1.1《中学序曲》教学设计Word格式文档下载.docx
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◆教学重难点
◆
【教学重点】
◆课前准备
成长的礼物。
◆教学过程
1、中学时代的重要性;
2、成长的礼物。
【教学难点】
1、学生课前自主进行预习;
2、根据课程标准,设计问题与活动,制作课件。
一、导入新课:
1、齐读教材序言中的诗《中学时代》。
2、师导入:
正如诗中所言:
中学,我们来了!
今天就让我们带着这样诗意的激情一起来开启《中学序曲》。
(板书课题)
二、自主学习:
要求:
请学生认真默读课本P2-P8的内容,初步了解一下今天要学习的内容,把自己认为的重点内容用铅笔勾画。
三、学习新课(师生研讨案例,互动学习):
(一)新的起点
1、中学时代像一首歌,让人回味无穷,如果让你为这首歌作词,你准备用什么语言来描绘自己心中的中学时代呢?
讲讲我的故事:
开学第一天我是这样度过的……当我拿到新课本时……
我认识的第一个新同学……
给我印象最深刻的第一位老师……我第一天上课时的心情……
我第一天上课回到家老妈这样对我说……
2、探究:
你认为中学生和小学生有什么不一样?
3、探究与分享:
上了中学,你觉得长大没有?
你对中学生活有哪些期待?
4、探究与分享:
(1)请用不同的词语,和同学分享你对中学生活的初步感受。
(2)一起来总结:
中学生活有哪些新感受?
5、小组讨论:
与小学相比,中学生活有哪些变化。
规则:
(1)只允许与组内的成员讨论,不能与组外同学讨论。
(2)每组提出你们观察到的两点新变化,后面的小组的所提的变化不能与前面小组一样。
(3)每个小组选出一个代表,由他/她来发表你们小组的观点。
(4)小组讨论时间为3分钟。
6、探究与分享:
(1)阅读钱学森对中学时代的评价。
(2)请查阅相关人物的资料或采访身边的人,记录他们对中学生活的回忆,并写下自己的发现和思考。
(3)多媒体出示名人的中学时代。
(4)根据上面的活动,想一想:
中学时代有什么重要性?
答:
①中学阶段是人生发展的一个新阶段,可以为我们的一生奠定重要基础。
②中学时代着一个人从少年到青年的生命进阶。
随着身心的不断发展,我们开始深入探寻生活的奥秘,满怀好奇地撩开精神世界的面纱;
随着自我意识的逐步觉醒,我们开始主动发现和认识自己;
随着思维水平和理解能力的不断提高,我们对世界的认识越发具体而深入;
随着生活体验的日渐丰富,我们开始自觉磨砺意志和品格,思考生活的意义……这将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。
(二)成长的礼物
1、中学生活,对我们来主说,意味着新的机会和可能,也意味着新的目标和挑战。
这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。
(1)你最想挑选哪类礼物?
你希望盒子里装的是什么礼物?
(2)它会给你的生活带来什么变化?
2、阅读教材思考:
中学时代提供了发展自我的哪些机会?
(1)集体生活,涵养我们的品格,丰富我们的个性。
(2)新的课程,引领我们探索新的知识领域。
(3)丰富多彩的社团活动,给我们提供发展兴趣的平台。
(4)各种各样的社会实践,为我们打开认识社会之门。
小学生活有快乐也有遗憾。
进入中学,你打算如何弥补?
(1)你读过教材中所列书单中的哪些书?
你有信心在实践阶段读完这些书吗?
(2)可以请老师和父母帮你完善这份书单,也可以请同学一起来读。
(3)分享一下这份书单中没有,但你读过的有意义的书,请给同学们讲一讲你推荐这本书的原因。
5、阅读教材回答:
21世纪,我们需要学会什么?
第一,学会学习。
第二,学会变革。
第三,学会成长。
6、拓展空间:
(1)请结合自己的实际情况,写下中学阶段自己想要完成的几件事。
(2)与父母进行一次沟通,听听他们希望你在初中三年要完成的事情。
(3)请思考:
哪些事情必须现在做?
哪些事情可以将来做?
哪些事情需要一生去做四、板书设计:
新的名字——中学生新的起点
新的起点 人生发展的新阶段
中学时代的重要性
中学序曲 新的发展自我的机会
成长的礼物弥补小学遗憾,激发潜能
规划中学时代读书目标重塑一个“我
五、课堂检测
1.中学生活是我们学习生涯的新起点,更是我们追求梦想的新起点。
对于这一新起点,你认为以下说法中正确的有(D)
◆教学反思
①中学生活意味着新的机会和新的可能
②中学生活意味着新的目标和要求
③开始中学生活,意味着我们已经长大成人,不需要学习老师、父母、学长的经验
④中学生活意味着新的挑战
A.①②③ B.②③④
C.①③④ D.①②④
2.中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶,体现在(B)
①开始深人探寻生命的奥秘
②开始主动学习
③对世界的认识越发具体而深人
④开始自觉磨砺A.①②③ B.①③④C.①②④ D.②③④
略。