PEP人教版三年级英语下册 Unit 1导学案分课时2.docx
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PEP人教版三年级英语下册Unit1导学案分课时2
课题
Unit1
总课时
6
课时
Lesson1
年级
三年级
主备人
课型
会话教学
班级
教学方法
交际法、游戏法等
学习准备
教师准备
教材相配套的教学录音带
学生准备
单词卡片
学习目标
知识目标
能听说单词Welcome，back，boy,and，girl,we,new,friend,today,from等；会运用句子I’m/I’mfrom介绍自己及自己的情况。
能力目标：
创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。
情感态度：
培养学生尊重他人的良好品质。
重点
难点
能够流利地介绍自己的姓名及出生地。
熟练运用Wehavetwonewfriendstoday.这个句型。
导学过程
导学过程
二次备课
自主学习
一、课前复习：
英语打招呼Welcomebacktoschool！
复习巩固学过的内容，
2、课前预习：
制作单词
编对话运用句子：
I’m/I’mfrom介绍自己.
交
流
展
示
1、全体学生呼英语励志口号：
Knowledgeispower.
2、热身、复习：
师生问候，用英语打招呼Welcomebacktoschool！
复习巩固学过的内容，创设英语学习氛围。
三、小班内查练：
I’m......I’mfromChina.（手中举起中国国旗）Andyou?
Hi!
I’mAmy.I’mfromAmerica.利用头饰做自我介绍
四、导入新课，板书课题。
展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。
5、导入并指导学习新的内容：
1.教师借助Amy和ZhangPeng的头饰向学生介绍引出单词：
boy，girl，friend。
2.利用单词卡片教学生认读单词:
boysandgirls,today,newfriends。
3.教师带头饰自我介绍：
Hi，I’mAmy.I’mfromtheUK.借助国旗引导学生认识英国的英语名称。
4.教师带头饰自我介绍：
Hi，I’mZhangPeng.I’mfromShandong.借助国旗引导学生认识英国、美国和加拿大的英语名称。
5.教师点拨：
英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。
theUK是英文缩写形式必须都大写，读作UK。
小班交流展示
1.学生两人一组分角色练习对话。
2.小组展示：
表演对话。
3.Lookandsay：
看国旗，编对话运用句子：
I’m/I’mfrom介绍自己及自己的情况。
理解Whataboutyou？
的含义。
练
习
拓
展
练习拓展
.听课文录音，跟读对话。
Homework:
仿照课文对话，自己创编对话并表演。
总结
这节课我学会了
板书设计
Unit1Welcomebacktoschool!
Wehavetwonewfriendstoday.
Canada.（国旗）
Hi,I’m...I’mfromtheUK.（国旗）
TheUSA.（国旗）
Welcome!
课后反思
课题
Unit1
总课时
6
课时
Lesson2
年级
三年级
主备人
课型
新授
班级
教学方法
交际法、游戏法等
学习准备
教师准备
教材相配套的挂图
学生准备
四个国家的国旗或者标志物图片。
学习目标
知识目标:
能听说认读单词：
UK，Canada，USA，China.主要通过情景对话学习介绍自己的国籍，并在实际情景中自然运用。
能力目标：
借助国家的国旗和标志性建筑图片，帮助学生理解和认读国家名称。
情感态度：
培养学生乐于模仿，敢于交流。
重点
难点
能够流利的介绍自己的姓名、国籍以及正确的书写国籍单词。
导学过程
导学过程
二次备课
自主学习
一、课前复习：
1．复习Let’stalk部分的内容，让学生做角色扮演。
2．制作国旗，并能说出该国家的英文名称。
3．学生自我介绍：
I’m…I’mfrom…
二、课前预习：
了解英国、美国、加拿大和中国等各个回家的标志性建筑以及它们的简拼.
交
流
展
示
1、全体学生呼英语励志口号：
Knowledgeispower.
二、热身、复习：
复习Let’stalk部分的内容，让学生做角色扮演
Hi,Iam…Iamfrom…
3、小班内查练：
介绍你对英国、美国、加拿大和中国等各个回家的标志性建筑的了解
英国（大笨钟）、美国（自由女神像）、加拿大（皇后饭店TheEmpressHotel）和中国（长城）
英语综合运用能力和团结协作精神。
四、导入新课，板书课题。
展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。
五、导入并指导学习新的内容：
展示图片并介绍图片,学习各个回家名称或者简拼
英国（大笨钟）、美国（自由女神像）、加拿大（皇后饭店TheEmpressHotel）和中国（长城）
英国UK、美国USA、加拿大Canada.和中国China
英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。
theUK是英文缩写形式必须都大写，读作UK。
小班交流展示
1.两人一组用国旗或图片进行对话。
2.Let’schant。
听录音，跟着说唱。
练
习
拓
展
练习拓展
听录音，跟读对话。
说说你还了解这几个国家的其他相关的知识
Homework:
听课文录音，熟记单词和图片。
总结
这节课我学会了
板书设计
Unit1Welcomebacktoschool!
theUK.
Canada.
Hi,I’mAmy.I’mfromtheUSA.
China.
课后反思
课题
Unit1
总课时
6
课时
Lesson3
年级
三年级
主备人
课型
读写教学
班级
教学方法
交际法、游戏法等
学习准备
教师准备
字母卡片，单词卡片，录音机
学生准备
单词卡片。
学习目标
知识目标:
学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。
能力目标：
借助手势教学字母发音，归类识记单词。
情感态度：
培养学生良好的学习习惯。
重点
难点
掌握元音字母a的发音和单词的书写。
元音a的发音，引导学生认识字母有元音和辅音之分。
导学过程
导学过程
二次备课
自主学习
一、课前复习：
复习上册书的有关字母A的Let’schant!
二、课前预习：
了解元音字母a在单词中的发音/æ/。
交
流
展
示
1、全体学生呼英语励志口号：
Knowledgeispower.
2、热身、复习：
日常口语练习。
复习上册书的有关字母A的Let’schant!
三、小班内查练：
正确认读第6页的单词:
catbaghanddad
四、导入新课，板书课题。
展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。
五、导入并指导学习新的内容：
1.教师出示字母卡并问：
What’sit?
An“Aa”.
What’sthesoundofletter“A”?
引导学生说出元音字母a在单词中的发音/æ/。
2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。
catbaghanddad/æ/
3.放Let’sspell部分的录音，学生跟读。
小班交流展示
找一找还有那些单词中字母a的发音是/æ/？
练
习
拓
展
练习拓展
听一听，辩一辩。
教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/æ/的发音。
如：
bagdadhandapplecake
Homework:
听录音，给家长读单词。
学写单词，描红。
总结
这节课我学会了
板书设计
Unit1Welcomebacktoschool!
catbaghanddad/æ/
课后反思
课题
Unit1
总课时
6
课时
Lesson4
年级
三年级
主备人
课型
会话教学
班级
教学方法
情景法，游戏法
学习准备
教师准备
教材相配套的教学录音带
学生准备
几个国家的国旗
学习目标
知识目标
能听说认读单词：
Australia，Canada，USA，China.主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答，并在实际情景中自然运用。
能力目标：
借助国家的国旗图片，帮助学生理解和认读国家名称。
情感态度：
培养学生乐于模仿，敢于交流。
重点
难点
灵活运用三会句型来进行交流。
单词where和student的发音
导学过程
导学过程
二次备课
自主学习
一、课前复习：
用英语打招呼Welcomebacktoschool！
复习巩固学过的内容
二、课前预习：
认识不同国家的国旗和单词
交
流
展
示
一、全体学生呼英语励志口号：
Knowledgeispower.
二、热身、复习：
1.Let’ssing！
2.日常口语练习：
I’m….I’mfromChina.
三、小班内查练：
出示国旗图片，让学生认识，引出单词：
Australia，USA，China，Canada。
学生小组讨论：
这些图片中的国旗的特点和颜色。
四、导入新课，板书课题。
展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。
1.老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：
Australia，USA，China，Canada。
2.认读单词。
3.听录音看图片认识不同国家的国旗，并跟读单词。
4.教师出示事先准备好的国家国旗和单词图片等，一个人出示图片问：
Whereareyoufrom？
另一个人说：
I’mfrom….让学生反复练习句子。
5.听录音，跟读对话。
练
习
拓
展
练习拓展
1.两人一组用国旗或图片进行对话。
2.自己创编对话。
3.小组表演展示。
Homework:
听录音跟读对话，熟记单词和国旗的特征。
总结
这节课我学会了
板书设计
Unit1Welcomebacktoschool!
Thisis...
She’sanewstudent.
Whereareyoufrom?
Australia.
China.
I’mfromCanada.
theUSA.
课后反思
课题
Unit1
总课时
6
课时
Lesson5
年级
三年级
主备人
课型
词汇教学
班级
教学方法
直观演示法，游戏法
学习准备
教师准备
单词图片，录音机磁带
学生准备
单词图片
学习目标
知识目标:
听说认读单词she,he,student,pupil,teacher.能理解人称代词heshe的不同用法，并能灵活运用。
能力目标：
借助图片和实际情况，帮助学生学习新单词。
情感态度：
培养学生合作学习的能力。
重点
难点
灵活运用所学句型来进行表达。
单词he’s,she’s,student的发音
导学过程
导学过程
二次备课
自主学习
一、课前复习：
复习以前学习过的交际用语
二、课前预习：
了解she、he、She’sastudent.（pupil）、He’sateacher.的意思
交
流
展
示
一、全体学生呼英语励志口号：
Knowledgeispower.
二、热身、复习：
1.日常口语复习：
Thisis….
2.复习boy和girl。
三、小班内查练：
说说she、he、She’sastudent.（pupil）、He’sateacher.的意思
四、导入新课，板书课题。
展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。
导入并指导学习新的内容：
1.教师利用简笔画画一个girl，引出句子Sheisagirl.SheisAmy.帮助学生理解单词she。
教师在补充：
Sheisastudent.出示单词卡片student（pupil）,让学生猜单词的意思。
2.教师利用简笔画画一个大男孩，引出句子Heisabigboy.HeisMrJones.帮助学生理解单词he。
教师在补充：
Heisateacher.出示单词卡片teacher,让学生猜单词的意思。
3.播放Let’slearn部分的录音，让学生跟读。
小班交流展示
看图片指认单词。
听录音跟读Let’schant！
练
习
拓
展
练习拓展
看图片说句子，看看谁说的多。
Homework:
听录音，给家长读单词和Let’schant！
总结
这节课我学会了，我还懂得了
板书设计
Unit1welcomebacktoschool!
shehe
She’sastudent.He’sateacher.
（pupil）
课后反思
课题
Unit1
总课时
6
课时
Lesson6
年级
三年级
主备人
课型
综合练习
班级
教学方法
游戏法等
学习准备
教师准备
单词卡片。
学生准备
单词卡片。
学习目标
知识目标:
复习本单元所学过的词汇、句子
能力目标：
能正确完成相应的听\说\读\写的练习
情感态度：
培养学生良好的学习习惯。
重点
难点
能正确完成相应的听\说\读\写的练习
导学过程
导学过程
二次备课
自主学习
一、课前复习：
复习本单元所学过的词汇、句子
2、课前预习：
理解故事内容
交
流
展
示
一、全体学生呼英语励志口号：
Knowledgeispower.
二、热身、复习：
日常口语练习。
三、小班内查练：
小班内说说故事内容
四、导入新课，板书课题。
展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。
导入并指导学习新的内容：
教师知道完成第9-10页的相应的听\说\读\写的练习
1.Readandtick
MynameisMike.
IamfromCanada.（）
HeisfromCanada.（）
2.Listenandnumber.
听录音,完成排序练习.
3.Lookandmatch.
注意区分boy\girl,he\she,teacher\student.
小班交流展示
检查练习的对与错,正确评价
练
习
拓
展
练习拓展
听录音学唱歌曲
Homework:
将本单元的词汇读给家长听.
总结
这节课我学会了
板书设计
Unit1Welcomebacktoschool!
课后反思
升级会员 