人力资源薪酬体系Word下载.docx
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"人教版中考化学试题汇编10质量守恒定律@#@2018中考化学试题汇编：
@#@考点10质量守恒定律@#@一．选择题（共34小题）@#@1．（2018•广西）关于化学方程式4P+5O2@#@2P2O5的理解，正确的是（ ）@#@A．反应前后分子总数保持不变@#@B．该反应的反应物是五氧化二磷@#@C．每四份质量的磷和五份质量的氧气完全反应@#@D．在点燃的条件下，磷和氧气反应生成五氧化二磷@#@【分析】根据化学方程式的读法判断，化学方程式有三种读法，化学方程式4P+O2@#@2P2O5从物质角度：
@#@可读为在点燃的条件下，磷和氧气反应生成五氧化二磷；@#@从粒子角度：
@#@可读为每4个磷原子与5个氧分子在点燃的条件下可生成2个五氧化二磷分子；@#@从质量角度：
@#@每124份质量的磷与160份质量的氧气在点燃的条件下可生成284份质量的五氧化二磷。
@#@@#@【解答】解：
@#@A．由化学方程式可知，该反应前后分子总数发生改变，故A错误；@#@@#@B．由化学方程式可知，反应物是磷和氧气，生成物是五氧化二磷；@#@故B错误；@#@@#@C．表述错误，应为124份质量的磷与160份质量的氧气在点燃条件下生成284份质量的五氧化二磷，故C错误；@#@@#@D．表述正确，故D正确。
@#@@#@故选：
@#@D。
@#@@#@【点评】化学方程式是最重要的化学用语之一，应用广泛，是考查的重点和热点，了解方程式的读法，理解方程式的含义，明确方程式中体现的信息，是解题的关键。
@#@@#@ @#@2．（2018•绥化）在一密闭容器中放入X、Y、Z、Q四种物质，在一定条件下发生化学反应，一段时间后，测得有关数据如下表，则关于此反应的认识正确的是（ ）@#@物质@#@X@#@Y@#@Z@#@Q@#@反应前质量/g@#@20@#@2@#@1@#@37@#@反应后质量/g@#@15@#@32@#@1@#@未知@#@A．物质Y一定是单质@#@B．反应后物质Q的质量为12g@#@C．反应过程中X、Q的质量比为9：
@#@4@#@D．物质Z一定的该反应的催化剂@#@【分析】本题可分析X、Y、Z三种物质反应前后的质量变化情况，确定是反应物还是生成物；@#@然后根据质量守恒定律确定Q是反应物还是生成物，据此结合题意进行分析判断。
@#@@#@【解答】解：
@#@由表中数据分析可知，反应前后X的质量减少了20g﹣15g=5g，为反应物；@#@Y的质量增加了32g﹣2g=30g，故Y是生成物，生成的Y的质量为30g；@#@Z的质量不变，Z可能作该反应的催化剂，也可能没有参加反应；@#@由质量守恒定律，Q应是反应物，且参加反应的Q的质量为30g﹣5g=25g，故未测的数值为37g﹣25g=12g。
@#@@#@A、该反应为：
@#@X+Q→Y，故物质Y一定是化合物，错误；@#@@#@B、反应后物质Q的质量为12g，正确；@#@@#@C、反应过程中X、Q的质量比为：
@#@5：
@#@25=1：
@#@5，错误；@#@@#@D、Z的质量不变，Z可能作该反应的催化剂，也可能没有参加反应，错误；@#@@#@故选：
@#@B。
@#@@#@【点评】本题难度不大，考查的是质量守恒定律的应用，解题的关键是分析表中数据，灵活运用质量守恒定律。
@#@@#@ @#@3．（2018•宜昌）在一密闭的容器中。
@#@一定质量的碳粉与过量的氧气在点燃的条件下充分反应，容器内各相关量与时间（从反应开始计时）的对应关系正确的是（ ）@#@A．@#@B．@#@C．@#@D．@#@【分析】根据碳在过量的氧气中燃烧生成二氧化碳气体，结合图示进行分析判断。
@#@@#@【解答】解：
@#@A、在一密闭的容器中，碳在过量的氧气中燃烧生成二氧化碳气体，1个氧分子参加反应生成1个二氧化碳分子，则气体的分子数不变，故选项图示正确。
@#@@#@B、碳在过量的氧气中燃烧生成二氧化碳气体，由质量守恒定律，气体的质量增加，至完全反应不再发生改变，故选项图示错误。
@#@@#@C、碳在过量的氧气中燃烧生成二氧化碳气体，最终碳完全反应，固体的质量逐渐减少，最终减少至0，故选项图示错误。
@#@@#@D、由质量守恒定律，物质的总质量不变，故选项图示错误。
@#@@#@故选：
@#@A。
@#@@#@【点评】本题难度不大，掌握质量守恒定律并能灵活运用是正确解答本题的关键。
@#@@#@ @#@4．（2018•长沙）根据化学方程式不能获得该反应的信息是（ ）@#@A．化学反应的快慢B．生成物@#@C．反应条件D．反应物@#@【分析】从化学方程式获得的信息主要有：
@#@反应物、生成物、反应条件、各物质间质量的关系，据此结合题意进行分析判断。
@#@@#@【解答】解：
@#@从化学方程式获得的信息主要有：
@#@反应物、生成物、反应条件、各物质间质量的关系，无法确定化学反应速率的快慢。
@#@@#@故选：
@#@A。
@#@@#@【点评】本题难度不大，化学方程式是最重要的化学用语之一，掌握化学方程式的含义、了解方化学程式的读法是正确解答此类题的关键。
@#@@#@ @#@5．（2018•益阳）铜能与硝酸反应，但不产生H2．根据反应方程式：
@#@3Cu+8HNO3（稀）═3Cu（NO3）2+2X↑+4H2O@#@推测X的化学式是（ ）@#@A．N2O3B．NO2C．NOD．N2O@#@【分析】由质量守恒定律：
@#@反应前后，原子种类、数目均不变，据此由反应的化学方程式推断生成物X的化学式。
@#@@#@【解答】解：
@#@由质量守恒定律：
@#@反应前后，原子种类、数目均不变，由反应的化学方程式3Cu+8HNO3（稀）═3Cu（NO3）2+2X↑+4H2O，反应前铜、氢、氮、氧原子个数分别为3、8、8、24，反应后的生成物中铜、氢、氮、氧原子个数分别为2、8、6、22，根据反应前后原子种类、数目不变，则2X分子中含有2个氮原子和2个氧原子，则每个X分子由1个氮原子和1个氧原子构成，则物质X的化学式为NO。
@#@@#@故选：
@#@C。
@#@@#@【点评】本题难度不大，掌握利用化学反应前后原子守恒来确定物质的化学式的方法是正确解答此类题的关键。
@#@@#@ @#@6．（2018•随州）在一个密闭容器中放入X、Y、Z、W在一定条件下发生化学反应，一段时间后，测得有关数据如下表。
@#@则关于此反应的认识错误的是（ ）@#@物质@#@X@#@Y@#@Z@#@W@#@反应前的质量@#@20@#@5@#@2@#@37@#@反应后的质量@#@待测@#@35@#@2@#@12@#@A．物质Z可能是该反应的催化剂@#@B．待测物质的值为15@#@C．物质Y一定是单质@#@D．反应中Y、W的质量比为6：
@#@5@#@【分析】根据反应后质量增加的属于生成物，反应后质量减少的属于反应物，反应后质量不变可能属于催化剂，进行分析判断。
@#@@#@【解答】解：
@#@由表中数据分析可知，反应前后Y的质量增加了35g﹣5g=30g，故Y是生成物，生成的Y的质量为30g；@#@Z的质量不变，可能作该反应的催化剂，也可能没有参加反应。
@#@同理可以确定W是反应物，参加反应的P的质量为37g﹣12g=25g；@#@由质量守恒定律，X应是反应物，且参加反应的X的质量为30g﹣25g=5g，故待测的数值为20g﹣5g=15g。
@#@@#@A、Z的质量不变，可能作该反应的催化剂，也可能没有参加反应，故选项说法正确。
@#@@#@B、由质量守恒定律，X应是反应物，且参加反应的X的质量为30g﹣25g=5g，故待测的数值为20g﹣5g=15g，故选项说法正确。
@#@@#@C、该反应的反应物为X和W，生成物是Y，符合“多变一”的特征，属于化合反应，Y是化合反应的生成物，物质Y一定是化合物，故选项说法错误。
@#@@#@D、反应中Y、W的质量比为30g：
@#@25g=6：
@#@5，故选项说法正确。
@#@@#@故选：
@#@C。
@#@@#@【点评】本题难度不大，考查的是质量守恒定律的应用，解题的关键是分析表中数据（反应后质量增加的属于生成物、质量减少的属于反应物），灵活运用质量守恒定律。
@#@@#@ @#@7．（2018•恩施州）现将10gA和足量的B混合加热，A和B发生化学反应，10gA完全反应后生成8gC和4gD，则参加反应的A与B的质量比是（ ）@#@A．1：
@#@1B．2：
@#@1C．5：
@#@1D．4：
@#@1@#@【分析】由题意可知，反应物是A和B，生成物是C和D，根据质量守恒定律可以求出参加反应的B的质量，进而求出参加反应的A和B的质量比。
@#@@#@【解答】解：
@#@10gA完全反应后生成8gC和4gD，由质量守恒定律可知，参加反应的B的质量为2g，故参加反应的A和B的质量比是10g：
@#@2g=5：
@#@1。
@#@@#@故选：
@#@C。
@#@@#@【点评】本题解题的关键是运用化学中的基本思想：
@#@质量守恒思想。
@#@@#@ @#@8．（2018•南京）在密闭容器中有甲、乙、丙、丁四种物质、在一定条件下反应，测得反应前及反应过程中的两个时刻各物质的质量分数如图所示。
@#@图中a、b、c、d分别表示相应物质的质量分数。
@#@下列数据正确的是（ ）@#@A．a=56%B．b=6%C．c=17%D．d=8%@#@【分析】反应后质量分数增加的属于生成物，反应后质量分数减少的属于反应物，反应后质量不变可能属于催化剂，进行分析判断。
@#@@#@【解答】解：
@#@由四种物质反应前后各物质的质量分数可知，反应前后甲的质量分数减少了70%﹣42%=28%，故甲是反应物；@#@反应前乙的质量分数为14%，反应后乙的质量分数为1﹣42%﹣40%﹣10%=8%，乙的质量分数减少了14%﹣8%=6%，故乙是反应物；@#@反应前丙的质量分数为6%，丙的质量分数增加了40%﹣6%=34%，丙是生成物；@#@丁的质量分数不变，可能作该反应的催化剂，也可能没有参加反应。
@#@@#@A、参加反应的甲和乙质量比为28%：
@#@6%，当乙的质量分数为11%时，减少了14%﹣11%=3%，则甲的质量分数应减少14%，则a=70%﹣14%=56%，故选项说法正确。
@#@@#@B、反应后乙的质量分数为1﹣42%﹣40%﹣10%=8%，b=8%，故选项说法错误。
@#@@#@C、生成的丙和参加反应乙质量比为34%：
@#@6%，当乙的质量分数为11%时，减少了14%﹣11%=3%，则丙的质量分数应增加17%，则c=6%+17%=23%，故选项说法错误。
@#@@#@D、丁的质量分数不变，可能作该反应的催化剂，也可能没有参加反应，d=10%，故选项说法错误。
@#@@#@故选：
@#@A。
@#@@#@【点评】本题难度不大，考查的是质量守恒定律的应用，解题的关键是分析表中数据（反应后质量增加的属于生成物、质量减少的属于反应物），灵活运用质量守恒定律。
@#@@#@ @#@9．（2018•无锡）二氧化氮气体通入水中发生如下反应：
@#@3NO2+H2O=2HNO3+X，X的化学式为（ ）@#@A．N2OB．NOC．N2O3D．N2O5@#@【分析】根据质量守恒定律的微观解释：
@#@化学反应前后原子的种类和数目不变。
@#@可知在化学反应方程式中，反应物和生成物中所含的原子的种类和数目相同。
@#@由此可推断化学反应方程式中反应物或生成物的化学式。
@#@@#@【解答】解：
@#@根据质量守恒定律和化学方程式可得，反应前有3个N原子、7个O原子、2个H原子，反应后有2个N原子、6个O原子、2个H原子，故X中含有1个N原子、1个O原子，化学式为：
@#@NO。
@#@@#@故选：
@#@B。
@#@@#@【点评】本题是运用化学中的基本思想质量守恒思想，利用化学方程式进行计算，从而推断出物质的化学式。
@#@@#@ @#@10．（2018•黄冈）一定质量的甲烷在不充足的氧气中燃烧，甲烷完全反应，生成物只有CO、CO2和H2O，且总质量为20.8g，其中H2O的质量为10.8g，则CO2的质量为（ ）@#@A．5.6gB．8.8gC．4.4gD．4.8g@#@【分析】化学反应遵循质量守恒定律，即参加反应的物质的质量之和，等于反应后生成的物质的质量之和，是因为化学反应前后，元素的种类不变，原子的种类、总个数不变。
@#@@#@【解答】解：
@#@甲烷中碳和氢元素的质量之比是12：
@#@4=3：
@#@1；@#@所以甲烷的质量应该是氢元素质量的4倍，@#@则生成物中氧元素的质量为：
@#@20.8g﹣10.8g×@#@@#@×@#@4=16g，@#@设二氧化碳的质量是x，@#@根据题意有：
@#@x×@#@@#@+（20.8g﹣10.8g﹣x）×@#@@#@+10.8g×@#@@#@=16g，@#@x=4.4g，@#@故选：
@#@C。
@#@@#@【点评】化学反应遵循质量守恒定律，即化学反应前后，元素的种类不变，原子的种类、总个数不变，这是书写化学方程式、判断物质的化学式、判断化学计量数、进行相关方面计算的基础。
@#@@#@ @#@11．（2018•威海）在化学变化中，下列说法正确的是（ ）@#@①原子的种类、元素的种类、分子的种类均不变@#@②原子的数目、分子的数目均不变。
@#@@#@③原子的质量、元素的质量、物质的总质量均不变@#@④原子核的种类、数量、质量均不变@#@A．①②B．①③C．③④D．②④@#@【分析】根据在化学变化中原子既不能被创造也不能被消灭，只是分子分裂为原子，原子的重新组成新的分子的过程进行解答。
@#@@#@【解答】解：
@#@在化学变化中，五个“不变”：
@#@从宏观上看，物质总质量、元素种类不变；@#@从微观上看，原子种类、原子数目、原子质量一定不会变化。
@#@@#@两个“一定变”：
@#@从宏观上看，物质的种类一定变；@#@从微观上看，分子的种类一定变。
@#@@#@一个“可能变”：
@#@分子的数目可能变。
@#@@#@故选：
@#@C。
@#@@#@【点评】本题主要从不同的角度对化学变化的实质中原子的进行了分析，难度不大。
@#@@#@ @#@12．（2018•邵阳）某纯净物X在氧气中燃烧的化学方程式为：
@#@2X+5O2@#@4CO2+2H2O，则X的化学式是（ ）@#@A．C2H4B．C2H5OHC．C2H2D．CH4@#@【分析】由质量守恒定律：
@#@反应前后，原子种类、数目均不变，据此由反应的化学方程式推断反应物X的化学式。
@#@@#@【解答】解：
@#@根据反应的化学方程式2X+5O2@#@4CO2+2H2O，反应物中氧原子个数为10，反应后的生成物中碳、氧、氢原子个数分别为4、10、4，根据反应前后原子种类、数目不变，则2X中含有4个碳原子、4个氢原子，则每个X分子由2个碳原子、2个氢原子构成构成，则物质X的化学式为C2H2。
@#@@#@故选：
@#@C。
@#@@#@【点评】本题难度不大，利用化学反应前后元素守恒、原子守恒来确定物质的化学式是正确解题的关键。
@#@@#@ @#@13．（2018•苏州）高锰酸钾和浓盐酸发生如下应：
@#@2KMnO4+16HCl=2KCl+2MnCl2+5X↑+8H2O，根据质量守恒定律，推测X应是（ ）@#@A．HClOB．ClO2C．O2D．Cl2@#@【分析】化学反应遵循质量守恒定律，即参加反应的物质的质量之和，等于反应后生成的物质的质量之和，是因为化学反应前后，元素的种类不变，原子的种类、总个数不变。
@#@@#@【解答】解：
@#@由2KMnO4+16HCl=2KCl+2MnCl2+5X↑+8H2O可知，反应前后钾原子都是2个，锰原子都是2个，氧原子都是8个，氢原子都是16个，反应前氯原子是16个，反应后应该是16个，其中10个包含在5X中，因此X的化学式是Cl2。
@#@@#@故选：
@#@D。
@#@@#@【点评】化学反应遵循质量守恒定律，即化学反应前后，元素的种类不变，原子的种类、总个数不变，这是书写化学方程式、判断物质的化学式、判断化学计量数、进行相关方面计算的基础。
@#@@#@ @#@14．（2018•滨州）下列实验能够直接用于验证质量守恒定律的是（ ）@#@A．@#@B．@#@C．@#@D．@#@【分析】化学反应遵循质量守恒定律，即参加反应的物质的质量之和，等于反应后生成的物质的质量之和，是因为化学反应前后，元素的种类不变，原子的种类、总个数不变。
@#@@#@【解答】解：
@#@A、镁燃烧生成氧化镁，由于不是在密封容器中进行，不能用于验证质量守恒定律；@#@@#@B、稀盐酸和碳酸钠反应生成的二氧化碳逸出装置，不能用于验证质量守恒定律；@#@@#@C、氯化钠和硝酸银反应生成氯化银沉淀和硝酸钠，能够用于验证质量守恒定律；@#@@#@D、锌和稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气，生成的氢气逸出装置，不能用于验证质量守恒定律。
@#@@#@故选：
@#@C。
@#@@#@【点评】化学反应遵循质量守恒定律，即化学反应前后，元素的种类不变，原子的种类、总个数不变，这是书写化学方程式、判断物质的化学式、判断化学计量数、进行相关方面计算的基础。
@#@@#@ @#@15．（2018•昆明）在一密闭容器中加入a、b、c、d四种物质，测得反应前后各物质的质量如下表。
@#@@#@物质@#@a@#@b@#@c@#@d@#@反应前的质量/g@#@40@#@40@#@10@#@32@#@反应后的质量/g@#@12@#@x@#@10@#@0@#@下列说法正确的是（ ）@#@A．x等于90@#@B．b可能是单质@#@C．c一定是催化剂@#@D．参加反应的a与d的质量比为7：
@#@8@#@【分析】根据质量守恒定律，在化学反应中，参加反应前各物质的质量总和等于反应后生成各物质的质量总和。
@#@反应后质量增加的是生成物，减少的是反应物，不变的可能为催化剂。
@#@@#@【解答】解：
@#@根据质量守恒定律，在化学反应中，参加反应前各物质的质量总和等于反应后生成各物质的质量总和。
@#@x=40+40+32﹣12=100；@#@故a、d为反应物，b为生成物，c的质量不变，可能为催化剂。
@#@@#@A、x=100，错误；@#@@#@B、b为化合物，错误；@#@@#@C、c的质量不变，可能为催化剂，错误；@#@@#@D、参加反应的a与d的质量比为28：
@#@32=7：
@#@8，正确。
@#@@#@故选：
@#@D。
@#@@#@【点评】解此题需认真分析各物质的质量变化情况，依据质量守恒定律仔细推敲，即可求解。
@#@根据质量守恒定律认真分析各物质反应前后的质量变化情况解答此类题的关键。
@#@@#@ @#@16．（2018•桂林）向原煤中加入适量生石灰制成“环保煤”，可减少二氧化硫的排放。
@#@生石灰吸收二氧化硫的化学方程式为：
@#@2CaO+mSO2+O2=mCaSO4，则m的值是（ ）@#@A．1B．2C．3D．4@#@【分析】根据质量守恒定律：
@#@反应前后各原子的数目不变，进行分析解答。
@#@@#@【解答】解：
@#@由质量守恒定律：
@#@反应前后钙原子的数目不变，则1×@#@2=m，m=2。
@#@@#@故选：
@#@B。
@#@@#@【点评】本题难度不大，掌握化学反应前后各原子的数目不变是正确解答本题的关键。
@#@@#@ @#@17．（2018•娄底）某有机物在9.6g氧气中恰好完全燃烧，生成8.8gCO2和5.4gH2O，下列说法正确的是（ ）@#@A．该有机物只含碳、氢两种元素@#@B．该有机物中一定含有碳、氢元素，可能含有氧元素@#@C．该有机物中一定含有碳、氢、氧三种元素@#@D．无法确定@#@【分析】根据质量守恒定律，由生成物可以初步确定该物质中含有碳元素和氢元素，由生成的二氧化碳和水中氧元素的质量和与氧气的质量进行对比，从而确定该物质的组成元素。
@#@@#@【解答】解：
@#@由质量守恒定律，反应前后元素种类不变，该物质中一定含有碳元素和氧元素。
@#@@#@8.8gCO2中含有氧元素的质量为：
@#@8.8g×@#@@#@×@#@100%=6.4g，5.4gH2O中含有氧元素的质量为：
@#@5.4g×@#@@#@×@#@100%=4.8g，生成物8.8g二氧化碳和5.4g水中所含氧元素的质量和=6.4g+4.8g=11.2g，11.2g＞9.6g；@#@该物质中含氧元素的质量为：
@#@11.2g﹣9.6g=1.6g，则该物质中一定含有碳、氢、氧三种元素。
@#@@#@故选：
@#@C。
@#@@#@【点评】本题难度稍大，主要考查了质量守恒定律、化学式的计算，解题的关键是根据质量守恒定律确定确定物质的元素组成。
@#@@#@ @#@18．（2018•齐齐哈尔）在燃气中加入少量有特殊气味的乙硫醇（C2H5SH），可在燃气泄漏时及时发现，其燃烧的化学方程式为2C2H5SH+9O2@#@4CO2+2X+6H2O，则X的化学式为（ ）@#@A．SO2B．COC．H2SD．SO3@#@【分析】由质量守恒定律：
@#@反应前后，原子种类、数目均不变，据此由反应的化学方程式推断生成物X的化学式。
@#@@#@【解答】解：
@#@由质量守恒定律：
@#@反应前后，原子种类、数目均不变，由反应的化学方程式2C2H5SH+9O2@#@4CO2+2X+6H2O，反应前碳、氢、硫、氧原子个数分别为4、12、2、18，反应后的生成物中碳、氢、硫、氧原子个数分别为4、12、0、14，根据反应前后原子种类、数目不变，则2X分子中含有2个硫原子和4个氧原子，则每个X分子由1个硫原子和2个氧原子构成，则物质X的化学式为SO2。
@#@@#@故选：
@#@A。
@#@@#@【点评】本题难度不大，掌握利用化学反应前后原子守恒来确定物质的化学式的方法是正确解答此类题的关键。
@#@@#@ @#@19．（2018•衡阳）甲、乙、丙、丁种种物质在反应前后的质量关系如图所示，下列有关说法错误的是（ ）@#@A．参加反应的甲和乙质量比为2：
@#@7@#@B．丙可能是该反应的催化剂@#@C．丁一定是化合物@#@D．x的值是7@#@【分析】反应后质量增加的属于生成物，反应后质量减少的属于反应物，反应后质量不变可能属于催化剂，进行分析判断。
@#@@#@【解答】解：
@#@由图中数据分析可知，反应前后甲的质量减少了14g﹣2g=12g，故甲是反应物，参加反应的甲的质量为12g；@#@同理可以确定丁是生成物，生成的丁的质量为36g﹣5g=31g；@#@丙的质量不变，丙可能作该反应的催化剂，也可能没有参加反应；@#@由质量守恒定律，乙应是反应物，且参加反应的乙的质量为31g﹣12g=19g，故X的数值为26g﹣19g=7g。
@#@@#@A、参加反应的甲和乙质量比为12g：
@#@19g=12：
@#@19，故选项说法错误。
@#@@#@B、丙的质量不变，丙可能作该反应的催化剂，也可能没有参加反应，故选项说法正确。
@#@@#@C、该反应的反应物为甲和乙，生成物是丁，符合“多变一”的特征，属于化合反应，丁是化合反应的生成物，一定是化合物，故选项说法正确。
@#@@#@D、由质量守恒定律，乙应是反应物，且参加反应的乙的质量为31g﹣12g=19g，故X的数值为26g﹣19g=7g，故选项说法正确。
@#@@#@故选：
@#@A。
@#@@#@【点评】本题难度不大，考查的是质量守恒定律的应用，解题的关键是分析表中数据（反应后质量增加的属于生成物、质量减少的属于反应物），灵活运用质量守恒定律。
@#@@#@ @#@20．（2018•吉林）化学方程式_____+3CO@#@2Fe+3CO2中，所缺物质的化学式为（ ）@#@A．FeOB．Fe2O3C．Fe3O4D．FeCO3@#@【分析】由质量守恒定律：
@#@反应前后，原子种类、数目均不变，据此由反应的化学方程式推断反应物的化学式。
@#@@#@【解答】解：
@#@由质量守恒定律：
@#@反应前后，原子种类、数目均不变，由反应的化学方程式，反应前铁、碳、氧原子个数分别为0、3、3，反应后的生成物中铁、碳、氧原子个数分别为2、3、6，根据反应前后原子种类、数目不变，则每个所缺物质的分子由2个铁原子和3个氧原子构成，则其化学式为Fe2O3。
@#@@#@故选：
@#@B。
@#@@#@【点评】本题难度不大，掌握利用化学反应前后原子守恒来确定物质的化学式的方法是正确解答此类题的关键。
@#@@#@ @#@21．（2018•荆州）根据化学方程式不能获得的信息有（ ）@#@A．化学反应发生的条件B．化学反应的快慢@#@C．反应物和生成物的质量比D．化学反应的反应物和生成物@#@【分析】从化学方程式获得的信息主要有：
@#@反应物、生成物、反应条件、各物质间质量的关系，据此结合题意进行分析判断。
@#@@#@【解答】解：
@#@A、由化学方程式，等号上方的是反应条件，可以确定反应条件，故选项错误。
@#@@#@B、由化学方程式，无法确定化学反应速率的快慢，故选项正确。
@#@@#@C、由化学方程式，可以计算出各反应物和生成物的质量比，故选项错误。
@#@@#@D、由化学方程式，可以确定反应中的反应物和生成物，故选项错误。
@#@@#@故选：
@#@B。
@#@@#@【点评】本题难度不大，化学方程式是最重要的化学用语之一，掌握化学方程式的含义、了解方化学程式的读法是正确解答此类题的关键。
@#@@#@ @#@22．（2018•黑龙江）为治理SO2污染，某市环保部门派出飞机喷微x粉末吸收SO2反应原理为：
@#@2X+2SO2+O2=2CaSO3+2CO2，X的化学式是（ ）@#@A．CaOB．Ca（OH）2C．Na2CO3D．CaCO3@#@【分析】由质量守恒定律：
@#@反应前后，原子种类、数目均不变，据此由反应的化学方程式推断反应物X的化学式。
@#@@#@【解答】解：
@#@由质量守恒定律：
@#@反应前后，原子种类、数目均不变，由反应的化学方程式2X+2SO2+O2=2CaSO3+2CO2，反应前钙、硫、氧、碳原子个数分别为0、2、6、0、，反应后的生成物中钙、硫、氧、碳原子个数分别为2、2、10、2，根据反应前后原子种类、数目不变，则2X分子中含有2个钙原子、2个碳原子和6个氧原子，则每个X分子由1个钙原子、1个碳原子和3个氧原子构成，则物质X的化学式为CaCO3。
@#@@#@故选：
@#@D。
@#@@#@【点评】本题难度不大，掌握利用化学反应前后原子守恒来确定物质的化学式的方法是正确解答此类题的关键。
@#@@#@ @#@23．（2018•苏州）一定质量的某有机化合物完全燃烧，生成2.2gCO2和1.8gH2O，另取3.2g该有机化合物在O2中完全燃烧，消耗4.8gO2，该有机化合物的化学式可能是（ ）@#@A．C2H4B．CH4OC．CH4D．C2H4O@#@【分析】根据质量守";i:
1;s:
19957:
"区卫生局上半年行政执法工作总结与区卫生局抗震救灾工作半年总结汇编@#@区卫生局上半年行政执法工作总结与区卫生局抗震救灾工作半年总结汇编@#@区卫生局上半年行政执法工作总结@#@一、注重内涵建设，打造一流的卫生行政执法队伍@#@
（一）加强法制学习，提高队伍素质。
@#@为打造一流的卫生行政执法队伍，我局制定了严格的学习制度，采取走出去、请进来、相互交流等学习形式，强化卫生行政执法队伍的法制学习。
@#@通过法律考试、案卷评议、文书制作等执法技能的培训学习，来提高行政执法人员卫生行政执法的能力。
@#@@#@
（二）严格执法稽查，加强队伍建设。
@#@为进一步提高卫生行政执法工作质量，我局制定了严格的稽查制度，定期或不定期对卫生执法人员的作风、纪律、工作质量、依法行政、规范执法等进行常规稽查，对案卷质量等进行专项稽查，上半年开展各类稽查行动3次，进一步规范了执法队伍的执法行为。
@#@@#@（三）加大案件审查，提高案件办理质量。
@#@案卷质量是卫生行业执法的生命线，今年我局继续加大案件审查力度，着力提高了案卷质量，从文书制作、主体合法性、适用法律条款、处罚裁量等环节层层把关，确保案卷质量过关。
@#@@#@二、全面实施依法行政、保护广大群众生命安全@#@今年6月1日《食品安全法》正式贯彻实施，相关职能进行了调整。
@#@上半年，我局除继续抓好食品卫生各项安全工作以外，对医疗卫生安全、职业卫生安全等卫生执法工作开展了经常性执法、突击性执法、部门联合执法检查活动，加大了取缔力度和曝光力度，保障了广大群众身体健康和生命安全，全区1-6月份未发生一起重大突发公共卫生事件。
@#@主要表现在以下几个方面：
@#@@#@
（一）积极开展各类食品卫生专项整治@#@1、学校卫生专项整治。
@#@建立健全各类学校（幼儿园）档案；@#@继续加强学校饮用水卫生监督，结合部分学校“改食堂”工程，加强预防性卫生审查。
@#@3月至4月组织卫生行政执法人员对辖区内110所大、中、小学、幼儿园的148家食堂的食品卫生安全进行了专项检查。
@#@按照量化分级的标准，督促学校改善必需的卫生基础设施，实施规范化管理。
@#@继续加大对学校校园饮食店的监管，积极查处不符合卫生标准食品的饮食店，不断拓宽学校卫生监督的广度和深度。
@#@@#@2、餐饮消费环节打击添加非法食用物质专项整治。
@#@共检查餐饮单位987家，其中社会餐饮435家，学校食堂148家，建筑工地食堂16家，其他集体食堂55家。
@#@出动卫生执法人员1454人次，出动车辆417车次。
@#@截止专项行动结束，未发现餐饮单位使用非食用物质及私屠滥宰病死猪病害猪肉及制品。
@#@@#@3、其他食品专项整治。
@#@上半年我们还开展了卤菜、保健食品、豆制品、超市等各类专项整治10余次，检查食品生产经营单位300余户次，有效地打击了制售假冒伪劣食品的不法行为。
@#@@#@
（二）深入开展打击非法行医行为@#@为进一步贯彻落实《医疗机构管理条例》、《中华人民共和国执业医师法》等法律法规，上半年我局共出动卫生行政执法人员28人次，车辆6车次，监督检查个体诊所17户次，取缔无证行医场所4户次，没收药品、器械价值XX余元。
@#@通过专项整治，使我区医疗服务市场秩序得到好转，医疗机构的依法执业意识得到进一步提高。
@#@@#@（三）认真开展职业病防治执法检查@#@为进一步贯彻落实《职业病防治法》的相关规定，切实保护劳动者的健康权益，促进企业的安全生产和可持续发展，4至5月份，我局组织卫生执法人员对辖区内的60余家工厂进行了检查，发放了“南京市用人单位职业卫生基础档案”进行填写。
@#@6月5日下午，我局组织召开了“全区职业病防治工作暨培训会议”。
@#@全区44家企业负责人或分管人员参加了会议。
@#@@#@（四）全面开展传染病防治监督@#@结合甲型H1N1流感防治工作，上半年我局组织卫生执法人员对28家医疗机构进行了传染病防控措施的专项监督检查，主要检查疫情报告和预防控制措施、医疗废物处置和预防接种等情况。
@#@督促各医疗机构认真贯彻《中华人民共和国传染病防治法》，建立健全预检分诊制度，规范发热门诊的运作，落实消毒隔离制度，做好医护人员的个人防护，做好消毒剂的采购索证、使用和储备工作。
@#@@#@在防控手足口病期间，我局对辖区范围的学校、幼儿园进行了传染病防控措施的监督检查，共检查48家。
@#@督促各单位做好学生或幼儿的“晨检”工作、落实消毒工作、加大课室的通风效果，预防和控制呼吸道传染病的流行。
@#@@#@（五）严厉打击卫生违法行为，加大行政执法力度@#@为了加大社会监督力度，充分发动群众的力量，我局公布了投诉举报电话，卫生行政执法人员实行24小时值班制，及时有效地受理和处理群众的投诉举报。
@#@上半年，共受理投诉举报33起，做到个个有回音，件件有落实，处理及时率和规范处理率均达到100%。
@#@查处食品卫生违法案件6起，罚款人民币共计1.2万元，查获并销毁不符合卫生质量要求的食品150多公斤。
@#@通过不断加大卫生行政执法力度，有效地震慑了卫生违法者，维护了公共卫生秩序，保障了人民群众的身体健康。
@#@@#@三、强化服务意识，严格卫生行政许可@#@为认真贯彻落实《行政许可法》、《卫生行政许可办法》，我局严把卫生许可关，进一步建立健全了卫生行政许可审批程序，全面规范卫生行政许可行为，做到卫生许可工作程序合法，资料齐全，工作规范。
@#@此外，我局还强化服务意识，牢固树立在服务中监督、在监督中服务的执法理念，实行人性化监管，提高上门监督的频率，协助管理相对人提高卫生水平。
@#@一是明确服务承诺，缩短办证时间。
@#@二是在每个街道公共卫生科开通受理窗口，群众可就近申请办理。
@#@三是把现场审查的任务落实分解到各个街道，缩短审查时间。
@#@四是偏远街道由公共卫生科统一集中办理，并送证上门。
@#@五是进一步落实收费减免措施，免收卫生许可证复核工本费，对持南京市下岗再就业优惠证的人员免收许可审查费，对困难户、残疾人、现役军人家属实行最大幅度的费用减免。
@#@上半年新办及复核食品卫生许可证1346户，其中生产加工117户，销售796户，餐饮单位325户，单位食堂76户，学校食堂14户，工地食堂18户；@#@新办及复核公共场所卫生许可证116户。
@#@@#@四、注重宣传培训，营造良好的卫生行政执法环境@#@上半年，我局针对一些单位部分从业人员法律意识比较淡薄、学法守法积极性不高、行业自律意识不强的实际，举办了培训班1期，开展了食品卫生安全、职业病防治宣传等活动3次，累计集中培训监管对象100余人，出动宣传人员15人次，发放宣传材料800余份，接受咨询100多人次，并向新闻媒体和上级部门投送卫生监督信息达20条。
@#@通过坚持不懈的宣传培训，广大卫生从业人员卫生安全意识逐步增强，执法环境不断改善。
@#@@#@伴随着新医改方案的出台和《食品安全法》的实施，卫生行政执法工作将面临着重大的历史机遇和严峻的考验挑战，依法行政任务将会更加繁重。
@#@在今后的工作中，我局将全面落实科学发展观，在区委、区政府的正确领导下，进一步强化依法行政、执政为民的重要思想，为构建和谐栖霞提供强有力的健康支持和医疗卫生保障。
@#@@#@区卫生局抗震救灾工作半年总结@#@一、突出重点，扎实完成各项工作落实@#@
（一）5月12日四川发生特大地震后，全局同志积极为灾区群众捐款，全体党员积极响应中组部的号召，积极缴纳特殊党费。
@#@同时，很多同志主动请缨，表示一旦组织需要，愿意到灾区支援抗震救灾工作。
@#@@#@
（二）新型农村合作医疗工作@#@根据我区新农合运行以来的工作实践，为进一步加强新农和基金的管理使更多农民享受到政府增加补助带来的更大实惠.我们科学合理的调整了方案。
@#@制定了《**区**年新型农村合作医疗统筹补偿方案》.确保新农合基金运行，确实维护参合农民利益。
@#@@#@1、提高补偿水平，扩大受益面积@#@今年上半年大额住院人数837人次。
@#@医疗总费用3364917元，其中新农合补助资金885356元，人均补助1057元，补偿比3.72%。
@#@@#@2、开展了新农合专项检查@#@向经办机构和区辖定点医疗机构发出了通知。
@#@要求对新农合基金的管理运行情况，操作是否规范等进行检查。
@#@要求对自查中发现的问题及时采取措施，认真整改。
@#@@#@3、严肃查处违规行为@#@在督查工作中发现了**乡卫生院在直拨新农合资金中存在违规行为，经调查已初步认定存在弄虚作假（未遂）药价虚高等违规行为。
@#@此事在查处中为严肃纪律。
@#@进一步规范新农合医疗服务行为。
@#@维护参合农民权益，确保新农合健康发展，我们将进一步加大监管力度，严格执行《河南省新型农村合作医疗服务违规行为处理规定的通知》，对违规行为发现一起，查出一起，决不姑息。
@#@@#@（三）加强社区卫生服务工作@#@我局以便民、利民、为民为指导思想，加强城市社区卫生服务工作，经对辖区6个办事处、28个社区的医疗机构情况、辖区人口、卫生技术状况进一步摸底调查，完成社区卫生服务中心7个、社区卫生服务站28个的建设任务。
@#@为城市居民提供了良好方便的就医环境。
@#@@#@（四）加强卫生监督，为“创卫”工作夯实基础@#@08年上半年按照区创卫指挥部和区卫生局的部署，对全区建成区内的“五小”单位进行了逐一重新认定，对无法通过认定的单位坚决予以取缔；@#@并对“城中村”、市场的“五小”单位进行了整改，同时向辖区有关市场主办方提出了整改意见；@#@对照有关目录，对创卫资料进行了整理。
@#@通过日常卫生监督和专项整治工作的开展，重点推进创卫工作。
@#@@#@1、食品卫生监督@#@
（1）、上半年共办理卫生许可证586户，（其中饮食单位204户，加工单位89户，副食类293户）健康证1540个，监督户数1243户，监督户次数3268次。
@#@要求监督人员在办理卫生许可证的过程中必须坚持先验收后办证的原则，严格按照有关卫生标准、规范进行审核，不达标的坚决不予发证。
@#@针对从业人员素质低，卫生知识差的因素，在从业人员体检的同时进行食品卫生知识培训并进行考试。
@#@共培训人员1540余人，发放试卷2300余份。
@#@@#@
（2）、开展专项治理工作：
@#@先后开展了元旦、春节期间专项整治、酒类食品专项整治、建筑工地食堂专项整治等活动，先后出动人员256人次、车辆132台次，没收各种不合格食品62公斤。
@#@@#@2、环境卫生监督@#@截止目前，办理卫生许可证195户，个人健康证626人，对从业人员进行卫生知识培训925人次，发放试卷900余份。
@#@根据省厅的安排，开展了打击公共场所生活美容馆内开展医疗美容的活动，保障了消费者的健康安全。
@#@@#@3学校卫生监督@#@根据实际情况，制定了“严格验收制度，突出服务意识”的工作原则，重点对幼儿园食堂的硬件建设进行把关，落实量化分级管理目标和园长负责制，确保无食源疾患发生。
@#@@#@（五）疾病预防控制工作@#@1、传染病控制和疫情管理工作：
@#@坚持做好传染病网络直报管理工作，坚持执行2小时审核制度；@#@同时加大了对辖区地段医院疫情上报的管理。
@#@@#@我中心每月按时进行疫情分析，及时通报疫情动态。
@#@我们加强了对重点传染病的监测工作，坚持周报、零报告制度。
@#@在肠道传染病防治工作方面，我们建立健全了肠道病疫情报告制度和24小时值班制度，肠道病疫情零病例报告及时率达100%。
@#@@#@我中心于4月中旬对全区医疗机构的医务人员进行了全面培训，提高了对不明原因肺炎、SARS、人禽流感的认知和发现报告能力。
@#@@#@自5月份以来，我区中心对全区的医疗机构、幼儿园等单位进行了重点培训，同时认真做好疫情资料的收集、登记、整理上报等工作。
@#@截止6月22日，我中心累计流调人数31人，累计消杀户数31户，累计消杀面积6500?
@#@，接听疫情报告电话1000余次，传真上报疫情报表500余张。
@#@@#@区中心对全区1995年?
@#@?
@#@XX年的疫情资料分病种、分职业、分年龄、分性别进行了详细整理、核对和录入，圆满完成了我区传染病疫情历史资料的录入工作。
@#@@#@2、计划免疫工作：
@#@我们建立完善了疫苗领发、采购供应制度，加强冷链管理，定期开展冷链监测，保证了疫苗质量和冷链系统的正常运转。
@#@@#@在基础免疫方面，我们按照上级的要求，积极探索新的计划免疫管理办法，不断提高基础免疫接种率。
@#@1-6月份我区居住3个月以上的流动儿童共110人，均建卡建证。
@#@据统计，卡介苗应种946人次，实种935人次，接种率98.84％；@#@百白破应种3055人次，实种2944人次，接种率96.37％；@#@乙肝疫苗应种2774人次，实种2695人次，接种率97.15％，及时接种数为884人次，及时接种率为94.34％；@#@乙脑疫苗应种6921人次，实种6630人次，接种率95.8％；@#@糖丸应种3106人次，实种3006人次，接种率96.78％；@#@麻疹疫苗应种1053人次，实种958人次，接种率90.98％。
@#@@#@3、性病、艾滋病、地方病等管理工作：
@#@在性病、艾滋病防治工作方面，我们每天按时审核网络疫情，及时准确上报有关报表，并按要求做好对艾滋病人的随访工作。
@#@@#@4、健康教育工作：
@#@积极开展了各种卫生日和爱国卫生运动月的宣传工作；@#@认真组织我区有关人员参加**年中国戒烟大赛；@#@开展了针对手足口病的专项培训工作，组织了3期培训班，分别对幼儿园教师、辖区医院防保科医务人员、个体诊所医生进行了培训，并发放宣传资料4万余份。
@#@@#@（六）加强医疗机构监督管理，加大打击非法行医力度@#@1、基层医疗机构年度校验工作@#@在办理医疗机构执业许可证时，我局严格按照国务院《医疗机构管理条例》和《河南省医疗机构管理办法》的要求进行审批，决不越权审批；@#@其次严格把好医疗机构设置准入关，对申请设置医疗机构的单位和个人，依照有关法律、法规严格进行资质审查，不办人情证。
@#@此外，根据《河南省卫生厅关于印发〈河南省医疗机构名称核准若干规定〉的通知》（豫卫医[XX]72号），对辖区内医疗机构名称进行了严格的审查。
@#@@#@2、创卫整顿@#@按照市委、市政府有关创卫要求，**区卫生局于4、5月份对本辖区职工医院、个体诊所、村卫生室的创卫工作进行了严格的监督与检查。
@#@@#@**年4月，由市卫生局牵头，我**区卫生局组织本辖区内个体诊所与医疗废弃物处理公司签署《医疗机构废弃物处理协议》。
@#@并四次分别对全区各类医疗机构召开专门会议，发放《医疗机构创卫要求》、《行政许可申请书》、《行政许可申请材料清单》，会上再次强调，医疗机构要严格执行处方登记、传染病报告登记、医疗废弃物以及紫外线消毒登记等制度，清理各自门前违法广告，并按照有关要求，处理医疗废弃物，规范医疗行为。
@#@@#@此外，我区卫生局分别对辖区内城区、城中村、城乡结合部及各个市场进行了严格的排查，监督检查本辖区医疗机构100余家；@#@打击查处非法行医黑诊所8家、暂扣药品19箱、医疗器械若干；@#@针对业务用房面积不够、医疗分区不合理、卫生条件较差诊所13家吊销《医疗机构执业许可证》，下达《监督意见书》，要求关门整改，重新验收审核。
@#@@#@（七）加强廉政建设，狠抓行业不正之风@#@一是加强对执法人员的法制教育和培训，不断提高执法监督人员的综合业务素质，重点学习了《行政许可法》、《食品卫生法》、《执业医师法》等法律、法规，要求执法人员秉公执法，依法行政，坚决杜绝吃、拿、卡、要等不文明执法现象的发生；@#@二是认真落实药品集中招标采购的监督管理工作，规范药品招标采购程序，严把药品准入关，通过药品招标采购，降低药品价格，降价部分的60%以下让利于患者。
@#@杜绝医药购销领域中的商业贿赂，公立医院、乡镇卫生院还采取了“一日清单制”，开展加强医德医风和行风建设，杜绝收受“红包”活动，塑造了医院的良好形象。
@#@三是建立和完善各项工作制度。
@#@加强收费管理和卫生监督科室工作质量的考核。
@#@四是针对行风评议提出的意见和建议进行对照检查，制定整改措施，抓好各项承诺服务和规章制度的落实，全面提高医疗服务质量和卫生监督执法水平。
@#@五是制定行政管理目录、政务公开、机关工作规范化管理手册、科室岗位职责工作手册、季评工作方案等措施手段，有效预防和遏制各种名目的超标准收费、乱收费、乱作为、不作为等行业不正之风。
@#@@#@（八）妇幼保健工作@#@按照年初制定的妇幼卫生工作思路和愿景，结合我区妇幼工作实际情况，主要做了以下工作。
@#@@#@1、利用每年“母乳喂养周”活动开展了一次大规模的《母婴保健法》、《母婴保健条例》及《妇女、儿童发展纲要》主题宣传活动。
@#@主管局长亲自带队共宣传版面4面、横幅两条、科学宣传资料1000余份咨询义诊170多人次。
@#@@#@2、利用“六一”儿童节前对全区40多家幼儿园、托儿所进行健康检查，共检查儿童1656人次，及时对幼儿园儿童所患疾病给与分析指导，及时反馈儿童体检结果电脑报告单。
@#@提出了健康教育指导意见，并继续跟踪进行健康指导。
@#@@#@3、对辖区内非法助产单位进行了整顿。
@#@无证接生状况有了明显改善。
@#@@#@二、工作中存在的问题@#@
（一）对照《国家卫生城市标准》，各责任单位还应加强对集贸市场、餐饮娱乐场所、公厕、“五小”单位等环境的整治力度。
@#@@#@
（二）由于一部分卫生监督人员属于“自收自支”的财政供给方式导致“重收费、轻监督”的问题仍然得不到根本性的解决。
@#@@#@（三）重创卫，不同程度的对医疗机构管理力度不够。
@#@@#@（四）根据人员变动及工作需要，应及时对党支部进行改选。
@#@@#@";i:
2;s:
14062:
"三年级暑假作业答案@#@2021三年级暑假作业答案@#@@#@三年级暑假作业答案：
@#@语文（2-20）@#@@#@P2@#@@#@二zēnghé@#@nlü@#@è@#@á@#@ihé@#@nè@#@n@#@@#@三得失、吞吐、详略、攻守、是否、爱恨、进退、始终@#@@#@四1.天下谁人不识君劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人@#@@#@2.各显神通孙悟空大闹天宫——慌了神（八仙聚会——-神聊）@#@@#@3.明朝依旧晴等闲识得东风面漠漠水田飞白鹭莫看江面平如镜@#@@#@五1、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
@#@–文天祥@#@@#@2、风声、雨声、读书声，声声入耳;@#@家事、国事、天下事，事事关心。
@#@–顾宪成@#@@#@3、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
@#@但愿人长久，千里共婵娟!
@#@–苏轼@#@@#@4、古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。
@#@《说勤奋》@#@@#@5、书犹药也，善读之可以医愚。
@#@–刘向@#@@#@6、我扑在书上就像饥饿的人扑在面包上。
@#@–高尔基@#@@#@7、只要目标专一而不三心二意,持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。
@#@@#@@#@六我们小学生从小就要树立远大的理想，努力学习知识，为将来长大后报效祖国而作好准备。
@#@@#@@#@P3@#@@#@一tó@#@ngzhè@#@ngnà@#@igà@#@ipé@#@izōngchǐlià@#@n@#@@#@二圆溜溜、红彤彤、笑眯眯、冷冰冰、胖乎乎、亮晶晶、黄澄澄、白花花、金灿灿@#@@#@P4@#@@#@三拿出作业本开始写作业会长痱子@#@@#@五葡萄形状：
@#@圆形或椭圆@#@@#@颜色：
@#@色泽随品种而异，有青绿色、紫黑色、紫红色、白、黑等@#@@#@吃法：
@#@可洗净后剥皮吃，也可制成葡萄汁、葡萄干和葡萄酒等喝@#@@#@味道：
@#@甘甜、酸、涩@#@@#@P5@#@@#@六1.寒冷挨冻崭新2.位封块件句片@#@@#@3.尽快把自己身上的一件旧棉袄寄去说了一大堆好听的话，后来送了一件崭新的狐皮袄@#@@#@4.
（1）宝贵的意思：
@#@价值高，意义大“宝贵的棉袄”指旧棉袄。
@#@@#@@#@
（2）因为那件旧棉袄帮助他渡过了最艰难的日子，生活因此得以继续，才会变好。
@#@@#@@#@P6@#@@#@5.雪中送炭，在别人最需要帮助的时候给予帮助，才是最有意义的。
@#@第二个朋友，别太自私。
@#@@#@@#@P7@#@@#@一寸金难买寸光阴。
@#@下笔如有神。
@#@@#@@#@二1.立名足（2.词语接龙略）3.森众磊晶焱淼?
@#@鑫?
@#@?
@#@?
@#@@#@@#@三夺：
@#@D大②④①哄：
@#@H口①③②@#@@#@P8@#@@#@四严格精彩沉重@#@@#@五进步落后节约浪费朦胧清晰@#@@#@六人山人海-海底捞月-月下老人-人定胜天-天涯海角@#@@#@七说起吃西瓜，数爸爸吃得最快了。
@#@只见他双手捧着一块大西瓜，嘴巴从左边‘扫’到右边，哈!
@#@一眨眼的功夫，他的手上只剩下青青的西瓜皮了。
@#@再看看他的嘴，塞得圆鼓鼓的，可爱极了!
@#@不一会儿，一粒粒西瓜籽就被他吐了出来。
@#@@#@@#@相比之下妈妈吃西瓜可就斯文多了。
@#@她咬一口，一骨碌，调皮的西瓜籽就从她的嘴里溜了出来。
@#@我嘛!
@#@特喜欢吃西瓜，可也特讨厌镶在西瓜肉里的瓜籽了。
@#@这就得麻烦妈妈了，她用小刀耐心的把一粒粒瓜籽挑出来，我就毫无顾忌，大口大口的吃了。
@#@啊!
@#@满嘴甜甜的瓜汁，从嘴里甜到心里，真是人间美味啊!
@#@吃罢西瓜，大家再看看我，小肚子也鼓起来了，嘴巴上，手臂上，还有胸前的衣服上都被西瓜汁染红了。
@#@@#@@#@P9@#@@#@一群芳吐艳姹紫嫣红喷薄欲出夕阳西下崇山峻岭苍翠欲滴旭日东升行色匆匆@#@@#@二清-浊廉-贪功-罪正-反奖-罚劣-优善-恶勤-懒@#@@#@三连一连：
@#@（左中右）145、224、313、452、531@#@@#@四八仙张飞包公姜太公@#@@#@五351462@#@@#@P10@#@@#@六1.（5段）：
@#@1‖234‖5‖2.太阳少女@#@@#@3.慢慢安静照射4.淡青色银灰色鱼肚白翠绿通红鲜红@#@@#@5.赏心悦目的意思：
@#@看了舒服。
@#@指看到美好的景色而心情愉快。
@#@@#@@#@6.听了爸爸的话，我的心里顿时豁然开朗。
@#@（转过街角，眼前豁然开朗，又一幅热闹的画面。
@#@）@#@@#@P11@#@@#@七夏天的夜晚，是美丽的。
@#@碧绿的草地上，挂满了露珠，在明亮的月光下，闪闪发光，像一颗颗闪光的珍珠。
@#@高高的大树上，开满了细小的花朵，嫩嫩的，小小的，把大树点缀得更加漂亮了。
@#@池塘里，荷花低着头，像害羞的小姑娘娘。
@#@青蛙在荷叶上做柔软体操。
@#@当然，这么美好的景致，肯定也少不了可爱的荧火虫了，瞧，它们提着的灯笼多好看呀!
@#@@#@@#@夏天的夜晚，也是欢快的。
@#@小溪冲刷着一排排搭石石，欢快地流向远方。
@#@一路上，发出“哗哗哗”的声音。
@#@小猫在一旁歪着脑袋看着孩子们从屋里涌出来，在草地上玩起了“捉迷藏”、“老鹰捉小鸡”等游戏。
@#@大人们……@#@@#@美丽加上欢快等于迷人。
@#@所以夏天的夜晚是迷人的。
@#@@#@@#@一bēnfà@#@jiǎdà@#@ngmò@#@@#@@#@二首阵眼根道对面次台@#@@#@P12@#@@#@四息息相关头头是道历历在目;@#@明明白白红红火火平平安安;@#@@#@@#@一心一意十全十美百发百中@#@@#@五春色春风春风春风春眠春风春晖@#@@#@六平静安静宁静寂静@#@@#@P13@#@@#@七社会就像一张网，错综?
@#@杂，我们难免与别人有误会或磨擦，学会宽容，用爱来充满内心，善待恩怨，学会尊重你不喜欢的人，在自己的仇恨袋里装满宽容，那样才会少一份怨恨，多一份快乐，才会赢得更多的尊重。
@#@@#@@#@P14@#@@#@二4.√@#@@#@三1.溜达,遛弯儿,散步,步行,赶,疾步,甩火腿,压马路,漫步、游荡、闲逛@#@@#@2.抓拣握抬攥举擎捡夺人所好、夺席谈经、巧取豪夺、鸠夺鹊巢、你夺我争@#@@#@3.瞅，窥，瞄，望，注视，凝视，张望，眺，鸟瞰，俯视@#@@#@4.闲聊、抱怨、诉说、嘟哝、念叨、议论、讨论、商量@#@@#@P15@#@@#@五据中央电视台报道，7月7日韩亚航空刚刚向浙江江山市政府发去传真，称根据登机牌，江山中学学生王琳佳和叶梦圆确认遇难。
@#@传真表示，还未进行血液和DNA检测，进一步消息将会及时通知。
@#@@#@@#@教育部刚刚在其网站发布的消息称，经核查，发生事故的客机上共有70名中国师生。
@#@其中：
@#@浙江江山中学教师4人，学生30人;@#@山西太原市第五中学教师5人，学生17人;@#@太原外国语学校教师1人，学生13人。
@#@@#@@#@2013年7月7日，中国海监49、23、5001船编队继续在中国钓鱼岛领海内巡航。
@#@@#@@#@六1.画去：
@#@tiǎochá@#@ngzhuà@#@nyì@#@ng@#@@#@2.：
@#@“?
@#@”：
@#@“，。
@#@，?
@#@”。
@#@@#@@#@P16@#@@#@3.年纪尊敬称赞@#@@#@4.我们从小就要向孔融学习，懂得谦让、礼貌和尊重他人，养成尊老爱幼，尊长的习惯。
@#@@#@@#@一哗哗呼呼呜呜汪汪隆隆叽叽嗒嗒啪啪@#@@#@二绿油油的麦苗红彤彤的太阳纷纷扬扬的雪花火红的石榴@#@@#@P17@#@@#@三3.√@#@@#@P18@#@@#@六我找了一段细线、一根三厘米长的细针、一只指南针，还有一块磁铁。
@#@我先把细针在磁铁上来回磨擦，因为书上说这样子才能使细针具有磁性。
@#@磨擦完了细针之后，我把细线绑在细针上，用一半记事本把它压在书架上。
@#@可一会儿之后，我却发现针的针尖是朝下的，不过按理来说针尖应该是指向南边的，难道……难道真的成了“下南”?
@#@看见这个现象，我的脑子里充满了无数个问号，我再仔细看那根针，哦!
@#@我忘了把线调到中间最平均的位置上，怪不得我说它“下南”呢!
@#@我把线调到合适的地方之后，针的两头也都平衡了，然后，我把指南针放在书桌上，作为参照物。
@#@几秒钟后，针停下来了，指南针也停止了摇晃，我惊奇地发现，针和指南针都指向南方!
@#@我轻轻地转了一下针，可不管我怎么转，针停下来之后针尖总是指向南方，但是用磁铁围着针转的话，针的磁力被破坏了，针尖就不再指南了，而是朝这磁铁转。
@#@@#@@#@所以，不管指南针做成怎么样，原理都和这个小小的缝衣针一样的。
@#@通过了这个小小的实验，证明了地球是个大磁场，分为南极和北极，指南针的北极与地磁的南极互相吸引，指南针的南极与地磁的北极互相吸引。
@#@所以，指南针静止时，它的北极总指向地球的北端，南极指向地球的南端。
@#@@#@@#@一1.曾-增辨-瓣2.而-尔3.使-始4.√@#@@#@二出生入死眼高手低惊天动地自始至终悲欢离合虎头蛇尾@#@@#@三1.我不小心把小木船摔坏了。
@#@@#@@#@P19@#@@#@2.你们的暑假生活过得丰富吗?
@#@@#@@#@3.你可要好好照管这盆兰花啊!
@#@@#@@#@4.小姑娘多么喜欢美丽的贝壳呀!
@#@@#@@#@四1.既即2.坐做作@#@@#@P20@#@@#@六鼠目寸光投鼠忌器抱头鼠窜胆小如鼠牛刀小试对牛弹琴多如牛毛目无全牛@#@@#@虎背熊腰调虎离山龙争虎斗藏龙卧虎兔死狐悲狡兔三窟乌飞兔走守株待兔@#@@#@鸡毛蒜皮闻鸡起舞鹤立鸡群呆若木鸡狗急跳墙猪狗不如狼心狗肺偷鸡摸狗@#@@#@一呼百应一干二净一举两得一落千丈两面三刀两全其美两小无猜两袖清风@#@@#@进退两难三长两短三顾茅庐三令五申三心二意入木三分四海为家四分五裂@#@@#@四面楚歌四通八达五彩缤纷五光十色五湖四海五花八门五颜六色六神无主@#@@#@六亲无靠六月飞霜六根清净七零八落七拼八凑七上八下七手八脚七嘴八舌@#@@#@八面玲珑八面威风半斤八两九死一生九牛一毛九霄云外九牛二虎之力@#@@#@十拿九稳十全十美十万火急神气十足百发百中百思不解百战百胜百依百顺@#@@#@百折不挠千变万化千锤百炼千方百计千呼万唤千军万马千钧一发千里迢迢@#@@#@万水千山万无一失万众一心万紫千红万死一生万籁俱寂瞬息万变@#@@#@三年级暑假作业答案：
@#@数学（8-30）@#@@#@第8页@#@@#@一、直接写得数。
@#@@#@@#@960600@#@@#@720690@#@@#@15001000@#@@#@3216@#@@#@107……4@#@@#@2415@#@@#@二、在括号里填上合适的单位名称。
@#@@#@@#@1.2（米）@#@@#@2.2（分米）@#@@#@3.3（平方米）@#@@#@4.20（米）@#@@#@5.5（分米）25（平方分米）@#@@#@6.（平方米）@#@@#@7.18（平方分米）@#@@#@8.18（厘米）12（厘米）216（平方厘米）@#@@#@三、走进生活。
@#@@#@@#@1.6×@#@4=24（个）@#@@#@24个=24个@#@@#@答：
@#@6辆车准备24个轮子够了。
@#@@#@@#@2.1千米=1000米@#@@#@1000÷@#@5=200（米）@#@@#@答：
@#@他平均每分钟跑200米。
@#@@#@@#@第9页@#@@#@一、我会填。
@#@@#@@#@1.（两）位数（三）位数@#@@#@2.（十）位（两）位数@#@@#@3.（0）@#@@#@二、夺金杯。
@#@@#@@#@0@#@@#@11720@#@@#@24022180@#@@#@990420080640@#@@#@三、数学医院。
@#@@#@@#@全错!
@#@@#@@#@改为：
@#@@#@@#@180107114@#@@#@2）3604）4284）456@#@@#@244@#@@#@16285@#@@#@16284@#@@#@0016@#@@#@16@#@@#@0@#@@#@第10页@#@@#@一、夺取金钥匙。
@#@@#@@#@开始27→440@#@@#@→36→850@#@@#@→1000→107@#@@#@→130→※@#@@#@二、看谁投得准，用线连一连。
@#@@#@@#@积小于600：
@#@42×@#@11、29×@#@11@#@@#@积大于600：
@#@32×@#@21、38×@#@29@#@@#@三、走进生活。
@#@@#@@#@80×@#@12÷@#@6@#@@#@=960÷@#@6@#@@#@=160（千克）@#@@#@答：
@#@平均每次运160千克。
@#@@#@@#@第11页@#@@#@一、找朋友，用线连一连。
@#@@#@@#@25×@#@4=1004×@#@6-8=16@#@@#@480÷@#@4=120（70-20）×@#@6=300@#@@#@0÷@#@70=0100-50÷@#@2=75@#@@#@240÷@#@4=60@#@@#@二、我来选。
@#@@#@@#@1.C@#@@#@2.D@#@@#@3.B@#@@#@三、用竖式计算。
@#@（带※号的要验算。
@#@）@#@@#@612（验算）105……2（验算）@#@@#@81063……2@#@@#@第12页@#@@#@一、口算。
@#@@#@@#@08100@#@@#@5010180@#@@#@35030400@#@@#@4244125@#@@#@9540365@#@@#@40100699@#@@#@二、芝麻开门。
@#@@#@@#@39×@#@85=3315@#@@#@62×@#@54=334878×@#@35=273076×@#@47=357298×@#@56=5488@#@@#@94×@#@25=2350@#@@#@三、填空@#@@#@1.（365）天（平）年（后两空，周几相同）@#@@#@2.（张师傅）的速度快。
@#@@#@@#@3.（0.5）（0.9）@#@@#@4.（990）@#@@#@5.（8）@#@@#@第13页@#@@#@一、脱式计算我最棒。
@#@@#@@#@25963@#@@#@2551722@#@@#@二、走进生活。
@#@@#@@#@1.312÷@#@6=52（页）@#@@#@答：
@#@他平均每天看52页。
@#@@#@@#@2.35×@#@11=385（米）@#@@#@答：
@#@玲玲从家到学校的距离是385米。
@#@@#@@#@第2@#@@#@6页@#@@#@一、直接写得数。
@#@@#@@#@4800@#@@#@1201200@#@@#@180020@#@@#@4803200@#@@#@二、把每一步计算的结果填在方框里。
@#@@#@@#@270104@#@@#@48688@#@@#@79275@#@@#@三、填一填。
@#@@#@@#@（4000）米2021三年级暑假作业答案.@#@";i:
3;s:
10745:
"人力资源系统需求规格说明书模板@#@ @#@@#@奋斗教育科技XX@#@项目实施规X@#@编号：
@#@FD-STD-PROJ@#@版本：
@#@1.0@#@ @#@@#@作者：
@#@@#@日期：
@#@@#@审批：
@#@@#@日期：
@#@@#@状态@#@修订人@#@修改日期@#@版本@#@备注@#@1概述@#@为了提高企业信息化水平，促进企业管理的规X化、制度化、流程化，XX单位决定实施人力资源管理系统。
@#@希望通过这个系统的实施规X人事档案的管理，规X薪酬体系和薪酬发放的管理，规X人事的调动管理、培训管理和激励管理。
@#@并对招聘工作的职位发布、简历、面试、招聘题库、招聘考试、录用等环节加以规X。
@#@系统还需提供人事档案的导出和报表功能。
@#@@#@1.1目的@#@本文档是奋斗教育科技XX在XX单位的人力资源管理系统合同基础上编制的。
@#@本文档的编写为下阶段的设计、开发提供依据，为项目组成员对需求的详尽理解，以及在开发开发过程中的协同工作提供强有力的保证。
@#@同时本文档也作为项目评审验收的依据之一。
@#@@#@1.2X围@#@本系统包括：
@#@系统管理、人力资源档案管理、薪酬管理、调动管理、培训管理、激励管理、J绩效考核管理、招聘管理和标准化数据报表九个模块。
@#@系统功能为本说明书与附件Demo版界面描述中功能的并集。
@#@在上述文件未明确描述的情况下，应能满足合同和相关投标书所描述的功能。
@#@@#@1.3读者对象@#@1.4参考文档@#@无@#@1.5术语定义@#@定义所使用的术语。
@#@对于易混淆的客户常用语要有明确规定定义。
@#@例如，“用户”是指客户的雇员而非软件的最终购买者等。
@#@@#@2系统说明@#@2.1概述@#@在这一部分应对影响系统的主要因素进行描述。
@#@对于系统的详细功能描述应在下一节进行。
@#@在此，应侧重需求的背景并使在下一节所做的叙述易于理解。
@#@可包括：
@#@现有系统描述、新系统解决方案描述、产品用途、产品功能、用户特点、局限性、前提和假设等。
@#@@#@2.2产品介绍@#@2.3产品中的用户与角色@#@角色有：
@#@系统管理员、人事专员、人事经理、薪酬专员、薪酬经理、招聘专员、招聘经理@#@2.4产品X围@#@2.5产品应当遵循的标准或规X@#@3功能性需求@#@在这一部分应对所有的软件需求进行足够详细的描述。
@#@详尽程度应以足够软件设计人员进行概要设计和系统测试人员进行系统测试计划和编写测试用例为准。
@#@@#@按系统功能的体系结构组织本章内容。
@#@@#@3.1系统管理@#@3.1.1权限设置@#@3.1.1.1业务概述@#@3.1.1.2使用者@#@3.1.1.3输入要素@#@3.1.1.4处理流程@#@3.1.1.5输出要素@#@3.1.2职位设置@#@3.1.2.1业务概述@#@3.1.2.2使用者@#@3.1.2.3输入要素@#@3.1.2.4处理流程@#@3.1.2.5输出要素@#@3.1.3题库设置@#@3.1.3.1业务概述@#@3.1.3.2使用者@#@3.1.3.3输入要素@#@3.1.3.4处理流程@#@3.1.3.5输出要素@#@3.1.4公共属性@#@3.1.4.1业务概述@#@3.1.4.2使用者@#@3.1.4.3输入要素@#@3.1.4.4处理流程@#@3.1.4.5输出要素@#@3.2招聘管理@#@3.2.1职位发布@#@3.2.1.1业务描述@#@3.2.1.2使用者@#@3.2.1.3输入要素@#@3.2.1.4处理流程@#@3.2.1.5输出要素@#@3.2.2简历管理@#@3.2.2.1业务描述@#@3.2.2.2使用者@#@3.2.2.3输入要素@#@3.2.2.4处理流程@#@3.2.2.5输出要素@#@3.2.3考试管理@#@3.2.3.1业务描述@#@3.2.3.2使用者@#@3.2.3.3输入要素@#@3.2.3.4处理流程@#@3.2.3.5输出要素@#@3.3档案管理@#@3.3.1档案登记@#@3.3.1.1业务概述@#@3.3.1.2使用者@#@3.3.1.3输入要素@#@3.3.1.4处理流程@#@3.3.1.5输出要素@#@3.3.2档案查询@#@3.3.2.1业务概述@#@3.3.2.2使用者@#@3.3.2.3输入要素@#@3.3.2.4处理流程@#@3.3.2.5输出要素@#@3.3.3档案审核@#@3.3.3.1业务概述@#@3.3.3.2使用者@#@3.3.3.3输入要素@#@3.3.3.4处理流程@#@3.3.3.5输出要素@#@3.3.4档案变更@#@3.3.4.1业务概述@#@3.3.4.2使用者@#@3.3.4.3输入要素@#@3.3.4.4处理流程@#@3.3.4.5输出要素@#@3.3.5档案回收@#@3.3.5.1业务概述@#@3.3.5.2使用者@#@3.3.5.3输入要素@#@3.3.5.4处理流程@#@3.3.5.5输出要素@#@3.4薪酬管理@#@3.4.1薪酬标准管理@#@3.4.1.1业务概述@#@3.4.1.2使用者@#@3.4.1.3输入要素@#@3.4.1.4处理流程@#@3.4.1.5输出要素@#@3.4.2薪酬发放管理@#@3.4.2.1业务概述@#@3.4.2.2使用者@#@3.4.2.3输入要素@#@3.4.2.4处理流程@#@3.4.2.5输出要素@#@3.4.3个人薪酬查询@#@3.4.3.1业务概述@#@3.4.3.2使用者@#@3.4.3.3输入要素@#@3.4.3.4处理流程@#@3.4.3.5输出要素@#@3.5激励管理@#@3.5.1增加激励@#@3.5.1.1业务概述@#@3.5.1.2使用者@#@3.5.1.3输入要素@#@3.5.1.4处理流程@#@3.5.1.5输出要素@#@3.5.2查看激励@#@3.5.2.1业务概述@#@3.5.2.2使用者@#@3.5.2.3输入要素@#@3.5.2.4处理流程@#@3.5.2.5输出要素@#@3.5.3激励审核@#@3.5.3.1业务概述@#@3.5.3.2使用者@#@3.5.3.3输入要素@#@3.5.3.4处理流程@#@3.5.3.5输出要素@#@3.6培训管理@#@3.6.1增加培训@#@3.6.1.1业务概述@#@3.6.1.2使用者@#@3.6.1.3输入要素@#@3.6.1.4处理流程@#@3.6.1.5输出要素@#@3.6.2查看培训@#@3.6.2.1业务概述@#@3.6.2.2使用者@#@3.6.2.3输入要素@#@3.6.2.4处理流程@#@3.6.2.5输出要素@#@3.6.3培训审核@#@3.6.3.1业务概述@#@3.6.3.2使用者@#@3.6.3.3输入要素@#@3.6.3.4处理流程@#@3.6.3.5输出要素@#@3.7调动管理@#@3.7.1增加调动@#@3.7.1.1业务概述@#@3.7.1.2使用者@#@3.7.1.3输入要素@#@3.7.1.4处理流程@#@3.7.1.5输出要素@#@3.7.2查看调动@#@3.7.2.1业务概述@#@3.7.2.2使用者@#@3.7.2.3输入要素@#@3.7.2.4处理流程@#@3.7.2.5输出要素@#@3.7.3调动审核@#@3.7.3.1业务概述@#@3.7.3.2使用者@#@3.7.3.3输入要素@#@3.7.3.4处理流程@#@3.7.3.5输出要素@#@3.8绩效考核管理@#@3.8.1绩效考核模板@#@3.8.1.1业务概述@#@3.8.1.2使用者@#@3.8.1.3输入要素@#@3.8.1.4处理流程@#@3.8.1.5输出要素@#@3.8.2考核管理@#@3.8.2.1业务概述@#@3.8.2.2使用者@#@3.8.2.3输入要素@#@3.8.2.4处理流程@#@3.8.2.5输出要素@#@3.9考勤管理@#@3.9.1签到@#@3.9.1.1业务概述@#@3.9.1.2使用者@#@3.9.1.3输入要素@#@3.9.1.4处理流程@#@3.9.1.5输出要素@#@3.9.2签离@#@3.9.2.1业务概述@#@3.9.2.2使用者@#@3.9.2.3输入要素@#@3.9.2.4处理流程@#@3.9.2.5输出要素@#@3.10数据报表管理@#@3.10.1.1业务概述@#@3.10.1.2使用者@#@3.10.1.3输入要素@#@3.10.1.4处理流程@#@3.10.1.5输出要素@#@4非功能性需求@#@在这一部分应对所有的软件需求进行足够详细的描述。
@#@详尽程度应以足够软件设计人员进行概要设计和系统测试人员进行系统测试计划和编写测试用例为准。
@#@@#@4.1技术需求@#@4.1.1软硬件环境需求@#@4.1.2性能需求@#@本系统在正常的网络环境下，应能够保证系统的及时响应：
@#@@#@✧小批量的业务处理的响应时间在3～8秒；@#@@#@✧大批量的业务处理和查询的响应时间控制在30～40秒以内。
@#@@#@4.1.3安全XX需求@#@本系统的系统架构，以及权限机制可以保证系统的安全性。
@#@@#@首先：
@#@从系统架构看，本系统采用B\S模型，从而使服务器数据源与客户端分离，保证了数据的物理独立性；@#@@#@其次：
@#@本系统的用户授权机制通过角色的定义管理实现，通过定义某些角色能进行的操作权限，和定义用户拥有的角色，限定用户的操作权限，实现对用户的授权。
@#@@#@4.2质量需求@#@4.2.1可用性@#@用户使用的方便性、易用性和易学习性，如：
@#@@#@1.输入的无合法性检查和值域检查@#@2.对于复杂的动作要有必要的提示信息@#@3.记忆用户的设置或操作习惯，方便用户操作@#@4.对系统或数据进行重大修改，要有用户确认@#@4.2.2可靠性和健壮性@#@在这一部分应对所有的影响软件的可靠性需求进行足够详细的描述。
@#@应注意用数字说明所要求的可靠程度。
@#@同时避免如“24x7”这样的陈述。
@#@@#@例如使用年度正常运行时间、月正常运行时间、维护时间、当机时间来说明系统的可靠程度；@#@使用可允许的缺陷数量来界定系统质量，如最大缺陷数量、缺陷比例、安全操作——系统强壮性要求和操作的有效性要求，比如用户误操作的系统容错能力、操作的正常次序要求和有效性输入检查等等。
@#@@#@通常给出平均无故障时间或两次故障间的平均间隔时间等。
@#@@#@4.2.3可维护性和可扩展性@#@本系统的应用平台设计中选择B/S结构，采用基于JAVA技术并且符合J2EE开发规X的系统应用平台，使系统具有良好的可维护性和可扩展性@#@4.3文档需求@#@4.3.1文档清单@#@交付验收时需交付的文档清单：
@#@@#@《需求规格说明书》@#@《软件开发计划》@#@《概要设计说明书》@#@《详细设计说明书》@#@《软件测试计划》@#@《测试用例》@#@《配置管理计划》@#@4.3.2用户手册@#@4.4设计约束@#@详细说明对系统的设计局限性。
@#@设计局限的定义代表了对系统要求的决策,这可能出于商务运作、资金、人员、时间等多方面的综合考虑从而指导软件的设计和开发。
@#@例如，软件的开发语言、开发环境、开发工具、第三方软件、硬件使用以及网络设备等。
@#@@#@4.4.1语言约束@#@本系统是基于中文系统环境开发和使用的，系统必须支持中文处理。
@#@@#@4.4.2系统模型约束@#@本系统采用Struts+Hibernate+Spring模型，在保证实现技术简单易维护的基础上，实现表现层、业务逻辑层、数据持久化层的分离，提高可重用性、可移植性。
@#@@#@ @#@@#@5验收标准@#@人力资源管理系统验收标准为：
@#@@#@Ø@#@实现所有功能需求@#@Ø@#@满足非功能性需求@#@Ø@#@系统设计文档完整，且符合规X@#@Ø@#@代码符合规X，且与系统设计一致@#@此要求将作为验收测试计划和测试的基线。
@#@如果所开发的产品能满足此要求，则项目可结束并由客户方按合同规定付款。
@#@@#@ @#@@#@6附录A：
@#@系统原型@#@7附录B：
@#@需求确认@#@需求确认@#@ @#@@#@经双方评审确认，此需求说明书描述的功能符合XX单位的实际业务流程，满足实际需要。
@#@以此文档作为人力资源管理系统项目的开发、验收依据。
@#@@#@ @#@@#@【确认签字】@#@甲方：
@#@XX单位乙方：
@#@奋斗教育科技XX@#@代表：
@#@代表：
@#@@#@ @#@@#@日期：
@#@2007年月日日期：
@#@2007年月日@#@ @#@@#@";i:
4;s:
19853:
"扫描电镜的结构原理及图像衬度观察@#@实验四扫描电镜的结构原理及图像衬度观察@#@一实验目的@#@1结合扫描电镜实物，介绍其基本结构和工作原理，加深对扫描电镜结构及原理的了解。
@#@@#@2选用合适的样品，通过对表面形貌衬度和原子序数衬度的观察，了解扫描电镜图像衬度原理及其应用。
@#@@#@3利用二次电子像对断口形貌进行观察。
@#@@#@二实验原理@#@1扫描电镜基本结构和工作原理@#@扫描电子显微镜利用细聚电子束在样品表面逐点扫描，与样品相互作用产生各种物理信号．这些信号经检测器接收、放大并转换成调制信号．最后在荧光屏上显示反映样品表面各种特征的图像。
@#@扫描电镜具有景深大、图像大体感强、放大倍数范围大连续可调、分辨率高、样品室空间大且样品制备简单等特点，是进行样品表面研究的有效分析工具。
@#@图4-1为扫描电镜结构原理方框图。
@#@@#@扫描电镜所需的加速电压比透射电镜要低得多，一般约在1—30kV、实验时可根据被分析样品的性质适当地选择，最常用的加速电压约在20kV左右。
@#@扫描电镜的图像放大倍数在一定范围内，（几十倍到几十万倍）可以实现连续调整，放大倍数等于荧光屏上显示的图像横向长度与电子束在样品上横向扫描的实际长度之比。
@#@扫描电镜镜的光光学系统与透射电镜有所不同，其作用仅仅是为了提供扫描电子束．作为使样品产生各种物理信号的激发源。
@#@扫描电镜最常使用的是二电子信号和背散射电子信号，前者用于显示表面形貌衬度，后者用于显示原子序数衬度。
@#@@#@图4-1扫描电镜结构原理方框图@#@扫描电镜的基本结构可分为六大部分，电子光学系统、扫描系统、信号检测放大系统、图像显示和记录系统、真空系统和电源及控制系统。
@#@这一部分的实验内容可参照教材（材料分析方法），并结合实验室现有的扫描电镜进行，在此不作详细介绍。
@#@主要介绍两种扫描电镜Quanta环境扫描电子显微镜和场发射扫描电镜。
@#@@#@2表面形貌衬度原理及应用@#@二次电子信号主要用于分析样品的表面形貌。
@#@二次电子只能从样品表面层5—10nm深度范围内被入射电子束激发出来，大于10nm时，虽然入射电子也能使核外电子脱离原子而变成自由电子，但因其能量较低以及平均自由程较短，不能逸出样品表面，最终只能被样品吸收。
@#@@#@被入射电子束激发出的二次电子数量和原子序数没有明显的关系，但是二次电子对微区表面的几何形状十分敏感。
@#@图4-2说明了样品表面和电子束相对位置与二次电子产额之间的关系。
@#@入射束和样品表面法线平行时，即图中θ＝00，二次电子的产额最少。
@#@若样品表面倾斜了450，则电子柬穿人样品激发二次电子的有效深度增加到21/2倍，入射电子使距表向5—10nm的作用体积内退出表面的二次电子数量增多（见图中黑色区域）。
@#@若入射电子束进入了较深的部位（例如图4-2中的A点），虽然也能激发出一定数量的自由电子，但因A点距表面较远（大于L＝5—10nm），自由电子只能被样品吸收而无法逸出表面。
@#@@#@图4-2二次电子成像原理图@#@图4-3为根据上述原理画出的造成二次电子形貌衬度的示意图。
@#@图中样品上B面的倾斜度最小，二次电子产额最少，亮度最低。
@#@反之，C面倾斜度最大，亮度也最大。
@#@@#@实际样品表面的形貌要比上面讨论的情况复杂得多，但是形成二次电子像衬度的原理是相同的。
@#@图4-4为实际样品中二次电子被激发的一些典型例子。
@#@从例子中可以看出，凸出的尖棱、小粒子以及比较陡的斜面处二次电子产额较多，在荧光屏上这些部位的亮度较大；@#@平面上二次电子的产额较小，亮度较低；@#@在深的凹槽底部虽然也能产生较多的二次电子，但这些二次电子不易被检测器收集到，因此槽底的衬度也会显得较暗。
@#@@#@图4-3二次电子形貌衬度示意图@#@图4-4实际样品中二次电子的激发过程示意图@#@（a）凸出尖端；@#@（b）小颗粒；@#@（c）侧面；@#@（d）凹槽@#@3原子序数原理及应用@#@图4-5示出了原子序数对背散射电子产额的影响。
@#@在原于序数Z小于40的范围内，背散射电子的产额对原子序数十分敏感。
@#@在进行分析时，样品上原子序数较高的区域中由于收集到的背散射电子数量较多，故荧光屏上的图像较亮。
@#@因此，利用原子序数造成的衬度变化可以对各种金属和合金进行定性的成分分析。
@#@样品中重元素区域相对于图像上是亮区，而轻元素区域则为暗区。
@#@当然，在进行精度稍高的分析时．必须事先对亮区进行标定，才能获得满意的结果。
@#@用背散射电子进行成分分析时，为了避免形貌衬度对原子序数衬度的干扰，被分析的样品只进行抛光，而不必腐蚀。
@#@对有些既要进行形貌分析又要进行成分分析的样品，可以采用一对探测器收集样品同一部位的背散射电子，然后把两个检测器收集到的信号输入计算机处理，通过处理可以分别得到放大的形貌信号和成分信号。
@#@图4-6示意地说明了这种背散射电子检测器的工作原理。
@#@图4-6（a）中A和B表示一对半导体硅检测器。
@#@如果一成分不均匀但表面抛光平整的样品作成分分析时，A、B检测器收集到的信号大小是相同的。
@#@把A和B的信号相加，得到的是信号放大一倍的成分像；@#@把4和B的信号相减，则成一条水平线，表示抛光表面的形貌僚。
@#@图4-6（b）是均—成分但表面有起伏的样品进行形貌分析时@#@图4-5原子序数与背散射电子产额之图4-6半导体规对检测器的工作原理@#@间的关系曲线（a）成分有差别，形貌无差别；@#@@#@（b）形貌有差别，成分无差别；@#@@#@（c）形貌成分都有差别@#@的情况。
@#@例如分析图中的P点，P位于检测器A的正面，使A收集到的信号较强，但P点背向检测器B。
@#@使B收集到较弱的信号，若把A和B的信号相加，则二者正好抵消，这就是成分像；@#@若把A和B二者相减，信号放大就成了形貌像。
@#@如果待分析的样品成分既不均匀，表面又不光滑，仍然是A、B信号相加是成分像，相减是形貌像，见图4-6（c）。
@#@@#@利用原子序数衬度来分析品界上或品粒内部不同种类的析出相是十分有效的。
@#@因为@#@析出相成分不同，激发出的背散射电子数量也不同，致使扫描电子显微图像上出现亮度上@#@的差别，从亮度上的差别，我们就可根据样品的原始资料定性地判定析出物相的类型。
@#@@#@实验所用仪器@#@
（一）环境扫描电子显微镜@#@产品型号:
@#@Quanta200@#@仪器介绍:
@#@Quanta系列扫描电子显微镜是FEI公司最新一代的通用型扫描电子显微镜，结合FEI/飞利浦最新研究成果和计算机、电气控制方面的最新技术，FEI/飞利浦新推出的Quanta系列扫描电子显微镜成为目前技术先进、操作方便、维护简单的扫描电镜产品，主要用于各种材料的表面形貌观察和分析，目前已成为材料科学、生命科学研究中不可缺少的工具。
@#@新型环境扫描电镜实现了人们所追求的在自然状态下样品观察的目标。
@#@数字化、微机控制扫描电镜，完全取代模拟图像，多种记录方式，方便网上传输，并可用鼠标完成全部操作功能。
@#@@#@@#@图4-7Quanta200扫描电子显微镜@#@主要附件：
@#@能谱仪，高温操作台,冷台@#@技术参数:
@#@@#@∙分辨率：
@#@30KV高压下分辨率为3.5nm,环扫条件下分辨率为3.5nm@#@∙具有高真空、低真空和环境真空三种模式；@#@其中低真空和环境真空模式下真空度为0.1～40Torr（1～5000Pa）@#@∙样品室压力最高达2600Pa@#@∙加速电压200V～30kV，连续调节@#@∙分冷台和热台操作。
@#@冷台：
@#@温度检测精度0.5℃；@#@操作温度范围为：
@#@-5℃～60℃。
@#@热台：
@#@操作温度最高为1000℃。
@#@@#@技术特点:
@#@@#@∙环境扫描可检测活体的、湿的样品，并可作样品的微区元素分析。
@#@@#@∙特别适用于对不经表面处理的含水样品（生物、化学）等及非导体样品（塑料、陶瓷、玻璃、水泥）等的测试@#@∙环境真空模式可以在最大2600Pa下进行观察，高温台可以升温至1000度，因此可以用于在各种气氛中原位观察形貌。
@#@在三种模式下的二次电子分辨率均为3.5nm，在各种真空模式下均能同时获取二次电子、背散射电子及能谱的信息。
@#@而且，在低真空条件下得到的二次电子像为100％纯的二次电子像。
@#@@#@
（二）Sirion200场发射扫描电镜@#@图4-8Sirion200场发射扫描电镜@#@Sirion200场发射扫描电镜由FEI公司生产，仪器介绍:
@#@在结构研究中,大量的样品需要在高放大倍数、更多细节的水平上进行观察和分析。
@#@同时,随着样品种类的不断增多（如:
@#@低原子序数材料,不导电材料等）,需要扫描电子显微镜提供优异的低加速电压性能,以获得高质量的真实表面图像。
@#@Sirion场发射扫描电子显微镜系统就是根据这一要求而设计的。
@#@它还提供了低加速电压的背散射电子图像,薄样品的暗场/明场STEM（扫描透射）像。
@#@Sirion系统操作和维护方便,同时安装了各种扫描电镜的附件（如:
@#@能谱仪系统,取向成像电子显微分析系统OIM/EBSP）。
@#@Sirion系统非常适合材料科学、生命科学研究和半导体工业中的失效分析等领域。
@#@@#@主要附件：
@#@能谱仪；@#@取向成像电子显微分析系统OIM/EBSP@#@技术参数:
@#@@#@∙分辨率：
@#@1.5nm@15kV,2.5nm@1kV@#@∙灯丝：
@#@超高强度Schottky场发射灯丝@#@∙加速电压：
@#@200V-30kV,连续可调4.@#@∙探测器：
@#@E-T二次电子探测器，带能量过滤选择的极靴内TLD二次电子和背散射电子探测器。
@#@@#@技术特点:
@#@@#@∙与一般扫描电镜相比，它能以更高的分辨率观察固体样品表面显微结构和形貌，是研究材料表面结构与性能关系的重要工具。
@#@@#@∙分子泵＋离子泵真空系统。
@#@@#@∙高稳定性、超高亮度场发射灯丝，满足高分辨观察和微观分析的要求@#@三实验操作@#@1样品制备@#@扫描电镜优点之一就是制样简单，金属样品可以直接进行观察，对样品的要求是：
@#@尺寸符合样品台的要求，表面导电和清洁。
@#@金属样品通常是用溶剂（丙酮或者酒精）清洗，有油污的断口样品用超声波清洗器清洗。
@#@@#@1）生锈以及被腐蚀样品的处理@#@a确定表面覆盖物成分，看对分析是否有用（有时候覆盖物对分析断裂原因能提供可靠依据）@#@b化学清洗或者电解方法清除常用的化学药品：
@#@磷酸，碳酸钠，硅酸钠，NaOH，硫酸等。
@#@@#@无论哪种清洗方法，都会或多或少的损失样品表面细节，所以要慎用。
@#@@#@2）样品喷镀@#@绝缘体中导带电子少，所以对二次电子的非弹性散射会造成大的影响，图象质量会比较差，所以对于绝缘体样品，一般要在表面喷镀金属，主要是喷镀AuPt-Pd等，断口表面厚度不宜太厚，一般为50-100Ǻ。
@#@@#@2电子束合轴@#@1）灯丝电流饱和点调整@#@电子枪亮度随灯丝温度升高而增加，但当电子枪亮度达到一定程度后，再增加灯丝电流，则亮度增加较少，即所谓灯丝电流饱和。
@#@超过饱和点后，灯丝电流继续增加不仅对电子枪贡献不大，而且会造成灯丝温度过高，蒸发速度加快，损坏灯丝寿命。
@#@所以，在实验之前，要检查灯丝饱和点和电子枪合轴情况。
@#@@#@2）电子束对中调整@#@分电子枪合轴和物镜光阑合轴两中方式。
@#@@#@3实验参数选择@#@1）加速电压选择@#@加速电压与像质的关系@#@加速电压KV@#@151015202530@#@分辨率@#@边缘效应@#@衬度@#@无镀膜观察@#@低←—————————→高@#@小←—————————→大@#@小←—————————→大@#@容易←—————————@#@2）束流选择@#@聚光镜电流越大，电子束直径越小，分辨率越高，但是二次电子信号减弱，噪音增大，所以，束流的选择必须兼顾电子束直径和能收集足够强的二次电子信号两方面的要求。
@#@@#@束流与像质的关系@#@聚光镜的电流@#@束流@#@分辨率@#@二次电子信号@#@图象噪音@#@边缘效应@#@小←—————————→大@#@大←—————————→小@#@低←—————————→高@#@多←—————————→少@#@少←—————————→多@#@大←—————————→小@#@@#@3）物镜光阑与工作距离的选择@#@物镜光阑孔径与像质的关系@#@光阑孔径μm@#@景深@#@分辨率@#@束宽@#@400300200100@#@浅←—————————→深@#@低←—————————→高@#@大←—————————→小@#@4）象散校正@#@象散校正是调整消象散器，方法是利用调焦钮找出象散最大时的两个位置，将调焦钮调到中间位置，然后反复调消象散钮，直到调到图象最清楚为止。
@#@象散特别严重时应该清洗镜筒和物镜光阑。
@#@@#@4表面形貌衬度观察@#@二次电子信号来自于样品表面层5～10nm．信号的强度对样品微区表面相对于入射束的取向非常敏感，随着样品表面相对于入射束的倾角增大，二次电子的产额增多。
@#@因此，二次电子像适合于显示表面形貌衬度。
@#@@#@二次电子像的分辨率较高，一般约在3～6nm。
@#@其分辨率的高低主要取决于束斑直径，而实际上真正达到的分辨率与样品本身的性质、制备方法，以及电镜的操作条件如高压、扫描速度、光强度、工作距离、样品的倾斜角等因素有关，在最理想的状态下，目前可达到的最佳分辨率为1nm。
@#@@#@扫描电镜图像表面形貌衬度几乎可以用于显示任何样品表面的超微信息，其应用已渗透到许多科学研究领域，在失效分析、刑事案件侦破、病理诊断等技术部门也得到广泛应用。
@#@在材料科学研究领域、表面形貌衬度在断口分析等方面显示有突出的优越性。
@#@下面就以断口分析等方面的研究为例说明表面形貌衬度的应用。
@#@@#@利用试样或构件断口的二次电子像所显示的表面形貌特征，可以获得有关裂纹的起源、裂纹扩展的途径以及断裂方式等信息，根据断口的微观形貌特征可以分析裂纹的生的原因，裂纹的扩展途径以及断裂机制。
@#@图4—9是比较常见的金属断口形貌二次电子像。
@#@较典型的解理断口形貌如图实4—9a所示，在解理断口上存在有许多台阶。
@#@在解理裂纹扩展过程中，台阶相互汇合形成河流花样．这是解理断裂的重要特征。
@#@准解理断口的形貌特征见图4-9b，淮解理断口与解理断口有所不同，其断口中有计多弯曲的撕裂棱，河流花样由点状裂纹源向四周放射。
@#@沿晶断口特征是晶粒表面形貌组成的冰槽状花样．见图4—9c。
@#@图4-3d显示的是韧窝断口的形貌．在断口上分布着许多微坑，在—些微坑的底部可以观察到夹杂物或第二相粒子。
@#@由图4—9c可以看出，疲劳裂纹扩展区断口存在“系列大致相互平行、略有弯曲的条纹，称为疲劳条纹，这是疲断口在扩展区的主要形貌特征。
@#@图4—9显出的具有不同形貌特征的断口．若按裂纹扩展途径分类，其中解理、被解理和韧窝型属于穿晶断裂，显然沿晶断口的裂纹扩展是沿晶表面进行的。
@#@@#@图4—9几种具有典型形貌特征的断口二次电子像@#@a）解理断口b）准解理断口c）沿晶断口d）韧窝断口e）疲劳断口@#@图4—10是显示灰铸铁显微组织的二次电子像，基体为珠光体加少量铁素体，在基体分布着较粗大的片状石墨，与光学显微镜相比、利用扫描电镜表面形貌衬度显示材料的微观组织。
@#@具有分辨率高和放大倍数大的优点，适合于观察光学显微镜无法分辨的显微组织。
@#@为了提高表面形貌村度，在腐蚀试样时。
@#@腐蚀程度要比光学显微镜使用的金相试样适当的深一@#@些。
@#@@#@图4—10灰铸铁显激组织二次电子像@#@表面形貌衬度还可用于显示表面外延生长层（如氧化膜、镀膜、磷化膜层）的结晶形态。
@#@@#@这类样品—般不需进行任何处理，可自接观察。
@#@图4-11是低碳钠板表面磷化膜的二次电子像，它清晰地显示了磷化膜的结晶形态。
@#@@#@5原子序数衬度观察@#@原子序数衬度是利用对样品表层微区原子序数或化学成分变化敏感的物理信号．如背散射电子、吸收电子等作为调制信号而形成的一种能反映微区化学成分差别的像衬度。
@#@实验证明。
@#@在实验条件相同的情况下，背散射电子信号的强度随原子序数增大而增大。
@#@在样品表层平均原子序数较大的区域，产生的背散射信号强度较高，背散射电子像中相应的区域显示较亮的衬度；@#@而样品表层平均原子序数较小的区域则显示较暗的衬度。
@#@@#@由此可见，背散射电子像小不同区域衬度的差别，实际上反映了样品相应不同区域平均原子序数的差异，据此可定性分析样品微区的化学成分分布。
@#@吸收电子像显示的原子序数衬度与背散射电子像相反，平均原子序数较大的区域图像衬度较暗，平均原子序数较小的区域显示较亮的图像衬度。
@#@原子序数衬度适合于研究钢与合金的共晶组织，以及各种界面附近的元素扩散。
@#@@#@图4—11低碳钢板磷化膜结晶形态二次电子@#@图4—12铝锂合金共晶组织背散射电子像@#@a）横截面b）纵截面@#@图4—12是Al—Li合金铸态共晶组织的背散射电子像。
@#@由图可见，基体α—A1固溶体由于其平均原子序数较大，产生背散射电子信号强度较高，显示较亮的图像衬度。
@#@在基体中平行分布的针状相为铝锂化合物，因其平均原子序数小于基体而显示较暗的衬度。
@#@@#@在此顺便指出，由于背散射电子是被样品原子反射回来的入射电子，其能量较高，离开样品表面后沿着线轨迹运动，因此信号探侧器只能检测到直接射向探头的背散射电子，有效收集立体角小，信号强度较低。
@#@尤其是样品中背向探测器的那些区域产生的背散射电子，因无法到达测器而不能被接收。
@#@所以利用闪烁体计数器接收背散射电子信号时．只适合于表面平整的样品，实验前样品表面必须抛光而不需腐蚀。
@#@@#@四实验报告要求@#@1简述扫描电镜的基本结构及特点。
@#@@#@2举例说明扫描电镜表面形貌衬度和原子序数衬度的应用。
@#@@#@";i:
5;s:
10535:
"全国高考英语试题下载春季上海卷@#@2001年普通高等学校春季招生考试@#@上海英语试题@#@第I卷（选择题,共105分）@#@I.Grammar（25points）@#@Directions:
@#@BeneatheachofthefollowingsentencestherearefouranswersmarkedwithA,B,C,andD.Choosetheonethatbestcompletesthesentence.@#@1.Hisdaughterisalwaysshyin____andsheneverdarestomakea@#@speechto______.@#@A..public,publicB.public,thepublic@#@C.thepublic,publicDthepublic,thepublic@#@2.Rosewaswildwithjoy_______theresultoftheexamination.@#@A.toB.atC.byD.as@#@3.SomeofthewheatisfromCanada.Whatabout_______?
@#@@#@A.anotherB.theotherC.othersD.therest@#@4.._______peopleintheworldaresendinginformationbyE-mailevery@#@day.@#@A.SeveralmillionB.ManymillionsC.SeveralmillionsD.Manymillion@#@5.Thenewsuspensionbridge______bytheendoflastmonth.@#@A.havebeendesignedB.hadbeendesigned@#@C.wouldbedesignedD.wasdesigned@#@6.The______isjustaroundthecornerandyouwon’tmissit.@#@A.bicycleshopB.bicycle’sshop@#@C.bicyclesshopD.bicycles’shop@#@7.Hehesitatedforamomentbeforehekickedtheball,otherwisehe____@#@agoal.@#@A.hadscoredB.scoredC.wouldscoreD.wouldhavescored@#@8.Sandycoulddonothingbut_____tohisteacherthathewaswrong.@#@A.toadmitB.admitC.admittedD.admitting@#@9.Whatthedoctorsreallydoubtis______mymotherwillrecoverfromtheseriousillness.@#@A.whenB.howC.wjhetherD.why@#@10.LittleTommywasreluctanttotelltheschoolmaster______hehaddonetheotherday.@#@A.thatB.howC.whereD.what@#@11.Haveyouseenthefilm“Titanic”,______leadingacotorisworld-famous?
@#@@#@A.itsB.it’sC.whoseD.which@#@12.Itwasforthisreason_____herunclemovedoutofNewYorkandsettlleddowninasmallvillage.@#@A.whichB.whyC.thatD.how@#@13.Onlywhenthewarwasover______tohishometown?
@#@@#@A.didtheyoungsoldierreturnB.theyoungsoldierdidreturn@#@C.returnedtheyoungsoldierD.theyoungsoldierreturned@#@14.InordertoimproveEnglish,_____________.@#@A.Jenny’sfatherboughtheralotoftapes.@#@B.Jennyboughtalotoftapesforherself.@#@CAlotoftapeswereboughtbyJenny.@#@D.AlotoftapeswereboughtbyJenny’sfather.@#@15.______isnopossibility______Bobcanwinthefirstprizeinthematch.@#@A.There,thatB.It,thatC.There,whetherD.It,whether@#@16.Mr.Reedmadeuphismindtodevoteallhehadto______someschools@#@forpoorchildren.@#@A.setupB.settingupC.havesetupD.havingsetup@#@17.______bloodifyoucanandmanyliveswillbesaved.@#@A.GivingB.,GiveC.TogiveD.Given@#@18._____fromhearttroubleforyears,ProfessorWhitehastotakesome@#@medicinewithhimwhereverhegoes.@#@A.SufferedB.HavingsufferedC.BeingsufferedD.Suffering@#@19.Youwillsucceedintheend_____yougiveuphalfway.@#@A.evenifB.asthoughC.aslongasD.unless@#@20.MrBushisontimeforeverything.How____itbethathewaslatefor@#@theopeningceremony?
@#@@#@A.canB.shouldC.mayD.must@#@21---Doyouthinkourbasketballersplayedverywellyesterday?
@#@@#@----________________.@#@A.Theywerenotnervousatall@#@B.Theywerestillyoung@#@CTheyplayednaturally@#@D.Theycouldn’thavedonebetter.@#@22.---Ienjoyedthefoodverymuch.@#@---I’mgladyoulikeit.Pleasedropinanytimeyoulike.@#@---___________.@#@A.Itisallright?
@#@B.I’mafraidIwon’tbefree@#@C.Yes,IwillD.That’sright@#@23.__I’mafraidIcan’tfinishthebookwithinthisweek.@#@---______________.@#@A.PloeasegoaheadB.That’sright@#@C.NotatallD.Takeyourtime@#@24.—Hello,mayIhaveanappointmentwiththedoctor?
@#@@#@---________________@#@A.Sorry,he’sbusyatthemoment.@#@B.Whydidn’tcallearlier?
@#@@#@CCertainly.MayIknowyourname?
@#@@#@D.Sorry,hedoesn’twanttoseeyou.@#@25.--Let’sgoswimming,shallwe?
@#@@#@---__________.@#@A.It’smypleasure.B.Itdoesn'@#@tmatter.@#@C.Yes,let'@#@sgoD.Iagreewithyou.?
@#@@#@II.Vocabulary（15points）@#@Directions:
@#@Beneatheachofthefollowingsentencestherearefour@#@choicesmarkedA,B,CandD.Choosetheoneanswerthatbest@#@completesthesentence.@#@26.Iwouldbevery_____ifyoucouldgivemeanexactreply.@#@A.pleasantB.gratefulC.satisfiedD.helpful@#@27.Thisisnotamatch.We’replayingchessjustfor_______.@#@A.funB.habitC.hobbyD.game@#@28.Nomatterwhatyoudo,youshouldputyour_______intoit.@#@A.heartB.mindC.brainD.thought@#@29.ThelessonsgivenbyMr.Smitharealways_____andinteresting.@#@A.lovelyB.lovinglyC.livelyD.vividly@#@30.HeleftinsuchahurrythatI_____hadtimetothankhim.@#@A.almostB.hardlyC.evenD.nearly@#@31.Whileapersonisasleep,apartofhisbrainisstill_______.@#@A.activeB.aliveC.awakeD.aware@#@32.WhenyouturnonheTVset,clearpictures______appearonthe@#@screen.@#@A.immediatelyB.hurridedlyC.rapidlyD.lately@#@33.Thereareusuallyatleasttwo______oflookingatevery@#@question.@#@A.meansB.directionsC.viewsD.ways@#@34.Mychest______whenImadeadeepbreath,doctor.@#@A.hurtsB.woundsC.injuresD.harms@#@35.Hecametomyclasseveryweek,buthisattitude_______hewasnot@#@reallyinterestedinthesubject.@#@A.explainedB.suggestedC.expressedD.described@#@36.Therubberplantation_____asfarastheriver.@#@A.advancesB.extendsC.liesD.develops@#@37.Tom,______yourself.Didyouforgettheschoolrules?
@#@@#@A.behaveB.believeC.performD.conduct@#@38.Timewill_______whetherImadetherightchoiceornot.@#@A.tellB.sayC.knowD.see@#@39.You’dbetter______somemoneyforspecialuse.@#@A.pickupB.setasideC.putoffD.giveaway@#@40.Inorderto____withtheadvancedcountries,wemustkeeplearning.@#@A.getalongB.putupC.catchupD.goon@#@III.ClozeTest（25points）@#@Directions:
@#@Foreachblankinthefollowingpassagestherearefourwordsor@#@PhrasesmarkedA,B,C,andD.Fillineachblankwiththewordorphrasethatbestfitsthecontext.@#@A@#@Whyissettinggoalsimportant?
@#@Becausegoalscanhelpyoudo,be,andexperienceeverythingyouwantinlife.（41）justlettinglifehappentoyou,goalsallowyoutomakeyourlifehappen.@#@Successfulpeople（42）howtheirlifeshouldbeandsetlotsofgoals.Bysettinggoalsyouare（43）yourlife.It’slikehavingA（44）toshowyouwhereyouwanttogo.Thinkofitthisway.Thereare（45）drivers.@#@Onehasthedestination（目的地）inmind（hergoal）whichcanbefoundonamap.Shecandrivestraighttherewithoutany（46）timeorwrongturns.Theotherdriverhasnogoalordestinationormap.Shestartsoffatthesametimefromthesameplaceasthefirstdriver,（47）shedrivesaimlesslyaround,nevergettinganywhere,just（48）gas.Whichdriverdoyouwanttobe?
@#@@#@Winnersinlifesetgoalsandfollowthoroughonthem.Theydecidewhattheywantinlifeandthengettherebymaking（49）andsettinggoals.（50）peoplejustletlifehappenbyaccident.Goalsaren’tdifficulttoset–andtheyaren’tdifficulttoreach.It’suptoyoutofindoutwhatyourgoalsreallyare.Youaretheonewhomust（51）whattoachieveandinwhatdirectiontoaimyourlife.@#@Researchtellsusthatwhenwewriteagoaldownwearemore（52）toachieveit.Writtengoalscanbe（53）regularly,andhavemorepower.Likeacontract（合同）withyourself.Theyarehardertoneglectorforget.Also（54）youwriteyourgoalsinaparticularwayyouareabletomakeyourselfcontinuously（55）situationsthatwillbringyounearertoyourgoal.@#@41.A.InadditiontoB.InspiteofC.BecauseofD.Insteadof@#@42.A.showB.imgineC.experienceD.discuss@#@43.A.goingonwithB.takingcontrolofC.gettingalongwith@#@D.takingadvantageof@#@44.A.mapB.friendC.signD.guide@#@45.A.goodB.someC.twoD.such@#@46.A.wastedB.fixedC.dullD.free@#@47.A.orB.forC.butD.so@#@48.A.thinkingofB.turningoffC.usingupD.payingfor@#@49.A.friendsB.mapsC.palnsD.money@#@50.A.OrdinaryB.LuckyC.YoungD.Unsuccessful@#@51.A.decideB.practiceC.changeD.admit@#@52.A.wilingB.anxiousC.likelyD.clever@#@53.A.setB.receivedC.reachedD.improved@#@54.A.untilB.unlessC.althoughD.when@#@55.A.familiarwithB.accustomedtoC.worriedaboutD.awareof@#@B@#@MaryandPeterwerehavingapicnicwithsomefriendsnearariverwhenMaryshouted,”Look!
@#@That’saspaceshipupthereandit’sgoingtolandhere.”@#@Frightenedbythestrangespaceship,（56）oftheyoungpeoplegotintotheircarsanddroveawayasquicklyaspossible.PeterlovedMaryandalwaysstayedclosetoher.They,more（57）thanfrightened,watchedthespaceshiplandandsawadooropen.Whennobodycameout,theywenttolook（58）it.Inthecornerofthefloor,therewasapileoffood.PeterfollowedMaryintothespaceshipanddidnot（59）thedoorclosebehindhim.Thetemperaturefellrapidlyandthetwoyoungpeoplelosttheir（60）.@#@Whentheycameto,theywere（61）toseethattheywerebackintheriveragain.Thespaceshiphadgone.（62）carwasnearby.@#@Peterscratchedhishead,sayingslowly,”Don’taskme.Perhapswehada（63）Comeon.It’stimetogohome.@#@Afterdrivingaboutfiftymeters,theyfoundtheirwayblockedbyathickwallmadeofsomethinglike（64）.Ontheothersideofthewall,afewstrangebeingsstoppedtolookthroughitandreadanoticewhich,translatedintoEnglish,said,”NewarrivalsattheZoo:
@#@apairof（65）inhabitantsintheirnaturalsurroundingswiththeirhouseonwheels.@#@56.A.mostB.bothC.allD.several@#@57.A.confusedB.curiousC.tiredD.astonished@#@58.A.intoB.forC.atD.around@#@59.A.watchB.letC.makeD.hear@#@60.A.speechB.consciousnessC.weightD.way@#@61.A.disturbedB.surprisedC.pleasedD.disappointed@#@62.A.TheirB.AC.AnotherD.No@#@63.A.mistakeB.gameC.problemD.dream@#@64.A.steelB.stoneC.glassD.wood@#@65.A.spaceB.cityC.EarthD.land@#@IV.Readingcomprehension（40points）@#@Directions:
@#@Readthefollowingpassages.Eachpassageisfollowedbyfivequestionsorunfinisheds";i:
6;s:
31:
"人力资源薪酬体系@#@@#@";}
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