人教版度九年级第一学期期中考试语文试题B卷Word文件下载.docx
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女排姑娘在赛场上凌空的身姿，闲熟的技巧，引来我们由衷的赞美，同时我们更应该mí
ng（）记她们常年不chuò
（）的刻苦训练，一个普通的周末，一个懒觉，对我们来说是稀松平常的事，对女排姑娘们来说就是奢侈，正是她们勤奋付出换来了今天的成功，她们的成功也再次章显了天道酬勤这个振聋发kuì
（）的真理。
（1）给材料一的新闻拟写一个标题。
（2）根据材料二的拼音写出汉字。
（3）材料二中有3个错别字，请找出并加以改正。
（4）在材料二的横线处续写句子，使之与前后构成一组排比。
二、现代文阅读
阅读下面两篇小说，完成下面小题。
（一）
最后一搏
肖福祥
小鹰过了学飞的年龄，仍然不愿意学习飞翔。
老鹰非常着急。
一天，他外出捕食时受了重伤，命悬一线，撑起伤痛的身体，飞回鸟巢，一拱嘴，用力把小鹰顶出了鸟窝。
这件事情被邻居老鸹看见了，愤愤不平，到处学舌，说：
“不得了啦，不得了啦，老鹰把小鹰推下山崖了啦。
”
飞禽王国一片哗然。
有主张谴责的，有主张去救小鹰的，也有不少主张不予理会的。
猫头鹰警长说：
“乌鸦，我们一定查处！
”燕子妹妹说：
“黑乌鸦同志，我们一起去救小鹰好吗？
”白头翁老爷爷经历多，见识广，说：
“黑乌鸦，你累不累，少管一点闲事好不好？
老鸹领着众多的邻居来救小鹰，小鹰在天上飞翔。
老鸹迷惑不解。
他去问老鹰，老鹰气若游丝，说：
“老鸹，你去问小鹰吧。
老鸹远远地呆望着小鹰。
小鹰在半空中一个鹞子翻身，一个雄鹰展翅，大声地说：
“老鸹大叔，我会飞翔啦。
（二）
我的鹰
王文钢
老爸出了趟远门，给我带来一件礼物，一只幼鹰。
黄褐色的羽毛，稚嫩的喙，犀利的眼睛。
在笼子里，无论我怎么挑逗它，它都不会愤怒。
我很失望，这哪里是鹰啊！
但我还是很喜欢它，毕竟它是一只鹰，将来翱翔山崖的鹰啊。
我喂给它最好的食物。
我还专门跑了一趟市里的动物园，向那些饲养鹰的饲养员请教，鹰最喜欢吃什么。
我在网上自己的空间里晒我的鹰的靓照，照片下面用艺术字打上“我的鹰”。
有很多网友出高价钱要买我的鹰。
我回过去一个冷笑：
“钱算什么？
咱要的是快乐。
不卖！
鹰慢慢长大，它扑扇开的翅膀已经可以覆盖我的身体。
在一个明朗的日子，我带着我的鹰，来到了一座山崖上。
今天，我要让我的鹰翱翔天空。
我准备好了一切数码工具，只待我的鹰在天空中翱翔时，拍下那精彩一瞬。
这也是我空间点击量暴涨的一个原因，网友也期待着看到我的鹰翱翔天空的靓照。
我托着我的鹰，嘴里念念有词：
“我的鹰，飞吧，祝愿你飞得更高！
鹰张开翅呼扇呼扇着滑翔！
我的手机却在这时候响起，我歪着头接电话，两只手举着数码相机寻找我的鹰。
后来，我扔下相机，哭着对电话那头说：
“妈妈，爸爸的公司倒闭了，那我今后怎么办啊？
我踉踉跄跄奔向山下的时候，忽然听到后面有呼扇呼扇的声音。
一回头，我的鹰又回来了。
我的鹰不愿意翱翔天空，又回来了！
（选自《中国当代闪小说精品》）
2.两篇小说结尾都出人意外，请分别简要概括。
3.
（一）文主要写鹰的故事，却几乎用了一半笔墨来描写老鸹、燕子等其他动物。
这样写有何用意？
4.
（二）文中，“我”的鹰为什么不愿意翱翔天空？
5.有人说，
（二）文中的“鹰”就是文中的“我”。
你同意吗？
请说说理由，并结合
（一）文，探究小说的主题。
山的呼唤
琼瑶
①梦中，总听到那山的呼唤。
②从小，热爱山，热爱水，热爱大自然那渺无边际，不可捉摸的神奇与旖旎。
③童年时，在故乡湖南的乡间，曾有那么一座山，使我喘息过，使我迷惑过，使我喜悦而又使我沉迷，至今，那山仍清晰地萦绕于我的脑际。
那山并不高，遍布着松树，高大的直入云霄。
小的只有半个人高，泥土是红色的，土质松而软，没有杂草，没有荆棘，只是，遍地撒布着一颗颗的松果。
而我穿梭于那松林间，奔跑着，呼喊着，收集着那些松果，竟日流连，乐而不疲。
玩累了，我会选择一棵巨大的松树，倚着它坐下来，让那如伞般的松枝遮蔽着我。
闭上眼睛，我静静地倾听那风声穿过松林发出的簌簌声响，幻想着它在诉说些什么。
我一直是个爱作梦的孩子，我就在那儿制造着，酝酿着，堆积着我最初的，童稚的梦。
长长久久地听着那山的倾诉，山的声籁，和山的呼唤。
④这座童年时期影响着我的山，始终活在我的心中。
它带着一股烧灼般的力量压迫着我。
一座山！
我总觉得自己要攀一座山。
而我也总觉得自己在攀一座山。
我开始写作，迫切地想写出我对山的那份感觉，我写了很多以山为背景的小说，像《深山里》，像《苔痕》，像《船里的卡保山》……而真正能写出我那份感觉的，只有一篇《幸运草》。
⑤于是，两年前，随着拍摄《幸运草》的外景勘察队，我上了一座山，我这一生真正地爬上了一座“山”，再度感受到那份令人喘息，令人迷惑，令人喜悦而又令人沉迷的滋味。
那座山，那座高不可攀，深入云霄的山，那座远离尘嚣，没有丝毫人间烟火味的山！
那座半是梦境，半是幻境，半是仙境的山！
⑥那山高达海拔一万三千多英尺，名叫“玉山”。
⑦再没有什么感觉比登上一座“高山”的感觉更踏实，也再没什么感觉比登上一座“高山”的感觉更虚幻，那山半在云封雾绕中，半在氤氲迷离中。
岩石高插入云，松树伸展着枝桠，像一只只巨人的手，托住了整个的天空。
⑧站在那儿，世界在你的脚底，寒意深深的云层包围着你。
浓密的松树，高大，挺拔，苍劲，树枝上全挂着一串一串的苍苔，云所带来的水汽凝聚在苍苔上，成为一颗颗晶莹的水滴，顺着苍苔向下滴落。
云飘浮在脚下，在眼前，在身边，忽而来，忽而去，忽而凝聚，忽而飘散。
太阳的光芒透过树梢，透过云层，像一条条闪烁的光带，遍撒在整个山头。
一会儿，你会浴在阳光的灿烂里，一会儿，你又会置身在岩石的阴影下。
你身边所有的一切景象，瞬息万变，使你不能不一次又一次的惊叹，惊叹那造物的神秘与神奇。
⑨夜里，寒月当头，流星数点。
山沐浴在月光下，一片清幽，一片朦胧。
处处是岩石与巨木的幢幢黑影，给人一份说不出的震慑与肃穆的感觉。
山中的夜并不宁静，风在林中穿梭，时而尖啸，如一声壮烈的呐喊。
时而低吟，如一支柔美的清歌。
除了风声，有隔山的飞瀑，在不停不休的飞湍奔流。
有不知名的鸟啼，此起彼应的互相唱和。
有树枝偶然的断裂声，有小虫的唧唧，有草丛中不明原委的簌簌……这种种的声浪，汇合成了一股“山的呼唤”，那样让人震慑，让人感动，让人迷惑。
似乎在不住地低喊着：
⑩“来吧！
来吧！
来上一座山。
看看山会带给你什么？
⑪这就是那山的呼唤。
⑫梦中，我总听到那山的呼唤。
我知道，我将重去，我将攀登，一次又一次。
因为，那山在呼唤着我。
6.作者为什么说“再没有什么感觉比登上一座‘高山'
的感觉更踏实”？
7.分别说明第⑧段和第⑨段主要的写景角度和景物的主要特征。
8.文章先后写了两座山，中间是如何过渡的？
在写法上最大的不同点是什么？
9.选出对本文的理解和赏析正确的两项（）（）
A．文中包含了作者对登“山”的切身体会，也融注了启迪人生的哲理，但并未在这方
面作过多发挥，只是点到为止。
B．本文描写景物，绘形绘声绘色，并综合运用了比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，浓墨重彩，形象生动。
C．琼瑶虽是女性作家，但本文中却不乏阳刚之气，无论写山，写水，还是写云，写树，都显得遒劲有力，大气磅礴。
D．文中写到了故国的山，故国的水，故国的大地泥土，这些景物汇成了魂牵梦绕，剪不断，理还乱的缕缕乡愁。
E．本文内容上逐层深入，结构上前后呼应。
篇末点题，卒章显志，戛然而止，余味无穷。
三、文言文阅读
文言文阅读
桃花源记
晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。
复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语云：
“不足为外人道也。
既出，得其船，便扶向路，处处志之。
及郡下，诣太守，说如此。
太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。
未果，寻病终，后遂无问津者。
10.解释下列句子中画线的词。
①阡陌交通
②乃不知有汉
③处处志之
④欣然规往
11.下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是（）
A．武陵人/捕鱼为业
B．问/今是何世
C．率妻/子邑人来此绝境
D．后遂无问/津者
12.下面对所选文段内容理解不正确的一项是（）
A．本文第一段着眼于“异”字,为下文描写更令人惊异的桃花源作了铺垫。
B．文章第二、三段是全文的重点,无论是写桃花源人们的生活环境还是写人物的交谈,都有一些生动可感的细节,使人如临其境,如见其人。
C．文中真实地描绘了桃花源中人们的生活场景,生动地展现了一个人人劳作、生活安定、风气淳朴的现实社会。
D．这篇文章记叙层次清楚,一环套一环,一气呵成,结构非常严谨。
13.作者描绘了一个怎样的“世外桃源”,请结合内容作答。
四、句子默写
14.古诗文默写。
（1）水何澹澹，
。
（2）我寄愁心与明月，
（3）
，思而不学则殆。
（4）子夏曰：
“
，切问而近思，仁在其中矣。
”
（5）《次北固山下》一诗中，点题的诗句是
（6）《天净沙秋思》中用景物渲染悲凉气氛的句子是（三句）
五、名著阅读
阅读下列名著选段，完成下面小题。
有好多次我都想将学习的课程扔掉一半，因为许多内容只让人白费力气与心灵超载，而不能容纳那些真正有价值的知识珍宝。
要想一天之内读四五种不同文字、内容迥异的书，而不失去重点，根本是不可能的。
当一个人为了应付考试和测验而匆忙紧张地读书，就会在脑子里堆满各种杂乱的小玩意儿，一点儿用处也没有。
目前，我脑子里就塞满了这些杂七杂八的东西，无法把它们整理出个头绪来。
每当我进入自己心灵的王国时，就好像是闯进了瓷器店里的公牛，各种知识的碎片犹如冰雹一样朝我头上打来。
当我设法躲过它们时，各种论文的鬼怪和大学的精灵就紧紧追赶上来。
对这些特地前来膜拜的偶像，我现在真想把它们打个粉碎。
大学生活中我最怕的鬼怪要算各种各样的考试了，虽然我已同它们较量过好多次，把它们打翻在地，但它们又爬了起来，张着一副狰狞的面孔朝我扑来，吓得我灵魂出窍。
考试的前几天我拼命地往脑子里塞各种神秘的公式和无法消化的年代资料——犹如强行咽下那些无法入口的食物，真使人希望同书本和科学一起葬身海底，一死了之。
最后，可怕的时刻终于来临了。
如果你看了试卷以后，觉得有备无患，并能把你需要的东西呼之即出，那你就是个幸运儿了。
但常常是，你的军号吹得多么响也无人听见，记忆和精确的分辨能力在你最需要它们的时候，偏偏张开翅膀飞得不知去向，真急得叫人气死，你千辛万苦装到脑子里的东西，在这紧要关头却怎么也想不起来了。
15.上述选文选自美国名著《____________》，文中的“我”是被美国著名作家马克·
吐温誉为与拿破仑一样伟大的杰出人物________。
16.选文描述了哪些令“我”害怕的大学生活？
写这些感受有哪些作用？
17.请结合具体内容简析：
选文用了哪些方法使读者读起来感到形象生动、感同身受？
六、综合性学习
18.请你根据要求，在校园开展的以“书香校园”为主题的综合性学习活动中，完成下列相关问题。
你们班级将举行一次“我们该读什么书”的专题讨论会，就作家毕淑敏和汪曾祺的不同阅读观开展讨论。
你同意哪个观点？
或者你有和他们不一样的观点。
请你准备好发言，发表自己的观点并简述理由。
毕淑敏：
名著一般多是经过了历史的考验，是被大师们的智慧之磨研磨了无数次的精品，读的时候，像烈火烹油的满汉全席，为大享乐。
汪曾祺：
我读书很杂，毫无系统，也没什么目的。
随手抓起一本书来就看。
觉得没意思，就丢开。
你的观点及理由：
（标点在内，不超60字）
七、作文
19.请以“那些日子，感谢你一路相伴”为题，写一篇文章。
要求：
①请先在横线上补全题目。
②文体自选（诗歌除外）。
③不少于600字，不出现真实校名、人名。
④书写工整规范。
参考答案
1、
2、
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