《德育》课程标准Word文档下载推荐.doc
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（2）学习法律知识，结合所见所闻理解社会公德、职业道德的内涵，逐步理解社会规范在现实生活中的重要作用。
（3）从关注社会到积累社会知识，从积累社会知识到理解社会的发展，不断丰富对社会经济、政治生活的认识，增强对当前社会生活的认同感，实现个体的社会化。
（4）积极参加各种社会实践，乐于与他人合作，加强自身职业道德的培养，增强就业和创业的信心。
3．情感、态度与价值观
（1）形成健全的人格，确立积极进取、乐观向上的人生态度和自尊、自信、合作、诚信的心理品质。
（2）培养爱国主义情感和集体主义观念，具有国家、企业主人翁的责任感，确立为祖国社会主义现代化事业做贡献的人生理想。
（3）增强民主和法制观念，养成遵纪守法的意识，树立正确的价值观和道德标准。
（4）了解我国国情，热情关注和参与经济、政治生活。
（5）认同所学专业，认同即将从事职业的岗位价值，具备爱岗敬业的思想。
三、课程教学要求与内容
德育课程必修内容包括“思想品德”“经济政治常识”和“职业道德“三部分。
每个部分分设若干个学习领域，每个学习领域由学习目标和内容目标组成。
一、思想品德
针对学生的发展目标，从理想教育入手，辅之以学习和心理健康的指导，着力帮助学生在思想、学习、心理等方面适应转变；
解决心理困惑，激发自我发展的动力，树立自强自立的意识；
突出道德品质与法制教育，提高自我约束的能力；
加强对学生的人生观、世界观的教育，学会正确认识事物的方法。
学习领域1
学习的适应
学习目标
树立正确的职业道德，激发成才的信心和决心
内容目标
1
了解职业教育的意义和作用
2
列举实例说明职业教育的成才之路
3
描述自己的职业兴趣，解释职业理想的作用
4
懂得学习的意义
5
比较职业教育与普通教育的不同
6
了解职业素质的内容
7
尝试进行学习生活的自我设计
学习领域2
心理的适应
了解自我，学会心理调适的方法，处理好人际关系，适应新的环境
列举心理健康的表现，解释心理健康与个人成长、成才的关系
感受环境的变化，了解适应环境的方法和途径
了解青春期心理的特点，描述自我的心理状况
了解常见的心理问题，以及处理和调适的方法
解释自尊自信的重要性，了解提高自信心的方法
了解人际交往与合作的原则和技巧
熟悉常见的人际关系处理方式
学习领域3
行为的适应
了解法律法规、道德规范和学生行为规范的内容，提高约束行为的内控力
懂得维持正常学习环境和学校秩序的必要性
正确辨析社会文化对青少年的影响
熟悉争当文明学生的基本要求
解释道德在社会生活中的重要作用
了解公民道德基本规范的内容，解释其内涵
熟悉违反治安管理的行为，以及被处罚的方式
辨别犯罪的行为，说明刑罚的内容，分析犯罪的严重性
8
了解预防犯罪的方法，形成遵纪守法的良好习惯
9
熟悉未成年人行为能力的特殊性
10
了解公民拥有的民事权利和相应的民事责任
11
解释家庭成员在家庭中的权利和义务
学习领域4
观念的适应
了解自身的合法权益，形成正确的维权意识。
探讨人生问题，感悟人生矛盾，理解正确看待事物的方法和观念
了解维护合法权益的途径和方法，树立初步的维权意识
体验人生的各种矛盾，懂得如何正确理解和对待
总结对人生问题的各种看法，初步形成正确的价值观
理解人生价值的正确含义
归纳正确看待事物的方法，初步形成客观辩证的思维方式
二、经济政治常识
以当前我国社会经济、政治基本状况和发展趋势为载体，以培养学生关心国家、关心社会的意识。
切实感受个人生活与社会发展的密切联系，正确理解自身生活的环境，理解当前的社会现象。
学会在社会发展中寻找自我的定位，培养适应社会生活的能力。
学习领域5
身边的经济现象
了解市场经济条件下常见的经济现象，了解个人参与社会经济活动的内容和方法，提高理解身边经济现象的能力
了解市场的交换行为
了解商品及其价格发生变化的市场因素
了解家庭常见的理财方式
了解科学的消费方式，懂得维护自己的消费权益
分辨常见的企业形式，描述公司的经营表现与发展状况
列举劳动者的基本权利和义务，了解维护劳动者合法权益的方法
了解我国社会保障制度的主要内容
实例说明我国实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的必要性
了解我国当前个人收入的分配方式，说出合法的个人收入的来源，树立纳税意识
了解世界经济一体化的现状
理解我国对外开放的基本政策及必要性
学习领域6
身边的政治现象
了解当前社会生活中常见的政治现象，理解各项政治制度的基本内容，提高适应社会政治生活的能力，增强社会责任感和使命感
了解我们国家的性质及国家结构的形式
了解我国人民代表大会制度的内涵和特点
熟悉公民具有的基本权利，了解正确行使选举权的意义和途径
了解公民参与国家管理的途径和方式
理解中国共产党的领导地位和多党合作、政治协商制度
了解我国民族政策的基本要点
树立全球观念和发展意识
理解全面建设小康社会的基本内涵
三、职业道德
以职业道德基本规范、职业道德的养成为主要内容，指导学生了解职业道德的基本要求，理解提高职业道德素养的重要性，掌握职业道德养成的途径和方法，从而帮助学生从适应岗位要求入手，奠定良好的职业道德基础。
学习领域7
职业道德基本要求
明确职业道德的意义，了解职业道德基本规范，树立正确的职业道德观
了解职业道德的含义和特点
了解职业道德在职业活动中的作用，以及对企业和个人发展的意义
理解爱岗敬业是从业者做好本职工作的前提，掌握爱岗敬业的基本要求
理解诚实守信是职业道德的根本，掌握诚实守信的基本要求
理解办事公道是处理各种关系的基本准则，掌握办事公道的基本要求
理解服务群众是职业活动的本质，掌握服务群众的基本要求
理解奉献社会是职业道德的最高境界，懂得人生的幸福在于奉献
学习领域8
职业道德的养成
了解企业员工应具备的思想观念，明确职业道德养成的意义，掌握职业道德养成的方法
了解企业员工应具备的思想观念
理解培养忠诚、主动、合作精神对提高职业道德素养的作用
熟悉职业道德养成的意义及其基本内容
掌握职业道德养成的途径和方法
具体课时分配见课时分配表
德育一课时分配表（34课时）
章序及名称
课时
第一课谱写新的人生
第一节职业伴随人生
第二节学习改变命运
练习
第二课培养健康心理
第一节健康心理的表现
第二节心理的自我调控
第三节学会人际交往
第三课养成良好品德
第一节提高公民道德素质
第二节增强自律能力
第四课遵守公共秩序
第一节维护社会公共秩序
第二节知法守法预防犯罪
第五课保护合法权益
第一节了解权利明确责任
第二节维护合法权益的途径
第六课正确看待事物
第一节正确地对待人生
第二节科学地认识事物
复习考试
机动
合计
34
德育二课时分配表（36课时）
第一课做一个有经济头脑的人
第一节经济生活离不开货币
第二节学会购买物美价廉的商品
第三节认识个人投资*
第二课走进经济圈
第一节了解市场
第二节做现代企业人
第三节产业与劳动者
第三课开放的中国经济
第一节社会主义初级阶段的经济制度
第二节财政收入与财政支出*
第三节中国与世界经济*
第四课走进公民的政治生活
第一节做合格的共和国公民
第二节做政治生活的积极参与者
第五课关注我国的政治制度与当代国际社会
第一节我国社会主义政治制度
第二节当代国际社会*
36
注：
*为选学课程，授课教师可根据学期授课实际周数灵活安排选修课程内容及课时数。
德育三课时分配表（36课时）
第一课职业道德概述
第一节职业与职业道德
第二节时代呼唤职业道德建设
第二课职业道德规范
第一节爱岗敬业
第二节诚实守信
第三节办事公道
第四节服务群众
第五节奉献社会
第三课企业员工应具备的思想观念
第一节忠诚
第二节主动
第三节合作
第四课职业道德养成
第一节职业道德养成的基本内容
第二节职业道德养成的途径和方法
四、教学原则和教学方法
（一）教学原则
理论联系实际教学过程中，授课教师多吸取前沿知识多举例，让学生对职业道德课充满兴趣，并结合学生将来即将面临的工作和社会举出实例以引起学生的重视。
对于掌握较好的学生可以因材施教进行强化，以有助于他们掌握更多德育方面的知识。
中等职业学校学生在学习方面投入的功夫不多，懒于实践，因此，在教学过程中要适时针对相关知识点联系实际运用，以提升学生的学习兴趣。
（二）教学方法
教学中应采取研究性学习、合作学习、角色扮演、模拟训练、讨论辩论、案例分析、参观调查等多种教学方法，使学生既动脑又动手，充分调动学生学习的积极性，激发学生的学习热情。
教学方法的运用要有利于学生参与教学过程，要重视对学生学法的研究，指导学生学会学习；
并提倡学生自主学习，注重培养学生独立思考和自学的能力，提高教学效率和教学效果。
（三）活动建议
课堂教学活动要充分利用课时计划中安排的机动学时和其他活动时间，广泛开展多种形式的教学实践活动，活动方式可以包括知识竞赛、演讲比赛、社会调查、开展参考资料查询等形式。
（四）教学用具
教师应根据教学内容以及教学要求充分利用教材及教学参考书所提供的资料开展教学活动，适当运用课件、录音、录像等教具开展教学，大力提倡自制教具、多媒体教学。
五、教材的编写和选用
职业道德教材选用中国劳动和社会保障出版社2003年版，中等职业教育国家规定教材《德育》（1、2、3），含教学参考书及光盘。
六、学习考核
1．考核目的
通过学习考核，确认学生学习进度、学习水平和行为转变，以及教师教学的效果，为调控教学过程提供决策的依据。
2．考核原则
学习考核应遵循知识、能力相统一的原则，不仅要考核学生对基础知识的了解、识记和理解程度，要从分析社会现象等方面考核学生运用所学知识解决问题的能力。
3．考核形式
主要通过教师考核、学生互评和学生自我考核进行，具体考核形式包括笔试、口试和实践活动等，该课程为考试科目，并计入毕业成绩。
4．考核标准
学习考核标准分为认知水平考核和能力考核。
认知水平分为“了解”、“识记”、“理解”三个层次。
“了解”指知道有关道德、法律、心理健康、经济政治常识、职业道德方面的知识等；
“识记”指对道德、法律、心理健康、经济政治常识、职业道德方面的有关知识能正确认识和表述；
“理解”指在识记的基础上，对道德、法律、心理健康、经济政治常识、职业道德方面的有关的知识能较全面地把握。
运用能力要求在理解的基础上，能对社会现象进行分析，能通过对现实问题的观察、体验、交流，坚持正确的价值导向，增强学生的团队精神和社会实践能力。
成都交通学校
二OO九年七月
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