双高计划建设方案——淄博职业学院-(1)Word文档下载推荐.docx
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2002-07
院校性质
公办
类型
省级政府
地市级政府
行业
企业其他
学校网址
通讯地址
山东省淄博市联通路西首
邮
编
255314
法人
代表
信息
姓
名
杨百梅
职
务
院长
办公电话
传
真
手
机
电子信箱
联系人
信
息
张树礼
办公室主任
1-2基本状态
学校占地面积（㎡）
1418296.73
校舍总建筑面积（㎡）
643791.00
生均教学科研及辅助用房面积（㎡/生）
15.05
生均实验室、实习场所面积（㎡/生）
5.37
生均学生宿舍（公寓）面积（㎡/生）
8.16
生均纸质图书册数（册/生）
77.35
学校固定资产总值（万元）
176857.67
教学、科研仪器设备总值（万元）
21807.43
生均教学、科研仪器设备值（元/生）
8598.13
接入互联网出口带宽（Mbps）
5220
学校教职工总数（人）
1371
校内专任教师数（人）
979
双师素质专任教师比例（%）
93.67
2017-2018学年兼职教师总数（人）
615
2017-2018学年兼职教师授课课时数（学时）
144934.00
2017-2018学年专业课时总数（学时）
374392.00
2017-2018学年兼职教师授课课时数占专业课时总数的比例（%）
38.71
非学历培训规模（人日）
192263
全日制普通高职学历教育在校生数（人）
24612
其中：
普通高中起点在校生数（人）
16985
中职起点在校生数（人）
7627
五年制高职后两年在校生数（人）
1356
国（境）外留学生数（人）
105
其它在校生数（人）
折合在校生数（人）
25363.00
生师比（X:
1）
12.78
2017-2018学年合作企业订单培养数（人）
3676
2017-2018学年合作企业支持学校兼职教师数（人）
747
2017-2018学年合作企业与学校共同开发课程数（门）
675
2017-2018学年合作企业与学校共同开发教材数（种）
443
2017-2018学年合作企业接受顶岗实习学生数（人）
4999
合作企业接受2018届毕业生就业数（人）
3282
合作企业接受2018届毕业生就业数占应届毕业生的比例（%）
34.65
2017-2018学年合作企业对学校捐赠设备总值（万元）
300.60
2017-2018学年合作企业对学校准捐赠设备总值（万元）
2216.17
学校为企业年培训员工（人天）
56920
2017-2018学年学校为企业技术服务年收入（万元）
229.34
全日制高职招生就业数据/年度
2016
2017
2018
2019
全日制高职招生专业数（个）
66
65
62
61
全日制高职招生计划数（人）
9393
9132
8639
9200
全日制高职实际录取数（人）
--
招生计划完成率（%）
100.00
全日制高职实际报到数（人）
8897
8689
8242
实际报到率（%）
94.72
95.15
95.40
应届毕业生人数（人）
7591
8666
9472
应届毕业生初次就业率
98.31
99.43
97.61
上届毕业生半年后就业率（%）
98.13
97.39
97.22
应届毕业生在本省市就业比例（%）
90.42
89.45
88.54
1-3办学经费
本省专科高职学校年生均财政拨款水平（万元）
1.34
本学校年生均财政拨款水平（万元）
1.18
项目\年份
2016年
2017年
2018年
学校总收入（万元）
35390.81
40219.28
42895.02
学校总支出（万元）
35626.61
40217.32
42894.60
1-4基本条件
学校办学条件高于专科高职学校设置标准
是
数字校园基础设施高于《职业院校数字校园建设规范》标准
被确定为《高等职业教育创新发展行动计划（2015—2018年）》省级及以上优质高职学校建设单位
已制定学校章程并经省级备案，设有理事会或董事会机构，成立校级学术委员会
财务管理规范，内部控制制度健全
牵头组建了实体化运行的职业教育集团
成立有应用技术协同创新中心、技能大师工作室
配合“走出去”企业开展员工教育培训、有教育部备案的中外合作办学项目或招收学历教育留学生
近两届获得过国家级教学成果奖励（第一完成单位）
主持国家级职业教育专业教学资源库立项项目且应用效果好
承担国家级教育教学改革试点且成效明显
有国家示范、骨干高职学校重点专业
近五年学校就业工作被评为全国就业创业典型
否
近五年学生在国家级及以上竞赛中获得过奖励
教师获得过国家级奖励
建立校级竞赛制度，近五年承办过全国职业院校技能大赛
建立校级质量年报制度，近五年连续发布《高等职业院校质量年度报告》且未有负面行为被通报
1-5标志性成果
项目类别
年份
项目名称
项目负责人
发文部门
获批文件
文号
国家级职业教育专业教学资源库
2014
电气自动化技术专业教学资源库（第一主持单位）
教育部
教职成函〔2014〕10号
快递运营管理专业教学资源库（第一主持单位）
姜义林
教职成函〔2018〕92号
国家级教育教学改革试点
第二批现代学徒制试点单位
教职成厅函〔2017〕35号
全国教学诊断与改进工作试点单位
教职成司函〔2016〕72号
国家级重点专业
2007
中央财政支持重点专业电气自动化技术专业
曾照香
教高厅函〔2008〕17号
中央财政支持重点专业应用化工技术专业
耿佃国
中央财政支持重点专业数控技术专业
李世伟
全国就业创业典型
教师国家级荣誉
国家“万人计划”教学名师
李高建
中共中央组织部、人力资源和社会保障部
教师厅函〔2018〕6号
组厅字〔2014〕12号
承办全国职业院校技能大赛
发布《高等职业院校质量年度报告》
《淄博职业学院高等职业教育质量年度报告》（2015）
——
教职成司函〔2015〕45号
2015
《淄博职业学院高等职业教育质量年度报告》（2016）
教职成司函〔2016〕40号
《淄博职业学院高等职业教育质量年度报告》（2017）
教职成司函〔2017〕33号
《淄博职业学院高等职业教育质量年度报告》（2018）
教职成司函〔2018〕51号
《淄博职业学院高等职业教育质量年度报告》（2019）
教职成司函〔2019〕20号
类别
特等奖数量
一等奖（金奖）数量
二等奖（银奖）数量
三等奖（铜奖）数量
授予部门
获奖证明
国家级教学成果奖励
1
4
详见佐证材料
教师国家级奖励：
全国教学能力比赛获奖
2
学生国家级及以上竞赛奖励
世界技能大赛获奖
学生国家级及以上竞赛奖励：
全国职业院校技能大赛获奖
11
13
14
全国职业院校技能大赛组织委员会
中国“互联网+”大学生创新创业大赛获奖
“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛和中国大学生创业计划竞赛获奖
1-6其他国家级成果
全国职业教育先进单位第六届黄炎培职业教育奖优秀学校奖国家职业院校数字校园建设实验校高等职业院校服务贡献50强院校（连续三年）高等职业院校教学资源50强院校（连续两年）高等职业院校国际影响力50强院校（连续两年）高等职业院校育人成效50强院校亚太职业院校影响力50强院校国务院特殊津贴专家全国模范教师国家级精品资源共享课（9门）国家规划教材（44门）国家星火计划项目全国教育科学规划教育部青年项目教育部人文社会科学研究项目（3项）教育部高校示范马克思主义学院和优秀教学科研团队建设项目教育部科技发展中心产学研创新基金项目国家发明专利（57项）全国大学生心理健康教育工作先进集体国家节约型公共机构示范单位全国无偿献血促进奖全国无偿献血奉献奖金奖、银奖国家结核病防治知识传播行动优秀志愿团队全国第五届大学生艺术展演活动校长风采奖高职院校思想政治工作创新示范案例全国高职高专校长联席会议优秀案例（2个）
2.建设方案综述
2-1学校办学基础
区域产业极具优势，社会贡献度高。
山东作为国家新旧动能转换综合试验区，重点发展高端装备、新能源等“十强”产业，淄博是全国首批老工业城市和资源型城市产业转型升级示范区，重点发展新材料、智能装备制造、新医药和电子信息“四强”产业，学院专业群与之高度契合。
在校生规模全国第二，累计培养10万余名毕业生，成为服务新旧动能转换重要人才供给基地。
近五年承担横向技术服务项目643项，获发明专利57项，到账经费4000余万元，年均培训超10万人日，成为区域创新发展和技术技能积累重要阵地。
施教成效突出，人才培养水平高。
学院建有以万人计划教学名师、国家教学团队、博士、教授及产业教授等为引领的高水平双师队伍。
实行“校企协同、职场对接、学训交替”人才培养模式，大力推进教学改革。
主持6项国家级教学成果奖（一等奖1项）、2个国家教学资源库，“十二五”规划教材数量位居全国高职第二。
近五年学生在国际大赛获奖3项，全国职业技能大赛获奖38项。
毕业生总体就业率和雇主满意度高于示范校平均值。
通过“3+2”对口贯通、高职技师合作、“三二连读”形式系统化培养人才，典型做法在全国提高职业教育人才培养质量工作会上作交流。
管理模式领先，经验广泛推广。
学院管理创新做法两次得到中央领导批示。
人事制度改革做法荣获山东组工创新奖。
教育部简报刊发推广学生“24小时全时段覆盖”管理经验。
为全国教学诊断与改进工作试点校，建立质量控制与绩效考核体系，在全国推广，469所院校来院学习。
机遇：
“创新驱动发展战略”“中国制造2025”“一带一路”建设等国家战略部署对职业教育高质量发展提出新要求，必须培养输送大批高素质技术技能人才，向世界贡献“中国方案”。
山东新旧动能转换综合试验区产业腾笼换鸟、凤凰涅槃为职业教育高质量发展拓展新空间，专业链必须全方位衔接产业链。
优质校建设、“双高计划”实施为职业教育高质量发展注入新动力，院校必须主动改革、创新引领。
挑战：
德智体美劳全面发展和知行合一、德技并修的更高要求对人才培养提出挑战。
新旧动能转换重大工程建设对深化产教融合、校企合作，增强社会服务能力提出挑战。
打造“中国标准”“中国模式”“中国方案”，对高职院校内部治理现代化提出挑战。
2-2学校发展目标
1.总体目标
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，聚焦经济高质量发展，锁定市场需求、产业转型升级需求、高素质技术技能人才供给需求，加快推进专业群发展、培养模式改革等一系列创新实践，全面提升学院建设发展水平。
重点建设电气自动化技术、新能源汽车技术专业群引领的高水平专业群，构筑区域、产业离不开的人才培养和技术技能创新服务高地，提供可复制、可推广的内部治理现代化“淄职模式”，打造职业教育国际交流合作中国样板，建成引领改革、支撑发展、中国特色、世界水平的高职院校。
2.总体思路
围绕建成“中国特色高水平高职学校和专业”目标抓好十项工程。
实施党建领航工程，以党建统领“双高”建设；
实施人才培养“三最”工程，打造高素质技术技能人才高地；
实施“铸台强技”工程，为产业发展提供一流技术技能服务；
实施“强群筑基”工程，着力打造高水平专业群；
实施“双师双强”工程，建设教学“双师型”、科研“应用型”、服务“专家型”双师队伍；
实施校企共融共兴工程，形成校企命运共同体；
实施服务创优工程，树立技术技能积累与社会服务品牌；
实施学校治理现代化工程，打造高职院校治理现代化“淄职模式”；
实施“数字淄职”工程，塑造“互联网+职业教育”新形态；
实施国际合作“领跑”工程，创建职业教育国际交流合作中国样板。
通过实施四大保障举措，确保高质量完成建设任务，综合实力和专业群建设水平国内领先、国际知名。
2-3重点任务与举措
1.加强党的建设
实施党建领航工程。
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，把立德树人贯穿人才培养全过程，建立“学习+三进三走”机制，构筑“党建+两双两考”格局，落实“思政+三年行动”计划，构建“文化+工匠精神”体系，打造“舆论+校媒融合”矩阵。
突出抓好“双带头人”培育，将基层党组织建在专业群和重大项目上，以党建引领“双高”建设和高质量发展。
2.打造技术技能人才培养高地
实施人才培养“三最”工程。
坚持立德树人，将思想政治教育一条主线贯穿始终，建立网络思想政治工作中心，做新思政课程，做优课程思政，做实课外思政。
建设职业核心素养智能训练基地，践行跨界融合、工学结合、育训结合，总结推广现代学徒制经验。
构建1+X证书内容融入人才培养全过程的专业群课程体系，抓好1+X证书制度试点。
把劳动教育、工匠精神、“四创”教育融入人才培养全过程，提升学生发展潜力。
依托质量管理平台，从专业、课程、教师、学生四个维度进行质量监控，健全人才培养质量保证体系。
着力培养品德品行最好、技术技能最强、发展潜力最大的高素质技术技能人才。
3.打造技术技能创新服务平台
实施“铸台强技”工程。
依托电气自动化技术、新能源汽车技术等高水平专业群，按照从人才培养到英才培养、从团队建设到大师培育、从服务中小微企业到服务重点行业和支柱产业的“三提升”思路，优化机制建设创新团队，面向服务建设实训基地，聚焦产出建设成果转化中心，打造高品质人才培养与技术创新平台。
建设产业研究院、“稷下智创园”和众创空间，打造高水平产教融合平台。
“园所校企”四方联动、“引聘培”融合，构筑“国家—省—市”三级协同创新格局，共建区域共性技术研发高地，探索大师培育路径，打造高标准技术技能平台。
立足山东、服务全国，全力铸就地方综合类院校技术技能创新服务平台典范。
4.打造高水平专业群
实施“强群筑基”工程。
聚焦产业发展，优化以3个高水平专业群为引领、6个专业群为骨干、3个专业群为特色的“363”专业群布局，重点打造电气自动化技术、新能源汽车技术两个高水平专业群。
坚持创新强群，与世界500强及行业领先企业合作，大师引领、名师主导、骨干教师主体合力创新现代学徒制人才培养模式，深化“三教”改革，打造智慧课堂。
坚持师资强群，创建国家级教师教学创新团队。
建设数量充足、结构合理、专兼结合、具有国际视野的高水平双师队伍，加强产学研合作，推进科技成果转化。
坚持平台强群，建设开放共享的课程教学资源、实践教学基地、技术技能和国际合作交流四个平台，培养高素质技术技能人才、提升社会技术服务能力。
坚持机制强群，建立多方共建的治理机制、多方参与的评价机制、多方投入的经费保障机制。
“363”专业群聚力助推区域产业发展，两个高水平专业群建设经验和模式示范引领，为中国医疗和制药装备产业、新能源汽车产业走向全球产业中高端提供高素质技术技能人才支撑。
5.打造高水平双师队伍
实施“双师双强”工程。
推进引才引智、校企共育、进阶培养、双优评价“四项行动计划”，聚焦高水平教学名师和技术技能大师等高端人才培育，构建高层次高技能人才引育长效机制、分类分层培养体系，建立双师队伍建设质量标准、优绩优酬评价激励和多元化薪酬分配制度。
建成院士工作站、国家级大师工作室、结构化教学创新团队、双师型教师培养培训基地，立体推进“政校行企所”五方联动，实现人才互聘互用、互融互通。
高标准打造数量充足、结构合理、专兼结合、具有国际视野的教学“双师型”、科研“应用型”、服务“专家型”高水平双师队伍。
6.提升校企合作水平
实施校企共融共兴工程。
以高水平专业群为依托，建成一批产业学院，构建校企深度融合长效机制。
实施企业家和工匠大师“双百”进校园、“教授博士企业行”行动计划，建设跨界育人团队。
总结现代学徒制试点经验，在实践性强、技术性强的专业全面推广，创建试点样板。
根据企业真实生产任务设置教学项目、技术研发项目、创新创业项目，打造任务式培养模式改革亮点。
厚植职教集团运作环境，以校城融合项目为抓手，以“两室两基地”为平台，推进职教集团实体化运行，创建国家示范性职教集团。
与行业领先企业共建共管、共培共育、共享共赢，形成校兴企兴、企兴校兴的命运共同体。
7.提升服务发展水平
实施服务创优工程。
推进“平台打造+技能提升”计划，以高素质人才供给服务区域高端产业和产业高端发展。
实现协同创新中心与中小微企业技术服务中心双引擎驱动，以高水平技术创新促进淄博老工业城市产业转型升级。
将民族传统工艺传承创新内容融入课程开发、融入作品创作、融入学生活动，践行“三个融入”服务淄博国家历史文化名城建设。
推进精准招生、精准扶智、精准结对行动计划，以高品质教育扶贫助力脱贫攻坚。
优化立体多元培训体系，高质量服务社区教育和终身学习，当好全国继续教育“排头兵”。
构建可借鉴、易推广的一流职业教育服务模式，打造技术技能积累与社会服务品牌。
8.提升学校治理水平
实施学校治理现代化工程。
以党委领导下的校长负责制为根本制度，以章程为统领，构建专家咨询委员会、理事会、学术委员会、教职工代表大会、学生代表大会五会共治的“1+5”治理体系。
建立现代大学制度体系，确保行政权力、学术权力、民主权力、监督权力独立行使。
优化组织机构治理职能，推进教学机构改革，设立产业学院和二级理事会。
推进治理信息化建设，创新以过程控制与关键绩效评价为核心的质量考核体系，引入第三方评价，建设全国高职院校诊改样板。
实现内部治理决策科学化、制度体系化、管理精细化、监督常态化，打造中国高职院校治理现代化“淄职模式”。
9.提升信息化水平
实施“数字淄职”工程。
建设高安全性的5G和IPv6网络、高性能数据中心，夯实智慧校园基础。
建设智能化校园服务体系、大数据决策系统和内部质量管理平台，建成高职院校内部质量管理信息化样板。
融合信息技术升级“363”专业群，围绕人工智能等方向，增设智能网联汽车技术等新专业。
智能化教学资源库覆盖全部专业，面向学校、企业、社区提供服务。
建设线上线下、课上课下一体智慧课堂。
面向重点建设专业群，建设“5G+VR”虚拟工厂和仿真中心。
构建信息素养培训体系，提升师生信息化教学与学习能力。
全面深化“三三四”混合式教学改革。
建设“无界化”教育数据共建共享平台，实现技术、人才、项目信息共享。
10.提升国际化水平
实施国际合作“领跑”工程。
重点加强与德国、柬埔寨及“一带一路”沿线其他国家合作，拓展国际合作网络。
依托淄博职业学院-柬埔寨职业教育中心，建立职业教育国际合作长效机制，探索设备援建、师资培训、教学标准输出援助模式，打造柬埔寨职业教育中国样板。
依托电气自动化技术高水平专业群，引进德国专业标准与教学模式，与澳大利亚等国家及高端企业深度合作，参与制定1项职业教育国际标准，输出18个专业标准和课程标准，构建优质教育资源“引、培、输”一体化格局。
发挥淄博职教集团作用，组团为“走出去”企业开展技术、语言和文化培训，建设装配式建筑等5个鲁班工坊，推动技术技能人才本土化，聚焦项目合作培养国际化技术技能人才，形成职业教育国际交流合作“淄职方案”。
2-4预期成效
办学综合实力和人才培养水平稳居全国高职院校前列。
高质量完成“双高”建设任务，保持全国高职院校教学资源、服务贡献、国际影响力、育人成效“50强”，入选全国高职院校教学管理、学生管理“50强”和全国创新创业典型经验高校，综合竞争力稳居高职院校第一方阵。
建成高素质技术技能人才培养高地，人才培养水平持续提升，毕业生初次就业率、500强及行业领军企业就业率、雇主满意度等指标处于全国高职院校前列。
高水平专业群“头雁效应”凸显。
品牌引领、骨干支撑、特色发展的专业群布局更加契合区域产业发展需求，建成中国特色高水平专业群2个，建设经验和模式示范引领高等职业教育改革发展。
高水平专业群建成国家级“双师型”教师培养培训基地1个、教师教学创新团队2个、专业教学资源库2个、示范骨干职教集团1个，主持国家级教学成果奖3项,建立院士、海外特聘专家工作室2个。
形成可复制、可推广的产业学院建设运行模式和1+X证书制度试点人才培养培训模式。
技术技能创新服务和社会培训创出品牌特色t。
技术创新服务能力持续增强，继续当好社会培训“排头兵”，建成国家级专业化产教融合实训基地2个，建成共性技术研发中心2个、鲁中中小微企业技术服务中心1个、社区学院5个，形成服务国家战略、产业发展的先进技术技能创新服务高地，实现项目合作和成果转化经济效益2亿元，社会培训40万人日。
形成中国高职院校治理现代化“淄职模式”。
学校治理现代化工程成效显著，治理体系更加完善，治理结构更加优化，决策更加科学，管理更加精细，监督更加有效，初步形成独具特色的治理文化，实现内部治理现代化，形成中国高职院校治理现代化“淄职模式”。
建成职业教育国际交流合作中国样板。
国际交流合作网络持续拓展，服务“一带一路”建设能力显著增强，“淄博职业学院—柬埔寨职业教育中心”中柬合作模式更加
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