江苏省高等学校高三语文招生考试模拟测试试题七Word格式.docx
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感谢大家百忙之中来参加我爷爷的古稀寿宴，让我们一起祝福我爷爷：
生日快乐！
C.儿子想踢足球，张华要他学钢琴，几番争执后，张华摇摇头说：
“这真是‘无可奈何花落去，似曾相识燕归来’啊！
D.朋友来访，张华走到小院门口迎接，说：
“‘花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开’，欢迎你到我家来做客。
5.用简明的语言概括下面漫画的寓意。
（不超过20字）（4分）
________________________________________________________________________
二、文言文阅读（18分）
阅读下面的文言文，完成6～9题。
富公为人，温良宽厚，泛与人语，若无所异同者。
及其临大节，正色慷慨，莫之能屈。
智识深远，过人远甚，而事无巨细，皆反复熟虑，必万全无失然后行之。
宰相自唐以来谓之礼绝：
百僚见者，无长幼皆拜，宰相平立，少垂手扶之；
送客未尝下阶；
客坐稍久，则吏从旁唱，“宰相尊重”，客踧踖起退。
及公为相，虽微官及布衣谒见，皆与之抗礼，引坐语从容。
送之及门，视其上马乃还。
自是群公稍稍效之，自公始也。
熙宁元年，徙判汝州。
诏入觐，许肩舆至殿门。
神宗御内东门小殿，令其子掖以进，且命毋拜，坐语，从容访以治道。
弼知帝果于有为，对曰：
“人主好恶，不可令人窥测；
可测，则奸人得以傅会。
当如天之监人，善恶皆所自取，然后诛赏随之，则功罪无不得其实矣。
”又问边事，对曰：
“陛下临御未久，当布德行惠，愿二十年口不言兵。
”帝默然。
至日昃乃退。
欲以集禧观使留之，力辞赴郡。
明年二月，召拜司空兼侍中，赐甲第，悉辞之，以左仆射、门下侍郎同平章事。
自致仕归西都十余年，常深居不出；
晚年宾客请见者亦多，谢以疾。
所亲问其故，公曰：
“凡待人，无贵贱贤愚，礼貌当如一。
吾累世居洛，亲旧盖以千百数，若有见有不见，是非均一之道。
若人人见之，吾衰疾不能堪也。
”士大夫亦知其心，无怨也。
尝欲之老子祠，乘小轿过天津桥，会府中徙市于桥侧，市人喜公之出，随而观之，至于安门，市为之空，其得民心也如此。
及违世，士大夫无远近、识与不识，相见则以言，不相见则以书，更相吊唁，往往垂泣，其得士大夫心也又如此。
呜呼！
苟非事君尽忠，爱民尽仁，推恻怛至诚之心，充于内而见于外，能如是乎？
（节选自《富弼》等史料）
6.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）（ ）
A.莫之能屈 屈：
使……屈服
B.从容访以治道 访：
询问
C.自致仕归西都十余年 致：
调任
D.吾衰疾不能堪也 堪：
承受
7.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分）（ ）
A.晚年宾客请见者亦多，谢以疾 且以一璧之故逆强秦之欢，不可
B.至日昃乃退 今其智乃反不能及，其可怪也欤
C.而事无巨细，皆反复熟虑虽在下愚，知其不可，而况于明哲乎
D.客坐稍久，则吏从旁唱，“宰相尊重” 项王曰：
“壮士！
赐之卮酒。
”则与斗卮酒
8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（8分）
（1）及公为相，虽微官及布衣谒见，皆与之抗礼，引坐语从容。
（4分）
（2）吾累世居洛，亲旧盖以千百数，若有见有不见，是非均一之道。
9.选文从哪几个方面表现了富弼的“温良宽厚、正色慷慨”？
试加以概括。
三、古诗词鉴赏（10分）
10.阅读下面两首唐诗，然后回答问题。
桃 花 溪
张 旭
隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船：
桃花尽日随流水，洞在清溪何处边？
青 溪
王 维
言入黄花川，每逐青溪水。
随山将万转，趣途无百里。
声喧乱石中，色静深松里。
漾漾泛菱荇，澄澄映葭苇。
我心素已闲，清川澹如此。
请留盘石上，垂钓将已矣。
（1）结合具体内容简要分析第一首诗中“隔”字的妙处。
（3分）
（2）第二首诗结句流露出诗人怎样的情怀？
（2分）
（3）这两首诗在描写景物时都运用了哪种艺术手法？
试作具体分析。
（5分）
四、名句名篇默写（8分）
11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）纷吾既有此内美兮，________________。
（屈原《离骚》）
（2）________________，前月浮梁买茶去。
（白居易《琵琶行》）
（3）复道行空，____________？
（杜牧《阿房宫赋》）
（4）闻道有先后，____________，如是而已。
（韩愈《师说》）
（5）高山仰止，____________。
虽不能至，心向往之。
（《诗经》）
（6）贫而无怨难，________________。
（《论语》）
（7）政通人和，____________。
（范仲淹《岳阳楼记》）
（8）______________，何似在人间？
（苏轼《水调歌头》）
五、现代文阅读
（一）（20分）
阅读下面的文章，完成12～15题。
菊 花
[美]约翰·
斯坦贝克
萨利纳斯山谷笼罩在浓厚的、灰色绒布般的冬雾之中，上与天空下与世界完全隔绝了。
浓雾像扣在周围山巅上的锅盖，把偌大一个山谷变成严丝合缝的一只铁锅。
萨利纳斯河这边的山坡上有个农场，残存着庄稼茬的黄色田垄浴在薄薄的、冷冷的阳光中；
但在这十二月份，阳光是射不到谷底的。
河这边，亨利·
埃伦家位于丘陵上的农场里已经没什么活计了。
爱丽莎·
埃伦正在山坡的花园里干活。
她三十五岁，脸庞瘦俏并透着坚毅，一双眼睛清澈如水。
她头上戴着一顶男式的黑帽子，拉得很低，直到她的眼睛。
她这会儿正用一把锋利的小剪子剪掉去年残留的菊茎，与她那充沛的精力相比，菊茎显得纤细柔弱、太不堪一击了。
她的丈夫亨利正在篱笆外面和人谈着什么，她很好奇，又觉得有点无聊，瞧了一会儿，又接着干自己的活。
“又侍弄你的花儿啦，”亨利说，“它们今年长势好啊。
嗨，对了，今年卖出的30头小公牛，成交的价钱和我要的差不多。
听到丈夫搭话，爱丽莎直起身，顺手把那只手套又戴上：
“对，今年长势会很好。
”不管是言语中还是脸上，她都洋溢着得意。
“的确有点本事，”亨利说，“真希望你去侍弄果园，也结出那么大的苹果来。
爱丽莎目光锐利地望着他。
“也许我能，我确实有一套本事。
这时，从公路那边传来了车轮的吱嘎声和马蹄的声响。
一个男人赶着大篷车走来，对她说：
“我是补锅磨刀的，我一天没找到活干，今晚多半吃不上晚饭了。
“对不起，”她急躁地说，“我没东西让你修。
他的目光离开她的脸落在地上，四处张望，最后看见她刚刚修整过的花床。
“这是些什么花？
菊花吗？
公路那边的一个太太要我替她讨些良种菊花……”
爱丽莎听到这句话，十分兴奋，她立刻在花床边的土地上跪下，手套也忘了带，直接用手指挖出一些沙土，捧进花盆里，然后捏起她刚才掘起的菊苗。
强有力的手指把菊苗栽进沙土里，用指关节把菊苗周围的松土捣实。
她朝他递过花盆，轻轻地放到他的怀里。
又来到后院破罐头堆里扒出两只变了形的平底铝锅，交给他。
锅很快修好了。
爱丽莎从屋里拿来五角硬币放在他手心上。
“说不定有一天我也要出去，我也会磨剪刀、敲平锅底，我可以让你相信这些事女人也能做。
”她高声说。
爱丽莎站在铁丝网前注视着缓缓离去驶向城里的篷车，她的唇动了几下，无声地说：
“再见——再见！
”接着她低语道，“那边真亮，那儿有发光的东西！
”低语声把她自己都吓了一跳。
她甩了甩头，使自己清醒过来，然后朝四周看看是否有人听见。
回到屋里，爱丽莎仔细地梳好头发，画了眉，涂上口红，穿上最漂亮的衣裙，在家里等亨利带她去城里看电影、下馆子。
亨利回来后，匆匆拾掇，抬头看到爱丽莎后，一下子站住，盯着她看，“嘿嘿，爱丽莎，你真漂亮！
”爱丽莎自豪地说：
“我的确身强力壮，以前我从没发现自己这么身强力壮！
那辆双人敞篷小汽车颠簸在沿河边，奔向城里。
不一会儿，爱丽莎看见路前方远处有一个小黑点，她知道那是什么。
他只带走了花盆，扔掉了她精心挑选的菊苗。
汽车转了一个弯，她看见篷车就在前面了。
为了使汽车走过时不看见那篷车和牲口，她把整个身子扭过去，转向她的丈夫。
她把大衣领子竖起来，为的是不让他看见她正像老妇人那样——虚弱地哀哀哭泣。
刹那间，汽车驶过去了，一切都结束了。
她没有回头。
（选自《人与鼠》，上海译文出版社，张澍智译，有删改）
12.小说开头描写的环境有何特点？
这样写有什么作用？
（6分）
13.爱丽莎这一人物形象有着怎样的性格？
请简要分析。
14.爱丽莎在文中经历了怎样的心理历程？
试结合全文作简要概括。
15.请结合全文，探究文中“菊花”这一意象的丰富意蕴。
六、现代文阅读
（二）（18分）
阅读下面的文章，完成16～18题。
历史是否有逻辑
陈乐民
①中国自古以来就是走经世致用的路线，中国的传统文化，无论多么博大精深，最终离不开当时的为世所用。
中国人写史，离不了记言记事，到今天还是这样，脱不出以史为鉴。
稍微有些哲学意味的史论几乎没有。
②历史哲学是欧洲的特产，主要是因为欧洲的哲学比较发达。
先也是从叙事开始，到近代便有了对历史的理性批判，把人文因素融进历史。
伏尔泰、赫尔德、康德、费希特、黑格尔、马克思，这是几大家。
他们的历史观，无论是唯心唯物，都是理性历史。
③然而，大历史是理性的，人们经验的历史却不是理性的。
理性批判的历史，是“宿命的”，似乎历史是按照人的理想意图安排的，所以是理想主义的。
现实的历史却相反，它经常是不合逻辑的。
例如人类社会的发展是从低级阶段向高级阶段发展，这是理性的；
要以新代旧便难免发生革命，则革命是理性的。
但历史是人表演的，革命是人干的；
人是理性的动物，是说他有按理性行事的能力，但并不能由此说人天然就是理性的。
否则古今中外就没有坏人、败类，没有疯子了。
④历史是任人“装扮”的；
不同的人用不同的视角。
道德学家从中看出道德律；
崇尚格致之学者从中看出器物奇技的代代翻新；
尚武者从中看到的是连绵不断的兵燹征战；
博学深思者从中看出精神的升华和沉沦；
唯理主义者说历史是理性的、有序的；
经验论者说历史充斥了非理性，是无序的；
乐观派说历史总是随着文明的脚步向好处发展的；
悲观派说否！
文明的每一次“进步”，都伴随负面的、无法克服的后果。
19世纪的欧洲历史学家大多认为历史是沿着自由主义和理性主义的路前进的；
20世纪的史学家们则认为历史根本没有定向——施宾格勒在世纪初就曾问道：
历史是否有逻辑？
⑤20世纪的欧洲史学家们自有他们自己的特殊的时代经验——人们还是相信经验胜过理智——他们向19世纪的理性批判史学发难：
你们太过相信人类的理智，你们的头脑清醒得把一切不符合理想的混浊的秽物都滤掉了，历史绝没有那么透体通明。
理智、理性，这些崇高无比的概念，可以作为一种人世间的理念，或者叫作目标；
也可以适用于某人某时某事，如说某人在某时某事上是很理智的，但不可能说某人在任何时候、在任何事上都是理智的。
更何况，理智会异化，异化到它的反面，变成非理智、反理智；
当把理智神圣化的时候，“理智”尤其会转为非理智，直到变为疯癫。
⑥或许仍是东坡居士有理：
“不识庐山真面目，只缘身在此山中。
”看不清20世纪的真面目，是因为身在其中；
等到下个世纪或再下个世纪可能就比较客观了。
然而也不尽然；
因为人既是理性的动物，又是有愿望、有情感、有利害关系缠身的动物，所以纯客观是没有的。
于是在看历史问题时不免戴上今天利害关系的眼镜，历史终于还是客观不了。
⑦有一种说法，说历史从来不是如黑格尔说的“精神的历史”，而是不折不扣的“行动的历史”“实践的历史”。
诚然，实践是离不开精神的，但对历史进行判断的根据又总是人的行为。
16.阅读第⑤段，简要说说20世纪的史学家为什么要向19世纪理性批判史学发难。
17.请简要分析文章第⑥段的论述思路。
18.作者认为，历史常常是没有逻辑的，试结合全文概括其理由。
七、作文（70分）
19.阅读下面的材料，根据要求作文。
有人说，人需要弄清了一切的生活奥秘，生活才有意义；
也有人说，对于生活的真相，不知，不尽知，生活才有滋味。
要求：
①自选角度，自拟题目；
②除诗歌外，文体不限；
③不少于800字。
（七）
1.C [垂询：
敬辞，表示别人（多是长辈或上级）对自己的询问；
征询：
征求意见。
名不虚传：
传出的名声与实际相符合，不是空有虚名；
名副其实：
名声或称号与实际一致、相符合。
视同儿戏：
把事情看成小孩子做游戏，比喻极不严肃，极不认真；
等闲视之：
看成平常的事，不重视]
2.D （②是写厨房，但上下联不对仗。
④不是写书房的对联，是用在客厅的对联。
⑤是写卧室的，但上下联不对仗）
3.D （第一处填③，对应前文的“海”，第二处填⑤，句式相同，同时句子里出现了“再”，第三处与前文形成转折，应填①，第四处填④，对应后文的“那样的天亲近寂寞和悠闲”，第五处填②，对应“那样的天被畸形的繁华和病态的喧嚣扼杀了”）
4.D （A项“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”指事物总是向前发展的，与语境不合。
B项“花甲喜循环，风霜变老颜”指人60岁，与语意矛盾。
C项“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”指不要因为失去而伤心，要珍惜得到的东西，前后内容不对应。
D项“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开”指人热情地欢迎来访的朋友）
5.习惯（或惯性）决定（或影响）了人（物）的思维方式（或行为方式）。
（答到“习惯”或“惯性”得1分，答到“思维方式”或“行为方式”得1分，讲清这两者之间的关系得满分，其他合理的酌情赋分）
6.C （致：
辞去）
7.D （A项用/因。
B项才/竟然。
C项表转折，但是/表递进，更何况。
D项均表示承接，就）
8.
（1）等到富弼做宰相，即使是小官或平民拜见他，都和他行对等的礼节，延请就坐，说话和颜悦色。
（“虽”“抗礼”“引”“从容”各1分）
（2）我家许多代人居住在洛阳，亲戚故旧大概成百上千，如果有的见有的不见，这不是同等对待的做法。
（“累”“盖”“是”“均一”各1分）
9.位高不骄，礼待下属；
诚恳谏上，献计献策；
礼待宾客，不论贵贱；
深得民心，备受爱戴。
（每点1分，意思对即可）
10.
（1）①“隔”字使飞桥和野烟交相映衬，形成一个完整画面。
②暗示出诗人是在远观。
③写出了隔着野烟看桥的朦胧美。
（每点1分）
（2）对青溪的喜爱，（1分）自甘淡泊、有所寄托的情怀。
（1分）
（3）动静结合。
（1分）《桃花溪》野烟使桥化静为动，虚无缥缈，临空而飞；
桥使野烟化动为静，宛如垂挂一道轻纱帏幔。
（2分）《青溪》第三联以动衬静，声色相通，极富于意境美；
第四联“漾漾”绘水动貌，“澄澄”状水静貌，一动一静，极为传神。
（2分）（举一例即可。
答其他手法如移步换景等，言之成理酌情给分）
11.
（1）又重之以修能
（2）商人重利轻别离 （3）不霁何虹 （4）术业有专攻 （5）景行行止 （
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