浙江省语文高考二轮复习讲义拉分考点三+仿用句式文档格式.docx
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勇气，是屹立广漠的高大胡杨，鼓励我们穿越千里黄沙，寻找希望的绿洲；
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；
；
。
[参考答案] 勇气，是鼓起云帆的浩荡长风，帮助我们渡过万里长河，接近理想的彼岸 勇气，是挂在悬崖的结实绳索，引领我们攀登百丈悬崖，到达梦想的巅峰
这个答案中的两句都存在逻辑问题。
第一句中把“勇气”比作“鼓起云帆的浩荡长风”没有问题，但“云帆”隐含着乘船的意思，这与后文的“万水千山”中“千山”相悖，且“渡过”也不能和“千山”搭配。
第二句中的“雄鹰”“引领我们攀登百丈悬崖”也不太符合日常事理，人们攀崖，最需要、最常见的辅助工具是绳索，而不是雄鹰。
仿用句式时，“句式一致”和“修辞相符”的要求形式化和表面化，都比较容易从例句中看出来，仿写时也比较容易把握。
但逻辑的问题却隐蔽得比较深，也往往容易被同学们忽略，这种错误在历年的高考中出现的频率较高。
避免仿写的逻辑错误，最直接的方法就是时刻警惕仿写句子的不合理性。
失分点四 情调不相通
[例4] 请补写出空缺处的语句，使之与前两句构成排比，且语段意思连贯，风格统一。
做一次心灵旅行，就以那一本本零落的古卷残页为车票，感受着穿越时空的欣喜。
我与李白共攀蜀道，与辛弃疾拍遍栏杆， ， 。
无论是漠北黄沙，还是江南水乡，我都一一留下了足迹。
[参考答案] 与王维畅游大漠 与苏轼夜游赤壁
所补的句子，只有与前面的句子格调一致、旨趣相谐，才是与语境或例句相般配的答案。
前面以“与李白共攀蜀道，与辛弃疾拍遍栏杆”作为例句，其叙事内容“共攀蜀道”“拍遍栏杆”不是胡诌乱掰的，而是隐含了李白与辛弃疾的诗句，也暗含了人物的经历、品格和人生追求。
“周游世界”“彻夜长谈”并没有间接引用王维与苏轼的诗词文句，也没有暗含人物的经历、品格和人生追求，所以犯了情调不相通的错误。
在感情基调、情趣色彩等方面，所仿写的句子应与例句相协调。
如果例句的情感表达很含蓄，仿句也就不能太直白；
如果例句包含了讽刺的语气，那么仿句也应该带有讽刺意味。
仿写的句子同例句色彩要和谐，包括语境色彩和感情色彩。
这就要求考生在仿写的时候，注意话题和内容的选择。
二、增分点培植——仿用句式2步流程演示
[技法指导]
仿用句式的考查形式是多样的，但解题原则却是简单明了的，请看下面对“2步流程”仿用法的明示：
[解题示范]
[典例] （2013·
浙江高考）仿照下面示例，用比喻的手法描述一组事物。
要求合乎事理，句式和结构与示例相似，不得选择“青天”“月亮”“芭蕉叶”“露珠”作为描述对象。
[示例]青天，是一片芭蕉叶，
月亮是一滴露珠。
手指，轻轻一点，它就落了。
[技法演示]
第一步：
类比联想，确保方向
由示例中的陈述对象“青天”“月亮”“芭蕉叶”“露珠”间的内在联系，展开联想，联想到的事物必须有内在联系。
然后探究第一、二句运用的修辞手法（暗喻），探究“青天”和“月亮”，“芭蕉叶”和“露珠”之间的联系。
第三句要承第二句所运用的修辞手法写一个哲理性的句子。
第二步：
换“词”留“形”，确保“句型”
先抄出不变的成分，把需要变换的地方用横线标出。
第一句：
，是 ，
第二句：
是 。
第三句：
， ，它就 。
然后在横线上换成与原句不一样的词语即可。
当然，要认真审示例，明白要换成什么样的词语。
[参考答案] （示例一）心灵，是一片夜空，烦恼是一颗流星。
眼睛，微微一眨，它就灭了。
（示例二）荷叶，是一个大玉盘，水滴是一个音符。
微风，轻轻一吹，它就响了。
1．（2014·
浙江高考）依据下面的示例仿写，要求句式、结构与示例相似，不得选择“月”“湖”“鱼”作为描述对象。
（4分）
[示例]弯月落在湖水中；
鱼儿游去了，
碎得月影半池——
听见了嫦娥幽怨的歌声么？
答：
解析：
由示例中的陈述对象“弯月”“湖水”“鱼儿”“嫦娥”间的内在联系，展开联想，可想到“花鸟树木”类的事物。
然后探究句子的特点，第一、二句是动静结合，第三句是对前两句的合写，第四句是以问句的形式呈现，同时虚实相结合。
参考答案：
残花缀在繁枝上；
鸟儿飞去了，
撒得落红满地——
听见了花儿落地的叹息么？
2．《舌尖上的中国》栏目组正在你所在的地方向大众征求推荐传统美食，请你推荐一种美食（如温州鱼丸、温州馄饨……），并仿照示例写一段50个字以内的推荐词。
（5分）
我推荐：
梯坎豆花
推荐词：
梯坎豆花嫩滑爽口且麻而不辣。
吃的不仅是豆花的嫩滑和麻劲，吃的更是川渝人的朴实和豪爽。
本题已给出了仿写对象——一种美食，因此要着重注意示例的句式结构和内容，同时要注意由物及人的联想；
从传统美食联想到象征的精神。
（我推荐：
）温州鱼丸
（推荐词：
）温州鱼丸嚼劲十足且鲜而不腥。
吃的不仅是鱼丸的嚼劲和鲜味，吃的更是温州人的坚韧和活力。
3．请补写出空缺处的语句，使之与前后语句构成排比，且语段意思连贯，风格统一。
（6分）
“但愿人长久，千里共婵娟”，一轮明月，放射出悲天悯人的光辉；
“料得年年肠断处，明月夜，短松冈”，一排短松，守候着生死离别的深情；
“人间如梦，一尊还酹江月”，一杯浊酒，凝结着壮志难酬的感慨；
；
；
“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？
一蓑烟雨任平生”，一袭蓑衣，织就了风吹雨打后的宁静……一枝一叶一世界，一词一句总关情。
根据前后句可推断，所写的句子要引用苏轼的诗词名句，引用的名句要恰当地表达苏轼的某种情感。
句式是“诗（词）句＋偏正短语＋句子”，仿写要严格按照此格式换“词”留“形”，填写恰当的句子。
“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”，一片沙洲，见证了孤苦无依的飘零 “小舟从此逝，江海寄馀生”，一只小舟，带走了蝇营狗苟的烦闷
4．汉字是中华文明的重要载体，许多汉字如山、日、水、火、土、木……都具有丰富的文化意蕴。
请参照例句，任选一个字写一段话。
要求100个字以内。
例句：
“月”字形如弯弯的月牙，“月”加“日”是“明媚”的“明”。
“月”在中华文化中总是与清纯、静谧、乡情相联系，“朗月清风”让人神清气爽，“月是故乡明”则勾起人们对故乡和亲人的思念。
选择的汉字要有文化意蕴，易于组合，易于表达。
仿写时，要仔细分析例句的句式特点和联想特点。
先分析字形，再重组新字，再推断所选汉字的文化内涵，再联想两个包含该字的富有文化底蕴的词句并说明其蕴含的寓意、启示。
要注意字数限制。
“日”字形如中天的太阳，“日”加“一”是“元旦”的“旦”。
“日”在中华文化中总是与温暖、光明、正气相联系，“如日中天”让人感受到发展的迅猛与蓬勃，“日月光华，旦复旦兮”则再现了中华民族自强不息的豪情。
5．请根据下面的例句，重设喻体，写一个结构相似的句子，表达自己对人生的认识（字数不必相等）。
人生就如一次有去无回的单程，没有彩排：
看的是书，读的却是世界；
沏的是茶，尝的却是生活；
斟的是酒，品的却是艰辛。
人生就如
“人生就如”运用比喻的修辞手法，要注意喻体的内涵。
后面三句是排比的形式，语意相连，富有哲理。
（人生就如）一枝离弦的箭，没有驿站：
拿的是笔，写的却是天下；
跳的是绳，跨的却是坎坷；
斟的是咖啡，品的却是苦乐。
“仿用句式题”专项练
（时间：
40分钟 满分：
90分）
1．请仿照示例，另选对象，写一组对话。
要求和示例句式一致，内容贴切，语意连贯。
“我们萧萧的树叶都用声响回答那风和雨。
你是谁呢，那样的沉默着？
”“我不过是一朵花。
”
仿写时，先要注意领会“树叶”和“花朵”的关系，表达的情感以及使用的修辞手法。
拟写答案时，可以选择“蝴蝶与小草”“星星与月亮”等属性一致的事物。
再要注重分析示例表述的句式特征以及使用的修辞手法。
示例使用拟人的手法写一组对话。
第一句话，首先写“我们”（树叶）的特征，然后询问对方“沉默”的原因；
第二句话，写“花朵”的回答。
（示例一）“我们翩翩的蝴蝶都用舞姿打扮那春与夏。
你是谁呢，那样的安静着？
”“我不过是一株草。
（示例二）“我们闪闪的星星都用光芒照耀那天与地。
你是谁呢，那样的羞涩着？
”“我不过是一弯新月。
2．仿照下面的示例，按要求写一段文字。
如果在古代，我可能是一个亡国的国君。
我可能在一个寂寞的小楼上，对着春花秋月，回首月明中的故国。
我把诗写在宣纸上，更写在失意的心里。
如果在古代，你可能是一个什么人呢？
请你选择一种角色，恰当化用古诗文，写一段文字，不必完全仿照示例的句式。
如果在古代，我可能是一个
仿写首先要确定“我”可能是谁，然后再对应其情感基调，抒写与其相关的一些物、事、情。
（如果在古代，我可能是一个）即将远离的游子。
我可能在京郊外的帐篷里，聆听着船夫的催促，面对着伤心垂泪的恋人。
我把痛苦藏在酒里，也藏在凄冷的秋风中。
3．人们常用古诗词中的一些意象来表现诗词作者的形象，请你仿照下面的示例，从《梦游天姥吟留别》和《念奴娇·
赤壁怀古》中任选一首，提炼出意象来描绘作者的形象。
东篱、菊花、南山，陶渊明守拙园田荷锄耕耘。
作答此题要注重从两个角度思考：
一是题干的显性要求，二是题干的隐含要求。
从《梦游天姥吟留别》和《念奴娇·
赤壁怀古》中任选一首，使用诗歌中的重要意象来描述作者的形象，这就是题干的显性要求；
而示例中体现的赞美倾向和使用的词语的特点等则是隐性要求。
在回答问题时，既要把握题干的显性要求，又要把握示例体现的语言特征。
如果选择《梦游天姥吟留别》这首诗，可以选择明月、渌水、白鹿、青崖等意象，来刻画诗人豪迈的形象。
如果选择《念奴娇·
赤壁怀古》这首词，就可以找出词中的大江、故垒、乱石、惊涛、故国等意象，并用这些意象来描述词人的形象。
（示例一）明月、渌水、白鹿，李太白携长剑遍访名山。
（示例二）乱石、惊涛、故国，苏东坡酹江月感叹人生。
4．某网络论坛组织了一场讨论，网友们围绕人生、金钱、事业、爱情、家庭发表了自己的独特见解。
下面是某网友关于“爱情”的观点，请仿照下面的表述，以“人生”为话题，另写一段话。
爱情如果是十分，我渴望这样收藏：
三分是望断秋水的等待，三分是彼此的独立和自由，三分是两情相悦的厮守，剩下一分就留给痛不欲生的误会。
人生如果是十分，我渴望这样度过：
三分是永不放弃的梦想，三分是别人口中不争的事实，三分是自己无所畏惧的追求，剩下一分就留给逃避现实的颓废。
5．依据下列示例仿写句子，要求句式、结构与示例相似，不得选择“花朵”“刺枣”作为描述对象。
我不是妩媚的花朵，
只会给你我的娇柔。
我是山野的刺枣，
教你在贫瘠中育果。
作答本题要注意在句式和结构上与示例一致，并且要选好恰当的对象并准确描述对象的特点。
我不是柔弱的柳条，只会给你我的感伤。
我是沙漠的胡杨，教你在焦渴中发芽。
6．依据下面的示例仿写，要求合乎事理，句式、结构与示例相似，不得选择“江南”作为描述对象。
春天，遂想起
江南，唐诗里的江南
九岁时
采桑叶于其中，捉蜻蜓于其中
仿写句子要注意“形似”和“神似”。
“形似”，要注意句式、修辞等。
“神似”，要注意情感、事理等。
明确这些后选取恰当的对象进行仿写即可。
童年，诗文里的童年
放风筝于其中，打弹珠于其中
7．二十四节气是中国农耕文明的遗产。
请参照示例，从二十四节气中另选一个节气来仿写一首小诗，内容要合乎该节气的特点。
立 春
一枚草，又一枚草
拱破冬天厚厚的壳
在暖风里摇着生命颤颤的渴望
本题规定了仿写的内容，即二十四节气之一。
从示例来看，修辞上有反复“一枚草，又一枚草”，拟人“摇着生命颤颤的渴望”，并且描写的对象是“立春”这个节气具有代表性的事物，蕴含一定的哲理。
（示例一）（惊蛰）一声响雷，又一声响雷/敲响了沉睡的大地/在风雨中惊醒了草根和虫子的矜持
（示例二）（春分）一缕风，又一缕风/沾满花草的芳香/在暖日里将天空亲得迷迷糊糊
（示例三）（清明）一场雨，又一场雨/唤醒了草色迷离的怀想/在清明的驿站处染绿了怀古的魂
8．汉字文化，魅力无穷；
儒释道文化，又与我们的生活密切相关。
参照下面的示例，从结构特点和蕴含道理两方面对“儒”字或“道”字作简要解析。
佛：
左边一个“人”，右边一个“弗”，合起来就是“不人”和“人不”。
“不人”就是无人，也就是放下自我，摆脱私心的困缚；
“人不”就是懂得拒绝，也就是放下欲望，超脱对外物的追逐。
这两点能做到，就是放得下。
本题规定了仿写的内容，即“儒”字或“道”字。
从示例来看，先将“佛”字的结构进行了拆分；
其次将拆分的左边与右边再进行合理想象解析，分别解释语意；
最后再把解析的内容结合起来解释语意。
（示例一）儒：
左边一个“人”，右边一个“需”，合起来就是“人需”和“需人”。
“人需”就是人活在世上，有各种生存或精神的需要，需要依赖；
“需人”就是满足这些需要，就要人积极进取，主动去拿，并且拿对了。
合起来就是拿得起。
（示例二）道：
左边一个“走”字，右边一个“首”字，合起来就是“脑袋走”和“走脑袋”。
“脑袋走”就是动脑子，尽量想透彻；
“走脑袋”就是依心中所想而行，尽量顺应规律。
合起来就是要明道，并依道而行。
9．仿照画线句子，在横线上另写两句话，要求与画线句子的句式结构大体相同，语意连贯。
青城山是道教圣地，而道教是中国土生土长的宗教。
道教汲取了老子和庄子的哲学思想，把水作为教义的象征。
水，看似柔顺无骨，却能变得气势滚滚，波涌浪叠，无比强大；
看似无色无味， ；
看似自处低下， 。
首先要审清题干，明确“仿照画线句子”的要求，其次分析画线句子所包含的信息。
通过分析可知，画线句子的内容与上文的“柔顺无骨”意思是相对的。
因此，仿写的句子除了结构与画线句子基本相似外，内容上也应该与横线前的内容相对。
却能滋养出茫茫绿野，累累硕果，万紫千红 却能蒸腾九霄之外，为虹为霞，气象万千
10．杭州西湖岳庙有一副楹联，上联：
忠心似玉，武穆英灵长在。
请你拟写下联，要求结构、修辞相同，内容相关。
下联：
对联，要求上下句对偶，格式相同，字数相同，内容相关。
上句“忠心似玉”为主谓短语，“武穆英灵”为名词，“长在”为动词。
另外，“忠心似玉”运用了比喻的修辞手法。
本楹联是写杭州岳飞庙的，答题时可就人物、地点和上联特点来拟下联。
（示例一）美景如画，西湖山水增辉
（示例二）浩气如虹，英雄精神永存
11．仿照下面的诗歌，为这首诗歌再续写一节。
墨 香
你香醇如酒
我沉醉不归
屈原的傲
文天祥的骨
都在你的浓郁香味中气贯长虹
仿写要注意形式与内容两个方面。
第一句是比喻句，把“墨香”比作“酒”，第一、二句固定的形式是“你……如……，我……”，第三、四句是例举两个名人的“傲骨”，第五句固定的形式是“都在你的……中……”。
句子之间的内容要融会贯通。
你潇洒如诗
我深情吟诵
苏轼的豪
辛弃疾的放
都在你的激越韵律中穿越时空
12．以“人生”为对象，依照例句续写两句话，要求语意相近，字数、结构相同。
如果把人生比作季节，那么，便会有寒暑往来，草荣草枯，花开花谢；
；
。
仿写的句式是“把人生比作……便会……”，喻体和后面的内容必须有密切联系，后者是前者的三个特点。
仿写时，先找好恰当的喻体，再找出其三个特点即可。
如果把人生比作天空，那么，便会有阴晴变化，日出日落，云卷云舒 如果把人生比作大海，那么，便会有高低起伏，潮涨潮落，风生水起
13．请在下面横线处补写出恰当的三个句子，与前面的语句构成排比，且保持语意连贯。
被人误解的时候能微微地一笑，这是一种素养；
受委屈的时候能坦然地一笑，这是一种大度；
， ；
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