九年级语文上册期中考试试题新人教版Word格式.docx
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⑥ ▲ ，在河之洲。
▲ ，君子好逑。
（《诗经》）
▲，▲，有良田美池桑竹之属。
（▲《桃花源记》）
▲，而戍死者固十六七。
（《陈涉世家》）
4．名著阅读。
（5分）
①《格列佛游记》“如何改进本国语言”中有一个计划是取消语言中的所有词汇，那么人们依靠什么来表达意见呢？
而这一计划又遭到哪些人的反对？
（3分）
▲②格列佛到达大人国经历了哪些危险？
请举出两例。
（2分）
▲
5．专题与综合实践活动。
学习了“气象物候”专题后，某班开展了一次与此有关的综合性学习活动，请你一道参与，完成下列题目。
【活动一】小王同学搜集到下面两组诗句，请你帮他辨别一下，诗句描写的各是什么季节的景色。
（1）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
季节：
_______________
（2）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
【活动二】李刚同学对诗句“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”中物候的差异不能理解，请你给他解释一下。
阅读下面两个文言文选段，完成8-10题。
（6分）
二世元年七月，发闾左適戍渔阳九百人，屯大泽乡。
陈胜、吴广皆次当行，为屯长。
会天大雨，道不通，度已失期。
失期，法皆斩。
陈胜、吴广乃谋曰：
“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？
”陈胜曰：
“天下苦秦久矣。
吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。
扶苏以数谏故，上使外将兵。
今或闻无罪，二世杀之。
百姓多闻其贤，未知其死也。
项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。
或以为死，或以为亡，今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。
”吴广以为然。
乃行卜。
卜者知其指意，曰：
“足下事皆成，有功。
然足下卜之鬼乎！
”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：
“此教我先威众耳。
”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。
卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。
又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐呜呼曰“大楚兴，陈胜王”。
卒皆夜惊恐。
旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
8．下面哪一组句子中加点词的意义不相同?
（2分）（）
会天大雨，道不通陈胜、吴广皆次当行
会宾客大宴（《口技》）又间令吴广之次所旁丛祠中
扶苏以数谏故得鱼腹中书
广故数言欲亡每假借于藏书之家（《送东阳马生序》）
9．下面句中加点字与“固以怪之矣”中的“之”用法相同的一项是（2分）（）
A.久之，目似瞑B.无丝竹之乱耳
C.君之
病在肌肤D.食之不能尽其材
10．陈胜、吴广为什么要鱼腹藏书、篝火孤鸣？
他们的目的达到了吗?
请结合文本简要分析。
阅读下面一段文言短文，完成第11题。
古之学者必有师。
师者，所以传道受业解惑也。
人非生而知之者，孰能无惑？
惑而不从师，其为惑也，终不解矣。
生乎吾前，其闻道①也固②先乎吾，吾从而师之；
生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。
（韩愈《师说》）
（注：
①闻道：
懂得道理。
②固：
本来。
）
11．把文中划线的句子翻译成现代汉语。
（1）人非生而知之者，孰能无惑？
（2）生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。
▲阅读《鼎湖山听泉》，完成12-14题。
入夜，山中万籁俱寂
。
借宿寺旁客房，如枕泉而眠。
深夜听泉，别有一番滋味。
泉声浸着月光，听来格外清晰。
白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：
那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪；
那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；
那厚重如倍司轰响者，应为万道细流汇于空谷；
那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭。
至于泉水绕过树根，清流拍打着卵石，则轻重缓急，远近高低，各自发出不同的音响。
这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的交响乐。
在这泉水的交响之中，仿佛能够听到岁月的流逝，历史的变迁，生命在诞生、成长、繁衍
、死亡，新陈代谢的声部，由弱到强，渐渐展开，升腾而成为主旋律。
我俯身倾听着，分辨着，心神犹如融于水中，随泉而流，游遍鼎湖；
又好像泉水汩汩
滤过心田，冲走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。
啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。
说什么“山不在高，有仙则名
”，我却道“山不在名，有泉则灵”。
孕育生机，滋润万木，泉水就是鼎湖山的灵魂。
12．“深夜听泉，别有一番滋味”，这别有的“滋味”具体表现在哪些方面（2分）
▲13．作者说“山不在名，有泉则灵”，这是为什么？
14.“我俯身倾听着，分辨着，心神犹如融于水中，随泉而流，游遍鼎湖；
又好像泉水汩汩滤过心田，冲走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。
”中的“融”和“滤”用得好不好，请选择一个进行分析。
阅读下文，完成15-17题。
（7分）
读书风雅事何必硬上弓
钱科峰
①绿衣捧砚催题卷，红袖添香伴读书。
红烛佳人，西窗伴读，古人这种读书意境曾经是许多读书人的美好向往。
然而时过境迁，佳丽多在夜总会，窗前多是网游人。
在现代人的文化生活中，一个ipad玩一宿，一个手机捧半天，就是缺失了捧书夜读这档事，家里可以没有书，却不能没有wifi，读书者几何？
我们已可想而知。
②一天工作八小时，睡觉除去八小时，剩下的三分之一时间大家都在干什么？
在这个相对浮躁的时代，写书的都在搞穿越搞戏说搞低俗围着重口味打转，读书的哪能聚精会神一门心思看名著读经典？
职场要拼杀，社交要应酬，友情要联络，身心要娱乐，读书，有时即便有那个心，也未必有那份闲情。
于是，图书大多成了家居装修时点缀书柜的软包装。
③中国是个出版大国，每年出版的图书总量世界第一，然而与成反比的是中国读者群却不是世界第一。
据联合国教科文组织的一项调查显示，全世界每年阅读书籍排名第一的是犹太人，平
均每人一年读64本，俄罗斯人均每年读55本，日本人均每年读40本，就连忙着整容做泡菜的韩国人每年也要读书7本，而中国人均每年看书是0.7本。
值得关注的是，三年前的调查数据显示，国人每年平均看书是4.5本，由此可见，国人不仅读书少，而且变得越来越不爱读书已是一个不争的事实。
④文化大国居然读者寥寥，这事儿说出去确实有伤面子，于是皇帝不急太监急，有识之士和官方组织坐不住了，意欲立法强制人们读书，不读书就是违法，违法就要处罚。
这不，新华网有报道称，我国全民阅读立法已列入2013年国家立法工作计划，国家新闻出版广电总局将争取在年底形成较成熟方案提交国务院法制办。
依法读书，守法读书，霸王硬上弓，此情形说出去照样不光彩，老外那是自愿读书热爱读书，咱却是牛不喝水强按头，这读书读得也太无奈了些。
⑤“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
”这是唐代书法家颜真卿的一首劝学诗，既然大伙儿黑发不知勤学早，那么依靠点法律手段促进社会读书热也是一种不错的尝试。
然而我总觉得立法读书看上去很美，做起来会很囧，试想，依法读书如何实施？
读书多少如何计量？
光买书不看书又如何鉴别？
图书借而不阅又如何界定？
真读与假读如何评判？
一字一句看到脑子里的东西还真不好依法查处，硬制度要来个软着陆难度还不是一般的大，由此看来，为阅读立法实在是不靠谱。
⑥阅读是对知识的渴求，是一种精神的享受。
阅读好比谈恋爱，没感觉、不喜欢的总是很难通过外力捆绑到一起的，即便通过法规硬性捆绑，读者与作者都不会有幸福感。
⑦读书本是风雅事，如今却弄得像霸王硬上弓，这多少有点病急乱投医的味道。
还是明代的于谦说得好：
书卷多情似古人，晨昏忧乐每相亲。
要阅读更要悦读，只有发自内心地产生一种对书的热爱与嗜好，这书才能读到心里记在脑里，否则，徒增一种形式主义而已。
因此，读书之事可引导可激励而不可霸王硬上弓，有关部门肯花这番心思去立法，倒不如出台政策把书价降下来，把更多的图书馆和便利借书点建起来，通过各种方式让读书益智养心的氛围浓起来。
风雅之事文雅办，岂不更好更有效？
！
15.本文的中心论点是什么？
▲
16.文章开头写古人与现代的不同表现有何作用？
17.第⑤段用了什么论证方法，有什么作用？
阅读下面的文章，完成18－22题。
（16分）
光明行
杨轻抒
母亲不知出去干什么了，我一个人独自扶墙出了家门，门外下在下着雨，雨打在芭蕉上面，嘀嘀嗒嗒地响。
我已经没有心思听雨打芭蕉的美妙音乐了，因为我再也看不见那丛我亲手种植的芭蕉了。
以前我从没有想过什么叫做黑暗，没有，我抱怨过城市是那样的拥挤，天空有好多的灰尘，抱怨过房间是那样的窄小，人群中有那么多丑陋的面孔，然而当我终于看不见这一切的时候，我才突然发觉这一切是多么的珍贵！
我从没想过我也许会在黑暗中度过我的大半生，从没！
而今，我无论如何不能接受这一切，我独自走进了雨中。
我不想提到那个叫死字的汉字，但我绝不认为这样活着有任何意义。
如果这时有一辆车向我撞来，如果身边的建筑物突然倒下，如果我一脚踏进了深渊，我会坦然接受的，我会！
但这一切都没有发生。
我只听到了汽车紧急的刹车声和司机的惊呼声，听到前面迅速移动重物的声音，听到人群急急走过的声音——我竟然畅通无阻地在城市的雨中行走，雨中的城市第一次变得这样宽广。
然后，我听到了一声狗叫，一种友善的，我能想象出的一种乖乖巧巧的狗的叫声。
头顶的雨突然停了。
“走开！
”我咆哮，“我不需要同情，我不需要可怜！
”
我使劲挥动手臂，要甩开身边的一切，但我无论怎样努力，始终甩不掉那把罩在我头顶上的雨伞。
我终于失声痛哭起来。
“能陪我走一程吗？
”一个声音说。
是一个女孩子的声音，软软的，柔柔的。
我不做声。
女孩把手伸过来，拉住我的手。
“阿明——”女孩叫一声，我听见小狗汪汪地叫着跑过来，围着我转圈，然后伸出舌头舔我的脚。
我们在雨中走，雨声在伞外淅淅沥沥地响。
女孩的手热乎乎的，天地间很静，只有雨，沙沙的雨落在身前身后。
不知走了多久，我的心渐渐平静下来。
女孩问：
“你的眼睛是谁治的？
”我说出了医生的名字。
“原来你就是我叔叔的那个病人！
”女孩有些惊喜地说，“你的眼睛能治好，他还说，治好你的眼睛将是他一生中最得意的手术之一。
“真的？
”我还是有些怀疑，因为母亲说过，我的眼睛治愈率只有百分之二十五，也就是说，失败率高达百分之七十五。
“真的，不骗你！
”女孩说，语气是那么肯定。
“你喜欢音乐吗？
我拉二胡给你听吧。
”一阵窸窸窣窣的声音，我听见女孩试了一下弓，顿一下，一种激越的欢快的的音符突然跳跃而出，是刘天华的著名二胡曲《光明行》！
女孩拉得真好！
我曾经多次听过二胡曲《光明行》，但我从来没像今天这样感到过有一大片的光明水一样猛然落满我的头上、肩上，沐浴着我的全部身心。
“看到阳光了吗？
”女孩轻声说，“你一定会看到光明的！
到那里你采枙子花送给我吧，我最喜欢枙子花了。
小时候院子里有好多的栀子花，洁白的，像阳光一样的灿烂光明。
手术非常的成功，百分之二十五的奇迹实现了！
医生感慨地说：
“这个坚强自信的病人不多见啊！
”我没有时间去理会医生的感慨，拆线那天，我跑到城外的农家院里，折了一大捧栀子花，我要去找那个喜欢栀子花的女孩！
然而，当我认定我已经走到了我曾经和女孩呆过的地方时，我才发现在我面前的，哪有什么房子，有的只的一片满是砖头瓦块长了青草的废墟。
我想是不是我走错了地方？
于是我重新回到起点，闭了眼，凭着感觉，走到了，睁眼，仍是那片废墟！
我见人就问：
“这曾有人会拉二胡带条叫阿明的小狗的女孩吗？
有人想了半天说：
“你是问那个卖艺的瞎女孩吗？
她早走了，不知上哪儿了。
是牵条小狗背把二胡——她曾经在这里搭了一个临时的棚。
我说：
“她叔叔是眼科医生呢！
那人说：
“哪有这事！
她只是一个卖艺的女孩，胸前常戴朵栀子花。
是这样！
我发疯似的跑遍了城市的每一个角落，见人就问，看见一个胸前戴栀子花会拉二胡的
女孩了吗？
所有的人都冲我摇头。
我跑遍了城市的大街小巷，那么多的人呢，那么多的人中没有那个长头发的牵着一条叫阿明的小狗的女孩，有的只是大块大块的阳光在那个清晨猛然倾泄下来，厚厚的阳光把一座城市，把所有的人都淹没了。
我把手中的栀子花抛起来，城市的天空中顿时飘满了洁白的栀子花，那一瓣瓣洁白的花像一个个梦，像一瓣瓣梦一样的阳光，像一瓣瓣阳光一样的音符随时风飘荡……
阳光，真香！
所有的人抬起头，他们在寻找那些很香很香的光明呢！
我泪流满面。
（选自《中国当代微型小说名篇赏析》，有改动）
18.在“我”与女孩的偶遇中，她为“我”做了哪些事？
▲
19.体会下面句子中加框词语的表达效果。
始终甩不掉那把罩在我头顶上的雨伞。
▲
20.分析选文画线句有什么作用？
21.选文最后一段表达了“我”哪些复杂的情感，简要说明。
22.选文的标题有什么含义？
第三部分作文（60分）
23．请将“________比________更重要”补充完整后作为题目，写一篇文章。
要求：
①将题目抄在答题卡上；
②除诗歌、剧本以外文体不限；
③不少于600字；
④文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。
1.（4分）①；
②；
③；
④
2.（4分）
3.（10分）
①
② （王之涣《》）
③
④
⑤
⑥
，（《桃花源记》）
4.（5分）
①（3分）
②（2分）
5．（4分）
【活动一】（2分）
（1）季节：
_______________
（2）季节：
【活动二】
（2分）
第二部分阅读理解（43分）
6.（2分）
7.（2分）
8．（2分）（）9．（2分）（）
10．（2分）
11．（4分）
（1）（2分）
（2）（2分）
12．（2分）
13．（2分）
14.（2分）
15.（2分）
16（3分）
17.（2分）
18.（4分）
19.（3分）
20.（2分）
21.（4分）
22.（3分）
请将“________比________更重要”补充完整后作为题目，写一篇文章。
②除诗歌、剧本以外文体不限；
③不少于600字；
④文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。
200
300
400
500
600
700
1-3题略
4.①以物示意；
妇女、文盲和俗人。
②如：
两只老鼠爬上
床，与老鼠格斗；
一只比牛大三倍的小花猫，使格列佛大吃一惊；
农民把格列佛带到集市，强迫他做各种姿势赚钱等等。
5.【活动一】
（1）夏季
（2）冬季
【活动二】造成这一物候差异的原因是地势的高下。
在山区，气温比同纬度的平原地区低，春天来得迟，所以花也开得迟。
（意思相近即可）
6.国破家亡，又在悲秋的季节，在想想以前是何等风光，现在尽然连忧愁都无处发泄。
“锁”是写实和写虚的完美结合，写实是被软禁，写虚就是惆怅无处发泄。
被“锁”者，实非“秋”，而是“人”。
7.“离愁”是抽象的感情，李煜用“剪不断，理还乱”的千丝万缕，比喻愁思之
纷繁和难以解开。
表现了词人此时愁情万端，有对过去的种种回忆，有对现状的种种伤感，有对未来的种种忧虑，千千万万的感情的丝缕，缠绕着他，理也理不清，剪也剪不断。
结尾一句写离愁的滋味，也是绝妙之笔，“别是一般滋味”也就是说不出是什么一种滋味。
只可意会，不可言传，是最真切的感受。
13．说明泉水是鼎湖山的灵魂。
14.融，恰当地写出作者全身心的投入，被奇妙的泉声所陶醉，沉浸其中。
滤，写出了泉水对作者心灵的净化，“冲走污垢，留下深情”。
15.读书之事可引导可激励而不可霸王硬上弓/强求。
（读书风雅事，不必硬上弓。
16.列举古人与现代的读书情况，引出本文的中心论题；
激发读者的阅读兴趣；
作为论据来论证本文的论点，阅读更需要悦读。
17.用了道理论证（引用论证），有力论证了读书不依靠个人的意识而依靠立法阅读是不靠谱的，使文章更有说服力。
18．撑伞遮雨，牵手同行，谎称叔叔能治好“我”的眼病，为“我”拉二胡曲《光明行》鼓励“我”。
19．动作，意思是摆脱不开，生动形象地写出女孩帮助“我”的坚定执着，同时也写出“我”内心的烦躁。
20．环境描写，渲染宁静的气氛，烘托“我”逐渐平静的心情。
21．表达了“我”对女孩的感激，没找到女孩的伤心和遗憾，感受到光明的幸福，为人与人之间的真情而感动。
22．既指刘天华的二胡曲《光明行》，也指女孩对“我”的帮助让“我”坚强自信，重新获得光明，“我”也由此感到人间真情如阳光般光明美好。
23．参照中考作文标准.
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