现场劳动力调配管理规章制度Word格式.docx

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"小学三年级语文《北大荒的秋天》教案@#@5北大荒的秋天@#@一、教学目标@#@1、学会生字新词,能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,积累文中优美句段。

@#@@#@2、联系上下文,展开联想,理解“银灰、血红、橘黄”等词语表达的意思。

@#@初步学习总分的构段方式,体会作者围绕一句话写具体的方法。

@#@@#@3、读懂文章内容,在朗读中,体会文章运用生动、具体的语言表现北大荒秋天的景色之美、物产之丰,感受作者对北大荒的赞美之情,激起对祖国秀美风光的向往。

@#@@#@二、教学重难点@#@教学重点:

@#@理解“银灰、血红、橘黄”等词语表达的意思。

@#@初步学习总分的构段方式,体会作者围绕一句话写具体的方法。

@#@背诵课文。

@#@@#@教学难点:

@#@在朗读中,体会文章运用生动、具体的语言表现北大荒秋天的景色之美、物产之丰,感受作者对北大荒的赞美之情,激起对祖国秀美风光的向往。

@#@@#@三、教学准备@#@学生:

@#@完成前置性学习单。

@#@（见后附件1）@#@教师:

@#@@#@1、教学课件@#@2、根据学生的预习单查瞧预习情况,以生为本,以学定教,有效推进教与学。

@#@@#@四、教学课时@#@2课时@#@五、教学过程@#@第一课时@#@环节一、整体感知——初读感知,整体把握@#@

（一）谈话导入,揭示课题。

@#@@#@1、（课件出示二年级上册《秋游》课文）轻声齐读。

@#@还记得这篇课文不？

@#@秋天,景色多美呀,小朋友多高兴呀！

@#@秋天又来到我们身边,大家感觉到了不？

@#@这一单元的课文我们就一起去北大荒、西湖与拉萨去欣赏美丽的景色。

@#@@#@2、板书“北大荒”,教学生字“荒”的写法（可用熟字“慌”去偏旁的方法。

@#@）,您知道这个地名的由来不？

@#@（借助课前预习理解北大荒的过去,同时推进学生自主学习习惯的培养。

@#@）@#@几十年过去了,北大荒早已不就是原来的模样。

@#@让我们一起去北大荒旅游,瞧瞧那里的秋天就是一番什么样的景象吧。

@#@（完成课题板书）齐读课题。

@#@@#@

（二）初读课文,感知北大荒的秋景。

@#@@#@1、检查生字的识、写。

@#@@#@

（1）出示学生预习单,组织学生检查生字写得就是否正确,检查无误,指名读、齐读生字。

@#@注意纠正读不准确的发音。

@#@（重点为铃、岭的发音为后鼻音,口头组词区分字形与字义。

@#@）@#@

（2）学生评价预习单生字书写得就是否规范,集体评改（重点就是左窄右宽的字如何避让。

@#@）。

@#@学生自我评价,练写自己写错的与写的不满意的生字,注意握笔姿势与坐姿。

@#@@#@2、读词语。

@#@课件出示:

@#@（按照课文内容与词义分类出示,以利于积累。

@#@）@#@一碧如洗映照银灰橘黄血红绛紫锦缎@#@清澈见底明镜@#@热闹非凡成片的大豆哗啦啦挺拔的高粱乐呵呵燃烧@#@赞美大豆摇铃千里金@#@指名逐行朗读,听一听这些词语在文中描写了什么。

@#@提出不理解的词语,交流讨论。

@#@（初步理解词语的基本意思,主要预设“银灰、橘黄、血红、绛紫”的字面意思,感受词语的结构特点,说说您还知道哪些这样的词语。

@#@）@#@齐读词语,边读边想象每一组词语描写的画面。

@#@（意在引导词语串积累。

@#@）@#@3、检查朗读课文,进一步推进读懂课文的主要内容。

@#@@#@

（1）同位两人为一组,每人一段接读课文,做到把课文读正确、流利。

@#@@#@

（2）指名读课文,每人读一个自然段。

@#@相机指导读正确流利。

@#@其她同学边听边思考:

@#@围绕北大荒秋天,每一段写了什么内容？

@#@（指名读每一段后可以让学生简要交流每一段所写的主要内容——秋天来了、天空、小河、原野、赞美、真美。

@#@）@#@（3）默读课文思考再说说北大荒的秋天给您留下印象最深的地方就是什么？

@#@为什么？

@#@（学生默读后自由交流,要重视说的训练,引导学生把自己对课文的感受说明白。

@#@）@#@（4）作者也用一句话集中表达了她对北大荒的印象,用横线画出这句话,并齐读。

@#@（啊,北大荒的秋天真美呀！

@#@）@#@环节二、部分理解——精读感悟,重点突破@#@北大荒的秋天有多美呢？

@#@作者又就是怎样把这种美写具体的呢？

@#@我们一起再来细细读课文吧。

@#@齐读第一段。

@#@@#@（三）品读“天空美”（学习第二自然段）@#@1、学法指导:

@#@读懂一段话,要先读懂每一句话的意思。

@#@试一试,默读第二自然段,思考每一句主要写了什么？

@#@@#@2、交流:

@#@指名读第一句,这句话中哪个词语写出来天空的美？

@#@（板书:

@#@一碧如洗）@#@“一碧如洗”什么意思？

@#@整个天空都就是蔚蓝的,如同洗过那么干净,所以文中说只有（课件出示:

@#@生读“只有在傍晚,西边的天上才会有几缕流云。

@#@”）@#@学法指导:

@#@体会文中的意思,还要展开想象,感受秋天一碧如洗的天空,齐读第一句。

@#@@#@3、交流:

@#@流云又就是怎样的美呢？

@#@听老师有感情地朗读第二句,边听边想象,瞧谁能瞧到作者描写的景象？

@#@@#@

（1）创设情境,体会流云的美丽——@#@让我们展开想象,一起来瞧瞧这幅画面。

@#@流云在落日的映照下,色彩不断变化（课件出示:

@#@转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫。

@#@）齐读。

@#@这种变化就像就是（课件出示:

@#@就像就是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。

@#@）齐读。

@#@@#@

（2）这种景象美不？

@#@平时,傍晚的时候,您观察过天边的云彩不？

@#@读了作者笔下北大荒秋天的流云,您认为这种美与我们瞧到的景象有什么不同？

@#@联系课文具体说说。

@#@（学生预设:

@#@有些神奇、就像魔术变化等。

@#@）@#@（3）作者写得真美呀！

@#@学法指导:

@#@读课文,除了读懂作者写的意思,还要学习她就是怎么写得这么美的呢？

@#@我们瞧这个句子（课件出示）:

@#@@#@这些流云在落日的映照下,转眼间变成一道灰的、一道黄的、一道红的、一道紫的,就像就是锦缎。

@#@@#@与作者的描写对比,说说不同的地方,您觉得作者写的好在哪里？

@#@（小组交流。

@#@）@#@在学生交流的基础上指导:

@#@@#@读读“银灰、橘黄、血红、绛紫”,每读一个词语您联想到了什么？

@#@（这些词语就把“灰、红、黄、紫”这些颜色写具体了。

@#@）@#@读读“美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。

@#@”,您瞧到的锦缎美在哪里？

@#@（比起“像就是锦缎”的句子,作者把这块锦缎交给了美丽的仙女,让她抖动起来跳舞,这锦缎色彩交错,灿烂艳丽,这样打比方不仅把流云比作锦缎,还把流云神奇的美写具体了。

@#@）@#@4、想象画面,齐读第二段,一起欣赏北大荒秋天的天空。

@#@也可以瞧着提示,尝试背一背。

@#@（课件出示）@#@天空,只有在傍晚,西边的天上才会有。

@#@这些流云在落日的映照下,转眼间变成、、、,就像就是。

@#@@#@（四）作业:

@#@背诵第二自然段;@#@积累“银灰、血红”这样的词语串。

@#@@#@第二课时@#@（五）复习回顾@#@指名背诵第二自然段,然后齐背。

@#@@#@环节二、部分理解——精读感悟,重点突破@#@读了第二段,我们不仅欣赏了天空的美丽景象,还知道了怎样读懂一段话的内容。

@#@这节课,我们继续读书。

@#@@#@（六）品读“小河美”（学习第三自然段）@#@出示学法提示:

@#@@#@

（1）默读课文,读懂每一句写了什么,再想想这一段写了什么？

@#@@#@

（2）朗读课文,展开想象,把作者写的画面瞧一瞧,体会美在哪里？

@#@@#@（3）默读课文,作者用什么方法把这种美写具体的？

@#@@#@1、尝试自学,瞧瞧谁的收获大。

@#@再小组交流,说说自己的收获。

@#@（要鼓励学生积极自学。

@#@）@#@2、组织学生交流,教师引导学习。

@#@（要注意鼓励积极交流学习收获的学生,让她们感受到学有所得的快乐。

@#@）@#@

（1）指名每一句话,说说每一句主要写了什么？

@#@@#@小河——怎么样？

@#@（清澈见底）、小鱼——怎样？

@#@（顶着水游着,理解“漾”的意思）@#@

（2）谁愿意读一读,让大家瞧瞧这美丽的小河与活泼的小鱼。

@#@@#@（3）说说作者写的小河与小鱼好在哪里？

@#@（把小河比作透明的蓝绸子,静静地躺在大地怀抱里,小河像明镜;@#@小鱼顶着水游,水面顿时漾起一道道波纹,小鱼很调皮;@#@有动有静,真想让您到小河里与小鱼玩）@#@3、想象画面,齐读第三段,一起欣赏北大荒秋天的小河。

@#@也可以瞧着提示,尝试背一背。

@#@（课件出示）@#@小河,如同,静静地。

@#@一群小鱼,@#@一样的水面顿时。

@#@@#@（七）品读“原野美”（学习第四自然段）@#@出示学法提示:

@#@@#@

（1）默读课文,读懂每一句写了什么,再想想这一段写了什么？

@#@@#@

（2）朗读课文,展开想象,把作者写的画面瞧一瞧,体会美在哪里？

@#@@#@（3）默读课文,作者用什么方法把这种美写具体的？

@#@@#@1、鼓励进一步自学,瞧瞧谁的收获大。

@#@再小组交流,说说自己的收获。

@#@@#@2、组织学生交流,教师引导学习。

@#@@#@

（1）指名读每一句话,说说每一句主要写了什么？

@#@@#@原野——怎么样？

@#@（热闹非凡,什么意思？

@#@）@#@大豆、高粱——怎样？

@#@（理解这里写的意思就是庄稼成熟了,要丰收了。

@#@学生缺少生活认知,可以借助教材插图或图片。

@#@）@#@榛树叶子——全都红了。

@#@（学生不熟悉榛树,可以借助图片欣赏。

@#@）@#@这一段话的后两句的内容,就是围绕哪一句话的意思来写的？

@#@（就是围绕原野热闹非凡。

@#@引导认识句子关系,第一句总写,后面的句子都就是具体在写这个意思,这种段的构成方式就是总分结构。

@#@大家今后可以抓住第一句话的意思,来概括这一段的意思,也可以围绕第一句话的意思瞧瞧作者就是怎样具体来写“原野热闹非凡”的。

@#@）@#@

（2）谁愿意读一读,让大家展开想象,欣赏成熟的大豆、高粱,欣赏红似火的榛树叶子,感受热闹非凡的原野。

@#@@#@（3）说说作者就是怎样具体写“原野热闹非凡”的？

@#@@#@您知道“哗啦啦的笑声”就是什么声音不？

@#@（就是成熟的豆荚摇动时发出的声音。

@#@）作者听到“哗啦啦的笑声”,您能从这笑声中听到大豆仿佛在说什么？

@#@（快来丰收吧。

@#@）@#@高粱“黑红黑红的脸庞”就是什么？

@#@它在“乐呵呵地演唱”什么？

@#@（丰收歌）@#@听到豆荚的笑声,听到高粱的歌声,瞧到山坡上、大路边、村子口的榛树叶子红得像一团团火,人们心中想到了什么？

@#@（又要丰收了,心里多高兴呀。

@#@）@#@（4）说说您觉得作者哪一句话写得精彩？

@#@好在哪里？

@#@（引导学生初步讨论作者的拟人与比喻的写法,既把原野的热闹非凡写具体了,又表达了人们瞧到丰收景象时高兴的心情。

@#@）@#@3、想象画面,齐读第四段,一起欣赏热闹非凡的原野。

@#@也可以瞧着提示,尝试背一背。

@#@（课件出示）@#@原野。

@#@成片的大豆摇动着豆荚,;@#@挺拔的高粱扬起,像就是在。

@#@山坡上、大路边、村子口,榛树叶子,,把人们的心也给起来了。

@#@@#@（四）品读“物产美”（学习第五段）@#@1、这样的北大荒谁能不喜欢呢？

@#@我们听听大家的赞美吧。

@#@指名读第五段,您能理解“大豆摇铃千里金”的意思不？

@#@为什么说北大荒的秋天就是“金黄的九月”？

@#@（交流体会物产丰富）@#@2、齐读课文,让我们一起赞美金黄的北大荒。

@#@@#@环节三、回归整体———积累拓展,读写训练@#@（五）回归整体,抒发情感。

@#@@#@北大荒的秋天,天空——一碧如洗,小河----清澈见底,原野----热闹非凡,物产丰富,人们常用“大豆摇铃千里金”赞美它物产丰富美。

@#@所以作者在文章的最后发出这样的赞美:

@#@（齐读）——啊,北大荒的秋天真美呀！

@#@@#@（六）积累拓展。

@#@@#@1、积累词句段。

@#@@#@A、照样子写三个词语。

@#@例:

@#@金黄、血红、@#@B、同位之间互相背课文,瞧谁背得正确、流利。

@#@@#@2、小练笔:

@#@修改自己的日记。

@#@@#@修改自己写得关于观察秋天的日记（预习单的第六项）@#@模仿课文第四自然段,先用一句话总写,再用几句话写具体。

@#@尝试使用学过的语言,使用拟人、比喻等方法写具体。

@#@@#@学生修改后,集体评改。

@#@@#@六、板书设计@#@5、北大荒的秋天@#@天空一碧如洗流云@#@小河清澈见底小鱼@#@大豆真美呀！

@#@@#@原野热闹非凡高粱@#@榛树叶子@#@物产丰富美大豆摇铃千里金@#@七、教后反思@#@成功之处:

@#@把学习语言作为教学的重点。

@#@在初读课文时,联系课文或生活实际了解词语的字面意思;@#@品读课文时,在文本情境中感受作者的情感,学习作者运用语言写具体生动的方法,理解词语表情达意的效果。

@#@重视培养学习能力的培养,在引导学生读懂课文时,重视扎实推进读懂段的训练,初步感知围绕总起句构段的方式,在理解文本内涵的过程中体会作者就是怎样写具体的,并在修改自己的日记片段的过程中提高学生运用语言的能力。

@#@@#@不足之处:

@#@由于学生缺少对大自然的观察、审美能力,对于作者在文字中流露的对自然美的赞美,体会还不能完全与作者产生共鸣。

@#@@#@教学建议:

@#@学生才刚升入三年级,通过诵读感知文中比喻、拟人、总分的构段方式还不能完全领悟,没有必要灌输比喻、拟人等修辞方法的定义,注意在文本提供的情景中初步体会写法的精彩之处。

@#@。

@#@@#@附《北大荒的秋天》预习单@#@一、正确书写@#@认读生字并描红仿写。

@#@在教材上描红,然后在下面的田字格里仿写一个,瞧谁能做到正确、规范。

@#@书写后自我检查并订正。

@#@@#@纠正写错的字:

@#@把不满意的字再写一个:

@#@@#@二、正确朗读@#@自由朗读课文,争取读正确、流利。

@#@读不好的地方可要多读几遍哟。

@#@练习以后读给同位或家长听。

@#@@#@三、留心积累@#@1、摘抄文中表示颜色的词语:

@#@@#@2、摘抄文中生动优美的句子:

@#@@#@

（1）@#@

（2）@#@四、静心思考@#@一边读课文一边思考:

@#@北大荒的秋天给您留下了怎样的印象？

@#@作者主要从北大荒的哪几个方面介绍北大荒的？

@#@在文中画出有关的词语或句子。

@#@@#@我觉得北大荒就是一个的地方。

@#@@#@五、收集资料,知道更多。

@#@@#@借助网络、书籍或向家长询问,了解北大荒的过去与现在。

@#@把您印象最深的地方简要记录在下面。

@#@@#@六、观察秋天,记录收获@#@秋天在哪里？

@#@在天空,在树叶,在田野……选择一处观察秋天,写一则日记,用一段话描写自己的观察所得。

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"我的初二梦想演讲稿600字演讲稿@#@我的初二梦想演讲稿600字演讲稿@#@　　对于初二的学生来讲，当下之急是为了以后的中考做准备，考一个重点高中是重要的，因此需要树立一个远大的梦想激励自己。

@#@为大家整理了我的初二梦想演讲稿600字演讲稿，欢迎大家阅读。

@#@@#@　　我的初二梦想演讲稿600字演讲稿篇一@#@　　亲爱的老师、同学们:

@#@@#@　　大家好!

@#@@#@　　梦想，是美好的;@#@梦想，是我们必须要持之以恒的动力;@#@梦想，是艰难的，是不容易去实现的。

@#@但坚持梦想也是实现梦想最简捷的道路。

@#@@#@　　我有许多梦想，虽然它离我很遥远，但是我会努力，坚持着梦想，我会把她们看作人生的阶梯，一步一步的朝着梦想，并朝成功走去。

@#@我相信，终有一天，我会站在成功的那一个点上开始新的旅程。

@#@@#@　　我小时的梦想是当一名老师，在我得心目中教师是神圣的，不管是多么有名的人物也要通过老师辛勤的教导才能培养出来的。

@#@老师就如同那一根蜡烛为了我们，牺牲了自己，假如把老师比喻成园丁，我们就是那里的小草，老师一直在默默无闻的培养着我们成长，假如老师是太阳，那我们就是太阳下的那一朵小花，老师天天照着我们绽放。

@#@老师，是无私的，是伟大的，是光荣的。

@#@也许，我也只能用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪丝干”这句诗来形容这伟大的老师。

@#@@#@　　踏入初中的第一天，我看到我的班主任老师辛勤的忙碌着，我觉得，老师是光荣的。

@#@在学校看到老师教学既细心又耐心，我深知老师这个职业的辛苦。

@#@相信自己在追逐这个梦想的过程中，肯定会有坎坷，有许多挫折，但我要坚持这个信念，不要疑虑，不要半途而废，因为我敬爱老师这个职业，我要从现在开始，要磨练自己，不都说“宝剑从磨砺出我们不但不能去做那温室里经不起风雨的花朵，而且我们还要去做那坚强的仙人掌，仙人球，在那么艰难地情况下也能顽强的生长!

@#@@#@　　虽然我的梦想很普通，但我也要努力，坚持这个梦想。

@#@就像大海，信念坚持就像那小水滴，只有我们把每一份坚持，每一份信念，都会聚在一起，就可以汇成大海。

@#@那么，我相信，不久后的我的梦想就一定可以实现。

@#@@#@　　谢谢大家!

@#@@#@　　我的初二梦想演讲稿600字演讲稿篇二@#@　　亲爱的老师、同学们:

@#@@#@　　大家好!

@#@@#@　　梦想是什么，我觉得梦想是这世界上最最神奇美妙的东西，她像一个百变的魔术师，让我的童年格外精彩有趣:

@#@小时候，我梦想能拥有一只恐龙做为宠物，哈哈看谁敢来欺负我;@#@我梦想我会飞，飞上蓝天，躺在云朵里睡大觉;@#@我梦想自己也能有一双像灰姑娘一样的水晶鞋，穿上它去参加王子的舞会。

@#@我还会梦想能有一个永远也吃不完的棒棒糖。

@#@听到这里，你也许会忍不住发笑，但我要说就是这些梦想让我的童年变得五彩缤纷。

@#@@#@　　现在，我上初二了，成了一名初中生，爱做梦的习惯可一点都没变。

@#@我又有了许多新的梦想:

@#@我梦想成为科学家，去探索世界的奥秘。

@#@我梦想能成为运动员，眨眼能跑出几百米。

@#@我去参加奥运会，速度快的让各国选手目瞪口呆。

@#@我梦想当节目主持人、梦想成为一名白衣天使，梦想成为像郎朗、理查德克莱德曼一样的钢琴大师，我还梦想能成为舞蹈家，在国际舞台上一展风采……我的梦想多的数不胜数。

@#@每当我依偎在妈妈身边说自己梦想的时候，妈妈总是微笑着说:

@#@“宝贝，那你可要努力呦，只有通过不断的努力才能实现自己的梦想!

@#@”妈妈说的次数多了，渐渐地这些话就印在了我的心上。

@#@@#@　　舞蹈教室里，我认真地跟着老师学动作，一遍一遍的重复，一点一点的进步，一节课上完经常是大汗淋漓，去年为了去市里参加拉丁舞比赛，高强度的基训课，我的脚上都磨出了水泡，疼得我鞋子都脱不下来，但是为了我心中的梦想，我咬着牙坚持了下来。

@#@当我捧到一等奖的奖杯时，我开心地笑了，我体验到了努力追逐梦想的喜悦。

@#@@#@　　为了我钢琴家的梦想，每晚的钢琴边都有我的身影。

@#@曲子的难度越来越大，技巧性要求越来越高，好多时候，双手的合奏都是困难重重，有时候我真想放弃练琴。

@#@在妈妈的不断鼓励下，我坚持下来了，我忍住在眼眶里打着转的眼泪，静下心，从一个音符到一个小节，再到一首曲子，我反复的练习。

@#@当美妙的音符随着我手指的跳跃缓缓流淌出来的时候，我开心地笑了，我感受到了努力坚持的力量，我对实现梦想更加执着!

@#@@#@　　我梦想，我追求，我快乐，我成功!

@#@我在追逐梦想的过程中品尝到了努力的艰辛，也收获了成功的喜悦。

@#@未来的日子里，我仍然会是一个喜欢追梦的女孩，我不会停息，因为梦想就在前方，它指引着我前进的方向，它给予我去欣赏这个世界的无穷力量!

@#@我会勇敢的张开双臂，迎接成长道路上所有困难的挑战，我会对着蓝天，对着大地，大声高呼:

@#@“我的梦想，我做主!

@#@”@#@　　谢谢大家!

@#@@#@　　我的初二梦想演讲稿600字演讲稿篇三@#@　　亲爱的老师、同学们:

@#@@#@　　大家好!

@#@@#@　　每个人心中都有一个属于自己的梦想，为了实现这个梦而永不放弃，风风雨雨都应该去勇敢地面对。

@#@@#@　　我的梦想是当一名辛勤的园丁--老师。

@#@@#@　　因为老师像蜡烛，燃烧了自己，照亮了他人;@#@老师像园丁，把幼小的树苗培育成参天大树。

@#@老师是人类灵魂的工程师，一代代老师呕心沥血，无私奉献，一天天一年年耕耘在讲台上，把知识传播下去，把文明传播下去，为国家培养了一批批出色人才，才使得社会更加文明，国家更加繁荣富强。

@#@@#@　　幼儿园的时候，老师教我们唱歌、跳舞，给我们讲故事听。

@#@那时，我觉得老师真神奇，真伟大，什么都会，我就想:

@#@长大了，也要当一名神奇的老师，把我懂的都教给小朋友。

@#@慢慢地，我长大上学了，觉得老师更加神奇了。

@#@不认识的字，不懂得的知识，只要老师一讲，就豁然开朗，全部明白了。

@#@老师教给我们做人的道理，告诉我们要做一个诚实的好孩子。

@#@当我们伤心的时候，老师给予我们安慰;@#@当我们遇到挫折的时候，老师给予我们鼓励。

@#@老师真伟大，就像一本书，那么多的知识老师都懂得，只要看到老师那和蔼的面孔，再困难，再伤心的事情都会简单起来，都会烟消云散。

@#@这更加坚定了我当老师的信念。

@#@@#@　　我总爱遐想:

@#@假如我的梦想成真，我登上了讲台，带领他们在知识的海洋里遨游，那是一件多么美妙的事情啊!

@#@我会把我的学生当做我的孩子，像照顾自己的孩子一样照顾他们，教育他们。

@#@让他们从一个个真善美的小故事里领悟到人生的真谛;@#@让他们从一个个含苞怒放的花苞中感受到大自然的神奇;@#@让他们从一个个活泼乱跳的数字中领悟到数学王国的深奥。

@#@我还会让孩子们从学习中找到乐趣，在快乐中学习。

@#@当他们捧起奖杯时，我会告诉他们“不要骄傲，一定要再接再厉，在以后的道路上继续努力”;@#@当他们在成长的道路上遇到困难或挫折时，我会告诉他们“不要气馁，阳光总在风雨后，坚持就是胜利”。

@#@我会像当时老师教育我们一样教育我的学生。

@#@把他们培养成一个有爱心，有责任心，有正义感的好孩子，长大后成为一个对社会有用的人才。

@#@@#@　　我也要怀揣着自己的教师梦，为这个理想而不懈地努力，扎扎实实学好每一门功课，一步一个脚印朝这个目标攀登……@#@　　谢谢大家!

@#@@#@　　我的初二梦想演讲稿600字演讲稿篇四@#@　　亲爱的老师、同学们:

@#@@#@　　大家好!

@#@@#@　　梦想是什么，我觉得梦想是这世界上最最神奇美妙的东西，她像一个百变的魔术师，让我的童年格外精彩有趣:

@#@小时候，我梦想能拥有一只恐龙做为宠物，哈哈看谁敢来欺负我;@#@我梦想我会飞，飞上蓝天，躺在云朵里睡大觉;@#@我梦想自己也能有一双像灰姑娘一样的水晶鞋，穿上它去参加王子的舞会。

@#@我还会梦想能有一个永远也吃不完的棒棒糖。

@#@听到这里，你也许会忍不住发笑，但我要说就是这些梦想让我的童年变得五彩缤纷。

@#@@#@　　现在，我上八年级了，成了一名初中生，爱做梦的习惯可一点都没变。

@#@我又有了许多新的梦想:

@#@我梦想成为科学家，去探索世界的奥秘。

@#@我梦想能成为运动员，眨眼能跑出几百米。

@#@我去参加奥运会，速度快的让各国选手目瞪口呆。

@#@我梦想当节目主持人、梦想成为一名白衣天使，梦想成为像郎朗、理查德克莱德曼一样的钢琴大师，我还梦想能成为舞蹈家，在国际舞台上一展风采……我的梦想多的数不胜数。

@#@每当我依偎在妈妈身边说自己梦想的时候，妈妈总是微笑着说:

@#@“宝贝，那你可要努力呦，只有通过不断的努力才能实现自己的梦想!

@#@”妈妈说的次数多了，渐渐地这些话就印在了我的心上。

@#@@#@　　舞蹈教室里，我认真地跟着老师学动作，一遍一遍的重复，一点一点的进步，一节课上完经常是大汗淋漓，去年为了去市里参加拉丁舞比赛，高强度的基训课，我的脚上都磨出了水泡，疼得我鞋子都脱不下来，但是为了我心中的梦想，我咬着牙坚持了下来。

@#@当我捧到一等奖的奖杯时，我开心地笑了，我体验到了努力追逐梦想的喜悦。

@#@@#@　　为了我钢琴家的梦想，每晚的钢琴边都有我的身影。

@#@曲子的难度越来越大，技巧性要求越来越高，好多时候，双手的合奏都是困难重重，有时候我真想放弃练琴。

@#@在妈妈的不断鼓励下，我坚持下来了，我忍住在眼眶里打着转的眼泪，静下心，从一个音符到一个小节，再到一首曲子，我反复的练习。

@#@当美妙的音符随着我手指的跳跃缓缓流淌出来的时候，我开心地笑了，我感受到了努力坚持的力量，我对实现梦想更加执着!

@#@@#@　　我梦想，我追求，我快乐，我成功!

@#@我在追逐梦想的过程中品尝到了努力的艰辛，也收获了成功的喜悦。

@#@未来的日子里，我仍然会是一个喜欢追梦的女孩，我不会停息，因为梦想就在前方，它指引着我前进的方向，它给予我去欣赏这个世界的无穷力量!

@#@我会勇敢的张开双臂，迎接成长道路上所有困难的挑战，我会对着蓝天，对着大地，大声高呼:

@#@“我的梦想，我做主!

@#@”@#@　　谢谢大家!

@#@@#@　　我的初二梦想演讲稿600字演讲稿篇五@#@　　尊敬的老师，亲爱的同学们:

@#@@#@　　大家好!

@#@@#@　　今天我演讲的题目是《我有一个梦想》。

@#@@#@　　我不是诗人，不能用漂亮的诗句讴歌我的生活;@#@我不是学者，不能用深邃的思想思考我的价值;@#@我不是歌手，不能用动听的歌喉歌咏我的未来。

@#@@#@　　我只是一名八年级学生，但我有我的梦想。

@#@@#@　　记得我三岁时，第一次迈入幼儿园的大门，第一次看到了那迷人的大眼睛和那甜美的酒窝，她是我的启蒙老师--刘老师。

@#@她总爱在春天带我们去郊外游玩。

@#@记得，那时，花儿总是开着的，草儿总是绿油油的，风儿总是和煦的，我们总是快活的。

@#@刘老师跟我们玩得很融洽，从来没有斥责过我们，她包容我们的一切。

@#@我们都把她当做自己的妈妈，在她面前撒娇，在她怀里睡觉。

@#@不知不觉，幼儿时期那无忧无虑的快乐时光就在我们的嬉笑中溜走了。

@#@但刘老师那慈母般的形象却在我的心底留下了深深的印迹。

@#@@#@　　告别幼儿时期，进入了小学。

@#@这时，我又一次看到那敏锐的目光和那慈祥的笑容，她是我的小学老师--曹老师。

@#@她总爱在我取得好成绩时，给我一缕祥和的目光和一个称许的笑容:

@#@那目光告诉我，不要骄傲!

@#@那笑容鼓励我，不错，继续加油!

@#@小学六年，那目光、那笑容，像和煦的春风、像温暖的阳光吹拂着我、照耀着我，让我茁壮成长。

@#@光阴似箭，小学毕业了，我离开了生活六年的母校，但曹老师的音容笑貌让我永生难忘。

@#@@#@　　如今，我迈入了初中校门。

@#@记得第一节课是语文老师上的，她走上三尺讲台，用三寸粉笔为我们写下初中语文学习的四要点:

@#@看、读、思、写。

@#@鼓励我们只要掌握了这四要点，初中语文并不难。

@#@老师她自己也喜欢写作，她的文字清丽，感情真挚，字里行间，常常流淌着一腔温馨的情怀。

@#@老师的言传身教，老师的悉心指导，使得期中考试我的作文只扣掉两分。

@#@在我的心中，语文老师就是那辛勤的园丁，就是那燃烧的红烛!

@#@@#@　　啊，我长大了也要当一名老师!

@#@我要用耐心在那片希望的田野上努力耕耘，我要用知识点燃每一个学生的梦想，我要用爱心托起他们飞翔的翅膀……@#@　　那一颗懵懂岁月中飘来的种子，已在我的心中扎下了深根!

@#@@#@　　风在静止时是无声的，那么就让我们年轻的心跳动起来吧!

@#@那样，风便有歌了;@#@水在静止时是无言的，那么就让我们滚烫的血液奔腾吧!

@#@那样，水便欢笑了;@#@山一直是沉默的，那么，就让追梦的我们奋力攀登吧!

@#@那样，我们的梦想定会开花，我们的人生定会灿烂!

@#@@#@　　谢谢大家!

@#@@#@　　]@#@　　1.我的理想演讲稿600字3篇@#@　　2.关于谈梦想演讲稿600字@#@　　3.我的梦想初二作文600字@#@　　4.初中演讲稿大全600字@#@　　5.梦想成就未来演讲稿600字@#@　　6.放飞梦想演讲稿600字@#@　　7.初二的励志演讲稿大全@#@　　8.初中演讲稿600字作文@#@";i:

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"皖南写生实习报告@#@皖南写生实习报告@#@　　篇一：

@#@皖南写生实习报告@#@　　实习时间：

@#@XX年10月22日——XX年10月27日@#@　　实习地点：

@#@安徽南屏﹑西递、屏山﹑宏村@#@　　实习形式：

@#@写生实习@#@　　实习目的：

@#@通过写生，提高同学们对建筑的直观感受能力，对传统建筑的认@#@　　识与理解。

@#@从自然风土人情中悟建筑文化。

@#@从民俗民风中感知“场@#@　　所精神”与历史文脉的延续性的重要性。

@#@从地域特色感知自然色@#@　　彩。

@#@从大自然中领悟色彩的光与色的变化与魅力。

@#@要求大家在实@#@　　习中遵守实习纪律，争取从大自然中和民族建筑文化中学到课堂@#@　　上难以学到的知识。

@#@并在风景写生方面得到进一步的提高。

@#@@#@　　十月二十二日，风和日丽。

@#@在老师的带领下，我们来到了徽州这片神奇的土地进行写生实习。

@#@@#@　　建筑与艺术的完美结合是安徽这个古老的村庄吸引游客的独特之处，来到安徽的这一周多时间，我们尽情的享受着自然和前人给我们带来的这种艺术的气息。

@#@在这黑瓦白墙、小桥流水之间，随处可见支着画架、凝神挥笔的学生。

@#@@#@　　第一站我们去的是南屏，因为南屏离我们住处只有１０００米，所以南屏是我们写生和考察的第一站，第一次进入是在导游的带领下，从指定路线开始参观，在导游的讲解下我们简单的了解了南屏的历史和古建筑的历史意义。

@#@上午跟着导游。

@#@@#@　　下午的时候就是我们自由的写生时间，我们几个三五成群的在南屏的小巷里穿梭者，领略着南屏的古村气息，南屏这桃花源般的村落,恰逢细雨绵绵。

@#@初秋的乡村,雾状的细雨把村庄隐藏在朦胧的抽象中,远山虚无,白墙黛瓦被雨水包围,黑白并不分明,恰似水墨诗境。

@#@入得近处时,人却在画中。

@#@接连几天,毛毛细雨不断,偶尔也会露出一片灰暗的天空或短暂而血红的夕阳。

@#@村落不断变换着色彩。

@#@雨停@#@　　时,出去写生。

@#@沿着村落巷陌,踏着田埂野草,感受着乡村的宁静。

@#@弯弯的小河顺着村落的地势穿过田野蜿蜒而去,河床不深,岸边野草不浅,点缀着高低错落的林木,牧童牛群隐没其间。

@#@河水泛着凉意,映着天色,或潺潺而流,似歌;@#@或平流如镜,似睡。

@#@眼前看到的是一幅色彩凝重而深远的风景画。

@#@@#@　　第二站我们安排在西递村。

@#@上午从大巴下来，步入村中。

@#@西递，位于安徽省县东南部，村中以胡氏宗族为主。

@#@清晨，薄雾朦朦，远看的山水都蒙上了一层神秘的面纱，仿佛有着仙气一般，吸引我们去探索。

@#@依然是导游带领我们参观，然我们熟悉一下西递，我们手里拿着照相机拍摄着自己想拍的事物，和作业可能需要的图片，同样也有一些同学做着笔记，这都是考察必须要做的。

@#@就这样一个上午的时间就这么过去了。

@#@@#@　　下午，按照计划同学们开始背着画具走街串巷寻找合适的景点作画。

@#@其实，在西递，令人满意的景色无处不在，幽长的巷子，古老的官宅，斑驳的墙壁，@#@　　都留在了我们的画纸上。

@#@一下午的时间没有什么成果，我安慰自己才第一次不要灰心，老师也细心地指出我们画作的缺点并鼓励我们多画。

@#@@#@　　在西递我们待了１天，尽管不舍那纯朴的民风，不舍村中的那只可爱的八哥，我们却不得不奔往下站——屏山。

@#@@#@　　屏山是我们的第三站，但因为古村较小所以只给我们半天的时间在那参观，下午就是我们自由活动的时间，上午依然有一个导游带领，之后还接近两个小时的时间给我们自由参观。

@#@@#@　　行走之间，先是看得路边有农家厨房，一个男人在灶上忙碌着，炉膛内升腾起火苗，在黑厨房中跳动，煞是好看，可惜拍不出效果来。

@#@后来又见一男人，骑马跨档式坐在木条椅上，正兢兢业业地制作竹器。

@#@皖南一带盛产竹子，竹器工艺品很多，不过大多中看而不好保存。

@#@上次来的时候买了两件竹制工艺品——竹水壶，也还好看。

@#@十一点半的时候我们在车站集合，然后回到了我们的住所下午的时间就由我们自由安排了。

@#@@#@　　最后一站就是我们此次来的目的地－－宏村@#@　　宏村距西递虽不是很远，但却给我们另一种感觉，无论是风景，建筑，还是人文。

@#@@#@　　宏村镇位于黄山南麓，黟县县城东北，地处黟县、黄山区、休宁上区县交界处，离县城11公里，往东可达太平湖、九华山风景区，北上铜陵、合肥，往南可达屯溪、杭州、景德镇等地。

@#@交通十分便利。

@#@@#@　　宏村早在唐宋期间就曾繁荣一时，南宋绍兴年间，汪姓聚族于此建村。

@#@历代沿更曾名：

@#@怀仁乡、贤仁里、十都、弘村，乾隆年间，更名宏村，距今860余年历史@#@　　宏村镇管辖11个行政村，总人口8838人。

@#@宏村资源丰富，是黟县优质木材毛竹、名优茶产地之一。

@#@XX连5月被确定为第五批国家重点文物保护单位。

@#@宏村地形犹如一头卧牛，亦称牛形古村，有举世无双的环村水系，水圳、月沼、南湖及串起的池、塘、窑、坑、涧、榭等水系艺术设施。

@#@村中有被人们称为民间故宫的“承志堂”、“培德堂”。

@#@有保存完整全省仅存的古代书院——南湖书院等重要文物、历史设施。

@#@@#@　　宏村不仅拥有世界文化遗产的古民居，同时地处新安江源头，群山环抱，自然风光十分优美。

@#@在宏村方圆不到十公里之内已开发旅游景区——木坑竹海、塔@#@　　川秋色和正待开发的奇墅湖水上乐园、协里风光、羊栈岭古道、新安江源头生态游等众多山水田园风光，被誉为“中国画里乡村”。

@#@@#@　　对于宏村，进村便是秀丽的南湖和横跨其上的画桥，湖中芙蓉俏，湖边垂柳生，电影里李慕白牵马过桥的场景再次浮现眼前。

@#@宏村的水系遍布全村的街道，每家每户出门便可打到清水做饭洗衣。

@#@村中心是有牛胃之称的月沼，因为池塘的形状为规则的半月，所以村中人又叫它半月谭。

@#@想起宏村，自然会想到村中老者挎着竹篮的叫卖声“糯米饼，桂花麻饼”，还有香甜的板栗。

@#@宏村里还有很多存活几百年以上的古树，枝繁叶茂，遮天蔽日。

@#@@#@　　虽然实习时间只有短短５天，但是心中的感觉不能用不舍二字简单概括，大家心里更多的是惆怅和感慨。

@#@惆怅岁月的变迁和历史的痕迹，感慨环境的恶化和城市的浮躁。

@#@@#@　　据史学家考证，陶渊明的《桃花源记》就源自黟县，而宏村以其独特的地理条件和优美的自然风光人文景观，堪称桃花源里人家。

@#@明代诗人罗洪先曰：

@#@清流如带漾涟漪，白板桥头与客期，指点农家村口路，雎阳亭外柳丝丝，桃花夹路多枝柯，花影参差映碧波@#@　　宏村民居是特定的自然环境和社会环境产物，是徽州古建筑重要组成部分，因而无论以形式、特征、特点、意识都离不开这个特定的自然与社会环境。

@#@先说他的自然环境：

@#@徽州地处安徽南端，北有黄山，南有天目，新安江青弋江的源头都在境内，四季分明雨水充沛，气候宜人，物产丰富。

@#@再说她的社会环境，远在秦汉时期中原文化就影响到了新安，南宋时期这里已融入中原文化为盛期。

@#@特别是南宋期间由于帝都南迁临安，这样的社会背景造就了民居的文化内涵。

@#@她在建筑学家的眼中是件无暇的建筑珍品，在历史学家的眼中是无法估值的文物瑰宝，在美术学家眼中是一幅诗魂画境的艺术杰作。

@#@民居与青山绿水辉映一体，古树从中粉墙黛瓦淡雅清新，一眼望去仍是幅静态雅致的图画。

@#@统一中的变化，厚实稳重的高墙和瓦檐，神秘莫测的卷门和漏窗，都给观者一种感官上的强烈刺激。

@#@宏村民居深宅高墙，屋内采光仅靠一方天井，厅堂半明半昏，而房间即使暗黑，从黑房到厅堂是一个从压抑到舒畅的过程。

@#@@#@　　如诗如画的自然风光，宏村背枕雷岗，面对奇墅湖，谓是枕高岗面流水。

@#@一望无际的村庄内有月沼、南湖辉映诸峰远近、倒影入池。

@#@春天当你漫步湖畔，柳絮飞舞、桃花夹路、青山苍绿、小路上老牛悠悠，和自然浑然一体，犹如人间仙境。

@#@@#@　　历史价值和艺术价值，宏村古民居以列入了世界文化遗产，宏村古民居的存在就是宏村千百年历史的存在。

@#@从这些古民居中可以展示宏村、徽州、乃至中华文化的辉煌和文明的久远。

@#@现代生活五光十色、日益繁荣，人们的物质文化生活不断提高，但对古民居德典雅古朴、安宁恬静，以及土味乡韵的习俗，更使人们向往回归自然。

@#@@#@　　宏村古民居的艺术价值在于她的文化内涵深厚，造型奇特变化万千。

@#@田园绿树与乡村道路，黛瓦与白墙、抵出的门罩和深花漏窗、波光粼粼的湖面和溪畔卵石砌磅、河畔的浣纱淑女、山道岗坡的马车老牛，一眼望去，得体均衡，虚实相生。

@#@湖畔和月沼旁的民居和水相衬，更是妙趣横生。

@#@@#@　　古民居的形态决定了她的气韵，无论是高矗飞檐的古祠高屋，还是普通的民宅楼房，不仅气势宏伟，而且韵味无限。

@#@这主要是由于她的块面是由无数流动的@#@　　线条组成，给人厚重与轻松、压抑与豪放、件事与流畅的感受。

@#@这种意识上的疏通，正是绘画上所追求的神韵，源于自然而高于自然，这种气韵的旋律不断变化，使气势更加磅礴宏伟。

@#@@#@　　马头墙起伏变化、湖面的波光粼粼、圳中的潺潺清流和田埂的曲曲折折，白墙黛瓦与窗罩飞檐，这些形成了音乐的旋律。

@#@这一切对园林、绘画、工艺美学都有着深刻的影响，它和敦煌壁画一样，都有着很高的艺术价值，是徽州文化的一棵奇葩。

@#@几百年人家烟火数千载的沧海桑田，今天宏村以她独特的方式保留，标志着徽州文化内涵的古貌遗风。

@#@桃花源里人家、世界文化遗产吸引着国内外无数学者、专家、游人，他们纷纷从四面八方来寻芳踏幽，还有数不清的校园学子踏入这片陌生的神奇土地，从这古老的民居中汲取营养@#@　　宏村，与西递、南屏、屏山、宏村这些美丽的地方，在黄山南麓，一同演绎着一个不老的传说。

@#@@#@　　这次的写生实习，让我受益匪浅，徽州之行，让我毕生难忘。

@#@@#@　　篇二：

@#@安徽写生实习报告@#@　　安徽写生实习报告@#@　　一、实习日期：

@#@XX年10月31日——11月11日@#@　　二、实习地点：

@#@安徽南屏、西递、宏村@#@　　三、实习内容：

@#@风景速写写生、水彩写生@#@　　四、实习过程：

@#@这次写生，辗转了四个地方，游览了不少古老的居民建筑。

@#@古巷幽深，青砖黑瓦，别具特色的建筑风格，还有合理周到的内部结构，精雕细琢的明清雕刻，无不显示着古老居民勤劳与智慧。

@#@十多天来，我们领略了这些皖南村镇的独特魅力，虽然那些斑驳的印痕让我们无法想象古代的繁华，却带给了我们更多的人文方面的思考和想象。

@#@走进古镇，走进我们曾经封闭的心灵，不仅让人想用画笔描摹出撼人心魄的建筑之魂。

@#@还有这里极具魅力的景色无不令人流连忘返。

@#@@#@　　10月31日晚上我们开始出发，踏上了前往安徽的旅程，经过漫长的十几个小时，在第二天下午终于抵达了目的地之一——南屏。

@#@@#@　　来到预定的饭店放好行李，匆匆吃完饭后，导游带领我们进村游览，我在此之前只是在书上或电视上看到过这独具风格的徽派建筑，而此时却真正亲身感受到了徽派建筑所具有的魅力。

@#@对于南屏，最深的印象是村中上上下下的台阶和村边的万松林，以及村外田地边的石桥和水车。

@#@万松林因为树梢上跳跃的松鼠而得名，遗憾的是我未曾亲眼目睹松鼠的身姿。

@#@大水车是我长这么大第一次见，清澈的水流随着转动的水车灌入小水渠，让人不禁赞叹劳动人民的智慧。

@#@大石桥上行人匆匆，桥下河水潺潺，勾起人无限的绘画冲动。

@#@@#@　　在南屏只有一天的画画时间，村落宁静的气氛很适合写生，我喜欢这种宁静的感觉，所以在我们去过的村落中，我最喜欢南屏了！

@#@@#@　　在到达南屏的第三天早上，我们去了一趟距离南屏不远的关麓，村子在深秋清晨的雾气中更显宁静祥和。

@#@同样是由导游带领我们进村参观。

@#@古村内，古建筑鳞次栉比、错落有致，我们参观了其中最有名的被称为“关麓八家”的八栋古宅，是一户清朝中叶汪姓徽商八兄弟的住宅，这八间大宅互相独立，却又连成一体，屋楼上下都有门户走廊互相连接，形成一个整体。

@#@大宅由于整体布局紧凑而显得高大冷峻，内部由于疏于修理，都尽显衰败，不免有些苍凉感，但或许就是这种苍凉感才更显真实、更值得回味。

@#@尽管不舍那纯朴的民风，我们却不得不在中午奔往下站——西递。

@#@@#@　　我们在当天下午到达了西递，还是先跟着导游进村参观。

@#@西递现保存有完整的明清古居民建筑，都堪称徽派明清古民居建筑艺术之典范，从而被誉为“中国明清民居博物馆”。

@#@因此这里的游客和来写生的学生都比较多。

@#@让我非常喜欢的是西递村中居民的宅院里颇为富丽雅致的景象：

@#@精巧的花园、黑色大理石制作的门框、漏窗，石雕的奇花异卉、飞禽走兽，砖雕的楼台亭阁、人物戏文，及精美的木雕，绚丽的彩绘、璧画，都体现了中国古代艺术之精华。

@#@导游都为我们一一作了精彩的介绍，其“布局之工，结构之巧，装饰之美，营造之精，文化内涵之深”，为国内古民居建筑群所罕见，是徽派民居中的一颗明珠。

@#@@#@　　第二天清晨我们带上画板和绘画工具，来到村口的湖边。

@#@在晨雾缭绕的遮挡下，看不清湖对岸，还有那对岸若隐若现的山峰。

@#@相比于白天的热闹喧嚣，我更喜欢此时的宁静。

@#@@#@　　由于雾的遮挡，我们不得不先画近处的建筑，我觉得在西递画建筑速写简直太适合不过了，高高的马头墙，曲径通幽的小巷，所以速写画的很顺利。

@#@@#@　　太阳出来后，雾气渐渐地散了，我来到湖对岸画水彩。

@#@那里的景色很美，湖光山色，相映成辉。

@#@岸边的建筑倒影在清澈的水中，不仅让人觉得身在画中。

@#@@#@　　也许是皖南的灵动和秀丽可以真正使人的内心平静下来，出来写生这段时间，几乎每一张画我都是静下心来认真地画出来的。

@#@虽然算不上有多好，但不管是水彩还是速写每完成一张就会有一点进步，那种进步的喜悦是我上大学以来从未有过的，这也是我第一次不是带着去完成作业的心情去画的。

@#@因为在这里没有了平时赶作业时的焦躁，可以完全根据自己的认知、感受和意愿来画画，心情自然也会好起来。

@#@同时，我也觉得这次写生最主要的也许不是完成作业，更不是想尽法子得到更多的分数，而是在这样美丽的景色之中去尽情享受绘画的乐趣。

@#@有着着这样的心情，从而让我更期待我们写生的下一站也是最后一站——宏村。

@#@@#@　　在西递待了四天，我们去了宏村。

@#@这里的游人一波接一波比我想象的还要多，围绕南湖大半个湖边都是来自全国各地的学生来这里写生。

@#@@#@　　这个牛型村落不仅拥有世界文化遗产的古居民，同时地处新安江源头，群山环抱，自然风光十分优美。

@#@对于宏村，进村便是秀丽的南湖和横跨其上的画桥。

@#@湖中芙蓉俏，湖边垂柳生，电影里李慕白牵马过桥的场景再次浮现在眼前。

@#@这里的水系遍布全村的街道，每家每户出门便可打到清水做饭洗衣。

@#@村中心是有牛胃之称的月沼，因为池塘形状为规则的半月，所以村中的人又叫它半月谭。

@#@很遗憾的是那里规定不让学生在月沼边上写生。

@#@@#@　　宏村居民深宅高墙，厚实稳重的高墙与瓦檐，神秘莫测的卷门和漏窗，都给观者一种感官上的强烈刺激。

@#@古树丛中粉墙黛瓦淡雅清新，青山绿水辉映一体，一眼望去俨然是幅静态雅致的图画。

@#@@#@　　我很喜欢南湖的景色，所以来到这里后我经常在南湖湖边画画。

@#@深秋景致，水波粼粼，这样的意境太完美了，每次画画我都会全身心投入于其中。

@#@当时拿这画板颜料走进村子感觉就是到处都是一幅幅的画展现在我们面前，老师曾告诉我们在这里每个角落都能构成一幅完美构图的作品，但要求我们要注意留心观察，更要动脑筋的把它创作成我们自己的东西，一幅幅画的完成使我了解了色彩的和谐搭配，让我知道现实的东西的领悟始终要高与书本上的表达。

@#@@#@　　在这两周的写生实习的日子里，我学到了许多东西，画画的技巧有了很大的提高，对于这一点我还是很有自信的。

@#@另外也让我知道出门在外，同学之间相处礼让三分，退一步海阔天空，没必要因为看不惯某人而抱怨争执不休，这样才能增进个人与人之间的友情，快乐的日子总是那么短暂，两周的时间过得很快，至少我是这么认为的。

@#@@#@　　最后就是对古代建筑艺术特征有了一些更广泛的了解：

@#@第一、它是审美价值与政治伦理价值的统一。

@#@艺术价值高的建筑，也同时发挥着维系、加强社会政治伦理制度和思想意识的@#@　　作用；@#@第二、它植根于深厚的传统文化，表现出鲜明的人文主义精神。

@#@建筑艺术的一切构成因素，如尺度、节奏、构图、形式、性格、风格等，都是从当代人的审美心理出发，为人所能欣赏和理解，没有大起大落、怪异诡谲、不可理解的形象。

@#@第三、它的总体性、综合性很强。

@#@古代优秀的建筑作品，几乎都是动员了当时可能构成建筑艺术的一切因素和手法综合而成的一个整体形象，从总体环境到单座房屋，从外部序列到内部空间，从色彩装饰到附属艺术，每一个部分都不是可有可无的，抽掉了其中一项，也就损害了整体效果。

@#@@#@　　对于艺术专业的学生来说，写生的目的在于了解建筑的特色，徽派建筑是一大建筑派别。

@#@徽派建筑的特色主要体现在村落民居、祠堂庙宇、牌坊和园林等建筑实体中，其风格最为鲜明的是大量遗存的传统民居村落，从选址、设计、造型、结构、布局到装饰美化都集中反映了徽洲的山地特征、风水意愿和地域美饰倾向。

@#@作为传统的建筑流派，徽派建筑一直都保持着古雅、简洁、富丽于一体的独特艺术风格。

@#@@#@　　通过写生我对徽派建筑最深刻的印象就是“凸”字形的“马头墙”。

@#@马头墙，是徽派建筑的重要特色。

@#@在聚族而居的村落中，民居建筑密集较大，不利于防火的矛盾比较突出，而高高的马头墙，能在相邻民居发生火灾的情况下，起着隔断火源的作用，故而马头墙又称之为封火墙。

@#@我很喜欢用速写的表达方式来描绘马头墙高低错落，以至于写生实习回来后，满脑子还是有很多的“马头墙”。

@#@或许这就是收获吧！

@#@深深刻在脑子里的特色。

@#@@#@　　这是我第一次大概可以算得上是旅游的出行，这段谧静美好的记忆我将永远珍藏在心底。

@#@@#@　　XX年11月22日@#@　　篇三：

@#@皖南写生实习报告@#@　　皖@#@　　南@#@　　写@#@　　生@#@　　实@#@　　习@#@　　报@#@　　告@#@　　班级：

@#@环艺092姓名：

@#@李俊学号：

@#@XX05014220@#@　　一、引言@#@　　二、写生基地基本概况@#@　　1、西递@#@　　2、南屏@#@　　3、唐模@#@　　4、宏村@#@　　5、黄山@#@　　三、写生的主要过程和基本事件@#@　　1、开往西递路途@#@　　2、西递写生实习报告@#@　　3、南屏写生实习报告@#@　　4、唐模写生实习报告@#@　　5、宏村写生实习报告@#@　　6、黄山写生实习报告@#@　　四、收获及心得体会@#@　　五、总结@#@　　一、引言@#@　　经学校课程的安排，在老师的带领下我们艺术设计系环境艺术设计专业的同学在安徽皖南地方进行十天的风格写生实习，主要进行的过程有对徽派建筑特色建筑速写和对皖南各地建筑与风景进行采风。

@#@通过风格实习，加强同学们对建筑的直观感受能力，对传统建筑的认识与理解，通过对当地的民俗的深入了解，我们更多的领会到皖南风情山美水美建筑独特美以及人情的美。

@#@深刻的感受下大自然带给我们人类的美好的景象，在这美好的景色中去追求属于我们追寻的艺术风格与气息，增强我们艺术文化的修养。

@#@同学之间的沟通与交流变得更深层次，时刻在老师的指导下，我们顺利完成这次的户外的风格实习。

@#@@#@　　二、实习写生基本概况@#@　　这次实习主要集中在皖南黟县，黟县是中国黄山市下辖的一个县，徽州六县之一，徽州文化的发源地之一。

@#@黟县是中国黄山市下辖的一个县，徽州六县之一，徽州文化的发源地之一。

@#@境内存有大量的明清民居、祠堂、牌坊、园林，更有世界文化遗产西递、宏村古村落，素有“东方古代建筑艺术宝库”、“中国传统文化缩影”之美誉。

@#@在两位老师的带领下在安徽黄山市黟县，实习基地进行了持续十天的采风，速写、写生实习。

@#@我们在西递居住，主要去西递——关麓——南屏——宏村——唐模——鲍家花@#@　　园——棠越牌坊群——渔梁——徽州古城。

@#@最后一站是黄山。

@#@主要是以采风为主，以写生速写为辅，了解徽派建筑特色，熟练掌握徽派建筑的构图与建筑速写的技巧。

@#@@#@　　三、写生的主要过程和基本事件@#@　　开往西递路途@#@　　三月二十号晚上，我们整装出发，坐上去往合肥的火车上，心中有许多说不出的激动，许多憧憬。

@#@这也许是我们在大学最后一次和那么多同学一起集体坐车出去户外写生，在车上我们全班包括其他班一起吃东西、一起嬉笑，很少有这种集体在一起嬉闹的场景，到达合肥后有转车到开往西递的大巴车上，这时的我们都非常的疲惫了，当到达黟县境内，已是快晚上了，看到那一座座连绵的山，那绿色，那天然的景像就深深地吸引了我们。

@#@我们一路上就说说笑笑，时间很快就过去了。

@#@到达目的地，老师安排休息，好多同学已经安耐不住这里的吸引就和当地的居民、其他学校的学生交流起来了。

@#@在那里聚集了好多院校的学生，其中有我们自己院校的其他专业的同学。

@#@@#@　　西递写生实习报告@#@　　我们的居住地是西递，所以第@#@　　一站就在西递。

@#@第二天，我们满怀@#@　　着好奇的心情跟着导游在里转了@#@　　一圈，@#@　　聆听着导游所叙说的西递的@#@　　古老历史，使我们真正的了解西递，并融入到这样的氛围当中去。

@#@西递是安徽省南部黟县的一个村庄，XX年11月30日在澳大利亚凯恩斯召开的联合国教科文组织第24届世界遗产委员会会议作出决定，将中国安徽古村落西递、宏村列入世界文化遗产名录。

@#@西递始祖为唐昭宗李晔（yè@#@）之子，因遭变乱，逃匿民间，改为胡姓，繁衍生息，形成聚居村落。

@#@故自古文风昌盛，到明清年间，一部分弃儒从贾，他们经商成功，大兴土木，建房、修祠、铺路、架桥，将故里建设得非常舒适、气派、堂皇。

@#@历经数百年社会的动荡，风雨的侵袭，虽半数以上的古民居、祠堂、书院、牌坊已毁，但仍保留下数百幢古民居，从整体上保留下明清村落的基本面貌和特征。

@#@@#@　　清晨薄雾笼罩整个山@#@　　给人感觉仿佛在仙境的地@#@　　方一样，此时的我们也吃完@#@　　早饭都迫不及待的要出去@#@　　感受一样了，我们各自拿着@#@　　自己的相机去采风，通过导游的带领下，我们参观了村中的一些具有皖南徽派建筑的一些建筑，这些建筑主要特色就是建筑的两边都建有马头墙。

@#@马头墙，是徽派建筑的重要特色。

@#@在聚族而居的村落中，民居建筑密度较大，不利于防火的矛盾比较突出，而高高的马头墙，能在相邻民居发生火灾的情况下，起着隔断火源的作用，故而马头墙又称之为封火墙等，@#@　　特指高于两山墙屋面的@#@　　篇四：

@#@皖南写生实习报告@#@　　皖南写生实习报告@#@　　XX-08-2219:

@#@43:

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@#@【大中小】点击：

@#@1006@#@　　皖南写生之行的感受@#@　　来到皖南，第一感受就是这的景色非常好。

@#@山很多，山上的树也很多。

@#@山中气候多变幻“东边日出西边雨，道是无晴有情”这些古诗中的语句在这却是最真实的一山春雨一山艳阳，这就是生活的艺术，艺术的生活，艺术来源于生活却高于生活，所谓“行万里路读万卷书”这些知识与体验是书本上，老师的课堂上学不到的！

@#@蜿蜒的山路上有松柏傲然耸立的身姿，也有白石裸露的质感，有青竹摇曳的美，更有山泉清脆悦耳的流动，此情此景与一路的疲惫相比又算得了什么！

@#@来到这的目的是写生，可是来到这儿我先看到的是这儿的文化，这儿的建筑，这儿的风景。

@#@徽州自古多商人，封建的中国“士.农.工.商”天下四行商占其末，商人富却没有社会地位，因而徽州人建学堂重教育尚读书，因而徽州也有不少历朝重臣，能人将相有众多的石牌坊为证。

@#@@#@　　徽州有三雕即：

@#@砖雕.石雕.木雕这可能是与徽商有钱建筑豪华装饰讲究豪华有关，古老的徽居之内从桌椅板凳到雕廊画柱无不体现着精湛的雕刻工艺，而且寓意深刻有五福（蝙蝠）归寿.喜（喜鹊）上眉梢等等。

@#@这样精湛的技艺表现了古徽州人的聪明才智，深刻的寓意更是说明了徽州人对美好生活的祝愿和向往。

@#@我注意到了古民居的飞檐上都有鱼在顶端，这说明了他们对于子孙后代能鱼越龙门家族发展壮大的期望。

@#@@#@　　白墙灰瓦倒映在湖水中，碧波荡漾有说不近的美，那种美在杨柳摇弋中风情万种，如同一位婉约的少女肌肤白皙，长发如丝.柳叶细眉.一点桃红.一个身段.回眸一笑百媚生，它区别于北方的阳刚之美，与我们广袤厚重日照强烈的西北形成了巨大的反差，变化诡异的南方色彩瑰丽，湿润的气候使人神清气爽，空气中夹杂着青草清茶的芬芳，马头墙高高耸立在青山绿水间，似乎向人们揭示着徽文化鼎盛时的荣耀，这也是徽州人聪明智慧的象征！

@#@@#@　　来这儿写生20多天，得到的比在学校里的要多。

@#@在学校里得到的只是照片中的风景。

@#@其实，通过相机照相就可以了解到，三维空间要比二维空间存有的东@#@　　西多，丰富。

@#@所以，要出来画画。

@#@同学有时偷懒，买一副带有皖南风景的扑克牌，在宿舍里画，结果老师能看出来，佩服。

@#@@#@　　画画过程中，我有很多感想。

@#@首先，老师叫我们画的风格与其他学校的风格有所不同（也不能说是风格）。

@#@有的有的同学以为出来写生就是为了描绘美丽的景色，为什么要平涂呢，他们看到其他学校的那种写实的画法感到很喜欢，于是就画起那种画来，结果受到了批评。

@#@@#@　　刚开始的第一周，对于画面还是不太会归纳，一些细小的地方不会省略，老师提醒我，要学会归纳，该省略的要省略。

@#@渐渐的，我步入了正道。

@#@@#@　　老师叫我门的画面注意对比，有色调的对比，黑白灰的对比，肌理的对比等。

@#@画面要注意点线面的运用。

@#@我们的画面很抽象，不太注重细节。

@#@老师还说可以改变物体的";i:

3;s:

28942:

"污水处理厂岗位职责全篇@#@本文本资料包括岗位职责、工作内容、管理制度、操作规程、运行记录表、化验分析记录表、设备设施运行维护记录表、标志牌指示牌内容等。

@#@@#@1、岗位职责@#@1）负责人岗位职责@#@1.负责生产工艺管理工作；@#@@#@2.负责生产运行和设备维修计划的管理工作；@#@@#@3.负责污水处理厂的安全生产与计量管理工作；@#@@#@4.负责污水处理厂技术资料、档案的管理工作；@#@@#@5.负责设备的检查、检修和更新改造的管理工作；@#@@#@6.负责污水处理厂年、月生产报表的填报管理工作；@#@@#@7.负责接待厂外参观人员，并介绍厂内整体的工艺流程；@#@@#@8.做好污水处理厂运行费用的年度预算，控制每季、每月的运行成本；@#@@#@9.对污水处理厂的出水指标合格率负责，保证水质水量控制在合理范围内；@#@@#@10.监督操作人员对操作规程的执行情况，加强操作人员“健康、安全、环保”的思想意识；@#@@#@11.协调各岗位员工做好运行工作，合理的配置资源；@#@组织制定各种生产报表及规章制度，不断完善，监督实施；@#@@#@12.负责污水处理厂生产资料、油料、燃料、药品、工具、备件和设备的采购计划，加强储存和废品回收管理工作；@#@@#@13.掌握设备的运行状况，及时检查并上报设备出现的故障，处理好运营工作中复杂性的技术问题，保障设备的正常运行；@#@@#@14.熟练掌握污水处理厂工艺流程及设备的运行情况，及时发现、分析、解决日常工作中出现的问题，确保生产正常，确保每日出水达标；@#@@#@15.对操作人员进行相关的技能培训及安全培训、年度考核评定工作；@#@@#@16.完成公司领导交办的其它工作。

@#@@#@2）班组长岗位职责@#@1.有效的指导操作人员的工作；@#@@#@2.编报每月生产、运行分析报表；@#@@#@3.负责报修单、停/送电通知单的填写；@#@@#@4.负责污水处理厂安全、文明生产的监督检查；@#@@#@5.熟练掌握水质分析方法，安排每天的化验工作；@#@@#@6.负责污水处理厂各部门生产性资料的整理、分类；@#@@#@7.负责污水处理厂设备安全操作规程执行情况的检查；@#@@#@8.负责完成污水处理厂生产报表的收集、汇总、上报工作；@#@@#@9.组织制定各种生产报表及规章制度，不断完善，监督实施；@#@@#@10.负责完成污水处理厂生产计划的安排、调度协调落实工作；@#@@#@11.完成月工作总结及计划，做好污水处理厂每月的财务费用计划；@#@@#@12.监督操作人员对操作规程的执行情况，加强员工安全生产意识；@#@@#@13.充分调动操作人员工作积极性，对其工作和业绩提出意见和建议；@#@@#@14.协助负责人做好部门其它各项日常管理工作，及时发现、分析、解决日常工作中出现的问题，确保生产正常，并及时向公司领导汇报；@#@@#@15.协助负责人做好对操作员进行年度的考核评定工作；@#@@#@16.完成公司领导交办的其它工作。

@#@@#@3）操作员岗位职责@#@1.保持中控室及厂区的环境卫生；@#@@#@2.接受班组长的直接领导，服从工作安排；@#@@#@3.操作人员不得随便带领其它人员进入中控室；@#@@#@4.维护保养污水处理厂内的各类仪器与机械设备；@#@@#@5.负责当班工艺运行监控及系统运行参数的优化；@#@@#@6.定期打印出每日、每月、每年的各种报表及台帐；@#@@#@7.中控室内应保持安静，每班必须清扫，不得大声喧哗；@#@@#@8.负责监视污水处理厂设备运行状态，及时进行相应调整；@#@@#@9.根据工艺要求及时输出各种设备的控制画面,进行自动操作；@#@@#@10.对所收集的数据进行分析处理，并配合其他岗位人员及时解决问题；@#@@#@11.熟悉污水处理厂工艺流程及各种设备的启停在监控系统中的设定位置；@#@@#@12.严格按照中控室操作规程及时、详细、准确地做好当班记录及各种报表；@#@@#@13.负责污水处理厂的安全监控，并将可能存在的安全隐患及时上报给班组长；@#@@#@14.密切注意各运转设备是否出现故障，一旦发现问题应立即停机，并汇报处理；@#@@#@15.注意在线检索仪表显示出水水质情况，如有异常及时汇报，为工艺调节提供依据；@#@@#@16.组织协调其他岗位工作，保证工作高效有序地进行；@#@积极向负责人提出各种合理化建议；@#@@#@17.熟悉整个污水处理厂工艺流程，熟悉各岗位操作规程，能熟练应付、解决各种紧急事故；@#@@#@18.实时观察进水的流量、pH值及A2/O系统中的溶解氧、污泥浓度等指标状况，发现异常及时汇报处理；@#@@#@19.操作人员要服从分配，完成领导交给的临时接待任务，并能结合模拟屏和工艺流程对污水处理工艺进行讲解；@#@@#@20.负责接待到厂进行维修工作的供货商或者专业工程师，积极协调班组人员配合其工作，并珍惜每次的学习机会；@#@@#@21.组织协调各岗位工作人员共同对所发生的紧急事故采取有效措施，尽量避免或减少损失，并及时妥善处理善后事务；@#@@#@22.完成公司领导安排的其它工作。

@#@@#@4）维修员岗位职责@#@1.保持工作区域内和卫生责任区内的卫生；@#@@#@2.严格、彻底执行运行操作规程和操作规范；@#@@#@3.积极向班组长和负责人提出各种合理化建议；@#@@#@4.接受负责人的直接领导，服从本班组长的工作安排；@#@@#@5.配合其他岗位人员共同处理突发事故，并负责善后事务的处理；@#@@#@6.定期检查并做好厂内所有机械设备和电器设备工具的维护、保养管理工作；@#@@#@7.完成全厂设备的预防性维护保养工作，进行设备的维修和故障性抢险工作；@#@@#@8.定期检查备用设备，并点动运行，确认设备状态良好，以便随时投入工作；@#@@#@9.掌握机械专业流程、设备的运行情况，配合班组长及负责人对存在的安全隐患及时进行整改、解决；@#@@#@10.做好设备运行状态的数据记录和整理工作，配合班组长及负责人建立完善的设备档案以及设备维护、保养标准化管理制度；@#@@#@11.节省资源，杜绝浪费。

@#@@#@5）化验员岗位制度@#@1.严格执行有关标准规范，确保检测数据的可靠准确；@#@@#@2.及时发现化验中存在的问题，并提出解决方法和建议；@#@@#@3.离开化验室时，应关好电源、水源把室内全面检查一遍后方可离开；@#@@#@4.遵守工作纪律，严守工作岗位，不脱岗，不串岗，不迟到，不早退；@#@@#@5.必须正确及时有代表的取样，取样瓶需每天清洗，每周用洗液式洗衣粉清洗一次；@#@@#@6.化验员必须正确无误的记录各项化验数据，熟悉污染物排放标准用于指导生产；@#@@#@7.熟悉各种测试方法，掌握各种仪器的操作规程，能熟练使用各种仪器，熟悉各种工艺参数；@#@@#@8.负责化验数据的归纳、整理、分析工作。

@#@按时填写技术报告，妥善保管化验室的生产技术资料；@#@@#@9.药品、仪器要有人专门负责整理，贵重仪器与剧毒药品要专人管理，并建立专门领用和使用制度；@#@@#@10.做好化验室的清洁工作，仪器摆放整齐，玻璃器皿清洁无油污，室内卫生天天做，一周一次大扫除；@#@@#@11.化验员的工作任务是完成工艺要求的化验项目，正确及时反映水质情况，为相关部门提供准确水质报告；@#@@#@12.加强化学基础知识学习和化验基本技术的训练，做到“四懂四会”；@#@懂污水处理的基本原理，懂化学基础知识，懂化验项目的含义，懂一般电器使用知识；@#@会正确使用各种化验仪器设备，会熟练准确的化验污水中需要的各种检测项目，会正确使用药品配制标准溶液，会排除干扰物质的影响；@#@@#@13.完成负责人及公司领导交办的其他任务。

@#@@#@2、管理制度@#@1）门卫室管理制度@#@本污水处理厂门卫室由中控室值班人员兼管。

@#@@#@1.厂区南大门实行二十四小时值班；@#@@#@2.晚上12点大门必须落锁，一切外来人员概不会客；@#@@#@3.凡当班时有异常情况发生时，应向班组长及时报告；@#@@#@4.人员及车辆一律由南大门进出厂区，外来人员及车辆实行登记制；@#@@#@5.外来人员因公办事，应出示有关证件，经检查同意后，方可进入；@#@@#@6.当班人员应做好门岗室内外卫生区的卫生清洁工作，烟蒂、杂物应放入垃圾箱内；@#@@#@7.值班人员应检查出进车辆及物品；@#@带货出门要有出门手续，若无证件或证物不符者，有权要求停车检查，扣留车辆、物品提交有关部门处理。

@#@@#@2）中控室管理制度@#@1.中控室是污水处理厂核心部位，要实行专人轮班全日值班制度，操作人员不得随意离开值班室，操作人员严格遵守中控室岗位职责，严禁值班期间睡岗；@#@@#@2.操作人员应须爱护设备，不得随意破坏、拆卸和更改中控室内设备；@#@@#@3.当值人员必须做好当班记录，细心观察仪表数值，当发现异常数值必须马上报告班组长，避免出现重大污染事故；@#@@#@4.严禁在中控室抽烟、吃喝，严禁携带易燃易爆等危险品进入中控室，严禁携带强磁性物品进入本室，室内外附近严禁电焊施工；@#@@#@5.中控室必须保持清洁卫生，谢绝与工作无关人员进入中控室。

@#@操作人员应对中控室的设备进行全面清洁保养，并搞好中控室内的卫生清洁；@#@@#@6.操作人员应自觉按照操作规程操作，只许对生产控制设定的操作界面进行操作，未经许可不得退出系统，严禁进入SIMATICManger系统更改中控程序。

@#@在开/停生产设备和进行工艺参数调整等操作时，要详细记录在案；@#@@#@7.未经许可，严禁携带外来软件（包括光盘、软盘和可移动磁盘等）在主服务器和备用服务器上使用。

@#@严禁任何人员在中控室内利用电脑进行玩游戏、听音乐、看电影等一概与生产无关的活动；@#@@#@8.当中控室自控系统出现故障，应当马上向当班组长及有关技术人员汇报，做好故障记录、寻找原因、解决问题，如遇到不能解决问题，不得随意乱动开关或拆卸线路、机器设备等，及时汇报，待有关技术人员来解决，当出现因通讯等故障而导致外围设备停止运转的情况，应马上将外围设备切换至手动状态，避免影响生产正常，待修复后再切换至自动状态；@#@@#@9.按照有关规定做好防盗、防火、防漏电等方面的安全工作。

@#@@#@3）化验室管理制度@#@

（1）目的@#@为了严格所有化学品的储存、保管和使用，防止意外流失或不正当使用，造成不良后果和危害特制定本管理制度。

@#@@#@

（2）适用范围@#@适用于本污水处理厂所有部门。

@#@@#@（3）定义@#@化学品：

@#@硫酸、盐酸、重铬酸钾、硫酸亚铁铵、硫酸银、硫酸汞等。

@#@@#@（4）管理制度@#@1.使用化学试剂时一定要严格遵守操作规程；@#@@#@2.仓库保管人员每月底进行盘点，并做好采购计划；@#@@#@3.化验室由化验员专门管理，其它人员一律不得进入化验室；@#@@#@4.使用化学试剂时必须穿好工作服，戴好防护眼镜、手套等劳动保护用具；@#@@#@5.搬运化学药品时应做到轻装、轻卸，严禁摔、抛、碰、撞、拖拉、倾斜和滚动；@#@@#@6.化验员必须熟悉化学品的有关物理化学性质，以便做好化验室温度控制和通风调解；@#@@#@7.所有化学药品必须按性质分类储存并标识清楚，对相互接触能引起燃烧、爆炸的化学品，不得同仓储存；@#@@#@8.化学药品入库时，保管人员应认真检查化学容器是否有破裂及化学药品泄露现象，确认无误后方可入库，并入系统帐；@#@@#@9.严格执行化学试剂检查制度，对库存试剂必须进行定期检查，如发现有变质或异常现象要进行原因分析，并进行改进；@#@@#@10.化学药品由化验员专人使用，其他未经培训过的人一律不得接触化学药品，化验员在操作过程中必须做好防护工作，严格按化学药品的操作要求进行操作，严禁野蛮作业，避免因操作不当而造成人员伤害；@#@@#@11.化学药品包装（废弃容器）以及变质药品定期由供应商回收。

@#@@#@（5）操作制度@#@1.工作完毕及时清洗器皿和放好仪器药品；@#@@#@2.室内应定期排风放气，保持室内外清洁整齐；@#@@#@3.工作中应保持桌面整洁、整齐并做好原始记录；@#@@#@4.上岗操作时必须使用安全用具，穿戴劳保用品；@#@@#@5.易燃易挥发性的物品加热时，不得用明火直接加热；@#@@#@6.配制稀硫酸时，只能将浓硫酸倒入水中，不得将水往浓硫酸中倒；@#@@#@7.工作人员应掌握化验室的总电源、水源位置以便必要时采取紧急措施；@#@@#@8.化学药品使用后应及时盖好瓶塞，不要错用瓶塞以免带入其它的溶液污染化学药品；@#@@#@9.用移液管移取有毒及腐蚀性液体时，不能用口吸，而应使用洗耳球或其它吸取工具吸取；@#@@#@10.移动比重大的物体，包括盛装有腐蚀性和有毒的物质，应双手进行，一手握瓶一手托底；@#@@#@11.每次操作前，首先了解操作程序和所用药品仪器的性能，认真按要求进行工作，避免发生事故；@#@@#@12.开启易挥发溶液的塞盖时，应在通风橱内进行，不得面对人身或头部，也不得将其置于身体正下方；@#@@#@13.各类化学药品及仪器应分类存放固定地方，并由化验员合理保管，剧毒药品应设专柜，使用应作记录；@#@@#@14.正常沸腾的水或溶液取下时，必须用烧杯夹夹紧，先稍摇动，然后再将其取下，以免暴沸水、溶液飞溅而伤人；@#@@#@15.所用试剂配好后，应立即贴标签，在标签上体现出试剂名称、浓度、用途以及配制时间，有毒药品加以说明；@#@@#@16.配制浓氢氧化钠，氢氧化钾及稀硫酸时，必须在耐热容器中进行，并将其放入水槽中冷却，以免溶液温度急剧升高使容器破裂；@#@@#@17.当溶液中含有毒气体时，如HCN，NO2以及其它腐蚀性酸雾，操作必须在通风橱内进行。

@#@操作时不要将瓶口对准自己和别人，加热煮沸时如有沸腾现象可加入玻璃珠、瓷片等避免；@#@@#@18.领用有毒药品时必须装入磨口玻璃瓶中（或直接倒入配制溶液的烧杯内），禁止用纸包装，使用时严防与皮肤接触。

@#@试验结束后，应妥善处理废液，一般废液可倒入下水道中，并用流水冲洗干净，含有氰化物的废液务必倒入含有碳酸钠和硫酸亚铁混合液的废液缸中；@#@@#@19.下班后应进行安全检查，水、电等要关好。

@#@@#@4）配电室管理制度@#@1.配电室内严禁吸烟，严禁将易燃易爆危险物品带进配电室；@#@@#@2.维修员或其他人员需要进入配电房，必须值班操作员同意后，方可进入；@#@@#@3.操作员应经常检查设施、设备运行情况，发现隐患，安排专业人员及时进行处理，确保正常安全供电；@#@@#@4.配电室应配齐配全消防器材和绝缘用具，摆放整齐，定期进行检查，保持有效完好；@#@操作人员能熟练使用消防器材；@#@@#@5.配电室应做好防雷、防雨、防火、防小动物等“四防”工作，注意随手关闭好门窗，经常查看防护网、密封条防护情况；@#@@#@6.发现危及人身或设备安全的紧急情况时，操作员应采取一切切实有效的措施消除危险，做好详细记录，并及时向负责人报告；@#@@#@7.配电设备的操作应由专业人员严格按照操作规程单独进行，其他在场人员只作监护，不得插手；@#@严禁两人及两人以上人员同时操作，以免发生意外；@#@@#@8.在配电室进行停电检修或工程施工时，操作员负责有关安全及技术措施，并向工作执行人员指出停电范围和带电设备位置，并检查工作执行人员是否使用相应的检修防护用具。

@#@@#@9.高、低压配电间巡视时要注意安全，巡视高压设备时，人体与带电导体的安全距离应符合规范规定。

@#@人与带电体最小安全距离有遮栏0.35m无遮栏时0.7m，进入高压室内巡视时，应随手将门关好，以防止小动物进入室内；@#@@#@10.操作员应保持配电房地面、窗台及设备外表清洁无尘；@#@@#@11.严格、彻底执行配电室操作规程和操作规范。

@#@@#@5）设备间管理制度@#@1.值班操作员应保持辅助设备间清洁卫生，不准堆放杂物；@#@@#@2.除值班操作员外，其他人员未经允许不得私自进入辅助设备间，否则一切后果自负；@#@@#@3.辅助设备间的日常工作由岗位值班操作员负责运行操作、巡视工作，无关人员严禁进入辅助设备间；@#@@#@4.曝气风机开机前需熟悉并掌握设备的基本知识，曝气风机开/停机时严格执行操作规程，禁止违章操作；@#@@#@5.维修员负责对风机设备进行保养，定期清洁过滤网，加注齿轮油，保证轴承的灵活性与稳定性；@#@要经常紧固曝气风机各部位的螺丝，调整皮带的松紧度，观察风机运转是否平稳阀门起闭是否灵活；@#@@#@6.值班操作员在巡视中发现曝气风机运行异常要及时报告班组长，或联系厂家专业技术人员做出判断，并做好记录；@#@@#@7.值班操作员每班按要求认真做好设备清洁保养及工作记录。

@#@@#@6）脱水间管理制度@#@7）厂区巡视管理制度@#@为确保设备的良好运转，正常生产，及早发现设备及厂区安全隐患，保持设备和室内外环境卫生，特制定厂区巡视制度：

@#@@#@1.巡视路线：

@#@粗格栅池→调节池提升泵→细格栅池→旋流沉砂池→砂水分离器→缺氧池→厌氧池→好氧池→沉定池→污泥浓缩池→滤布滤池→紫外线消毒渠→在线监测房→人工湿地→排水口。

@#@按照规定巡视路线2小时巡视一次；@#@@#@2.巡视人员接受运行主管的直接领导，服从当班中控岗位人员的工作安排，巡视过程中作好各站点巡视记录；@#@@#@3.巡视过程中要检查各设备、仪表的运行状态，及时打捞粗/细格栅池、A2/O系统、二沉池中的漂浮物，及时清理各构筑物所在的垃圾，保证卫生清洁，各种操作工具摆放整齐；@#@@#@4.检查各自卫生包干区卫生状况，检查消防器材是否充足且有效，及时发现隐患；@#@@#@5.如遇突发事件，及时向班组长汇报，共同解决，无法解决的向主管汇报，遇到盗抢等违法行为须及时拨打110报警；@#@@#@6.每次巡视后，应将查得的缺陷做好记录，巡视者应对记录负责。

@#@因巡查不周所致事故者，要追究责任，对发现重大缺陷或防止了事故的发生，应给予奖励；@#@@#@7.遇到下列情况应增加巡视次数：

@#@设备过负荷或负荷有明显增加时；@#@设备经过检修、改造或长期停用后重新投入系统运行时；@#@恶劣天气，事故跳闸和设备运行中有可疑现象时。

@#@@#@8）维修安全管理制度@#@1．在进行维修工作时，在清晰设备、更换内油轮、机体拆卸前，应根据工作计划，预先通知中控值班员、配电值班员关闭被检修设备的电源，确保无电后方可进行维修作业。

@#@@#@2．拆卸、组装机器设备时必须带手套，传动机器带帆布手套。

@#@@#@3．在高空、池底工作时，应到安全帽，严禁空抛、乱丢工具杂物。

@#@@#@4．接触有毒、有害物质，必须注意个人防护。

@#@正确使用、妥善保管各种防护物品和器具，工作中穿戴好个人防护用品。

@#@@#@5．设备应尽量进行停电检修，若需要带电检修时，应按带电作业的有关规程严格执行。

@#@@#@6．拆卸、组装机器时，应使用合格的、符合要求的工具，避免使用不合适的工具损坏设备。

@#@@#@7．检修后的设备，复查后方可试车，转动部件应先人力转动试车，确保设备转动灵活后，方可通电试车。

@#@@#@8．检修压力容器、压力管道时，必须先泄放管内气体、液体，避免带压力拆卸设备、损坏设备危及人身安全。

@#@@#@9．维修工作时，应时刻注意防火。

@#@设备检修时，遇可燃油料外泄，应及时处理，避免使用明火，严防电火。

@#@@#@10.遵守各项安全规章制度，不违章作业，并制止他人违章作业，有权拒绝违章指挥。

@#@@#@11.严格遵守操作规范，细心操作，精心维护。

@#@@#@12.岗位设置规范、工具及各种移动设备摆放符合规定。

@#@@#@13.外单位人员不经允许不准随意进入操作场所，不准随意动用任何设备。

@#@@#@14.新来人员必须经厂，班组两级安全教育方可上岗。

@#@@#@15.任何人不能带小孩进入作业区域。

@#@@#@16.按时巡回检查，每天不少于两次，发现问题及时处理，并填写维修记录，发生事故正确分析判断及时上报有关部门。

@#@@#@17.保持机修车间设备清洁，保证作业场所整洁卫生，搞好安全文明生产。

@#@@#@9）工作交接管理制度@#@为了确保交接班时，接班人员熟悉了解现场生产、设备运行情况，避免因交接不清，造成相互扯皮、推诿等情况的发生，特制定以下制度：

@#@@#@凡实行三班二运转的岗位，执行交接班制度。

@#@@#@1.两班交接时，对本班进出水情况、工艺状况、设备运行状况、现场卫生、工器具及上级布置任务要用口头或用文字交待清楚，特殊情况还须特殊交待。

@#@@#@2.两班交接时，接班者未到，交班者不得离岗；@#@迟到或矿工者按公司相关规定执行。

@#@对交接班中发生的问题，如设备发生故障等，应双方留下来待问题解决后方可交接班。

@#@@#@3.两班交接时，如交接不清，隐瞒隐患而造成人员伤亡、设备损坏、生产受影响者，由交班人承担责任。

@#@@#@4.认真填写交接班记录。

@#@@#@接班人员必须提前10分钟到岗，做好各项准备工作。

@#@@#@对存在的问题，接班人员有权要求当班人员进行说明或处理完成后再下班。

@#@@#@每次交接班时，交班人员必须对本班工作有总结或具体记录，同时对下一班提出工作意见。

@#@每个班组每月1日向运营主管提交前一个月的工作总结及相关建议。

@#@@#@必须按时交接班，不得无故不接班或拖延交接班时间。

@#@@#@交接人员按照对应岗位签字认可，交接班完成后由班长确认。

@#@@#@交接班内容可按照以下方面进行，如需完善，可以追加或扩大交接班的@#@具体工作：

@#@@#@交接班时应做到“三交清”：

@#@交清水质、水量、气量及处理效果，回流污泥量；@#@@#@交清运行记录及具体的生产报表；@#@@#@交清安全设施、工具物品、材料及配件的使用情况；@#@@#@本班工作遗留事项、发现问题、出现问题及处理方法意见；@#@@#@其它一些必要情况。

@#@@#@10）安全生产管理制度@#@为了认真贯彻“安全第一，预防为主”的方针，树立高度安全防范意识，特制定本制度。

@#@@#@1.严格遵守各项安全规章制度，不违章作业，并制止他人违章作业，有权拒绝违章作业。

@#@@#@2.严格遵守各项操作规程，精心操作，保证原始记录整洁、准确可靠。

@#@@#@3.各级部门负责人及全体人员应牢记并做到“五同时”即：

@#@在计划、布置、检查、总结、评比生产工作的同时，要计划、布置、检查、总结、评比安全工作，实行“一票否决制”。

@#@@#@4.岗位设置规范化，物品摆放应符合有关规定。

@#@（特别是各类警示标志）。

@#@@#@5.当班人员有权拒绝非本岗人员随意进入其岗位和动用其岗位任何物品，有权拒绝不熟练的人员接替其工作。

@#@@#@6.按时巡视检查，发现问题及时处理。

@#@发生事故要正确分析、判断，并及时向有关领导报告。

@#@@#@7.正确使用、妥善保管各种防护用品和器具，按规定着装上岗。

@#@@#@8.新进厂的人员必须经“三级安全教育”并且考核合格方能上岗，特殊工种必须经过“特殊工种培训”，并取得相应“资格证”方能上岗。

@#@@#@9.任何人不准带小孩进入生产区。

@#@@#@10.加强设备维护，保持作业场所卫生、整洁。

@#@@#@11.工作人员不得行走或站立在生产区非安全位置。

@#@@#@12.经常检查走道板、护栏等，如有损坏或不牢固情况，立即汇报修理。

@#@@#@13.生产作业时，注意防滑，遇到池上积雪或结冰时，应先清扫，然后上池，不得在池上追逐奔跑，不得酒后上池。

@#@@#@14.池上救生圈不得挪用。

@#@@#@11）消防安全管理制度@#@1．成立公司消防安全领导小组，建立消防安全管理责任制，积极做好消防安全工作。

@#@@#@2．公司应定期开展消防安全活动，进行消防安全教育，实行“预防为主，防消结合”的方针，做好消防工作。

@#@@#@3．消防安全领导小组应每周一对公司进行消防安全检查，对不符合消防安全要求的要及时整改。

@#@@#@4．消防安全实行分工负责，各部门要本着谁主管谁负责的原则，切实抓好消防安全工作。

@#@@#@5．全体员工应爱护消防设备及工具。

@#@消防器材必须保护完好，设置在指定位置便于操作，任何人不得随意移动。

@#@@#@6．库房、配电间、脱水机房、加氯间、化验室、办公楼，要配齐灭火器并严禁烟火。

@#@@#@7．加强对危险品的管理，特别是实验药品、药水、药剂，一定要严密妥善保管，做好防危工作。

@#@@#@8．严禁违反消防安全管理规定，违反操作规程作业。

@#@@#@9．严禁私自拆卸消防器材、损坏消防设施或将消防器材和工具挪作它用。

@#@@#@10．不得违章用电，不得私接电源，不得在禁止烟火的场所吸烟和使用明火，不得在公司内焚烧垃圾、树叶等。

@#@@#@11．发现火警，立即组织扑火。

@#@必要时，迅速向镇、市消防中队报警（119）。

@#@@#@员工发生人身伤害时的紧急处理措施@#@在生产中如发生员工人身伤害情况，按以下程序进行处理：

@#@@#@员工受伤，受伤者意识清醒时可用对讲机向其他岗位人员呼叫求救，接到求救信号的人员应立即赶到现场进行救助；@#@@#@救助人员要冷静，在确认现场安全的情况下对伤者进行应急救治并立即向上级领导汇报，听从领导安排，必要时拨打120急救电话；@#@如受伤者处于昏迷状态，救助人员到现场后不要拉抬伤者，应首先查明原因，如是触电事故应按《触电急救》程序进行救助；@#@如是高空坠落或伤者还悬挂在高空，在确保安全的情况下，应想办法将伤者转移到安全地方，然后拨打120急救电话求救并向领导汇报，听从安排；@#@@#@发生人员落水事故时，落水者应首先自救，如抓住池壁上的牢固物并大声呼救，如现场有其他人员应立即跑到救生圈安放点将救生圈联上绳子向落水者抛下，禁止救助者在没有确认自身安全的情况下跳入水中进行救助；@#@@#@救助完毕后，在得到领导同意后方可清理现场，在领导未作出决定前应保护好现场；@#@@#@救助伤者时应两名以上人员参与；@#@@#@各岗位人员应随时联系，带班班长应对各位组员的工作进行安排；@#@@#@参与救助者在事件发生24小时内，将发现和救治的全过程写出详细的书面报告，签名并上交。

@#@@#@仓库保管制度@#@1．在保证安全的前提下，做到物品保管好，损耗少，努力提高服务质量，提高管理水平。

@#@@#@2．物品入库，必须根据物品的名称、规格、数量逐一验收合格后，方可入库。

@#@@#@3．物品出库，必须按领料单发货，做到规格、数量正确，并向提货人交待清楚。

@#@@#@4．建立仓库物品保管帐，正确";i:

4;s:

19777:

"小学生视力保护知识竞赛试题@#@小学生视力保护知识竞赛试题　　@#@　　@#@一、判断题：

@#@@#@1.铅笔的长短不会影响近视眼的发生、发展。

@#@（　×@#@　）@#@2.得了近视就应立即配眼镜。

@#@（　×@#@　）@#@3.在公共泳池游泳后要及时点滴眼药水。

@#@（√　）@#@4.沙眼一般不会传染。

@#@（　×@#@　）@#@5.少儿近视眼只需在看物品不清楚时配戴眼镜即可。

@#@（　×@#@　）@#@6.做眼保健操时要注意力度，以有酸痛感为好。

@#@（√　）@#@7.看电视时室内要亮一盏小灯。

@#@（√　）@#@8.培养正确的看书写字姿势是预防脊柱弯曲的有效措施之一。

@#@（√　）@#@9.假性近视长时间得不到治疗恢复即会转变为真性近视。

@#@（√　）@#@10.阳光下光线好、亮度高，所以应在阳光下看书写字。

@#@（×@#@　）@#@11.预防沙眼要注意不与别人合用毛巾、脸盆和洗脸水。

@#@（√　）@#@12.留长指甲也会有利于沙眼的传染。

@#@（√　）@#@13.风把灰尘、小虫子吹进眼睛应马上用手揉眼睛。

@#@（　×@#@　）@#@14.真性近视就是指视力低于5.0。

@#@（×@#@　）@#@15.用阿托品一类的睫状肌松弛剂可以长期增进视力。

@#@（　×@#@　）@#@16.12岁以下青少年第一次配镜需要散瞳验光。

@#@（√　）@#@17.近视眼的发生与家庭、遗传有关。

@#@（　√　）@#@18.一般屈光在-6.00D在以上的高度近视都是遣传性的。

@#@（×@#@　）@#@19.视力表检查视力时的顺序应为从上而下，从左到右。

@#@（　√　）@#@20.检查一眼视力时另一眼用眼罩遮蔽，以免影响被测眼视力。

@#@（√　）@#@21.弱视患者眼部有器质性改变。

@#@（×@#@　）@#@22.沙眼衣原体常附着于患眼的分泌物中，会反复感染发作。

@#@（　√　）@#@23.教室前排边座学生与黑板远端形成的水平视角应不小于30度。

@#@（√　）@#@24.沙眼是沙子落人眼睛里而引起的。

@#@（×@#@　）@#@25.教室采光照明条件要好，光线应从人左侧来。

@#@（　√　）@#@26.多食蔬菜、海产品、动物肝脏可以保护眼睛、预防近视。

@#@（√　）@#@27.做眼保健操可以保护眼睛，故眼睛发炎时更应操练。

@#@（×@#@　）@#@28.视疲劳除表现为视力模糊外，还可以表现为头痛、恶心等。

@#@（　√　）@#@29.近视眼的患者眼轴一定比正常视力者长。

@#@（×@#@　）@#@30.因看不清物体，眼长时间进行调节，就易引起视疲劳。

@#@（　√　）@#@31.少儿用眼镜矫正近视时，就应该充分矫正，看得越清楚越好。

@#@（×@#@　）@#@32.近视眼看远处不清楚，远视眼看近处不清楚。

@#@（　√　）@#@33.同学们都得了沙眼，为节省药膏，大家可以共用一支。

@#@（×@#@　）@#@34.写字看书所坐的桌椅要高度适宜，纸张要纯白。

@#@（×@#@　）@#@35.近视眼都是生长发育期间因用眼不当所引起的。

@#@（　×@#@　）@#@36.少儿阅读书籍上的文字、插图及符号等要清晰够大。

@#@（√　）@#@37.少儿书籍的文字和纸张颜色要有鲜明的对比。

@#@（√　）@#@38.小学一年级课本汉字高度至少为5.5毫米，高中课本也不能低于2.5毫米。

@#@（×@#@）@#@39.对黑板的卫生要求主要是表面平坦无反光，写字清楚。

@#@（　√　）@#@40.表少年发生近视的原因可归为环境因素、遗传因素和体质因素等诸方面。

@#@（　√　）@#@41.与他人共用毛巾或用脏手揉眼，用脏毛巾手娟擦眼易得眼病。

@#@（√　）@#@42.直视强烈的光线，如电焊火花、夏季中午的阳光等，都会引起眼睛损伤。

@#@（　√）@#@43.在过强或过弱的光线下看书会引起视力损伤。

@#@（　√　）@#@44.游泳后要用清洁的水洗澡，还要点眼药水预防眼病。

@#@（　√　）@#@45.婴幼儿时期绝大部分是远视。

@#@（√　）@#@46.凡裸眼视力低于1.0（对数视力表　5.0），称为视力低下，或称视力不良。

@#@（　√　）@#@47.少年儿童视力发育随年龄增长逐步完善，视力低下发生率在12－14岁年龄段增加较快。

@#@（√　）@#@48.情绪及心理困扰也可能成为导致视功能异常的一个重要因素，严重的精神创伤甚至可导致失明。

@#@（　√　）@#@49.珍视明滴眼液是国家中药保护品种，是经国家教委评审通过推荐的青少年“防近视”产品。

@#@（　√　）@#@50.珍视明滴眼液为中药四类新药，获得国家中医药局优质产品奖。

@#@（　√　）@#@51.珍视明滴眼液的主要功效是缓解眼睛疲劳，治疗假性近视，预防真性近视，即“治假防真”。

@#@（　√　）@#@52.珍视明滴眼液内含锰、锶、铜、铁、磷等多种微量元素，还含有维生素B1、B2，含有天门冬氨酸等18种氨基酸及多种肽类物质，对保护眼睛，缓解视疲劳极为有效。

@#@（　√　）二、选择题：

@#@@#@1、世界爱眼日是每年的（　B　）。

@#@@#@A、9月20日　　　　B、6月6日　　　C、4月25日@#@2、人的眼睛为了看清远近物体，起调节作用的是（　B　）。

@#@@#@A、房水　　　B、晶状体　　　　C、玻璃体@#@3、外界物体在光线的作用下，经过眼睛的屈光系统在（C　）成像。

@#@@#@A、球结膜　　　B、晶状体　　　C、视网膜@#@4、眼的屈光系统包括角膜、晶状体、玻璃体和（A　）。

@#@@#@A、房水　　　　B、结膜　　　　C、视网膜@#@5、儿童随着年龄的增长，眼轴的长度（　A　）。

@#@@#@A、增长　　　　B、缩短　　　　C、不变@#@6、新生儿刚出生时应为（　B　）。

@#@@#@A、生理性近视　　　B、生理性远视　　C、正视@#@7、近视因眼球前后轴过长而引起的近视称为（　A　）。

@#@@#@A、轴性近视　　　B、调节性近视　　C、假性近视@#@8、眼在调节松弛状态下，远处平行光线经眼的屈光系统后，焦点落在视网膜之前，这种眼称为（　B）。

@#@@#@A、正视眼　　　B、近视眼　　　C、远视眼@#@9、视力不规则，经常有变，经阿托品扩瞳后视力可提高的一类近视眼称为（　A　）。

@#@@#@A、假性近视　　　B、轴性近视　　　C、真性近视@#@10、眼看近物体时需要调节，此时的晶状体应（A　）。

@#@@#@A、变凸B、变凹C、不变@#@11、小学生10岁经前近视以（　C　）居多。

@#@@#@A、轴性近视　　　B、混合性近视　　　C、调节性近视@#@12、近视的症状为（　B　）。

@#@@#@A、远视力正常，近视力减退　　B、远视力减退，近视力正常@#@C、近视力远视力均减退@#@13、黑板距第一排学生距离应达（A　）。

@#@@#@A、2米　　　　B、3米　　　　C、1米@#@14、连续看电视最好不要超过（　A　）。

@#@@#@A、1小时　　　B、2小时　　C、3小时@#@15、下列哪种颜色可以抗眼疲劳（　B　）。

@#@@#@A、白色　　　B、绿色　　　C、红色@#@16、为预防近视，下列措施中（C　）项是错误的。

@#@@#@A、不要在光线太暗或直射阳光下看书　　@#@B、不要在走路乘车时看书@#@C、连续长时间看书@#@17、以下哪种做法不会引起近视？

@#@（C　）@#@A、趴在桌上看书写字　B、躺在床上看书　　@#@C、连续看书1小时休息片刻或远眺@#@18、为了预防近视，看电视时眼与屏幕的高度最好是（　A　）。

@#@@#@A、眼比屏幕稍高一些　　　B、屏幕比眼稍高一些　　@#@C、两者等高@#@19、注意用眼卫生要做到连续看书写字（　A　）左右休息片刻或向远处眺望。

@#@@#@A、1小时　　　B、2小时　　　C、3小时@#@20、看电视的卫生要求正确的是（　C　）。

@#@@#@A、连续看电视3小时应休息片刻　@#@B、观看者离电视屏幕1米以上@#@C、室内开一盏3－8瓦的小灯，避免眼睛疲劳@#@21、学生晚自习灯光照明的要求错误的是（　C　）。

@#@@#@A、将灯设在距眼0－45（度）以外的区域，不要暴露在学生视力范围内@#@B、在保证光照充分的前提下，适当提高灯的悬挂高度，使光线均匀@#@C、台灯用裸露灯@#@22、教室设置第一排课桌前缘距黑板要求达（A　）米以上。

@#@@#@A、2米　　　B、3米　　　　C、1米@#@23、教室若单侧自然光，光线应来自学生的（　A　）。

@#@@#@A、左方　　　　B、右方　　　　C、前方@#@24、看电视时，电视机与人距离应在（　C　）以上。

@#@@#@A、1米　　　B、2米　　　C、电视屏幕对角线6－8倍距离@#@25、阅读时要尽可能使书本平面与视线成（　C　）。

@#@@#@A、直角　　　B、锐角　　　C、纯角@#@26、与课桌椅高度不适合无关的疾病是（C　）。

@#@@#@A、近视　　　B、驼背　　C、佝偻病@#@27、看书写字正确坐姿应做到三个一，下面错误的是（　A　）。

@#@@#@A、眼与书距离1米　　B、笔尖与手指距离1寸@#@C、胸与桌缘距离一拳@#@28、预防近视要多吃含（　B　）的食物。

@#@@#@A、糖　　B、蛋白质　　C、脂肪@#@29、下列哪一种维生素有保护眼睛的作用（A　）@#@A、维生素A　　　B、维生素E　　C、维生素C@#@30、预防近视应鼓励多食蔬菜、海产品及（　B　）。

@#@@#@A、多吃甜食　　　B、限制甜食　　@#@31、下列哪种微量元素摄入不足与近视有关（　A　）。

@#@@#@A、锌　　　B、铜　　　　C、氟@#@32、微量元素可影响（　A　）的正常发育。

@#@@#@A、视网膜黄斑　　B、玻璃体　　C、晶状体@#@33、保持充分的睡眠、营养与体育锻练有助于预防近视，小学生每天睡眠时间应不少于（　C　）。

@#@@#@A、8小时　　　B、9小时　　C、10小时　　@#@34、下列哪种食品可以营养眼睛（　A　）。

@#@@#@A、胡萝卜　　　B、大蒜头　　　C、洋葱@#@35、弱视儿童表现为视力低下，且（　C　）。

@#@@#@A、散瞳可使视力正常　　　B、经矫正，可使视力正常@#@C、经矫正，仍不能使视力正常@#@36、弱视的危害有（　C　）。

@#@@#@A、视力低下　　　B、影响立体视觉发育　　C、以上都是@#@37、防治弱视与年龄有密切关系，年龄越小疗效越高，而（　B　）是治疗的临界年龄。

@#@@#@A、3－4岁　　　B、6－7岁　　　C、12－13岁@#@38、远视力表检查视力时，检查距离为（　C　）。

@#@@#@A、3米　　　B、4米　　　C、5米@#@39、近视力表检查视力时，表与眼睛距离为（　B　）。

@#@@#@A、20cmB、25cmC、30cm@#@40、近视眼用眼镜可以矫正视力，其配戴的眼镜是（　B　）。

@#@@#@A、平面镜　　　B、凹透镜C、凸透镜@#@41、配镜矫正视力适用于（　A　）。

@#@@#@A、真性近视　　　　B、假性近视　　　C、调节性近视@#@42、沙眼上一种慢性传染性眼病，其病变部位在（C　）。

@#@@#@A、视网膜　　　B、角膜　　　　C、结合膜@#@43、沙眼主要通过（　A　）传播。

@#@@#@A、接触　　　　B、空气　　　C、血液@#@44、引起沙眼这种慢性传染性眼病的微生物是（　A　）。

@#@@#@A、沙眼衣原体　　　B、支原体　　　C、细菌@#@45、预防沙眼需养成良好的卫生习惯，下列正确的是（　C　）。

@#@@#@A、用手揉眼睛　　B、与家人共用面盆、毛巾　　@#@C、流泪时可用消毒面巾纸擦拭@#@46、如果眼睛中进入异物，不应该的是（　A　）。

@#@@#@A、揉眼睛　　　B、轻闭双眼，让泪水将异物冲出来@#@C、用眼药水将异物冲出来@#@47、青少年近视眼的好发对象错误的是（　C　）。

@#@@#@A、有近视家族史者　　B、用眼卫生不良者　　@#@C、学习用功成绩优秀者@#@48、少年儿童视力不良上升最猛的时期是（B）@#@A、6—9岁　B、10—14岁C、14—16岁@#@49、真性近视是指（C　）。

@#@@#@A、视力低于5.0　　B、调节性近视　　C、眼轴变长@#@50、儿童为保持良好的读写知识，课桌椅距离应为（B　）。

@#@@#@A、正距离2cm－4cmB、负距离2cm－4cm@#@B、零距离@#@51、近视的发病原因包括（A、B、C）@#@A、遗传因素B、用眼环境卫生C、用眼习惯@#@52、珍视明滴眼液的主要适用人群（A、B、C、D）@#@A、学生B、司机C、电脑工作人员D、财务工作人员@#@53、珍视明滴眼液的主要成分（A、B、C、D）@#@A、珍珠层粉B、天然冰片C、硼砂D、硼酸@#@54、珍视明滴眼液的功效是（　A、B　）@#@A、缓解视疲劳B、防治假性近视C、抑菌、消炎@#@为了引起社会和家长对保护、预防和提高学生的视力的重视，并了解保护学生视力相关知识。

@#@教育局决定在中小学学生及家长中，开展保护学生视力知识测试。

@#@本竞赛试题共100分，其中由学生答70分，由家长答30分。

@#@@#@得分评卷人一、名词解释（每题2分，共10分）@#@1．正视眼:

@#@5米以外来的平行线通过不用调节的眼屈光系统@#@的屈折后焦点落在视网膜上。

@#@@#@2．晶状体：

@#@是一个凸起的透明体。

@#@它能调节眼睛看物体的@#@远近。

@#@像照相机的镜头。

@#@@#@3．角膜：

@#@为透明体。

@#@像照相机的镜头，有聚光作用。

@#@@#@4．虹膜：

@#@是晶状体前面的环形肌肉，能伸缩。

@#@虹膜中央的@#@小孔叫瞳孔，能随光线的强弱而缩小、放大。

@#@@#@5．视网膜：

@#@是眼睛的个感光圈。

@#@像照相机的底片。

@#@@#@得分评卷人二、填空题（在上填正确答案，每题2分，共10分）@#@6．长时间看书、写字又不休息，所以，眼睛处于紧张调节状态，由于睫状肌长期紧张调节，若让它放松很困难，由于它不能及时调节，形成了假性近视。

@#@@#@7．躺着、走路、坐车看书会造成近视，那么，在过强和过弱的光线下看书、写字也会造成近视。

@#@@#@8．造成眼睛近视或失明，除了遗传和眼睛自身的原因之外，不注意用眼卫生和不注意合理膳食也是原因之一。

@#@@#@9．得了近视眼后需配镜矫正，那么，镜子的度数最好与眼睛的度数低@#@否则，还会使眼睛的度数增加。

@#@@#@10．眼保健操是根据祖国医学中推拿和经络的原理，创造的一种自我按摩法。

@#@@#@得分评卷人三、判断题（对的在括号内打√，错的打×@#@。

@#@每题2分，共10分）@#@11．眼睛的作用简单讲就是分辨物体的大小、形状、颜色；@#@感觉光线明暗。

@#@@#@（√）@#@12．近视形成的原因与环境、遗传等因素有关，与身体健康因素无关。

@#@（×@#@）@#@13．经常看绿色的东西能起到保护视力的作用，所以，就可以长时间的看书上的绿色的草、树木等而不用休息。

@#@（×@#@）@#@14．睡眠是人为了适应每天生活、工作而形成的昼夜节律，睡眠充足可以起到保护视力的作@#@15．眼睛进入异物俗称“迷眼睛”。

@#@当眼睛进入异物时，有人经常是用手将异物揉出来，以解除痛苦。

@#@（×@#@）@#@得分评卷人四、选择题（将正确的字母填在上。

@#@每题2分，共10分）@#@16．假性近视是眼球c。

@#@@#@A变长B变短@#@C没有改变D透光度减少@#@17．长期反复患沙眼病，可造成倒睫或A。

@#@@#@A双目失明B近视眼@#@C远视眼D斜视眼@#@18．换近视眼的人看物体模糊不清，这主要是由于眼球变化引起的，是由于眼球变D导致的近视。

@#@@#@A短B粗@#@C细D长@#@19．为了预防近视，看电视时至少距离电视B米以上。

@#@@#@A1B2@#@C1.2D1.5@#@20．看书学习是个好习惯，但是如果时间长了容易造成近视，那么看书A长时间要休息一会。

@#@@#@A1小时B2小时@#@C3小时D1.5小时@#@得分评卷人五、简答题（每题5分，共30分）@#@ @#@@#@21．你知道近视眼怎么形成的吗？

@#@@#@答：

@#@主要是不注意用眼卫生。

@#@长时间看书写字不休息，使眼睛处于紧张调解状态，由于睫状肌长期收缩，若让它放松就困难了，看远处看不清，视力有所下降，就会形成近视。

@#@@#@22．得了近视眼应该怎么办？

@#@@#@答：

@#@首先要区分假性近视还是真性近视。

@#@@#@假性近视是眼调节紧张造成的，如果及时治疗，可收到一定效果。

@#@真性近视是眼调节消失，眼球变长，它的矫正方法目前常用的是配戴合适的眼镜。

@#@@#@23．当得了近视眼后，你认为怎样配戴合适的眼镜？

@#@@#@答：

@#@验光准确是配眼镜的第一步，一定要到正规眼科医院做眼底检查，排除眼内外各种影响视力的疾病后，进行散瞳验光。

@#@@#@24．疾病能导致眼睛近视或失明，请问如何防止患沙眼病？

@#@@#@答：

@#@1、勤洗手。

@#@2、勤剪指甲。

@#@3、要用自己的毛巾手绢。

@#@@#@4、不和别人共用脸盆。

@#@5、不用脏手揉眼睛。

@#@6、不使用病人用过的东西。

@#@@#@25．假性近视能够演变成真性近视吗？

@#@如何防止假性近视？

@#@@#@答：

@#@假性近视能够演变成真性近视。

@#@@#@预防方法是注意用眼卫生1、不躺着、趴着、走路、坐车看书。

@#@@#@2、不长时间看书、看电视。

@#@3、不在光线过暗或过强处看书。

@#@4、不用过淡的笔，不写小字，不看字迹过小或字迹不清的书。

@#@@#@ @#@@#@26．眼睛是心灵的窗户，生活中你如何爱护自己的眼睛？

@#@@#@答：

@#@略（请写一些平时的做法）@#@ @#@@#@（以下为家长答题）@#@得分评卷人六、家长答题（每空2分，共30分）@#@27．世界爱眼日为每年的6月6日。

@#@@#@28．配眼镜要到专门验光的地方去配镜，配镜后视力能达到1.0就可以@#@29．家长要随时注意孩子的用眼卫生，让孩子做到：

@#@看书眼睛离书本一尺远。

@#@@#@30．写字要做到：

@#@胸离桌子一拳远。

@#@@#@31．写字还要做到：

@#@手离笔尖一寸远。

@#@@#@32．光线太强太暗、躺着、走路、坐车时不看书。

@#@@#@33．看电视时室内要开一盏5瓦的灯，以增加屏幕与室内照明的协调。

@#@@#@34．平时要给孩子多吃一些花生、玉米、蛋类、猪肝、胡萝卜、芹菜、鱼肝油等含有丰富的维生素A和维生素E的食物，保证眼睛的营养供给。

@#@@#@35．家长平时一定要注重对孩子进行关于眼睛的安全教育，避免由于眼部外伤造成不必要的痛苦。

@#@@#@36．保护眼睛还要注意不适用公共脸盆和毛巾，避免传染常见的沙眼和红眼病等眼病。

@#@@#@37．家长一定要养成定期带孩子检查视力，一旦发现近视应及时配镜。

@#@@#@38．当你的孩子戴上眼镜后，眼睛的实力得到了修正，就可以不用注意用眼卫生了，你认为对吗？

@#@B。

@#@@#@A对B不对@#@";i:

5;s:

14788:

"小学学生营养改善计划@#@小学学生营养改善计划@#@　　为认真贯彻落实国家、省、市、区有关农村义务教育学生“营养改善计划”的文件精神，切实实施好我校的“营养改善计划”工作，进一步改善学生营养状况，提高学生身体素质和健康水平，特制定本方案。

@#@@#@　　一、指导思想@#@　　坚持以科学发展观为指导，认真组织实施农村义务教育学生“营养改善计划”，通过为学生提供营养膳食，切实改善农村义务教育学生营养状况，提高农村学生健康水平，促进农村义务教育阶段学生的健康成长，不断推动教育均衡、科学、和谐发展。

@#@@#@　　二、目标任务@#@　　实施农村学生“营养改善计划”，进一步建立和完善学生营养保障机制，切实改善学生营养状况，促进学生健康成长。

@#@@#@　　三、基本原则@#@　　按照“政府主导、多方参与、部门管理、学校实施”的基本模式，坚持“安全第一、因地制宜、突出重点”的工作原则和“经济、营养、卫生、方便”的基本要求，稳步实施。

@#@@#@　　四、实施内容@#@　　

（一）、实施范围及标准@#@　　我校“营养改善计划”于XX年5月9日正式开始实施，实施对象为我校一至四年级学生，全校共52人。

@#@其中一年级10人，二年级15人，三年级17人，四年级10人。

@#@补助标准为每生每日3元（全年按照学生在校时间200天计算）；@#@补助以食品实物形式由学校负责发放，供学生食用。

@#@@#@　　

（二）、供餐形式及内容@#@　　我校以课间营养加餐的形式为学生提供鸡蛋、面包、牛奶等食品。

@#@内容为一盒牛奶加一个鸡蛋或一盒牛奶加两个面包。

@#@@#@　　（三）、供餐模式及时间@#@　　我校所有食品均由区教育局招标供货商益民食品有限责任公司配送学校后，由学校负责管理配餐（其中鸡蛋由营养餐企业配送学校，委托学校煮熟后供餐）。

@#@营养餐由专管员提前分装，各班班主任负责领取发放食用。

@#@我校“营养改善计划”于XX年5月9日开始实施，学校统一配餐时间为周一至周五9：

@#@00—9：

@#@20。

@#@@#@　　五、主要工作及相关要求@#@　　

（一）、“营养改善计划”操作流程@#@　　1、营养餐的交接。

@#@学校要制定明确的查验接收制度，营养餐专管员按查验接收制度查验接收食品，确认无误后在《食品交接记录单》盖章签字留存。

@#@学校在接收实物时，必须要随机抽样检查。

@#@@#@　　2、营养餐的存储。

@#@学校要配备专门存储设备，保证存储环境安全达标，为食品的安全存储提供保障。

@#@制定明确的安全存储制度，要求营养餐专管员按安全存储制度存储食品，并按要求做好留样及保管。

@#@每次出库如实填写《营养餐领取分发登记表》。

@#@@#@　　3、营养餐的加工。

@#@学校食堂厨师负责鸡蛋等的加工加热，并按要求做好加工记录。

@#@鸡蛋等在加工前，要清洗鸡蛋等表面；@#@煮熟后要在2小时内食用完毕，坚决不能让学生隔餐吃、隔日吃。

@#@另外，学校要提供消毒设施设备，要求学校食堂厨师按要求在每次加工前、后对使用的工具进行消毒，未经消毒的工具不得使用。

@#@@#@　　4、营养餐的分发。

@#@学校营养餐专管员每天早晨9:

@#@00前按班级人数和当天的配餐食谱进行配餐分包。

@#@班主任负责领取本班的营养餐食品，并负责发放。

@#@领取营养餐食品时，要再次检查食品的生产日期和保质期，做好食品发放的登记、留观工作。

@#@分发食品前，班主任要组织学生晨检，对学生健康状况进行询问，并对学生食用蛋奶等有过敏者进行调查，逐一摸底造册登记。

@#@凡对食用蛋奶过敏者的学生不得食用蛋奶，配餐企业以等值营养食品予以代替。

@#@@#@　　5、营养餐的食用。

@#@班主任负责学生用餐期间的组织管理，监管用餐的全过程，实行定时、定点、集体用餐和监督用餐，防止学生留餐、弃餐等行为发生。

@#@用餐前，班主任必须监督学生用流动水彻底洗手；@#@用餐后，班主任负责将餐后废弃物予以收缴，交学校统一处理。

@#@@#@　　@#@　　

（二）、学校配餐室的卫生要求@#@　　1、配餐室工作人员卫生要求@#@　　

（1）上岗培训：

@#@配餐室工作人员（含配餐室管理人员、厨师等）上岗前必须经过培训。

@#@@#@　　培训内容包括：

@#@食品卫生知识、法规知识及食品污染因素和食物中毒发生的原因，掌握预防食物中毒的措施，食品原料卫生质量的鉴别方法等。

@#@上岗后还要保持经常的卫生知识学习和教育。

@#@@#@　　

（2）个人卫生：

@#@个人卫生做到“四勤”。

@#@勤洗手剪指甲；@#@勤洗澡理发；@#@勤洗衣服被褥；@#@勤换工作服。

@#@@#@　　配餐室工作人员工作时要穿戴干净整洁，不准在操作间内吸烟、随地吐痰、吃东西、存放个人物品。

@#@拿餐具时应拿不接触食品的部位。

@#@要用食品夹子拿已加工好的直接入口食物。

@#@要严格按正确方法在工作开始前、上洗手间后、接触生肉、蛋、蔬菜及不干净餐具、容器后及打电话后用流动水彻底洗手。

@#@@#@　　（3）健康检查：

@#@配餐室专管员应当做好对其他配餐室工作人员的健康观察和定期的体格检查工作。

@#@每年应检查身体一次，并取得健康合格证。

@#@工作人员持《健康体检合格证》上岗，对患有结核、痢疾等传染性疾病的人员禁止从事食品岗位工作。

@#@@#@　　2、配餐室环境卫生要求@#@　　

（1）、保持地面、台面及用具的清洁。

@#@每天工作结束应及时打扫地面、台面，不留死角。

@#@使用的各种工具、容器等要及时清洗摆放整齐，放于原位。

@#@@#@　　

（2）、配餐室要设置专门的、安全的营养餐储物柜及相关设备，确保食品储存的卫生安全。

@#@@#@　　（3）、垃圾处理，废弃物等应存放在带盖的垃圾桶内，并及时清理运走。

@#@清理后的垃圾桶应里外清洁不遗留食物残渣。

@#@@#@　　（4）、老鼠、苍蝇、蟑螂等有害昆虫的控制。

@#@消除室内外的各种滋生条件，房屋的开口部位安装纱门、纱窗等防止昆虫进入，使用杀虫剂时必须特别注意防止污染食品。

@#@　　3、营养餐加工卫生要求@#@　　

（1）、营养餐中的鸡蛋等必须先清洗，后加热。

@#@@#@　　

（2）、对食品加工必须做到煮熟煮透，加工好的食品存放一般不超过2个小时。

@#@@#@　　（3）、加工食品要严格做到生熟分开，加工用的容器和用具应标明生熟标记；@#@成品（食物）存放实行“三隔离”。

@#@生与熟隔离；@#@成品与半成品隔离；@#@食品与杂品隔离。

@#@@#@　　（4）、如遇特殊情况，加工好的熟食品在烹饪后至食用需要较长时间（超过2小时），应当在低于10℃的条件下存放。

@#@@#@　　4、配餐室用具洗刷消毒的卫生要求@#@　　

（1）、所有配餐室用具实行“四过关”。

@#@一洗、二刷、三冲、四消毒。

@#@为保证洗刷效果应使用流动水。

@#@@#@　　

（2）、所有配餐室用具在使用前要进行消毒。

@#@@#@　　（3）、消毒后的餐饮具必须妥善、安全的贮存，不得与私人物品混放；@#@储物柜也要定期消毒。

@#@@#@　　（4）、配餐室要保持清洁通风。

@#@并防止老鼠、昆虫爬入破坏污染配餐室用具；@#@@#@　　（5）、使用的洗涤剂、消毒剂要符合国家卫生标准。

@#@@#@　　六、保障措施@#@　　

（一）、学生“营养改善计划”组织机构及人员职责@#@　　为确保我校“营养改善计划”的顺利实施，特成立学生“营养改善计划”工作领导小组。

@#@具体人员组成情况如下：

@#@@#@　　1、工作领导小组@#@　　组长：

@#@许校长@#@　　副组长：

@#@张总务主任徐教导主任@#@　　成员：

@#@王老师（营养餐专管员）老师（一年级班主任）蒋老师（二年级班主任）崔老师（三年级班主任）王老师（四年级班主任）林老师（学校食堂厨师）@#@　　领导小组下设办公室在我校总务处，由张延泽同志任办公室主任，负责学校“营养改善计划”具体组织实施及资料收集整理工作。

@#@@#@　　2、管理及工作人员职责@#@　　校长（许老师）：

@#@是学校“营养改善计划”第一责任人，对学校“营养改善计划”实施负总责。

@#@定期组织召开会议，安排“营养改善计划”实施工作。

@#@@#@　　总务主任（张老师）：

@#@是学校“营养改善计划”工程分管领导，对学校“营养改善计划”实施过程具体负责。

@#@负责指导学校制定“营养改善计划”工程实施方案及各项管理制度。

@#@与各直接责任人签订安全管理责任书，组织监督检查，及时协调解决问题。

@#@做好资料收集整理。

@#@筹备建设相关硬件设施，使其能不断满足卫生、安全要求。

@#@及时向校长汇报学校“营养改善计划”工程实施的具体情况。

@#@@#@　　教导主任（徐老师）：

@#@是学校“营养改善计划”学籍管理员，对学校“营养改善计划”实施的学生实名制管理及宣传教育工作直接负责。

@#@落实学校“营养改善计划”学生实名制管理工作。

@#@重点做好营养餐工作宣传及食品安全教育工作，对营养餐相关人员进行食品卫生、安全生产、提高服务质量、规范操作、改善服务态度等教育，并定期组织人员讨论、研究如何改进学生“营养改善计划”工作。

@#@及时向校长汇报学校“营养改善计划”工程实施的具体情况。

@#@@#@　　营养餐专管员（王老师）：

@#@是本校“营养改善计划”直接责任人，对本校“营养改善计划”实施的整个过程直接负责。

@#@及时认真做好配送食品的验收、登记、入库、保管、出库、加工配发、食品留样、陪餐及学生用餐环节的监管等工作，建立健全各种台帐，收集整理各种档案资料。

@#@要经常检查“营养改善计划”实施情况，每天对配餐室的卫生进行检查，并做好检查记录。

@#@对从业人员按要求进行相关知识培训，若发现实施过程或从业人员操作中的问题，要及时予以处理、指导，确保无安全事故发生。

@#@@#@　　班主任（殷老师，蒋老师，崔老师，王老师）：

@#@是本校“营养改善计划”直接责任人，对“营养改善计划”实施的领取发放食用过程直接负责。

@#@负责每日领发、餐前晨检、监督食用和餐后处理等事务，认真做好相关记录并按时上报办公室归档，及时向学校“营养改善计划”专管员报告班级情况。

@#@@#@　　学校食堂厨师（林老师）：

@#@是本校“营养改善计划”直接责任人，对“营养改善计划”实施的加工过程直接负责。

@#@要定期做好体检，办理好健康证，持证上岗，严格按照加工操作程序进行食品加工（加热），认真接受营养餐专管员的指导培训，虚心听取指正意见并及时改正。

@#@每天定期整理、打扫配餐室卫生，做到物品整洁、摆放井然有序。

@#@严格履行安全责任合同。

@#@@#@　　值周领导：

@#@是本校本周“营养改善计划”直接责任人，对本校本周“营养改善计划”实施的陪餐制度落实过程直接负责。

@#@要负责在学生就餐之前陪餐，确认营养餐的安全性并告知营养餐专管员，做好陪餐记录，切实落实好营养餐陪餐制度。

@#@@#@　　

（二）、学生“营养改善计划”膳食委员会@#@　　根据《甘肃省教育厅关于在农村义务教育学生“营养改善计划”实施学校建立膳食委员会的通知》，我校成立了由学生、家长、村民、教师代表组成的膳食委员会，以充分发挥膳食委员会在确定供餐模式、配餐食谱、日常管理等方面的作用。

@#@@#@　　主任：

@#@许德海（党支部书记）@#@　　成员：

@#@王天军（村民代表）@#@　　　李万军（家长代表）@#@　　　张凯（学生代表）@#@　　（三）、强化食品安全监管@#@　　1、要落实好学校负责人陪餐制。

@#@在营养餐食品向学生发放前，学校值班领导要先吃先尝，以便发现问题提前处理。

@#@值班领导要轮流陪餐，做好陪餐记录。

@#@@#@　　2、要落实好食品留样制。

@#@提供给学生的营养餐每批次食品必须留样，并做好留样记录。

@#@@#@　　3、要层层落实食品安全责任制。

@#@学校校长要与分管领导、学籍管理员、营养餐专管员、班主任、学校食堂厨师签订安全责任书，建立健全岗位责任制和责任追究制，落实责任主体，完善学生营养餐长效监管工作机制。

@#@@#@　　4、要进一步建立完善食品安全规章制度。

@#@学校要建立食品验收入库、食品储存加工、食品留样、管理人员培训、师生食品安全培训、食物中毒应急机制、信息报送等制度；@#@建立好食品安全台帐；@#@定期进行食品安全检查；@#@各班要做好学生体质健康日常检查工作。

@#@。

@#@@#@　　（四）、责任追究@#@　　因学校管理不善或因管理工作人员失职，造成食品安全事故或严重后果的，由学校相关责任人员承担相应管理责任或法律责任。

@#@凡因向学校配送不符合国家卫生安全和质量安全标准的食品企业或个人，由相关部门依照法律法规进行严肃处理。

@#@@#@　　（五）、安全防范和应急措施@#@　　学校要强化食品卫生安全意识，牢固树立“安全第一”的思想，建立健全学校安全防范和事故处理机制，包括日常的安全防范措施、应急预案等。

@#@一旦发生食品卫生安全事故，要立即启动应急预案，立即向就近医疗机构和卫生防疫部门发出医疗求援，并拨打“120”医疗抢救电话，要及时果断将发病人员送到医院抢救，主动向医疗人员报告发病情况，做好秩序维护等工作。

@#@同时向上级领导及时报告有关情况。

@#@@#@　　七、设立监督举报电话@#@　　监督举报电话：

@#@@#@";i:

6;s:

24927:

"万载#1机组整套启动调试大纲@#@　　@#@措施（方案）编号：

@#@Sinch-JXWZ-ZT-0101@#@ @#@@#@江西万载凯迪生物质发电厂（2×@#@12MW）@#@1#机组@#@整套启动调试大纲@#@ @#@@#@江西新创电力发展有限责任公司@#@二OO九年十一月二十八日@#@ @#@@#@编写：

@#@@#@@#@会审：

@#@@#@批准：

@#@@#@ @#@@#@1、目的@#@2、适应范围@#@3、编制依据@#@4、组织机构与职责分工@#@5、调试程序及试运应具备的条件@#@6、机组调试阶段管理制度@#@7、调试方案清单及主要试验项目@#@8、调试质量目标@#@9、调试质量保证措施@#@10、调试安全、健康、环境管理体系及保证措施@#@ @#@@#@1.目的@#@ @#@ @#@ @#@启动调试工作是机组基本建设的一个关键阶段，是对机组的设计、设备制造、土建和安装质量的检查与考验。

@#@为实现启动调试工作的科学、规范管理，明确启动调试工作的任务和各方职责，使调试工作有组织、有计划、安全、顺利地进行，确保机组安全、优质、高效地达标投产，特编制本调试大纲。

@#@ @#@@#@2.适应范围@#@本调试大纲是机组启动调试过程总的指导性文件，适应江西万载凯迪生物质发电厂#1机组的调试，并适应参与调试的汽机、锅炉、电气、热工、化学各专业。

@#@@#@本调试大纲对整套启动试运工作做出原则性安排。

@#@汽机、锅炉、电气、热工、化学各专业根据本大纲的要求分别编制各专业的有关调试方案，作为整套启动试运过程中各专业的调试依据。

@#@@#@3.编制依据@#@3.1.《火力发电厂基本建设工程启动及竣工验收规程》1996年版@#@3.2.《电力建设施工及验收技术规范》@#@3.3.《火电工程启动工作调试规定》1996年版@#@3.4.《火电工程调整试运质量检验及评定标准》1996年版@#@3.5.《火电机组移交生产达标考核评定办法》2001年版。

@#@@#@3.6.《火电机组达标投产考核标准》（2005年版）@#@3.7.《火力发电厂水汽化学监督导则》（DL/T561-95）@#@3.8.《模拟量控制系统负荷变动试验导则》（1996年版）@#@3.9.《火电机组热工自动投入率统计方法》（1996年版）@#@3.10.《汽轮机甩负荷试验导则》（1996年版）@#@3.11.《锅炉启动调试导则》@#@3.12.《汽轮机启动调试导则》@#@3.13.《二十五项反事故技术措施》@#@3.14.国家及行业有关技术规范、标准@#@3.15.设计技术资料@#@3.16.制造厂技术文件、资料@#@3.17.合同文件@#@4.组织机构与职责分工：

@#@@#@4.1.启动试运组织机构@#@在启动验收委员会的领导下，成立由投资、建设（生产）、施工、调试等单位代表组成的机组试运指挥部，由总指挥和副总指挥组成。

@#@试运指挥部下设分部试运组、整套试运组、验收检查组、生产组、综合组。

@#@@#@江西新创电力发展有限责任公司所作为本期工程的调试单位向武汉凯迪电力有限公司（总包方）负责，并在其领导下与有关单位密切合作，负责完成《调试合同》所规定的调试任务。

@#@现场的调试组织机构（见附录）。

@#@@#@4.2.分工及职责@#@4.2.1.试运指挥部主要职责：

@#@@#@4.2.1.1.全面组织、领导和协调机组启动试运工作；@#@@#@4.2.1.2.对试运中的安全、质量、进度和效益全面负责；@#@@#@4.2.1.3.审批重大调试方案和措施；@#@@#@4.2.1.4.代表启委会主持整套启动试运的指挥工作；@#@@#@4.2.1.5.协调解决启动试运中的重大问题；@#@@#@4.2.1.6.组织、领导、检查和协调试运指挥部各组及各阶段的交接签证工作。

@#@@#@4.2.2.分部试运组主要职责：

@#@@#@4.2.2.1.负责分部试运阶段的组织协调、统筹安排和指挥领导工作；@#@@#@4.2.2.2.负责组织制订和实施分部试运调试方案和措施；@#@@#@4.2.2.3.组织和办理分部试运后的验收签证及资料交接等。

@#@@#@4.2.3.整套试运组主要职责：

@#@@#@4.2.3.1.负责核查机组整套试启动试运应具备的条件；@#@@#@4.2.3.2.提出整套启动试运计划；@#@@#@4.2.3.3.组织实施整套启动调试方案和措施；@#@@#@4.2.3.4.负责整套启动试运的现场指挥和具体协调工作。

@#@@#@4.2.4.验收检查组主要职责：

@#@@#@4.2.4.1.负责协调试运计划中试运条件的落实；@#@@#@4.2.4.2.负责建筑、安装工程施工和调整试运质量验收及评定结果、安装调试记录、图纸资料和技术文件的核查和交接工作；@#@@#@4.2.4.3.组织对厂区外的有关工程的验收或核查其验收评定结果；@#@@#@4.2.4.4.协调设备材料、备品配件、专用工具的清点移交工作等；@#@@#@4.2.4.5.按达标投产的要求，负责组织落实基建遗留问题的消除。

@#@@#@4.2.5.生产组主要职责：

@#@@#@4.2.5.1.全面负责生产准备和运行管理方面的工作；@#@@#@4.2.5.2.负责核查生产准备工作，包括：

@#@运行和检修人员的配备、培训情况，所需的规程、制度、系统图表、记录表格、安全用具等配备情况；@#@@#@4.2.5.3.负责组织协调试运各阶段的调试、消缺未完项目等；@#@@#@4.2.5.4.负责设备材料、备品配件、专用工具的接受工作。

@#@@#@4.2.6.综合组主要职责：

@#@@#@4.2.6.1.负责试运指挥部的文秘、资料和后勤服务等综合管理工作；@#@@#@4.2.6.2.发布试运信息；@#@@#@4.2.6.3.检查和协调试运现场的安全、消防、治安保卫工作等。

@#@@#@4.3.参与机组启动试运的有关单位主要职责@#@4.3.1.建设单位：

@#@@#@4.3.1.1.全面协助试运指挥部做好机组启动试运全过程中的组织管理；@#@@#@4.3.1.2.参加单体试运、分系统试运及整套启动试运各阶段工作的检查协调、交接验收及竣工验收的日常工作。

@#@@#@4.3.1.3.协调解决试运过程中出现的设备缺陷和备品备件等的供给。

@#@@#@4.3.1.4.协调解决合同执行中的问题和外部关系等。

@#@@#@4.3.2.施工单位：

@#@@#@4.3.2.1.完成启动需要的建筑和安装工程及试运中临时设施的施工；@#@@#@4.3.2.2.编审分部试运阶段的方案和措施，负责组织并完成分部试运工作及分部试运验收签证；@#@@#@4.3.2.3.参加和配合机组的整套试运工作@#@4.3.2.4.提交分部试运阶段的记录和有关文件、资料@#@4.3.2.5.在整个试运过程中，负责对试运设备的维护、检修和消缺，并协助消除非施工原因造成的缺陷。

@#@@#@4.3.2.6.在试生产阶段，负责消除施工缺陷；@#@@#@4.3.3.调试单位：

@#@@#@4.3.3.1.负责编制调试大纲、分系统和整套启动调试方案和措施；@#@@#@4.3.3.2.参加机组分部试运后的验收签证；@#@负责完成承担的分系统调整试运工作。

@#@@#@4.3.3.3.组织、协调并完成机组的整套启动试运工作，。

@#@@#@4.3.3.4.全面检查机组启动试运所有系统的完整性和合理性；@#@@#@4.3.3.5.负责提出解决启动试运中重大技术问题的方案或建议；@#@@#@4.3.3.6.填写调整试运质量验评表、提交调试报告和调试工作总结及有关调试资料。

@#@@#@4.3.4.生产单位：

@#@@#@4.3.4.1.负责运行规程的编制和运行人员的上岗培训工作；@#@@#@4.3.4.2.参加单体试运、分系统试运及整套试运各个阶段的质量验收签证工作；@#@@#@4.3.4.3.负责完成机组整套启动前的各项准备工作，包括燃料、水、汽、气、酸、碱等物资的供应；@#@@#@4.3.4.4.在机组试运过程中，负责设备代管和单机试运后的启停操作、运行调整、事故处理和文明生产。

@#@@#@4.3.5.设计单位：

@#@@#@4.3.5.1.负责必要的设计修改；@#@@#@4.3.5.2.提交完整的竣工图。

@#@@#@4.3.6.监理单位：

@#@@#@4.3.6.1.按合同进行机组启动试运阶段的监理工作；@#@@#@4.3.7.电网调度部门：

@#@@#@4.3.7.1.提供归其管辖的主设备和继电保护装置整定值；@#@@#@4.3.7.2.核查并网机组的保护、通信、远动、自动化和运行方式等实施情况；@#@@#@4.3.7.3.审批机组的并网请求和发布并网或解列命令等，审查可能影响电网安全运行的试验方案。

@#@@#@4.3.8.质监站：

@#@@#@4.3.8.1.按规定对机组启动试运进行质量监督。

@#@@#@4.3.9.设备供货商：

@#@@#@4.3.9.1.提供合同范围内的设备调试程序，参加并指导单体调试、分部试运和整套启动调试工作；@#@@#@4.3.9.2.按合同进行技术服务和指导，及时消除设备缺陷，保证设备性能；@#@@#@4.3.9.3.及时处理制造厂应负责解决的问题，协助处理非责任性的设备问题。

@#@@#@4.4.有关调试大纲方案的审批规定@#@机组整套启动试运调试大纲由调试单位项目经理编制，建设、监理、施工和生产单位技术负责人会审，试运指挥部总指挥批准。

@#@属重大试运调试方案，如《机组电气整套启动调试方案》、《厂用电系统倒送电方案》、《机组甩负荷试验方案》等，由调试单位编制，建设单位（或委托监理单位）会审，试运指挥部总指挥批准后报调度同意。

@#@@#@5.调试程序及试运应具备的条件@#@5.1.调试阶段划分@#@机组启动调试工作划分为“分部试运”、“整套启动试运”、“试生产”三个阶段。

@#@分部试运阶段以高、低压厂用母线受电开始至整套启动试运开始为止。

@#@分部试运工作包括单体调试、单机试运及分系统调试。

@#@@#@整套启动试运阶段是从炉、机、电第一次整套启动时锅炉点火开始到完成满负荷试运移交试生产为止。

@#@整套启动包括空负荷调试、带负荷调试、满负荷试运。

@#@@#@试生产阶段为总指挥宣布满负荷试运结束开始，时间为6个月。

@#@@#@5.2.分部试运调试程序@#@5.2.1.分部试运分为六个阶段：

@#@@#@5.2.1.1.厂用电受电@#@5.2.1.2.DCS受电@#@5.2.1.3.分系统试运@#@5.2.1.4.烘炉、煮炉@#@5.2.1.5.锅炉吹管@#@5.2.1.6.机组整套启动前的试验与检查@#@5.2.2.分部试运调试应具备的条件@#@5.2.2.1.组织落实、人员到位、职责明确；@#@@#@5.2.2.2.调试方案/措施，专用记录卡齐全；@#@@#@5.2.2.3.安装工作结束，记录完整，静态检查验收合格，试运必要的临时设施完备。

@#@@#@5.2.2.4.调试仪器、设备条件能满足调试要求@#@5.2.2.5.现场环境满足设备和人身安全工作需要。

@#@@#@5.3.整套启动调试程序@#@5.3.1.整套启动分为空负荷调试、带负荷调试、72小时试运三个阶段。

@#@@#@5.3.2.空负荷调试主要完成下列项目：

@#@@#@5.3.2.1.按启动曲线开机；@#@@#@5.3.2.2.机组轴系振动监测；@#@@#@5.3.2.3.汽机试验；@#@@#@5.3.2.4.电气试验、并网带初负荷；@#@@#@5.3.2.5.锅炉安全阀整定和试验@#@5.3.2.6.主汽门、调门严密性试验；@#@@#@5.3.2.7.超速试验；@#@@#@5.3.3.带负荷调试（空负荷结束至72小时开始）主要完成下列项目：

@#@@#@5.3.3.1.燃料系统和燃烧初调整；@#@@#@5.3.3.2.相应投入和试验各种保护及自动装置；@#@@#@5.3.3.3.真空严密性试验；@#@@#@5.3.3.4.协调控制系统负荷变动试验；@#@@#@5.3.4.满负荷试运@#@同时满足下列要求，才能进入72小时满负荷试运：

@#@@#@5.3.4.1.发电机达到设计功率值；@#@@#@5.3.4.2.锅炉断油、投燃料；@#@@#@5.3.4.3.加热器投运正常；@#@@#@5.3.4.4.除尘器投运正常；@#@@#@5.3.4.5.保护自动装置投入正常；@#@@#@5.3.4.6.在满负荷试运期间，机组需连续运行72小时，并达到规程规范技术要求。

@#@@#@5.3.5.机组整套启动试运前应具备条件@#@5.3.5.1.试运指挥部及各组人员已全部到位，职责分工明确。

@#@@#@5.3.5.2.建筑、安装过程已验收合格，满足试运要求。

@#@@#@5.3.5.3.必须在整套启动试运前完成的分部试运、调试和整定项目，均已全部验收签证，分部试运资料齐全。

@#@@#@5.3.5.4.整套启动计划、方案及有重大影响的调试项目的试验方案和措施已经总指挥批准，必须报工程主管单位和电网调度部门批准的已办完审批手续。

@#@@#@5.3.5.5.所有参加整套启动试运的设备和系统，均能满足试运要求。

@#@@#@5.3.5.6.配套送出的输变电工程应满足机组满发送出的要求。

@#@@#@5.3.5.7.已经作好各项运行准备。

@#@包括运行人员已全部到位，岗位职责明确，培训考试合格；@#@设备、管道、阀门等已命名并标识齐全等。

@#@@#@5.3.5.8.试运现场的消防、安全和治安保卫，验收合格，满足试运要求。

@#@@#@5.3.5.9.质监中心站按“质监大纲”确认并同意进入整套启动试运阶段。

@#@@#@5.3.5.10.召开启委会全体会议，听取并审议关于整套启动的汇报并作出准予进入整套启动试运阶段的决定。

@#@@#@5.4.试生产阶段@#@试运总指挥宣布72+24小时考核试运结束并移交电厂开始后的六个月时间。

@#@在该阶段，将进一步考验设备，消除缺陷。

@#@完成基建未完成项目，完成未完的调试项目，完成新机组全部性能及指标考核试验，全面考核机组的各项性能和技术经济指标。

@#@@#@6.机组调试阶段管理制度@#@6.1.调试协调会议制度@#@6.1.1.在机组整套试运期间，每天由调总或副调总主持召开调试现场协调会议。

@#@@#@6.1.2.参会单位有业主及其相关部门、施工、安装、设计、监理、设备厂家等。

@#@@#@6.1.3.会议应反映机组调试遇到的问题、明确需要沟通的事项，总结当天的调试工作、安排明天的调试计划、落实解决问题的责任单位。

@#@@#@6.2.调试专题会议制度@#@6.2.1.在机组调试期间，若遇到专业性很强和在调试会议上落实不了的问题，召开调试专题会议、属于设备或安装问题由安装单位主持，属于系统或调试问题由调试单位主持。

@#@@#@6.2.2.会议应提出解决问题的方案，并报试运指挥部。

@#@@#@6.2.3.会后由会议主持单位整理会议纪要。

@#@@#@6.3.系统、设备故障、异常和重大事项及时报告管理制度@#@6.3.1.在机组调试或试运期间，若遇到威胁设备、人身安全或影响机组调试或试运重大进程的故障、异常情况和重大事项，各参战单位人员应立即向调总或调试当班指挥报告,调总要及时向试运指挥部报告。

@#@@#@6.3.2.调总和试运指挥部应立即作出反应，研究并拿出切实可行的对策。

@#@@#@6.3.3.各参建单位应积极配合，防止情况恶化，杜绝事故的发生。

@#@@#@6.3.4.若情况危急，则由当值值长按规程处理。

@#@@#@6.4.启动试运期间系统、设备逻辑、定值修订管理@#@6.4.1.分部试运前，工程部组织各专业对系统、设备逻辑、定值在制造厂给定的逻辑、定值进行充分的讨论、审核，热控、电气保护定值以EPC或电厂生产部门下发的定值单为准；@#@@#@6.4.2.进入分部试运期间、整套启动阶段，发现系统、设备逻辑、定值不适应现场实际需要，需进行修改时，由EPC或电厂生产部门或调试单位专工或专业组长审核、论证，经调试单位热控专业同意后，报试运指挥部总指挥或副总指挥批准，书面通知调试单位热控专业进行修改，修改后的逻辑、定值必须记录好；@#@@#@6.4.3.在整套启动期间的紧急情况下，需要修改系统、设备逻辑、定值时，由调试单位专业值班负责人书面提出，调试单位当班指挥批准，书面通知调试单位热控专业值班负责人进行修改；@#@@#@6.4.4.调试单位在分部试运和整套启动阶段，必须备有保护、逻辑、定值修改专用记录本，机组移交后将修改内容书面提供给电厂生产部门备案。

@#@@#@6.5.试运期间缺陷管理@#@启动试运期间缺陷管理，是整个工程建设管理的重要组成部分。

@#@总体要求应做到：

@#@各单位落实缺陷管理责任人，检查出缺陷进行跟踪管理，各单位按照汽机、锅炉、电气、化学、热控、土建专业，将缺陷汇总至监理公司。

@#@消缺单位为安装单位。

@#@主要检查督促单位为监理公司。

@#@做到缺陷管理闭环。

@#@重大缺陷消除，应由EPC召集专题会议，研究方案。

@#@@#@整套启动试运期间发生的缺陷，缺陷发现人（运行人员或调试人员）填写试运缺陷通知单，调试当班指挥（调总、专业组长、项目负责人）根据情况做出处理意见，属于施工单位责任的缺陷，交给施工单位当班负责人。

@#@消缺时，应执行电厂工作票制度，施工单位填写工作票，并详细地注明系统隔绝及其它安全措施，当班值长审核后，施工单位和运行人员分别执行，确认后，值长签发工作票。

@#@缺陷消除后，应及时办理结束工作票手续，并将设备缺陷单返回给当班值长，做好记录，做到缺陷管理闭环。

@#@@#@6.6.分系统、整套启动期间设备停、送电管理原则。

@#@@#@6.6.1.机组整套启动值班前设备停、送电管理。

@#@@#@6.6.1.1.400V、10KV、负载设备停、送电，安装单位必须填写停、送电申请单，停、送电申请单必须由当班值长许可同意方可执行。

@#@设备停送电操作时，值长安排运行人员进行监护，安装单位操作。

@#@设备单体试转在CRT上的启、停操作必须由运行人员执行，其他人员不得操作。

@#@@#@6.6.1.2.机组所属设备带系统第一次试转由安装单位负责，调试单位、电厂生产部门参加。

@#@试转设备的停、送电程序及操作同上。

@#@@#@6.6.1.3.机组所属设备带系统第一次试转验收合格后的启、停，由调试单位批准，并通知值长执行。

@#@停、送电程序同上。

@#@CRT上的启、停操作必须由运行人员执行，其他人员不得操作。

@#@@#@6.6.1.4.400V、10kV母线及分支开关、所有110kV设备的停、送电操作由电厂生产部门操作，执行电厂生产部门管理程序。

@#@@#@6.6.2.整套启动值班后设备停、送电管理@#@所有400V、10kV设备的停、送电由调试单位批准，操作由值长安排运行人员执行。

@#@设备、系统的启动、停止，由调试单位批准，并通知值长执行。

@#@安装单位不得进行操作。

@#@@#@7.调试方案清单及主要分系统调试项目@#@7.1.圣生物质发电厂2×@#@12MW机组工程调试方案一览表@#@7.1.1.锅炉专业@#@7.1.1.1.锅炉整套启动方案@#@7.1.1.2.锅炉吹管方案@#@7.1.1.3.蒸汽严密性试验及安全阀整定措施@#@7.1.1.4.锅炉冷态试验方案@#@7.1.1.5.除灰、除渣、除尘系统启动方案@#@7.1.1.6.锅炉燃烧调整试验方案@#@7.1.1.7.锅炉煮炉方案@#@7.1.1.8.燃料系统调试方案@#@7.1.2.汽机专业@#@7.1.2.1.工业水及循环水系统调试方案@#@7.1.2.2.凝结水系统调试方案@#@7.1.2.3.除氧器调试方案@#@7.1.2.4.电动给水泵启动调试方案@#@7.1.2.5.高、低压加热器系统调试方案@#@7.1.2.6.汽轮机润滑油及盘车系统调试方案@#@7.1.2.7.汽轮机调节保安系统调试方案@#@7.1.2.8.汽机整套启动方案@#@7.1.2.9.甩负荷试验方案@#@7.1.2.10.胶球清洗系统调试方案@#@7.1.3.电气专业@#@7.1.3.1.厂用电系统倒送电方案@#@7.1.3.2.发电机保护系统调试方案@#@7.1.3.3.发电机同期系统调试方案@#@7.1.3.4.发电机励磁系统调试方案@#@7.1.3.5.#1发电机电气整组启动调试方案@#@7.1.4.热控专业@#@7.1.4.1.模拟量控制系统（MCS）受电调试方案@#@7.1.4.2.顺序控制系统（SCS）调试方案@#@7.1.4.3.锅炉炉膛安全监控系统（FSSS）调试方案@#@7.1.4.4.汽机电液控制系统（DEH）调试方案@#@7.1.4.5.机组危急保护系统（ETS）调试方案@#@7.1.4.6.汽轮机监视和保护系统（TSI）调试方案@#@7.1.4.7.计算机数据采集系统（DAS）系统调试方案@#@7.1.4.8.分散控制系统（DCS）受电及软件恢复调试方案@#@7.1.5.化学专业@#@7.1.5.1.净水、化学水补给水系统调试方案@#@7.1.5.2.汽水取样系统投运措施@#@7.1.5.3.整组启动化学汽水监督调试措施@#@7.1.5.4.给水及炉水加药系统调试方案@#@7.1.6.综合部分@#@7.1.6.1.#1机组调试大纲@#@7.1.6.2.＃1机组整套启动调试方案@#@7.2.凯圣生物质热电厂工程分系统调试项目一览表@#@序号@#@分系统调试@#@1@#@锅炉（17个）@#@1.1@#@压缩空气系统@#@1.2@#@蒸汽冲管@#@1.3@#@燃料系统@#@1.4@#@引风机及其系统@#@1.5@#@二次风机及其系统@#@1.6@#@一次风机及其系统@#@1.7@#@空气预热器@#@1.8@#@燃油系统@#@1.9@#@布袋除尘器@#@1.10@#@吹灰系统@#@1.11@#@除渣系统（床料补给系统）@#@1.12@#@除灰系统@#@1.13@#@过热蒸汽温度调节系统@#@1.14@#@锅炉疏水排污及水位计@#@1.15@#@密封风系统@#@1.16@#@废、污水排放系统@#@1.17@#@流化风机及其系统@#@2@#@汽机（13个）@#@2.1@#@工业水系统@#@2.2@#@凝结水系统@#@2.3@#@循环水系统@#@2.4@#@除氧给水系统（低压给水系统）@#@2.5@#@主机润滑油系统@#@2.6@#@主机盘车装置@#@2.7@#@主机调节安全系统@#@2.8@#@主蒸汽系统@#@2.9@#@抽气回热系统@#@2.10@#@射水（抽真空）系统@#@2.11@#@轴封系统@#@2.12@#@胶球清洗系统@#@2.13@#@其他系统@#@3@#@电气（4个）@#@3.1@#@高压开关装置调试@#@3.2@#@高压厂用电系统试运@#@3.3@#@发电机继电保护静态调试@#@3.4@#@励磁系统静态调试@#@4@#@热控（8个）@#@4.1@#@顺序控制系统调试@#@4.2@#@锅炉炉膛安全监控系统调试@#@4.3@#@模拟量控制系统调试@#@4.4@#@计算机监视系统调试@#@4.5@#@事件顺序记录系统调试@#@4.6@#@主机数字式电液控制系统调试@#@4.7@#@主机监控仪表调试@#@4.8@#@主机跳闸保护系统调试@#@5@#@化学（5个）@#@5.1@#@加药系统@#@5.2@#@取样仪表系统@#@5.3@#@净水、化学水补给水处理系统@#@5.4@#@炉本体及炉前系统清洗@#@5.5@#@废水处理系统@#@8.调试质量目标@#@调试质量总体目标是:

@#@分系统试运及整套试运调试质量及指标达《火电工程调整试运质量检验及评定标准》及《火电机组达标投产考核标准（2001版）》等标准中的优良标准,机组试运的质量检验整体优良率＞95%。

@#@@#@9.调试质量保证措施@#@9.1.调试质量管理网络及职责@#@9.1.1.工程调试质量管理网络是由项目经理、项目部专职或兼职质量员、各专业调试负责人及兼职质量员组成的质量管理网络（见附图1），负责质量管理体系的有效运行。

@#@@#@9.1.2.调试质量责任制@#@9.1.2.1.项目部项目经理是工程质量的第一责任人，项目部专（兼）职质量员负责日常的质量管理工作。

@#@@#@9.1.2.2.调试各专业负责人是本专业的工程质量第一责任人，并设兼职质量员负责本专业的日常质量管理工作。

@#@@#@9.1.2.3.质检部门负责对现场项目部调试质量的检查、指导、监督。

@#@@#@9.2.调试质量管理制度@#@9.2.1.为了保证机组的调试质量，严格执行公司根据ISO9002（GB/T-19002）标准形成的质量体系文件。

@#@调试方面涉及到的主要程序和作业指导书有：

@#@各专业调试调试方案、措施等。

@#@@#@9.2.2.项目经理对整个调试工程质量负责；@#@各专业项目负责人对本专业调试质量负责；@#@@#@9.2.3.调试前期准备工作@#@9.2.3.1.调试人员积极收集本机组的设计更改和设备改型的有关资料，对采用的新设备、新技术有关的调试、运行情况进行调研，做好充分的技术准备。

@#@@#@9.2.3.2.调试人员对系统设计、设备中发现的问题及时提出修改建议，避免施工后返工。

@#@@#@9.2.3.3.各专业调试负责人负责组织本专业调试方案或措施的编写，对技术要点和重点进行讨论、研究及优化。

@#@@#@9.2.3.4.对重大调试方案送建设（生产）、施工和监理等单位会签，并报总指挥批准。

@#@@#@9.2.3.5.根据业主对工程总工期的安排，结合施工进度确定调试计划及调试项目合理的调试工期。

@#@@#@9.2.4.调试过程@#@9.2.4.1.在施工过程中，调试人员积极了解工程进度、安装设备等方面的质量情况和存在的问题，及时提出改进建议。

@#@@#@9.2.4.2.调试调试人员主动参加、协助、配合施工单位完成分部试运中的单体调试";i:

7;s:

24206:

"五年级下册第六单元数学教材分析@#@第六单元 @#@分数除法@#@分数除法同分数乘法一样，都是小学阶段重要的数学内容，从过去的教学实践来看，这部分知识历来是学生数学学习的难点。

@#@原《大纲》的要求是：

@#@理解分数除法的意义；@#@掌握分数除法计算法则；@#@会计算分数除法；@#@会口算简单的分数除法；@#@会进行分数四则混合运算（不超过三步）；@#@会解答分数应用题（最多不超过两部）。

@#@《数学课程标准》关于分数除法的具体标准是：

@#@会进行分数除法运算和混合运算（以两步为主，不超过三步）。

@#@会解决有关分数的简单实际问题。

@#@《数学课程标准》与原《大纲》相比，分数除法计算方面的要求没有大的变化，只是把《大纲》中的混合运算的步数“不超过三步”改为“以两步为主，不超过三步”。

@#@变化较大的同分数乘法一样，仍然是淡化分数除法的意义，强调会进行分数除法计算和解决简单实际问题。

@#@本单元教材与传统教材相比，从编写思想、内容编排、教学方式等方面都有了较大的变化，主要有以下几个方面的特点：

@#@@#@一、结合具体情境理解分数除法的意义强化计算方法的掌握和应用。

@#@@#@从传统分数除法教材来看，主要有三个重点。

@#@第一，分数除法的意义；@#@第二，分数除法法则。

@#@即：

@#@一个数除以分数，等于这个数乘以分数的倒数。

@#@第三，用方程或算术两种方法解决分数除法问题。

@#@从知识的建构上看，学生学习整数除法时对除法就是“平均分”已经非常熟悉，而现实生活中，又很难找到具体的事例来说明“一个数除以分数”的实际意义。

@#@所以，传统教材中选用“已知两个因数的积和其中一个因数，求另一个因数的运算”来说明分数除法的意义。

@#@这种乘除互逆关系是重要的数学结论，应该在学生乘除计算的知识背景下让学生认识。

@#@但是，现在用这个关系来定义分数除法意义的表述，对学生来说实在难于理解，再加上枯燥的看算式说意义的练习，使学生一开始接触分数除法就一头雾水。

@#@另外，这个分数除法的意义与“一个数除以分数，等于这个数乘以分数的倒数”这一分数除法的核心知识点又没有一点联系。

@#@所以，造成既增加学生的学习难度，又不利于学生掌握知识的情况。

@#@本着“降低难度，突出重点”的原则，本套教材首先不安排分数除法意义的内容。

@#@而是利用学生已有的整数除法意义的知识，通过现实的，学生能理解的具体事例，学习除法计算。

@#@明白为什么用除法？

@#@为什么这样算？

@#@如，为了解决“一个数除以分数，等于这个数乘分数的倒数”这一分数除法的核心知识点。

@#@教材首先安排了三组整数除法和分数乘法相对应口算练习，通过观察计算结果和算式的特点，让学生发现“甲数÷@#@乙数＝甲数×@#@乙数的倒数”的规律。

@#@然后，选择学生生活中的现实问题，妈妈买来1/2张饼，把它平均分成3份，每份是整张大饼的几分之几？

@#@解决这个问题，学生自己的知识和经验是把半张饼平均分成3份，列式是÷@#@3。

@#@甲数÷@#@乙数＝甲数×@#@乙数的倒数以及3的倒数是 @#@。

@#@在解决问题的过程中，借助直观图，把学生已有的知识和经验整合在一起，生成新的数学知识，分析除以一个数（0除外）等于分数乘这个数的倒数。

@#@这样设计分数除法法则的学习，首先删去了学生难于理解的计算方法推导的过程，另外，由整数除法和分数乘法的规律迁移到分数除法，是一个计算方法验证过程，也是计算方法形成和巩固的过程。

@#@在这里，删去的是次要的、过高的要求，强化的是学生扎扎实实进行分数除法计算最基本、最有价值的内容。

@#@同时，培养了学生自主建构知识的能力。

@#@@#@二、渗透数学建模思想，强化用方程解答分数除法问题。

@#@@#@从过去的经验看，分数除法应用问题的特点是“已知部分和所对应的分率，求整体”。

@#@实事求是地讲，这样的应用问题都是已发生的事物，是经过人为“加工”、“编造”的应用问题。

@#@这样的问题解决虽然在现实生活中应用较少，但在传统教材和教学中，一直是教材内容的重点和教学评价选题的焦点。

@#@众所周知，在很长时期内，分数除法问题要求用算术方法和方程两种方法解答，而用算术方法解答无论如何也找不到学生能够理解的、能够说明并理解数量关系的问题情境。

@#@所以，人们就用“已知部分和所对应的分率，求整体，用除法”的解题套路来解决问题。

@#@这样的学习，不利于学生理解问题中的数量关系，没有思维的条理性训练，有的只是死记硬背和机械的模仿训练。

@#@本教材有关分数除法问题的解决只采用列方程解答。

@#@这样设计的思考有以下几点：

@#@第一，有利于学生应用已有知识解决问题。

@#@即：

@#@把单位“1”看作χ，根据“求一个数的几分之几是多少，用乘法”找到题中的等量关系。

@#@第二，渗透数学建模的思想。

@#@方程是现实运算的一个有效的数学模型。

@#@结合分数除法问题的解决，通过一些典型事例，让学生经历分析问题（找等量关系）——列出方程表示——解方程等过程。

@#@这是《数学课程标准》提倡的数学建模思想的具体体现。

@#@@#@三、借助线段图分析数量关系，发挥其工具性。

@#@@#@线段图作为小学阶段数形结合，分析数量关系的工具，历来成为小学数学中的重要内容。

@#@传统教材和教学中，人们在关注用线段直观描述数量关系的同时，也把用线段图表示数量关系作为一般要求。

@#@即，把画线段表示题中的数量关系作为学习要求，增加了学习的难度。

@#@本套教材，只发挥线段图的工具性。

@#@即：

@#@借助线段图分析数量关系，不把画线段图表示数量关系作为学习要求。

@#@通过线段图来分析问题中的数学信息和数量关系，从而找出问题中隐含的等量关系。

@#@让学生在自主解决问题中，体会画图分析问题、解决问题的优越性和工具性。

@#@@#@本单元共安排5课时。

@#@主要内容包括：

@#@分数除以整数；@#@一个数除以分数；@#@简单的应用问题；@#@混合运算。

@#@@#@本单元的教育目标是：

@#@@#@1、会进行简单的分数除法以及分数四则混合运算，能用方程解决有关分数除法的简单实际问题。

@#@@#@2、能借助线段图分析数量关系，在用方程解简单分数除法应用问题的过程中，能进行有条理的思考，并对结论的合理性作出有说服力的说明。

@#@@#@3、能够表达解决简单分数除法实际问题的过程，并尝试解释所得的结果。

@#@@#@4、体验画线段图分析问题的直观性和用方程解决问题时思维的条理性，认识到许多分数除法问题可以用方程的方法来解决。

@#@@#@●分数除法，安排4课时。

@#@@#@第1课时，分数除以整数。

@#@教材首先设计了三组有关系的口算题。

@#@如：

@#@20÷@#@5，20×@#@。

@#@通过计算20÷@#@5=4，20×@#@=4，发现它们的结果相同，进而得出：

@#@甲数÷@#@乙数＝甲数×@#@乙数的倒数。

@#@接着，设计了“把张大饼平均分成3份，每份是这张大饼的几分之几？

@#@”的问题，探索分数除以整数的计算方法。

@#@教材以学生交流的形式呈现了学生计算和验证的过程。

@#@一是利用图示和已有的分数知识，推导出÷@#@3＝＝，二是直接利用发现的规律得出：

@#@÷@#@3＝×@#@＝。

@#@得到：

@#@分数除以一个数等于分数乘这个数的倒数。

@#@然后，在“试一试”，设计了分数除以整数的三道题，让学生应用上面的方法尝试计算。

@#@教学时，要给学生充分的口算和讨论规律的时间，然后，启发学生利用以前学过的除法的意义，倒数的知识，分数乘法的知识解决问题，说明结果的正确性。

@#@把分数除以整数计算方法的学习过程，变成知识扩展、方法验证的过程。

@#@@#@第2课时，一个数除以分数。

@#@教材贯彻在解决问题中学习计算的设计思路，选择了把消毒液分装在每瓶能装升的小瓶中的典型事例，设计了两个问题。

@#@

（1）把2升消毒液分装在每瓶能装升的小瓶中，需要几个瓶子？

@#@学习整数除以分数的除法；@#@

（2）把升消毒液分装在每瓶能装升的小瓶中，需要几个瓶子？

@#@学习分数除以分数的计算方法。

@#@两个问题都呈现了算术和用方程解的两种方法。

@#@这节课的内容，计算方法是上节课的进一步拓展，根据题意列算式和方程是重点。

@#@教学中，首先要帮助学生理解题意，明白把2升消毒液倒入每瓶能装升的小瓶中，需要几个瓶子，就是求2升中有几个升。

@#@再鼓励学生用自己的方法试着解答。

@#@χ＝2和χ＝，除根据等式的基本性质解方程外，还可以利用倒数的知识，即两边直接乘的倒数来解决。

@#@如果学生只用方程两边同时除以的方法解答，教师就提出兔博士的问题“χ＝2还可以怎样解？

@#@”启发学生用倒数的知识列方程χ×@#@＝2×@#@解答。

@#@“试一试”中安排了三道除数是分数的式题，要给学生充分的试算和交流的时间，重点说一说自己是怎样想的。

@#@教师还可以引导学生讨论一下分数除以整数、分数除以分数有什么共同点，进一步巩固分数除法的计算方法。

@#@@#@第3课时，简单的已知一个数的几分之几是多少，求这个数的简单问题。

@#@教材选择了同学们开联欢会布置会场的事情，呈现了布置会场的情境图和“用的红气球占总数的”、“红气球有28个”等文字信息，以及“一共用了多少个气球？

@#@”的问题。

@#@通过兔博士的话，提出“把气球的总数看作单位‘1’，画出线段图分析一下的要求”，并呈现了线段图。

@#@教学时，要在学生了解数学信息和知道了要解决的问题后，师生共同画线段图来分析数量关系，找到等量关系式，再鼓励学生自己试着解答，并检验计算的结果。

@#@交流时，重点让学生说说是怎样想的、怎样解答的，用自己的方法解释计算结果的正确性。

@#@“试一试”中，安排了一个数的几分之几是两数和，求这个数的问题，鼓励学生画线段图并解答。

@#@@#@第4课时，稍复杂的“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的问题。

@#@教材首先选择了玩具厂计划生产碰碰车的事例，用图文结合的方式呈现了已经完成计划的，还要生产190辆等信息和“这批碰碰车有多少辆？

@#@”的问题。

@#@通过兔博士的话，提示画线段图来分析数量关系并呈现了完整的线段图。

@#@这是一道需要两步计算的分数除法的实际问题，可找到两组等量关系，列出两个方程解答。

@#@

（1）计划生产的辆数－已经生产的辆数＝还要生产的辆数，方程为：

@#@χ－χ＝190。

@#@

（2）计划生产的辆数×@#@还剩下的几分之几（1－）＝还要生产的辆数，方程为：

@#@χ（1－）＝190。

@#@教学时，要充分利用线段图指导、帮助学生分析问题中的数学信息和数量关系，找到题中给出的等量关系，再鼓励学生用列方程的方法解答。

@#@@#@●混合运算，安排1课时。

@#@@#@分数混合运算的顺序与整数一样，本节课的混合运算主要是根据分数除法的特点，解决运算过程中的方法问题。

@#@教材设计了三道分数混合运算式题，

（1）题是除加混合运算，运算中要先算除法，并把除法变成乘除数的倒数。

@#@

（2）题是乘除混合运算。

@#@运算时，把除法转化为乘除数的倒数后，可以有不同的约分方法。

@#@第一，直接在三个分数上约分；@#@第二，把三个分数相乘写成分子乘分子，分母乘分母的式子，再约分。

@#@（3）是带小括号的除减混合运算。

@#@教学中，由于两步混合运算的顺序学生已经非常熟悉，所以，让学生说一说运算顺序，自己计算。

@#@在交流学生计算方法和结果的同时，掌握分数两步混合运算方法。

@#@@#@闸湾小学五年级英语第六单元电子备课教案@#@学@#@科@#@英语@#@年级@#@五年级下@#@时@#@间@#@___@#@主备单位教师@#@闸湾小学@#@使用单位教师@#@李海霞@#@单元@#@Unit6AFieldTrip@#@教学@#@内容@#@1、动词短语的ing形式。

@#@@#@2、现在进行时的一般疑问句式及其回答：

@#@Aretheydoing…?

@#@Yes,theyare./No,theyaren’t.Ishe/shedoing…?

@#@Yes,he/sheis./No,he/sheisn’t.@#@教@#@材@#@解@#@读@#@本单元重点学习现在进行时的一般疑问句句的用法。

@#@Let’slearn部分的动词短语的ing形式是难点，因为多数短语是首次出现，如：

@#@doinganexperiment,pickingupleaves等，教师要注意反复操练，使学生通过活动感知语言点，为句型学习做好铺垫。

@#@本册第四、五单元的重点都是现在进行时，教学时要注意结合前面的单元进行新知识的学习，在句型教学中教师应通过活动操练使学生逐步理解、掌握，不宜过分强调语法。

@#@@#@ @#@@#@课@#@标@#@要@#@求@#@

（1）突出“以人为本”的素质教育思想。

@#@@#@国家英语课程标准指出：

@#@学生的发展是英语课程的出发点和归宿。

@#@教师在教授知识与技能的同时，还应该注重发展学生的智力，培养他们今后可持续发展所需要的创新精神与实验能力。

@#@@#@

（2）关注学生在英语学习中的情感。

@#@@#@小学英语教学应当注重激发学生学习英语的兴趣，在教学活动中关注他们的情感体验，多鼓励，少批评，让他们尽量体验到学习英语的乐趣，以促进他们内在潜能的发挥。

@#@@#@（3）采用任务型教学培养学生的综合语言运用能力。

@#@@#@任务型教学是交际教学中的一种具体表现，它以任务为中心，以完成任务为目的，让学生在学中用，在用中学，通过实际活动来学习语言。

@#@任务型教学让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与、合作等方式实现任务的目标，感受成功，从而促进语言实际运用能力的提高@#@教@#@学@#@目@#@标@#@ @#@@#@能力目标：

@#@@#@

（1）能简单描述郊游活动中人物的行为、动作等，如：

@#@She’swatchinginsects.@#@

（2）能运用句型Aretheycatchingbutterflies?

@#@Ishetakingpictures?

@#@Are@#@youeatinglunch?

@#@等询问别人正在做的动作，并作出相应的回答，如：

@#@Yes,theyare.等。

@#@@#@（3）能够按要求用简单的英语较好完成Let’splay,Pairwork等活动项目。

@#@@#@（4）能够听懂，会唱歌曲“FieldTrip@#@知识目标：

@#@@#@

（1）能够掌握部分Let’slearn,Readandwrite中的四会短语和句子。

@#@@#@

（2）能够听、说、认读AB部分Let’stalk、Readandwrite中的白体句子。

@#@@#@（3）了解字母y和字母组合igh,qu的发音规律并读出例词。

@#@@#@（4）了解Storytime,Goodtoknow等部分的内容。

@#@@#@情感、策略、文化等有关目标：

@#@@#@

（1）情感态度：

@#@乐于参与游戏、活动，乐于探究，热爱自然。

@#@@#@

（2）学习策略：

@#@能积极与他人合作，运用所学英语进行交流，共同完成学习任务。

@#@@#@（3）文化目标：

@#@了解郊游的知识。

@#@@#@教@#@学@#@重@#@难@#@点@#@1．重点：

@#@运用Areyoudoing…?

@#@Aretheydoing…?

@#@Ishedoing…?

@#@Isshedoing…?

@#@等句型来询问他人是否正在做什么，并能根据实际给出相应的肯定或否定回答：

@#@Areyoudoing…?

@#@Yes,weare./No,wearen’t.Aretheydoing…?

@#@Yestheyare./No,theyaren’t.Ishedoing…?

@#@Yes,heis./No,heisn’t.Isshedoing…?

@#@Yes,sheis./No,sheisn’t.并能正确表述自己或他人正在进行的活动内容。

@#@掌握一系列主要四会词组和四会句子。

@#@@#@2．难点：

@#@能够运用所学词汇进行谈论，在创设的情景中灵活的运用语言。

@#@本单元中四会单词及句子的拼写。

@#@@#@学@#@情@#@分@#@析@#@@#@本单元主要学习现在进行时的一般疑问句Aretheydoing...?

@#@及其回答。

@#@@#@授课对象是五年级的学生，这些学生已经有了一定的英语基础，学生的求知欲强，好表现自己。

@#@而且学生在第四单元和第五单元已经学习了现在进行时的一些知识，因此在教学中，要注意以旧引新，让学生在自然的情景中学习新知识。

@#@@#@课@#@时@#@安@#@排@#@@#@共六课时@#@第一课时：

@#@Let’schantALet’slearnLet’splayCLet’ssing@#@第二课时：

@#@MainsceneLet’sstartALet’stryLet’stalkLet’splayCGoodtoknow@#@第三课时：

@#@AReadandwriteListenandwriteCTasktime@#@第四课时：

@#@BLet’slearnLet’splayCPronunciation@#@第五课时：

@#@BLet’stryLet’stalkPairworkCStorytime@#@第六课时：

@#@BReadandwriteGroupworkCLet’scheck@#@闸湾小学英语集体备课教案@#@五年级下册第6单元@#@（第一课时）@#@课题@#@Unit6AfieldtripLet’schantALet’slearnLet’splayCLet’ssing@#@课型@#@词汇课@#@主备单位、教师@#@闸湾小学李海霞@#@使用单位、教师@#@@#@教学@#@目标@#@1.能够听、说、读、写本课动词短语的ing形式：

@#@takingpictures,watchinginsects,pickingupleaves,doinganexperiment,catchingbutterflies.@#@2.能够听说认读What’sSarahdoing?

@#@She’sdoinganexperiment.并能在情景中运用。

@#@@#@3.能够听懂、会唱歌曲FieldTrip.@#@教学重难@#@本课时重点是掌握Let’slearn部分的五个动词短语的ing形式，并能进行简单问答，难点是单词insects,experiment及短语pickingup的发音。

@#@@#@教具@#@准备@#@1、第四单元的词卡以及本课的新词卡片及相应的图卡。

@#@@#@2、捉蝴蝶的网、放大镜、试管、和一些树叶等实物教具。

@#@@#@3、录音机和磁带。

@#@@#@教学过程@#@二次备课@#@Step1、Preparation@#@1、Freetalk@#@T：

@#@Hello，boysandgirls。

@#@Nicetomeetyou。

@#@@#@Ss：

@#@Hello，MissChen。

@#@Nicetomeetyou，too。

@#@@#@T：

@#@Howareyou？

@#@@#@Ss：

@#@Fine，thankyou。

@#@Andyou？

@#@@#@T:

@#@I’mfine，too。

@#@@#@[设计意图]每日的口语交流是英语课堂必不可少的部分，通过师生互相问候，拉近师生的距离，渲染和谐温馨的课堂氛围。

@#@@#@2、Let’schant@#@Whatareyoudoing？

@#@@#@I’mdoingthedishesWhatareyoudoing？

@#@@#@I’mdrawingpicturesWhatareyoudoing？

@#@@#@I’mreadingabookWhatareyoudoing？

@#@@#@I’mcookingdinnerWhatareyoudoing？

@#@@#@I’mansweringthephone@#@[设计意图]有节奏的歌谣可以调动学生的积极性，吸引学生的注意力，使学生自然地进入英语学习状态。

@#@@#@3、Revision@#@（Showsomepictures）T：

@#@Whatisshe/hedoing？

@#@@#@Ss：

@#@She’s/He’scookingdinner/drawingpictures…@#@[设计意图]通过复习学过的动词短语，以旧带新，为新课的学习做好准备，并自然地衔接下一环节。

@#@@#@Step2、Presentation@#@1、Teach:

@#@takingpictures.@#@a.谈话呈现takingpictures:

@#@@#@T:

@#@HereisHangzhouNaturePark.I’mhungrynow.Let’seatsomething.S1（叫某学生），eatlikeamonkey,please.@#@S1:

@#@OK.（该生表演猴子吃香蕉的动作）@#@T:

@#@You’resofunny.Let’stakepictures.Ready?

@#@（教师作手拿相机拍照的样子）@#@S1:

@#@Yes.（摆造型）@#@T:

@#@Whatarewedoing?

@#@@#@S:

@#@You’retakingpictures.@#@[设计意图]以师生即兴合作，谈话引出新词的方式，有助于培养学生英语理解能力、表达能力及形体表现能力。

@#@@#@b.教师板书takingpictures,并指导拼读方法。

@#@@#@takingpictures@#@（给人以鱼，不如授之于渔，按正确的方法拼背短语、句子是学生必备的技能之一，教师应加强学法指导。

@#@）@#@c.引导学生两人小组表演takingpictures,鼓励学生进行表演创新，灵活运用新知。

@#@@#@S1:

@#@Hello,S2.Let’stakepictures.@#@S2:

@#@OK.@#@S1:

@#@Flylikeabird/Dancelikeasnake.@#@S2:

@#@OK.I’mflyinglikeabird.@#@S1:

@#@（作拍照状）Cool!

@#@@#@T:

@#@Whatareyoudoing?

@#@@#@S:

@#@We’retakingpictures.@#@教师以等级制评价小组即兴表演，鼓励创新。

@#@@#@（[设计意图]以等级制评价的形式有利于促使学生形成你追我敢的学习势头，发展创新思维能力。

@#@）@#@2、Teach：

@#@catchingbutterflies@#@a、出示一只蝴蝶图片，学习单词butterfly。

@#@并告诉学生这是一个合成词，由butter（黄油）和fly（苍蝇）构成，化难为易，使学生印象深刻。

@#@@#@b、（出示四只蝴蝶图）T：

@#@Howmanybutterflies？

@#@Ss：

@#@Four。

@#@@#@T：

@#@Yes，fourbutterflies。

@#@@#@接着出示butterflies的词卡，让学生认读并板书，板书时提醒学生注意这个单词单复数形式的变化规律。

@#@@#@c、表演呈现：

@#@教师手拿捕蝶网做扑蝴蝶的动作，边做边说Iamcatchingbutterflies，重复几次让学生听清并理解，然后出示短语卡片，让学生认读并板书。

@#@@#@T：

@#@Let’sreadoutthisphrase。

@#@@#@[设计意图]先导入名词butterfly,butterflies，再加入词组catchbutterflies，最后带出句型I’mcatchingbutterflies.She/Heiscatchingbutterflies.由词到句，由易到难，易于学生接受。

@#@通过个人认读、集体认读、开火车读、小组赛读的形式让学生巩固单词，检查学生对单词的掌握情况，及时采取补救措施。

@#@@#@d.呈现重点句型：

@#@Arethey....?

@#@Yes,theyare./No,theyaren'@#@t.@#@T：

@#@Canyoucatchingbutterflies？

@#@S1：

@#@Yes，Ican。

@#@（拿工具做动作）@#@T：

@#@Whatareyoudoing？

@#@S1：

@#@I’mcatchingbutterflies。

@#@@#@T：

@#@Whatishe/shedoing？

@#@S2：

@#@He’s/She’scatchingbutterflies。

@#@@#@T：

@#@Canyoucatchingbutterflies？

@#@S2：

@#@Yes，Ican。

@#@（拿工具做动作）@#@T：

@#@Whataretheydoing？

@#@S3：

@#@Theyarecatchingbutterflies。

@#@@#@T：

@#@Aretheycatchingbutterflies？

@#@Ss：

@#@Yes，theyare。

@#@@#@（教师同时板书这一句型，学生跟读学说）@#@[设计意图]通过学生表演，创设真实的语言情景，师生问答由浅入深，融短语于句子中，不但巩固了词汇，而且使学生比较容易地理解和接受了新句型，为下节课Let’stalk的学习做好铺垫。

@#@@#@3、Teach：

@#@watchinginsects@#@a、教师出示蚂蚁及蝗虫的图片，介绍“insects”，注意指导拼读方法，结合字母发音教学单词，教会学生认读单词的能力，渗透语音教学。

@#@@#@b、教师表演呈现：

@#@（教师拿放大镜做观察的动作）呈现短语watchinginsects。

@#@@#@c.学生表演watchinginsects.@#@4、Teach：

@#@pickingupleaves@#@教师手拿树叶介绍单词leaf及其复数形式leaves，然后做摘树叶的动作表演呈现短语pi";i:

8;s:

30111:

"小学一年级班主任工作总结下学期@#@小学一年级班主任工作总结下学期@#@导读：

@#@本文是关于小学一年级班主任工作总结下学期，希望能帮助到您！

@#@@#@　　小学一年级班主任工作总结下学期

（一）@#@　　作为一年级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。

@#@@#@　　一、习惯的培养@#@　　1、一般学习习惯的培养。

@#@@#@　　低年级学生的一般学习习惯包括：

@#@上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。

@#@我根据学生的特点，首先对学生进行具体的学习行为训练。

@#@如在训练学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势（举左手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声）。

@#@发言的体态及声音的高低。

@#@@#@　　其次，以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。

@#@如在训练学生课前静息，按时上学和认真做作业时，把要求和方法编成儿歌指导学生。

@#@儿歌的内容是：

@#@“上课铃声响，快步进课堂，悄悄静息好，等着老师把课上。

@#@”“本子到，垫字板，拿起笔，细心做作业。

@#@”又如，在训练学生摆放和整理学具时，把一般顺序和方法利用晨会，班会让学生演示说步骤，同时我把文具摆放的位置，也通过儿童的形式教给学生作为指导，儿歌内容是：

@#@“书包左边放，圈笔刀放右上，今天用的各科书，放在右下好取放。

@#@”@#@　　其三，注意了良好习惯形成后的巩固。

@#@这是一项重要环节，从心理学的角度看，学生对技能的形成会产生遗忘，因此反复抓，抓反复，成为班主任的一项重要工作，我在这一阶段，多以比赛、竞争、夺红旗等方式来巩固学生的良好习惯。

@#@学生在师生双边活动中，学习行为和学习习惯得到了及时提醒，督促和大量系统的训练，使之形成行为迁移，养成良好习惯，人人都有良好的习惯，班风班貌自然得到了发展。

@#@@#@　　2、特殊学习习惯的培养。

@#@@#@　　各个学科有学科的特点，因此，教学的方法，学习的方式各不相同。

@#@那么学习这些学科的习惯也就不同，我把它们称为"@#@特殊的学习习惯。

@#@"@#@就拿语文学科中的书写习惯来说，这是低年级学生一项特殊的但又非常重要的学习习惯。

@#@我不仅指导学生如何握笔、运笔，而且教会他们写字的顺序，严格看书、写字的姿势，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。

@#@书写姿势及习惯对儿童自制能力及稳定的心理品质的培养具有一定的意义。

@#@@#@　　其它学科的老师有哪些要求，作为班主任老师就该了解并配合养成。

@#@在和科任老师长期相处中，我逐步知道了各科老师的具体要求。

@#@如，体育老师要求他的学生上体育课必穿运动鞋，提前通知学生，体育课上要求人人穿好，确保安全。

@#@@#@　　再如，其它美术等学科的老师需要什么，有什么要求，我都做到心中有数，周末布置，回家准备，课前检查。

@#@慢慢地学生也养成了习惯。

@#@我认为，班主任善于抓"@#@特殊习惯"@#@的培养，有利于与各科教师形成教育合力，共同促进学习良好习惯的养成，从而也助于班风班貌的整体发展。

@#@因此，新生入学，我都把抓良好学习习惯的养成，作为班风班貌建设的一个突破口。

@#@@#@　　我深感一个具有良好班风班貌的班集体，一定具有凝聚力，吸引力，一定会给学生提供一个良好习惯养成的环境氛围。

@#@我就是通过抓一般学习习惯与特殊学习习惯的养成，使我班的班风班貌得了整体发展，每位学生都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合，都想为集体争光。

@#@因此，学生不但成绩和学习习惯好，而且学生的能力也得到了发展。

@#@在各种比赛中都取得优异成绩。

@#@由此可知，抓学习习惯培养，能促进班风班貌整体发展。

@#@@#@　　二、关心爱护每个学生@#@　　作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。

@#@在学习中，不让一个学生掉队。

@#@如我班xx同学，每次上课发呆，不肯做作业，还说我是傻瓜。

@#@我没有放弃他，而是手把手的教他写字，抓住他的点滴进步，不断鼓励他，在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。

@#@@#@　　渐渐的，他不但能完成作业，而且成绩也有了很大的进步。

@#@在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，帮他们削铅笔、提醒学生按时吃药、帮学生点眼药水，甚至学生呕吐、大小便在身上，我都能尽心帮助，和学生一起动手弄干净。

@#@以到我们班的学生下课了，老爱拉着我的手问东问西，跟我说知心话，不由自主的叫我妈妈。

@#@@#@　　三、培养良好的班集体@#@　　班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。

@#@集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。

@#@我带领学生积极参加学校的各项活动，如广播操比赛、跳绳比赛、拔河比赛等活动。

@#@每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，一到学校就协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。

@#@@#@　　开展一些跟教学有关的活动，如：

@#@写字、朗读、口算比赛等，利用黑板报开展绘画比赛，每两周就让学生分组出黑板报，展示学生各方面的才能，发展个性。

@#@逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

@#@@#@　　一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心。

@#@这个核心，就是班主任领导下的班委会。

@#@本学期自开学来，我有意识地通过开展各科活动观察和分析，发展并挑选了一些关心集体，团结同学，作风正派，有一定组织能力，开创精神和奉献精神的学生来担任班干部。

@#@当班干部选定后，我便加强培养、教育、既要放手让他们开展工作，又要根据实际加强指导。

@#@@#@　　特别是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则：

@#@如经常佩戴校徽、穿校服等，学习成绩优秀，团结同学、处处起模范带头作用，做老师的得力助手。

@#@经过不断的培养和努力，终于提高了学生干部的工作能力，让他们分工协作，使学生自己管理自己，逐渐形成具有本班特色的优良班风。

@#@@#@　　四、成绩总结@#@　　在学校各项竞赛中我班都取得了很好的成绩，拔河比赛、广播操比赛都是年级组冠军。

@#@在“庆xx现场绘画”比赛中取得了2人获一等奖、1人二等奖、3人三等奖的好成绩，在xxxx演讲比赛中2人得三等奖，校口算比赛中1人得一等奖，2人二等奖，3人三等奖。

@#@@#@　　当班主任很累，事情很多，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了……那快乐是从心里往外涌的。

@#@@#@　　班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是服装还是言谈，都会对学生产生很大的影响。

@#@班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。

@#@但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的世界!

@#@工作着是美丽的!

@#@@#@　　小学一年级班主任工作总结下学期

（二）@#@　　时光飞逝，一年级下学期在不知不觉中过去了，一个学年也许只是微不足道的一小段。

@#@我们知道一年级的学生无论是行为习惯的养成还是学习方法的指导，都具有无足轻重的作用。

@#@回首一学期的工作，有成绩亦有不足，是一种说不出的滋味，酸、甜、苦、辣，杂味齐全。

@#@在这个学期里我从以下几方面做工作：

@#@@#@　　一、基本情况@#@　　本级共有学生xx人，其中男生xx人，女生xx人。

@#@这班学生从整体上来看，他们的性格天真活泼，惹人喜爱。

@#@在心理素质方面个个都有自尊、自爱、自立、自强的自制能力。

@#@在学习方面学习积极性强，完成作业积极，关心集体，爱护公物，同学之间团结友爱，互相帮助，特别是在学校的关怀下，开展了各种活动，及时给予了鼓励，学生的学习积极越来越高，学习气氛也比平时更浓了。

@#@@#@　　二、思想教育工作@#@　　对于一年级的小学生来说，虽然接受了半年的各科教育，但在组织纪律方面还需要进一步的加强。

@#@因此，本人在这学期对他们仍然进行了纪律上的严格要求，并组织学生又重新学习了《小学生守则》、《小学生行为规范》，通过守则学习，学生不但在礼貌方面有了加强，而且本班学生在拾金不昧的思想也大大发扬起来了，班上的“小雷锋”也多了，学习的风气也变得更浓了。

@#@@#@　　每周组织简短的班会，利用班会来渗透素质教育。

@#@对于一年级的小学生来说，虽然接受了半年的各科教育，但在组织纪律方面还需要进一步的加强。

@#@因此，我在这学期对他们仍然进行了纪律上的严格要求，组织学生又重新学习了校风、校纪、校规、班风、学风，通过教育，不但学生在礼貌方面有了加强，而且在本班学生在拾金不昧的思想也大大发扬起来了。

@#@@#@　　三、教育教学工作@#@　　本班学生从开学就狠抓了教学质量，精心设计了教学进度计划，制定了一系列的措施，分析了后进生存在的问题和原因，找到了扭转后进生的有效途径。

@#@自己认为备好课是上好课的前提，正确地把握课堂教学环节，搞好合作教学是提高教学质量的有效保证。

@#@认真批发作业、搞好差辅导是巩固教学成果的必经之路。

@#@因此，我在教学中，对于每一个教学环节都不放松，能达到了上级规定要求。

@#@@#@　　四、时刻关心孩子@#@　　爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，要想管理好班级，必须关心、了解每一位学生的性格特点。

@#@低年级的孩子对老师特别热情，经常会围着老师转，我也会把孩子叫到身边，和他们聊聊天：

@#@告诉他们天气渐渐的热了，要注意穿衣服，防止感冒：

@#@问问他们这漂亮衣服是谁买的等等：

@#@还告诉他们这几天谁都进步了!

@#@在这种轻松的聊天氛围下，把握好时机，顺其自然的给孩子们提出一些要求，再鼓励鼓励他们的学习情况，会收到意想不到的效果。

@#@@#@　　五、及时表扬孩子@#@　　对于一年级的孩子来说，表扬的效果是非常好的。

@#@平时，我会在跟他们聊天的时候告诉他们：

@#@“你又进步了”，“你的字越写越漂亮了”，课堂上经常对他们说：

@#@“你真棒”!

@#@“你学得真快”!

@#@“你说的真好!

@#@”……当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，又奖励了他几颗小红花，一脸兴奋，然后那几天在学校表现就会特别好。

@#@@#@　　六、重视培养孩子们的行为习惯@#@　　各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，一年级则是良好习惯养成的最初时期。

@#@我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。

@#@如果一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。

@#@对于这一点，我一直在努力中。

@#@因为我觉得孩子们要做到这点，真的很难。

@#@多数小孩都有这样或那样的问题。

@#@我根据一年级孩子的特点，采用各种比赛来巩固学生的良好习惯。

@#@用得最多的是学校的特色项目——奖卡，坐姿好的，上课表现积极的，路队走得好的，站的直的，爱劳动的，讲卫生等等我都用奖卡激励学生，效果很好。

@#@每周一次统计奖卡数，评出班级前八名，每月一次总评，评出月前八名。

@#@我们班的xx同学进步是巨大的，一个学期下来，一下子长大了很多，懂事了很多，现在还是老师的好帮手，学习成绩名列前茅。

@#@各种比赛和满分的奖状，我都在班级的金牌榜里贴上，让他们成为其他孩子的榜样，以这种方式来促进其他孩子的进步。

@#@如根据一年级孩子的特点，采用各种比赛来巩固学生的良好习惯。

@#@如：

@#@写字比赛、比一比谁的衣服最干净、周一看谁的小手小脸最干净、看看谁的桌子周围最干净等等。

@#@@#@　　七、培养有管理能力的小干部@#@　　班干部是老师的得力助手，选拔一个有能力的班干部至关重要。

@#@一年级学生年龄小，能力强的也不多，所以我着重培养了3个班干部：

@#@班长、副班长和体育委员。

@#@除了班长、副班长和体育委员，我还在每天的值日生中选了一个值日组长，他负责管理当天的卫生打扫以及眼保健操的检查，这样让更多的同学参与到班级管理，锻炼他们的能力。

@#@@#@　　八、加强与家长间的交流@#@　　良好的学习习惯需要和家庭教育结合起来，我常常会通过短信平台与家长们交流，遇到节假日，我还会发短信祝福他们，跟家长就向朋友一样，做起工作来也方便很多。

@#@我们班还有几个孩子的家长都在国外，他们在父的关爱中得到的较少，对于他们我也经常与其谈心，多送温暖，家长们从打工地打来电话，言语里充满了感激。

@#@@#@　　九、安全教育工作@#@　　大家知道，学校的安全教育工作是重中之重，党中央、国务院已经多次强调各行各业一定要把安全工作放到一切工作的首位来抓。

@#@因此，本人在学期中特别重视了对学生的安全教育工作，为了使安全方面不出差错，本人经常利用晨会课，给学生详细地讲述交通安全知识，防火、触电、防溺水、防震等方面的知识。

@#@要求学生不到有危险的地方去玩。

@#@本学期以来，由于本人重视了对学生的安全知识的教育，本班的安全工作效果明显。

@#@@#@　　十、卫生工作，疾病防控工作重中之重@#@　　今年来的流行感染病可不少，有甲型流感、手足口、性腮腺炎等。

@#@我从去年的工作经验中知道，做好班级卫生工作是搞好班级各项工作的前提，如果班级卫生工作搞不好，不但影响学生学习的精神面貌，而且影响着学生的身体健康。

@#@如果学生的个人卫生搞不好，就会直接影响自己的审美观。

@#@因此，本人在班级卫生方面下了狠心来抓，一是在个人卫生方面要求学生每天饭前便后要洗手，最好做到五步洗手法，衣服要保持干净整洁，在教室卫生方面要求学生坚持做到每天两扫的工作。

@#@在环境区域，我班坚持做到了随时有垃圾随进行清理的工作。

@#@每天早晨、下午上班时，做到“一看、二摸、三问”。

@#@“一看”——孩子们是否到齐，身体、精神、情绪是否正常。

@#@“二摸”——衣服是否穿得适当?

@#@小手是否冰凉?

@#@“三问”——作业做好了没有?

@#@身体有没有不舒服?

@#@如果发现学生有任何情况赶快向领导报告，并及时联系家长。

@#@我特欣慰的是，一年过去了，我们班的学生没有一位和感染病交上“朋友”。

@#@@#@　　我觉得做好班级卫生工作是搞好班级各项工作的前提，如果班级卫生工作搞不好，不但影响学生学习的精神面貌，而且影响着学生的身体健康。

@#@如果学生的个人卫生搞不好，就会直接影响自己的审美观。

@#@因此，我在班级卫生方面下了狠心来抓，一是在个人卫生方面要求学生每天必须洗手洗脸，不留指甲，衣服干净。

@#@在教室卫生方面坚持做到时时注意卫生的工作。

@#@@#@　　十一、存在的问题@#@　　1、我下了很大的决心，也花费了许多精力，但后进生的进步仍不突出。

@#@@#@　　2、一部分学生还不能坚持做到老师在和不在时一个样，经常有学生在教室里不知道做什么好，不会主动去学习。

@#@@#@　　3、班级管理工作有条不紊，还得加一个：

@#@“严”字。

@#@对学生的热爱不可无，但对学生的严格更不可丢。

@#@虽然我意识到这一点上，但我在执行的时候方法不是很恰当，在这一点上，还需要向各位老师请教。

@#@@#@　　4、班级工作有布置，无落实，使个别学生容易钻空子。

@#@@#@　　5、班级的各项常规工作有待进一步加强，比如：

@#@卫生、路队、两操等，要天天讲，天天抓，要不厌其烦。

@#@@#@　　6、要“偏爱'@#@学困生，让他们在爱的环境中成长、学习，培养他们强烈的自信心和自尊心，使他们提高认识、不断上进。

@#@@#@　　以上仅是我在班级工作中所做的一些尝试和努力，回首这半年的工作，几多感慨，这其中有经验，然而更多的是教训。

@#@如果问我当班主任的感受的话，我会说，是很累，但很充实。

@#@是领导、家长及学生的信任使我背负着责任，是强烈的责任心使我激流勇进。

@#@我可能不会取得太大的成功，但我会用我的真心、爱心、热心去对待我的每一位学生，永不放弃。

@#@@#@　　小学一年级班主任工作总结下学期（三）@#@　　一年级下学期工作接近尾声了，回顾起来这些孩子们已经由“小不点”成为真正的小学生了，是校园生活中的一个起步阶段，很多的习惯都在将来的学习生活中起到无足轻重的作用。

@#@下面就本学期的工作谈一谈。

@#@@#@　　一、重视培养孩子们的行为习惯@#@　　各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，一年级则是良好习惯养成的最初时期。

@#@我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。

@#@如果一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。

@#@对于这一点，我一直在努力中。

@#@因为我觉得孩子们要做到这点，真的很难。

@#@多数小孩都有这样或那样的问题。

@#@我根据一年级孩子的特点，采用各种比赛来巩固学生的良好习惯。

@#@在教学中，我开展各种方法来激励孩子们，比如我会观察孩子们的优点，坐姿好的，上课表现积极的，讲卫生等等我都给他们排排名，让学生感觉到他们有一些方面是值得肯定的，提升他们的自信心。

@#@但尽管如此，我们班到现在还仍有一部分学生没有养成良好的学习习惯，如：

@#@上课认真听讲、回家自主作业、预习等，还需要在下学期进一步的加强。

@#@@#@　　二、表扬孩子@#@　　对于一年级的孩子来说，表扬的效果是非常好的。

@#@平时，我会在跟他们聊天的时候告诉他们：

@#@“你又进步了”，“你的字越写越漂亮了”;@#@课堂上经常对他们说：

@#@“你真棒”!

@#@“你学得真快”!

@#@“你说的真好”!

@#@……当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，一脸兴奋，然后那几天表现就会特别好。

@#@班里多数同学都是这样，特别好的时候一定是老师表扬多的时候，只要老师说你有进步了，他就表现得比谁都好，上进心也很强。

@#@但是，这种周期性很强，易反复，针对每一种孩子的特点，还需要不断的探索适合每一个人的方法。

@#@@#@　　三、重视后进生转化工作@#@　　对于后进生，不歧视他们，善于发现他们身上的闪光点，激励他们一步一步自我完善。

@#@我班有几个后进生学习成绩很不理想，上课不注意听讲，作业经常不交，课上、课下纪律不能保证。

@#@对于这样的孩子如果只是批评、指责，他的自信心肯定会越来越少，甚至还会自暴自弃。

@#@我注重发现他们身上的闪光点，多鼓励他们，下课进行个别辅导，对于他们身上的每一点进步，我都及时予以鼓励，培养他的自信心。

@#@@#@　　四、加强与家长间的交流@#@　　良好的学习习惯需要和家庭教育结合起来，我常常会通过短信平台与家长们交流。

@#@把学生进步与不足的一面告诉家长，家长们也会配合我们，共同促进孩子的进步。

@#@从而，有效的发挥家校合作的桥梁作用。

@#@@#@　　通过一个学期的班集体建设，还存在一些不足，如在差生的转化上还不够细致;@#@班级常规管理上还不够健全;@#@学生的各种习惯还没有养成好。

@#@以后我将全力以赴继续努力，让每一位学生生活在团结的集体中，在集体中健康全面的发展，把各项工作做得有声有色。

@#@@#@　　小学一年级班主任工作总结下学期（四）@#@　　我担任一年级（x）班的班主任工作。

@#@我班共有xx名学生，其中男生xx人，女生xx人。

@#@我按照制订的班主任工作计划去执行，并且较好地完成了学校布置的各项工作任务。

@#@学期结束了，我把主要的工作总结如下：

@#@@#@　　一、常规工作@#@　　1.培养学生的良好习惯。

@#@@#@　　一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。

@#@我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。

@#@利用班会课、思品课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。

@#@在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

@#@@#@　　2.培养良好的班集体@#@　　班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。

@#@集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。

@#@我带领学生积极参加学校的各项活动，如运动会、绘画等。

@#@在一年一度的学校运动会中我班取得了年级组第一名的好成绩。

@#@每天一大早，我总是比学生早到校，指挥孩子们清扫卫生，放学了就协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。

@#@通过黑板报展示学生各方面的才能，发展个性。

@#@逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

@#@@#@　　3.培养有管理能力的小干部@#@　　班干部是老师的得力助手，选拔一个有能力的班干部至关重要。

@#@一年级学生年龄小，能力强的也不多，所以我着重培养了3个班干部：

@#@班长、副班长和体育委员。

@#@除了班长、副班长和体育委员，我还在每天的值日生中选了一个值日组长，他负责管理当天的卫生打扫以及眼保健操的检查，这样让更多的同学参与到班级管理，锻炼他们的能力。

@#@@#@　　4.加强与家长联系。

@#@@#@　　平时，我能关心爱护班里的每一个学生。

@#@对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。

@#@我经常和他们谈心，抓住他们的闪光点鼓励他们。

@#@当他们有困难的时候，我总是耐心地帮助他们。

@#@一但发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时性、主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配合，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。

@#@通过一系列的工作，使学校、家庭密切配合，更好地教育了学生。

@#@@#@　　二、月训练工作@#@　　班主任工作中，我严格将“月训练重点”和“月主题教育”活动紧密结合，扎实有效的把学生的养成教体育落到实处。

@#@在班会课上提出每月的月训练内容的具体要求，严格按照学校要求细化每项工作。

@#@在五月份的月训练中我班被评为优秀。

@#@在每次主题教育活动中，我都会公开让孩子们选举“文明礼仪小标兵”，以激发他们的参与意识，努力开展一些有教育意义的主题教育活动，让孩子们在活动中养成良好的习惯，从而达到月训练的目的。

@#@只是由于一年级孩子小，组织能力差，所以在每次活动洞中，孩子们的参与积极性不高。

@#@这点值得我反思，我将努力改进。

@#@@#@　　三、我的班主任工作由于经验的欠缺，在许多方面还是存在着不足@#@　　1.预见性不强。

@#@总不能在事情发生之前，对学生进行及时的教育，从而防止事情发生，我处理事情总是跟在学生的身后。

@#@我想，尽管我班主任工作的经验欠缺，但如果用心去当，按照郝校教我们的“三勤”，就是“眼勤”，“脚勤”，“嘴勤”的工作能落实坚持下来，工作一定会做好。

@#@@#@　　2.做事要贵在坚持。

@#@@#@　　自己做事总是比较激进，事事都想很快有成效，想对孩子的要求一说，他们就马上能实施，但自己就没有对孩子的宽容，我要明确我面对的是活生生的生命，他们都有自己的思想，都有自己的习惯，想一下子改变他们已有的不良行为，必定要通过他们自己不断的思想斗争，内化成自己的思想，然后改变自己的行为，这必须要有一个比较长的时间，因此我更要有宽容之心，更要有改变他们的持久之心。

@#@@#@　　3.处理好管与放的关系。

@#@@#@　　虽然一年级的小学生很小，但是老师也应该处理好“管”和“放”的关系。

@#@老师要管很多事情，小到学生的坐立行走，穿着打扮，大到学生的思想动态，学习状况，品德情况以及班级的建设和发展，如果老师早晚跟班，无所不管，甚至充当“管家”、“警察”或“保姆”的角色，这种管理有利，但弊大于利，管得过多过死，容易造成学生依赖性强，创造性弱，独立性差，缺乏自我教育与自我管理能力，也容易使班主任陷于杂务，疲惫不堪，不利于自身的完善与发展。

@#@@#@　　班主任的工作是辛苦的，也是快乐的;@#@班主任的工作是一门科学，也是一门艺术。

@#@今后，我将不断探索工作方法，努力把本职工作做好。

@#@@#@　　小学一年级班主任工作总结下学期（五）@#@　　时光飞逝，一年级下学期在不知不觉中过去了，一个学年也许只是微不足道的一小段。

@#@我们知道一年级的学生无论是行为习惯的养成还是学习方法的指导，都具有无足轻重的作用。

@#@回首一学期的工作，有成绩亦有不足，是一种说不出的滋味，酸、甜、苦、辣，杂味齐全。

@#@在这个学期里我从以下几方面做工作：

@#@@#@　　一、基本情况@#@　　本级共有学生xx人，其中男生xx人，女生xx人。

@#@这班学生从整体上来看，他们的性格天真活泼，惹人喜爱。

@#@在心理素质方面个个都有自尊、自爱、自立、自强的自制能力。

@#@在学习方面学习积极性强，完成作业积极，关心集体，爱护公物，同学之间团结友爱，互相帮助，特别是在学校的关怀下，开展了各种活动，及时给予了鼓励，学生的学习积极越来越高，学习气氛也比平时更浓了。

@#@@#@　　二、思想教育工作@#@　　对于一年级的小学生来说，虽然接受了半年的各科教育，但在组织纪律方面还需要进一步的加强。

@#@因此，本人在这学期对他们仍然进行了纪律上的严格要求，并组织学生又重新学习了《小学生守则》、《小学生行为规范》，通过守则学习，学生不但在礼貌方面有了加强，而且本班学生在拾金不昧的思想也大大发扬起来了，班上的“小雷锋”也多了，学习的风气也变得更浓了。

@#@@#@　　每周组织简短的班会，利用班会来渗透素质教育。

@#@对于一年级的小学生来说，虽然接受了半年的各科教育，但在组织纪律方面还需要进一步的加强。

@#@因此，我在这学期对他们仍然进行了纪律上的严格要求，组织学生又重新学习了校风、校纪、校规、班风、学风，通过教育，不但学生在礼貌方面有了加强，而且在本班学生在拾金不昧的思想也大大发扬起来了。

@#@@#@　　三、教育教学工作@#@　　本班学生从开学就狠抓了教学质量，精心设计了教学进度计划，制定了一系列的措施，分析了后进生存在的问题和原因，找";i:

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29242:

"武广客运专线测量控制网概述@#@客运专线测量控制网概述@#@1、客运专线铁路精密工程测量@#@客运专线铁路精密工程测量是相对于传统的铁路工程测量而言，为了保证客运专线铁路非常高的平顺性，轨道测量精度要达到毫米级。

@#@其测量方法、测量精度与传统的铁路工程测量完全不同。

@#@我们把适合于客运专线铁路工程测量的技术体系称为客运专线铁路精密工程测量。

@#@@#@由于客运专线铁路速度高（200km/h～350km/h），为了达到在高速行驶条件下，旅客列车的安全性和舒适性，要求客运专线铁路必须具有非常高的平顺性和精确的几何线性参数，精度要保持在毫米级的范围以内。

@#@@#@从表中对比可知，为了适应客运专线铁路高速行车对平顺性、舒适性的要求，客运专线铁路轨道必须具有较高的平顺度标准，对于时速200km/h以上无碴和有碴铁路轨道平顺度均制定了较高的精度标准。

@#@对于无碴轨道，轨道施工完成后基本不再具备调整的可能性，由于施工误差、线路运营以及线下基础沉降所引起的轨道变形只能依靠扣件进行微量的调整。

@#@客运专线扣件技术条件中规定扣件的轨距调整量为±@#@10mm，高低调整量－4、＋26mm，因此用于施工误差的调整量非常小，这就要求对施工精度有着较有碴轨道更严格的要求。

@#@@#@要实现客运专线铁路的轨道的高平顺性，除了对线下工程和轨道工程的设计施工等有特殊的要求外，必须建立一套与之相适应的精密工程测量体系。

@#@纵观世界各国铁路客运专线铁路建设，都建立有一个满足施工、运营维护的需要的精密测量控制网。

@#@精密工程测量体系应包括勘测、施工、运营维护测量控制网。

@#@@#@二、传统的铁路工程测量方法及其不足之处@#@由于过去我国铁路建设的速度目标值较低，对轨道平顺性的要求不高，在勘测、施工中没有要求建立一套适应于勘测、施工、运营维护的完整的控制测量系统。

@#@各级控制网测量的精度指标主要是根据满足线下工程的施工控制要求而制定，没有考虑轨道施工和运营对测量控制网的精度要求，其测量作业模式和流程如下：

@#@@#@1）初测：

@#@@#@平面控制测量---初测导线：

@#@坐标系统：

@#@1954北京坐标系；@#@测角中误差12.5″（25″@#@），导线全长相对闭合差：

@#@光电测距1/6000，钢尺丈量1/2000。

@#@@#@高程控制测量---初测水准：

@#@高程系统：

@#@1956年黄海高程/1985国家高程基准，测量精度：

@#@五等水准（30@#@）。

@#@@#@2）定测：

@#@@#@以初测导线和初测水准点为基准，按初测导线的精度要求放出交点、直线控制桩、曲线控制桩（五大桩）。

@#@@#@3）线下工程施工测量@#@以定测放出交点、直线控制桩、曲线控制桩（五大桩）。

@#@作为线下工程施工测量的基准。

@#@@#@4）铺轨测量@#@ @#@ @#@直线用经纬仪穿线法测量；@#@曲线用弦线矢距法或偏角法进行铺轨控制。

@#@@#@平面坐标系投影差大，采用1954年北京坐标系3°@#@带投影，投影带边缘边长投影变形值最大可达340㎜/km，不利于采用采用GPS、全站仪等新技术采用坐标法定位发法进行勘测和施工放线。

@#@@#@没有采用逐级控制的方法建立完整的平面高程控制网，线路施工控制仅靠定测放出交点、直线控制桩、曲线控制桩（五大桩）进行控制，线路测量可重复性较差，当出现中线控制桩连续丢失后，就很难进行恢复。

@#@@#@测量精度低，由于导线方位角测量精度要求较低（25″@#@），施工单位复测时，经常出现曲线偏角超限问题，施工单位只有以改变曲线要素的方法来进行施工。

@#@在普通速度条件下，不会影响行车安全和舒适度，但在高速行车条件下，就有可能影响行车安全和舒适度。

@#@@#@轨道的铺设不是以控制网为基准按照设计的坐标定位，而是按照线下工程的施工现状采用相对定位进行铺设，这种铺轨方法由于测量误差的积累，往往造成轨道的几何参数与设计参数相差甚远。

@#@根据有关报道在浙赣线提速改造中已出现类似问题。

@#@（如浙赣线出现的圆曲线半径与设计半径相差几百米，大半径长曲线变成了很多不同半径圆曲线的组合，缓和曲线、夹直线长度不够，曲线五大桩位置与设计位置相差太大，纵断面整坡变成了很多碎坡等）。

@#@@#@综上所述，过去的铁路测量规范及体系已不能适应中国铁路现代化建设的要求，必须建立一套适合中国铁路客运专线建设的工程测量体系。

@#@@#@下面举例说明“三网合一”的重要性@#@在武广客专建设中，由于原勘测控制网的精度和边长投影变形值不能满足无碴轨道施工测量的要求，后来按《客运专线无碴轨道铁路工程测量暂行规定》的要求建立了CPⅠ、CPⅡ平面控制网和二等水准高程应急网。

@#@采用了利用新旧网相结合使用的办法，即对满足精度的旧控制网仍用其施工；@#@对不满足精度要求的旧控制网则采用CPⅠ、CPⅡ平面施工控制网与施工切线联测，分别更改每个曲线的设计进行施工，待线下工程竣工后再统一贯通测量进行铺轨设计的方法。

@#@由于工程已开工，新旧两套坐标在精度和尺度上都存在较大的差异，只能通过单个曲线的坐标转换来启用新网，给设计施工都造成了极大的困难。

@#@@#@在京津城际铁路建设中，由于线下工程施工高程精度与轨道施工高程控制网精度不一致，造成了部分墩台顶部施工报废重新施工的情况。

@#@@#@遂渝线无碴轨道试验段线路长12.5km，最小曲线半径为1600m，勘测设计阶段采用《新建铁路工程测量规范》要求的测量精度施测，即平面坐标系采用1954年北京坐标系3°@#@带投影，边长投影变形值满足达210mm/km，导线测量按《新建铁路工程测量规范》初测导线要求1/6000的测量精度施测，施工时，除全长5km的龙凤隧道按C级GPS测量建立施工控制网外，其余地段采用勘测阶段施测的导线及水准点进行施工测量。

@#@铁道部决定在该段进行铺设无碴轨道试验时，线下工程已基本完成，为了保证无碴轨道的铺设安装，在该段线路上采用B级GPS和二等水准进行平面高程控制测量，平面坐标采用工程独立坐标，边长投影变形值满足≤3mm/km，施工单位在无碴轨道施工时，采用新建的B级GPS和二等水准点进行施工。

@#@由于勘测阶段平面控制网精度与无碴轨道平面控制网精度和投影尺度不一致，致使按无碴轨道高精度平面控制网测量的线路中线与线下工程中线横向平面位置相差达到50cm。

@#@为了不废弃既有工程，施工单位不得不反复调整线路平面设计，最终将曲线偏角变更了17秒，将线路横向平面位置误差调到路基段进行消化，使路基段的线路横向平面位置误差消化量最大达到70～80cm，这样才满足了无碴轨道试验段的铺设条件。

@#@由此可见，线下工程施工平面控制网精度与无碴轨道施工平面控制网精度相差太大，会给无碴轨道施工增加很多困难，遂渝线无碴轨道试验段的速度目标值为200km/h，而且线路只有12.5km，有大量的路基段可以消化误差，调整起来比较容易。

@#@当速度目标值为250km/h～350km/h时，线路均为桥隧相连，没有路基段消化误差，误差调整工作更困难。

@#@当误差调整消化不了时，就会造成局部工程报废。

@#@@#@客运专线铁路轨道必须具有非常精确的几何线性参数，精度要保持在毫米级的范围以内，测量控制网的精度在满足线下工程施工控制测量要求的同时必须满足轨道铺设的精度要求，使轨道的几何参数与设计的目标位置之间的偏差保持在最小。

@#@轨道的外部几何尺寸体现出轨道在空间中的位置和标高，根据轨道的功能和与周围相邻建筑物的关系来确定，由其空间坐标进行定位。

@#@轨道的外部几何尺寸的测量也可称之为轨道的绝对定位。

@#@轨道的绝对定位通过由各级平面高程控制网组成的测量系统来实现，从而保证轨道与线下工程路基、桥梁、隧道、站台的空间位置坐标、高程相匹配协调。

@#@由此可见，必须按分级控制的原则建立铁路测量控制网。

@#@@#@客运专线铁路工程测量平面控制网第一级为基础平面控制网（CPⅠ），第二级为线路控制网（CPⅡ），第三级为基桩控制网（CPⅢ）。

@#@各级平面控制网的作用和精度要求为：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（1）CPⅠ主要为勘测、施工、运营维护提供坐标基准，采用GPSB级（无碴）/GPSC级（有碴）网精度要求施测；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（2）CPⅡ主要为勘测和施工提供控制基准，采用GPSC级（无碴）/GPSD级（有碴）级网精度要求施测或采用四等导线精度要求施测；@#@@#@3）CPⅢ主要为铺设无碴轨道和运营维护提供控制基准，采用五等导线精度要求施测或后方交会网的方法施测；@#@@#@客运专线铁路工程测量精度要求高，施工中要求由坐标反算的边长值与现场实测值应一致，即所谓的尺度统一。

@#@由于地球面是个椭球曲面，地面上的测量数据需投影到施工平面上，曲面上的几何图形在投影到平面时，不可避免会产生变形。

@#@采用国家3°@#@带投影的坐标系统，在投影带边缘的边长投影变形值达到340mm/km，这对无碴轨道的施工是很不利的，它远远大于目前普遍使用的全站仪的测距精度（1~10mm/km），对工程施工的影响呈系统性。

@#@从理论上来说，边长投影变形值越小越有利。

@#@因此规定客运专线无碴轨道铁路工程测量控制网采用工程独立坐标系，把边长投影变形值控制在10mm/km，以满足无碴轨道施工测量的要求。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@现行的《新建铁路工程测量规范》、《既有铁路工程测量规范》有碴轨道铁路测量规范各级控制网测量的精度指标主要是根据满足线下工程的施工控制的要求而制定，没有考虑轨道施工对测量控制网的精度要求，轨道的铺设是按照线下工程的施工现状，采用相对定位的方法进行铺设。

@#@即轨道的铺设是按照20m弦长的外矢距来控制轨道的平顺性，没有采用坐标对轨道进行绝对定位，相对定位的方法能很好的解决轨道的短波不平顺性，而对于轨道的长波不平顺性无法解决。

@#@对于客运专线铁路，曲线的半径大，弯道长，如果仅采相对定位的方法进行铺轨控制，而不采用坐标进行绝对控制，轨道的线型根本不能满足设计要求。

@#@现用一个弯道为例作一简要说明：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@我们知道，曲线外矢距F=C&@#@sup2;@#@/8R @#@ @#@式中C为弦长，R为半径。

@#@现有一半径为2800m（时速200～250公里有碴轨道铁路的最小曲线半径）的弯道，铺轨时若按10m弦长3mm的轨向偏差（即用20m弦长的外矢距偏差）的轨向偏差来控制曲线，则：

@#@当轨向偏差为0时，R=2800m；@#@当轨向偏差为+3mm时，R=2397m；@#@当轨向偏差为-3mm时，R=3365m。

@#@这一问题在浙赣线提速改造建设中已暴露出来，即一个大弯道由几个不同半径的曲线组成，且半径相差几百米。

@#@@#@由此可见，只采用10m弦长3mm（有碴）/10m弦长2mm（无碴）的轨向偏差来控制轨道的平顺性是不严密的，因此必须采用相对控制与坐标绝对控制相结合的方法来进行轨道铺轨控制。

@#@@#@客运专线无碴轨道铁路首级高程控制网应按二等水准测量精度要求施测。

@#@铺轨高程控制测量按精密水准测量（每公里高差测量中误差2mm）要求施测。

@#@@#@四、客运专线无碴轨道铁路工程测量技术要求@#@高程控制测量精度@#@1、勘测高程控制网应优先采用二等水准测量，困难时可采用四等水准测量。

@#@@#@2、分两阶段实施水准测量时，线下工程施工完成后，全线按二等水准测量要求建立水准基点控制网，应允许对线路纵断面进行调整，即利用贯通的二等水准对线下工程高程进行测量，然后重新设计纵断面。

@#@@#@3、当线下工程为桥隧相连时，线路纵断面调整余地较小，此时应在工程施工前按二等水准测量要求建立水准基点控制网。

@#@@#@五、武广客运专线桥梁控制测量@#@1、简介@#@我单位施工的项目有西瓜地特大桥、乐城街大桥、昌山特大桥，还有三座框架式涵洞。

@#@@#@武广客运专线桥梁所占比例较大，线下土建段5标的高墩都集中在西瓜地特大桥中，最高墩身达32.5m。

@#@该桥中心里程为DK1941+392.61，桥址处于广东省乐昌市山间盆地的边缘地带，地形起伏明显。

@#@全桥99跨，桥梁全长3227.38m。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@该桥CPII控制点有4个，间距在800m~1000m范围，符合CPII布点要求，水准点有3个，间距在1公里左右范围，符合二等水准布点要求。

@#@@#@昌山特大桥和新乐昌站位于两个山头之间，昌山特大桥位于新乐昌站范围，连接乐城街隧道和昌山隧道，其分跨类型为5-32m（预应力简支箱梁）+5×@#@32m（变截面预应力连续箱梁）+1-32m（预应力简支箱梁）+6×@#@32m（预应力连续箱梁）+9-32m（预应力简支箱梁），全桥梁部施工采用为现浇法施工。

@#@桥中心里程为DK1944+691.22,桥梁全长为863.79m。

@#@5#～17#位于道岔区。

@#@其中预应力简支箱梁梁长为32.6m，梁宽为13.4m，梁高为3.05m。

@#@@#@ @#@ @#@该桥CPII控制点有3个，间距在800m~1000m范围，符合CPII布点要求，水准点有2个，间距在1公里左右范围，符合二等水准布点要求。

@#@@#@我单位在武广客运专线共投入测量仪器4台，使用状况良好。

@#@@#@拓普康602全站仪（用于控制测量和施工测量）@#@拓普康311全站仪（用于施工测量）@#@蔡司DINI12电子水准仪（用于二等水准测量和沉降变形观测）@#@宾得自动安平水准仪（用于施工测量）@#@2.2测量方法@#@平面控制网测量：

@#@角度测量采用全圆法六个测回测量，边长采用对向4个测回测量。

@#@观测中认真做好测量记录。

@#@@#@高程控制测量：

@#@采用二等水准测量的方法测量，按照“后—前—前—后”和“前—后—后—前”的顺序进行往返测量。

@#@观测中认真做好测量记录。

@#@@#@2.3对观测中的误差采分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@根据对外业测量数据的误差分析，观测值中的误差主要有下列三方面的原因：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、观测者@#@ @#@ @#@ @#@ @#@由于观测者的感觉器官的鉴别能力的局限性，在仪器安置、照准、读数等工作中都会产生误差，同时观测者的技术水平及工作态度也会对观测结果产生影响。

@#@@#@2、测量仪器 @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@测量仪器都具有一定的精密度，所以使观测结果的精度受到限制，另外仪器本身的缺陷，也会使观测结果产生误差。

@#@@#@3、外界的观测条件@#@在野外观测过程中，外界条件的因素，如天气的而变化，地形的起伏、周围建筑物的状况，以及光线的强弱、照射的角度大小等，会使视线弯曲，产生折光现象，都会使观测结果产生误差。

@#@@#@2.4对观测中的误差采取相应有效的措施@#@根据以上分析，我们在外业测量过程中采取了一系列措施，尽量满足等精度观测。

@#@保证观测成果的精度，满足规范要求。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.建立专门的控制测量领导小组和观测小组，并明确各自职责，分工负责，各施其责。

@#@加强客运专线控制测量技术标准和操作技能培训。

@#@@#@2.使用的测量仪器满足测量等级的需要。

@#@仪器经过鉴定合格后方可使用，在运输过程中，全站仪和电子水准仪不准直接放置在车上，必须专人抱着或背着，条码因瓦标尺必须放在盒内。

@#@保证仪器和因瓦标尺的正常使用。

@#@@#@3.实行的等精度观测即在相同的条件下观测，但是在实际工作中很难保证等精度观测。

@#@在测量过程中实行“人员、仪器、测量方式”三固定。

@#@在水准测量中采用同一线路进行，往测时在地面上做标记，以便返测时使用。

@#@@#@4.严格按照四等导线测量和二等水准测量的要求进行。

@#@测量记录采用答应制，避免读数读错或记录记错。

@#@@#@5.观测过程中，受到外界条件的因素很多，在作业过程中，应注意尽量予以避免，例如，给仪器打伞遮阳，置镜是三角架固定牢固，观测过程中人员不要随意走动等等。

@#@@#@2.5观测数据进行整理汇总@#@对外业测量数据进行整理汇总，平面控制测量原始资料将角度、距离及控制网示意图整理出，以进行严密平差。

@#@高程控制测量原始资料将已知水准点资料、每段水准线路的高差及距离整理出，以进行严密平差。

@#@@#@2.6内业平差计算@#@我们采用平差计算的软件是清华三维测量控制网平差系Nasew3.0。

@#@界面如图所示。

@#@@#@Nasew3.0具有如下特点：

@#@@#@1.适用于任意形式任意规模的平面和高程控制网的概算、平差和设计。

@#@@#@2.自动求解控制网各种线路闭合差，提供了多种粗差定位和自动剔除功能。

@#@具有多种平差方法可选。

@#@@#@3.在输入过程中，自动计算坐标、高程、差值等，并辅以网图动态显示。

@#@观测输入可选标准格式和多种常用网格式，可选具有内联的文本编辑方式。

@#@@#@4.提供了与打印机和纸张自适应的网图打印，成果打印，格式和有效位数等可控易控，并具有打印前的预览功能。

@#@@#@2.6定期复测控制网@#@平面高程控制网每隔4个月复测一次，复测结果满足规定要求的，提出书面报告由监理批准后方可使用复测数据。

@#@@#@注意：

@#@在线下平面高程控制网测量或定期复测工作中，平面控制测量平差要将相邻单位的两个控制点参与平差，高程控制测量平差要将相邻单位的一个水准点参与平差，以进行复核。

@#@@#@客运专线桥梁沉降变形观测的内容：

@#@@#@墩台基础沉降变形观测@#@预应力混凝土梁的徐变变形观测@#@2、观测精度等级@#@武广客运专线变形测量等级“三等”要求设计。

@#@因此工作基点网按二等水准测量要求施测（《客运专线无碴轨道铁路工程测量暂行规定》、《客运专线铁路无碴轨道铺设条件评估技术指南》），主要技术要求为：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@相邻工作基点高差中误差1.0mm@#@ @#@ @#@每站高差中误差0.3mm@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@往返较差、符合或环线闭合差≤0.6 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@mm（n为测站数）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@监测已测高差较差≤0.8 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@mm（n为测站数）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@按《客运专线无碴轨道铁路工程测量暂行规定》、《客运专线铁路无碴轨道铺设条件评估技术指南》中的要求采用国家一等精密水准测量施测，主要技术要求为：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@高程中误差≤±@#@1.0mm@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@相邻点高差中误差≤±@#@0.5mm@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@往返较差、符合或环线闭合差≤0.6 @#@ @#@ @#@ @#@mm（n为测站数）@#@3、沉降变形观测频次@#@如表中所示。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@需要说明的一点是，在沉降变形观测中，沉降量的计算是本次测量的标高和上次的标高之差，在观测点位置移动后，测量的标高发生很大的改变，此时需要在本次沉降量的单元格中填写为0，这样才能保证评估的正确性。

@#@另外就是特别注意初始值的观测精度，一般初始值我们观测三次取最近的结果为初始值。

@#@因为初始值的精度直接影响到沉降变形观测数据的可靠性。

@#@@#@4、观测仪器的选择@#@由于沉降变形测量要求精度高，所以必须采用高精度的测量仪器。

@#@工作基点和沉降观测点观测所使用的仪器是德国蔡司DINI12电子水准仪，其望远镜放大率为32倍，圆气泡灵敏度10//2mm。

@#@水准标尺为伪机条码尺，电子水准仪自动识别并存储数据，最小读数为0.01mm。

@#@采用两个2.5kg的尺垫作为转点尺承，仪器和标尺均送检定单位进行检验，观测前均按规范进行常规的检查。

@#@@#@5、工作基点及观测点的建立@#@工作基点选点与埋点@#@ @#@ @#@ @#@ @#@工作基点设在沉降影响范围以外便于长期保存的稳定位置，沿线路方向200m左右进行设置。

@#@并满足了结构物观测的需要。

@#@为了保证工作基点的稳固性，严格按照规范要求进行设置，设置方法如图所示。

@#@@#@观测点的设置@#@ @#@ @#@ @#@ @#@对于岩石地基、嵌岩桩基础的桥梁可选择典型墩台，例如：

@#@特殊桥跨、高墩、基岩不均匀及桩位出现岩溶与摩擦桩相邻嵌岩桩，数量不少于墩台点数的30%。

@#@对于摩擦桩、非岩石地基的桥墩台应逐墩台布设测点。

@#@梁体徐变观测点的设置，对于工厂化预制的梁，在原材料变化不大、预制工艺稳定、批量生产的预应力混凝土梁可每30孔选择1孔进行观测，对于现浇预应力箱梁，同一种施工方法，施工前1~3孔梁进行重点观测，根据观测结果调整梁的反拱值，其他孔位梁选择典型梁进行观测，且不少于30%。

@#@@#@墩台基础施工完成在承台四角侧设置观测点，若基础需要回填或地势低洼且有水，可以将观测桩点转移布设在墩台身上，并在墩身横向对称布设2个点，一般距地面0.5m~1.0m比较合适。

@#@预应力混凝土梁徐变上拱观测点设置在梁端和跨中位置，距防撞墙约0.2m，在桥面防水层、保护层施工后，在铺设无砟轨道前移至铺装层顶面，作为永久性测点，继续观测。

@#@如图所示。

@#@@#@西瓜地特大桥根据实际情况选择32个墩台和5跨梁体进行沉降变形观测。

@#@乐城街大桥根据实际情况选择5个墩台和1跨梁体进行观测。

@#@昌山特大桥由于属于特殊梁跨梁体徐变全部观测，选择10个墩台进行沉降观测。

@#@桥台是必须观测的，因为要进行过渡段评估时使用。

@#@@#@6、观测方法的选择@#@根据各等级水准观测主要技术要求，观测采用中丝读数法，按要求对每一路线进行往返观测，视线高度及测站的观测限差均按规范进行。

@#@工作基点采用二等水准测量，观测点的测量采用国家一等精密水准测量。

@#@具体要求见表中的规定。

@#@@#@在工作基点测量中由于线路较长，每天只能分段测量，为了避免外界温度的影响，在每天同一时段进行观测，提高测量精度。

@#@@#@7、观测数据的处理@#@观测数据计算采用清华三维测量控制网平差系统Nasew3.0。

@#@进行严密平差。

@#@我们对西瓜地特大桥水准基点网及55#墩（07年5月24日至07年10月6日）的观测数据进行了严密平差。

@#@外业数据采集后，计算合格后进行严密平差计算，在满足精度的情况下，可以认为数据可靠。

@#@处理结果如表中所示，可以看出我们的测量方法是能够满足要求的。

@#@@#@8、沉降变形评估参考文件@#@8-1、行业规范及标准@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（1）《客运专线铁路无碴轨道铺设条件评估技术指南》（下称《评估技术指南》），铁建设[2006]158号，铁道部，中国，2006@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（2）《客运专线无蹅轨道铁路设计指南》，铁建设函[2005]754号，铁道部，中国，2005@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（3）《新建时速度300～350公里客运专线铁路设计暂行规定》（上、下），铁建设[2007]47号，铁道部，中国，2007@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（4）《客运专线无碴轨道铁路工程测量暂行规定》，铁建设[2006]189号，铁道部，中国，2006@#@8-2、 @#@ @#@武广公司文件@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（1）《武广客运专线沉降变形观测系统实施细则》，武广工[2007]119号，2007年9月@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（2）《武广铁路客运专线沉降变形观测分析评估实施方案》，武广工[2007]218号，2007年11月@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（3）《武广铁路客运专线沉降观测数据录入与管理细则》，武广工[2007]272号，2007年12月@#@9、提供评估报告的资料@#@根据西瓜地特大桥和乐城街大桥6月份的评估资进行讲解。

@#@@#@

（1）、施工单位沉降变形评估申请表@#@

（2）、区段沉降变形观测评估资料@#@（3）、沉降观测录入表@#@（4）、桥梁徐变录入表@#@（5）、沉降徐变趋势图（利用软件自动生成）@#@（6）、附件@#@10、无砟轨道施工前沉降变形评估@#@武广客运专线沉降变形评估，根据各标段实际情况，分段进行评估，每段不小于4公里。

@#@首先由施工单位提交沉降变形评估申请表及评估资料，监理单位提交平行观测评估资料。

@#@评估单位根据提交的资料进行评估分析，并批复评估报告。

@#@@#@内容：

@#@@#@

（1）、从制度上保证@#@建立专门的沉降变形观测领导小组和观测小组，明确各自职责，分工负责，各尽其责，加强沉降变形技术标准和实施操作的培训。

@#@@#@

（2）、观测点埋设保证@#@对所有桥梁沉降变形观测点，进行详细的书面技术交底，并现场指导，确保埋设的正确和标准。

@#@@#@（3）、制定观测点保护措施；@#@@#@制定切实可行的保护措施和制度，现场进行标识和防护。

@#@@#@（4）、观测精度上保证；@#@@#@按要求定期对仪器进行鉴定，保证观测数据的可靠性。

@#@按要求定期对水准点和工作基点进行复核，严格按照测量技术等级要求进行，并且要求测量闭合。

@#@@#@（5）、数据整理及录入保证。

@#@@#@测量过程中实行“人员、仪器、测量方式”三固定。

@#@认真建立“零”观测理念。

@#@保证数据整理的规范性和数据识别的统一性，沉降观测中，包括上升和下沉，向下为“正”，向上为“负”。

@#@梁体徐变上拱，向上为“正”，向下为“负”。

@#@有沉降变形观测过程中注意记录荷载的变化，以便帮助分析结构变形变化和数据异常点情况。

@#@在沉降变形观测过程中，及时绘制沉降曲线，及时分析验证，并作记录，及时报送监理核对签字。

@#@@#@七、成果@#@我单位施工的武广客运专线桥梁工程已经施工完毕，目前正在配合最后线路的联调联试工作。

@#@施工中我们严格按照规范要求进行测量控制，满足测量精度的同时，又保证了施工需要，从而使施工顺利进行。

@#@桥梁工程竣工贯通测量分两个阶段，1是架梁前贯通测量，2是无砟轨道施工前的贯通测量，两阶段的验收全部100%通过，满足客运专线测量精度的要求。

@#@@#@在沉降变形观测工作中，目前正按要求每个月进行一次梁体徐变观测和墩台沉降观测，从评估报告和目前的观测数据上看，我们的措施是合理的，观测数据是可靠的。

@#@在无砟轨道联调联试阶段的轨道精调中，从数据上得到了验证。

@#@在整个沉降变形观测过程中能够反映出结构沉降变";i:

10;s:

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"小学一年级语文数学综合题@#@读拼音写词语（第一单元—第二单元）第一页@#@mí@#@ngtiānbǐjiānché@#@ntǔná@#@nshēngwǔxiūkà@#@njià@#@n@#@（）（）（）（）（）（）@#@Kānmé@#@nchá@#@oxiǎnxīnxiānqīngquá@#@nshānqīngshuǐxiù@#@@#@（）（）（）（）（）@#@huīché@#@nmí@#@ngbaí@#@sēnlí@#@nzhò@#@ngduōshānquá@#@nmí@#@ngyuè@#@@#@（）（）（）（）（）（）@#@shūběnqīmò@#@wè@#@ilaí@#@zhūhó@#@ngdāorè@#@nqì@#@mǐnchūxiě@#@（）（）（）（）（）（）（）@#@xiānxuè@#@chǐcù@#@ngāntiá@#@ngēnběnshù@#@mù@#@mò@#@rì@#@tà@#@iyá@#@ng（）（）（）（）（）（）（）@#@tó@#@nggāngò@#@ngkǔzǎoché@#@ndōngná@#@nxīběizuǒyò@#@u（）（）（）（）@#@qīngshānlǜshuǐqiá@#@nhò@#@uhò@#@umià@#@nguò@#@qù@#@mǔjīhé@#@miá@#@o@#@（）（）（）（）（）（）guǒshí@#@zhōuniá@#@nyǔguò@#@tiānqí@#@ngyǎnjīngbù@#@qǐngzì@#@lá@#@i@#@（）（）（）（）（）@#@yì@#@qīngè@#@rbá@#@izhuōzhù@#@hà@#@ichó@#@ngsò@#@nggěijù@#@hà@#@o@#@（）（）（）（）（）@#@chuīpà@#@oché@#@ngchuà@#@nché@#@nggōngrò@#@uchuà@#@nguāguājià@#@o@#@（）（）（）（）（）@#@qīngwāsè@#@cǎishēntǐliǎngjià@#@nshà@#@ngyīdù@#@pí@#@@#@（）（）（）（）（）（）@#@yǐjīnghuāgǒuhú@#@libá@#@itù@#@hēimāotiāné@#@@#@（）（）（）（）（）（）@#@lǎohǔgōngjīshí@#@jiānhuó@#@dò@#@ngkěyǐhǔtó@#@ushé@#@wěi@#@（）（）（）（）（）（）@#@luò@#@tuoxió@#@ngmāoshīzituó@#@niǎomé@#@ihuālù@#@mǔzhū@#@（）（）（）（）（）（）@#@成语接龙（一年级上，下学期）@#@一刀两断断章取义义不容辞辞旧迎新欣欣向荣容光焕发发扬光大大功告成成家立业业精于勤勤能补拙捉襟见肘走马观花花言巧语语重心长长吁短叹叹为观止指鹿为马马到成功功亏一篑溃不成军军令如山山穷水尽尽心尽力力大无比比翼齐飞飞流直下下车伊始始终如一一马当先先来后到道听途说说长道短短兵相接接二连三三心二意意气风发发号施令令人发指指日可待待价而沽沽名钓誉誉满全球求之不得得不偿失失魂落魄破涕为笑笑逐颜开开诚布公公而忘私司空见惯官官相护怙恶不悛全力以赴付之一炬聚精会神神采飞扬扬眉吐气气吐山河和风细雨雨过天晴情同手足足智多谋谋事在人人定胜天天各一方方兴未艾爱财如命命不该绝绝处逢生生离死别别具一格格格不入入情入理理所当然燃眉之急急转直下下里巴人人尽其才才疏学浅浅尝辄止纸上谈兵兵贵神速肃然起敬敬而远之知难而进尽心尽力力不从心心领神会诲人不倦卷土从来来日方长长驱直入入木三分分秒必争争先恐后后会有期欺人太甚甚嚣尘上上行下效笑里藏刀刀山火海海枯石烂滥竽充数束手无策侧目而视视而不见见多识广广开言路路不拾遗遗臭万年年富力强强词夺理理直气壮壮志凌云芸芸众生生龙活虎虎头蛇尾娓娓动听听其自然冉冉升起起死回生声名狼藉急于求成成人之美美不胜收手急眼快快马加鞭鞭长莫及集思广益怡然自得得寸进尺持之以恒横七竖八八面玲珑龙飞凤舞舞文弄墨墨守成规规行矩步步步为营@#@1营私舞弊敝帚自珍针锋相对对答如流流芳百世@#@世外桃源源远流长长命百岁岁寒三友诱敌深入@#@2入乡随俗俗不可耐耐人寻味味同嚼蜡来龙去脉@#@买椟还珠珠联璧合和盘托出出其不意意气用事@#@3事半功倍背井离乡相辅相成成群结队对症下药@#@耀武扬威威武不屈屈打成招招摇过市世事洞明@#@4明枪暗箭见机行事事与愿违违法乱纪继往开来@#@来之不易依然如故固步自封封官许愿愿者上钩@#@5勾心斗角狡兔三窟枯木逢春春华秋实十全十美@#@美中不足足不出户虎口余生生机勃勃博学多才@#@6才子佳人人心所向向隅而泣泣不成声声势浩大@#@大有可为为人师表表里如一一鸣惊人人杰地灵@#@7灵丹妙药要言不烦繁荣昌盛盛情难却却之不恭@#@功不可没没齿难忘忘乎所以以貌取人人情世故@#@8故地重游游手好闲闲情逸致智勇双全全心全意@#@一言不发发人深省行云流水水落石出出手不凡@#@9繁文缛节节外生枝支离破碎岁岁平安安然无恙@#@洋洋大观冠冕堂皇惶恐不安安步当车车水马龙@#@10龙争虎斗斗转星移移风易俗素未平生生不逢辰@#@陈词滥调调兵遣将匠心独运运筹帷幄握手言欢@#@11欢天喜地地老天荒荒谬绝伦论功行赏赏心悦目@#@目不识丁顶礼膜拜百感交集集腋成裘求同存异@#@12异乎寻常长年累月跃然纸上伤天害理理屈词穷@#@穷途末路鹿死谁手手到擒来来者不拒据理力争@#@13争分夺秒妙手回春春暖花开开宗明义义正辞严@#@严阵以待呆若木鸡鸡犬不宁宁死不屈屈指可数@#@14数典忘祖祖狄之誓誓不罢休休戚相关关门大吉@#@吉凶祸福福寿齐天天真浪漫半斤八两两全其美@#@@#@读拼音写词语（第三单元—第四单元）第二页@#@tó@#@ufabá@#@ifà@#@xué@#@shēngchí@#@zǎoshǒuxiānquà@#@nxué@#@@#@（）（）（）（）（）（）@#@sāngēnggè@#@nghǎofāshēngshǒuzhǎngshūxiěduì@#@shǒu@#@（）（）（）（）（）（）@#@má@#@obǐshēntǐrè@#@nshihuāyà@#@nggè@#@zhǒnggè@#@yà@#@ng@#@（）（）（）（）（）@#@shuāngshǒulì@#@zhè@#@nglì@#@qì@#@diūshībà@#@ntiānkōngqì@#@@#@（）（）（）（）（）（）@#@kò@#@ngbá@#@ishēngqì@#@yì@#@tiá@#@oyú@#@yè@#@kōngyè@#@wǎnwè@#@ixīng@#@（）（）（）（）（）（）@#@chá@#@ngjiǔyí@#@yè@#@xīngkōnghěnduōkǒuyīnshēngyīn@#@（）（）（）（）（）（）@#@gōngpí@#@nglì@#@yò@#@ngshè@#@nglì@#@běijīngchá@#@ngjiānghé@#@pí@#@ng@#@（）（）（）（）（）（）@#@mí@#@ngzibǎoshí@#@xiāngtǔtú@#@huà@#@pí@#@ngdì@#@huāntiānxǐdì@#@@#@（）（）（）（）（）（）@#@根据古诗内容填空按顺序写出大写字母@#@A（）C（）（）（）（）@#@劝学唐颜真卿（）（）（）K（）（）（）@#@（）（）灯火五（）鸡，（）P（）（）（）（）@#@（）（）男儿读（）时。

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@#@@#@善良的________等于_________。

@#@@#@微笑是______________________。

@#@路遥（），日久（）@#@读拼音写词语（第10,11,12单元）第五页@#@ré@#@nmí@#@ndōngmiá@#@nzì@#@jué@#@shuì@#@jià@#@oyá@#@odì@#@zhīdà@#@o@#@（）（）（）（）（）（）@#@zhīshigōngmí@#@nyǒudì@#@fà@#@ngshǐfēngshēngyǔshēng@#@（）（）（）（）（）@#@fēngyǔshēngmé@#@ihuāxì@#@nghuāxiǎomà@#@ihuà@#@fé@#@icà@#@ihuā@#@（）（）（）（）（）（）@#@kāicǎiwú@#@zhōngshēngyǒuyǒukǒuwú@#@xīnyuǎnzǒugāofēi@#@（）（）（）（）@#@tí@#@ngzití@#@ngchēfēngshuāngyǔxuěsò@#@ngxí@#@ngguānyuá@#@n@#@（）（）（）（）（）@#@guīlá@#@ibǎichuānguīhǎizhé@#@zhǐshé@#@leè@#@rhú@#@rú@#@guǒ@#@（）（）（）（）（）（）@#@jiāngshānrú@#@huà@#@shù@#@mù@#@yālí@#@tīngjià@#@nxià@#@tiānqiūtiān@#@（）（）（）（）（）（）@#@yǔxuěsōngshù@#@qí@#@nshēngbá@#@ibù@#@xiāngtó@#@ngkǒuqí@#@n@#@（）（）（）（）（）（）@#@chūdōngmǔdānmò@#@libǎihuāqí@#@fà@#@ngtù@#@xiětǔchū@#@（）（）（）（）（）（）@#@mǐlì@#@hé@#@bì@#@ngbì@#@ngqiězhǒngzizhò@#@ngshù@#@rà@#@ngkāi@#@（）（）（）（）（）（）@#@ná@#@nsò@#@ngjiāoshuǐfāyá@#@wá@#@nché@#@ngzhōnghuá@#@zhà@#@otou@#@（）（）（）（）（）（）@#@tá@#@ohuāzhuānmé@#@nfè@#@ndò@#@udǒudǎnzhǔgà@#@nyǐhò@#@uhé@#@bì@#@@#@（）（）（）（）（）（）（）@#@jiētó@#@umǎimà@#@ishāqì@#@bè@#@iyò@#@ngyuá@#@nlá@#@iyù@#@miá@#@ocǎoyuá@#@n@#@（）（）（）（）（）（）（）@#@nó@#@ngmí@#@nzǎoshì@#@pí@#@ngguǒshì@#@ziniú@#@rò@#@uxīhó@#@ngshì@#@@#@（）（）（）（）（）（）@#@nó@#@ngtiá@#@njí@#@hé@#@dà@#@zǎoxià@#@ré@#@nkǒnghè@#@xià@#@yí@#@tià@#@o@#@（）（）（）（）（）（）@#@@#@多音字@#@@#@（）———（）———　　　　（　　）————@#@觉（）———少（）———　　　落（　　）————@#@　（　　）———　　　（　　）———@#@长（　　）———　　折（　　）———　　　　（　　）————@#@　　　　　　　　　　　（　　）———　　　同（　　）————@#@ @#@@#@　（　　）———　　　（　　）———　　　　（　　）————@#@正（　　）———　　吐（　　）———　　　种（　　）————@#@ @#@@#@　（　　）———　　　（　　）———　　　　（　　）————@#@发（　　）———　　难（　　）———　　　挑（　　）————@#@ @#@@#@　（　　）———　　　（　　）———　　　　（　　）————@#@干（　　）———　　斗（　　）———　　　打（　　）————@#@ @#@@#@　（　　）———　　　（　　）———　　　　（　　）———@#@哄（　　）———　　卜（　　）———　　　吓（　　）———@#@ @#@@#@反义词@#@落—（　　）　　瘦—（　　）　　无—（　　）　稀—（　　）@#@远—（　　）　　停—（　　）　　早—（　　）　紧—（　　）@#@买—（　　）　　好—（　　）　　粗—（　　）　快—（　　）@#@ @#@@#@写笔顺@#@车：

@#@＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（　）画　　兆：

@#@＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（　）画@#@ @#@@#@四字词语及名言（复习一）@#@同甘共苦左思右想左邻右舍左顾右盼前因后果前仰后合@#@前思后想东奔西跑东张西望东拼西凑南腔北调南征北战@#@南辕北辙幼苗茁壮根深叶茂果实累累山清水秀青山绿水@#@不请自来目不转睛雨过天晴一清二白顶天立地两全其美@#@你追我赶游来游去衣食住行三长两短狐假虎威守株待兔@#@画蛇添足学而不厌欢天喜地各有千秋密密麻麻高高兴兴@#@红红火火笑口常开吹灰之力胸有成足汪洋大海乘风破浪@#@活泼可爱口是心非束手无策有的放矢无中生有有口无心@#@风霜雨雪远走高飞弯弯曲曲百川归海江山如画活泼好动@#@雪中送炭助人为乐依依不舍言而有信一诺千金言行一致@#@表里如一@#@@#@1习惯成自然。

@#@@#@2天才出于勤奋。

@#@@#@3百闻不如一见。

@#@@#@4桃李满天下。

@#@@#@5路遥知马力，日久见人心。

@#@@#@6你想得到快乐，就去关心你身边的每一个人吧。

@#@@#@7善良的心等于黄金。

@#@@#@8微笑是最好的语言。

@#@@#@9千里冰封，万里雪飘。

@#@@#@10言必信，行必果。

@#@@#@11诚实是人生的最高美德。

@#@@#@ @#@@#@扩词（复习三）@#@明（明天）（明白）尖（山尖）（笔尖）尘（尘土）（灰尘）@#@男（男生）（男子）休（午休）（休息）看（看见）（看书）@#@鲜（鲜花）（鲜红）泉（山泉）（清泉）本（本子）（根本）@#@朱（朱红）（朱砂）刃（刀刃）（刃具）皿（器皿）@#@血（鲜血）（出血）东（东风）（东方）西（西方）（西边）@#@北（北国）（北方）早（早晨）（早操）阳（太阳）（阳光）@#@后（后果）（后边）左（左手）（左耳）右（右手）（右边）@#@过（过年）（过去）未（未来）（未必）母（母子）（母女）@#@苗（禾苗）（火苗）午（午休）（中午）今（今天）（今日）@#@周（周末）（周日）年（今年）（明年）河（河水）（山河）@#@清（清水）（清泉）晴（晴天）（雨过天晴）蛙（青蛙）（牛蛙）@#@睛（眼睛）（画龙点睛）请（请问）（不请自来）给（交给）（还给）@#@号（口号）（号角）泡（水泡）（气泡）句（句子）（句号）@#@串（肉串）（串气）成（成长）（成本）呱（呱呱叫）@#@色（红色）（白色）身（身体）（身边）两（两个）（两头）@#@衣（毛衣）（上衣）肚（肚子）（肚皮）皮（皮包）（皮尺）@#@已（已经）（已知）时（时间）（小时）蛇（青蛇）（白蛇）@#@老（老人）（老师）狐（狐狸）（白狐）狸（狐狸）@#@鸡（公鸡）（母鸡）狗（小狗）（花狗）兔（白兔）（玉兔）@#@猫（花猫）（猫爪）劝（劝说）（劝告）学（学生）（自学）@#@更（更好）（三更）书（书法）（书画）发（出发）（头发）@#@首（首先）（首长）迟（迟到）（迟早）与（与其）@#@写（书写）（听写）字（生字）（文字）对（对手）（对话）@#@笔（毛笔）（笔尖）体（身体）（体会）认（认识）（认字）@#@样（花样）（各种各样）双（双手）（双方）丢（丢人）（丢下）@#@半（半生）（一半）空（天空）（空气）生（生日）（生气）@#@气（生气）（力气）条（条文）（字条）夜（夜色）（半夜）@#@很（很大）（很小）星（星斗）（卫星）久（长久）（久别）@#@音（口音）（回音）平（公平）（和平）利（利用）（吉利）@#@公（公园）（公共）北（北京）（京城）宝（宝贝）（宝石）@#@江（江山）（长江）名（名字）（地名）乡（乡村）（乡土）@#@免（免去）（闲人免进）王（大王）（王子）尸（尸体）（尸首）@#@厂（厂长）（工厂）止（止血）（停止）丸（丸子）（肉丸）@#@乞（乞求）（乞丐）凡（平凡）（非凡）必（必要）（必胜）@#@舌（舌头）（口舌）夫（夫人）（大夫）旦（元旦）（花旦）@#@刁（刁民）（刁滑）士（壮士）（士兵）井（水井）（井口）@#@此（从此）（此人）入（入口）（入耳）甲（甲方）@#@ @#@@#@扩词（复习四）@#@各（各个）（各有千秋）申（申请）（申办）勾（勾画）（勾引）@#@爪（爪子）爪牙）甩（甩开）（甩手）凤（龙凤）（凤尾鱼）@#@麻（麻花）（麻雀）杜（杜鹃）（杜鹃）孔（孔雀）（无孔不入）@#@鸦（乌鸦）鸦雀无声）企（企鹅）（企图）鸵（鸵鸟）@#@丹（丹青）（丹田）亲（亲人）（相亲）兄（兄长）（兄弟）@#@叔（叔伯）（叔父）伯（大伯）（伯母）爷（姑爷）（少爷）@#@姥（姥姥）（姥爷）外（外公）（外行）奇（奇妙）（奇怪）@#@页（书页）兴（高兴）（兴旺）奋（奋斗）（奋发）@#@珠（水珠）（泪珠）甜（甘甜）（甜美）没（没有）（出没）@#@乌（乌云）（乌鸦）处（好处）（处分）找（找东西）（找到）@#@许（许多）（许久）办（办公）（办法）想（思想）（想法）@#@进";i:

11;s:

28183:

"物业管理软件及智慧社区推广方案与建议@#@ @#@@#@物业管理软件及智慧小区推广方案与建议@#@1方案解决的问题@#@1.1物业公司信息更正@#@1.2物业管理软件及智慧小区推广方案与建议@#@1.3加快23家优质代理商运营进度与子公司筹建风险把控@#@1.4全国代理商分类运营的支持与激励@#@1.5不运营代理商转化及退出代理商的处理@#@1.6自媒体平台搭建及营收@#@2物业公司及小区管理处信息管理@#@2.1客服部对全国已签约物业公司回访信息统计@#@回访接通情况@#@接通@#@未接通@#@分类@#@成功接通@#@拒访@#@无人接听@#@无法接通及号码有误@#@数据@#@707@#@1466@#@1094@#@691@#@总占比（共3958家）@#@18%@#@37%@#@28%@#@17%@#@方案@#@详见下文@#@注：

@#@以上统计数据不含四家被云上城起诉的代理商所签约的物业公司。

@#@@#@2.2物业公司及小区管理处信息更正与管理@#@2.2.1修正内容@#@1、修正对象@#@已签约的物业公司及小区管理相关信息@#@2、修正内容@#@联系人（法人、负责人）、电话（座机、手机）、地址（公司地址、收件地址）、邮箱、其他联系方式（QQ、微信号等）@#@3、要求@#@1）保证联系人、电话、地址、邮箱等信息的准确性，业务拓展部负责每个月更新一次，报备商务部；@#@@#@2）客服部每个月需抽查每个城市、每个代理商所提供的物业（3-5个）进行回访与核实。

@#@@#@4、建议@#@1）由公司申请2-3个QQ号，在线集中管理已签约及意向签约的物业公司，由客服部进行日常管理与答复，业务拓展部进行业务问题解答，商务部、市场部、运营部等部门人员可加入群内，该群可作为公司产品信息更新传达、物业需求调研、产品使用意见搜集、产品推广、培训等的媒介。

@#@@#@2）启动云上城物业版微信公众号。

@#@每周更新智慧小区产品手册及相关物业软件资料，逐步推广智慧小区硬件产品，可联动全国代理商微信运营，将该公众号推广到整个物业圈，后期逐步由微信号代替产品手册及报纸。

@#@（该微信号目前只有客服模块在运行，其他模块只更新到2015年7月份）@#@2.2.2修正方式@#@1、划分到对应区域，由业务人员和代理商沟通修改更正信息，后期运营过程中需对业务对物业的走访、调研及物业管理软件与智慧小区的使用率及相关运营指标作为考核。

@#@@#@2、由业务人员初步整理后，仍未得到准确的物业信息，由客服部门协助通过网络查找物业公司联系人、电话等信息。

@#@（该部分指当地代理商不配合信息修正或已退出的代理商）@#@3、通过物业软件及智慧小区产品手册推广补贴获取准确的现有及未签约的物业信息。

@#@@#@通过以上三种方式修正后，由客服部进行回访，再次修正有误信息，并与业务拓展部配合定期更新。

@#@@#@2.2.3执行与完成时间@#@第一阶段：

@#@信息整理与修正@#@（1-2周时间）@#@1、客服部协助再次电话回访“拒访、无人接听”这类物业公司，进行分类，并整理出对应签约物业公司的代理商明细；@#@@#@2、业务拓展部根据客服部两次回访的信息与代理商沟通，让代理商对于“无法接通、号码有误、拒接”的信息进行更正及说明原因；@#@@#@3、对于不配合信息更正的代理商，销售助理、客服部协助通过网络查询及当地其他物业公司获取联系方式，业务拓展部根据当地市场及签约情况列出开发新代理商的优先顺序及进度表；@#@（建议优先开发非商城运营代理商，见下文）@#@第二阶段：

@#@信息复核与更正@#@（1-2周时间）@#@1、客服部对于更正的信息进行再次电话回访确认，业务人员出差及实地协助客服部进行信息的更正；@#@@#@2、商务部对于核查后的信息进行重新备案，特别是物业公司邮箱。

@#@建议后期给物业公司邮寄产品手册后，发送电子版的产品手册到物业公司提供的邮箱，客服在电话回访过程中再次与物业公司确认其邮箱是否正确，是否收到公司发送的电子版邮件；@#@@#@第三阶段：

@#@信息使用、更新、新增@#@（持续做）@#@1、由云上城直接邮寄物业管理软件及智慧小区产品手册给到物业公司；@#@@#@2、由当地代理商对于已签约的物业及未签约的优质物业进行产品手册的发放及业务跟进，按照下文政策及要求及时向云上城汇总物业公司及小区管理处信息；@#@（详见下文“代理商发放物业管理软件产品手册政策支持”）@#@3、物业管理软件及智慧小区的推广流程，见下文方案@#@完成时间及参与部门@#@1、预计完成时间为3月26日前，须保证在公司2016年4月份政策发布前完成以上工作。

@#@@#@2、主导部门：

@#@业务拓展部；@#@参与部门：

@#@客服部、业务拓展部、商务部、市场部、运营推广部等@#@3物业管理软件及智慧小区推广方案与建议@#@将物业管理软件及智慧小区功能模块单独推广，由云上城总部定期制作该模块的产品手册或报纸，邮寄到物业公司及小区管理处，以提高物业版块及智慧小区版块的用户量，强化已签约物业公司与云上城的合作关系及平台使用频次、粘度。

@#@结合客服部对物业公司的回访及当前市场、代理商状况作以下思路的梳理。

@#@@#@3.1发放对象@#@1、已签约的物业公司、小区管理处；@#@@#@2、未签约的优质物业公司；@#@（可考虑对于物业公司资质及所辖小区的户数、入住率等方面作要求）@#@3.2发放时间@#@每月10-15号完成产品手册的发放工作，如当月未有更新内容可不发放纸质，可发放电子邮件。

@#@考虑到月初、月末各部门较忙，建议月中开展该部分工作。

@#@@#@3.3产品手册与内容@#@产品资料形式@#@内容@#@产品手册@#@物业管理软件及智慧小区功能及使用（每个更新的大版本）@#@报纸@#@地产、物业行业、社区O2O、智能硬件、云上城等相关信息、资讯。

@#@@#@如：

@#@目前房地产行业发展现状与趋势、物业行业发展趋势、移动互联网下物业管理与增收观察、互联网环境下物业金矿如何挖掘、社区O2O与物业发展的机会、云上城公司和产品介绍、云上城物业管理软件功能分析、云上城管理管理软件与同行物业管理软件对比及优势、云上城如何帮物业公司转型、云上城如何帮物业公司挖掘社区金矿、云上城教会您使用物业管理软件、使用云上城物业管理软件前与后工作状态与方式对比、云上城物业管理软件的安全性、升级智慧小区物业需要知道的硬件有哪些、物业管理软件+智能硬件+云服务=智慧小区、智慧小区案例（每期一例）、加盟云上城物业管理平台的方式等。

@#@@#@（可考虑是否将公司现做的报纸改版后，每月发送给代理商、物业公司，作为公司非官方信息（相对于商务部对外发的文件）的传播渠道。

@#@@#@软文、图片、视频等@#@ @#@@#@3.4投放形式与载体@#@媒介@#@负责部门及人员@#@投放时间@#@备注@#@产品手册、报纸（纸质）@#@业务拓展部、客服部、代理商@#@每月10号@#@1、如投放时间是周末自动顺延到下周一。

@#@@#@2、“微信、微博、物业公司QQ等”根据情况及投放内容进行不定期投放。

@#@@#@电子邮件@#@商务部@#@每月13号@#@云上城官网@#@市场部@#@每月13号@#@微信、微博@#@运营推广部@#@不定期@#@物业公司QQ群@#@业务拓展部、客服部@#@不定期@#@相关网站及媒体平台@#@市场部@#@不定期@#@设想与建议：

@#@打造云上城社区媒体平台@#@通过2016年一年时间对多媒体渠道信息进行整合，结合代理商物业软件推广补贴政策或云上店配送，逐步建立线下投递团队；@#@充分利用已签约的物业资源，发挥现有代理商的广告资源优势，逐步打造云上城的自有媒体平台，聚合地产资源、物业资源、社区资源、商家资源、硬件行业资源等，逐步升级、扩充现有APP广告投放的盈利模式，实现与聚光智慧社区、智能家居等集成方案及硬件的深度融合。

@#@@#@1、平台媒介发展阶段@#@前期-2016年。

@#@线下：

@#@报纸、产品手册；@#@线上：

@#@邮件、微信公众号、微博、QQ群；@#@@#@中期-2017年。

@#@线下：

@#@报纸、杂志、物业沙龙等；@#@线上：

@#@业主APP、物业APP、微信公众号、微博、PC端网站。

@#@同时将社区咨询、养老、教育、法律、社区金融等信息接入云上城业主版、物业版APP，以用户关心、实用的咨询信息抢占用户的碎片化时间，作为实现增加APP粘度和广告营收的重要渠道。

@#@@#@后期。

@#@将物业媒体逐步扩展到智能硬件、政府项目、社区金融与服务、社区养老房屋租售等领域。

@#@@#@2、平台媒介存在形式与定位@#@建议将便民版块的地图改为媒体资讯平台，打造社区媒体分发平台，整合上、中、下游资源，支撑平台服务，同时作为盈利模式的切入点，服务于地产商、智能硬件商、广告商、供应商、物业、商家、业主等；@#@以家庭生命周期为基准，与聚光一起打通政府公告、健康、教育、养老、理财等版块，进行营收、盈利的纵深。

@#@@#@1）纸质媒体。

@#@前期免费报纸，后期杂志跟进。

@#@内容：

@#@政府公告、养老、教育、医疗、政府政策、时政热点等；@#@行业发展现状、趋势等分析；@#@企业之间经营评论、市场状况、需求、广告等。

@#@@#@2）PC端锁定。

@#@（可收购相关物业网站，如云上城曾投放广告的物业001网）为代理商、物业人员及办公人员提供信息获取平台与渠道，满足当前物业人员办公时间碎片化的需求。

@#@@#@3）招聘、培训。

@#@建立云上城线上学院，将现有的培训机制逐步标准化，由以产品培训为主转变为本地化运营、商业化运营为基点的培训形式与方向，开展云上城平台客户培训及后期人员物业进修等，为后期物业版块、智慧小区增值服务营收、平台模式输出打基础。

@#@@#@4）平台媒体的定位与发展@#@第一阶段：

@#@作为信息的制造、分发、交流中心，1-2年成为物业行业的第一媒体（权威），在受众上实现量的突破。

@#@@#@第二阶段：

@#@作为资源的聚合中心（广告、咨询、软件、硬件等），接触行业内的企业及各方面资源，进行深度合作、联盟或资源置换。

@#@@#@第三阶段：

@#@作为社区咨询、服务、商业合作的媒体平台中心，与云上城平台的运营相互支撑，打造平台的品牌力与产品力。

@#@（智能家居、智慧社区、硬件、软件等社区产品入口的权威媒体中心）@#@3、执行@#@1）由线下到线上，由纸质媒体到电子媒体（电子、手机），逆向推进，抢占目标客户中的意见领袖及决策群体资源。

@#@@#@2）由物业作为切入口，充分利用现有代理商资源、云上店配送补贴模式，打造行业第一媒体，抢占营销与运营的制高点。

@#@@#@3）与商家、广告商、硬件商等平台客户收益模式相融合，相互推进，媒体先行造势，以宣传的费用用来打造行业媒体，逐步进军国外市场。

@#@（外国物业：

@#@佣金制；@#@国内物业：

@#@承包制）@#@4）作为用户APP便民板块的引流，政府公告、教育、养老、金融，利用社区居民最关心的咨询，占用业主、物业公司人员的碎片化时间，提高用户的粘性、留存率及转化率。

@#@@#@3.5推广流程与方案@#@3.5.1客服回访物业所属代理商的分类与管理@#@城市@#@代理商分类@#@推广群体@#@推广执行与代理商管理@#@城市1@#@全部在运营@#@1、已签约物业@#@2、未签约优质物业@#@由代理商主导、执行，云上城监管及政策支持@#@城市2@#@部分在运营@#@（1个城市多个代理商）@#@1、运营代理商已签约的物业@#@2、观望或退出代理商签约的物业@#@1、由在运营的代理商主导、执行，云上城监管及政策支持；@#@@#@2、转化部分观望的代理商开展运营工作；@#@@#@3、由运营的（新）代理商接管观望或退出代理商所签约的物业资源@#@城市3@#@观望、退出或需要取消@#@1、已签约的物业@#@1、云上城主导推广@#@2、观望代理商转化@#@3、发展新的代理商接管现有代理商物业资源@#@@#@第一阶段：

@#@先行对707家已接通的物业公司进行分类，然后先行由代理商试推广（可选取10个经济、人口等不同层次的城市看推广效果），同时剩下未接通（可先整理选取的10个城市的物业公司）的物业信息进行整理，优先对接通中10个城市的物业公司由云上城主导进行推广。

@#@根据效果确定进行全国物业公司的推广主导者与形式。

@#@@#@第二阶段：

@#@在全国物业管理软件及智慧小区推广有一定效果的情况下，向未与云上城签约的优质物业公司推广物业管理软件。

@#@@#@第三阶段：

@#@结合上一阶段物业软件使用及智慧小区的推广情况，进行非商城运营的优质代理商筛选与转化。

@#@（非商城运营代理商详见下文）@#@3.5.2推广流程与方案@#@物业分类@#@推广方案及流程@#@方案一@#@物业公司1（所在城市属积极运营的代理商）@#@初次云上城邮寄物业管理及智慧小区产品手册到已签约物业公司→邮寄7天后客服电话回访→分析统计物业公司接收情况及对产品的意见→物业公司使用物业管理后台、物业APP及智慧小区硬件（功能）→硬件安装（门禁、安防等）及培训→持续跟进服务与社群运营（电话、QQ、微信群、微信公众号等）→住户下载→商城运营→线上订单、流水→广告、商家加盟收益→盈收及分成→已有用户留存、传播与转化。

@#@@#@云上城邮寄物业管理及智慧小区产品手册到代理商处→代理商分发到未签约的优质小区→汇总物业公司信息到云上城总部→客服电话回访接收情况及意见→云上城按照政策给代理商推广补贴→物业公司加盟云上城→签约→平台使用、运营...→盈收及分成。

@#@@#@方案二@#@物业公司2（所在城市属观望或计划退出的代理商）@#@业务人员告知代理商→邮寄→客服回访→物业使用物业管理软件→培训及持续跟进服务→观望代理商开始运营→商城运营（全平台运营）…→盈收及分成。

@#@@#@备注@#@注:

@#@不愿加盟、不适合加盟或已与其他平台合作的须在汇总表中标明，客服回访确认，下次不再发放产品手册。

@#@@#@3.6保障措施与政策支持@#@3.6.1保障措施@#@1、信息到达物业的准确性@#@3月26日前完成物业公司及小区管理处信息更正、复核及代理商配合推广的沟通工作。

@#@@#@2、信息到达物业渠道的立体化@#@见“3.4投放形式与载体”@#@3、方案执行责任化@#@推广方案由业务拓展部主导，参与部门做好配合工作，各流程责任到部门负责人及相关跟进人员，需定期反馈、评估、修正。

@#@@#@4、服务物业多元化@#@1）搭建全方位、立体化的沟通互动平台，确保本地物业的问题及需求及时得到解决与满足；@#@@#@2）代理商本地化对接、签约、培训及平台使用服务等；@#@@#@3.6.2代理商发放物业管理软件产品手册政策支持@#@物业公司@#@（已签约+未签约）@#@小区@#@管理处@#@补贴@#@发放数量@#@条件@#@20家≦X≦30家@#@X≧80个@#@X元/次@#@（如600元/次或3套门禁硬件）@#@物业公司2-3份；@#@@#@小区管理处2份；@#@@#@（报纸可发放3-5份）@#@1、确保发放到所有已签约的物业公司及小区管理处并提供准确信息；@#@@#@2、公司确认代理商提供的物业公司及小区管理处信息无误；@#@（抽检）@#@3、物业公司及小区管理处数量同时达到要求；@#@如其中一项超出要求，以物业公司的投放数量为准；@#@@#@4、可考虑增加对新签约物业的资质、小区户数、入住率等因素的审核。

@#@@#@5、可考虑是否将物业公司使用物业后台或智慧小区硬件的占比作为补贴的条件。

@#@（如物业公司当月是否登录软件、小区是否安装手机开门硬件等）@#@30家<@#@X≦60家@#@X≧150个@#@X元/次@#@（如800元/次或4套门禁硬件）@#@60家<@#@X@#@X≧200个@#@X元/次@#@（如1200元/次或6套门禁硬件）@#@备注@#@1、当月22号前发放完毕，30号前提交发放客户信息及付款申请，客服部下月15号前抽检完毕，商务、财务部20号前审核完毕，25日前发放补贴。

@#@@#@2、可考虑云上城只提供前三次的发放补贴，后期发放工作由代理商及业务人员完成，同时纳入代理商及一线业务考核。

@#@@#@3、以上补贴金额亦可考虑按照智能硬件代理价折算成产品给到代理商。

@#@@#@4、门禁假设以200元/套的代理价。

@#@@#@目的与效果@#@1、主要是针对大部分观望及不运营的代理商，通过该政策盘活部分代理商，并获取物业公司的准确信息，同时扩大云上城在当地物业圈内的知名度，有助于当地新代理商的招商加盟及智慧小区硬件的推广。

@#@@#@2、作为新加盟代理商（主要针对非商城运营的代理商）的政策支持，同时便于新代理商接收不运营或退出代理商的物业资源。

@#@@#@3、可解决一个城市多个代理商部分代理商不运营导致物业软件推广断接的问题，可由当地运营的代理商对不运营代理商签约的物业进行拜访与服务，后期便于运营代理商对不运营或退出代理商的物业资源进行的接管。

@#@@#@4、通过公司直邮与代理商发放相结合的方式，搭建与物业公司之间的沟通媒介，及时解决物业公司在平台使用中遇到的问题，提升物业公司对云上城服务的满意度，提高物业管理软件的用户数量。

@#@@#@5、尽可能的保证产品手册能够送达物业公司管理者及物业软件使用者的手中。

@#@@#@3.6.3代理商运营物业管理软件及智慧小区的支持与建议@#@1、新加盟代理商加盟@#@保证金1万元，首次需购买云上城门禁硬件或安防设施5万元，（假定进价200/套，对物业统一零售价400元/套，建议包装上标价为799元/套，可在官网、微信等平台标明零售价格，这样会给到物业公司下属小区管理或物业人员操作空间；@#@如公司后期采用免费，亦有较大的宣传噱头及运营空间）@#@2、政策支持（建议）@#@1）智能硬件补贴。

@#@代理商可免费提供给到物业公司门禁一套，安装到大门，如物业想继续使用需要购买或积极配合开展下载工作、要求代理商申请商城（云上店）运营，从而倒逼代理商运营，如对于下载达到如30%的小区，云上城可补贴50%的硬件费用（考虑是否给等额代金券）给到物业公司，物业公司可将代金券发放到业主。

@#@@#@2）物业平台登录补贴。

@#@连续登录7天可领代金券10元1张，有使用期限，可转增，最多使用5张。

@#@@#@3）物业缴费补贴。

@#@首次使用物业缴费的业主送20元（4张5元，可指定代金券功能，如用在云上店、物业缴费等）。

@#@如免费发放全平台通用代理券（可缴物业费、云上店消费等），协助物业公司收缴物业费，同时业主还能享受到一定比例的补贴，一次交一季度或一年的业主可参与云上城免全年物业费的抽奖活动（每月一次，每次全国30名免费名额，名额视情况而定），此项可作为代理商在社区里边宣传的口号，同时要求该部分资金必须按云上城制定的支付方式及提现日期。

@#@@#@4）代金券使用范围。

@#@建议将云上店的代金券改为通用代金券或增设通用券。

@#@代金券可用于云上店消费、积分兑换、门禁购买、智能硬件购买、交物业费、平台抽奖等。

@#@@#@5）平台活跃用户激励。

@#@使用召集社区活动者、物业报修等功能分享到朋友圈、QQ空间、微博可抽奖（对于分享后的页面格式需要产品做处理）；@#@前期可奖励物业APP使用者（门卫、维修人员等），登录及接单都有奖励（代金券或礼品），此项可提高物业服务业主水平及业主满意度。

@#@@#@6）线上种子用户培养与传播@#@社区内种子用户培养或发展为社区线上管理员（或组建线上业主委员会）并给予一定的权限，对于APP的甜甜圈、社区活动召集等作出管理，定期发布或向云上城、代理商、物业公司提供社区内事件、咨询等，同时云上城给予一定的奖励或补贴；@#@健全传播机制、分享、转发（与微信、微博、代理商微信公众号本地化运营相结合，配合线下活动运营进行传播，融合公司内部文化、管理、热点事件等进行互动）@#@7）线下社区管理员评比、培训@#@对物业管理人员（财务、门卫等与云上城产品的使用者）进行定期培训，植入云上城的产品理念及产品使用方法、技巧及问题解决；@#@培训由公司、代理商根据当地运营推进情况定期进行；@#@进行年度、季度优秀小区（全国、省、市）进行评比，奖励物业服务人员，宣传、传播服务事件及感人事件，树立标杆。

@#@@#@4代理商分类与支持@#@基于云上城2016年的经营计划，根据现有代理商运营情况及全国各城市运营、经济、人口、位置等情况，结合2016年重点运营的城市及扶持的代理商，为了加快子公司的建设进度及子公司筹建期间23家其他代理商的高效运营与风险把控，提升云上店的开店数量与质量，同时保障物业管理软件及智慧小区版块的同步运营，建议以城市为基准，当地代理商运营情况为参考，确定全平台运营城市名单及非商城运营城市名单，以达到云上城2016年投资最小化，产出最大化。

@#@@#@目的与效果：

@#@@#@1、根据现有代理商运营情况及重点城市分布，确定2016年运营城市名单及非商城运营城市名单，全平台运营城市享受云上城平台的所有的政策支持，非商城运营城市享受除商城运营政策以外的所有政策支持及产品服务。

@#@通过分类，集中公司人、财、物重点支持运营城市物业管理、商城、智慧小区版块的运营，树立运营标杆城市；@#@非商城运营城市的代理商集中精力运营物业管理版块及智慧小区的运营工作，以降低公司全国市场的运营成本及风险，同时作为全平台运营城市的梯队补充与商城运营过渡，利于公司把控全国平台运营的进度及节奏。

@#@@#@2、非商城运营的城市主推物业管理软件及智慧小区功能，运营优秀的区域（可为该部分代理商制定一定的业务及运营指标，如：

@#@签约小区数量、物业公司使用平台数量、智慧小区推广比例、周边商家数量、云上店数量等）可申请开通商城运营及相关政策支持。

@#@（详见非商城运营城市政策说明）@#@3、将子公司候选城市及合作代理商作为政策激励，建议对于候选城市列出成立子公司的量化标准。

@#@@#@4、可逐步扩大非商城运营城市的新增代理商数量，一方面可为全平台运营的城市筛选出优质代理商，降低公司商城运营的难度及投入，提高用户的转化效率；@#@一方面可作为解决一个城市多个代理商问题及不运营或退出代理商的接收问题；@#@同时非商城运营的代理商可发展成为聚光电子的代理商，为智慧小区后期的运营做好基础。

@#@@#@5、后期可考虑云上城在省会城市成立全资或合资子公司收购、整合代理商资源，以省为单位进行运营。

@#@@#@4.1全平台运营城市与非商城运营城市的分类及支持@#@代理商分类@#@运营城市名单@#@推广支持@#@备注@#@23家优秀代理商@#@需根据公司2016年经营计划、预算、市场及代理商运营情况确定（可选取30-40个全平台运营城市，目前云上城约在170个城市有代理商）@#@1、子公司联营支持@#@2、2016年全国运营政策支持@#@3、授信支持@#@4、物业软件推广政策支持@#@5、其他@#@1、授信支持详见下文。

@#@@#@2、子公司联营的城市代理商需经过云上城评审。

@#@@#@在运营代理商（不含23家代理商）@#@观望或不运营代理商@#@说明@#@非商城运营城市不再享受商城政策，非商城运营城市以物业管理软件及智慧小区推广运营为主，可申请云上店，当地代理商根据推广情况可申请开通商城运营权和享受运营城市的政策支持。

@#@（不再享受签约推广费、运营推广费、云上店政策补贴等）@#@4.2全平台运营城市与非商城运营城市的关系及管理@#@分类@#@作用及关系@#@营收点@#@保障措施@#@非商城运营城市@#@1、降低用户获取成本，提高用户注册、下载效率与数量，增加粘度；@#@@#@2、优质客户转化为全平台运营城市或子公司，提高商城运营ROI；@#@@#@3、做大物业用户、业主用户的存量市场@#@1、智能硬件；@#@@#@2、商家广告、供应商广告、招商广告等；@#@@#@3、商城自行运营收益@#@4、云上城推广支持@#@1、新代理商加盟@#@2、公司直营与整合@#@3、对于原有代理商市场及资源的交接@#@4、产品、技术的支撑@#@全平台运营城市@#@1、增加营收、线上订单、流水；@#@@#@2、打造标杆城市；@#@@#@3、转化为子公司运营城市；@#@@#@1、云上店；@#@@#@2、广告；@#@@#@3、智能硬件@#@4、周边商家、团购@#@5、增值服务（物业、商城）；@#@@#@6、云上城政策支持@#@1、代理商配合公司运营方案及政策的执行；@#@@#@2、政策支持@#@3、公司人员驻点支持@#@4、授信支持@#@5、产品、技术的支撑@#@子公司@#@1、实现创收、盈利；@#@@#@2、作为样板市场及运营模式快速复制；@#@@#@3、做大平台用户转化、营收的增量市场；@#@@#@4、融资支撑、分拆、上市；@#@@#@1、广告@#@2、商家@#@3、智能硬件@#@4、供应链及供应商费用等@#@5、增值服务（物业、商城）@#@1、资金、政策支持及本地化运营；@#@@#@2、总部参与本地运营；@#@@#@3、完善的团队及组织效率的提升@#@备注@#@1、建议前期做大非商城运营城市代理商的数量，扩大物业公司用户的基数，中期可通过建立省运营中心（云上城与本地有实力的代理商共同出资或云上城提供人员、产品硬件，由代理商主导）进行整合，保留地级市的代理商制度；@#@后期可考虑将省运营中心转化为子公司或是收购运营中心（由云上城主导运营）。

@#@@#@2、采用子公司（省会）+办事处（地级市）驻点的形式进行扁平化运营。

@#@@#@3、针对大客户采用云上城+大客户（物业、商家、供应商）+本地代理商服务与运营支持或办事处的形式。

@#@@#@4、后期可考虑成立智慧小区事业部与商城事业部，实现三大产品模块创收、盈收与运营管理的相互支撑，通过组织效率的提高，提升运营效率及盈利水平。

@#@@#@";i:

12;s:

35181:

"小学语文S版二年级下全册教案@#@第一单元@#@1、有趣的汉字@#@教案目标：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.认识“元、汉、桌、爷、毛、笔、您、事、示、休、息、啦”13个字；@#@会写“毛、笔、元、示、写、字、太”7个字。

@#@学习新偏旁“竹字头”、“秃宝盖”。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.正确、流利地朗读课文。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.初步了解汉字的造字规律，感悟汉字的表意功能，受到汉字文化的熏陶，激发学生学习汉字的兴趣。

@#@@#@教案重点、难点：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@重点：

@#@1.识字、写字@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.正确、流利朗读课文@#@ @#@ @#@ @#@ @#@难点：

@#@了解汉字的造字规律，感悟汉字的表意功能。

@#@@#@课前准备：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.学生收集有关古人造汉字的有关资料。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.挂图，生字卡片。

@#@@#@教案时间：

@#@两课时@#@教案过程：

@#@@#@第一课时：

@#@@#@一、激情导入@#@1.猜字@#@出示挂图。

@#@（甲骨文的“马”字）@#@你们猜一猜，这是什么字？

@#@（这是“马”）这就是我们祖先最早创造的文字。

@#@@#@2.出示教材P1中的图。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@请你们看一幅图画，发现什么了？

@#@@#@

（1）我发现图上有两个人在走，旁边的字像两个“人”字。

@#@出示“从”叠在两个人身上。

@#@@#@

（2）我看见一个小孩靠在树旁休息，旁边的字像一个人靠在树旁。

@#@我觉得那个字像“休息”的“休”。

@#@@#@3.板书课题（有趣的汉字）@#@4.读课题，说说“有趣”是什么意思。

@#@@#@二、读文识字@#@汉字怎么有趣？

@#@你们读读课文就知道了。

@#@@#@1.自由读课文、识字。

@#@@#@要求：

@#@

（1）遇到不认识的字，看拼音读准字音，记住这个字。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（2）找找有几个自然段，标上序号。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（3）看看课后生字表里的生字都认识了吗？

@#@@#@2.同桌互相检查生字识记情况。

@#@@#@3.利用生字卡片检查生字识记情况。

@#@@#@

（1）出示本课带生字的词语。

@#@①小老师教读②学生轮读@#@

（2）出示本课的认读生字。

@#@①学生轮读②游戏巩固生字@#@第二课时@#@一、读文，初步了解汉字有趣的造字规律。

@#@@#@1.这课有几个自然段？

@#@用手势告诉老师。

@#@（四）@#@2.请四名同学读课文，其他同学边听边想，这些汉字怎么有趣？

@#@@#@3.小组交流，说说汉字怎么有趣。

@#@@#@4.集体汇报，交流学习情况，理解课文内容。

@#@@#@

（1）引导学生读、议一、二自然段，了解象形字的造字规律。

@#@@#@①从第一自然段中学生读出古人写字象画画。

@#@@#@②从第二自然段中学生读出古人是用图画出事物的。

@#@@#@③简笔画演示“山、羊”这两个字的演变过程，让学生感受到象形字很有趣。

@#@@#@④教师贴用图画出事物@#@⑤指导朗读一、二自然段，使学生感悟到这种造字方法很有趣。

@#@@#@⑥启发学生结合以前学过的汉字和课前查找的资料进行拓展。

@#@@#@你们知道古人“用图画出事物”的还有哪些字？

@#@@#@

（2）引导学生读第三自然段，了解会意字的造字规律。

@#@@#@①通过读、议学生知道有些意思画不出来的时候，古人就把两个字合在一起，造出一个新字。

@#@@#@②演示“鸣、休”的造字方法，让学生感受到会意字也很有趣。

@#@@#@③教师贴把两个字合在一起@#@ @#@ @#@ @#@ @#@④指导朗读第三自然段，使学生感悟到这种造字方法很有趣。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@⑤启发学生结合以前学过的汉字和课前查找的资料进行拓展。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@你们还知道哪些字也是这样造出来的？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（3）小结谈话，齐读第四自然段。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（4）总结谈话，分角色朗读全文。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@①通过元元和爷爷的对话，我们知道了两种有趣的造字方法。

@#@一种是——，另一种是——。

@#@（教师板书）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@②指导学生分角色朗读全文，进一步感悟汉字的有趣。

@#@@#@二、指导书写@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.指导书写“毛”字。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（1）图片出示“毛”，让学生仔细观察“毛”每一笔在田字格中的位置。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（2）学生说，教师范写。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@重点指导：

@#@竖弯钩从竖中线的左边起笔。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（3）学生练习书写“毛”。

@#@@#@2.指导书写“笔”。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（1）出示实物毛笔。

@#@问：

@#@笔头、笔杆都是什么做的？

@#@然后图片出示“毛”“竹”。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（2）让学生说“笔”字怎么写？

@#@图片出示“笔”。

@#@上边竹字头，下边是毛，合在一起就是毛笔的“笔”。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（3）学习新偏旁“竹字头”。

@#@@#@出示“”，和“竹”比较，哪些笔画发生了什么变化？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（4）图片出示“毛”和“笔”，让学生观察“毛”和“笔”这两个字里的“毛”在田字格中的位置。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（5）学生练习书写“笔”字。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.指导书写“元、太、字、写、示”。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（1）学生自己观察字形。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（2）师生共同讨论怎样把这几个字写好看。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@①“元”和“示”进行比较。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@“元”字第二横稍微向右上斜一点，“竖弯钩”从横中线和竖中线交叉处稍向上一点起笔。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@②“写”与“字”进行比较。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@a“写”的偏旁是“秃宝盖”，提醒学生注意“秃宝盖”与“宝盖头”的区别。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@b“写”的第四笔是“竖折折钩”，注意这个笔画在田字格中的位置。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（3）学生练习书写。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@板书设计：

@#@@#@有趣的汉字@#@口-鸟----鸣@#@人-木----休@#@ @#@@#@2、合在一起成新字@#@教案目标：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1．知识与技能：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（1）在本课的学习中，学生将认识13个生字；@#@掌握7个字；@#@学习2个新部首：

@#@“日字旁”、“小字头”。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（2）能正确、流利地朗读课文；@#@能够在理解字义的基础上理解词语。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2．过程与方法：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（1）在愉快的语文学习中，激发学生的识字兴趣，理解汉字合体字的造字方法，了解汉字的演变过程。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（2）让学生利用自己的生活经验来学习，提高感知能力，学会用艺术的眼光观察生活的同时，对所获得的信息加以思考分析，开展多角度的探究性活动。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（3）学生通过学习成果的发布，提高展示表现自我和交流表达的能力。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3．情感态度与价值观：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（1）激发孩子的主动识字的兴趣，提高识字效率，培养儿童对祖国语言文字的热爱之情。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（2）使学生在充分体验汉字的奇妙演变及造字规律的同时，感悟到中华民族文化的博大精深，源源流长。

@#@从而促进学生综合素质的提高。

@#@@#@教案过程：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第一课时@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@一、利用图片（简笔画），揭示课题@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1．出示挂图：

@#@同学们，你们看！

@#@今天我们来到了什么地方？

@#@这里都有什么？

@#@（和书中的图相符）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2．显示独体字：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@小嘴说一说：

@#@图中有什么？

@#@木、水、石……@#@ @#@ @#@ @#@ @#@小手写一写：

@#@书空字的笔画@#@我们读一读：

@#@复习学过的独体字。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（3）提出问题：

@#@一棵大树用“木”表示，想想一片树林的“林”可以怎样写呢？

@#@一片森林的“森”呢？

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@（4）揭示课题：

@#@今天我们就来学习独体字《合在一起成新字》。

@#@@#@二、朗读儿歌，学习生字@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1．听儿歌，想原因：

@#@为什么“日”、“月”合起来就念“明”？

@#@看图片或听录音，在听、看、思考中引导学生理解这些合体字的组合原因，帮助学生记忆字形。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2．读儿歌，讲道理：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（1）教师教：

@#@集体读儿歌第一节，再指名发言，引导学生分析字形。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（2）学生学：

@#@小组读儿歌第二节，讨论生字的字形。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（3）师生合作：

@#@读儿歌、理解字义@#@ @#@ @#@ @#@ @#@师：

@#@一个太阳和和一个月亮合起来是……@#@ @#@ @#@ @#@ @#@生：

@#@日月明@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（4）男女生对读：

@#@通过竞赛式的对读激发学生的学习兴趣。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@男：

@#@日月@#@女：

@#@明@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3．游戏激趣，巩固生字@#@ @#@ @#@ @#@ @#@《碰碰撞》：

@#@教师组合独体字，并说：

@#@“生字卡片碰碰撞，碰出生字谁来认？

@#@”学生答：

@#@“碰出生字我来认，日+月就念明。

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4．认读生词，巩固生字@#@ @#@ @#@ @#@ @#@游戏：

@#@悄悄话@#@ @#@ @#@ @#@ @#@教师出示生词卡片。

@#@学生分成两人一组，一方悄悄告诉另一方，对了点点头，错了悄悄告诉他。

@#@词卡：

@#@明月、男生、尘土、尖刀、森林、从来、众人、泉水、岩石、鲜花、甜水@#@三、学写字学笔画@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1．出示：

@#@从林@#@ @#@ @#@ @#@ @#@观察：

@#@两个相同的字合在一起成新字时笔画发生了什么变化？

@#@左边的偏旁中捺变成了点。

@#@@#@2．学写：

@#@从林@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（1）观察教师书写，点部分描红。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（2）端正书写姿势，写“从、林”的字头。

@#@@#@四、齐读儿歌@#@五、布置作业：

@#@自选熟读课文与自编儿歌中的一项作业完成。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第二课时@#@一、检查学习情况：

@#@游戏激趣复习生字@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1．找朋友：

@#@发独体字的字卡，让学生找朋友。

@#@找到就大声地说：

@#@“……合在一起就念……”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2．开火车认读合体字生字卡片@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3．小老师带读生词卡。

@#@@#@二、学写生字@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1．观察“描描写写”中的其他生字，描出易错的笔画。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2．讲讲：

@#@甘中间的小横靠左不靠右。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@尖小字的竖勾变成竖。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@明日字旁变小、变窄。

@#@右边的月第一笔为竖撇，从竖中线的偏右的地方起笔，到左下格收笔。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3．教师范写学生描写@#@三、读课文：

@#@让我们再熟悉一下学过的字词，并想想你编了什么儿歌。

@#@@#@四、布置作业：

@#@复习生词@#@板书设计：

@#@@#@合在一起成新字@#@日-月-明田-力-男@#@小-土-尘小-大-尖@#@木-木-林木-林-森@#@人-人-从人-从-众@#@白-水-泉山-石-岩@#@鱼-羊-鲜舌-甘-甜@#@ @#@@#@3、添“口”歌@#@教案目标：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、通过拼读音节读课文，掌握生字字音，了解儿歌内容，能正确、流利的朗读儿歌。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、认识13个生字，会写7个。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、培养学生自主识字的兴趣，以及热爱祖国语言文字的思想感情。

@#@@#@重点难点@#@ @#@ @#@ @#@ @#@能正确通顺的朗读儿歌，识记生字，了解生字的意思，并能运用生字组词说句。

@#@@#@教案准备@#@ @#@ @#@ @#@ @#@有关挂图、词卡等。

@#@@#@教案过程@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第一课时：

@#@@#@一、激情导趣，引入新课@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、师：

@#@同学们，今天老师给你们带来了一个礼物。

@#@你们想知道是什么吗？

@#@@#@出示谜语：

@#@东南西北四道墙，围在一起四方方。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　　　　你要问它啥意思，鼻子下面嘴一张。

@#@@#@小朋友，你知道我是什么字吗？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　　　　学生猜字并说说猜的理由。

@#@@#@师：

@#@它的名字叫小口，今天它来找朋友，@#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　它的朋友在哪里？

@#@请你们帮它认一认。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、师：

@#@你的朋友在这里。

@#@我们先和“口”的老朋友打声招呼。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　出示字卡：

@#@门下刀上几@#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　（用开火车的方法让学生边读字边组词。

@#@）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4、师：

@#@谁来试着认一认“口”的新朋友？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@　出示字卡：

@#@合欠未@#@ @#@ @#@ @#@ @#@　（学生试读并组词，发音不准的老师纠正。

@#@学生齐读。

@#@）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@　师：

@#@“口”字和独体字宝宝交朋友，转身一变成什么字？

@#@有的字你们认识，真了不起。

@#@有的字你们不认识，怎么办？

@#@没关系。

@#@它们藏在《添“口”歌》内，让我们来把它们认一认。

@#@今天我们来学习《添“口“歌》。

@#@板书课题。

@#@@#@二、组织游戏认读词语@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、师：

@#@同学们可借助拼音自由朗读课文，一边读，一边按老师提示来做。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@　图片出示：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@　1）用——和------分别画出本课的会认字和会写字，反复拼读。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@　2）同桌之间互相读，互相纠正读音。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　学生活动，老师巡视、指导。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、做游戏：

@#@我们做一个“采摘”游戏，检查你们认读词语的情况。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@规则：

@#@请三位同学到前面来，其他同学看老师手中的字卡，老师出示什么字，你们就大声地告诉他们。

@#@这三位同学谁能迅速找出相应的词语卡片，就举起大声地读出来，他找对了，大家就跟他一起读，这次“采摘”成功了。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.多种方式巩固生字　　　　　　　@#@ @#@ @#@ @#@ @#@指名读、齐读、顺读、跳读、开火车读等等。

@#@@#@三、指导朗读课外延伸@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、师：

@#@这些词语你们都认识了，你们真行。

@#@现在，老师也想听听大家读课文怎么样，请大家和我一起来读《添“口”歌》。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@师读：

@#@“门”字添“口”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@生齐读：

@#@“问”你早。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（1）师生交换读。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（2）男女对读。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（3）齐读课文。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、师：

@#@同学们，生字认准了，课文读熟了，谁来帮小“口”与黑板上的独体字手拉手，叫出新字的名字呢。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（让八位同学上台在八个独体字的下面写出带“口”的新字，写完后组词大声领读。

@#@）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@师总结：

@#@小小口字本领高，千变万化真奇妙。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@要想把字记得牢，我们边读边拍《添“口”歌》。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（老师示范用《拍手歌》的节奏教案生边读边拍《添“口”歌》，最后一句加动作。

@#@）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（1）同桌合作边读边拍《添“口”歌》。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@师：

@#@还有啥字能添“口”，请你们来说说好不好？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（让学生闭上眼睛静静地想一想，想好了，可模仿课文的句子说一说。

@#@）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（2）学生分别上台写出自己想好的字。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（3）学生分别领读自己编好的句子。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@师：

@#@这一句句优美的句子，连起来就是一首琅琅上口、优美动听的诗，听老师把它们连起来，说唱给大家听。

@#@@#@ @#@ @#@添“口”歌：

@#@小口、小口，本领高，本领高。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　　　　　千变万化，真奇妙，真奇妙。

@#@（师模仿伴奏带的音乐唱出。

@#@）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　　　　　添个“十”字，叶儿飘，添个“包‘字，虎咆哮，@#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　　　　　添个“多“字，打哆嗦，添个“阿“字，真美啊，@#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　　　　　添个“禾“字，你和我，添个“M“字，咪咪叫，@#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　　　　　添个“昌”字，唱起歌，添个“交“字，咬一口。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　　　　　你说我编得好不好，好不好？

@#@（师按节奏边说边拍手。

@#@）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　　　　　全体学生站起一起表演新编《添“口“歌》@#@ @#@ @#@ @#@ @#@师总结：

@#@同学们表演的真好，还有许许多多的独体字宝宝也能和“口”交朋友，回到家后，开动脑筋想一想，模仿课文也来编一编新《添“口”歌》，按照老师教你的方法把它说唱给爸爸妈妈听，好吗？

@#@@#@ @#@@#@第二课时：

@#@@#@一、检查读书识字情况@#@1、分男女两组读课文。

@#@@#@2、出示生字卡片，开火车读一读。

@#@@#@二、总结方法识记生字@#@ @#@ @#@ @#@ @#@生字朋友听到我们叫出它们的名字，可高兴了，让我们赶忙找到它们，记一下它们的模样吧。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@卡片出示：

@#@未——味欠——吹合——哈@#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　　　　土——吐下——吓@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、请同学们说一说你用什么方法记住这些生字？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（用生字组词、造句；@#@用熟字加一笔；@#@用熟字相加等方法）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、你们仔细看看这些字，发现了什么？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（所有红字都是“口”字旁，而且都和口有关。

@#@）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（有些字如味、吐、吓的读音和独体字一样）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@总结：

@#@这三个字叫形声字，形旁表意，声旁表音。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@三、指导书写 @#@ @#@ @#@@#@我们中国的汉字历史悠久。

@#@许多字都有一段有趣的故事，许多字写出来就是一副美丽的画。

@#@下面，我们来写美丽的汉字吧!

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、师示范写、观察笔画及笔顺。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、学生练写、师巡视、指导，提醒注意写字姿势。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、写完后同桌互评。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4、展示@#@ @#@ @#@ @#@ @#@把写好的字展示，并请示这位同学讲一讲写好字的经过。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@四、小结@#@ @#@ @#@ @#@ @#@今天，我们学习了用“口”来添字组成新字的方法，真轻松，真有趣，同时也学到了许许多多的知识，回家后，你们也可用我们学习过的“门”、“亻”等偏旁来添字组成新字编成琅琅上口的儿歌，下一节课我们一起来欣赏，一起来学习。

@#@@#@板书设计：

@#@@#@添“口”歌@#@门+口=问未+口=味@#@下+口=吓刀+口=召@#@土+口=吐合+口=哈@#@几+口=叽欠+口=吹@#@ @#@@#@语文百花园一@#@教案目标:

@#@@#@1、指导学生正确地识字、积累词语。

@#@@#@2、引导学生背俗语、猜字谜。

@#@@#@3、辅导学生进行说话写话训练。

@#@@#@重点难点：

@#@@#@　　指导学生完整流利地说话，并能把图意流畅地写下来。

@#@@#@教案时间：

@#@2课时。

@#@@#@教案过程：

@#@@#@第一课时@#@　一、激趣导入。

@#@@#@　　　　今天又是我们去语文百花园的日子，这次的语文百花园又有什么精彩内容等着我们去学习呢？

@#@咱们一起进去看看吧！

@#@@#@二、园中寻宝。

@#@@#@　　

（一）、我会写。

@#@@#@1、同桌之间互读“木——林、人——从、又——双”这三组字，再说说每组字有什么异同。

@#@@#@2、指导书写。

@#@@#@　　

（二）、读一读，说一说。

@#@@#@1、教师带读词语。

@#@@#@2、请学生说说，这些词语有什么共同特点？

@#@@#@3、你能说出这样的词语吗？

@#@先在小组里说一说，再指名说。

@#@@#@4、把词语写下来。

@#@@#@　　（三）、看图选字填空。

@#@@#@1、出示“她、他、它”齐读，再说说这三个字各在什么情况下使用。

@#@@#@2、学生独立完成课本里的填空。

@#@@#@3、教师检查，并让学生说说为什么这样填。

@#@@#@　　（四）、背一背@#@1、自由朗读，遇到不会读的字借助拼音多读几遍。

@#@@#@2、同桌互相读，互相纠正读音。

@#@@#@3、指导读，读出停顿和感情。

@#@@#@4、你从这两句话中知道了什么，还有什么不明白的地方？

@#@自由找伙伴讨论。

@#@@#@5、集体交流。

@#@@#@6、把这两句话背下来。

@#@@#@　　三、总结收获。

@#@@#@第二课时@#@　　一、猜一猜。

@#@@#@1、指导学生读谜面。

@#@@#@2、同桌互读，理解谜面的意思。

@#@@#@3、小组讨论，得出结果。

@#@@#@　　二、能说会道——“我的识字办法多”@#@1、导入话题：

@#@除了在课堂上可以识字，还有其它识字的办法吗？

@#@@#@2、把你识字的办法和小组里的同学交流，再推选代表在班上说一说。

@#@@#@3、小组代表谈识字方法，师评价。

@#@@#@4、小结：

@#@识字的办法很多很多，只要我们平时多观察，多思考，就能认识更多的汉字朋友。

@#@@#@ @#@@#@语文百花园一：

@#@看图说话写话@#@教案目标：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、仔细观察图画，看懂图意。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、看图说几句意思连贯的话。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、按提示写一句（或几句）意思完整、通顺的话。

@#@@#@教案重难点：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、写一句意思完整、通顺的话。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、正确使用标点符号。

@#@@#@教案时间：

@#@一课时@#@教具准备：

@#@挂图、作文纸@#@教案过程：

@#@@#@一、激趣导入@#@ @#@ @#@ @#@ @#@同学们，今天老师要带大家到一个地方去游玩。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@请你们闭上眼睛，想象我们坐上了车，现在出发了！

@#@@#@二、看图说话@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、出示春景图，初步感知图意。

@#@@#@大家睁开眼睛看看，我们到哪儿了？

@#@（公园里）@#@这是什么季节的景色呢？

@#@（春天）@#@ @#@你是从哪些地方看出来是春天的？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（柳树、燕子、河水、迎春花、桃花、太阳、山）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、指导学生按一定的顺序观察图画，练习说话。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@刚才同学们说的都对，但是每个人都没有说全。

@#@要想把公园里的景物说全了，就应该按照一定的顺序观察，我们可以按照先从上到下，下边再从左到右的顺序观察。

@#@观察后再有顺序地说一说。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（1）学生按一定顺序观察公园里的美景，自己练习说。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（2）小组交流。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（3）全班交流，教师及时点评，指导学生把句子说得通顺、连贯，用词准确。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、出示挂图（小船）练习说话。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@过渡：

@#@公园里美丽的景色吸引了许多游客，你们看看现在谁来了？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（1）看看都有什么人？

@#@他们在做什么？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@①自己练习说话。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@②指名说。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（2）你们想想他们玩得怎么样？

@#@再想想他们看到这么美丽的景色会说些什么呢？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@①同桌互相说。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@②指名说。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@三、看图写话@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、出示图下提示，指名读。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、指导学生按提示看图先说一句通顺、完整的话，再写下来。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（1）引导学生按提示观察图画。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@①在提示中的“季节”下画点。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@图上画的是什么季节？

@#@（春天）板书：

@#@春天@#@ @#@ @#@ @#@ @#@②在提示中的“什么人”下画点。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@图上都有什么人？

@#@（爸爸、妈妈、小红）板书：

@#@爸妈@#@ @#@ @#@ @#@ @#@③在提示中的“干什么”下画点。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@他们在干什么？

@#@（他们在划船）板书：

@#@划船@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（2）引导学生按提示说一句完整通顺的话。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@请你们用一句话说说图上画的是什么季节，都有什么人，他们在做什么？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@①自己练习说。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@②同桌互相说。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@③全班交流。

@#@教师倾听学生发言，及时点评。

@#@指导学生把句子说通顺连贯，鼓励学生运用在阅读和生活中学到的词语。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（3）指导写句子。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@你们说得真好，现在愿意把这句话写下来吗？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@①指导格式。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@②写句子的时候，遇到不会写的字可以用拼音代替。

@#@注意写上学过的标点符号。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@③学生写句子，教师巡视，发现问题及时纠正，随时提醒学生@#@ @#@ @#@ @#@ @#@写字姿势。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@④写完的同学读读自己写的句子，看看有没有丢字、错字，句子是不是完整通顺，标点符号写得对不对。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@⑤展示学生写的句子，进行点评。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@谁愿意把你写的句子展示给大家看看？

@#@@#@四、总结谈话。

@#@@#@ @#@@#@第二单元@#@ @#@@#@1、山青青@#@教案目标：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1认识“鸣、声”等六个生字，会写“叫、苗”等六个字。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2正确、流利地朗读课文，背诵课文。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3在阅读中积累语言，感受春天大自然的美丽。

@#@@#@重点难点：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@重点：

@#@朗读课文，背诵课文。

@#@正确认读“会认”的字和正确书写“会写”的字。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@难点：

@#@从诵读中感受春天大自然的美丽景色。

@#@@#@教案过程：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第一课时@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@一、设置情景，引入课题@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1看图说话。

@#@@#@ @#@ @#@挂图显示：

@#@山青水秀、鸟语花香、和风细雨的春景。

@#@看了这幅图，你有什么感觉？

@#@你能用自己的话描述一下吗？

@#@（也可看图说话）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2引入课题。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@这么美丽的景色是什么季节的？

@#@这节课我们就来学习第1课《山青青》。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3齐读课题。

@#@看到课题，你有什么感兴趣的问题想提出来吗？

@#@@#@二、初读课文，读准字音@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1自由读课文，边读边用笔画出生字词，多读几次。

@#@如果遇到不会读的字也可以用笔画出来，然后虚心地向同学请教或者请拼音朋友帮忙，再多读几次。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2同桌互相认读画出来的词语，认真听对方读，互相纠正错音。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3指名读生字词。

@#@齐读，开火车读。

@#@去掉拼音认读生字词。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4再读课文，注意把字音读准，做到不加字、不漏字。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@5四人一小组，每人读一遍课文，把句子读通顺。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@6指名读全文；@#@评读。

@#@@#@三、再读课文，读中感悟@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1朗读课文，你想怎么样读就怎么样读，想读多少遍就读多少遍。

@#@边读边标出课文一共有多少句话。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2小声读课文，边读边想：

@#@课文写了哪些景物？

@#@用横线画出来。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3你觉得哪些景物最美？

@#@请你先挑选你喜欢的这一句话认真、反复地读一读，直到能把这一句话美美地读出来为止。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4指名读、评读。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@5把课文美美地读给你的同桌听。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@6全体诵读课文。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@7指导背诵课文。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@8你能用你的画笔把你读到和想到的春天美景画出来吗？

@#@@#@四、总结全文，布置作业@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1读了课文，你想说什么？

@#@现在，你想用自己的什么方式来赞美一下美丽的春天？

@#@（可以唱一支赞美春天的歌；@#@可以朗诵一首描写春天的诗；@#@可以说几句赞美春天的话……）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2认真、有感情地朗读课文，背诵课文。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@第二课时@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@一、复习引入@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1上节课，小朋友们读了课文，知道课文写了哪些内容？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2再放图片，边看边感受春天的美丽。

@#@看到这么美的春天，你能不能美美地把课文背出来？

@#@@#@二、学习生字@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1屏幕显示生字词，拍着手掌有节奏齐读。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2去掉拼音读生字词，开火车读。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3自由认读生字，想想：

@#@你最快记住了哪些字？

@#@你是怎么样记住它的？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4你能用哪个字来组词或说一句话？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@5观察这几个要求写的字，你发现了什么？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@6看老师在田字格中示范写字，边听老师念笔顺边书空。

@#@注意看清楚难写的地方，再自己动笔写。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@7同桌互相交换欣赏所写的字，说说别人写的字哪些地方值得你学习，还有哪些地方你可以做小老师指出它的缺点。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@8老师检评。

@#@@#@三、布置作业@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1把你喜欢的词语写进你的词语花篮里。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2回家把课文美美地背给爸爸妈妈听。

@#@@#@板书设计：

@#@@#@山青青@#@山水鸟儿叫@#@树草山花笑@#@苗田";i:

13;s:

14752:

"吸血鬼日记插曲配乐歌曲第一季至第五季@#@吸血鬼日记（第一季-第四季）所有插曲 @#@@#@第一季；@#@ @#@【原声音乐】 @#@@#@1 @#@Closer @#@To @#@Love @#@-- @#@Mat @#@Kearney @#@@#@2 @#@ @#@I @#@Got @#@A @#@Round（吸血鬼日记插曲） @#@-- @#@The @#@Vampire @#@Diaries3 @#@Gravity @#@（吸血鬼日记插曲） @#@-- @#@The @#@Vampire @#@Diaries @#@ @#@4 @#@Chances @#@-- @#@Five @#@for @#@Fighting @#@5 @#@Off @#@Track @#@-- @#@The @#@Features @#@6 @#@This @#@Is @#@Beautiful @#@-- @#@Tyrone @#@Well @#@@#@7 @#@Cut @#@割掉爱 @#@割掉伤痛 @#@ @#@ @#@吸血鬼日记插曲 @#@-- @#@The @#@Vampire @#@Diaries @#@8 @#@ @#@Come @#@Back @#@When @#@You @#@Can @#@吸血鬼日记插曲 @#@-- @#@The @#@Vampire @#@Diaries @#@ @#@9 @#@ @#@Yet @#@-- @#@Switchfoot @#@@#@10 @#@ @#@Sleep @#@Alone @#@吸血鬼日记插曲 @#@寂寞女声 @#@-- @#@The @#@Vampire @#@Diaries @#@ @#@11 @#@ @#@BOOM @#@-- @#@Anjulie @#@@#@12 @#@ @#@Say @#@（All @#@I @#@Need）.mp3 @#@ @#@延续出Apologize不一样的风格 @#@-- @#@OneRepublic @#@ @#@13 @#@ @#@I @#@m @#@A @#@Lady @#@-- @#@Santogold @#@14 @#@ @#@I @#@m @#@Not @#@Over @#@-- @#@Carolina @#@Liar @#@@#@15 @#@ @#@Shadows @#@Of @#@Ourselves @#@-- @#@Thievery @#@Corporation @#@ @#@16 @#@ @#@all @#@we @#@are @#@-- @#@Matt @#@Nathanson @#@17 @#@ @#@Brightest @#@Hour @#@-- @#@The @#@Submarines @#@@#@18 @#@ @#@Temptation @#@ @#@诱惑Moby @#@音乐天堂杂志推荐曲目 @#@-- @#@Moby @#@19 @#@ @#@ @#@Down @#@Down @#@ @#@ @#@吸血鬼日记插曲 @#@感人 @#@-- @#@The @#@Vampire @#@Diaries @#@ @#@20 @#@ @#@kids @#@-- @#@MGMT @#@@#@21 @#@ @#@siren @#@song @#@-- @#@Bat @#@For @#@Lashes @#@@#@22 @#@ @#@Back @#@To @#@Me @#@-- @#@The @#@All-American @#@Rejects @#@ @#@23 @#@ @#@Running @#@Up @#@That @#@Hill @#@-- @#@Placebo @#@24 @#@ @#@Thinking @#@of @#@You.. @#@-- @#@Katy @#@Perry @#@@#@25 @#@ @#@Consoler @#@of @#@the @#@Lonely @#@-- @#@The @#@Raconteurs @#@ @#@26 @#@ @#@Help @#@I @#@am @#@Alive @#@-- @#@Metric @#@@#@27 @#@ @#@Hang @#@You @#@From @#@The @#@Heavens @#@-- @#@The @#@Dead @#@Weather @#@ @#@28 @#@ @#@White @#@Lies @#@-- @#@death. @#@@#@29 @#@ @#@I @#@am @#@An @#@Animal @#@-- @#@Neko @#@Case @#@30 @#@Heavy @#@Cross @#@-- @#@The @#@Gossip @#@31 @#@ @#@Never @#@say @#@never @#@--Fray @#@@#@32 @#@ @#@All @#@the @#@same @#@to @#@me--Anya @#@Marina（为小镇纪念日挑选小姐，在男女对跳的舞里的歌曲） @#@33 @#@ @#@It @#@is @#@what @#@it @#@is @#@ @#@@#@第二季@#@第一集：

@#@1：

@#@SaraBareillesAndOneRepublic-ComeHome@#@2：

@#@PianoTributePlayers-HowtoSaveaLife@#@3：

@#@GemmaHayes-Outofourhands@#@4：

@#@Hurts-WonderfulLife@#@5：

@#@MadsLanger-TheRiverHasRunWild@#@第二集：

@#@1."@#@Animal"@#@byNeonTrees.Elena和Bonnie讨论Katherine@#@2."@#@Geraldine"@#@byGlasvegas.Elena和Bonnie准备嘉年华@#@3."@#@CurrencyOfLove"@#@bySilversunPickups.Damon和Stefan观察Tyler和Mason的腕力比赛@#@4."@#@TheLadder"@#@byAndrewBelle.Caroline在嘉年华与Matt相遇@#@5."@#@AllThisTime"@#@byOneRepublic.片尾曲@#@第三集：

@#@1.Meiko"@#@UnderMyBed"@#@Matt去Caroline家,但是caroline不能见光@#@2.Lifehouse"@#@InYourSkin"@#@Stefan尝试劝服bonnie帮caroline做个戒指.@#@3.TheAsteroidsGalaxyTour"@#@FantasyFriendForever"@#@@#@4.TheDukeSpirit"@#@SendALittleLoveToken"@#@@#@5.Stars"@#@Changes"@#@Caroline向matt道歉@#@6.AFineFrenzy"@#@AshesAndWine"@#@matt与Caroline分手@#@第四集：

@#@1.Haydn"@#@QuartetForStringsInCMajor,Emperor"@#@暂缺（一个纯配乐）@#@2.Collide"@#@RockOn"@#@@#@3.BallasHoughBand"@#@TogetherFaraway"@#@@#@4.Howls"@#@Hammock"@#@@#@5.Goldfrapp"@#@WeRadiate"@#@@#@6.TyroneWells"@#@TimeOfOurLives"@#@@#@7.SaraBareilles"@#@BreatheAgain"@#@@#@第五集：

@#@1.TheSmashingPumpkins“TheFellowship”–AvailableonTheVampireDiaries:

@#@OriginalSoundtrackOctober12th@#@2.TrentDabbs“CountingSleep”–@#@3.Athlete“SuperhumanTouch”–@#@4.TheRifles“Sometimes”–@#@5.TheFastRomantics“CoolKids”–@#@6.TheNakedAndFamous“PunchingInADream”–Unavailable@#@7.SkyFerreira“Obsession”–@#@8.TitleTracks“SteadyLove”–@#@9.NewPolitics“YeahYeahYeah”–@#@10.ThePass“Colors”–@#@11.KrisAllen“INeedToKnow”@#@第六集：

@#@1.TheScript"@#@ThisLove"@#@@#@2.TheBlackKeys"@#@TightenUp"@#@@#@3.TheTemperTrap"@#@ScienceOfFear"@#@@#@4.Athlete"@#@Wires"@#@片尾曲@#@第七集：

@#@1.CruelBlackDove"@#@LoveMyWay"@#@（PsychadelicFursCover）@#@2.Gorillaz-OnMelancholyHill（FeedMeRemix）@#@3.DigitalDaggers"@#@HeadOverHeals"@#@（TearsForFearsCover）@#@4.MorningParade"@#@UnderTheStars"@#@@#@5.Joel&@#@Luke"@#@PeopleChange"@#@-justaslongasaliveversion,butthequalityisgood@#@6.KaskadeFeat.Dragonette"@#@FireInYourNewShoes"@#@@#@7.TawgsSalter"@#@Brave"@#@@#@第八集：

@#@1.Sleeperstar---IWasWrong@#@2.TvOnTheRadio---WolfLikeMe@#@3.Editors---Blood@#@4.AndrewBelleftErinMcCarley---InMyVeins@#@5.CruelBlackDove---LoveSong@#@6.Afters---OceanWide@#@7.Dragonette---WeRuleTheWorld@#@第九集：

@#@1.AtomicTom-YouAlwaysGetWhatYouWant@#@2.DavidGray-AMomentChangesEverything@#@3.PeteYorn-PreciousStone@#@4.MattDuncan-PuritanHeart@#@5.FreeEnergy-LightLove@#@6.ThePass-TrapofMirrors@#@7.BenHarper-AmenOmen@#@第十集：

@#@1.KatGraham--OnlyHappyWhenItRains@#@2.JoelandLuke---Love'@#@sToBlame@#@3.RieSinclair---NoWayOut@#@第十一集：

@#@1.RaRaRiot-Shadowcasting@#@2.Goldhawks-ThisTimeNextYear@#@3.TheDrums-Let'@#@sGoSurfing@#@4.AgentRibbons-I'@#@mAlright@#@5.Superchunk-EverythingAtOnce@#@6.LandOfTalk-QuarryHymns@#@7.HowieDay-LongestNight@#@第十二集：

@#@1、Anberlin-Impossible@#@2、TheDaylights-TheLastTime@#@3、BrokenBells-TheMall&@#@Misery@#@4、Stars-TakeMetotheRiot@#@5、Telekinesis-CountryLane@#@6、DeathShips-ILikeItAlot@#@7、TVontheRadio-DLZ@#@第十三集：

@#@1.Adele"@#@DonotYouRemember"@#@@#@2.AlexBand"@#@OnlyOne"@#@@#@3.Hurts"@#@Stay"@#@@#@4.NatashaBedingfield"@#@StripMe"@#@@#@5.RyanStar"@#@LosingYourMemory@#@第十四集：

@#@1.FreeEnergy-AllIKnow-320kbps@#@2.SmithWesterns-AllDieYoung@#@3.Ladyhawke-ManipulatingWoman@#@4.KylerEngland-YouWaitForRain@#@5.MatthewWest-FamilyTree@#@第十五集：

@#@1FosterThePeople-PumpedUpKicks-@#@2PetLion-WhenIGrowOld-@#@3TheXX-Islands-320kbps@#@4TheNational-Lemonworld-@#@5TheAirborneToxicEvent-HappinessIsOverrated@#@第十六集：

@#@1.AngelTaylor-Epiphany@#@2.S.O.Stereo-I'@#@llTaketheBullet@#@3.1EternalFlame-CandiceAccola（Caroline）withS.O.Stereo@#@4.S.O.Stereo-HelloMissHeels@#@5.JamesMorrisonftNellyFurtado-BrokenStrings@#@第十七集：

@#@1.PianoTributePlayers-HalfwayGone.Caroline问Lockwood太太Matt哪儿去了;@#@Stefan和Elena和Caroline说他们会帮忙寻找Matt.@#@2.SnowPatro-GiveMeStrength.片尾@#@第十八集:

@#@1.PatrickStump-Spotlight（OhNostalgia）@#@2.KulaShaker-Hush@#@3.TheMamasandthePapas-DedicatedtotheOneILove@#@4.TrentDabbs-LastKiss@#@5.TheBirthdayMassacre-IThinkWe'@#@reAloneNow@#@6.TheManhattans-IwannaBe（YourEverything）@#@7.TheDollyrots-DreamLover@#@第十九集：

@#@1.FosterThePeople-HelenaBeat@#@2.Doves-Compulsion@#@3.LykkeLi-GetSome@#@第二十集：

@#@1.CheyenneMarieMize-Not@#@2.TheVaccines-WolfPack@#@第二十一集：

@#@1.Birdy-SkinnyLove@#@第二十二集：

@#@1.IngridMichaelson-TurnToStone@#@2.DaysDifference-Speakers@#@3.GirlNamedToby-HoldingAHeart@#@4.LeviKreis-IShouldGo@#@第三季@#@E01@#@TheCivilWars--BartonHollow@#@TrentDabbs--MeansToAnEnd@#@MartinSolveigandDragonette--Hello@#@TheKicks--HawkEyes@#@WalkTheMoon--AnnaSun@#@LocationLocation--Starpusher@#@E02@#@DeltaSpirit--Parade@#@PortugalTheMan--GotItAll（ThisCan’tBeLivingNow）@#@SmithWesterns--StillNew@#@TheJoyFormidable--AHeavyAbacus@#@@#@E03@#@Gloria'@#@s1920'@#@sBand-St.JamesInfirmary@#@Gloria'@#@s1920'@#@sBand-MySweetHunkO'@#@Trash@#@PinkFrost-YouShouldKnow@#@Snake!

@#@Snake!

@#@Snakes!

@#@-WeComeOutAtNight@#@TheElliots-BloodCall@#@NervesJunior-Kale@#@@#@E04@#@AidanHawken-WannaBeSure【很好听的一首】@#@YeahYeahYeahs-Phenomena@#@Portugal.TheMan-Floating（TimeIsn'@#@tWorkingMySide）@#@@#@E05@#@TVOntheRadio-WillDo@#@elekinesis-PleaseAskForHelp@#@IdaMaria-10,000Lovers@#@@#@E06@#@OKGo-ThisTooShall@#@TheGodsOfMacho-BlackIronLung@#@YoungTheGiant-MyBody@#@ArcticMonkeys-BrickByBrick@#@Cults-RaveOn@#@TheKills-Satellite@#@@#@E07@#@TheAirborneToxic-EventChanging@#@Empires-Hitchhiker@#@MichaelJohns&@#@TheOntic-ComeOnComeOn@#@NursesFever-Dreams@#@@#@E08@#@NadineCoyle-PutYourHandsUp@#@TheCadillacBlack-I'@#@mRockin@#@TheCadillacBlack-GetYourBuzzOn@#@TheCadillacBlack-TurnItOn@#@TrentDabbs-LosingGround@#@TheKicks-ShakeItLoose@#@@#@E09@#@OnlyChildren-Don'@#@tStop（BitFunkRemix）@#@MyMorningJacket-FirstLight@#@MyMorningJacket-Holdin'@#@OnToBlackMetal@#@MyMorningJacket-TheDayIsComing@#@@#@E10@#@ApexManor-TeenageBlood@#@TheTriggerCodeb-ComeOnLet'@#@sDoItOK!

@#@Preview@#@@#@E11@#@TheNakedandFamous-PunchingInADream@#@TheDaylights-YouAre@#@TrentDabbs-FalseAlarm@#@E12@#@DeltaSpirit-MoneySaves@#@@#@E14@#@MatesOfState–AtLeastIHaveYou@#@SugarandTheHiLows-StubbornLover*@#@Mathclub-BrandNew@#@@#@E15@#@CivilTwilight-FireEscapePreview@#@WeWerePromisedJet-packsMedicinePreview@#@DumDumGirls-TeardropsOnMyPillowPreview@#@Ume-Rubicon@#@@#@E16@#@GaryClarkJr.-Don'@#@tOweYouAThang@#@GodsOfMacho-Let'@#@sDance@#@BlackDaniel-SnakeskinHeart@#@MagicWands-BlackMagic@#@TheFeatures-HowItStartsPreview@#@@#@E17@#@Telekinesis-CountryLane@#@AWOLNATION-GuiltyFilthySoul@#@TheKills-FutureStartsSlow@#@@#@E18@#@YeahYeahYeahs-ShameAndFortune@#@SleighBells-Demons@#@@#@E19@#@CivilTwilight-DyingToBeBorn@#@ChristelAlsos-WhenTheLightDiesOut@#@MississippiTwilight-StartingNow@#@TheStrangeFamiliar-Redemption@#@@#@E20@#@TheFray-BeStill很好听@#@CaroEmerald-ThatMan@#@@#@E21@#@TheGodsOfMacho-Reno@#@MiddleClassRutStartToRun@#@AnalogueRevolutionLight@#@WeWerePromisedJetpacksActOnImpulse@#@JamesCarrington-Ache@#@@#@E22@#@Pink-SoWhat@#@Lowvs.Diamond-Wasted@#@ShadowRewind-Airplane@#@Metric-SickMuse@#@第四季@#@S04E18@#@歌曲:

@#@“WhyTry”@#@歌手:

@#@YoungSummer@#@時刻:

@#@Stefan和Damon的談心對話關於Elena.@#@@#@歌曲:

@#@“ForgetMeNot”@#@歌手:

@#@TheCivilWars@#@時刻:

@#@餐廳裡面放的歌@#@@#@Song:

@#@“DaysLongGone”@#@Artist:

@#@DonGallardo@#@S04E17@#@歌名:

@#@“PsychoKiller”@#@歌手:

@#@TalkingHeads@#@音乐时刻:

@#@Damon告诉一个男的他将要吸他的血@#@@#@歌名:

@#@“AsktheAngels”@#@歌手:

@#@DeadSara@#@音乐时刻:

@#@Damon回想与Lexi向另一名女的吸血@#@@#@歌名:

@#@“Loudmouth”@#@歌手:

@#@CaryBrothers@#@音乐时刻:

@#@Damon闪回@#@@#@歌名:

@#@“LemonScent”@#@歌手:

@#@DeadSara@#@音乐时刻:

@#@Rebekah告诉Elena她们应该联合起来@#@@#@歌名:

@#@“Let'@#@sDance”@#@歌手:

@#@Ramones@#@音乐时刻:

@#@Damon回想和Lexi亲热@#@@#@歌名:

@#@“Heartbeat”@#@歌手:

@#@KopeckyFamilyBand@#@音乐时刻:

@#@Rebekah和Elena偷了Damon的车.@#@@#@歌名:

@#@“ArmsandEnemies”@#@歌手:

@#@TheQuietKind@#@音乐时刻:

@#@Caroline和Klaus把巫师们埋葬.@#@S04E16@#@歌曲:

@#@5to9@#@歌手:

@#@FIDLAR@#@音乐时刻:

@#@Elena看到Jeremy的追悼传单.@#@ @#@@#@歌曲:

@#@“Temporary”@#@歌手:

@#@WhiteRabbits@#@音乐时刻:

@#@Elena到达啦啦队比赛现场@#@@#@歌曲:

@#@“LionsofLeast”@#@歌手:

@#@Pontiak@#@音乐时刻:

@#@Caroline责骂Elena吸啦啦队员血@#@ @#@@#@歌曲:

@#@“ILoveIt”@#@歌手:

@#@IconaPop@#@音乐时刻:

@#@Elena开了一个派对@#@ @#@@#@歌曲:

@#@MiracleMile@#@歌手:

@#@ColdWarKids@#@音乐时刻:

@#@Carol";i:

14;s:

24596:

"小组团队规章制度@#@小组团队规章制度@#@LT@#@三岔中心学校@#@团队管理规章制度@#@一、团队成员权利与职责1、组长权利与职责@#@权利：

@#@@#@1）组长有权对组员在工作期间的不良变现作出指责并扣减其本项目的分数@#@2）一切任务由组长分配@#@3）在组员无法确定某一件事时组长具有决定权@#@责任：

@#@@#@1）有责任团结好队伍，使小组呈现和谐的氛围，调节遇到的问@#@题@#@2）有责任提高组员积极性，向更好的目标靠近@#@3）有责任监督自己的行为，为组员做好榜样@#@4）有责任监督组员的行为，是小组不出现违反规章制度的现象@#@2、组员权利与职责@#@权利：

@#@@#@1）组员在完成项目任务的情况下有自己的私人时间做其他事情@#@2）对于组长分配的任务，组员可以提出自己的意见和看法3）组员有权对组长的表现进行评价@#@职责：

@#@@#@1）组员必定发挥自己的所长协助组长完成一系列的任务@#@2）在工作期间，组员需听从组长合理的安排@#@3）组长分配的任务，组员必须保质保量的完成@#@4）努力做到小组章程里的要求@#@5）做任何事情前组员要以团队考虑@#@二、例会@#@1、全体组员例会制度@#@备注：

@#@组长具有模范作用，若违反以上制度扣除双倍分数篇二：

@#@团队规章制度@#@团队规章制度@#@&@#@lt;@#@divstyle=padding:

@#@10px5px0px20px;@#@margin:

@#@10px0px0px-15px;@#@@#@1.团队规章制度@#@2.创业团队管理规章制度@#@3.团队管理及相关规章制度@#@4.社区卫生服务健康管理团队规章制度@#@5.国际志愿者团队规章制度@#@1、团队规章制度@#@为了维护项目秩序，保证各项活动按次序开展，保障各成员人身等各项安全，根据实际，制定本规。

@#@@#@

（一）、团队职务设置和职责要求@#@职务名称人数职责@#@队长1组织全队工作，应对突发事件@#@支教组长1负责全队支教活动的安排策划，组织在下乡期间在校开展的各项活动，对老师的上课情况提出意见@#@支农组长1负责与村民间的沟通和各项支农活动的组织策划@#@安全员2负责队员和学生的人身、财产安全@#@书记员1负责会议的组织和记录@#@宣传员2负责整个活动过程中校内外宣传活动的组织，协调配合媒体做好宣传工作@#@财务员2负责全队的财务管理和账目汇报，由出纳和会计组成，做到账目零失误@#@后勤员1负责团队生活等后勤事宜@#@

（二）、安全制度：

@#@@#@1、安全问题放在第一位，各项活动实行安全一票否决制；@#@@#@2、未经安全员和队长的共同许可，队员不得私自离开组织单独活动，外出须两人以上结伴，结束后须到安全员处报到，且女生外出须有男生陪同。

@#@@#@（三）、会议制度：

@#@@#@活动期间每天进行工作总结。

@#@@#@（四）、活动制度@#@1、本规明文规定的，依本规行动；@#@本规没有明确规定的，不得擅自行事，队长为中心。

@#@队长临时做出的任何合理的规定，各成员必须无条件遵守。

@#@@#@2、秉承当代大学生风范，各成员有义务维护学校、协会、团队形象。

@#@在活动期间，积极发扬团队精神以及本次比赛的公益理念，任何人不得做出与此二者理念相悖的行为。

@#@@#@3、出营期间，必须尊重当地风俗，不得做出任何背离当地民风民俗的行为或说出任何背离当地民风民俗的语言。

@#@在与当地居民交流时，必须做到语言恰当，态度温和。

@#@@#@4、在调研过程中，各成员必须严格依据分工展开工作，认真负责，按时完成任务。

@#@任务繁重者，可适当获取他人帮助。

@#@@#@上述未尽事宜将在例会中不断完善。

@#@@#@2、创业团队管理规章制度@#@第一章总则@#@第一条团队名称：

@#@众择网络@#@第二条团队定位：

@#@诚实守信，网络兴业，做一个致力阳江人民的网络传媒。

@#@@#@第三条团队文化：

@#@@#@1、一计：

@#@每天有一个明确工作计划的重心。

@#@@#@2、三自：

@#@自信、自律、自动。

@#@@#@3、五种精神：

@#@邮差的精神、虚心请教的精神、巧克力的精神、精益求精的精神、打@#@电子游戏的精神。

@#@@#@第二章权利与义务@#@第四条团队的义务与要求@#@1、自觉遵守团队章程制度，执行团队决议。

@#@@#@2、维护团队的利益，不得对外任何组织和个人泄露团队商业秘密。

@#@@#@3、积极参与团队讨论及会议。

@#@@#@4、积极与团队其他成员交流沟通。

@#@@#@第五条团队成员的权利@#@1、团队实行同工同酬，一视同仁@#@2、团队成员可以对团队组织管理提出意见和建议@#@3、团队成员享有团队组织的培训学习和活动的权利@#@4、团队成员享有应与享受的其他权利@#@5、团队成员享有项目进展知情权和过程控制权@#@第三章团队管理制度@#@第六条团队的例会制度@#@1、团队每周于周一早上9.点召开周会，由队长主持@#@2、会议内容：

@#@阶段工作进度公示及问题总结、重大决策和项目问题探讨、对下一阶段进行工作部署、团队成员问答等。

@#@@#@3、所有成员必须按时参加团队会议，特殊情况不能参加请提前告之队长。

@#@@#@4、会议讨论决议及会议纪要，由队长整理总结。

@#@@#@第七条每天工作时间与工作排@#@第四章附则@#@以上章程如有变动，再行通知。

@#@@#@本章程从制定之日起实施。

@#@@#@3、团队管理及相关规章制度@#@团队管理：

@#@@#@实行项目总负责人负责制，各职能负责人对总负责人负责。

@#@（职能部包括组织实践部、外联部、财务部、后勤部）@#@团队制度：

@#@@#@1、团队成员均为自愿加入项目小组，热爱公益事业；@#@@#@2、团队成员应以积极、认真、负责的态度完成工作任务；@#@@#@3、活动期间，团队成员以团队利益为核心开展工作，统一着装，统一就餐，团结协作；@#@@#@4、项目实施期间，团队成员若不能参加，需请假，说明原因，并且记录备案；@#@篇三：

@#@团队管理制度范例@#@

（1）项目以安全为第一准则，团队成员互相配合照应，不擅自行动和实施活动外内容，维护集体纪律。

@#@@#@

（2）项目按照不同阶段由执行长或项目长决策，项目成员尊重团队集体安排，如有意见及时、积极提出，具体工作由小分队分工负责，队长协调组织。

@#@@#@（3）项目队员时刻尊重被访人性别、民族习俗、家庭背景，访问时态度随和、注重倾听、耐心讲解；@#@尊重接待单位的协调安排，不得擅自向当地组织提无理要求，不能随意接受礼物和任何特殊待遇。

@#@@#@

（1）活动经费实施采取队长负责制，签字确认，经财务核实，由出纳统一收支。

@#@@#@

（2）活动经费以高效、节俭为原则，日帐日清，票据齐全。

@#@@#@

（一）团队管理制度@#@1．队长根据活动计划，对团队进行宏观管理，拥有最终决策权，但受到全员的监督；@#@@#@2．突发状况及计划外活动由团队所有成员讨论商榷决定；@#@@#@3．各小组依据活动计划各司其职，并允许通过协商，跨组参与活动；@#@@#@4．按时参加每晚的例会，就当天出现的问题进行探讨，并部署第二天的工作；@#@@#@

（二）成员行为规范@#@1.团队成员本着自愿服务社会的原则，尽职工作，遵守团队管理规定；@#@@#@2.自觉维护集体利益，不得参与任何以赢利为目的或违背社会公德，损害学校、团队形象的活动；@#@@#@3.认真高效的完成分内工作，积极协助队友工作；@#@@#@4.集体行动，统一食宿，无相关工作与特殊情况不得单独外出，不能随意离队；@#@@#@5.对自身安全负责，保管好个人财物；@#@@#@6.团队成员本着“家”的理念，团结协作，互相关爱。

@#@@#@组内：

@#@@#@联络组1.由组长根据时间节点，及时确认与各高校、嘉宾的联系@#@7.由专人将联系方式制作成表格并录入电脑存档@#@8.所有宣传资料电脑存档@#@活动组1.由组长负责审核以保证节目质量@#@9.组员应积极参加每一次天使之音沙龙活动，若因故请假，应提前告知@#@组际1.各组之间协调合作，及时沟通并共享信息。

@#@有任何问题应及时与总负责沟通。

@#@@#@10.活动前期准备期间，保证每两周召开一次例会，各组汇报进度。

@#@@#@11.音乐会筹备期间，召开一次全体工作人员会议，明确各组分工。

@#@@#@12.所有组员应保证在不耽误学业的前提下，参与此项目。

@#@@#@

（二）@#@（三）@#@

（1）团队成员均本着热心公益事业，乐于助人的理念，自愿加入，遵守团队的管理制度。

@#@@#@

（2）团队活动由所有成员共同商榷决定，使民主制度深入团队，从而减少团队矛盾，高效率的工作。

@#@@#@（3）团队成员在高效完成计划的分内工作时，应尽心协助其他成员的工作，以达到人员的高效利用，促进活动顺利进行。

@#@@#@（4）所有成员都拥有监督其他成员的权利，并提出合理的意见。

@#@@#@（5）所有成员在工作时间，必须身着队服。

@#@@#@（6）所有活动统一进行，不得私自外出，保证人员调配以及成员的安全。

@#@@#@（7）每周一次团队会议，队员回报一周工作情况，不得无故迟到早退。

@#@@#@（9）活动中时刻维护团队和学校的形象，行为举止需符合大学生行为规范。

@#@@#@（四）@#@（五）@#@1、工作制度@#@1）分组制：

@#@预计共有40名小学生参与活动，分为10组，每组分配2名志愿者。

@#@团队核心成员2人，每人负责5个小组；@#@职能为接洽和管理志愿者，安排志愿者工作等。

@#@@#@2）会议制：

@#@每星期一次，由核心成员组织所负责小组的志愿者进行会议，内容为总结前期工作，安排后期工作。

@#@@#@2、财务制度@#@1）大额数目须事先同时上报项目组长和财务管理人，两者同意后可使用资金。

@#@@#@2）小额数目可不经上报，但要有合理支出理由，否则一律不予报销。

@#@@#@3）所用资金应开具发票证明，并标记好支出理由。

@#@@#@4）资金使用以节约为原则，按照预算进行。

@#@活动结束后应编制好经费结算表。

@#@@#@3、安全制度@#@1）预防性制度：

@#@在活动前给学生讲解安全问题和注意事项；@#@活动随行设置一名有急救资格的志愿者，配备应急医药箱。

@#@@#@2）分组负责制度：

@#@志愿者随时随地留意自己所在组学生的安全状况，若发生安全问题应及时通报和处理。

@#@@#@1.帮助贫困山区女孩树立“自信、自爱、自强”的信念；@#@@#@2.提倡公益精神，让更多参人群、机构各参与到社会公益活动之中；@#@@#@3.充分挖掘公益社会潜力、推广值得创“益”的项目，让更多需要饥寒交迫的弱势群体受益；@#@@#@4.加强公益的宣传、带动作用，引起更多的社会关注，扩大社会公益的生态圈，增强公益活动的社会效益；@#@@#@5.提高公益意识，培养社会责任感；@#@@#@6.展示自我能力,实现自我价值;@#@@#@1.团队必须始终保持先进的“思想素质，专业素质，管理素质”；@#@@#@2.团队必须具有统一的“沟通、合作、认同、坦诚、负责”核心精神价值；@#@@#@3.保持个人与团队的统一，正确的认识自己，认识团队的责任和使命；@#@@#@4.树立“我为人人，人人为我”的无私奉献精神。

@#@@#@开放、坦诚、建设性冲突和不分彼此，是管理核心规则——团队反对盲从，每位队员都应有表达、反对意见的自由和自信，把事实摆出来讨论，并能尊重不同意见，进行建设性冲突的开放式辩论@#@要成为一个具有凝聚力的团队，团队必须在信息、意见、方案上作出决策，并坚定不移地继续下去，一以贯之地实施下去，而不是半途而废、无果而终。

@#@@#@1.严格执行责任追究，形成良性的责任追究导向；@#@@#@2.严格遵守责任追究制度，形成闭环效应；@#@@#@团队管理@#@本次活动半团队采用pdca循环模式进行管理。

@#@在计划的基础上进行操作，并不断回顾检查，发现问题及时改正。

@#@@#@团队制度@#@

（1）团队所有成员均本着热心公益事业，乐于助人的理念，自愿加入，积极履行团队服务宗旨。

@#@@#@

（2）各项活动均由团队成员共同商定，在活动中以本次活动大局为重。

@#@@#@（3）团队成员在高效完成计划工作外应积极协助其他队员完成工作，团队内以“和”为重。

@#@@#@（4）团队定期举行会议，无故不得缺席，会前请假，需本人亲自到达。

@#@志愿者由青年志愿者负责人负责。

@#@@#@（5）活动期间所有成员必须统一着装，不得私自外出。

@#@@#@（6）在外活动期间，要注意个人行为形象，以维护个人、团队、学校以及谷歌企业形象。

@#@@#@（7）活动期间，不得迟到早退，以团队利益为最高利益。

@#@@#@（8）团队人员应当遵守国家法律和有关法规，遵守有关单位或机构的规章制度，对由于个人原因而造成的不良后果负责。

@#@篇四：

@#@小组合作学习规章制度@#@1004班学习合作小组制度@#@一、学习小组的建立制度@#@1、集体原则@#@小组是一个高度凝结整合的集体，小组成员的学习、成长与评价都和小组及小组成员密不可分，只有小组成功，小组成员才能达到个人目标，即小组成员不仅要努力争取个人目标的实现，更要帮助小组同伴实现目标。

@#@2、建立学习小组的目标@#@每个学习小组要有合作精神、团队意识和集体观念，按照周、月、期中、期末分阶段设立小组成员的个人目标和小组目标，组内分阶段组长做好总结和讨论，各小组之间互相监督，形成一种竞争意识。

@#@3、小组的编制@#@以学习成绩互助等为依据，分成9个小组，每组5人。

@#@分组后各小组均要有自己富有特色的组名和小组奋斗格言。

@#@@#@组长：

@#@第一组、蔡秋燕第二组、吴佳英第三组、陆贤芬第四组、刘康莉第五组、周宇第六组、谈思佳第七组、沈雅娟第八组、宋旭燕第九组、二、学习小组的规范

（一）组长责任制@#@组长职责主要包括组织小组的学习和进行小组常规管理。

@#@@#@1、组长带头遵守执行小组内的各项制度，组内的各项任务要最先高质量完成，起榜样、示范作用。

@#@@#@2、组织开展合作学习，每天检查督促组员学习完成情况，包括预习、复习、交流讨论、各科作业并负责记录，不能内部解决的问题及时请教任课老师。

@#@5、组长分阶段将组员表现情况按时反馈给班主任和组员。

@#@坚决杜绝碍面子、讲人情的现象发生。

@#@

（二）合作学习要求@#@1、组员应服从组长安排，学习是做到分工有协作。

@#@2、遵守课堂纪律。

@#@@#@4、按时完成各学科的作业并及时交纳，不抄袭，不打折扣。

@#@@#@5、在讨论中，成绩最好的主持讨论，成绩中等的做记录，成绩偏下的发言，再由成绩好的补充；@#@如果题目内容多，组长要分配所有组员均有发言机会。

@#@6、讨论交流要在独立完成的前提下展开。

@#@@#@7、小组之间互相监督，采取“建议-整改”形式展开。

@#@（三）小组评价制度@#@奖罚表@#@小组长按周真实的统计本组平均分，并以周为单位算出月、期中、期末平均分。

@#@（小组长的得分必须得到本组组员认可。

@#@）三、评价结果@#@各小组每周汇总一次，并评出优秀小组长一名。

@#@下周归0，重新计算。

@#@每一个教学月汇总一次，下个教学月归0,重新计算。

@#@每月班级将评出月度最具潜力学员、月度优秀管理员，给予加分奖励。

@#@学期末将评出年度优秀管理员和年度优秀学员，并给予加分奖励。

@#@附表：

@#@@#@1004班第组组内积分表篇五：

@#@小组合作学习规章制度@#@小组合作学习规章制度@#@一、学习小组的建立制度@#@1、异质原则@#@依据学生学业基础、学习能力、性格特点、科目差异、性别等方面的差异，将班级的学生组成若干个异质学习小组，使各组之间达到相对平衡。

@#@@#@2、集体原则@#@小组是一个高度凝结整合的集体，小组成员的学习、成长与评价都和小组及小组成员密不可分，只有小组成功，小组成员才能达到个人目标，即小组成员不仅要努力争取个人目标的实现，更要帮助小组同伴实现目标。

@#@@#@3、建立学习小组的目标@#@学习小组要更加能够促进学生积极的有效学习和才能的发展，更有助于培养学生的合作精神、团队意识和集体观念，从而实现更大的成功、形成更积极的关系和产生更好的心理调节。

@#@小组成员的个人目标和小组目标之间是积极的相互依赖关系，小组成员既要积极承担个人责任，又要相互支持、密切配合，发挥团队精神，有效地完成小组学习任务。

@#@@#@4、小组的编制@#@以性别、性格、学科优势互补（与科任教师进行协调）等为依据，从每部分中抽取一人组成一个组，共分为10-11组，每组6人（特殊情况可减少）。

@#@在此基础上编制班级分组编号名册：

@#@一般1号为小组负责人，1、2号为优等学生，3、4号为中等学生，5、6号为待提高学生。

@#@分组后各小组均要有组别或组名。

@#@@#@二、学习小组的规范@#@

（一）组长职责@#@组长是小组的灵魂，既是小组活动的领导者又是小组活动的组织者，在合作学习中具有举足轻重的地位。

@#@组长应在班主任和班委会的指导下开展工作履行职责。

@#@职责主要包括组织小组的学习和进行小组常规管理。

@#@@#@1、组长带头遵守执行小组内的各项制度，组内的各项任务要最先高质量完成，时时处处带头维护小组、班级、学校的荣誉，起榜样作用，做好示范。

@#@@#@2、组织组员开展课内外的合作学习，每天至少组织检查督促组员学习完成情况，落实课外或课内预习，学习交流讨论，各科课外作业并负责记录。

@#@@#@3、分配小组学习任务，如探究活动、展示活动等，组长应对组员进行分工，以便更好的完成任务，应注意让组员轮流完成查资料、画图、板书、讲解、质疑等各项任务，是每个组员得到锻炼。

@#@@#@4、组织小组合作学习活动的快速、有序开展。

@#@@#@5、小组长遵照年级制定的《组长对组员评价制度》对组员进行客观评价并将结果按时反馈给班主任和组员。

@#@@#@

（二）合作学习要求@#@各小组长应本着对每个组员负责的态度，公平、公正地对本组组员进行评价。

@#@坚决杜绝碍面子、讲人情的现象发生。

@#@@#@1、组员应服从组长安排，学习是做到分工有协作。

@#@@#@2、遵守课堂纪律。

@#@@#@3、组员积极参与课堂小组讨论，认真解答学习问题，积极参与课堂展示与交流，积极参与组员之间互帮互学活动，充分体现学习自主性。

@#@@#@4、组员要按时完成各学科的学案和作业并及时交纳，不抄袭，不打折扣。

@#@@#@5、每个组员都要有公平的锻炼机会，轮流完成各项任务，要鼓励帮助后进同学进行更多的锻炼。

@#@在讨论中，成绩最好的主持讨论，成绩中等的做记录，成绩下等的发言，再由成绩好的补充；@#@如果题目内容多，组长要分配所有组员均有发言机会；@#@平常还可根据学生的特长划分成理科组和文科讨论组。

@#@@#@6、交流一定是在组员各自自主学习的基础上进行，通过交流取长补短，共同受益。

@#@@#@（三）小组评价@#@1、组长评价@#@小组长根据组员在一天课堂中的表现予以评分。

@#@每天6分，基本分3分，奖励分3分，可根据实际情况变动，但每周总分不能超过30分。

@#@具体评价如下：

@#@@#@①纪律：

@#@课堂上不得有随意讲话，睡觉，看小说，迟到、早退、旷课等违纪情况，积极参加班级和组上组织的各项活动，不推诿，不缺席。

@#@@#@组员如有违反上述要求的，每次扣1分。

@#@@#@②自主学习：

@#@要独立完成预习、自主学习和反馈检测任务，组员要按时完成各学科的学案和作业并及时交纳，不抄袭，不打折扣；@#@按照考试要求完成各科目的平时检测。

@#@@#@凡未完成预习等任务的一次扣1分，预习不到位一次扣0.5分；@#@缺交作业一次扣1分，迟交一次扣0.5分，作业、测试抄袭每次扣1分。

@#@@#@③合作交流：

@#@组员积极参与课堂小组讨论，认真解答学习问题，积极参与课堂展示与交流，积极参与组员之间互帮互学活动；@#@@#@在课堂合作学习中，一天内无任何发言和参与活动者扣0.5分；@#@一天内不参与课堂讨论合作学习，游离于小组学习之外者，扣1分；@#@一天内不进行互帮互学的，扣0.5分。

@#@@#@④奖励加分：

@#@在课堂上完成展示任务的每次加1分，有效的答问、补充、质疑每次加0.5分；@#@4号（或5号）同学的有效展示和回答可加奖0.5分。

@#@@#@小组长按周真实的统计本组平均分，并以周为单位算出月、半期、期平均分。

@#@（小组长的得分必须得到本组组员认可。

@#@）组长的评价在每次考试中根据分数将组员划分成三等，再根据各科的abc等的规定得相应的综合分。

@#@@#@2、教师评价@#@任课教师在课堂上的计分必须公平公正，学生的展示、发言要注意一周内小组间的平衡，周总分为40分，每天8分，可根据实际情况变动，但每周总分不能超过40分。

@#@@#@课堂中任课教师负责将学生展示的得分记录到前黑板相应的小组得分栏内。

@#@科代表每堂课后及时记录到相应的表格内，作为该科考试综合成绩的一部分（占总评成绩的15%），根据各组表现划分成a、b、c三等，a等记13-15分，b等记10-12分，c等记8-10分。

@#@@#@任课教师上课前根据本节课问题设计内容及难易程度预先确定每个问题的分值，根据小组的展示、发言、答题学生情况及正确率给予相应分值，完全正确得该题满分（3分）；@#@不完全正确得相应比例分值；@#@有效的补充和质疑发言每次加该组1分；@#@基础薄弱的学生答题且基本正确在相应分值比例上多加0.5分；@#@对自主学习和反馈检测部分的知识一般由一个组答全部题目，加分根据难易程度加1——1.5分。

@#@@#@语数外科代表按周统计各组分数，其他科目科代表按月统计各组分数，并以周为单位算出月、半期、期平均分。

@#@@#@3、班主任评价@#@根据自主管理班级管理模式予以加减分，并参照学科分数评价优秀学习小组。

@#@（作为班主任根据学生的日常表现、各科小测试及其他情况等进行评分，每周总分30分。

@#@@#@各组常规表现总分10分，依据教育处有关规定加、减分。

@#@@#@各科小测试总分10分，根据以组为单位在一周内各科小测试的组平均分计算等第得分，1-3名记10分，4-6名记9分，7-9名记7分，10-13记6分，14-15记记5分。

@#@@#@其他情况总分10分，视学校规章制度和班纪班规加、减分。

@#@）@#@（四）评价结果@#@1、个人周得分=组长评价分+个人表现分@#@2、小组周得分=组个人得分平均值+任课教师课堂评价组总分+班级评价总分。

@#@@#@3、根据小组月、半期、期平均值评比先进学习小组并公布表彰。

@#@@#@4、期中期末总成绩为综合成绩，考试成绩占85%，小组评价占15%（根据半期和全期小组平均值等级并参照组长评价分等级进行评分）。

@#@@#@";i:

15;s:

14867:

"校园安全演讲稿5篇@#@2020校园安全演讲稿5篇@#@【导读】演讲的本质在于讲，而不在于演，它以讲为主，以演为辅。

@#@由于演讲要诉诸口头，拟稿时必须以易说能讲为前提。

@#@一篇好的演讲稿对演讲者来说要可讲，对听讲者来说应好听。

@#@本篇文章是为大家整理的2020校园安全演讲稿5篇，希望您会喜欢，欢迎分享！

@#@@#@【篇一】2020校园安全演讲稿@#@　　尊敬的老师，亲爱的同学：

@#@@#@大家好！

@#@@#@今天，我在国旗下演讲的主题是：

@#@校园安全，校园的安全与我们每个人都有密切的联系，校园是我们安全的港湾。

@#@@#@首先，我们要注意活动安全，在课间时不互相追逐打闹，上下楼梯不要拥挤，要注意礼让靠右慢行，严禁在楼梯的扶手栏杆上向下直滑，或在楼梯上追逐奔跑，严禁攀爬栏杆、围墙、树木、窗户、大门等，我们在各项运动中要注意运动安全，上体育课和课外活动前要注意做好准备活动，运动时不要剧烈地碰撞，以免撞伤或摔伤。

@#@身体上有某些方面的疾病的同学，一定要提前告诉老师，防止在体育课上或做其他剧烈运动时发生意外。

@#@@#@其次，还要注意交通安全，遵守交通规则。

@#@@#@同学们，生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全，所以我们要时刻加强安全意识，努力加强安全防范能力。

@#@@#@我的演讲结束了，谢谢大家！

@#@@#@【篇二】2020校园安全演讲稿@#@　　尊敬的老师，亲爱的同学：

@#@@#@大家好！

@#@@#@今天我演讲的题目是《珍惜生命，注意安全》。

@#@校园安全关系到我们每一个家庭的利益，关系到我们每一位同学的切身利益，可往往有的同学认识不到这一点，随便在校园打闹、在上体育课时不按老师的要求去活动，甚至还有的放学后在楼梯故意拥挤等等，这样很容易造成无为的伤亡，一旦悲剧发生，就会给我们带来伤痛，给自己造成损失或影响学习。

@#@@#@1、加强宣传教育。

@#@认真组织开展以“构建和谐校园，健康安全成长”为主题的安全教育主题班会，提高我们的安全、文明意识，要时时想安全，事事讲安全，树立自我安全意识，让安全走进我们的生活。

@#@@#@2、提高个人思想素质。

@#@团结同学，和同学和睦相处，善于化解同学之间的矛盾。

@#@不因小事和同学争吵，不打架斗殴，不在在校园内外发生暴力行为，争做文明的学生。

@#@@#@3、关注课间安全。

@#@请同学们在课间不做剧烈的活动，避免发生各种伤害事故；@#@上下楼梯靠右走，做到“右行礼让”；@#@不追逐嬉戏，不打闹，不攀高，不拥挤，不抢道。

@#@@#@4、认真学习，珍惜时光。

@#@远离网吧，远离台球室，远离游戏厅，不吸烟，不喝酒，不赌博，不看不健康的书籍，不结伙、不谈恋爱，不同社会闲杂人员交往@#@5、讲究饮食卫生，养成良好习惯。

@#@拒绝三无食品，不吃腐烂变质食品，不偏食，不吃零食，不喝生水。

@#@@#@校园是我们的家！

@#@为了创建文明的校园，为了大家都能健康快乐地成长，让我们携起手来，从现在做起，从自我做起，从点滴做起，严格要求自己，改正不良的行为，共同维护好我们的校园环境，为构建和谐校园贡献自已的一分力量。

@#@@#@【篇三】2020校园安全演讲稿@#@　　尊敬的老师，亲爱的同学：

@#@@#@大家好！

@#@@#@有一种美，深埋在古垒下，是一种可以吸引灵魂的美，它，深藏不露；@#@@#@有一种美，飘逸在浮云上，是一种可以创造生命的美，它，如影相随。

@#@@#@这种美就是——安全之美，文明之美。

@#@@#@同学们，在父母的眼里，你们是含苞欲放的花蕾；@#@在老师的眼里，你们是展翅待飞的雏鹰；@#@身上寄托着父母、老师、祖国的希望。

@#@大家处在这美好的环境里，可有的同学不注意“安全”二字，给自己带来了痛苦，痛心之余，我们苦苦反思，在紧张的学习之后，在快乐的玩耍时刻，有些同学忽视了安全问题，让关心老师和家长很担心。

@#@@#@同学们，你们很幸运，作为星火学校的一名学生，亲身体会到星火学校优越的教育环境，安全文明的校园气氛。

@#@你会听到朗朗的读书声，亲切的问候声；@#@你会看到学生文明的举止，谦让的身影；@#@你能随时感受到领导的关心，老师的爱护！

@#@让我们时时生活在一个安全文明的校园中。

@#@@#@学生是校园安全的主体，又是学校安全的受益者。

@#@对于安全，我们必须警于思，合于规，慎于行，必须树立高度的安全意识，人人讲安全，时时讲安全，事事讲安全，安全在心，生命永驻。

@#@@#@生命犹花，虽可绽放天下，但如不精心呵护，顷刻间就会凋零；@#@生命犹水，虽可滋润万物，但如不精心照料，顷刻间就会蒸发；@#@生命犹戏，虽然十分精彩，但演出只有一次，没有彩排不能再来！

@#@生命只有一次！

@#@丧失了宝贵的生命，你就丧失了无法衡量的财富！

@#@所以，我们应该把安全时刻记在心中，落实在行中，严守校规校纪，注意交通安全，安全用电用火，防范意外伤害。

@#@当校园停电时，我们要站在原地听从老师指挥；@#@当火灾发生时，我们要沉着面对学会自救；@#@当地震来临时，我们要躲进角落或听从命令&@#@#8222;@#@&@#@#8222;@#@遇到危险不慌张，不拥挤，跟随队伍走出困难；@#@上下楼梯不跳台阶，不把扶手当滑梯，课间玩耍不打斗，同学友爱讲文明。

@#@@#@安全创造文明，一个人的文明，会给大家带来快乐、温馨。

@#@那么文明在哪里？

@#@“文明在我们的行动中，文明在校园的每个角落！

@#@”文明，是同学间路上相遇时的微笑，文明是见到师长时的尊敬，文明是踩到他人的一声“对不起”，文明是同学们相互的关爱与宽容。

@#@因为有了文明，所以有了道德；@#@因为有了文明，所以有了高尚！

@#@文明让我们的生活更加和谐，更加安全，让我们做文明的实践者和传播者！

@#@让文明之花开的更加美丽，更加灿烂！

@#@@#@安全是火，点燃生命之灯；@#@文明是灯，照亮生命之路；@#@安全文明是路，引导我们走向新的辉煌！

@#@生命是晶莹剔透的露珠，折射出七彩的光芒；@#@文明是鲜嫩的花朵，散发出迷人的清香。

@#@作为一名学生，我们有责任、有义务，让我们的生命在校园里焕发出奇光异彩，演奏出华美的文明乐章！

@#@@#@【篇四】2020校园安全演讲稿@#@　　尊敬的老师，亲爱的同学：

@#@@#@大家好！

@#@@#@近年来，全国各地各种校园意外事故频繁发生，所以校园安全应引起我们全体师生的高度重视和警惕。

@#@@#@校园安全与我们每个师生密切相关。

@#@它关系到我们学生能否健康成长，能否顺利完成学业；@#@它关系到我们老师能否在一个宁静、安全的环境中教书育人，为国家培养和造就各种人才。

@#@@#@因此，校园安全是我们做好学校各项工作的基础和前提，也是学校教育的首要任务之一，所以校园安全必须长抓不懈，落到实处。

@#@为了进一步做好我校的安全教育工作，现提出以下几点要求，希望全校师生都能认真做好。

@#@@#@第一，我们全校师生都要有高度的安全意识，充分认识到安全工作的重要性和紧迫性。

@#@若发现有安全隐患，要及时向学校汇报，防患于未然。

@#@@#@第二，要注意心理安全。

@#@同学之间要互相体谅和互相理解，多看看别人的长处，尊重同学的不同个性；@#@同时自己也要以平和的心态来处理自己面对的困难。

@#@@#@第三，在各项运动要注意运动安全。

@#@上体育课和课外活动前要充分做好准备活动，运动时不要剧烈碰撞，以免撞伤或摔伤。

@#@@#@第四，要注意食品卫生安全。

@#@现在春季到来了，食物容易变质。

@#@不要到无牌小店去购买食品，建议大家中午都在学校食堂就餐。

@#@@#@第五，要注意教室的安全。

@#@学生上课离开本班教室一定要关好门窗，不能给小偷有可乘之机；@#@还有个别学生把球带到教室，在走廓上踢球，这种行为既违反了校规，又存在着很大的安全隐患，试想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飞入哪一位同学的眼中，哪后果是不堪设想的。

@#@希望有这种违纪行为的同学要立即改正。

@#@@#@第六，要注意交通安全。

@#@骑车上学的同学一定要严格遵守交通规则，一定要小心谨慎，车速放慢一点以防发生意外。

@#@坐公共汽车上学的同学上下车和横穿马路时都要格外注意安全。

@#@@#@第七，自己的所作所为也要有安全意识。

@#@青少年时期容易冲动，容易感情用事。

@#@因此，在同学间遇到矛盾时，一定要冷静，要理智，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良的后果。

@#@@#@第八，要注意实验课的安全。

@#@在上实验课前一定要认真听老师讲解注意事项；@#@在做实验时要严格按照要求来做。

@#@@#@第九，在校外不能随便把自己的家庭住址、父母姓名、联系方式等给陌生人或者培训机构，以免给骗子以可乘之机。

@#@@#@最后，希望通过安全教育的活动，在全校形成一个“人人关心校园安全”的浓厚氛围。

@#@同学们，生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。

@#@所以我们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，做到警钟长鸣！

@#@@#@我的讲话完了。

@#@谢谢大家！

@#@@#@【篇五】2020校园安全演讲稿@#@　　各位老师、同学们：

@#@@#@大家早上好！

@#@@#@过去的一周，可以说绵绵秋雨，洁净了我们的校园，滋润了我们的心田，让我们每天都呼吸着清新舒适的空气，我们的各项教育教学工作有了新的起色，早操和体育课秩序井然，晨读书声琅琅，尤其是各班对预防甲型流感的高度重视，室内外卫生大有改观。

@#@然而，不论是课间纪律、路队纪律，还存在着相当大的隐患，因此今天我讲话的主题是《珍爱生命，安全第一》。

@#@@#@校园安全涉及到青少年生活和学习方面的安全隐患有20种之多，其中包括交通事故、食物中毒、打架斗殴、体育运动损伤、火灾火险、溺水、吸毒、自杀等等。

@#@这些都时刻威胁着我们学生的健康成长。

@#@同学们，一人安全，全家幸福；@#@生命至上，安全为天；@#@安全第一，预防为主；@#@安全责任，重于泰山。

@#@为了让学校安全警钟长鸣，为了我们能有一个舒心、优雅、文明的学习环境，我谨代表学校向大家发出以下倡议：

@#@@#@一、加强宣传教育@#@各级各班要充分利用班会、晨会，认真组织开展安全教育主题班会，提高我们的安全、文明意识，要时时想安全，事事讲安全，树立自我安全意识，让安全走进我们的生活，走进我们的心中。

@#@@#@二、做好秋季流感等防病工作@#@秋季虽然不是多种传染病流行的季节，但同样要加强预防。

@#@尤其是近期内甲型流感在省、市部分学校已经发现，我们不得不提高警惕。

@#@各班一定要按学校的要求做好每日晨、午检，及时填写晨、午检表，一旦发现有甲型流感或传染病发生，要在半小时内向校医室报告，并立即采取正确的防控措施，不能任之蔓延。

@#@同时，我们一定要注意个人卫生，勤洗手，勤锻炼，不暴饮暴食；@#@室内要勤通风，勤洒扫，勤消毒。

@#@@#@三、注意课间活动安全@#@请同学们课间不要在楼道或操场上，做那些剧烈的、过激、过猛的运动，避免发生各种伤害事故；@#@上下楼梯做到“右行礼让”；@#@不追逐嬉戏，不打闹，不攀爬门窗、栏杆或雕塑，不拥挤，不抢道；@#@不在教学楼内打球、踢球等。

@#@尤其是课外活动期间，各班一定要按照学校要求的场地，有组织地、文明地活动，千万不要在满校园里穷追乱撞。

@#@@#@四、遵守交通规则和交通秩序@#@放学时，各班要搭好班队牌，排好路队，整齐有序地出校门；@#@来校、回家做到文明行路，不追逐打闹，不攀肩搭背，不玩球，不骑自行车；@#@过马路要走人行横道，做到“红灯停、绿灯行，黄灯亮了等一等”；@#@集体外出，必须经过学校同意，必须服从带队老师的指挥；@#@节假日外出，不乘坐农用车辆、不乘坐无牌无证车辆，不乘坐超载车辆；@#@@#@五、讲究饮食卫生，养成良好习惯@#@我们经常看到许多学生在校园里的各个角落捡拾果皮纸屑；@#@用自己的双手去保护校园环境的优美。

@#@但是，我们也经常看到：

@#@操场上、楼梯上、走廊里，有纸屑、食品袋、果皮等。

@#@再看花园，一到课间，里面的同学三五成群，追逐打闹，践踏了花草，折断了树枝。

@#@同学们，我们是学校的主人，保护环境，净化校园，是我们每个人应尽的责任和义务。

@#@不践踏绿地，拒绝三无食品，不吃腐烂变质食品，不购买零食，不喝生水，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。

@#@@#@六、强化“防火灾、防触电、防侵害”意识@#@不玩火，不焚烧废弃物；@#@不随意触摸各种电器。

@#@不接受陌生人接送与来访，遇到形迹可疑的人要及时报告保卫人员或老师。

@#@@#@七、认真学习，珍惜时光@#@远离网吧，拒绝毒品，远离台球室，远离游戏厅，不看不健康的书籍，不同社会闲杂人员交往。

@#@@#@同学们，校园是我家，安全靠大家！

@#@为了创建安全、和谐、文明的校园，为了大家都能健康快乐地成长，让我们携起手来，从现在做起，从自我做起，从点滴做起，时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，做到警钟长鸣，为构建和谐校园贡献自已的一分力量！

@#@@#@我的讲话完了。

@#@谢谢大家！

@#@@#@ @#@@#@";i:

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"县抗旱预案模板@#@__县抗旱预案@#@（县防汛抗旱指挥部2019年__月___日）@#@1总则@#@1.1编制目的@#@干旱是我县最主要自然灾害之一。

@#@为切实做好抗旱工作，维护社会稳定及经济社会可持续发展，提高抗旱工作主动性，在干旱发生时有计划、有针对性的采取相应抗旱措施，实现科学抗灾减灾，最大程度减少旱灾损失。

@#@@#@1.2工作原则@#@按照中央水利工作方针和新时期治水新思路的要求，体现以人为本，坚持防汛抗旱行政首长负责制，统一指挥、统一调度，以防为主、防抗结合，因地制宜、城乡统筹、突出重点、兼顾一般等原则。

@#@@#@1.3编制依据@#@根据《中华人民共和国水法》《中华人民共和国抗旱条例》《中华人民共和国水土保持法》等国家法律、法规，《国家防汛抗旱应急预案》《国家自然灾害救助应急预案》《关于加强城市抗旱工作的意见》等部门规章和文件、地方性相关法规，地区（或流域）社会经济发展规划、水利发展规划、水资源规划等，制定本预案。

@#@@#@2基本资料@#@2.1自然地理特征@#@__县地处______省西部边缘，云贵高原东麓，武陵山脉南段与沅麻盆地交接地带，位于东经109°@#@18′至109°@#@48′，北纬27°@#@44′至28°@#@19′之间，东与泸溪县交界，南与麻阳县相连，西和______省铜仁市、松桃苗族自治县接壤，北和吉首市、花垣县毗邻，东西宽50公里，南北长66公里，总面积___平方公里，其中耕地面积____万亩、山地面积____万亩、水域面积____万亩，是一个“九山半水半分田”的山区。

@#@@#@全县境内以山原、山地和丘陵为主，地形复杂，山峦重叠，河谷深切。

@#@由西北向东南呈梯形下降，形成明显的三级台阶地貌。

@#@海拔最高处1117米（腊尔山的梳子坡）、最低处170米（水打田的竹子坳）。

@#@地带性的红壤、黄壤和黄红壤剖面发育不全，幼年性土壤特征明显，非地带性土壤分布很广泛，县域水系发育，河流比降大，可利用的水能多，是本县动力的主要源泉，但河流旱季水少，加上岩溶区地表水渗漏快，常出现干旱缺水，成为发展经济的主要障碍因素。

@#@@#@历年出现的灾害类型主要为气候灾害性天气，包括：

@#@干旱，暴雨及其所导致引发的山洪及地质灾害，寒潮、低温、阴雨、大风、冰雹，降雨和积雪等。

@#@经过多年的人工造林及近年来的水土保持、县城污水处理、退耕还林等系列生态环保工程措施，__县基本上不存在大的生态环境问题。

@#@@#@2.2区域社会、经济概况@#@__县辖___个乡镇，___个行政村（社区），总人口___万人，其中常住人口____万人。

@#@2018年春夏季粮食作物播种面积___万亩，其中粮食物___万亩、经济作物___万亩。

@#@据初步统计，2018年全县实现国内生产总值____亿元，城镇居民人均可支配收入__________元，农村居民人均纯收入__________元。

@#@@#@__县总面积为___平方公里，耕地面积为____万亩,其中稻田25.7千公顷、旱土8.5千公顷，稻田中有效灌溉面积12.1千公顷，尚有4.1千公顷天水田。

@#@耕地作物以水稻为主，间以冬季复种油菜等。

@#@2013年是__县大旱大灾之年，全县上下齐心协力抗大旱、救大灾，战胜了60年一遇的大旱灾。

@#@@#@2.3气象水文及水资源@#@__县属中亚热带山地、湿润季风性气候，四季分明，年平均气温在13°@#@_—17°@#@_之间，年降雨量在____—____之间，总的分布是西部比东部偏多，北部比东部偏多，在时间分配上有：

@#@降雨量多集中于春夏两季，春夏两季的总降雨量占全年降水量的69%，秋冬两季占全年总降雨量的31%，最大降雨水量集中时段出现在5—__月，最少降水量出现在前一年的___月至当年元月，仅占年总雨量的2—3%。

@#@多年平均蒸发量为____。

@#@@#@县内河流水系发育，共有大小溪河___条，总长709公里。

@#@河流由西向北呈树状分布。

@#@主要河流有__、白泥江、万溶江。

@#@区域多年地表总水量____亿_3,地下水埋藏深度多在40—100米左右，由于岩性构造、地貌等因素对岩溶发育分布的控制，地下水分布不均，埋藏深、出露点低，开发利用难度大。

@#@@#@2.4历史干旱资料@#@__县历史干旱资料统计表@#@年份@#@干旱类型@#@发生时间@#@（日/月）@#@持续时间@#@（天）@#@干旱等级@#@1959@#@夏旱@#@秋旱@#@5/6-8/8@#@17/8-13/10@#@52@#@53@#@严重干旱@#@1960@#@夏秋连旱@#@秋旱@#@28/7-12/9@#@13/9-28/10@#@93@#@特大干旱@#@1961@#@夏旱@#@秋旱@#@11/6-29/7@#@13/8-7/10@#@43@#@65@#@严重干旱@#@1962@#@夏旱@#@秋旱@#@5/7-5/8@#@28/8-9/10@#@32@#@32@#@中度干旱@#@1963@#@夏旱@#@秋旱@#@16/6-29/7@#@10/8-31/10@#@38@#@39@#@中度干旱@#@1964@#@夏旱@#@秋旱@#@26/6-23/7@#@19/8-14/10@#@28@#@29@#@中度干旱@#@1965@#@夏旱@#@秋旱@#@13/6-30/7@#@15/8-31/10@#@43@#@26@#@中度干旱@#@1966@#@夏旱@#@夏秋连旱@#@秋夏@#@10/7-25/7@#@29/7-22/8@#@27/8-10/10@#@16@#@25@#@40@#@中度干旱@#@1968@#@夏旱@#@秋旱@#@24/7-8/8@#@25/8-26/9@#@16@#@33@#@轻度干旱@#@1970@#@夏旱@#@秋旱@#@9/6-11/8@#@21/9-31-10@#@36@#@41@#@中度干旱@#@1971@#@夏旱@#@秋旱@#@5/5-27/7@#@2/8-24/10@#@34@#@34@#@中度干旱@#@1972@#@夏秋连旱@#@25/6-1/9@#@69@#@特大干旱@#@1973@#@秋旱@#@19/9-29/10@#@41@#@严重干旱@#@1974@#@夏旱@#@秋旱@#@1/6-5/8@#@19/8-31/10@#@38@#@70@#@特大干旱@#@1976@#@夏旱@#@秋旱@#@21/7-10/8@#@16/8-9/10@#@21@#@32@#@中度干旱@#@1978@#@夏旱@#@秋旱@#@29/6-1/8@#@10/9-2/10@#@34@#@23@#@中度干旱@#@1979@#@夏旱@#@秋旱@#@23/7-13/8@#@18/9-24/10@#@22@#@37@#@中度干旱@#@1980@#@秋旱@#@22/8-30/9@#@40@#@严重干旱@#@1981@#@夏旱@#@秋旱@#@6/6-30/7@#@3/8-16/10@#@52@#@36@#@严重干旱@#@年份@#@干旱类型@#@发生时间@#@（日/月）@#@持续时间@#@（天）@#@干旱等级@#@1982@#@夏旱@#@秋旱@#@23/6-23/7；@#@22/8-13/10@#@31@#@31@#@轻度干旱@#@1983@#@夏秋连旱@#@8/7-31/7；@#@3/8-13/9@#@66@#@严重干旱@#@1985@#@夏秋连旱@#@18/6-2/7@#@8/7-16/10@#@116@#@严重干旱@#@1986@#@秋旱@#@6/7-16/7、1/8-11/8@#@20/8-5/9@#@39@#@中度干旱@#@1987@#@秋旱@#@20/8-16/9@#@28@#@轻度干旱@#@1988@#@夏旱@#@30/6-17/8@#@49@#@严重干旱@#@1989@#@夏旱@#@5/7-11/7、19/7-26/7@#@10/8-27/8@#@33@#@中度干旱@#@1990@#@夏秋连旱@#@11/7-27/7@#@10/8-20/9@#@59@#@中度干旱@#@1991@#@夏秋连旱@#@13/7-6/8@#@12/8-3/9@#@48@#@中度干旱@#@1992@#@夏旱@#@25/7-113/8@#@20@#@轻度干旱@#@1993@#@夏秋连旱@#@8/8-28/8@#@1/9-28/9@#@49@#@严重干旱@#@1994@#@夏秋连旱@#@17/6-3/7@#@31/7-4/9@#@53@#@严重干旱@#@1996@#@秋旱@#@30/8-2/10@#@34@#@中度干旱@#@1997@#@秋旱@#@25/7-17/9@#@55@#@中度干旱@#@2000@#@夏秋连旱@#@26/6-17/7@#@22/8-1/10@#@63@#@严重干旱@#@2003@#@夏秋连旱@#@22/7-15/8、19/8-6/9@#@21/9-8/10、14/10-28/10@#@77@#@轻度干旱@#@2005@#@夏秋连旱@#@6/7-25/6、30/6-7/9@#@15/7-22/7、26/-26/10@#@130@#@特大干旱@#@2006@#@秋旱@#@9/8—7/9、@#@10/9—5/10@#@56@#@轻度干旱@#@2007@#@秋旱@#@11/9—27/10@#@47@#@中度干旱@#@2009@#@夏秋连旱@#@29/6—28/8、@#@3/9—12/10@#@98@#@严重干旱@#@2011@#@冬春连旱、夏秋干旱@#@1-__月、2/7-29/9@#@120、87@#@特大旱@#@2013@#@夏秋连旱@#@11/6-2/9@#@84@#@特大旱@#@2.5水利工程现状@#@__县经过几十年的水库建设，取得了巨大的成绩，目前已建成中型水库__座、小Ⅰ型水库___座、小Ⅱ型水库___座、骨干山塘___口、溪河堤坝1429处、电力提灌站215处___台__________千瓦、水轮泵站___座___台、蓄引提总水量____亿_3。

@#@这些水利工程分布全县___个乡镇，使全县的灌溉面积达____万亩，占稻田总面积的55.7%。

@#@@#@2.6资料整理分析@#@2.6.1干旱特点及用水需求@#@__县夏秋干旱年份较多，主要特点是：

@#@春冬干旱少、夏秋频繁、秋旱严重，也有旱涝急转年份。

@#@尤其是夏秋连旱对农作物危害最为严重。

@#@据1959年至2018年连续59年的资料统计，干旱年份达41年，占总年数的74.5%，为四年三遇；@#@其中严重干旱年12年，占21.8%；@#@约为五年一遇；@#@特大干旱年6年，占11%，为十年一遇；@#@其地域是东南部重于西北部。

@#@@#@__县的夏秋干旱多发生在7—__月之间，但严重干旱年在__月下旬就开始干旱，干旱中心在禾库、千工坪、廖家桥、新场、林峰、水打田、__等乡镇。

@#@尤其是禾库镇的米良和柳薄，千工坪镇的新桃和关上坪，麻冲乡的登高、扭光，两林乡的高岩、板如等村一直是全县严重的受旱村。

@#@@#@发生干旱的主要原因：

@#@@#@一、降雨年际内时间分布不均@#@据__县气象局资料统计，1至__月平均降雨量____，占多年平均降雨量的14.67%；@#@7至__月平均降雨量____，占多年平均的28.03%。

@#@干旱严重的1973年7至__月降雨量____，占多年平均的13.8%。

@#@1981年7至__月降雨量____，占多年平均降雨量的10.42%。

@#@7—__月进入旱季，降水少，地表径流减少，而日照时间增长，太阳幅射强度大，蒸发量大，如__地区7—__月多年平均蒸发量____，同期降雨___，相差___，农作物正值需水旺季，供需矛盾突出，势必酿成旱灾。

@#@@#@二、岩溶地质构造控制使地表水严重渗漏@#@县内缺水地区，主要为石灰岩地层，岩溶十分发育，再加上地质控制，地表水渗漏严重。

@#@另一方面由于地壳处于长期、缓慢、间歇性上升过程，河流下切强烈，山高坡陡谷深，为地表水渗漏成地下水的排泄创造了有利条件，根据湘西花垣—__岩溶山原研究组计算的渗漏比为37.2%；@#@发育于岩溶漏斗密集缓丘地区的大龙洞伏流段，其渗漏比高达60%以上。

@#@大气降水通过裂隙、漏斗、落水洞等渗漏成地下河和泉井，全县地下河泉井汇总流量达____________3/昼夜，但这些地下水埋藏深，出露位置低，难以利用，故构成了岩溶地区干旱的一个鲜明特点。

@#@同时，也由于这种地质构造，给水利工程的兴建和安全带来了困难和严重隐患，增加了抗御干旱的难度。

@#@@#@三、小气候条件差和人为破坏导致植被率低，加剧了干旱程度@#@岩溶地区的小气候易使地表水土流失，地表裸露和缺水缺土，草木难以生长，加之人类活动影响和农业生产布局不合理不合理，区域小气候更趋恶化，如此恶性循环，更加剧了干旱的频繁和严重程度。

@#@@#@四、水源基础差，水利设施未完善、抵御干旱能力薄弱@#@__县从建国以来，经过几个时期的建设，已建成了一些水利工程，特别是近几年的大力投资建设，__县的抗旱能力已有较大提高，但是我县一些岩溶干旱、地势较高地区，水源基础差，兴建水利工程受地形、水源、地质条件限制，数量和规模都很小，已建成的工程也大多配套不完善，维护管理更困难，导致这些地区水利条件相当落后。

@#@@#@2013年特大干旱，暴露出我县水利基础设施抗旱能力差的弱点。

@#@尽管经多年的艰苦建设，修建了大量水利蓄水及输水工程，但仍然缺乏骨干大中型水利工程，洪水期拦蓄水资源有限，遭遇特大干旱时水利工程蓄水不足，无法保障大面积供水需求。

@#@@#@五、农业生产布局需进一步调整@#@岩溶山区往往是“八山一水半分田、还有道路和庄园”，山高水低田少，导致群众种田问题难以解决，因此十分看重以稻谷为主的粮食生产。

@#@根据调查和统计分析，__县水稻（中稻）生长期需水时段为__月___日至__月___日，需水量___，而该时段内多年自然降水平均为___,即保证率为56%，腊尔山台地由于海拔高，中稻生长期还要推迟到___月，正值__月旱季，保证率低于56%。

@#@因此，单一的农作物品种结构，在水利设施不好、灌溉条件又差的山区成了致命的弱点，人为地加剧了干旱灾害程度。

@#@近年来，__县的产业结构有了较大的调整，烟叶、果林、药材等经济型农业产业相继成型，改变了单一的粮食作物种植模式，但因为水源和基础设施的原因，部分地方还是“收成要看天”。

@#@@#@目前__县暂未存在上型的工矿企业，非干旱中心的地方生态及生活用水基本能够得到保障，而干旱中心地区的生产、生活及生态用水矛盾主要体现在3—__月及9—___月，一般情况下，6—__月用水基本上均可得到满足。

@#@@#@2.6.2抗旱能力现状@#@一、抗旱工程体系@#@经过近几十年修建的各类水库、山塘、提灌站等水利工程分布全县___个乡镇。

@#@到目前__县可灌面积达____万亩，占稻田总面积的55.7%。

@#@近几年来，由于水库除险加固、烟水配套、农村综合开发、土地综合整治等多渠道的工程资金投入，部分水利工程得到维修和加固，水库运行安全系数和复蓄能力相应提高，其配套设施的运用得到改善，但大部分水库及相应的渠系还没有经过除险加固及防渗处理，从整体而论，抗旱能力仍然还很脆弱。

@#@@#@由于县域内主要河流均为各大水系的源头，且受地理地质因素的影响，山洪陡涨陡落，各水利工程基本没有地下水源补偿，在复蓄上造成困难，暴雨后的水库蓄水只能在短期内发挥作用，相应的复灌抗旱能力差。

@#@@#@近几年，随着我县水利工程建设力度的加大，灌区内原始引水渠大部分得以修复，防渗能力和输水能力都得以提高。

@#@但随着水库供水任务增大，配套设施运行年久，输水损失浪费惊人，加之农村外出务工劳力增多，犁耙工夫不到位，导致稻田蓄水保水能力差，灌溉期间管理工作难以到位，加上近年来群众节水意识不够强，水资源浪费严重。

@#@@#@生活供水方面，由于县城上游的长潭岗电站水库建成后，水库蓄水可使县城供水得到保障，通过科学调度，能保证现有及今后发展不同干旱类型的生活供水需求。

@#@农村生活用水随着人饮解困工程的逐年实施部分农村饮水困难得到改善，但干旱中心区仍有不少村寨存在不同程度的饮水困难，抗旱水源难以保障。

@#@@#@二、抗旱非工程体系@#@__县在各乡镇也设有水利服务站，在各项水利工程基本上都设有相应的管理单位（所、站），在抗旱期间各管理单位根据自己的灌区管辖范围进行灌溉供水管理。

@#@农村生活用水设有“乡镇供水管理站”，负责人饮解困工程的实施规划和实施。

@#@基层具体有自来水站（厂）等，负责自来水的供给和管理。

@#@@#@县抗旱指挥机构设有防汛抗旱指挥部，负责防汛抗旱的组织、协调、指挥和监督工作。

@#@@#@由于市场经济的调节，一般情况下不需做过多的物资储备。

@#@在实际工作中，根据旱情的发展需要可事先通知中石油公司、县农机中心、县气象局做好相应的各项准备工作。

@#@中石油公司负责调运和储备汽、柴油，必要时可采取优先满足抗旱需要、对外实行限量供应的措施。

@#@__县抗旱服务队在严重干旱区进行应急送水，缓解严重干旱区内群众的生活用水压力。

@#@县农机中心负责采购和储备抗旱机具和足够的零配件，其他物资可随时从市场采购。

@#@县气象局负责人工增雨的准备和实施工作。

@#@@#@3组织指挥体系及职责@#@3.1应急组织机构@#@按照防汛抗旱工作行政首长负责制的要求,根据分级分部门负责的原则,__县重大干旱灾害的抗旱救灾工作由县防汛抗旱指挥部统一组织指挥。

@#@其组织机构如下：

@#@@#@指挥长：

@#@分管副县长@#@副指挥长：

@#@县人武部部长、__风景名胜区管理处党工委书记、县人民政府办公室副主任、县应急管理局局长、县水利局局长@#@成员单位：

@#@县人武部、__风景名胜区管理处、县委外宣办（县新闻办）、县发改局、县住建局、县水利局、县交通运输局、县气象局、县农机中心、县民政局、县教体局、县财政局、县农业农村局、县林业局、县公安局、县水文局、县卫生健康局、州生态环境局__分局、县自然资源局、县文旅广电局、县应急管理局、县消防大队、县供电公司、县电信公司、驻县保险公司、中石油、中石化。

@#@@#@3.2应急组织机构职责@#@指挥长：

@#@负责全县重大干旱事故应急工作的组织指挥。

@#@@#@副指挥长：

@#@协助指挥长组织指挥全县重大干旱事故的应急工作。

@#@@#@县防汛抗旱指挥部：

@#@在县委、县政府的领导及上级防汛抗旱指挥部的指导下，负责组织全县重大干旱灾害的抗旱救灾工作；@#@传达贯彻本级及上级党委、政府对抗旱救灾工作的指示；@#@根据旱情变化研究抗旱救灾工作对策并组织实施；@#@组织评估、核查和上报灾情；@#@指导乡镇开展组织救灾和灾后生产自救等工作。

@#@@#@县防汛抗旱指挥部办公室：

@#@负责县防汛抗旱指挥部的日常工作；@#@承办全县抗旱工作会议；@#@组织开展各阶段抗旱工作检查，组织编制抗旱预案；@#@收集、掌握、上报和发布灾情信息；@#@提出组织召开旱情会商建议，制定抗旱救灾应急具体对策方案，传达指挥部指令并监督实施；@#@与灾区和有关部门应急机构保持联系，指挥和协调各类应急工作组的工作；@#@审查灾情和救灾抢险新闻，组织抗旱救灾新闻发布会；@#@提出特大抗旱资金分配建议方案；@#@总结抗旱工作；@#@处理指挥部交办的其他工作；@#@@#@县委外宣办（县新闻办）：

@#@组织县内新闻、宣传部门运用多种形式开展抗旱的宣传教育，及时、准确宣传抗旱形势，协助县委宣传部作好对外、对上宣传，以及境外新闻媒体采访的资格审查、资料发放、线路安排等。

@#@@#@县发改局：

@#@负责做好有关抗旱救灾工程、非工程建设项目的审查、立项的投资计划安排等工作；@#@协调安排抗旱救灾资金和计划内物资的储备。

@#@@#@县农业农村局：

@#@协调干旱灾害的统计、核报工作。

@#@协调安排归口管理救灾物资，优先保障抗旱救灾工作的需要。

@#@研究制定对灾区的各种优惠政策措施。

@#@对减轻农业灾害损失进行宏观指导。

@#@负责灾后农业救灾、生产恢复工作。

@#@@#@县财政局：

@#@协同县防汛抗旱指挥部办公室申报、筹集、安排应急干旱所需资金。

@#@对县防汛抗旱指挥部办公室提出的资金分配方案进行协商，及时下拨资金，并监督使用。

@#@@#@县民政局：

@#@及时做好灾情的勘察、核定、统计和报告灾情；@#@负责灾民临时吃、穿、住的生活救助；@#@申请、管理、分配救灾款物，并监督使用，组织指导救灾捐款。

@#@与县防汛抗旱指挥部办公室做好灾情发布、上报的协调。

@#@@#@县公安局：

@#@负责维护抗旱救灾秩序和灾区社会治安工作，打击偷窃抗旱器材、破坏抗旱与灌溉工程设施的犯罪分子，做好抗旱的治安保卫和网络安全工作，紧急抗旱期间协助有关部门组织群众撤离和转移；@#@组织实施交通管制，负责对易燃、易爆和剧毒品的管理和化救工作。

@#@@#@县住建局：

@#@根据抗旱总体规划，监督、检查市政工程的安全运行，组织提供必要的抗旱救灾物资。

@#@@#@县交通运输局：

@#@为抗旱救灾优先组织和提供交通运输工具，保障运输道路畅通。

@#@紧急抗旱期间，根据县防汛抗旱指挥部命令，组织征调交通运输工具为抢险救灾服务，督促落实抗旱救灾各项优惠措施。

@#@@#@县水利局：

@#@负责抗旱工作的行业管理，提供雨情、水情、旱情预报；@#@负责水行政执法和河道管理、人蓄饮水保障、重旱区的抗旱工作，协调跨行政区域的用水调度及移民稳定工作。

@#@@#@县自然资源局：

@#@负责抗旱救灾期间的地质灾害监测、预防工作。

@#@@#@县文旅广电局：

@#@负责新闻宣传工作，做好抗旱救灾工作的新闻宣传报道和有关防汛紧急信息的电视、广播发布。

@#@负责抗灾、救灾现场的摄像工作。

@#@负责相关法律、法规、知识的宣传，提高公众的抗灾意识。

@#@@#@县电信公司：

@#@负责保障各级防汛抗旱指挥机构和水文、气象监测站的通讯畅通，优先传递抗旱、水文气象通讯信息。

@#@督促落实对抗旱、水文、气象的各项通讯优惠措施。

@#@进入紧急防汛期，采取一切措施确保抗旱救灾通讯畅通。

@#@@#@县林业局：

@#@负责森林火灾的防御工作；@#@紧急抗旱期间，协助做好抗灾用林木的砍伐工作。

@#@@#@县农机中心：

@#@负责安排归口管理的抗灾物资，优先保障抗旱的需要；@#@积极做好抗旱机械的维修保养和供应，及时组织所辖机构开展抗旱服务。

@#@@#@县气象局：

@#@负责监测天气形势，及时提供天气预报、实时雨情和天气形势分析资料，组织开展人工增雨作业。

@#@@#@县水文局：

@#@负责监测河流水情变化形势，及时提供雨情及相关河流水情数据，做好预测预报工作。

@#@@#@县卫生健康局：

@#@负责组织好抗灾医疗队伍，储备防病治病医药器材，做好抗灾期间卫生防疫及人员伤病的救护及灾后疫情的监测、上报和防治工作。

@#@@#@县供电公司：

@#@负责所辖范围内供电设施的维护和抢修，保证防汛抗旱指挥机构和重要单位、抗旱工程及设施的电力供应。

@#@保障抗旱、救灾的电力供应；@#@及时提供所辖电站运行的实时信息，监督电力部门所属水库执行县防汛抗旱指挥部抗旱调度令。

@#@@#@县应急管理局：

@#@对抗旱期间安全生产及安全隐患等重大问题、重要工作及时进行检查，督促相关部门进行整改。

@#@@#@保险公司：

@#@负责广泛动员、组织单位和个人参加干旱保险，及时对投保户财产施救及灾后理赔工作。

@#@@#@县人武部、县武警中队、县消防大队：

@#@根据抗旱工作需要，及时组织官兵和民兵担负抗旱救灾和执行重大抗旱救灾决策所赋予的任务。

@#@@#@州生态环境局__分局:

@#@负责在抗旱期间的突发环境事件应急防范工作进行指导，监督抗旱期间突发环境事件防控重点单位的风险防范与应急预案的制定工作，同时对民居环境进行应急监测。

@#@@#@中石化公司、中石油公司：

@#@负责抗旱期间所需油料的储备与供应。

@#@@#@3.3组织体系框架图@#@气象部门@#@干旱天气预警@#@县水文局@#@干旱迹象预警@#@水利部门@#@水利工程储水情况预警@#@各乡镇政府@#@各地干旱实情@#@ @#@@#@县防汛抗旱指挥部办公室：

@#@整理综合相关信息@#@ @#@@#@县防汛抗旱指挥部@#@县领导@#@ @#@@#@县人民政府、县防汛抗旱指挥部：

@#@会商、决策抗旱救灾方案，发出指令@#@水利、电力、通信等防汛抗旱指挥部成员单位及各乡镇人民政府：

@#@@#@应急行动、执行县人民政府及防汛抗旱指挥部的各项指示和命令@#@及防汛抗旱指挥部的各项指示和命令@#@ @#@@#@财政、民政、卫健、应急管理、保险等部门：

@#@救灾安置、防疫治病、查勘理赔@#@受灾地政府、群众：

@#@开展生产恢复、自救和互救@#@ @#@@#@4预警及预防@#@4.1信息监测报告@#@4.1.1逐级上报。

@#@由县防汛抗旱指挥部办公室收集实时旱情，逐级上报至州防汛抗旱指挥部办公室。

@#@@#@4.1.2定量分析。

@#@气象、水文部门根据全县雨量站和蒸发站实测雨量和蒸发数据，分析计算土壤含水量指标，低于正常指标，出现旱情迹象时，定时报告县防汛抗旱指挥部办公室。

@#@@#@4.1.3定点监测。

@#@逐步建立旱情信息监测点，监测实时土壤墒情，通过抗旱信息系统传输至州防汛抗旱指挥部办公室。

@#@@#@4.1.4综合报告。

@#@县防汛抗旱指挥部办公室综合上述旱情信息，根据干旱影响范围、干旱程度及发展趋势，及时报告县防汛抗旱指挥部领导，县委、县政府领导及州防汛抗旱指挥部办公室。

@#@@#@4.2预警预防行动@#@县气象局、县水文局做好干旱灾害的预测预报工作，县气象局发现可能出现干旱性天气情况，县水文局通过分析计算土壤含水量及溪河水位流量等指标，发现有干旱迹象时迅速向县防汛抗旱指挥部办公室预警信息报告，县防汛抗旱指挥部办公室收到预警信息报告后，整理上报县防汛抗旱指挥部领导及县领导，同时向各乡镇下发通知，通报情况，明确应急预防措施和方案，做好应急抗灾准备工作。

@#@@#@4.3预警支持系统@#@依托建成的县防汛信息系统，建设抗旱信息系统，在全县逐步开展旱情采集系统试点，形成信息网络，最后建成__县防汛抗旱指挥系统，作为旱情预警系统技术支持平台，做到各类信息传递及时，反馈高效快捷，确保资源共享，指挥有力。

@#@@#@4.4预警级别及发布@#@4.4.1预警级别@#@根据干旱灾害可能发生的";i:

17;s:

29524:

"鞋类促销活动注意事项@#@鞋类经销商如何合理促销?

@#@@#@随着三四年前内销制鞋行业大中型企业生产能力的成倍增加，再加上近几年这些企业不断扩大的品牌影响力，以及市场网络日益健全，这类内销鞋企的销售额大多数实现了二三倍甚至四五倍的增长。

@#@随之而来的是在品牌鞋企的蚕食下，一些开发能力弱、市场网络不健全的中小鞋业由原来自己做市场转而变为加工厂，以至最后慢慢地退出制鞋行业。

@#@以中国内销鞋业强势品牌最为集中的浙江永嘉为例，三四年前，以奥康、红蜻蜓为领头羊的近百家鞋企“百花齐放，百家争鸣”，展现出“永嘉鞋业红遍天”的繁荣表象。

@#@但时至今日，该县十之八九的中小型鞋企已经“关停并转”（关门倒闭、停产歇业、被大集团兼并、转行经营）。

@#@真正能健康生存下来并继续坚持走自己品牌之路的仅剩下奥康、红蜻蜓、蜘蛛王、日泰、杰豪、红草帽、统邦、陆陆顺、鼎派等为数不多的十来家企业，而奥康、红蜻蜓也实现了由当初2亿元～3亿元至十几亿元的跨越。

@#@可以说，整个内销制鞋行业大鱼吃小鱼的时代已经完全结束，随之而来的是狮子吃老虎的时代，中国鞋业市场开始了大企业间综合能力的竞争。

@#@在产品开发不相上下和贴牌盛行的现实情况下，大型鞋企间营销能力的竞争凸现出来。

@#@一般的品牌鞋企大约拥有2,000家～3,000家网点，因而对终端的掌控成为企业是否能健康发展的先决条件。

@#@“决胜终端”已不再是理论上的说教。

@#@@#@根据市场调研，中国品牌鞋企的销售网络尚处于发展期，距成熟期还有很大一段距离，一些企业即使有二千多家零售网点，但真正健康有效益的网点一般不过四五百家，剩余的其中一半处于保本状态，另一半则处于亏损的态势。

@#@由于企业产品开发和营销模式的问题，摆在制鞋企业终端零售商面前最主要的难题就是处理库存。

@#@有的是企业由于物流原因造成的库存，有的是由于开发观念落伍造成的库存（新产品一上市，由于款式不对路，马上就成为库存），有的是行业生产过剩造成的库存。

@#@据了解，一般的店铺，10双鞋中卖掉8双，积压的2双如能处理掉就是利润，如不能及时处理掉，则没有利润。

@#@因此，能否及时清除库存已成为鞋业零售商生存的关键，可以说，50%～70%的零售商的利润就是他每年的库存，能否处理好库存已经成为影响鞋业零售商生存的关键因素，而促销无疑是鞋业零售商清除库存的利器。

@#@@#@何为促销@#@什么是促销呢?

@#@所有促进产品销售的行为都是促销。

@#@@#@作为促销活动的主战场——鞋业终端网点的基础管理工作首先应该到位。

@#@尤其是品牌鞋企的专卖店或专柜的形象应该遵循以下几项要求:

@#@首先应该将产品舞台化，以产品为核心，把最新的鞋款置于消费者最易关注到的地方;@#@其次应该创立一个良好的购物环境，实现销售网点的公园化、生活化，网点不仅只是卖鞋，而是卖一种生活方式，就像房地产一样，卖的不是水泥和砖，而是一种居住环境，一种生活乐趣。

@#@在这方面，红蜻蜓集团的卖场应是做得最有特色的，鞋文化、绿草地、大自然，建立一种亲和温馨的购物环境，自然就会调动消费者的购买欲望;@#@最后应实现服务功能的多样化，如在温州美特斯·@#@邦威的终端里面既可以上网，又可以感触休闲文化，还能买到产品。

@#@雪凡妮的时装店，楼上卖服装，楼下餐饮休闲，给人宾至如归的感觉，这本身也是一种促销方式。

@#@@#@促销的三个操作要点@#@促销作为鞋企的重要营销手段，主要是达到处理库存的目的。

@#@那么，促销的几个操作要点是什么呢?

@#@@#@首先要先“发”制人。

@#@俗话说，一步先，吃遍天，除活动时间抢先外，活动形式也应创新抢先，比如每年促销效果较好的“五一”和“十一”两个黄金周，很多鞋企的促销活动一般都在节日开始后才促销。

@#@但笔者从红蜻蜓企划部了解到，他们往年的促销活动在节日前三四天就开始了，而且效果非常好，因为一部分人提前购买鞋子出游，一部分回家探亲的为避开交通高峰也提前购鞋回家。

@#@所以，促销活动首先突出一个“先”字。

@#@@#@第二，鞋企促销活动要遵循“新、奇、特”的原则。

@#@当今时代，信息变化万千，机遇稍纵即逝，谁及时吸引并捕捉到受众的目光，谁就在竞争中占得了先机。

@#@“新、奇、特”的促销活动自然就能达到这一效果。

@#@这首先要求促销广告设计要出巧、显眼，像2005年春节期间，奥康推出的“红红火火奥康年”系列促销活动，从机场路的大广告牌到小路牌，再到物流车，通体是红遍天的统一新奇的宣传形象，首先吸引住了受众的目光。

@#@其次是要多准备一些新颖终端宣传品，终端卖点的气氛布置要出巧、要热情，像今年红草帽鞋业全国统一推出的“付迪生、任静”夫妇拜年系列促销活动，除店堂布置得喜庆吉祥外，单单一个手提袋就做足了文章，大红配以两个形象代言人的拜年图片，很多消费者看到这个袋子后本来打算只买一双，结果买了好几双，因为送给亲朋好友时感到喜庆吉祥。

@#@@#@第三，促销活动要执行到位，有一句话叫:

@#@“一流的策划+二流的执行能力=三流的效果”，可见执行能力的重要性。

@#@在鞋企的促销活动中，30%靠策划，活动效果的70%靠执行。

@#@如何才能达到好的促销效果呢?

@#@首先，广告宣传要到位，像奥康2002年8月8日在马鞍山做了一次名为周年店庆的促销活动，内容为买100送100，提前在温州当地报纸、电视、当地网点和街区做足了宣传。

@#@活动开始后，销售情况轰动全城，场面气氛难得一见，只听到“前方告急”声不断，6天的销量达到五千多双。

@#@其次，活动内容要实惠，受众参与方便。

@#@如2001年，康奈集团在部分销售网点推出的“淘金大行动”，在一个玻璃缸制作的透明箱子里面放上一元、五角和成分的硬币，让买鞋的顾客伸进一只手抓，能抓到多少送多少。

@#@再如澳伦鞋业在河南推出的节日有礼，“码”上送惊喜活动，顾客买40码的鞋送40元人民币，买42码的送42元，活动内容实惠，顾客参与方便。

@#@@#@促销活动的分类与操作@#@促销活动并非像一些鞋企认为的那样随时随地都可以做，而是必须要根据市场的情况和零售网点的实际需要制定。

@#@如一个品牌鞋企的专卖店长时间没有顾客进门或很少有顾客进门，说明这个品牌需要做广告宣传提升知名度了，而一个专卖店如果每天都有很多顾客进来，但达成交易的寥寥无几，说明这个店的款式不对路，需要补充新款了。

@#@根据区域市场和时节的不同，促销可分为节假日促销和淡季促销两大类。

@#@@#@

（一）节假日促销@#@节假日促销是一些鞋企最为常用的一种促销方式，如元旦、五一、中秋、国庆、春节五大节日，每年的这个时候总是商家最为忙碌和促销活动最频繁的时候。

@#@根据节假日的性质，节假日促销又可以分为广告型节日促销、市场型节日促销和选择型节日促销三种方式。

@#@@#@随着市场的变化，促销除有清除库存的性质外，渐渐演变成了一种广告宣传手段，因此广告型的节日促销最为常见。

@#@这种类型的促销最为经典的案例当属奥康集团于2000年4月29日至5月1日在浙江省所有专卖店举行的促销活动。

@#@内容是为庆祝“五一”劳动节，凡编号尾数为“51”的人民币，均可按面值翻倍在奥康专卖店使用。

@#@这个促销创意简直是一奇迹，从4月29日到5月1日，短短3天时间，奥康皮鞋在浙江省范围内的销售额高达1,800万元。

@#@人们排起长队购物，这次促销，奥康专卖店卖得只剩下货架和营业员了。

@#@鞋企同行纷纷感叹:

@#@节日的生意都让奥康做了。

@#@再如康奈在去年“五一”期间推出的“倒计时打折”活动效果都非常棒，从4月29日开始持续到5月7日，由最初的8折打到8.8（附带一些小礼品），每天都是顾客盈门，这样既卖掉了产品，又起到了一定的广告宣传效果。

@#@如果促销方式新奇，有时甚至会成为市民街头巷议的话题。

@#@品牌的关注度、知名度均能得到很大程度地提升。

@#@@#@除广告型节假日促销外，市场型节日促销方式中的地位也日益提升，因为它不仅能帮助零售网点卖掉产品，同时又能开拓一个全新的市场，有时还能争取到很大的团购订单。

@#@如康奈集团在2003年“非典”期间5月12日的护士节，在杭州推出针对当时最受社会瞩目的群体——护士的促销活动，凡是持护士证件的消费者到康奈专卖店里买鞋一律打到7.5折，仅仅两三天的时间，销售额就近50万元，在获取经济效益的同时又获得了良好的社会效益。

@#@又如，在教师节、记者节，为特定的社会群体发送金卡、贵宾卡都能达到很好的效果。

@#@@#@与上述两种节假日促销方式相比，选择性节日促销常有一定的区域性。

@#@如洋味十足的情人节，就需要在经济较为发达、情人节影响力很大的南方或东南沿海一些城市搞一些“情人节送情人鞋”之类的促销活动。

@#@再如云南的泼水节，内蒙古的那达牧大会，可借当地的民俗民风搞一些特定的针对当地人和外地游客的促销活动。

@#@选择性节假日促销活动要根据区域市场的实际情况来进行，如选择不当，效果往往会适得其反。

@#@@#@

（二）淡季促销策略@#@对于皮鞋行业而言，每年的6月～8月是生意最为清淡的三个月，再加上近几年气候反常，凉鞋季节时长时短，所以70%～80%的零售网点很难赚钱，还有女鞋款式变化奇快，尤其是女凉鞋，季节一过几乎成为废品，不像有的男款式可以连续几年不衰。

@#@由于6月～8月很少有新款上市，这几个月也几乎成为整个鞋业零售点处理库存、重新开业装修和促销活动最为活跃的时期。

@#@库存处理无疑是这个季节最为重要的促销任务。

@#@@#@随着二三级市场的活跃，近年来，鞋业库存处理方式呈现多元化的趋势。

@#@有的在某一区域较好的网点开设处理店，提早把市场较为难卖的产品推向处理店，尤其是女凉鞋，在4月中旬正式上市，至5月初如果货走不动，就应早早推向处理店，以免造成库存;@#@有的利用展会和农村集市处理库存;@#@有的把积压较大的皮鞋一次性以较低的价格转向外销，或许有点亏损，但省时省力又省心;@#@有的品牌型鞋企还可自行策划展销会，如去年红蜻蜒在武汉搞的“红蜻蜒鞋文化巡展”广场促销活动，每天可卖掉一千多双库存，既展示了企业形象，又清除了库存，一举两得。

@#@不过，在组织以上类别的促销活动时，首先要注意选择平时销售较好的网点去做，其次要注意好促销区域的特殊性，根据自己品牌的主要营销区域去进行促销，如卡美多可能在四川有非常高的知名度，在温州的影响力就不够，如果在温州搞卡美多皮鞋的促销活动成功的几率非常低，而在它自己的主销区去做十有八九会取得很好的效果。

@#@@#@另外，每年这个淡季来临的时候，切记不能留女鞋，应尽量一次性处理干净。

@#@到六七月份，如库存还很多或适逢店面装修，这时可打出“本店扩装（让消费者感到你的生意越做越大，越来越火），重新装璜，全场40元起”的促销活动，这比“本店清仓大处理，全场40元起”要到位得多。

@#@再如奥康去年在二级市场推出的买200送200活动，效果也非常好，这是因为在这类市场中，消费水平相对较高，一些女孩子一般在这个季节都能消费掉二三双凉鞋。

@#@@#@再有在一些特定区域，可开展一些有个性有特色的促销活动，如四川人爱打麻将，可在开业时“掷骰子”活动，掷几个点就送多少钱。

@#@随着一些新店开业促销活动的结束，生意可能会冷清很多，这时应多开展一些回报老顾客，吸引回头客的促销活动，以强化品牌宣传，以此促进销售。

@#@如在中秋节可免费送给老顾客一盒月饼，以示尊重，还可开展积分促销活动，包括积分送礼品，满8送1（买8双送1双），赠送金卡、银卡等。

@#@@#@适时的到位的促销活动不但能吸引更多的新的消费者，回访老主顾，更能及时帮助零售商处理库存产品，提高物流水平，带动利润的产生。

@#@虽然说“促销不是万能的”，但“没有促销是万万不能的”。

@#@@#@促销不是万能的@#@在鞋业零售的过程中，促销活动无疑是处理库存产品的最主要武器，但按正常的市场规律，一个专卖店80%的销量是靠20%的回头客创造的，大部分促销活动只是吸引新顾客来消费的，因此促销只是一个短期的战术问题而不是战略问题。

@#@在战略上，制鞋企业应将提升品牌知名度，开发出适应市场的款式，提高物流及终端的整体经营水平作为工作重点。

@#@很多促销活动会产生大量的费用，如买鞋送礼，包括鞋油、雨伞等小礼品及宣传，动辄一个店就要上万元，这是一笔不小的开支。

@#@另外，经常性的促销活动也会对品牌造成一定的伤害，因为一个鞋业品牌如果经常促销，消费者就会认为平时不用来买，等到促销时节再买也不迟。

@#@所以，大型鞋企对促销的时间选择非常谨慎。

@#@首先，要求促销活动不能影响品牌的知名度、美誉度，其次要保证活动的成功。

@#@像样的大型促销活动，企业一般一两年才做一次。

@#@企业考虑到促销优势的同时，还要考虑到它的副作用。

@#@因为市场容量是有限的，如果一个品牌鞋企每个节假日都开展促销活动，那么活动过后，终端的生意会冷清很多，这是促销活动提前透支了市场的缘故。

@#@针对制鞋业来讲，适时到位的广告宣传;@#@每季最新流行款式的补充上柜;@#@企业整体形象或专卖店、专柜形象的整改，如康奈、红蜻蜓、奥康、蜘蛛王等鞋企近年来整体形象的大变脸;@#@改善商品的陈列;@#@提高导购服务的水平;@#@加强店员的业务培训;@#@经常开展针对新老顾客的回访和服务;@#@提高整体经营水平，这才是鞋企零售网点核心竞争力的所在。

@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@昆山太子奶“五·@#@一”促销活动的反馈与分析@#@@#@@#@加入日期:

@#@2005-10-2817:

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@#@@#@@#@@#@又到一年草长时。

@#@适逢这个商家历来看重的“五一”黄金长假，我们有幸参与了太子奶南京分公司乳酸菌新品上市的常规推广活动。

@#@@#@　　一、营销环境及推广目标@#@　　在太子奶进入南京市场现代渠道之前，市场上两个强有力的竞争品牌“娃哈哈”“乐百氏”等儿童乳饮品以前期进入的优势已完成了卖场客情及优化陈列的工作。

@#@面对先入者，我们如何有效地推广产品，快速培养新的消费者；@#@同时争取游离顾客、分化竞品固有顾客并对竞品进行有效的打压呢？

@#@！

@#@@#@　　二、推广策略概述@#@　　1、活动主题——太子奶新品上市试饮及买赠活动@#@　　众所周知，快速消费品的购买是带有极大的随机性的，据国内外权威商业调查公司调研数据显示，多数的人们对新品上市的促销信息表示很感兴趣。

@#@由此我们将此次活动的口号定为“太子奶新品上市,欢迎品尝”，同时也向目标顾客传达了太子奶是个知名企业，卖场一直在销售的潜台词。

@#@买赠方式针对主导品种则定为两种：

@#@A.买180ml乳酸菌太子奶一排赠80ml一排B.买248ml乳酸菌太子奶一排赠价值5.5元儿童益智玩具一个。

@#@另设应急方案一套即80ml凭卖场购物小票拆排赠送（后由于人气较旺没有启用）。

@#@@#@　　2、活动范围的确定@#@　　在实际操作中，大多数国内快速消费品企业的促销流程是：

@#@建立目标→制定方案→促销实施→评估结果。

@#@而我们基于各终端渠道促销效果反应周期的不同，试图将此次活动作为后期多种方式全面促销的效果测试，希望对上面的流程添加一项“促销测试”以图完善，而测试起码具备规避风险和便于验证促销方式正确性的好处。

@#@于是太子奶南京分公司领导将活动地点定在了“北京华联”“乐客多”“好又多”“香港7+1”。

@#@以上囊括了卖场，连锁超市及便利店几种终端形态。

@#@@#@　　3、促销执行与反馈的分工@#@　　在产品同质化日益严重的今天，越来越多的快速消费品企业把目光放在了终端的小型促销活动上。

@#@曾几何时，早一步依靠终端得以快速成长的企业也曾振臂疾呼：

@#@“决胜于终端……”，但我们目睹了太多的喧哗甚至火爆的雷同促销场面，当曲终人散时，又有多少企业达到了预期的目的？

@#@正是“成也终端败也终端”。

@#@因此我们认为，拥有一支擅打硬仗能高度执行的专（兼）职队伍是绝对必要的！

@#@@#@　　执行——赛尔斯派兼职促销团队及促销督导。

@#@熟知促销推广方式并达到企业目标，倾听顾客建议，掌握顾客心理，了解顾客兴趣及需求……@#@　　调查——赛尔斯派市场经理。

@#@促销前、中、后的调查，促销活动效果的评估及完善，数据分析。

@#@@#@　　客情协调——太子奶片区业务员及业务经理。

@#@@#@　　三、推广效果与评估@#@　　活动伊始便“捷报”频传，好又多秦淮店首日一上午现场销量即突破七箱，而娃哈哈当日销量还不到一箱。

@#@紧接着我们赶至7+1便利店，经粗略统计至下午3点已销售4箱……　截至5月7日，7个试点总计销售600余箱！

@#@有些点甚至出现了个别品种与试饮纸杯（促销工具）断货现象！

@#@@#@　　毫无疑问，此次促销的的计划目标已经实现：

@#@@#@　　1.新品的推广@#@　　促销调查组5月2号于好又多秦淮店的一次随机调查。

@#@时间：

@#@13：

@#@40地点：

@#@进店入口。

@#@人流量：

@#@3分钟12人。

@#@调查人数：

@#@5人（其中女性4人，中老年1人）。

@#@调查问题：

@#@有没有买过太子奶产品？

@#@有没有考虑过买太子奶产品？

@#@结果：

@#@60%的顾客没有听说过太子奶品牌，40%的顾客好象在电视广告中见过，100%的顾客没有买过，如果有促销活动的话80%的顾客表示感兴趣，其中20%的顾客表示购买。

@#@促销执行人员的直接反馈：

@#@在购买的过程中很多顾客询问产品中是否添加防腐剂，超过90%的顾客表示一定要在品尝后才能决定购买，可见绝大多数顾客属于第一次购买的新顾客！

@#@此时我们的促销员一对一的将产品优势信息（乳酸菌利吸收和消化，保护稚嫩肠胃等）及时传递并促成购买！

@#@目标顾客成交率达到70%以上，达到了新品推广的目的！

@#@@#@　　2.打击竞品@#@　　在销售的过程中我们发现，有些购买竞品儿童酸奶的顾客在决定购买之前总是会在我们的堆头前端详一番，而我们的促销员总是不失时机的先请顾客试饮（巧妙位置拦截）。

@#@我们告诉促销员，试饮结束后，能将顾客滞留5秒钟以上，成交的机率就已经比较大了。

@#@这类顾客即我们前文所指的游离顾客。

@#@对品牌的忠诚度不是极高，购买前没有极大的目标性。

@#@@#@　　当然也有很多的顾客在驻足后直接走向“娃哈哈”“乐百事”的陈列，我们要求此时促销员最少要对顾客说“欢迎下次购买太子奶”，如在没有其他顾客的时候能够促销小姐面带微笑主动帮他在货架上取他想购买的产品则为更好！

@#@因为我们知道，卖场对于顾客就是品牌，由于出于对卖场的信任，很多顾客对于品牌意识由此相应淡薄，好的印象和口碑会把竞品的忠诚顾客转化为我们的潜在顾客！

@#@事实是，在为期7天的促销中，活动所在点竞品几乎没有任何的销量！

@#@@#@　　3.客情@#@　　作为后进入者，通常我们在不付出任何代价（费用）的前提下很难获得终端相应的支持，比如陈列位置与堆头。

@#@为期7天的促销带来的结果不仅令终端有了良好的印象，就连其他厂家的促销员也不无羡慕的说“你们做的挺好…”，此时是否是我们巩固卖场客情与进一步作为谈判筹码谈判的最佳时机呢？

@#@@#@　　四、小结与建议@#@　　经过对销售数据的分析我们不难发现，卖场与连锁形态终端是有所差别的。

@#@卖场对促销活动的反应非常敏感起量很快但持续性较短，连锁终端对促销活动的反应相对缓慢但持续周期较长，这与终端消费群体的消费习惯是密切相关的，在以后的促销活动中我们应根据终端的不同作出相应差异的促销方案。

@#@@#@　　与太子奶共同经历了紧张繁碌的7天，过程中我们充满了期待，而结果也是令我们感到欣慰的。

@#@虽然只是一次小规模且非常常规的促销活动，但在实战中我们又一次锻炼了我们的促销（兼职）团队，同时也看到了自己的不足。

@#@同时在此也诚挚地向我们所服务的企业给出一些建议望得到指正：

@#@@#@　　1.关于促销计划准备工作：

@#@除了既定的常规促销方案外需有临时应急方案，促销工具的准备充分等。

@#@@#@　　2.始终将分管业务员的执行力做为最重要的事情来抓。

@#@@#@　　3.根据促销反馈进行详尽的数据分析并对计划加以完善，利于下次活动复制。

@#@@#@　　4.消费品的小规模促销活动一定要有持续性。

@#@作为为企业提供专业的促销过程管理的公司，我们深知促销在销售环节中的重要性，而细节与执行力的把握又决定了促销的结果。

@#@如何有效促销？

@#@本文与深陷促销“泥沼”的中小企业共勉，也期待与更多的企业有着共同成长的机会！

@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@“百威?

@#@品客夜”促销策划纪实@#@@#@@#@加入日期:

@#@2005-10-2817:

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@#@@#@@#@@#@一个巧合成就的合作@#@　　刚从宝洁（P&@#@G）公司宽敞的市场部出来，在走廊的尽头，正思考问题的我迎面撞上了对面走来的一个人。

@#@手中的文件散了一地，公文包差点也掉到了地上。

@#@“不好意思，对不起。

@#@”一番诚挚的道歉之后，我主动向他派了一张自己的卡片。

@#@“你就是左亮，啊，好啊。

@#@我是品客薯片的品牌经理，正要找你呢！

@#@”，“听说你们给沙宣、海飞丝做了很多促销策划，做得挺不错的。

@#@怎么样，找个时间给我们也做做？

@#@”惊魂未定的我，一听生意来了，立即答了一句“好啊。

@#@不如改天和您谈谈？

@#@”两天之后，我就接到了这位品牌经理要求面谈的电话。

@#@基于那次巧合的碰撞，几番交流后，一个为品客薯片进行目标终端（夜场：

@#@DISCO）促销策划的合作就这样拉开了序幕。

@#@　　　@#@　　一闪而过的灵感@#@　　对于我们来说，促销的策划一直是我们除了新产品上市策划之外的特长之一。

@#@因此，接手品客薯片夜场促销策划之后，我们就立即进入了具体策略的酝酿之中。

@#@但应该策划怎么样的主题和活动呢？

@#@@#@　　就食品行业而言，以往，各式各样、大大小小的品牌在进行促销时，无外乎采用卖赠、抽奖、试吃等惯用的手法。

@#@除了品牌的名字和活动的主题不同之外，很少有品牌会在促销手段上创新。

@#@因此，久而久之，随着众多品牌对目标消费者长期采用相同方法和方式进行促销攻势，消费者对于企业的促销已经有了很强的“抵抗力”。

@#@很明显的一个现象就是，企业促销的现场不再有拥挤的人群；@#@企业促销的效果大打折扣，投入与产出的比例越来越离谱！

@#@@#@　　于是，企业的老板们在交了一笔笔昂贵的学费后，戏称促销为促消（消失）！

@#@索性将促销计划永远搁置、封存。

@#@但他们却往往忽视了导致企业促销失败的真正原因——缺乏创新！

@#@更缺乏针对具体品牌能产生差异化的独特创新！

@#@所以，针对这一现象，我们在做任何促销策划时规定：

@#@首先不允许不同品牌的促销策划有20%以上的雷同，其次对于同一品牌不同阶段的促销也决不允许有20%以上的雷同。

@#@创新，创新，再创新，这就是我们促销策划的信条！

@#@也是我们促销策划不败的法宝！

@#@@#@　　为了掌握市场第一线的感觉，负责品客薯片夜场促销策划的项目小组一连几天都泡在广州市最大的几间DISCO里，彻底享受着被新新人类们称为至IN感觉的最直接冲击。

@#@@#@　　“先生，来支百威吧？

@#@地道的美国口味！

@#@”正在发愣，突然不知道哪里冒出一个促销小姐向我推销啤酒。

@#@看在她那句专业的广告语的份上，我要了几支。

@#@@#@　　很快，啤酒就摆上了我们的桌面。

@#@从促销员的脸上的表情可以看得出来，这个牌子的啤酒在这里卖得不错。

@#@职业的习惯，马上使我很想知道我的猜测是否准确。

@#@于是趁着促销小姐为我们倒酒的间隙，我和她攀谈起来。

@#@交谈中，果然不出所料，促销小姐的回答正应中我先前的猜测，百威啤酒在这里的销量确实不错。

@#@进一步沟通，我得知在广州其它的DISCO，百威的销量都很好。

@#@听完她的一席话，这时，在我脑海中的一个念头是：

@#@象百威这样的高端啤酒品牌运用这种方式能卖得这么好，那薯片里的高端品牌——品客能不能也象百威一样，依靠人员促销在DISCO进行推广呢？

@#@但仔细深入一想，马上又打消了这个念头。

@#@因为这样一来，促销方式与别的品牌雷同，那将完全背离我们创新的信条！

@#@而且这样做成本不低，以品客的价格结构特征来看，促销本身实现成功赢利的机会比较小。

@#@@#@　　正为这个问题冥思苦想，倒完啤酒走开了的促销小姐又走了过来，“不来点别的吗？

@#@开心果，盐水花生，或者点心？

@#@”@#@　　“不来点别的？

@#@”就象一个在黑暗中行走的人，突然被什么撞了一下，立即找到了走出去的方向。

@#@听了促销小姐的这句话，我的头脑中立即有了一个灵感——既然百威啤酒在我们所要进行促销的终端这么好卖，那我们品客为何不借船出海，联合百威一起来促销呢？

@#@一边喝啤酒，一边吃点休闲食品，这本来就是消费者的消费习惯之一。

@#@在喝百威的同时，再来一罐品客薯片！

@#@那不就是最绝妙的组合？

@#@@#@　　我兴奋的把这个想法立即和大家进行了沟通，没想到得到了大家的一致认可。

@#@但大家疑虑的是：

@#@百威会不会愿意合作呢？

@#@@#@　　第二天，当我们把这个想法传达给品客的品牌经理的时候，品客的品牌经理听了以后也异常的欣喜，当场表示全力支持我们的策划，并主动请缨，利用他的关系为我们联系百威的相关负责人。

@#@@#@　　一切进展得非常顺利，一个星期之后，我们就收到了一份百威致品客联合促销的意向书传真。

@#@有了这个良好的开端，接下来，我们的人员也立即开始了同品客与百威的双向沟通，力争在短期内扫清三方在合作方式与营销理念上的一切障碍，让各方都能达成共识。

@#@于是，在万事具备的大好形势下，品客、百威联合促销进入正式策划创意阶段。

@#@　　@#@　@#@　　一对天生的最佳拍挡@#@　　说到品客，每个人立即都能想到那个外包装盒上有个“翘胡子”卡通形象的薯片。

@#@由美国宝";i:

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