初中英语笔记大全Word格式.docx

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"创新创业的策划书@#@创新创业的策划书@#@创新创业的策划书1@#@　　一、公司概况@#@　　【企业名称】@#@　　【企业标志】@#@　　【企业类型】有限责任公司@#@　　【各部门业务介绍】企划部@#@　　1.负责公司品牌推广、企划工作，建立和发展公司的企业文化、市场文化和管理文化@#@　　2.市场调研、信息搜集，组织、参与、指导活动方案的制定，完成公司营销推广项目的整体策划创意设计@#@　　3.负责公司对外形象的建立与宣传，配合完成日常推广工作财务部@#@　　1.负责公司日常财务核算，参与公司的经营管理@#@　　2.搜集公司经营活动情况、资金动态、营业收入和费用开支的资料并进行分析、提出建议，定期向上级汇报@#@　　3.组织各部门编制收支计划，编制公司的月、季、年度营业计划和财务计划，定期对执行情况进行检查分析@#@　　4.严格财务管理，加强财务监管，督促财务人员严格执行各项财务制度和财经纪律@#@　　业务部@#@　　1.制定年度公司业务计划，监督各校区业务计划的实施，负责销售业绩，实现预定的销售目标@#@　　2.负责客户关系管理，制定季度和年度客户回访计划，并监督计划的实施，确保客户满意，同各大高校的外联部建议良好的关系@#@　　3.负责收集市场需求信息和客户满意度信息@#@　　4.负责订单的管理和销售费用的管理管理部@#@　　1.协助公司领导组织公司日常办公及有关活动的安排，向公司领导提供后勤保障，为公司的正常业务做好服务@#@　　2.负责制定公司人事、劳务工资、考核、培训等管理制度、规章和办法并组织实施@#@　　3.负责公司各类会议、重要活动的组织筹备，编写会议纪要@#@　　4.统一管理公司各种医疗器材和办公设备@#@　　5.推广先进的经营管理理念@#@　　二、服务介绍：

@#@@#@　　我们的服务主要是面向大学城的全体老师、在校大学生和职工。

@#@依托专业的技术，在中医理论的指导下，利用传统医学文化与现代养生技术，以中医养生为主要业务，健康指导和保健产品为辅助，推崇治未病保健宗旨，是一家以艾灸、推拿等为主要调理方法的中医保健养生企业，依据中医“治未病”的理念，致力于亚健康的调理。

@#@@#@　　在生活节奏越来越快、压力越来越大的当前，亚健康已经严重危害着人们身心健康。

@#@我们在针对上述人群进行了问卷调查以后，发现大家的健康状况不容乐观，也同时发现了一个我们可以施展所学的广阔市场。

@#@中医理论中“阴阳平衡即健康”的理念，为亚健康状态的调理提供了理论基础。

@#@为了提高在校大学生的身体素质，缓解教职工的职业病，我们经过筹备，于今正式推出“治未病”中医养生诊疗。

@#@提供从脉诊、咨询到调理的全方位服务，帮助大学生和教职工全面摆脱亚健康、预防慢性病。

@#@@#@　　我们的服务项目包括：

@#@中医养生诊断、中医养生指导、养生食疗指导、保健按摩、中药足浴、艾灸、拔罐、刮痧等理疗项目。

@#@调理范围主要有：

@#@落枕、偏头痛、颈椎病、肩周炎、坐骨神经痛、风湿腿痛、各种肌肉拉伤、女生宫寒、痛经、四肢冰凉、面部美容按摩等。

@#@下面是我们的养生保健价目：

@#@@#@　　1、拔罐：

@#@3元/罐@#@　　2、刮痧：

@#@20元/次@#@　　3、拉罐：

@#@30元/次@#@　　4、艾灸：

@#@20/次（半小时）@#@　　5、足疗：

@#@60元/次（半小时）@#@　　6、面部美容按摩：

@#@15元/次（半小时）@#@　　7、全身保健按摩：

@#@40元/次（半小时）8、养生食疗指导：

@#@30元/次@#@　　另外，针对已病者，我们也有自己的治疗方法。

@#@在现代，相当一部分大学生的生活习惯生活不规律，熬夜，长时间玩手机玩电脑，缺乏锻炼都对身体带来很大的伤害。

@#@比如长时间玩手机造成的颈肩部肌肉劳损，甚至颈椎病、肩周炎等等。

@#@@#@创新创业的策划书2@#@　　一、执行总结@#@　　1.公司概述@#@　　《校园杂志》免费直投杂志是河北工程大学编辑部的指导，由校园杂志社主办，免费向邯郸市各大高校在校师生实名定向直投的媒体、《校园杂志》本着引领前沿时尚，净化校园环境，推广知名品牌，服务社会，企业，学校的宗旨，为企业和学校的交流与互动架接桥梁。

@#@《校园杂志》倡导科技创新，注重现代管理经验和技术，培养自己的人才优势与企业文化，以核心技术、核心人才打造核心竞争力。

@#@@#@　　公司选址于河北邯郸——河北工程大学。

@#@以大学为支柱，主要是因为大学人才济济，可以从大学中直接引进人才，而我们的消费市场又是大学生，以便我们与大学生亲密接触，以便我们能及时知道我们的客户需要什么。

@#@《校园杂志》选址母校，以母校为发源地，向全国其它大学渗透发展，而起初办《校园杂志》又是最艰难的时期，母校会给《校园杂志》大力的支持。

@#@《校园杂志》选址此地可占天时、地利、人和之优势。

@#@@#@　　1.目标市场@#@　　起初定位在邯郸各所大学。

@#@通过渗透方式进入全国其它高校。

@#@@#@　　2.《校园杂志》财务与性质@#@　　校园杂志为杂志编辑公司，出版发行的一本面向所有全国高校大学生的纯免费校园专属杂志。

@#@又因大学生创业所以政府会大力支持。

@#@《校园杂志》在运营初期，为节药成本，依托河北工程大学，以便利用河北工程大学人力资源和技术资源。

@#@《校园杂志》由技术入股，银行贷款，政府补贴、校园杂志自己拉赞助和风险投资组成。

@#@@#@　　《校园杂志》是股份限公司，采用职能制式的管理模式，且权与经营权分离，《校园杂志》的资金所有权归《校园杂志》所有，以便将来能够自由支配资金，以有利于《校园杂志》的发展。

@#@《校园杂志》将建立现代化企业制度，形成法人机构，将来由董事会聘请资深企业家但任总编辑和广告部主任，并设立监督机构。

@#@@#@　　《校园杂志》重视人才培养，鼓励人才创新，建立全业绩评估、竞争、分配、激励与约束五大机制，建立人才资源与人才机制，建立科技创新与科技转化机制，走人才促发展，发展靠技术，科技转化生产力道路，最大限度发挥人才优势，建立《校园杂志》自己的特色。

@#@@#@　　二、市场分析@#@　　1、项目背景@#@　　生活需要广告，广告引导生活，大学生消费需要引导，大学生走向社会需要指导，大学生找工作，必须过简历和面试关，要知道如何去应聘，大学生假期需要煅炼，公司和餐厅需要招工和校园招聘。

@#@@#@　　2、我们的优势分析@#@　　市场领先优势：

@#@邯郸市现有大中专院校5所，总量约8万的在校大学生。

@#@统计调查表明，在校大学生月人均消费400元左右，月消费总量约三千两百万元，不难看出其消费市场的规模和吸引力。

@#@目前越来越多的企业已经开始关注高校市场，诸如食品饮料，通讯，运动服饰等消费类行业都开始加大进军这个市场的步伐。

@#@@#@　　对企业而言，高校市场除了目标消费群体的教育程度较高之外，还具有以下几个特性：

@#@@#@　　①消费群体数目庞大。

@#@@#@　　②消费能力逐年上升。

@#@@#@　　③消费群体相对集中。

@#@@#@　　④巨大的潜在高端消费能力。

@#@@#@　　服务优势：

@#@定位于“高校生活资讯指南”的《校园杂志》，其“全方位，多功能为大学生服务”的办刊宗旨决定了刊物的形式，内容具有极强的实用性，服务性，健康性和指导性，通过开展各种服务活动，使广大学生更直接，更方便，更快捷的解决学习，生活，成才，就业中的一系列实际问题。

@#@@#@　　数据库优势：

@#@由于高校学生具有相对的集中性，稳定性，从而能够真正实现实名数据库定向直投的到达方式，同时，我们将根据市场和受众需求，利用基础数据库复合开发其它数据资源。

@#@@#@　　渠道优势：

@#@在各高校均设有联络部，充分利用团学组织及学生资源，建立稳固直效的发行渠道和庞大的会员络，从而使商业运营模式从可能变为触手可及的赢利图景。

@#@@#@　　大学生本身特点：

@#@广告方面，大学生从小到大，生活大多数都是在学校中渡过的，所以大学生很少接触电视广告，很多学生的品牌意识逐渐淡化或对新的品牌意识不强。

@#@可以说大学生除了周末放假能接触一点广告以外，在校上学期间广告意识基本上是空白的。

@#@而大学生接受新事物的能国强，所以大学生广告好打，易打。

@#@又由于大学生都集中在学校中所以大学广告便宜。

@#@@#@　　大学生将来都会走向社会，是以后消费的中坚力量，大学生的消费意识又会影响社会的消费意识，所以打大学广告是非常必要的。

@#@@#@　　2、市场容量分析@#@　　目前《校园杂志》只有上海、广东、西安成都等大城市有，而他们的杂志又没有占领整个大学市场，而且邯郸以及河北等中小城市没有专们针对大学生的杂志，所以我们的市场还很大。

@#@@#@　　我们要走中小城市战略，占领中小城市之后我们就会进功大城市的《校园杂志》的，进功大城市的《校园杂志》我们的策略是，先进入各大城市的白领市场和企业工作者市场，我们与各大公司合作，我们的杂志由他们直接给他们的员工免费发放，而我们将会免费为他们长期打各种招聘信息和选择性地为他们免费打广告，还有我们占领了中城市的大学市场，并且在各个大学中成立了《校园杂志》协会，我们可以免费为他们提供人才优势，这是其它《校园杂志》不能做到的。

@#@@#@　　《校园杂志》是在大学中办杂志，我们只有身在其中我们才知道大学生需要什么。

@#@而且我们与各种人才直接接触，我们会珍惜每一个人才。

@#@@#@　　三、公司战略@#@　　经营策略：

@#@本《校园杂志》主打变相广告即把广告做成故事，做成__，写一些与企业有关的内容和该企业与同学们密切相关的事情，以同学们的需求为导向，积极发展。

@#@@#@　　管理策略：

@#@以人为本，发扬创新，实行公司的公开化，如果领导有什么错误，员工必须指出，能指，敢指出领导错误的，我们将重任。

@#@《校园杂志》的利益将与职工的工资挂购，使员工感到自己是《校园杂志》的主人，只有把《校园杂志》做好了，自己才会有前途。

@#@@#@　　《校园杂志》使命：

@#@品牌、特色营销，服务学生@#@　　《校园杂志》宗旨：

@#@奉献社会，引导大学生进行绿色消费，指导大学生走成功之路。

@#@@#@　　战略方针：

@#@打出自己的特色，科技创新，开拓进取。

@#@@#@　　四、企业文化@#@　　1.企业文化@#@　　企业文化是企业内部所有员工共同遵循的价值观念、思维方式、行为规范和共同信念等要素的综合。

@#@@#@　　《校园杂志》将牢牢确定三种关系：

@#@@#@　　企业内部职工关系：

@#@树立“和睦团结，礼貌谦让、奋斗向上”精神文明。

@#@《《校园杂志》》认为，企业内部的团结就是企业生存的必要条件，只有企业的人才力量聚集在一起，才能使企业智慧用之不竭，促进企业快速健康发展。

@#@@#@　　与顾客的关系：

@#@树立“爱顾客就是爱企业，顾客是上帝”的生存理念。

@#@顾客就是利润，只有把顾客利润放在首位，才能赢得企业的生存与发展。

@#@我们把顾客的每一次上诉当作机会，把上诉者变为我们的顾客，因为一个顾客的不满意他会同时说给他的五位朋友。

@#@@#@　　与竞争者的关系：

@#@我们时刻把创造有自己特色的《《校园杂志》》这个理念放在首位，时刻警惕着竞争者的一举一动。

@#@树立“精益求精，追求卓越”的理念。

@#@既要看到竞争的残酷性，又要看到竞争的挑战性。

@#@@#@　　2.企业形象塑造@#@　　产品形象：

@#@品牌广告，指导营销，服务学生@#@　　员工形象：

@#@积极发挥自身创造力，发扬奉献精神，以我是《《校园杂志》》的职工为傲。

@#@@#@　　营销形象：

@#@不断改进公司的营销手段与服务方式，建立更加现代化的顾客关系。

@#@@#@　　社会形象：

@#@主动参与社会公益事业，体现公司的奉献精神。

@#@@#@　　五、管理体系@#@　　向学校申请办《校园杂志》协会，起初由于业务不多，所以会与学校编辑部的校的另外两个杂志社合作，当赚取第一桶金之后，在《校园杂志》能发展的同时，会招专门的人才管理和建立自己的设施。

@#@@#@　　1、公司模式@#@　　《校园杂志》为有限责任公司@#@　　2、组织结构与部门职责@#@　　编辑部基本情况：

@#@@#@　　编辑部名称：

@#@《校园杂志》DM杂志编辑部@#@　　杂志总编辑一名：

@#@把握杂志整体风格定位以及正常运营流程。

@#@@#@　　编辑两名：

@#@负责杂志栏目广告软文的撰写。

@#@@#@　　设计3名：

@#@负责杂志的正常排版设计以及广告客户的广告图文设计。

@#@@#@　　业务3名：

@#@负责杂志广告业务联系以及客户的后期维护。

@#@@#@　　杂志发行3名：

@#@主要职责是杂志的按时定期发送、邮寄，杂志在每月上半月发行完毕，下半月巡视补发杂志丢失部分。

@#@@#@　　摄影一人：

@#@负责杂志的图片拍摄以及客户要求的广告图片拍摄。

@#@@#@　　办公室3人：

@#@负责编辑部办公耗材购置、办公环境维护（电脑维修等）、人员考勤、绩效考核等。

@#@@#@　　数据分析员一名：

@#@负责杂志的业务、发行等数据的收集、整理、分析。

@#@@#@　　六、营利模式@#@　　

（一）杂志广告经营：

@#@@#@　　广告，消费导航图，书签，商务礼品，广告夹页等形式。

@#@@#@　　

（二）受众数据库开发：

@#@@#@　　对受众构成状况，广告选择，内容偏好，消费倾向，产品满意度/美誉度评价，传播效果评价等细化分析。

@#@@#@　　（三）校园活动与市场推广互动双赢：

@#@@#@　　将合作企业的校园推广项目与相关管理部门的高校活动捆绑运作。

@#@@#@　　（四）电子商务：

@#@@#@　　同期进行杂志开发，建立在线电子商务——杂志平台——物流渠道的全方位即时营销体系。

@#@@#@　　七、营销策略@#@　　1、史玉柱络游戏营销方法。

@#@@#@　　史玉柱说过谁谁玩我的游戏我就送谁800元，我没那么多钱，我也提供不了那么多钱，但我要说谁要订购我的杂志我就送谁100元。

@#@100元将以双倍代金券的形式送出。

@#@当你消费一定金额时，你就可以使用代金券来付款。

@#@@#@　　《校园杂志》规定：

@#@超市、商场等地方购物满100时，则可以用价值5元的对应单倍代金券替代人民币付款，培训机构、眼镜店、医院等机构消费100元，则可以用价值10元的对应单倍代金券替代人民币付款，在饭店等地方购物满100则可以用价值7、5元的对应单倍代金券替代人币民付款。

@#@@#@　　如果消费者有双倍代金券则可用相应的双倍代金券替代单倍代金券进行付款。

@#@@#@　　2、推荐营销：

@#@@#@　　《校园杂志》实行推荐竞价服务增值服务，起价为3元，被推荐公司必须与《校园杂志》签合同，合同的具体内容包括：

@#@包括如果有十个以上的消费者对商家的服务和产品不满，则可以上诉到《校园杂志》，《校园杂志》则会先让商家和消费者进行协调，如果是商家问题，《校园杂志》会让商家向消费者道谦并且退换产品，如果商家不向消费者道谦《校园杂志》将会向广大消费者广告此事。

@#@如果签了合同，《校园杂志》将会向广大消费者说明推荐理由。

@#@消费者消费时肯定会倾向于能保证他们利益的商家，所以推荐营销是商家们欢迎的。

@#@推荐营销也将来广告发展的必然方向，商家自己向消费者保证肯定没有第三方保证效果那么好。

@#@一个好的商家肯定也希望有这样的服务，推荐营销有助于优胜劣汰。

@#@@#@　　同行竞价，价高者推荐系数高，价低者推荐系数低，不竞价者不推荐，《校园杂志》竞价服务最高推荐系数为3星，推荐系数想达到四、五星级，必须由消费者进行投票。

@#@@#@　　3、产品（广告）服务@#@　　《校园杂志》的广告特色是__广告，当然分类广告等别的广告也是重点。

@#@__广告是一种变相的广告，即以__的形势写出此商家的发展史和最近动态等等。

@#@让人们了解家，让人们关注此商家的最新动态和最新产品。

@#@借此来提供商家的品牌效应，这是其它任何广告都无法做到的。

@#@@#@　　《校园杂志》将会在《校园杂志》的前四期到前八期为各个商家和公司免费打各种招聘广告，这些企业和商家可以是和加盟《校园杂志》的也可以是没加入《校园杂志》的，但前提是答应《校园杂志》，提供他们企业或商家的员工数和工资大概价位，并且将来能免费发放《校园杂志》社提供的邯郸杂志给他们的员工，以便《校园杂志》社将来进入邯郸整个市场。

@#@《校园杂志》社将答应他们将来邯郸杂志成立的前四到八期也将继续为分他们免费打招聘广告和选择性地为他们免费打分类广告。

@#@@#@　　4、销售战略：

@#@@#@　　①《校园杂志》是大学生自己的杂志；@#@@#@　　③大学生你想勤工俭学吗？

@#@你想假期、周末打工吗？

@#@你想做兼职吗？

@#@《校园杂志》将会为您提供各种招聘信息。

@#@@#@　　④如果你想考研报班，哪个学校好，你知道不？

@#@你想培训技能，哪个学校好？

@#@要想知道就赶快加入《校园杂志》吧！

@#@《校园杂志》还将为您提供各个学校的历年的考研分数线！

@#@@#@　　⑤大四了，你将要面临打工作了，你想不想找一个好单位，好企业？

@#@如果想，那就先写好你的简历吧，《校园杂志》会指导你怎样写出一份出色的简历。

@#@你想不想了解毕业生的工资导向，想不知道面试时要注意的事项，想不想早一点知道各大公司的企业和校园招聘信息？

@#@想知道那就快点加入《校园杂志》吧。

@#@@#@　　七、杂志规划@#@　　

（1）《校园杂志》刊物形式及内容：

@#@@#@　　①规格标准：

@#@80克铜版纸彩印，60P，16开；@#@@#@　　②栏目设置：

@#@《邯郸快讯》《缤纷活动》《菁菁校园》《寻缘交友》《靓丽女生》《考研》《招贤榜》《职前装备》《职海泛舟》《生活》《旅游》《俊俏男生》《动漫》等栏目；@#@@#@　　发布：

@#@图书，音像，演出等产品广告；@#@出版社，书商，书店，唱片公司，音像店，影剧院等机构广告；@#@招聘信息；@#@休闲，方便食品，乳制品，饮料，纯水，日用品，眼镜，保健品等企业产品及品牌广告；@#@中西快餐，特色餐饮，咖啡屋，健身房，滑雪场，风景名胜，银行保险，旅行社等机构产品，服务广告等。

@#@@#@　　

（2）刊物传播：

@#@@#@　　①、发行周期：

@#@@#@　　12期/年，每月出刊，新生入学、学生毕业、五一、国庆等节假日推出特别增刊。

@#@@#@　　2、信息量：

@#@@#@　　内容涉及学生息息相关的广告资讯。

@#@@#@　　②传播范围：

@#@覆盖师生群体。

@#@实名定向直投的发行络，直达受众手中。

@#@覆盖学校的团学组织，教学科研机构，学生公寓，图书馆，食堂及学校周边的学生活动场所。

@#@@#@　　（3）针对各大学校园进行市场具体调查@#@　　（4）热辣主推系列——促销推广（以高阅读率决定广告招商收益）@#@　　①“《校园杂志》之社团盟主争霸”在驻邯郸高校招兵买马，让个社团组织参与小品比赛和话剧演出。

@#@最后在每个高校选出一个最有实力的'@#@社团作为合作社团。

@#@@#@　　②“《校园杂志》之杂志封面设计擂台赛”在全市范围内征集设计稿。

@#@@#@　　③：

@#@“《校园杂志》之赠卡行动”暑假期间组织首批加入的企业会员派代表陆续到广西大学、广西民族学院、广西财经学院和广西医科大看望留校学生。

@#@赠送他们第一批大学攻略卡。

@#@企业领导现场发言，鼓励留校生努力完成学业。

@#@@#@　　④“《校园杂志》之‘市民给学子建议信息交流平台’”号召市民给青少年更多的关注和爱心。

@#@@#@　　⑤“《校园杂志》之健康游”与目前最受欢迎的游戏“天界”合作，倡导健康的玩络游戏。

@#@在DM上面印刷号码及宣传语“只要身体好，不怕宝物少”，学生可以刮开这个号码到游戏里领取一个宝物。

@#@@#@　　⑥“《校园杂志》之‘我的__经历’征文比赛”获奖者出了得到物资奖励以外，还将得到由公司送出的最有挑战的神秘经历一次。

@#@@#@　　（5）发展企业理事单位和广告代理运营商，进行广告销售和市场推广@#@　　（6）建立各高校联络部，开始相关信息，数据收集，筹备杂志创刊号@#@　　（7）杂志开通@#@　　（8）发展会员俱乐部及多种经营。

@#@@#@　　八、投资分析@#@　　1、股份结构分析@#@　　发展期的编辑部投资预算@#@　　2、编辑费用：

@#@编辑费，稿费，工作经费（包括通讯费、交通费、办公费、差旅费），发行费，房费另计。

@#@合计每月1万元；@#@@#@　　3、印刷费（包括纸费）：

@#@按15000本计算，平均每本3.5元。

@#@@#@　　5、收益：

@#@A、广告收益初期按印数10000册，@#@　　本刊目前所需资金5万元，可以投资、控股或卖断等形式合作，双方本着诚信、互利原则，共同打造“钱”途无量的《校园杂志》广告期刊。

@#@《校园杂志》将通过“广告、发行区域广告独家代理”、吸收“理事会成员”等来确保资金________以使杂志持续健康发展。

@#@@#@　　2、资金________与运用@#@　　河北工程大学将出资三万和各种加盟商的加盟费用为五万或者各个商家的第一次广告费用4万，这些钱已经足够《校园杂志》运营两期杂志了。

@#@风险中的投资家可有可无，因为《校园杂志》打的是稳定战，有了各个商家的加盟费用或者第一次做广告的费用，就足够在邯郸各个大学发一期的杂志了，《校园杂志》将会用前几期的广告收入印发下一期的杂志，如此循环下去，当然有风险投资家的投资更好，以便《校园杂志》能迅速占领邯郸的校园市场，并向河北其它高校市场和邯郸的中、高收入人群进军。

@#@@#@　　3、投资决策@#@　　《校园杂志》的硬件设施先租用，在各大学校园中，《校园杂志》将会建立《校园杂志》社团，一少部分的投资将会运用于《校园杂志》社团，因为《校园杂志》社团是我的根本，只要《校园杂志》社团能存活一天，我《校园杂志》社就会有更多的机会。

@#@@#@　　九、风险分析@#@　　1、风险因素分析@#@　　客户对《校园杂志》和校园市场缺乏了解与信任，商家起初不愿加盟和不愿投资大量的广告费用以及其它企业仿效。

@#@@#@　　2、风险应对策略@#@　　根据市场需要在其它企业仿效之前就快速启动运营并且扩大规模。

@#@广建渠道，加大市场宣传力度，增加客户对《校园杂志》的了解。

@#@让客户投资入股，让客户的利益和《校园杂志》的利益密切相关。

@#@@#@　　3、风险资金的退出策略@#@　　《校园杂志》将以非常负责任的态度对待投资商和加盟商，公司会把投资商和加盟商退出时能得到尽可能大的效益放在首位，公司将会建立起良好的风险控制和风险投资退出机制。

@#@风险投资的目的已经获得最大的利润，《校园杂志》将本着此原则维护投资者的利益。

@#@《校园杂志》将不断提高《校园杂志》的能力和技术水平，不断加强管理和改善经营等方式，来提高企业投资回报率，使《校园杂志》的投资者获得高额回报。

@#@@#@创新创业的策划书3@#@　　前言：

@#@为进一步推动我院创新创业工作，营造有利于学生成长成才的创新创业氛围，引导和帮助学生树立创新意识、培养创新能力、锻造创业精神，同时也为备战全省全国挑战杯大学生创新创业大赛选拔优秀项目和团队，决定举办__学院大学生创新创业大赛。

@#@@#@　　一、大赛时间@#@　　20__年1月14日-20__年4月24日@#@　　二、大赛主题@#@　　创新引领未来创业成就梦想@#@　　三、参赛对象@#@　　全院在校学生均可报名参加@#@　　四、比赛类别和内容@#@　　拟分创意设计大赛、创业计划大赛、社会调研论文大赛。

@#@@#@　　1.创意设计大赛，体现创意创新。

@#@侧重展示小发明、小制作。

@#@既可以是实物，也可通过计划书的方式展示。

@#@展示参赛选手的研究能力、创意水平、创新能力和实际动手能力。

@#@@#@　　2.创业计划大赛，体现创业创效。

@#@主要以创业计划书的形式展现。

@#@创业计划书要明确创业可行性、市场分析、同行业竞争力等内容。

@#@@#@　　3.社会调研论文大赛，以社会实践调查报告为重点，结合日常调研和专业调研，就当前经济社会发展中的热点、焦点、难点等问题，提出理性建议和独特见解。

@#@@#@　　五、参赛作品要求@#@　　1.申报作品要参赛项目要结合我校专业特色、具有较高创新水平和较强市场竞争力。

@#@@#@　　2.申报参赛的作品必须是20__年比赛日期前两年内完成的作品。

@#@@#@　　3.申报个人作品的，申报者必须承担申报作品60%以上的研究工作，合作者必须是学生且不得超过2人;@#@集体作品的作者必须均为在校学生，人数为37人。

@#@@#@　　4.参赛学生须遵守比赛规则，不得抄袭、剽窃他人作品、侵犯他人知识产权，本次大赛不接受相关各级比赛的获奖作品。

@#@@#@　　六、作品上报说明@#@　　1.凡上报作品均须填报《作品申报书》。

@#@@#@　　2.以个人形式参赛选手填表一，以集体形式参赛团队填表二。

@#@根据参赛类别填写相应的表格。

@#@@#@　　3.申报作品的文字要求及打印材料的纸质材质要求详见通知说明，且须按格式要求严格执行。

@#@@#@　　4.小发明制作或专业工具的改良创新等实物创新创效创业参赛作品，除需填报上述要求材料外，还需将上报作品演示视频。

@#@@#@　　七、活动具体内容策划@#@　　前期宣传、大赛的组织发动（1月14日-3月13日）@#@　　在全校范围内充分作好本次大赛的宣传，鼓励并发动广大学生参加比赛。

@#@宣传方式包括：

@#@横幅、展板、手绘创意海报、络平台。

@#@@#@　　比赛流程：

@#@大赛分为初赛、决赛两个阶段。

@#@@#@　　

（一）初赛：

@#@3月16日3月31日@#@　　每系每类比赛至少上报1份作品（三类比赛共计三份作品），允许团队成员跨院系适当交叉。

@#@跨院系组成的团队应在负责人所在院系处报名。

@#@评审组对作品进行初审，从中选出10份作品进入决赛。

@#@组委会向各参赛团队反馈评审意见和建议。

@#@@#@　　各位参赛选手请于3月20日前将资料报送系团总支。

@#@@#@　　

（二）决赛：

@#@4月7日4月24日。

@#@@#@　　1.参赛者需上交创新创业大赛作品申报书纸质版2份和电子版1份。

@#@以供大赛组委会各专家进行查阅评审。

@#@@#@　　2.大赛组委会组织评审组进行决赛评审。

@#@赛前抽签决定答辩顺序。

@#@答辩限时8分钟，分为项目陈述、自由问答、现场打分三个环节。

@#@@#@　　3.项目陈述需要制作PPT,演示时间不得超过4分钟;@#@自由问答阶段不得超过3分钟，现场打分1分钟。

@#@@#@　　4.参加答辩者为团队成员，不得更换成员。

@#@@#@";i:

1;s:

15810:

"安装造价员@#@二00七年江苏省工程造价编审专业人员考试@#@安装造价案例分析试卷@#@报考等级@#@ @#@@#@题号@#@一@#@二@#@三@#@四@#@五@#@六@#@总分@#@计分人@#@核分人@#@得分@#@注意：

@#@@#@本卷为案例分析题，电气初级做1、3题，给排水初级做2、4题，总分为100分。

@#@中级做第1、4、5题或第2、3、5题，总分为120分。

@#@高级做第1、4、6题或第2、3、6题，总分为120分。

@#@要求分析合理，结论正确。

@#@@#@得分@#@评卷人@#@一．（本题60分）@#@请根据给定的电气工程施工图，计算工程量并编制分部分项工程量清单。

@#@@#@

（一）设计说明@#@1、该建筑物为单层砖混结构，建筑物净高3.6m，顶板为现浇，建筑物室内外高差0.45m。

@#@@#@2、电源采用三相四线制、电缆埋地穿管入户,室外部分管道埋深0.8m；@#@配线线路全部采用穿管暗敷，照明插座线路采用BV2.5mm2穿PVC刚性阻燃电工管，2根穿PC16，3～5根穿PC20；@#@柜机空调插座采用BV5×@#@4mm2穿SC25。

@#@@#@3、入户处做重复接地,配电箱AL下设断接卡子一处，接地母线采用-40×@#@4镀锌扁钢，室外埋深0.75m，坚土；@#@接地极采用镀锌角钢∠50×@#@50×@#@5×@#@2500mm，直立打入地下，顶埋深0.75m。

@#@接地电阻不得大于1欧姆。

@#@@#@4、配电箱AL型号为PZ30R/20，厂家成品供应，箱内无端子板；@#@配电箱尺寸为350（高）×@#@250（宽）×@#@120（深），底边安装高度距地1.6m。

@#@@#@5、其他安装高度：

@#@@#@开关A86K11-10N、A86K21-10N、调速开关A86KT250安装高度1.3m；@#@@#@插座A86Z223-10N、A86Z14-25安装高度0.3m；@#@@#@荧光灯YG2-22×@#@40W、防水防尘灯1×@#@60W、圆球吸顶灯Φ3001×@#@40W、吊扇Φ1400吸顶安装。

@#@@#@

（二）答题要求@#@1、进配电箱AL的管线，仅计算配管部分（出外墙1.5m）。

@#@@#@2、尺寸在图纸中按比例量取（1∶100）。

@#@@#@3、电气配管进入地坪或顶板的深度均按100mm计算。

@#@@#@4、不考虑挖填土工。

@#@@#@工程量计算书@#@序号@#@项目名称@#@单位@#@工程量计算式@#@合计@#@12@#@SC80@#@MI@#@1.5+@#@分部分项工程量清单@#@序号@#@项目编码@#@项目名称@#@项目特征@#@计量单位@#@工程@#@数量@#@得分@#@评卷人@#@二．（本题60分）@#@请根据给定的给排水工程施工图，计算工程量并编制分部分项工程量清单。

@#@@#@

（一）设计说明@#@1、图中标高和管长以“m”，其余都以“mm”计。

@#@@#@2、给水管采用镀锌钢管，丝扣连接；@#@排水管采用UPVC塑料排水管，胶水粘接。

@#@@#@3、给水管穿楼板应设钢套管，套管公称直径比给水管公称直径大二号，套管长度每处按300mm计。

@#@@#@4、室内给排水管道安装完毕且在隐蔽前，给水管需消毒冲洗并做水压试验，试验压力1.0MPa；@#@排水管需做灌水试验。

@#@@#@

（二）答题要求@#@1、仅计算室内管道部分，尺寸在图纸中按比例量取。

@#@@#@2、楼板厚度按100mm考虑。

@#@@#@3、计算不包括的内容：

@#@管道挖填土、管道支架、管道开墙槽、给水管穿墙套管。

@#@@#@主要材料表@#@序号@#@名称@#@规格@#@单位@#@1@#@自闭式冲洗阀蹲式大便器@#@DN20@#@套@#@2@#@挂式小便器@#@DN15@#@套@#@3@#@洗涤盆@#@DN15@#@套@#@4@#@冷水洗脸盆（立式水嘴）@#@DN15@#@套@#@5@#@给水阀门@#@按图@#@只@#@6@#@地漏@#@DN50@#@套@#@ @#@@#@工程量计算书@#@序号@#@项目名称@#@单位@#@工程量计算式@#@合计@#@1@#@SC100@#@MI@#@1.5+0.15@#@+1.5+0.8+0.3@#@4.25@#@M1@#@BV3*4@#@7.5@#@分部分项工程量清单@#@序号@#@项目编码@#@项目名称@#@项目特征@#@计量单位@#@工程@#@数量@#@得分@#@评卷人@#@三．（本题40分）@#@请根据下面给定的工作内容，按照工程量清单计价规范和江苏省安装工程计价表的有关规定，计算分部分项费、措施费、规费、税金、造价。

@#@@#@1、成套落地式配电箱XL-51三只，基础采用10#槽钢12m（10kg/m），压接铜接线端子截面16mm260个。

@#@@#@2、砖混凝土结构暗配电线管MT15共80米，接线盒20个，开关盒20个。

@#@@#@3、主材只列出数量和损耗量，不计入合价。

@#@@#@4、不计算脚手架搭拆费，临时设施费率按1%，劳动保险费率1.8%，税率3.445%，检验试验费按现行的规定计算。

@#@@#@5、现场安全文明施工措施费按省级文明工地考虑。

@#@预留金按1000元考虑。

@#@@#@6、各项措施项目费、其他项目费、规费在表中直接计算，计算时写明计算过程。

@#@@#@分部分项工程量清单计价表@#@序号@#@项目编码@#@项目名称@#@计量@#@单位@#@工程@#@数量@#@金额（元）@#@综合单价@#@合价@#@合计@#@分部分项工程量清单综合单价分析表@#@序号@#@项目编码@#@项目名称@#@定额编号@#@定额名称@#@单位@#@数量@#@计价表分析@#@人工费@#@材料费@#@机械费@#@管理费@#@利润@#@1@#@2@#@措施项目费计算表@#@序号@#@措施项目名称@#@计算公式@#@金额（元）@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@合计@#@其他项目费计算表@#@序号@#@其他项目名称@#@计算公式@#@金额（元）@#@1@#@招标人部分@#@2@#@投标人部分@#@合计@#@工程造价汇总表@#@序号@#@项目名称@#@计算公式@#@金额（元）@#@1@#@分部分项工程量清单计价合计@#@2@#@措施项目清单计价合计@#@ @#@@#@3@#@其他项目清单计价合计@#@ @#@@#@4@#@规费：

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@5@#@税金@#@ @#@@#@ @#@@#@6@#@工程造价合计@#@ @#@@#@得分@#@评卷人@#@四．（本题40分）@#@请根据第二题给定的给排水工程施工图和下面的工作内容，按照工程量清单计价规范和江苏省安装工程计价表的有关规定，计算分部分项费、措施费、规费、税金、造价。

@#@@#@1、室内管廊内给水管采用镀锌钢管（螺纹连接）DN2080m，套管采用镀锌铁皮套管，直径比给水管公称直径大二号，套管共10个，套管长度每个按300mm计，按规范要求试压及冲洗。

@#@@#@2、螺纹水表LXS-25共10组，每组水表前后各配闸阀Z15T-10KDN25一只。

@#@@#@3、主材只列出数量和损耗量，不计入合价。

@#@@#@4、不计算脚手架搭拆费，临时设施费率按1%，劳动保险费率1.8%，税率3.445%，检验试验费按现行的规定计算。

@#@@#@5、现场安全文明施工措施费按省级文明工地考虑。

@#@预留金按1000元考虑。

@#@@#@6、各项措施项目费、其他项目费、规费在表中直接计算，计算时写明计算过程。

@#@@#@分部分项工程量清单计价表@#@序号@#@项目编码@#@项目名称@#@计量@#@单位@#@工程@#@数量@#@金额（元）@#@综合单价@#@合价@#@合计@#@分部分项工程量清单综合单价分析表@#@序号@#@项目编码@#@项目名称@#@定额编号@#@定额名称@#@单位@#@数量@#@计价表分析@#@人工费@#@材料费@#@机械费@#@管理费@#@利润@#@1@#@2@#@3@#@措施项目费计算表@#@序号@#@措施项目名称@#@计算公式@#@金额（元）@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@合计@#@其他项目费计算表@#@序号@#@其他项目名称@#@计算公式@#@金额（元）@#@1@#@招标人部分@#@2@#@投标人部分@#@合计@#@工程造价汇总表@#@序号@#@项目名称@#@计算公式@#@金额（元）@#@1@#@分部分项工程量清单计价合计@#@2@#@措施项目清单计价合计@#@ @#@@#@3@#@其他项目清单计价合计@#@ @#@@#@4@#@规费：

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@5@#@税金@#@ @#@@#@ @#@@#@6@#@工程造价合计@#@ @#@@#@ @#@@#@得分@#@评卷人@#@五．（本题20分）（注意：

@#@本题报考中级者做）@#@根据下面给定的表格，以项目名称为准，按照工程量清单计价规范和江苏省安装工程计价表的有关规定，对表格内容进行审核，将正确的内容填入原相应内容下方的表格中，不计算汇总。

@#@@#@序号@#@项目编码@#@项目名称@#@定额@#@编号@#@子目名称@#@单位@#@数量@#@计价表综合单价组成（元）@#@人工费@#@材料费@#@机械费@#@管理费@#@利润@#@1@#@030804019001@#@小便槽冲洗管制作安装DN20，DN20螺纹阀门，镀铬球面菊花落水DN50@#@8-457@#@小便槽冲洗管制作安装DN20@#@10m@#@0.3@#@168.74@#@77.97@#@20.87@#@79.31@#@23.62@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@镀锌钢管DN20@#@10m@#@0.3*10.2@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@8-242@#@螺纹阀门安装DN20@#@个@#@1@#@2.60@#@3.05@#@　@#@1.22@#@0.36@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@螺纹阀门DN20@#@个@#@1@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@8-447@#@地漏安装DN50@#@10个@#@0.1@#@41.60@#@18.41@#@　@#@19.55@#@5.82@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@镀铬球面菊花落水DN50@#@个@#@1.01@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@8-236@#@管道压力试验DN20@#@100m@#@0.03@#@120.38@#@54.84@#@16.74@#@56.58@#@16.85@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@8-230@#@管道消毒冲洗DN20@#@100m@#@0.03@#@13.52@#@14.18@#@　@#@6.35@#@1.89@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@序号@#@项目编码@#@项目名称@#@定额@#@编号@#@子目名称@#@单位@#@数量@#@计价表综合单价组成（元）@#@2@#@030209002001@#@避雷网φ10镀锌园钢沿折板支架敷设，利用建筑物柱主筋引下4根敷设（50m/根），设断接卡子二处。

@#@@#@2-748@#@避雷网安装沿折板支架敷设@#@10m@#@10@#@63.65@#@30.86@#@19.68@#@29.92@#@8.91@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@镀锌元钢Φ10@#@10m@#@10@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@2-746@#@避雷利用建筑物主筋引下敷设@#@10m@#@20@#@19.19@#@4.05@#@47.74@#@9.02@#@2.69@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@2-747@#@断接卡子制作、安装@#@10套@#@0.2@#@84.24@#@34.94@#@0.67@#@39.59@#@11.79@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@ @#@@#@得分@#@评卷人@#@六．（本题20分）（注意：

@#@本题报考高级者做）@#@根据下面给定的表格，以项目名称为准，按照工程量清单计价规范和江苏省安装工程计价表的有关规定，对表格内容进行审核，将正确的内容填入原相应内容下方的表格中，不计算汇总。

@#@@#@序号@#@项目编码@#@项目名称@#@定额@#@编号@#@子目名称@#@单位@#@数量@#@计价表综合单价组成（元）@#@1@#@30212001001@#@钢管SC50明配300m，配管高度6m，采用-30×@#@3扁钢做管道吊架160Kg，管道及支架要求刷防锈漆。

@#@@#@2-1002@#@砖、混凝土结构明配钢管SC50@#@100m@#@3@#@468.47@#@378.21@#@51.67@#@220.18@#@65.59@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@钢管SC50@#@m@#@3*1.03@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@2-358@#@一般铁构件制作@#@100kg@#@1.6@#@252.72@#@112.44@#@68.34@#@118.78@#@35.38@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@扁钢-30×@#@3@#@100kg@#@1.6*1.05@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@2-359@#@一般铁构件安装@#@100kg@#@1.6@#@164.27@#@18.97@#@51.96@#@77.21@#@23.00@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@11-117@#@金属结构一般钢结构刷油红丹防锈漆1遍@#@100kg@#@1.6@#@5.38@#@1.14@#@7.13@#@2.53@#@0.75@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@11-118@#@金属结构一般钢结构刷油红丹防锈漆第2遍@#@100kg@#@1.6@#@5.15@#@0.99@#@7.13@#@2.42@#@0.72@#@序号@#@项目编码@#@项目名称@#@定额@#@编号@#@子目名称@#@单位@#@数量@#@计价表综合单价组成（元）@#@2@#@30801001001@#@室内焊接钢管DN32，钢套管，手工除轻锈，管道刷防锈漆3遍，岩棉管壳保温厚度50mm，玻璃布保护层。

@#@@#@8-23@#@室内钢管（焊接）DN32@#@10m@#@12@#@18.46@#@3.26@#@2.00@#@8.68@#@2.58@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@焊接钢管DN32@#@m@#@10.15*12@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@8-111@#@焊接钢管DN50@#@10m@#@0.9@#@51.74@#@11.94@#@9.30@#@24.32@#@7.24@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@焊接钢管DN50@#@10m@#@0.9*10.2@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@11-1@#@手工除锈管道轻锈@#@10m2@#@1.8@#@7.96@#@3.39@#@　@#@3.74@#@1.11@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@11-53@#@管道刷油防锈漆1遍@#@10m2@#@1.8@#@6.32@#@1.49@#@　@#@2.97@#@0.88@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@11-1826@#@岩棉（管壳）安装管道φ57mm厚度50mm@#@m3@#@1.95@#@109.28@#@15.51@#@6.92@#@51.36@#@15.30@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@岩棉管壳@#@m3@#@1.95*1.03@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@11-2153@#@保护层安装玻璃布管道@#@10m2@#@6.5@#@11.00@#@0.11@#@　@#@5.17@#@1.54@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@玻璃布@#@10m2@#@6.5*14@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@8-230@#@管道消毒冲洗DN50@#@100m@#@1.2@#@13.52@#@14.18@#@　@#@6.35@#@1.89@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@ @#@@#@二00七年江苏省工程造价编审专业人员考试@#@安装造价案例分析试卷答案@#@第一题答案及评分标准（60分）@#@分部分项工程量清单@#@序号@#@项目编码@#@项目名称@#@项目特征@#@计量单位@#@工程数量@#@分值@#@给分范围@#@1@#@030212001001@#@电气配管@#@焊接钢管;@#@SC50;@#@砖、混凝土结构暗配@#@m@#@4.5@#@1+1+2.5＝4.5@#@4.2~4.7@#@2@#@030212001002@#@电气配管@#@焊接钢管;@#@SC25;@#@砖、混凝土结构暗配，开关盒86H50@#@m@#@14.3@#@1+1+4＝6@#@13.6~15@#@3@#@030212001003@#@电气配管@#@PC16;@#@砖、混凝土结构暗配，接线盒DHS75，开关盒86HS50@#@m@#@47.35@#@1+1+5＝7@#@46.3~48.3@#@4@#@030212001004@#@电气配管@#@PC20;@#@砖、混凝土结构暗配，接线盒DHS75，开关盒86HS50@#@m@#@36.3@#@1+1+5＝7@#@35.6~37@#@5@#@030212003001@#@电气配线@#@管内穿线;@#@聚氯乙烯铜芯线BV2.5;@#@@#@m@#@213.6@#@1+1+2＝4@#@208~220@#@6@#@030212003002@#@电气配线@#@管内穿线;@#@聚氯乙烯铜芯线BV4;@#@@#@m@#@71.5@#@1+1+2＝4@#@70~73@#@7@#@030204018001@#@配电箱@#@AL配电箱PZ30/20，350*250*120嵌入式,无端子外部接线2.5mm2，无端子外部接线4mm2@#@台@#@1@#@1+1+0.5＝2.5@#@8@#@030204031001@#@小电器@#@板式暗开关;@#@A86K11-10@#@个@#@5@#@1+1+0.5＝2.5@#@9@#@030204031002@#@小电器@#@板式暗开关;@#@A86K21-10@#@个@#@1@#@1+1+0.5＝2.5@#@10@#@030204031004@#@小电器@#@单相暗插座;@#@A86Z223-10@#@个@#@7@#@1+1+0.5＝2.5@#@11@#@030204031005@#@小电器@#@单相暗插座;@#@A86Z14-25@#@个@#@1@#@1+1+0.5＝2.5@#@12@#@030204031006@#@小电器@#@吊扇@#@个@#@2@#@1+1+0.5＝2.5@#@13@#@030213001001@#@普通吸顶灯及其他灯具@#@圆球吸顶灯Φ300，1*40W@#@套@#@2@#@1+1+0.5＝2.5@#@14@#@030213001002@#@普通吸顶灯及其他灯具@#@防水防尘灯，1*60W@#@套@#@3@#@1+1+0.5＝2.5@#@15@#@";i:

2;s:

13167:

"八年级语文测试六@#@八年级语文测试六@#@一积累与运用（31分）@#@1.下列加点字注音全部正确的一项就是（）（2分）@#@A.溃退（kuì@#@）绯红（fěi）仁慈（cí@#@）惊心动魄（pò@#@）@#@B.窒息（zhì@#@）荧光（yí@#@ng）畸形（jī）殚精竭虑（dà@#@n）@#@C.镌刻（xié@#@）蒙昧（mè@#@i）侏儒（rú@#@）屏息敛声（liǎn）@#@D.锃亮（zè@#@ng）凛冽（lǐn）酷似（sì@#@）藏污纳垢（gò@#@u）@#@2.下列词语没有错别字的一项就是（）（2分）@#@A.娴熟滞留鹤立鸡群催枯拉朽@#@B.翘首胆怯油光可鉴与颜悦色@#@C.轮廓泻气筋疲力尽抑扬顿挫@#@D.劳碌教诲正巾危坐一丝不苟@#@3.下列句子中加点词语使用错误的一项就是（）（2分）@#@A.在西部,沙子一旦摆脱了水,它们就会纵横捭阖,所向披靡。

@#@@#@B.亚太地区各种自贸协定、倡议常常让非专业人士眼花缭乱。

@#@@#@C.目前,水资源紧缺的状况正以锐不可当之势影响着我们的生活,理应引起高度重视。

@#@@#@D.这张新歌宣传照中,她静坐颔首低眉显示出的不仅仅就是深情更有一番游子思家的情谊。

@#@@#@4、填入下文横线处的句子,与上下文衔接恰当的一项就是:

@#@（）（2分）　@#@海面的巨浪猛烈地撞击着岸边的岩石。

@#@它那愤怒的咆哮声有时像大炮轰发,,,@#@,,,海风狂卷,海涛怒立,冲激着灯塔下的石矶。

@#@@#@①有时又像远处的人声嘈杂@#@②继而又像长叹的声音,或者也像一种呜咽@#@③以至完全寂静@#@④再后来又就是一阵猛厉的大声,惊心动魄@#@⑤像森林呼啸@#@A.②⑤①④③B.④⑤①③②@#@C.①⑤③④②D.⑤①③②④@#@5、下列句子中没有语病的一项就是（）（2分）@#@A、两会政府工作报告提出,今年年内将全部取消手机国内长途与漫游费,降低国际长途电话费,引发现场热烈反响。

@#@@#@B、大剧《三生三世十里桃花》昨日已盛大收官。

@#@截至目前,该剧全网播放量逼近大约300亿。

@#@@#@C、《中国诗词大会》的热播为中华优秀传统文化进校园积累了经验,探索了路子。

@#@@#@D、随着世界对中国的兴趣日益广泛,让中国出版“走出去”的路越走越宽,早已超越了传统文化、文学作品与汉语教材的“老三样”。

@#@@#@6、名著阅读。

@#@（4分）@#@《红星照耀中国》曾易名为《西行漫记》,就是________（作者）写的一部文笔优美的________作品。

@#@作者真实记录了自1936年6月至10月在我国________进行实地采访的所见所闻,该书绝大部分素材来自作者采访与考察的第一手资料,客观地向全世界真实报道了________的真实情况。

@#@@#@7、默写填空。

@#@（8分）@#@

（1）仍怜故乡水,________。

@#@（李白《渡荆门送别》）@#@

（2）老骥伏枥,________。

@#@（曹操《龟虽寿》）@#@（3）________,千丈见底。

@#@________,直视无碍。

@#@（吴均《与朱元思书》）@#@（4）王绩的《野望》中,描写秋意正浓的山野景色的诗句就是:

@#@________,________。

@#@@#@（5）郦道元的《三峡》中极尽夸张,从侧面衬托出山势雄浑高耸,给人以壮丽绚美之感的句子就是:

@#@________,________。

@#@@#@8、大家瞧了里约夏季奥运会后都表示大有收获,感慨良深。

@#@您班准备开展一个“奥运精神大家谈”的主题活动,请您参与并完成以下任务。

@#@（9分）@#@

（1）以下就是活动中将要回放的一则新闻,请结合新闻内容,为之拟写一个标题,20字以内。

@#@（3分）@#@8月22日晚间消息,女排夺冠激发了网友庆祝的热情,也刷新了奥运开幕以来微博互动量的峰值。

@#@微博8月22日发布的数据显示,中国女排夺冠当天,微博上奥运相关内容的讨论量达7462万,互动量达1.1亿,达到开赛以来的新高。

@#@@#@“女排精神”成为国人共同的关注点。

@#@女排夺冠相关内容的互动量在当天达到7285万次,相关视频在微博上的播放量达3.4亿次。

@#@朱婷就是当天微博上被提及最多的运动员,提及量达到1245万次,紧随其后的惠若琪微博提及量也达到1083万。

@#@奥运会期间女排曾两次引爆微博。

@#@1/4决赛逆转东道主巴西的视频,24小时内在微博上播放量达到4795万次。

@#@半决赛击败荷兰后,朱婷以607万的提及量成为当天最热门运动员。

@#@在微博与尼尔森联合发布的体坛风云榜上朱婷排在第4位,比前一天大幅提升12位。

@#@排名前20的运动员中有5位来自中国女排。

@#@@#@（摘引自《新浪体育》）@#@ @#@@#@

（2）这个夏天,奥运健儿们挥洒汗水,超越自我的同时,她们的很多画面,都让我们感动不已:

@#@因病儿征战七届奥运的丘索维金娜;@#@梦断裁判手,挥泪别拳台的吕斌;@#@大战后相拥握手的林丹李宗伟;@#@豪取23金而挥泪告别泳池的菲尔普斯……@#@请您从以上人物或您所知道的其她人物中任选一位写一段话,在“感动时刻”这一环节中为大家描述一个令人感动的画面。

@#@（要求运用至少一种修辞）（3分）@#@ @#@@#@（3）经过多日的比拼,中国代表团一共获26金、18银、26铜,奖牌总数70枚,在金牌榜上位居第三,比上届减少了12枚,就是近5届奥运会的最差战绩,上一次中国代表团金牌数少于26枚还就是在1996年的亚特兰大奥运会上。

@#@@#@部分网民就此事发帖评论,针对以下观点,请您以网民“南楼花开”的身份跟帖,谈谈自己的瞧法与理由。

@#@（3分）@#@南山风:

@#@大国实力早就不需要用金牌数来界定了,我们的评价标准早就应该从“金牌论”“唯结果论”改变过来,成为“唯过程论”！

@#@@#@扁舟出海:

@#@中国体育青黄不接,老队员体力不济,新队员意志不强,训练不刻苦金牌数下降就是必然的！

@#@@#@闲瞧孤云:

@#@运动员无论谁都会有压力！

@#@她们很辛苦,不容易啊！

@#@@#@南楼花开:

@#@@#@ @#@@#@9、阅读古诗,完成题目。

@#@（共4分）@#@使至塞上@#@王维@#@单车欲问边,属国过居延。

@#@征蓬出汉塞,归雁入胡天。

@#@@#@大漠孤烟直,长河落日圆。

@#@萧关逢候骑,都护在燕然。

@#@@#@

（1）“大漠孤烟直,长河落日圆”描绘了一幅怎样的画面？

@#@（2分）@#@ @#@@#@

（2）请简要分析诗歌表达的思想感情。

@#@（2分）@#@ @#@@#@10、阅读下面两篇文言文,完成题目。

@#@（14分）@#@【甲】元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。

@#@念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。

@#@怀民亦未寝,相与步于中庭。

@#@庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。

@#@何夜无月？

@#@何处无竹柏？

@#@但少闲人如吾两人者耳。

@#@@#@（苏轼《记承天寺夜游》）@#@【乙】徙知徐州。

@#@河决曹村,泛于梁山泊,溢于南清河,汇于城下,城将败,富民争出避水。

@#@轼曰:

@#@“富民出,民皆动摇,吾谁与守？

@#@吾在就是,水决不能败城。

@#@”驱使复入。

@#@轼诣武卫营,呼卒长,曰:

@#@“河将害城事急矣虽禁军且为我尽力。

@#@”卒长曰:

@#@“太守犹不避涂潦①,吾侪小人,当效命。

@#@”率其徒持畚锸②以出,筑东南长堤,首起戏马台,尾属于城。

@#@轼庐于其上,过家不入,使官吏分堵③以守,卒全其城。

@#@复请调来岁夫增筑故城,为木岸,以虞水之再至。

@#@朝廷从之。

@#@@#@（节选自《宋史·@#@苏轼传》）@#@【注】①涂潦:

@#@泥沼雨水。

@#@②畚锸:

@#@箕畚铁锹。

@#@③堵:

@#@古墙体单位,长与高各一丈为一堵。

@#@@#@

（1）解释下列划线词的意思。

@#@（4分）@#@①相与步于中庭________@#@②但少闲人如吾两人者耳________@#@③轼诣武卫营________@#@④卒全其城________@#@

（2）用“/”为文中画波浪线的句子断句,限两处。

@#@（2分）@#@河将害城事急矣虽禁军且为我尽力@#@（3）将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

@#@（4分）@#@①庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。

@#@@#@②轼庐于其上,过家不入。

@#@@#@（4）甲文表现了苏轼安闲自适的心境,还流露出作者怎样的情绪？

@#@乙文记述了苏轼率领官兵抗洪筑堤、保城安民的事迹,表现了她怎样的精神品质？

@#@（4分）@#@ @#@@#@三、现代文阅读（17分）@#@平等的尊严　　@#@①新房装修,水电管道改造好之后,便进入贴厨房与卫生间瓷砖的工序,大概需要10天。

@#@@#@　　②负责贴瓷砖的韩师傅,40岁左右,高高的个儿,略黑的皮肤,活儿很熟练,话不太多。

@#@干累了,她就在阳台上抽支烟。

@#@给韩师傅打下手的就是她的妻子,一个略略瘦削、面容朴素的农村妇女,干活时,帮韩师傅递瓷砖或与水泥。

@#@@#@　　③干到第三天的时候,老公想表示一下心意,也就是为了让韩师傅更加负责,决定请韩师傅与她的妻子在一家较有档次的酒店吃顿饭。

@#@@#@　　④前一天下午我们告诉韩师傅,她本能地拒绝,让我们不要客气,说这就是她的工作,她会尽职尽责的。

@#@后来瞧我们真心实意并一再坚持,她答应了。

@#@@#@　　⑤酒店就在新房的对面。

@#@第二天中午,我与老公早早过去点了饭菜,约定的时间内,韩师傅两口子也过来了。

@#@瞧到她们,我略感意外:

@#@韩师傅穿了一件白T恤,深色的长裤,非常干净整洁;@#@她的妻子也换了彩色的上衣。

@#@干活时,夫妻俩都穿那种深蓝色帆布工作服,由于工作的性质,她们的衣服上沾满尘土与水泥。

@#@显然,现在这身衣服就是她们为了来吃饭刻意换上的,并且,韩师傅的头发刚刚清洗过,还没有干彻底,散发出淡淡的洗发水的清香。

@#@@#@　　⑥她们进到装修豪华的包间,并没有显得局促。

@#@韩师傅只说您们太客气了,接着给妻子拉开椅子,让她坐下,然后自己也落座——很绅士的举动。

@#@@#@　　⑦随后的进餐中,韩师傅没有再说什么明显客气的话,神情里,带着既来之则安之的坦然。

@#@她虽然话不太多,但每句话都大方得体,说起自己乡下的家、孩子、多年打工的经历。

@#@她说她不到20岁就出来了,什么杂活都做过,后来学会了贴瓷砖,一干就就是这么多年……口气里,没有丝毫自卑,只就是在平淡地讲述一种不同于我们的生活方式与经历。

@#@@#@　　⑧吃过饭,我送韩师傅回去,顺便瞧瞧装修进展。

@#@我瞧到正在装修的杂乱的房间一角,放着干净的毛巾、洗发水。

@#@韩师傅的妻子说,韩师傅干完活就用凉水洗了头发,不想出去洗头耽搁时间,但就是一定要洗得干干净净再去吃饭。

@#@@#@　　⑨说话的时候,韩师傅已经在另外的房间换上工作服,然后开始干活了。

@#@工作中的韩师傅不再说话,专心细致。

@#@@#@　　⑩我不再打扰她们,同她们夫妻告别。

@#@韩师傅的妻子将我送到门口说:

@#@“谢谢您们。

@#@”@#@　　⑪我摇头,就是我该谢谢她们!

@#@因为她们让我知道,不管从事什么职业,不管出身如何,我们的尊严就是平等的。

@#@而我也知道,韩师傅那样正式地去赴那场小小的宴会,并不就是自卑,而就是对我们、对自己的尊重。

@#@@#@　　⑫一个人,尊重别人并尊重自己,她的尊严就足够高贵。

@#@@#@　　《平等的尊严》阅读习题@#@10、用简洁的语言概括文章的主要内容。

@#@（3分）@#@ @#@@#@11、结合全文内容说说题目“平等的尊严”的作用。

@#@（3分）@#@ @#@@#@12、瞧到干净整洁、焕然一新的韩师傅夫妻,“我略感意外”,“我”意外什么?

@#@后边她还有哪些表现让“我”意外?

@#@（4分）@#@ @#@@#@13、揣摩⑪段中划线句,请用第一人称写一段表达“我”心理活动的文字。

@#@（3分）@#@ @#@@#@14、读完全文,韩师傅肯定给您留下了很深的印象,请结合全文探究她就是一个什么样的人。

@#@（4分）@#@ @#@@#@下周作文:

@#@学习,我们需要完成一次次的知识答卷;@#@成长,我们需要完成一次次的人生答卷……@#@请以“答卷”为题目,写一篇不少于600字的作文。

@#@@#@要求:

@#@①文体自选;@#@②不要抄袭;@#@③书写工整、干净。

@#@@#@上周错题回放:

@#@@#@1、《龟虽寿》中,用比喻的手法表达诗人年老而壮志犹存的诗句就是,。

@#@（1分）@#@2、结合材料,请您就改善我国国民的阅读现状,对国家与个人各提一条建议。

@#@（1分）@#@3、文中“鸢飞戾天者,望峰息心;@#@经纶世务者,窥谷忘反”一句表达了作者怎样的思想感情？

@#@（1分）@#@4、本诗以"@#@春"@#@为着眼点,抒发了的感情。

@#@诗中直抒胸臆表达这种感情的一个词语就是。

@#@（1分）@#@ @#@@#@";i:

3;s:

15533:

"初中见习教师自我鉴定精选多篇@#@初中见习教师自我鉴定（精选多篇）@#@　　目录第一篇：

@#@教师见习自我鉴定第二篇：

@#@见习教师自我鉴定第三篇：

@#@教师见习自我鉴定第四篇：

@#@教师见习自我鉴定：

@#@第五篇：

@#@小学教师见习的自我鉴定更多相关范文正文第一篇：

@#@教师见习自我鉴定　　教师见习自我鉴定@#@　　从今年9月初开始我进行教育实习工作,在实习中,在指导老师的认真指导下,我积极且负责任的完成我的授课内容，教师见习自我鉴定。

@#@@#@　　这次实习令我感受颇多，首先，在我的教学活动过程中，遇到了很多在大学课堂里所没有经历过，没有学过的东西，以前总认为自己的有很强的亲和力，做每件事都很自信。

@#@但在一次讲课中，我用讲授法并结合实际的事例给学生上新课，刚开始学生还听得津津有味的，可到后面有部分学生已经听得有气无力了。

@#@学生何以如此呢?

@#@仔细分析了原因，在我看来，主要是由于学生没有学习兴趣，以及教师的教学方法太过于单一。

@#@课堂应该充分的体现教师的主导作用与学生的主体作用相结合，在自己认真总结过后，不断的改进了自己的缺陷和不足，而认识到本班学生对讨论活动比较感兴趣，在之后的上课之中,就改进了教学方法,同时指导学生对教师教学的相关具体案例进行讨论分析，这样就活跃了课堂气氛，使得我的教学与学生的学习达到了预想的效果。

@#@@#@　　其次，课前准备工作要充分，作为一名教师，我在考虑问题时，做到了细心全面，并且要切合实际的内容，同时在教学过程中我觉得自己的的眼神、表情、语速等等都很恰当。

@#@@#@　　最后，认真总结老师及学生给我的反馈意见和建议，不断的扩宽自己的知识面，不断的提到自己的教学水平，不断的充实和完善自己。

@#@@#@　　思想政治方面：

@#@本人在思想觉悟上始终对自己有较高的要求，积极和党组织靠拢，能用科学发展观来认识世界认识社会，能清醒的意识到自己，作为一名人民教师所担负的社会责任，对个人的人生理想和发展目标，有了相对成熟的认识和定位，并能做到热爱祖国，热爱人民，坚持四项基本原则，积极向党组织靠拢，坚决拥护中国共-产-党的领导，积极响应党的号召，对党的事业充满信心，自我鉴定《教师见习自我鉴定》。

@#@@#@　　业务学习方面：

@#@坚持把学习作为自我完善和提高的重要途径，既积极参加所在单位和新教师的的各种学习，又广泛地开展自学，加强专业知识增加砝码，见习期间本人积极参加各种继续教育培训。

@#@@#@　　2.@#@　　从今年9月初开始我进行教育实习工作,在实习中,在指导老师的认真指导下,我积极且负责任的完成我的授课内容。

@#@@#@　　这次实习令我感受颇多，首先，在我的教学活动过程中，遇到了很多在大学课堂里所没有经历过，没有学过的东西，以前总认为自己的有很强的亲和力，做每件事都很自信。

@#@但在一次讲课中，我用讲授法并结合实际的事例给学生上新课，刚开始学生还听得津津有味的，可到后面有部分学生已经听得有气无力了。

@#@学生何以如此呢?

@#@仔细分析了原因，在我看来，主要是由于学生没有学习兴趣，以及教师的教学方法太过于单一。

@#@课堂应该充分的体现教师的主导作用与学生的主体作用相结合，在自己认真总结过后，不断的改进了自己的缺陷和不足，而认识到本班学生对讨论活动比较感兴趣，在之后的上课之中,就改进了教学方法,同时指导学生对教师教学的相关具体案例进行讨论分析，这样就活跃了课堂气氛，使得我的教学与学生的学习达到了预想的效果。

@#@@#@　　其次，课前准备工作要充分，作为一名教师，我在考虑问题时，做到了细心全面，并且要切合实际的内容，同时在教学过程中我觉得自己的的眼神、表情、语速等等都很恰当。

@#@@#@　　最后，认真总结老师及学生给我的反馈意见和建议，不断的扩宽自己的知识面，不断的提到自己的教学水平，不断的充实和完善自己。

@#@在这次实习期间，考虑到我所实习的班级是毕业班，学生的思想波动很大，虽然我不是班主任，但作为任课教师，我同样有责任做好他们的思想工作。

@#@而由于学校管理的要求，每天晚上都要上自习，且他们都是师范专业的学生，同时在前几年的学习中，很少有机会上讲台去锻炼自己，鉴于此，我就利用晚自习的时间安排学生进行试讲，并作相应的指导点评。

@#@很多学生在经历了这次试讲过后，不管是在课堂的回答问题还是在课堂上的讨论活动，以及他们站在讲台上的发言，都变得更加的自然而自信。

@#@可以说在这短短的实习期间，我本着对学生负责的态度尽全力做好每一件事情。

@#@@#@　　在这大约两个月的实习生活中，我学会了很多，也懂得了很多，虽然不能说实习能改变我的全部，但至少在经历实习之后，我变得更加的稳重和冷静。

@#@同时也更加明确了自己的责任，明确了自己今后的奋斗目标。

@#@@#@第二篇：

@#@见习教师自我鉴定　　见习教师自我鉴定@#@　　本人热爱中国共产党、热爱社会主义祖国，忠诚于人民的教育事业。

@#@有着正确的教育观、质量观和人才观，有着实施素质教育的自觉性。

@#@不断提高自身的思想政治素质和业务素质，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，教书育人，为人师表。

@#@兢兢业业，尽忠尽责，努力提高学生的身体素质和体育成绩。

@#@@#@　　业务技术能力：

@#@@#@　　本人热爱体育事业，具有高度的事业心和责任感。

@#@能根据中学体育教育的特点，运用新课标、新理念，把教育学、心理学、生理学的有关知识渗透到教学中去。

@#@熟练掌握体育基本技术，悉心钻研教学方法，选择适宜的教学方法和手段，因材施教，组织好体育教学和组织课外群体性体育活动，在实践中努力提高教育教学能力。

@#@@#@第三篇：

@#@教师见习自我鉴定　　从今年9月初开始我进行教育实习工作,在实习中,在指导老师的认真指导下,我积极且负责任的完成我的授课内容。

@#@@#@　　这次实习令我感受颇多，首先，在我的教学活动过程中，遇到了很多在大学课堂里所没有经历过，没有学过的东西，以前总认为自己的有很强的亲和力，做每件事都很自信。

@#@但在一次讲课中，我用讲授法并结合实际的事例给学生上新课，刚开始学生还听得津津有味的，可到后面有部分学生已经听得有气无力了。

@#@学生何以如此呢?

@#@仔细分析了原因，在我看来，主要是由于学生没有学习兴趣，以及教师的教学方法太过于单一。

@#@课堂应该充分的体现教师的主导作用与学生的主体作用相结合，在自己认真总结过后，不断的改进了自己的缺陷和不足，而认识到本班学生对讨论活动比较感兴趣，在之后的上课之中,就改进了教学方法,同时指导学生对教师教学的相关具体案例进行讨论分析，这样就活跃了课堂气氛，使得我的教学与学生的学习达到了预想的效果。

@#@@#@　　其次，课前准备工作要充分，作为一名教师，我在考虑问题时，做到了细心全面，并且要切合实际的内容，同时在教学过程中我觉得自己的的眼神、表情、语速等等都很恰当。

@#@@#@　　最后，认真总结老师及学生给我的反馈意见和建议，不断的扩宽自己的知识面，不断的提到自己的教学水平，不断的充实和完善自己。

@#@@#@　　思想政治方面：

@#@本人在思想觉悟上始终对自己有较高的要求，积极和党组织靠拢，能用科学发展观来认识世界认识社会，能清醒的意识到自己，作为一名人民教师所担负的社会责任，对个人的人生理想和发展目标，有了相对成熟的认识和定位，并能做到热爱祖国，热爱人民，坚持四项基本原则，积极向党组织靠拢，坚决拥护中国共-产-党的领导，积极响应党的号召，对党的事业充满信心。

@#@@#@　　业务学习方面：

@#@坚持把学习作为自我完善和提高的重要途径，既积极参加所在单位和新教师的的各种学习，又广泛地开展自学，加强专业知识增加砝码，见习期间本人积极参加各种继续教育培训。

@#@@#@　　2.@#@　　从今年9月初开始我进行教育实习工作,在实习中,在指导老师的认真指导下,我积极且负责任的完成我的授课内容。

@#@@#@　　这次实习令我感受颇多，首先，在我的教学活动过程中，遇到了很多在大学课堂里所没有经历过，没有学过的东西，以前总认为自己的有很强的亲和力，做每件事都很自信。

@#@但在一次讲课中，我用讲授法并结合实际的事例给学生上新课，刚开始学生还听得津津有味的，可到后面有部分学生已经听得有气无力了。

@#@学生何以如此呢?

@#@仔细分析了原因，在我看来，主要是由于学生没有学习兴趣，以及教师的教学方法太过于单一。

@#@课堂应该充分的体现教师的主导作用与学生的主体作用相结合，在自己认真总结过后，不断的改进了自己的缺陷和不足，而认识到本班学生对讨论活动比较感兴趣，在之后的上课之中,就改进了教学方法,同时指导学生对教师教学的相关具体案例进行讨论分析，这样就活跃了课堂气氛，使得我的教学与学生的学习达到了预想的效果。

@#@@#@　　其次，课前准备工作要充分，作为一名教师，我在考虑问题时，做到了细心全面，并且要切合实际的内容，同时在教学过程中我觉得自己的的眼神、表情、语速等等都很恰当。

@#@@#@　　最后，认真总结老师及学生给我的反馈意见和建议，不断的扩宽自己的知识面，不断的提到自己的教学水平，不断的充实和完善自己。

@#@在这次实习期间，考虑到我所实习的班级是毕业班，学生的思想波动很大，虽然我不是班主任，但作为任课教师，我同样有责任做好他们的思想工作。

@#@而由于学校管理的要求，每天晚上都要上自习，且他们都是师范专业的学生，同时在前几年的学习中，很少有机会上讲台去锻炼自己，鉴于此，我就利用晚自习的时间安排学生进行试讲，并作相应的指导点评。

@#@很多学生在经历了这次试讲过后，不管是在课堂的回答问题还是在课堂上的讨论活动，以及他们站在讲台上的发言，都变得更加的自然而自信。

@#@可以说在这短短的实习期间，我本着对学生负责的态度尽全力做好每一件事情。

@#@@#@　　在这大约两个月的实习生活中，我学会了很多，也懂得了很多，虽然不能说实习能改变我的全部，但至少在经历实习之后，我变得更加的稳重和冷静。

@#@同时也更加明确了自己的责任，明确了自己今后的奋斗目标。

@#@@#@第四篇：

@#@教师见习自我鉴定：

@#@　　在短短的两周的见习中，让我在学校学校的知识能够充分得到发挥。

@#@尽管其中有许多不足，但我都努力改正，向有经验的教师学习，以下是我就两周的工作总结了教师见习自我鉴定：

@#@@#@　　首先，我会时刻以做一个优秀教师为己任。

@#@见习期间，我能积极地参于班主任工作，帮助班主任管理班务和同学们,帮助任课老师批改作业和做排版设计,能完成一节班会课,积极地引发出学生的好动,积极,效果良好.@#@　　其次，在见习期间，我积极听不同老师各种各类的课程,在听课过程中能认真的做笔记，做好教学工作总结，从中学习不同的老师的教学方法.积极地与班主任,同学们谈话,了解老师的工作与同学们的学习情况.@#@　　还有更大的收获就是在见习期间,让我的思想逐渐成熟,在今后的日子里,我将继续努力学习,不断改善自己的不足,吸收更多的专业知识,提高自己的认识水平和应变能力.@#@　　在口语表达方面多下功夫.通过这次的见习,让我知道了作为一名小学教师应具有良好的道德修养,良好的精神面貌,谈吐大方,对学生应耐心,友善,学生提出的问题要委婉地回答,建立良好的师生关系.@#@　　我对自己在整个见习过程中的表现和学习结果还算满意，以上就是我的实习个人鉴定。

@#@在整个见习过程中,我乐于参于,重在社会,吸收了诸多老师的精华,但也有许多不足之处，所以我会认真地把握发以后的这段时间,多学习,勤思考,善于发现.争取每一个台阶都走得更稳@#@第五篇：

@#@小学教师见习的自我鉴定　　小学实习教师如何来围绕自己的工作，来写一份自我鉴定呢？

@#@以下就为大家来分享一篇优秀的小学教师见习的自我鉴定范文，仅供参考：

@#@@#@　　我到xx小学进行见习，在2个月的见习中，我能积极地帮助班主任管理班务和同学们，帮助任课老师批改作业和做排版设计，能完成一节班会课，积极地引发出学生的好动，积极，效果良好。

@#@@#@　　在期间听不同老师各种各类的课程，在听课过程中能认真的做笔记，总结每一节课，从中学习不同的老师的教学方法。

@#@积极地与班主任，同学们谈话，了解老师的工作与同学们的学习情况。

@#@@#@　　在见习的期间，让我的思想逐渐成熟，在今后的日子里，我将继续努力学习，不断改善自己的不足，吸收更多的专业知识，提高自己的认识水平和应变能力。

@#@@#@　　在口语表达方面多下功夫。

@#@通过这次的见习，让我知道了作为一名小学教师应具有良好的道德修养，良好的精神面貌，谈吐大方，对学生应耐心，友善，学生提出的问题要委婉地回答，建立良好的师生关系。

@#@@#@　　在整个见习过程中，我乐于参于，重在体会，吸收了诸多老师的精华，同时也发现了自身很多的不足地方。

@#@在以后的工作和生活中，我会认真地把握发以后的这段时间，多学习，勤思考，善于发现。

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@#@　　教师见习期满自我鉴定@#@　　教师见习期满自我鉴定@#@　　初中教师自我鉴定@#@　　初中教师自我鉴定@#@　　初中教师自我鉴定@#@　　　　初中见习教师自我鉴定,完全可免费阅读或下载全文。

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@#@　　　　下载该doc格式WORD文档全文@#@　　@#@ @#@@#@";i:

4;s:

24516:

"部门职能及岗位职责@#@**公司部门职能说明@#@职能部门@#@职能综述@#@职能内容@#@市场部@#@全面负责公司市场开拓和宣传工作，包括市场策略及具体执行方案的制定、信息的反馈。

@#@@#@1.制定市场开发策略和执行方案；@#@@#@3.收集各种市场、客户信息，进行汇总分析及反馈；@#@@#@5.实施市场宣传和推广，树立公司和产品品牌形象；@#@@#@7.配合设计部及公司其他部门的工作；@#@@#@设计部@#@全面负责公司家装及小工装的设计预算，同时负责设计信息的收集分析。

@#@@#@⒈咨询客户的接待谈判工作；@#@@#@⒉家装和小工装的设计预算及与客户签单和工程进行过程中与客户的协调工作；@#@@#@⒊设计市场信息的收集汇总分析及所需设计资料的统计；@#@@#@⒋配合市场部的市场开发工作及其他部门的工作；@#@@#@工程部@#@全面负责公司各项工程的发包、监理及大工装的预算工作，同时负责公司客户的全程跟踪服务。

@#@@#@⒈负责组织各项工程的发包，监理工作，大型工装的预算；@#@@#@⒉与工队的各项交接工作，包括施工过程中与工队的协调工作，公司相关资料的发放及最后的收回工作；@#@@#@⒊公司客户档案的建立，客户回访及投诉处理；@#@@#@⒋配合公司其他部门的工作；@#@@#@财务部@#@全面负责公司财务计划的制定，各项成本开支控制，以及进行成本和收入核算，进行财务分析为决策层提供有关参考建议。

@#@@#@⒈完善公司的财务管理制度、程序，并监控执行；@#@@#@⒉公司各项财务费用支出，确保符合公司规定；@#@@#@⒊定期编制各种财务报表，计算、缴纳国家各项税、费，并向有关部门报送；@#@@#@⒋负责公司资金的筹措、调度和管理，确保合理使用；@#@@#@⒌配合公司其他部门的工作；@#@@#@办公室@#@ @#@@#@全面负责公司人员的招聘、接待、办公用品的管理及公司各个部门之间调工作。

@#@@#@ @#@@#@⒈公司所有客人的接待及公司文档的处理保存；@#@@#@⒉公司办公用品的购买、保存及领用；@#@@#@⒊公司员工的招聘，员工档案管理及其他人事工作；@#@@#@⒋公司其他的日常工作及公司各部门的协调工作；@#@@#@典型职位说明@#@总经理职位说明书@#@1.基本信息（与职位相关的基本信息）@#@职位名称：

@#@总经理@#@任职者：

@#@@#@所在部门：

@#@@#@工作地点：

@#@@#@上级职位名称：

@#@董事长@#@上级姓名：

@#@@#@制定日期：

@#@@#@2.职位目的：

@#@组织制定有关公司发展战略规划并协调贯彻（该职位存在的主要目的和价值）@#@3.应负责任（职位的关键活动和要达到的成果以及关键衡量要点）@#@序号@#@主要应负责任@#@负责程度@#@衡量要点@#@1@#@组织制定公司的发展战略、远景目标与管理策略并协调贯彻执行@#@全部@#@◆战略的科学性@#@◆管理策略的有效性@#@2@#@组织下属制定公司的各项管理制度，定期进行管理评审，以促进公司政策制度的完善@#@部分@#@◆制度的完善性@#@3@#@协调内部各部门之间的关系，处理公司内部重大的员工投诉事件，以融洽公司内部关系，促进公司的协作精神@#@全部@#@◆内部关系@#@◆员工评价@#@4@#@与公司的重大客户以及各有关政府部门建立良好关系，促进公司各项外部工作的顺利进行@#@部分@#@◆联系的紧密性@#@5@#@培训、培养并激励下属，提高下属的专业水准和职业精神，以培养合格的人才，满足公司发展需要。

@#@@#@全部@#@◆下属的专业水准@#@◆人才的储备情况@#@能力要求@#@沟通表达能力协调能力组织能力谈判能力@#@ @#@@#@办公室主任职位说明书@#@ @#@@#@1.基本信息（与职位相关的基本信息）@#@职位名称：

@#@办公室主任@#@任职者：

@#@@#@所在部门：

@#@办公室@#@工作地点：

@#@@#@上级职位名称：

@#@总经理@#@上级姓名：

@#@@#@2.职位目的：

@#@协助建立良好的沟通渠道，保持健康的内部关系，为公司提供人力资源与行政支持，促进公司经营发展目标的实现。

@#@（该职位存在的主要目的和价值）@#@3.职位关系（该职位的直接下级，内外部主要关系部门）@#@直接下级@#@内部主要关系@#@外部主要关系@#@前台、文秘@#@各部门经理@#@人事部门@#@顾问机构@#@4.应负责任（职位的关键活动和要达到的成果以及关键衡量要点）@#@序号@#@主要应负责任@#@负责程度@#@衡量要点@#@1@#@组织制定本部门的工作计划，并具体组织实施，确保本部门工作顺利高效完成；@#@@#@全部@#@◆规划的科学性、有效性@#@◆计划的完成率@#@2@#@组织拟订公司各项人力资源及其他方面管理政策、制度和程序，并监督各部门和员工贯彻执行；@#@@#@全部@#@◆制度的完善性@#@◆制度的贯彻落实@#@3@#@建立、保持和协调与外部相关部门、机构的关系，以保证公司获得及时有效的支持；@#@@#@全部@#@◆获取外部支持的及时性、有效性@#@4@#@组织调查、处理公司重大的行政事故或突发事件；@#@@#@部分@#@◆事故处理情况@#@5@#@激励、培训下属，提高下属的专业水准和职业精神，以培养合格的部门专业人才，满足公司发展需要。

@#@@#@全部@#@◆部门员工的专业水准@#@◆部门员工的精神面貌@#@能力要求@#@沟通表达能力：

@#@@#@良好的谈判能力：

@#@@#@协调能力：

@#@@#@人际关系能力：

@#@@#@ @#@@#@会计职位说明书@#@ @#@@#@1.基本信息（与职位相关的基本信息）@#@职位名称：

@#@会计@#@任职者：

@#@@#@所在部门：

@#@财务部@#@工作地点：

@#@@#@上级职位名称：

@#@财务部经理@#@上级姓名：

@#@@#@制定日期：

@#@@#@2.职位目的：

@#@负责公司帐目的汇总登记管理、税金申报管理、财务档案管理等工作，确保财务数据准确全面。

@#@（该职位存在的主要目的和价值）@#@3.职位关系（该职位的直接下级，内外部主要关系部门）@#@直接下级@#@内部主要关系@#@外部主要关系@#@职能部门@#@业务部门@#@财政部门@#@税务部门@#@4.应负责任（职位的关键活动和要达到的成果以及关键衡量要点）@#@序号@#@主要应负责任@#@负责程度@#@衡量要点@#@1@#@编写、拟订公司的财务会计制度，报上级主管审核，以完善公司财务制度，规范财务管理；@#@@#@全部@#@◆制度的完备性@#@2@#@审核汇总记帐凭证，详细核对各种帐目,编制各种会计报表，确保准确无误；@#@@#@全部@#@◆准确性@#@◆合法性及符合公司规定@#@3@#@各种应交税金的计算、登记、申报、缴纳管理，确保按时准确地上交税金；@#@@#@全部@#@◆税务部门评价@#@◆准确性@#@4@#@组织、协调、配合上级主管单位的年审工作，保证公司财务工作的顺利进行；@#@@#@部分@#@◆财务达标情况@#@5@#@管理会计凭证、帐簿、和报表等财务档案，确保安全完备；@#@@#@全部@#@◆档案的完备性@#@◆保管情况@#@6@#@协调与外部有关部门（工商税务、银行、财政以及上级主管部门等）的工作衔接及日常业务往来，以保持良好关系，获得有效支持；@#@@#@全部@#@◆相关单位评价@#@◆获得外部支持的有效性@#@7@#@领导交办的其他任务，如配合其他部门人员工作等。

@#@@#@全部@#@◆领导评价@#@◆积极主动性@#@能力要求@#@解决问题@#@分析归纳@#@ @#@@#@出纳职位说明书@#@1.基本信息（与职位相关的基本信息）@#@职位名称：

@#@出纳@#@任职者：

@#@@#@所在部门：

@#@财务部@#@工作地点：

@#@@#@上级职位名称：

@#@财务部经理@#@上级姓名：

@#@@#@制定日期：

@#@@#@2.职位目的：

@#@执行公司现金管理制度，做好现金的收支和管理工作，确保各项工作所需现金的顺利到位。

@#@（该职位存在的主要目的和价值）@#@3.职位关系（该职位的直接下级，内外部主要关系部门）@#@直接下级@#@内部主要关系@#@外部主要关系@#@ @#@@#@职能部门@#@业务部门@#@财政部门@#@金融机关@#@4.应负责任（职位的关键活动和要达到的成果以及关键衡量要点）@#@序号@#@主要应负责任@#@负责程度@#@衡量要点@#@1@#@根据公司财务制度，拟订相关程序，做好现金的借支、返还或销帐工作；@#@@#@全部@#@◆程序合理性@#@◆及时性@#@2@#@及时地将大额现金送存银行和提取业务用现金，确保资金的安全和顺利到位；@#@@#@全部@#@◆内部评价@#@◆及时性@#@3@#@做好现金使用的帐簿记录，及时进行现金的盘存和清点工作；@#@@#@全部@#@◆及时性@#@◆记录完整性@#@4@#@根据公司工资制度，及时地发放员工工资；@#@@#@全部@#@◆及时性@#@◆准确性@#@5@#@根据公司安排，协助财务经理或相关人员从事成本核算、分析等专业工作。

@#@@#@部分@#@◆专业性@#@能力要求@#@分析能力@#@ @#@@#@工程部经理职位说明书@#@1.基本信息（与职位相关的基本信息）@#@职位名称：

@#@工程部经理@#@任职者：

@#@@#@所在部门：

@#@工程部@#@工作地点：

@#@@#@上级职位名称：

@#@总经理@#@上级姓名：

@#@@#@制定日期：

@#@@#@2.职位目的：

@#@监督管理部门员工，确保工程任务的按时、保质完成，以满足客户需要。

@#@（该职位存在的主要目的和价值）@#@3.职位关系（该职位在组织中的位置及其上级、下级、同级关系）@#@直接下级@#@内部主要关系@#@外部主要关系@#@工程部副经理、工程监理、预算员、材料员@#@职能部门@#@4.应负责任（职位的关键活动和要达到的成果以及关键衡量要点）@#@序号@#@主要应负责任@#@负责程度@#@衡量要点@#@1@#@根据设计部定单，制定本部门工程任务计划，并监控计划的执行；@#@建立正常的施工秩序，确保工程的顺利交接；@#@@#@全部@#@◆计划的有效性@#@◆计划执行情况@#@2@#@监督管理部门员工的工作，确保部门的有序管理；@#@@#@全部@#@◆部门管理情况@#@3@#@贯彻、执行公司的各种管理制度，制定本部门的管理规范，增强部门内部员工的凝聚力，形成互助合作的组织氛围；@#@@#@全部@#@◆员工工作积极性@#@◆部门内工作氛围@#@4@#@协调与设计、财务等部门的工作配合，确保工程的按时完成；@#@@#@部分@#@◆部门间协作情况@#@6@#@完成领导交办的其他任务，如与生产有关的其他工作等。

@#@@#@部分@#@◆领导评价@#@◆积极主动性@#@能力要求@#@管理能力：

@#@@#@人际关系能力：

@#@@#@分析规划能力：

@#@@#@预测能力：

@#@@#@ @#@@#@材料采购员职位说明书@#@1.基本信息（与职位相关的基本信息）@#@职位名称：

@#@材料采购员@#@任职者：

@#@@#@所在部门：

@#@工程部@#@工作地点：

@#@@#@上级职位名称：

@#@工程部经理@#@上级姓名：

@#@@#@制定日期：

@#@@#@2.职位目的：

@#@执行公司的材料采购政策，做好所需材料的采购工作，确保公司各项工作的顺利进行。

@#@（该职位存在的主要目的和价值）@#@3.职位关系（该职位在组织中的位置及其上级、下级、同级关系）@#@直接下级@#@内部主要关系@#@外部主要关系@#@ @#@@#@设计部@#@施工队@#@供应商@#@4.应负责任（职位的关键活动和要达到的成果以及关键衡量要点）@#@序号@#@主要应负责任@#@负责程度@#@衡量要点@#@1@#@负责公司所需要的各种原材料及其他所需物品的采购，保障供给；@#@@#@全部@#@◆工程部门评价@#@◆外部评价@#@2@#@与供应商建立良好的合作关系，为公司争取低成本的原材料供应；@#@@#@全部@#@◆外部评价@#@3@#@控制采购成本，提高所采购物品或服务的质量；@#@@#@全部@#@◆工程部门评价@#@◆财务部门评价@#@能力要求@#@计划：

@#@@#@协调：

@#@@#@解决问题：

@#@@#@ @#@@#@市场部经理职位说明书@#@1.基本信息（与职位相关的基本信息）@#@职位名称：

@#@市场部经理@#@任职者：

@#@@#@所在部门：

@#@市场部@#@工作地点：

@#@@#@上级职位：

@#@总经理@#@上级姓名：

@#@@#@制定日期：

@#@@#@2.职位目的：

@#@策划市场开拓方案，组织协调部门员工收集市场信息，积极开拓市场。

@#@（该职位存在的主要目的和价值）@#@3.职位关系（该职位的直接下级，内外部主要关系部门）@#@直接下级@#@内部主要关系@#@外部主要关系@#@业务员@#@财务部@#@设计部@#@4.应负责任（职位的关键活动和要达到的成果以及关键衡量要点）@#@序号@#@主要应负责任@#@负责程度@#@衡量要点@#@1@#@及时了解市场，制定本部门及员工的工作任务，以指导下属员工顺利完成工作；@#@@#@全部@#@◆计划完成情况@#@◆计划合理性@#@3@#@协调员工之间的关系，加强合作性，保证工作的顺利进行；@#@加强与公司各部门的联系和沟通；@#@协调与外部有关单位之间的关系，提高市场开发水平；@#@@#@全部@#@◆客户满意度@#@◆员工评价@#@4@#@组织、完善本部门的业务流程，提出改进建议，保证本部门业务的顺利完成；@#@@#@全部@#@◆汽车改装量@#@◆客户满意度@#@5@#@指导员工工作，培养下属员工的管理能力和业务能力，为公司的长远发展储备人才；@#@@#@全部@#@◆员工素质提高程度@#@6@#@贯彻落实公司各项管理制度、制定部门管理规范，通过实施部门管理和以身作则，以形成良好的部门工作氛围。

@#@@#@全部@#@◆部门凝聚力@#@◆员工评价@#@能力要求@#@协调：

@#@@#@计划：

@#@@#@组织：

@#@@#@人际理解：

@#@@#@ @#@@#@工程监理职位说明书@#@1.基本信息（与职位相关的基本信息）@#@职位名称：

@#@工程监理@#@任职者：

@#@@#@所在部门：

@#@工程部@#@工作地点：

@#@@#@上级职位：

@#@工程部经理@#@上级姓名：

@#@@#@制定日期：

@#@@#@2.职位目的：

@#@监督检测工队的施工质量，贯彻实施公司的各种现场管理制度。

@#@（该职位存在的主要目的和价值）@#@3.职位关系（该职位在组织中的位置及其上级、下级、同级关系）@#@直接下级@#@内部主要关系@#@外部主要关系@#@ @#@@#@设计部门@#@工队@#@4.应负责任（职位的关键活动和要达到的成果以及关键衡量要点）@#@序号@#@主要应负责任@#@负责程度@#@衡量要点@#@1@#@检查施工质量是否达到标准要求，检验原材料和施工过程是否符合质量要求；@#@及时发现解决问题；@#@@#@全部@#@◆差错率@#@◆漏检率@#@2@#@收集、整理有关施工过程中的质量信息，及时处理有关问题并汇总分析，向主管报告；@#@@#@全部@#@◆信息价值@#@◆及时性@#@3@#@妥善保管有关检测器具，进行维护保养，确保其处于有效状态；@#@@#@全部@#@◆器具有效性@#@4@#@组织检验人员实施检验，@#@部分@#@◆问题解决程度@#@5@#@及时向领导汇报产品质量情况，反馈质量信息；@#@完成领导交办的其他临时任务。

@#@@#@全部@#@◆领导评价@#@◆积极主动性@#@能力要求@#@协调能力、应变能力@#@ @#@@#@技术总监职位说明书@#@1.基本信息（与职位相关的基本信息）@#@职位名称：

@#@技术总监@#@任职者：

@#@@#@所在部门：

@#@@#@工作地点：

@#@@#@上级职位名称：

@#@总经理@#@上级姓名：

@#@@#@制定日期：

@#@@#@2.职位目的：

@#@组织并主持公司技术工作，不断解决公司的各项技术难题，促进公司的发展。

@#@@#@3.职位关系（该职位在组织中的位置及其上级、下级、同级关系）@#@直接下级@#@内部主要关系@#@外部主要关系@#@总经理@#@职能部门经理@#@工队@#@4.应负责任（职位的关键活动和要达到的成果以及关键衡量要点）@#@序号@#@主要应负责任@#@负责程度@#@衡量要点@#@1@#@追踪本行业最新技术发展趋势，搜集各种技术信息，就公司重大技术引进或技术改造项目提出可行性建议，并挖掘可能的项目来源和合作伙伴；@#@@#@ @#@@#@全部@#@◆信息数量/质量@#@◆可行性@#@2@#@组织专家队伍就技术项目的可行性和应用前景进行论证，主要组织和协调具体项目实施和评审；@#@@#@部分@#@◆项目效益@#@3@#@规划和组织落实公司技术更新/改造工作，配合相关部门经理的工作，提供咨询。

@#@@#@全部@#@◆协作程度@#@◆及时性@#@◆有效性@#@能力要求@#@组织能力：

@#@@#@分析归纳能力：

@#@@#@协调能力：

@#@@#@ @#@@#@设计师职位说明书@#@1.基本信息（与职位相关的基本信息）@#@职位名称：

@#@设计师@#@任职者：

@#@@#@所在部门：

@#@设计部@#@工作地点：

@#@@#@上级职位名称：

@#@设计部经理@#@上级姓名：

@#@@#@制定日期：

@#@@#@⒉职位目的：

@#@根据客户的要求设计出合理、风格独特的各种设计方案。

@#@@#@3.职位关系（该职位在组织中的位置及其上级、下级、同级关系）@#@直接下级@#@内部主要关系@#@外部主要关系@#@ @#@@#@市场部@#@工程部@#@客户@#@4.应负责任（职位的关键活动和要达到的成果以及关键衡量要点）@#@序号@#@主要应负责任@#@负责程度@#@衡量要点@#@1@#@公司日常咨询客户的接待及谈判@#@全部@#@◆客户流失率@#@2@#@所接定单的设计预算@#@全部@#@◆客户流失率@#@◆部门评价@#@3@#@搜集相关设计信息并及反馈；@#@@#@全部@#@◆紧密性@#@◆部门评价@#@4@#@关注本行业设计发展趋势及与行业设计相关的其他动向,提出设计发展方向报告；@#@@#@全部@#@◆报告的有效性@#@◆研究工作进展@#@◆部门评价@#@5@#@协调施工过程中与客户的关系；@#@@#@全部@#@◆有效性@#@◆部门评价@#@能力@#@计划：

@#@@#@协调：

@#@@#@组织：

@#@@#@分析归纳：

@#@@#@ @#@@#@前台文秘职位说明书@#@1.基本信息（与职位相关的基本信息）@#@职位名称：

@#@前台文秘@#@任职者：

@#@@#@所在部门：

@#@办公室@#@工作地点：

@#@@#@上级职位名称：

@#@办公室主任@#@上级姓名：

@#@@#@制定日期：

@#@@#@2.职位目的（该职位存在的主要目的和价值）@#@3.职位关系（该职位的直接下级，内外部主要关系部门）@#@直接下级@#@内部主要关系@#@外部主要关系@#@职能部门@#@4.应负责任（职位的关键活动和要达到的成果以及关键衡量要点）@#@序号@#@主要应负责任@#@负责程度@#@衡量要点@#@1@#@集中各部门情况，转呈给部门经理；@#@根据部门经理的指示，起草一些文件，并将有关文件递交总经理，分发给各部门传阅；@#@@#@全部@#@◆及时性@#@◆准确性@#@2@#@负责接听电话或接待来访者，记录重要来电、来客或转接给部门经理，提高部门经理的工作效率；@#@@#@全部@#@◆部门经理的评价@#@3@#@根据部门经理的安排，准备好会议室及有关资料，并作好会议记录；@#@@#@全部@#@◆及时性@#@◆记录的准确性@#@4@#@作好内部相关资料的归档与管理工作，便于部门经理、总经理查询；@#@@#@全部@#@◆资料保存的完整性@#@◆上级评价@#@5@#@从事其他日常、服务性工作或上级临时交待的任务，为部门经理创造一个良好的工作环境，促进部门经理办事效率的提高；@#@@#@全部@#@◆部门经理的评价@#@能力@#@协调能力：

@#@@#@人际理解能力：

@#@@#@公关能力：

@#@@#@业务员职位说明书@#@1.基本信息（与职位相关的基本信息）@#@职位名称：

@#@业务员@#@任职者：

@#@@#@所在部门：

@#@市场部@#@工作地点：

@#@@#@上级职位：

@#@市场部经理@#@上级姓名：

@#@@#@制定日期：

@#@@#@2.职位目的：

@#@市场调研、市场宣传、信息收集等。

@#@（该职位存在的主要目的和价值）@#@3.应负责任（职位的关键活动和要达到的成果以及关键衡量要点）@#@序号@#@主要应负责任@#@负责程度@#@衡量要点@#@1@#@从事市场调研和客户、市场信息收集等工作，并按时传递给部门经理@#@全部@#@◆及时性@#@◆协作性@#@2@#@制定本区域市场推广计划，并集体实施@#@全部@#@◆计划完成情况@#@◆计划合理性@#@3@#@不断开拓新市场，提供相关信息并与相关联部门和关键人物建立并保持良好的关系@#@全部@#@◆主动性@#@◆员工评价@#@◆协作性@#@5@#@保持与公司的联系，分析本区域的市场情况，并按时提交报告@#@全部@#@◆纪律性@#@◆主动性@#@6@#@调查、收集客户对产品、服务的反馈意见，并及时传送给相关部门@#@全部@#@◆及时性@#@◆主动性@#@◆信息有效性@#@7@#@实施市场宣传和推广，树立公司和产品品牌形象@#@全部@#@◆服务态度@#@◆主动性@#@8@#@从事其它一些日常工作、服务性工作或上级临时交待的任务等@#@全部@#@◆部门经理的评价@#@设计部经理职位说明书@#@1.基本信息（与职位相关的基本信息）@#@职位名称：

@#@设计部经理@#@任职者：

@#@@#@所在部门：

@#@设计部@#@工作地点：

@#@@#@上级职位名称：

@#@总经理@#@上级姓名：

@#@@#@制定日期：

@#@@#@⒉职位目的：

@#@组织并全面统筹公司所接定单的设计预算工作。

@#@@#@3.职位关系（该职位在组织中的位置及其上级、下级、同级关系）@#@直接下级@#@内部主要关系@#@外部主要关系@#@设计师@#@市场部@#@工程部@#@客户@#@4.应负责任（职位的关键活动和要达到的成果以及关键衡量要点）@#@序号@#@主要应负责任@#@负责程度@#@衡量要点@#@1@#@统筹安排公司所接到的设计任务，并指导设计师按时完成工作任务@#@全部@#@◆任务完成情况@#@2@#@组织完善本部门的管理制度及工作流程。

@#@@#@全部@#@◆部门评价@#@3@#@协调本部门内部员工之间的关系，及本部门与其他部门之间的关系。

@#@@#@全部@#@◆紧密性@#@◆部门评价@#@4@#@关注本行业设计发展趋势及与行业设计相关的其他动向,提出设计发展方向报告并组织具体实施；@#@@#@全部@#@◆报告的有效性@#@◆部门评价@#@5@#@全面处理设计部日常工作协调与客户的关系；@#@@#@全部@#@◆有效性@#@◆部门评价@#@能力@#@计划：

@#@@#@协调：

@#@@#@组织：

@#@@#@分析归纳：

@#@@#@工程部副经理职位说明书@#@1.基本信息（与职位相关的基本信息）@#@职位名称：

@#@工程部副经理@#@任职者：

@#@@#@所在部门：

@#@工程部@#@工作地点：

@#@@#@上级职位名称：

@#@总经理@#@上级姓名：

@#@@#@制定日期：

@#@@#@⒉职位目的：

@#@协助工程部经理做好工程部发包、的工作。

@#@@#@3.职位关系（该职位在组织中的位置及其上级、下级、同级关系）@#@直接下级@#@内部主要关系@#@外部主要关系@#@设计部@#@工队@#@4.应负责任（职位的关键活动和要达到的成果以及关键衡量要点）@#@序号@#@主要应负责任@#@负责程度@#@衡量要点@#@1@#@协助工程部经理做好公司各项工程的发包，大型工装的谈判、预算及工程质量的监督检查。

@#@@#@全部@#@◆任务完成情况@#@2@#@协助工程部经理完善本部门的规章制及工作流程，协调好部门内部及公司内部的关系。

@#@@#@全部@#@◆部门评价@#@3@#@协助工程部经理处理好与工队之间的关系，与工队建立良好的合作关系，建立工队档案，为公司发展奠定基础。

@#@@#@全部@#@◆紧密性@#@◆部门评价@#@4@#@建立客户档案并定期进行回访，处理客户的售中、售后投诉及售后服务等全程跟踪服务。

@#@@#@全部@#@◆报告的有效性@#@◆部门评价@#@5@#@协助工程部经理全面贯彻执行公司的各项规章制度。

@#@@#@全部@#@◆有效性@#@◆部门评价@#@能力@#@计划：

@#@@#@协调：

@#@@#@组织：

@#@@#@分析归纳：

@#@@#@";i:

5;s:

26747:

"采煤班组长再培训题库doc64页优质版@#@采煤班组长再培训题库@#@（2016版）@#@采煤@#@一、判断题@#@1、《煤矿安全规程》规定，炮眼深度小于0.6m时，不得装药、爆破。

@#@@#@2、《煤矿安全规程》规定，瓦斯矿井中爆破作业，爆破工、班组长、瓦斯检查员都必须在现场执行"@#@一炮三检"@#@制度。

@#@@#@3、《煤矿安全规程》规定：

@#@爆破地点附近20m以内风流中瓦斯浓度达到1.0％，严禁装药。

@#@@#@4、《煤矿安全规程》规定：

@#@凡井下盲巷或通风不良的地区，都必须及时封闭或设置栅栏，并悬挂"@#@禁止入内"@#@的警标，严禁人员入内。

@#@@#@5、《煤矿安全规程》规定：

@#@进风井口以下的空气温度必须在2℃以上，生产矿井采掘工作面空气温度不得超过28℃。

@#@@#@6、《煤矿安全规程》规定：

@#@在爆破地点20m以内，矿车，未清除的煤、矸或其他物体堵塞巷道断面l／3以上，严禁装药。

@#@@#@7、爆破工必须把炸药、电雷管分开存放在专用的爆炸材料箱内。

@#@@#@8、爆破落煤的生产过程包括打眼、装药、联炮线、爆破等工序。

@#@@#@9、爆破母线连接脚线、检查线路和通电工作，只准爆破工一人操作。

@#@@#@10、爆破母线与电缆、电线、信号线应分别挂在巷道的两侧。

@#@如果必须挂在同一侧，爆破母线必须挂在电缆的下方，并应保持0.3m以上的距离。

@#@@#@11、必须坚持“预测预报、有疑必探、先探后掘、先治后采”的防治水原则。

@#@@#@12、采掘工作面接近积水区时，在地下水压作用下，顶底板弯曲变形，有时伴有潮湿、渗水现象。

@#@@#@13、采煤工作面回风巷设有移动变电站时，水幕应设在变电站上风侧不大于20m处。

@#@@#@14、采煤工作面回柱地点以上10m、以下20m内，打眼和回柱不准平行作业。

@#@@#@15、为全矿井、一个水平或两个以上采区服务的巷道称为准备巷道。

@#@@#@16、在坚硬和稳定的煤、岩层中，确定巷道不设支护时，必须制定安全措施。

@#@@#@17、综合机械化采煤工作面,在所有安全出口与巷道连接处20米范围内的巷道高度不得小于1.8米。

@#@@#@35、爆破作业必须编制爆破作业说明书，爆破工必须依照说明书进行爆破作业。

@#@（）@#@36、采煤工作面炮眼布置图必须标明采煤工作面的高度和打眼范围。

@#@（）@#@37、爆破工必须携带爆破合格证和班组长签章的爆破工作指示单到爆破器材库领取爆破材料。

@#@（）@#@38、煤矿企业、矿井应当定期收集、调查和核对相邻煤矿和废弃的老窑情况。

@#@（）@#@39、煤矿企业应查明矿区和矿井的水文地质条件，编制年度防治水计划，并组织实施。

@#@（）@#@40、煤矿企业每年雨季前必须对防治水工作进行全面检查。

@#@（）@#@41、煤矿发现与矿井防治水有关系的河道中存在障碍物或者堤坝破损时，应当及时清理障碍物或者修复堤坝，并报告当地人民政府相关部门。

@#@（）@#@42、矿井防隔水煤（岩）柱一经确定，不得随意变动，并通报相邻矿井。

@#@（）@#@43、每次降大到暴雨时和降雨后，情况危急时，矿调度室及有关负责人应当立即组织井下撤人，确保人员安全。

@#@（）@#@44、采掘工作面或其他地点发现透水征兆时，应当立即停止作业，报告矿调度室，并发出警报，撤出所有受水威胁地点的人员。

@#@（）@#@45、煤层顶板有含水层和水体存在时，应当观测垮落带、导水裂缝带、弯曲带发育高度，进行专项设计，确定安全合理的防隔水煤（岩）柱厚度。

@#@（）@#@46、开采底板有承压含水层的煤层，应制定专项安全技术措施,由煤矿企业技术负责人审批。

@#@（）@#@47、水文地质条件复杂、极复杂的煤矿企业、矿井，应当设立专门的防治水机构。

@#@（）@#@48、矿井主要泵房通到井底车场的出口通路内，应当设置易于关闭的既能防水又能防火的密闭门。

@#@（）@#@49、突水征兆中辨别“挂汗”现象真伪的方法是剥去煤岩层表面，观察新面是否存在潮气，若煤岩潮湿测是透水征兆。

@#@（）@#@50、老空水含铁质变成红色，酸度大，水味发涩。

@#@（）@#@51、采煤工作面与顶板主要裂隙面互相平行时，工作面顶板不易垮落。

@#@（）@#@52、矿井水的形成一般是由于巷道揭露和采空区塌陷而波及到水源所致。

@#@（）@#@53、对于煤层顶、底板带压的采掘工作面，应当提前编制防治水设计，制定并落实开采期间各项安全防范措施。

@#@（）@#@54、采煤工作面单体液压支柱要全部编号管理，牌号清晰，不缺梁、少柱。

@#@（）@#@55、综采工作面液压支架顶梁与顶板要平行支设，其最大仰角应小于10°@#@。

@#@（）@#@56、当顶板松软破碎时，放顶距应适当加大。

@#@（）@#@57、煤柱支撑法适用于极坚硬顶板。

@#@（）@#@58、架设梯形棚，巷道侧压大时，支架的岔脚应该小些。

@#@（）@#@59、巷道坡度越大，支架的迎山角应当越大。

@#@（）@#@60、锚杆支护是锚杆与围岩共同作用，以达到巷道支护的目的。

@#@（）@#@61、在井下做锚杆锚固力试验时，必须有安全措施。

@#@（）@#@62、巷道越宽，煤层顶板所承受的压力越大。

@#@（）@#@63、采用综合机械化采煤时，液压支架必须接顶。

@#@顶板破碎时，必须超前支护。

@#@（）@#@64、采煤工作面初次放顶及收尾时，顶板比较稳定的可不必制定安全措施。

@#@（）@#@65、采煤工作面放顶线上的支柱受力是均匀的。

@#@（）@#@66、交叉点锚喷支护时，使用加长或全长锚固式锚杆，是预防冒顶事故的措施。

@#@（）@#@67、盘区式巷道布置应用于近水平煤层的开采。

@#@（）@#@68、采煤工作面两巷应无积水、无浮碴、无杂物，材料设备要码放整齐，并有标志牌。

@#@（）@#@69、采煤工作面情况发生变化时，必须及时修改作业规程或补充安全措施。

@#@（）@#@70、采煤工作面刮板输送机必须安设能发出停止和启动信号的装置，发出信号点的间距不得超过15m。

@#@（）@#@71、工作面爆破时，必须有保护液压支架和其他设备的安全措施。

@#@（）@#@72、乳化液泵站压力和乳化液浓度必须符合要求，并有现场检测手段。

@#@（）@#@73、液压支架、支柱应编号管理，牌号清晰。

@#@（）@#@74、综采作业前应进行隐患排查，实行闭合管理。

@#@（）@#@75、采用放顶煤、采空区充填等特殊生产工艺的采煤工作面，支护和顶板管理要符合作业规程的要求。

@#@（）@#@76、地质工作必须配备各种各样有效的物探手段。

@#@（）@#@77、地质预报工作必须达到精准无误。

@#@（）@#@78、采煤沉陷综合治理区要及时填绘在矿图上。

@#@（）@#@79、对井田范围内及周边的小煤窑位置和积水情况进行积极调查，并制定相应的安全技术措施。

@#@（）@#@80、工作面开工作业前要进行隐患排查，实行闭合管理。

@#@（）@#@81、工作面液压支架必须安装测压表，进行现场检测。

@#@（）@#@82、综合机械化采煤工作面的安全山口要畅通，高度不低于1.6m。

@#@（）@#@83、单体支柱注液口要朝向落山侧。

@#@（）@#@84、超前支护的距离不小于20m，支柱柱距、排距的允许偏差为±@#@50mm。

@#@（）@#@85、采煤机必须装设有瓦斯报警断电装置。

@#@（）@#@86、乳化液泵站现场应配备乳化液浓度检测手段，并定期对泵站清理和检修。

@#@（）@#@87、工作面作业规程每月至少组织1次复审，并及时贯彻。

@#@（）@#@88、锚喷巷道的喷层厚度不得小于设计值的90﹪。

@#@（）@#@89、在有地质构造、岩层破碎的地方必须加强支护。

@#@@#@90、采、掘工作面必须有新鲜、足够的风流。

@#@@#@91、断层破碎带可能积聚瓦斯，容易造成瓦斯事故。

@#@@#@92、井下爆破时，应设置警戒区，从业人员应听从指挥撤到安全地点。

@#@@#@93、巷道支护的目的是阻止巷道围岩变形和垮落，防止顶板事故发生。

@#@@#@94、采煤工作面遇坚硬顶板，容易出现采空区顶板大面积悬露，这时需要强制放顶，以保安全。

@#@@#@95、采煤工作面必须严格按作业规程的规定及时支护，严禁空顶作业。

@#@@#@96、矿井开采深度越大，矿山压力越大。

@#@@#@97、煤层顶板悬露时间越长，煤层顶板压力越小。

@#@（）@#@98、采用综合机械化采煤时，液压支架必须接顶。

@#@顶板破碎时，必须超前支护。

@#@（）@#@99、采煤工作面初次放顶及收尾时，顶板比较稳定的可不必制定安全措施。

@#@（）@#@100、综采工作面的局部冒顶，主要是发生在靠近煤壁附近的漏冒型冒顶。

@#@（）@#@101、《煤矿安全质量标准化标准》规定，采煤工作面输送机机头机尾要有压（戗）杠。

@#@（）@#@102、采煤工作面的推进方式一般采用前进式。

@#@（）@#@103、《煤矿安全规程》规定，采煤工作面情况发生变化时，必须及时修改作业规程或补充安全措施。

@#@（）@#@104、采掘工作面接近相邻矿井，预测前方无水的情况下，可不进行探水。

@#@（）@#@105、煤矿井下受水害威胁的地区，必须坚持“预测预报，有疑必探，先探后掘，先治后采”这一原则。

@#@（）@#@106、在有瓦斯或煤尘爆炸危险的采掘工作面，应采用毫秒爆破。

@#@（）@#@107、不管哪种采煤方法，工作面相对瓦斯涌出量随产量增大而增加。

@#@（）@#@108、不管哪种采煤方法，工作面绝对瓦斯涌出量随产量增大而增加。

@#@（）@#@109、地质构造应力集中是突出的必要条件。

@#@（）@#@二、单选题@#@1、综采工作面现场，支架顶梁要与顶板平行支设，仰俯角小于（）。

@#@@#@A、5°@#@@#@B、6°@#@@#@C、7°@#@@#@D、8°@#@@#@2、综采工作面现场，支架架设应与底板垂直，歪倒应小于（）。

@#@@#@A、±@#@5°@#@@#@B、±@#@6°@#@@#@C、±@#@7°@#@@#@D、±@#@8°@#@@#@3、（）在1个采煤工作面使用2台发爆器同时进行爆破作业。

@#@@#@A、可以@#@B、不得@#@C、严禁@#@4、（）按一定标高自上而下分段，在每个分段里布置采煤工作面进行放顶煤开采。

@#@@#@A、一次采全厚放顶煤技术@#@B、预采顶分层的放顶煤技术@#@C、急倾斜特厚煤层分段放顶煤技术@#@D、大采高一次采全厚@#@5、（）代表了岩层层面在水平方向上的展布。

@#@@#@A、走向@#@B、倾向@#@C、倾角@#@6、（）的结构特点是有支撑式的顶梁和掩护式的掩护梁，可以起到支撑为主、掩护为辅的作用。

@#@适用于矿压较大，易于冒落的中等稳定或稳定的顶板。

@#@@#@A、支撑掩护式支架@#@B、掩护式支架@#@C、支撑式液压支架@#@D、单体支柱@#@7、（）是利用水平巷道从地面进入地下并通过一系列巷道通达矿体（煤层）的开拓方式。

@#@@#@A、平硐开拓@#@B、斜井开拓@#@C、立井开拓@#@D、综合开拓@#@8、（）是位于煤层之上随采随落的极不稳定岩层，其厚度一般在0.5m以下，多为炭质页岩。

@#@@#@A、伪顶@#@B、直接顶@#@C、基本顶@#@D、直接底@#@9、（）是在采煤机割煤后先移输送机，再移支架。

@#@适用于顶板岩石不易冒落的工作面。

@#@@#@A、及时支护@#@B、顺序支护@#@C、滞后支护@#@D、完全支护@#@10、（）为正断层。

@#@@#@A、下盘相对上升，上盘相对下降@#@B、上盘相对上升，下盘相对下降@#@C、上盘前移，下盘后移@#@11、安全出口检查工作面平巷至煤壁线（）范围内支架整齐，并有符合规定的超前支护。

@#@@#@A、15m@#@B、20m@#@C、25m@#@D、30m@#@12、采煤方法主要由采区内的采煤系统和（）。

@#@@#@A、通风系统@#@B、运输系统@#@C、巷道系统@#@D、采煤工艺@#@13、采煤工作面、周边巷道应经常进行冲洗。

@#@不得有连续长度超过（）m的粉（煤）尘堆积。

@#@@#@A、4@#@B、5@#@C、6@#@D、7@#@14、划归一个矿井来开采的那一部分煤田称为（）。

@#@@#@A、采区@#@B、水平@#@C、井田@#@D、区段@#@15、煤层厚度是指煤层顶、底板层面间的（）。

@#@@#@A、直线距离@#@B、法线距离@#@C、垂直距离@#@D、切线距离@#@31、矿井井下水仓的空仓容量应当经常保持在总容量的（）%以上。

@#@@#@A、10@#@B、30@#@C、50@#@32、探放老空积水最小超前水平钻距不得小于（）m，止水套管长度不得小于10m。

@#@@#@A、10@#@B、30@#@C、40@#@33、恢复被淹井巷排水过程中，应当定时观测排水量、水位和观测孔水位，并由（）随时检查水面上的空气成分，发现有害气体，及时采取措施进行处理。

@#@@#@A、探水工@#@B、通风工@#@C、矿山救护队@#@34、打钻时，如钻孔内水的压力突然增大，应立即（），但不得拔出钻杆。

@#@@#@A、钻杆固定@#@B、停止钻进@#@C、电源关闭@#@35、（）是水害防治工作的第一责任人。

@#@@#@A、总工程师@#@B、煤矿主要负责人@#@C、安监处长@#@36、当煤矿井下某一地点发生突然透水事故时，现场人员应立即报告（）。

@#@@#@A、安全副矿长@#@B、矿调度室@#@C、总工程师@#@37、采区布置时，工作面最好与主要裂隙方向（）。

@#@@#@A、平行@#@B、正交@#@C、斜交@#@38、《煤矿安全规程》规定：

@#@探水孔的布置和超前距离，应根据水压大小、煤（岩）层厚度和硬度以及安全措施等，在（）中作出具体规定。

@#@@#@A、采掘工程平面图@#@B、探放水设计@#@C、防治水计划@#@39、《煤矿安全规程》规定：

@#@采掘工作面遇有打开隔离煤柱放水时，应当立即停止施工，确定（），由专业人员和专职队伍使用专用钻机进行探放水，经确认无水害威胁后，方可施工。

@#@@#@A、防水线@#@B、探水线@#@C、积水线@#@40、《煤矿安全规程》规定：

@#@（）复杂、极复杂矿井应当每月至少开展1次水害隐患排查及治理活动。

@#@@#@A、地质构造@#@B、煤层形态@#@C、水文地质条件@#@41、《煤矿安全规程》规定：

@#@当导水裂缝带范围内的含水层或老空积水影响安全掘进和采煤时，应当（），待彻底疏放水后，方可进行掘进回采。

@#@@#@A、超前进行钻探@#@B、边采边探@#@C、边掘边探@#@42、《煤矿安全规程》规定：

@#@报废的井巷，必须在（）图上标明。

@#@@#@A、避灾路线@#@B、井上下对照@#@C、巷道施工@#@43、开采冲击地压煤层时，应采用（）控制顶板，切顶支架应有足够的工作阻力，采空区所有支柱必须回净。

@#@@#@A、垮落法@#@B、充填法@#@C、煤柱支撑法@#@44、最佳的巷道支护是（）。

@#@@#@A、允许巷道围岩在一定范围内变形@#@B、不允许巷道围岩变形@#@C、允许巷道围岩有较大变形@#@45、《煤矿安全规程》规定：

@#@软岩使用锚杆支护时，必须（）锚固。

@#@@#@A、部分@#@B、集中@#@C、全长@#@46、《煤矿安全规程》规定：

@#@（）采用锚杆支护时，必须进行顶板离层监测。

@#@@#@A、煤巷@#@B、岩巷@#@C、硐室@#@47、金属支架多用于（）。

@#@@#@A、回采巷道@#@B、石门@#@C、永久巷道@#@48、《煤矿安全规程》规定：

@#@维修倾斜井巷时，（）上、下段同时作业。

@#@@#@A、严禁@#@B、允许@#@C、不得@#@49、《煤矿安全质量标准化标准》规定：

@#@采煤工作面梁端至煤壁顶板冒落高度不大于200mm，综采不大于（）mm。

@#@@#@A、100@#@B、200@#@C、300@#@50、《煤矿安全规程》规定：

@#@用垮落法控制顶板，回柱后顶板不垮落、悬顶距离超过作业规程的规定时，必须停止采煤，采取（）或其他措施进行处理。

@#@@#@A、增加支护密度@#@B、人工强制放顶@#@C、工作面加打木垛@#@51、采煤工作面上、下安全出口与巷道连接处（）m及超前压力影响范围内，必须加强支护。

@#@@#@A、20@#@B、15@#@C、10@#@52、《煤矿安全规程》规定：

@#@综采工作面安全出口与巷道连接处20m范围内的巷道高度不得低于（）m。

@#@@#@A、2.0@#@B、1.8@#@C、1.6@#@53、中厚煤层的采煤工作面回采率为（）%。

@#@@#@A、93@#@B、95@#@C、97@#@54、采煤工作面倾角大于（）时，必须有防止煤（矸）窜出刮板输送机伤人的措施。

@#@@#@A、10°@#@@#@B、15°@#@@#@C、25°@#@@#@55、《煤矿安全规程》规定：

@#@采煤工作面必须按照作业规程的规定及时支护，严禁（）作业。

@#@@#@A、控顶@#@B、空顶@#@C、在临时支护下@#@56、当矿井划分为阶段开采时，缓倾斜、倾斜煤层阶段垂高宜为。

@#@（）@#@A、150-250m@#@B、250-300m@#@C、200-350m@#@57、矿井采区的回采率应符合下列规定，单煤层不得小于。

@#@（）@#@A、65%@#@B、75%@#@C、85%@#@58、煤层倾角（）时，可采用伪倾斜走向长壁采煤法后退式开采。

@#@@#@A、35°@#@-55°@#@@#@B、30°@#@-45°@#@@#@C、50°@#@-60°@#@@#@59、安全平盘的宽度不应小于（）。

@#@@#@A、3m@#@B、5m@#@C、4m@#@60、所有矿井采区避灾路线上均应铺设压风管，并设置供风阀门，间距不大于（）。

@#@@#@A、200m@#@B、150m@#@C、100m@#@61、支护材料应实行（），不超期使用，并定期检修。

@#@@#@A、严格管理@#@B、台帐管理@#@C、循环管理@#@62、工作面的水文地质，（）至少进行1次预报，并经矿总工程师审查签字。

@#@@#@A、每月@#@B、每季@#@C、每年@#@63、综采工作面的倾角大于（）时，液压支架有防倒、防滑措施。

@#@@#@A、12°@#@@#@B、15°@#@@#@C、17°@#@@#@64、采煤机的选型应满足工作面的相关要求，并具备（）控制功能。

@#@@#@A、自动@#@B、机械@#@C、遥控@#@65、刮板输送机工作面倾角（）以上时应装防滑，锚固装置。

@#@@#@A、12°@#@@#@B、15°@#@@#@C、18°@#@@#@66、采掘工作面及规定地点的（）闭锁，应灵敏可靠,按要求进行试验，并有试验记录。

@#@@#@A、瓦斯电@#@B、风电@#@C、风电、瓦斯电@#@67、从业人员在回采工作面行走时，不得进入（）。

@#@@#@A、采空区@#@B、支架下@#@C、回风巷@#@68、断裂面两侧煤（岩）层产生明显位移的断裂构造称为（）。

@#@@#@A、层理@#@B、裂隙@#@C、断层@#@69、上盘相对下降，下盘相对上升的断层称之为（）。

@#@@#@A、正断层@#@B、逆断层@#@C、平移断层@#@70、煤矿井下爆破作业必须采用煤矿许用（）来起爆的。

@#@@#@A、火雷管@#@B、电雷管@#@C、导火索@#@71、采空区处理最常用的方法是（）。

@#@@#@A、缓慢下沉法@#@B、全部垮落法@#@C、充填法@#@72、采掘工作面回风巷风流中瓦斯浓度超过（）%或二氧化碳浓度超过1.5%时，必须停止工作，撤出人员，采取措施，进行处理。

@#@@#@A、0.5@#@B、0.75@#@C、1@#@73、综采工作面支护主要采用自移式液压支架，工作面上下出口（）m范围内必须加强支护。

@#@@#@A、10@#@B、20@#@C、30@#@74、《煤矿安全规程》规定，更换巷道支护时，在拆除原有支护前，应先（）支护。

@#@@#@A、加固临近@#@B、拆除临近@#@C、架设永久@#@75、直接顶是采煤工作面（）的对象。

@#@@#@A、回采@#@B、支护　@#@C、加固@#@76、《煤矿安全规程》规定，用垮踏法控制顶板，回柱后顶板不垮落，悬顶距离超过作业规程的规定时，必须停止采煤，采取（）或其他措施。

@#@@#@A、增加支护密度@#@B、人工强制放顶　　@#@C、工作面加打木垛@#@77、在处理煤层顶板冒落事故中必须有（）检查和监视顶板情况。

@#@@#@A、瓦检工　@#@B、放炮工　@#@C、专人@#@78、《煤矿安全规程》规定，综采工作面安全出口与巷道连接处20m范围内的巷道高度不得低于（）m。

@#@@#@A、2@#@B、1.8@#@C、1.6@#@79、突出矿井、高瓦斯矿井、低瓦斯矿井高瓦斯区域的采煤工作面，不得采用（）采煤方法。

@#@@#@A、前进式@#@B、后退式@#@C、平行式@#@80、采区回风巷、采掘工作面回风巷风流中瓦斯浓度超过（）％时，必须停止工作，撤出人员，采取措施，进行处理。

@#@@#@A、0.5@#@B、0.75@#@C、1.0@#@D、1.5@#@81、采煤工作面瓦斯管理的重点是（）瓦斯。

@#@@#@A、回风巷　@#@B、采空区@#@C、回风隅角@#@82、采煤工作面必须按作业规程的规定及时支护，严禁（）作业。

@#@@#@A、漏顶　@#@B、空班@#@C、空顶@#@83、采煤工作面回采结束后，必须在（）天内进行永久性封闭。

@#@@#@A、15@#@B、30@#@C、45@#@84、有爆炸危险性的火区，在封闭时必须（）。

@#@@#@A、先封闭进风侧，再封闭回风侧@#@B、先封闭回风侧，再封闭进风侧@#@C、进风侧和回风侧同时封闭@#@85、当采高超过（）m或者煤壁片帮严重时，液压支架必须设护帮板。

@#@当采高超过（）m时，必须采取防片帮伤人措施。

@#@?

@#@@#@A、2.5、3.5@#@B、3、4.5@#@C、2.5、4@#@86、综合机械化采煤矿井采用轨道机车运输，巷道两侧与运输设备最小间距为（）m。

@#@?

@#@@#@A、0.3@#@B、0.45@#@C、0.5@#@D、0.8@#@87、单轨吊车运输巷道，巷道两侧与运输设备最小间距为（）m。

@#@@#@A、0.3@#@B、0.5@#@C、0.8@#@D、0.85@#@88、使用掘进机、掘锚一体机作业时，应当使用内、外喷雾装臵，内喷雾装臵的工作压力不得小于（）MPa，外喷雾装臵的工作压力不得小于（）MPa。

@#@?

@#@@#@A、2、3@#@B、1、2@#@C、2、4@#@D、3、4@#@89、甲烷电闭锁和风电闭锁功能每（）天至少测试1次。

@#@@#@A、7@#@B、10@#@三、多选题@#@1、《煤矿安全规程》规定，下井时必须携带便携式甲烷检测仪的人员有（）。

@#@@#@A、矿长@#@B、爆破工@#@C、班长@#@D、采掘区队长@#@E、采煤机司机@#@2、《煤矿安全规程》规定，有下列（）情形之一的，严禁采用放顶煤开采。

@#@@#@A、煤层平均厚度小于4m的；@#@@#@B、采放比大于1：

@#@4的；@#@@#@C、煤层有煤和瓦斯突出危险的；@#@@#@D、坚硬顶板、坚硬顶煤不易冒落的@#@3、采煤班（组）长的权利有（）等。

@#@@#@A、有权组织指挥和管理本班组的生产活动；@#@@#@B、有权根据生产活动的需要调整本班的劳动组织；@#@@#@C、发现生产条件不正常或存在事故隐患时，有权停止生产，并采取必要的补救措施；@#@@#@D、有权拒绝违章指挥和制止违章作业@#@4、采煤班（组）治理隐患的管理措施有（）。

@#@@#@A、强化现场监督，建立现场安全确认开工制；@#@@#@B、实现标准化作业，规范操作者的安全行为；@#@@#@C、开展"@#@三不伤害"@#@活动，坚持安全确认制；@#@@#@D、操作者在操作前要进行自我检查@#@5、采煤工作面必须检查瓦斯和CO的地点有（）。

@#@@#@A、采煤工作面区域@#@B、采煤工作面回风流区域@#@C、采煤工作面进风流区域@#@D、上隅角@#@E、下隅角@#@6、采煤机常用的进刀方式有（）三种。

@#@@#@A、推入式@#@B、斜切式@#@C、插入式@#@D、钻入式@#@7、采煤机主要由（）三部分组成。

@#@@#@A、牵引部@#@B、电控部@#@C、机械部@#@D、截割部@#@8、处理发生冒顶事故的主要任务有（）。

@#@@#@A、清除矸石@#@B、加快设施维修@#@C、抢救遇险人员@#@D、恢复通风系统@#@9、所有爆破人员，包括（）、装药人员，必须熟悉爆炸材料性能和本规程规定。

@#@@#@A、班（组）长@#@B、爆破人员@#@C、送药人员@#@D、护送人员@#@10、爆破作业说明书中的炮眼布置图必须标明采煤工作面的高度和打眼范围或掘进工作面的巷道断面尺寸，以及炮眼的（）及炮眼编号。

@#@@#@A、位置@#@B、个数@#@C、深度@#@D、角度@#@11、爆破前，班（组）长必须亲自布置专人在警戒线和可能进入爆破地点的所有道路上担任警戒工作。

@#@警戒人员必须在有掩护的安全地点进行警戒。

@#@警戒线处应设置（）等标志。

@#@@#@A、警戒牌@#@B、警戒网@#@C、栏杆@#@D、拉绳@#@12、防隔水煤（岩）柱的尺寸，应当根据相邻矿井的地质构造、（）以及岩层移动规律等因素，在矿井设计中确定。

@#@@#@A、水文地质条件@#@B、煤层赋存条件@#@C、围岩性质@#@D、开采方法@#@13、下列属于矿井透水征兆的有（）。

@#@@#@A、煤层变湿、挂红、挂汗@#@B、空气变冷@#@C、顶板来压、片帮@#@D、底板鼓起或产生裂隙@#@14、探放老空水前，首先要分析查明老空水体的（）情况。

@#@@#@A、空间位置@#@B、积水量@#@C、水压@#@D、水温@#@15、发现井下作业地点有突水预兆后应（）。

@#@@#@A、停止作业@#@B、报告矿调度室@#@C、发出突水警报@#@D、撤出受水威胁地点人员@#@16、探放水设计中首先应设计出（）。

@#@@#@A、积水线@#@B、探水线@#@C、排水线@#@D、警戒线@#@17、在透水事故的抢救中，水文地质人员应分析判断（）及其变化。

@#@@#@A、突水来源@#@B、最大突水量@#@C、测量涌水量大小@#@D、压力@#@18、钻孔放水前，必须估计积水量，根据矿井排水能力和水仓容量，控制放水流量；@#@放水时，必须设专人监测钻孔出水情况，测定（），做好记录。

@#@@#@A、水量@#@B、水温@#@C、水质@#@D、水压@#@19、锚杆支护可以起到（）作用。

@#@@#@A、加固拱@#@B、组合梁@#@C、悬吊@#@D、封闭@#@20、直接顶是采煤工作面支护的对象，多数在（）后会垮落下来。

@#@@#@A、支柱@#@B、回柱@#@C、前移支架@#@D、打锚杆后@#@21、采区内的硐";i:

6;s:

15489:

"初中英语导学案@#@高邮市初中英语导学案（8AUnit1Friends）@#@课题@#@Checkout@#@课型@#@复习执教时间@#@主备人@#@市教研室@#@复备人@#@八桥中学初二备课组@#@学习目标@#@1.知识目标：

@#@1）掌握与本单兀描述人物特征话题有关的词汇及句型。

@#@@#@2）复习容词的比较级和最高级。

@#@@#@2.技能目标：

@#@1）能用形容词来描述人物或事物。

@#@@#@2）巩固形容词的比较级和最高级的用法。

@#@@#@3.情感目标：

@#@学会珍惜友谊，热爱丰富多彩的课余生活。

@#@@#@学习重点@#@米用多种方法巩固、加深理解并熟练运用与本单兀话题有关的语言点和语法知识。

@#@@#@学习难点@#@熟练运用形容词以及比较级别来谈论人或物。

@#@@#@学法指导@#@课前全面细致地复习本单元内容，本课进一步提升描述人或物的能力。

@#@@#@订正、笔记栏@#@学习过程@#@【预习指导与检测】@#@、预习导航@#@

（一）复习巩固本单元所学的词汇，特别是描述人和事物的形容词以及重要句型。

@#@@#@

（二）对自己近期的学习情况做一个阶段性的小结，有哪些收获？

@#@还有那些不足@#@需要在以后的学习中改进？

@#@@#@二、预习成果@#@

（一）和你的周边同学交流展示关于你的好朋友的作文，你一定比昨天做得更好！

@#@@#@

（二）复习形容词比较级和最高级的构成，写出下面形容词的比较级和最高级，并写出一些具有相同构成方法或一类的其他形容词。

@#@@#@构成方法相同的词@#@原级比较级最高级@#@1.tall@#@2.nice@#@3.pretty@#@4.slim@#@5.beautiful@#@6.@#@good@#@（三）写出下列短语的汉语意思：

@#@@#@11.travelaroundtheworld12.sayabadwordaboutsb@#@（四）预习质疑：

@#@@#@【课堂导学与互动】@#@订正、笔记栏@#@任务一：

@#@小组活动：

@#@@#@1.复习形容词比较级和最高级的构成，并交流预习成果的第

（二）题，相互补充“构成方法相同的词”。

@#@@#@2.相互提问预习成果第（三）题的短语翻译，再补充本单元更多的短语。

@#@@#@任务二：

@#@口语表达：

@#@根据老师出示的某个歌星、影星或球星的图片，用合适的形容词谈论他们的外貌特征。

@#@@#@任务三：

@#@小组活动做比较：

@#@@#@1•比较身边的同学外貌特征的异同。

@#@@#@2•比较刚才老师出示的几张图片中人物的脸型，身高，身材眼睛大小，头发的长短等，复习形容词的比较级和最高级。

@#@@#@（在做比较时，你会复习到下列结构）@#@

（1）比较级+than@#@

（2）the+最高级+ofall/thethree@#@（3）as+原级+as@#@（4）notas/so+原级+as@#@任务四：

@#@和你的同桌自由讨论：

@#@@#@1.Whoisyourfavouritestar?

@#@@#@2.Whodoyoulikebest?

@#@Why?

@#@@#@任务五：

@#@独立完成PartB部分的练习，然后与同桌相互检查答案并朗读一遍。

@#@任务六：

@#@相互问答：

@#@@#@1.Whichisyourfavouriteoutdooractivity?

@#@@#@2.Whichdoyoulikebetter,climingordiving?

@#@Why?

@#@@#@3.Whichdoyoulikebest,playingfootball,divingorcycling?

@#@Why?

@#@@#@4.Whichismoredangerous,…or…?

@#@@#@5.…@#@任务七：

@#@对话操练：

@#@@#@1.根据图表完成PartA部分的练习，与你的同桌相互检查。

@#@@#@2.和你的搭档操练这部分对话并面对全班进行表演。

@#@@#@【总结提升】@#@1.请和你的伙伴模仿PartA编自己的对话，要敢于陈述自己的观点和看法。

@#@注意在两人对话时要大胆开口，语句连贯流畅。

@#@（可以把关键词或句型写下来）@#@2.学完本单元后，你一定即增加了知识又升华了情感，你能简单陈述一下你的交友观或对待人和事物的态度吗@#@订正、笔记栏@#@【当堂反馈】@#@

（一）根据情景完成对话（每格一词）：

@#@@#@（Jenny.JackandLindaaretalkingaboutyesterday'@#@exam.）@#@Jenny:

@#@1wasyourChineseexamyestersay.Jack?

@#@@#@Jack:

@#@Ididn'@#@dovery2.ItwasIongerandmoredifficult3Ithought.@#@Jenny:

@#@What4didyouget?

@#@@#@Jack:

@#@78.@#@Jenny:

@#@That'@#@snotbad.Minewas5.Ithoughtitwaseasy,butIgotonly65.@#@Linda:

@#@BothofyougotbettermarksthanIdid.Minewasthe6inourclass.@#@Jack:

@#@Howcome?

@#@（怎么回事）@#@Linda:

@#@Ifailed.@#@Jack:

@#@I'@#@msorryto7that.Butitdoesn'@#@tmatter.Workharderandyouwilldoit@#@8nexttime.@#@Linda;@#@Ihope9.Bytheway,whodidthe10,doyouknow?

@#@@#@Jack:

@#@Marydid.Shegot100.@#@Linda:

@#@Wow!

@#@@#@1.@#@2.@#@3.@#@4.@#@5.@#@6.@#@7.@#@8.@#@9.@#@10.@#@

（2）根据句意，用括号内所给词的正确形式填空：

@#@@#@1.---What'@#@theweatherliketoday,Daniel?

@#@@#@---Itismuch（hot）.@#@2.Deareditor,weare（read）ofyourmagazine.@#@3.---What'@#@thematterwithyou?

@#@@#@---IamillandIfeel（comfortable）allover.@#@4.---Whatdoyothinkofe-books?

@#@@#@---Ithinke-bookswillbeas（popular）aspaperbookssoon.@#@5.Thechildrenareseriouslyillandyoumustsendthemtoa（big）hospital.@#@6.Don'@#@tyouthink（climb）thehillisveryinteresting?

@#@@#@7.---Howtallisthetree,doyouknow?

@#@@#@---Itisalmosttwentymetresin（high）.@#@8.Wewillspendasmuchtimeaswehave（solve）thisproblem.@#@9.TheYellowRiveristhesecond（long）riverinChina.@#@10.---Listen!

@#@There'@#@ssomeone（knock）atthedoor.@#@---Letmegoandseewhoitis.@#@（3）根据括号内的要求改写句子（每空一词一）：

@#@@#@1.IthinkEnglishismoredifficultthanChinese.（改为否定句）@#@IEnglishismoredifficultthanChinese.@#@2.Hehasaroundface.（用asquareface改为选择疑问句）@#@订正、笔记栏@#@hehavearoundfaceasquareface?

@#@@#@3.Icantellheranythingbecauseshecankeepasecret.（对戈U线部分提问）@#@tellheranything?

@#@@#@4.ShanghaiisthelargestcityinChina.（改为同义句）@#@ShanghaiislargerthaninChina.@#@5.Amyis1.60metrestall.Kateis1.65metrestall.（连成一句）@#@Amyisn'@#@Kate.@#@【课后拓展】@#@•完形填空@#@Ihaveausefuldictionary.Ithasalotofwords.Itgivesmanymeaningsfor1word.ButIalwaysreadthefirstmeaningofawordinthedictionary.Ineverreadtheothermeanings,becauseIwanttoreadmybooks2.Thismorning,3Iwasreadinga@#@book,Imetastrangesentence.Itlooked4first.Thesentencehadsixwords;@#@“Drawapictureofyourhouse.”Iknewfivewordsinthissentence,butIdidn'@#@tunderstandoneword.@#@I5draw”.lopenedmydictionaryand6thefirstmeaningofdraw”.lt@#@waspull”.lsaidtomyself,NowIknowallthewords,andIthinkIcanunderstandthesentence."@#@SoIwrotethemeaningofthesentencePullapictureofyourhouse.”@#@WhenmyfriendDickreadmynewsentence,helaughedalot.Hepicked7mydictionary,“Look,Jack,thesecondmeaningofdraw'@#@ismakeapicture8apen,a@#@pencil9abrush'@#@”.Sothissentencemeans“Makeapictureofyourhouse.”Iunderstood!

@#@IthoughtDickwaswonderful.And10Iknewhowtousemydictionary.@#@（@#@）1.@#@A.@#@some@#@B.many@#@C.each@#@D.@#@all@#@（@#@）2.A.quickly@#@B.quick@#@C.slow@#@D.slowly@#@（@#@）3.@#@A.@#@how@#@B.who@#@C.what@#@D.@#@when@#@（@#@）4.@#@A.@#@difficult@#@B.well@#@C.easy@#@D.easily@#@（@#@）5.@#@A.@#@don'@#@know@#@B.didn'@#@know@#@C.knew@#@D.@#@know@#@（@#@）6.@#@A.@#@lookedfor@#@B.looked@#@C.found@#@D.@#@lookedafter@#@（@#@）7.@#@A.@#@by@#@B.out@#@C.up@#@D.@#@with@#@（@#@）8.@#@A.@#@use@#@B.with@#@C.on@#@D.@#@by@#@（@#@）9.@#@A.@#@or@#@B.and@#@C.with@#@D.@#@for@#@（@#@）10.A.atthebeginning@#@B.atlast@#@C.attheend@#@D.@#@atfirst@#@【学后反思】@#@高邮市初中英语导学案（8AUnit1Friends）@#@课题@#@Comicstripand@#@Welcomtotheunit@#@课型@#@新授@#@执教时间@#@主备人@#@吴培树@#@审核人@#@张华@#@复备人@#@学习目标@#@1.知识目标：

@#@谈论人的外貌个性，学习描述人的单词和表达法。

@#@@#@2.技能目标：

@#@谈论各自的朋友，掌握描述人物相貌和品质的知识。

@#@@#@3.情感目标：

@#@了解并逐步养成好朋友必须具备的优良的品质。

@#@@#@学习重点@#@学会用表示人的品质的单词与词组来描述自己的朋友。

@#@@#@学习难点@#@理解并正确运用与朋友品质相关的单词与词组。

@#@@#@学法指导@#@合作探究，自我展示@#@学习过程@#@【预习指导与检测】@#@一、预习导航@#@背景知识：

@#@@#@1.开篇部分的Eddie和Hobo两个卡通人物妙趣横生的对话一定能激发你对本单元的兴趣。

@#@思考：

@#@本单元的主题是什么？

@#@@#@2.本课介绍了关于朋友的不同品质的主题，你需要回答一本杂志上几个关于朋友的品质问题，同时你还会学到一些描述朋友重要品质的词汇。

@#@@#@二、预习成果@#@

（一）认真预习Eddie和Hobo的对话及第7页内容，你能把下列短语译成英语吗？

@#@@#@1.没有其他的2.再吃些食物@#@3.一个诚实的男孩4.保密@#@5.使我快乐6.相信他的话@#@7.有困难8.分享我的快乐@#@9.如此特别10.相当重要@#@

（二）仔细阅读下列各句，在空格处填上一个合适的词：

@#@@#@1.1canalwaystalktoJimwhenIhaveproblemsbecausehe'@#@..@#@2.It'@#@veryimportanttokeepourclassroomand.@#@3.IthinkImustgotothesupermarket,forthere'@#@inthefridge.@#@4.Imusttellyouthegoodnewstoletyoumyjoy.@#@5.---Whoknowsaboutitexceptyouandme?

@#@@#@---Nobodydoes.@#@6.---CanIhavesomethingto?

@#@@#@---Whataboutsomecoffe?

@#@@#@7.---Don'@#@telllies.Youmustbe.@#@8.Maxoftentellsjokesandmakesuslaugh.@#@9.It'@#@tosayThankyou”whenwegethelpfromothers.@#@10.Bettyissothathecanlearneverythingquickly.@#@（三）请你在完成以上练习后思考一下问题：

@#@@#@1.Youaresokind.如何用It'@#@…句型改写：

@#@@#@2.根据somemore结构，请思考"@#@又两个，再两个”如何表达（两种方法）@#@（四）预学质疑@#@订正、笔记栏@#@订正、笔记栏@#@【课堂导学与互动】@#@任务一：

@#@听对话录音回答问题:

@#@@#@1.Who'@#@Eddie'@#@sgoodfriend?

@#@@#@2.Whydoyouthinkso?

@#@@#@任务二：

@#@快速阅读对话，回答下列问题：

@#@@#@1.Hoboishungry.WhatdoesEddiegivehim?

@#@@#@2.DoesHobowanttohavesomethingtodrink?

@#@Whatisit?

@#@@#@3.WhatelsedoesHobowant?

@#@@#@4.Isthereanythingelseinthefridge?

@#@@#@5.WillEddiesharehispizzawithHobo?

@#@Canyouguess?

@#@@#@任务三：

@#@认真阅读并和你的同桌合作表演对话，注意动作表情。

@#@你们可要做好上讲台的的心理准备哟！

@#@你们的精彩表演一定会博得同学门的热烈掌声的！

@#@@#@任务四：

@#@和你的临近同学四人一组讨论，挑选一人汇报：

@#@@#@1.AreEddieandHobogoodfriends?

@#@@#@2.Whodoyoulikemore?

@#@@#@任务五：

@#@我们已经学过许多描述人的相貌和品质的形容词，如tall,strong,polite等，@#@本课出现了更多的生词，请用这些词在小组中交流：

@#@@#@1.Whatisyourfriendlike?

@#@@#@2.Whatdoesyourfriendlike?

@#@@#@3.Whatkindofpersondoyouthinkyourfriendis?

@#@@#@4.Doyouthinkitisimportantforyoutohaveagoodfriend?

@#@@#@5.Whatdoyouthinkagoodfriendshouldbelike?

@#@@#@6.Whatmakesyourfriendspecial?

@#@@#@任务六：

@#@和你的同桌相互问答然后完成第7页A部分练习并检查答案：

@#@@#@1.Whenyouaresad,whodoyouliketotalkto?

@#@Why?

@#@@#@2.Whenyouarehapp,whowouldyouliketotalkto?

@#@Why?

@#@@#@3.Canyoutalktoyourfriendaboutanything?

@#@Why?

@#@@#@4.Whenyouhaveproblems,whodoyoutalkto?

@#@Why?

@#@@#@5.Doyoubelievewhatyourfriendsay?

@#@Why?

@#@@#@任务七：

@#@思考：

@#@Whatqualitiesofagoodfriendareimportanttoyou?

@#@@#@完成B部分表格，你的搭档和你的观点一致吗？

@#@@#@【总结提升】订正、笔记栏@#@1.根据本课所学内容，你能向我们介绍你的一位好朋友吗？

@#@请好好准备哟！

@#@@#@（不少于10句）！

@#@@#@2.方法点拨：

@#@你是如何学习本课内容的？

@#@请向周围同学做介绍。

@#@@#@【当堂反馈】@#@

（一）单项选择@#@（）1.I'@#@mhungry,canIhave?

@#@@#@A.anythingtoeatB.somethingeating@#@C.anythingtoeatD.somethingtoeat@#@（）2.Thereisabigcake.shareit.@#@A.MaybewecanB.Wemaybecan@#@C.MaybewecanD.Maybecanwe@#@（）3.It'@#@sodifficultaquestion.Ithinkhewillhaveproblems.@#@A.workitoutB.workingitout@#@C.toworkoutD.toworkoutit@#@（）4.Ibelieve,becauseheishonestman.@#@A.thewordshesays,aB.whathesays,an@#@C.whatdoeshesay,anD.hiswords,a@#@（）5.Therearen'@#@tenoughchairsintheroom.Wouldyoupleasehere?

@#@@#@A.tobringanotherthreeB.bringthreemore@#@C.tobringthreeanotherD.bringmorethree@#@（）6.I'@#@mgoingtothemsomethingaboutournewschool.@#@A.say@#@（）7.---Whichwordcan@#@B.tellC.talkD.speak@#@tdescribe（描述）appearanee（外貌）？

@#@@#@A.Helpful@#@B.BeautifulC.Pretty@#@D.Good-looking@#@（）8.---Wherewillyougo,children?

@#@@#@---Let'@#@sgoYoangzhou,aniceandmoderncity.@#@D.theother@#@A.placeB.otherC.else@#@（）9.Whatdoyouthinkyourfriendsospecial?

@#@@#@A.makesB.tomakeC.makingD.make@#@（）10.Ifoundhelpfulofyoutogiveyourseattosomeoneinneedonthebus.@#@A.thatB.thatwasC.thatisD.it@#@订正、笔记栏@#@

（二）根据所给汉语完成下列句子：

@#@@#@1.A.你想来些喝的吗？

@#@@#@B.不，谢谢。

@#@@#@A.?

@#@@#@B..@#@2.冰箱里没有什么其他的东西了，你能帮我买些回来吗？

@#@@#@？

@#@@#@3.也许我们可以合住一个房间。

@#@@#@？

@#@@#@4.我认为保持教室的干净整洁很重要。

@#@@#@5.我能和他谈任何事情因为他能保守秘密。

@#@@#@【课后拓展】@#@同义句改写（每格一词）@#@1.I'@#@mveryhungry,soI'@#@mfeelingweak.@#@I'@#@mhungryI'@#@mfeelingweak.@#@2.Howdoyoulikethestorybook?

@#@@#@doyouthestorybook?

@#@@#@3.IcanalwaystalktohimwhenIhaveproblems.@#@IcanalwaystalktohimwhenI'@#@m.@#@4.Thankyouforlendingmeyourdictionary.@#@It'@#@meyourdictionary.@#@5.Arethereanyotherthingsinthebag?

@#@@#@thereinthebag?

@#@@#@6.We'@#@reverygladthathecanswimnow.@#@,hecanswimnow.@#@7.Maybeyourpenisinyourpencilbox,butI'@#@mnotsosure.@#@Yourpeninyourpencilbox,butI'@#@mnotsosure.@#@8.Thatbookisquiteinteresting.@#@Thatisbook.@#@9.Doyouwanttohavesomemoreorangejuice?

@#@@#@youtohavesomemoreorangejuice?

@#@@#@10.I'@#@msorrythatI'@#@mlateagain.@#@I'@#@msorrylateagain.@#@【学后反思】@#@高邮市初中英语导学案（8AUnit";i:

7;s:

10688:

"初三英语试题及答案@#@初三英语试题@#@一、单项填空。

@#@（每小题1分，共20分）@#@从A、B、C、D四个选项中选出可以填入空白处的正确答案。

@#@@#@22.Idon`tknowifshe_______mewhenshe_______infivedays.@#@A.tells,arrivesB.tells,willarrive@#@C.willtell,willarriveD.willtell,arrives@#@23.Howmanyhours______toflytoNewYorkfromParis?

@#@@#@A.doyouspendB.doesitcost@#@C.doesittakeD.doyoutake@#@24.Grandmother_______acoldsincelastSunday.@#@A.hascaughtB.hashadC.hadhadD.had@#@25.-----Whichofthetwosweaterswillyoutake?

@#@@#@-----I`lltake______.Theylooknearlythesame,andIjustneedone.@#@A.bothB.eitherC.noneD.all@#@26._____ofthemhasadictionaryand_____oneofthemcanlookupwordsinthedictionary.@#@A.Each,everyB.Every,eachC.Each,each,every@#@27.TheOlympicGames______held______@#@A.is,everyfouryearB.are,everyfourthyear@#@C.is,everyfouryearsD.are,onceinfouryears@#@28.Ofthetwopencil-boxes,theboychose_______one.@#@A.lessexpensiveB.theleastexpensive@#@C.thelessexpensiveD.themostexpensive@#@29.Thefatmanalwayssayshismeatlooks_____andsells______.@#@A.good,goodB.well,wellC.good,wellD.well,good@#@30.Thenumberofthestudentsinourschool____morethan2000andanumberofthem_____todosportsverymuch.@#@A.are,likesB.is,likeC.are,likeD.is,likes@#@31.Thereisnothing_____________.@#@A.forustoworryB.ofustoworry@#@C.forustobeworriedD.forustoworryabout@#@32.Iwentoveronly_________.@#@A.saygoodbyetohimB.sayinggoodbyetohim@#@C.tosaygoodbyetohimD.whattosaygoodbyetohim@#@33.Heis_________themissingpaper.@#@A.searchingB.searchingforC.searchingoftheroom@#@34.He_____thenicekitefor10yuan.@#@A.paidB.boughtC.spentD.cost@#@35.------Itisaphotoof________attheageoffive.@#@------Howprettytheyare!

@#@@#@A.Lily`sandLucy`sB.LilyandLucy`s@#@C.LilyandLucyD.Lily`sandLucy@#@36.NobodyexceptMr.Greenandhischildren_______abroadbefore.@#@A.hasbeentoB.hasbeenC.havebeentoD.hasgone@#@37.Isupposetheymustbetryingoutnewideasinthelab,__________.@#@A.don`tIB.mustn`ttheyC.aren`ttheyD.needn`tthey@#@38.Theplaneleft_______Shanghai________arainymorning.@#@A.to,inB.for,onC.in,onD.at,in@#@39.Jackisagreen-hand.Butalltheworkers________highly_______hisworkwhenhefinishedworkinginthefactoryforhalfayear@#@A.thought,overB.thought,ofC.thought,forD.thinks,of@#@40.Couldyoupleasetellme____________?

@#@@#@A.whichwasthewaytothezooB.whathisnameis@#@C.HowoldwassheD.whatdoeshappentohim@#@41.Thestudentsareused__________asongatthe________oftheclass.@#@A.tosing,beginingB.tosinging,start@#@C.tosinging,startingD.tosing,beginning@#@二、完型填空（每小题分，共15分）@#@先通读下面短文，掌握其大意。

@#@然后在短文后所给的A、B、C、D四个选项中选出能填入相应空格内的正确答案。

@#@@#@Somepeoplehaveverygoodmemories（记忆力）andcan___42___learnquitelongpoems（诗歌）byheart.___43__peoplehavepoormemoriesandcan’trememberthings___44__theyhavesaidthemoverandoveragain.@#@ThefamousEnglishwriter,CharlesDickens,saidthathecouldwalkdownanylongstreetin___45___andthentellyouthenamesofalltheshopshehad__46___.Manygreatmenoftheworldhavewonderfulmemories.@#@Agoodmemoryisagreathelp__47___alanguage.Everybodylearns__48__ownlanguagebyrememberingthethingsheheardwhenhewasasmallchild.Somechildrenlikethosewholiveinforeigncountrieswiththeirparents,seemtolearntwolanguagesas__49___astheydoone.Inschoolitisnotsoeasyforpupilstolearnasecondlanguagebecausetheyhavevery__50__timeforit.@#@Memory___51____adiarythatwekeepeveryday.@#@42.A.easyB.easierC.easilyD.hardly@#@43.A.SomeB.OtherC.TheothersD.Others@#@44.A.untilB.afterC.whenD.but@#@45.A.BeijingB.ParisC.LondonD.Moscow@#@46.A.wentB.walkedC.cameD.passed@#@47.A.learningB.inlearningC.withlearnD.learn@#@48.AhisB.theirC.yourD.our@#@49.A.goodB.betterC.wellD.moreeasily@#@50.A.fewB.alittleC.littleD.afew@#@51.A.lookslikeB.doeslikeC.likesD.islike@#@三、阅读理解（每小题2分，共30分）@#@阅读下列短文，并做每题后面的题目，从A、B、C、D四个选项中选出能完成所给句子的正确答案。

@#@@#@A@#@AmanoncehadadreamabouttheBlackForestinGermany.Inhisdreamhewaswalkingintheforestwhentwomenranoutandtriedtothrowhimtotheground.Heranoffasfastashecould,buttheyfollowedhim.Hereachedaplacewherehesawtworoadsinfrontofhim,onetotherightandtheothertotheleft.Whichroadshouldhetake?

@#@Heheardthetwomenbehindhim,gettingnearer,andatthesametimeheheardavoiceinhisear.Ittoldhimtogototheright,andhedidso.Heranonandsooncametoasmallhotel.Hewasreceivedtherekindlyandgivenaroom,andhewassavedfromthetwomen.Thatwasthedream.@#@TwentyyearslaterhewasreallyintheBlackForestand,ashappenedinthedreamlongago,twomenranoutandtriedtothrowhimdown.Heranoff,andcametoaplacewithtworoads,likeinthedream.Hetooktheroadtotherightwithoutthinking.Hesoonreachedasmallhotel,wastakenin,andsowassafe.Hisdreamoftwentyyearsbeforehadsavedhislife.@#@52.TheBlackForestis__________.@#@A.aplaceinEuropeB.notarealplace@#@C.dangerousplaceD.aplacevisitedtwicebytheman@#@53.Itwas_________thatsavedtheman’slife20yearslater.@#@A.avoiceB.thedream20yearsbefore@#@C.guestsofthehotelD.guardoftheforest@#@54.Thestorytellsusthat_________.@#@A.themanknewsomethingaboutTheBlackForestbeforehewentthere@#@B.themanhadagoodmemorybutbadluck@#@C.peopleshouldnotbelievetheirdreamsbecausetheynevercometrue@#@D.peopleshouldbelievedreamsbecausetheyalwayscansavetheirlives@#@B@#@VisitForestZoo@#@ComeandseetheIndianelephantsandthenewtigersfromNortheastofChina.ThebeautifulbirdsfromEnglandarereadytosingsongsforyou,andthemonkeysfromMountEmeiwillbehappytotalktoyou.ThelovelydogsfromAustraliawanttolaughatyou.Sicuanpandaswillplayballsforyou.ThegiraffesfromAfrica（非洲）arewaitingtolookdownonyou.@#@Keepthezooclean!

@#@Donottouch,feedorgoneartotheanimals.@#@@#@55.Fromthepassagewecaninfer（推断）thatagiraffe_________.@#@A.isproudandfatB.isn'@#@tpoliteandfriendly@#@C.liketostandonahighplaceD.hasalongneck@#@56.Whichofthefollowingcanwedointhezoo?

@#@@#@A.Toplayballswithpandas@#@B.Togivesomefoodtotheanimals.@#@C.Tounlockthedoorsofthetigers.@#@D.Towatchtheanimalsdoallkindsofthings.@#@57.Whydoesthewriterintroduce（介绍）somanyanimalsfromdifferentplacestous?

@#@@#@A.Tokeepawayfromtheanimals.@#@B.Tomakeusfeelstrangeandterrible.@#@C.Toattractustothezoo.@#@D.Toshowanimalscandoeverything.@#@C@#@WeareallbusytalkingaboutandusingtheInternet,buthowmanyofusknowthehistoryoftheInternet?

@#@@#@ManypeoplearesurprisedwhentheyfindthattheInternetwassetup（建立）inthe1960s.Atthattime,computerswerelargeandexpensive.Computernetworks（网络）didn’tworkwell.Ifonecomputerinthenetworkbrokedown,thenthewholenetworkstopped.Soanewnetworksystem（系统）hadtobesetup.Itshouldbegoodenoughtobeusedbymanydifferentcomputers.Ifpartofthenetworkwasnotworking,informationcouldbesentthroughanotherpart.Inthiswaycomputernetworksystemwouldkeeponworkingallthetime.@#@AtfirsttheInternetwasonlyusedbythegovernment（政府）,butintheearly1970s,universities,hospitalsandbankswereallowedtouseit,too.However,computerswerestillveryexpensiveandtheInternetwasdifficulttouse.Bythestartof1990s,computersbecamecheaperandeasiertouse.Scientistshadalsodevelopedsoftwarethatmade“surfing”theInterneteasier.@#@Todayitiseasytogeton-lineanditissaidthatmillionsofpeopleusetheInterneteveryday.Sendinge-mailsismoreandmorepopularamongyoungpeople.@#@TheInternethasnowbecomeoneofthemostimportantpartsofpeople’slife.@#@58.HowlonghaveweusedheInternet?

@#@@#@A.Forabout10years.B.Forabout20years.@#@C.Forabout40years.D.Forabout60years.@#@59.Whatistrueaboutcomputersinthe1990s?

@#@@#@A.Peoplecouldgetinformationonlyfromthem.@#@B.Theybecamelargerandeasier.@#@C.Peopledidn'@#@tknowhowtousethem.@#@D.Morepeoplecouldaffordandusethem.@#@60.Whatcanwelearnfromthelastsentence?

@#@@#@A.PeoplewilldiewithouttheInternet.　　　　@#@B.Allpeopleshouldsetuptheirownnetwork.@#@C.PeopleliveeasilywithouttheInternet.　　　　　@#@D.PeoplewillspendmoreandmoretimeontheInternet@#@D@#@Theworldisnotonlyhungry,butitisalsothirstyforwater.Thismayseemstrangetoyou,sincenearly70%oftheearth’ssurface（表面）iscoveredwithwater.Butabout97%ofthatisseawater,orsaltwater.Mancanonlydrinkandusetheother3%—thefreshwater（淡水）fromrivers,lakes,underground,andothersources.Andwecannotevenuseallofthat.Evenworse,someofithasbeenmadedirty.@#@　　However,asthingsstandtoday,thisfreshwaterisstillenoughforus.Butourneedforwaterisbecominglargerandlargerquickly—almostdaybyday.Weshouldtakestepstodowiththisproblemnowandinthiswaywecangetawayfromaseriousworld-widewatershortage（缺少）lateron.@#@　Weallhavetolearnhowtostopwastingourvaluablewater.Oneofthefirststepsistodevelopwaysofreusingit.Todayinmostlargecities,waterisusedonlyonceandthensentoutintoasewersystem（下水道）.Fromthereitreturnstoseaorrunsi";i:

8;s:

23127:

"初三的自我评价@#@初三的自我评价@#@初三的自我评价1@#@　　一、学习态度比较端正。

@#@@#@　　能够做到上课认真听讲，积极发言，自觉遵守课堂纪律，不跟同学交头接耳，不做小动作；@#@对老师布置的作业，能够认真完成；@#@对不懂的问题，能主动向同学和老师请教。

@#@@#@　　二、认真做好课前预习和课后复习。

@#@@#@　　上课时有不懂和不明白的问题敢于举手提问；@#@在家做作业中遇到做错和不会做的，让家长给讲一讲；@#@经常把以前做错的题拿出来复习，直到弄懂弄会。

@#@@#@　　三、课外学习不放松。

@#@@#@　　每天做完作业，只要有时间，便会主动看会儿课外书，读几篇作文或者做几道数学题。

@#@@#@初三的自我评价2@#@　　3年的初中活即将结束了，回想校园的生活，有欢笑，有悲伤，有成功，有失败，但我始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立了正确的人生观，价值观和世界观，更多的是在这期间我学到了许多书本上的知识，在品德上，我有良好的道德修养，并有坚定的政治方向。

@#@用真诚的心经常参加学校组织的活动，去关心和帮助他人！

@#@@#@　　学习上曾有一阵消极，为珍惜这学校所给的学习机会，用从未有过的拼搏的精神学习自己的专业，还利用课余时间学习一些络的知识来充实自己。

@#@我相信自己在以后理论与实际相结合中，能有更大的进步提高。

@#@在生活中我需要处事冷静稳重才好。

@#@@#@　　现在我拥有年轻和知识，我可以用热情和活力，自信和学识来克服毕业后生活的各种困难，用自己的学习能力和分析处理问题的协调去完成今后的精彩人生。

@#@@#@初三的自我评价3@#@　　在初中阶段的三年时间里，我成长了许多。

@#@在学校里，我尊敬老师，团结同学，乐于助人，积极参加集体活动，爱护公物，能自觉遵守中学生守则，不迟到，不早退。

@#@我明确学习目的、端正学习态度。

@#@自强进取，努力学好各门功课，掌握科学的学习方法，合理安排时间。

@#@积极培养动手能力、应用能力和创造能力。

@#@体育的成绩上，经过锻炼有所进步，但还不是很优异。

@#@所以还是要加把劲才行。

@#@在家里我会帮助家里人做家务，勤劳节俭。

@#@@#@　　总结三年来失败的经验，以及老师和家长的建议和教导，改正自己不足的方面，争取在德、智、体、美、劳等各个方面全面发展，做一个品学兼优的好学生。

@#@@#@初三的自我评价4@#@　　珍贵的已接近尾声，虽然我的学习成绩不是非常好，但我却在学习的过程中收获了很多。

@#@懂得了运用学习方法同时注重独立思考。

@#@要想学好只埋头苦学是不行的，要学会“方法”，做事情的方法。

@#@古话说的好，授人以鱼不如授人以渔，我来这里的目的就是要学会“渔”，但说起来容易做起来难，我换了好多种方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于请教。

@#@在学习时，以“独立思考”作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。

@#@随着学习的进步，我不止是学到了课本知识，我的心智也有了一个质的飞跃，我认为这对于将来很重要。

@#@在学习知识这段时间里，我更与班主任建立了浓厚的师生情谊。

@#@班主任们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。

@#@我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。

@#@我在初三中的中学学习中，我认真积极参加每次实验，锻炼了自我的动手和分析问题能力，受益匪浅。

@#@@#@　　一直在追求人格的升华，注重自己的品行。

@#@我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。

@#@在初三中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。

@#@初三中，我读了一些名著和几本完善人格的书，对自己有所帮助，越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要，关系到是否能形成正确的命途观世界观。

@#@所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。

@#@无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。

@#@平时友爱同学，尊师重道，乐于助人。

@#@以前只是觉得帮助别人感到很开心，是一种传统美德。

@#@现在我理解道理，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮助自己。

@#@回顾初三中初中生活，我很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他们，相对的，在我有困难时我的同学们也无私的伸出了援助之手。

@#@对于班主任，我一向是十分敬重的，因为他们在我彷徨的时候指导帮助我。

@#@如果没有班主任的帮助，我可能将不知道何去何从。

@#@我现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。

@#@一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。

@#@@#@　　社会实践能力有了很大提高。

@#@初三中，我参加了不少的校内活动和做过一些社会实践。

@#@参加校内的活动可以认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。

@#@此外，还一直做班委和寝室长，对自己既是压力又是动力。

@#@我喜欢做一些社会活动，会让生活更丰富多彩，做过家教、志愿者、推销员和设计员等，有时会感到累些，但乐此不彼。

@#@@#@　　体育成绩一向很好。

@#@我的体质并非很出色，可是通过我的练习和对体育项目的理解，还是能很好的完成体育课的教授项目。

@#@我喜欢运动，基本对所有运动都感兴趣，尤其是足球。

@#@在初三中之后的今天，我的球技有了质的提高，脚法和意识。

@#@我是从高一开始接触足球，起步比较迟，可进步很快，总能在同一水平的伙伴中踢一段时间后脱颖而出。

@#@我认为这可能是由于抱定了要踢好的决心，也许还有那么点运动天赋。

@#@踢足球不仅锻炼了身体，而且增强了团队精神和集体荣誉感。

@#@@#@初三的自我评价5@#@　　初中三年我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。

@#@当然我也深刻认识到自己的不足，字写的不是很好，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。

@#@本人能自觉遵守中学生守则，积极参加各项活动，尊敬师长，与同学和睦相处，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动，本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力，学习之余，走出校门，本人珍惜每次锻炼的机会，与不同的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。

@#@@#@初三的自我评价6@#@　　我这个学校的收获很大，我团结同学，对人友好，不在背地里说比人的坏话。

@#@我也有缺点们没有为班级获得荣誉，虚荣心打，粗心大意的缺点没有改掉，以后我要好好的学数学。

@#@因为数学成绩不好会影响我的成绩，班级的荣誉。

@#@@#@　　我这半年来，我的学习成绩没有往上进步，我上课有时有点吧认真听讲，因此期中考试考的不好。

@#@@#@　　作业少的时候能完成，多的时候就不可以完成。

@#@在学校里我没有为班级学校带来荣誉，可是我爱做事情，讲究卫生，不爱说别人的坏话。

@#@@#@　　以后我要少玩，多利用饭空课间空多学习，不可以吃完饭就玩，上课认真听讲，不做小动作，争取期末考试考个好成绩。

@#@@#@初三第一学期自我评价【五】@#@　　本人自初一至初三，一直都是在自己的学校就读。

@#@@#@　　在学校里，得益于老师的教诲，同学的关爱，我养成了一中良好的生活习惯和学习习惯。

@#@@#@　　在生活上，自己逐渐养成了一种自理的能力，基本的生活都能够自理，能够洗衣服，能够自己上街购买文化用具，能够与同学良好的沟通并团结同学，共同进步。

@#@@#@　　在学习上，自己不再依赖家长和老师，很多问题自己都能够自己通过思考解决，养成了一种思考的习惯，这是我最大的收获。

@#@我的学习成绩也能够扶摇直上。

@#@同时，本人能够遵守学校的各种校规纪律，团结师生，友爱进步，具有良好的责任心。

@#@@#@初三第一学期自我评价【六】@#@　　来到这个学校已经有半个学期了，通过很多事情，我发现自己的不足。

@#@我学习不好，学习上下的功夫不够。

@#@也有一些优点，和同学的关系不错，爱帮助别人。

@#@当然来这里的目的是学习，所以说以后我一定会好好的学，在学习上多下功夫。

@#@老师的那些学习方法我一定会用好。

@#@努力十字架的成绩提上去，把那些坏习惯改掉。

@#@做一名合格的学生，为下一个学期加油。

@#@@#@　　这一学期以来，我的缺点很多，就是上课不认真听讲，班里组织大扫除的时候，不愿意干，有时候还躲起来偷懒，组长叫我抬水，总是不想去台。

@#@但自从班主任和我谈话以后，我就开始上课认真点了。

@#@也愿意干活了，班主任说进步挺快，我高兴极了。

@#@再一个就是学习成绩了，英语一般，语文还可以，但是数学成绩一直不太好，都怪我老师讲完以后，课下不看就去玩了，以后我一定努力学习，尤其数学下课不能老是贪玩，要抓紧时间来复习，上自习也要认真学习。

@#@我相信我能行，一定能行。

@#@@#@　　这个学期，我的表现不是很好。

@#@比如，从学习，从劳动，从体育等方面，做的不是很优秀。

@#@对自己不是很满意。

@#@语文比如作文方面，我还不是很熟悉，些的句子不顺畅，有的时候还出现许多的错别字，段落分的不具体清楚。

@#@字数有时候还达不到。

@#@数学比如方程。

@#@有的方程我根本不知道什么意思，有时做题经常马虎，不认真。

@#@英语比如背句子，有些句子不会读，有些单词不会写。

@#@有的句子也不会背。

@#@通过这个学期的学习和劳动，我认识了自己的缺点。

@#@在以后的每个学期里，我要加倍努力的区学习，要争做优秀的好学生。

@#@@#@初三第一学期自我评价【七】@#@　　本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。

@#@我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。

@#@@#@　　在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。

@#@初中三年我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。

@#@@#@　　当然我也深刻认识到自己的不足，字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。

@#@@#@　　本人能自觉遵守中学生守则，积极参加各项活动，尊敬师长，与同学和睦相处，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。

@#@@#@　　本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力。

@#@@#@　　学习之余，走出校门，本人珍惜每次锻炼的机会，与不同的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。

@#@@#@初三第一学期自我评价【八】@#@　　在校期间，我一直担任学生干部，工作责任心强，有较强的组织能力、领导能力以及较好的团队合作精神；@#@在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。

@#@能认真参加学校及班级组织的各项政治活动和文化娱乐活动；@#@在思想上和行动上向团支部靠拢，并加入了中国共青团。

@#@@#@　　我的兴趣广泛，喜欢读书、听音乐、体育运动，多次参加各种文体活动并在各种学校学院的活动中取得良好成绩。

@#@当然我也深刻认识到自身的不足，字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。

@#@@#@　　在学习上，明确学习目的、端正学习态度。

@#@在学习过程中，勤奋刻苦、自强进取，努力学好各门功课，掌握科学的学习方法，合理安排时间，有惜时的良好的学习习惯和成绩。

@#@我多次获得奖励，是老师的好帮手、同学的好朋友。

@#@我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，能利用课余时间帮助同学共同学习。

@#@我还经常参加班级学校组织的各种课内外活动。

@#@这次在期中考时英语成绩有很大提高，我仍会努力学习，争取在期末考时能取得佳绩。

@#@学习之余，走出校门，珍惜每次锻炼的机会，让自身近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。

@#@@#@初三的自我评价7@#@　　本人团结同学，热爱学习，乐于思考并善于发现问题和敢于解决问题。

@#@遵纪守法，尊老爱幼，诚实守信，真心对待他人，爱护环境和公物。

@#@有较强的荣誉感和审美感，并不断的完善自我。

@#@热爱祖国，热爱劳动，热爱人民，懂得尊重别人；@#@讲清洁卫生，知难而进，喜欢帮助别人；@#@我经常锻炼，身体健康，体魄强壮；@#@不打架，不讲脏话。

@#@看见不良行为会及时制止；@#@在学习方面，我会尽量帮助有需要的同学。

@#@@#@初三的自我评价8@#@　　初三毕业生自我评价参考我性格开朗，在校期间能自己遵守学校及班级纪律，热爱运动，并积极参与学校组织的各项活动;@#@与同学和睦相处，尊敬师长，热爱班集体，能为班集体贡献出自己的力量;@#@爱好广泛，在闲暇的课余时间里我充分支配自己的时间:

@#@阅读各种书籍，看电影，锻炼身体，做一些力所能及的家务等等。

@#@在学习方面我认真完成作业，虽然目前没有取得较大成功但是成绩较为稳定，且一直对学习抱有积极向上的心态，也希望能在最后的这段日子中多加努力在中考中突破自己给我的初中生涯画上一个完美的句号。

@#@当然我也深刻认识到自己的不足，在学习上较于浮躁，不能持之以恒是我的缺点，对此我还需多加向在这方面做的比较好的同学学习;@#@另外书写还不够工整，这一点还需日后多加练习。

@#@这三年间，经历了大大小小种种的磨练，我也有了不少的收获:

@#@在一些问题上勇于表达自己的主见而不是一味依赖老师家长;@#@学习的同时，我也学会了怎样处理人际关系;@#@通过与同学的相处对团队精神、团队合作有了更加深刻的认识。

@#@初中生活在转眼间飞纵即逝，不久后我们就要迎来我们人生中的第一个里程碑--中考。

@#@而中考过后等着我们的是更为广阔的知识海洋，是新旅程的开始。

@#@@#@初三的自我评价9@#@　　努力学习，不断进步，朝着目标前进，做一个对社会有用的人。

@#@@#@　　作为一名学生，当以学为主，兼学别样。

@#@多年来，我遵守《中小学生守则》，遵守《中学生日常行为规范》，是一名合格的中学生。

@#@我为了提高自己的学业成绩，虚心向同学请教，真诚请老师帮助。

@#@为了提高自己的竞争实力，我重视优势科目，不忽视弱势科目，尽心竭力把它们补起来。

@#@经过我的努力，数学成绩有了很大的进步，地理学科也有明显的'@#@起色，英语成绩更是突飞猛进。

@#@@#@　　三年的时光如白驹过隙，稍纵即失。

@#@我即将结束自己的初中生活，有着几许不舍，但更多的是憧憬，面临我的将是更加丰富多彩的初中生活，我将继续发扬自己在各方面的优点，改正自己的不足之处，努力充实和完善自己，使自己向一名优异的中学生不断迈进，为社会主义现代化建设贡献出自己的力量！

@#@@#@初三的自我评价10@#@　　作为一名初中生，我明辨是非，关心国家大事。

@#@在校，我模范遵守校纪校规，以强烈的集体荣誉感和初度的责任感为班级工作出谋划策。

@#@我严于律己，报名参加团章学习小组，注重培养自己的能力，具有乐于助人的品质。

@#@我学习成绩一般，从不气馁，认真对待每一门功课。

@#@@#@　　在学习上，我学到了以前很多不懂的知识，这得感谢老师的耐心教育，但这也与我自身的不懈努力是分不开的。

@#@在日常生活中，我重视锻炼身体，有良好的心理和身体素质，体育达标。

@#@我兴趣广泛，热爱生活，热爱劳动，能认真负责做好每一次值日生工作。

@#@@#@　　经过三年学习，我在德、智、体诸方面都取得了长足的进步，但也清醒地认识到自己的不足之处，学习还应更细心，防止因审题粗心而失分，争取在初考中发挥自己的最好水平，向祖国汇报。

@#@@#@初三的自我评价11@#@　　本人自入学以来，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，各方面表现优秀。

@#@有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则。

@#@本人思想端正，能吃苦耐劳，有崇高的理想和伟大的目标。

@#@@#@　　经过三年学习，我在德、智、体诸方面都取得了长足的进步，但也清醒地认识到自己的不足之处，学习还应更细心，防止因审题粗心而失分，争取在中考中发挥自己的最好水平。

@#@@#@　　在日常生活中，我十分重视锻炼身体，具有良好的心理和身体素质，体育成绩优秀，体锻达标。

@#@在校运会上取得优秀的成绩。

@#@生活上，我拥有严谨认真的作风，为人朴实真诚，勤俭节约，生活独立性较强。

@#@热爱集体，尊敬师长，团结同学，乐于助人，对班级交给的任务都能认真及时完成。

@#@@#@初三的自我评价12@#@　　在这个学期里，老师为我们的学习和成长付出了许多心血，我也为自己的学习付出了努力。

@#@@#@　　过去的半年，学习中我注意总结、思考，认认真真看书，及时的预习，及时的总结自己不明白的问题，日常生活中，我注意团结同学，尊敬老师，爱护公物，积极打扫卫生，积极参加各种学校举办的活动。

@#@@#@　　过去的半年，我继续着为国做贡献的思想。

@#@努力学习，积极锻炼身体，为我即将开始的新学年打好知识基础，身体基矗可我需要更好的鞭策自己，参加了光荣的中国共青团以后，使我的思想基础更加牢固！

@#@@#@初三的自我评价13@#@　　在学习上，我努力帮助落后的同学。

@#@帮助他们理解题目。

@#@在生活中，我积极帮助每一个有困难的同学。

@#@在学校积极参加每一次课外活动，积极参加兴趣小组，积极参加劳动。

@#@@#@　　社会实践能力有了很大提高。

@#@三年中，我参加了不少的校内活动和做过一些社会实践。

@#@参加校内的活动可以认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。

@#@此外，还一直做班委和寝室长，对自己既是压力又是动力。

@#@我喜欢做一些社会活动，会让生活更丰富多彩，做过家教、志愿者、推销员和设计员等，有时会感到累些，但乐此不彼。

@#@@#@初三的自我评价14@#@　　我的优点是诚实、热情、性格坚毅。

@#@我认为诚信是立身之本，所以我一直是以言出必行来要求自己的，答应别人的事一定按时完成，这给别人留下了深刻的印象。

@#@由于待人热情诚恳，所以从小学到初中一直与同学和老师相处得很好，而且也很受周围同学的欢迎，与许多同学建立起深厚的友谊。

@#@在学习知识的同时，我更懂得了，考虑问题应周到，这在我处理人际关系时充分展示了出来。

@#@我这个人有个特点，就是不喜欢虎头蛇尾，做事从来都是有始有终，就算再难的事也全力以赴，追求最好的结果，正因为如此，我把自己的意志视为主要因素，相信只要有恒心铁棒就能磨成针。

@#@一个人最大的敌人不是别的什么人，而是他本身。

@#@@#@初三的自我评价15@#@　　通过初中三年生活的锤炼，使我逐渐成长为一名品学兼优的学生。

@#@在学习上我有一定的自觉性，基本无需家长老师操心，成绩也名列前茅。

@#@学习的同时，我也懂得了怎样处理人际关系，我能够与老师同学相处融洽，对团队精神、团队合作也有一定认识。

@#@开朗的我积极参加学校的各种活动竞赛，并能够取得一定成绩。

@#@在思想政治上，我关心国家大事，每天注意收看新闻联播。

@#@@#@　　作为一名班干部，我对工作认真负责，能做老师的得力助手，遵守校纪校规，热爱班集体。

@#@在日常生活中，我重视体育锻炼，具有良好的心理和身体素质，体育成绩合格。

@#@本人思想端正，能吃苦耐劳，有远大的目标和理想，并为之努力奋斗。

@#@@#@　　时光如梭，转眼即逝，三年的学习生活，是我增长了知识，提高了素质，提高了各方面的能力，为我今后贡献社会打下部分基础。

@#@当然，在我身上仍存在许多不足。

@#@独立能力有待加强，吃苦精神不够，知识面不够广，书读得不够多，且有些贪玩。

@#@不过我有改正这些缺点的信心，努力完善自我，用全新的面貌去面对新的挑战。

@#@@#@　　临别中学之际，我定将用满意的成绩为我的初中生活画上圆满的句号。

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"产业后勤管理处年度工作总结@#@产业后勤管理处年度工作总结@#@目录@#@第一篇：

@#@产业后勤管理处二oo二年度工作总结@#@第二篇：

@#@产业后勤管理处二oo二年度工作总结@#@第三篇：

@#@后勤管理处工作总结@#@第四篇：

@#@后勤管理处XX年工作总结@#@第五篇：

@#@XX年后勤管理处工作总结@#@正文@#@第一篇：

@#@产业后勤管理处二oo二年度工作总结@#@产业后勤管理处在校党委、行政的领导下，代表学校管理科技实业总公司和后勤服务总公司，负责房地产及建设、管理校园，起到了职能部门的作用。

@#@本年度在完成教育厅确定我校后勤社会化改革试点工作，迎接本科教学评估的基础设施整治和规范房地产管理等方面取得了成绩，校园绿化被金华市评为先进单位。

@#@现将年度工作总结如下：

@#@@#@一、认真学习十六大精神，努力实践“三个代表”重要思想@#@本年度深入学习邓小平理论和江泽民“三个代表”的重要思想，深入学习十六大精神，通过学习，使我们认识到十六大的报告高屋建瓴、内容丰富、务实创新，报告以“三个代表”为主线，以“高举邓小平理论伟大旗帜，全面贯彻‘三个代表’重要思想，继往开来，与时俱进，全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化，为开创中国特色社会主义事业新局面而奋斗”为主题，是一个总结过去、展望未来的纲领性文献，是一个从严治党、以改革精神加强中国共产党自身建设的指导性文献。

@#@大家结合学校改革发展、后勤改革发展的实际，围绕十六大精神，回顾改革开放以来，特别是十三年来建设有中国特色的社会主义伟大成就，学习“三个代表”重要思想，在全面建设小康社会的宏伟目标、建设社会主义政治文明、健全社会主义法治、与时俱进、理论创新和修改党章等重大理论与实践问题上提高了认识，明确了方向、振奋了精神，决心为搞好产业后勤改革、为把我校建设成为高水平的教学研究型师范大学而不懈奋斗。

@#@@#@本年度我处在后勤社会化改革和后勤保障、建立现代产业制度、住房分配货币化、医疗、房地产、节水节电、绿化校园等工作中，从高度的政治责任感出发，在地方政府的支持下，依靠全校师生的理解和支持，在完成年度任务的同时，节约经费支出。

@#@@#@二、后勤社会化改革取得了新进展@#@2、修改了董事会章程，制定了利润分配办法、职工分配办法，实行会计机构负责人委派制度，使后勤企业的财务进一步得到规范，成本核算和利润分配向企业会计靠拢。

@#@@#@3、贯彻“采购管理暂行办法”和“招投标管理暂行办法”二个文件后，使后勤服务进一步引入竞争机制，服务质量有所提高，并为学校节省开支20万元。

@#@@#@4、学生宿舍和学生食堂解决了学校发展中的“瓶颈”问题，管理进一步规范，受到广大学生的好评。

@#@@#@三、后勤基础设施整治效果明显@#@2、完成新月湖亮丽工程、安装霓虹灯管1267米，七彩数码霓虹灯108米。

@#@@#@3、增加路灯34盏、更换教室、实验室、阅览室各类电灯1400盏，安装电插座780个。

@#@@#@4、增加不锈钢垃圾箱50付（只），并对全校不锈钢垃圾筒进行了维修。

@#@@#@5、拓宽和新建道路1万平方米。

@#@@#@6、完成家属区的大门、围墙等工程，为3万平方米的校内教工住宅共11幢进行了平改坡。

@#@@#@8、修复各类课桌椅1万件，对门窗、围网等进行油漆，制作防盗门窗400米。

@#@@#@9、改造了6000平方米的教工集体宿舍。

@#@@#@10、完成了本科教学工作随机性水平评估的基础设施整治工作。

@#@@#@四、校园绿化品位得到提升@#@2、对7万平方米的学生宿舍和音乐、美术大楼及风雨操场、杏园楼食堂配套绿化。

@#@@#@3、初阳湖美化工程在年底竣工，内有二个亭、二口井、一个广场、一座假山、一个花园，给师生创造了一个舒适雅致、宁静祥和的学习和生活环境。

@#@@#@4、开展爱国卫生活动，在省、市文明及卫生检查评比中获得好评，保持了“省级卫生先进单位”称号。

@#@@#@5、校区被金华市评为“绿化先进单位”。

@#@@#@五、房地产管理得到了加强@#@2、为820户购房户发放了土地证和房产证。

@#@@#@3、为城区200户教工办理了自来水“一户一表”和校区500户教工申请了用电“峰谷表”。

@#@@#@4、科技培训四号楼完成了招商工作。

@#@@#@6、二环路建设涉及我校房地产的房屋拆迁、树木迁移、管道网线改道等正在进行之中。

@#@@#@六、校办产业工作@#@1、完成了印刷厂的改制，在资产重组的基础上，组建了“金华市浙师印务有限公司”。

@#@@#@2、修订了目标责任制。

@#@@#@3、文化艺校改制。

@#@@#@七、减少经费支出取得了成绩@#@2、申请免缴土地出让金96.8万元；@#@@#@3、减少环卫费支出11万元，长话费3万元、房改手续费、契税等16.3万元；@#@@#@4、后勤社会化改革节约人员经费140万元，后勤服务费60万元。

@#@@#@八、主要问题：

@#@@#@1、后勤社会化改革的力度不大，教育厅在我校的试点还没有答复，后勤服务企业大部分实体不具备资质难以参与市场竞争，内部管理也有待加强。

@#@@#@2、科技实业总公司没有建立现代产业制度。

@#@@#@3、产业后勤管理处人员编制过紧，尤其是发包结算的实施和工程监督有时不到位。

@#@@#@4、后勤服务与行政职能、后勤管理与机关职能还有待进一步理顺。

@#@@#@九、二oo三年工作打算@#@1、按照全国第四次高校后勤社会化改革工作会议精神和教育厅对我校试点的要求，进一步深化后勤社会化改革。

@#@@#@2、搞好校办产业和文化艺校的改制工作。

@#@@#@3、完成发包结算合同，规范管理，搞好后勤保障工作，加强监督检查，提高服务水平和保障能力。

@#@@#@4、改善老校区的水电路等基础设施、搞好校区水电、绿化等保障。

@#@@#@5、做好新教工住宅的各项房屋工作。

@#@@#@6、继续抓好后勤队伍建设。

@#@@#@二oo三年一月十三日@#@第二篇：

@#@产业后勤管理处二oo二年度工作总结@#@产业后勤管理处在校党委、行政的领导下，代表学校管理科技实业总公司和后勤服务总公司，负责房地产及建设、管理校园，起到了职能部门的作用。

@#@本年度在完成教育厅确定我校后勤社会化改革试点工作，迎接本科教学评估的基础设施整治和规范房地产管理等方面取得了成绩，校园绿化被金华市评为先进单位。

@#@现将年度工作总结如下：

@#@一、认真学习十六大精神，努力实践“@#@三个代表”重要思想本年度深入学习邓小平理论和江泽民“三个代表”的重要思想，深入学习十六大精神，通过学习，使我们认识到十六大的报告高屋建瓴、内容丰富、务实创新，报告以“三个代表”为主线，以“高举邓小平理论伟大旗帜，全面贯彻‘三个代表’重要思想，继往开来，与时俱进，全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化，为开创中国特色社会主义事业新局面而奋斗”为主题，是一个总结过去、展望未来的纲领性文献，是一个从严治党、以改革精神加强中国共产党自身建设的指导性文献。

@#@大家结合学校改革发展、后勤改革发展的实际，围绕十六大精神，回顾改革开放以来，特别是十三年来建设有中国特色的社会主义伟大成就，学习“三个代表”重要思想，在全面建设小康社会的宏伟目标、建设社会主义政治文明、健全社会主义法治、与时俱进、理论创新和修改党章等重大理论与实践问题上提高了认识，明确了方向、振奋了精神，决心为搞好产业后勤改革、为把我校建设成为高水平的教学研究型师范大学而不懈奋斗。

@#@本年度我处在后勤社会化改革和后勤保障、建立现代产业制度、住房分配货币化、医疗、房地产、节水节电、绿化校园等工作中，从高度的政治责任感出发，在地方政府的支持下，依靠全校师生的理解和支持，在完成年度任务的同时，节约经费支出。

@#@全处同志能精诚团结，营造了一个良好的工作氛围，大家都为完成任务而努力。

@#@本年度我处的重点工作有：

@#@后勤资产评估、学校扩招后的后勤保障、本科教学评估中的基础设施建设等。

@#@在任务重、时间紧、要求高的情况下，每位同志都能各负其责，依靠后勤服务企业的配合和支持，较好地完成了任务。

@#@在完成全年各项工作任务的同时，还取得了这样一些成绩：

@#@1、完成了教育厅要求我校作为全省高校后勤社会化改革试点的各项准备工作；@#@2、进行了校办企业文印公司的改制试点；@#@3、学校扩招后的教学、生活、后勤保障全方位到位；@#@4、本科教学评估中对后勤基础设施有较高评价；@#@5、省爱卫会回头看中保持了我校“省级卫生先进单位”称号；@#@6、校园被评为金华市区年度绿化先进单位，孙顺源、申屠文月还被评为绿化先进工作者。

@#@二、后勤社会化改革取得了新进展1、根据教育厅浙教计［XX］255号文《关于加快试点高校后勤公司组建工作的通知》，确定我校为省高校后勤社会化改革试点单位的要求，本年度对后勤服务总公司占用学校的资源进行了清产核资，并聘请社会中介机构评估，后勤企业人员和资产的实质性剥离方案和评估报告已于XX年5月送教育厅审批，后勤企业占用学校的资产为10503.63万元。

@#@2、修改了董事会章程，制定了利润分配办法、职工分配办法，实行会计机构负责人委派制度，使后勤企业的财务进一步得到规范，成本核算和利润分配向企业会计靠拢。

@#@3、贯彻“采购管理暂行办法”和“招投标管理暂行办法”二个文件后，使后勤服务进一步引入竞争机制，服务质量有所提高，并为学校节省开支20万元。

@#@4、学生宿舍和学生食堂解决了学校发展中的“瓶颈”问题，管理进一步规范，受到广大学生的好评。

@#@三、后勤基础设施整治效果明显1、投资250万元，全长5公里的110kv电力专用线路在年底交付使用。

@#@2、完成新月湖亮丽工程、安装霓虹灯管1267米，七彩数码霓虹灯108米。

@#@3、增加路灯34盏、更换教室、实验室、阅览室各类电灯1400盏，安装电插座780个。

@#@4、增加不锈钢垃圾箱50付（只），并对全校不锈钢垃圾筒进行了维修。

@#@5、拓宽和新建道路1万平方米。

@#@6、完成家属区的大门、围墙等工程，为3万平方米的校内教工住宅共11幢进行了平改坡。

@#@7、完成工程331项，其中维修教学楼、图书馆、实验室2.4万平方米，外墙涂料1万平方米，改造线路8000米，敷设线路5000米，敷设管道6000米，拆房4400平方米，围网XX平方米。

@#@8、修复各类课桌椅1万件，对门窗、围网等进行油漆，制作防盗门窗400米。

@#@9、改造了6000平方米的教工集体宿舍。

@#@10、完成了本科教学工作随机性水平评估的基础设施整治工作。

@#@四、校园绿化品位得到提升1、新增绿地5万平方米、新植乔木200株、改造提档绿地2万平方米，校园获金华市绿化先进单位。

@#@2、对7万平方米的学生宿舍和音乐、美术大楼及风雨操场、杏园楼食堂配套绿化。

@#@3、初阳湖美化工程在年底竣工，内有二个亭、二口井、一个广场、一座假山、一个花园，给师生创造了一个舒适雅致、宁静祥和的学习和生活环境。

@#@4、开展爱国卫生活动，在省、市文明及卫生检查评比中获得好评，保持了“省级卫生先进单位”称号。

@#@5、校区被金华市评@#@第三篇：

@#@后勤管理处工作总结@#@后勤管理处工作总结@#@产业后勤管理处在校党委、行政的领导下，代表学校管理科技实业总公司和后勤服务总公司，负责房地产及建设、管理校园，起到了职能部门的作用，后勤管理处工作总结。

@#@本年度在完成教育厅确定我校后勤社会化改革试点工作，迎接本科教学评估的基础设施整治和规范房地产管理等方面取得了成绩，校园绿化被金华市评为先进单位。

@#@现将年度工作总结如下：

@#@@#@一、认真学习十六大精神，努力实践“三个代表”重要思想@#@本年度深入学习***理论和***“三个代表”的重要思想，深入学习十六大精神，通过学习，使我们认识到十六大的报告高屋建瓴、内容丰富、务实创新，报告以“三个代表”为主线，以“高举***理论伟大旗帜，全面贯彻‘三个代表’重要思想，继往开来，与时俱进，全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化，为开创中国特色社会主义事业新局面而奋斗”为主题，是一个总结过去、展望未来的纲领性文献，是一个从严治党、以改革精神加强中国***自身建设的指导性文献。

@#@大家结合学校改革发展、后勤改革发展的实际，围绕十六大精神，回顾改革开放以来，特别是十三年来建设有中国特色的社会主义伟大成就，学习“三个代表”重要思想，在全面建设小康社会的宏伟目标、建设社会主义政治文明、健全社会主义法治、与时俱进、理论创新和修改党章等重大理论与实践问题上提高了认识，明确了方向、振奋了精神，决心为搞好产业后勤改革、为把我校建设成为高水平的教学研究型师范大学而不懈奋斗。

@#@@#@本年度我处在后勤社会化改革和后勤保障、建立现代产业制度、住房分配货币化、医疗、房地产、节水节电、绿化校园等工作中，从高度的政治责任感出发，在地方政府的支持下，依靠全校师生的理解和支持，在完成年度任务的同时，节约经费支出。

@#@@#@全处同志能精诚团结，营造了一个良好的工作氛围，大家都为完成任务而努力。

@#@本年度我处的重点工作有：

@#@后勤资产评估、学校扩招后的后勤保障、本科教学评估中的基础设施建设等。

@#@在任务重、时间紧、要求高的情况下，每位同志都能各负其责，依靠后勤服务企业的配合和支持，较好地完成了任务。

@#@在完成全年各项工作任务的同时，还取得了这样一些成绩：

@#@1、完成了教育厅要求我校作为全省高校后勤社会化改革试点的各项准备工作;@#@2、进行了校办企业文印公司的改制试点;@#@3、学校扩招后的教学、生活、后勤保障全方位到位;@#@4、本科教学评估中对后勤基础设施有较高评价;@#@5、省爱卫会回头看中保持了我校“省级卫生先进单位”称号;@#@6、校园被评为金华市区年度绿化先进单位，孙顺源、申屠文月还被评为绿化先进工作者，工作总结《后勤管理处工作总结》。

@#@@#@二、后勤社会化改革取得了新进展@#@1、根据教育厅浙教计255号文《关于加快试点高校后勤公司组建工作的通知》，确定我校为省高校后勤社会化改革试点单位的要求，本年度对后勤服务总公司占用学校的资源进行了清产核资，并聘请社会中介机构评估，后勤企业人员和资产的实质性剥离方案和评估报告已于XX年5月送教育厅审批，后勤企业占用学校的资产为10503.63万元。

@#@@#@2、修改了董事会章程，制定了利润分配办法、职工分配办法，实行会计机构负责人委派制度，使后勤企业的财务进一步得到规范，成本核算和利润分配向企业会计靠拢。

@#@@#@3、贯彻“采购管理暂行办法”和“招投标管理暂行办法”二个文件后，使后勤服务进一步引入竞争机制，服务质量有所提高，并为学校节省开支20万元。

@#@@#@4、学生宿舍和学生食堂解决了学校发展中的“瓶颈”问题，管理进一步规范，受到广大学生的好评。

@#@@#@三、后勤基础设施整治效果明显@#@1、投资250万元（更多请关注），全长5公里的110kv电力专用线路在年底交付使用。

@#@@#@2、完成新月湖亮丽工程、安装霓虹灯管1267米，七彩数码霓虹灯108米。

@#@@#@3、增加路灯34盏、更换教室、实验室、阅览室各类电灯1400盏，安装电插座780个。

@#@@#@4、增加不锈钢垃圾箱50付（只），并对全校不锈钢垃圾筒进行了维修。

@#@@#@5、拓宽和新建道路1万平方米。

@#@@#@6、完成家属区的大门、围墙等工程，为3万平方米的校内教工住宅共11幢进行了平改坡。

@#@@#@7、完成工程331项，其中维修教学楼、图书馆、实验室2.4万平方米，外墙涂料1万平方米，改造线路8000米，敷设线路5000米，敷设管道6000米，拆房4400平方米，围网XX平方米。

@#@@#@8、修复各类课桌椅1万件，对门窗、围网等进行油漆，制作防盗门窗400米。

@#@@#@9、改造了6000平方米的教工集体宿舍。

@#@@#@10、完成了本科教学工作随机性水平评估的基础设施整治工作。

@#@@#@四、校园绿化品位得到提升@#@1、新增绿地5万平方米、新植乔木200株、改造提档绿地2万平方米，校园获金华市绿化先进单位。

@#@@#@2、对7万平方米的学生宿舍和音乐、美术大楼及风雨操场、杏园楼食堂配套绿化。

@#@@#@3、初阳湖美化工程在年底竣工，内有二个亭、二口井、一个广场、一座假山、一个花园，给师生创造了一个舒适雅致、宁静祥和的学习和生活环境。

@#@@#@4、开展爱国卫生活动，在省、市文明及卫生检查评比中获得好评，保持了“省级卫生先进单位”称号。

@#@@#@5、校区被金华市评为“绿化先进单位”。

@#@@#@五、房地产管理得到了加强@#@1、完成了2257名教职工和离退休人员发放了一次性住房货币化补贴。

@#@@#@2、为820户购房户发放了土地证和房产证。

@#@@#@3、为城区200户教工办理了自来水“一户一表”和校区500户教工申请了用电“峰谷表”。

@#@@#@4、科技培训四号楼完成了招商工作。

@#@@#@5、完成了引进人才的51、52幢教工住宅分配。

@#@@#@6、二环路建设涉及我校房地产的房屋拆迁、树木迁移、管道网线改道等正在进行之中。

@#@@#@六、校办产业工作@#@1、完成了印刷厂的改制，在资产重组的基础上，组建了“金华市浙师印务有限公司”。

@#@@#@2、修订了目标责任制。

@#@@#@3、文化艺校改制。

@#@@#@七、减少经费支出取得了成绩@#@1、节水164万吨、节电28万度，节约水指标费近1000万元，水电费185.23万元;@#@@#@2、申请免缴土地出让金96.8万元;@#@@#@3、减少环卫费支出11万元，长话费3万元、房改手续费、契税等16.3万元;@#@@#@4、后勤社会化改革节约人员经费140万元，后勤服务费60万元。

@#@@#@八、主要问题：

@#@@#@1、后勤社会化改革的力度不大，教育厅在我校的试点还没有答复，后勤服务企业大部分实体不具备资质难以参与市场竞争，内部管理也有待加强。

@#@@#@2、科技实业总公司没有建立现代产业制度。

@#@@#@3、产业后勤管理处人员编制过紧，尤其是发包结算的实施和工程监督有时不到位。

@#@@#@4、后勤服务与行政职能、后勤管理与机关职能还有待进一步理顺。

@#@@#@九、二〇一四年工作打算@#@1、按照全国第四次高校后勤社会化改革工作会议精神和教育厅对我校试点的要求，进一步深化后勤社会化改革。

@#@@#@2、搞好校办产业和文化艺校的改制工作。

@#@@#@3、完成发包结算合同，规范管理，搞好后勤保障工作，加强监督检查，提高服务水平和保障能力。

@#@@#@4、改善老校区的水电路等基础设施、搞好校区水电、绿化等保障。

@#@@#@5、做好新教工住宅的各项房屋工作。

@#@@#@6、继续抓好后勤队伍建设@#@第四篇：

@#@后勤管理处XX年工作总结@#@后勤管理处XX年工作总结@#@后勤管理处今年以“抓管理，促节约”为中心，始终围绕“目标任务”，积极开展建设节约型校园活动，有序组织基础设施维修改造，稳步推进后勤改革，确保教学、科研工作和师生生活正常进行。

@#@@#@一、后勤管理方面@#@

（一）节约型校园建设@#@按照“节约年”建设宗旨，2月20号召开了节能专项会议，向学校提交了“后勤保障节能建议”，组织实施了下列节能措施：

@#@@#@1、加强宣传教育，树立节约意识@#@通过在网站设立节约宣传教育专栏，开展“勤俭节约，从我做起”教育活动，引导师生树立节约意识。

@#@逐步做到教学、办公楼、学生公寓等场所，自觉节电、节水，减少水、电浪费。

@#@@#@2、加强水、电、暖管理，杜绝浪费@#@在后勤系统开展以“节能、节水”为重点，提高后勤保障服务水平，创建节约型后勤保障体系活动。

@#@重点加强办公楼、教学楼和学生公寓水电管理，杜绝长流水、长明灯现象。

@#@@#@在用电管理上，一是减少路灯开灯数量、缩短照明时间。

@#@对校园、学生区、家属区路灯采取“隔二开一”，照明时间压缩0.5—5小时。

@#@二是教室、实验室严格执行学校制订的作息时间，养成“人走关灯，按需供电”习惯，所有教室一律于晚上22时断电。

@#@特殊时期，根据教务处和研究生院安排，在北校区8号和南校区2号教学楼分别设立24小时供电教室，@#@保证学生复习、考研等学习用电。

@#@在不影响教学前提下，专人负责每天12：

@#@05—13：

@#@45全校所有教室统一拉闸停电。

@#@同时加强后勤保障督促检查力度，及时处置长明灯现象。

@#@@#@在用水管理上，后勤处、后勤集团加强巡视和检修，减少供水管网，特别是绿地和卫生间跑、冒、滴、漏现象。

@#@@#@在采暖管理上，根据季节冷暖变化，灵活调整供暖时间和出水温度，减少能源浪费。

@#@@#@3、加大技改力度，提高水、电使用效能@#@今年投资200余万元，对教学、科研和办公等区域安装电表1328块，为计量收费奠定了基础。

@#@投资86万元为教学楼、学生公寓和部分路灯加装了12台“省电霸”，节能率达23.7%。

@#@@#@

（二）制度建设@#@为了规范工作程序，增强工作透明度，落实工作责任，节约经费，提高工作效率，制定出台了《西北农林科技大学突发公共卫生事件应急预案》，起草了《西北农林科技大学供用电管理办法》、《西北农林科技大学后勤服务质量、收费、监督考评标准》。

@#@使后勤保障管理工作进一步向制度化、规范化，科学化的目标迈进。

@#@@#@（三）文明校园建设@#@全年组织实施了植物所西院、农场家属区综合治理、中心区“生态园”、“牡丹园”绿化建设和北校区烟尘、污水治理等工程，美化了校园环境，减少了环境污染，师生员工的工作、生活条件得到了进一步改善。

@#@@#@为迎接“创建文明校园”检查，组织整理档案材料40余份，配合校@#@文明办完成了检查评比工作。

@#@@#@（四）校医院坚持“以病人为中心”的服务理念。

@#@全年共接诊12.6万人次、体检2.4万人次（其中安排职工健康体检4023余名），比去年增加了37%。

@#@对490个药品采购实施“阳光”工程，面向社会公开招标，平稳了药品价格。

@#@全年承担大学生健康教育课程270学时，听课5.4万人次。

@#@举办包括“世界结核病日”、“春季常见传染病”、“世界艾滋病防治”及以糖尿病、高血压、传染病为主题的宣传、义诊和专题讲座、培训等大型活动13次。

@#@计划免疫（服糖丸）564人次，注射疫苗3000多人次，新生接种@#@3.9万人次。

@#@对29例传染病，全部进行了流调和消毒处理，并及时上报，受到职工好评。

@#@@#@（五）人口与计划生育管理工作扎实有效。

@#@校计生办全年办理生育指标82人，新生人落户34人，补发独生子女费68人次，发放避孕药具18320件，开展“三查”活动3次、育龄妇女2236人次参加，“三查两清一服务”达90%，八表一册统计达到100%。

@#@处理计划生育等有关信访、信件219人次。

@#@健全了我校人口基础数据库，全年无违反计生政策事件发生。

@#@@#@（六）幼儿园本着“享受幸福、贴心服务”的宗旨，创造性的开展工作。

@#@完成了650名幼儿的入托和保教任务，成立了家长学校，组织开展了“帮我早读书”及“吉的堡”英语教学、幼儿画展、舞蹈三级考核、亲子园、蒙氏教育等活动，培养幼儿的早期阅读和计算能力，提高了幼儿教育质量。

@#@有189名幼儿在陕西和全国少儿书画大赛中获奖，其中11幅作品获“陕西省小书画家”金奖、38幅作品获银奖，35幅作品入选《陕西小书画家作品集》，集体荣获第六届phe国际中小学生幼儿美术书法大赛三等奖。

@#@@#@（七）后勤保障紧密围绕学校中心工作，先后组织对校园、教学楼、家属区物业、水电暖动力服务、运输中心检查90余次，及时处置暗线烧毁、学生西区停电、实验室漏水等事故39次。

@#@根据陕西省教育厅《关于做好高等学校工作的通知》和《关于开展学校食品卫生安全检查工作的通知》精神，先后组织开展食品卫生安全监督检查13次，上报材料5篇，确保了食品安全和学校稳定。

@#@@#@二、后勤改革方面@#@在总结6年改革经验的基础上，通过调研，起草了《西北农林科技大学关于进一步推进后勤改革的实施意见》、《西北农林科技大学用电费预算核定及结算暂行办法》、《西北农林科技大学各学院维修经费管理暂行办法》、《西北农林科技大学后勤服务项目经费核算标准》、《校园通勤车管理改革方案》，为校领导的科学决策提供了依据。

@#@@#@三、基础设施维修改造@#@投资1924.4万元，超额完成了全年基础设施维修改造任务共100项（目标任务18项，新增55项，XX年延期建设26项）。

@#@（具体见附表）。

@#@@#@

（一）水、电、气、暖维修改造@#@组织完成了782.2万元的北校区燃煤锅炉脱硫除尘设备安装及沉淀池建设，食品科学与工程学院锅炉房、蓄水池建设、锅炉设备安装及天然气配套建设，北校区西墙区锅炉房6t燃煤锅炉购置安装，教学、办公、实验楼ic卡电表、电表箱安装等水电暖气维修、建设工程10项。

@#@保证了教学、科研工作和师生生活的正常进行。

@#@@#@

（二）环境治理和校园绿化@#@组织完成722.7万元的植物所西院改造，水科所校区家属区污水改造工程，农科院家属区、西农校区东南家属区隔离，实验总场住宅区治理改造，中心区二期绿化，南校区3号教学楼南、北广场绿化等工程24项。

@#@美化了校园环境，师生员工的工作、生活条件得到了进一步改善。

@#@@#@（三）教学、生活用房维修改造@#@组织实施了教学楼及学生生活用房维修工程66项。

@#@主要有:

@#@北区3号教学楼改造，南区清真食堂、3号学生公寓楼改造，06级新生920间宿舍及南区3号青年教工公寓楼维修，南区离退休活动中心建设，招生专线改造，水建学院水工、河工厅改造，蚕桑所灶房改造，棉花所于右任办公楼屋面维修，博士后流动站装修，成教学院维修改造，另外拆除了植物所平房、锅炉房、塑钢厂等区域，协调了台城路、西农路改造拆除。

@#@保证了教学、科研工作和师生生活的正常进行。

@#@@#@四、其它方面@#@在管理工作中，以“深化改革、细化管理、强化保障、优化服务";i:

10;s:

29581:

"部编版四年级下《诺曼底号遇难记》教案优秀版@#@《“诺曼底号”遇难记》@#@【教学目标】@#@1.巩固“弥”等13个生字的读音；@#@“伦”等15个生字的写法。

@#@@#@2.正确、流利地朗读课文，读好课文中的对话。

@#@@#@3.在朗读中体会人物的形象，通过品读人物语言和关键句的方式感受人物的高尚品质。

@#@@#@【教学重点】@#@正确、流利地朗读课文，读好课文中的对话。

@#@@#@【教学难点】@#@在朗读中体会人物的形象，通过品读人物语言和关键句的方式感受人物的高尚品质。

@#@@#@【教学过程】@#@一、初读交流，以学定教@#@1.新词导入，引出人物@#@

（1）课件出示新词“死到临头、惊恐万状、一片混乱、你推我搡、失魂落魄、利己主义、惊慌失措”。

@#@@#@

（2）引导学生发现这些词都是描写“诺曼底号”轮船遇难时的场面的词语。

@#@@#@（3）引导学生根据这些词语，用简短的话描述当时的场面，锻炼学生的表达能力。

@#@@#@（例：

@#@“乱的不可开交”）@#@（4）出示词语“井然有序”，引导学生发现“井然有序”和刚才他们概括地话在意思上是相反的。

@#@@#@（课件出示前后两种情况的对比）@#@（5）引导学生发现：

@#@遇难的场面从“乱的不可开交”到“井然有序”是因为船长哈尔威。

@#@@#@（6）师：

@#@哈尔威船长究竟有什么魔力，竟能让当时的场面发生这样大的改变。

@#@让我们通过文字去找寻答案。

@#@（板书课题，学生齐读）@#@2.学生初读课文，思考：

@#@哈尔威给你留下了怎样的印象？

@#@@#@

（1）学生自由朗读课文。

@#@@#@

（2）学生朗读印象深刻的地方，并汇报阅读感受。

@#@@#@（3）引导学生发现印象深刻的地方大多都是船长哈尔威的语言描写。

@#@@#@二、重点品读，随文得法@#@1.品读混乱，感受危急。

@#@@#@“船员赶紧解开救生艇的绳索。

@#@大家一窝蜂拥了上去，这股你推我搡的势头，险些把小艇都弄翻了。

@#@奥克勒福大福和三名工头拼命想维持秩序，但整个人群因为猝然而止的变故简直都像疯了似的，乱的不可开交。

@#@几秒钟前大家还在酣睡，募地，而且，立时立刻，就要丧命，这怎么不叫人失魂落魄！

@#@”@#@

（1）边读边思考：

@#@这段文字给你怎样的感受？

@#@@#@

（2）抓住：

@#@“拼命”一词体会船员们忠于职守的品质。

@#@@#@想象：

@#@船员们可能采取了哪些措施？

@#@@#@（3）反复朗读，根据“都”、“像疯了似的”、“乱的不可开交”体会当时情况的危急。

@#@@#@（4）想象画面，反复朗读语段，体会“失魂落魄”的含义。

@#@@#@失魂落魄：

@#@旧指人身中离开形体能存在的精神为魂，依附形体而显现的精神为魄。

@#@形容惊慌忧虑、心神不定、行动失常的样子。

@#@@#@过渡：

@#@就在这万分危急的时刻，甲板上传来了哈尔威厂长的声音！

@#@@#@2.品读语言描写。

@#@@#@

（1）学生再读课文，画出文章船长哈尔威的语言多读几遍。

@#@@#@

（2）学生谈对船长语言描写的发现。

@#@@#@预设：

@#@@#@①船长的语言描写中都有一个形容声音的词。

@#@（如：

@#@“大声吼喝”、“威严的声音”、“喊”、“叫”）@#@引导学生从这些词中体会当时情况的紧急以及船长的威严。

@#@@#@学生朗读文中的语言描写，在不同形式的朗读中体会船长的人物形象。

@#@@#@②船长的语言大多很简短。

@#@@#@引导学生结合当时的环境分析语言简短的原因。

@#@@#@（依次出示船长的语言，指导朗读）@#@（3）反复朗读，体会船长的人物形象。

@#@@#@学生默读文中的语言描写，找出感受最深的一句话多读几遍，谈感受。

@#@@#@预设：

@#@“哪个男人胆敢抢在女人的前面，你就开枪打死他。

@#@”@#@①人物形象：

@#@不近人情……@#@②思考原因。

@#@@#@引导学生明白妇女儿童优先是人类的生存规则。

@#@@#@（4）学生小组合作，分角色朗读文中的对话。

@#@@#@（5）小组展示，师生共评。

@#@@#@（6）小结学法：

@#@关注文章的语言，体会人物形象。

@#@（板书：

@#@品读语言）@#@3.学生概括船长的人物品质，品读文章最后一个自然段。

@#@@#@

（1）请学生概括船长的品质，并请学生在黑板指定区域板书。

@#@@#@

（2）引出课文对哈尔威船长的评价——@#@（课件出示最后一个自然段）@#@“他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。

@#@面对死亡，他又践行了一次英雄的壮举。

@#@”@#@（3）请学生根据课文谈一谈哈尔威是如何“忠于职守”的？

@#@他的“做人之道”是怎样的？

@#@@#@（4）引导学生思考：

@#@我们该向哈尔威船长学习什么？

@#@@#@（5）小结：

@#@品读文章的关键句，深化对人物形象的理解。

@#@（板书：

@#@品读关键句）@#@三、拓展阅读，实现整合@#@1.自由朗读，依法自学。

@#@@#@（课件出示自读提示）@#@

（1）学生自由朗读文章《有人坠海》，画出文中的语言描写。

@#@@#@

（2）品读文中的语言描写。

@#@@#@（3）再读文章，画出关键句（最后一段）。

@#@@#@（4）结合文章内容，体会关键句子。

@#@@#@2.小组合作，反复品读。

@#@@#@

（1）小组内畅谈感受，有感情的朗读。

@#@@#@

（2）分角色朗读，在朗读中进一步体会人物的品质。

@#@@#@3.全班交流，文章中的人物形象。

@#@@#@四、巩固延伸，学以致用@#@1.总结本课的学习方法：

@#@“品读语言；@#@品读关键句”。

@#@@#@2.哈尔威船长完成了创造了奇迹，想象一下，幸存者想对船长说些什么呢？

@#@@#@【作业设计】@#@阅读课文阅读链接，运用品读语言和品读关键句的方法感受挑山工的品质。

@#@@#@23　“诺曼底号”遇难记@#@1．会认“脉、估”等13个生字，会写“伦、腹”等15个字。

@#@理解文中由生字组成的词语。

@#@@#@2．正确、流利、有感情地朗读课文，读好人物的对话。

@#@@#@3．从人物的语言、动作等描写中感受哈尔威船长的英雄壮举，学习哈尔威船长临危不惧、沉着镇定、舍己为人的崇高品质。

@#@@#@1．正确、流利、有感情地朗读课文，读好人物的对话。

@#@@#@2．从人物的语言、动作等描写中感受哈尔威船长的英雄壮举。

@#@@#@体会和学习哈尔威船长临危不惧、沉着镇定、舍己为人的崇高品质。

@#@@#@课件@#@2课时@#@第一课时@#@一、导入新课。

@#@@#@有这样一句话，“危难之处见真情”，在危急之时，更能看出一个人的真正品质来，在这篇课文中，就塑造了这样一个英雄人物，让我们一起来认识一下这个真正的英雄——哈尔威船长。

@#@@#@作者简介：

@#@维克多·@#@雨果：

@#@法国作家，19世纪前期积极浪漫主义文学的代表作家，人道主义的代表人物，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。

@#@一生写过多部诗歌、小说、剧本、各种散文和文艺评论及政论文章，在法国及世界有着广泛的影响力。

@#@@#@代表作有长篇小说《巴黎圣母院》《九三年》和《悲惨世界》，短篇小说有《“诺曼底号”遇难记》。

@#@@#@2．今天我们就来学一学《“诺曼底号”遇难记》。

@#@@#@二、整体感知，掌握生字词。

@#@@#@1．自由读课文。

@#@@#@2．学生自学，教师巡回指导。

@#@@#@3．检查自学情况。

@#@@#@

（1）教师随意地抽出下列词语卡片。

@#@指名读一读，其他正音。

@#@@#@山脉　估计　剖开　混乱　汹涌　湍急　维持@#@机械师　可卑　岗位　主宰　窟窿　惊慌失措　调遣@#@来回穿梭@#@

（2）教师根据学生的认读情况进行读音上的再强调。

@#@@#@（3）指名说说生字在书写时应该注意什么。

@#@@#@重点注意“伦”与“论”、“窿”与“隆”、“维”与“唯”的区别。

@#@@#@（4）教师再次出示以上生字新词，让学生一起读一读，读中巩固对生字的掌握。

@#@出示新词语，指名认读，全班齐读。

@#@@#@三、初读课文，理清顺序。

@#@@#@1．给课文分段。

@#@@#@第一部分（1—5）：

@#@“诺曼底”号雾海夜航。

@#@@#@第二部分（6—9）：

@#@“诺曼底”号海难发生。

@#@@#@第三部分（10—44）：

@#@哈尔威船长舍己救人。

@#@@#@第四部分（45—46）：

@#@赞美英雄的船长。

@#@@#@2．指名反馈：

@#@了解了“诺曼底”号遇难的整个经过，这个故事留给你怎样的感受呢？

@#@谁能用一个简单的词语说一说？

@#@（感动、激动、自豪、惊魂未定、害怕、恐慌、慌张……）@#@第二课时@#@一、复习导入。

@#@@#@今天我们继续学习《“诺曼底”号遇难记》，灾难会给人的生命和财产造成巨大的损失。

@#@请大家把课题读得沉重些。

@#@@#@二、品读课文，体悟船长的英雄品质。

@#@@#@

（一）认识灾难。

@#@@#@1．朗读课文，找到描写灾难情况的段落读一读。

@#@请你用恰当的词语概括地说一说这是一场怎样的灾难。

@#@课件相应展示。

@#@@#@2．适当指导朗读。

@#@@#@

（二）人群面对灾难。

@#@@#@1．诺曼底号正在慢慢下沉，千钧一发，所有人即将葬身鱼腹，人们是怎样面对这场灭顶之灾的呢？

@#@请从文中找出相应的句子。

@#@（课件）@#@2．适当指导朗读。

@#@引导学生想象：

@#@同学们，求生的欲望让乘客们一窝蜂地拥上救生艇，你推我挤，继续这样下去的话，会出现什么新的危险呢？

@#@（推挤中有人落海，抢救工作变缓慢，老弱妇孺会落后，救生艇会翻……）@#@（三）感受哈尔威船长的英雄品质。

@#@@#@1．灾难已经够可怕的了，但人类的自私自利更可怕，再这样乱下去，只能是船毁人亡了。

@#@这时，一个伟大的灵魂出现了，是他救出了所有的人，他就是——（哈尔威船长），让我们再次呼唤英雄的名字。

@#@@#@2．在这次组织逃生的过程中哈尔威船长给你留下了怎样的印象？

@#@仔细阅读描写哈尔威船长的句子，用简洁准确的词语概括他的英雄品质。

@#@在旁边作批注。

@#@@#@3．交流并相机板书：

@#@舍己救人、高度的责任感、无私、忘我、临危不乱、镇定自若、机智、沉着、关心弱小、忠于职守……@#@4．适当指导朗读和分角色朗读。

@#@@#@5．面对巨大的灾难，哈尔威船长周密考虑，镇定指挥，处变不惊，高效率救人，一切都似乎井然有序，灾难也因此却步，死神也悄然逃遁。

@#@所有的人都脱险了，哈尔威船长，他……（出示课件引读最后一个自然段）@#@（四）体会环境描写的作用。

@#@@#@船长和他的诺曼底号长眠于大海，连雾也是阴惨惨的。

@#@这阴惨惨仅仅是形容雾的吗？

@#@（还形容人的心情）找出文中描写雾的词句。

@#@@#@1．大海上夜色正浓，大雾弥漫。

@#@

（1）@#@2．雾越来越浓了……（3）@#@3．突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，……（6）@#@4．一瞬间，大雾中似乎耸起许许多多船只的幻影，……（7）@#@5．人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。

@#@（43）@#@雾是造成海难的直接原因，多次写雾还渲染了灾难的气氛，衬托了人们的心情。

@#@@#@（五）想象人物画面，体会船长的英勇无私。

@#@@#@1．师：

@#@黑暗里坚定而严肃的声音，使得救援工作进行得井然有序。

@#@二十分钟到了，轮船沉没了，船上只有一个人没有逃生，他就是——（学生：

@#@哈尔威船长）@#@2．教师播放悲壮的音乐，示范读课文。

@#@（“船头先下去……哈尔威船长的生命就这样结束了”）@#@3．教师：

@#@同学们，你们的脑海里呈现出怎样的画面？

@#@（学生发挥想象结合课文内容说一说）@#@4．教师小结：

@#@感人的画面深深地刻在了我们的脑海了，大家有感情地读一读这些自然段。

@#@@#@5．教师根据学生读的情况，指导有感情地朗读。

@#@@#@6．集体配乐有感情地朗读这些自然段。

@#@@#@7．教师：

@#@同学们，哈尔威船长的生命就这样结束了，凝视着这尊黑色的雕像，得救的人们会说什么呢？

@#@（学生自由地说一说激发学生对哈尔威船长的敬佩和赞叹之情）@#@三、总结拓展。

@#@@#@假如哈尔威船长来到了我们的身边，你想对他说什么？

@#@让学生开“新闻发布会”。

@#@@#@“诺曼底”号遇难记@#@与“玛丽号”相撞@#@人们　争先恐后地逃生@#@船长让其他人脱离危险@#@自己以身殉职@#@临危不惧@#@舍己救人@#@以读促解是很好的阅读方法，结合本课的特点，在学生探究过程中，我利用音响效果，设置情景让学生成为“事中人”，角色转移促进学生走进教材，积极进行角色体验，随后，将体验所得通过表情朗读显现出来，读贯穿始终，读中感受、读中思索、读中碰撞、读中顿悟，达到以读促解，以解助读的目的。

@#@@#@在拓展环节：

@#@假如哈尔威船长来到了我们的身边，你想对他说什么？

@#@使学生回归全文，在与文本对话过程中，畅谈感受，升华情感。

@#@这种感受是内心的独白，情感的抒发。

@#@学生至此受到了心灵的震撼，船长的形象也更为高大、鲜明。

@#@@#@17记金华的双龙洞@#@［教学目标］@#@1.认识6个生字，会写15个生字，会写15个词语。

@#@@#@2．能理清作者的游览顺序，了解按游览顺序写景的方法。

@#@【语文要素】@#@3.感受双龙洞各处景物的特点，了解课文是如何把重点景物写清楚的。

@#@@#@［教学重难点］@#@1.能理清作者的游览顺序，了解按游览顺序写景的方法。

@#@@#@2.感受双龙洞各处景物的特点，了解课文是如何把重点景物写清楚的。

@#@@#@［教学课时］@#@2课时@#@第1课时@#@◆课时目标@#@1.认识6个生字，会写15个生字，会写15个词语。

@#@@#@2.初读课文，了解作者的游览顺序，完成游览路线图。

@#@（难点）@#@一、以图激趣，了解游记要素@#@1.图示双龙洞，介绍写作背景。

@#@@#@1957年，叶圣陶先生游览此地，他写道（出示第1自然）：

@#@4月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。

@#@@#@2.交流：

@#@这句话中包含了哪些信息？

@#@（游记要写清何时、何人、何地、何事。

@#@）@#@3.过渡：

@#@叶圣陶先生把这次游览的经历记录下来，成为一篇家喻户晓的游记（出示课题）。

@#@他是怎样游览双龙洞的呢？

@#@这节课，我们一起来学习。

@#@@#@二、初读课文，理清思路@#@1.明确要求，自读课文。

@#@@#@

（1）读正确字音，读通顺句子，不理解的词语联系上下文或与同桌讨论解决。

@#@@#@

（2）边看示意图，边读课文，想想作者分别写到了哪些地方，画出相关句子，并在图上填一填。

@#@@#@路上→（）→（）→（）→（）→出洞@#@2.理解词语，分享所得。

@#@@#@

（1）课件出示词语，学生读词语，注意读准字音。

@#@@#@

（2）提问:

@#@你理解这些词语吗?

@#@与大家分享。

@#@（学生自由交流分享自己预习所得）@#@（3）出示“端”字在字典中的意思，请学生选择“变化多端”的“端”的正确释义。

@#@@#@端:

@#@①（东西的）头。

@#@②（事情的）开头。

@#@③原因;@#@起因。

@#@④方面;@#@项目。

@#@@#@3.交流分享，理清文章思路。

@#@@#@

（1）提问:

@#@这篇课文主要写了什么?

@#@（记叙了作者游览金华双龙洞的经过）@#@

（2）交流作者的游览顺序。

@#@@#@①板书作者游览顺序:

@#@路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞。

@#@@#@②出示相关句子:

@#@@#@一路迎着溪流。

@#@@#@在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。

@#@@#@在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。

@#@@#@这就到了内洞。

@#@@#@我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。

@#@@#@（3）文章除了这条明线，还有一条暗线，就是泉水流经的路线，我们也来找一找相关句子。

@#@@#@板书泉水流经路线：

@#@深黑的石洞→内洞→孔隙→外洞→洞口→山下@#@三、指导书写@#@1.出示两组生字“浙、杜、陆、端、源”和“鹃、郁、移、额、乳”。

@#@引导学生观察这两组左右结构的字有什么不同。

@#@@#@总结:

@#@第一组字的结构是左窄右宽，第二组字的结构是左右等宽。

@#@@#@2.出示上下结构的字“笋、窄、臀、罗”，引导学生观察它们的不同，指导书写。

@#@@#@3.出示半包围结构的字“肩”，让学生说说书写的时候要注意什么，指导书写。

@#@@#@第2课时@#@◆课时目标@#@感受双龙洞各处景物的特点，了解课文是如何把重点景物写清楚的。

@#@（难点）@#@一、复习引入@#@1.提问：

@#@叶圣陶先生按游览的顺序依次写了哪些地方？

@#@@#@2.过渡：

@#@这节课，我们就跟随作者的脚步，看看他是如何写出景物特点的。

@#@@#@二、感知移步换景@#@1.让学生读第2、3自然段，思考:

@#@一路上，作者看到了哪些景物?

@#@圈一圈。

@#@（映山红、油桐、沙土、山、溪流）@#@2.让学生读读描写这些景物的句子，说说感受。

@#@（预设:

@#@景色明艳，溪流欢唱）@#@3.讨论:

@#@溪流声为什么会时时变换调子?

@#@溪流和双龙洞有什么关系?

@#@@#@预设:

@#@因为山势不断变化，有的地方宽，有的地方窄，有时山势高，有时山势低，有时平坦，有时陡峭，溪流从山上向下流，会随着山势的变化而时缓时急，溪流声也随着时高时低，时断时续。

@#@@#@溪流是从双龙洞中流出来的。

@#@@#@总结:

@#@作者一路游去，我们一路看去，人在走，景在变。

@#@（板书:

@#@景随人动，景随人变）@#@三、品味重点@#@1.这节课，我们重点学习叶圣陶先生游双龙洞的过程。

@#@请同学们打开课本，浏览第4~7自然段。

@#@在此过程中，哪一处景点最让他感到好奇、刺激，感受最深？

@#@（孔隙）@#@2.请同学们拿出词典，查一查“孔”“隙”分别是指什么？

@#@“孔隙”是什么意思？

@#@你知道孔隙的特点是什么吗？

@#@@#@3.学生读课文第5自然段，画出孔隙窄小的句子，并写出批注。

@#@@#@4.小结写作方法。

@#@写孔隙，作者用人们常见的东西比较说明，借用具体化的事物和真实感受去描绘。

@#@这样，把抽象的东西形象化、具体化。

@#@@#@5.练习背诵。

@#@第一遍，教师播放视频，学生边看边听；@#@第二遍，教师播放视频，学生尝试配音。

@#@@#@6.小组合作交流，学习“写内洞”这一部分的内容。

@#@@#@学生各自读第6、7自然段，小组内交流读出了内洞的哪些特点，分别用一个字概括。

@#@@#@7.让学生分别找到相关的句子说明内洞“黑、大、奇”的特点。

@#@@#@从写作的角度想想，为什么叶圣陶先生只写了像黄龙、青龙的石钟乳，而对其他内容一笔带过？

@#@（有详有略，写出了作者的真实感受。

@#@）@#@8.阅读写外洞的这一部分内容，让学生思考：

@#@外洞有什么特点？

@#@从哪里可以看出来？

@#@用了什么说明方法？

@#@@#@9.小结。

@#@课文中除了反复出现叶圣陶先生的游踪，还有什么也反复出现？

@#@（溪水）这就构成文章的两条线索：

@#@作者的游览顺序，是“顺”的线索；@#@溪水的来路，是“逆”的线索。

@#@两条线索巧妙地交织在一起。

@#@@#@四、写作延伸@#@叶圣陶先生的这篇游记为我们学习写作提供了很好的范例，怎样把学来的技能迁移到写作上？

@#@请大家结合自己的亲身体验，运用本节课上学到的写作方法完成一篇游记，先写出看到的，再写自己的感受，注意按一定的顺序写出景物的特点。

@#@@#@［教学板书］@#@ @#@@#@［教学反思］@#@《记金华的双龙洞》这篇课文是叶圣陶先生写的一篇游记。

@#@课文主要写了“外洞、孔隙、内洞”景物的特点，为了将特点写清楚，作者借用具体化的事物和感觉到的情况去描绘观察到的景物。

@#@@#@在课堂上，如何对学生进行语言训练，让学生读有所思、读有所悟？

@#@我通过反复读、欣赏视频、共享学习成果等方式充分发挥学生学习的主动性，营造轻松和谐的课堂学习氛围，培养学生自主学习的能力。

@#@@#@《记金华的双龙洞》教学设计@#@教学目标@#@1.学习本课生字、新词，理解词义。

@#@@#@2.了解游览顺序，感受双龙洞景象的奇异，激发热爱大自然的情感。

@#@@#@3.有感情地朗读课文，体会双龙洞内孔隙的特点。

@#@@#@4.领悟移步换景的游记特点，体会并运用作者将见闻和感受结合，把事物写得具体形象的表达方式。

@#@@#@教学重难点@#@重点：

@#@1.学习按游览顺序记叙的方式和感受孔隙窄小的特点。

@#@@#@难点：

@#@1.指导学生运用常见的事物，结合自己游览的感觉，把景物特点写具体，使人身临其境的表达方式。

@#@@#@教学准备：

@#@ppt课件、自主预习作业@#@教学设计@#@第一课时@#@一、谈话导入，揭示课题@#@1．谈话：

@#@五十年前的4月14日，著名作家、教育家叶圣陶爷爷曾游览过一个地方，并且把他游览的经过写了下来，这个地方就是浙江省金华的双龙洞。

@#@这节课，让我们随叶圣陶老爷爷一起去游览一番吧！

@#@@#@2．出示课题，（板书：

@#@记金华的双龙洞）指名读，齐读。

@#@@#@课题中的“记”是什么意思？

@#@（“记”即记录之意，记的是游览的经过情形。

@#@本文是一篇游记。

@#@）@#@二、检查预习，整体感知@#@1、展示资料，了解双龙洞@#@同学们，你对双龙洞了解了多少？

@#@请你根据自己查找的资料，向大家介绍一下。

@#@（教师补充材料）@#@2、学生自由读课文，注意读准字音，读通课文。

@#@@#@3、欣赏课文朗读录音。

@#@@#@4、出示生词：

@#@“浙江、油桐、拥挤、孔隙、仰卧、臀部、稍微、额角、擦伤、蜿蜒、依据、石钟乳、突兀森郁”，指名认读，教师和学生共同正音理解。

@#@教师强调生字“浙”的读音是zhè@#@，不要读成zhé@#@；@#@“蜿”的读音是wān，不要读成wǎn；@#@“蜒”字中间是“廴”，不是“辶”。

@#@要求学生在读写时注意。

@#@@#@5、相机理解如下词语：

@#@油桐、溶洞、石钟乳、石笋（教师相机展示图片资料，帮助学生理解）。

@#@@#@6、交流多音字@#@7、再默读课文，这篇课文主要写了什么？

@#@（作者记叙了游金华双龙洞的经过。

@#@）@#@三、探寻游踪，理清条理@#@1．再读课文，作者从金华出发，是按怎样的顺序来游览双龙洞的？

@#@（游览顺序）课文主要写了哪些景点？

@#@根据作者游览的顺序，画一张游览示意图。

@#@（可以各自进行，也可与几个同学讨论完成。

@#@）@#@2．汇报交流，理清作者游览的路线。

@#@@#@金华→罗店→入山→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞（板书）@#@3．指名出示画好的示意图，并按图说清图意，然后相互补充或纠正不当之处。

@#@@#@四、对照示意图，找到相应段落再次朗读@#@五、品读交流，理解深化@#@1．品赏路上的见闻，讲读课文第一至第三自然段。

@#@@#@

（1）作者出了金华城，去双龙洞的路上看到了什么？

@#@@#@默读课文，画出有关词语。

@#@（映山红、油桐、沙土、新绿、溪流。

@#@）@#@

（2）这些景物有什么特点？

@#@给作者的感受是怎样的？

@#@边读边想象文中描写的景象。

@#@（板书：

@#@一片明艳）@#@（3）媒体展示沿途风光图片亲自感受。

@#@你觉得路上的景色如何？

@#@指导有感情地朗读。

@#@@#@（4）作者还听到了什么？

@#@（课件出示句子：

@#@“随着山势……变换调子。

@#@”）其中“随着、时而、时时”加点，说说从带点的词语中体会到了什么。

@#@@#@教师引导学生理解此句：

@#@溪声有什么特点？

@#@为什么会有时而窄，时而宽，时而缓，时而急的变化？

@#@学生想象、体会，课件播放，练读此句。

@#@@#@2．小结：

@#@作者一路上迎着小溪，看到了美丽的山景，这令他多么愉悦啊！

@#@那么他又是怎样游览外洞和内洞的呢？

@#@下节课我们接着研读。

@#@@#@板书设计：

@#@@#@记金华的双龙洞@#@金华→罗店→入山→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞@#@六、布置作业@#@1．抄写生词。

@#@@#@2．用“时而……时而……时而……时而”造句。

@#@@#@第二课时@#@一、复习旧课，导入新课@#@上一节课，我们初步学习了课文，弄清了作者的游览顺序，谁还记得作者的游览路线是怎样的吗？

@#@（结合板书：

@#@先指名说，再各自练说。

@#@）@#@二、以自主学习和小组合作学习相结合的形式，学习课文的重点部分。

@#@你最想了解哪个景点？

@#@选择其一，进行小组合作学习。

@#@@#@教师提供自学提示：

@#@@#@1、这个景点有什么特点？

@#@自己是从哪些语句看出来的？

@#@@#@2、作者的感受是什么？

@#@@#@3、体会作者的描写方法。

@#@@#@3、你能通过朗读来表现景物的特点和作者的感受吗？

@#@@#@三、汇报自学情况@#@

（一）“洞口”部分@#@1、"@#@洞口"@#@的特点是"@#@宽"@#@。

@#@洞口像桥洞似的，很宽。

@#@[板书：

@#@宽]（相关句子）@#@2、体会作者的描写方法：

@#@打比方@#@

（二）“外洞”部分@#@1、“外”洞的特点是“大”。

@#@[板书：

@#@大]走进去，……一定不觉得拥挤。

@#@（相关句子）@#@2、体会作者的描写方法：

@#@打比方@#@

（二）"@#@孔隙"@#@部分@#@1、"@#@孔隙"@#@的特点是"@#@窄、矮、险"@#@。

@#@[板书：

@#@窄、矮、险]从以下几方面可以看出来：

@#@@#@

（1）船大小的描写（读有关句子）@#@

（2）对进洞方式的描写（读有关句子）@#@（3）对自己感受的描写（读有关句子）@#@学生互相补充，各抒己见。

@#@@#@2、教师用多媒体课件演示作者通过"@#@孔隙"@#@的特点和经过。

@#@@#@3、学生继续就这一部分进行朗读汇报，互相评论。

@#@@#@教师重点指导以下两组句子的朗读。

@#@@#@

（1）我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说了一声"@#@好了"@#@，船就慢慢移动。

@#@@#@

（2）眼前昏暗了可是还能感觉左右和上方的山石都在朝我挤压过来。

@#@我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。

@#@@#@指出要重读的词语，以强调作者的感受（作者的描写方法），突出孔隙的特点。

@#@@#@4、让学生随着多媒体课件复述作者通过"@#@孔隙"@#@的特点。

@#@@#@（三）"@#@内洞"@#@部分@#@1、"@#@内洞"@#@的特点是黑（一团漆黑）、奇（洞顶双龙，洞内石钟乳、石笋）、大（比外洞大得多）[板书：

@#@黑、奇、大]（相关句子）@#@2、课件出示，欣赏体会。

@#@@#@3、读到这里，你知道双龙洞名的来历了吗？

@#@哪个句子讲明了？

@#@（指名读出有关句子）@#@教师重点指导以下句子的朗读。

@#@@#@“这些石钟乳和石笋……也很值得欣赏。

@#@”@#@着重理解“即使”这部分的强调作用。

@#@@#@四、教师小结。

@#@@#@同学们，通过本课的学习，我们了解作者游览双龙洞路线，领略了沿途的美景和双龙洞的美丽奇特。

@#@那么，你能总结一下作者是怎样写好这篇游记的吗？

@#@（1、按游览的顺序写。

@#@2、抓住特点有重点地写。

@#@）@#@五、拓展阅读:

@#@《鼎湖山听泉》@#@课后教学反思：

@#@@#@本课有一个重要目标是解决“从课文中获取游览的各个地点，画出游览路线示意图，从而归纳本文写作顺序。

@#@”学生从文中获取信息时，大多数学生能抓住“洞口、外洞、内洞”对于“沿途、孔隙、出洞”的提取比较困难，在引导上我还需多下功夫。

@#@当学生把整个路线梳理出来后，就能很容易概括本文是按照游览顺序介绍的。

@#@@#@记一次游戏@#@能按顺序把游戏写清楚,写出想法和感受。

@#@@#@教学重难点@#@能自己修改习作,并把习作誊写清楚。

@#@@#@一、创设情境,导入新课。

@#@@#@同学们,你们喜欢做游戏吗?

@#@都做过什么游戏?

@#@你会怎样介绍这个游戏?

@#@（指名回答）看来丰富多彩的游戏都是大家喜欢的活动,我们不仅可以在游戏中享受快乐,还";i:

11;s:

18943:

"创造力教育复习资料@#@31、以下哪些属于非逻辑思维：

@#@@#@A、联想B、想象C、灵感D、直觉@#@（BC）@#@32、下面哪些是思维定势的克服方法：

@#@@#@A、缺点列举B、暂时搁置C、放松自己D、心理诱导@#@（BCD）@#@33、下列哪些属于创造性思维？

@#@@#@A、归纳B、逆向C、立体D、前瞻@#@（BCD）@#@34、下列哪些思维构成了创新思维的阻力？

@#@@#@A、自主向型思维B、中庸思维C、知足思维D、权威崇拜思维@#@（AB）@#@35、产生创造想象的条件有：

@#@@#@A、创造者有积极的思维状态B、创造者有丰富的知识和经验@#@C、创造者无需有丰富的知识和经验D、创造者必须有严密的逻辑推理能力@#@（ABCD）@#@36、影响创造者创造行为的环境包括：

@#@@#@A、政治环境B、文化环境C、人际环境D、学术环境@#@（AC）@#@37、进行化归分析时，常用的方法有：

@#@@#@A、蓝图化B、改造C、特殊化D、理解@#@（ABCD）@#@38、创造力开发的方法有@#@A、推广实践创造教育B、进行创造性思维训练@#@C、加强创造技法的学习D、培养创造者的个性素质@#@（ABCD）@#@39、创造者的个性心理品质包括：

@#@@#@A、理想和信念B、好奇心和兴趣@#@C、进取心和意志D、性格和健全的人格@#@（ABCD）@#@40、头脑风暴法有哪些原则：

@#@@#@A、不允许批评别人B.鼓励大家多提设想，欢迎标新立异@#@C.提出的方案越多越好D.善于结合别人的意见提出方案@#@（ABCD）@#@41、系综与系统之间的转换的步骤有：

@#@@#@A、定位B、转换C、选择D、实施和控制@#@（ABCD）@#@42、SWOT分析包括：

@#@@#@A、优势分析B、劣势分析C、机会分析D、威胁分析@#@（ABCD）@#@43、找出问题的框架和细节包括的步骤有：

@#@@#@A、聚焦目标B、分化问题C、把握要点D、扩展重点@#@（ABCD）@#@44、类比的方法有：

@#@@#@A、直接类比B、特征类比C、拟人类比D、象征类比@#@（ABCD）@#@45、创造力开发的主要原理有@#@A、压力原理B、激励原理C、流动原理D、调节原理@#@（ABD）@#@46、穆勒五法包括以下：

@#@@#@A、求异法B、剩余法C、列举法D、求同求异法@#@47、创造力的核心是：

@#@@#@A、观察能力B、动手能力C、发散思维D、创造性思维@#@（B）@#@48、一般认为，创造学开始于下列哪种理论？

@#@@#@A、教育学B、智力激励技法C、心理诱导法D、思维训练法@#@（A）@#@49、下列哪种思维是以联想为特征的思维方式？

@#@@#@A、逻辑性思维B、反向思维C、侧向思维D、前瞻性思维@#@（B）@#@50、对逻辑思维与非逻辑思维具有互补特征的是：

@#@@#@A、线性思维B、创造性思维C、集中式思维D、多路思维@#@（D）@#@51、与缺点列举法相对应是创造技法是@#@A、分析法B、对比法C、映照法D、希望点列举法@#@（B）@#@52、从创新技法的角度看，“诸亮会”属于@#@A、列举法B、头脑风暴法C、组合法D、设问法@#@（B）@#@53、通过类比、相似和相反这三种联想方法来提出设想的技法是@#@A、强制联想技法B、类比发想技法C、自由联想技法D、特殊发想技法@#@（A）@#@54、通过分析问题并寻求解决问题的关键的思维技法是@#@A、问题发现技法B、面洽技法C、类比发想技法D、特殊发想技法@#@（B）@#@55、知识创新的目的是@#@A.追求潜在的商业利润@#@B.追求新发现、新发明，探索新规律，创立新学说、新理论，创造新方法等@#@C.开发新产品D.提出新方案，形成新风格@#@（C）@#@56、创新成功的基本要素中，最重要的要素是@#@A．创新的知识B．创新的技能C．创新的精神D．创新的环境@#@（B）@#@57、创新思维@#@A.等同于逻辑思维B.能产生新颖性思维结果的思维@#@C.就是幻想思维D.就是灵感思维@#@（A）@#@58、通过分析问题并寻求解决问题的关键的思维技法是：

@#@@#@A、问题发现技法B、面洽技法C、类比发想技法D、特殊发想技法@#@（D）@#@59、下列哪一个属于常规思维：

@#@@#@A、反向思维B、类比思维C、立体思维D、辩证思维@#@（D）@#@二、选择题@#@1、创造性思维有哪些重要特点？

@#@@#@A、流畅性B、变通性C、独特性D、模式化@#@（BC）@#@2、下列哪些选项是创造技法？

@#@@#@A、法则推定法B、缺点列举法C、成对列举法D、心理诱导法@#@（BCD）@#@3、我国古代的“四大发明”是：

@#@@#@A、浑天仪B、印刷术C、火药D、指南针@#@（ACD）@#@4、公元一世纪，我国创造的《九章算术》，记述了（）等，分别比西方国家早几百年，乃至1000多年。

@#@@#@A、分数四则运算B、微积分C、一元二次方程D、开立方@#@（ABCD）@#@5、新中国成立以后，我国已有不少科技成就达到或接近国际先进水平，如：

@#@@#@A、人工合成牛胰岛素B、高温超导C、水稻杂交技术D、制成洲际导弹@#@（AD）@#@6、用火烧食物时，火应在食物的什么方位？

@#@@#@A、下方B、上方C、侧傍D、外围@#@（ABCD）@#@7、创造性思维的转化过程包括：

@#@@#@A、摄取B、改造C、适应D、理解@#@（ABCD）@#@8、逻辑思维的特点：

@#@@#@A、有确定的思考程序和步骤B、不受思考者动机和情绪的影响@#@C、有必须遵守的规则D、采取线型思考的方式@#@（AB）@#@9、在创新思考中，逻辑思维主要作用于：

@#@@#@A、摸索B、试探C、检验D、论证@#@（ABCD）@#@10、创造技法中的列举法通常包括：

@#@@#@A、缺点列举法B、希望点列举法C、特性列举法D、成对列举法@#@（ACD）@#@11、创造技法中的设问法通常包括：

@#@@#@A、“5W1H”B、头脑风暴法C、“聪明12”D、奥斯本检核表法@#@（BCD）@#@12、从发散思维的角度分析，音乐指挥棒的非常规用途有哪些？

@#@@#@A、作拐杖B、代替教鞭C、串羊肉串D、作筷子@#@（ABCD）@#@13、从发散思维的角度分析，眼镜的非常规用途有哪些？

@#@@#@A、戴眼镜伪装自己B、演员的道具@#@C、掩饰脸部的缺陷D、为了美化自己的脸形@#@（ABD）@#@14、从思维模式的角度来看，下列哪些体现了联想思维？

@#@@#@A、“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”@#@B、“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣，本是同根生，相煎何太急”@#@C、从“如果大风吹起来”到“木桶店就会赚钱”@#@D、“木头——树林——田野——足球场——皮球”@#@（ABCD）@#@15、下列哪些因素会影响创造活动？

@#@@#@A、社会制度B、社会风气C、社会价值D、国家政策@#@（ABCD）@#@16、人的性格特征表现在哪些方面？

@#@@#@A、态度B、意志C、情感D、理智@#@（BCD）@#@17、情感在创造中有哪些作用？

@#@@#@A、提高认识水平B、促使人们热爱创造事业@#@C、给创造注入活力D、发挥创造群体的激励作用@#@（ACD）@#@18、意志对创造有哪些作用？

@#@@#@A、对创造准备的支持B、树立崇高目标@#@C、对创造动机的支持D、对创造行动的支持@#@（ABCD）@#@19、人的进取心理有哪些特性？

@#@@#@A、必然性B、普遍性C、时代性D、动力性@#@（ABCD）@#@20、人的好奇有哪些特点？

@#@@#@A、对新事物的探索性B、探索问题的自动性@#@C、关注事物的选择性D、关注总是的短暂性@#@（BCD）@#@21、兴趣对创造活动有哪些作用？

@#@@#@A、指导作用B、准备作用C、坚持作用D、激励作用@#@（ACD）@#@22、从创造的角度看，“兴趣“有哪些特点？

@#@@#@A、指向性B、社会性C、情绪性D、动力性@#@（ABCD）@#@23、创新者素质的才智支持子系统包括@#@A.知识B.智力C.品德D.技能@#@（AC）@#@24、在下列几种创新方法中，哪些方法必须通过开会形式，利用集体智慧实现创新？

@#@@#@A.头脑风暴法B.特性列举法C.六三五法D.信息交合法@#@（AC）@#@25、企业的组织创新必须做到@#@A.以政策法令为中心B.以员工为中心@#@C.以效率和效益为中心D.以顾客利益为中心@#@（BD）@#@26、下列事例或“点子”，哪些算是创新@#@A.从医院回收一次性针筒，水洗包装后再廉价销售给医院。

@#@@#@B.发明可替代液体酱油的颗粒酱油。

@#@@#@C.将猪胆、牛胆制成“熊胆”高价出售。

@#@@#@D.在洗衣粉中添加杀菌剂，制成具有杀菌功能的洗衣粉。

@#@@#@（BD）@#@27、下列哪些不利于创新活动的开展@#@A具有广泛的兴趣B随遇而安，听天由命@#@C凡事都想问个为什么D按老经验办事@#@（ABCD）@#@28、静态思维有哪些特点？

@#@@#@A、固定性B、重复性C、被设计性D、排他性@#@（ACD）@#@29、非逻辑思维有哪些特点：

@#@@#@A.一般没有确定的思考程序和步骤B.不受思考者动机和情绪的影响@#@C.没有必须遵守的规则D.采取体型或面型思考的方式@#@（ABCD）@#@30、影响人们发挥创造力的障碍有哪些：

@#@@#@A、认知障碍B、情感障碍C、动机障碍D、文化环境障碍@#@简答题@#@创造力的定义　　创造力，是人类特有的一种综合性本领。

@#@一个人是否具有创造力，是一流人才和三流人才的分水岭。

@#@它是知识、智力、能力及优良的个性品质等复杂多因素综合优化构成的。

@#@创造力是指产生新思想，发现和创造新事物的能力。

@#@它是成功地完成某种创造性活动所必需的心理品质。

@#@例如创造新概念，新理论，更新技术，发明新设备，新方法，创作新作品都是创造力的表现。

@#@创造力是一系列连续的复杂的高水平的心理活动。

@#@它要求人的全部体力和智力的高度紧，以及创造性思维在最高水平上进行。

@#@@#@创造力有哪些构成要素？

@#@

（1）.知识包括吸收知识的能力、记忆知识的能力和理解知识的能力。

@#@吸收知识、巩固知识、掌握专业技术、实际操作技术、积累实践经验、扩大知识面、运用知识分析问题，是创造力的基础。

@#@任何创造都离不开知识，知识丰富有利于更多更好地提出创造性设想，对设想进行科学的分析、鉴别与简化、调整、修正；@#@并有利于创造方案的实施与检验；@#@而且有利于克服自卑心理，增强自信心，这是创造力的重要容。

@#@

（2）.智力智能是智力和多种能力的综合，既包括敏锐、独特的观察力，高度集中的注意力，高效持久的记忆力和灵活自如的操作力，也包括创造性思维能力，还包括掌握和运用创造原理、技巧和方法的能力等。

@#@这是构成创造力的重要部分。

@#@（3）.人格包括意志、情操等方面的容。

@#@它是在一个人生理素质的基础上，在一定的社会历史条件下，通过社会实践活动形成和发展起来的，是创造活动中所表现出来的创造素质。

@#@优良素质对创造极为重要，是构成创造力的又一重要部分。

@#@优良的个性品质如永不满足的进取心、强烈的求知欲、坚韧顽强的意志、积极主动的独立思考精神等是发挥创造力的重要条件和保证。

@#@总之，知识、智能和优良个性品质是创造力构成的基本要素，它们相互作用、相互影响，决定创造力的水平。

@#@@#@发散思维特点？

@#@@#@何谓逆向思维？

@#@@#@何谓形象思维？

@#@@#@6、实用新型专利？

@#@@#@论述题@#@如何培养小学生创新意识？

@#@@#@2、试论应试教育对创造力培养的影响？

@#@@#@城市职业学院初教专业@#@　　　《创造力教育》复习题（2014-6）@#@一、判断题@#@（X）1.思维是对事物个别属性、事物的整体和外部联系的反映。

@#@@#@（√）2.专利在有效期可以交换、继承、转让。

@#@@#@（X）3.在创新活动中权威具备最大的创新优势。

@#@@#@（X）4.要获得创新思维成果，就必须坚持求异思维，屏弃求同思维。

@#@@#@（X）5．同构同功是指元素不同、结构不同，但可以有同样的功能。

@#@@#@（√）6.运用焦点法时,列举的对象与焦点表面上看起来关系越疏远，就越有创新的可能。

@#@@#@（√）7.逻辑思维不受思考者的情感、兴趣、意志的影响。

@#@@#@（√）8.企业是技术创新的主体，技术创新是发展高科技、实现产业化的重要前提。

@#@@#@（√）10．在国家创新体系中，政府的职能以宏观调控、营造良好的创新环境，提供政策指导和服务等为主。

@#@@#@（√）11、“凡事预则立，不预则废”体现了前瞻思维。

@#@@#@（√）12、类比创造发明技法是指利用两个事物间的比较，进而引起创造发明构思的一种方法。

@#@@#@（X）13、概括是在思想上抽引出各种对象和现象之间的本质特征、舍弃非本质特征的思维过程。

@#@@#@（X）14、感觉和知觉是对客观事物的间接的概括的反映。

@#@@#@（X）15、异构异功是指相同的结构对应着不同的功能，这主要是因为元素不同所带来的。

@#@@#@（√）16、人的右脑是创新的脑，开发人的创新潜能，就是开发右脑。

@#@@#@（√）17、分析法是人们运用各种上逻辑思维的方式来作出认识与进行判断的基本方法。

@#@@#@（X）18、抽象是在思想上把同类事物的本质特征加以综合并推广到同类其他事物的思维过程。

@#@@#@（√）19、同类组合是指两种或两种以上相同或相近事物的组合。

@#@@#@（√）20、企业形象定位设计一般由理念识别、行为识别、视觉识别三部分组成.@#@（X）21、食品、饮料、调味品和药品不受专利保护。

@#@@#@（√）22、美国的奥斯本提出了“智力激励法”。

@#@@#@（√）23、收敛思维就是从众多信息中引出一个正确的答案或大家认为最好的答案的思维过程。

@#@@#@（√）24、头脑风暴法又称为智力激励法。

@#@@#@（√）25、发散思维就是以思考问题为中心，从一点向四面八方想开去。

@#@@#@（X）26、特殊化就是从考虑一个研究对象过渡到考虑包含这个研究对象的一个集合。

@#@@#@（X）27、美国的马斯洛提出了“智力激励法”。

@#@@#@（X）28、一个人头脑中拥有的知识的越多，他的创新能力就一定越强。

@#@@#@（√）29、分解组合是在事物的不同层次上分解原来的组合，然后再以新的思想重新组合起来。

@#@@#@（X）30、一般化是从考虑一组给定对象集合过渡到考虑该集合中的一个较小的集合。

@#@@#@（X）31、社会科学领域的创新没有自然科学领域的创新重要。

@#@@#@（X）32、一个人头脑中拥有的知识的越多，他的创新能力就一定越强。

@#@@#@（√）33、头脑风暴最早是精神病理学上的用语。

@#@@#@（√）34、人的思维是在感性认识的基础上进行的。

@#@@#@（X）35、食品、饮料、调味品和药品不受专利保护。

@#@@#@（X）36、专利法是国法，专利申请对外国人是不开放的。

@#@@#@（X）37、如果所有的甲都是乙，所有的乙都是丙，那么一定所有的甲都是丙。

@#@@#@（√）38、社会经济发展和科技进步会影响创造活动。

@#@@#@（X）39、“水变成油”可以取得实用性专利。

@#@@#@（X）40、专利法是国法，专利申请对外国人是不开放的。

@#@@#@（X）41、德雷夫达尔提出了“智力激励法”。

@#@@#@（√）42、抽象是在思想上抽引出各种对象和现象之间的本质特征、舍弃非本质特征的思维过程。

@#@@#@（√）43、辐射组合是以某一新技术为中心，与多种传统的技术相结合，形成技术辐射，从而产生技术创@#@新的方法。

@#@@#@（√）44、侧向思维也叫旁通思维。

@#@@#@（√）45、斯佩里提出了“智力激励法”。

@#@@#@71.专业技术人员是在社会生产和社会生活中，从事领域不同、层次不一的专门某一项专业技术工作或职业的人员。

@#@（判断）Y@#@72.知识经济将是发达国家和发展中国家所共同面对的现实，加强和优化教育，必然会成为各自制定发展战略的必然和首要的选择。

@#@（判断）N@#@73.潜能是蕴含在一个心智健全的社会人的智能“仓库”中的还没有被开发出来的智慧总和。

@#@（判断）Y@#@74.积极的心态有助于发挥潜能。

@#@（判断）Y@#@75.“时效激励”机制中，激励措施包括：

@#@职务晋升、荣誉称号的获得、价值的自我实现、进修与培训、加薪与资金、带薪休假奖励等多种形式。

@#@（判断）Y@#@76.一般科技人员的最佳年龄区在25岁至55岁之间，峰值年龄为45岁，即45岁时成果机率最高。

@#@（判断）N@#@77.构成智力的基本要素之间由于的数量和特性以及它们之间的组合方式不同而形成个别差异，具有差异性。

@#@（判断）N@#@78.先天素质仅仅是生理基础，智力的发展决定于参加社会实践。

@#@（判断）Y@#@79.“知识折旧论”，即：

@#@一年不学习，你所拥有的全部知识将会折旧50％。

@#@（判断）N@#@80.情商也被称为IQ。

@#@（判断）N@#@81.正确地识别、评价和表达自己的情绪能力。

@#@这是情商中最关键的能力。

@#@（判断）N@#@82.人的情感容易受到社会环境的影响，人总是有着根深蒂固的从众心理。

@#@（判断）Y@#@83.情商主要与理性因素有关，它影响着认识和实践活动的动力。

@#@（判断）N@#@84.控制情绪爆发有很多策略，其中一个方法就是注意你的心律，它是衡量情绪的精确尺子。

@#@（判断）Y@#@85.提高心理健康水平的最有效的方法，就是加强学习。

@#@（判断）Y@#@86.意志与毅力不是一种抽象的、看不见、感受不到的东西，它通过人的行为体现出来，并贯彻活动过程的始终。

@#@（判断）Y@#@87.所谓盲从是指无目的的从众心理或行为。

@#@（判断）Y@#@88.发散性思维品质的培养应循序渐进着力于三个层次：

@#@流畅性、变通性、独创性。

@#@（判@#@断）Y@#@89.在创造性思维中，敏锐的洞察力、丰富的想象力、渊博的科学知识等智力因素起着重要的作用。

@#@（判断）Y@#@90.创新性思维就是求异思维，而求异思维的实质就在于创新。

@#@（判断）Y@#@";i:

12;s:

28913:

"版高考语文考点分类汇编专题七压缩语段@#@专题七　压缩语段@#@高考试题@#@A组　2013年高考题@#@1.（2013山东,18,4分）对下面这段文字提供的信息进行筛选、整合,给“创造”下定义,不超过30字。

@#@@#@作为人的一种活动,创造包括思维活动和行为活动。

@#@创造一定要获得成果。

@#@形形色色的创造成果可以分为两种类型:

@#@一类是精神性的,即新的认识;@#@另一类是物质性的,即新的事物。

@#@这些创造成果不管以何种形式表现出来,都必须具备“首次获得”这个必要条件。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@解析:

@#@本题考查压缩语段的能力,为概念下定义。

@#@解答此题,要通读材料,从中找出关键信息,如“首次获得”“精神性”“物质性”“创造成果”“思维活动”“行为活动”等,然后将这些信息进行重组,注意使用下定义的形式,即全句是一个单句形式:

@#@创造是……活动。

@#@@#@答案（示例）:

@#@创造是人首次获得精神或物质成果的思维和行为活动。

@#@@#@2.（2013安徽,18,6分）某校利用宣传橱窗举办关于“蛟龙”号的专题展览,展览包括四个板块。

@#@请根据下面的材料,为展览拟写总标题和各板块标题。

@#@要求:

@#@简明生动,每个标题不超过8个字。

@#@@#@“蛟龙”号是我国第一台深海载人潜水器。

@#@“蛟龙”号完全由我国工程技术人员自主设计,除少数非核心零部件之外,绝大部分零部件都是“中国制造”,总装也由我国独立完成。

@#@“蛟龙”号技术上拥有三个优势,即先进的近底自动航行和悬停定位功能、高速水声通信功能、强大的续航供电功能;@#@与国际上现有的大深度载人潜水器相比,其综合性能稳居前列。

@#@2012年6月24日,“蛟龙”号顺利下潜到马里亚纳海沟7062米的深处,全世界为之瞩目。

@#@此次深海作业的成功,证明这条“中国龙”具备了在全球99.8%的海域潜航的能力,标志着海底资源宝库向中国人敞开了大门。

@#@@#@总标题:

@#@ @#@@#@板块标题①　　　　　　②　　　　　　 @#@@#@③　　　　　　　　④　　　　　　　　 @#@@#@解析:

@#@本题考查压缩语段的能力。

@#@压缩语段的前提是保全要点,可用关键词连缀法、中心意思提炼法等整合信息,拟写标题是在这项信息整合基础上的加工。

@#@标题拟写一要醒目,二要有很强的概括力,三要语言简洁。

@#@文段内容是关于中国第一台深海载人潜水器“蛟龙”号。

@#@文段第一个句子是领起句。

@#@后面四个句子包含四层意思,分别提取句中的关键词语——中国制造,稳居前列,世界瞩目,海底资源宝库、敞开大门,加以整合即可。

@#@@#@答案:

@#@（示例一）总标题:

@#@中国蛟龙!

@#@板块标题:

@#@①真正中国造@#@②世界第一流　③蛟龙潜深海　④探宝四大洋@#@（示例二）总标题:

@#@中国龙,我骄傲!

@#@板块标题:

@#@①中国制造大显神威　②技术性能世界一流　③蛟龙潜海世界瞩目　④海底宝库敞开大门@#@3.（2013辽宁,16,5分）概括下面语段的主要信息,不超过50字（含标点符号）。

@#@@#@　　近日,一些网友发布信息,号召节约粮食。

@#@随后,新浪网发起“光盘行动”:

@#@拒绝浪费,从我做起,晒出自己吃光的盘子,一起向舌尖上的浪费说“不”,争做节约达人。

@#@该信息被转发约5000万次。

@#@紧接着,人民网也表示支持“光盘行动”,倡议网民“拒绝浪费,珍惜粮食。

@#@今天不剩饭,打包离开,从我做起”。

@#@新华网、光明网及其他各大网站也纷纷关注和转载。

@#@很快,活动参与者在北京实地发放宣传单6万多份,在餐饮企业张贴海报5000余张,天津、石家庄、呼和浩特等城市的志愿者也纷纷发放宣传资料。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@解析:

@#@本题考查压缩语段及语言表达准确、连贯、鲜明的能力。

@#@解答此题,首先要分清语段类别是叙述、描写,还是说明、议论。

@#@然后可运用语意关系分析法解答:

@#@以句末点号为单位,分别概括语意;@#@整合各句之间的语意,主要合并语意相同的语句;@#@分析语意之间的关系,结合语段的属性,整合出关键信息。

@#@本语段有七句话,从语段层次来看,前两句属于一层,讲网络发起了“光盘行动”;@#@三至六句是第二层,讲网友和各媒体纷纷响应;@#@最后一句是第三层,讲各地志愿者实地发放宣传资料。

@#@@#@答案（示例）:

@#@网络发起拒绝浪费的“光盘行动”,网友及媒体纷纷响应,众多志愿者进行实地宣传。

@#@@#@B组　2009—2012年高考题@#@1.（2012湖南,20,12分）阅读下面的文字,完成题目。

@#@@#@伦敦当地时间18日17时,随着中国与土耳其主宾国活动交接仪式的正式举行,为期3天的伦敦书展落下帷幕。

@#@@#@在此次书展上,中国以迄今最大规模的主宾国活动隆重登场,向英国及来自世界各国的出版商、版权交易商展示了中国现当代文学及各类图书出版现状。

@#@今年的中国展台上有近3000种英文图书展出。

@#@书展推出的中国作品包括《钱钟书英文散文选》和苏童的《大红灯笼高高挂》等书的英文版,以及《红楼梦》、《聊斋志异》、《孙子兵法》、《论语》等中国古典名著英文版。

@#@@#@伦敦书展落下了帷幕,但书展对中英两国文化交流所产生的重大推动意义,将留下长远影响。

@#@正如中国作家协会主席铁凝在接受本报记者采访时所指出,长期以来,中英文学的交流有点失衡,不对等。

@#@中国读者对英国文学的了解,远比英国读者对中国文学了解得多,英方对中国文学的了解仅限于古典文学,像《红楼梦》等。

@#@中国一般读者,对英国的莎士比亚、狄更斯、勃朗特姐妹等,直到当代作家作品,如深受年轻人喜爱的《哈利·@#@波特》等都非常了解。

@#@@#@2013年度伦敦书展将于明年4月15日—17日举行,市场焦点主宾国是近年出版业蓬勃发展的土耳其。

@#@@#@（选自《人民日报》2012年4月20日第4版“要闻”版,有删节）@#@

（1）请为上述消息拟一个标题并阐述理由。

@#@（6分）@#@ @#@@#@ @#@@#@解析:

@#@本题考查压缩语段的能力。

@#@所拟标题中必不可少的关键词语有“伦敦书展”“中国”。

@#@所拟标题必须紧扣事实主要信息作简明扼要的陈述,概括、突出地提示整则消息的主要内容。

@#@对所拟标题理由的阐述须言之成理,持之有据。

@#@@#@答案（示例）:

@#@伦敦书展:

@#@让更多的读者了解中国@#@

（2）根据上述消息,自选角度,写一段新闻短评。

@#@（6分）@#@ @#@@#@ @#@@#@解析:

@#@体裁应该是新闻短评。

@#@所写短评应是基于所提供的新闻事实或新闻事实的某一部分所作的评论,言之成理,持之有据,结构基本完整。

@#@考生答题可从如下角度切入:

@#@①“展示”的角度;@#@②“交流”的角度;@#@③“平台”的角度;@#@④“影响”的角度;@#@⑤“推动”的角度。

@#@如考生答案不在以上角度内,但言之成理也可。

@#@@#@参考答案:

@#@伦敦书展（所选消息内容）的意义主要在于展示了中国出版业蓬勃发展的现状,扩大了中国书籍在世界的影响,为中西文化的沟通搭建了平台,提供了媒介,增进了西方对中国文化的了解,促进了中国文化与世界文化的交流。

@#@@#@2.（2012浙江,7,5分）阅读以下新闻材料,根据要求答题。

@#@@#@不久前,某地一所高中对700名学生做了以“你觉得你离父母有多远”为主题的调查。

@#@调查结果显示,69%的学生认为与父母有代沟,其中6%的学生觉得离父母很远。

@#@很多学生说,与父母沟通时,除了学习再无别的话题。

@#@@#@

（1）用一句话概括这则新闻的主要内容。

@#@（2分）@#@ @#@@#@ @#@@#@

（2）就此现象谈谈你的看法。

@#@（不超过80字）（3分）@#@ @#@@#@ @#@@#@解析:

@#@这道题考查考生压缩语段的能力和对新闻的点评能力。

@#@这则新闻材料主要是叙述家长与孩子之间的关系,只要抓住主要信息,进行概括提炼和整合,就可以写出答案。

@#@说明的对象是“学生与父母”,这是由“你觉得你离父母有多远”这句话分析出的;@#@对象如何,下文的内容就重点围绕“学生和父母之间没有话题可说”而展开,据此分析出来两个词“学习”和“代沟”。

@#@由此,这个“一句话”可概括为一个是“代沟”的问题,一个是“学习”的问题。

@#@至于第

（2）题,重点是谈出自己的看法,关键是扣紧材料,既有自己的见解,又要合情合理,具有一定的针对性。

@#@@#@参考答案:

@#@

（1）调查显示,多数学生与父母存在代沟。

@#@（或“调查显示,学习成了多数学生与父母沟通的唯一话题”。

@#@）@#@

（2）学生以学业为主,父母关心成绩没错;@#@但我们的成长路上不仅只有学习成绩,强健身体、培养兴趣、磨砺意志、塑造品格等都应该成为交流的话题。

@#@@#@3.（2012重庆,19,4分）下列材料对“蝴蝶鱼”作了介绍,请筛选信息,用四个短语加以概括。

@#@要求:

@#@保留主要内容,每个短语不超过10字。

@#@@#@蝴蝶鱼,属蝴蝶鱼科,是热带海洋观赏鱼的名角之一,有120余种,90%生活在印度洋和太平洋。

@#@它们拥有美艳的体色、娇美的轮廓,两侧扁平椭圆的体型,既小又尖的嘴巴。

@#@许多蝴蝶鱼尾部都有一个似眼的黑圆斑点,那是它们用来诱骗攻击者的假眼,作用在于使攻击者错误地攻击其坚硬的背鳍刺端,以确保自己的安全。

@#@其食性以藻类、海绵珊瑚为主,有些品种也会吃一些小动物及浮游生物。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@解析:

@#@本题考查压缩语段的能力。

@#@材料中的四句话分别从种类、体型、外观特点、食性四个方面说明“蝴蝶鱼”,应从中分别提取关键词,以短语的形式概括主要信息。

@#@@#@参考答案:

@#@著名热带海洋观赏鱼　外表美艳如蝴蝶@#@尾部假眼惑对手　主食藻类食性广泛@#@4.（2012山东,17,4分）以“京剧”开头,概括下面文字的主要信息。

@#@不超过45字。

@#@@#@　　京剧是徽剧在吸收了京腔、昆剧等地方戏曲精华的基础上逐渐发展成熟起来的。

@#@京剧的角色,也叫“行当”,分为生、旦、净、丑四类,与现实生活关系密切。

@#@生活中有男女之别,京剧就有生行与旦行;@#@男女都有文、武、老、幼之别,京剧的生行就有小生、老生和武生,旦行就有闺门旦、花旦、老旦、武旦等;@#@有的人粗犷豪放,有的人机巧滑稽,京剧中的男性就又划分出了净行和丑行。

@#@在京剧舞台上,唱腔和动作都有一定的程式,一出完整的戏,其实就是表演者根据这些程式把剧情巧妙地连缀起来。

@#@在艺术表现形式上,京剧那五光十色、形态生动的脸谱,那精致华美、色彩艳丽的服饰,令人目眩神迷。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@解析:

@#@本题考查压缩语段的能力。

@#@解答本题时可以采用以下三个步骤完成:

@#@@#@第一步,对语段进行概括,划分层次。

@#@@#@结合句末点号,发现语段共有五句话:

@#@第一句介绍京剧的源起——徽剧,第二、三句介绍京剧的角色特点——与现实生活关系密切,第四句说明京剧的舞台表演——程式化,第五句说明京剧艺术表现形式的特点——绚丽多姿。

@#@@#@第二步,对信息进行提炼。

@#@@#@主要是合并语意相同的语句,第二、三句讲的就是一个方面的内容,再者删去次要信息,如第一句中“吸收了京腔、昆剧等地方戏曲精华”等都属于次要信息。

@#@选取主要且与题目相关的信息,“京剧源自徽剧”才是核心内容。

@#@@#@第三步,将内容简要表达出来。

@#@@#@在规定的字数范围内,将提炼出来的主要内容用简洁准确的语言表达出来,要以“京剧”为开头。

@#@@#@参考答案:

@#@（京剧）源自徽剧,角色分类源自生活,表演程式化,表现形式绚丽多姿。

@#@@#@5.（2012四川,18,4分）下面是朱光潜《诗论》中的一段文字。

@#@请用一句话概括朱光潜对陶渊明的评价,不超过15字。

@#@@#@自钟嵘推渊明为“隐逸诗人之宗”,一般人都着重渊明的隐逸一方面;@#@自颜真卿做诗表白渊明眷恋晋室的心迹以后,一般人又看重渊明的忠贞一方面。

@#@渊明是隐士,却不是一般人所想象的孤高自赏、不食人间烟火气,像《红楼梦》里妙玉性格的那种隐士;@#@渊明是忠臣,却也不是他自己所景仰的荆轲、张良那种忠臣。

@#@渊明还有极实际极平常的一方面,他处处都最近人情,保持着一个平常人的家常便饭的风格。

@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@解析:

@#@本题考查概括提炼重要信息能力。

@#@概括时要注意关键词语。

@#@评价时要全面、得体,如分号前后的内容“隐士”“忠臣”,语段是叙与评结合,最近人情才会保持着一个平常人的家常便饭的风格。

@#@@#@参考答案:

@#@（陶渊明是）最近人情的隐士与忠臣。

@#@@#@6.（2011安徽,17,3分）下面一段文字后的四个选项中,能准确概括文字内容的一项是（　　）@#@　　琴声渐起。

@#@我仿佛看见一滴滴饱满的水珠儿洒落在含苞待放的桃花上,又恋恋不舍地挂着丝儿似的落下来,犹如一个个活泼的小精灵。

@#@这是一条奔腾不息的大河,它裹挟着泥沙、卵石,翻滚着向前奔去,撞击着河岸,向阻挡它的一切势力发起猛烈冲击。

@#@那河上还有勇敢的艄公,正在与恶浪搏斗。

@#@一阵清风穿过树林,一粒沙子从屋檐上滚落,掉在门前那口空水缸里,清脆悦耳,回音似璧。

@#@琴声欲止,似一朵烟花静静地绽放。

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@A.琴音似水B.琴音遐想@#@C.琴声悠扬D.琴声如风@#@解析:

@#@B　本题主要考查对语段的概括能力。

@#@紧扣内容和关键词,整个语段的核心内容是对琴声的理解和描摹。

@#@A、C和D项概括片面,“琴音似水”也好,“琴声悠扬”和“琴声如风”也罢,只是概括语段内容的一个方面,即一点;@#@只有B项中“琴音遐想”才能概括语段文意的整个面。

@#@@#@7.（2010天津,23,3分）根据下面这段文字提供的信息,拟一条一句话新闻。

@#@（限36字以内）@#@　　在建的津门津塔将成为天津新的地标式建筑。

@#@津门的设计理念源于法国著名建筑拉德芳斯门,两座顶部相连的高楼构成巨大的“门”字型,象征着天津建设北方经济中心和世界港口大都市的包容与开放。

@#@津塔高336.9米,地上75层,地下4层,其外形设计则采用中国传统的折纸风帆造型,是现代建筑科技与中国文化元素的有机融合。

@#@这组建筑将于2010年内建成并投入使用。

@#@@#@ @#@@#@解析:

@#@本题考查压缩语段的能力。

@#@这个语段共四句话,第一句表明对象,第二、三句介绍其特征,第四句说明结果。

@#@拟写一句话新闻的要点是确定对象及其特征、事件的经过与结果。

@#@所以第一、二、三句可以压缩在一起,加上第四句话就基本上是答案了。

@#@最后参照字数要求,进一步压缩。

@#@@#@参考答案:

@#@融合中西文化元素的天津新地标津门塔将于2010年内建成使用。

@#@@#@8.（2010江西,20,4分）请概括下列一段文字的主要内容。

@#@（不超过25个字）@#@用激光使水蒸气“冷凝”成为雨滴,称为激光造雨。

@#@研究表明,利用激光脉冲从空气当中的原子里分离出电子的过程有助于生成羟基原子团,这些原子团可将空气中的硫和二氧化氮变成能够“附着”水蒸气的凝结核,进而使水蒸气“冷凝”成水滴。

@#@这就和浴室中的镜子表面出现水雾的原理相同。

@#@比起在大气层中撒播盐粒或碘化银颗粒等人工降雨方式,激光造雨是一种更加“清洁”的选择。

@#@此项技术尚处初级阶段,能否大规模推广应用,有待进一步研究。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@解析:

@#@先确定文段的陈述主体“激光造雨”,然后分层提取信息要点。

@#@共五句话,第一句讲概念,第二、三句讲原理,且以第二句为主,第三句是解释说明。

@#@第四句与其他降雨方式进行比较,第五句指出其前景。

@#@@#@参考答案:

@#@激光造雨的定义、原理、优点及研究现状。

@#@@#@9.（2010全国Ⅰ,19,5分）根据下面的文字,补写后面总括性的句子,每处补写部分不超过15个字。

@#@@#@关于低碳经济的解释较多,例如:

@#@“低碳经济是以低能耗、低污染、低排放为基础的经济模式”,“低碳经济就是能源高效利用,清洁能源开发,追求绿色GDP”,“低碳经济是通过技术创新、制度创新、产业转型、新能源开发等多种手段,达到经济社会发展与生态环境保护双赢的一种经济发展形态”,“低碳经济是能源技术和减排技术创新、产业结构和制度创新,以及人类生存发展观念的根本性转变”。

@#@在低碳经济的背景下,“低碳技术”、“低碳发展”、“低碳生活方式”、“低碳社会”、“低碳观念”等一系列新概念应运而生。

@#@@#@可见,作为具有广泛社会性的前沿经济理念,低碳经济其实　①　,低碳经济也涉及　②　。

@#@ @#@@#@① @#@@#@② @#@@#@解析:

@#@本题考查压缩语段的能力。

@#@其实这种问题并不新鲜,它是有规律可循的。

@#@首先我们要理清文段的结构,找出其中心句,是“关于低碳经济的解释较多”“在低碳经济的背景下,‘低碳技术’‘低碳发展’‘低碳生活方式’‘低碳社会’‘低碳观念’等一系列新概念应运而生。

@#@”这其实是对低碳经济概念的解释和说明新概念的产生。

@#@然后分析提出问题的上下文,就会发现有两个词语给我们暗示:

@#@“其实”“涉及”。

@#@分析它们就可以发现答题的大致范围,即命题者要求从什么方面进行解答。

@#@“其实”是解释它的实质;@#@“涉及”说明它的外延范围。

@#@@#@参考答案:

@#@①没有约定俗成的定义　②广泛的产业领域和管理领域@#@10.（2009福建,15,3分）从下列材料中选取必要的信息,为“心理咨询”下定义。

@#@@#@①心理咨询是给咨询对象以帮助、启发和教育的活动@#@②这种活动必须运用心理学的理论、知识和方法来妥善处理各种心理问题@#@③这种活动通过言语、文字或其他信息传播媒介来达到咨询目的@#@ @#@@#@ @#@@#@解析:

@#@本道题考查提取有效信息并进行整合和变换句式的能力,既要求考生能够从材料中选取必要的信息并进行整合,为“心理咨询”下定义;@#@同时,又要求考生利用一个长句对主体对象“心理咨询”下定义。

@#@作答时,考生需要从三个短句中选择一个句子来作为主体句,然后再抽取出其他两句中的必要信息,将其作为主体句的句子成分,最终形成一个成分多的长句。

@#@@#@参考答案:

@#@心理咨询是运用心理学的理论、知识和方法,通过言语、文字或其他信息传播媒介,给咨询对象以帮助、启发和教育的活动。

@#@（或“运用心理学的理论、知识和方法,通过言语、文字或其他信息传播媒介,给咨询对象以帮助、启发和教育的活动叫做心理咨询”。

@#@）@#@模拟试题@#@A组　2013年新课标高考模拟题选粹@#@1.（四川新高考第四次标准模拟考试）“回目”是章回小说每回书的题目,主要是对本回内容的概括。

@#@请根据示例,结合《三国演义》第九十五回的概述,给《三国演义》第九十五回拟一个对偶回目。

@#@@#@示例:

@#@美髯公千里走单骑,汉寿侯五关斩六将。

@#@（《三国演义》第二十七回）@#@《三国演义》第九十五回概述:

@#@马谡（字幼常）立下军令状,前去驻守街亭,因不听从诸葛亮叮嘱,拒绝接受副将王平的劝谏,结果丢失街亭。

@#@诸葛亮（字孔明,死后追谥忠武侯）登上空城,焚香弹琴。

@#@司马懿（字仲达）领十五万精兵拥至城下,疑有伏兵,遂领兵而退。

@#@@#@对偶回目:

@#@　　　　　　　,　　　　　　　　　　。

@#@ @#@@#@解析:

@#@本题考查压缩语段的能力及语言表达的简明连贯的能力。

@#@根据第九十五回概述,人物有“马谡”“诸葛亮”,事件为“失街亭”“空城计”,结果是马谡被斩,司马懿退兵。

@#@仿照例句将这些关键词排列,组成答案。

@#@@#@参考答案:

@#@马谡拒谏失街亭　武侯弹琴退仲达　或马谡失街亭　孔明退仲达@#@2.（成都树德中学高三3月阶段考试）请为下面一则新闻拟写一个标题。

@#@（不超过10字）@#@近日,王刚主持的收藏类电视节目《天下收藏》“砸”出风波。

@#@按照节目规定,主持人王刚拥有一把享有特权的紫金锤,如果现场专家鉴定持宝人的瓷器为假,在双方签署协议后,王刚会挥锤将“赝品”砸碎。

@#@最近,首都博物馆与《天下收藏》节目组联合举办了“‘假’如这样——真‘假’藏品对比展”,被砸掉的30余件“赝品”中的“精品碎片”与首博的馆藏珍品同场展出。

@#@不料,在反复观看展览后,收藏家姚政称被砸掉的“赝品”中不少是真品且不乏珍品。

@#@文物鉴定专家宁玉新的观点更尖锐,他认为这里的“赝品”90%以上都是真品,而且三成是珍品。

@#@面对“砸错了”的指责,节目组却咬定鉴定过程严谨,每件文物均经3至5位专家鉴定,不可能砸错。

@#@（摘自2012年8月22日《文汇报》）@#@ @#@@#@ @#@@#@解析:

@#@本题考查压缩语段的能力。

@#@首先要熟悉新闻标题的要素:

@#@一是对象,二是事件,三是新闻热点。

@#@新闻标题不用涉及新闻的意义,由此可确定“王刚”“砸‘假’”“风波”为关键要素。

@#@@#@参考答案:

@#@王刚砸“假”砸出风波@#@3.[广州普通高中毕业班综合测试

（一）]南粤电视台《岭南好味道》节目组拟向观众推介各地传统美食,请你根据下面材料,为节目组写一段关于竹升面的推介语。

@#@不超过70字。

@#@@#@广州西关的“竹升面”是一种独具风情的南方面食,民国初年就已经家喻户晓。

@#@制面时,先把面团和好,再用一根长3米、直径约10厘米的大竹竿反复压打,压打过程中,制面人随着竹竿的升降一跳一压,这种纯手工制出的面极具筋道。

@#@“竹升面”的汤底沿用传统的云吞面汤底,选用大地鱼、虾米和猪骨,经过四个小时熬制而成,用料丰火候足。

@#@@#@上桌前,撒上一小撮韭黄,汤里散出淡淡的香气,顿时让人食欲大增。

@#@“竹升面”最正宗的吃法是和云吞组合成“云吞面”,先喝汤,再吃面,最后才吃云吞。

@#@这样的品尝方式,使面不会因为泡得太久而失去韧劲,能吃出面的筋道。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@解析:

@#@本题考查压缩语段的能力。

@#@此题适合用分层的方法。

@#@第一段主要介绍竹升面的出处及做法,第二段主要介绍竹升面的吃法。

@#@作为推介语当然不能少了推介的话语。

@#@@#@参考答案:

@#@竹升面,源自广州西关,历史悠久,用大竹竿压打制作,筋道十足;@#@汤底用料丰火候足,吃法特别讲究。

@#@这种极具风味的岭南面食,一定会让你大饱口福。

@#@@#@4.（湖北宜昌高三年级三月调研考试）以下是中国作家协会在莫言获得诺贝尔文学奖后所写贺词的部分内容,请从中提取三个关键词,概括莫言作品的创作风格。

@#@要求每个关键词不超过4个字。

@#@@#@在几十年文学创作道路上,莫言对祖国怀有真挚情感,与人民大众保持紧密联系,潜心于艺术创新,取得了卓越成就。

@#@自上世纪八十年代以来,莫言一直身处中国文学探索和创造的前沿,作品深深扎根于乡土,从生活中汲取艺术灵感,从中华民族百年来的命运和奋斗中汲取思想力量,以奔放独特的民族风格,有力地拓展了中国文学的想象空间、思想深度和艺术境界。

@#@莫言的作品深受国内外广大读者喜爱,在中国当代文学史上占有重要地位。

@#@莫言的获奖,表明国际文坛对中国当代文学及作家的深切关注,表明中国文学所具有的世界意义。

@#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@解析:

@#@本题考查压缩语段的能力。

@#@解答此类题首先要审清题目——概括莫言作品的创作风格,三个关键词;@#@其次要分清文段的层次。

@#@全文共四句话,其中只有第二句话是介绍莫言的作品,因此答案的范围被圈定。

@#@@#@参考答案:

@#@扎根乡土　奔放独特　思想深度@#@5.（青岛3月高三统一质量检测）将下面的材料概括成一句话新闻。

@#@（不超过25字）@#@本报北京12月24日电　今天从全国推进学校体育工作电视电话会议获悉,自2013年起,各地各校将全面开展学生体质健康测试,公布测试总体结果并向学生和家长通报。

@#@@#@为使学生体质健康水平得到明显提升,依据《国家学生体质健康标准》,教育部从2013年起将健全国家学生体质健康监测评价制度,全面升级测试数据管理信息系统,省级教育部门将全面开展学生体质健康测试,确保测试数据100%上报。

@#@@#@“各校要开足上好体育课,任何学校不得以任何理由和借口挤占体育课时,同时确保每天锻炼一小时。

@#@”教育部部长袁贵仁强调,开展学生体质健康测试是检验学校体育成果的重要手段,要通过购买服务等形式,委托第三方机构开展学生体质健康测试的质量监控,提高测试科学化水平。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@解析:

@#@本题考查压缩语段的能力。

@#@概括新闻首先要明确新闻主体（教育部）,时间（从2013年起）、事件（全面监测学生体质健康）。

@#@其次,组合答案,注意字数要求。

@#@@#@参考答案:

@#@教育部要求自2013年起全面监测学生体质健康。

@#@@#@B组　2011—2012年新课标高考模拟题选粹@#@1.（2012安徽合肥八中高三一模）阅读下面一段文字,为“拍客”下一个定义。

@#@不超过80字。

@#@@#@在互联网图文时代,有这样一类人,他们年龄和职业各异,他们使用各类相机、有拍照功能的手机或其他数码设备,他们也许并无专业技巧,但他们有一双善于观察的眼睛,能随时随地将自己身边发生的点点滴滴用图片形式记录下来,然后通过发送彩信或电子邮件等方式,以最快的速度将照片发布到网络上与大家分享。

@#@他们关心社会热点,记录日常生活,捕捉感人细节。

@#@拍客的诞生,代表了一种新的社会流行文化的盛行。

@#@网络人士古永锵先生表示:

@#@“拍客们眼界宽广,善于思考,习惯用影像表达和记录心情,表达出个体对纷繁世界和人文环境的真实感受。

@#@”拍客在国外已经是个非常普及的文化现象,在国内也在迅速升温。

@#@@#@拍客指 @#@@#@解析:

@#@本题考查压缩语段的能力,重点考查提炼内容、概括语意的能力。

@#@下定义,既要对相关内容高度概括,又要符合格式上的要求。

@#@在内容上要抓住事物的本质特征,在形式上要注意把被定义的概念放在一个大的概念中,再加上对其本质特征进行描述的限制。

@#@即:

@#@“被定义的概念”=“对其本质特性进行描述”+“大概念”。

@#@解题关键是“对其本质特征进行描述”的准确提炼。

@#@@#@答案（示例）:

@#@在互联网图文时代,借助各类相机、有拍照功能的手机或其他数码设备,随时随地用图片形式记录身边的事,并通过彩信或电子邮件发布于网络的一类人。

@#@@#@2.（2012江苏淮南、淮北二模）为促进城市转型,彰显文化底蕴,市博物馆拟开设名人橱窗展,请你就下列材料写一段不超过80字的嵇康简介。

@#@@#@①嵇康（223—263）:

@#@字叔夜,三国时魏谯郡铚县（今安徽淮北）人。

@#@@#@②嵇康喜爱音乐,熟悉琴曲,著有《琴赋》。

@#@创作有《长清》《";i:

13;s:

29074:

"财务会计制度最全最新版@#@财务会计制度@#@第一童总则@#@第一条为规范公司财务会计行为，依据《会计法》、《企业财务通则》和《企业会计准则》等有关法律、法规,结合本公司的实际情况,制定本制度。

@#@@#@第二条公司会计工作的基本任务是贯彻执行国家财政政策和会计法规,强化财努管理，加强财务监督，规范各项财努收支的计划控制、核算、分析和考核工作,如实反映公司财务状况?

@#@口经营成果,依法纳税,接受股东大会、董事会、监事会等内部机构以及财政、税收、审计、证券监管等有关部门和行业主管部门的监督检查,依法合理筹措资金，有效利用公司的各项资产，增收节支,为公司领导当好参谋,为公司决策，为企业创造最大利润，为股东创造最大收益提供服铁@#@第三条公司会计工作由公司总经理直接负责。

@#@总经理应当根据《会计法》的规定，确保公司会计工作和会计资料的真实性和完整性;@#@负责公司财务计划的制定和监督检查，协助公司制定经营方针和资本运作政策;@#@负责公司会计机构的设置，对财会人员的配备、热恩面和奖惩提出建议,并确保会计机构、会计人员依法兴职责；@#@负责协调金融、财政、税务、审计、证券监管等方面的关系。

@#@@#@第四条公司设立财务部，负责财务会计方面的日常工作,财务部经理负责公司财务收支计划的执行，主管公司的会计核算和资金管理工作,主持制定公司的财务规章制度，规范各级财务管理实施细则,统一公司会计核算办法，配合财务副总协调外部关系。

@#@@#@第五条分公司设单独财务机构,配备必要的财务人员,严格执行《财努会计制度》和公司《财务管理制度》，接受公司财务部的业务领导。

@#@必要时,根据不同分公司的业务特点制定相应的财务管理细则。

@#@第六条公司全资和控股子公司必须配备专职会计和出纳人员，参照本制度根据企业性质和特点制定完整的财务制度，并接受公司财务部的业务指导。

@#@@#@第七条公司会计机构和会计人员应当依照会计法律法规的规定,按照真实、完整的要求,进行会计核算,实行会计监督,并向公司董事会、总经理定期汇报会计工作情况，报送财务会计报告和其他必要资料。

@#@第八条公司会计年度采用公历年度，会计核算亿人民币为记账本位币，会计记账采用借贷记账法。

@#@第九条公司审核原始凭@#@证、填制会计凭证、登记会计账簿、编报财务会计报告和管理会计档案,应当遵循有关法律法规和本制度的要求。

@#@@#@第二章会计管理体制@#@第十条公司董事长、财务副总根据岗位职责分工负责本公司的财务会计工作,并对会计工作和会计资料的真实性和完整性负责,财务部负责具体的日常会计工作。

@#@@#@第十一条公私财务负责人为财务副总,依法行如下会计管理职责：

@#@@#@（-）依法设立会计机构、配备会计人员，并支持他们的工作,保障会计人员依法履行职责;@#@

（二）正确执行相关法律法规?

@#@口规章制度，纠正违反财务会计制度的行为；@#@（三）最终审批公司所有财务支出事项；@#@@#@（四）对会计工作情况及会计资料的真实性、完整性负责，签署对外公布的财务会计报告；@#@（五）法律法规规定或上级主管部门授予的其他职责。

@#@@#@第十二条会计机构应当按照有关法律法规的规定、上级主管部门及公司主要负责人的要求,强化会计岗位责任制度、内部控制制度和会计稽核制度。

@#@@#@第十三条公司领导、部门经理其他员工应当按照本制度的规定,在各自的权限内真实、完整的审核和提供各种经济业务的原始资料。

@#@公司有关人员在对所管业务的财务收支进行具体的预算管理和目标控制时，对有关的原始资料负有记录、保管和及时进行传递的责任。

@#@@#@第三章会计机构和会计人员第十四条公司财务部为依法设立的会计机构,并根据工作需要配备相应的会计人@#@员。

@#@财务部设经理、副经理、总账会计（或称主办会计）、会计（或称辅助会计）、@#@第十五条各分、子公司设立相应的财努机构,其财务人员根据公司业务发展和规范管理的需要,在条件成熟时,公司可逐步实行会计派制。

@#@@#@第十六条公司委派的财会人员由公司与所在分公司、子公司实行双层领导,即财会人员的日常行政管理由所在分公司、子公司负责，业务管理由公司负责。

@#@@#@第十七条公司委派财务人员的工资和费用一般由公司负责，不在所在分、子公司支付。

@#@公司与相关分、子公司另有协议的,则按相关协议处理。

@#@@#@第十八条公司对委派财务人员实行外勤补贴。

@#@补贴标准分为公司所在市内、市外、省外三种。

@#@具体补贴标准由公司另行规定。

@#@@#@第十九条在实行会计委派之前各分公司、子公司的财会人员,可参加公司专门组织的岗位竞聘。

@#@竞聘成功的，直接由公司任命。

@#@@#@第二十条实行会计委派制的分公司、子公司，其委派的财会人员不影响其生产经营的独立性。

@#@@#@第四章主要会计政策@#@第二十一条本公司执行的会计及财务制度为：

@#@《会计法》、《企业会计制度》、《公路经营企业会计制度》等。

@#@@#@第二十二条以每年元月一日至十二月三十一日为一个会计年度。

@#@@#@第二十三条记帐原则和方法：

@#@以权责发生制为原则，实行借贷记账法。

@#@@#@第二十四条企业的会计核算以人民币为记账本位币。

@#@@#@第二十五条公司的固定资产按直线法计提折旧。

@#@@#@第二十六条按照有关规定计提坏账转北,存货跌价准备和其他资产减值准备。

@#@@#@第五章会计科目的设置@#@第二十七条公司执行财政部颁发的《企业会计制度》，《企业会计准则》和《公司经营企业会计制度》,并根据具体经营特点选用总账会计科目,其明细科目根据编制报表要求,按便于理解，方便管理和符合公司经济活动分析的需要合理设置。

@#@@#@第二十八条财务部在具体帐务处理中必须正确使用确定的会计科目，在实际工作中可根据实际情况适当增设相关会计科目。

@#@@#@第六章会计原始凭证与记账凭证@#@第二十九条原始凭证是指涉及确定的经济业务并需要进行会计处理的文件、合同、发票收据等各种书面纪录,包括文件、合同、签呈、呈批件、发票账单、结算但、严守但、工资表、际收据、支票存根、汇款回单等。

@#@@#@各项财努收支业务需要的原始记录，应当具备规定的内容，充分证明经济业务发生的性质、原因、时间、数量和金额。

@#@所有原始记录必须做到真实、完整。

@#@@#@第三十条各种原始凭证必须规范，符合会计核算的要求，其应具备如下一些内容：

@#@

（一）名称：

@#@原始凭证必须有特定的名称,文件、合同、签呈、呈批件等必须有标题；@#@（-）日期：

@#@一般是指经济业务发生的时间或文件、合同、签呈、呈批件的做成时间；@#@（三）业务内容：

@#@业努内容应当清楚，并表明该记录设计的经济性质。

@#@（四）数量；@#@（五）单价；@#@@#@（六）金额：

@#@各原始凭证上记载的金额应当填写清楚,计算准确,大小写必须一致，格式化的原始凭证上的金额还应当封顶;@#@@#@（七）接受原始凭证的单位名称；@#@@#@（八）出具原始凭证单位的名称：

@#@以行政公章、财务专用章标识时，印章必须清晰可辨；@#@（九）有关经办人员签字认可。

@#@@#@第三十一条原始凭证出现错误,必须按规定进行更正。

@#@@#@（—）文字出现错误时，必须由开除单位予以更正,并在更正处加盖公章；@#@@#@

（二）数字和金额出现错误时,不得在错误凭证上更正，必须由原单位重新开具；@#@（三）如果原始凭证由两个单位共同完成，任1可错误均应当由双方共同更正、盖章。

@#@第三十二条同类经济也的原始凭证数量较多时,可填制原始凭证汇总表。

@#@@#@第三十三条原始凭证必须由出具原始凭证单位盖印财务专用章，同时必须由有关经办人员，验收人员和主管人员的签名或盖童,并注明用途。

@#@属于公司自制的原始凭证必须按财务部制定的统一、规范的格式，并由经办人和具有审批权限的相关人员签名或盖章。

@#@@#@第三十四条公司依照凭证按照记账凭证的支持对原始凭证划分为两种类型：

@#@主要凭证和辅助凭证。

@#@主要凭证是对记账凭证其主要支持作用的原始凭证。

@#@主要凭证有：

@#@@#@（—）证明款项和有价证券收付业务的凭证,包括证明款项是否支付、有价证券是否交割的资料，以及证明款项（或有价证券）种类、金额价值、性质和权属的资料;@#@@#@

（二）证明财务收发、曾建和使用的凭证，包括证明收发、性质和使用原因、来源取向和审批过程的资料,以及证明财物价值、种类、性质和权属的资料;@#@@#@（三）证明债权债务发生和结算的凭证，包括证明发生原因、金额计算过程和依据资料，以及证明债权债务相对人、清偿责任人的资料；@#@@#@（四）证明资本、基金增减业务的凭证，包括确定其增建原因、来源去向及审批过程的资料，以及确定所增减资本（基金）种类、金额价值、性质和权属的资料；@#@@#@（五）证明收入、支出、费用、成本计算业务的凭证,包括记录其计算过程、计算依据和审批过程的资料,以及证明收入（支出、费用、成本）种类、经办人、金额和性质的资料;@#@@#@（六）证明财务成果计算和处理业务的凭证,包括说明计算（处理）依据和过程的资料，以及说明财务成果性质、金额的资料。

@#@@#@第三十五条主要凭证必须符合国家法律、法规和会计制度的规定,并附在记账凭证的后面。

@#@对两张或两张以上记账凭证起主要支持作用的原始凭证,可附在其中_张记账凭证的后面,其他记账凭证后附原始凭证的附件或复印件，但其他记账凭证上必须签注原始凭证原件所在记账凭证的编号。

@#@@#@第三十六条辅助凭证是对主要凭证起辅助证明作用的原始凭证,包括不直接支持某—张记账凭证或者对多张记账凭证起支持作用的合同、文件、呈批件等。

@#@@#@第三十七条辅助凭证可不附在记账凭证的后面，但应当单独按照档案管理办法进行分类整理，及时归档保存。

@#@未附辅助平衡的记账凭证应当注明该辅助凭证的名称、编号。

@#@@#@第三十八条对于涉及多笔经济业务或需要多次备查使用的主要凭证和辅助凭证,经办部门和需要查询的部门，应当同时保管相关原始凭证的原件。

@#@@#@第三十九条会计人员应当认真审核原始记录,并在通过审核纪录上签字。

@#@审核的内容包括：

@#@（-）经纪业务是否本单位发生的,内容是否真实、合法、合规；@#@

（二）原始凭证是否具有法律效力，公章是否清晰；@#@（三）经办人是否经过授权活在授权范围内填制内容；@#@（四）数量、单价、金额的计算是否正确；@#@（五）必备内容是否完备齐全。

@#@@#@第四十条会计人员在受理原始记录时,对于不真实的,有权拒绝受理,并可将情况报告单位负责人;@#@对不完整的,有权退回，经办人补正后再受理。

@#@@#@第四十一条会计人员应当依据真实、完整的原始记录进行会计处理,并按照本制度的相关规定将原始凭证附在记账凭证后面。

@#@@#@第四十二条需要进行会计处理的原始凭证按照如下的程序进行传递。

@#@@#@（-）经办人取得原始凭证后,需要交证明、检查或验收人签字的,交有关人员签字；@#@

（二）有关人员签字后，交会计人员审核；@#@@#@（三）按有关规定经部门经理、公司负责人签字批准；@#@（四）会计人员受理原始记录,进行会计处理。

@#@@#@第四十三条会计人员制作记账凭证,应当以真实、完整的原始凭证为依据。

@#@无法取得原始凭证的，应当按照要求自制或者要求相关人员制作原始凭证。

@#@@#@第四十四条记帐凭证应当使用财务会计软件按规定进行填制,不得手工填制。

@#@填制记账凭证必须符合如下要求:

@#@@#@（-）以本人的身份迸入财务会计软件填制凭证的界面；@#@

（二）必备内容，包括日期、摘要、应借应贷科目及金额等，，填写要齐全、清楚,并与所附原始凭证及其记载的内容相符；@#@附件注明原始凭证张数,时间按编制当天日起填写;@#@填写要正确使用会计科目，保证科目使用与相关业务再定义上的一致；@#@（三）接待的金额要相等；@#@@#@（四）按所附原始凭证准确填写与借记或贷记的不同科目相符的摘要。

@#@摘要必须清楚，简明扼要；@#@购买多种物品应注明主要物品的名称；@#@往来业务凭证，借款和报销业务应具备对方单位名称或个人所属部门及姓名;@#@提取现金应注明原因；@#@收支的结转，费用的预提摊销应注明期间。

@#@@#@第四十五条审核人员、出纳人员、总账会计通过财务会计软件审核记账凭证和记账后,应当输出的纸质记账凭证上盖章或签名。

@#@@#@第四十六条通过财务会计软件输出纸质记账凭证，应当符合《跨及基础工作规范》和会计电算化有关工作的规范的要求,并与所附原始凭证一起装订成册。

@#@会计凭证的装订应当符合会计档案管理的要求，当月第一本凭证的最前面应当附有会计科目发生额及余额表，最后一本凭证应当附有银行存款余额调节表和银行对账单。

@#@@#@第四十七条会计凭证的归档，保管等事项按照《会计档案管理办法》的规定办理。

@#@@#@第七章会计账簿的设置@#@第四十八条财务部按《会计法》的规定,设置会计账簿,包括总账、明细帐、日记张和其他辅助性账簿。

@#@@#@第四十九条根据电算化的要求,当期所有记账凭证数据和明细账数据都储存于计算机。

@#@@#@第五十条明细账根据会计核算系统，结帐后数据自动生成资产、负债、权益、损益四大类明细账。

@#@账本格式按照会计科目的设置、管理查账的需要,合理编排为借贷余三栏式、成本费用类多栏式、多借一贷式、多贷一借式和多借多贷式。

@#@@#@第五十一条日记账分为银行日记账和先进日记账，不得跨年度使用,账簿不得用银行对账单或其他方式代替。

@#@开设若干个银行存款账户时,应按开设的账户分别登记银行日记账,日记账由出纳根据银行收（付）款、现金收（付）款凭证登记,按凭证发生日期、凭证号依次登记，做到日清月结,登记时不得出现银行存款或现金的红字。

@#@@#@第五十二条各种租借设备、物资、有价证券、应收应付票据、项目核算资料等应设置辅助账。

@#@各种帐簿必须有统一固定的格式，要做到内容真实完整、数字准确、摘要清楚、登记及时，不漏记、错记或重记。

@#@如果发生错误或者隔页、跳行的,应按规定的办法更正，并由会计人员和会计机构负责人在更正处盖章。

@#@第五十三条财务部应按规定定期对会计账簿纪录金额与库存金额、货币资金、有价证券、往来单位或个人等逬行核实，做到帐证、帐账、帐表、帐实相符，对帐工作每年至少一次,如遇人员调动或发生非常事件,也应及时对帐。

@#@@#@第五十四条会计账簿安银行存款日记账、现金日记账、总账、明细帐、辅助账分别整理立卷，归档保管。

@#@@#@第五十五条本公司使用财务会计软件进行会计核算,软件输出的会计帐簿应当符合国家统一会计制度的要求，并及时装订。

@#@除会计软件输出的正式帐簿外,不得设立其它正式帐簿。

@#@通过会计软件输出的正式帐簿，应当按照封面、扉页、科目发生额及余额表、总账和明细账的III页序进行打印和装订，各科目的总账和明细账按科目编号的顺序宁打印和装订。

@#@@#@第五十六条会计账簿应当保持整洁、清晰，除手工登记的备查登记簿外，不得涂改、挖补,手工登记的备查登记簿需要更正的,由登记人员进行更正并盖章,登记人员以外的人员不得逬行改正。

@#@@#@第五十七条通过会计软件输出的年度账簿，应当在扉页上加盖公章,并贴划印花税票。

@#@达因人和财务部经理/副经理应当在装订的会计账簿封面签章。

@#@在装订年度正式帐簿时,科目发生及余额表后应当附有当年的年度会计报表。

@#@通过会计软件输出的正式帐簿，由会计机构按照会计档案管理的规定逬行保管。

@#@第五十八条会计账簿的电子数据应当每月备份一次,每次备份时应当在至少两台不同的计算机硬盘上各保存一份。

@#@电子数据在年末结账后,应当备份到单独的电子媒介，按照档案管理的规定妥善保管。

@#@@#@第八童所有者权益和负债的核算@#@第五十九条所有者权益是指投资者（股东）对本公司净资产的所有权,包括实收资本、资本公积、盈余公积和未分配利润。

@#@@#@第六十条资本即注册资本，是本公司在工商行政管理部门登记的资本。

@#@实收资本（股本）是指股东按出资合同、协议规定实缴的出资额及经营过程中依法定程序赠的部分。

@#@@#@第六十一条实收资本安投资主体分为国有资本金、法人资本金和个人资本金。

@#@第六十二条本公司筹集资本必须是货币资金（现金），未经股东会同意,不得以债权、实物资产、有价证券等折投入资。

@#@@#@第六十三条经营期内,投资者对其投入的资本，除依法转让夕卜,不得以任何方式抽走。

@#@投资者应按照投资比例或者合同、童程规定,分享本公司的收益或承担本公司风险。

@#@@#@第六十四条本公司负债包括各种银行货款、往来借款、应付和预收款项及其他负债。

@#@@#@第九章固定资产的核算@#@第六十五条使用年限在一年（不含一年）以上，单位价值在2000元（不含2000元）以上，并在使用过程中保持原有物质形态的资产，包括房屋及建筑物、电子设备、运输设备、机器设备、工具、器具。

@#@当一项固定资产的某组成部分在使用效能上与流动资产相对独立，并且具有不同使用年限时，应将该组成部分单独确认为固定资产。

@#@@#@第六十六条不符合固定资产条件的物品，为低值易耗品。

@#@低值易耗品应比照顾定资产管理办法，设立分类登记簿和低值易耗品卡片帐，建立登记、保管和定期盘点制度。

@#@@#@第六十七条财务部门要定期对固定资产、低值易耗品进行全面盘点、清查，每年年终前为定期盘点淸查的时间。

@#@@#@第六十八条所有固定资产和低值易耗品都必须按国家有关规定进行折旧或摊销。

@#@@#@第六十九条对固定资产盘盈、盘亏,由财务部、行政事务部调查核实，弄清情况，提出意见,逐笔报领导审批,财务部门根据规定作帐务处理。

@#@@#@第十章货币资金的核算@#@第七十条公司的货币资产包括现金、银行存款和其它货币资金。

@#@@#@第七十一条财务部门必须定期或不定期对货币资金进行盘点、对帐,并确保账款相符。

@#@第七十二条货币资金管理必须遵守《货币资金管理制度》的有关规定。

@#@@#@第十一章长期和短期投资的核算@#@第七十三条公司的对夕戯资案投资回收期的长短可分为短期投资和长期投资。

@#@短期投资，是指能够随时变现并且持有时间不准备超过1年（含1年）的投资，包括股票、金融债券、债券、基金等证券投资。

@#@长期投资，是指除短期投资以外的投资,包括持有时间准备超过1年（不含1年）的各种股权性质的投资、不能变现货或不准备随时变现的债券、长期债券投资。

@#@长期投资应当单独进行核算，并在资产负债表中单列项目反映。

@#@@#@第七十四条公司的证券投资必须符合信用,稳健、效益的原则，确保资产的保值增值。

@#@第七十五条购入有价证券按有价证券的面值和规定的利率计算应收利息,分期计入损益。

@#@@#@第七十六条出售经营性证券可以采用先进先出法、加权平均法、移动加权平均法等确定其实际成本。

@#@计价方法一经确定,不得随意变更。

@#@出售经营性有价证券实际收到的价款与账面成本的差额，计入当期损益。

@#@@#@第七十七条购入折价或溢价发行的长期债券,实际支付的款项与票面价值的差额应在债券到期前，分期增加或冲减投资收益。

@#@第七十八条对外证券投资分析得的股利或利润,计入投资收益,并按规定进行税务处理。

@#@@#@第十二童其他类资产的核算@#@第七十九条公司其他类资产包括无形资产、递延资产及其他资产。

@#@第八十条无形资产按取得时的实际成本计价。

@#@@#@第八十一条无形资产自开始使用之日起在有效使用期限内平均摊入成本。

@#@@#@第八十二条递延资产是指不能全部计入当年损益，应当在以后年度内分期摊销的费用，包括开办费、以经营租赁方式租入的固定资产技改支出、摊销期超过1年的修理费以及摊销期超过1年的其他待摊费用等。

@#@@#@第八十三条开办费是指筹建期间发生的费用，自营业之日起分5年分期摊入营业费用。

@#@@#@第十三章经营成本的核算@#@第八十五条在公司业务经营中发生的与经营有关的各项支出等按规定计入成本。

@#@@#@第八十六条营业及管理费用主要包括：

@#@职工工资、职工福利费、广告及业务宣传费、业努招待费、差旅费、水电费、租赁费、员工培训经费、办公费、会议费、其它费用等。

@#@第八十七条费用控制及管理严格按有关制度执行。

@#@@#@第十四童经营收入的核算@#@第八十八条经营收入是指业务经营过程中取得营业性收入。

@#@第八十九条代理性业务只将公司代理费计入公司营业收入。

@#@第九十条一般贸易类业务可按交易额计算公司营业收入。

@#@@#@第十五章投资收益与营业外收支的核算@#@第九十一条投资收益是本公司以各种方式对外直接投资取得的利润、利息等收入。

@#@第九十二条营业外收支是指与本公司经营无直接关系的各项收入，包括固定资产经营收入、租赁收入、固定资产盘盈、固定资产清理净收益、教育费附加返还款、罚款收入、出纳长款收入、证券交易差错收入、因债权人的特殊原因却是无法支付的应付款项等。

@#@@#@第十六童纳税、利润及其分配第九十三条本公司利润总额按下列公式计算：

@#@利润总额二营业利润+投资收益+营业外收支净额净利润二利润总额•应纳所得税@#@营业利润=主营业务收入•主营业务成本+其它业务利润■营业费用•管理费用呗才务费用国债投资收益根据规定不缴企业所得税。

@#@@#@第九十四条所得税后利润根据公司章程的规定，按如下顺序分配：

@#@

（一）弥补上—年度的亏损；@#@

（二）提取法定公积金10%；@#@（三）提取任意公积金；@#@（四）支付股东股利；@#@@#@公司法定公积金累计为公司注册资本的50%以上的，可以不再提取。

@#@提取法定公积金后,是否提取任意公积金由股东大会决定。

@#@公司不在弥补亏损和提取法定公积金、或公益金之前向股东分配利润。

@#@@#@第九十五条本公司须依法申报和交纳营税、城市维护建设税、教育费附加、房产税、土地使用税、车船使用税、印花税、企业所得税及其他应纳税种。

@#@@#@第十七章会计报表的种类与编制@#@第九十六条会计人员应当根据会计账簿的记录编制会计报表。

@#@本公司应分年,半年、季度和月度填制下列报表。

@#@@#@第九十七条企业向外提供的会计报表包括：

@#@资产负债表；@#@利润表；@#@现金流量表；@#@资产减值准备明细表；@#@利润分配表；@#@股东权益增减变动表；@#@分部报表；@#@其他有关附表。

@#@内部管理报表主要由银行存款收支月报表、成本月报表、债权债务明细表等,企业应根据管理的实际需要设计编制内部管理报表,并根据企业发展需要增加或减少报表种类，调整报表内容、报表格式。

@#@内部管理财务报表的设计、编制、报送须经财努副总批准,其它任何部门和人员无权直接要求财务部门提供财务报表、财务数据。

@#@@#@第九十八条各种报表、项目之间的勾稽关系必须对应、准确；@#@本期报表与上期报表之间的有关数据必须相互衔接。

@#@@#@第九十九条向夕卜爆出的报表如发现有错误，应及时办理订正手续，除本单位留存报表外,还应同时通知接受报表的单位；@#@错误较多的应重新编报。

@#@对外报送的财务报表在报送之前必须由分管财务的财努副总和其它高管审核、签字。

@#@上报会计报表时，应当制作会计报表封面,并加盖告你公司公章。

@#@公司负责人、财务魄理/副经理和报表编制人应当在报表封面上签章。

@#@@#@第十八章会计工作交接第一百条会计人员调动或离职，必须将本人所经管的会计工作全部移交给接替人员。

@#@未办清交接手续的,不得调动或离职。

@#@@#@第一百零一条接替人员应当认真接管移交工作，并继续办理移交的未了事项。

@#@离职会计人员办理移交手续前,必须及时做好以下工作：

@#@@#@（—）已受理的经济业务尚未填制会计凭证的,应当填制完毕；@#@@#@

（二）为登记账目应当登记完毕，并在最后一笔余额后加盖经办人员印@#@章；@#@（三）整理应该移交的各项资料，对未了事项写出书面材料；@#@@#@（四）编制已较轻册,列明应当移交的会计凭证、会计账簿、会计报表、印章、现金、有价证券、支票簿、发票、文件、财务软件及密码、数据瓷盘及有关资料等。

@#@@#@第一百零二条会计人员办理移交时,必须有监交人负责监交。

@#@一般会计人员交接，由财务魄理或副经理负责监交；@#@财务部经理或副经理交接,由公司分管财务工作的财务副总（或其授权代理人）负责监交。

@#@第一百零三条移交人员在办理移交时，要按移交清册逐项移交；@#@接替人员要逐项核对查收。

@#@一脚人员从事会计电算化工作的,要对有关电子数据在实际操作状态下进行交接。

@#@@#@第_百零四条财务部副经理以及以上级别的财务人员移交时,还必须将全部财努会计工作、重大财务收支和会计人员的情况等向接替人员详细介绍。

@#@对需要移交的遗留问题，应当写出书面材料。

@#@@#@第一百零五条交接完毕后,交接双方和监交人员要在移交注册上签名或者盖童,并应在移交清册页数上注明：

@#@单位名称，交接日期，交接双方和监交人员的职务、姓名，移交清册页数以及需要说明的问题和意见等。

@#@移交清册一般应当填制一式三份，交接双方各执一份,存档一份。

@#@@#@第一百零六条接替人员应当继续使用移交的会计账簿,不得自行另立新帐，以保持会计记录的连续性。

@#@@#@第十九章附则@#@第_百零七条本制度由财务部负责解释和修订。

@#@第一百零八条本制度经公司办公会审定通过后实施。

@#@@#@";i:

14;s:

12758:

"初中英语语法过去完成时态讲解试题@#@初中英语语法过去完成时态讲解试题@#@过去完成时态@#@1）过去完成时态的构成：

@#@@#@肯定式：

@#@had+动词的过去分词@#@否定式：

@#@hadnt+动词的过去分词@#@疑问式：

@#@Had…+动词的过去分词@#@简略回答:

@#@Yes,主+have/hashad、@#@No,主+had现在完成时的用法@#@过去完成时的用法：

@#@@#@1、表示在过去某一时间或动作之前已经发生或完成的动作。

@#@@#@他表示的时间是"@#@过去的过去"@#@常与bylastyear,bythetimeofyesterday,等连用。

@#@如：

@#@@#@Shesaidshehadseenthefilm4times、@#@WhenMrLigottotheclassroom,allthestudentshadbegunreading、@#@Bythetimetheyarrived,thebushadleft、@#@2、表示从过去某一时间开始一直延续到过去另一时间的动作或状态。

@#@常与for（后跟段时间）或since（后跟点时间）等连用、如:

@#@@#@Shehadworkedinthisschoolsinceitopened25yearsago、@#@例题解析：

@#@举一反三，学的更轻松！

@#@@#@1、He______inShanghaiUniversityforfouryearsbeforehe______Beijing、@#@A、studied,hadgone@#@B、hadstudied,went@#@C、hasstudied,goes@#@D、hadstudied,hadgone@#@解析：

@#@"@#@他去北京之前在上大学学习了4年"@#@。

@#@在上海学习的动作发生在去北京之前，因此第一个空应用过去完成时。

@#@此题选B。

@#@@#@2、Marysaiditwasatleastfiveyearssincehe______agooddrink、@#@A、enjoyed@#@B、wasenjoying@#@C、hadenjoyed@#@D、wouldenjoy@#@解析：

@#@Itwas+时间段+since引导的从句中用过去完成时。

@#@应选C。

@#@@#@3、XiaoPeisaidshe______Hainanfor3months、@#@A、hasbeenin@#@B、hadbeenin@#@C、hadbeento@#@D、hadgoneto@#@解析：

@#@"@#@小培说她去了海南三个月"@#@。

@#@havebeento和havegoneto都是短暂性的动词短语。

@#@所以适应表示状态的havebeenin、应选@#@B、@#@时态综合例题解析：

@#@@#@１--WhatareMrandMrsBlackdoing?

@#@@#@---They_____teainthegarden、@#@A、aredrinking@#@B、drank@#@C、havedrunk@#@D、drink@#@2、Mymotheroftenasksme_____early、@#@A、getup@#@B、gotup@#@C、gettingup@#@D、togetup@#@3、SoonWuDong____upwithLiLei,thentheywereneckandneck、@#@A、taught@#@B、caught@#@C、bought@#@D、brought@#@4、Thecar____andstoppedattheredtrafficlight、@#@A、goton@#@B、gotoff@#@C、sloweddown@#@D、pickedup@#@5、Tom____theCDplayerfortwoweeks、@#@A、haslent@#@B、hasborrowed@#@C、hasbought@#@D、hashad@#@6、-Doyouknow______?

@#@@#@-Sorry,butifhe_____back,I____youknowassoonaspossible、@#@A、whenwillhebeback,comes,willlet@#@B、whenhewillbeback,willcome,willlet@#@C、whattimewillhebeback,willcome,let@#@D、whattimehewillbeback,comes,willlet@#@7、We____totheparkifitisfinetomorrow、@#@A、willgo@#@B、havegone@#@C、go@#@8、Anewshoefactorywill______inthispartofthecity、@#@A、bebuilding@#@B、bebuilt@#@C、build@#@9、-______allyourthings,Tom!

@#@Ihatethemhereandthere、@#@-Ok,Mom、@#@A、Putup@#@B、Puton@#@C、Putdown@#@D、Putaway@#@10、-Howaboutgoinghikingthisweekend?

@#@@#@-Sorry,Iprefer____ratherthan_____、@#@A、tostayathome,goout@#@B、togoout,stayathome@#@C、stayingathome,goout@#@D、goingout,stayathome@#@解析：

@#@@#@1、根据问句的时态现在进行时，答句时态要一致，故选答案:

@#@A@#@2、根据句中的谓语动词ask的固定搭配asksbtodosth、故答案：

@#@D@#@3、根据第一句的固定动词词组catchupwithsb及第二句的过去时态，故选答案:

@#@B@#@4、此题主要考查四个动词词组的掌握、根据后半句在红灯时停下来,故选答案:

@#@C@#@5、此题主要考查现在完成时的延续和非延续动词，根据fortwoweeks时间短语。

@#@故选答案:

@#@C@#@6、此题主要考查宾语丛句和状语丛句的习惯用法。

@#@第一句是特殊疑问句的宾语丛句，要用陈述句语序。

@#@第二句是if条件句。

@#@丛句用一般现在时，主句用一般将来时。

@#@故选答案：

@#@B@#@7、此题考查if条件句的主句时态，要用一般将来时，故选答案；@#@A@#@8、此题考查语态。

@#@根据全句的意思，使用被动语态。

@#@故选答案：

@#@@#@B@#@9、此题考查四个动词词组putup,张贴，举起;@#@puton穿上，上演；@#@putaway把---收拾好。

@#@@#@根据后半句"@#@我讨厌到处乱放"@#@，故选答案:

@#@D@#@10、此题主要考查一个固定词组：

@#@prefertodosthratherthandosth、故选答案：

@#@@#@C、@#@练习与巩固：

@#@熟能生巧，取得好成绩！

@#@@#@一、选择最佳答案填空（动词及搭配）：

@#@@#@1、Apolicemansawtwothieves______agirlsmobilephoneonthebusandhecaughtthematonce、@#@A、tosteal@#@B、stealing@#@C、stole@#@D、stolen@#@2、TheChinesepingpongplayerswilljoininthematch、Lets______themsuccess、@#@A、wish@#@B、towish@#@C、hope@#@D、tohope@#@3、Heissocarelessthathealways______hisschoolthingsathome、@#@A、forgets@#@B、forgot@#@C、leaves@#@D、left@#@4、--Who______thecomputer?

@#@Iwanttouseit、@#@--Timmy、He______itforaweek、@#@A、borrowed,hasborrowed@#@B、hasborrowed,bought@#@C、hasborrowed,haskept@#@D、bought,hasborrowed@#@5、Look!

@#@Oneofthegirls______thedoor、@#@A、cleans@#@B、iscleaning@#@C、clean@#@D、arecleaning@#@6、Ifyoudontfeelwell,youmayjust______、@#@stoppedreading@#@B、stopreading@#@C、stoppedtoread@#@D、stoptoread@#@7、--Wherecanwegetabaseball?

@#@@#@--Lets______、@#@A、lendJimone@#@B、lendonetoJim@#@C、borrowonefromJim@#@D、borrowoneofJim@#@8、--Mymodelshipdoesntwork、@#@--Dontworry、Illhaveit______thisafternoon、@#@A、repairing@#@B、made@#@C、repaired@#@D、mend@#@9、You______washyourhandsbeforemeals、@#@A、need@#@B、must@#@C、can@#@D、may@#@10、Willyou______thelight?

@#@Itsdarkintheroom、@#@A、geton@#@B、getoff@#@C、trunon@#@D、turnoff@#@1@#@1、MynameisZhangMingjian、Youmay______meZhangMingjianorMrZhang、@#@A、ask@#@B、say@#@C、tell@#@D、call@#@12、Thereisgoingto______agameinourschoolthisafternoon、@#@A、has@#@B、have@#@C、be@#@D、are@#@13、Youdbetter______smoking、Itsbadforyourhealth、@#@A、eatup@#@B、giveupCZZZeup@#@D、getup@#@14、--Howdoyoulikethisbook?

@#@@#@--Ithinkithasnothingto______withourstudy、@#@A、make@#@B、do@#@C、take@#@D、hold@#@15、--WhereisMrBrown?

@#@Ihavesomequestionstoaskhim、@#@--He______theoffice、@#@A、hasbeento@#@B、hasbeenin@#@C、hasgoneto@#@D、hasgonein@#@16、Thebuskeptthepeople______fortwentyminutes、@#@A、wait@#@B、towait@#@C、waiting@#@D、waits@#@17、Ibelievethescientistswill______abetterwaytohealthedisease、@#@A、getonwithBZZZeupwith@#@C、goonwith@#@D、catchupwith@#@18、----Whydoyouoften______thispinkblouse?

@#@@#@--Becauseitfitsmewell、@#@A、puton@#@B、wear@#@C、buy@#@D、tryon@#@19、JackalwaysrunsfasterthanPeter,butthistimehe______him、@#@A、wentover@#@B、fellbehind@#@C、putoff@#@D、droppedoff@#@20、TheInternet______iteasytogetmuchnewinformationinashorttime、@#@A、finds@#@B、makes@#@C、feels@#@D、takes@#@参考答案：

@#@1--5BACCB6-10BCCBC11--15DCBBC16-20CBBBB@#@二、选择最佳答案填空（动词时态）：

@#@@#@1、We__________outbythattimethathe_________athiefforalongtime、@#@A、hadfound,hadbeen@#@B、hadfound,was@#@C、found,hadbeen@#@D、found,was@#@2、Itsohappenedthatthey________thenovelbefore、@#@A、hadread@#@B、wouldread@#@C、werereading@#@D、read@#@3、She________fornearlytwohours、@#@A、kepttalking@#@B、kepttotalk@#@C、haskepttalking@#@D、kepttotalking@#@4、Spring_______afterwinter、@#@A、comes@#@B、came@#@C、hascome@#@D、hadcome@#@5、-Ihearsomenoiseinthenextroom、@#@Theoldmanlookshealthy、@#@-Yes、He________somerunningafterhegetsup、@#@A、does@#@B、did@#@C、hasdone@#@D、willdo@#@1@#@1、Shedidntpasstheexamsbecauseshe________herlessonswell、@#@A、wasntprepared@#@B、wasntbeenprepared@#@C、hadntprepared@#@D、waspreparing@#@12、Thisstory_______inafarawayvillageinEuropemanyyearsago、@#@A、ishappened@#@B、washappened@#@C、happened@#@D、hasbeenhappened@#@13、Really?

@#@Forwhat?

@#@@#@--DoyouknowtheFrenchman?

@#@@#@-Yes、I______himfortwoyears、@#@A、know@#@B、haveknown@#@C、knew@#@D、havebeenknown@#@17、They______alltheirmoney,sotheyhavetowalkhome、@#@A、spend@#@B、hadspent@#@C、havespent@#@D、willspend@#@18、Greatchanges_______inthecity,andalotoffactories_______、@#@A、havebeentakenplace,havebeensetup@#@B、havetakenplace,havebeensetup@#@C、havetakenplace,havesetup@#@D、weretakenplace,weresetup@#@19、-WhendidKatesgrandmadie?

@#@@#@-Whilethedoctors______onher、@#@A、areoperating@#@B、wereoperating@#@C、operate@#@D、operated@#@20、-Whoareyoulookingfor?

@#@@#@-MrWhite、@#@-Waithereforawhile、Theclassmeeting_______overinhalfanhour、@#@A、is@#@B、willbe@#@C、was@#@D、hasbeen@#@2@#@1、Ifshesnotathome,you______trytelephoningherattheoffice、@#@A、will@#@B、could@#@C、would@#@D、need@#@22、Allthenewwords______upinthedictionaryyet、@#@A、havelooked@#@B、haventlooked@#@C、havebeenlooked@#@D、haventbeenlooked@#@23、Idontwanttospeaktoher,butI______、@#@A、do@#@B、haveto@#@C、havetospeak@#@D、mustto@#@24、Hurryup,oryou_____thetrain、@#@A、miss@#@B、lose@#@C、willmiss@#@D、willlose@#@25、Thenewlibrary____nextweek、@#@A、、willbuildB、willbebuilt@#@C、wouldbuild@#@D、wouldbebuilt@#@26、---WheresMabel?

@#@@#@-She_____pingpongbehindtheteachingbuilding、@#@A、isplaying@#@B、wasplaying@#@C、played@#@D、hadplayed@#@27、Quiteafewtallbuildings_______thelasttwoyears、@#@A、havebeenputup@#@B、wereputup@#@C、hadputup@#@D、putup@#@28、Man-made-satellites______intospacebymanycountries、@#@A、wassentup@#@B、issentup@#@C、havebeensentup@#@D、hasbeensentup@#@29、I_______allthewordsontheblackboard、MayIgohomenow?

@#@@#@B、copy@#@B、willcoup@#@C、copied@#@D、havecopied@#@30、Nobodyknew_______alivinginthatcountry、@#@A、todo@#@B、tomake@#@C、howtodo@#@D、howtomake@#@31、Theoldmanneedsatmostfivehourssleepanight,buthe__________foroversevenhourstonight、@#@A、hasfallenasleepBhassleptChasgonetobed@#@D、hasgonetosleep@#@32、Imreallygettingtoofat、Fromnowon,I________moreexerciseandeatlessfood、@#@AhavedoneBdoCamdoingDwilldo@#@33、Youdontneed__________her、I_________herforseveraltimes、@#@Adescribe,hadmetBdescribe,meetCtodescribe,havemetDdescribe,met@#@34、HisspeechinEnglishwasdifficult__________、@#@AinfollowingBforbeingfollowedCtofollowDtobefollowedby@#@35、Whenhewasachild,hetriedtofindways_______people________lifemore、@#@A、tohelp,enjoy@#@B、help,toenjoy@#@C、help,enjoying@#@D、tobehelped,toenjoy@#@36、Whatdidyourclassteacher________youto_______atthemeeting?

@#@@#@A、tell,say@#@B、ask,speak@#@C、tell,speak@#@D、ask,talk@#@37、______thebusuntilit_______、@#@A、Getoff,stops@#@B、getoff,willstop@#@C、Dontgetoff,stops@#@D、Dontgetoff,willstop@#@38ThelivingstandardofthepeopleinShanghai_______inthelasttenyears、@#@A、hasraised@#@B、hasrisen@#@C、hasbeenraised@#@D、hasbeenrisen@#@39He_______acitybusforovertwenty-fiveyears、@#@A、hasdriven@#@B、drove@#@C、drives@#@D、isdriving@#@40、Hurryup!

@#@Theplay_______fortenminutes、@#@A、hadbegun@#@B、began@#@C、hasbeenon@#@D、hasbegun@#@1-5CAAAB6-10CACCC11-15CCBCD16-20BCBBB@#@21-25ADBCB26-30AACDD31-35BDCCA36-40ACBBC@#@";i:

15;s:

11021:

"北京市高三英语综合练习35@#@北京市2017届高三综合练练习@#@英语@#@（试卷总分150分考试时间120分钟）@#@第Ⅰ卷（选择题共95分）@#@一、英语知识运用（共三节，满分50分）@#@第一节．语音知识（共5小题，每小题1分，满分5分）@#@从每小题的A、B、C、D四个选项中，找出其划线部分与所给单词的划线部分读音相同的选项，并在答题卡上将该选项涂黑。

@#@@#@1.classicalA.happinessB.possessionC.dessertD.Russia@#@2.intelligentA.magazineB.geneticsC.cousinD.machine@#@3.applicationA.suggestionB.collisionC.conclusionD.attention@#@4.mountainA.complaintB.aidC.bargainD.said@#@5.significanceA.secureB.deliciousC.percentageD.grocery@#@第二节．语法和词汇知识（共15小题，每小题1分，满分15分）@#@从A、B、C、D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项。

@#@@#@6.Nowadaysworkingwomenbearalotmorepressure________themfromfamiliesandcareers.@#@A.putonB.putdownC.putasideD.putaway@#@7.HowlongdoyouthinkObamaofficiallytakesofficeintheWhiteHouse?

@#@@#@A.itwillbethatB.willitbeuntilC.willitbewhenD.itwillbebefore@#@8.______peoplesaytheywanthealthyfood,McDonaldsstillmakesbillionsofdollarseachyear.Peoplesaytheywanttoworksatisfyingjobs,butenduprunningafterthebiggestpaycheck.@#@A.WhileB.UnlessC.WhetherD.If@#@9.Withtheirreputation______inthemilkpowderincident,thefoodcompaniesneed______theirimage.@#@A.ruining,improvingB.ruined,toimprove@#@C.toruin,tobeimprovedD.toberuined,beingimproved@#@10.Themorecarefulyouarewhilewritingacomposition,______.@#@A.youmakethefewermistakesB.thefewmistakeswouldyoumake@#@C.thefewermistakesyouwillmakeD.fewermistakeswillbemade@#@11.—Didyoupasstheoralexamyesterday?

@#@@#@—No,withoutluck.HowIwishI______thepronunciation.@#@A.paidattentiontoB.couldpayattentionto@#@C.hadpaidattentiontoD.payattentionto@#@12.HowfoolishIwastotellhimallthatsadnews.______thathehadheartproblems.@#@A.LittleIrememberB.LittledidIremember@#@C.LittlethatIrememberedD.MostlydoIremember@#@13.---Ipromiseshe____getanicepresentonhertwentiethbirthday.@#@---Thatwillbeabigsurprisetoher.@#@A.shallB.shouldC.mustD.would@#@14.—Canyouturndowntheradio,please?

@#@@#@—________.@#@A.Oh,IknowB.Sorry,Ididn’trealizeitwasthatloud@#@C.I’llkeepitdownnexttimeD.Pleaseforgiveme@#@15.—Jacksaidhe______toyouassoonashearrived.@#@—Buthe______yet.@#@A.wouldbewriting;@#@hasn’tB.wasgoingtowrite;@#@doesn’t@#@C.hadwritten;@#@didn’tD.wouldwrite;@#@hasn’t@#@16.WhenIarrivedIsawtheplacewasalready______bytwostrangersinuniforms.@#@A.conqueredB.occupiedC.possessedD.owned@#@17.______ismostimportanttome,Ithink,ismyteachingcourse.@#@A.ItB.ThisC.AsD.What@#@18.Itisatthispointinmylife____IbegintoreflectonwhatI’velearned,andhowwellpreparedIamforthelifethatIwillfaceinthecomingyears.@#@A.whereB.whenC.andD.that@#@19._____,Ibelieve,andyouwillfindTomisveryoutgoing.@#@A.HavingatalkwiththestudentB.Onetalkwiththestudent@#@C.GivenatalkwiththestudentD.Ifyouhaveatalkwiththestudent@#@20.---Wouldyoulikeacupofcoffeeoraglassofbeer?

@#@@#@---______________willdo,butmilkis__________popularwithme.@#@A.Neither;@#@notBBoth;@#@moreC.Either;@#@themostD.All;@#@themost@#@第三节：

@#@完形填空（共20小题；@#@每小题1.5分，满分30分）@#@阅读下面短文，掌握其大意，然后从21—40各题所给的四个选项（A、B、C和D）中，选出最佳选项。

@#@@#@Girlsthateatwiththeirfamiliesarelesslikelytodevelopeatingdisorders,astudysays.@#@Newresearchshowsgirlswhoregularlyhave21mealsaremuchlesslikelytoadoptextremeweightcontrol22suchasvomiting（呕吐）,usinglaxatives（泻药）ordietpills.@#@Astudy23morethan2500Americanhighschoolstudentsfoundthatgirlswhoatefiveormorefamilymealsaweekhadamuchhealthier24withfoodinlaterlife.@#@Theresearch,25ininternationalmagazineArchivesofPediatricsandAdolescentMedicine,polledstudentsaged13to17in1999whowere26fiveyearslater.Regularfamilymealswerefoundtohaveaprotectiveeffect27thegirls’age,weight,socio-economicstatus,28habitsorrelationshipwithherfamily.@#@Expertssaydoctorsshould29familiestohavedinneratthetable30onthecouchinfrontofthetelevisionto_31_seriouseatingdisorders.@#@BelindaDalton,directorofeatingdisordersclinicTheOakHouse,said32withfamilyhelped"@#@normalize"@#@（正常化）youngpeople'@#@srelationshipwithfood.@#@"@#@Whentheyoungarefeelingthatthey'@#@renotdealingproperly,they33somethingthattheycancontrolandfoodissomething34andaccessibleforthemtocontrol.35,ifthey'@#@resittingwiththeirfamilyonaregularbasisthentheirfamilycanbemorein36oftheireating,"@#@MsDaltonsaid."@#@It'@#@saboutyoungpeoplefeeling37theirfamilyandthatbuildsself-esteem（自尊）andsenseof38andthatworksveryactivelyagainstsomeonedevelopinganeatingdisorder."@#@@#@Aneatingdisordersexpert,KirstyGreenwood,saidmealtimeswereoftendifficultforsufferers."@#@It'@#@stypicalthattheyfeelvery39oftheireatinghabitsandoftenwon'@#@teatwithotherpeople.Perhapsit'@#@sbecausetheyhaven'@#@t40theimportanceofthefamilymealintheirgrowingup,"@#@shesaid.@#@21.A.personalB.publicC.familyD.free@#@22.A.behaviorsB.measuresC.progressD.development@#@23.A.promotingB.surveyingC.impressingD.delivering@#@24.A.relationshipB.termsC.companyD.communication@#@25.A.reportedB.suggestedC.publishedD.announced@#@26.A.keptupB.followedupC.brokenupD.takenup@#@27.A.intermsofB.becauseofC.regardlessofD.inhonorof@#@28.A.dietingB.actingC.speakingD.working@#@29.A.discourageB.stimulateC.encourageD.teach@#@30.A.apartfromB.morethanC.otherthanD.insteadof@#@31.A.cometotermswithB.keeptrackofC.keepawayfromD.getoutof@#@32.A.chattingB.cookingC.eatingD.functioning@#@33.A.findB.turntoC.askforD.require@#@34.A.availableB.reliableC.reasonableD.responsible@#@35.A.ThereforeB.HoweverC.ClearlyD.Though@#@36.A.habitB.controlC.convenienceD.ease@#@37.A.connectedwithB.associatedtoC.relatedwithD.linkedto@#@38.A.costB.expenseC.delightD.worth@#@39.A.ashamedB.proudC.confidentD.self-esteem@#@40.A.experiencedB.acceptedC.profitedD.urged@#@第二部分　阅读理解（共二节,共25小题；@#@第一节每小题2分，第二节每小题1分,满分45分）@#@阅读下列短文，从每题所给的四个选项（A、B、C和D）中，选出最佳选项.@#@A@#@TheUnitedStatesgovernmentwantstoknowwhatthepublicthinksaboutitsfindingsonthesafetyofclonedanimals.@#@TheFoodandDrugAdministrationsaysmeatandmilkfromclonesofadultcattle,pigsandgoatsaresafetoeat.AnFDAofficialcalledthem“assafetoeatasthefoodweeateveryday.”Andwhenthoseclonesreproducesexually,theagencysays,theiroffspring（后代）aresafetoeataswell.Butresearchonclonedsheepislimited.SotheFDAproposesthatsheepclonesnotbeusedforhumanfood.@#@TheUnitedStatesthisyearcouldbecomethefirstcountrytoagreetothesaleoffoodsfromclonedanimals.First,however,thepublicwillhaveninetydaystocommentonthreesuggesteddocuments.OnDecember28ththeFDAreleasedalongreport,calledadraftriskassessment,alongwithtwopolicydocuments.@#@TheagencysaysitmustreceivecommentsbyAprilsecond.TheFDAseemedreadytoactseveralyearsago,butacommitteecalledformoreresearch.@#@Fornow,thegovernmentwillcontinuetoaskproducerstohonorarequestthattheynotsellfoodsfromclonedanimals.@#@Clonesarestillrare.Theycostalotandaredifficulttoproduce.@#@TheFDAsaysmostfoodfromcloningisexpectedtocomenotfromclonesthemselves,butfromtheirsexuallyreproducedoffspring.Itsaysclonesareexpectedtobeusedmostlyasbreedinganimalstospreadgoodqualities.@#@PublicopinionstudiesshowmostAmericansdonotliketheideaoffoodfromclonedanimals.Butthisresearchalsoshowsthepublicknowslittleaboutcloning.@#@Cloningdiffersfromgeneticengineering.Acelltakenfromaso-calleddonoranimalisgrownintoanembryo（胚胎）inthelaboratory.Next,theembryoisplacedintotheuterus（子宫）ofafemaleanimal.Iftheprocessissuccessful,thepregnancyreachesfulltermandageneticcopyofthedonoranimalisborn.@#@41.What’sthemainpurposeofthepassage?

@#@@#@A.Totellaninterestingstory.B.Togivesomeadviceonfoods.@#@C.Togiveareport.D.Tocomparedifferentopinions.@#@42.Whobelievethatfoodsfromcloningaresafetoeat?

@#@__________@#@A.MostAmericansB.AnadvisorycommitteeC.CriticsD.TheFDA@#@43.Itcanbeinferredfromthelastparagraphthat_____.@#@A.cloninghasmuchincommonwithgenetic@#@B.noteverycelltakenfromadonoranimalcangrowintoageneticcopy@#@C.thedonoranimalshouldbeafemaleone@#@D.clonedanimalsgrowfasterthannormalones@#@44.Whichofthefollowingistrueaboutfoodsfromcloning?

@#@_______________@#@A.Theycomefromthesexuallyreproducedoffspringofclonedanimals.@#@B.Thefoodfromfirst-generationclonedanimalsisveryexpensive.@#@C.OnlyFDAhastherighttosellthefood.@#@D.Theywillbesoldmixedwiththosefromnaturallybredanimals.@#@B@#@UKSECRETBEACHES@#@There’snobetterplacetobethanbesidetheseasideinthesummer.AndeveninBritainyoucanstillfindbeachesawayfromthecrowdswithgoldensand.@#@COMPTONBAY,ISLEOFWIGHT@#@Thiswidesandybeachisonthesouthwestcoast,betweenFreshwaterandBrookandispartoftheTennysonHeritageCoast.Therearestrikingviewsofthewhitecliffsfurtheralongthecoast.Acoastalpathpassesbehindthebeach,andyoucanenjoyscenicclifftopwalksineitherdirection.@#@Accommodation:

@#@SandpipersHotel（01983758150,）withdoublesfrom￡10pp.KINGSGATEBAY,KENT@#@AroundthebeachroundabendinthecoastalroadfromRamsgateiswhitecliffswithKingsgateCastledominatingthewholelandscape.Itisfairlyisolated,withfewfacilities,butisperfectforsummerbathingorforbracingwinterwalks.@#@Accommodation:

@#@FayrenessHotel（018886866,www.fayreness";i:

16;s:

26761:

"初中语文人教部编版九年级下册第14课《山水画的意境》同步练习@#@部编人教版九年级下册@#@14《山水画的意境》同步练习@#@学校：

@#@__________班级：

@#@__________姓名：

@#@__________考号：

@#@__________@#@1.下列各组词语中字形和画线字的注音完全正确的一项是（ @#@ @#@）@#@A.婆娑（shā） @#@ @#@贮蓄 @#@ @#@ @#@呕心沥血（ōu） @#@ @#@ @#@催枯拉朽@#@B.毋宁（wú@#@） @#@ @#@ @#@哐骗 @#@ @#@ @#@相形见绌（cù@#@） @#@ @#@ @#@怏怏不乐@#@C.媲美（bì@#@） @#@ @#@ @#@娉婷 @#@ @#@ @#@爱憎分明（zēng） @#@ @#@立杆见影@#@D.筵席（yá@#@n） @#@ @#@豢养 @#@ @#@ @#@怒不可遏（è@#@） @#@ @#@ @#@戛然而止@#@2.下列各句中，加点的词语使用不恰当的一项是（）@#@A.雨后的青山，在眼光的照耀下，朗润起来了，各种树木苍翠蓊郁，一派生机盎然的景象。

@#@@#@B.最新一款空气净化器，有非常空灵的尘霾感应系统，一旦感应到空气污染，便立即运作净化程序，从而确保室内空气质量优良。

@#@@#@C.草坪上，一个个花枝招展的彝族小女孩，踩着梦幻般的舞步，哼着不知传唱了几千年的古老歌谣。

@#@@#@D.面对对方咄咄逼人的指责，他终于忍无可忍，义正言辞地为自己辩解起来了，会场里充满了紧张的空气。

@#@ @#@@#@3.下列句子没有语病的一项是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A.央视《朗读者》之所以受到观众的广泛好评，是因为其节目形式新颖、文化内涵丰富的缘故。

@#@@#@B.为了提高传统优秀文化特色，学校举办了“寻找家乡名人名画”的活动。

@#@@#@C.经过表决、推举、讨论等一系列程序，出席职工代表大会的人选顺利产生。

@#@@#@D.中国不仅是“一带一路”建设的倡议者，更是负责任的参与者、有担当的行动者。

@#@ @#@@#@4.下列说法正确的一项是（ @#@ @#@ @#@）@#@A.“宝贵”“光荣”“提高”“战友”这四个词的词性各不相同。

@#@@#@B.“诗中描绘的景色是真实存在的？

@#@还是诗人虚构的？

@#@”这句话标点符号使用不正确。

@#@@#@C.“千锤百炼”“月考来临”“大千世界”“不速之客”四个短语的结构类型各不相同。

@#@@#@D.“临水开轩，四面云山一幅画；@#@凭栏远眺，万家灯火总关情。

@#@”这句话运用了对偶的修辞，符合对联的格式要求。

@#@ @#@@#@5.下列对文章《山水画的意境》内容的分析理解不正确的一项是（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A.本文论述的中心内容是“意境是山水画的灵魂”。

@#@@#@B.作者以《送孟浩然之广陵》为例证明了意境就是景和情的结合，对自然景色的描写也可以充分表达人的感情。

@#@@#@C.作者以五代画家荆浩画松为例，证明了深刻认识对象，有强烈的、真挚的思想感情就能获得意境。

@#@@#@D.结尾作者说“没有意匠，意境也就落了空”，意思是意匠才是山水画的灵魂。

@#@ @#@@#@6.在下面一段文字的横线处补写恰当的语句使整段文字语意完整、连贯。

@#@@#@横平竖直的方块字，是中华民族的独有创造和文化遗产。

@#@汉字，不仅仅是几千年历史传承的记录工具，更是多彩的巨大中华文化的载体。

@#@有了汉字，才有了唐诗的激情洋溢，①________，元曲的灵动俏丽；@#@有了汉字，才有了张旭、王羲之等人洒脱俊逸字体的千古流传。

@#@随着电子信息时代的到来，人们似乎更愿意借助键盘和鼠标来沟通和完成工作，②________。

@#@人们的书写潦草、没有章法，横平竖直都难做，更别提汉字固有的神采、韵味了。

@#@@#@7.阅读文章，完成题目@#@①画山水，最重要的问题是“意境”，意境是山水画的灵魂。

@#@@#@②什么是意境？

@#@我认为，意境就是景与情的结合；@#@写景就是写情。

@#@山水画不是地理、自然环境的说明和图解，不用说，它当然要求包括自然地理的准确性，但更重要的还是表现人对自然的思想感悟，见景生情，景与情要结合。

@#@如果片面追求自然科学的一面，画花、画鸟都会成为死的标本，画风景也缺乏情趣，没有画意，自己就不曾感动，当然更感动不了别人。

@#@@#@③在我们的古诗里，往往有很好的意境。

@#@虽然关于“人”一句也不写，但是，通过写景，却充分表现了人的思想感情，如李白《送孟浩然之广陵》的诗句：

@#@@#@故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

@#@@#@孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

@#@@#@这里包含着朋友惜别的惆怅，使人联想到依依送别的情景：

@#@帆已经远了，消失了，送别的人还遥望着江水，好像心都随着帆和流水去了……情寓于景。

@#@这四句诗，没有一句写作者的感情如何，尤其是后两句，完全描写自然的景色，然而就在这两句里，使人深深体会到诗人的深厚的友情。

@#@@#@④毛主席的诗句，意境是很深的。

@#@如《十六字令三首》，每一首都是写景，每一字都是说山，但每一首、每一字又都充分表达了人的思想感情。

@#@三首诗分别体现了同的崇高、气势和力量，这里并没有直接描写人，实际上都有力地歌颂了人，歌颂了人的英雄气概。

@#@古人说“缘物寄情”，写景就是写情。

@#@诗画有意境，就有了灵魂。

@#@@#@⑤怎样才能获得意境呢？

@#@我以为要深刻认识对象，要有强烈、真挚的思想感情。

@#@@#@⑥意境的产生，有赖于思想感情，而思想感情的产生，又与对客观事物认识的深度有关。

@#@要深入全面地认识对象，必须身临其境，长期观察。

@#@例如，齐白石画虾，就是在长期观察中，在不断表现的过程中，对虾的认识才逐渐深入了，也只有当对事物的认识全面了，做到“全马在胸”“胸有成竹”“白纸对青天”“造化在手”的程度，才能把握对象的精神实质，赋予对象以生命。

@#@我们不能设想齐白石画虾，在看一眼画一笔的情况下能画出今天这样的作品来，而是对虾的精神状态熟悉极了，虾才在画家的笔下活起来的。

@#@对客观对象不熟悉或不太熟悉，就一定画不出好画。

@#@@#@⑦写景是为了要写情，这一点，在中国优秀诗人和画家心里一直是很明确的，无论写诗、作画，都要求站得高于现实，这样来观察、认识现实，才可能全面深入。

@#@@#@…………@#@⑧肯定地说，画画要有意境，否则力量无处使，但是有了意境不够，还要有意匠；@#@为了传达思想感情，要千方百计想办法。

@#@意匠即表现方法、表现手段的设计，简单地说，就是加工手段。

@#@齐白石有一印章“老齐手段”，说明他的画是很讲究意匠的。

@#@@#@⑨意境和意匠是山水画的主要的两个关键，有了意境，没有意匠，意境也就落了空。

@#@杜甫说“意匠惨淡经营中”，又说“语不惊人死不休”。

@#@诗人、画家为了把自己的感受传达给别人，一定要苦心经营意匠，才能找到打动人心的艺术语言。

@#@@#@

（1）.根据文章内容，完成下面填空。

@#@@#@本文探讨山水画的意境，作者认为；@#@再举人们熟悉的中国诗词为例阐明了景中所包含的思想感情；@#@然后分析获得意境的方法是；@#@最后又指出画画要有意境，还要注意运用好的表现方法——意匠，使论述更全面。

@#@@#@

（2）.根据第③段的观点，请你再举一个古诗的例子，分析诗中所包含的意境。

@#@@#@@#@（3）.下列关于山水画意境的理解，不正确的一项是（）@#@A．意境就是景与情的结合，画家通过对自然景物的描绘表现深厚的思想情感，山水画如果没有了意境，也就没有了灵魂。

@#@@#@B．意境在于有情趣有画意，山水画不是地理、自然环境的说明和图解，那些追求自然的画作说不上有意境，难以打动人。

@#@@#@C．意境的产生有赖于思想感情，而思想感情的产生源于画家对客观事物身临其境的长期观察和全面、深刻的认识。

@#@@#@D．山水画创作中，画家表达自己亲身感受的愿望越是强烈，对所描绘的景物思想感情越是真挚、朴实，意境也就越是鲜明。

@#@@#@（4）.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）@#@A．优秀的诗人和画家都很明确写景就是为了写情这一关键，因此，创作时着力夸张渲染自己的思想感情，不太追求描摹景物的真实度。

@#@@#@B．无论写诗还是作画，要创作出融思想性和艺术性于一体的作品，不能仅靠长期观察来反映现实，还应该站到高于现实的层面。

@#@@#@C．意境和意匠是山水画的两个关键，没有意境，画画时力量无处使，没有意匠，意境就会落空。

@#@因此，二者不可偏废。

@#@@#@D．齐白石画画很讲究手段，杜甫作诗“语不惊人死不休”，可见，表现方法、手段对艺术家创造出感人至深的作品至关重要。

@#@@#@8.阅读下文，完成题目@#@中国山水画的意境美@#@颜景龙@#@①中国山水画可谓是中国人情思中最为厚重的沉淀。

@#@历代山水画家在画面中充分表现笔墨气韵的同时，更注重意境美。

@#@意境是艺术的灵魂。

@#@我们欣赏画时，时常为其内含的艺术魅力所吸引，为画外之意、弦外之情所陶冶、所感染，这就是意境美的作用。

@#@@#@②中国山水画的空灵之美，是山水画艺术的主要审美趣味形式。

@#@空灵之空为静，为虚，为无；@#@空灵之灵为灵气，为实，为有。

@#@空和灵是对立统一的。

@#@宋代马远的《寒江独钓图》中，茫茫寒江，一叶孤舟，渔翁独坐，钓丝飘浮，微波之外，皆是空白，营造出一种空灵、深远、简淡的意境。

@#@空灵之美一方面使画家在意境构成上获得了充分的主动权，打破了特定时空中客观物象的局限，另一方面也给欣赏者提供了广阔的艺术想象的天地，使作品中的有限的空间和形象蕴含着无限的大千世界和丰富的思想内容。

@#@@#@③中国山水画的外象之美不仅表现在画作本身，也包括画作以外的无限性，即“画外有画”。

@#@正如美学大师宗白华所说：

@#@“中国绘画所表现的精神是深沉静默地与这无限的自然、无限的太空浑然融化，体合为一。

@#@”山水画是一种哲理的最高境界，它不追求繁芜的世界，而是自然与人文的完美统一，是一种摆脱世俗的精神追求。

@#@从元朝的倪瓒，明清时期的石涛、董其昌等的山水画中我们所看到的不只是绘画的语言符号，更重要的是画家内在的精神追求。

@#@@#@④中国山水画的诗意之美，是中国绘画历来所提倡的。

@#@不论《春山烟雨》还是《春浦帆归》，只看画题，就会觉得诗意盎然。

@#@诗意之美丰富了中国山水画的美学意境。

@#@真正山水画中的诗境，体现在画的构思、章法、形象、色彩的诗化，诗情与画意交融。

@#@宋代郭熙在《林泉高致》中说：

@#@“诗是无形画，画是有形诗。

@#@”诗画的一致，是中国山水画家追求的最高理想，也是中国山水画的最高境界。

@#@唐人王维以诗人的学养彰显画家的气质，在文学和绘画领域揭示了诗与画的关系，从而提出了山水画意境表现中的一个准则——画中有诗。

@#@比如他的作品《江山雪霁图卷》，画面上虽然没有谁许多画家样题上或多或少的诗词字句，却富有诗的意境@#@⑤中国山水画中所具有的那种空灵美、外象美、诗意美的意境既是画家创造的终点，又是观者再创造的起点，是画家与观者之间沟通的桥梁。

@#@当代中国山水画创作者，只有放开眼界，敞开胸怀，徜徉于大自然之中领受山川、风云、水石、林木际会之妙，铸就独特的艺术灵魂，方能构筑胸中意象，孕育笔墨语言，创作出有意境的作品，真正做到“代山川而言”。

@#@（有删改）@#@

（1）.请简要概述第②段的论述层次。

@#@@#@@#@

（2）.中国山水画的诗意之美表现在哪些方面?

@#@请根据文章第④段作简要概括。

@#@@#@@#@（3）.从全文看，当代创作者怎样才能创造出具有意境之美的中国山水画？

@#@@#@ @#@@#@9.阅读下面文本，完成下列各题。

@#@@#@标语口号应提醒幸福@#@张颐武@#@①我们周围，有太多太多的标语，让人看了心里不是滋味。

@#@“今天工作不努力，明天努力找工作”“酒后驾车，离死不远”“放火烧山，牢底坐穿”“宁添一座坟，不添一个人”……这样冷冰冰的标语口号，不仅令人望而生畏，起不到警示教育作用，反而让人产生反感和抵触情绪。

@#@让国人看了皱眉，让外国人看了，还会有损我国的国际形象。

@#@@#@②有人认为，这种标语口号的出现并不奇怪，文明的提升需要过程，这种标语出现也是我们现代化过程中不可逾越的一个阶段。

@#@随着中国城乡一体化进程的高速推进，人们很多积习难以跟上现代化发展的速度。

@#@相当一部分人的素质没有达到适应现代社会的水平。

@#@随着城市管理的细微化，我们确实发现越来越多的不文明行为出现了，这也就出现了这样那样的提醒“标语”，来督促大家做一个具有国际化素质的市民，所以这种提醒是必要的。

@#@@#@③也有一种观点认为，标语口号反映了一个国家的文明程度。

@#@不应该只是板着面孔告诉人们不应该做什么，而应该用善意的语言引人向善。

@#@在语气和修辞上，口号的制定者应该多下功夫。

@#@放眼西方，充满人文关怀的口号不胜枚举。

@#@如美国某妇产医院正厅标语：

@#@“我们在爱中生长，爱也在我们中生长”；@#@美国某老年公寓大厅内的标语：

@#@“爱一个人要付出很大代价，但不爱任何人时，代价就更大”；@#@加拿大一家福利机构的募捐宣传语：

@#@“幸福的人善于忘记自己给过别人什么，却永远记得别人给过自己什么。

@#@”@#@④如何把催人向上的“标语”设计得更美观、更合理，是标语口号的制定者需要思考的。

@#@任何人都会对冰冷、强硬的要求产生抵触。

@#@像“严禁酒后驾车”就没有“一杯醉驾酒，多少离别愁”来得深入人心；@#@“禁止浪费水资源”就没有“地球上的最后一滴水就是您的眼泪”更发人深省。

@#@像最近随处可见的讲文明、树新风系列公益广告，其中用到了泥人张和杨柳青年画的元素，不仅美观、大方，装饰了城市，而且宣传了我们的价值观，弘扬了民族文化。

@#@@#@⑤作家毕淑敏写过一篇叫《提醒幸福》的散文。

@#@她说，“提醒注意跌倒……提醒注意路滑……提醒受骗上当……提醒宠辱不惊……先哲提醒了我们一万零一次，却不提醒我们幸福。

@#@”在我们文明程度日益发达的今天，我们的口号标语是不是也应该与时俱进，多一点感情和温度，多一点幸福的提醒呢？

@#@换一种思维方式，口号标语也可以深入人心。

@#@@#@（选自2015年1月17日《光明日报》，有改动）@#@@#@

（1）本文的主要观点是什么？

@#@@#@@#@

（2）结合全文内容，说说“冷冰冰”的标语口号出现的原因有哪些。

@#@@#@@#@（3）第③段写美国某妇产医院正厅标语和加拿大一家福利机构募捐宣传语有何用意？

@#@@#@@#@（4）第④段为什么说“严禁酒后驾车”没有“一杯醉驾酒，多少离别愁”来得深入人心？

@#@@#@ @#@@#@10.班级正在开展“爱上学习”的主题活动，根据要求逐项完成以下任务。

@#@@#@

（1）@#@【对联续写】下面有一副未完成的对联，请围绕活动主题，续写下联。

@#@@#@上联：

@#@自强不息怀壮志@#@下联：

@#@__________________@#@

（2）@#@【观点论述】孔子曰:

@#@“知之为知之，不知为不知，是知也。

@#@”“如何对待学习”成为大家热议的话题。

@#@请围绕话题，发表议论，写出观点、理由及结论。

@#@（80字以内）@#@ @#@@#@11.读下面两则材料，然后作文。

@#@@#@①只愿说而不愿听，是贪婪的一种形式。

@#@（德谟克利特）@#@②耳朵是通向心灵的路。

@#@（伏尔泰）@#@读了上面两则材料，你有什么联想或感悟？

@#@请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。

@#@@#@要求：

@#@①除诗歌外，文体不限。

@#@600字左右。

@#@②文中不得出现真实的人名、校名、地名。

@#@@#@参考答案与试题解析@#@1.【答案】D@#@【解答】A项，“婆娑”的“娑”应读作“suō”，“呕心沥血”的“呕”读作“ǒu”，“催枯拉朽”应写作“摧枯拉朽”。

@#@@#@B项，“哐骗”应写作“诓骗”，“相形见绌”的“绌”应读作“chù@#@”。

@#@@#@C项，“媲美”的“媲”应读作“pì@#@”，“立杆见影”应写作“立竿见影”。

@#@故选D。

@#@@#@2.【答案】B@#@【解答】A、C、D．正确；@#@@#@B．有误，“空灵”形容景色变化不可捉摸，或诗文写得灵活生动，不落俗套，不可用来形容尘霾感应系统，可改为“灵敏”。

@#@@#@3.【答案】D@#@【解答】A项，句式杂糅，去掉“的缘故”或“因为”；@#@@#@B项，“提高”与“特色”搭配不当，将“提高”改为“展现”；@#@@#@C项，语序不当，应为“讨论、推举、表决”。

@#@故选D。

@#@@#@4.【答案】B@#@【解答】A项，有误，“宝贵、光荣”都是形容词；@#@@#@B项，正确，选择问句只在最后用问号，应该把第一个问号改为逗号；@#@@#@C项，有误，“大千世界、不速之客”都是偏正短语；@#@@#@D项，有误，“一幅画”与“总关情”词性不相同，不符合对联的格式要求。

@#@故选B。

@#@@#@5.【答案】D@#@【解答】D项，结尾作者说“没有意匠，意境也就落了空”，意思是意匠是意境的表现方法和手段，但山水画的灵魂是意境。

@#@故选D。

@#@@#@6.【答案】@#@①宋词的荡气回肠,②古老的方块字面临严重的发展危机@#@【解答】根据语境来补充语句，根据“唐诗的激情洋溢”“元曲的灵动俏丽”，从朝代、内容来分析填①；@#@根据“随着电子信息时代的到来，人们似乎更愿意借助键盘和鼠标来沟通和完成工作”“人们的书写潦草、没有章法，横平竖直都难做，更别提汉字固有的神采、韵味了”就能补出②的内容。

@#@@#@7.

（1）意境就是景与情的结合；@#@写景就是写情；@#@深刻认识对象，要有强烈、真挚的思想感情。

@#@@#@

（2）.如王维的《山居秋暝》中“明月松间照，清泉石上流”。

@#@月光如水，似乎将诗人的心灵也一并洗净了；@#@山泉淙淙，似乎带走了诗人的一切烦恼。

@#@此时此刻，诗人已经完全沉浸于这静谧、幽远的山景之中，景中折射出诗人内心的悠然、宁静。

@#@@#@（3）.B@#@（4）.A@#@8.

（1）文章首先提出了空灵之美是中国山水画艺术的主要审美趣味形式的观点；@#@接着单核了空与灵的内涵及其关系，并举例论证；@#@最后揭示了中国山水画空灵之美的意义。

@#@@#@

（2）.①画题富有诗意；@#@②画的构思、章法、形象和色彩富有诗意；@#@③画面上适当的诗词字句增添了画的诗意。

@#@@#@（3）.①创作山水画应该具有空灵、外象和诗意之美；@#@打破时空局限，为欣赏者提供想象天地，做到人文与自然的统一，讲情与画意交融。

@#@②山水画的创作者要敞开胸怀。

@#@融于自然，感悟造化。

@#@@#@9.【答案】@#@

（1）标语口号应提醒幸福（或“我们的标语口号也应该与时俱进，多一点感情和温度，多一点幸福的提醒”）。

@#@@#@

（2）文明的提升过程中，部分人积习难改，需要督促；@#@自古以来的传统沿袭：

@#@从不提醒幸福。

@#@@#@（3）运用举例论证，论证了标语口号应用善意的语言引人向善，并充满人文关怀的观点。

@#@@#@（4）“严禁酒后驾车”是一种强硬的命令，给人冷冰冰的感觉。

@#@而“一杯醉驾酒，多少离别愁”从形式看，运用对偶，句式整齐，既美观醒目，又朗朗上口（或“容易记忆”）；@#@从内容看，含蓄委婉提醒醉酒驾车后果严重，让人容易接受。

@#@@#@【解答】@#@

（1）论点即作者的观点、态度和主张。

@#@分析中心论点，可以从文章的标题、开头、结尾，有时也可以根据文章的内容用自己的语言来概括。

@#@从本文内容来看，文章的标题即本文作者的主要观点。

@#@@#@

（2）由文中第②段“随着中国城乡一体化进程的高速推进，人们很多积习难以跟上现代化发展的速度”及第⑤段“先哲提醒了我们一万零一次，却不提醒我们幸福”可知，“冷冰冰”的标语口号出现一方面是文明提升过程中，人们素质未能跟上，另一方面则是自古以来，标语总是这样“冷冰冰”，很少提醒人们幸福。

@#@@#@（3）美国某妇产医院正厅的标语和加拿大一家福利机构募捐宣传语是两个具体的实例，与“冷冰冰”的标语形成了鲜明的对比，从而论证了标语口号应用善意的语言引人向善，并充满人文关怀的观点，并进一步论证了文章的中心论点。

@#@@#@（4）通读文章可知，本文主要论述了标语口号应提醒幸福，而不应冷冰冰的观点。

@#@结合文章观点分析可知，“严禁酒后驾车”是强硬的命令，令人不易接受；@#@而“一杯醉驾酒，多少离别愁”则运用了对偶的修辞手法，较为委婉地提醒了醉驾的后果之严重，使人更加容易接受。

@#@据此分析作答即可。

@#@@#@10.【答案】@#@

（1）示例：

@#@厚德载物攀高峰@#@

（2）示例一：

@#@学习是一种信仰。

@#@每天都读一点书，让学习点亮生活，让阅读成为自己的一种生活方式，在文明的星空下诗意地栖居，这是读书人的幸福所在。

@#@因此，我们应该多学习，提升自己。

@#@@#@示例二：

@#@学习是一种乐趣。

@#@学习可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气；@#@学习可以丰富我们的精神世界，增长见识。

@#@因此我们应该多学习，学习能够带来乐趣。

@#@@#@【解答】@#@

（1）解答此题时要了解一些对联的知识，字数相等、词性相对、结构相似、意义相关，还要在内容上符合要求。

@#@分析上联“自强不息怀壮志”，点明主旨意义，联系主题，可作答：

@#@“厚德载物攀高峰”。

@#@@#@

（2）对某种现象发表看法，要注意先表明观点，然后阐释理由。

@#@本题是对“如何对待学习”发表观点，结合自己的情况，提出见解即可。

@#@@#@11.【范文】@#@倾听二胡的声音@#@我喜欢听那位老人拉二胡，在每个星期天，我是发自内心的喜欢。

@#@@#@我并不是一直叫他老人的，以前在心里叫他老头，并非处于对他的不尊敬，只是觉得更有亲切感。

@#@现在，是他的音乐让我觉得叫他老人更合适。

@#@老人并没有什么引人注目的地方，而我却欣赏他的干净利落，他的衣服从不像其他街头卖艺者那样落魄的布满灰尘。

@#@他的脸，我能清楚的看到那一道道皱纹，是岁月给他留下的吗？

@#@宛若一张菊花脸。

@#@他拉的二胡曲，深沉而又极具生命力，仿佛老人把自己的生命都诠释在那弦上，让人听上去心里载满感动。

@#@每次拉累了，他就静静地坐在那里，从来都不说话，像是在思考什么，又能思考什么呢？

@#@@#@就这样过了一个月又一个月，每个星期天，我们像约好了一样，我一定会到那个街角路口，老人也一定会来，我在想，自己听他拉二胡时的心情和别人坐在咖啡馆里是一样的吧，多么惬意啊！

@#@@#@终于有一天，我按捺不住自己的好奇心，等他一曲终了时，轻声说：

@#@“爷爷，您什么时候练的二胡啊？

@#@拉的真好。

@#@”@#@他，那位老人，一点反应都没有。

@#@@#@我吃了闭门羹，可也奇怪，以我的音量他不可能没听见啊。

@#@咦，他抬起头了。

@#@@#@“爷爷，您听到我说话了吗？

@#@”@#@他看见我嘴唇在动，好像明白了我的意思。

@#@他笑了，他的笑一下子就让我想到了菊花，他努力地用手比划着，要让我明白，他是个聋哑人，他听不到我说话，也无法与我用口语交流。

@#@@#@我很惊奇，一位聋哑人，竟然能把二胡拉得那么好，那么传神。

@#@我想，他是在用生命拉二胡吧。

@#@我作为他的听众，听到了他心灵深处的琴弦发出的声音。

@#@他又“告诉”我，他从小就喜欢音乐，虽然，他听不到外界的声音，但是他仿佛能听到有一个声音在告诉他不能放弃，有梦想就一定要努力。

@#@所以，他开始拉二胡，而且使二胡陪他走过了人生的风风雨雨……@#@我们就这样“交谈”了一下午，他用手势告诉了一句让我永远不忘的话：

@#@“孩子，我从来没有寂寞过，因为我有二胡。

@#@”那一刻，我很心酸，眼泪充盈着眼眶，那一句“我不寂寞”让我的心五味杂陈。

@#@但是，我笑了，老人也笑了。

@#@那笑容感动了我们自己。

@#@我微笑着挥挥手，在心里说下一个周日见。

@#@再次听到二胡曲，我学会的不仅仅是享受，还有倾听，还有理解，还有困境中的坚持。

@#@@#@走在人生的路上，把心静下来，认真倾听，我想会有意想不到的收获。

@#@@#@";i:

17;s:

28838:

"初一上册科学知识点整理汇总@#@《科学》七年级上学期知识点整理@#@第一章科学入门@#@1.1科学并不神秘@#@1、科学要研究各种自然现象，并寻找它们产生、发展的原因和规律。

@#@@#@2、我们要多观察、多实验、多思考，运用科学方法和知识，推动社会的进步，协调人与自然的关系，为人类创造更美好的生活。

@#@@#@1.2观察和实验@#@1、观察和实验是进行科学研究最重要的方法，也是学习科学的重要方式。

@#@@#@2、在很多情况下，单凭我们的感官进行观察还不能对事物做出可靠的判断，因而经常要借助于一些仪器和工具来帮助我们做出准确的判断。

@#@@#@3、在科学研究中我们还常借助各种仪器来扩大观察的范围。

@#@@#@1.3长度和体积的测量@#@1、测量是一个将待测的量与公认的标准量进行比较的过程。

@#@@#@2、长度的单位是米，用“m”表示。

@#@常用单位有千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（µ@#@m）、纳米（nm）。

@#@@#@单位换算：

@#@1千米=1000米1米=10分米=100厘米=1000毫米1毫米=1000微米@#@1微米=1000纳米1米=10的六次方微米=10的九次方纳米@#@3、单位换算过程[例]1.8米=1.8×@#@1000毫米=1800毫米@#@4、读数：

@#@精确值（最小刻度）+估计值（最小刻度的下一位）+单位@#@5、体积是物体占有空间的大小。

@#@固体体积的常用单位是立方米，用“m³@#@”表示。

@#@常用单位米³@#@、分米³@#@、厘米³@#@、升、毫升。

@#@@#@单位换算：

@#@1米³@#@=1000分米³@#@1分米³@#@=1000厘米³@#@1升=1分米³@#@1毫升=1厘米³@#@@#@6、①测量规则固体体积——刻度尺@#@②测量液体、不规则固体体积——量筒或量杯@#@量筒——刻度均匀量杯——刻度上密下疏@#@7、使用方法：

@#@使用量筒测量液体体积时，必须将量筒放在水平桌面上使用，读数时视线与凹液面中央最低处相平。

@#@@#@8、不规则固体体积测量方法：

@#@①排水法②针压法③重物法④薄膜法⑤替代法@#@1.4温度的测量@#@1、物体的冷热程度称为温度。

@#@@#@2、实验中常用的温度计是利用水银、酒精等液体热胀冷缩的性质制成的。

@#@@#@3、常用的温度单位是摄氏度，用“℃”表示。

@#@摄氏温度是这样规定的：

@#@把冰水混合物的温度定为0，水沸腾时的温度定为100。

@#@0和100之间分为100等分，每一分就表示1摄氏度。

@#@零度以下，应读作零下多少摄氏度。

@#@@#@4、温度计的使用：

@#@①不能测量超过温度计量程的温度。

@#@②温度计的玻璃泡要与被测物体充分接触。

@#@③一般不能将温度计从被测物体中拿出来读数。

@#@④读数时视线要与温度计内液面相平。

@#@@#@5、体温计里有一段很细的弯曲的管子，水银受热膨胀能通过它，遇冷收缩通不过它，因此可以离开被测者读数。

@#@@#@1.5质量的测量@#@1、一切物体都是由物质组成的，质量常用来表示物体所含物质的多少。

@#@物体的质量是由物体本身决定的，是物质的一种属性，不随物体的形状、状态、温度、位置的变化而变化。

@#@@#@2、物体质量的单位是千克，用“kg”表示。

@#@常用质量单位还有吨（t）、克（g）、毫克（㎎）。

@#@@#@单位换算：

@#@1吨=1000千克1千克=1000克1克=1000毫克@#@3、实验室里常用天平来测量物体的质量。

@#@@#@1调平。

@#@把天平放在水平台板上，把游码移到横梁标尺左端的零刻度线处。

@#@调节衡量的平衡螺母（向指针偏转的相反方向），使指针对准分度盘中央刻度线，这时横梁平衡。

@#@@#@2称量。

@#@把被测物体放在左盘里，用镊子向右盘里加减砝码（先大后小）并调节游码在横梁标尺上的位置，直到天平恢复平衡。

@#@这时盘里砝码的总质量加上游码指示的质量值，就等于被测物体的质量。

@#@@#@3称量完毕，用镊子将砝码逐个放回砝码盒内。

@#@@#@4、保存在巴黎国家计量局内的质量标准物——国际千克原器。

@#@@#@1.6时间的测量@#@1、时间的常用单位是秒，用“s”表示。

@#@其他常用时间单位：

@#@时（h）、分（min）、毫秒（ms）。

@#@@#@单位换算：

@#@1时=60分=3600秒1秒=1000毫秒@#@2、时间包括时刻和时间间隔。

@#@时刻指“时间点”，时间间隔指“时间段”。

@#@@#@3、实验室常用来记时的停表有电子停表和机械停表两种。

@#@@#@1.7科学探究@#@1、科学探究的基本过程：

@#@@#@提出问题→建立猜测和假设→制定计划→获取事实与证据→检验与评价→合作与交流@#@第2章观察生物@#@2.1生物与非生物@#@1、生物对刺激有反应，非生物对刺激没有反应。

@#@@#@蜗牛：

@#@触角两对，口（摄取食物）；@#@足（腹足）运动、爬行；@#@眼；@#@壳（保护）。

@#@有视觉、触觉、味觉、嗅觉。

@#@@#@2、我们把生物对外界刺激做出反应的特征叫做生物的应激性。

@#@@#@3、生物与非生物的差别：

@#@@#@生物@#@非生物@#@1、对刺激有反应（有应激性）@#@对刺激没有反应（无应激性）@#@2、能生长@#@不能生长@#@★3、需要营养（会新陈代谢）@#@不需要营养（不会新陈代谢）@#@4、有严整的结构@#@无严整的结构@#@5、能生殖和发育@#@不能生殖和发育@#@6、有遗传和变异的特性@#@没有遗传和变异的特性@#@7、能适应环境、影响环境@#@不能适应环境、影响环境@#@4、动物与植物最主要的2个区别：

@#@@#@有些植物可以局部运动，动物可以自由快速运动。

@#@@#@植物可以进行光合作用，动物不可以。

@#@@#@2.2常见的动物@#@1、地球上现存的动物大约有125万种。

@#@为了更好地研究与识别它们，我们需要对它们进行分类。

@#@分类的标准不一样，结果也不一样。

@#@@#@2、根据体内有无脊椎骨，我们可以将所有的动物分为脊椎动物和无脊椎动物。

@#@@#@3、身体背部有一条脊柱，脊柱由许多块脊椎骨组成，成为脊椎动物。

@#@它可以分为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。

@#@脊椎动物是动物中最高等的。

@#@身体上没有脊椎骨的动物称为无脊椎动物。

@#@地球上大约有4.7万种脊椎动物，无脊椎动物约有20万种，大自然中大部分属于无脊椎动物。

@#@@#@4、鱼类：

@#@大约出现在4.5亿年前，目前世界上约有鱼类2.4万种。

@#@它们终身生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，无四肢，身体表面大多有鳞片，皮肤湿润，在水中产卵，体温不恒定。

@#@（如鲢鱼、鳙鱼、草鱼、青鱼、黄鱼、鲨鱼等）@#@5、两栖动物：

@#@大约出现在3.5亿年前。

@#@幼体水中生活，用鳃呼吸。

@#@成体生活在陆地或水中，无尾有四肢，主要用肺呼吸。

@#@（如青蛙的幼体和鱼有些相似，用鳃呼吸，成体用皮肤或肺呼吸。

@#@皮肤湿润，在水中产卵。

@#@体温不恒定。

@#@除此以外还有：

@#@大鲵<@#@娃娃鱼>@#@、蝾螈、牛蛙等）@#@6、爬行动物：

@#@大约出现在3亿年前。

@#@它们一般贴地爬行，身体内有肺，皮肤表面覆盖着角质鳞片或甲，表皮干燥。

@#@卵生，体温不恒定。

@#@（如龟、蛇、鳄鱼、变色龙、鳖等）@#@7、鸟类：

@#@大约出现在1.5亿年前。

@#@它们的身体呈纺锤形，有喙无齿，前肢特化为翼，体表有羽毛，胸肌发达，骨骼愈合、薄、中空，脑比较发达。

@#@这些身体特征都很适合飞。

@#@翔卵生，体温恒定。

@#@气囊和肺相通，可进行双重呼吸，大肠很短。

@#@（如家鸽、鸡、鸭、鹅、鹦鹉、猫头鹰等）@#@8、哺乳动物：

@#@大约出现在2亿年前，目前它们是动物界中分布最广、功能最完善的动物。

@#@哺乳动物全身被毛，体温恒定，胎生，哺乳。

@#@是最高等的动物。

@#@（如鲸、蝙蝠、袋鼠、海豚、熊猫、猴等）@#@*从鱼类到哺乳类，一个比一个高等：

@#@@#@水生→陆生；@#@体外受精→体内受精；@#@卵生→胎生；@#@@#@体温不恒定→体温恒定；@#@用鳃呼吸→用肺呼吸。

@#@@#@--------------------------[4-8皆为脊椎动物]-------------------------@#@9、扁形动物：

@#@身体多细胞，多数呈暗褐色或灰色，少数成亮色，两侧对称，有口无肛门，大多为雌雄同体。

@#@（如涡虫、血吸虫等）@#@10、腔肠动物：

@#@身体多细胞，有口无肛门，摄食和排泄用同一个口，周围有触手，触手表面有刺细胞，以做猎食及防卫之用。

@#@（如水母、水螅、珊瑚、海葵等）@#@11、棘皮动物：

@#@身体多细胞，幼体两侧对称，成体大多辐射对称。

@#@多营底栖生活，固着、移动或埋栖。

@#@骨板外面附以坚韧的肉质皮膜。

@#@（如海胆、海参等）@#@12、节肢动物：

@#@身体多细胞，身体不长较厚，无贝壳。

@#@身体有许多节肢构成，并且分部；@#@体表有外骨骼、足、触角分节，两侧对称，卵生。

@#@（昆虫占100多万种）@#@13、软体动物：

@#@身体多细胞，一般身体两侧对称，身体柔韧，有外套膜，由外套膜腺细胞分泌物形成的贝壳，身体表面有被外套包被的内壳。

@#@（如蜗牛、乌贼、贝壳、蛤等）@#@14、环节动物：

@#@身体多细胞，具真体腔，身体分节，无足，长而薄，看似与节肢动物相像。

@#@（如蚯蚓，身体呈圆长形，由体结构成，考体表呼吸，会分泌粘液。

@#@生活在阴暗潮湿的地方，没有眼睛，下雨时会爬出，屎中含有丰富营养。

@#@）@#@15、线形动物：

@#@身体多细胞，身体细长，不分节，消化管前端有口，后端有肛门，呈线形。

@#@（如蛔虫、蠕虫等）@#@16、原生动物：

@#@身体单细胞，最低等动物，生活在海水及淡水内，底栖或浮游。

@#@（如草履虫、变形虫等）@#@-------------------------[9-16皆为无脊椎动物]-----------------------@#@17、昆虫属节肢动物，它是动物中成员最多的大家族，目前已知道的大约有100万种之多。

@#@昆虫体内没有骨骼，却在体表长着一层保护身体的外骨骼。

@#@昆虫身体分为头（一对触角）、胸（有三对足，两对翅）、腹三部分，还有一对复眼，一个口器。

@#@是唯一能飞的无脊椎动物。

@#@@#@2.3常见的植物@#@1、能产生种子的植物叫做种子植物。

@#@植物分为种子植物和无种子植物。

@#@@#@2、种子外有果皮包被的植物称为被子植物（绿色开花植物都是），如苹果、豌豆、郁金香、樟、玉兰、青菜等，它们是植物界种类最多、分布最广的植物。

@#@种子裸露的植物称为裸子植物，它们分布很广，其中大多数种类植株高大，根系发达，抗寒能力强，如黑松、水杉、银杏、苏铁、侧柏等都是常见的裸子植物。

@#@@#@3、种子植物是自然界中最高等的植物。

@#@分为以上两种，区别为是否被果皮包被。

@#@被子植物具有根、茎、叶、花、果实、种子。

@#@裸子植物有根、茎、叶、种子。

@#@其中根、茎、叶是营养器官，花、果实、种子是生殖器官。

@#@@#@4、蕨类植物：

@#@它们没有种子，但有根、茎、叶。

@#@到了夏天，叶的背面会长出许多孢子囊，内有许多具有繁殖作用的孢子。

@#@@#@5、苔藓植物：

@#@它们的结构比蕨类植物更简单，没有根，只有柔软矮小的茎和叶，不开花，也没有种子，用孢子进行繁殖。

@#@@#@6、藻类植物：

@#@它们的结构更为简单，压根就没有根、茎、叶。

@#@@#@ @#@@#@蕨类植物@#@苔藓植物@#@藻类植物@#@生活环境@#@阴湿的环境@#@潮湿的环境@#@水中@#@形态结构@#@根、茎、叶@#@无根，有茎、叶（有假根，固定作用）@#@无根、茎、叶@#@生殖方式@#@孢子生殖@#@孢子生殖@#@孢子生殖、细胞分裂@#@举例@#@蕨、胎生狗脊@#@地钱、葫芦藓@#@紫菜、海带、水绵、衣藻@#@7、对生物的分类有7个等级，从高到低分别是：

@#@界、门、纲、目、科、属、种。

@#@@#@2.4细胞@#@1、1665年，英国科学家罗伯特·@#@胡克用自制的显微镜观察木栓切片时，发现了细胞。

@#@细胞很小，一般只有一到几十微米之间。

@#@@#@2、动物和植物都是由相同的基本单位——细胞构成的。

@#@@#@3、动物细胞↓@#@细胞膜：

@#@保护作用，并且控制细胞与外界物质交换。

@#@@#@细胞质：

@#@许多生命活动的场所。

@#@@#@细胞核：

@#@球状，含有遗传物质，起传宗接代的作用。

@#@@#@4、植物细胞↓@#@细胞壁：

@#@最外层，由纤维素组成，具有支持保护作用，使植物具有一定的形状。

@#@@#@叶绿体：

@#@内含叶绿素，是进行光合作用的场所，椭圆形。

@#@@#@液泡：

@#@含有细胞液。

@#@@#@细胞膜：

@#@保护作用，并且控制细胞与外界物质交换。

@#@@#@细胞质：

@#@许多生命活动的场所。

@#@@#@细胞核：

@#@球状，含有遗传物质，起传宗接代的作用。

@#@@#@5、1831年英国科学家布朗发现了植物细胞内有细胞核。

@#@19世纪40年代，德国科学家施莱登和施旺提出了动物和植物都是由相同的基本单位——细胞所构成。

@#@@#@6、受精卵——→分裂、分化、生长——→生物个体（具有一定结构和功能）@#@7、一个母细胞经过系列复杂的变化后，分裂成两个子细胞的过程，叫做细胞分裂。

@#@意义：

@#@单细胞生物增加个体数量，多细胞生物增加细胞数量。

@#@@#@8、细胞分裂时，细胞内存在一种易被碱性染料染成深色的物质，这种物质称为染色体。

@#@在动物的植物细胞分裂过程中，母细胞的细胞核内出现的染色体，最终会平均分配到两个子细胞中。

@#@刚分裂的子细胞只有母细胞一般大小。

@#@@#@9、细胞生长，体积由小变大。

@#@细胞吸收营养物质，合成自身的组成物质，不断长大，直至与母细胞一样大。

@#@@#@10、在细胞分裂过程中，有的子细胞，长到和母细胞一般大小时能继续分裂；@#@而有的子细胞则发生变化，形成具有不同形态和功能的细胞，这种过程叫做细胞的分化。

@#@细胞分化产生的各种细胞形成了生命体的各种结构，一个受精卵就这样经分裂、分化和生长，最终长成了一个生命个体。

@#@@#@11、生长和分化往往相伴而行。

@#@@#@显微镜的结构与使用@#@①目镜和物镜：

@#@两者结合起来，有放大作用。

@#@它们的放大倍数分别可在目镜和物镜上面，目镜和物镜放大倍数的乘积就是显微镜的放大倍数。

@#@@#@②镜座：

@#@马蹄形，使显微镜安置稳定。

@#@@#@③镜壁：

@#@是握镜的地方。

@#@@#@④反光镜：

@#@一面为平光镜，反面为凹面镜，都可采集光线。

@#@@#@⑤粗准焦螺旋：

@#@转动时镜筒升降范围较大。

@#@@#@⑥细准焦螺旋：

@#@转动时镜筒升降范围较小。

@#@@#@⑦镜筒和物镜转化器：

@#@镜筒上可安放目镜，下端有一个可以转动的圆盘，就是物镜转换器。

@#@转换器上的圆孔可安放物镜。

@#@@#@⑧载物台：

@#@放置标本的地方，中间有通光孔。

@#@@#@⑨压片夹：

@#@可固定载玻片。

@#@@#@⑩遮光器：

@#@载物台下面的圆形版，板上有大小不等的圆孔，叫做光圈。

@#@@#@倾斜关节：

@#@可使显微镜略微向后倾，，便于观察。

@#@@#@显微镜的使用一般包括安放、对光、放片、调焦和观察等过程：

@#@@#@1、物镜转换。

@#@@#@2、转动准焦螺旋，可使镜筒上下移动对焦。

@#@@#@3、将玻片上的观察物正对通光孔。

@#@@#@4、向前转动粗准焦螺旋，使镜筒下降。

@#@@#@5、向后转动粗准焦螺旋，左眼看到物象后细调。

@#@@#@2.5显微镜下的各种生物@#@1、生物体一般是由细胞构成的。

@#@其中大多数生物的个数是由许多细胞构成的，属于多细胞生物。

@#@也有一些生物个体微小，全部生命活动都在一个细胞内完成。

@#@属于单细胞生物。

@#@它们一般生活在水中。

@#@@#@2、衣藻↓@#@鞭毛：

@#@通过摆动使之游动。

@#@@#@伸缩泡：

@#@来排泄体内多余的水分。

@#@@#@眼点：

@#@感受光线的强弱。

@#@@#@细胞核：

@#@球状，含有遗传物质，起传宗接代的作用。

@#@@#@细胞壁：

@#@保护作用。

@#@@#@叶绿体：

@#@杯状。

@#@@#@3、草履虫（约0.3mm）↓@#@小核：

@#@含有遗传物质。

@#@@#@大核：

@#@负责营养。

@#@@#@口沟：

@#@摄取食物。

@#@@#@食物泡：

@#@消化食物。

@#@@#@纤毛：

@#@使进行旋转运动。

@#@@#@伸缩泡：

@#@有吸集管（吸集水），共两个，一个在前三分之一处，另一个在后三分之一处，排出体内多余的水分。

@#@@#@胞肛：

@#@排泄口，排除体内残渣。

@#@@#@表膜：

@#@同细胞膜。

@#@@#@4、使肉发臭的是一种单细胞生物——细菌（遗传物质、细胞质、细胞膜、细胞壁、核糖体、鞭毛、液泡）。

@#@细菌很小，用放大镜看不到单个的细菌，但我们可以看到大量细菌繁殖在一起所形成的细菌团，即菌落。

@#@@#@5、酸奶是在鲜奶中加入乳酸杆菌经过发酵后制成的。

@#@@#@6、细菌既没有叶绿体，也没有像草履虫那样的摄食结构，它要依赖现存的有机物生活。

@#@在细菌体内看不到成形的细胞核，所以也被称为原核生物。

@#@@#@7、根据细菌形态的不同，可以分为螺旋菌、球菌和杆菌三类。

@#@@#@8、根据细胞内有无细胞核，可将细胞分为真核细胞和原核细胞。

@#@@#@9、抑制细菌生长可以：

@#@@#@①干藏法：

@#@去掉食物中的水分；@#@②冷藏法：

@#@低温环境可减缓微生物生长的速度；@#@③真空保存法：

@#@抽出包装袋中的空气，使食物与空气隔绝；@#@④加热法：

@#@食物经过加热，然后密封。

@#@因素：

@#@温度、水分、氧气。

@#@@#@10、食用菌是大型的真菌，如香菇、蘑菇、金针菇、木耳等。

@#@@#@11、有些食物不能用高温加热（如牛奶），否则会影响到它们的营养和味道。

@#@对于这类事物，我们可快速将它们加温至一定温度（一般为60℃—85℃），持续15到30分钟，然后迅速冷却。

@#@这样既能杀死食物中的大部分微生物，又能保持原有的味道。

@#@这种加热法叫做巴斯德消毒法，是法国科学家路易·@#@巴斯德发明的。

@#@@#@12、植物和动物的受精卵是一个细胞，它经过多次分裂和生长后，除少数细胞继续分裂外，其余大部分细胞则分化成各种不同形态和不同功能的细胞群，这些细胞群就是组织。

@#@@#@13、植物的基本组织：

@#@具有保护功能的保护组织、能输送物质的输导组织、能制造和贮存营养物质的营养组织、其支撑和保护作用的机械组织、能分裂产生新细胞的分生组织。

@#@@#@14、在叶的表面有一层表皮，扁平的表皮细胞排列紧密，起着保护作用。

@#@表皮是植物的一种保护组织。

@#@在叶片的中部，可以看到能进行光合作用的叶肉细胞，它们是植物的营养组织。

@#@在叶脉处，有输导组织，它们能输送从根吸收来的水分、无机盐以及由叶制造的营养物质。

@#@@#@15、人体内有四大基本组织，即上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织。

@#@@#@16、人的皮肤、内脏器官的表面和体内各种管腔的内表面，主要由上皮组织构成。

@#@它由许多密集的上皮细胞组成，主要有保护功能。

@#@有些有分泌和吸收物质的功能。

@#@@#@17、血液、软骨、肌腱等组织的细胞间隙较大，细胞间质多，体内分布广、形态多样，成为结缔组织，它具有运输、支持等多种功能。

@#@@#@18、人体的四肢、躯体，体内的心脏、胃、肠等器官内都有肌肉组织。

@#@肌肉组织由肌细胞组成，具有收缩和舒张的功能。

@#@人体的肌肉组织可以分为三种：

@#@心肌、骨骼肌和平滑肌。

@#@@#@19、神经组织主要由神经细胞构成，它具有接受刺激、产生并传导兴奋的作用。

@#@神经组织主要分布在脑、骨髓和神经中。

@#@@#@20、皮肤，由外到内可分为表皮、真皮和皮下组织三层。

@#@@#@①表皮位于皮肤的外表，细胞排列紧密。

@#@表皮主要起到保护身体、防止细菌入侵的作用。

@#@它是由上皮组织构成。

@#@@#@②真皮内有许多血管、汗腺以及触觉小体、毛囊、立毛肌、热敏小体和冷敏小体等。

@#@触觉小体、热敏小体和冷敏小体能感受外界给予皮肤的触碰、挤压、冷或热等刺激。

@#@@#@③皮下组织主要是脂肪，能缓解冲击、储存能量。

@#@@#@2.6生物体的结构层次@#@1、由多种组织构成的、具有一定功能的结构成为器官。

@#@@#@2、人体内与摄食、消化有关的器官有口腔、咽、食道、小肠、大肠、肛门（消化道）以及唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺、肝脏（消化腺）等，它们称为消化器官。

@#@@#@3、由若干功能相近的器官按照一定顺序排起来，共同完成一种或几种生理活动的多个器官的总和就成为系统。

@#@@#@4、人体有呼吸系统、运动系统、消化系统、循环系统、生殖系统、泌尿系统、神经系统和内分泌系统。

@#@@#@5、食物→口腔（分泌唾液）→咽（推向食道）→食道（推向胃）→胃（分泌胃液）→小肠（分泌胆汁、胰液、肠液）→大肠→肛门@#@2.7生物的适应性和多样性@#@1、沙漠中的仙人掌具有肉质的茎，刺状的叶。

@#@肉质茎可贮存更多的水分，刺状叶可减少水分的散失。

@#@@#@2、植物适应环境的表现：

@#@向光性。

@#@@#@3、保护色：

@#@色彩与环境相同，不能分辨出轮廓。

@#@（变色龙）@#@4、警戒色：

@#@有鲜艳的外表，起警告作用，一般有毒臭或腐蚀性。

@#@（箭毒蛙）@#@5、拟态：

@#@外表形态与周围的物体相似。

@#@（竹节虫）@#@6、以上三种方式便于生物捕食、逃避灾害、便于繁殖。

@#@@#@7、大多数生物的灭绝都是因为丧失了栖息地而造成的。

@#@@#@8、为了保护资源，特别是为了保护珍稀生物资源和具有代表性的自然环境，国家划出了一定的保护区域，这样的地区叫做自然保护区。

@#@有：

@#@广东省的鼎湖山、贵州省的梵净山、吉林省的长白山、四川省的卧龙山等。

@#@@#@ @#@@#@第三章地球与宇宙@#@3.1我们居住的地球@#@一、人类对于地球的认识@#@1．古代的中国人认为天是圆的，地是方的。

@#@古代印度人则认为大地是一个圆盾，由三头大象驮着，站在龟背上。

@#@古代巴比伦人想象大地是个龟背隆起的空心山，大陆四面环绕着海水，有一个浑圆的巨大天罩盖在上面。

@#@@#@二、现在人们对于地球的认识@#@1．地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的球体。

@#@@#@2.地球赤道半径是6378千米，两极半径6357千米，仅差0.33%@#@3.地球赤道周长约为4万千米。

@#@@#@三、证明地球是球体的现象。

@#@@#@1.地平线2.月食3.登高望远4.帆船5.天涯海角6.时差7.北极星@#@3.2地球仪和地图@#@一、地球仪@#@1.地球仪上连接南北两极的线叫做经线，也称子午线。

@#@经线等长，为半圆。

@#@@#@2.在南北两极之间，与两极等距，并且与经线垂直的线叫做赤道，与它平行的线叫做纬线。

@#@纬线不等长，为整圆。

@#@@#@3.国际上规定，通过英国伦敦格林尼治市天文台原址的那条经线为0°@#@经线，也叫本初子午线。

@#@@#@4.0°@#@经线以西的180°@#@属于西经（W）。

@#@0°@#@经线以东的180°@#@属于东经（E）。

@#@@#@5.赤道以北就是北纬（N）。

@#@北纬90°@#@就是北极。

@#@赤道以南就是南纬（S）。

@#@南纬90°@#@就是南极。

@#@@#@6.纬度从赤道算起，把0°@#@定为赤道，由赤道到北极和南极各分作90°@#@。

@#@@#@二、地图@#@1.地图是用不同的符号、颜色等把缩小了的地理事物在纸上表现出来。

@#@@#@2.地图三要素是：

@#@图例和注记、方向和比例尺。

@#@@#@3.比例尺@#@①比例尺表示实地距离在图上距离的图例。

@#@@#@②大比例尺：

@#@大于或等于1：

@#@10000，即1厘米表示1千米以下。

@#@@#@小比例尺：

@#@小于或等于1：

@#@1000000，即1厘米表示10千米以上。

@#@@#@中间的称为中比例尺。

@#@@#@③大比例尺地图表示的范围小，描述的内容也比较详细。

@#@@#@小比例尺地图表示的范围大，描述的内容也比较粗略。

@#@@#@4.比例尺的表现方式@#@地图的方向常用三种方法来表示：

@#@@#@

（1）在有经纬网的地图上，经线靠北极端的指向为北，经线靠南极端的指向为南。

@#@@#@

（2）有的地图用一个指北的方向标指示北方。

@#@@#@（3）一般地图的方向为上北、下南、左西、右东。

@#@@#@5.三种定向法@#@

（1）一般定向法@#@

（2）经纬网定向法@#@（3）指向标定向法@#@3.3太阳和月球@#@一、太阳@#@1.太阳是离地球最近的恒星。

@#@表面温度约为6000℃，中心温度高达1500万℃。

@#@@#@2.太阳大气层从里到外可分为3层，依次为光球层、色球层和日冕层。

@#@@#@3.人们把太阳光球层上的许多黑斑点称为太阳黑子，其实它是太阳表面由于温度较低而显得比较暗的气体斑块。

@#@@#@4.太阳黑子的多少和大小往往作为太阳活动强弱的标志。

@#@@#@5.太阳黑子活动的周期约为11年。

@#@黑子数最多的那一年，称为太阳活动峰年；@#@黑子数极少的那一年，称为太阳活动谷年。

@#@@#@6.太阳色球层上有时会出现一些突然增亮的斑块，叫做耀斑。

@#@耀斑爆发时释放出巨大的能量。

@#@@#@7.太阳活动对地球的影响很大。

@#@例如太阳风增强时可以影响地球上的短波通讯。

@#@太阳黑子、耀斑活动增强时，人们就要注意用各种防晒措施来避免太阳光中过强的紫外线对皮肤的损伤。

@#@@#@光球层太阳黑子@#@8.太阳活动色球层日珥、耀斑@#@日冕层太阳风@#@二、月球@#@1.月球是地球的唯一的天然卫星。

@#@@#@2.月球本身不发光，我们看到的月球是太阳照亮的月面。

@#@@#@3.月球表面明暗相间，亮区是高地，暗区是平原或盆地等低陷地带，分别被称为月陆和月海，平均高差为2~3千米。

@#@@#@4.月球表面最引人注目的是随处可见的环形山，即月坑。

@#@研究表明，环形山主要是月球形成早期小天体频繁撞击月球的产物，也有一些是由月球上古老火山爆发形成的。

@#@@#@5.月球表面除了岩石及其碎屑外，几乎什么都没有，既没有空气，也没有生命。

@#@@#@6.因为月球上没有空气，所以月球上昼夜温差大、听不到声音、布满环形山、没有天气变化和黑色背景。

@#@@#@3.4观测太空@#@一、星座@#@1.古代希腊人把天空分成48个星座。

@#@古代中国人把天空划分为“二十八宿”。

@#@现在，国际上把天空划分为88个区域，命名为88个星座。

@#@@#@2.在北半球，北极星是指北的最好参照物。

@#@@#@3.把北斗星斗前二星连线，并朝斗口方向延伸约5倍距离即可找到北极星。

@#@@#@4.北极星在小熊座，织女星在天琴座，牛郎星在天鹰座，天狼星在大犬座，北斗星在大熊座。

@#@@#@5.北斗星斗柄朝东是春季，北斗星斗柄朝西是秋季，北斗星斗柄朝南是夏季，北斗星斗柄朝北是冬季@#@简单要决：

@#@东南西北，春夏秋冬。

@#@@#@二、星图@#@1．星图要举过头顶，并上北下南的看的原因是星图上的东西方位和地表上的东西方位相反。

@#@@#@3.5月相@#@1.月相的定义：

@#@月球的各种圆缺形态。

@#@@#@2.月相形成原理：

@#@@#@①月球本身不发光、不透明@#@②月球绕地球转动，使太阳、地球、月球三者相对位置在一个月中有规律地变动@#@3.月相形成规律：

@#@（新月）—（娥眉月）—（上弦月）—（凸月）—（满月）@#@—（凸月）—（下弦月）—（残月）—（新月）@#@简单口诀：

@#@上上";i:

18;s:

18033:

"参考实用常用球机设置方法@#@1．ALEC球机@#@2．SAMSUNG球机@#@协议名称@#@协议设定@#@3脚4脚（波特率设定）@#@5脚@#@6脚@#@7脚@#@8脚@#@00@#@01@#@10@#@11@#@SAMSUNG（半双工）@#@0@#@0@#@0@#@0@#@38400@#@9600@#@19200@#@4800@#@SAMSUNG（全双工）@#@1@#@0@#@0@#@0@#@38400@#@9600@#@19200@#@4800@#@VICON（半双工）@#@0@#@1@#@0@#@0@#@19200@#@4800@#@9600@#@600@#@PANASONIC（半双工）@#@1@#@1@#@0@#@0@#@19200@#@4800@#@9600@#@2400@#@PANASONIC（全双工）@#@0@#@0@#@1@#@0@#@19200@#@4800@#@9600@#@2400@#@AD（半双工）@#@1@#@0@#@1@#@0@#@38400@#@9600@#@19200@#@4800@#@AD（全双工）@#@0@#@1@#@1@#@0@#@38400@#@9600@#@19200@#@4800@#@PHILIPS（半双工）@#@1@#@1@#@1@#@0@#@38400@#@2400@#@9600@#@1200@#@PELCO-P（半双工）@#@0@#@0@#@0@#@1@#@19200@#@4800@#@9600@#@2400@#@KALATEL（半双工）@#@1@#@0@#@0@#@1@#@38400@#@9600@#@19200@#@4800@#@ERNA（半双工）@#@0@#@1@#@0@#@1@#@2400@#@2400@#@2400@#@2400@#@DIAMOND（半双工）@#@1@#@1@#@0@#@1@#@38400@#@9600@#@19200@#@4800@#@VCLTP（半双工）@#@0@#@0@#@1@#@1@#@38400@#@9600@#@19200@#@4800@#@PELCO-D（半双工）@#@1@#@0@#@1@#@1@#@19200@#@4800@#@9600@#@2400@#@PELCO-D（全双工）@#@0@#@1@#@1@#@1@#@19200@#@4800@#@9600@#@2400@#@VICON（全双工）@#@1@#@1@#@1@#@1@#@19200@#@4800@#@9600@#@600@#@3．大华球机@#@3．1．设置协议、波特率、ID号@#@设置协议、波特率、ID号之前，打开球机球罩，可看到拨码开关（如图1）：

@#@@#@图1@#@图2@#@其中1-4为协议选择，5、6为波特率选择，7、8为奇偶校验（见表1、表2、表3）。

@#@@#@1@#@2@#@3@#@4@#@所选择的通讯协议@#@OFF@#@OFF@#@OFF@#@OFF@#@DH－SD（视频安防监控系统前端设备通讯协议）行业标准@#@ON@#@OFF@#@OFF@#@OFF@#@DAHUA@#@OFF@#@ON@#@OFF@#@OFF@#@Pelco-D@#@ON@#@ON@#@OFF@#@OFF@#@Pelco-P@#@G@#@G@#@G@#@G@#@保留@#@表1通讯协议选择@#@5@#@6@#@所选择的波特率@#@OFF@#@OFF@#@9600bps@#@ON@#@OFF@#@4800bps@#@OFF@#@ON@#@2400bps@#@ON@#@ON@#@1200bps@#@表2波特率选择@#@7@#@8@#@奇偶校验@#@OFF@#@OFF@#@NONE（无校验）@#@ON@#@OFF@#@EVEN（偶校验）@#@OFF@#@ON@#@ODD（奇校验）@#@ON@#@ON@#@NONE（无校验）@#@表3奇偶校验@#@3．2．球机ID地址设置拨码开关：

@#@@#@图3@#@高速球利用拨码开关设置地址号，编码方式采用二进制编码。

@#@@#@1~8位为有效位，最高地址位为255。

@#@@#@地址号的设置方法参见下表@#@地址@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@1@#@OFF@#@OFF@#@OFF@#@OFF@#@OFF@#@OFF@#@OFF@#@OFF@#@1@#@ON@#@OFF@#@OFF@#@OFF@#@OFF@#@OFF@#@OFF@#@OFF@#@2@#@OFF@#@ON@#@OFF@#@OFF@#@OFF@#@OFF@#@OFF@#@OFF@#@3@#@ON@#@ON@#@OFF@#@OFF@#@OFF@#@OFF@#@OFF@#@OFF@#@4@#@OFF@#@OFF@#@ON@#@OFF@#@OFF@#@OFF@#@OFF@#@OFF@#@5@#@ON@#@OFF@#@ON@#@OFF@#@OFF@#@OFF@#@OFF@#@OFF@#@6@#@OFF@#@ON@#@ON@#@OFF@#@OFF@#@OFF@#@OFF@#@OFF@#@7@#@ON@#@ON@#@ON@#@OFF@#@OFF@#@OFF@#@OFF@#@OFF@#@8@#@OFF@#@OFF@#@OFF@#@ON@#@OFF@#@OFF@#@OFF@#@OFF@#@……@#@…………………………………………………………………@#@254@#@OFF@#@ON@#@ON@#@ON@#@ON@#@ON@#@ON@#@ON@#@255@#@ON@#@ON@#@ON@#@ON@#@ON@#@ON@#@ON@#@ON@#@表4地址码@#@巡航设置@#@一、以下调试步骤能让你快速掌握通过硬盘录像机来实现高速球各功能的操作；@#@@#@二、系统连接@#@1、高速球的控制信号和视频信号线均接到硬盘录像机背面的端子，其中高速球控制线接硬盘录像机的T+和T-，视频线接video1-video16。

@#@@#@2、监视器接入硬盘录像机的VOUT口。

@#@@#@3、给高速球，硬盘录像机和监视器插上电源@#@三、实际操作@#@1、操作前需对录像机的协议、地址、波特率这几个参数进行设置，设置成和高速球的参数一致；@#@已经设置好了协议为PELCO-D，波特率2400，解码器地址地址为1，对应的通道二地址为2；@#@而硬盘录像机通道一对应的高速球。

@#@@#@2、设置好DVR和球机各参数都后，我们就可以控制高速球转动了；@#@DVR自带遥控器，由于使用遥控器操作DVR和球机是十分方便的；@#@下面介绍一下如何使用遥控器操作。

@#@@#@2-1、将遥控器对着DVR，按遥控器“设备”+“88”+“确认”键，输入完成后DVR面板上的“状态”指示灯亮起，现在就可以用遥控器控制DVR了。

@#@@#@2-2、按遥控器的数字键选择对应的通道画面，按主菜单键可进系统菜单设置各项参数。

@#@@#@2-3、如监视器显示多个画面时，为预览模式。

@#@这个时候无法控制球机工作，需要按云镜控制进入云台控制模式即可控制智能球工作。

@#@@#@2-4、进入控制模式后可控制智能球上下左右以及变倍工作，需要强调的是海康DVR对高速球机左右设计的是左右方向键按下的频率低，球机速度就慢。

@#@如果要球机速度快起来，就需要连续的按对应的左右方向键盘。

@#@@#@2-5、设置预置位：

@#@按主菜单键，选择解码器-确认-预置点-设定-确认，出来一个新的画面，按方向键选调整，选调整之后，所有设置菜单消失，此时可用遥控器方向键和变倍来选择一个监控目标来当预置位，当选好目标之后，按遥控器确认键回到调整菜单画面；@#@@#@按遥控器方向键选预置点，在预置点菜单上输入1～128任意数字代表数字，当注意如果是1，则需要输入001，按完之后按确认，在选保存+确认，则此时当前画面就设置成了预置位。

@#@@#@设置完毕后，如果还想设置预置位，按调整选择监控目标，重复前面的设置步骤就能继续设置预置位了。

@#@@#@2-6、调用预置位：

@#@海康DVR的控制面板和遥控器不支持直接调用预置位，如果要快速调用刚才设置好的预置位，则需要重复2-5所说的步骤，进入解码器-预置点-设点-调整的画面，在目标画面上，按遥控器上的N（数字键）刚才设置好的预置位号，则高速球自动快速调用刚才设置好的预置位号。

@#@高速球型摄像机@#@2-7、两点之间巡视功能：

@#@用高速球自带两点之间线扫功能来实现无人职守监控并录像。

@#@@#@按主菜单键，选择解码器-确认-选预置点的设定，按完后出来一个新的菜单画面，在这个菜单画面的预置点一项上，按遥控器输入65号命令；@#@然后按保存菜单项之后，监视器图像会弹出高速球自带的菜单；@#@然后按调整菜单项，此时所有菜单项会消失，则可用遥控器的方向键和遥控器的光圈+这2个键来操作高速球的一切菜单功能；@#@详细操作方法请参见高速球操作说明书，此只说明速度和开启方法：

@#@在监视器弹出高速球菜单之后，用遥控器上下键选DOMESET项，按遥控器光圈+进入下一级菜单，按遥控器上下键选MOTIONSET项，按“光圈+”键进入下一级菜单，按遥控器上下键选SCANLIMIT：

@#@ON，按“光圈+”键选择OFF或ON，再按“光圈+”键确认（两点巡视开启，已设置好），在按遥控器上下键选SCANSPEED：

@#@20，按“光圈+”选择扫描速度（速度可设置10203040四个级别），（已设置好20/S级别），设置好之后，按遥控器上下键至EGIT项，按“光圈+”确认退出高速球菜单。

@#@退出高速球菜单之后，返回的是录像机的调整画面，要按遥控器的“确认”键返回。

@#@@#@2-8、两点巡视的设置方法：

@#@高速球@#@进入到录像机的解码器预置点设定菜单上，按设定项的下一级菜单，在预置点项按遥控器输入65号命令作为高速球两点巡视的起始点，然后按保存，按遥控器左方向键，回到调整项，按确认进入调整画面，按遥控器方向键操作高速球，选择另外一个点作为高速球两点巡视的终点。

@#@选择完之后按遥控器确认键，回到录像机菜单项，在预置点项按遥控器输入66命令作为高速球两点巡视的终点，按完之后按保存项。

@#@此时已对高速球设置好了两点巡视功能。

@#@退出到预览模式，按遥控器云镜键，再按遥控器的放像键，则高速球开始启动两点巡视功能。

@#@@#@2-8、通过测试，硬盘录像机的自带巡航和轨迹功能不能够实现，面板和遥控器也不能够直接对高速球调用和启动预置点巡航功能。

@#@预置位巡航功能意思是启动预置位巡航之后，高速球自动在原先设置好的各个预置点以1～60秒范围时间间隔来自动分别调用各个预置点，无需要人为控制。

@#@@#@预置位设置功能说明@#@1、预置点@#@设定某方位为预置点，调用该预置点值，云台自动转动到设定方位。

@#@@#@1）预置点设置@#@设置某方位为预置点，步骤如下：

@#@@#@第一步：

@#@在图3.10，通过方向键将云台转动到预置点位置，点设置键进入图3.11；@#@@#@第二步：

@#@点击预置点按钮，在预置点输入框中输入预置点值；@#@@#@第三步：

@#@点击设置键，返回图3.10。

@#@完成设置，即预置点值与预置点位置相对应。

@#@@#@清除预置点：

@#@输入预置点值，点击清除预置点按钮，清除该预置点设置。

@#@@#@预置点按钮@#@预置点输入框@#@图3.10预置点设置@#@2）预置点调用@#@在图3.10，点击页面切换键，进入云台操控界面如图3.12。

@#@在值输入框中输入预置点数，点击预置点按钮，即云台运转到相应预置点。

@#@@#@值输入框@#@图3.11云台操控@#@2、点间巡航@#@多个预置点连接而成的巡航线路，调用点间巡航，云台在设置的巡航线路上反复运行。

@#@@#@1）点间巡航设置@#@巡航线路为多个预置点连接而成的巡航轨迹，设置步骤如下：

@#@@#@第一步：

@#@在图3.10，通过方向键将云台转动到指定方位，点击设置键进入图3.13；@#@@#@第二步：

@#@点击点间巡航钮，在巡航线路对话框输入巡航线路值，在预置点对话框输入预置点值，点击增加预置点键，即设置指定方位为点间巡航的预置点之一；@#@@#@（也可增加和删除已经设置完毕巡航路线的预置点）@#@第三步：

@#@重复第一步和第二步操作，直到设置出指定巡航线路的所有预置点。

@#@@#@清除预置点：

@#@输入预置点数，点击清除预置点按钮，清除该预置点设置。

@#@@#@清除巡航线路：

@#@输入巡航线路数，点击清除巡航线路按钮，清除该清除巡航线路点设置。

@#@@#@巡航路线输入框@#@预置点输入框@#@点间巡航按钮@#@图3.12点间巡航设置@#@2）点间巡航调用@#@在图3.10，点击页面切换键，进入云台操控界面如图3.12。

@#@在值输入框中输入点间巡航值，点击点间巡航按钮，即云台在巡航路线上反复运转。

@#@点击停止键停止巡航。

@#@@#@3、巡迹@#@通过操作云台，设置一条巡迹路线，调用巡迹，云台在设置的巡迹线路上反复运行。

@#@@#@1）巡迹设置@#@巡迹路线设置，步骤如下：

@#@@#@第一步：

@#@在图3.10点击设置键，进入图3.14；@#@@#@第二步：

@#@点击巡迹按钮，在巡迹值输入框中输入巡迹值；@#@@#@第三步：

@#@点击开始键，进入图3.10页面，进行变倍、聚焦、光圈或方向等一系列的操作，点击设置键返回图3.14；@#@@#@第四步：

@#@点击结束键完成设置。

@#@即巡迹值与相应路线相对应，右键退出设置页面。

@#@@#@巡迹值输入框@#@巡迹按钮@#@图3.13巡迹设置@#@2）巡迹调用@#@在图3.10，点击页面切换键，进入云台操控界面如图3.12。

@#@在值输入框中输入巡迹数，点击巡迹按钮，即云台根据设置路线进行运行。

@#@点击方向键停止。

@#@@#@4、线扫边界@#@在水平线上，设置一条路线，调用线扫，云台根据设置的路线进行反复运转。

@#@@#@1）线扫设置@#@设置某一段水平弧线为云台搜索的轨迹，步骤如下：

@#@@#@第一步：

@#@在图3.10，操控方向键将云台转动到指定方位，点击设置键进入图3.15，选定左边界，返回图3.10；@#@@#@第二步：

@#@操控方位键选择指定位置，点击设置键进入图3.15，选定右边界点，返回图3.10；@#@@#@第三步：

@#@完成设置，即设置位置为左边界和右边界。

@#@@#@注:

@#@左右边界在同一水平线，将根据云台从左边界点沿反方向旋转到右边界点，进行循环旋转；@#@@#@左右边界不在同一水平线，云台只在与左边界点相连的水平轨迹线的末端作为右边界点，从左边界点沿反方向旋转到右边界点，进行循环旋转。

@#@@#@左右边界设置按钮@#@线扫边界按钮@#@图3.14线扫边界设置@#@2）线扫调用@#@在图3.10，点击页面切换键，进入云台操控界面如图3.12。

@#@点击线扫按钮，云台根据设置的路线进行反复运转。

@#@点击停止键停止线扫。

@#@@#@5、水平旋转@#@点击水平旋转按钮，云台进行水平旋转（相对摄像头原有的位置进行水平旋转）。

@#@点击停止键停止水平旋转。

@#@@#@6、翻转@#@点击水平旋转按钮，云台进行翻转。

@#@@#@7、复位@#@云台重新启动，所有设置的数据置零。

@#@@#@8、页面切换@#@在图3.12中，点击页面切换进入图3.16，设置辅助功能。

@#@辅助号码对应解码器上的辅助开关。

@#@@#@图3.15辅助功能操控@#@【直观辅助操作】选择辅助设备，选择开、关按钮，进行开关操控；@#@@#@【辅助号码操作】根据云台协议，对相应辅助开关进行操作；@#@@#@【页面切换】在图3.16中，点击页面切换进入图3.10，进入云台本身菜单页面，可用菜单的操控键对云台本身菜单进行操控。

@#@@#@监控常见故障及解决方法@#@故障@#@解决方法@#@无图像显示，无视频信号@#@首先确认摄像机是否通电，是否正常工作；@#@如果摄像机未通电，则检查电源、变压器、电源线等；@#@如果摄像机通电，则可用排除法将摄像机直接连接在显示终端观察，如还没有显示，则确定摄像机故障，如有图像显示，则可确定视频传输线路有故障，检查视频线及BNC接头，确认后更换线缆或重新焊接BNC接头。

@#@@#@无图像显示，有视频信号@#@首先确认现场照明条件良好，摄像机监视区为可见区域，显示器亮度参数设置正常，然后调整摄像机镜头光圈，如仍然没有图像显示，可用排除法更换摄像机测试，如故障依旧，再更换电源测试。

@#@@#@图像画面上出现一条黑杠或白杠，并且向上或向下慢慢滚动@#@此现象一般是电源干扰或者地环路问题。

@#@@#@图像画面上产生较深较乱的大面积网纹干扰，以至图像全部破坏，形不成图像和同步信号@#@此现象一般是由于视频电缆线的芯线与屏蔽网短路、断路造成的，这种故障多出现在BNC接头或其它类型的视频接头上。

@#@仔细检查与出现干扰的摄像机相联接的所有BNC接头并处理。

@#@@#@图像画面上产生若干条细条纹的干扰@#@此现象一般是由于在传输系统、系统前端或中心控制室附近有较强的、频率较高的空间辐射源。

@#@这种情况的解决办法一个是对前端及中心设备加强屏蔽，对传输线和管路采用钢管并良好接地。

@#@@#@画面出现几道黑色竖条或横条混动@#@这种情况一般是机器供电电源输出电压的纹波太大,应加强滤波并采用性能好的直流稳压电源。

@#@@#@监控常见故障及解决方法@#@故障@#@原因分析及解决方法@#@显示的图像出现不稳定的现象@#@1、系统的视频线路出现接触不良的现象，排除接触不良的线路@#@2、系统的电源功率不够，更换符合电源@#@图像质量不好@#@1、检查镜头是否有指纹或太脏；@#@@#@2、检查光圈有否调好；@#@@#@3、检查视频电缆接触不良；@#@@#@4、检查电压是否正常；@#@@#@5、检查附近是否存在干扰源；@#@@#@DVR单个通道或几个通道图像干扰、闪动、中间有一条线跳动@#@1、检测摄像机是否正常@#@2、检测DRV端、摄像机端的DVR头是否有虚焊、松动、氧化严重，及时更换@#@3、检测DVR通道是否正常；@#@检测视频线的地是否与大地接触。

@#@@#@所有的云台、球机不能控制@#@1、检测DVR的485端口电压是否正常；@#@注意要将设备的485线取下测量电压，如果电压在5V左右说明485端口正常@#@2、检测云台、球机处的485线电压是否正常，如果只有0.8V左右说明线有短路，或是某一路的设备短路影响到所有设备不能控制；@#@@#@3、分路测试，将每路连接到DVR上控制，寻出不能控制的那一条@#@单个云台或球机不能控制@#@

（1）检测到设备处的485总线电压是否正常；@#@@#@

（2）检测485控制器防雷是否正常。

@#@@#@（3）如果以上检测都正常，就要解码器或球机本身是否正常。

@#@@#@（4）地址、波特率、协议是否与DVR一致。

@#@@#@红外智能高速球自检时出现异常，有图像后伴有马达鸣叫声@#@1、球机出现机械故障@#@2、摆正红外智能高速的安装位置@#@3、更换符合系统的用电要求的电源@#@红外高速球接通电源后有自检有图像，但不能对其控制，而且指示灯没有闪烁的现象@#@1、高速球的地址码与波特率的设定参数不正确@#@2、高速球内部的协议不正确@#@3、球机的RS485的线接反了或者是出现开路的现象@#@红外高速球接通电源后没动作，而且没有图像显示，指示灯也不亮@#@1、电源线的接法不对，改变接法@#@2、球机的电源损坏，更换电源@#@3、更换球机内部的保险管@#@4、排除系统接触不良的线段@#@DVR发出报警声一般有那几种原因@#@1、硬盘损坏报硬盘故障@#@2、视频丢失或异常报故障@#@3、报警信号被触发报警@#@";i:

19;s:

10673:

"常见化合价@#@资料范本@#@@#@ @#@@#@本资料为word版本，可以直接编辑和打印，感谢您的下载@#@ @#@@#@常见化合价@#@ @#@@#@地点：

@#@__________________@#@时间：

@#@__________________@#@ @#@@#@说明：

@#@本资料适用于约定双方经过谈判，协商而共同承认，共同遵守的责任与义务，仅供参考，文档可直接下载或修改，不需要的部分可直接删除，使用时请详细阅读内容@#@躺常见化合价@#@+1@#@H，Li，Na，K，Rb，Cs，Cu，Ag，Au，Hg，In，Tl，N@#@+2@#@Be，Mg，Ca，Sr，Ba，Ra，Zn，Cd，Hg，Cr，Mn，Fe，Co，Ni，Cu，C，Sn，Pb，N，S@#@+3@#@B，Al，Ga，In，Tl，Sc，Y，La-Lu，N，P，As，Sb，Bi，Cr，Fe，Co，Ni，Au；@#@Ce@#@化合价@#@+4@#@C，Si，Ge，Sn，Pb，Ti，Zr，Hf，Ce，Th，Mn，Tb，N，S@#@+5@#@N，P，As，Sb，Bi，V，Nb，Ta@#@+6@#@S，Se，Te，Cr，Mo，W，U，Mn，Fe@#@+7@#@Cl，Br，I，Mn，Tc，Re@#@+8@#@Xe，Ru，Os@#@-1@#@F，Cl，Br，I，O，H，Rh@#@-2@#@O，S，Se，Te@#@-3@#@N，P，As，Sb@#@特殊原子团化合价@#@硝酸根NO3-：

@#@-1价@#@亚硫酸根SO3^2-：

@#@-2价@#@亚硫酸氢根HSO3-:

@#@-1价@#@硫酸根SO4^2-：

@#@-2价O-2，S+6@#@碳酸根CO3^2-：

@#@-2价O-2，C+4.@#@氯酸根ClO3-：

@#@-1价O-2，Cl+5.@#@氢氧根OH-：

@#@-1价O-2，H+1.@#@铵根NH4+：

@#@+1价H+1，N-3.@#@磷酸根PO4^3-：

@#@-3价O-2，P+5@#@碳酸氢根HCO3-：

@#@-1价@#@锰酸根MnO4^2-:

@#@-2价@#@高锰酸根MnO4-：

@#@-1价@#@超氧根O2^2-：

@#@-2价@#@（注意：

@#@化学式相同，但不是同一个根，锰酸根中锰呈+6价，高锰酸根中锰呈+7价）@#@氟、氯、溴、碘：

@#@-1（氢氟酸，盐酸，氢溴酸和氢碘酸的酸根）@#@非金属元素的化合价@#@由于金属元素的原子最外层电子数大多都少于4个，故在化学反应中易失去最外层电子而表现出正价，即金属元素的化合价一般为正（极少数金属能显示负化合价，如锑，在锑化铟InSb中为-3化合价）。

@#@非金属元素跟金属元素相化合时，通常得电子，化合价为负。

@#@但是，当几种非金属元素化合时，电负性较低的就会表现出正化合价。

@#@比如氧是电负性第二高的元素，通常显示-2化合价。

@#@但当它遇到电负性最高的氟元素时，就会显示+2化合价，形成二氟化氧F2O。

@#@@#@记忆要诀@#@HYPERLINK"@#@javascript:

@#@;@#@"@#@编辑本段@#@化合价口诀@#@注意：

@#@不推荐死记硬背化合价，根据化学式可以很容易知道化合价。

@#@HYPERLINK"@#@\l"@#@quote3"@#@[3]@#@化合价@#@元素化合价口诀：

@#@@#@钾钠银氢正一价@#@钙镁钡锌正二价@#@氟负一氧负二@#@铜汞正一正二价@#@氮磷负三正五价@#@二三铁三价铝@#@硅有负四正四价@#@氯溴碘负一正五正七价@#@锰有二四六七价@#@硫有负二，四六价@#@碳有负四，二四价@#@---------------------------------@#@一价钾钠氯氢银，@#@二价氧钙钡镁锌。

@#@@#@二四六硫二四碳，@#@三铝四硅五价磷。

@#@@#@铁有二三要分清，@#@莫忘单质都是零。

@#@@#@一价硝酸氢氧根，@#@二价硫酸碳酸根。

@#@@#@三价记住磷酸根，@#@正一价的是铵根。

@#@@#@---------------------------------@#@一价氢氟钾钠银，@#@二价氧钙钡镁锌；@#@@#@一二铜汞四七锰，@#@三铝四硅三五磷，@#@二三铁二四碳，@#@二四六硫三五氮；@#@@#@一五七氯都齐全，@#@单质零价永不变@#@原子团化合价口诀：

@#@@#@一价铵硝氢氧根，二价硫酸碳酸根，三价只有磷酸根。

@#@@#@初中口诀（括号内的可以在背的时候省略，但要记住）@#@钾钠银氢正一价@#@钙镁钡锌正二价@#@正3铝，正4硫@#@二四六七金属锰@#@一二铜，二三铁，碳为正二和正四@#@铜汞正二最常见。

@#@@#@原子团不可分@#@单质零价永不变，@#@氢氧硝酸为负一@#@硫酸碳酸为负二@#@只有铵根为正一@#@一价钾钠氯氢银@#@二价氧钙钡镁锌@#@三铝四硅五氮磷@#@二四六七均是锰@#@二三铁，二四碳@#@二四六硫单质零@#@铜汞二价最常见@#@---------------------------------------------------------------------------@#@一价钾钠氯氢银@#@二价氧钙钡镁锌@#@铝三硅四三五磷@#@二四六硫二四碳@#@---------------------------------------------------------------------------@#@一价氢氯钾钠银，二价氧镁钙钡锌。

@#@@#@铝三碳四硫负二，三五价里有氮磷。

@#@@#@铁可变为二三价，铜汞一二价里寻。

@#@@#@正负变价要分清，莫忘单质都为零。

@#@@#@———————————————————————————@#@负一硝酸氢氧根，负二硫酸碳酸根。

@#@@#@负三记住磷酸根，正一价的是铵根。

@#@@#@————————————————————————————@#@一价钠钾银氢（哪家迎亲），@#@二价镁钙锌钡（没盖新被）。

@#@@#@——————————————————————————@#@一价钾钠氯氢银@#@二价氧钙钡镁锌@#@二四六硫二四碳@#@化合价@#@三铅四硅三五磷@#@铁有二三铜一二@#@一五七氯单质零@#@氮有二三四和五@#@锰有二四六和七@#@负一硝酸氢氧根@#@负二碳酸硫酸根@#@负三记住磷酸根PO4@#@正一价的是铵根@#@-----------------------------------------------------------------------------@#@氟氯溴碘-1价@#@通常氧为-2价@#@钾钠银氢+1价@#@钙镁钡锌+2价@#@一二铜汞，铁二三。

@#@@#@硅为正四，铝正三。

@#@@#@硫有-2，4，6价@#@许多元素有变价@#@条件不同价不同@#@—————————————————————————@#@钾钠银氢+1价@#@钙镁钡锌+2价@#@12铜。

@#@23铁@#@3铝4硅负2氧@#@氟溴负1碳2、4@#@氢氧硝酸根负1@#@硫酸碳酸根负2@#@铵根正1要分清@#@-----------------------------------------------------------------------------@#@钾钠氢氯银一价@#@二价氧钙钡镁锌@#@三价元素有金铝@#@-----------------------------------------------------------------------------@#@钾钠氢银正1价@#@钙镁钡锌正2价@#@氟氯溴碘负1价@#@氧通常为负2价@#@铜正12铝正3@#@铁有正2和正3@#@碳有正2正4价@#@硫负2正4和正6@#@高价化，低价亚@#@氢氧硝酸负1价@#@硫酸碳酸负2价@#@切记铵根正1价@#@-----------------------------------------------------------------------------@#@一价氯氢钾钠银@#@铵根氢氧硝酸根@#@二价氧钙镁钡锌@#@还有硫酸碳酸根@#@三价铝，四价硅@#@单质为零常记心@#@-----------------------------------------------------------------------------@#@（一价氢氯钾钠银）@#@（二价氧钙镁钡锌）@#@三铝四硅五氮磷二三铁、二四碳@#@一至五价都有氮铜汞二价最常见@#@正一铜氢钾钠银正二铜镁钙钡锌@#@三铝四硅四六硫二四五氮三五磷@#@一五七氯二三铁二四六七锰为正@#@碳有正四与正二再把负价牢记心@#@负一溴碘与氟氯负二氧硫三氮磷@#@-----------------------------------------------------------------------------@#@钠钾银氢一价阳@#@氟氯溴碘一价阴@#@二价氧硫碳氮镁@#@铁锡钙锶钡汞锌@#@三价铁锑硼铝铬@#@四价碳硅一二铜@#@氮磷三五硫四六@#@锰二四六七单质零@#@-----------------------------------------------------------------------------@#@一价氢氯钾钠银@#@二价氧钙钡镁锌@#@三铝四硅五氮磷@#@二三铁,二四碳@#@二四六硫都齐全@#@铜汞二价最常见@#@单质为零要记清@#@负一氢氧硝酸根@#@负二碳酸硫酸根@#@负三记住磷酸根@#@正一价的是铵根@#@---------------------------------------------------------------------------------@#@二三铁，二四碳@#@二四六硫都齐全@#@三铝四硅五价磷@#@元素单质总为零@#@---------------------------------@#@一价钾钠氢和银，@#@二价钙镁钡铜锌，@#@铝是正三氧负二，@#@氯负一价最常见，@#@二三铁，二四碳，@#@单质化合价为0，@#@其他元素有变价，@#@先死后活来计算。

@#@（根据已知的求未知的）@#@【常见元素的主要化合价口诀】@#@氟氯溴碘负一价；@#@正一氢银与钾钠。

@#@@#@氧的负二先记清；@#@正二镁钙钡和锌。

@#@@#@正三是铝正四硅；@#@下面再把变价归。

@#@@#@全部金属是正价；@#@一二铜来二三铁。

@#@@#@锰正二四与六七；@#@碳的二四要牢记。

@#@@#@非金属负主正不齐；@#@氯的负一正一五七。

@#@@#@氮磷负三与正五；@#@不同磷三氮二四。

@#@@#@硫有负二正四六；@#@边记边用就会熟。

@#@@#@---------------------------------------------------------------------------------@#@钾钠银氢正一价，氟氯溴碘负一价；@#@@#@镁钙锌钡正二价，通常氧是负二价；@#@@#@氮正负三二四五，硫有负二正四六，@#@二三铁，二四碳，三铝四硅五价磷；@#@@#@一五七价元素氯，二四六硫锰四七；@#@@#@铜汞二价最常见，单质化合价为零。

@#@@#@----------------------------------------------------------------------------@#@正一氢钠钾和银，@#@氟氯溴碘负一寻。

@#@@#@二价氧镁钙钡锌，@#@三铝四硅五价磷。

@#@@#@四二是碳三二铁，@#@一二铜汞一三金。

@#@@#@硫逢双价二，@#@锰为二四六和七。

@#@@#@单质规定为零价。

@#@@#@负一硝酸氢氧根，@#@负二硫酸碳酸根。

@#@@#@负三记住磷酸根，@#@正一价的是铵根。

@#@@#@钾钠银氢+1价，钙镁钡锌+2价。

@#@@#@氟氯溴碘-1价，通常氧是-2价。

@#@@#@1、2铜2、3铁，3铝4硅4、7锰。

@#@@#@2、4、6硫2、4碳，-3、+5磷和氮。

@#@@#@运用口诀记元素化合价@#@一价氯氢钾钠银二价氧镁钙钡锌@#@三铝丶四硅、五价磷@#@二三铁、二四碳、二四六硫都齐全@#@铜汞二价最常见，一二三四五是氮@#@氟丶氯丶溴丶碘、负一价，单质零价莫忘记@#@钾钠氢银正一价@#@钙镁钡锌正二价@#@三铝四硅，五价磷@#@二三铁，二四碳@#@二四六硫，都齐全@#@铜汞二价最常见@#@氟氯溴负一价@#@氧硫负二，氮磷负三@#@硝酸氢氧根，负一价@#@硫酸碳酸根，负二价@#@铵根离子正一价@#@钾钠氢银+1价@#@钙镁锌钡+2价@#@氟、氯-1价@#@通常氧是—2价@#@亚铜+1铜+2铝+3@#@亚铁+2铁+3@#@碳有+2和+4@#@硫有+2、-4和+6@#@（金属显正价，非金属显负价）@#@一价氢氯钾钠银，@#@二价氧钙钡镁锌，@#@三铝、四硅、五价磷，@#@二三铁、二四碳，@#@二四六硫都齐全，@#@氢一氧二为标准，@#@";i:

20;s:

26880:

"初一篮球课时教案@#@体育课时计划@#@第周1课次授课教师：

@#@潘其胜@#@教材@#@内容@#@介绍篮球基础知识以及熟悉球性练习@#@教@#@学@#@目@#@标@#@认知目标：

@#@了解篮球这个项目，学习篮球的基础知识。

@#@@#@技能目标：

@#@通过学习篮球的基本知识和动作，提高学生的灵活性、协调性等。

@#@@#@情感目标：

@#@通过对篮球项目的认识，培养学生对篮球的兴趣。

@#@@#@教学@#@过程@#@教学@#@内容@#@教师活动@#@时@#@间@#@学生活动@#@练习@#@次数@#@开@#@始@#@部@#@分@#@一、@#@课@#@堂@#@常@#@规@#@ @#@@#@二、@#@准@#@备@#@活@#@动@#@1.教师提前到场，准备好场地和器材等候上课。

@#@@#@2.在集合地点观察学生并检查学生人数以及服装。

@#@@#@“同学们好！

@#@”@#@宣布本课的要求，目标，安排。

@#@@#@安全教育以及安排见习生。

@#@@#@1.慢跑篮球场四圈。

@#@@#@2.原地徒手操。

@#@@#@头部运动@#@扩胸振臂运动@#@体转运动@#@腹背运动@#@弓步压腿@#@仆步压腿@#@踢腿运动@#@腰部运动@#@膝关节运动@#@手腕脚踝运动@#@ @#@@#@5@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@5@#@体育委员带领全班同学按约定地点集合。

@#@检查到班人数并向老师汇报出勤情况。

@#@@#@全班成四列横队集合，组织如图一。

@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@〇〇〇〇〇〇〇@#@〇〇〇〇〇〇〇@#@▲@#@（图一）@#@1.“老师好！

@#@”@#@2.认真听讲，明确学习内容和要求等。

@#@@#@3.见习生按要求随堂听课，做力所能及之事。

@#@@#@1.学生认真练习，保持@#@2．动作一致，安静。

@#@@#@3．根据口令进行集体练习。

@#@@#@组织如图二@#@要求：

@#@精神饱满，快、静、齐。

@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@〇〇〇〇〇〇〇@#@〇〇〇〇〇〇〇@#@▲@#@（图二）@#@基@#@本@#@部@#@分@#@三@#@学@#@习@#@篮@#@球@#@的@#@基@#@础@#@知@#@识@#@和@#@熟@#@悉@#@球@#@性@#@@#@ @#@@#@讲解篮球的相关知识，学会基本持球以及站立姿势。

@#@@#@1．教师引用篮球明星的事迹吸引学生的兴趣，引入上课的内容@#@2.教师介绍与篮球相关的基本理论知识和基础的持球方法与站立姿势@#@3．组织学生运用手指头顶、胸前左右拨球，头、腰、腿的顺时，逆时针绕球，胯下绕球等方法分组熟悉球性练习。

@#@@#@4.纠正学生出现错误的地方。

@#@@#@25@#@1．认真听讲，记住老师提出的要求。

@#@@#@2．按照老师提出的要求尽全力练习，组织有序。

@#@@#@3．教师提出的不足，及时改正。

@#@@#@ @#@@#@4．在练习过程中，有什么问题不清楚的，即使向老师提问。

@#@@#@5．同学之间互相帮助，互相学习。

@#@@#@练习队形如图二@#@结@#@束@#@部@#@分@#@一@#@整理@#@放松@#@二、@#@小结@#@1．口令进行手腕、腿部放松。

@#@@#@2．绕臂抖肩放松。

@#@@#@3．调整呼吸。

@#@@#@1．集体讲评，分析本节课的优缺点并提出要求。

@#@@#@2．整理下课。

@#@@#@5@#@1．跟上老师节奏进行集体放松。

@#@@#@2．集合队伍，保持安静。

@#@@#@3．仔细听老师总结，思考自己动作，师生再见。

@#@@#@场@#@地@#@器@#@材@#@篮球场、50个球@#@负@#@荷@#@预@#@计@#@平均心率@#@120次/分@#@练习密度@#@30%@#@心理负荷@#@小@#@课@#@后@#@小@#@结@#@体育课时计划@#@第周2课次授课教师：

@#@潘其胜@#@教材@#@内容@#@熟悉球性以及基本步伐练习@#@教@#@学@#@目@#@标@#@认知目标：

@#@了解篮球这个项目，学习篮球的基础知识。

@#@@#@技能目标：

@#@通过球性与基本步伐的练习，提高学生大脑对身体，身体对球的控制力。

@#@@#@情感目标：

@#@通过练习，培养学生积极向上的的优秀品质。

@#@@#@教学@#@过程@#@教学@#@内容@#@教师活动@#@时@#@间@#@学生活动@#@练习@#@次数@#@开@#@始@#@部@#@分@#@一、@#@课@#@堂@#@常@#@规@#@ @#@@#@二、@#@准@#@备@#@活@#@动@#@教师提前到场，准备好场地和器材等候上课。

@#@@#@1．在集合地点观察学生并检查学生人数以及服装。

@#@@#@2．“同学们好！

@#@”@#@3．宣布本课的要求，目标，安排。

@#@@#@安全教育以及安排见习生。

@#@@#@1．慢跑篮球场一圈。

@#@@#@2．原地徒手操。

@#@@#@头部运动@#@扩胸振臂运动@#@体转运动@#@腹背运动@#@弓步压腿@#@仆步压腿@#@踢腿运动@#@腰部运动@#@膝关节运动@#@手腕脚踝运动@#@ @#@@#@5@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@5@#@体育委员带领全班同学按约定地点集合。

@#@检查到班人数并向老师汇报出勤情况。

@#@@#@全班成四列横队集合，组织如图一。

@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@〇〇〇〇〇〇〇@#@〇〇〇〇〇〇〇@#@▲@#@（图一）@#@1.“老师好！

@#@”@#@2.认真听讲，明确学习内容和要求等。

@#@@#@3.见习生按要求随堂听课，做力所能及之事。

@#@@#@1.学生认真练习，保持@#@2．动作一致，安静。

@#@@#@3．根据口令进行集体练习。

@#@@#@组织如图二@#@要求：

@#@精神饱满，快、静、齐。

@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@〇〇〇〇〇〇〇@#@〇〇〇〇〇〇〇@#@▲@#@（图二）@#@基@#@本@#@部@#@分@#@三@#@熟@#@悉@#@球@#@性@#@以@#@及@#@基@#@本@#@步@#@伐@#@练@#@习@#@@#@一．组织学生运用手指头顶、胸前左右拨球，头、腰、腿的顺时，逆时针绕球，胯下绕球等方法分组熟悉球性练习。

@#@@#@二.基本步伐练习。

@#@@#@1.启动@#@2.侧身跑@#@3.后退跑@#@1.教师边讲解边示范动作@#@2.组织学生分组练习@#@3.对动作做的不是很到位的同学及时指出，帮助其改正@#@25@#@1．认真听讲，记住老师提出的要求。

@#@@#@2．按照老师提出的要求尽全力练习，组织有序。

@#@@#@3．教师提出的不足，及时改正。

@#@@#@ @#@@#@4．在练习过程中，有什么问题不清楚的，即使向老师提问。

@#@@#@5．同学之间互相帮助，互相学习。

@#@@#@练习队形如图二@#@结@#@束@#@部@#@分@#@一@#@整理@#@放松@#@二、@#@小结@#@1．口令进行手腕、腿部放松。

@#@@#@2．绕臂抖肩放松。

@#@@#@3．调整呼吸。

@#@@#@1．集体讲评，分析本节课的优缺点并提出要求。

@#@@#@2．整理下课。

@#@@#@5@#@1．跟上老师节奏进行集体放松。

@#@@#@2．集合队伍，保持安静。

@#@@#@3．仔细听老师总结，思考自己动作，师生再见。

@#@@#@场@#@地@#@器@#@材@#@篮球场、50个球@#@负@#@荷@#@预@#@计@#@平均心率@#@120次/分@#@练习密度@#@30%@#@心理负荷@#@小@#@课@#@后@#@小@#@结@#@体育课时计划@#@第周3课次授课教师：

@#@潘其胜@#@教材@#@内容@#@双手胸前传接球@#@教@#@学@#@目@#@标@#@认知目标：

@#@了解胸前传接球这项技能，学习胸前传接球的基础知识。

@#@@#@技能目标：

@#@通过学习篮球的双手胸前传接球，提高学生身体对于球飞行路线的控制力。

@#@@#@情感目标：

@#@吸引学生对篮球的兴趣，培养学生敢于拼搏、积极向上的的优秀品质。

@#@@#@教学@#@过程@#@教学@#@内容@#@教师活动@#@时@#@间@#@学生活动@#@练习@#@次数@#@开@#@始@#@部@#@分@#@一、@#@课@#@堂@#@常@#@规@#@ @#@@#@二、@#@准@#@备@#@活@#@动@#@教师提前到场，准备好场地和器材等候上课。

@#@@#@1．在集合地点观察学生并检查学生人数以及服装。

@#@@#@2．“同学们好！

@#@”@#@3．宣布本课的要求，目标，安排。

@#@@#@安全教育以及安排见习生。

@#@@#@1．慢跑篮球场一圈。

@#@@#@2．原地徒手操。

@#@@#@头部运动@#@扩胸振臂运动@#@体转运动@#@腹背运动@#@弓步压腿@#@仆步压腿@#@踢腿运动@#@腰部运动@#@膝关节运动@#@手腕脚踝运动@#@ @#@@#@5@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@5@#@体育委员带领全班同学按约定地点集合。

@#@检查到班人数并向老师汇报出勤情况。

@#@@#@全班成四列横队集合，组织如图一。

@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@〇〇〇〇〇〇〇@#@〇〇〇〇〇〇〇@#@▲@#@（图一）@#@1.“老师好！

@#@”@#@2.认真听讲，明确学习内容和要求等。

@#@@#@3.见习生按要求随堂听课，做力所能及之事。

@#@@#@1.学生认真练习，保持@#@2．动作一致，安静。

@#@@#@3．根据口令进行集体练习。

@#@@#@组织如图二@#@要求：

@#@精神饱满，快、静、齐。

@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@〇〇〇〇〇〇〇@#@〇〇〇〇〇〇〇@#@▲@#@（图二）@#@基@#@本@#@部@#@分@#@三@#@双@#@手@#@胸@#@前@#@传@#@接@#@球@#@练习内容：

@#@@#@1.传球，抱球游戏@#@2.徒手模仿原地双手胸前传接球@#@3.两人面对面传接球@#@4.对墙传接球@#@5.迎面传接球，一路纵队@#@6.两人面对面，一高一低传接球@#@7.传球接力@#@练习过程：

@#@@#@1.把传接球分解开来教学生，让学生明白什么是传球，传球时的发力顺序，动作。

@#@@#@2.什么是接球，接球时的动作，卸力顺序@#@练习方法@#@老师边讲解边示范传接球的发力顺序，整个身体带动手臂，手指，最后作用到球上。

@#@@#@组织学生分组练习@#@25@#@1．认真听讲，记住老师提出的要求，跟随老师示范模仿动作。

@#@@#@2．按照老师提出的要求尽全力练习，组织有序。

@#@@#@3．教师提出的不足，及时改正。

@#@@#@ @#@@#@4．在练习过程中，有什么问题不清楚的，即使向老师提问。

@#@@#@5．同学之间互相帮助，互相学习。

@#@@#@结@#@束@#@部@#@分@#@一@#@整理@#@放松@#@二、@#@小结@#@1．口令进行手腕、腿部放松。

@#@@#@2．绕臂抖肩放松。

@#@@#@3．调整呼吸。

@#@@#@1．集体讲评，分析本节课的优缺点并提出要求。

@#@@#@2．整理下课。

@#@@#@5@#@1．跟上老师节奏进行集体放松。

@#@@#@2．集合队伍，保持安静。

@#@@#@3．仔细听老师总结，思考自己动作，师生再见。

@#@@#@场@#@地@#@器@#@材@#@篮球场、50个球@#@负@#@荷@#@预@#@计@#@平均心率@#@120次/分@#@练习密度@#@30%@#@心理负荷@#@小@#@课@#@后@#@小@#@结@#@体育课时计划@#@第周4课次授课教师：

@#@潘其胜@#@教材@#@内容@#@传球（双手胸前、双手击地反弹）@#@教@#@学@#@目@#@标@#@认知目标：

@#@学习并进一步体会原地双手胸前传球动作要领，初步学习原地双手反弹传球@#@技能目标：

@#@通过双手胸前和双手击地反弹传球的练习，提高传球力量和对时机的把握.@#@情感目标：

@#@吸引学生对篮球的兴趣，培养学生敢于拼搏、积极向上的的优秀品质。

@#@@#@教学@#@过程@#@教学@#@内容@#@教师活动@#@时@#@间@#@学生活动@#@练习@#@次数@#@开@#@始@#@部@#@分@#@一、@#@课@#@堂@#@常@#@规@#@ @#@@#@二、@#@准@#@备@#@活@#@动@#@教师提前到场，准备好场地和器材等候上课。

@#@@#@1．在集合地点观察学生并检查学生人数以及服装。

@#@@#@2．“同学们好！

@#@”@#@3．宣布本课的要求，目标，安排。

@#@@#@安全教育以及安排见习生。

@#@@#@1．慢跑篮球场一圈。

@#@@#@2．原地徒手操。

@#@@#@头部运动@#@扩胸振臂运动@#@体转运动@#@腹背运动@#@弓步压腿@#@仆步压腿@#@踢腿运动@#@腰部运动@#@膝关节运动@#@手腕脚踝运动@#@ @#@@#@5@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@5@#@体育委员带领全班同学按约定地点集合。

@#@检查到班人数并向老师汇报出勤情况。

@#@@#@全班成四列横队集合，组织如图一。

@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@〇〇〇〇〇〇〇@#@〇〇〇〇〇〇〇@#@▲@#@（图一）@#@1.“老师好！

@#@”@#@2.认真听讲，明确学习内容和要求等。

@#@@#@3.见习生按要求随堂听课，做力所能及之事。

@#@@#@1.学生认真练习，保持@#@2．动作一致，安静。

@#@@#@3．根据口令进行集体练习。

@#@@#@组织如图二@#@要求：

@#@精神饱满，快、静、齐。

@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@〇〇〇〇〇〇〇@#@〇〇〇〇〇〇〇@#@▲@#@@#@基@#@本@#@部@#@分@#@三@#@传@#@接@#@球@#@练习内容：

@#@@#@1.双手胸前传球.三角传接球@#@2.徒手模仿双手反弹传球@#@3.两人面对面双手反弹传球@#@4.对墙双手反弹传球@#@5.两人面对面一高一低，一人双手胸前传球，一人双手反弹传球.@#@要求：

@#@@#@1.要求学生传球时尽量把手臂推出去，接球时提前张开十指，做好接球动作。

@#@@#@2.刻苦练习，完成要求数量@#@@#@教学过程中老师采用讲解示范结合的方法，组织学生分小组学习，学习过程中，来回观察学生动作，及时纠正。

@#@@#@25@#@1．认真听讲，记住老师提出的要求，跟随老师示范模仿动作。

@#@@#@2．按照老师提出的要求尽全力练习，组织有序。

@#@@#@3．教师提出的不足，及时改正。

@#@@#@ @#@@#@4．在练习过程中，有什么问题不清楚的，即使向老师提问。

@#@@#@5．同学之间互相帮助，互相学习。

@#@@#@结@#@束@#@部@#@分@#@一@#@整理@#@放松@#@二、@#@小结@#@1．口令进行手腕、腿部放松。

@#@@#@2．绕臂抖肩放松。

@#@@#@3．调整呼吸。

@#@@#@1．集体讲评，分析本节课的优缺点并提出要求。

@#@@#@2．整理下课。

@#@@#@5@#@1．跟上老师节奏进行集体放松。

@#@@#@2．集合队伍，保持安静。

@#@@#@3．仔细听老师总结，思考自己动作，师生再见。

@#@@#@场@#@地@#@器@#@材@#@篮球场、50个球@#@负@#@荷@#@预@#@计@#@平均心率@#@120次/分@#@练习密度@#@30%@#@心理负荷@#@小@#@课@#@后@#@小@#@结@#@体育课时计划@#@第周5课次授课教师：

@#@潘其胜@#@教材@#@内容@#@学习篮球基本步伐并初步掌握比赛规则@#@教@#@学@#@目@#@标@#@认知目标：

@#@学习并初步掌握篮球比赛基本规则，并运用于实践中@#@技能目标：

@#@通过基本步伐的练习，提高学生大脑对身体的控制力。

@#@@#@情感目标：

@#@通过练习，培养学生积极向上的的优秀品质。

@#@@#@教学@#@过程@#@教学@#@内容@#@教师活动@#@时@#@间@#@学生活动@#@练习@#@次数@#@开@#@始@#@部@#@分@#@一、@#@课@#@堂@#@常@#@规@#@ @#@@#@二、@#@准@#@备@#@活@#@动@#@教师提前到场，准备好场地和器材等候上课。

@#@@#@1．在集合地点观察学生并检查学生人数以及服装。

@#@@#@2．“同学们好！

@#@”@#@3．宣布本课的要求，目标，安排。

@#@@#@安全教育以及安排见习生。

@#@@#@1．慢跑篮球场一圈。

@#@@#@2．原地徒手操。

@#@@#@头部运动@#@扩胸振臂运动@#@体转运动@#@腹背运动@#@弓步压腿@#@仆步压腿@#@踢腿运动@#@腰部运动@#@膝关节运动@#@手腕脚踝运动@#@ @#@@#@5@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@5@#@体育委员带领全班同学按约定地点集合。

@#@检查到班人数并向老师汇报出勤情况。

@#@@#@全班成四列横队集合，组织如图一。

@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@〇〇〇〇〇〇〇@#@〇〇〇〇〇〇〇@#@▲@#@（图一）@#@1.“老师好！

@#@”@#@2.认真听讲，明确学习内容和要求等。

@#@@#@3.见习生按要求随堂听课，做力所能及之事。

@#@@#@1.学生认真练习，保持@#@2．动作一致，安静。

@#@@#@3．根据口令进行集体练习。

@#@@#@组织如图二@#@要求：

@#@精神饱满，快、静、齐。

@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@〇〇〇〇〇〇〇@#@〇〇〇〇〇〇〇@#@▲@#@（图二）@#@基@#@本@#@部@#@分@#@三@#@1.了解篮球比赛的基本规则@#@2.学习篮球的基本步伐@#@一．教师集中对学生采用讲解并示范的方法演示篮球比赛中的基础规则，并请出几名学生出来演示，观看学习情况。

@#@@#@二.基本步伐练习。

@#@@#@1变向练习@#@2.转身@#@3.折返跑@#@1.教师边讲解边示范动作@#@2.组织学生分组练习@#@3.对动作做的不是很到位的同学及时指出，帮助其改正@#@25@#@1．认真听讲，记住老师提出的要求。

@#@@#@2．按照老师提出的要求尽全力练习，组织有序。

@#@@#@3．教师提出的不足，及时改正。

@#@@#@ @#@@#@4．在练习过程中，有什么问题不清楚的，即使向老师提问。

@#@@#@5．同学之间互相帮助，互相学习。

@#@@#@练习队形如图二@#@结@#@束@#@部@#@分@#@一@#@整理@#@放松@#@二、@#@小结@#@1．口令进行手腕、腿部放松。

@#@@#@2．绕臂抖肩放松。

@#@@#@3．调整呼吸。

@#@@#@1．集体讲评，分析本节课的优缺点并提出要求。

@#@@#@2．整理下课。

@#@@#@5@#@1．跟上老师节奏进行集体放松。

@#@@#@2．集合队伍，保持安静。

@#@@#@3．仔细听老师总结，思考自己动作，师生再见。

@#@@#@场@#@地@#@器@#@材@#@篮球场、50个球@#@负@#@荷@#@预@#@计@#@平均心率@#@120次/分@#@练习密度@#@30%@#@心理负荷@#@小@#@课@#@后@#@小@#@结@#@体育课时计划@#@第周6课次授课教师：

@#@潘其胜@#@教材@#@内容@#@运球@#@教@#@学@#@目@#@标@#@认知目标：

@#@了解篮球这个项目，学习篮球的基础知识。

@#@@#@技能目标：

@#@通过学习篮球的原地运球动作，提高学生手指手腕对球的控制力。

@#@@#@情感目标：

@#@吸引学生对篮球的兴趣，培养学生敢于拼搏的的优秀品质。

@#@@#@教学@#@过程@#@教学@#@内容@#@教师活动@#@时@#@间@#@学生活动@#@练习@#@次数@#@开@#@始@#@部@#@分@#@一、@#@课@#@堂@#@常@#@规@#@ @#@@#@二、@#@准@#@备@#@活@#@动@#@教师提前到场，准备好场地和器材等候上课。

@#@@#@1．在集合地点观察学生并检查学生人数以及服装。

@#@@#@2．“同学们好！

@#@”@#@3．宣布本课的要求，目标，安排。

@#@@#@安全教育以及安排见习生。

@#@@#@1．慢跑篮球场一圈。

@#@@#@2．原地徒手操。

@#@@#@头部运动@#@扩胸振臂运动@#@体转运动@#@腹背运动@#@弓步压腿@#@仆步压腿@#@踢腿运动@#@腰部运动@#@膝关节运动@#@手腕脚踝运动@#@ @#@@#@5@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@5@#@体育委员带领全班同学按约定地点集合。

@#@检查到班人数并向老师汇报出勤情况。

@#@@#@全班成四列横队集合，组织如图一。

@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@〇〇〇〇〇〇〇@#@〇〇〇〇〇〇〇@#@▲@#@（图一）@#@1.“老师好！

@#@”@#@2.认真听讲，明确学习内容和要求等。

@#@@#@3.见习生按要求随堂听课，做力所能及之事。

@#@@#@1.学生认真练习，保持@#@2．动作一致，安静。

@#@@#@3．根据口令进行集体练习。

@#@@#@组织如图二@#@要求：

@#@精神饱满，快、静、齐。

@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@〇〇〇〇〇〇〇@#@〇〇〇〇〇〇〇@#@▲@#@（图二）@#@基@#@本@#@部@#@分@#@三@#@ @#@@#@运@#@球@#@运球内容：

@#@@#@1.原地左右手交换运球@#@2.原地左右手高运球，低运球@#@3.由原地运球转入慢速度的行进间运球@#@要求：

@#@1.原地运球时学生目光看前方，不要一直注视到球。

@#@@#@2.双腿前后自然开立，膝盖和腰微弯，重心降低。

@#@@#@3.直线运球：

@#@快，慢，高，低，@#@教学过程中老师采用讲解示范结合的方法，组织学生分小组学习，学习过程中，来回观察学生动作，及时纠正。

@#@并在原地运球时采用不同手势吸引学生目光，让其不要一直注视到球上。

@#@@#@25@#@1．认真听讲，记住老师提出的要求。

@#@@#@2．按照老师提出的要求尽全力练习，组织有序。

@#@@#@3．教师提出的不足，及时改正。

@#@@#@ @#@@#@4．在练习过程中，有什么问题不清楚的，即使向老师提问。

@#@@#@5．同学之间互相帮助，互相学习。

@#@@#@结@#@束@#@部@#@分@#@一@#@整理@#@放松@#@二、@#@小结@#@1．口令进行手腕、腿部放松。

@#@@#@2．绕臂抖肩放松。

@#@@#@3．调整呼吸。

@#@@#@1．集体讲评，分析本节课的优缺点并提出要求。

@#@@#@2．整理下课。

@#@@#@5@#@1．跟上老师节奏进行集体放松。

@#@@#@2．集合队伍，保持安静。

@#@@#@3．仔细听老师总结，思考自己动作，师生再见。

@#@@#@场@#@地@#@器@#@材@#@篮球场、50个球@#@负@#@荷@#@预@#@计@#@平均心率@#@120次/分@#@练习密度@#@30%@#@心理负荷@#@小@#@课@#@后@#@小@#@结@#@体育课时计划@#@第周7课次授课教师：

@#@潘其胜@#@教材@#@内容@#@熟悉球性以及原地左右手运球@#@教@#@学@#@目@#@标@#@认知目标：

@#@了解篮球这个项目，学习篮球的基础知识。

@#@@#@技能目标：

@#@通过学习篮球的原地运球动作，提高学生手指手腕对球的控制力。

@#@@#@情感目标：

@#@吸引学生对篮球的兴趣，培养学生敢于拼搏的的优秀品质。

@#@@#@教学@#@过程@#@教学@#@内容@#@教师活动@#@时@#@间@#@学生活动@#@练习@#@次数@#@开@#@始@#@部@#@分@#@一、@#@课@#@堂@#@常@#@规@#@ @#@@#@二、@#@准@#@备@#@活@#@动@#@教师提前到场，准备好场地和器材等候上课。

@#@@#@1．在集合地点观察学生并检查学生人数以及服装。

@#@@#@2．“同学们好！

@#@”@#@3．宣布本课的要求，目标，安排。

@#@@#@安全教育以及安排见习生。

@#@@#@1．慢跑篮球场一圈。

@#@@#@2．原地徒手操。

@#@@#@头部运动@#@扩胸振臂运动@#@体转运动@#@腹背运动@#@弓步压腿@#@仆步压腿@#@踢腿运动@#@腰部运动@#@膝关节运动@#@手腕脚踝运动@#@ @#@@#@5@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@5@#@体育委员带领全班同学按约定地点集合。

@#@检查到班人数并向老师汇报出勤情况。

@#@@#@全班成四列横队集合，组织如图一。

@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@〇〇〇〇〇〇〇@#@〇〇〇〇〇〇〇@#@▲@#@（图一）@#@1.“老师好！

@#@”@#@2.认真听讲，明确学习内容和要求等。

@#@@#@3.见习生按要求随堂听课，做力所能及之事。

@#@@#@1.学生认真练习，保持@#@2．动作一致，安静。

@#@@#@3．根据口令进行集体练习。

@#@@#@组织如图二@#@要求：

@#@精神饱满，快、静、齐。

@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@〇〇〇〇〇〇〇@#@〇〇〇〇〇〇〇@#@▲@#@（图二）@#@基@#@本@#@部@#@分@#@三@#@熟@#@悉@#@球@#@性@#@以@#@及@#@原@#@地@#@左@#@右@#@手@#@运@#@球@#@@#@一．组织学生运用手指头顶、胸前左右拨球，头、腰、腿的顺时，逆时针绕球，胯下绕球等方法分组熟悉球性练习。

@#@@#@二.学生学习原地左右手运球。

@#@@#@1.以右手为例讲解运球时整个身体的站立姿势，手臂、手腕、手指的发力顺序以及动作，球弹起的高度以及另外一只手对球的保护。

@#@@#@2.特别强调手掌，手指与球的接触面积，尽量加大接触面积。

@#@@#@3.组织学生分组练习，练习过程中，变换球的运球高度、节奏。

@#@@#@4.运球过程中用声音和手势吸引学生目光，使其不要一直注意球。

@#@@#@25@#@1．认真听讲，记住老师提出的要求。

@#@@#@2．按照老师提出的要求尽全力练习，组织有序。

@#@@#@3．教师提出的不足，及时改正。

@#@@#@ @#@@#@4．在练习过程中，有什么问题不清楚的，即使向老师提问。

@#@@#@5．同学之间互相帮助，互相学习。

@#@@#@练习队形如图二@#@结@#@束@#@部@#@分@#@一@#@整理@#@放松@#@二、@#@小结@#@1．口令进行手腕、腿部放松。

@#@@#@2．绕臂抖肩放松。

@#@@#@3．调整呼吸。

@#@@#@1．集体讲评，分析本节课的优缺点并提出要求。

@#@@#@2．整理下课。

@#@@#@5@#@1．跟上老师节奏进行集体放松。

@#@@#@2．集合队伍，保持安静。

@#@@#@3．仔细听老师总结，思考自己动作，师生再见。

@#@@#@场@#@地@#@器@#@材@#@篮球场、50个球@#@负@#@荷@#@预@#@计@#@平均心率@#@120次/分@#@练习密度@#@30%@#@心理负荷@#@小@#@课@#@后@#@小@#@结@#@体育课时计划@#@第周8课次授课教师：

@#@潘其胜@#@教材@#@内容@#@原地和行进间左右手直线运球@#@教@#@学@#@目@#@标@#@认知目标：

@#@了解篮球这个项目，学习篮球的基础知识。

@#@@#@技能目标：

@#@通过学习篮球的原地与行进间运球，提高学生手指手腕对球的控制力。

@#@@#@情感目标：

@#@吸引学生对篮球的兴趣，培养学生敢于拼搏、积极向上的的优秀品质。

@#@@#@教学@#@过程@#@教学@#@内容@#@教师活动@#@时@#@间@#@学生活动@#@练习@#@次数@#@开@#@始@#@部@#@分@#@一、@#@课@#@堂@#@常@#@规@#@ @#@@#@二、@#@准@#@备@#@活@#@动@#@教师提前到场，准备好场地和器材等候上课。

@#@@#@1．在集合地点观察学生并检查学生人数以及服装。

@#@@#@2．“同学们好！

@#@”@#@3．宣布本课的要求，目标，安排。

@#@@#@安全教育以及安排见习生。

@#@@#@1．慢跑篮球场一圈。

@#@@#@2．原地徒手操。

@#@@#@头部运动@#@扩胸振臂运动@#@体转运动@#@腹背运动@#@弓步压腿@#@仆步压腿@#@";i:

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"部编二年级语文上册生字组词汇总@#@部编二年级语文（上册）生字组词汇总@#@课文@#@　　1两（两个）（两人） @#@ @#@就（就是）（就来） @#@ @#@ @#@哪（哪里）（在哪）@#@　　宽（宽大）（宽广） @#@ @#@ @#@顶（房顶）（头顶） @#@ @#@ @#@肚（肚子）（肚皮）@#@　　皮（果皮）（瓜皮） @#@ @#@ @#@孩（小孩）（女孩） @#@ @#@ @#@跳（跳绳）（跳动）@#@　　睛（眼睛）（目不转睛）@#@　　2变（变动）（变化） @#@极（两极）（北极） @#@ @#@ @#@片（一片）（叶片）@#@　　傍（傍晚）（依傍） @#@ @#@ @#@海（大海）（海洋） @#@ @#@ @#@洋（海洋）（大洋）@#@　　作（作业）（工作） @#@ @#@ @#@给（给你）（送给） @#@ @#@ @#@带（带路）（带领）@#@　　坏（坏人）（坏事）@#@　　3法（方法）（办法） @#@如（如果）（不如） @#@ @#@ @#@脚（脚下）（手脚）@#@　　它（它们）（它的） @#@ @#@ @#@娃（娃娃）（女娃） @#@ @#@ @#@她（她们）（她的）@#@　　毛（皮毛）（毛竹） @#@ @#@ @#@更（更加）（更好） @#@ @#@ @#@知（知道）（知识）@#@　　识（认识）（知识）@#@识字@#@　　1园（花园）（园林） @#@孔（小孔）（孔桥） @#@ @#@ @#@桥（大桥）（桥头）@#@　　群（羊群）（群体） @#@ @#@ @#@队（小队）（队长） @#@ @#@ @#@旗（国旗）（升旗）@#@　　铜（黄铜）（铜号） @#@ @#@ @#@号（学号）（句号） @#@ @#@ @#@领（领子）（带领）@#@　　巾（毛巾）（红领巾）@#@　　2杨（杨树）（白杨） @#@壮（强壮）（壮大） @#@ @#@ @#@桐（梧桐）（法桐）@#@　　枫（枫叶）（枫树） @#@ @#@ @#@松（松柏）（松树） @#@ @#@ @#@柏（松柏）（柏树）@#@　　棉（棉花）（木棉） @#@ @#@ @#@杉（水杉）（杉树） @#@ @#@ @#@化（美化）（化学）@#@　　桂（桂花）（桂树）@#@　　3歌（歌唱）（听歌） @#@丛（树丛）（草丛） @#@ @#@ @#@深（深水）（深处）@#@　　处（到处）（处处） @#@ @#@ @#@六（六月）（六十） @#@ @#@ @#@熊（熊猫）（熊样）@#@　　猫（小猫）（熊猫） @#@ @#@ @#@九（九十）（九月） @#@ @#@ @#@友（朋友）（友情）@#@　　朋（朋友）（亲朋）@#@　　4季（四季）（季节） @#@吹（吹风）（吹牛） @#@ @#@ @#@肥（肥大）（肥牛）@#@　　农（农田）（农事） @#@ @#@ @#@事（事情）（故事） @#@ @#@ @#@忙（很忙）（连忙）@#@　　归（归来）（回归） @#@ @#@ @#@辛（辛劳）（辛苦） @#@ @#@ @#@苦（苦头）（吃苦）@#@　　年（过年）（新年）@#@课文@#@　　4候（时候）（候鸟） @#@柱（柱子）（圆柱） @#@ @#@ @#@底（海底）（底下）@#@　　杆（笔杆）（旗杆） @#@ @#@ @#@秤（杆秤）（台秤） @#@ @#@ @#@岁（岁月）（几岁）@#@　　站（站立）（站着） @#@ @#@ @#@船（船上）（上船） @#@ @#@ @#@然（然后）（不然）@#@　　5老（老师）（老人） @#@师（老师）（师长） @#@ @#@ @#@由（由来）（由于）@#@　　画（画家）（画画） @#@ @#@ @#@妙（美妙）（奇妙） @#@ @#@ @#@合（合唱）（合上）@#@　　桌（桌子）（课桌） @#@ @#@ @#@面（面子）（海面） @#@ @#@ @#@课（上课）（课文）@#@　　6今（今天）（今日） @#@写（写字）（书写） @#@ @#@ @#@圆（圆珠笔）（圆桌）@#@　　珠（珠子）（珠宝） @#@ @#@ @#@灯（台灯）（灯光） @#@ @#@ @#@句（句子）（句号）@#@　　电（电话）（电视） @#@ @#@ @#@起（起来）（一起） @#@ @#@ @#@笔（毛笔）（笔尖）@#@　　7哄（哄骗）（哄人） @#@先（首先）（先前） @#@ @#@ @#@闭（闭上）（关闭）@#@　　脸（脸上）（洗脸） @#@ @#@ @#@蛋（鸡蛋）（脸蛋） @#@ @#@ @#@沉（下沉）（沉着）@#@　　发（发现）（发明） @#@ @#@ @#@窗（窗户）（窗花）@#@　　8楼（楼房）（上楼） @#@依（依靠）（依然） @#@ @#@ @#@尽（无尽）（尽头）@#@　　层（一层）（云层） @#@ @#@ @#@照（照亮）（光照） @#@ @#@ @#@炉（香炉）（火炉）@#@　　烟（烟火）（烟花） @#@ @#@ @#@挂（挂在）（挂住） @#@ @#@ @#@川（山川）（大川）@#@　　9南（南方）（南北） @#@部（南部）（部分） @#@ @#@ @#@些（一些）（好些）@#@　　巨（巨大）（巨人） @#@ @#@ @#@位（一位）（座位） @#@ @#@ @#@每（每天）（每日）@#@　　升（上升）（升旗） @#@ @#@ @#@闪（闪光）（闪亮） @#@ @#@ @#@狗（小狗）（天狗）@#@10名（名字）（有名）胜（胜出）（名胜） @#@ @#@ @#@央（中央）（央视）@#@　　丽（美丽）（华丽） @#@ @#@ @#@华（华美）（中华） @#@ @#@ @#@展（展开）（开展）@#@　　现（现在）（展现） @#@ @#@ @#@披（披上）（披着） @#@ @#@ @#@迹（名胜古迹）（足迹）@#@　　11份（一份）（月份）坡（山坡）（上坡） @#@ @#@ @#@梯（梯子）（楼梯）@#@　　客（客人）（请客） @#@ @#@ @#@收（收走）（丰收） @#@ @#@ @#@城（进城）（城市）@#@　　市（城市）（市长） @#@ @#@ @#@利（利用）（水利）@#@　　12井（井口）（井水） @#@观（观看）（景观） @#@ @#@ @#@沿（沿着）（边沿）@#@　　答（回答）（问答） @#@ @#@ @#@渴（口渴）（渴了） @#@ @#@ @#@喝（喝下）（喝水）@#@　　话（说话）（讲话） @#@ @#@ @#@际（边际）（国际）@#@　　13阵（阵雨）（一阵）朗（晴朗）（朗读） @#@ @#@ @#@枯（枯草）（干枯）@#@　　做（做事）（做人） @#@ @#@ @#@却（却是）（了却） @#@ @#@ @#@将（将军）（将来）@#@　　纷（纷纷）（纷纷扬扬）夜（夜晚）（夜里）@#@　　14棵（一棵）（几棵）谢（谢谢）（凋谢） @#@ @#@ @#@想（想象）（想到）@#@　　盯（盯着）（盯住） @#@ @#@ @#@言（发言）（言语） @#@ @#@ @#@邻（邻居）（邻里）@#@　　治（医治）（治好） @#@ @#@ @#@怪（奇怪）（怪人）@#@　　15洪（洪水）（洪灾）灾（灾难）（灾害） @#@ @#@ @#@难（难道）（难处）@#@　　道（难道）（道路） @#@ @#@ @#@认（认为）（认识） @#@ @#@ @#@被（被动）（被子）@#@　　业（作业）（事业） @#@ @#@ @#@产（生产）（出产）@#@16扁（扁担）（扁嘴）担（扁担）（担子） @#@ @#@ @#@志（志气）（志向）@#@　　伍（队伍）（行伍） @#@ @#@ @#@军（军人）（军队） @#@ @#@ @#@战（战士）（战斗）@#@　　士（战士）（士气） @#@ @#@ @#@怎（怎么）（怎样）@#@　　17忘（忘记）（难忘） @#@泼（泼水）（泼出） @#@ @#@ @#@度（温度）（度过）@#@　　龙（龙头）（火龙） @#@ @#@ @#@炮（大炮）（炮火） @#@ @#@ @#@穿（穿衣）（穿上）@#@　　向（方向）（走向） @#@ @#@ @#@令（命令）（指令）@#@　　18危（危险）（危难）敢（敢于）（果敢） @#@ @#@ @#@惊（惊吓）（吃惊）@#@　　阴（阴天）（阴山） @#@ @#@ @#@似（好似）（似乎） @#@ @#@ @#@野（山野）（野外）@#@　　苍（苍天）（苍白） @#@ @#@ @#@茫（白茫茫）（茫然）@#@　　19于（于是）（终于）论（讨论）（言论） @#@ @#@ @#@岸（河岸）（上岸）@#@　　屋（房屋）（屋子） @#@ @#@ @#@久（长久）（久远） @#@ @#@ @#@散（分散）（散开）@#@　　步（散步）（跑步） @#@ @#@ @#@消（消息）（消失）@#@　　20弟（弟弟）（姐弟）互（互动）（相互） @#@ @#@ @#@得（飞得高）（跳得远）@#@　　坏（坏人）（坏事） @#@ @#@ @#@帕（手帕）（帕子） @#@ @#@ @#@汗（出汗）（汗水）@#@　　扔（扔掉）（扔开） @#@ @#@ @#@妹（妹妹）（姐妹）@#@　　21唱（唱歌）（欢唱）赶（赶走）（赶快） @#@ @#@ @#@旺（兴旺）（旺火）@#@　　旁（旁人）（身旁） @#@ @#@ @#@浑（浑球）（浑水） @#@ @#@ @#@谁（谁的）（是谁）@#@　　轻（轻声）（轻快） @#@ @#@ @#@汽（汽油）（汽水）@#@　　22食（食物）（吃食）物（食物）（动物） @#@ @#@ @#@眼（眼睛）（眼光）@#@　　爷（大爷）（爷爷） @#@ @#@ @#@命（生命）（命令） @#@ @#@ @#@爪（爪子）（鸡爪）@#@　　神（神奇）（神仙） @#@ @#@ @#@活（生活）（活着）@#@　　23奶（奶奶）（牛奶）吵（吵闹）（争吵） @#@ @#@ @#@仔（仔细）（仔鸡）@#@　　急（着急）（急忙） @#@ @#@ @#@咬（咬住）（咬下） @#@ @#@ @#@第（第一）（第几）@#@　　轮（轮到）（轮船） @#@ @#@ @#@公（公开）（公园）@#@24围（围巾）（包围）何（为何）（何人） @#@ @#@ @#@觉（觉得）（直觉）@#@　　感（感觉）（感动） @#@ @#@ @#@拥（拥有）（拥抱） @#@ @#@ @#@周（四周）（周围）@#@　　反（反正）（反动） @#@ @#@ @#@而（反而）（而且）@#@　　25羽（羽毛）（羽翼）挤（拥挤）（排挤） @#@ @#@ @#@败（失败）（胜败）@#@　　凶（凶手）（凶猛） @#@ @#@ @#@另（另外）（另有） @#@诉（告诉）（诉苦）@#@　　信（写信）（信心） @#@ @#@ @#@挨（紧挨）（挨着）@#@　　横线内识字表@#@　　课文@#@　　1塘（水塘）（池塘） @#@ @#@ @#@脑（脑袋）（电脑） @#@ @#@ @#@ @#@袋（口袋）（袋子）@#@　　灰（灰色）（灰蒙蒙） @#@ @#@ @#@捕（捕捉）（捕鱼） @#@ @#@ @#@ @#@迎（迎接）（欢迎）@#@　　阿（阿姨）（阿爸） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@姨（阿姨）（姨娘） @#@ @#@ @#@ @#@宽（宽广）（宽阔）@#@　　龟（乌龟）（龟壳） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@顶（山顶）（屋顶） @#@ @#@ @#@ @#@披（披上）（披着）@#@　　鼓（敲鼓）（打鼓）@#@　　2晒（晒干）（晾晒） @#@ @#@ @#@极（极其）（极端） @#@ @#@ @#@ @#@傍（傍身）（傍晚）@#@　　管（看管）（保管） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@越（越来越好）（越长越高）@#@　　滴（水滴）（滴下） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@溪（小溪）（溪水） @#@ @#@ @#@ @#@奔（奔跑）（飞奔）@#@　　坏（坏人）（坏蛋） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@淹（淹死）（淹没） @#@ @#@ @#@ @#@没（没收）（淹没）@#@　　毁（毁灭）（毁坏） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@猜（猜谜）（猜想）@#@　　3植（植树）（种植） @#@ @#@ @#@如（如果）（假如） @#@ @#@ @#@ @#@为（成为）（无所欲为）@#@　　旅（旅游）（旅行） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@靠（依靠）（靠着） @#@ @#@ @#@ @#@备（准备）（防备）@#@　　纷（纷纷）（五彩缤纷） @#@刺（刺刀）（刺客） @#@ @#@ @#@ @#@底（海底）（底下）@#@　　炸（炸弹）（爆炸） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@离（分离）（离开） @#@ @#@ @#@ @#@察（考察）（观察）@#@　　识（认识）（知识） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@粗（粗细）（粗心） @#@ @#@ @#@ @#@得（得到）（取得）@#@园地一@#@　　套（手套）（全套） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@帽（帽子）（衣帽） @#@ @#@ @#@ @#@登（登顶）（登上）@#@　　鞋（鞋子）（鞋袜） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@裤（裤子）（短裤） @#@ @#@ @#@ @#@图（图画）（图案）@#@　　壶（水壶）（茶壶） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@指（指针）（指向） @#@ @#@ @#@ @#@针（针对）（针线）@#@　　识字@#@　　1滩（沙滩）（海滩） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@艘（一艘）（几艘） @#@ @#@ @#@军（军舰）（军队）@#@　　舰（舰队）（军舰） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@帆（扬帆）（帆船） @#@ @#@ @#@ @#@稻（稻谷）（水稻）@#@　　园（公园）（园林） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@孔（孔雀）（孔桥） @#@ @#@ @#@ @#@翠（翠竹）（翠绿）@#@　　队（队伍）（军队） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@铜（黄铜）（铜器） @#@ @#@ @#@ @#@号（学号）（句号）@#@　　2梧（梧桐）（梧桐雨） @#@ @#@桐（梧桐）（桐木） @#@ @#@ @#@枫（枫树）（枫叶）@#@　　松（松鼠）（松树） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@柏（松柏）（柏树） @#@ @#@ @#@ @#@装（装修）（装饰）@#@　　桦（桦树）（白桦） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@耐（耐心）（忍耐） @#@ @#@ @#@ @#@守（守护）（守卫）@#@　　疆（疆土）（新疆） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@银（金银）（银色） @#@ @#@ @#@ @#@杉（水杉）（杉树）@#@　　化（变化）（化学） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@桂（桂树）（桂花）@#@　　3牢（牢记）（牢狱） @#@ @#@ @#@记（记住）（记性） @#@ @#@ @#@ @#@雀（麻雀）（孔雀）@#@　　锦（锦鸡）（云锦） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@雄（雄伟）（雄鹰） @#@ @#@ @#@ @#@鹰（老鹰）（雄鹰）@#@　　翔（飞翔）（滑翔） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@雁（大雁）（飞雁） @#@ @#@ @#@ @#@丛（草丛）（花丛）@#@　　深（水深火热）（深林） @#@猛（猛兽）（凶猛） @#@ @#@ @#@ @#@灵（百灵）（机灵）@#@　　休（休养）（休息）@#@4季（四季）（春季） @#@ @#@ @#@ @#@蝴（蝴蝶） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@蝶（飞蝶）（蝴蝶）@#@　　麦（麦苗）（小麦） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@苗（禾苗）（树苗） @#@ @#@ @#@ @#@嫩（嫩叶）（鲜嫩）@#@　　桑（桑树）（桑叶） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@肥（肥胖）（肥大） @#@ @#@ @#@ @#@农（农业）（农民）@#@　　归（归来）（回归） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@场（场院）（扬场） @#@ @#@ @#@ @#@谷（稻谷）（谷物）@#@　　粒（米粒）（颗粒） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@虽（虽然）（虽说） @#@ @#@ @#@ @#@辛（辛劳）（辛苦）@#@　　苦（吃苦）（辛苦） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@洋（海洋）（大洋） @#@ @#@ @#@ @#@了（了解）（了却）@#@园地二@#@　　葡（葡萄） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@萄（葡萄） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@紫（紫色）（姹紫嫣红）@#@　　狐（火狐）（狐狸） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@狸（狸猫）（狐狸） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@笨（愚笨）（笨蛋）@#@　　酸（酸味）（酸甜苦辣）@#@　　课文@#@　　4曹（曹操）（曹营） @#@ @#@ @#@ @#@称（称重）（称量） @#@ @#@ @#@ @#@员（人员）（队员）@#@　　柱（圆柱）（柱子） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@议（商议）（议论） @#@ @#@ @#@ @#@论（讨论）（争论）@#@　　重（重量）（体重） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@杆（旗杆）（笔杆） @#@ @#@ @#@ @#@秤（台秤）（秤杆）@#@　　砍（砍刀）（砍断） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@倒（倒车）（倒是） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@割（切割）（割开）@#@　　线（直线）（线条） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@止（止血）（停止） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@量（数量）（量词）@#@　　5级（高级）（年级） @#@ @#@ @#@术（算术）（武术） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@由（理由）（由来）@#@　　挥（指挥）（挥手） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@粉（米粉）（粉红） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@板（木板）（黑板）@#@　　妙（奇妙）（美妙） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@瓶（水瓶）（酒瓶） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@合（开合）（合上）@#@　　盛（茂盛）（盛开） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@丑（丑八怪）（美丑） @#@ @#@ @#@兴（兴奋）（兴旺）@#@　　奋（勤奋）（兴奋） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@干（干净）（饼干） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@标（鼠标）（目标）@#@　　补（补救）（修补） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@认（认识）（认出）@#@6封（一封信）（密封） @#@削（削皮）（削断） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@锅（下锅）（锅炉）@#@　　朝（朝向）（朝着） @#@ @#@ @#@ @#@叠（叠加）（重叠） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@刮（刮风）（刮下）@#@　　胡（胡说）（胡人） @#@ @#@ @#@ @#@灯（点灯）（电灯） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@修（修养）（修竹）@#@　　肩（肩上）（肩膀） @#@ @#@ @#@ @#@团（团员）（团圆） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@重（重复）（重新）@#@　　完（完结）（说完） @#@ @#@ @#@ @#@期（期望）（星期） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@束（一束花）（结束）@#@　　鲜（鲜花）（新鲜）@#@　　7哄（哄骗）（哄人） @#@ @#@ @#@先（先后）（首先） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@闭（闭上）（关闭）@#@　　紧（紧张）（紧握） @#@ @#@ @#@ @#@润（红润）（湿润） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@蛋（鸡蛋）（脸蛋）@#@　　等（等级）（等待） @#@ @#@ @#@ @#@吸（吸水）（吸收） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@发（头发）（理发）@#@　　沾（沾水）（沾湿） @#@ @#@ @#@ @#@汗（汗水）（流汗） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@额（额头）（扶额）@#@　　沙（沙滩）（风沙） @#@ @#@ @#@ @#@乏（疲乏）（困乏）@#@园地三@#@　　弹（弹力）（弹性） @#@ @#@ @#@ @#@钢（钢琴）（钢笔） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@琴（弹琴）（口琴）@#@　　泥（泥土）（水泥） @#@ @#@ @#@ @#@滚（滚蛋）（滚动） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@铁（铁丝）（钢铁）@#@　　环（铁环）（环绕） @#@ @#@ @#@ @#@荡（回荡）（荡漾） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@滑（滑冰）（滑梯）@#@　　梯（楼梯）（梯子）@#@　　8楼（楼房）（高楼） @#@ @#@ @#@依（依靠）（依然） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@尽（尽头）（尽力）@#@　　欲（欲望）（欲念） @#@ @#@ @#@ @#@穷（贫穷）（穷人） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@层（云层）（层次）@#@　　瀑（瀑布）（飞瀑） @#@ @#@ @#@ @#@布（布匹）（瀑布） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@炉（火炉）（炉子）@#@　　烟（烟雾）（烟气） @#@ @#@ @#@ @#@遥（遥远）（遥望） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@川（山川）（四川）@#@　　9闻（闻名）（闻见） @#@ @#@名（著名）（姓名） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@景（景区）（景色）@#@　　区（区别）（区分） @#@ @#@ @#@ @#@省（节省）（省力） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@部（部分）（南部）@#@　　秀（秀美）（秀丽） @#@ @#@ @#@ @#@神（神奇）（神气） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@尤（尤为）（尤其）@#@　　其（其实）（其他） @#@ @#@ @#@ @#@仙（神仙）（仙山） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@巨（巨人）（巨大）@#@　　位（位子）（座位） @#@ @#@ @#@ @#@著（著名）（著书） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@形（形象）（形状）@#@　　状（形状）（状态）@#@10湖（湖水）（湖面） @#@绕（围绕）（缠绕） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@围（包围）（围巾）@#@　　胜（胜利）（胜出） @#@ @#@ @#@ @#@央（中央）（央求） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@岛（小岛）（岛屿）@#@　　华（华丽）（中华） @#@ @#@ @#@ @#@隐（隐身）（隐约） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@约（约定）（约好）@#@　　纱（面纱）（纱布） @#@ @#@ @#@童（童年）（童趣） @#@ @#@ @#@境（环境）（仙境）@#@　　引（吸引）（引出） @#@ @#@ @#@客（客人）（请客）@#@　　11沟（山沟）（水沟） @#@产（生产）（产品） @#@ @#@ @#@梨（香梨）（雪梨）@#@　　份（月份）（年份） @#@ @#@ @#@种（种树）（种植） @#@ @#@ @#@搭（搭配）（搭档）@#@　　棚（凉棚）（草棚） @#@ @#@ @#@淡（淡然）（清淡） @#@ @#@ @#@够（足够）（够好）@#@　　好（爱好）（好客） @#@ @#@ @#@收（丰收）（收拾） @#@ @#@ @#@城（进程）（城里）@#@　　市（市民）（市长） @#@ @#@ @#@留（留下）（去留） @#@ @#@ @#@钉（钉子）（图钉）@#@　　利（利益）（利用） @#@ @#@ @#@分（水分）（盐分） @#@ @#@ @#@味（味道）（气味）@#@　　园地四@#@　　昌（新昌）（昌盛） @#@ @#@ @#@ @#@铺（店铺）（铺子） @#@ @#@ @#@调（空调）（调解）@#@　　硬（坚硬）（强硬） @#@ @#@ @#@卧（卧室）（卧铺） @#@ @#@ @#@限（无限）（有限）@#@　　乘（乘客）（乘法）@#@12沿（沿着）（边沿） @#@答（回答）（答案） @#@ @#@ @#@渴（口渴）（渴了）@#@　　喝（喝茶）（喝水） @#@ @#@ @#@话（说话）（讲话） @#@ @#@ @#@弄（弄错）（弄堂）@#@　　错（犯错）（错误） @#@ @#@ @#@际（边际）（国际） @#@ @#@ @#@哪（哪里）（哪边）@#@　　抬（抬头）（抬手）@#@　　13号（学号）（号角） @#@堵（堵着）（围堵） @#@ @#@ @#@缝（石缝）（墙缝）@#@　　朗（朗诵）（开朗） @#@ @#@ @#@衔（衔接）（衔着） @#@ @#@ @#@枯（枯草）（枯萎）@#@　　劝（劝告）（劝导） @#@ @#@ @#@趁（趁着）（趁早） @#@ @#@ @#@将（将来）（将就）@#@　　且（并且）（而且） @#@ @#@ @#@腊（腊肉）（腊月） @#@ @#@ @#@狂（疯狂）（轻狂）@#@　　吼（吼叫）（大吼） @#@ @#@ @#@复（复习）（重复） @#@ @#@ @#@哀（哀求）（悲哀）@#@　　14葫（葫芦）（西葫芦）芦（芦苇）（芦荟） @#@ @#@ @#@藤（草藤）（藤蔓）@#@　　谢（感谢）（谢谢） @#@ @#@ @#@哇（好哇）（对哇） @#@ @#@ @#@蚜（蚜虫）（棉蚜）@#@　　盯（盯住）（盯着） @#@ @#@ @#@赛（比赛）（决赛） @#@ @#@ @#@感（感觉）（感受）@#@　　怪（怪事）（奇怪） @#@ @#@ @#@慢（缓慢）（快慢）@#@园地五@#@　　锋（刀锋）（锋利） @#@ @#@ @#@蜜（采蜜）（蜂蜜） @#@ @#@ @#@蜂（蜜蜂）（黄蜂）@#@　　幕（开幕）（闭幕） @#@ @#@ @#@扫（扫地）（打扫） @#@ @#@ @#@慕（羡慕）（爱慕）@#@　　墓（扫墓）（墓地） @#@ @#@ @#@抄（抄写）（抄录） @#@ @#@ @#@炒（炒菜）（吵闹）@#@　　15洪（洪灾）（洪水）毒（有毒）（毒蛇） @#@ @#@ @#@蛇（毒蛇）（蛇尾）@#@　　兽（野兽）（禽兽） @#@ @#@ @#@伤（受伤）（伤害） @#@ @#@ @#@灾（灾难）（灾害）@#@　　难（灾难）（苦难） @#@ @#@ @#@继（继续）（后继有人）续（后续）（继续）@#@　　退（后退）（退步） @#@ @#@ @#@被（被动）（被子） @#@ @#@ @#@耕（耕田）（耕地）@#@　　恢（恢复）（天网恢恢）@#@　　16朱（朱德）（朱红）德（德行）（品德） @#@ @#@ @#@扁（扁担）（压扁）@#@　　担（担子）（扁担） @#@ @#@ @#@志（志气）（志向） @#@ @#@ @#@伍（队伍）（行伍）@#@　　敌（敌人）（敌军） @#@ @#@ @#@抽（抽到）（抽签） @#@ @#@ @#@陡（陡坡）（陡峭）@#@　　难（困难）（难办） @#@ @#@ @#@斗（一斗）（升斗） @#@ @#@ @#@仗（打仗）（仗势欺人）@#@　　疼（心疼）（疼痛） @#@ @#@ @#@根（树根）（根本） @#@ @#@ @#@料（意料）（预料）@#@　　敬（尊敬）（敬爱）@#@　　17泼（泼洒）（泼水）度（度过）（一年一度）敲（敲门）（敲打）@#@　　龙（龙舟）（龙船） @#@ @#@ @#@驶（驾驶）（行驶） @#@ @#@ @#@容（容易）（笑容）@#@　　踩（踩到）（踩死） @#@ @#@ @#@铺（铺上）（铺开） @#@ @#@ @#@盛（盛饭）（盛满）@#@　　碗（碗筷）（大碗） @#@ @#@ @#@祝（祝福）（祝愿） @#@ @#@ @#@福（福气）（有福）@#@　　健（强健）（健康） @#@ @#@ @#@康（安康）（康复） @#@ @#@ @#@寿（长寿）（寿命）@#@园地六@#@　　轿（轿子）（花轿） @#@ @#@ @#@救（救命）（营救） @#@ @#@ @#@摩（摩的）（观摩）@#@　　托（拜托）（托住） @#@ @#@ @#@防（预防）（防止） @#@ @#@ @#@渔（渔夫）（渔民）@#@　　货（货车）（货物） @#@ @#@ @#@科（学科）（科目） @#@ @#@ @#@考（考察）（考试）@#@　　18宿（住宿）（宿舍）寺（佛寺）（寺庙） @#@ @#@ @#@危（危险）（危机）@#@　　辰（星辰）（辰时） @#@ @#@ @#@恐（惊恐）（恐怕） @#@ @#@ @#@惊（惊喜）（惊吓）@#@　　似（好似）（似乎） @#@ @#@ @#@庐（庐山）（草庐） @#@ @#@ @#@笼（笼罩）（笼络）@#@　　苍（苍白）（苍松） @#@ @#@ @#@茫（茫然）（苍茫@#@　　19雾（大雾）（雾气）淘（淘米）（淘气） @#@ @#@ @#@顽（顽劣）（顽皮）@#@　　于（于是）（终于） @#@ @#@ @#@暗（暗中）（暗处） @#@ @#@ @#@岸（上岸）（海岸）@#@　　街（大街）（上街） @#@ @#@ @#@梁（房梁）（上梁） @#@ @#@ @#@甚（甚至）（甚于）@#@　　至（至今）（至于） @#@ @#@ @#@躲（躲藏）（躲避）@#@　　20悄（悄然）（悄悄）试（尝试）（试验） @#@ @#@ @#@衬（衬衣）（衬衫）@#@　　衫（衬衫）（衣衫） @#@ @#@ @#@制（制造）（制作） @#@ @#@ @#@彼（彼此）（彼岸）@#@　　模（模子）（模样） @#@ @#@ @#@喘（喘气）（喘息） @#@ @#@ @#@哎（哎呀）（哎哟）@#@　　呀（哎呀） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@哟（哎哟） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@帕（手帕）（帕子）@#@　　21累（劳累）（累了）添（添加）（增添） @#@ @#@ @#@柴（砍柴）（柴火）@#@　　旺（兴旺）（旺盛） @#@ @#@ @#@渐（渐渐）（逐渐） @#@ @#@ @#@冒（冒尖）（冒雨）@#@　　奔（投奔）（奔向） @#@ @#@ @#@冲（冲突）（冲向） @#@ @#@ @#@烫（烫手）（滚烫）@#@　　终（终于）（始终） @#@ @#@ @#@浑（浑水）（浑然） @#@ @#@ @#@淋（淋雨）（淋湿）@#@　　激（激动）（感激）@#@园地七@#@　　椰（椰子）（椰奶） @#@ @#@ @#@壳（果壳）（外壳） @#@ @#@ @#@漠（沙漠）（大漠）@#@　　骆（骆驼） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@驼（骆驼） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@骏（骏马）（骏才）@#@　　悬（悬挂）（悬梁） @#@ @#@ @#@崖（山崖）（跳崖）@#@　　22假（假如）（假设）威（威风）（威力） @#@ @#@ @#@寻（寻找）（寻人）@#@　　扑（扑向）（扑倒） @#@ @#@ @#@转（转动）（转轮） @#@ @#@ @#@扯（扯开）（扯断）@#@　　嗓（嗓音）（嗓门） @#@ @#@ @#@派（派人）（门派） @#@ @#@ @#@抗（对抗）（反抗）@#@　　爪（鸡爪）（爪子） @#@ @#@ @#@趟（一趟）（赶趟） @#@ @#@ @#@猪（小猪）（母猪）@#@　　纳（容纳）（收纳） @#@ @#@ @#@闷（闷闷不乐）（纳闷）受（接受）（受到）@#@　　骗（骗人）（骗子） @#@ @#@ @#@借（借钱）（借书）@#@　　23捡（捡到）（捡拾）酪（奶酪）（乳酪） @#@ @#@ @#@俩（他俩）（我俩）@#@　　始（始终）（开始） @#@ @#@ @#@拌（搅拌）（拌饭） @#@ @#@ @#@帮（帮忙）（帮助）@#@　　嚷（吵嚷）（叫嚷） @#@ @#@ @#@瞧（瞧见）（瞧着） @#@ @#@ @#@便（方便）（便利）@#@　　轮（车轮）（轮胎） @#@ @#@ @#@剩（剩下）（剩余） @#@ @#@ @#@整（整个）（整齐）@#@　　24养（保养）（养护）偷（偷窃）（偷走） @#@ @#@ @#@数（数数）（数星星）@#@　　盘（盘算）（盘子） @#@ @#@ @#@算（算数）（算术） @#@ @#@ @#@突（突然）（突发）@#@　　破（打破）（破坏） @#@ @#@ @#@何（何时）（为何） @#@ @#@ @#@乎（在乎）（胖乎乎）@#@　　挤（拥挤）（挤来挤去）抖（发抖）（抖动） @#@ @#@ @#@伟（伟大）（雄伟）@#@　　改（改正）（";i:

22;s:

10604:

"春西交《人力资源管理高起专》在线作业答案@#@2016春西交《人力资源管理（高起专）》在线作业答案@#@一、（共25道试题，共50分。

@#@）@#@1.人力资源的（）乃是该资源被用于其他经济活动中所能创造的最大价值。

@#@@#@.社会成本@#@.机会成本@#@.财务成本@#@.教育成本@#@正确答案：

@#@@#@2.人员招聘的流程一般开始于（）。

@#@@#@.招聘岗位@#@.招聘计划@#@.招聘需求@#@.招聘人员@#@正确答案：

@#@@#@3.19世纪末至20世纪初，被誉为“科学管理之父”的（）提出了科学管理理论。

@#@@#@.亨利?

@#@法约尔@#@.泰罗@#@.麦格雷戈@#@.沙因@#@正确答案：

@#@@#@4.开发（）潜能是人力资源开发的核心。

@#@@#@.精神@#@.智力@#@.学习@#@.认知@#@正确答案：

@#@@#@5.马克思与恩格斯的人性论认为，人具有自然属性、社会属性与（）这三种一般属性。

@#@@#@.精神属性@#@.本质属性@#@.主体属性@#@.基本属性@#@正确答案：

@#@@#@6.在人力资源相关的概念中，（）代表的内涵范围最大。

@#@@#@.人口资源@#@.人力资源@#@.人才资源@#@.人力资本@#@正确答案：

@#@@#@7.以下属于“自动人假设”观点的是（）。

@#@@#@.人具有可以开发的巨大潜力@#@.人总是力图用最小的投入取得满意的报酬@#@.人总是被动地在组织的操纵、控制下工作@#@.人的需要的表现形式是复杂的@#@正确答案：

@#@@#@8.马斯洛需要层次理论排列正确的是（）。

@#@@#@.生理的需要——归属和爱的需要——安全的需要——尊重的需要——自我实现的需要@#@.生理的需要——安全的需要——归属和爱的需要——尊重的需要——自我实现的需要@#@.自我实现的需要——安全的需要——尊的重需要——归属和爱的需要——生理的需要@#@.自我实现的需要——尊重的需要——归属和爱的需要——安全的需要——生理的需要@#@正确答案：

@#@@#@9.下列哪项是现代人力资源资源管理的特点（）。

@#@@#@.管理目的是组织短期目标的实现@#@.以事为中心的管理模式@#@.在管理方法上具有系统性@#@.战术性、分散性的管理性质@#@正确答案：

@#@@#@10.（）是美国著名的兰德公司首先提出的，它是专家们对影响组织某一领域发展的看法达成一致意见的一种预测方法。

@#@@#@.德尔菲法@#@.分合性预测法@#@.马尔可夫法@#@.回归分析法@#@正确答案：

@#@@#@11.关于常用的绩效考评方法的描述，错误的是（）。

@#@@#@.关键事件法的考评结果不适合员工之间的比较@#@.行为锚定评价法是一种行为导向型的考评方法@#@.行为锚定评价法是评级量表法和关键事件法的结合@#@.平衡计分卡由4项指标组成：

@#@客户、市场、内部流程、学习与成长@#@正确答案：

@#@@#@12.不属于战略人力资源管理特征的是（）。

@#@@#@.人本性@#@.系统性@#@.静态性@#@.知识性@#@正确答案：

@#@@#@13.（）是人力资源开发的关键措施。

@#@@#@.学校教育@#@.家庭教育@#@.职业教育@#@.社会教育@#@正确答案：

@#@@#@14.下列方法中，不属于评价中心常用技术方法的是（）。

@#@@#@.公文筐测试@#@.管理游戏@#@.心理测试@#@.无领导小组讨论@#@正确答案：

@#@@#@15.人的主体是人作为活动主体在客体作用过程中所表现出来的（）、自主性与自为性。

@#@@#@.时效性@#@.投资性@#@.能动性@#@.无限性@#@正确答案：

@#@@#@16.以下哪一项不是工作分析中工作定位或者任务分析的方法和技术（）。

@#@@#@.任务清单@#@.问卷调查@#@.时间列@#@.决策表@#@正确答案：

@#@@#@17.（）有一句名言：

@#@“成器不课不用，不试不藏”。

@#@@#@.孔子@#@.孟子@#@.管仲@#@.老子@#@正确答案：

@#@@#@18.沙因等人认为，在大千世界，人各有异，不能简单地归结为一两种，因此他们提出了（）假设。

@#@@#@.经纪人@#@.社会人@#@.自动人@#@.复杂人@#@正确答案：

@#@@#@19.下列哪项是传统人事管理的特点（）。

@#@@#@.把员工看成被管理、被处置的对象@#@.视员工为第一资源的管理视角@#@.管理活动重视培训开发@#@.组织和员工利益共同实现的管理目的@#@正确答案：

@#@@#@20.在人力资源供给预测时，通过找出过去人事变动的规律，以此来推测未来人事变动趋势，此种方法称为（）。

@#@@#@.人力资源现状规划法@#@.马尔可夫法@#@.分合性预测法回归分析法@#@正确答案：

@#@@#@21.人力资本理论是由（）首创，他成为西方经济学界公认的人力资本理论之父。

@#@@#@.西奥多?

@#@舒尔兹@#@.加里?

@#@贝克尔@#@.爱德华?

@#@丹尼森@#@.亚当?

@#@斯密@#@正确答案：

@#@@#@22.人力资源流动的影响因素不包括（）。

@#@@#@.个人因素@#@.竞争因素@#@.职业因素@#@.环境因素@#@正确答案：

@#@@#@23.在组织进行薪酬管理的基本过程中，有助于保证组织薪酬体系的外在公平性的是（）。

@#@@#@.职务评价@#@.薪酬分级@#@.薪酬结构设计@#@.薪酬调查@#@正确答案：

@#@@#@24.以下关于人口资源、人力资源和人才资源的关系正确的是（）。

@#@@#@.人口资源>@#@人才资源>@#@人力资源@#@.人力资源>@#@人口资源>@#@人才资源@#@.人才资源>@#@人口资源>@#@人力资源@#@.人口资源>@#@人力资源>@#@人才资源@#@正确答案：

@#@@#@25.行为科学管理理论的人性假设是美国管理学家梅奥在霍桑试验的基础上提出的（）。

@#@@#@.经济人@#@..社会人@#@.复杂人@#@.自动人@#@正确答案：

@#@@#@西交《人力资源管理（高起专）》在线作业@#@二、（共15道试题，共30分。

@#@）@#@1.以下不属于“社会人假设”观点的是（）。

@#@@#@.人的工作积极性主要是由社会性需要引起@#@.人总是力图用最小的投入取得满意的报酬@#@.人总是被动地在组织的操纵、控制下工作@#@.非正式组织是影响组织成员行为的一种潜在力量@#@E.人可以依自己的动机、能力及工作性质对不同管理方式作出不同反应@#@正确答案：

@#@E@#@2.人力资源开发原理中的发展动力原理包括（）。

@#@@#@.生存动力原理@#@.需要动力原理@#@.自主动力原理@#@.目标动力原理@#@正确答案：

@#@@#@3.社会保障具有以下特点（）。

@#@@#@.保障性@#@.强制性@#@.经济性@#@.互济性@#@正确答案：

@#@@#@4.下列方法中属于职务评价方法的是（）。

@#@@#@.序列法@#@.累计法@#@.分类法@#@.因素比较法@#@正确答案：

@#@@#@5.人力资源配置必须遵循的原则是（）。

@#@@#@.充分就业@#@.合理使用@#@.良性结构@#@.提高效益@#@E.行政配置@#@正确答案：

@#@@#@6.在培训评估的层级体系中，以下说法正确的是（）。

@#@@#@.学习层次的评估是受训者对培训内容的了解及吸收程度@#@.反应层次的评估是受训者取得的生产经营或技术管理方面的业绩@#@.行为层次的评估是受训者在工作中行为方式的变化和改进@#@.结果层次的评估是受训者对培训项目的主观感或满意程度如何@#@正确答案：

@#@@#@7.当供给大于需求时，可采取的调节方法和措施是（）。

@#@@#@.扩大企业规模@#@.永久性裁减或辞退职工@#@.延长工作时间@#@.劳动力转移@#@E.允许提前退休@#@正确答案：

@#@E@#@8.以下哪些方法是人力资源需求预测的方法（）。

@#@@#@.人力资源现状规划法@#@.马尔可夫分析法@#@.分合性预测法@#@.回归分析法@#@E.德尔菲法@#@正确答案：

@#@E@#@9.外部招募的缺点表现在（）。

@#@@#@.进入角色慢@#@.招募成本高@#@.决策风险大@#@.高层管理者年龄偏高@#@正确答案：

@#@@#@10.现实的人力资源数量包括（）。

@#@@#@.适龄就业人口@#@.未成年就业人口@#@.老年就业人口@#@.求业人口@#@E.家务劳动人口@#@正确答案：

@#@@#@11.人力资源市场的构成要素包括（）。

@#@@#@.劳动力@#@.用人单位@#@.人力资源市场@#@.价格@#@E.供求关系@#@正确答案：

@#@E@#@12.以下对关键事件法的解释，正确的是（）。

@#@@#@.包括对工作行为的评价@#@.描述员工非同寻常的良好行为@#@.员工自己描述工作事件@#@.描述员工非同寻常的不良行为@#@正确答案：

@#@@#@13.职务说明书中工作标识的编写包括（）。

@#@@#@.职位名称@#@.工作代码@#@.工作概要@#@.职位等级@#@正确答案：

@#@@#@14.目前管理学界对人性的研究先后形成了几种人性假设观点，包括（）。

@#@@#@.经济人假设@#@.社会人假设@#@.自我实现人假设@#@.复杂人假设@#@正确答案：

@#@@#@15.为保证面试的效果，需要注意一些面试的方法和技巧，一般包括（）。

@#@@#@.提问技巧@#@.倾听技巧@#@.观察技巧@#@.评价技巧@#@正确答案：

@#@@#@西交《人力资源管理（高起专）》在线作业@#@三、（共10道试题，共20分。

@#@）@#@1.关键事件法的考评结果可以用于员工之间的比较。

@#@@#@.错误@#@.正确@#@正确答案：

@#@@#@2.在企业内部各类、各级职务的薪酬水准上适当拉开薪酬差距，体现了企业薪酬管理的竞争性原则。

@#@@#@.错误@#@.正确@#@正确答案：

@#@@#@3.现代人力资源管理处于决策层地位。

@#@@#@.错误@#@.正确@#@正确答案：

@#@@#@4.将企业取得和开发人力资源的各项实际支出作为人力资源的成本，这种人力资源成本的计量方法是历史成本法。

@#@@#@.错误@#@.正确@#@正确答案：

@#@@#@5.引起工作满意的因素是外在的或物质的因素。

@#@@#@.错误@#@.正确@#@正确答案：

@#@@#@6.进行静态管理是现代人力资源管理的特征。

@#@@#@.错误@#@.正确@#@正确答案：

@#@@#@7.人力资本内含有一定经济关系。

@#@@#@.错误@#@.正确@#@正确答案：

@#@@#@8.360度考评法是一种全面考评的思想，考评者包括员工的上级、同事、下级、客户、本人及其他相关者。

@#@@#@.错误@#@.正确@#@正确答案：

@#@@#@9.持“经济人”观点的典型代表人物是梅奥。

@#@@#@.错误@#@.正确@#@正确答案：

@#@@#@10.人力资源是有形的资本。

@#@@#@.错误@#@.正确@#@正确答案：

@#@@#@";i:

23;s:

13677:

"保险学原理习题@#@保险学原理习题1@#@1.人身保险标的是（）@#@A.财产　B.权利　C.行为D.人的身体与生命@#@2.意外伤害保险责任构成要件是（）@#@A.被保险人在保险期限内受到了意外伤害　　　　　　　@#@B.被保险人在责任期限内死亡或残疾　　　　@#@C.被保险人所受意外伤害是其死亡或残疾的直接原因或近因@#@D.3个条件缺一不可@#@3在我国财产保险中第一大险别是（）@#@A.人寿保险　　　　B.海上保险　　　　@#@C.机动车辆保险D.分红保险@#@4责任保险的保险标的是（）@#@A.物质　　　B.资金　　　　C.个体@#@D.被保险人在法律上应负的民事损害赔偿责任@#@5传统寿险最主要特征是（）@#@A.考虑通货膨胀　B.灵活的利率　　　　@#@C.变动的给付D.固定利率和固定给付@#@6在社会保险中，重要分水岭是（）@#@A.第一次世界大战　B.第二次世界大战　　C.1990年后D.1960年后@#@7我国对医疗保险制度进行改革尝试的初始年代是（）@#@A.20世纪70年代　B.20世纪80年代　　C.20世纪90年代D.21世纪初@#@8原劳动部确立的我国工伤保险制度文件是（）@#@A.工伤保险条例　B.劳动保险条例　　@#@C.企业职工工伤保险试行办法@#@D.工伤保险条例2004@#@9人寿保险属于（）@#@　A．补偿性　　B．给付性　　@#@C．保障性　　D．投资性@#@10我国首个由国家法律规定实行的强制保险制度是（）@#@A.海上保险　　　　B.火灾保险　　　　@#@C.机动车辆保险D.人寿保险@#@ @#@@#@11.社会保障制度最重要的组成部分是（）@#@A.个人储蓄　　　　B.社会救助　　　　@#@　C.社会保险D.企业投入@#@12.对社会保险负最后责任的是（）@#@A.个人　　　　　B.国有企业　　　　@#@C.政府D.民营企业@#@填空题@#@1公民宣下落不明满　　　　　年的，利害关系人可以向人民法院申请宣告死亡。

@#@@#@2社会保险主要项目包括养老保险、医疗保险、失业保险、　　　　　、生育保险。

@#@@#@3社会保险的功能包括稳定社会、　　　　　和促进经济发展。

@#@@#@名词解释@#@1.保险精算学@#@2.农业保险@#@3.再保险@#@4.风险事故@#@5.人寿保险@#@ @#@@#@案例：

@#@@#@某商人将一批价值70万元的货物抵押给银行获得15万元贷款。

@#@银行以这批货物为标的投保，期限一年。

@#@仅过三个月，商人已归还3/5的贷款。

@#@不料一周后，货物遭受火灾全部焚毁。

@#@@#@问：

@#@银行能获得多少保险赔款？

@#@商人是否有权向保险公司索赔，为什么？

@#@@#@ @#@@#@保险学原理习题2@#@1再保险是（）@#@A.独立合同　B.非独立合同　　C.再保险人与投保人发生业务关系@#@D.再保险人有权向投保人收取保险费@#@2以被保险人的工资收入为准、规定一定的百分率，从而计收保险费征集方式是（）@#@A.均等保费制　　　B.比例保费制　　　　C.人均保费D.计收同额保费@#@3社会保险基金在早期直接或间接经营者是（）@#@A.国有企业　　　B.政府　　　　C.个人D.私营企业@#@4主张实行社会统筹和个人账户相结合的基本保险制度的时间是（）@#@A.1995　B.1976　　@#@C.1981D.2001@#@5.1998年国务院制订了（）@#@A.劳动保险制度　@#@B.失业保险条例　　@#@C.工伤保险试行办法@#@D.生育保险制度@#@6再保险产生于（）@#@A.海上保险　　　B.火灾保险　　　　C.人寿保险D.货物保险@#@7再保险人是指（ @#@）@#@A．分出公司 @#@ @#@ @#@B．再保险分出人@#@C．分保分出方 @#@ @#@ @#@D．再保险接受公司@#@8再保险中，分出人应缴纳的保险费称为（）@#@　A．分保费 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．再保险手续费　C．再保险佣金 @#@ @#@ @#@D．分保手续费@#@9丁某将某一价值为50万元的房产作抵押，向某银行贷款45万元，银行准备将该抵押房产投保火灾保险，那么，该银行对该抵押房产的保险利益额度为（）。

@#@@#@（保险利益，是指投保人或者被保险人对保险标的具有的法律上承认的利益。

@#@所谓保险利益，指投保人或被保险人对保险标的具有的法律上认可的利益，又称可保利益。

@#@）@#@　A．50万元　　B．45万元　　C．25万元　　D．22．5万元@#@填空题@#@1历史最悠久的一种保险@#@是　　　　　。

@#@@#@2传统人寿保险分为死亡保险、生存保险和　　　　　。

@#@@#@3创新型寿险包括变额寿险、万能寿险和　　　　　等。

@#@@#@4海上保险发源地是　　　　　。

@#@@#@5按责任限额分类，再保险分为比例再保险和　　　　　@#@6在再保险业务中，分保双方责任的分配与分担是通过确定的自留额和　　　　体现的。

@#@@#@简答题@#@1简述保险的特征。

@#@@#@2简述人身保险的特点。

@#@@#@3.社会保险基金管理原则是？

@#@@#@4.简述保险与储蓄的区别@#@（

（1）储蓄是个人将节余的货币存入金融机构的一种货币行为，依靠个人积累应对未来风险；@#@

（2）保险不属于货币行为，是众多风险个体间的互助行为）@#@论述题@#@结合实际试述保险在市场经济中的重要作用。

@#@（36，5个大标题）@#@ @#@@#@保险学原理习题3@#@选择题@#@1.典型国际再保险组织有（）@#@A.中国人寿保险　B.日本保险组织　　@#@C.意大利保险组织D.英国劳合社@#@2.将保险合同分为原保险合同和再保险合同的分类标准是（）@#@A.按承保风险　B.按合同性质　　@#@C.按业务承保D.按业务保障对象@#@3.保险合同是（）@#@A.单务合同　B.双务合同　　@#@C.无偿合同D.非附合合同@#@4.保险合同的条款通常由保险人事先拟定好，另一方当事人只能作订立或不订立合同的考虑，就合同的条款内容没有太大的协商余地，这是保险合同的 @#@（ @#@ @#@ @#@）@#@　A．保障性 @#@ @#@ @#@B．附合性　　@#@C．射幸性 @#@ @#@ @#@D．最大诚信性@#@5.当事人双方因基于不确定的事件取得利益而达成协议，这是保险合同的（）@#@A．保障性 @#@ @#@ @#@B．附合性　　@#@C．射幸性 @#@ @#@ @#@D．最大诚信性@#@6.保险合同的性质是（）@#@A.行政合同　　　　B.民事合同　　　@#@C.经济合同D.非双务合同@#@7.再保险合同的特点是（）@#@A.独立合同　B.非独立合同　　@#@C.再保险人与投保人发生业务关系D.再保险人有权向投保人收取保险费@#@填空题@#@1.保险合同是保险关系双方当事人之间订立的明确双方　　　　　的　　,在法律上具有约束力的一种协议。

@#@@#@2.再保险市场主要经营组织有直接承保人、专业再保险人和　　　　　。

@#@@#@3.按补偿价值的确定方式保险合同分为定值保险合同和　　　　　。

@#@@#@ @#@@#@简答题@#@1.典型的国际再保险组织有？

@#@@#@2.简述保险与赌博的区别。

@#@@#@

（1）赌博所面临的风险是由参赌人主观造成的，属于投机风险；@#@@#@

（2）保险所承担的风险是客观存在的风险，是科学善后处理措施；@#@@#@（3）赌博在大多数国家不受保护。

@#@而保险在任何国家均受鼓励。

@#@@#@论述题@#@1.试述商业保险和社会保险的区别。

@#@@#@

（1）实施方式不同；@#@

（2）经营目的不同；@#@（3）保障水平不同；@#@（4）权利与义务对待关系不同；@#@@#@具体论述。

@#@@#@2.试述财产保险的若干种类@#@

（1）海上保险；@#@

（2）火灾保险；@#@（3）货物运输保险；@#@（4）机动车辆保险；@#@（5）农业保险；@#@（6）工程保险；@#@（7）责任保险；@#@（8）信用保险与保证业务@#@具体论述。

@#@@#@案例分析题@#@案例1：

@#@@#@有一批货物出口，货主以定值保险的方式投保了货物运输保险，按投保时实际价值与保险人约定保险价值24万元，保险金额也为24万元，后货物在运输途中发生保险事故，出险时当地完好市价为20万元。

@#@@#@问：

@#@

（1）如果货物全损，保险人如何赔偿？

@#@赔款为多少？

@#@@#@

（2）如果部分损失，损失程度为80％，则保险人如何赔偿？

@#@其赔款为多少？

@#@@#@ @#@@#@P57

（1）按照定值保险的规定，发生保险事故时，以约定的保险金额为赔偿金额。

@#@@#@因此，保险人应当按保险金额赔偿，其赔偿金额为24万元。

@#@@#@

（2）保险人按比例赔偿方式。

@#@赔偿金额＝保险金额×@#@损失程度＝24×@#@80％＝19.2万元@#@案例2：

@#@@#@1997年1月18日陈某购置一了辆桑塔纳“时代超人”型汽车，向保险公司投保当年的车辆损失险，保险金额为20万元。

@#@其子小陈因经常乘坐他人及陈某的车，知道一点驾驶常识，无驾驶。

@#@3月20日，陈某有病住进医院，小陈偷拿了其父的车钥匙驾车外出游玩。

@#@不慎翻车。

@#@小陈受了伤，轿车完全报废。

@#@@#@问：

@#@保险公司是否赔偿？

@#@为什么？

@#@@#@ @#@@#@保险公司不赔。

@#@@#@机动车辆保险中，保险人在承担保险责任时，要求驾驶员是合格驾驶员并且使用车辆得到了被保险人同意。

@#@@#@本文陈子无驾驶证并且没有经过陈本人同意。

@#@因此保险公司不赔。

@#@@#@ @#@@#@保险学原理习题4@#@选择题@#@1.确认保证是（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A诚实保证B司法保证C履约保证D合同保证@#@2.按合同条款文字含义解释合同是（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A.文义解释原则B.意图解释　　@#@C.有利于被保险人解释D.批注原则@#@3.投保人或被保险人违反保证义务的表现形式有（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A．误告B．漏报C．隐瞒D．被保险人违反保证@#@4.按照我国《保险法》的有关规定，投保人履行告知义务时采取的告知形式是（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A．询问回答告知B．限制条件告知C．无限告知D．主观告知@#@5.目前全球再保险市场最有特点的是（）@#@A.德国　B.瑞士　　　　C.美国D.百慕大市场@#@6.保险合同的客体是（）@#@A.物质　B.人的行为　C.精神D.保险利益@#@7.我国财产保险可保利益时效认定标准是（）@#@A.保险事故发生时　B.保险事故发生前　C.订立合同时D.双方协商@#@填空@#@1.保险合同争议的解决方式中具有法律约束力的有仲裁和_______。

@#@@#@2.保险合同纠纷处理方式中具有法律约束力的是_________和诉讼。

@#@@#@2.保证根据保证存在的形式可分为明示保证与_________。

@#@@#@3.保险合同效力变更包括无效、解除和______。

@#@@#@4.告知的形式有无限告知和______两种形式。

@#@@#@5.在保险合同中，主体包括保险人、　　　　　、被保险人和受益人。

@#@@#@6.最大诚信原则的主要内容包括告知和　　　　　。

@#@@#@7.保险合同的客体是指_____________________________。

@#@@#@8.保险合同的订立与其他经济合同一样，需要经过要约和　　　　　两个阶段。

@#@@#@9.对于保险人而言，最大诚信原则有弃权和　　　　　。

@#@@#@ @#@@#@简答题@#@1.简述保险合同的当事人种类。

@#@@#@2.保险合同的关系人有？

@#@@#@3.保险合同争议的解决方式有？

@#@@#@4.简述保险合同的特征。

@#@@#@ @#@@#@论述题@#@保险合同依照其订立的程序，大致可以分为哪几种形式？

@#@@#@

（1）投保单，是投保人向保险人申请订立保险合同的书面要约；@#@

（2）暂保单，是正式的保险发出前的临时凭证，证明保险人已经承保；@#@（3）保险单，是投保人与保险人之间保险合同行为的正式书面形式；@#@（4）保险凭证，也是保险合同的一种证明，与保险单具有同样的法律效力。

@#@（5）批单，是为了对保险合同某些事项进行修改、补充或增删内容，由保险人出立的一种变更保险合同的凭证，是保险合同的组成部分。

@#@@#@具体论述。

@#@@#@ @#@@#@案例：

@#@@#@2008年4月,某乡政府为该乡农户向当地保险公司投保了家庭财产保险.保险费为每户8元,保额为每户3000元,并且保险双方特别约定:

@#@保费分两次交付,11月份交清.保险公司遂向乡政府签发了保单并加盖了公章.后来,保险公司曾多次向乡政府催讨保费未果.当年7月,一场历史罕见的特大洪灾冲垮了该乡的防洪大堤,淹没了全乡的农田和房屋,农户损失惨重.灾情发生后,乡政府迅速向保险公司索赔,而保险公司则以该乡未交保费为由予以拒赔.由于事关重大,乡政府上诉到法院,法院最终该如何判决。

@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@乡政府胜诉。

@#@既然双方已经约定保费到11月份缴清，而保险公司也已经签发了保险单了，就要承担相应的保险责任了。

@#@保险事故的发生是在7月份，并未超过约定的缴费期限，所以保险公司不得以此为理由拒赔。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@";i:

24;s:

29047:

"XX绩效考核实施方案4篇@#@XX绩效考核实施方案4篇@#@　　为全面实施义务教育学校绩效工资分配制度，切实加强教师队伍建设，充分调动广大教师工作的主动性和创造性，健全义务教育学校激励长效机制，规范管理，提高教育教学质量，特制定本方案。

@#@@#@　　一、指导思想@#@　　以义务教育学校教职工绩效工资实施为契机，建立科学规范的中小学收入分配机制，充分发挥绩效工资的杠杆作用，真正做到干与不干不一样、干多干少不一样、干好干坏不一样，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务目标，努力推进全市教育事业持续健康快速发展。

@#@@#@　　二、考核范围：

@#@全体教职工。

@#@@#@　　三、考核领导小组和考核时间：

@#@@#@　　每一学年或每学期以教育局规定时间进行考核。

@#@本考核为一学年计分，若以月考核作相应折算。

@#@@#@　　考核领导小组：

@#@@#@　　组长：

@#@杨在初@#@　　副组长：

@#@孙金和、杨永华、王席陶。

@#@@#@　　成员：

@#@杨子镔、许卫、程大俊、年级组长、魏玉仲、杨清华、梁安生、武斌。

@#@@#@　　四、考核分配原则@#@　　1、坚持“不劳不得、多劳多得、优绩优酬”的原则。

@#@绩效工资以工作绩效考核结果作为分配的主要依据。

@#@无论什么原因，只要没有岗位绩效考核结果，就不能参与绩效工资分配发放。

@#@@#@　　2、坚持“公正、公平、公开”的原则。

@#@绩效工资考核分配的全过程公开，切实做到公平、公正。

@#@@#@　　3、坚持定量和定性考核相结合的原则。

@#@@#@　　五、绩效考核内容及量化计分办法@#@　　考核共计100分，其中师德10分，出勤10分、工作量30分、教育教学过程20分、教育教学业绩30分。

@#@@#@　　

（一）师德（10分）。

@#@政治方向明确，教育思想端正，职业道德高尚。

@#@@#@　　1、理论学习（2分）@#@　　①积极认真参加集体（教研组学习、学校政治业务学习、校外学习）学习，主动自学自悟，记好记全学习笔记。

@#@学习期间无迟到、早退、缺席，并认真做好笔记者得满分。

@#@@#@　　②无故缺席一次扣分。

@#@@#@　　③早退、迟到一次扣分。

@#@@#@　　④笔记不全者视情况扣分。

@#@@#@　　2、职业道德（8分）依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表，达到者得满分。

@#@有如下情况者扣分或加分：

@#@@#@　　①言行违背规范，打架、污辱他人人格等现象，每次扣1分。

@#@@#@　　②有乱收费、乱订资料情况，每人次扣1分。

@#@@#@　　③因工作不当，引发家长告状，产生较大负面影响，每人次扣2分。

@#@@#@　　④学期内受党政纪处分和治安处罚者扣5分。

@#@@#@　　⑤教师穿着仪表、举止不文明者发现一次扣分。

@#@诸如：

@#@穿奇装异服，穿拖鞋、背心、超短裙、短裤进教室，染指甲，在教室内吸烟，坐课桌，随地吐痰，扔杂物，说话粗野等不文明行为。

@#@@#@　　⑥有碍完成教育教学任务，不服从合理的工作安排，以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序，损害学生利益，师德得分为0。

@#@@#@　　⑦把学生赶出课堂，每人次扣分。

@#@体罚或变相体罚（如殴打、漫骂学生等），每人次扣分。

@#@留惩罚性作业，每人次扣分。

@#@@#@　　⑧教师为人师表，行为在社会上引起较大积极影响，加分。

@#@@#@　　⑨不分份内份外，积极主动关心学校各项工作，完成其他临时性任务，维护学校声誉，为集体做出贡献的教师，酌情加节分以上。

@#@@#@　　⑩学生测评合格率在90%以上者得1分，不合格一票扣分。

@#@@#@　　

（二）、出勤（10分）。

@#@忠于职守，工作积极主动，一丝不苟，完成任务好。

@#@遵守工作纪律，服从工作安排，顾全大局，有责任心，愉快接受临时性工作，积极参加义务活动。

@#@@#@　　1、工作纪律（5分）@#@　　①一学年病事假在八天内不扣分。

@#@在八天以外，病假3天扣分、事假1天扣分、旷工1天扣3分，出勤的10分扣完为止，不计负分。

@#@不假离校以旷工计。

@#@@#@　　②本人结婚婚期7天内不扣分，产假90天内不扣分，本人的直系亲属婚丧在5天内不扣分。

@#@公派学习、公假不扣分（学历函授学习、外出培训等）。

@#@@#@　　③本学期未承担任何教育教学工作的不享受绩效补贴。

@#@a、本学期累计旷工达20个工作日、病事假累计超过3个月以上的；@#@b、脱产学习的；@#@c、解除聘用合同的；@#@d、停发工资的；@#@e、借调在教育系统之外的。

@#@@#@　　2、工作态度（5分）@#@　　①违反工作纪律，如课内时间闲谈、玩电脑游戏等，发现一次扣分。

@#@@#@　　②强调个人原因，不完成学校工作，工作被动，推推动动，应付差事，每次扣1分。

@#@@#@　　③上班时擅自离岗，每次扣分。

@#@@#@　　④擅自调课每次扣分，上课迟到，每次扣分，上课时间无故接听手机扣分，中途脱堂，每次扣分。

@#@@#@　　⑤全勤：

@#@按学期考核，若无事假、病假与迟到等缺勤的算全勤，加3分。

@#@@#@　　（三）教育教学工作量（30分）@#@　　1、教师课时数@#@　　

（1）与教学内容有关的@#@　　①课时折算办法@#@　　a、学科教学科时数@#@　　单班语文、数学、英语=，单班物理、化学=，九年级单班政治、历史、四五年级英语=，单班政治、历史、生物、地理=，单班体育、音乐、美术、微机、小学思品、科学及地方课程=，跨年级的学科只一次性另加课时。

@#@@#@　　b、教学自习课时@#@　　自习课=。

@#@@#@　　c、教学辅导课时数@#@　　所有学科辅导=。

@#@@#@　　d、在学期进行中，因教学任务需要，临时安排接（代）课时，所接（代）课与任课若为两门主课，所接（代）课的=，所接（代）课与任课若为一个头的主课，所接（代）课的=，所接（代）课与任课若为两个头的主副课，所接（代）课的=，所接（代）课与任课若为两个头的副副课，所接（代）课的=，自习课=,学科辅导=。

@#@@#@　　②教师课时数@#@　　以一周每位教师课时总量与①中权重计算出每位教师的周课时数。

@#@@#@　　

（2）与授课班级内学生人数有关的@#@　　（班级人数/学校班平均人数-1）÷@#@2+1@#@　　（3）与学段有关的@#@　　①一、二、三，=@#@　　②四、五年级，=@#@　　③六年级,七、八年级,=@#@　　④九年级=@#@　　（4）其中

（1）、

（2）、（3）的相应的权重的积为教师课时总数。

@#@其中副校级另加平均工作量的2/3，主任、会计另加平均工作量的3/5，主任、出纳另加平均工作量的1/2，幼儿教师以平均工作量计入，后勤人员由考核委员会评定工作量。

@#@@#@　　2、教师工作量学年得分@#@　　教师学年度教育教学工作量÷@#@教师学年度人均教育教学工作量×@#@30分。

@#@@#@　　（四）教育教学过程（20分）。

@#@岗位专业知识及基本功扎实、过硬，工作中具有不断创新能力；@#@主动获取新知识、新信息，不断完善知识结构，掌握运用现代化教学或办公手段的能力;@#@具有较强的语言表达能力和文表达能力，善于做学生思想政治工作;@#@有对学校、班级、学科工作组织、管理、协调能力;@#@具有教改实践、教学评价、教研科研的能力。

@#@@#@　　1、教育教学常规工作@#@　　①不按时限制订工作计划，或虽制订但任务不明确，重点不突出，措施不具体，无创见，进度不合理，扣分。

@#@@#@　　②不重视工作中的信息反馈，个人实践资料积累不及时，期末无一定价值的总结或报告，期末查无记录，扣分。

@#@@#@　　③不积极参加各项教科研活动，每缺1次扣分。

@#@@#@　　④认真备课，教案能体现现代教学理念，超前备课，教学目标明确，有实现目标的教学过程，有教学反思和强化训练题及板书设计；@#@有创意不照搬教师用书。

@#@由教导处对每次检查的教案评出abcd四等级，每次b等级扣分,c等级扣分,d等级扣分。

@#@@#@　　⑤无学生平时成绩记录（建立过程性评价记录）、成长活动记录不齐全，经检查有一项扣分。

@#@@#@　　⑥对学生要求不严，学生作业缺交严重，且书面脏乱、潦草，任课教师无改进措施，批改不合要求。

@#@由教导处对每次检查的教案评出abcd四等级，每次b等级扣分,c等级扣分,d等级扣分。

@#@@#@　　⑦所任课堂学生纪律差，教师维持无效，以致逐渐形成乱堂，每发现一次扣分。

@#@@#@　　⑧教导处等的常规检查送检不及时，每次扣分，缺检每次扣分。

@#@@#@　　⑨教师学期累计听课少不于15节，每少1节扣分；@#@教研活动无故缺席1次扣分。

@#@@#@　　⑩监考：

@#@履行监考职责，监考期间，不离开考场，不随意走动，监考时宽严适度，学生不能出现徇私舞弊，否则扣2分；@#@阅卷：

@#@按要求阅卷，保质保量地批阅试卷，不能出现人为抬高得分或压低得分。

@#@否则扣2分。

@#@@#@　　2、公开课或校考评小组采用推门进课堂方式对教师听评课，一次或多次听评取平均分。

@#@由教科室学期结束时对教师的上课情况确定abcd四等级，b等扣1分，c等扣2分，d等扣4分。

@#@@#@　　

（1）教学过程@#@　　①以新课标为依据，吃透课本内涵。

@#@@#@　　②课堂内容适当，重点突出，难点突破适宜。

@#@@#@　　③讲课思路清晰，节奏适当。

@#@@#@　　④鼓励独创的教学风格，鼓励创新思维的培养。

@#@@#@　　⑤注重学生思维品质的培养，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，培养收集处理信息的能力。

@#@@#@　　⑥鼓励培养学生的动手能力、实践能力，鼓励运用现代信息技术手段，建立学习和生活的联系，加强学科之间的整合。

@#@@#@　　

（2）教学方法：

@#@@#@　　①强调自主、合作、探究性学习。

@#@@#@　　②教学方法有利于激发学生学习兴趣，有利于课堂生动、活泼，有利于学习内容的接受和能力的培养。

@#@@#@　　（3）教师基本功：

@#@@#@　　①衣着得体、教态自然、有亲和力。

@#@@#@　　②语言规范、标准，富于表现力和感染力。

@#@@#@　　③能处理教学过程中随机出现的问题。

@#@@#@　　④板书工整合理，规范科学。

@#@@#@　　3、未及时完成学校各处室交办工作一次扣1分。

@#@@#@　　（五）教育教学业绩（30分）。

@#@育人成效明显，学生综合学业水平提高，教师在教育教学方面实现自我积累。

@#@@#@　　1、教育教学质量（20分）@#@　　

（1）学校设立三级教学成绩质量指标。

@#@@#@　　

（2）教学成绩以期末统考为考核对象，以期中考试为参考。

@#@达到一级指标积分20分（a率6分，b率6分，c率6分，全b率2分），视为教学成果显著；@#@达到二级指标，积分18分（a率5分，b率6分，c率5分阶段，全b率2分），视为教学效果良好；@#@达到三级指标，积分16分（a率分，b率5分，c率分，全b率2分），视为教学效果一般；@#@教学成绩低于三级指标，积分10分（a率3分，b率3分，c率3分，全b率1分），视为教学效果较差。

@#@a率：

@#@一年级和二年级为总分的92%，三、四为总分的85%,五为总分的82%，六、七、八、九年级为总分的76%；@#@b率：

@#@一年级和二年级为总分的75%，三、四、五为总分的65%，六、七、八、九年级为总分的60%；@#@c率：

@#@一年级和二年级为总分的60%，三、四、五为总分的50%，六、七、八、九年级为总分的40%。

@#@@#@　　注：

@#@①、若教办有统一进行成绩分析或教育局对有些年级进行成绩分析时，以此数据为准进行考核。

@#@@#@　　②、若中途接班以接班的基础为基数，根据升降酌情加减分。

@#@@#@　　（3）任教两科或两科以上得分综合取平均值。

@#@@#@　　（4）凡未参加学业期末质量检测的学科,视劳动纪律、工作态度、完成情况、活动开展等由考评委综合评定等级。

@#@a等：

@#@18分；@#@b等：

@#@16分；@#@c等：

@#@12分；@#@d等：

@#@10分。

@#@@#@　　2、教育教研成果（10分）@#@　　①所教班级班风正，学风浓，学生学习行为习惯好。

@#@由考评委定出abcd四个等级，b等计8分，c等计6分，d等计3分。

@#@@#@　　②评为优质课、说课、优秀教案、教学案例、评选的获奖论文、课件及科技作品、骨干教师、学科带头人、获教育先进工作者、劳动模范、模范班主任、等加分区、县、市、省、国家各为1、2、3、4、5分。

@#@@#@　　③班主任、教研组长工作责任心强，工作及时到位，成绩突出者加2分。

@#@@#@　　④获校级优秀教师、优秀班主任、优秀值周等荣誉称号的记1分。

@#@@#@　　⑤有课题实验并有实验方案及实验记录材料的教师加2分，取得成果的，按等级区、县、市、省、国家各为1、2、3、4、5分。

@#@@#@公共卫生服务项目绩效考核工作实施方案XX绩效考核实施方案

（2）　　为切实做好我县基本公共卫生服务项目绩效考核工作，提高基本公共卫生服务项目经费使用效率，确保基本公共卫生服务工作任务按质按量真正落到实处，特制定本方案。

@#@@#@　　一、组织领导@#@　　成立xx县基本公共卫生服务项目绩效考核工作组，负责组织对各项目实施单位进行考核，组成人员如下：

@#@@#@　　第一组成员如下：

@#@@#@　　组长：

@#@***@#@　　成员：

@#@***（项目档案资料的整理）@#@　　***（健康教育管理项目）@#@　　***（孕产妇保健管理项目）@#@　　***（传染病和精神病管理项目）@#@　　***（负责计划免疫和老年人管理项目）@#@　　***（居民健康档案项目）@#@　　***（慢性病管理项目）@#@　　***（儿童保健管理项目）@#@　　第二组成员如下：

@#@@#@　　组长：

@#@***@#@　　成员：

@#@***（项目档案资料的整理）@#@　　***（健康教育管理项目）@#@　　***（慢性病管理项目）@#@　　***（居民健康建档管理项目）@#@　　***（孕产妇保健管理项目）@#@　　***（传染病和精神病管理项目）@#@　　***（负责计划免疫和老年人管理项目）@#@　　***（儿童保健管理项目）@#@　　二、考核依据@#@　　

（一）卫生部、财政部、国家计生委联发的《关于促进基本公共卫生服务均等化的意见》。

@#@@#@　　

（二）卫生部、财政部《关于加强基本公共卫生服务项目绩效考核的指导意见》。

@#@@#@　　（三）《国家基本公共卫生服务规范（xx版）》。

@#@@#@　　（四）《xx县xx年基本公共卫生服务项目实施方案》。

@#@@#@　　（五）《xx县基本公共卫生服务项目资金管理暂行指导意见》。

@#@@#@　　三、考核原则@#@　　

（一）分级负责、逐级考核的原则；@#@@#@　　

（二）客观、公正、合理、量化的原则；@#@@#@　　（三）全面考核与重点检查相结合的原则；@#@@#@　　（四）建立激励机制，调动积极性的原则；@#@@#@　　（五）考核评分与资金拨付挂钩的原则。

@#@@#@　　四、考核对象@#@　　疾控中心、妇幼保健院、各乡（镇）卫生院、驻绛厂矿医院、社区卫生服务中心。

@#@@#@　　五、考核内容@#@　　考核内容包括管理指标、业务指标和效果指标（详见《xx县基本公共卫生服务项目绩效考核内容及标准》）。

@#@@#@　　六、考核办法@#@　　

（一）考核程序@#@　　汇报——入村、入户调查——反馈@#@　　

（二）考核方法@#@　　1、现场考核：

@#@采取听取汇报、查看相关资料、现场检查，对有关人员进行调查、考核等方式进行。

@#@走访居民。

@#@通过电话调查、入户随访、问卷调查等方式，由居民对基层医疗机构提供的基本公共卫生服务进行评价。

@#@随机抽取一定数量的村入户调查。

@#@30个以上村的乡镇抽取30%的村；@#@15个以上村的乡镇抽取40%的村；@#@15个以下村的乡镇抽取50%的村。

@#@@#@　　2、非现场考核：

@#@以日常报表准确及时情况，会议及培训参加情况，县项目办、疾控中心和妇幼院日常督导情况为准，进行综合评分。

@#@@#@　　3、计算绩效值。

@#@对绩效考核情况进行定量和定性分析，按照统一的评分方法计算绩效值，并将考核结果排名公布。

@#@@#@　　（三）考核时间@#@　　7月14日，第一组考核xx镇卫生院@#@　　第二组考核xx镇卫生院@#@　　7月15日，第一组考核xx卫生院@#@　　第二组考核xx镇卫生院@#@　　7月18日，第一组考核xx乡卫生院@#@　　第二组考核xx镇卫生院@#@　　7月19日，第一组考核xx镇卫生院@#@　　第二组考核xx镇卫生院@#@　　7月20日—21日第一组考核xx镇@#@　　第二组考核xx镇@#@　　7月22日第一组考核二厂和五厂@#@　　第二组考核一厂、四厂和电厂@#@　　（四）考核经费预算@#@　　车辆安排由各参核单位自行负责，县卫生局2辆车、疾控中心1辆车、妇幼保健院1辆车，标准为每车每天100元。

@#@考核组成员补助为每人每天30元，由各参核单位发放。

@#@工作餐由各被考核单位先行安排，以简单实惠为宜，严禁工作时间饮酒，随后县项目办将餐费下拨至各被考核单位。

@#@@#@　　七、考核结果及责任@#@　　

（一）考核结果@#@　　绩效考核结果均采取百分制记分，综合得分95分以上的为优秀，85-95分的为合格，75-85分为基本合格，75分以下为不合格。

@#@考核等级与奖惩挂钩，考核分数与划拨经费挂钩。

@#@@#@　　

（二）相关责任@#@　　1、对考核为不合格的乡（镇）给予通报批评，责令整改，并按规定追究相关单位和人员责任。

@#@对考核为基本合格的乡（镇）责令整改，并限制安排基本公共卫生服务项目经费、基本公共卫生服务机构能力建设项目。

@#@对考核为优秀的乡（镇）将在相关项目安排、经费分配等方面予以倾斜。

@#@@#@　　2、对考核为合格以上等次的基本公共卫生服务机构，按照规定全部拨付考核经费，优秀的，可给予奖励；@#@基本合格的扣减10%的考核经费；@#@不合格的，通报批评，扣减20%的考核经费。

@#@@#@　　3、对被考核单位考核时，各被考核单位一把手及项目办全体工作人员必须到位，积极配合考核组的考核工作。

@#@@#@义务教育学校教师绩效考核实施方案XX绩效考核实施方案（3）　　根据《教育部关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》（教人[]15号）和省教育厅《关于印发江西省义务教育学校教师绩效考核办法的通知》（赣教人[]20号）及市教育局《关于印发的通知》（饶教发[]15号）、《鄱阳县义务教育学校教师绩效考核实施办法》的通知精神，结合我乡实际，制定本实施方案。

@#@@#@　　一、指导思想@#@　　以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以服务和促进义务教育的科学发展观为目标，以提高教师队伍素质为核心，以促进教师绩效为导向，着力构建符合教育教学和老师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度，促进广大教师为全面实施素质教育、办好人民满意的教育贡献智慧和力量。

@#@坚持公平公正、公开透明，充分发扬民主，增强绩效考核工作的透明度和考核结果的公信力，全面考核教职员工的德、能、勤、绩。

@#@@#@　　二、基本原则@#@　　实施绩效考核工作应遵循以下基本原则：

@#@

（1）尊重规律、以人为本。

@#@尊重教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。

@#@

（2）以德为先，注重实绩。

@#@把师德放在首位，注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。

@#@（3）激励先进，促进发展。

@#@鼓励教师全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。

@#@（4）客观公正，简便易行。

@#@坚持实事求、民主公开，科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐。

@#@@#@　　三、考核对象@#@　　实施绩效工资的义务教育学校正式工作人员。

@#@包括学校领导、教师及其他专业技术人员、一般管理人员和工勤人员。

@#@@#@　　四、考核主要指标和内容@#@　　考核主要指标以教师完成学校规定的岗位职责和工作任务为基本依据，全面考核德、能、勤、绩，重点考核工作实绩。

@#@@#@　　德，是指政治、思想和道德品质表现。

@#@主要指标包括教师的思想政治素质、教师职业道德、个人品德、社会公德、廉洁从教等。

@#@@#@　　能，是指履行教师职责的业务素质和能力水平。

@#@主要指标包括教师具备的文化素质、教学能力、科学研究能力、创新能力等。

@#@@#@　　勤，是指工作态度、工作表现等方面的表现。

@#@主要指标包括出勤情况、工作责任心、工作作风等。

@#@@#@　　绩，是指完成教育教学工作的数量、质量、效率以及所产生的效益和贡献。

@#@主要指标包括从事德育工作、教学工作、班主任工作、教育教学研究、教师专业发展等。

@#@@#@　　考核内容以教职工履行《义务教育法》、《教师法》、《教育法》等法律法规所规定的教师法定职责，以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩，包括师德和教育教学、从事班主任工作等方面的实绩。

@#@@#@　　五、考核办法@#@　　

（一）考核分类@#@　　1、中心学校领导及初中校长（以教育局正式批复为准）由教育局和本校考核小组同时考核，其中正职校领导教育局考核占60%，副职校领导教育局考核占40%。

@#@@#@　　2、专任教师、学校其他专业技术人员、一般管理人员、工勤人员、班主任等均由学校考核小组考核。

@#@@#@　　

（二）量化考核@#@　　考核共计100分，其中考勤20分、工作量30分、教育教学过程20分、教育教学业绩30分。

@#@@#@　　

（1）考勤（20分）。

@#@主要考核教职工出勤情况。

@#@病假3天扣1分、事假1天扣1分、旷工1天扣3分，本项得分扣完为止，不计负分。

@#@婚丧嫁娶产等假期按有关规定执行。

@#@考核依据为学校考勤记载。

@#@@#@　　

（2）工作量（30分）。

@#@量化出学校所有岗位工作量（如管理工作量、课堂教学工作量、教学教研工作量、初中早晚自习学生辅导工作量等）。

@#@全体教职工周工作量相加，得出学校各个岗位周工作量总和，除以全校教职工总数，得出学校教职工周人均工作量。

@#@教职工周实际工作量除以学校教职工周人均工作量乘以工作量分数即为教职工工作量得分。

@#@计算公式：

@#@@#@　　教职工周人均工作量=学校各个岗位周工作量总和÷@#@教职工总数@#@　　教职工工作量得分=教职工周实际工作量÷@#@教职工周人均工作量×@#@30分@#@　　各学校要合理搭配教职工的工作量，尽量使教职工周工作量均衡。

@#@@#@　　（3）教育教学过程（20分）。

@#@主要考核教职工在教育教学过程中的工作岗位职责履行情况和安全管理职责履行情况、工作态度、责任心。

@#@专任教师重在考核备、教、批、辅、考、研等常规教学落实情况和教学研究及教学研究活动参与情况及任务完成情况。

@#@要引导教师把教学工作落实在常规过程中，积极参与教学研究活动，提高课堂教学效益，实施素质教育。

@#@从事非教学工作的人员的此项考核各校要制定相应的细则。

@#@@#@　　（4）教育教学业绩（30分）。

@#@主要考核教职工的工作任务目标完成情况和工作的实际效果。

@#@非专任教师的教育教学实绩考核，由学校依据岗位任务目标及每次安排的工作任务制定详细的考核细则，认真严格搞好考核并量化打分。

@#@@#@　　六、考核程序@#@　　1、平时绩效考核要坚持准确及时，简便易行，注重实效的原则，以月度记录为基础，每学期考核一次；@#@@#@　　2、学期末将绩效考核结果以书面形式通知被考核教师。

@#@如教师对考核结果有不同意见，可以通过正常渠道向学校考核工作小组提出申诉。

@#@@#@　　3、学校将教师考核结果在本校内公示5个工作日以上。

@#@@#@　　七、考核结果的使用@#@　　1、学期末考核结果作为年度考核的重要依据，原则上获优秀等次的考核总分达到90分以上；@#@合格等项的分数在75—89分之间；@#@基本合格的在60—74分之间；@#@总分在60分以下及有下列行为之一者评为不合格：

@#@歧视侮辱学生，体罚或变相体罚学生，造成恶劣影响的；@#@私自办班或进行有偿家教的；@#@向学生推销、代购教辅资料和其他商品，向学生家长索要或变相索要财物的；@#@旷课或请假超过国家规定的天数的；@#@以非法方式表达诉求的；@#@采取罢教等方式干扰正常教育教学秩序；@#@损害学生利益的；@#@出现重大安全责任事故的；@#@有其他严重损坏教师形象和声誉行为的。

@#@被评为不合格的人数不占比例。

@#@@#@　　全校绩效工资浮动总额@#@　　全校教师绩效考核得分总和@#@　　2、绩效考核结果作为绩效工资分配的主要依据。

@#@为了此项工作稳定进行，我乡教师平均绩效工资额的30%进行浮动，另外70%如教师无严重问题则平均发放。

@#@@#@　　教师浮动绩效工资额=×@#@教师个人绩效考核得分@#@　　八、考核工作的组织领导与监督@#@　　1、各中小学校结合本校实际制定绩效考核细则，考核细则必须经过职工全会或职代会讨论通过，报中心学校审批后方可执行。

@#@@#@　　2、实施考核的全过程要公开透明，随时接受教职工的监督和质询。

@#@考核量化分数揭晓后，要在本校进行公示，公示期限不得少于5天。

@#@有意见的要及时核实，考核分值有误的，必须重新确定考核分值。

@#@并告知教师可在规定的时限内提出复核、申诉，各责任部门必须严格执行规定，认真做好复核、申诉的答复工作。

@#@@#@　　3、各校要成立教职工绩效工资考核分配工作领导小组，负责考核分配具体实施工作。

@#@工作机构由学校领导和教职工代表组成，校长任组长，考核小组成员中教职工代表不得少于三分之一。

@#@考核小组成员可由学校行政会提名或民主推选，经教职工大会或教代会通过的方式产生。

@#@@#@　　九、纪律要求@#@　　在整个考核过程中，考核组成员，必须严格执行考核规定，实事求是地进行考核。

@#@对考核中徇私舞弊、打击报复、弄虚作假者从严处理。

@#@@#@　　十、本方案自4月1日起实施。

@#@@#@　　十一、本方案由侯岗中心学校负责解释。

@#@@#@公务人员绩效考核实施方案XX绩效考核实施方案（4）　　为了全面准确的评价我单位公务人员度的工作业绩和工作效能，便于利用“公务人员绩效考核管理系统”对单位公务人员进行考评，根据《郑州市二七区公务员和机关事业单位工作人员年度绩效考核方案（试行）》的规定，并结合我单位工作实际，制定我单位09年度公务人员绩效考核实施方案如下：

@#@@#@　　一、指导思想@#@　　按照科学发展观和正确";i:

25;s:

23915:

"初中材料作文材料及例文@#@初中材料作文材料及例文@#@@#@第一篇:

@#@《中考材料作文大全》@#@中考材料作文〔题库〕@#@1.6岁的小琪琪和妈妈一起去爬山，到了山顶的时候突然下雨了，可是她们什么雨具也没带。

@#@旁边的一位叔叔将仅有的一件雨衣给了他儿子，这位男孩看到她们后又将雨衣给了小琪琪。

@#@琪琪问妈妈：

@#@“为什么叔叔将雨衣给了哥哥，哥哥又给了我呢？

@#@”妈妈答复道：

@#@“因为叔叔比哥哥强大，哥哥又比你强大呀。

@#@他们都在爱护比自己弱小的人。

@#@而且你看，这种协助、这种爱都是可以传递的呀。

@#@”琪琪左右看了看，跑过去将雨衣挡在了一朵风雨中飘摇的娇弱小花上面。

@#@请依据以上材料，自选角度，写一篇文章。

@#@@#@2.俄罗斯文豪屠格涅夫一日在镇上漫步，路边一个乞丐伸手向他讨钱。

@#@他很想有所施予，从口袋掏钱时才知道没有带钱袋，见那乞丐的手举得高高地等着，屠格涅夫面有愧色，只好握着乞丐的手说：

@#@“对不起，我忘了带钱出来。

@#@”乞丐笑了，含着泪说：

@#@“不，我宁愿承受你的握手！

@#@”握手是一种礼仪，但它所蕴含的意义并不简洁。

@#@请以《握手》为题写一篇文章，立意自定，文体自选，题目自拟，不少于600字@#@3.有两个人做生意折了本，仅剩一文钱，其中一人打算扔掉时，另一个灵机一动，说：

@#@“有方法了。

@#@”于是他们用一文钱买了几张彩色纸，再捡起些树枝，做成了一些小玩具风车，拿到集市去卖，很快便销售一空。

@#@而后他俩用所得的钱做本钱，接着做这些不起眼的生意。

@#@几年过后，他俩成了富翁。

@#@事情就是这样，眼看山穷水尽，即又峰回路转，柳暗花明。

@#@请以“走出逆境”为话题写一篇文章。

@#@立意自定，文体自选，题目自拟，不少于600字。

@#@@#@4.很久很久以前，有一个养蚌人，他想饲养出一颗世界上最大最美的珍珠。

@#@他就去海边沙滩上选择沙粒，并且一颗一颗地问那些沙粒愿不情愿变成珍珠，那些沙粒一颗一颗地摇头说不情愿。

@#@养蚌人从早晨问到黄昏，他都快要灰心了。

@#@就在这时，有一颗沙粒容许了他。

@#@旁边的沙粒都讪笑起那颗沙粒，说它太傻，去蚌壳里住，远离亲人挚友，见不到阳光、雨露、明月、清风，甚至还缺少空气，只能与黑暗、潮湿、寒冷、孤寂为伍，不值得。

@#@可那颗沙粒还是无怨无悔地随着养蚌人去了。

@#@斗转星移，几年过去了，那颗沙粒已长成一颗晶莹剔透价值连成的珍珠，而曾经讪笑它傻的它的那些伙伴们，却仍旧只是一堆沙粒，有的已风化成土。

@#@假如说世界上有“点石成金术”的话，那就是“困难困苦”了。

@#@这可是人生的至宝啊！

@#@你忍耐着坚持着，当走过黑暗与苦难的长长隧道之后，你或许会惊异地发觉，平凡如沙粒的你，不知不觉中，已长成了一颗珍珠。

@#@初中材料作文材料及例文@#@5.小羊要独穿沙漠，临行前，妈妈说，造成别把路边的草吃光。

@#@途中小羊突然想回家，却因为自己来时耐不住饥饿，把那路两边原本稀疏的小划连要吃掉了，所以无法找到回家的路。

@#@它这时才明白了妈妈的话：

@#@那既是留给后来者的盼望，更是留给自己的后路啊。

@#@初中材料作文材料及例文@#@6.一位屡屡失意的青年人去请教得道高僧，高僧拿了两只装有茶叶的杯子，用温开水冲了一杯，叫青年人喝，青年人觉得一点香味也没有；@#@高僧又用沸水冲了另一杯，没冲满，只见茶叶在杯子里上上下下消沉浮着，一会儿，一丝芳香缓缓地从杯中飘出来„„高僧这样加了三次水，茶叶在杯子里一次比一次沉浮得厉害，于是，青年人闻到了沁人心脾的芳香——茶叶经验屡次的沸水浸泡，最终绽放了芳香！

@#@人生如茶，人的成长须要磨炼。

@#@@#@7.不是全部的鸟都能飞越太平洋，而有一种小鸟，却能飞越。

@#@它须要的仅是一小截树枝。

@#@它把树枝衔在嘴里，累了，就把那截树枝扔到水面上，然后落在树枝上休息。

@#@饿了，它就站在树枝上捕鱼；@#@困了，它就站在树枝上睡觉。

@#@就这样小鸟越过了太平洋。

@#@其实，对每个人来说，在生活中都有自己的“那截树枝”。

@#@那么，什么是我们心底的“那截树枝”呢？

@#@是追求？

@#@是自信？

@#@是责任？

@#@是习惯？

@#@是信任？

@#@还是„„请以“那截树枝”为话题，写一篇不少于600字的文章。

@#@@#@8.《庄子》中有这样一那么寓言：

@#@朱平曼喜好剑法，总想练就一身独步天下的绝技。

@#@他听说有个叫支离益的人善长屠龙之术，便赶去拜支离益为师，立志将这种人间稀有、世上少见的剑法学到手。

@#@他苦学苦练了三年，败尽家业也在所不惜。

@#@最终他的屠龙剑术已到达炉火纯青的地步，便辞别了教师，起先仗剑闯荡江湖，盼望杀尽天下害龙，显姓扬名。

@#@然而他四处寻找却找不到一条龙的影子。

@#@其所谓的一身绝技，最终也没有任何用武之地。

@#@@#@9.从前，有一位少年，渴望练就一身超群的剑术，便千里迢迢来到一座仙山求教于一位世外高人。

@#@这位少年一心想早日成名，跪拜之后，便说：

@#@我决心勤学苦练，请问师傅须要多久才能学成下山？

@#@师傅答道：

@#@十年。

@#@少年嫌太长，就说：

@#@假设我全力以赴，夜以继日，须要多长时间？

@#@师父说：

@#@这样也许要三十年。

@#@少年大吃一惊：

@#@为什么全力以赴反而要三十年呢？

@#@师父不答。

@#@少年又说：

@#@我必须要不惜一切代价，拼死拼活修练，争取早日胜利。

@#@师父说：

@#@@#@那么，你就得跟我学至少七十年。

@#@@#@10.古代有一位智勇双全的将军，一次，他率军对敌，但双方兵力悬殊，他的全部人马只及对方非常之一，因此众将士有点信念缺乏。

@#@这位将军就到一座庙里求神问卜，然后，他取出一枚铜钱，当着众将士说：

@#@输赢在天，就让神灵确定我们的命运吧！

@#@假如铜钱落地后正面朝上，神将保佑我们战无不胜；@#@假如正面朝下，是神让我们失败，我们只有听天由命。

@#@说着，将军轻轻向上一抛，铜钱落地，正面朝上，忽然全军欣然。

@#@接着将军又抛了一次，还是正面对上。

@#@这样，将士们欢跃雀跃，士气大振，最终获得全胜。

@#@凯旋归来后，将士们纷纷提出要感谢神灵的保佑。

@#@这时，将军才拿出铜钱让大家看，原来，这枚铜钱的两面都是正面。

@#@众位将士这才茅塞顿开，保佑他们获胜的不是神灵，而是自己。

@#@@#@11.有人问三个砌砖工人：

@#@你们在做什么？

@#@第一个工人毫不犹豫地说：

@#@砌砖。

@#@其次个工人想了想说：

@#@我在赚工资。

@#@第三个工人却说：

@#@我正在建立世界上最富特色的房子。

@#@后来前两个工人一生都是平凡的砌砖工人，而第三个工人却成了出名的建筑师。

@#@@#@12.有人问三个砌砖工人：

@#@你们在做什么？

@#@第一个工人毫不犹豫地说：

@#@砌砖。

@#@其次个工人想了想说：

@#@我在赚工资。

@#@第三个工人却说：

@#@我正在建立世界上最富特色的房子。

@#@后来前两个工人一生都是平凡的砌砖工人，而第三个工人却成了出名的建筑师。

@#@@#@13.有这样一个故事：

@#@清代乾隆年间，有两个书法家，一个极谨慎地效仿古人，讲究每一笔每一划都酷似某某，如某一横要像苏东坡的，某一捺要像李太白的。

@#@另一个那么正好相反，不仅苦苦地练，还要求每一笔每一划都不同于古人，讲究自然。

@#@有一天，第一个书法家嘲讽其次个书法家，说：

@#@“请问仁兄，您的字有哪一笔是古人的？

@#@”后一个并不生气，而是笑眯眯地反问一句：

@#@“也请问仁兄一句，您的字，到底哪一笔是您自己的？

@#@”第一个听了，忽然张口结舌。

@#@齐白石先生说：

@#@“学我者生，似我者死。

@#@”走不出前人的框架，自然也就不会有自己的天地。

@#@@#@14.从前乡下有些地方设有凉亭，供路人休息。

@#@有些好心人时时煮桶茶放在那儿，让过路人解渴。

@#@有一位老人怕赶路的人喝水急而呛着，于是在茶水里撒了一点点谷皮，这样，喝水的人就必需把谷皮轻轻吹开，然后渐渐地喝。

@#@每个人都会从这那么材料中获得启示，也会引起一些回忆，请你以自己的启示、回忆为内容，写一篇600字左右的文章。

@#@所给材料可用可不用，但所写内容必需是从这那么材料@#@中获得的启示或回忆。

@#@@#@15.材料:

@#@铅笔即将被装箱运走，制造者很不放心，把它带到一旁跟它说：

@#@“在进入这个世界之前，我有5句话要告知你，假如你能记住这些话，就会成为最好的铅笔。

@#@”1.你将来能做许多大事，但是有一个前提，就是你不能盲目自由，你要允许自己被一只手握住；@#@2.你可能经常会感受到刀削般的难过，但是这些苦痛都是必需的，它会使你成为一支更好的铅笔；@#@3.不要过于固执，要成认你所犯的任何错误，并且勇于改正它；@#@4.不管穿上什么样的外衣，你都要清晰一点，你最重要的局部总是在里面；@#@5.在你走过的任何地方，都必需留下不行磨灭的痕迹，不管是什么状态，你必需写下去。

@#@要记住，生活恒久不会毫无意义。

@#@要求:

@#@从5句话中任选一个角度构思立意，写一篇文章。

@#@@#@16.犹太人经常鼓舞自己，“没有卖不出去的豆子。

@#@”意思是说：

@#@假如没有卖出豆子，你可以参加水分让它发芽，几天后可以卖豆芽；@#@假如豆芽卖不动，那干脆让它长大，用来当豆苗卖；@#@而豆苗卖不出去，那么可以移植到花盆里，当作盆景；@#@假如盆景也卖不出去，那么就再次移植到泥土里，让它长大，几个月后，它就会结出很多新豆子„„请谨慎阅读以上材料，自拟题目，文体不限，写一篇不少于600字的文章。

@#@@#@17.犹太人经常鼓舞自己，“没有卖不出去的豆子。

@#@”意思是说：

@#@假如没有卖出豆子，你可以参加水分让它发芽，几天后可以卖豆芽；@#@假如豆芽卖不动，那干脆让它长大，用来当豆苗卖；@#@而豆苗卖不出去，那么可以移植到花盆里，当作盆景；@#@假如盆景也卖不出去，那么就再次移植到泥土里，让它长大，几个月后，它就会结出很多新豆子„„请谨慎阅读以上材料，自拟题目，文体不限，写一篇不少于600字的文章。

@#@@#@18.有个木匠打算离开，他告知老板，要回家与妻儿父母一起享受天伦之乐。

@#@老板舍不得他的好工人走，问他是否能帮助再建一座房子，木匠说可以。

@#@但是大家后来都看得出来，他的心已不在工作上，他用的是软料，出的是粗活。

@#@房子建好的时候，老板把大门的钥匙递给他。

@#@“这是你的房子，”他说，“我送给你的礼物。

@#@”他震惊得目瞪口呆，惭愧得无地自容。

@#@@#@19.有一个盲人，小时候深为自己的缺陷而苦恼懊丧，认定这是上帝在处罚他，自己这一辈子算完了。

@#@后来一位老师开导他说：

@#@“世上每个人都是被上帝咬过一口的苹果，都是有缺陷的人。

@#@有的人缺陷比拟大，是因为上帝特殊宠爱他的芳香。

@#@”他很受鼓舞，从今把失明看作是上帝的特别钟爱，起先振作起来，向命运挑战。

@#@假设干年后，他成了一个闻名的盲人按摩师，为很多人解除了病痛，他的事迹也被写进当地的小学课本。

@#@这件事至少让我们明白这样一些道理：

@#@人应当正确相识自己；@#@要以乐观踊跃的心态面对生活；@#@要学会换个角度看问题。

@#@@#@请依据以上材料，自选角度，写一篇文章。

@#@@#@20.镜头一：

@#@运动场上。

@#@“跳高健将”王山纵身一跃，跨过了1.5米的横竿；@#@小个子李川连跳三次，也没能越过1.2米的高度。

@#@教师说，尽力去跳就好。

@#@镜头二：

@#@春游途中。

@#@在一处悬崖的石缝里，生长着一棵小松树。

@#@同学们驻足观望，担忧它难以枝繁叶茂。

@#@教师说，尽力去长就好。

@#@尽力而为就好。

@#@这一点引起你哪些联想和思索？

@#@请自拟题目，自选文体〔诗歌、戏剧除外〕，写一篇不少于600字的文章。

@#@文中不要出现自己的姓名和校名。

@#@@#@21.那年暑假，小胖跟父亲去看爷爷奶奶，途中要走三十里的路，还要翻过一道道高高的山梁。

@#@走了两个多小时，还在山梁上，望着遥遥无际的前方，小胖怎么也不愿迈步了。

@#@父亲威历地吩咐道：

@#@“别尽往前瞅，低头看路，下了山梁就到了。

@#@”说着，接着大步地向前走去。

@#@没方法，小胖只好快快地跟着。

@#@不过这以后，小胖不再一次次老了望远远的目的地，而是低头看着脚下的路，不断的观赏着沿路那些形态各异的沙石和花草，不知不觉就走到了爷爷奶奶家。

@#@请依据以上材料，自选角度，写一篇文章。

@#@@#@22.花园里的小橡树愁容满面，看到别人在开花结果，它不知道自己该做什么。

@#@苹果树说：

@#@“你为什么不能结出一个美味的苹果呢？

@#@你太不努力了！

@#@”玫瑰也对它说：

@#@“别听它的，你应当开出一朵玫瑰花，你看多简单！

@#@”小橡树特别努力，可是既未结出美味的苹果，也未开出美丽的玫瑰花，它越来越迷茫。

@#@迷茫中，小橡树尝试让自己安静下来，去倾听自己内心的声音：

@#@我是一棵橡树啊，我恒久结不出苹果，也开不出玫瑰花。

@#@我的使命应当是长得高大挺立，给鸟儿栖息，给游人遮阴。

@#@小橡树顿觉浑身充溢力气，它欢乐地生长着，很快就成为一棵大橡树。

@#@成长过程中我们须要些什么呢？

@#@小橡树的经验应当能引发你一些思索。

@#@请自拟题目，自选文体〔诗歌、戏剧除外〕，写一篇不少于600字的文章。

@#@文中不要出现自己的姓名和校名。

@#@初中材料作文材料及例文@#@23.山里有个男孩长大了，他要到外面的世界去，山里到山外没有路，他也没有钱，有的只是茫茫的大山，茂密的森林。

@#@男孩找来一把斧子，放在石上磨了又磨。

@#@母亲问他磨斧子干什么，他说：

@#@“砍树，开路。

@#@我要到外面去！

@#@”母亲有些难过又有些傲慢。

@#@男孩在林子里砍出了一条路来，又把砍下的树卖了作路费。

@#@临别时，母亲问他：

@#@“你还回来吗？

@#@你会记得回家的路吗？

@#@”男孩说：

@#@“我必须会回来的，我就顺着这条我砍出的路回来。

@#@”男孩就这样走了。

@#@男孩走了以后，山里人照着男孩的样子，从不同的方向砍出不同的路，到外面闯世界去。

@#@他们都不走前人的路，而是另辟蹊径；@#@他们都把砍下的树卖了作路费。

@#@于是树都被砍光了。

@#@很多年后，男孩回来了。

@#@当他走到山边时，已经找不到@#@自己当年砍出的路了。

@#@全部的山都是光秃秃的。

@#@他不能区分回家的方向了。

@#@@#@其次篇:

@#@《如何写好初中材料作文》@#@如何写好初中材料作文@#@一、抓关键词，细致分析命题者的思想倾向和感情倾向。

@#@@#@命题者在命制试题时，往往将自己对材料的理解相识、感情倾向融合在材料与提示中，因此，要想精确恰当的审题立意，必需抓住材料中的关键词语，细致分析命题者的意图。

@#@如以下材料：

@#@周国平曾经这样说过：

@#@傲慢的人自称命运的主子，谦卑的人甘做命运的奴隶。

@#@除此之外还有一种人，他追逐命运，但不强求；@#@承受命运，但不怯懦。

@#@走运时，他会揶揄自己的好运；@#@倒运时，他又会调侃自己的厄运。

@#@他不低估命运的力气，也不高估命运的价值。

@#@他只是做命运的挚友罢了。

@#@初中材料作文材料及例文@#@材料虽然提出了对待命运的三种看法，但抓住材料中的“傲慢”“谦卑”两词细致分析就会发觉，命题者意在让你否认“做主子”和“做奴隶”的做法，而赞同“做命运挚友”。

@#@在此根底上进一步联想生发就会得出以下理解：

@#@“做命运的奴隶”，屈从于命运的支配，在失败、厄运面前一蹶不振，当然为人们所舍弃。

@#@而像贝多芬那样“扼住命运的咽喉”，像司马迁那样“肠一日而九回”“忽忽而不知所往”，虽然精神可嘉，但终归生活得太过沉重。

@#@而把命运当作挚友，坦然乐观的面对命运所赐予的一切，往往会生活得既踊跃又满意。

@#@就像坚决乐观的霍金，面对不幸命运，带着感恩的心态坦然地承受一切，踊跃乐观的完善自己的人生。

@#@@#@二、把握材料寓义@#@当前中考材料作文要求从材料中找寻一个恰当的角度。

@#@提取出一个话题，自拟题目写作。

@#@因此，审题立意成为写作的首要问题。

@#@而材料对主题确实立有着客观的、不容更移的“制约性”，许多考生把握不了材料所透视出来的中心。

@#@往往脱离材料另起炉灶，造成“跑题”。

@#@请看下面的作文题@#@独木不成林/只有千树万树紧相依，才有那阵阵松涛/一花不成春/只有千朵万朵压枝低，才有那满园春色/滴水不成流/只有千点万点长聚首。

@#@才有那万顷碧波。

@#@//敬爱的同学，生活又何尝不是如此/生活正是因为有了你。

@#@有了我。

@#@有了他/有了你、我、他的和谐相处。

@#@才五彩斑斓。

@#@@#@要求：

@#@①依据你对这段文字的理解，联系自己的生活实际，自拟题目写作；@#@②除诗歌外文体不限；@#@③字数不少于600字；@#@④文中不得出现真实的人名、校名、地名。

@#@@#@一那么材料往往是多义的，你要留意最符合命题意图、最能表达材料指向的意义。

@#@上例所给材料是一首诗，理解诗的主旨才能确立写作的主题。

@#@这首诗的主旨表达在最终两句：

@#@“生活正是因为有了你，有了我，有了他/有了你、我、他的和谐相处，才五彩斑斓。

@#@”依据材料中的这个关键句，可以提取出“生活须要合作”、“和谐相处才有美妙生活”、“团结就是成功”、“集体就是力气”等写作话题。

@#@@#@三、譬如、寓言类材料，先概括材料大意，再通过找寻与生活的对应点，深化理解题旨。

@#@@#@寓义性材料的题旨和意图是隐含的、不外露的，只有更深一层地理解分析它的寓义，才能正确地把握题旨和意图。

@#@如以下材料@#@一群刺猬冬眠，天气寒冷，他们相互之间挨得很紧，结果相互之间刺伤了对方；@#@他们相互之间离得远了，就感觉不到暖和。

@#@最终他们选择了一个不远不近的恰当距离，相互之间既不刺伤对方，又能相互得到暖和。

@#@@#@这那么材料主要意思是刺猬之间应当保持恰当的距离，但仅仅看到这点还是不够的，还应当进一步找到所对应的现实生活：

@#@父母与子女应当保持恰当的距离，挚友之间也须要保持恰当的距离，个人与金钱、权势之间也应当保持一个恰当的距离„„这样与现实生活一比拟、对应，就会发觉，两者之间有很多共同点，这个共同点，就是作文的依据和根底。

@#@@#@四、选择恰当角度@#@对同一材料，不同的考生会有不同的选择角度，要选取那些最能表现题旨的角度。

@#@如下面一那么材料@#@犹太人经常鼓舞自己，“没有卖不出去的豆子”。

@#@意思是说：

@#@假如没有卖出豆子，你可以参加水让它发芽，几天后可以卖豆芽：

@#@假如豆芽卖不动。

@#@那干脆让它长大，用来当豆苗卖；@#@而豆苗卖不出去，那么可以移植到花盆里。

@#@当做盆景：

@#@假如盆景也卖不出去，那么就再次移植到泥土里，让它长大，几个月后。

@#@它就会结出很多新豆子„„@#@请谨慎阅读以上材料，自拟题目，文体不限，写篇不少于600字的文章。

@#@@#@这那么材料的意思是：

@#@当你遭受挫折时，不要轻言放弃，只要刚好调整心态、变更自己，时机迟早会眷顾你的。

@#@材料的中心是“豆子”。

@#@并不是“犹太人”。

@#@而有些考生那么认为这那么材料反映的是“犹太人做生意精明”，结果从这个角度人手。

@#@作文紧要脱离材料主旨。

@#@因此，在把握材料题旨的根底上。

@#@选择正确的角度进展写作，是这类材料作文写作胜利的保证。

@#@@#@五、发散思维翻开思路@#@对“材料”必需先绽开“发散思维”，思维翻开了，可写的内容就丰富多彩了。

@#@如下面一那么材料@#@五岁的晶晶在院子里玩耍，不当心摔了一跤。

@#@两天后，妈妈发觉晶晶的左手举不起来了，原来女儿的锁骨受伤。

@#@妈妈又急又疼，可晶晶却有了意外的收获：

@#@“妈妈我此时此刻知道哪边是左边了！

@#@”晶晶太小，始终分不清左右，这下好了：

@#@痛的就是左边！

@#@@#@晶晶摔了一跤就分清了左右的经验，给了我们很多有益的启示：

@#@受挫折的过程往往就是获得真知的过程。

@#@走过坎坷小路，才能真正体会生活的快乐；@#@穿过茫茫迷雾，才能深切感受阳光的明媚。

@#@不经风雨，怎见彩虹；@#@不吃一堑，难长一智„„@#@晶晶的故事是否让你联想到生活中的某些经验或见闻？

@#@是否获得某些感悟和相识？

@#@请你拿起笔，自选角度，自拟题目，写一篇文章。

@#@@#@五岁的晶晶摔疼了左手，却从今获得了辨别左右的本事。

@#@这个故事给我们的启示是多方@#@面的，为考生供应了充分发挥自己才华的宽广空间。

@#@考生既可沿着题目中的提示翻开思路，选择立意，比方：

@#@立意一：

@#@苦痛中包含着收获。

@#@立意二：

@#@事物总是辩证的，坏事也会变成好事。

@#@立意三：

@#@走过坎坷小路，才能真正体会生活的快乐；@#@穿过茫茫迷雾，才能深切感受阳光的明媚。

@#@立意四：

@#@不经风雨，怎见彩虹；@#@不吃一堑，难长一智！

@#@还可依据自己的学问积累与生活经验等的状况，发挥自身的优势，拓展思路，比方：

@#@立意五：

@#@亲身体验的事，留下的印象最深，给自己的协助也最大。

@#@立意六：

@#@有时不幸也是福。

@#@立意七：

@#@苦难往往带来甜果。

@#@@#@六、运用材料，恰当奇妙@#@在材料作文中，材料在文章中的运用，也是一个不行无视的问题。

@#@一般来说，引用材料有两种形式，即干脆引用和间接引用〔化用〕。

@#@依据文体的不同，运用材料也有不同，一般而言@#@@#@";i:

26;s:

20296:

"参选宣传部自我评价@#@参选宣传部自我评价@#@1.竞选同学会宣扬部的自我引见怎样写@#@敬重的领导、友爱的同学们你们好我是现任班级宣扬委员.我竞选的职位是宣扬部长我现在站在这个演讲台上感到很荣幸.我特别感激各位老同学们给了我这次竞选的机会我今日的演讲内容次要分两部分一为什么竞选宣扬部部长二竞选之后的准备宣扬是一项工作，我对宣扬工作有着深厚的情节从学校至中学我始终都担当过班里宣扬委员.我做过许多方面的宣扬工作，为班级出任过各方面的海报.在这些过程中我对宣扬工作有了更深化的了解，并积累了许多的阅历.宣扬是一种艺术，我很喜爱文学和宠爱书法.同时我很喜爱这份工作，我有刚烈的精神和乐观的进取心，并且有着吃苦耐劳的精神和服务的意识.这些都是从学习，生活中不断历练出来的都是从事宣扬工作必备的质量.但是不行能做到完善，正所谓“金无足赤，人无完人”。

@#@@#@说真的，对于这次的竞选我是有点紧急，但是机会来临的时候我们应当抓住这次机会.每一次的尝试必定会赢得不同的感受，人也是由于每一步的尝试而成长起来的.不是的吗？

@#@作为这次竞选乐观参加者，我盼望在竞争中获得胜利，但是我绝不会回避失败.不管最终结果是如何，我想我努力过我肯定会为本人的每一次尝试而傲慢的.我都会“认仔细真学习，兢兢业业做事”.我今日的演讲虽然是毛遂自荐，但却不是黄婆买瓜，自卖自诩.我只是想向各位老师e799bee5baa6e79fa5e98193e59b9ee7ad9431333335333663和同学们展现一个真实和恳切的我.我想，靠着我的力量和热忱我肯定能把宣扬部长工作做好.假如大家有疑虑，那就请给我一个机会，我决不会让大家绝望.各位老师、各位同学，请信任我，投我一票。

@#@@#@2.关于竞选宣扬部自我引见怎样写@#@大家好！

@#@我叫高甜甜，今日我怀着为大家服务的热忱和呈现自我的的信念站在这里竞选这个宣扬部长。

@#@@#@听了情面几位同学的讲演，我很佩服也很有压力。

@#@说实话，我现在挺紧急。

@#@@#@但是我又觉得我们现在这样坐在一起，就似乎一家人一样，我也不用太过紧急。

@#@上学期我始终在班里担当宣扬委员这个工作，并且每个星期在学校发掘旧事点，按时做一些宣扬工作，在除夕联欢的时候乐观组织班里的工作。

@#@@#@我信任努力不会白费，一个人工作这么长时间总会得到一些阅历，并且这些工作阅历都将会成为我今后珍贵的财宝。

@#@令我欣慰的是我的努力没有白费，在这次班级公开竞选中我依旧担当此工作。

@#@@#@就似乎我在初试时拿着苹果让大家猜哪个更甜，大家看法不同。

@#@那是由于苹果是不会站出来说话的，所以我们不晓得哪个更甜，只要亲口品尝才能辨别。

@#@@#@许多同学也是如此，他们或许很有才华，很有力量，也很有内涵，却没有展现本人才华的士气，结果让机会一次次的擦身而过。

@#@我不想错过任何机会，所以今日我很努力地站在这里！

@#@我自认我是个有责任心和热心的人，所以我对将来的工作也很有信念，我信任今后我依旧会很努力的为大家服务。

@#@@#@俗话说：

@#@“三人行，必有我师。

@#@”我认为在座的各位都是我的老师，从你们身上我会学到许多东西，来弥补我本身的不足。

@#@@#@我很注意团体的力气，由于兄弟齐心，其力断金。

@#@也信任只需我们有心去做，任何事情都会胜利！

@#@假如今日我竞选胜利，那么今后我会努力搞好学校的宣扬工作。

@#@@#@在工作上乐观创新。

@#@多开展一些华东，使得更多同学加入到我们的团体中来，发掘同学们的潜力，给同学们一个展现自我的舞台。

@#@@#@并且会让那些有力量的同学充分地在这个舞台上呈现本人的才华，增加他们的自信，并且我回努力与其他各部门乐观沟通，关心他们做一些宣扬工作，使得大家愈加和谐，更为我们这个年轻的经管院系注入更多新奇的血液！

@#@今后，老师们，同学们假如对我的工作有任何看法，请大家毫无保留地提出来，我肯定会虚心接受，并且努力改正。

@#@最终我要说：

@#@“盼望大家给我一个机会，我将给大家一个惊喜。

@#@@#@我叫高甜甜，支持我的请头我一票。

@#@感谢！

@#@敬重的学校领导、老师、友爱的同学们：

@#@大家好！

@#@我是来自05班的孙杰。

@#@@#@性格活泼开朗，处事镇静、坚决，能够顾全大局。

@#@今日我很荣幸地站在这里表达本人由来已久的愿望：

@#@“我要竞选同学会主席。

@#@”@#@我在这里严肃承诺：

@#@“我将尽全力完成学校领导和同学们交给我的任务，使同学会成为一个现代化的乐观团体，成为学校的得力助手和同学们信任的组织。

@#@”我已经在团委会纪检部工作了近一年的段时间，从工作中，我学会了怎样为人处世、怎样学会忍耐，怎样处理一些冲突，怎样协调好纪检部各成员之间的关系，怎样处理好纪检部与其它部门之间的关系，怎样动员一切可以团结的力气，怎样提拔和运用良才，怎样处理好学习与工作之间的冲突。

@#@@#@这一切证明：

@#@我有力量胜任同学会主席一职，并且有力量把同学会发扬光大。

@#@假如我当上了同学会主席，我要进一步完善本人，提高本人各方面的素养，要进一步提高本人的工作热忱，以饱满的热忱和乐观的心态去对待每一件事情；@#@要进一步提高责任心，在工作中大胆创新，锐意进取，虚心地向别人学习；@#@要进一步的广纳贤言，做到有错就改，有好的看法就接受，同时坚持本人的准绳。

@#@@#@假如我当上了同学会主席，我要改革同学会的体制。

@#@真正的做到“优胜劣汰”，做到“日日清，周周结”，每周都对各部门的担任人进行考核，通过其部门的成员反应状况，指出他在工作中的优点和缺点，以伴侣的身份与他商讨处理方案并制定出下阶段的方案。

@#@@#@常常与他们谈心，彼此沟通对生活、工作的看法，为把同学会工作做好而努力。

@#@开展主席团成员和各部长及担任人常作自我批判，自我检讨的活动，每月以书面材料形式存入档案。

@#@@#@我还将经常找各部门的成员了解一些状况，为作出正确的策略供应可*的保证。

@#@还要协调好各部门之间的关系，团结一切可团结的力气，扩高校生会的影响及权威。

@#@@#@假如我当上了同学会主席，我将以“奉献校内，服务同学”为主旨，真正做到为同学们服务，代表同学们行使合法权益，为校内的建设尽心尽力。

@#@在同学会利益前，我们坚持以学校、大多数同学的利益为重，决不以公谋私。

@#@@#@努力把同学会打形成一个同学本人管理本人，高度自治，体现同学仆人翁精神的团体。

@#@我晓得，再多绚烂的话语也只不过是一霎时的才智与激情，朴实的行动才是开在胜利之路上的鲜花。

@#@@#@我想，假如我当选的话，肯定会言必行，行必果。

@#@请各位评委给我一张信任的投票，给我一个施展才能的机会！

@#@各位老师、各位同学：

@#@？

@#@大家好！

@#@能站在这里参与同学会的竞选，我很兴奋也很感动，更要感激大家对我的支持和信任，感谢大家。

@#@@#@我首先作一下自我引见，我叫陈然，来自高一

（1）班，是

（1）班班长、体育委员及治安部高一担任人之一。

@#@？

@#@泰戈尔有句话：

@#@“天空中没有鸟的痕迹，但我已飞过。

@#@”@#@而我想说：

@#@“天空中没有鸟的痕迹，但我正在飞行”。

@#@我这次竞选的是同学会主席，作为同学们推举的候选人，我自信我能胜任同学会主席一职，在同学们的帮助下，。

@#@@#@3.进入宣扬部的自我引见怎样写@#@敬重的老师、友爱的伴侣们：

@#@@#@大家晚上好，今日，有幸能在站在这里，首先要感激大家给了我这个机会呈现本人，我先做下自我引见，我叫***，我来此竞选有以下优势：

@#@@#@一、亲切，对于生活，我们不能成天板着一张脸，让别人和本人难过、不快乐，要浅笑面对生活。

@#@@#@二、激情，当一个人对生活布满激情时，也就是表示这个人对生活布满盼望，有盼望就有动力，有目标。

@#@@#@三、勤恳，目标、激情有了之后还需要拥有踏实的作风，肯干，不怕苦与累；@#@愿干，不推诿不拖延。

@#@@#@四、热心，只要对生布满喜爱的人才能更好的生活，我拥有一颗对生活喜爱的心，热心服务，诚意服务，是我的追求。

@#@@#@五、高效，在如今时间观念打算着一个人的做事态度，拖延与高效，一个人做事拖沓就会对他人形成或多或少的损害，为此我严格要求本人高效做事。

@#@@#@以上是我的办事风格：

@#@亲切、激情、勤恳、热心、高效。

@#@@#@假如我能当选，在以后的工作中，我将按我的处事风格做好以下工作：

@#@@#@一、搞好团结互助，团结力气大，互助伴侣多，努力营造一种和谐的学校氛围，同学会是一个团体，只要搞好团结，心往一处想，力往一处使，才能更好地做好工作。

@#@@#@二、多倾听同学们的心声准时的反映问题，在以后的实际工作中，遇到新的问题，随机应变，以切实可行的方法处理，做好本职工作，竭诚服务。

@#@@#@“@#@4.同学会宣扬部自我引见2分钟@#@家好！

@#@我是XXX，我现在在XXX学习。

@#@@#@在学校我担当过许多有关美术，宣扬方面的职位。

@#@比如：

@#@大队宣扬委……我还获得了栖霞区、南京市等近十几张奖状，这次的亚青会，我有幸代表我的母校我给运动员们赠送我亲自绘画的扇面画，现在上了学校，学习压力重了，但我还是会坚持下去的。

@#@@#@我是一个文雅的女孩，当然这也不是肯定的（玩起来疯狂，学起来仔细，做事担任……）。

@#@我喜爱画画、读书、唱歌。

@#@@#@还有一个嗜好不晓得算不算，就是喜爱本人设计衣服。

@#@在放假期间，我会在第一天里就把作业仔细地写好。

@#@@#@后面的时间我通常会上绘画班，逛逛书店，和妈妈逛逛商场什么的，反正就是不会在家闲着没事干。

@#@我参与同学会的宣扬部有很多目的，但最只需的只要三条：

@#@1.让本人有更好地展现舞台。

@#@@#@2.让XX中学变得更好，名气更旺。

@#@3.为本人以后的学习生活做准备。

@#@@#@假如我进入了宣扬部，我会首先把学习和它的关系处理好，然后把同学们的关系处好，再和同学们团结努力，完善地完成每一件事，最终在本人坚持、提高，不给宣扬部和学校拖后腿。

@#@我还将以全部的工作热忱和工作责任感投入到宣扬部的工作中，为宣扬部的进展，乃至整个同学会的进展贡献本人全部的力气。

@#@@#@把本人的全部才智都用于宣扬部的活动中。

@#@在我本人完成一幅作品的时候，我肯定做到严厉 仔细的检查，反复多次的修正，直到本人满足为止。

@#@@#@我要乐观参与部里组织的各种活动，发挥本人在宣扬方面和组织方面的特长，使我们宣扬部的活动因我而更精彩；@#@我还会一边给本人充电一边热忱地辅导同学们画画，使同学们能跟好的把握画画，让更多的同学从中受益；@#@发挥本人的全部力量，争取各方力气为宣扬部更好进展供应资金和人力、物力方面的支持。

@#@加入宣扬部，是一种荣誉，更是一种责任。

@#@@#@我晓得这条路上有很多挑战，但我自信我能担起这副担子，由于我仔细，热忱，团结，一丝不苟。

@#@自我认为宣扬部是同学会中的重要部门，作为同学我们最重要的任务不只是7a686964616fe59b9ee7ad9431333332636330抓好学习，还要懂得观赏，懂得宣扬。

@#@@#@米开朗基罗曾说过：

@#@“艺术家用脑，而不是用手去画。

@#@”这个艺术包括两个方面：

@#@一是要有扎实的画工；@#@其次条就要像米开朗基罗曾说过的那样，要会用头脑画画。

@#@@#@美术课上是我们基础学习的天地，而同学会的熬炼将成为我们实践本人力量的最好的舞台！

@#@对于第一次参与竞选的我来说，胜利与否不是最关键的，参加的过程已经成为我学校生活的第一次挑战。

@#@我盼望在竞争中获得胜利。

@#@@#@但是，我绝不会回避失败。

@#@不管结果如何，我都将永久坚持下去，用本人的头脑画画，不断提高本人，力争下一次的竞选。

@#@@#@请大家信任我能够胜任此项工作。

@#@@#@5.我要预备一份竞选同学会宣扬部的自我引见@#@本人写吧。

@#@@#@先引见本人，为百什么竞选宣扬部，你的优势在哪里，你有什么一技之长适合宣扬部工作，一般宣扬部要文笔，你有以前度得过写作奖的最好，宣扬部还要拍照片你有相机也是优势，面试的时候健康向知上一点，礼仪服装会加分，自我引见恳切一点，没有优势就展现本人会比别人愈加努力的一面，表道现出你想进入宣扬部的意愿，自我引见原封不动别人不会留意到你的，写本人独有的东西，叫别人帮你写的再华丽，别版人一听就晓得空洞，你一笔一字写，就算写的不好也看出你的诚意，招人先看人品态度再权看其他。

@#@@#@6.同学会宣扬部的自我引见@#@老师、同学们信任的目光，使我有士气走上这个讲台：

@#@@#@参与同学会的工作，使自已的社会活动力量和宣扬力量，能在努力中提高，是我的—个愿望。

@#@假如同学们情愿信任，我的愿望是剧烈的，我就感觉满意了。

@#@@#@我确定不是在传播理论和技巧上最强的，但我可能是全部热心同学会宣扬工作同学中，最好的组织者或服务者；@#@或许，女性先天的语言优势，使我平添了几分自信。

@#@@#@我努力，只是或许会在同学会的活动中比较精彩，但我的努力，却确定会让我们的同学会特别优秀，名声远播。

@#@@#@成为优秀的人，可能永久只是我的幻想，但我信任，让全体同学和我们的组织，在我的努力下，愈加优秀，这绝不是幻想！

@#@@#@我觉得，我不是在竞争一个职位，而是在争取一个可以让本人努力的机会，—个能为别人做点什么的平台。

@#@@#@我承认，我可能不是最好的人选，但我自信，我是愿做出最大努力的人选。

@#@@#@假如大家给我这个平台，我会还给大家—份满足。

@#@@#@假如这独一的—个不是我，你们可以信任：

@#@我这一份努力的愿望会依旧伴随着我，直到胜利。

@#@@#@感谢大家！

@#@我觉得，我已经从许多人的目光中读到了两个字，就是：

@#@信任！

@#@再次感谢！

@#@有了这种信任，我觉得，结果，已经不重要了！

@#@@#@7.宣扬部面试自我引见@#@面试官不同他们调查的方面不同，一般状况会调查一个人的工作经受、工作力量、工作激情、工作态度、个人思想。

@#@@#@1.本身状况引见（年龄、籍贯等等）@#@2.工作经受引见，这是重点，引见之前工作时要体现出本人的特长优势（这些特长优势最好与现在应聘的职位有关），顺便说说本人已经精彩的完成过什么样的任务等等吧，本人所说的一切肯定要是真实的，不要胡编乱造。

@#@以防打假@#@3.可适当说说本人对应聘职位的工作激情等，不要太嚣张。

@#@@#@假如你是同学竞争同学会的话次要调查你的工作态度、工作激情、思想@#@8.宣扬部自我引见怎样做@#@给个例子，举一反三@#@小女姓黄名菁蓉，性格还算蛮外向，想哭就哭（努力练习了19年还是学不会怎样憋住那不争气的泪水，所以放弃了！

@#@不再强迫本人，想哭就哭呗，大不了其次天起来眼睛肿的见不得人，O（∩_∩）O~），想笑就笑（这就更忍不住了，自认笑点极低）！

@#@@#@喜爱和大家一起努力，但却特别享受独自一人宁静下来投入到某门科目的学习，投入到某本书的阅读，沉醉于某首乐曲的旋律，痴迷于某项同学会的工作，沉浸于某幅作品的创作，这就是我！

@#@一个随和、开朗、自信、真诚的我！

@#@@#@2021年成为了暨南高校法学院团委同学会宣扬部的部长，这个头衔给我带来很多荣耀的同时更带来了一份轻飘飘的责任！

@#@在同学会摸爬滚打了一年，有过汗水，有过泪水，更有过幸福的欢乐。

@#@回首过去的一年，这个组织带给了我太多的感动和暖和，在这一轮又一轮的感动中又让我懂得了不少，成长了不少。

@#@因而，我真心地想报答这个组织，真心地想让我的部委感受那份暖和与幸福，带领宣扬部9位可爱的“小袜子”英勇地挑战新项目，无论最终的结果会是如何，我们英勇地尝试了就绝不会懊悔！

@#@@#@我承诺第十届团委同学会宣扬部将不再平凡！

@#@@#@宣扬部加油！

@#@宣扬部大势！

@#@宣扬部威猛！

@#@@#@9.求一份宣扬部的自我引见@#@敬重的老师，友爱的同学们：

@#@@#@大家好！

@#@能站在这里参与同学会的竞选，我很兴奋也很感动，更要感激大家对我的支持和信任，我想说一声：

@#@感谢！

@#@我叫王静怡，来自六（3）班，担当大队委员和语文课代表，是连续四届的“天杭之星”，持有电子琴业余十级的证书。

@#@这次，我要竞选的职务是宣扬部部长。

@#@@#@我刚刚转入中学部，的确没有什么"@#@从政"@#@的经受。

@#@但我深信，这个"@#@劣势"@#@将最终转换成我的优势。

@#@让我在工作中悟出本人的不足，从而自我勉励，做得更好。

@#@@#@这次竞选，是为了追求一个美妙的幻想，我英勇地站在这里，是迎接一场宏大的挑战。

@#@我想，无论结果如何，这个幻想都将成为我的前进动力。

@#@由于，我只是想挑战本人，为今后的任何竞选吸取阅历。

@#@@#@在五年的工作中，我培育了我的合作与协调力量，我能真诚的与别人合作，并且协调好同学们之间的关系，对不良行为敢于大胆管理，因而，赢得了老师和同学们的好评。

@#@这一切证明：

@#@我有力量成为同学会的一员。

@#@@#@假如我能成为同学会的一员，我要进一步完善本人，提高本人各方面的素养，以饱满的热忱和乐观的心态去对待每一件事情；@#@要进一步提高责任心，虚心地向别人学习。

@#@在工作中大胆创新，锐意进取，决不盲目从事，有方案的工作。

@#@@#@假如我能成为同学会的一员，我将以“奉献兴蒙，服务同学”为主旨，真正做到为同学们服务，代表同学们行使合法权益，为兴蒙的进展尽心尽力。

@#@在同学会利益前，我会坚持以学校、大多数同学的利益为重。

@#@@#@我晓得，再多的豪言壮语也只不过是霎时的才智与激情，朴实的行动才是开在胜利之路上的鲜花。

@#@我想，假如我当选的话，定会用实际行动证明本人的力量，实现今日的承诺。

@#@@#@最终，我真诚盼望大家支持我，给我一张信任的投票，给我一个施展才能的机会！

@#@@#@我的演讲完毕，感谢大家！

@#@@#@";i:

27;s:

29178:

"除夕快乐的祝福语@#@除夕快乐的祝福语@#@除夕快乐的祝福语@#@除夕快乐的祝福语1@#@1.除夕之夜，即将零点跨入新年。

@#@一切烦恼过去，一切梦想遂愿，愿你全家团圆欢喜。

@#@@#@2.当旧年离去的时候，同时离去的也是所有的不快;@#@当迎来新春的时候，同时也迎来了新的希望。

@#@我在除夕当夜，祝你新年快乐，羊年大吉大利。

@#@@#@3.人生是一道风景，快乐是一种心境，春看桃，夏见柳，秋观菊，冬赏梅，愿快乐幸福陪伴你;@#@月圆是诗，月缺是画，日上灿烂，日落浪漫，愿你除夕快乐!

@#@@#@4.在新年即将来临时，送你旺旺大礼包：

@#@一送你摇钱树，二送你贵人扶，三送你工作好，四送你没烦恼，五送你钱满箱，六送你永安康!

@#@除夕愉快!

@#@@#@5.真挚的祝愿您：

@#@家庭顺治，生活康熙，人品雍正，事业乾隆，万事嘉庆，前途道光，财富咸丰，内外同治，千秋光绪，万众宣统!

@#@愿新春除夕快乐!

@#@@#@6.年末追随着年头的到来…年头引导年尾的结束。

@#@让我们放下疲倦的身躯来聆听这无声的步伐。

@#@那些过了的欢声与泪水，就让它们在此告一段落。

@#@除夕快乐!

@#@@#@7.山脉能阻隔天高地远，却阻隔不住深深思念;@#@经纬可拉开距离，却挡不住真挚情感;@#@岁月可流逝华年，朋友再远也会亲密无间。

@#@除夕来临，送去我的祝福片片，愿你幸福永远!

@#@@#@8.送你一份除夕美食，主要成分：

@#@真心、思念、快乐;@#@特别营养：

@#@温馨、幸福;@#@制造商:

@#@你的朋友;@#@有效期：

@#@一生。

@#@祝除夕万事如意、合家欢乐!

@#@@#@9.年之初，信息传。

@#@性质好，拜大年。

@#@字不多，情无限。

@#@事业兴，家美满。

@#@身体好，多挣钱。

@#@敬长者，爱少年。

@#@朋友多，结善缘。

@#@欢笑声，到永远。

@#@除夕快乐!

@#@@#@10.快乐，扬起风帆飘向你;@#@幸福，张开怀抱拥抱你;@#@吉祥，驾着云朵追逐你;@#@平安，托着盾牌保护你;@#@财运，摆开阵势候着你;@#@朋友，则发着短信祝福你：

@#@祝你除夕开怀，快乐永远，日子和美，幸福永远!

@#@@#@11.除夕到，送你年夜饭，幸福跑不了：

@#@以关怀做主食，永远不分离;@#@用好运做配菜，事事皆顺畅;@#@用幸福做汤点，甜蜜更圆满。

@#@祝除夕团圆、幸福美满!

@#@@#@12.钟声还未响，你的手机还未挤爆，除夕夜我的拜年短信先报到：

@#@新年来，拜年了，祝你全家身体好，福羊相伴无烦恼，和和美美乐淘淘，大吉大利真美妙!

@#@@#@13.一种色彩叫做红色，天生染着喜气，一种花开叫做烟花，天生绽放美丽，一种文字叫做短信，天生带着祝福，除夕守岁，祝你岁岁平安。

@#@@#@14.除夕佳节拜年忙，短信祝福来送上，愿你：

@#@1年四季季季平安，12个月月月开心，51个星期期期好运，365天天天如意。

@#@祝你除夕快乐无忧，羊年幸福美满!

@#@@#@15.摊开鸿运红纸，放进吉祥美好，添加快乐逍遥，融合顺利笼罩，注入辉煌拥抱，安上一生福绕;@#@折成除夕好运红包，送给除夕的你，祝你除夕快乐美妙，万安好运不断来报!

@#@@#@16.又是除夕来到，幸福锐不可当;@#@欢声笑语不断，欢聚一堂热闹;@#@烦恼忧伤全抛，甜蜜好运常抱;@#@福运安康顺畅，健康快乐到老。

@#@祝除夕幸福享团圆!

@#@@#@17.除夕夜包金饺，包出祥和与欢笑，包出财运呱呱叫。

@#@包出温馨与美好，包出事业步步高。

@#@包出健康身体好，包出好运吉星照。

@#@最后祝你包出幸福平安乐逍遥!

@#@@#@18.除夕夜将至，美妙的钟声又要敲响，让它敲响你2022年的幸运之门，带给你一整年的健康平安、幸福快乐、如意吉祥。

@#@提前祝你春节快乐!

@#@@#@19.除夕一声问候，正好分跨两年，愿三朋四友，五体康安，六六大顺，七纵八横，九九欢腾，送十分祝福，祝长命百岁，千顺万顺。

@#@除夕愉快!

@#@@#@20.除夕之夜，鞭炮齐鸣，欢歌笑语，恭贺新禧，愿君好运，万事如意，新春快乐，吉祥平安，鼠年幸福，健康顺心，心想事成，万事大吉!

@#@@#@21.人生爱恨交错，悲喜一瞬而过;@#@坦荡面对生活，开心无时无刻;@#@追求无需苛刻，心情无限快乐!

@#@新年新春之歌：

@#@祝您，除夕健康、平安、幸福，喜事多多!

@#@@#@22.除夕之夜，给你叫了外卖，用吉祥米、如意饺、发财包、金钱饭、健康菜、长寿面、平安汤、甜蜜酒、快乐饼、开心果精制幸福大餐，吃好喝好，新年快乐!

@#@@#@23.除夕之夜来守岁，大年三十来贺岁，岁岁平安吉星照，年年福寿又安康。

@#@你点灯，我放炮，一起开心多热闹。

@#@祝福心情赛蜜糖，祈福今世乐无疆!

@#@@#@24.除夕钟声飘扬，祝福闪亮登场;@#@财运亨通绵长，事业顺利辉煌;@#@好运永伴身旁，甜蜜充实心房;@#@万事如意吉祥，合家团圆安康;@#@鼠年业绩猛长，获得领导赞扬!

@#@@#@25.春风吹，除夕到，大街小巷好热闹;@#@鞭炮响，爆竹闹，五彩缤纷世界俏;@#@我祝福，你欢笑，喜气洋洋锣鼓敲;@#@孩童跑，大人跳，来年生活呱呱叫!

@#@祝除夕快乐!

@#@@#@26.饮一杯幸福酒，从此无忧愁;@#@品一碟欢喜饺，天天都欢笑;@#@贴一纸美窗花，事业顶呱呱;@#@唱一支甜蜜歌，永浴爱情河;@#@送一份真祝福，愿你人生永远是坦途。

@#@亲爱的朋友，除夕快乐。

@#@@#@27.绚烂的年画增添了喜庆，多彩的习俗蕴含着乐趣，缤纷的糖果包裹着幸福，热烈的爆竹彰显着快乐，醇香的晚宴凝聚着团圆。

@#@除夕到了，愿你快乐无极限。

@#@@#@28.烫金的对联里蓄满了期盼，浓香的饺子里飘荡着喜庆，父母的笑容里写满了幸福，明亮的烛光里摇曳着祝福。

@#@除夕到了，愿你幸福快乐。

@#@@#@29.爆竹加快了回家的步伐，春联凝聚了幸福的心愿，笑脸流露出团圆的喜庆，饺子包裹着快乐的味道。

@#@除夕到了，迈着幸福的步伐，沐浴喜庆的味道。

@#@除夕快乐!

@#@@#@30.我用面皮包裹着如意，为你送上吉祥水饺一盘，我用酒杯斟满了幸福，为你碰响快乐一饮而尽，我用文字丰润了祝福，为你送出除夕的问候，愿你合家美满，除夕快乐!

@#@@#@除夕快乐的祝福语2@#@1、新春是这样的美好：

@#@花儿芬芳，醇酒飘香，殷殷祝福，美好回忆，恩爱日新。

@#@即便没有一切，只要有爱便足矣。

@#@@#@2、祝你新年新气象，新春心欢乐。

@#@@#@3、愿我的祝福能融化寒冬，温暖你的心灵!

@#@@#@4、除夕夜又来到，短信祝福也送到。

@#@虎年愿你“卯”劲十足，努力拼搏，事业步步高，生活处处顺，除夕夜快乐!

@#@@#@5、迎新迎新，迎来快乐，迎来生意隆兴。

@#@祝除夕夜吉祥快乐!

@#@@#@6、用宽容给家庭买份保险，用诚信让朋友亲密无间，用勤奋给事业添瓦加砖，用尚德给人生挂上风帆，新春送你四件宝，顺风顺水活到老!

@#@@#@7、新的一年开启新的希望，新的空白承载新的梦想。

@#@拂去岁月之尘，让欢笑和泪水。

@#@爱与哀愁在心中凝成一颗厚重的晶莹的琥珀。

@#@祝新年快乐!

@#@@#@8、平安来，幸福笑;@#@财源滚，好运绕;@#@爱情甜，事业高;@#@烦恼去，心情妙;@#@生活好，神色俏。

@#@愿你虎年事业步步高，天天乐逍遥!

@#@@#@9、去年的路已走完，这一路上所有的苦与乐都将化作美好的回忆。

@#@当跨越今年时，我希望将来的每一天都能与你携手度过。

@#@@#@10、有快乐，有痛苦;@#@有汗水，有泪珠;@#@有辛劳，有收获。

@#@过去的一年，我们尝尽人生百味，取得了一定的成绩。

@#@新的一年，我们要继续努力，从新的起跑线出发，用我们的劳动培育出更丰硕的果实。

@#@加油!

@#@@#@11、希望我的问候，如清新的雨，洗去你心头的烦忧，象凉爽的风，吹开你紧锁的眉头，让你无虑无忧，快乐永久!

@#@@#@12、烟花绚烂人欢笑，饭菜飘香幸福绕，平安吉祥虎年到，希望梦想随春到，和睦兴隆好运交，新春短信把喜报，福寿康宁财气高。

@#@春节快乐!

@#@@#@13、玫瑰是我的热情，糖果是我的味道，星星是我的眼睛，月光是我的灵魂，一并送给你——我第一个也是最后一个爱的人，春节快乐!

@#@@#@14、虎年来到，祝你在虎年里：

@#@事业如日中天，心情阳光灿烂，工资地覆天翻，未来风光无限，爱情浪漫依然，快乐游戏人间。

@#@虎年吉祥!

@#@@#@15、祝你所有心愿都会顺利实现，快乐永驻你悠悠心间!

@#@新年快乐。

@#@@#@16、送你一样新年礼物!

@#@用绚彩的心情包裹，甜蜜的期盼缠绕，装满节日的喜庆与快乐，用吉祥的雪花传送。

@#@@#@17、新春佳节日，祝愿你开心笑掉牙，幸福乐翻天!

@#@@#@18、我把新世纪的祝福和希望，悄悄地放在将融的雪被下，让它们，沿着春天的秧苗生长，送给你满年的丰硕与芬芳!

@#@祝虎年大吉!

@#@@#@19、春节到，财神到，祝福星当头照。

@#@@#@20、雪花飘洒思念，星辰闪烁快乐，礼炮绽放吉祥，烟花爆放幸福，友谊地久天长，短信携带祝福，字句钻进心窝，祝你新年快乐!

@#@@#@21、痛苦最好是别人的，快乐才是自己的;@#@麻烦将是暂时的，朋友总是永恒的;@#@爱情是用心经营的，世界上没有什么大不了录的。

@#@新年快乐!

@#@@#@22、圣旨到!

@#@虎年将至，特赦幸福短信红包一个，内有幸福万两、快乐千金…卿家若无幸福快乐之微笑，则满门抄斩!

@#@接旨!

@#@@#@23、要过年了，我没有送去漂亮的冬衣;@#@没有浪漫的诗句;@#@没有贵重的礼物;@#@没有玫瑰的欢喜。

@#@只有轻轻地祝福请你牢记：

@#@祝你在新年里万事如意!

@#@@#@24、好山好水好心情，好吃好喝好开心，好梦好运好热闹，好人好家好康宁，新春到了，把十二个好送给你，祝你一生好好，全家好好，新年快乐!

@#@@#@25、祝你的生命在新的岁月中，更强健，更丰硕!

@#@@#@26、生活无限好，吃穿不缺啥，送金又送银，个个乐开花，祝你2022年：

@#@事事都如意，财源滚滚来，龙马精神，马到成功!

@#@@#@27、春节未到，祝福先到;@#@家人未到，问候先到;@#@红包未到，福气先到;@#@鞭炮未到，心意先到。

@#@愿你在新的一年里：

@#@事事顺利!

@#@@#@28、新年新气象!

@#@祝你爱情甜蜜美满，白头如新;@#@生活吉祥如意，灿然一新;@#@事业蒸蒸日上，温故知新;@#@工作好好表现，定能加薪;@#@好友送来祝福，最是知心!

@#@@#@29、春节来恭喜你，发个短信祝福你，成功事业属于你，开心笑容常伴你，健康长寿想着你，最后还要通知你，财神爷爷也要拜访你!

@#@春节快乐!

@#@@#@30、酒是温的好，菜是热的好，工作是乐的好，钱包是鼓的好，同事是铁的好，上司还是你最好。

@#@祝虎年愉快，虎年旺财，步步高升!

@#@@#@除夕快乐的祝福语3@#@1、除夕年夜拜年忙，短信祝福来送上。

@#@祝愿朋友：

@#@一年四季季季平安，十二个月月月开心，五十二个星期期期好运，三百六十五天天天如意。

@#@祝你除夕快乐无忧，新年幸福美满!

@#@@#@2、岁序更新了，马年除夕到。

@#@品味琼浆酒，幸福永长久。

@#@畅享幸福宴，投箸绽欢颜。

@#@相约守岁忙，合家皆欢畅。

@#@谈话拉家常，不觉到天亮。

@#@除夕快乐。

@#@@#@3、除夕到，送你一副对联：

@#@放烟花，放鞭炮，贴春联，看春晚，年年节目不同;@#@发短信，传问候，打电话，道平安，岁岁祝福相似。

@#@横批：

@#@龙飞凤舞!

@#@@#@4、快过年了，买辆奔驰送你，太贵;@#@请你出国旅游，浪费;@#@约你大吃一顿，伤胃;@#@送你一枝玫瑰，误会;@#@给你一个热吻，不对!

@#@只好短信祝你新年快乐最实惠!

@#@@#@5、把时间送给了票子，把梦想送给了房子，把奔波送给了车子，把精力送给了孩子。

@#@但无论如何忙碌，新年我一定记得要把祝福送给你：

@#@鸡年快乐，一生平安!

@#@@#@6、冬的尽头，这是春的开头，虽然你在那头，我在这头，还是把你记在心头。

@#@在这寒冷关头，愿我的祝福温暖你的手头，直达你的心头，春节假期快乐!

@#@@#@7、想你千里外，新年祝福如天籁。

@#@岁月又更改，思念依然在。

@#@问候万里外，新年好运与你同在，成功为你等待，快乐为你盛开，幸福花儿开不败。

@#@@#@8、新春到来，祝福送来，愿你身体健健康康，生意红红火火，心情快快乐乐，日子幸幸福福，全家平平安安，事业顺顺利利，新年欢欢喜喜，来年风风火火。

@#@@#@9、我不是秋翁，不能为你培育美丽的玫瑰。

@#@我不是诗人，不能为你讴歌浪漫的诗句。

@#@只有把最诚挚的祝福送给你，祝你鼠年心想事成，万事如意，春节好。

@#@@#@10、给快乐打个电话，新年笑哈哈;@#@给幸福发个传真，鼠年抖精神;@#@给开心发个邮件，鼠年福成串;@#@给贵友发个信息，新年万事吉，祝你春节快乐，万事如意。

@#@@#@11、五谷丰登闹新春，家家户户福相伴，和气美满团圆年，红红春联写美满，文字里面情飞扬，款款祝福送予君，春节愉快合家欢，幸福美满万年长，春节快乐!

@#@@#@12、莺歌燕舞闹新春，幸福团圆到家门。

@#@紫气东来福星照，瑞雪纷纷年成好。

@#@今朝乃是美佳节，合家欢乐情切切。

@#@春节快乐。

@#@@#@13、距离之隔并不意味分离，疏于联系并不意味忘记，不能相见并不意味冷漠，一切只因为我们都活在忙碌交织的岁月里，但我依然记得你，真挚送上除夕贺词:

@#@祝你除夕快乐!

@#@@#@14、人生无须惊天动地，快乐就好;@#@友谊无须甜言蜜语，想着就好;@#@金钱无须车载斗量，够用就好;@#@朋友无须遍及天下，有你就好!

@#@祝新年除夕快乐!

@#@@#@15、除夕的钟声，为你敲响新春的喜庆;@#@团圆的饺子，为你庆祝阖家的欢乐;@#@绚丽的烟花，为你绽放璀璨的明天;@#@温馨的问候，为你融入虔诚的祝福：

@#@祝幸福安康，福运无疆。

@#@除夕快乐!

@#@@#@16、亲友聚身旁，同来做羹汤。

@#@欢喜下厨忙，佳肴分外香。

@#@谈笑情意长，彼此都欢畅。

@#@除夕心飞扬，祝福排成行。

@#@举杯同祝愿，合家都安康。

@#@亲爱的朋友，愿你除夕快乐!

@#@@#@17、又是一年除夕到，合家团聚都不少;@#@烟花鞭炮酣畅闹，福禄寿喜来报道;@#@玲珑玉饺欢声笑，祝福盛满如意勺;@#@春节联欢最美妙，相约守岁心不老。

@#@恭祝除夕佳节快乐绵绵，幸福连连。

@#@@#@18、除夕之夜，惊喜无限;@#@短信叮咚，祝福满满;@#@福星进门，幸福绵延;@#@禄星守岁，事业高攀;@#@寿星献礼，好运连连。

@#@携手众仙，恭贺新年，愿你吉祥美满!

@#@@#@除夕快乐的祝福语4@#@1、可惜我已经说不出温柔的话了。

@#@@#@2、你是最没资格问我为什么变成这样的人。

@#@@#@3、山野千里，你是我藏在心里的浪漫。

@#@@#@4、我不敢正眼看你，怕每一眼都是表白。

@#@@#@5、“你认识一天的男生，也许已经认识你很久了”。

@#@@#@6、刚好遇见的人比你用心去爱的人更好。

@#@@#@7、要把温柔交付给一个能察觉你小情绪的人。

@#@@#@8、可以和你亲亲抱抱但不会做任何越界的事，因为我是你女朋友不是你老婆，女生一定要自爱让喜欢的男生带回家。

@#@@#@9、其实我不太懂喜欢，可我想走向你。

@#@@#@10、用心的喜欢和极致的偏爱都值得尊重。

@#@@#@11、“我可以一直不谈恋爱，但你一定要在”。

@#@@#@12、什么都没做就说喜欢我，毕竟空手套白狼这种好事，也轮不到你。

@#@@#@13、也没见你有多离不开我。

@#@@#@14、你要是不喜欢的话，我以后就不烦你了。

@#@@#@15、我把消息提醒设成震动，害怕错过你的消息，后来我又设成静音，因为我不想失望。

@#@@#@16、“我还没来得及炫耀你，还没让朋友全都知道你，你就已经不是我的了”@#@17、跟我聊天挺难的吧！

@#@我也觉得我无趣。

@#@@#@18、改天是星期八，下次是25点，以后是十三月。

@#@@#@19、孤独和发烧一样，在夜晚最旺盛。

@#@@#@20、“撩人是我的爱好，动心就是你的不对了”。

@#@@#@某某、我以为只要足够认真就会被对得起。

@#@@#@22、你看啊今晚没有星星，月亮会不会难过。

@#@@#@23、我本来是穿着小裙子的，看到你身边有其她女孩子，我开始留意顺手的棍子。

@#@@#@24、才不要做你的甜心宝贝，只想做你的可爱鬼。

@#@@#@25、在你眼中闪闪发光的星星突然不亮了。

@#@@#@26、要用绝对清醒与理智来压抑所谓的爱意。

@#@@#@27、“我现在正式申请进入你的生活”。

@#@@#@28、女孩子总是在细节中崩溃，男孩子会在崩溃中找到细节。

@#@@#@29、今天没偷到文案，可以偷亲你一下吗？

@#@@#@30、我不想听你说嗯哈哈好的，我喜欢听你喊我可爱鬼宝贝老婆，我喜欢你每天主动找我聊天，如果没话题就说我爱你。

@#@@#@31、二选一的时候别选我，我不想做任何人的第二选择。

@#@@#@32、在心动的期间里无限喜欢你。

@#@@#@33、表白只是为了表达心意，而不是确立关系。

@#@@#@34、很多人看久了会腻，唯独你越看越喜欢。

@#@@#@35、一百个不爱我的细节，一张爱我的嘴。

@#@@#@36、我不找你你不找我，是比谁更酷。

@#@@#@37、我也想当一个平平无奇的恋爱小天才。

@#@@#@38、他要是真的懂你就应该在你咄咄逼人，嘴不饶人的那一刻，他就知道，你到底有多难过。

@#@@#@39、真正爱自己的时候说什么话都是算数的。

@#@@#@40、耐心听我讲完废话的人真温柔。

@#@@#@除夕快乐的祝福语5@#@1、噼噼叭叭鞭炮响，辞旧迎新降吉祥，斟满美酒敬长辈，来年身体更安康，许下心愿祈平安，家业兴旺日子甜，祝福话语电波传，除夕快乐合家欢，除夕，愿你幸福美满！

@#@@#@2、除夕之夜灯火亮，家家户户亮堂堂。

@#@男女老幼聚一堂，觥筹交错守岁忙。

@#@水晶水饺味道美，嚼在口中油直淌。

@#@开心笑容漾脸上，幸福生活任徜徉。

@#@祝除夕快乐！

@#@@#@3、葡萄美酒斗十千，欲饮鞭炮助兴欢。

@#@对酒当歌君莫笑，人生难得几回醉。

@#@除夕夜，除夕夜，开怀歌，莫停住。

@#@鱼龙舞动幸福来，喜鹊欢叫事顺意。

@#@除夕快乐。

@#@@#@4、幸福的钟声这就送到，鞭炮齐鸣，是我心底对你祝福的呐喊，烟花易逝，带不走我真挚的祝愿，朋友，除夕让我们重新快乐出发！

@#@@#@5、闪烁夜空的繁星辉映团圆的幸福，响彻云霄的鞭炮唱响新春的希望，高挂门庭的灯笼照亮事业的辉煌，发自肺腑的笑声诉说除夕的欢乐！

@#@@#@6、除夕仙子穿着“吉祥新衣”走入您家，把“如意美酒”斟满，使“团圆”之心欢乐，请“好运”歌手献唱，要您在这个除夕大好时光里享受无尽的喜悦快乐，除夕夜祝您大吉大利！

@#@@#@7、欢乐几时有，把酒吃年饭，不知除夕饺子，有着什么馅，我欲送你饺子，又恐路途太远，滋味要改变。

@#@给你发短信，祝福到你家。

@#@祝你除夕开心，新春愉快！

@#@@#@8、除夕夜晚灯火煌，儿孙回家大团圆。

@#@爸妈亲做一桌宴，举杯换盏守岁年。

@#@孝顺儿孙敬高堂，祝愿老人长寿康。

@#@子孙满堂快乐享，喜迎新春幸福长。

@#@祝你除夕喜乐扬！

@#@@#@9、月光柔柔，星光熠熠，无尽的思念播撒人间。

@#@腊梅花开，雪花阵阵，新春的期盼就要实现。

@#@流星划过，心语轻送，喜庆的除夕祝你快乐。

@#@@#@10、除夕到，除尘扫垢门庭净，祝你除灭心垢，把幸福生活来珍惜，开心快乐永不老；@#@爆竹一声除旧岁，祝你清除过去一年的晦气秽气，好运福运永伴随；@#@瓜果香花供神明，祝你常得吉神护佑，出入平安，万事如意，除夕快乐属于你。

@#@@#@11、了快乐，还是幸福阳西下，带不走我的真诚马加鞭，祝福就要送到此不疲，每天快快乐乐！

@#@@#@12、亲爱的朋友，除夕之夜祝你节日快乐，多谢你一年的关照，今天特免费帮你充值快乐，续费幸福会员，开启好运贵族，祝你除夕快乐，欢笑不断！

@#@@#@13、除夕夜倾情大奉送，送你好运一批，招来财源滚滚，送你快乐一打，引来开心如意，送你吉祥一斗，随来兴旺发达，送你平安一生，伴来事业亨通，送你健康一世，家庭万事顺利。

@#@@#@14、除夕到了，我送你一对灯笼，祝你生活越来越好。

@#@送你一幅年画，祝你日子越过越美。

@#@送你一挂鞭炮，祝你运气越来越佳。

@#@我再送你一句祝福：

@#@祝你：

@#@天天开心快乐，永远健康幸福，除夕快乐。

@#@@#@15、风尘仆仆看爹娘，只盼全家聚团圆。

@#@父母不图儿回报，只求平安守岁年。

@#@二老辛苦一辈忙，为了孩儿生活难。

@#@除夕不是平常日，陪伴二老喜聊天。

@#@祝你除夕喜乐天，祁祝老人身体康！

@#@@#@16、除夕焰火空中耀，小孩高兴满地跑。

@#@万家灯火明亮照，快乐守岁到通宵。

@#@除旧迎新人欢笑，生活幸福如意抱。

@#@合家团圆桌前绕，祝福声中新年到。

@#@祝除夕快乐！

@#@@#@17、一心牵挂除夕到，一个笑脸问候到，一束鲜花温馨到，一张红福问你好，一马当先祝福到，一枝独秀祝你好，一个红包你拿好，一生平安把你抱。

@#@除夕快乐！

@#@@#@18、除夕到，年夜饭，一家团圆；@#@守岁，吃饺子，合家幸福；@#@放鞭炮，接财神，好运来到；@#@铃声响，送祝福，短信来到；@#@除夕祝你新年交好运，财源永茂盛。

@#@@#@19、摊开鸿运红纸，放进吉祥美好，添加快乐逍遥，融合顺利笼罩，注入辉煌拥抱，安上一生福绕；@#@折成除夕好运红包，送给除夕的你，祝你除夕快乐美妙，万安好运不断来报！

@#@@#@20、除夕之夜全家团圆，举行晚宴合家欢乐，幸福吉祥准时敲门，祝福短信着实香喷，甜蜜美满相互祝愿，祝龙年龙凤呈祥、龙马精神、龙运亨通。

@#@@#@21、今天是龙年除夕，为奖励你过去一年的辛勤表现。

@#@天庭特派出三条大龙进驻你家。

@#@金龙来临，财富哗哗向你流；@#@福龙来临，忧愁烦恼不再有；@#@康龙来临，全家健康无病灾。

@#@祝你除夕快乐。

@#@@#@22、红对联尽展祁盼祝福，红灯笼装着美满幸福，红福字凸显着生活富裕，红窗花张扬喜乐快悦，红笑脸盛着父母的期望。

@#@祝你除夕合家聚，财神为你拋金玉。

@#@愿你今宵无眠，守岁通宵达旦！

@#@@#@23、杯盘碗盏里盛满吉祥，烟花爆竹里绽放快乐，红烛对联里融入期盼，合家团圆里尽是幸福，除夕之夜里满是祝福。

@#@愿你快乐守岁，幸福过除夕。

@#@@#@24、除夕烟花吉祥耀，万家灯火如意照。

@#@拿起扫把除旧尘，铲去郁闷除烦恼。

@#@除旧迎新幸福笑，富裕生活美满罩。

@#@合家团圆辞旧岁，健康快乐舞蹈跳。

@#@愿君除夕乐！

@#@@#@25、共庆新年笑语哗，爱人赠你玫瑰花。

@#@举杯互敬屠苏酒，散席再尝开心茶。

@#@欢乐歌舞迎佳节，龙年春天景物华。

@#@@#@26、在除夕，缤纷的焰火和欢快的乐曲中，新的一年深情款款走来。

@#@辞旧迎新之际，总是百感交集、思绪万千。

@#@在新的一年，将面临新的挑战和新的机遇。

@#@我用最诚挚的心祝福你，身体健康，幸福快乐，美梦成真，吉祥如意！

@#@@#@27、除夕到，真热闹，龙腾虎跃好运道；@#@煮饺子，放鞭炮，欢天喜地灯笼照；@#@手机响，短信到，祝福声声最紧俏；@#@虽是紧俏，给你的问候抢先报告：

@#@除夕夜，快乐指数属你最高！

@#@@#@28、判决书：

@#@以下是你三大罪行1。

@#@太关心朋友2。

@#@非常讲义气3太贴心本庭宣判：

@#@罚你除夕笑个不停，一辈子都健康幸福。

@#@剥夺你的上诉权利，退庭！

@#@@#@29、鞭炮响，锣鼓敲，欢欢喜喜除夕到！

@#@贴春联，包水饺，好运连连福气到！

@#@全家团圆好事多，祝君除夕乐呵呵！

@#@@#@30、爸妈，拜年了，团圆了，好事连连了。

@#@我大了，你老了，就让我扶着你们走过夕阳的灿烂时光吧。

@#@从这一刻，除夕开始，我抱着你的肩膀，彼此感受温暖。

@#@我爱你们。

@#@除夕快乐。

@#@@#@31、平平安安入家门，幸幸福福笑纷纷，欢欢喜喜做佳肴，快快乐乐品羹汤，顺顺利利迎新年，甜甜蜜蜜齐围坐，团团圆圆过除夕，其乐融融到天明。

@#@除夕快乐。

@#@@#@32、璀璨星空绚美丽，风尘仆仆归故里。

@#@保健精品大包裹，孝敬父母送豪礼。

@#@紧赶急行到除夕，老远闻得宴香溢。

@#@拜见二老守岁年，幸福喜乐泪流泣。

@#@祝除夕团圆喜乐汇！

@#@@#@33、冰雪晶莹莹，烟花亮闪闪，美酒香香醇，美味热腾腾，日子红火火，喜庆甜蜜蜜，团聚乐呵呵，生活步步高，祝福匆匆到；@#@除夕到，愿你全家团圆乐逍遥！

@#@@#@34、找点空闲，找点时间，领着孩子常回家看看；@#@带上笑容，带上祝愿，陪同爱人常回家看看。

@#@过年了，回家吧，看看老家的爸妈！

@#@新春之际，祝天下所有的父母身体健康，万事如意！

@#@@#@35、玉兔摇摇短尾巴，带走旧年烦和忧，金龙摆摆福龙首，送来新春美祝福。

@#@祝龙年天天快乐无极限，生活美满甜蜜密，幸福安康长久久。

@#@@#@除夕快乐的祝福语6@#@一、老师，您是辛勤的园丁，培育了我们这些种子，使我们生根发芽，茁壮成长！

@#@您是点燃的蜡烛，照亮着我们，却唯独没有照亮自己。

@#@老师，您辛苦了，祝您除夕快乐！

@#@@#@二、除夕到来新气象，除夕祝福短信降，愿您抱着平安睡梦香，拥着幸福心不慌，揣着快乐心花放，搂着好运不起床，带着健康身体棒，拉着吉祥心欢畅，新的一年收入涨，天天都会喜洋洋！

@#@@#@三、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。

@#@您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。

@#@您——老师的爱，天下最伟大。

@#@祝老师除夕快乐！

@#@@#@四、除夕祝你事业如日中天，恋人亲密无间，薪水上万成千，快乐无际无边，烦恼渺如云烟，逍遥胜似神仙！

@#@@#@五、感谢您的关怀，感谢您的帮助，感谢您为我所做的一切。

@#@请接受学生美好的祝愿，祝您除夕快乐，天天快乐！

@#@@#@六、除夕到，向您问个好，办事处处顺，生活步步高，彩票期期中，好运天天交，家中出黄金，墙上长钞票！

@#@@#@七、多想再一次注视您的目光，多想再一次倾听您的讲课，多想再一次紧握您的双手，衷心道声谢谢，用我所有的真诚。

@#@除夕之际，送上我最真的祝福，老师除夕快乐！

@#@@#@八、寒来暑往，日复一日，您谆谆教诲，台上展风采；@#@校园里，春夏秋冬，年复一年，您辛勤灌溉，园内尽芬芳，除夕到了，祝您桃李满天下！

@#@@#@九、除夕驾到，为了表示对你的爱，我决定圆你一个美丽的梦，但求你快乐；@#@圆你一个五彩的梦，但求你幸福；@#@圆你一个甜蜜的梦，但求你如意；@#@圆你一个温暖的梦，但求你成功。

@#@除夕快乐。

@#@@#@十、一年有一春，春春在我心，一年有一夏，夏夏你发达，一年有一秋，秋秋你丰收，一年有一冬，冬冬你成功，年年有春节，节节你喜悦！

@#@@#@十一、盼你新一年心情日新月异，快乐如糖似蜜，朋友重情重义，爱人不离不弃，工作频传佳绩，万事称心如意！

@#@@#@十二、除夕的短信铺天盖地，我怕祝福塞不进去，提前行动占领高地，混个第一也不容易，祝老师除夕欢乐！

@#@万事如意，身体岗岗，爱情甜蜜，";i:

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"沉积学与盆地分析@#@沉积学与盆地分析的新理论与方法@#@沉积学是地质科学的基础学科之一，是研究沉积物的物质成分、结构构造、分类及其形成作用，以及沉积环境和分布规律的一门科学。

@#@研究对象是沉积物和沉积作用，包括研究未曾石化和已经石化的天然沉积物及自然环境中沉积作用的过程和机理。

@#@沉积学作为地质科学的一个分支，它与流体力学和地层古生物学密切相关，与物理学、化学、海洋学、气象学、水文学、土壤学、建筑学也有重要联系。

@#@@#@沉积学作为地质学中的一门分支学科在过去三十年，特别是近十几年来已取得了长足的进展，并且在科研和生产中发挥着越来越大的作用。

@#@这是因为沉积学研究不仅涉及像地球岩石圈演化这样的基本理论问题，而且也关系到如石油、天然气、煤等能源和铁、锰铝铅锌铜等矿产资源的开发和利用，海港建设、河道疏浚、谁看防淤及环境保护等一系列实际问题的解决。

@#@@#@1　沉积环境及其演化@#@1.1　碳酸盐和陆源碎屑混合沉积体系@#@近年来，混合沉积机制研究的突破主要体现在以下两个方面：

@#@@#@

（1）海平面变化对混合沉积体系的影响及其环境效应。

@#@在潮坪、潮缘和浅海滨岸带，海平面变化对混合沉积环境影响最大，可以形成广泛的混合沉积；@#@在平坦的碳酸盐台地，海平面上升可使沉积速率增大，造成混合沉积发育，而海平面下降则导致台地浅水区缩小和台地顶部暴露，减少了混合沉积体系的机率出现；@#@在碳酸盐缓坡，无论海平面上升还是下降，缓坡中均可见到数量不等的混合沉积。

@#@@#@

（2）构造升降通过控制盆地类型、物源区、沉积区的分布形态以及物源供给量来控制混合沉积，对活动大陆边缘混合沉积体系的影响尤其明显。

@#@此外，风暴流、浊流及等深流等突发事件作用，通过对原有沉积物的改造和实现跨环境搬运、再沉积而形成浅海-盆地相混合沉积；@#@气候通过冰期-间冰期的变化影响海平面的变化和物源的供给控制混合沉积体系。

@#@@#@1.2　事件沉积学@#@事件沉积学是从“灾变论”复活、发展而形成的边缘学科。

@#@风暴、不整合、季纹泥沉积、洪泛面以及大洋缺氧等事件是一系列区域性甚至洲际性事件，而磁极倒转、气候突变、构造巨变、星球撞击（陨击）、凝灰/火山灰沉降、海平面上升、冰川作用、生物绝灭等事件具全球性。

@#@事件沉积学的产生和发展不但给地球演化、生命的起源研究带来巨大冲击和突破，而且对预测全球的环境变迁和气候变化等具有重要借鉴意义。

@#@@#@1.3　旋回沉积学@#@米兰柯维奇的轨道旋回沉积理论研究表明，宇宙边界条件长期旋回变化（如地-月体系及其轨道参数：

@#@偏心率、轴斜率、岁差）与地球边界条件（如大陆分布、洋流循环、海平面、冰室-温室期更替及主要构造和气候事件等）共同经大洋和大气圈反馈体系的调节而影响并制约了海洋沉积作用。

@#@因此，米兰柯维奇旋回韵律在不同的沉积环境都打上其烙印，并具特定的沉积标识：

@#@δ13C、δ18O、伽马值、特征元素丰度、酸不溶物、有机碳、膏盐类矿物、古生物组合与丰度、层理对、岩石类型及物理性质等。

@#@与米兰柯维奇旋回息息相关的海平面变化研究的新进展主要表现在：

@#@①海平面变化与层序地层、古气候、天外撞击事件、稳定同位素及微量元素效应等密切相关；@#@②构造沉降、全球海平面变化及物源供给三者系统的耦合关系；@#@③海平面升降幅度的定量测定及全球海平面曲线模拟更加精确；@#@④基本弄清了与米兰柯维奇有关的高频海平面变化机制。

@#@@#@1.4　生物礁研究的新进展@#@生物礁具有独特的古环境和古地理意义。

@#@生物礁随时间的延伸其结构更加复杂，而对环境的适应性降低，如大西洋一些生物礁在遭受更新世的灭绝事件之后，其残存的稳定部分被现代的鹿角珊瑚属生物礁所替代。

@#@Leinfelder等研究发现巴西现代残存生物礁是一个例外，巴西现代珊瑚生物礁是从第三纪珊瑚生物礁残存部分演化而来，但它没有被鹿角珊瑚属生物礁替代，这是因为受浑浊的亚马逊河的影响。

@#@上述的研究证据为第三纪地球上生物礁的形成与演化研究拓宽了新的视角。

@#@@#@2　沉积盆地分析与大地构造沉积学@#@沉积盆地分析是当代地质学研究的热点和前缘学科，它正向动力学和定量动态模拟研究方向发展。

@#@大地构造沉积学作为沉积盆地分析的一个重要方面，以大陆动力学和沉积学的基本理论为基础，探讨各种大地构造背景中沉积盆地的形成、发展和演化，从而恢复古动力学条件和古构造环境，探讨大陆动力学过程和岩石圈演化的时空细节，特别对Rodinia超大陆研究是这方面的前沿。

@#@近年来积累了大量利用化学成分和矿物组分的参数来分析物源、搬运作用、沉积作用、古气候和古构造运动等的方法及经验。

@#@@#@3　层序地层学@#@层序地层学是从20世纪80年代以来在地震地层学基础上发展起来的一门新兴边缘学科。

@#@层序地层学及精确定年技术（高分辨古生物学和同位素定年技术）不仅提出了建立等时地层格架、确定盆地中沉积体系三维配置的理论与方法，而且大大推动了沉积充填动力学的研究。

@#@层序地层学、事件地层学和构造-地层学等相关分支学科的密切结合，将使得盆地充填的动力学过程研究产生飞跃，并将有效地用于能源和矿产资源勘探。

@#@层序地层学的重要突破在于建立了盆地、区域乃至全球的等时地层格架，并将沉积相和沉积体系的研究放在统一的等时地层格架中进行，因而能有效地揭示沉积体系的三维配置关系。

@#@@#@层序地层学自八十年代兴起以来得到了迅猛发展，通过在全球范围内的层序地层对比，层序沉积模式、矿产资源评价以及油气勘探等方面取得显著进展，同时，其自身理论学科也得到了进一步完善和发展，形成了生物层序地层学、高分辨率层序地层学、高频层序地层学、层序充填动力学以及应用层序地层学等一些新的发展方向。

@#@@#@4　储层沉积学@#@储层沉积学脱胎于储层地质学，是沉积学与储层物理学、储层地球化学等相互交叉综合产物，它是以沉积学理论为基础，对储层古地理、沉积相、成岩作用、孔隙演化及其与储层发育、演化及分布之间的关系进行研究，进而为有利储层的勘探和预测提供科学依据的边缘分支学科。

@#@长期以来，储层储集性的不均一性和分段性一直构成储层研究和勘探的最大障碍。

@#@目前，在能源研究由勘探转向提高油气回采率的新形势下，储层沉积学，引起极大关注并开始迅速发展，其研究的重点对象就是储层不均一性和分段性及其控制因素，并主要着重于下列诸方面的研究：

@#@①成岩作用及其模拟在储层沉积学研究中的应用—成岩储层沉积学的发展，包括三方面：

@#@储层定量化模拟一一储层孔隙度和渗透率及其变化的模拟；@#@储层流体动力学研究—流体运移及物质平衡模拟；@#@化学热力学研究—化学反应及物理平衡模拟；@#@②古岩溶学在储层沉积学中的应用—岩溶储层沉积学的发展；@#@③有机地球化学在储层沉积学中的应用—有机成因储层沉积学的发展；@#@④矿物包裹体学在储层沉积学中的应用—储层包裹体沉积学的发展；@#@⑤裂缝性储层沉积学的发展；@#@⑥综合成因储层沉积学的发展；@#@⑦储层描述。

@#@@#@5　全球变化沉积学与环境沉积学@#@面对生态、环境、灾害、全球变化等重大问题，结合环境科学、沉积学的理论和技术，环境沉积学应运而生。

@#@全球变化沉积学与环境沉积学已经成为地球科学研究的前沿，它以现代沉积学理论为基础，结合气候学、第四纪地质学、环境沉积学、灾害沉积学、资源沉积学、生态学、生物学、水文地质学以及物理化学等自然及工程学科，运用各种沉积记录、孢粉、硅藻、浮游生物、珊瑚、树轮、古土壤、粘土矿物、自生矿物、古地磁、地球化学、人类活动等信息，采用多指标定量恢复物源、古植被、古生态、水面波动变化、古盐度、古温度及环境演变等。

@#@全球变化沉积学与环境沉积学研究主要集中在现代湖泊沉积与气候变化、黄土-土壤沉积与气候变化、生物礁与古气候变化、沙漠沉积与古气候变化等几个方面。

@#@@#@环境沉积学是环境科学与沉积学相互渗透而发展起来的一门新兴学科，以沉积学原理为基础，结合沉积学和环境科学的研究技术，研究各种沉积循环、环境变化过程中的环境问题和环境科学中的沉积问题，以预防和减轻自然灾害、协助解决和控制环境污染，科学有效地实现生态环境保护和缓解，控制全球环境恶化，实现人与自然协调和可持续发展。

@#@目前主要有原生环境沉积学、污染物环境沉积学、生态环境沉积学和全球变化环境沉积学等4个研究方向。

@#@其内容包括水资源问题、地质灾害研究、城市工程研究和矿业开发环境问题等。

@#@@#@6　资源沉积学@#@面对全球资源的恶性损耗和社会对自然资源需求的与日俱增，资源和发展问题成为全球研究热点。

@#@按研究内容、范围及重点，资源沉积学进一步分为传统资源沉积学和现代资源沉积学。

@#@传统资源沉积学是指对各种地质矿产、能源矿产及地下水资源等的矿源层（或烃源岩）、含矿岩系和含水层等进行沉积学研究，并了解成矿地质背景、成矿条件、成矿过程及其与古地理、沉积相和成岩作用之间的关系，进而对矿产的时空分布规律进行预测的一个沉积学分支。

@#@现代资源沉积学的研究重点主要包括资源与环境生态之间的关系，研究内容涉及资源、环境、生态、社会以及它们之间的相互关系。

@#@可见，现代资源沉积学比传统资源沉积学更为社会化、环境化和实用化，并更具使命性和现实性。

@#@资源沉积学作为资源科学与沉积学的交叉渗透学科，已发展到现代资源沉积学，其重点是研究资源与环境、生态、社会及其相互间的关系，目的是为资源经济、资源管理及区域资源勘探开发提供背景资料和科学依据。

@#@@#@7　高新技术应用@#@古地磁、地面雷达、高精度遥感技术、地球化学、深部地震反射剖面、层析成像、大地电磁测深、热流和应力测量、X衍射、离子和激光探针、加速质谱仪、科学深钻、计算机和通讯技术等对现代沉积学研究与应用提供了保证。

@#@@#@地球化学作为定量化的地学在当代沉积学研究中日益重要。

@#@运用地球化学定量刻画海平面变化、沉积环境的演化、成岩演化、全球地层对比、物源分析、定年、水体盐度、灾变事件以及生物灭绝事件等。

@#@空间遥感技术具有快速、多波段、周期性、大面积覆盖等观测能力，是新一轮地质调查、资源、环境变化动态监测、全球变化研究，甚至包括地球与星际空间的相互作用等方面研究中不可替代的重要手段。

@#@@#@8　沉积学展望@#@当前沉积学研究的4个发展方向为大地构造沉积地质学、资源/能源沉积地质学、环境沉积地质学和区域地质调查沉积地质学。

@#@当代沉积学研究应向多学科交叉渗透、多种高新技术的引用和多领域应用的方向发展。

@#@今后的沉积学仍将沿此方向发展，重点应考虑大陆动力沉积学，特别是造山带的大地构造背景下古地理、沉积相、沉积过程、地层格架、层序与充填系列、流体作用与盆山系统形成演化的耦合关系。

@#@@#@沉积学未来的发展总体表现出由宏观向微观、由定性向定量、由理论向应用、由静态向动态、由单学科向多学科、由手工向智能、由地区向全球发展的总体趋势。

@#@由于学科交叉渗透形成了新的学科分支及研究热点，能在更深层次上进行起点高、难度大、科学意义明显的研究；@#@已成为与当代人类活动的3大基本问题——人口、资源、环境密切相关的研究问题。

@#@未来沉积学的发展，必须以与人类的生存、发展所依托的环境、气候、资源服务为发展方向，才会有更加旺盛的生命力和美好的未来，才会对21世纪人类生活质量的提高做出贡献。

@#@@#@盆地分析就是利用多种方法和手段对盆地进行整体解剖，找出各要素间的内在联系规律，建立盆地三维空间随时间演化的模式进行定量动力学模拟，对各类能源资源井斜预测和勘探。

@#@@#@盆地分析涉及整个地质学以及有关学科领域，是一项跨学科的系统工程。

@#@盆地分析是地质学界，尤其是石油地质学界最“热门”的研究课题之一。

@#@近年来，沉积盆地分析研究发展迅速，取得了许多新进展。

@#@下面简单地介绍一下进展最快并在继续发展的几个主要方面。

@#@@#@1　地层和沉积环境分析@#@在盆地研究中，由于地震勘探技术的进步和层序地层学方法的出现，使得我们能快速地识别不整合间断面及其相应的整合面，并追踪层序界面，划分各级层序地层单元，并建立等时地层格架。

@#@在此基础上可以进一步研究沉积体系域及沉积体系的类型和分布，并重建各个时期盆地的古地理环境和沉积体系的分布。

@#@@#@2　盐构造分析@#@近年来，随着盆地勘探开发的不断进展，在一些盆地发现了一批与盐构造密切相关的油气田（藏），对此我国学者开展了较多的研究工作，对盐构造的研究及方法理论的探讨也有了新进展。

@#@提出了盐构造剖面的分层合并复原方法等一些新的研究构造分析的方法，通过研究盐构造与油气聚集的关系以及对已有的各个含盐盆地盐构造的对比研究，可以对含盐油气盆地盐构造特征及其与油气聚集的关系产生更为全面的认识。

@#@从而使盆地分析更加深入。

@#@@#@3　能量场与流体系统分析@#@能量场与流体系统分析主要从地温场，流体压力场与异常压力体，古构造应力场，流体疏导系统，盆地流体流动样式的系统这些方面作分析。

@#@在揭示盆地的结构特征基础上，进一步研究流体系统对油气成藏、成矿和水资源是至关重要的。

@#@@#@4　背景分析@#@背景分析内包含了盆地形成演化与板块构造的关系，盆地演化与地幔对流系统的关系，莫霍面与软流层界面起伏关系，成藏成矿系统及相关过程的背景分析。

@#@盆地深部背景是最终认识盆地成因和演化的关键，软流层的流动起到决定性作用。

@#@现今盆地分析很少局限于基础研究，大多与油、气、煤、核原料等能源资源的预测和勘探紧密结合进行的。

@#@@#@通过这些资料可以进行盆地演化过程的定量动力学模拟，其中包括盆地的沉降史，盆地的热历史，压力系统的演化，烃类的生成和排出，流体成分变化和运移，构造变形史，成岩过程及孔隙演化史。

@#@根据所得出的成果可应用于烃类成藏及金属、非金属矿床成矿，地下水资源，地球科学基础等研究。

@#@@#@5　盆地分析主要方法@#@5.1　地震层速度@#@盆地分析中，盆地构造形态和沉积体系是研究盆地的基础工作，层速度和地层有一定的关联，层速度是岩层本身的速度，大小与岩石的岩性及物性有关。

@#@不同岩石具有不同的速度，通过地震层速度与地震层位地层对比，找出地震层位与地层对应的关系，由于层速度的横向上有区域性，纵向上有递增性，根据层速度这种一般性规律确定沉积环境及构造的变化。

@#@速度的变化可以反映地层的分布信息，也就可以反映出盆地的构造形态。

@#@由于速度和岩性也密切相关，通过速度-岩性分析，将地震层速度的方法用于研究盆地内的岩性变化从而反映构造现象，为沉积相和沉积体系分析提供可靠依据。

@#@@#@地震层速度应用的具体方法是根据速度分析的基本原理，以速度谱为基础，先进行剖面分析，得出层速度，再做平面分析，求得剩余速度。

@#@得出的层速度剖面图能反映褶皱、断裂等构造现象，对于合理地进行剖面构造解释具有重要价值。

@#@层速度的平面图能反映盆地总体的构造特征，为盆地构造研究提供了可靠信息。

@#@相对剩余层速度平面图能反映盆地的岩性变化趋势，能有效进行岩性预测，为盆地沉积相和沉积体系分析提供有力依据。

@#@@#@5.2　重矿物@#@将重矿物应用在盆地分析里可以进行物源分析，构造演化响应，地层分析与对比以及岩相古地理以及恢复古气候等方面的重建。

@#@因为重矿物是物源区的重要标志，所以可以根据其物性特征及其组合关系来判别物源，目前发展最为迅速的是单颗粒矿物测年在物源研究中的应用。

@#@重矿物的组合及其特征受到构造活动的影响，因此可以利用盆地内重矿物所反馈的信息来研究构造演化及盆地与造山带的关系。

@#@目前主要研究在两个方面，一是在确定盆地物源背景下，根据造山带脱顶原理通过沉积盆地内重矿物组合带及其变化，来反演盆地周缘造山带的活动进而分析造山带与盆地的关系。

@#@二是根据盆地内构造活动期重矿物组合及其变化来研究盆地演化。

@#@通过建立重矿物地层，可以解决地层分析对比的问题，并在岩性单一，缺乏化石的情况下提供了有效途径，这方面研究还不够成熟，尚处于探索阶段。

@#@在岩相古地理重建中，重矿物分布受到地利环境的制约，由水槽实验的结果表明了不同的地理环境使得重矿物的分布规律不同。

@#@这样可依据实验结果来鉴别不同岩相，预示着重矿物在重建岩相古地理环境中的重要作用，由于气候是影响母岩风化的因素之一，可依据重矿物进行古气候恢复。

@#@随着测试技术愈加先进，研究手段和方法也愈加丰富，使得重矿物在盆地分析中的应用更广更深。

@#@但重矿物分析仅仅是一种方法，地质环境是复杂多变的，需要结合多种方法进行总体评价和综合研究才能获得更准确的结论。

@#@@#@5.3　陆源碎屑地球化学@#@陆源碎屑地球化学在盆地分析中可以揭示沉积物成分中所包含的更细微的信息，从微观的角度来分析是研究盆地演化不可缺少的手段。

@#@在盆地不同地区，沉积物源区母岩地层时代有随时间推移发生改变的现象，它们提供了大量反映盆地沉积环境、物源变迁以及构造演化方面的证据。

@#@然而，由于经历了风化、搬运以及成岩等一系列物理、化学过程，多数来自母岩区的不稳定成分遭到破坏，而较稳定的碎屑成分在沉积物中相对富集，碎屑岩的地球化学成分仍然主要受控于物源区。

@#@因此通过测定分析陆源碎屑岩的化学成分可以准确判断母岩区的岩性特征，进而对盆地的沉积充填、物源变迁以及构造演化问题进行研究。

@#@这种方法的应用在西方已有不少的成功例子，在我国由于条件限制，用此方法进行了初步尝试，由于陆源碎屑地球化学可以提取沉积物成分中更细微的信息，解决传统岩石学无法解决的问题，具有独特的优势，今后将是盆地演化研究中必不可少的手段之一。

@#@@#@5.4　流体包裹体@#@流体包裹体作为流体活动的原始样品和真实记录，逐渐应用到油气生成、运移和聚集方面，并成为含油气盆地分析的重要手段之一。

@#@当流体包裹体应用到盆地分析中时需要满足以下的条件：

@#@①流体包裹体的成分能够代表其形成时主体流体成分；@#@②包裹体内的物理化学条件、性质与主矿物结晶生长时的一致；@#@③包裹体与其寄主矿物之间不发生任何物质交换或者其它化学反应；@#@④流体包裹体作为一封闭体系在形成时及形成后不存在物质的流入或溢出。

@#@首先是通过显微镜观测研究沉积物的成岩作用、流体包裹体与成岩作用的关系及包裹体的成因。

@#@其次是对其进行温度测定和压力研究，最后确定成分。

@#@由于烃类有机包裹体是油气运移聚集过程中遗留下来的历史记录，结合研究区的成岩作用史及构造演化史有助于解决油气运移方面的问题。

@#@@#@5.5　裂变径迹@#@裂变径迹测定地质年龄的方法是由60年代初期物理学家和地质学家成功研究出的，但用裂变径迹方法重塑盆地热演化史的研究是近几十年的事。

@#@裂变径迹分析与有机质成熟度指标或包裹体测温技术相比，具有独特优点，能同时提供有关受热实践和温度两方面的信息。

@#@裂变径迹是高能裂变碎片穿过周围固体而形成的强烈损伤带，径迹可以用一定的化学试剂对矿物进行蚀刻面显示出来。

@#@裂变径迹在温度作用下逐渐减少，直至消失的现象为裂变径迹的退火作用，退火是裂变径迹的重要特征。

@#@通过古裂变径迹数量来测定矿物的地质年龄，通过径迹@#@长度分布获得恢复热演化史的重要信息。

@#@裂变径迹分析是一种新方法，根据裂变径迹的退火过程和所造成的对裂变径迹年龄和径迹长度的影响可用来重建盆地的热演化史，较准确地反映盆地的热演化。

@#@@#@5.6　盆地模拟@#@自从20世界70年代计算机实现一维沉积柱的升降模拟以来，盆地模拟方法在石油地质研究中迅速发展起来成为了一个新的研究方法，经过短短十来年得到飞速发展，并成为当前盆地研究中最热门的研究课题之一。

@#@当前，盆地模拟还没有明确统一的概念，对盆地的某些性质、某个部分或全盆地进行的数值模拟都可以称为盆地模拟。

@#@实现步骤大体可以分成三个阶段：

@#@第一阶段主要结合现代沉积环境特点模拟某些沉积作用过程；@#@第二阶段主要进行沉积层序或盆地充填序列的模拟；@#@第三阶段为盆地分析综合模拟阶段，即全面考虑各种地质因素及其相互作用关系综合模拟盆地沉积史、热演化史及油气生成和运移过程。

@#@今后一段时间内该领域的主要研究方向将是沉积盆地演化的三维、动态、综合模拟。

@#@盆地模拟之所以在世界范围内受重视与其显著的优点分不开，它可以深入细致地研究盆地的沉积发育史，构造发育史，直观再现盆地的发展和演化，从整体上定量研究盆地动力地质过程。

@#@不过盆地模拟至今仍然存在缺陷：

@#@如模型还不完善造成模拟结果与实际地质情况误差较大，不少模拟还仅仅是一维或二维模拟，难以反映盆地随时间的四维发展，参数的选择没有统一的标准，各模拟系统难以统一、相互有较大的差别等等，这仍需要广大地质学家、石油地质学家、计算机专家携手合作深入研究，以改进完善现有方法。

@#@盆地模拟技术势必将日益成熟，成为盆地分析的强有力的工具。

@#@@#@随着计算机技术在盆地分析中的广泛应用和地质软件的迅速发展。

@#@盆地分析的研究取得了很大进展，出现了新的研究方法和理论。

@#@这些方法大部分从地层和沉积分析，以及构造分析方面入手，结合研究区内特点，逐步深入地分析盆地，为盆地模拟获得了重要的研究资料。

@#@随着各类学科理论知识的不断完善，科技不断发展，学者们的共同努力，将会使盆地分析的理论更加系统化，研究手段更加成熟。

@#@@#@参考文献：

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29;s:

27820:

"创世法典攻略@#@解说：

@#@HP和MP显示在上屏的左上角：

@#@当显示消失的时候按SELECT键就可以使其显示出来。

@#@@#@HP：

@#@为0之后就会战斗不能。

@#@@#@MP：

@#@使用技能消耗的单位。

@#@@#@操作：

@#@@#@方向键：

@#@移动@#@Y：

@#@左手攻击@#@X：

@#@右手攻击@#@B：

@#@法典发动@#@A：

@#@对话@#@R/L：

@#@翻滚（看准时机按可以连续翻滚）@#@　　触摸下屏的データ就可以进行存储。

@#@@#@　　开始的战斗需要点触摸屏幕上的武器来攻击敌人，敌人倒地的时候也是可以攻击的。

@#@可以Y和X来组合攻击。

@#@一段剧情过后雷普会教主人公一些事情，按B来取得地上的花收集到图鉴中。

@#@带“*”的为可以登录到图鉴中的要素。

@#@@#@重要：

@#@需要的模块可以到图鉴里拿取，很方便。

@#@地图右下角的数字为信息情报度，当左边数值等于右边数值的时候就会在该场景中出现提示或者新的组合情报（方法为调查该场景中的一些地方或与一些NPC对话）@#@第一章炎の精霊@#@　　来到下方的区域グラナ平原2，可以看到一个蓝色的石碑*。

@#@在其周围按B键发动法典可以看到一把武器，右边显示着3个道具。

@#@之后雷普就会让玩家试着将两种素材放到武器上（将素材拖到下面的方框中）。

@#@@#@　　グラナ平原3可以发现地上的小花*，上边飞有蝴蝶。

@#@这个拍过也是可以收录到图鉴中的。

@#@@#@　　向左边区域走来到グラナ平原4，可以看到哥布林*，来到他的身边按B就可以把它登录到图鉴上，并且可以使用素材“石”来消减哥布林的HP最大值。

@#@这样打倒他就轻松多了。

@#@@#@　　来到世界之十字路，那个士兵*也是可以拍的。

@#@向上方走来到街道入口右边的小屋处发生剧情，进入房间就可以在床上睡觉了（按A选第一个）@#@　　道场前的右上方有小花*，ファナの家1F左上角的老奶奶（ヘレン）*。

@#@对2F的法娜（ファナ）*使用法典可以看到他的身上有个病的“模块”，不过那个是强制被封锁的拿不掉。

@#@@#@　　下楼的时候老奶奶说烤好了面包*。

@#@@#@　　出来的时候雷普告诉主人公法娜的病是可以用法典来治好的，方法就要靠自己来研究了。

@#@再次进入法娜的家，来到2楼与法娜对话的时候楼下传来了声音，不过下面没有人应答，老奶奶大概是出去了，法娜拜托主人公去帮忙看一下。

@#@@#@　　法娜家右边可以看到卡姆依（カムイ）*，在世界各地看到花的话就可以从他这里打探到花语。

@#@@#@　　广场右上方可以见到弗兰奇斯卡*（フランチェスカ）@#@　　来到剑术道场@#@（这里根据玩家的成绩会给出金银铜三种奖牌如果得到的奖牌达到一定数量还会有特殊奖励）@#@1砍中三个靶子@#@2击倒全部敌人骷髅兵ウッドボーン*（把他们身上的自由拿掉）@#@3破坏箱子，靶子一段时间后会灭掉，打亮一个后要尽快去打亮另一边@#@4破坏所有箱子，右上出现武器日本刀*@#@5击倒全部敌人，将靶子打掉4次。

@#@@#@6打击全部敌人，回避5次@#@7剧情，雷欧告诉主人公也可以利用他来攻击@#@8史莱姆ムル*，不击倒敌人情况下把箱子破坏@#@9消灭全部蜘蛛怪リビングスパイク*@#@10使用一次雷普的必杀就可以@#@BOSS：

@#@双剑的古斯塔夫*@#@他蓄力的时候就要离他远点，之后再作反击。

@#@胜利后得到剑之奥义（按住攻击键使用）@#@　　来到中央广场喷水池旁边可以看到一个精灵族的学者，旁边可以看到カレイラの剣*的做法@#@　　继续向前可以看到一个蓝色头发的人，接着向上方前行。

@#@从通往城堡的道向右边走可以看到奇怪的老爷爷比斯ビス*，他家里桌子上还有饼干*@#@　　向城堡方向走去的时候便会看到任性的公主，紧接着便会出现怪物オロバス*，怪物同样需要打倒后才能拍到。

@#@如果手中有炎属性模块会更好打一些。

@#@@#@　　对猫*使用法典，发现猫身上有强制模块“伤”，必须要用“光”和“望み”才能解除。

@#@“光”就在旁边那个小间使*身上。

@#@将猫治好后，魔女出现将主人公带到了家里@#@魔女的隐藏房间@#@过关条件附加奖励条件@#@1将开关打开、破坏全部箱子@#@2踩开关之后会出现箱子，将箱子破坏后中间的移动踏板就会开启。

@#@之后踩开另一边的开关就可以开门了@#@3敌全灭@#@4破坏所有目标@#@5点燃全部的烛台、击倒敌人元素骷髅*エレメントスカル。

@#@翻滚5次。

@#@烛台用炎属性武器或者雷普的必杀@#@6房间里有头盔*，之后就可以在头盔中附加模块了，踩右边的装置后就能够被吹到上边，踩到传送点后回到魔女的房间。

@#@@#@　　被抓到监狱后，塔瓦西タワシ*就会挖出个洞穴把主人公带出去。

@#@途中可以看到蝙蝠*ダイアバット，丧尸*ゾンビ。

@#@在“抜け道5”可以发现帽子*回到塔瓦西的房间将刚才得到的帽子送给他与他对话后选择“プレゼント”。

@#@塔瓦西告诉他开启地下墓地的钥匙在上面的墓碑上，从抜け道6上来后在左下角的第2个石碑上发现小钥匙*@#@　　回到地下墓地开启右边的门@#@ @#@@#@第二章森之精灵@#@グラナ平原6有白史莱姆*ポグ@#@グラナ平原9草原龙アプドル@#@グラナ平原2半路上遇到怪物，将其全部消灭吧。

@#@@#@从グラナ平原9向上走来到グラナ平原8，一个自称勇者的家伙出现了，不@#@过看起来很弱，将敌人击倒后学会了杜兰的必杀“审判连结”@#@グラナトゥム森林1有ホブゴブリン肥胖哥布林*用光模块将它的无敌模块包围住就可以解除@#@グラナトゥム森林9ランドスクイド地爬虫*@#@グラナトゥム森林10フロッグマン青蛙人*@#@グラナトゥム森林13ヘルホーネット针刺蜂*@#@グラナトゥム森林14右上方可以发现小花*@#@グラナトゥム森林3マンイーター食人花*@#@グラナトゥム森林4左边小花*上边有门，不过需要森之模块，放入森林模块后点钥匙图标就可以开启门了@#@过关条件 @#@附加条件@#@开启开关 @#@敌全灭@#@1开启开关敌全灭：

@#@打到开关后会出现绿色的宝石，用森林属性的武器打开。

@#@@#@2开启机关敌全灭：

@#@踩到上面的开关后就会出现石块，将石块推到下方的开关就就可以打开门了（按住方向键+A是推）@#@3敌全灭ブロッブ迷你格斗家*（把他身上的石头拿掉会减少很多HP）在这里之后有分支可以走，走左边来到カルカゾス洞窟9：

@#@这里的开关打开后会出现移动踏板，上去后用“2格的希望”和“2格的命运”打开@#@4打开所有的开关，用森属性武器打开开关后跟着逐渐出现的踏板走。

@#@@#@5敌全灭：

@#@用火属性打开烛台后消灭全部敌人@#@6（カルカゾス洞窟13）开启全部开关之后向右边走@#@7（カルカゾス洞窟15）点亮全部烛台，然后向右走@#@8（カルカゾス洞窟14）敌全灭：

@#@将中央的魔法阵砍碎后将敌人全灭@#@9从カルカゾス洞窟13向上方走可以来到太阳之棚@#@BOSS:

@#@铁锤之鲁德路德*@#@　　击败BOSS后地上的锤子*，之后习得锤子的必杀，使用方法依然是按住。

@#@之后武器可以在“スタータス”一项里更换。

@#@@#@　　来到高台后右边有小花*左边的石洞可以进去，里面有锤子*和ギム吉姆*旁边的床可以休息。

@#@@#@　　深之森的坑要用锤子的必杀才能冲过去，按B是停止。

@#@@#@　　深之森3区有小花*@#@　　继续向右边走来到“西之巨木”@#@BOSS：

@#@基美拉*，将他身上的模块去掉然后装上“病”能减它一些HP，用锤子的必杀打他会容易些@#@　　战胜BOSS后，预言书会提出问题，这里放入希望的话就会出现剧情石碑，不过这个时候石碑是不能动的，大概以后才能放。

@#@@#@　　进入树洞后森之精灵加入@#@ @#@@#@第三章冰之精灵@#@　　树洞中左上角有发饰*@#@　　从树洞中出来后向下走有暗黑蜘蛛*ダスクスパイダー@#@　　从瀑布可以直接到达森林，之后返回城市@#@　　路上可以看到ロードローカスト大蝗虫*@#@　　在返回城市的途中会看到杜兰，他告诉主人公，在这段时间里城市发生了大事件，**，蝗灾，更可怕的是战争。

@#@@#@　　返回城市自己的家中，在门口可以看到雷克斯，之后去城市的左边的民家可以看到雷克斯*他会给主人公一些神秘的道具。

@#@@#@　　占卜横町出可以看到小女孩*和小花*，右边的房间里有ナナイ奈奈依*@#@　　中心街可以看到罗麦奥尼*ロマイオーニ@#@　　法娜（病弱女孩）家1F将情报调查满后会在右上角出现石碑*（果汁）@#@　　卡姆依（懂得花语的人）家里情报调查满后出现石碑*（药草）@#@　　从中心街可以来到竞技场剧情，之前遇到那个盖鲁格说要进行审判连结的比赛，胜利后可以得到图鉴“蚂蚁的触角”（为了收集图鉴的要努力了啊）玩法为看到球要落到自己这里的时候按Y就可以了，很简单的。

@#@@#@　　来到墓地后发生剧情，来到地下。

@#@从之前牢房出去@#@　　地下牢狱2情报满了后会出现石碑（不过这个可能是回复MP的）一直往下走就可以来到通往地下牢的走廊从走廊可以来到作战会议室，在这里有胸甲*还有回复MP的石碑@#@　　在接见之间可以看到国王*ゼノンバート@#@　　中庭有小花*@#@　　来到城门处就可以来应征了，但是士兵却说这个装备绝对不行，看来只能去找一些装备了。

@#@@#@　　空家之前可以碰到之前的幽灵少女米尼亚，在这里可以将窗户下面的草*收录到图鉴中@#@　　目标古斯塔夫大叔的道场，在道场右边可以找到杜兰*他的家里石碑*是勇者的帽子@#@　　来到大叔家据说是要一个盾才可以上战场，去喷水池那里会有剧情，见到精灵族的少女希露菲，之后直接到达镇长的家希露菲*镇长*盾*都可以登录图鉴。

@#@然后就可以装备盾了。

@#@与镇长对话可以得到一个道具*@#@　　去城门口发生剧情，不过这个时候那个士兵居然说现在又不能当志愿兵了，没办法只能回家睡觉了。

@#@@#@　　第2天早上起来强制剧情，国王居然要亲自上战场@#@　　从十字路口向左走就可以来到新的区域了@#@ウェルドの大河2鸟妖*ハーピー@#@バルガッツオ溪谷3幼崽龙ドラゴンパピー@#@从3区继续向上就是剧情@#@ワーグリス砦中有很多帝国士兵*@#@ワーグリス砦5中有一把大剑*@#@北之战场上有シーシドレイク炮车猪*@#@ヴァイゼン帝国阵营中有一个盾牌的石碑*@#@ワーグリス砦2中消灭敌人后会出现个胖子，剧情过后跳进坑中得到炸弹*@#@　　然后将木头门炸开@#@那个胖子的名字叫“好吃*ハオチィ”（真是很囧）@#@トルナック氷洞1破坏全部的设施，木头堆用炸弹炸开，木箱子直接打碎@#@トルナック氷洞2打开开关@#@トルナック氷洞3打开开关，上方的用炸弹扔过去开启。

@#@右边的用火属性打开。

@#@这里有个ゴーストアイ幽灵之眼*@#@トルナック氷洞4全开关启动，把右边的冰块往左推，再往上推。

@#@自己踩到下边的开关上就可以过关。

@#@@#@トルナック氷洞5敌全灭，挑空10次@#@トルナック氷洞6敌全灭，冰属性打倒敌人，挑空10次。

@#@左边有小花*@#@トルナック氷洞7全开关开启，挑空15次，炎属性击倒敌人。

@#@敌人シャドウクロー暗影之爪*@#@トルナック氷洞8全开关开启用森属性的大剑打开开关。

@#@怪物ナイトメア噩梦*@#@トルナック氷洞9全开关开启把炸弹固定在一个开关处，去另一边砍开开关的同时引**弹@#@トルナック氷洞10全烛台点火下面的两个烛台可以用大剑一次点燃@#@トルナック氷洞11全开关开启将冰块推左推下，然后放置炸弹在一个开关处，再去另一边打开开关的同时引**弹@#@トルナック氷洞12全开关开启冰块推左、上。

@#@@#@トルナック氷洞13全设施破坏回避10次@#@トルナック氷洞14开启全部开关先用冰块压住一个开关，主人公去踩另@#@一个开关。

@#@之后会出现新的开关和冰块。

@#@继续将绿色的开关压住就可以开@#@门@#@トルナック氷洞15全烛台点火装备火属性锤子在一头使用必杀利用旋转@#@点亮身后的一个，斜方向冲过去能够开启另一个@#@トルナック氷洞16敌全灭回避5次挑空10次@#@トルナック氷洞17敌全灭敌人打到挑空10次@#@トルナック氷洞18全开关开启最后的开关用炸弹定时法开启门。

@#@中间通路有小花*@#@トルナック氷洞19敌全灭将地上的3个魔法阵打掉后再消灭敌人@#@　　注意最后15区的门需要打破10个冰雕才能打开，之后在门上放入个冰的模块就可以打开了@#@BOSS：

@#@剑魔*@#@　　拍他一下把他身上的模块拿光，放上病的，越多越好。

@#@然后用炸弹炸他，把他的剑炸飞后攻击剑。

@#@之后他就会变小而且乱跑，这时候用大范围的旋转必杀会很好用。

@#@虽然一段时间后他会复原不过按照老套路打他依然是很简单的。

@#@@#@　　过关的问题中放入模块得到图鉴ダインスレフ*的制作方法，右边的石碑可以拼出冰之翼*@#@ @#@@#@第四章雷之精灵@#@　　从城堡出来后发现下雨了，赶快回家吧。

@#@给花语卡姆依看的花达到一定数量他会送热蛋糕的图鉴@#@　　刚回到家就出现了一个神秘的人，直接把主人公打晕。

@#@@#@　　在沙漠的魔女宫殿里选择第2个然后与魔女*开战。

@#@拍她一下之后把模块拆下后，用旋转攻击就可以轻松的击败她。

@#@拍地上的飞刀*顺便学会了必杀@#@　　沙漠之町中可以拍到沙漠之民*@#@　　井的旁边有安维尔*アンワール@#@　　游牧民帐篷左边里面有铳*@#@　　中央沙漠2小花*@#@　　中央沙漠3ロバーフライ大蜻蜓*小花*@#@　　中央沙漠4ダークホッパー暗黑蛙人*@#@　　中央沙漠7石碑アサシンダガー暗杀者匕首*@#@　　从中央沙漠9向上走来到中央沙漠12可以看到个ゴーレム石巨人*消灭3只后出现石碑手里剑*@#@　　向上走来到中央沙漠15，进入シリル遺跡在地上可以看到翼*シリル遺跡2打开开关，将绳子全砍断.先用冰属性的飞刀打开第一个开关，在用锤子的必杀飞过去。

@#@@#@　　シリル遺跡3全开关打开，击倒敌人，挑空10次，森属性打倒敌人。

@#@前面的门需要放入火冰森三属性的模块才能打开。

@#@木乃伊マミー@#@　　シリル遺跡4敌全灭挑空15次木乃伊用火属性大剑很好打@#@　　シリル遺跡5打开开关回避10次红色的开关用火属性飞刀打开，然后左上方的用锤子必杀飞过去踩@#@　　シリル遺跡6全开关打开敌击倒イビルスピリット红骷髅*用飞刀打开三个开关（三属性）@#@　　シリル遺跡7全开关打开敌击倒@#@　　シリル遺跡8全开关打开用锤子必杀移动@#@　　シリル遺跡9敌全灭挑空10次@#@　　シリル遺跡10全开关打开回避10次切断绳子@#@　　シリル遺跡11全开关打开挑空15次敌击倒@#@　　シリル遺跡12マミーロード木乃伊王*@#@　　シリル遺跡13敌全灭用黑曜石武器击倒@#@　　シリル遺跡14将开关的颜色变为相同的@#@　　シリル遺跡16全开关打开将绳子切断@#@　　シリル遺跡17敌全灭@#@　　シリル遺跡18全开关打开不打倒敌人回避10次@#@　　シリル遺跡19全开关打开石像面对面可以擅加利用下飞刀的必杀@#@　　シリル遺跡20全开关打开回避10次@#@　　シリル遺跡21敌全灭@#@　　シリル遺跡23全开关打开石像面对面敌击倒@#@　　シリル遺跡24敌全灭用白银武器将敌击倒挑空15次。

@#@魔眼*イビルアイ@#@　　之后用雷模块打开门@#@BOSS守护神像托鲁索*@#@　　先用炸弹炸他，然后等他灭火了后拍他将他的模块都拆下。

@#@迅速把他退到下面，之后他会上来增加了一个跟踪光球，绕圈就可以躲开。

@#@把他推下去后他还回再上来一次，这次他的跟踪光球变为4个，激光的发射方式也有所改变。

@#@注意躲闪。

@#@这次再把它推下去他就彻底挂掉了。

@#@@#@右边的石碑是盾牌ガーディアン*@#@　　刚要出去的时候魔女出现，把主人公抓回牢房了。

@#@エエリ爱莉*右边的石碑是回复药*床旁边还有小瓶子*@#@　　在瓶子上调配出回复药后使用就会治好爱莉，之后房间右边可以得到大钥匙*放入雷属性模块后就可以出去了。

@#@@#@　　之后要打安维尔，这个没什么难度@#@ @#@@#@第五章大会@#@　　西之沙漠11有リザードロード蜥蜴领主*，一直向左边走就会走出沙漠，回到城镇。

@#@@#@大鲛之颚小花*塞琳鸟妖*サイレン@#@　　之后向上走就会来到十字路，回镇子后来到竞技场会看到镇长，他会要求主人公玩一次审判连接胜利之后得到犬尾*@#@　　来到占卜街会发生剧情，跟雷克斯说一句话之后再去竞技场。

@#@四个流派的人会邀请主人公加入，选择你想要加入的吧。

@#@@#@　　因为离大会开幕还有几天，所以先去做些支线任务什么的吧。

@#@不想去就直接睡觉@#@　　到了大会的前一天会举行仪式@#@　　第2天的大会会出现几个对手，所有人都用炸弹的蓄力对付，对付国王要在他的行走路线放置炸弹。

@#@之后得到了腰带*@#@　　胜利后回到家中会看到雷克斯，之后书被拿走。

@#@@#@ @#@@#@第六章旅行@#@　　西斯开始会教主人公习得肉搏，先把所有的箱子破坏掉，再把敌人消灭，再与西斯开战。

@#@记得用发出的拳光打会更强。

@#@@#@　　从森林小屋出来后向下边走，一直走到最下后再走右上就会来到BOSS跟前。

@#@@#@　　BOSS一开始就隐身了，先打黑色的头，再打白色的。

@#@等BOSS出来后就回避之后打他，循环2-3次就结束了。

@#@@#@　　之后一直往下走会来到沙漠，通过沙漠来到之前的洞窟会看到沙漠魔女@#@　　这个BOSS硬拼都可以赢的……@#@第七章雷之精灵@#@　　开始的剧情结束后先去把洞窟的HP上限拍一下出来后一直向左走吧，现在依然没有地图。

@#@@#@　　到达沙漠村后继续向左，然后回到十字路口向右边走之后在平原会看到杜兰@#@　　从墓地上来后来到城堡@#@　　国王的接见之间左上方门出来后向上走可以找到宝珠，然后进入上方的传送点。

@#@@#@マステマの天空枪2敌全灭 @#@怪物*オートメイション@#@マステマの天空枪3全开关将开关调整为一个颜色后会出现拼图拼好之后得到斧子@#@マステマの天空枪4敌全灭@#@マステマの天空枪5全开关变为红色@#@マステマの天空枪6敌全灭挑空20次@#@マステマの天空枪7全开关利用喷气上到踏板上用雷属性武器打开开关@#@マステマの天空枪8敌全灭@#@マステマの天空枪9右边的门需要放入光模块才能进入@#@マステマの天空枪10全目标回避10次@#@マステマの天空枪11敌全灭挑空20次@#@マステマの天空枪12全开关雷属性打开@#@マステマの天空枪13敌全灭挑空20次@#@マステマの天空枪14全开关火森双属性@#@マステマの天空枪15敌全灭@#@マステマの天空枪16全开关启动先把上边的拉手拉出来迅速翻滚到右下方的开关处，之后里面的开关出现栅栏，用同样方式打开@#@マステマの天空枪17敌全灭@#@マステマの天空枪18有小花*右边的门放入暗模块开启@#@マステマの天空枪19敌全灭@#@BOSS：

@#@雷龙@#@　　拍过他把模块拿掉继续装上病，之后用空拳就很好打了。

@#@他的几个攻击都很好躲闪。

@#@之后雷精灵归队@#@ @#@@#@第八章冰之精灵@#@　　先把石碑拍一下，左边是拼图@#@　　把地图打开选到トルナック氷洞19，直接瞬移过去。

@#@（选择目录后选择8，地图，再选5。

@#@999-1000页数就是）@#@冰洞最深处1全开关直接踩最上边的开关就可以@#@冰洞最深处2敌全灭挑空15次@#@冰洞最深处3敌全灭挑空10次回避5次@#@冰洞最深处4全开关挑空10次@#@冰洞最深处5敌全灭挑空10次蓄力攻击击倒敌人（有雕像）@#@冰洞最深处6全开关（有雕像）@#@冰洞最深处7全开关（有雕像）@#@冰洞最深处8敌全灭（有雕像）@#@冰洞最深处9全开关@#@冰洞最深处10全开关@#@冰洞最深处11全开关回避5次用卑金属属性打到敌人@#@冰洞最深处12敌全灭挑空10次回避3次用定时炸弹法开启两个开关后出现敌人@#@冰洞最深处13敌全灭把上面的魔法阵打掉后消灭敌人@#@冰洞最深处14敌全灭挑空15次蓄力攻击击倒敌人将敌人消灭后踩开关后会出现门，放入鱼的模块就可以开启了@#@冰洞最深处15全开关冰块上右下@#@冰洞最深处16全开关挑空10次回避10次秘银武器击倒@#@冰洞最深处17敌全灭挑空20次回避5次炎属性消灭敌人@#@冰洞最深处18敌全灭挑空15次有短锤可以拍@#@冰洞最深处19全开关回避10次左边冰块向左推，右边向上推。

@#@下面的自己踩。

@#@@#@BOSS：

@#@冰龙@#@　　有点难对付的BOSS，主要用爆弹打，他飞起来冲的时候炸弹可以炸到他2下，蓄力到2段打的血会多些。

@#@用盾在炸弹前方防御吸引他过来。

@#@他落下的时候要尽快到他背后，不要攻击，看他的攻击方式。

@#@如果是挥动翅膀就找集会放爆弹，如果是吹气就围着他转，然后再找机会放。

@#@@#@第九章森之精灵@#@　　拍完上限和拼图后出来发生剧情，点目录的8，地图。

@#@5区グレナトゥム森林。

@#@再瞬移到东之巨木，那个小木屋里有斧子*可以拍。

@#@然后再走左下角的路@#@　　以下为路线图@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5 @#@- @#@ @#@7 @#@- @#@ @#@6@#@10 @#@ @#@-3 @#@- @#@ @#@2 @#@- @#@ @#@4 @#@- @#@1@#@12 @#@-11- @#@13 @#@- @#@8 @#@- @#@9@#@　　从5区往上走就会看到BOSS森龙@#@　　用拳头打他比较好，他放触手的时候先用剑的旋风斩掉。

@#@然后用拳头打本体，记得要一下一下打不要贪拳，要不会被他的触手攻击到。

@#@@#@第十章炎之精灵@#@　　点地图上的4就可以来到火山，@#@ @#@ @#@@#@エルオス山1敌全灭挑空10次回避10次魔法阵在左上角，记得先去破坏掉，中央的大石头可以用爆弹炸碎。

@#@@#@エルオス山2敌全灭合金武器击倒敌人炎属性击倒敌人@#@エルオス山3敌全灭回避10次@#@エルオス山4全开关敌全灭@#@エルオス山5全开关回避10次@#@エルオス山6全开关敌击倒光属性敌击倒暗属性敌击倒右上的门需要猫的模块（4）才能开启@#@エルオス山7全开关黄金武器敌击倒敌击倒@#@エルオス山8敌全灭敌击倒挑空15次木乃伊领主的无敌用火包围就可以解除@#@エルオス山9敌全灭挑空10次@#@エルオス山13全开关蓄力击倒敌人回避10次@#@エルオス山14敌全灭回避10次@#@エルオス山15敌全灭回避6次@#@エルオス山17全开关回避5次先把两边的踩红，之后在中央的开关处放置爆弹，踩在最上方的开关后引爆。

@#@@#@エルオス山19敌全灭挑空10次蓄力敌击倒左上的魔法阵需要在最上边向左下冲刺（斧子必杀）才能过去@#@エルオス山20敌全灭敌击倒回避5次@#@　　在9区之后，使用炎之模块就可以打开门了@#@BOSS炎龙：

@#@@#@　　装备锤子和爆弹，在他背上火山喷火的时候用锤子敲他他就会把嘴张开，这个时候往他嘴里扔爆弹就可以了。

@#@记得拍之后把他的属性拿掉。

@#@@#@ @#@@#@第十一章节魔王@#@　　拍完石碑出去剧情，直接回到城镇。

@#@@#@　　村民的对话选第二个，最后选择战斗（第一个）@#@　　来到墓地发生剧情，从地下牢狱3往上走。

@#@@#@　　用命运4，铁4，病2，犬2，暗2可以配出村正，攻击力很高。

@#@@#@地下牢狱4全开关不使用武器（方法为使用四个精灵）@#@地下牢狱7敌全灭挑空20暗属性击倒敌人@#@地下牢狱9全开关回避5次@#@ビドゥンメイア1全开关回避5次@#@ビドゥンメイア3敌全灭挑空20次@#@ビドゥンメイア5敌全灭挑空5次回避5次@#@ビドゥンメイア6全开关挑空15次回避3次最后的开关用锤子开@#@ビドゥンメイア8全开关挑空20蓄力击倒敌人上边的开关用锤子敲开@#@ビドゥンメイア11敌全灭挑空25次黑曜石武器击倒敌人回避8次@#@ビドゥンメイア12全开关@#@ビドゥンメイア13敌全灭挑空20次光属性击倒敌人这里的无敌敌人需要用自由包围住无敌模块才能够解除@#@ビドゥンメイア15敌全灭挑空15次精灵魔法使用1次@#@　　之后屏幕上会有提示在地图某个位置有新开启的道路，用瞬移过去就可以得知下个要去的地方，最后进入15区的右边到达16区，用暗模块开启门@#@　　紧接这是BOSS战@#@大臣　　很好打，注意他的魔法即可@#@皇子　　打他的后背就可以@#@魔王库雷鲁波@#@　　装备个攻击高点的飞刀，然后再装上盾先在他正前方打他（稍微远些）。

@#@之后他就会释放最强攻击，不过他这招比较慢而且过程也稍长。

@#@趁这段时间就在他的左边或右边向斜上方扔他飞刀。

@#@等他恢复的时候注意防御他的攻击就可以了。

@#@比较简单的最终BOSS，之后拍下墓碑就是武器的制作方法。

@#@接下来就可以欣赏结局了。

@#@@#@ @#@@#@区域地图@#@：

@#@带编号的方块即当前地图的编号。

@#@如“地下训练场”的地图，标记"@#@1"@#@的方块即“地下训练场1”，和游戏里的实际地图标号相同。

@#@@#@2：

@#@地图中如果有多于一个的带编号地图，则用两种或以上颜色标出，如 @#@ @#@“地下牢狱&@#@ヒドゥンメイア”的地图，标记灰色方块的为[地下牢狱]部分的编号地图，标记紫色方块的则为[ヒドゥンメイア]部分的编号地图。

@#@（色盲的就对不起了--）@#@3：

@#@黄色方块为地图之间的连接部分@#@4：

@#@横线表示该地图中的阻隔，虚线表示游戏前期有阻隔，后期可以通过的地方（具体依照剧情而定）@#@";i:

30;s:

15469:

"餐饮管理商业计划书@#@@#@2013-2014学年第1学期@#@ @#@@#@餐饮商业计划书@#@实验课程名称酒店餐饮管理@#@专业班级旅游1101@#@学生姓号31105505@#@学生姓名朱峻逸@#@实验指导教师陈业玮@#@ @#@@#@一、计划摘要@#@茶餐厅,是一种起源于香港的快餐食肆,提供揉合了香港特色的西式餐饮,是香港平民化的饮食场所。

@#@随着香港人口的移动和香港文化的传播,香港以外的地方也不难找到茶餐厅的踪影,中国大陆、海外的唐人街等有茶餐厅算是寻常不过。

@#@茶餐厅以其美食的多样化、上菜速度的快捷、宽松的就餐环境以及适中的价钱吸引了非常多的食客。

@#@而其独特的卡位,轻松的环境氛围,更成为现代年轻人聊天聚会的最佳选择。

@#@@#@目前杭州的茶餐厅市场大多数被以连锁品牌为主的各大茶餐厅所瓜分,其消费水平偏高,对于学生来说消费负担不起,本项目便是针对学生市场所设计的。

@#@@#@本项目计划在浙江大学城市学院旁边开设一家丰汇堂茶餐厅, @#@丰汇堂茶餐厅是主要以在校大学生为目标消费群的港式茶餐厅,本餐厅的经营宗旨是让每个消费者能经常品尝到正宗的港味。

@#@在饮食文化业发达的浙江省,开设这样一家颇具特色的茶餐厅是非常有吸引力和潜力的。

@#@ @#@@#@根据实地调查,我校附近没有茶餐厅,所以在学校附近开设一家主要目标消费群是学生的茶餐厅是具有发展前景的。

@#@本餐厅的管理层都是经过专业学习的,有很强的业务能力,普通服务员可以从学生中聘请,减少了投资成本,并且我是学管理出身的,看清了市场潜力,在财务方面有专业能力,通过财务分析,预测本餐厅是一个盈利项目。

@#@@#@二、餐厅概况@#@2.1餐厅基本信息@#@餐厅名称：

@#@汇丰堂@#@营业面积：

@#@250㎡@#@主要目标消费群：

@#@在校师生@#@员工信息：

@#@总经理1名,财务1名,采购1名,餐厅主管1名,餐厅领班1名,主厨5名,服务人员若干。

@#@@#@2.2经营范围@#@本餐厅全天提供港式茶点和餐饮,同时提供酒水。

@#@@#@2.3餐厅定位@#@本餐厅主要目标消费群是在校师生,所以本餐厅走的是中端市场定位。

@#@@#@ @#@@#@2.4主要菜品@#@凉拌类ColdDishes@#@拿手住家菜Homestyledishes@#@凉拌洋葱皮蛋@#@Preservedegginonionsauce@#@￥12@#@虎皮尖椒@#@Sauté@#@edgreenchilipepper@#@￥18@#@凉拌青瓜@#@Tossedcucumberinsauce@#@￥10@#@鲜茄炒蛋@#@Scrambledeggwithtomato@#@￥18@#@凉拌土豆丝@#@TossedshreddedpotatoesinSauce@#@￥10@#@麻婆豆腐@#@Sichuanstylebeancurd@#@￥18@#@凉拌酸姜皮蛋@#@Preservedeggingingersauce@#@￥12@#@豆豉棱鱼油麦菜@#@Sauté@#@edvegetablewithdicedfishandblackbeansauce@#@￥18@#@Addchiliornot@#@青椒煎蛋@#@Pan-friedeggswithpeppersteak@#@￥20@#@西式扒餐Westernchop@#@凉瓜煎蛋@#@pan-friedeggwithbittermelon@#@￥20@#@黑椒牛柳条@#@Sauté@#@edbeeffilletwithblackpepper@#@￥28@#@韭王炒蛋@#@Scrambledeggwithleeks@#@￥20@#@香煎猪扒@#@Friedporkchop@#@￥28@#@尖椒/酸辣炒鸡什@#@Greenpeppersauté@#@edchickengiblets/insourandspicyflavor@#@￥20@#@圣安娜鸡扒@#@St.Annachickenchop@#@￥28@#@湖南小炒肉@#@Hunansauté@#@edshreddedpork@#@￥23@#@美心鸳鸯扒@#@MeixinYuanyangsteaks@#@￥33@#@青椒回锅肉@#@Sauté@#@edPorkwithgreenpepper@#@￥23@#@美心大杂扒@#@Meixinbigmiscellaneoussteaks@#@￥33@#@菜心炒腊肉@#@Sauté@#@edpreservedporkwithfloweringcabbage@#@￥25@#@Youcanaddblackpeppersauce、tomatosauceorcurrysauce,Ironplattereggadd￥3@#@红烧鱼块@#@Braisedfishfillets@#@￥23@#@炖汤、明火靓汤EnergySoup/SoupoftheDay@#@酸菜炒肥肠@#@FriedporkintestineswithSichuanpickles@#@￥25@#@猪肺炖菜干汤@#@Piglungstewsdriedvegetablesoup@#@￥13@#@紫苏焖鸭@#@Perillabraisedduck@#@￥23@#@排骨炖凉瓜汤@#@Porkribsstewedbittermelonsoup@#@p@#@野山椒炒肥肠@#@Friedporkintestineswithwildpepper@#@￥25@#@花旗参炖乌鸡汤@#@Americanginsengstewedblackbonechickensoup@#@￥13@#@凉瓜炒牛肉（排骨）@#@Friedbeef/porkribswithbittermelon@#@￥28@#@生熟地炖龙骨汤@#@Rootofrehmannia/rehmanniaevaporatastewedkeelsoup@#@￥13@#@野山椒炒牛肉@#@Friedbeefwithwildpepper@#@￥28@#@当归鸡蛋红枣炖汤@#@Angelicaeggsjujubedouble-boilsoup@#@￥13@#@东坡肉@#@BraisedDongpopork@#@￥28@#@鱼头豆腐汤@#@Fishheadandtofusoup@#@￥18@#@梅菜扣肉@#@Steamedporkwithpreservedvegetable@#@￥28@#@蕃茄蛋花汤@#@Tomatoeggssoup@#@￥18@#@冬菇焖鸡@#@Braisedchicken@#@Withblackmushroom@#@￥25@#@时菜猪肝汤@#@Seasonalvegetablesandporkliversoup@#@￥18@#@重庆水煮鱼@#@Chongqingpoachedfish@#@￥30@#@老火靓汤@#@Nutritiousslowlycookedsoup@#@￥15@#@特色酸菜鱼@#@BoiledfishwithSichuanpickles@#@￥30@#@时令鲜蔬蒜茸@#@Sauté@#@edseasonalvegetables@#@￥18@#@煲仔类ClayPotStyle@#@葡式咖喱王Portugalcurrystyle@#@粉丝什菜煲@#@Rice-noodlevegetablesclaypot@#@￥18@#@咖喱鸡什@#@Currygiblet@#@￥25@#@咸鱼茄子煲@#@Saltfisheggplantclaypot@#@￥20@#@咖喱滑鸡@#@Currychicken@#@￥28@#@金针菇日本豆腐煲@#@BraisedneedlemushroomwithJapanesebeancurd@#@￥25@#@咖喱排骨@#@Curryporkribs@#@￥28@#@萝卜牛腩煲@#@Radish&@#@beefbrisketclaypot@#@￥28@#@咖喱牛肉@#@Currybeef@#@￥28@#@支竹牛腩煲@#@Beancurdstick&@#@beefbrisketclaypot@#@￥28@#@咖喱牛腩@#@Currybeefbrisket@#@￥28@#@凉瓜排骨煲@#@Bittermelon&@#@porkribsclayPot@#@￥28@#@铁板类IronPlatterStyle@#@蒸品类Steameddishes@#@铁板什菜@#@IronplatterVegetables@#@18￥@#@蒸水蛋@#@Steamedeggs@#@￥15@#@铁板玉子豆腐@#@IronplatterBeanCurd@#@20￥@#@三色蒸水蛋@#@Steamedeggs,preservedeggsandsaltedeggs@#@￥18@#@铁板姜葱牛肉@#@IronplatterBeefwithgingerandshallot@#@28￥@#@蒜茸蒸鲜茄子@#@Steamedeggplantwithgarlic@#@￥20@#@铁板豆豉鸡@#@Ironplatterchickenwithblackbeansauce@#@26￥@#@榨菜蒸肉片@#@Steamedslicedporkwithtubermustard@#@￥26@#@铁板肥肠@#@Ironplatterporkintestine@#@26￥@#@冬菇蒸鸡@#@Steamedchickenwithdriedmushroom@#@￥28@#@铁板鳝片@#@Ironplatterslicedeel@#@30￥@#@剁椒蒸鱼头@#@SteamedFishHeadwithchillipepper@#@￥28@#@豉汁蒸排骨@#@Steamedporkribswithblackbeansauce@#@￥30@#@荷香蒸鸡@#@Steamedchickenwithlotusflavor@#@￥30@#@港式烧味、卤味RoastedmeatandMarinatedmeat@#@碟头烩饭KindsofRice@#@金牌烧鸭@#@Roastduck@#@Half:

@#@￥45,one:

@#@￥80@#@￥28@#@酸辣炒鸡杂@#@Friedchickengibletsinsourandspicyflavor@#@￥15@#@麻婆豆腐钣@#@Sichuanstylebeancurdrice@#@￥12@#@正宗白切鸡@#@Plainboiledchicken@#@Half:

@#@￥38,one:

@#@￥68@#@￥38@#@东坡肉钣@#@Dongpoporkandrice@#@￥15@#@蜜汁叉烧@#@Honey-stewedbarbecuedpork@#@￥25@#@梅菜扣肉饭@#@Steamedporkwithpreservedvegetablerice@#@￥15@#@卤水掌亦@#@Marinatedgoosewebsandwings@#@￥23@#@鲜蕃茄蛋饭@#@Scrambledfresheggwithtomatorice@#@￥15@#@卤水鸭肾片@#@Marinatedduckkidney@#@￥25@#@咸鱼茄瓜饭@#@Saltfishandeggplantrice@#@￥15@#@卤水拼盘@#@Marinatedmeatcombination@#@￥25@#@金针菇日本豆腐饭@#@NeedlemushroomandJapanesebeancurdrice@#@￥15@#@卤水鹅@#@Marinatedgoose@#@￥30@#@紫苏焖鸭饭@#@Perillabraisedduckrice@#@￥13@#@Specificpartordoublemixadd￥5@#@回锅肉饭@#@Sauté@#@edslicedporkrice@#@￥15@#@套餐蒸饭Steamedrice/hotpotrice@#@冬菇滑鸡饭@#@Braisedchicken@#@withblackmushroomrice@#@￥16@#@榨菜肉丝砵仔饭@#@RicewithtubermustardShreddedPorkinhotpot@#@￥16@#@凉瓜牛肉/排骨饭@#@Bittermelonandbeefbrisket/porkribsandrice@#@￥18@#@椒丝肉片砵仔饭@#@ricewithSlicedPorkandpepperinhotpot@#@￥16@#@尖椒牛肉/排骨饭@#@Friedbeefwithpepper/porkribsandrice@#@￥18@#@鱼香茄瓜笼仔饭@#@RicewithSteamedsaltedfishandeggplant@#@￥18@#@牛腩罗卜饭@#@Radishandbeefbrisketrice@#@￥18@#@飘香腊味笼仔饭@#@Ricewithpreservedmeat@#@￥18@#@白切鸡饭@#@Plainboiledchicken@#@andrice@#@￥15@#@冬菇滑鸡木桶饭@#@Steammushroomandchickenwithriceinwoodtub@#@￥18@#@金牌烧鸭饭@#@Ricewithroastduck@#@￥15@#@豉汁排骨木桶饭@#@spareribsandfermentedsoybeanswithriceinwoodtub@#@￥18@#@蜜汁叉烧饭@#@Ricewithbarbecuedpork@#@￥15@#@剁椒鱼头木桶饭@#@Steamfishheadandchillipepperwithriceinwoodtub@#@￥18@#@咸蛋三宝饭@#@Ricewithsaltedeggs@#@￥18@#@清蒸排骨砵仔饭@#@Steamedricewithspareribsinhotpot@#@￥18@#@卤水掌亦饭@#@Ricewithmarinatedgoosewebsandwings@#@￥15@#@黄鳝砵仔饭@#@Slicedeelwithriceinhotpot@#@￥20@#@卤水鸭肾饭@#@Ricewithmarinatedduckkidney@#@￥16@#@Specificpartordoublemixadd￥5@#@Vegetableandsoupforfreetillstocklasts@#@卤水鹅饭@#@Ricewithmarinatedgoose@#@￥18@#@咖喱鸡/牛肉/牛腩饭@#@Ricewithcurrychicken/beef/beefbrisket@#@￥18@#@Vegetableandsoupforfreetillstocklasts@#@各式特饮、甜品、啤酒Drink&@#@Beer@#@炒粉面类Chowfunornoodle@#@港式奶茶@#@Hongkongmilkytea@#@热@#@冻@#@鸡蛋炒米粉（面）@#@Friedrice-noodle/noodlewitheggs@#@￥13@#@￥8@#@￥10@#@港式咖啡@#@Hongkongcoffee@#@￥8@#@￥10@#@三丝炒米粉（面）@#@Sauté@#@rice-noodlewithShreddedcarrot,cucumberandvermicelli@#@￥13@#@港式柠檬茶@#@Hongkonglemontea@#@￥8@#@￥10@#@牛肉炒面@#@Friedrice-noodlewithslicebeef@#@￥15@#@港式鸳鸯@#@Affectionate@#@￥8@#@￥10@#@干炒牛河@#@Beefchowfun@#@￥15@#@阿华田@#@Ovaltine@#@￥8@#@￥10@#@星洲炒米粉@#@Friedricevermicelliwithshreddedseafoodandcurry@#@￥15@#@好立克@#@Horlicks@#@￥8@#@￥10@#@湿炒牛河@#@Friedrice-noodlewithslicebeef（withjuice）@#@￥15@#@朱古力@#@Chocolate@#@￥8@#@￥10@#@鲜奶@#@Freshmilk@#@￥8@#@￥8@#@三文治、多士、小食Sandwich、toastandsnack@#@杏仁霜@#@Almondpowder@#@￥8@#@￥10@#@牛油奶油多士@#@Beeftallow（cream）toast@#@￥6@#@西洋菜蜜@#@Water-cresssyrup@#@￥8@#@￥10@#@果占多士@#@Jamtoast@#@￥6@#@柑桔蜜@#@Orangehoneyfruitjuice@#@￥8@#@￥10@#@奶油花生酱多士@#@Cream,peanutbuttertoast@#@￥6@#@菊花蜜@#@Chrysanthemumsyrup@#@￥8@#@￥10@#@鸡蛋三文治@#@Fryeggsandwich@#@￥8@#@咸柠柒@#@Saltylemonseven@#@￥10@#@火腿蛋三文治@#@Sandwichwithhamandegg@#@￥10@#@柠底乐@#@Lemoncoke@#@￥10@#@公司三文治@#@Clubsandwich@#@￥10@#@新的鲜橙汁@#@Freshorangejuice@#@￥8@#@法兰西多士@#@Frenchtoast@#@￥10@#@香滑凉粉@#@Beanjelly@#@￥5@#@香煎鸡蛋@#@Fryegg@#@￥3@#@炼奶龟苓膏@#@condensedmilkguilingjelly@#@￥10@#@咸蛋、皮蛋、卤水蛋@#@Saltedeggs、preservedegg、spicedegg@#@￥3@#@鲜奶加蛋@#@Freshmilkwithegg@#@10￥@#@鲜榨果汁、各式冰饮Juiceandicedrink@#@可乐煲姜@#@Braisedgingerwithcoke@#@10￥@#@苹果汁@#@Applejuice@#@￥10@#@可乐、柒喜、汽水@#@Coke、7-Up、softdrink@#@￥5@#@雪梨汁@#@Pearjuice@#@￥10@#@王老吉@#@Wanglaoji@#@￥6@#@西瓜汁@#@Watermelonjuice@#@￥10@#@各式啤酒@#@Kindsofbeers@#@￥6@#@橙汁@#@Orangejuice@#@￥10@#@纯生啤酒@#@Draughtbeer@#@￥8@#@甘笋/红萝卜汁@#@Carrotjuice@#@￥10@#@Thesameproductabove,buy3,get1free@#@菠萝冰@#@Icewithananas@#@￥10@#@特色汤粉面Noodlesoupandlomein@#@红豆冰@#@Icewithredbean@#@￥10@#@火腿蛋汤公仔面@#@Instantnoodlesoupwithhamandegg@#@￥10@#@绿豆冰@#@Icewithgreenbean@#@￥10@#@肉片汤粉（面）@#@Rice-noodle/noodlewithslicedmeat@#@￥10@#@薄荷宾治@#@Mintpunch@#@￥10@#@猪肝汤粉（面）@#@Rice-noodle/noodlewithporkliver@#@￥10@#@好立克红豆冰@#@Horlickicewithredbean@#@￥10@#@榨菜肉丝汤粉（面）@#@Rice-noodle/noodlewithslicedandtubermustard@#@￥10@#@Thesameproductabove,buy3,get1free@#@北方水饺@#@Dumplings/Chinesemeatravioli@#@￥10@#@港式生滚粥Hongkongcongee@#@沙爹牛肉汤粉（面）@#@Rice-noodle/noodlesoupwithSataybeef@#@￥12@#@鱼片粥、鱼骨腩粥@#@Congeewithrawfish/fishbelly@#@￥8@#@牛腩汤粉（面）@#@Rice-noodlesoupwithbeefbrisket@#@￥12@#@皮蛋瘦肉粥@#@Mincedporkcongeewithpreservedegg@#@￥8@#@叉烧/烧鸭汤粉（面）@#@Rice-noodlesoupwithroastedmeatandroastedduck@#@￥12@#@滑鸡粥@#@Congeewithchicken@#@￥8@#@白切鸡汤粉（面）@#@Rice-noodle/noodlesoupplainboiledchicken@#@￥12@#@猪肝粥@#@Congeewithporkliver@#@￥8@#@猪扒汤粉（面）@#@Rice-noodle/noodlesoupwithporkchop@#@￥12@#@芫茜鱼头粥@#@Congeewithfishhead@#@￥10@#@Youcanchooserice-noodleornoodle@#@生菜牛肉粥@#@Congeewithbeef@#@￥10@#@黄蟮粥@#@Congeewithslicedeel@#@￥10@#@明火白粥、配榨菜@#@Congeewithtubermustard@#@￥5@#@亚式炒饭Fryrice@#@白米饭@#@（cooked）Rice@#@￥1@#@健康炒饭@#@Fryricewithgreenfood@#@￥13@#@扬州炒饭@#@Fryrice,Yangzhoustyle@#@￥13@#@生炒牛肉饭@#@Fryricewithbeef@#@￥15@#@咸鱼鸡粒炒饭@#@Fryricewithsaltedfishandchicken@#@￥15@#@咖喱牛肉炒饭@#@Fryricewithcurrybeef@#@￥15@#@三、市场调查分析@#@3.1可行性分析@#@

（1）休闲茶餐厅市场竞争激烈,且市场品种和品牌众多,新品牌、新品种的不断涌现,使休闲茶餐厅市场被切碎细分,瓜分着消费者的钱袋,蜂拥挤占着市场。

@#@@#@

（2）品牌繁多的休闲茶餐厅分为供应堂食、饮品和仅以供应饮品为主两大类。

@#@全国有大小茶餐厅不计其数,各地品牌众多。

@#@在杭州市场,有知名茶餐厅10余家。

@#@@#@（3）高档茶餐厅各方面较之中低档茶餐厅占上风,从广告宣传、营销水平、品牌号召力到消费者选择偏好,整体上低档茶餐厅不敌高档茶餐厅。

@#@高档茶餐厅利用的客观优势是室内环境幽雅,消费者现阶段对茶餐厅选择上的心理。

@#@但是,中低档茶餐厅前景良好,潜在巨大的消费客群,中低档茶餐厅才比较贴近于日常生活方式。

@#@@#@（4）我国茶餐厅的市场份额有大幅度提高。

@#@从各业态来看,2008年百强企业中,休闲类餐饮企业以销售额比上一年增长43.25%,居各业态增幅之首；@#@2009年百强企业中,从营业额和增长速度来看,休闲餐饮依然发展迅猛,其营业额的增长速度远远高于百强中其他经营业态,增幅超过了50%。

@#@休闲饮品的代表性连锁企业以20%的速度逐年占据着越来越多的市场份额,部分非茶餐厅品牌也抢占着相当大的客群。

@#@@#@3.2客户描述@#@服务对象主要是在校大学生以及老师,其消费观念是经济实惠符合我餐厅理念。

@#@@#@3.3市场分析@#@目前我们想把该店开在我校附近。

@#@根据业内人士2007年的统计,我国各式茶餐厅、茶艺馆、茶楼、茶坊、茶社超过6万家";i:

31;s:

15753:

"初中化学教师个人述职报告@#@初中化学教师个人述职报告@#@　　写述职报告，是结合自己的学习、工作和生活情况，向党组织反映自己的真实思想状况。

@#@具体内容根据每个人的不同情况而定。

@#@下面是聘才网整小编整理的几篇初中化学教师个人述职报告范文，欢迎阅读参考。

@#@@#@　　一学年来，作为一名人民教师，本人始终坚持贯彻党的教育方针，忠诚于党的教育事业，坚持四项基本原则，在政治上与党中央保持一致，爱岗敬业，默默奉献，以培养人才为己任。

@#@恪守职业道德，情操高尚，言行一致，表里如一。

@#@坚持为人师表，维护教师的良好形象。

@#@能自觉遵守学校的各项规章制度，服从学校的各项工作安排，工作中能以身作则，积极主动，顾全大局，不计个人得失。

@#@@#@　　在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。

@#@@#@　　1、化学教学工作@#@　　在化学教学中，能认真学习新课程理念，并将其贯彻于平时教学中。

@#@平时能钻研教材，认真备课，多方取经，虚心向老教师讨教。

@#@课堂上采用多种有效的教学手段，激发学生兴趣，促进学生自主学习，培养学生各方面的能力，并不断进行课堂教学的改革，提高课堂教学效率，为他们成为“创新型”人才打下扎实的基础。

@#@在中考复习中，广泛收集试题，研究中考命题走向，有的放矢，针对学生现状，夯实基础，注意试题间的联系和知识系统的归纳，提高复习效果。

@#@随着业务水平的提高，XX年末顺利通过市青年教师业务达标考核，XX年被评为校级教学新秀。

@#@历年来，所带班化学在中考中均能取得较理想成绩。

@#@如XX届的初三（4）和（10）班在中考中化学班均分均名列同层次第一名。

@#@在学科竞赛中，能悉心指导学生，所辅导同学经常在竞赛中得奖，为学校争得荣誉。

@#@如XX年的省初中化学竞赛中，有2人获得省二等奖、3人获省三等奖，另两人获市级奖项。

@#@@#@　　2、班主任工作@#@　　连续三年，担任初三毕业班班主任。

@#@在班主任工作中，对每一个学生负责。

@#@注重学生行为习惯、学习方法的培养。

@#@通过培育一个优秀的班干部队伍，带动良好班风的形成。

@#@平时和任课老师密切配合，针对不同特点的学生采取不同的方法，力争在他们的成长过程中，受到最佳指导。

@#@工作之余，经常采用电话联系、家庭走访、家校联系本等方式和家长沟通，共同探讨家庭教育的科学方法。

@#@所带班级学习气氛良好、凝聚力强，学习成绩均在原有水平上取得一定提高。

@#@如XX届的初三（4）班，中考中获得了总分第七的好成绩（较接班时提高了5个名次）。

@#@该年度，本人也获得校优秀班主任称号。

@#@@#@　　3、教学研究和业绩@#@　　本人在完成教学工作之余，能积极参加各类业务能力竞赛。

@#@如XX年，获校多媒体课件设计优秀奖。

@#@XX年，获市中学化学多媒体课件评比三等奖及市初中化学新课程教学教案评比二等奖。

@#@XX年，获市初中化学新课程案例、教案评比二等奖，以及校级优秀公开课奖。

@#@XX年，先后两次参加市评优课比赛，先后获得三等奖和二等奖。

@#@XX年，获校优秀公开课奖及多媒体课件优胜奖。

@#@@#@　　回顾这几年的工作，本人虽然取得些进步和成绩，但还存在许多不足，有待改进和继续努力!

@#@我将一如既往，踩着时代的节拍，脚踏实地，不断完善自我，超越自我，把青春和热血奉献给我深爱的教育事业。

@#@@#@　　初中化学教师个人述职报告@#@　　本学期我担任九年级四个班的化学教学工作。

@#@通过一学期来的踏踏实实、认认真真的教育教学，在教学中注意激发学生学习化学的兴趣和学习积极性，注重夯实学生的基础，提高学生的学习成绩，收到了较好的教学效果。

@#@现将本学期的教学工作总结如下：

@#@@#@　　重视“双基”教学，夯实学生基础，让学生从基础着手，一步一个脚印，一步一个台阶地提高学生分析问题和解决问题的能力。

@#@通过本学期的化学课教学，使学生能掌握本学期化学课本的知识内容，并能运用所学知识，解决具体的实际问题，使知识转化为技能技巧，以提高学生分析问题和解决问题的能力。

@#@　　与此同时，在教学过程中还注意培养学生的化学素质。

@#@化学知识靠日积月累，化学素质的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不断的渗透与熏陶。

@#@在教学过程中，教师要不断地、经常地灌输化学的学习方法、分析方法、渗透化学知识、化学技能和技巧。

@#@化学教学中，要与日常生活和社会热点问题联系起来，以增强学生的社会责任感和使命感。

@#@在不断进行的教育教学中，学生在不知不觉地自觉运用化学知识和化学学习和分析方法，去理解知识，分析许多实际问题。

@#@如有关环保问题、生态问题、资源的开发利用等等，同学们都能运用所学的化学知识进行分析和理解。

@#@@#@　　九年级化学是启蒙课程，学生学习化学的兴趣和信心的培养尤为重要，在第一节课，我首先出示一块手帕，让大家猜想：

@#@用火点燃后会是什么样子?

@#@同学们毫不犹豫地回答说烧坏了，我微笑着没有说话，把一块手帕在酒精灯上点燃，熊熊大火持续了1分钟左右，火灭了，手帕完好无损，同学们惊呆了。

@#@紧接着，我又变了几个小魔术：

@#@魔棒点灯、藏猫咪、清水变牛奶等，同学们强烈感受到化学的魅力，带着强烈的好奇心和求知欲望，我将他们带入化学的王国。

@#@接下来，我就说，同学们我从不打听大家以前的学习成绩，化学是一门新课程，不存在什么基础，在我的化学课堂不存在什么差生。

@#@化学是理科，但比数学、物理要好学的多，是理科中的文科，让学生消除恐惧心理，只要想学好化学，从这堂课开始，你就能学好，大家有信心么?

@#@同学们就举起有力的拳头，高喊“有”;@#@就在这一声响亮的回答中，我和这些同学的合作就建立起来了，我们的命运就紧紧的联系在了一起。

@#@@#@　　以认真负责的态度，强烈的责任心、使命感和敬业精神，精心准备好每一堂课，在课前认真钻研教材和教法，根据学生的实际情况，精心选题，上课时注意突出重点、突破难点，使知识条理化、系统化、网络化，使学生能通过化学课的学习，不仅能系统全面地掌握知识点，更能运用知识解决学习、生活和生产中遇到的实际问题，提高技能、技巧，提高分析、归纳及综合运用能力。

@#@这样使教学相长，不但提高了学生的学习水平，而且提高了教师的教学法水平和能力。

@#@@#@　　化学课的学习具有与其它学科的不同之处，在于它虽然是理科学科，在某种程度上却具有文科学科的一些特点，比如，许多的化学知识点需要机械性记忆和理解记忆;@#@同时化学又是一门以实验为基础的自然科学，一定要以科学的态度来认真做好化学实验，以培养学生的动手能力和实验操作的技能、技巧。

@#@在教学过程中，注意向学生传授学习方法，帮助学生改善学习态度，改进学习方法，提高学习效率，以提高学习成绩，收到了很好的教学效果。

@#@@#@　　另外，重视作业的布置、检查、批改和讲评，注意学生的学情和信息反馈，及时讲评，以增强作业效果。

@#@同时，对学生多鼓励、少批评;@#@多耐心、少埋怨，放下教师架子，与学生共同商讨学习化学的好方法、好点子、好主意、好想法，再把它们推荐介绍给学生@#@　　回顾我的教学工作，我一直以来都能全身心地付出，虽然伴随着很多挫折和无奈，但更多的是成功的喜悦和满足。

@#@从中我深深的体会教学是一门艺术，艺术的生命在于创新，学海无涯，艺海无边。

@#@今后，我要进一步加强自己的修养，不断提高自己的教学水平，做一个教育事业这块沃土上勤耕不辍的“孺子牛”。

@#@@#@　　时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，现本人特就本学期的工作小结如下：

@#@@#@　　站在教师的岗位上，面临教书育人的巨大压力、学生与教师角色的转换、理论与实际之间的冲突，使得我不得不重新审视自己，在不断修补自己的同时快速地适应并不断地摸索学习。

@#@如今，已然不断成长了起来。

@#@@#@　　积极参加学校的各类政治学习，提高思想觉悟，热爱党的教育事业，自觉遵守《教育法》中的法律法规，认真执行教育方针，努力探索教育教学规律，积极参加教研活动，服从分配，认真完成各项工作。

@#@@#@　　这学期，本人担任初三化学教学工作。

@#@面对首次接触的教材，我在教育教学工作中遇到了不少困难。

@#@针对这些情况，我采取了先独自备课再听取老教师示范课的方法，通过这样的做法不断发现自己的不足并加以完善。

@#@在教学过程中，我努力做到以下几点：

@#@@#@　　1、课前认真细致备好每一节课：

@#@认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每一句话、每一个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

@#@@#@　　2、开动脑筋，上好每一节课：

@#@在教学过程中，积极开拓教学思路，把一些先进的教学思想、科学的教学方法运用于实际教学活动中，努力培养学生的自学能力及创新思维能力。

@#@@#@　　3、对于学生作业，坚持做到逢做必批，逢批必讲。

@#@@#@　　4、坚持参加校内外的教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵意见，提高自身的教学水平。

@#@@#@　　在本学期担任副班主任期间，我积极配合班主任开展一系列班级活动，协助班主任做好班级日常管理工作。

@#@积极承担起力所能及的班级日常管理事务：

@#@每周周周清的扫尾工作;@#@部分问题学生的转化工作;@#@部分学生的评语填写工作等。

@#@除此之外，我还经常利用课外时间进行思想品德教育，帮助学生确立正确的人生观、世界观，鼓励他们努力学习，实现自己的人生价值。

@#@@#@　　通过这一个学期的历练，我已慢慢从青涩走向成熟，对于自己的角色也从不适应走向习惯。

@#@随着从事教育工作的时间慢慢增长，我也渐渐感受到了肩上的重量，“教师”这个称谓承载着太多的责任和希望，为了对得起这个阳光下最光荣的职业，我需要努力的还有太多太多。

@#@@#@　　今年我担任初三123三个教学班的化学教学工作，化学是初三新开的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的学科，短短一年的教学不仅要求学生掌握有关的化学基础知识和基本技能，引导学生能具备将来探索化学科学的兴趣和灵气，还直接影响到学生的升学问题。

@#@化学学科是新开的学科，有它的优势也有它的劣势，放在初三开设化学是因为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力，引导得好能事半功倍，一旦学生学习基础薄弱，或者学习被动，或者存在畏难情绪，那么面临的困难也就大。

@#@@#@　　本地学生由于这样那样的社会、家庭、自身因素，普遍学习情绪不高，有一定的畏难和依赖心理。

@#@另外，由于没有晚修等辅导时间，面对每周三课时的安排，我们的教学任务相当艰巨，为了更好地完成本学期的教学任务，我们制定并在实际教学中即使根据情况进行有效调整，现将一学期的工作总结如下。

@#@@#@　　教育心理学指出：

@#@“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。

@#@”在教学实践中，我很注意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧知识衔接好;@#@很重视新课程理念的贯彻，让学生通过探究获得知识。

@#@@#@　　在教学实践中，我坚持面向全体，讲课时紧扣课本，力求学生听懂听明白，对大部分学生坚持不讲难题、偏题，重点放在基础知识上。

@#@@#@　　化学学科有它自身的优势化学实验，它能使学生产生兴趣，在课堂教学中，我认真组织好实验教学，在演示实验中，引导学生学会观察实验现象，学会在实验中观察和思考，引导学生了解现象与物质的本质及其变化的规律;@#@结合教材内容，组织学生进行相关的实验探究，让学生通过亲身的探究性实验活动，激发化学学习的兴趣，增进对科学的情感，理解科学的本质，学习利用实验进行科学探究的方法，初步形成一些科学探究的能力。

@#@@#@　　初三化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，学生要有扎实的基本知识和基本技能;@#@另一方面，学生的应变能力一定要强。

@#@因此必须扎扎实实打好基础，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对于重点知识和知识点繁杂的章节，尽量帮助学生进行归纳，打印相应的复习提要;@#@练习题、测试题都严格筛选。

@#@另外对于学生作业基本上做到全收和及时批改，在作业上针对个人提出要求和意见。

@#@再比如说培提优补差工作，是正常教学工作的有力和有效的补充，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题;@#@对接受能力较差学生，要做到耐心细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。

@#@@#@　　在教学工作中对学生的要求不够严厉，对学生在掌握知识上有要求但没有很有效的落实方法，致使不自觉的学生出现脱节状况，对学习不能及时学有所得，就会逐渐出现成绩滑落的现象。

@#@由于一些实际上的原因，与学生的接触时间相对较少，与学生进行交流的时间和渠道相对较少。

@#@今后的教学中，对学生要从头到尾都充满信心和信任，对学生要既要鼓励也要鞭策。

@#@@#@　　@#@　　@#@";i:

32;s:

21349:

"从诉讼举证角度提出新的病历书写要求@#@从诉讼举证角度提出新的病历书写要求@#@当前，对医务人员书写病历的要求，受到多方面的影响，特别是最高人民法院《关于民事诉讼证据若干规定》有关医疗侵权损害案件实施医疗机构举证的制度，以及《医疗事故处理条例》等法律、法规重新规制了新的医疗事故处理机制，更使传统的沿袭了多年的病历书写要求受到新形势、新情况的冲击和挑战，如何使病历书写适应当前形势的需要，是医务人员面临的新课题。

@#@@#@病历的功能在扩展：

@#@@#@·@#@刑事或者民事伤害案件中的证据@#@·@#@商业保险理赔的根据@#@·@#@医保付费凭据@#@·@#@医疗鉴定依据@#@·@#@医疗损害赔偿诉讼医方举证的重要证据@#@病历单纯为医院医教研服务的时代已经结束，而在处理医疗纠纷时的原始证据作用及在医保医疗付费时的凭据作用日显突出。

@#@因此对病历书写质量的要求不再只是医院加强医疗质量进行内部监督管理的需要，更关键的是病历质量将面对的是来自广大患者及社会的挑剔以及法律的约束。

@#@@#@因此，医务人员必须要重新审视病历的功能、作用和社会价值，树立法律观念，从法律的高度来看待，将其作为证据来对待。

@#@@#@一、形势对病历书写的要求@#@

（一）《医疗事故处理条例》与病历书写有关的规定（共有7条）@#@第八条　医疗机构应当按照国务院卫生行政部门规定的要求，书写并妥善保管病历资料。

@#@因抢救急危患者，未能及时书写病历的，有关医务人员应当在抢救结束后6小时内据实补记，并加以注明。

@#@@#@第九条　严禁涂改、伪造、隐匿、销毁或者抢夺病历资料。

@#@@#@第十条　患者有权复印其门诊病历、住院志、体温单、医嘱单、化验单（检验报告）、医学影像检查资料、特殊检查同意书、手术同意书、手术及麻醉记录单、病理资料、护理记录以及国务院卫生行政部门规定的其他病历资料。

@#@@#@第十六条　发生医疗事故争议时，死亡病例讨论记录、疑难病例讨论记录、上级医师查房记录、会诊意见、病程记录应当在医患双方在场的情况下封存和启封。

@#@封存的病历资料可以是复印件，由医疗机构保管。

@#@　　@#@第六章　罚则　@#@第五十六条　医疗机构违反本条例的规定，有下列情形之一的，由卫生行政部门责令改正；@#@情节严重的，对负有责任的主管人员和其他直接责任人员依法给予行政处分或者纪律处分：

@#@@#@

（一）未如实告知患者病情、医疗措施和医疗风险的；@#@@#@

（二）没有正当理由，拒绝为患者提供复印或者复制病历资料服务的；@#@@#@　　（三）未按照国务院卫生行政部门规定的要求书写和妥善保管病历资料的；@#@@#@　　（四）未在规定时间内补记抢救工作病历内容的；@#@@#@第五十八条医疗机构或者其他有关机构违反本条例的规定，有下列情形之一的，由卫生行政部门责令改正，给予警告；@#@对负有责任的主管人员和其他直接责任人员依法给予行政处分或者纪律处分；@#@情节严重的，由原发证部门吊销其执业证书或者资格证书：

@#@涂改、伪造、隐匿、销毁病历资料的。

@#@@#@明确规定医疗机构必须按照卫生行政部门有关规定认真书写病历；@#@进一步确定病历在医疗纠纷处理过程中的证据作用；@#@划定医院必须向患者提供复印服务的病历范围；@#@规定医务人员在病历书写中所负的法律责任。

@#@@#@

（二）《中华人民共和国执业医师法》对病历书写的要求@#@必须取得执业医师资格并注册后才能从事医师执业活动。

@#@@#@在第三章执业规则第二十三条规定：

@#@“医师实施医疗、预防、保健措施，签署有关医学证明文件，必须亲自诊查、调查，并按照规定及时填写医学文书，不得隐匿、伪造或者销毁医学文书及有关资料。

@#@”@#@（三）《关于民事诉讼证据的若干规定》对病历书写的影响@#@第4条第1款第8项：

@#@因医疗行为引起的侵权诉讼，由医疗机构就医疗行为与损害结果之间不存在因果关系及不存在医疗过错承担举证责任。

@#@@#@（四）重新启动的医院评审对病历质量的要求@#@受中华医院管理学会委托，全国病案质量监控委员会组织起草了《病历书写规范》及《病历质量评分标准》其重新启动的医院评审对病历质量检查的新精神体现在：

@#@扩大检查范围：

@#@检查门（急）诊病历、急诊观察病历、在病房的病历、出院病历.@#@（五）基本医疗保障制度对病历质量的要求：

@#@@#@基本医疗保障制度的重大改革是实行医疗费用后付制；@#@对有疑问的医疗收费，医保有关人员通过查阅病历，决定是否付费。

@#@@#@二、全国病历质量评价标准@#@适用范围：

@#@适用于对医疗机构的病历质量评价，包括对病历的环节质量评价及终末质量评价。

@#@@#@操作程序：

@#@用于病历的环节质量评价时，按评分标准找出病历中存在的缺陷，不评定病历等级。

@#@@#@终末质量评价：

@#@@#@

（一）首先用单项否决法进行筛选：

@#@@#@·@#@病历中存在单项否决所列缺陷之一者，为乙级病历；@#@@#@·@#@存在三项单项否决所列缺陷或缺入院记录者，为丙级病历；@#@@#@·@#@存在单项否决所列缺陷的病历不再进行病历质量评分。

@#@@#@经筛选合格病历按照评分标准进行质量评分。

@#@对每一书写项目内扣分采取累加的计分办法，最高不超过本书写项目的标准分值。

@#@@#@对复杂疑难病人病历、查房内容体现国内外新进展以及有教学意识的加3～5分。

@#@@#@总分为100分，根据所得分数划分病历等级：

@#@≥90分为甲级病案；@#@75～89.9分为乙级病案；@#@＜75分为丙级病案。

@#@@#@

（二）对病历中存在以下重大缺陷之一者病历质量属乙级病历：

@#@@#@1、首页医疗信息未填写；@#@@#@2、传染病漏报；@#@@#@3、缺首次病程记录或首次病程记录中缺主要诊断的诊断依据、鉴别诊断及诊疗计划；@#@@#@4、危重患者住院期间缺科主任或副主任医师以上人员查房记录；@#@@#@5、缺手术记录；@#@@#@6、死亡病历缺死亡前的抢救记录；@#@@#@7、缺出院记录或死亡记录；@#@@#@8、缺有创检查（治疗）、手术同意书或缺患者（近亲属）签字；@#@@#@9、缺对诊断、治疗起决定性作用的辅助检查报告单；@#@@#@10、有证据证明病历记录系拷贝行为导致的原则性错误；@#@@#@11、缺整页病历记录造成病历不完整；@#@@#@12、有明显涂改；@#@@#@13、在病历中摹仿他人或代替他人签名。

@#@@#@（三）对病历中存在以下重大缺陷者病历质量属丙级病历：

@#@@#@1、终末病历缺入院记录（实习医师代写视为缺入院记录）；@#@@#@2、存在三项以上单项否决所列缺陷。

@#@@#@三、病历书写中存在的问题

（1）　@#@

（一）影响病历记录真实性的问题@#@1、捏造病史@#@2、涂改@#@3、计算机打印病历出现拷贝错误@#@

（二）病历资料不完整的问题@#@1、缺某项病历记录内容@#@2、完成各项病历记录不及时@#@3、辅助检查报告单未归入病历里　@#@（三）病历记录不规范的问题@#@格式不规范：

@#@@#@内容不规范：

@#@　　　　@#@·@#@文字描述不准确@#@·@#@不同医师间填写的内容不一致@#@·@#@医师、护士间填写内容不一致@#@·@#@缺签名、替别人签名现象@#@·@#@在请假的病历里多项记录自相矛盾@#@存在问题的病历在法庭上作为证据使用时，等同于把医院、医师的问题暴露在法庭审理中，院方不仅不能证明自己医疗工作中没有过错，反而在法庭上帮助患者或家属证实了院方医疗工作中确实存在问题。

@#@@#@四、实施《病历书写基本规范》注意点@#@

（一）新规定、新要求@#@1、扩大了病历的内涵@#@病历是指医务人员在医疗活动过程中形成的文字、符号、图表、影像、切片等资料的总和。

@#@@#@病历书写是指医务人员通过问诊、查体、辅助检查、诊断、治疗、护理等医疗活动获得有关资料，并进行归纳、分析、整理形成医疗活动记录的行为。

@#@@#@护理记录、手术护理记录归入病历；@#@辅助检查报告单；@#@患者姓名、性别、年龄、住院病历号（或病案号）、检查项目、检查结果、报告日期、报告人员签名。

@#@@#@2、住院病历－－可用碳素墨水书写，门诊病历－－可用圆珠笔书写。

@#@@#@3、书写过程中出现错字时，应当用双线划在错字上，不得　　　采用刮、粘、涂等方法掩盖或去除原来的字迹。

@#@@#@4、当上级医务人员审查修改下级医务人员书写的病历时，注明修改日期，修改人员签名，并保持原记录清楚、可辨。

@#@@#@正确修改例：

@#@......注意有无溃疡出血...…@#@错误修改例：

@#@......注意有无■■出血...…@#@5、特殊检查、特殊治疗、手术、实验性临床医疗等应当由患者本人签署同意书。

@#@患者不具备完全民事行为能力时，应当由其法定代理人签字；@#@患者因病无法签字时，应当由其近亲属签字，没有近亲属的，由其关系人签字；@#@为抢救患者，在法定代理人或近亲属、关系人无法及时签字的情况下，可由医疗机构负责人或者被授权的负责人签字。

@#@在实施保护性医疗措施时，可由患者近亲属签署同意书，并及时记录。

@#@@#@不具备完全民事行为能力人：

@#@不满十八岁的未成年人；@#@不能辨认或不能完全辨认自己行为的精神病人。

@#@未成年人的法定代理人依次是父母、成年兄姐、关系密切的其它亲属、朋友。

@#@精神病人的法定监护人依次是配偶、父母、成年子女、其它近亲属（兄、弟、姐、妹、祖父母、外祖父母）。

@#@@#@6、抢救记录、抢救医嘱应当在抢救结束后，6小时内据实补记，并加以注明。

@#@急诊病历记录、病危患者的病程记录记录时间，抢救记录中的抢救时间，以及开具医嘱的时间，要求具体到分钟。

@#@@#@7、医嘱单上要有医嘱医师和执行护士亲笔签名。

@#@@#@8、入院记录既往史中增加了输血史。

@#@@#@9、24小时内入出院记录：

@#@内容包括患者姓名、性别、年龄、职业、入院时间、出院时间、主诉、入院情况、入院诊断、诊疗经过、出院情况、出院诊断、出院医嘱，医师签名等。

@#@@#@10、24小时内入院死亡记录：

@#@内容包括患者姓名、性别、年龄、职业、入院时间、死亡时间、主诉、入院情况、入院诊断、诊疗经过（抢救经过）、死亡原因、死亡诊断，医师签名等。

@#@@#@11、手术同意书内容包括术前诊断、手术名称、术中或术后可能出现的并发症、手术风险、患者签名、医师签名等。

@#@@#@12、特殊检查、特殊治疗同意书内容包括特殊检查、特殊治疗项目名称、目的、可能出现的并发症及风险、患者签名、医师签名等。

@#@@#@

（二）与既往要求有不同之处的病历书写项目@#@1、明确规定患者每次门（急）诊就诊应有门（急）诊病历记录。

@#@@#@初诊病历记录书写内容应当包括就诊时间、科别、主诉、现病史、既往史，阳性体征、必要的阴性体征和辅助检查结果，诊断及治疗意见和医师签名等。

@#@@#@复诊病历记录书写内容应当包括就诊时间、科别、主诉、病史、必要的体格检查和辅助检查结果、诊断、治疗处理意见和医师签名等。

@#@@#@2、入院记录：

@#@@#@·@#@一般情况由12项减少单位或住址、对供史者可靠程度的判断。

@#@@#@·@#@既往史中增加了输血史。

@#@@#@·@#@辅助检查指入院前所作的与本次疾病相关的主要检查及其结果。

@#@应当写明检查日期，如系在其他医疗机构所作检查，应当写明该机构名称。

@#@@#@·@#@初步诊断@#@·@#@再次或多次入院记录：

@#@因同一种疾病再次或多次住同一医院时。

@#@@#@3、规定各项病历记录完成时限、书写责任人：

@#@入院记录、再次或多次入院记录由经治医师于患者入院后24小时内完成首次病程记录由经治医师或值班医师在患者入院8小时内完成。

@#@主治医师首次查房记录应当于患者入院48小时内完成。

@#@手术记录由术者于术后24小时内完成。

@#@特殊情况下由第一助手书写时，应有手术者签名；@#@术后首次病程记录应当由手术医师在患者术后即刻书写完成；@#@抢救记录由参加抢救的经治医师在抢救结束后6小时内据实补记；@#@出院记录由经治医师在患者出院24小时内完成；@#@死亡记录由经治医师在患者死亡24小时内完成；@#@死亡讨论记录于患者死亡后一周内完成。

@#@@#@4、病程记录、上级医师查房记录间隔时间@#@病程记录：

@#@对病危患者应当根据病情变化随时书写病程记录，每天至少1次，记录时间应当具体到分钟。

@#@对病重患者，至少2天记录一次病程记录。

@#@对病情稳定的患者，至少3天记录一次病程记录。

@#@@#@上级医师查房时间：

@#@主治医师首次查房记录应当于患者入院48小时内完成。

@#@内容包括查房医师的姓名、专业技术职务、补充的病史和体征、诊断依据与鉴别诊断的分析及诊疗计划等。

@#@主治医师日常查房记录间隔时间视病情和诊疗情况确定。

@#@疑难病例讨论记录是指由科主任或具有副主任医师主持下，对确诊困难或疗效不确切病例讨论的记录。

@#@@#@五、诉讼中涉及病历的几个具体问题@#@医疗机构如何“举证倒置”：

@#@提供病历和相关医疗材料，辅助检查资料、护理记录、科室报告本，等；@#@提供相关法规、文献资料，统编教材、计划专著、专家论著……；@#@在此基础上医疗机构应该撰写一份论证有关问题的综合报告，简明扼要，提纲缬领，篇幅限制。

@#@@#@法官判决案件的3种思维模式@#@·@#@待证事实为真，法官依据实体法进行判决。

@#@@#@·@#@待证事实为假，法官依据实体法进行判决。

@#@@#@·@#@待证事实真伪不明，法官依据程序法，即举证责任的分担情况进行判决。

@#@@#@举证不能与败诉：

@#@医疗机构举证不能的几种情况：

@#@病历丢失；@#@病历被证明为伪造；@#@病历内容有缺陷；@#@医疗行为本身有问题。

@#@对方获得胜诉最稳妥的办法就是让医疗机构举证时出现第1、2种情况。

@#@医疗机构可能具有的证据：

@#@病历；@#@检查资料；@#@剩余药品及其包装；@#@输液、注射等器具；@#@医师的陈述；@#@证人证言；@#@录像资料。

@#@病历的证据价值：

@#@书证的证明力一般大于其他物证，病历属于书证。

@#@病历是医护人员依医疗职务行为形成的特殊文件。

@#@@#@《规定》第77条第1项：

@#@国家机关、社会团体依职权制作的公文书证的证明力一般大于其他书证@#@病历真伪判断：

@#@《规定》第70条：

@#@一方当事人提出的下列证据，对方当事人提出异议但没有足够可以反驳的相反证据，法院应当确认其证明力：

@#@书证原件及核对无误的复制件。

@#@@#@医学文书和可疑医疗物品的保全：

@#@《条例》第16条、第17条的规定；@#@法条本身的缺陷；@#@执行中的注意事项：

@#@三方参与；@#@卫生行政部门参与；@#@律师参阅；@#@两个中立的见证人：

@#@制作封存笔录。

@#@@#@封存病历记录书写注意事项@#@1、启动病历封存程序要慎重。

@#@@#@2、笔录中要约定封存时限，1年为限；@#@并约定超出该时限，患方不到场，视为放弃共同启封的权利。

@#@启封必须有启封笔录和见证人。

@#@@#@3、来不及补记抢救记录，不要着急补记，而应在笔录中说明。

@#@@#@4、上级医师来不及批改下级医师的病历文件，也应在笔录中说明。

@#@@#@加强病历的管理@#@

（一）医院领导在病案管理上要转变观念@#@医院在病案管理上要采取的4个措施：

@#@护士站的病历应该加强防盗措施；@#@重视病案室的负责人任命；@#@病历阅读人受到限制；@#@专人传送病历。

@#@@#@（三）病历复注意事项：

@#@申请人；@#@申请人提交的法定文件和证件；@#@复印的内容：

@#@主观部分不能复印，只复印客观部分；@#@复印后核对并盖章：

@#@注意要盖骑缝章；@#@依法收费。

@#@@#@门诊病历书写中的若干问题：

@#@@#@

（一）建立门诊病历的原则：

@#@以医院存档病历为主，门诊病历手册为补充；@#@病人就诊必须有病历，医师接诊必须要写病历，相关制度要公示，并接受监督。

@#@@#@

（二）门诊病历手册：

@#@售出病历手册必须盖日戳；@#@每次就诊必须盖就诊日戳，写明日期、科别；@#@病人自己填写姓名、出生日期（年龄）。

@#@@#@（三）最好有门诊就诊情况登记并长期妥善保存@#@知情同意书的法律问题：

@#@@#@

（一）知情同意书的法律依据：

@#@《医院工作制度》；@#@《医疗机构管理条例》第33条；@#@《执业医师法》；@#@《医疗事故处理条例》；@#@《病历书写基本规范》。

@#@@#@

（二）知情同意的含义：

@#@医师的义务－患者的权利。

@#@@#@（三）知情同意书的性质：

@#@授权实施手术；@#@医师向患方充分病情交待；@#@患者及其家属在充分知情的前提下自愿作出选择。

@#@@#@（四）知情同意书三要素：

@#@告知、知情、同意。

@#@@#@（五）告知的范围：

@#@全程告知；@#@用药告知（普通、特殊）；@#@一般检查与特殊检查告知；@#@实验性诊疗；@#@费用；@#@手术。

@#@@#@（六）告知的方式：

@#@公示、口头、书面。

@#@@#@（七）知情同意书是否具有法律效力：

@#@《合同法》第53条：

@#@合同中的下列免责条款无效：

@#@

（1）造成对方人身伤害；@#@

（2）因故意或者重大过失造成对方财产损失的。

@#@@#@（八）是否有效不能一概而论：

@#@上述的3方面的内容有效；@#@人身健康损害免责无效；@#@@#@（九）手术同意书注意事项：

@#@紧急情况不受此限；@#@扩大手术范围，改变手术方式，补签；@#@手术同意书内容更改有时间限制，以患方签字为界，并且签字时要确认更改的内容；@#@患者及其家属为签字人；@#@无效签字的处理：

@#@代理问题；@#@无（限制）民事行为能力人不得签字或者代替别人签字。

@#@@#@手术同意书存在问题：

@#@@#@

（一）知情同意书被盗、被隐匿或者丢失@#@

（二）知情同意书系拷贝打印，出现不应有的拷贝错误@#@（三）知情同意书千篇一律，没有针对病人病情进行补充和更新相关内容@#@（四）知情同意书保罗万象，囊括几乎所有危及患者生命健康的可能性@#@（五）随意修改、添加知情同意书中的内容和项目@#@（六）知情同意书没有患者或其家属签字@#@（七）知情同意书使用专业术语或者英文缩写@#@（八）知情同意书口气生硬，完全系命令口气@#@（九）知情同意书缺漏重要的项目或者内容@#@（十）知情同意书字迹潦草，难以辨认@#@手术同意公证问题：

@#@@#@

（一）两种不良现象：

@#@患方不承认，医方不认真@#@

（二）部分公证@#@（三）费用记入医疗成本@#@知情同意书推荐范本的说明：

@#@@#@

（一）根据本地、本医院的具体情况修订@#@

（二）最佳注意义务与结果回避义务@#@（三）“免责同意”条款是为了避免医疗纠纷@#@（四）告知要结合当地公民文化素质水平@#@医疗机构参加鉴定的注意事项：

@#@@#@

（一）原则@#@充分准备，专人负责，懂医的律师参与最好；@#@具体做法：

@#@充分了解对方的情况：

@#@鉴定申请、掌握或提出的证据、认为存在医疗过错的理由和根据、证人、出席鉴定会的人员。

@#@@#@

（二）熟悉病历@#@（三）内部论证会：

@#@临床专家、律师甚至参加过鉴定的人参与。

@#@@#@（四）书写答辩和准备应诉材料：

@#@答辩状、陈述理由书面材料、证据目录和清单。

@#@@#@（五）鉴定会上要服从有关人员的安排，注意听证程序，不要与对方发生冲突和争吵，尊重专家。

@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@湾沟林区医院医务科@#@二〇一二年三月二十二日@#@";i:

33;s:

29973:

"初中文言文阅读基础知识归类积累@#@初中文言文阅读基础知识归类积累@#@第一部分：

@#@古今异义词@#@A0、安古义：

@#@怎么。

@#@今义：

@#@安静；@#@安全。

@#@@#@①尔安敢轻吾射。

@#@②安得广厦千万间。

@#@@#@③安求其能千里也。

@#@@#@B1、把古义：

@#@握住，拿着，端着。

@#@今义：

@#@握住；@#@把吃；@#@介词将；@#@量词@#@①手把文书口称敕②把酒临风，其喜洋洋者矣。

@#@@#@2、病古义：

@#@困苦不堪；@#@侮辱；@#@大病今义:

@#@生病；@#@疾病。

@#@@#@①向吾不为斯役，则早已病矣②寡人反取病焉。

@#@@#@3、鄙古义：

@#@边境；@#@目光短浅今义：

@#@品质恶劣；@#@轻蔑@#@①先帝不以臣卑鄙①肉食者鄙，未能远谋。

@#@@#@③蜀之鄙有二僧。

@#@@#@4、比古义：

@#@等到；@#@挨着。

@#@今义：

@#@比较，比方，对比。

@#@@#@①比至陈，车六七百乘。

@#@②其两膝相比者。

@#@@#@5、被古义：

@#@影响。

@#@今义：

@#@介词，表被动@#@①被于来世者何如哉？

@#@@#@6、卑鄙古义：

@#@身份低微，出身鄙野今义：

@#@品质恶劣@#@①先帝不以臣卑鄙。

@#@@#@7、布衣古义：

@#@平民百姓。

@#@今义：

@#@布做的衣服。

@#@@#@①臣本布衣，躬耕于南阳。

@#@②大王尝闻布衣之怒乎？

@#@@#@8、不用古义：

@#@不愿做今义：

@#@没有必要。

@#@@#@①木兰不用尚书郎。

@#@@#@9、不足古义：

@#@不值得。

@#@今义：

@#@不充足，不满。

@#@@#@①不足为外人道也。

@#@@#@10、博士古义：

@#@专管经学传授的学官，老师今义：

@#@学位的最高一级。

@#@@#@①孤岂欲卿治经为博士耶？

@#@②有司业、博士为之师。

@#@@#@11、八百里古义：

@#@牛今义：

@#@指路程@#@①八百里分麾下炙。

@#@@#@C12、从古义：

@#@跟随；@#@随着。

@#@今义：

@#@介词；@#@跟从。

@#@@#@①战则请从。

@#@②一狼得骨止，一狼仍从。

@#@@#@③从乡之先达执经叩问。

@#@④从流飘荡，任意东西。

@#@@#@13、曾古义：

@#@并；@#@尚且；@#@竟；@#@连……都……今义：

@#@曾经。

@#@@#@①曾不能损魁父之丘。

@#@②而计其长曾不盈寸。

@#@③曾不事农桑。

@#@@#@14、诚古义：

@#@果真；@#@确实；@#@实在；@#@的确。

@#@今义:

@#@真心；@#@诚恳；@#@诚信。

@#@@#@①今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱。

@#@③诚如是，则霸业可成。

@#@@#@②此诚危急存亡之秋也。

@#@④此诚不可与争锋。

@#@@#@15、池古义：

@#@护城河。

@#@今义：

@#@水塘。

@#@@#@①城非不高也，池非不深也。

@#@@#@16、次古义：

@#@编次；@#@行军途中停留。

@#@今义：

@#@量词；@#@次数。

@#@@#@①陈胜、吴广皆次当行。

@#@②又间令吴广之次所旁丛祠中。

@#@@#@17、策古义：

@#@马鞭子；@#@成编的竹简。

@#@今义：

@#@政策；@#@策略。

@#@@#@①执策而临之曰：

@#@“天下无马。

@#@”②策之不以其道。

@#@@#@18、出古义：

@#@在国外。

@#@今义：

@#@出来；@#@出产。

@#@@#@①出则无敌国外患者，国恒亡。

@#@@#@19、蹉跎古义：

@#@过时。

@#@今义：

@#@光阴白白地过去。

@#@@#@①并云自修改而年已蹉跎。

@#@@#@20、才能古义：

@#@刚刚能。

@#@今义:

@#@连词，表示在一定条件下所产生的结果。

@#@@#@名词：

@#@才干；@#@能力。

@#@@#@①浅草才能没马蹄。

@#@@#@D21、但古义：

@#@只；@#@仅；@#@不过；@#@知识。

@#@今义:

@#@转折连词，但是。

@#@@#@①但闻黄河流水鸣溅溅。

@#@②但少闲人如吾两人者耳。

@#@@#@③我亦无他，但手熟耳。

@#@@#@22、豆古义：

@#@装食物的器皿。

@#@今义:

@#@一农作物“豆子”。

@#@@#@①一箪食，一豆羹，得之则生。

@#@@#@23、逮古义:

@#@及；@#@达到；@#@赶得上；@#@趁；@#@趁着。

@#@今义：

@#@抓住；@#@捉住；@#@捕。

@#@@#@①吾资之昏，不逮人也。

@#@@#@24、第古义：

@#@仅；@#@仅仅。

@#@今义：

@#@表序数。

@#@@#@①藉第令毋斩。

@#@@#@25、等古义：

@#@同样；@#@们。

@#@今义：

@#@相等；@#@等待。

@#@@#@①等死，死国可乎？

@#@②公等遇雨，皆已失期。

@#@@#@26、堕古义：

@#@坏；@#@耽误；@#@摔落。

@#@今义：

@#@落；@#@掉；@#@往坏里变。

@#@@#@①夫不能以游堕事。

@#@②其子好骑，堕而折其髀。

@#@@#@27、殆古义：

@#@大概。

@#@今义：

@#@危险；@#@几乎；@#@差不多。

@#@@#@①此殆天所以资将军。

@#@@#@E28、饿古义：

@#@严重的饥饿，已达到受死亡威胁的程度。

@#@今义：

@#@一般的饿。

@#@@#@①饿其体肤，空乏其身。

@#@@#@29、而已古义：

@#@语气助词，罢了。

@#@今义：

@#@不过如此。

@#@@#@①尘气莽莽然，城市依稀而已。

@#@②@#@F30、夫古义：

@#@成年男子；@#@涨幅；@#@夫子，对老师的尊称；@#@句首发语词；@#@句中助词；@#@句末语气词；@#@指示代词“那”。

@#@@#@今义：

@#@丈夫。

@#@@#@①遂率子孙荷担者三夫。

@#@②夫起大呼，妇亦起大呼。

@#@@#@③夫子式而听之，使子路问之。

@#@④夫战，勇气也。

@#@@#@⑤非夫人之物而强假焉。

@#@⑥予观夫巴陵胜状。

@#@@#@⑦岱宗夫如何。

@#@⑧嗟夫！

@#@予尝求古仁人之心。

@#@@#@⑨今夫不受之天，固众人。

@#@@#@31、复古义：

@#@再；@#@又；@#@答复。

@#@今义：

@#@往复；@#@重复；@#@反复；@#@繁复。

@#@@#@①黄鹤一去不复返。

@#@②不敢出一言以复。

@#@@#@③还自扬州，复到舅家问焉。

@#@④复行数十步，豁然开朗。

@#@@#@⑤愿诸君勿复言。

@#@@#@32、方古义：

@#@方圆；@#@正在；@#@当……时候；@#@正要；@#@将要；@#@刚。

@#@@#@今义：

@#@四角均为九十度的四边形和六面体。

@#@@#@①太行、王屋二山，方七百里。

@#@②今方来，吾欲辱之。

@#@@#@③方欲行，转视积薪后。

@#@④余年幼，方出神，不觉呀然一惊。

@#@@#@33、发古义:

@#@开放；@#@征发；@#@起（被任用）今义：

@#@发展。

@#@@#@①野芳发而幽香。

@#@②发闾左谪戍渔阳。

@#@@#@③舜发于畎亩之中。

@#@@#@34、凡古义:

@#@总共；@#@大凡。

@#@今义：

@#@凡是。

@#@@#@①由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。

@#@②凡所应有，无所不有。

@#@@#@35、风流古义：

@#@建功立业的英雄。

@#@今义：

@#@生活放荡。

@#@@#@①数风流人物，还看今朝。

@#@②浪淘尽，千古风流人物。

@#@@#@36、翻古义：

@#@演奏今义：

@#@上下或内外交换位置；@#@歪倒。

@#@@#@①五十弦翻塞外声。

@#@@#@G37、郭古义：

@#@外城。

@#@今义：

@#@姓氏。

@#@@#@①青山横北郭，绿水绕东城。

@#@②三里之城，七里之郭。

@#@@#@③青山郭外斜。

@#@④爷娘闻女来，出郭相扶将。

@#@@#@38、顾古义：

@#@反而；@#@难道；@#@回头看；@#@探望。

@#@今义：

@#@看；@#@照管；@#@注意。

@#@@#@①人之为学顾不如蜀鄙之僧哉？

@#@②顾野有麦场，屠乃奔倚其下。

@#@@#@③三顾臣于草庐中。

@#@④友人惭，下车引之，元方入门不顾。

@#@@#@39、孤古义：

@#@古代王侯的自称“我”。

@#@今义：

@#@孤独；@#@孤苦；@#@孤单。

@#@@#@①孤岂欲卿治经为博士邪。

@#@②孤不度德量力。

@#@@#@③孤之有孔明，犹鱼之有水也。

@#@@#@40、故古义：

@#@特意；@#@旧（老）；@#@与先前一样；@#@原因；@#@缘故；@#@所以。

@#@@#@今义：

@#@意外的，事故，原来的，死@#@①故使人问之。

@#@②既克，公问其故。

@#@@#@③故人具鸡黍，邀我至田家。

@#@④临池学书，池水尽黑，此为其故迹。

@#@@#@⑤以君为长者，故不错意也。

@#@⑥骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

@#@@#@41、过古意：

@#@访问，探望；@#@过失，错误。

@#@今义：

@#@经过；@#@路过。

@#@@#@①过故人庄。

@#@②人恒过，然后能改。

@#@@#@③人非圣贤，孰能无过。

@#@④@#@42、股古义：

@#@大腿。

@#@今义：

@#@屁股。

@#@@#@①两股战战，几欲先走。

@#@②屠自后断其股，亦毙之。

@#@@#@43、感激古义：

@#@感动奋激。

@#@今义：

@#@深深地感谢。

@#@@#@①由是感激，遂许先帝以驱驰。

@#@②臣不胜受恩感激。

@#@@#@44、寡人古义：

@#@古代君主自称“我”。

@#@今义：

@#@独夫。

@#@@#@①寡人欲以五百里之地易安陵。

@#@@#@45、篝火古义：

@#@用笼罩着火。

@#@今义：

@#@在野外或空旷处燃烧的火堆。

@#@@#@①夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。

@#@@#@46、盖古义：

@#@句首发语词，表推论“大概”今义：

@#@盖子；@#@盖住。

@#@@#@①盖大苏泛赤壁云。

@#@②盖余之勤且艰若此。

@#@@#@H47、或古义：

@#@①不定指代词：

@#@；@#@有人；@#@有的；@#@有时。

@#@②副词：

@#@也许；@#@间或。

@#@@#@今义：

@#@选择连词“或者”；@#@副词“也许”。

@#@@#@①或以为死，或以为亡。

@#@②或异二者之为。

@#@@#@③而或长烟一空，皓月千里。

@#@@#@48、鸿古义：

@#@大；@#@渊博。

@#@今义：

@#@鸿雁；@#@书信。

@#@@#@①谈笑有鸿儒，往来无白丁。

@#@②燕雀安知鸿鹄之志哉。

@#@@#@49、横古义：

@#@祸害；@#@广，广阔；@#@蛮横、残暴；@#@意外的，不寻常的。

@#@@#@今义：

@#@凶暴，不讲理；@#@与“直”“竖”相对。

@#@@#@①义兴人谓为三横。

@#@②浩浩汤汤，横无际涯。

@#@@#@③横柯上蔽，在昼犹昏。

@#@④横生枝节。

@#@@#@50、会古义：

@#@适逢；@#@恰巧；@#@定将；@#@聚会。

@#@今义：

@#@会议；@#@会面；@#@会谈；@#@集会。

@#@@#@①会天大雨，道不通。

@#@②会宾客大宴。

@#@@#@③会挽雕弓如满月。

@#@④号令召三老豪杰与皆来会计事。

@#@@#@51、回古义：

@#@醒，醒来。

@#@今义：

@#@回来，归来。

@#@@#@①梦回吹角连营。

@#@@#@52、何苦古义：

@#@愁什么，怕什么，怎怕，担心什么。

@#@今义：

@#@不值得，犯不着。

@#@@#@①而山不加增，何苦而不平？

@#@②@#@53、何处古义：

@#@用什么办法今义:

@#@什么地方。

@#@@#@①乡书何处达？

@#@归雁洛阳边。

@#@@#@54、何若古义：

@#@怎样。

@#@@#@①此为何若人？

@#@@#@55、何用古义：

@#@凭什么。

@#@今义：

@#@有什么用。

@#@@#@①何用识夫婿：

@#@白马从骊驹。

@#@@#@56、豪杰古义：

@#@有声望、有地位的人。

@#@今义：

@#@才能出众的人。

@#@@#@①号令召三老豪杰与皆来会计事。

@#@@#@J57、君古义：

@#@封建帝王一国之主；@#@对人的尊称；@#@青年男子；@#@道德品质好的人；@#@您。

@#@@#@今义：

@#@对人的尊称。

@#@@#@①君不见黄河之水天上来。

@#@②人不知而不愠，不亦君子乎。

@#@@#@③民贵君轻。

@#@④君将哀而生之乎。

@#@@#@⑤君问归期未有期。

@#@⑥窈窕淑女，君子好逑。

@#@@#@58、居古义：

@#@停留；@#@过了；@#@居住。

@#@今义：

@#@居住；@#@住所。

@#@@#@①居十日，扁鹊复见。

@#@②北山愚公者，年且九十，面山而居。

@#@@#@③归田园居。

@#@④@#@59、就古义：

@#@靠近，就近；@#@完成；@#@趋向，达到。

@#@@#@今义：

@#@立刻；@#@从事（刚开始）；@#@单、只（偏偏）；@#@顺便；@#@肯定语气。

@#@@#@①自是指物作诗立就。

@#@②此人可就见，不可屈至也。

@#@@#@60、金古义：

@#@计算金属货币的单位。

@#@今义：

@#@一种金属元素；@#@钱。

@#@@#@①子墨子曰：

@#@“请献十金。

@#@”@#@61、间古义：

@#@暗地；@#@参与；@#@一会儿；@#@夹杂。

@#@今义：

@#@空隙；@#@时间；@#@中间。

@#@@#@①中间力啦崩倒之声。

@#@②又间令吴广之次所旁丛祠中。

@#@@#@③肉食者谋之，又何间焉？

@#@④立有间，但微颔首。

@#@@#@⑤其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。

@#@@#@62、将古义：

@#@或许，也许；@#@拿起；@#@率领；@#@助词。

@#@今义：

@#@将要；@#@即将。

@#@@#@①卿太重，将非鬼也。

@#@②自将磨洗认前朝。

@#@@#@③则命一上将将荆州之兵以向宛、洛。

@#@④出郭相扶将。

@#@@#@63、矫古义：

@#@抬、举。

@#@今义:

@#@矫正。

@#@@#@①袒胸露乳，矫首昂视。

@#@@#@64、加古义：

@#@给予；@#@虚夸；@#@更，更加。

@#@今义：

@#@增加。

@#@@#@①大王加惠，以大易小，甚善。

@#@②而山不加增，何苦而不平？

@#@@#@③牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。

@#@@#@65、借古义：

@#@即使。

@#@今义：

@#@经人允许拿人东西使用。

@#@@#@①借第令毋斩，而戍死者固十六、七。

@#@@#@66、交通古义：

@#@交错相通今义：

@#@各种运输事业和通讯事业的总称。

@#@@#@①阡陌交通，鸡犬相闻。

@#@@#@67、绝境古义：

@#@与人世隔绝的地方。

@#@今义：

@#@没有出路的危险境地。

@#@@#@①率妻子邑人来此绝境，不复出焉。

@#@@#@68、鞠躬古义：

@#@恭敬地，谨慎地。

@#@今义：

@#@行弯腰礼。

@#@@#@①鞠躬尽瘁，死而后已。

@#@@#@69、唧唧古义：

@#@织布机声。

@#@今义：

@#@低声交谈；@#@虫鸣声。

@#@@#@①唧唧复唧唧，木兰当户织。

@#@@#@70、经纶古义：

@#@筹划；@#@治理。

@#@今义：

@#@政治规律。

@#@@#@①经纶世务者，窥谷忘返。

@#@@#@71、局促古义：

@#@拘束。

@#@今义：

@#@拘谨不自然。

@#@@#@①局促一室之内，欲出不得。

@#@@#@K72、科古义：

@#@法律条文今义：

@#@课程或业务的分类；@#@机关企业分职办事的部门；@#@@#@生物分类的等级之一。

@#@@#@1若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其行赏。

@#@@#@73、可古义：

@#@大约；@#@可以。

@#@今义：

@#@许可；@#@可以；@#@可能；@#@值得。

@#@@#@①潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

@#@②高可二黍许。

@#@@#@③可以一战，战则请从。

@#@④珠可历历数也。

@#@@#@74、看古义：

@#@尝试；@#@探望；@#@探访。

@#@今义：

@#@守护；@#@监视。

@#@@#@①青鸟殷勤为探看。

@#@@#@75、控古义：

@#@拉；@#@开弓。

@#@今义：

@#@控制；@#@控告。

@#@@#@①将军角弓不得控。

@#@@#@76、括古义：

@#@至。

@#@今义：

@#@包括，概括。

@#@@#@①日之夕也，牛羊下括。

@#@@#@77、叩古义：

@#@问。

@#@今义：

@#@敲。

@#@@#@①尝趋百里外从乡之先达执经叩问。

@#@@#@78、可以古义：

@#@可以凭靠（依据）；@#@可以把。

@#@今义：

@#@表应允；@#@能够。

@#@@#@①忠之属也，可以一战。

@#@②此可以为援而不可图也。

@#@@#@79、可怜古义：

@#@可爱；@#@值得同情。

@#@今义：

@#@值得怜悯。

@#@@#@①可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。

@#@②可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。

@#@@#@L80、令古义：

@#@美好的，好的；@#@使，指使；@#@县令。

@#@今义：

@#@命令；@#@下令。

@#@@#@①何忧令名不彰邪？

@#@②又间令吴广之次所旁丛祠中。

@#@@#@81、怜古义:

@#@爱，爱戴；@#@怀念。

@#@今义：

@#@怜惜；@#@怜爱。

@#@@#@①项羽为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。

@#@@#@2仍怜故乡水，万里送行舟。

@#@@#@82、戾古义：

@#@至，到达。

@#@今义：

@#@罪过；@#@乖张。

@#@@#@①鸢飞戾天者，望峰息心。

@#@@#@83、略古义：

@#@全；@#@几乎；@#@完全。

@#@今义：

@#@大约；@#@略微；@#@省去。

@#@@#@①鬼略无重。

@#@②两岸连山，略无阙处。

@#@③而旗尾略不沾湿。

@#@@#@84、临古义：

@#@登上；@#@到；@#@靠近；@#@从高处往低处看。

@#@今义：

@#@面对。

@#@@#@①东临碣石，以观沧海。

@#@②临溪而渔，溪深而鱼肥。

@#@@#@③有亭翼然临于泉上者。

@#@④把酒临风，其喜洋洋者矣。

@#@@#@85、勒古义：

@#@抑制；@#@刻石记功。

@#@今义：

@#@勒令；@#@勒索；@#@用绳子捆住或套住。

@#@@#@①梅花为寒所勒。

@#@②燕然未勒归无计。

@#@@#@86、流古义：

@#@择取。

@#@今义：

@#@流动；@#@流出。

@#@@#@①参差荇菜，左右流之。

@#@@#@87、烈士古义：

@#@有节操有抱负的男子。

@#@今义：

@#@为人民利益而牺牲的人。

@#@@#@①烈士暮年，壮心不已。

@#@@#@88、垄断古义：

@#@山川阻隔。

@#@今义：

@#@把持；@#@独占。

@#@@#@①自此。

@#@冀之南，汉之阴，无垄断焉。

@#@@#@M89、妙古义：

@#@奇怪；@#@绝妙；@#@奇妙。

@#@今义：

@#@奇妙；@#@神奇@#@①一时齐发，众妙毕备。

@#@②微笑默叹，以为妙绝。

@#@@#@③妙无一人肯泊岸来此寺者。

@#@@#@90、门人古义：

@#@弟子今义：

@#@（无此用法）@#@①先达德隆望尊，门人弟子填其室。

@#@②与其门人贤士大夫游。

@#@@#@N91、南面古义：

@#@面南而坐，即称帝。

@#@今义：

@#@南面。

@#@@#@①擅齐之强，得一士焉，亦可以南面而制秦。

@#@@#@92、宁古义：

@#@难道。

@#@今义：

@#@宁静，安宁。

@#@①王侯将相宁有种乎？

@#@@#@93、宁可古义：

@#@愿意。

@#@今义：

@#@表示比较两方面的利害得失后选取的面。

@#@@#@①使君谢罗敷，宁可共载不。

@#@@#@P94、仆古义：

@#@谦称“我”今义：

@#@仆人。

@#@①君与仆有何亲？

@#@@#@Q95、去古义：

@#@离开；@#@距离；@#@去掉；@#@除去；@#@逃离，逃亡。

@#@今义：

@#@前往，到……去@#@①断其喉，尽其肉，乃去。

@#@②西蜀之去南海，不知几千里也。

@#@@#@③去死肌，除三虫。

@#@④委而去之。

@#@@#@96、穷古义：

@#@穷尽，完结；@#@不得志，不显贵，走投无路。

@#@今义：

@#@生活贫困。

@#@@#@①渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

@#@②穷则独善其身，达则兼济天下。

@#@@#@③子子孙孙无穷尽也。

@#@④穷途末路。

@#@⑤黔驴技穷。

@#@@#@97、请古义：

@#@请让我；@#@问。

@#@今义：

@#@求；@#@邀；@#@聘，希望对方做某事的敬辞。

@#@@#@①臣是以无请也。

@#@②请从吏夜归。

@#@③战则请从。

@#@@#@98、泉古义：

@#@黄泉，人死后埋葬的地穴。

@#@今义：

@#@泉水；@#@泉眼。

@#@@#@①已知泉路近，欲别故乡难。

@#@②泉而茗者，罍而歌者。

@#@@#@99、期古义：

@#@约定；@#@约定时间。

@#@今义：

@#@日期；@#@期望。

@#@@#@①陈太丘与友期行。

@#@②度已失期，失期，法皆斩。

@#@@#@100、秋古义：

@#@时，时刻；@#@关头。

@#@今义：

@#@秋季。

@#@@#@①此诚危急存亡之秋也。

@#@@#@101、趋古义：

@#@快步走；@#@奔，奔向。

@#@今义：

@#@趋向。

@#@@#@①尝趋百里外从乡之先达执经叩问。

@#@@#@102、且古义：

@#@将近；@#@将要。

@#@今义：

@#@而且，并且。

@#@@#@①北山愚公者，年且九十。

@#@②以为且噬己也。

@#@@#@③饮酒且饮之。

@#@@#@103、抢（qiāng）古义：

@#@撞。

@#@今义：

@#@抢夺；@#@抢占。

@#@@#@①布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。

@#@@#@104、亲戚古义：

@#@指父母兄弟、统指家里人。

@#@今义：

@#@旁系亲属。

@#@@#@①寡助之至，亲戚畔之。

@#@@#@105、妻子古义：

@#@妻子和儿女。

@#@今义：

@#@男子的配偶。

@#@①率妻子邑人来此绝境。

@#@@#@106、其实古义：

@#@它的果实。

@#@今义：

@#@连词，说明某一事实或真相。

@#@@#@①叶徒相似，其实味不同。

@#@②大略如彼，其（它实际）实过之。

@#@@#@R107、肉食古义：

@#@居高位、得厚禄；@#@吃肉。

@#@今义：

@#@肉类食物。

@#@@#@①肉食者谋之，又何间焉。

@#@@#@108、然后古义：

@#@这样以后。

@#@今义：

@#@连词，表示接在某个动作或情况之后。

@#@@#@①然后知是山之特立。

@#@②然后知生于忧患而死于安乐。

@#@@#@109、人物古义:

@#@人和船等物。

@#@今义：

@#@常作一个词，指人。

@#@@#@①倏尔黄烟四起，人物略不相睹。

@#@@#@S110、社古义：

@#@土地神。

@#@今义：

@#@常用于共同工作或生活的一种集体组织。

@#@@#@①追随春社近。

@#@②旧时茅店社林边。

@#@@#@111、是古义：

@#@此，这；@#@这样；@#@如此。

@#@今义：

@#@判断词。

@#@@#@①自是指物作诗立就。

@#@②非独贤者有是心也，人皆有之。

@#@@#@③不，非若是也。

@#@④是马也，虽有千里之能。

@#@@#@112、丝古义：

@#@弦乐器。

@#@今义：

@#@绸缎原料；@#@细微；@#@极少。

@#@@#@①无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

@#@②宴酣之乐，非丝非竹。

@#@@#@113、身古义：

@#@自己；@#@亲自。

@#@今义：

@#@人、动物的躯体。

@#@@#@①将军身被坚执锐。

@#@②将军身率益州之众出于秦川。

@#@@#@③曾子曰：

@#@“吾日三省吾身”。

@#@@#@114、适古义：

@#@往，到。

@#@今义：

@#@适当，适合；@#@合宜；@#@合适。

@#@@#@①郁郁适兹土。

@#@②期年出之，抱以适市。

@#@@#@115、山古义：

@#@华山（河：

@#@古义“黄河”）①山河表里潼关路。

@#@@#@116、遂古义：

@#@完成；@#@于是、就；@#@竟然；@#@因而。

@#@今义:

@#@顺，如意。

@#@@#@①由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。

@#@②然操遂能克绍，以弱为强者。

@#@@#@③遂用猖蹶，至于今日。

@#@④未果。

@#@后遂无问津者。

@#@@#@117、士古义：

@#@狱官；@#@做官的人；@#@具有某种品质或某种技能的人；@#@读书人。

@#@@#@①管夷吾举于士。

@#@②南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。

@#@@#@③与其门人贤士大夫游。

@#@④入则无法家拂士。

@#@@#@⑤此庸夫之怒，非士之怒。

@#@@#@118、识古义：

@#@记忆；@#@记住。

@#@今义：

@#@知识；@#@了解；@#@认识；@#@能辨别。

@#@@#@①默而识之。

@#@@#@119、市古义：

@#@买今义：

@#@城市；@#@集市①愿为市鞍马。

@#@@#@120、少古义：

@#@稍微，略微。

@#@今义：

@#@不多，与“多”相对。

@#@①宾客意少舒。

@#@@#@121、虽古义：

@#@即使（表假设）；@#@虽然。

@#@今义：

@#@虽然（表转折）@#@①虽人有百手，手有百指。

@#@②虽然，受地于先王，愿终守之。

@#@@#@③虽千里不敢易也。

@#@@#@122、始古义：

@#@才；@#@仅仅。

@#@今义：

@#@开始；@#@始终。

@#@@#@①寒暑易节，始一返焉。

@#@②始知郊田之外未始无春，而城居者未知之也。

@#@@#@③千里之行始于足下。

@#@@#@123、时古义：

@#@季节。

@#@今义：

@#@时间，时刻。

@#@①山间之四时也。

@#@@#@124、守古义：

@#@做州郡的长官。

@#@今义：

@#@守卫；@#@保卫；@#@保护。

@#@@#@①藤子京谪守巴陵郡。

@#@@#@125、稍稍古义：

@#@渐渐地；@#@慢慢地。

@#@今义：

@#@稍微；@#@略微。

@#@@#@①宾客意少舒，稍稍正坐。

@#@②稍稍宾客其父。

@#@@#@126、虽然古义：

@#@虽然这样，但是……今义：

@#@表转折关系的连词@#@①虽然，公输般为我为云梯，必攻宋。

@#@②虽然，受地域先王愿终守之。

@#@@#@127、所以古义：

@#@用来……的；@#@用……来；@#@……的原因；@#@……的方法。

@#@@#@今义：

@#@表因果连词@#@①吾知所以拒子矣。

@#@②此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

@#@@#@③此先汉所以兴隆也。

@#@@#@128、使命古义：

@#@派（遣）；@#@出使的任务；@#@使者。

@#@今义：

@#@重大的任务。

@#@@#@①唐雎不辱使命。

@#@②安陵君因使唐雎使于秦。

@#@③两军交战，不斩来使。

@#@@#@T129、涕古义：

@#@眼泪。

@#@今义：

@#@鼻涕。

@#@@#@①蒋氏大泣，汪然出涕曰。

@#@②今当远行，临表涕零，不知所言。

@#@@#@130、汤古义：

@#@热水。

@#@今义：

@#@煮东西的汁液。

@#@@#@①及其日中如探汤。

@#@②媵人持汤沃灌。

@#@@#@131、调古义：

@#@调弄，弹奏。

@#@今义：

@#@调试；@#@调配；@#@分配；@#@调整@#@①可以调素琴，阅金经。

@#@@#@131、痛恨古义：

@#@痛心遗憾。

@#@今义：

@#@深刻痛恨。

@#@①未尝不叹息痛恨于桓、灵也。

@#@@#@132、太迟古义：

@#@太慢。

@#@今义：

@#@太晚。

@#@@#@①鬼言：

@#@“步行太迟，可共递相担，何如？

@#@”@#@W133、闻古义：

@#@听；@#@听说；@#@名气。

@#@今义：

@#@用鼻子嗅。

@#@@#@①微闻有鼠作作索索。

@#@②求天下奇闻壮观。

@#@@#@③余闻而愈悲。

@#@④闭窗瀑闻。

@#@开窗瀑至。

@#@@#@⑤不能称前时之闻⑥吾闻二世少子也，不当立。

@#@@#@⑦大王尝闻布衣之怒乎？

@#@@#@134、亡古义：

@#@失掉；@#@跑；@#@逃跑。

@#@今义：

@#@死亡；@#@灭亡。

@#@@#@①马无故亡而入胡。

@#@②为蛇足者终亡其酒。

@#@@#@③今亡亦死，举大计亦死。

@#@④且秦灭韩亡魏，而安陵以五十里之地存者。

@#@@#@135、文古义：

@#@指花纹、彩饰；@#@刺花纹。

@#@今义：

@#@字或文章。

@#@@#@①舍弃文轩，邻有敝舆而欲窃之。

@#@②吴儿善泅者数百，皆披发文身。

@#@@#@136、恶（wù@#@）古义：

@#@怎么；@#@哪里。

@#@今义：

@#@厌恶；@#@痛恨。

@#@@#@①吾恶知其今不异于古所云邪？

@#@②余之游将自此始，恶能无记？

@#@@#@③是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者@#@137、望古义：

@#@农历十五日。

@#@今义：

@#@看①自既望以至十八日为最盛。

@#@@#@138、无论古义：

@#@不必说，更不必说。

@#@今义：

@#@与“都”连用（表条件关系）@#@①乃不知有汉，无论魏晋。

@#@②其他祖父积，子孙弃者无论焉。

@#@@#@139、往往古义：

@#@处处。

@#@今义：

@#@常常。

@#@①旦日，卒中往往语。

@#@@#@140、无时古义：

@#@随时。

@#@今义：

@#@没有时间。

@#@①从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

@#@@#@141、文理古义：

@#@文采和道理。

@#@今义：

@#@文章内容和词句方面的条理。

@#@@#@①其文理皆有可观者。

@#@@#@142、无何古义：

@#@不久；@#@不一会儿。

@#@今义：

@#@（无此用法）①无何，见宫殿数十所。

@#@@#@143、未始古义：

@#@不曾。

@#@今义：

@#@没有开始。

@#@①而未始知西山怪特。

@#@@#@X144、馨古义：

@#@美好。

@#@今义：

@#@芳香。

@#@①斯是陋室，唯吾德馨。

@#@@#@145、休古义：

@#@吉祥今义：

@#@休息。

@#@①怀怒未发，休祲将于天。

@#@@#@146、谢古义：

@#@致意；@#@请问；@#@道歉；@#@拒绝。

@#@今义：

@#@感激；@#@凋落；@#@衰退。

@#@@#@①为我谢曰：

@#@“明天子在上，可以出而仕矣。

@#@”②秦王色挠，长跪而谢之曰@#@③使君谢罗敷，宁可共载否？

@#@@#@147、许古义：

@#@表示约数；@#@hǔhǔ，象声词。

@#@今义：

@#@应允；@#@姓氏。

@#@@#@①潭中鱼可百许头。

@#@②一百许里，奇山异水，天下独绝。

@#@③曳屋许许声。

@#@@#@148、向古义：

@#@以前的；@#@先前的；@#@如果。

@#@今义：

@#@对着；@#@朝着；@#@方向；@#@目标，@#@①向吾不为斯役，则久以病已。

@#@②既出，得其船，便扶向路。

@#@@#@③寻向所志，遂迷。

@#@④乡为身死而不受，今为宫室之美为之。

@#@@#@149、牺牲古义：

@#@祭祀用的牛、羊等祭品。

@#@今义：

@#@放弃某些利益；@#@为正义而献身。

@#@@#@①牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。

@#@@#@150、鲜美古义：

@#@鲜艳美丽。

@#@今义：

@#@味道好。

@#@①芳草鲜美，落英缤纷。

@#@@#@151、小生古义：

@#@青年；@#@后生。

@#@今义：

@#@戏曲艺术中的某种角色。

@#@@#@①隶而从者，崔氏二小生。

@#@@#@152、闲人古义：

@#@悠闲自在的人。

@#@今义：

@#@无所事事的人。

@#@①但少闲人如吾两人者耳。

@#@@#@153、修改古义：

@#@改正错误。

@#@今义：

@#@改正文章中不足的地方。

@#@@#@①并云自修改。

@#@@#@154、学者古义：

@#@州学生员。

@#@今义：

@#@学术上有一定成就的人。

@#@①以勉其学者。

@#@@#@155、形古义：

@#@身；@#@身体。

@#@今义：

@#@形式，样子。

@#@①无案牍之劳形。

@#@@#@Y156、狱古义：

@#@诉讼案件。

@#@今义：

@#@监牢。

@#@①小大之狱，虽不能察，必以情。

@#@@#@157、爷古义：

@#@父亲。

@#@今义：

@#@祖父（常叠用）@#@①阿爷无大儿，木兰无长兄。

@#@②爷娘闻女来，出郭相扶将。

@#@@#@158、语古义：

@#@告诉；@#@说。

@#@今义：

@#@言，话。

@#@@#@①贫者语于富者曰：

@#@吾欲之南海。

@#@②人以其语语之。

@#@@#@159、益古义：

@#@更加。

@#@今义：

@#@效益，利益，好处。

@#@@#@①疾在腠里，不治将益深。

@#@②必能裨补缺漏，有所广益。

@#@@#@160、与古义：

@#@跟随；@#@给。

@#@今义：

@#@连词；@#@介词。

@#@@#@①蹴而而与之，乞人不屑也。

@#@②风俗与化移易。

@#@@#@③与君离别意，同是宦游人。

@#@@#@161、因古义：

@#@于是；@#@就此；@#@顺着，依照。

@#@今义：

@#@原因；@#@因此。

@#@@#@①因屏人曰：

@#@“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。

@#@”@#@②因使唐雎使于秦。

@#@③罔不因势象形。

@#@④因势利导。

@#@@#@162、隐古义：

@#@缓缓高起今义：

@#@隐藏。

@#@①有地隐然而高。

@#@@#@163、游古义：

@#@交往；@#@游览。

@#@今义：

@#@游历；@#@玩水；@#@旅游。

@#@@#@①与其门人贤士大夫游。

@#@②余之游将自此始，恶能无记？

@#@@#@③又患无硕师名人与游。

@#@@#@164、右古义：

@#@弯曲。

@#@今义：

@#@右边。

@#@①道阻且右。

@#@@#@165、已古义：

@#@停止；@#@止；@#@通“以”。

@#@今义：

@#@已经。

@#@@#@①蒹葭采采，白露未已。

@#@②自董卓已来，豪杰并起。

@#@@#@③操蛇之神闻之，惧其不已也。

@#@@#@166、厌";i:

34;s:

20326:

"案例综述论文范文@#@案例描述不是记录流水帐，而只是对于非常典型的代表性的情景进行勾画。

@#@这是为大家整理的!

@#@@#@篇一语文教学案例分析研究@#@摘要：

@#@我国语文教学的困难和问题，主要出在教学内容上，而不仅仅是教学方法上。

@#@本文将用分析法，从课堂的导入、教学过程、教学内容的达成和对教学的思考四个方面，对郑桂华老师《陋室铭》课例进行研讨，和大家一起共同学习郑桂华老师丰富的教学经验和高超的教学能力。

@#@@#@关键词：

@#@分析法：

@#@郑桂华;@#@语文教学;@#@教学案例;@#@分析@#@郑桂华老师是课程与教学论专业语文教育方向的博士，本人有幸现场聆听到郑老师执教的《陋室铭》，给了我极大的震撼，给了我实实在在的收获、语文的收获。

@#@感触之余，写了下面这篇小文。

@#@我将从以下四个方面展开分析讨论：

@#@关于本节课的导入;@#@关于课堂教学过程;@#@关于教学内容的达成;@#@关于对教学的思考。

@#@我坚信，研习郑老师这节课，将改变我们上课的方式，理解新课程带给我们的实惠。

@#@@#@一、关于本节课的导入@#@王荣生教授曾这样评价郑桂华老师：

@#@郑桂华的课有行云流水般的家常味，真实、真切，让人感受课堂的美好。

@#@①我深有同感，郑老师在唠家常的同时是在“收买人心”，拉近与学生的关系，营造一个轻松活跃的课堂氛围，我们可以先来欣赏一下她独特的导入：

@#@@#@课间，教师走进教室，还未上课，学生三三两两的在交谈@#@师：

@#@问坐在前排的同学你们班有多少同学呀@#@生：

@#@62师：

@#@你们班的语文科代表是谁呀@#@生：

@#@科代表举手示意老师，是我。

@#@@#@师：

@#@你叫什么名字呀@#@此时教室已经安静下来，学生都坐在自己的座位上@#@生：

@#@我叫李月菡。

@#@@#@师：

@#@好名字。

@#@可是你知道父母为什么要给你取这个名字呢@#@生：

@#@不知道。

@#@@#@师：

@#@我猜想啊。

@#@“李”是你家的姓，“月”是月亮，“菡”就是菡萏，也就是荷花的意思，你父母取名是寓意你像月亮一样洁白，像荷花一样美丽。

@#@老师说得不错吧。

@#@@#@生：

@#@好像有这么一层含义。

@#@那老师你叫什么名字呢@#@师：

@#@我姓郑，叫桂华。

@#@你们能说说名字的含义吗@#@生：

@#@我猜想是这样的：

@#@“郑”是应该是姓，“桂”是“桂林山水甲天下”的“桂”，我猜老师是桂林人，老师像桂林山水一样的漂亮。

@#@“华”是中华的“华”，就是要热爱自己的祖国。

@#@@#@师：

@#@大家看看我，就知道我并不漂亮，我也不是桂林人，我是陕西人。

@#@@#@生：

@#@我想“桂”是桂花的“桂”，寓意是桂花一样的清香，“华”是春华秋实的“华”，意思是你的父母希望你做一个踏实的人。

@#@@#@师：

@#@这位同学好有学问啊，用了成语春华秋实，那你为什么不用华而不实呢@#@生：

@#@华而不实是贬义词。

@#@@#@师：

@#@华而不实是贬义词就不能用啊，好聪明。

@#@同学们都笑了。

@#@“郑”郑和的郑，是我家的姓，但是和郑和没关系啊，虽然我很想有点关系，但不是一个地方的。

@#@“桂华”其实就是“桂花”。

@#@一是古代花者，华也，“华”跟“花”是想通的。

@#@二来是我是在秋天生的，桂花也在秋天开放。

@#@“华”也许和刚才同学说的“春华秋实”有关，因为父母希望我们做个一个春华秋实的的踏实的人，不做华而不实的人。

@#@可见，父母给我们取名字是有讲究的。

@#@其他同学还愿意分享自己名字的学问吗依次有几位同学起来分享自己名字的寓意，课堂气氛非常活跃。

@#@此时，上课铃想了起来@#@看似闲庭漫步的唠家常，其实是实实在在的“春华秋实”，这节课的导入不是给人以震撼的视频画面，不是语句优美的散文诗，也不是为了“传道授业解惑”而预设的教学情境，就是简简单单的交谈，现实生活中的普通的沟通和交流。

@#@也就是这种交流，消除了老师和学生彼此之间的陌生感、畏惧感，为课堂上的交流扫清心理障碍。

@#@为此，郑老师的良苦用心得到了学生的回应，整节课几乎全部学生都举手发言，分享自己的想法。

@#@也许，这就是郑桂华老师借班上课的底气：

@#@不惧怕学生语文基础不好、学习不主动、上课发言少。

@#@但是，面对一群愿说、能说、会说的学生时，郑老师又是如何解决的呢接下来我们从教学过程和教学内容的达成加以分析。

@#@@#@二、关于课堂教学过程@#@上面的“开场白”虽然没有进入教学情境，但是学生的思维都已经聚焦在老师身上，接下来就是学生在老师的指引下学习的过程。

@#@我们先看一下本节课的教学流程：

@#@@#@王荣生教授说“流程”是课堂教学从起点到终点的过程，即课堂教学的连贯过程。

@#@②郑老师这节课符合“流程”的教学观，就是“根据学生的学情导向这节课的终点”，也就是“学生随着老师走”。

@#@教学伊始，教师的发问埋下了一个“炸弹”，“同学们，知道今天要上的课文吗”“知道。

@#@”“预习过吗”“预习了!

@#@”“预习到什么程度了”“会背!

@#@会翻译了!

@#@”我想此时所有听课的老师都在为郑老师捏一把汗，按照郑老师本人的话来说就是：

@#@遇到大麻烦了。

@#@文言文预习到会背会翻译了，那这课还有什上的呢恰恰这就是郑老师的睿智之处――关注学情，顺势而导，导出了“子云宅”的问题。

@#@接下来的课便是顺风顺水，由“子云宅”引出押韵，押韵引出朗读，朗读引出写作意图，环环相扣，层层剖析，学生的思维已完全被郑老师掌控了，也深深被郑老师渊博的学识而折服。

@#@@#@这样的教学丝毫没有拖泥带水的感觉，更像是随着学生学习的情况而进行的行云流水般的自然，不搪塞，不僵硬。

@#@@#@三、关于教学内容的达成@#@郑老师善于找到教学的突破口。

@#@当得知学生已经预习的很充分时，教师立即改变了教学重心，再讲学生已经掌握的只是已经没有太多的意义。

@#@那么怎么知道学生掌握了哪些知识，哪些没掌握呢此时，郑老师就来检测一下学生预习的情况。

@#@这样就检测出了“子云宅”的问题，给这节课找了一个突破口，化解了老师重复讲解学生已学知识的尴尬局。

@#@教师化解了挑战顺势而导，开始了精彩的课堂，@#@课堂有高度，有深度。

@#@就在“子云宅”这个问题上深究一下，其他老师上课@#@时一般不会苦口婆心的绕一大弯子，要么直接告诉学生是为了押韵的需要，或者就不涉及这个问题，反正课文也没这个知识点。

@#@郑老师却不这样做，而是提示和指导学生朗读，激励学生自己感悟发现问题，挖出有利于教学的知识。

@#@这样不得不说老师的备课的认真。

@#@我们可以来看一张老师的幻灯片：

@#@“馨”属于“青部”，“下平”9《广韵》@#@“琴”属于“侵部”，“下平”12《广韵》@#@按照《广韵》中的要求：

@#@不在同一部的字是不能押韵的。

@#@@#@在引入“押韵”后，郑老师好像意犹未尽的样子，又引出了“要是“馨”算押韵，那么“琴”字应该算押韵的，这是怎么回事呢”的问题。

@#@现在看来，这完全是郑老师给这个课堂布的一个大局，从教师准备的课件来看就会明白了。

@#@学生给老师挑战，老师给学生一大疑难，这样老师才能镇得住课堂，学生才会跟着老师的节奏继续学习。

@#@@#@德国教育家第斯多惠FriedriehAdofwi]hemDiterweg790一1866年阐述了他对教学艺术的深刻见解：

@#@“教学的艺术不在于传授的本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。

@#@而没有兴奋的情绪怎么能激励，没有主动性怎么能唤醒沉睡的人，没有生气勃勃的精神，怎么能鼓舞人呢只有生气才能产生生气，死气只能从死气而来。

@#@所以你要尽可能多地习惯于蓬勃的生气”。

@#@③这种“激励、唤醒、鼓舞”艺术在这节课堂教学内容的达成中无疑能够得到很好的验证。

@#@@#@四、关于教学的思考@#@1、语文“教什么”@#@语文“教什么”，钱梦龙老师认为认为，教语文第一就是要教会学生抓住文章的灵魂。

@#@教会学生抓住文章的灵魂，也就教会学生读文章的方法，其中之一就是教会学生朗读课文，培养学生的语感。

@#@这篇《陋室铭》是较短的文言文，又是篇韵文，朗读肯定是十分重要的。

@#@郑老师在指导学生如何朗读的时候却不是从读入手，而是从押韵入手。

@#@这样学生就理解了如何押韵，怎样押韵，读起来就更有自己的感觉，更容易体悟文章内容。

@#@@#@语文的“教”要关注学情。

@#@老师面对的一群基础扎实、能说会道、高度自觉的学生时，重讲文言词汇和翻译之类的学生已经掌握的知识，课堂效果肯定是热闹非凡。

@#@只是这样的课堂会是无趣的，具有了表演性质，也没了本真，学生在课堂是得不到实惠，得不到成长。

@#@或许，老师也不一定能驾驭这样的课堂。

@#@真实的课堂，真实的教学，需要关注学生的学情，这样学生才可能学有所得，获得进步。

@#@@#@语文“教是为了不教”，要突破“教课文教知识”的局限。

@#@在实际教学中，教师要发觉每一篇课文独特的“语文价值”。

@#@本节课中，需要探讨的就是作者写陋室的意图。

@#@由于时间问题，郑老师没把这个问题深谈下去，可是在学生心中种了“问题”，从“铭”的解释开始，教师就一直在引导学生对“陋室”的探讨，特别是选用刘禹锡《秋词》来加以印证，学生也明白了古人失意时的自勉和自我肯定的价值。

@#@@#@2、备课“背什么”@#@课堂上教师的课堂呈现直接关系着学生学习的行为。

@#@目前对语文信息的展示泛滥成灾，并且都只是停留在表层信息的咀嚼，语文课有两个极端：

@#@教师讲的内容学生都懂和教师讲的学生都不懂。

@#@这两种课堂，学生都不愿意听，不感兴趣。

@#@郑老师的课没有落入这两个极端，是因此教师明白了学生的需求，真正从学生出发设计教学，从学生的实际情况从发，关注学生的成长。

@#@那么，教师的备课就着重从学生的学情出发，备学生，备教材，预设学生的需求。

@#@只有这样，学生在课堂上才会都有事可做，学有所得。

@#@@#@3、课堂教学的预设与生成@#@充分的预设，是课堂教学成功的保障。

@#@只有课前精心预设，才能在课堂上动态生成。

@#@然而课堂教学是千变万化的，再好的预设也不可能预见课堂上可能出现的所有情况。

@#@课堂上出现了意料之外的情况，教师可以而且应该调整预设，给生成腾出空间，机智地驾驭课堂，让课堂呈现别样的精彩。

@#@感受课堂教学活跃的气氛同时，更要关心学生是不是驻留了与教学内容相应的语文体验。

@#@关注语文课程目标的有效达成。

@#@因此，课前教师应对教学目标、教学内容、教学过程、教学方法预先设计，并在实际教学中，根据学情的变化，对目标、内容、过程、方法的适当调整。

@#@课堂教学中需要教师运用教学机智和合理调控，发掘有价值的问题，精当的点拨或讲解，使课堂闪光，使学生顿悟，使学生在知识、能力或方法上实现自我建构。

@#@@#@参考文献：

@#@@#@[1]M]上海：

@#@华东师范大学出版社，2021-2022：

@#@84@#@[2]谢利民，M]上海：

@#@上海教育出版社，2021-2022：

@#@331一332，344@#@[3]钱理群，孙绍振，M]福州：

@#@福建人民出版社，2010：

@#@278-287@#@[4]M]北京师范大学出版社，2021-2022：

@#@82-83，59@#@[5]周敏语文课程“动姿化”知识教学研究[M]长沙：

@#@湖南师范大学出版社，20128@#@[6]J]天津师范大学学报基础教育版，2021-2022，9@#@[7]J]教育理论与实践，2021-2022，@#@[8]周相玲关心型师生关系的研究「J]长春：

@#@东北师范大学硕十学位论文，2021-2022@#@注解：

@#@@#@①M]上海：

@#@华东师范大学出版社，2021-2022：

@#@84@#@②M]上海：

@#@华东师范大学出版社，2021-2022：

@#@84@#@③谢利民，M]上海：

@#@上海教育出版社，2021-2022：

@#@331一332，344@#@篇二中学班级管理案例研究@#@〔摘要〕面对新课程改革下学生学习压力大，教学管理难的情况下。

@#@本文结合自己教育教学实践体会，分析其教育对象，收集生活中的教育教学案例20多篇，并从教育理论的角度进行分析提升，形成理论，形成了一个个的教育故事，以理论来指导自己的教育教学，使自己的教育教学水平进一步得到提升。

@#@@#@〔关键词〕班级管理教学案例@#@时间过得飞快,转眼间又是一年,回顾2011―2012学年度是忙碌的一年,紧张的一年,也是收获的一年,有着许多故事的一年。

@#@@#@一、后进生转化@#@2012年03月06日@#@我听了魏书生的报告我感受最深的是：

@#@后进生的转化：

@#@后进生的转化不能叫来一批评就完事，应该给孩子制定出可以够得着的计划，慢慢的是孩子有信心，一点点的进步。

@#@@#@二、赏识别人@#@2012年03月08日@#@今天一大早我带学生刚跑完操，接下来同学们回教室早读。

@#@我一到教室就发现孩子们闹哄哄，有吃的、有喝的、有交作业的，当然大部分已开始读书。

@#@但我总觉得不对劲，于是我到一班去一下，很静都在学习。

@#@然后我回到教室，我没有发火，而是很平和的在每个小组找了一个代表，让他们悄悄地到一班看一下，接下来我什么也没说，我就会办公室了，等过了2分钟后，我再去教室时孩子们很安静都在学习，我很高兴。

@#@@#@三、看到的并不是那样@#@2012年03月10日@#@今早上我读了一则小故事，故事大概内容是这样的：

@#@两个天使来到人间，第一天来到一个富人家里，富人很冷淡的接待了她们，而且晚间让她们住到了冰冷的地下室了。

@#@老天使发现墙上有一个洞，就使法把洞补了。

@#@第二天来到一个穷人家里，穷人很热情的用仅剩的一点粥接待了她们，而且腾出自己的屋子让她们住。

@#@第三天一大早她们发现穷人夫妇抱头痛哭，他们的牛死了。

@#@小天使问老天使：

@#@“富人很冷淡的对我们，而且晚间让我们住到了冰冷的地下室，你都帮他补了墙洞。

@#@这家穷人对我们这么好，你为什么不帮他们。

@#@”老天使说：

@#@“并不是你看到的那样,我补墙是因为我看到墙里全是金银财宝，我不想让他得到。

@#@我没有救他们的牛，是因为昨晚老天要索回穷人夫人的命，我让牛代替了”。

@#@@#@于是我想到了我们老师、孩子和家长之间，并不是个人看到的那样，需要相互多沟通，才能了解孩子。

@#@@#@四、压不住的火@#@2012年3月16日下午辅导课，我很耐心的、认真的讲课，因为我觉得该班孩子基础差。

@#@可中间有2个孩子不认真听，不知在说什么。

@#@我不停地暗示，多次用目光提示，可是始终没能起作用。

@#@终于我被激怒，我觉得课堂是神圣的，不认真，且做了暗示不停止，是对我的不尊重。

@#@我毫不客气的用书抽了几下，当中进行了批评。

@#@2012年3月17日早上，我再次上课，化学课我做实验，氢氧化钡与氯化铵的吸热反应，我很有意的让每个学生感受的，在更有意识的让批评的两个孩子感受，消除孩子的心理感。

@#@我觉得孩子很容易接受，我们彼此的隔阂也近而消失，我心里也觉得轻松了好多。

@#@@#@五、众口难调@#@2012年3月24日晚，刚下班回家，接到了一个，该来自与我们班家长。

@#@正是这个让我一夜难眠。

@#@原因是这样的：

@#@2012年3月24日下午学校给我们开了上学期质量分析会，学生从一位老师那里看到了各科平均成绩，因为一科成绩比平行班差了4分，孩子回家告诉家长，家长从孩子那里得到了一些情况，于是就给我这个班主任打。

@#@说孩子这课听不懂，孩子上课都是自学，就谈了一些老师的问题。

@#@我安抚了家长，可此事却让我很为难，一直到晚上怎么也睡不着。

@#@第二天一大早，我就到学校，分别了解了10多位同学的意见有年级的第1名，有班上最后一名。

@#@有认可的，有觉得不好的，真是众口难调，老师难当呀。

@#@最后，我拨通了家长的：

@#@@#@1、该老师是我们的把关老师，没有问题。

@#@@#@2、该老师知识面宽，采用发散是教学，是您的孩子上高中不适应。

@#@@#@3、请你放心，相信我们的老师。

@#@@#@六、不要太护自己的孩子@#@2012年4月11日。

@#@我吃过饭，提前到了教室，不巧的是我发现四个学生在教室打牌。

@#@我当时很生气，为了教育四个孩子，吓唬吓唬，我让四个学生收拾书包，将他们带到了德育处。

@#@在德育处老师的教育下，四个孩子认识到了自己的错误，并答应回家后写出深刻检查，让家长签字。

@#@可谁知，四人离开学校后，商量不告诉家长。

@#@第二天一大早，四个人一起去了德育处，没有来教室。

@#@于是我一一打告知家长：

@#@孩子没到校。

@#@三个家长都很同情理，说回家批评教育。

@#@可以一家长很不讲理，他已经知道孩子在德育处，反过来问我，那我孩子如果昨天不回家怎么办我一听就火了。

@#@我毫不客气的告诉他：

@#@@#@1、你已经知道了孩子在德育处，反过来问我，孩子如果不回家怎么办想干什么这是要挟老师。

@#@@#@2、你这是在护孩子，不找孩子的错。

@#@@#@3、我是不是以后每天的把你的孩子送回家，万一哪天他没回家怎么办@#@4、你的孩子谁以后还敢管。

@#@@#@我觉得老师管你的孩子才是负责的，你不找自己还的错，太护孩子了，这样会害了孩子。

@#@请不要太维护自己的孩子。

@#@@#@七、勿以善小而不为勿以恶小而为之@#@2012年12月16日，今天一天没课，本应该是“幸福”的一天，但并不是那样的，对我来说是阴暗一天，我比较狠心的一天。

@#@下午第一节课――物理，张老师检查作业，发现6个学生没写被赶了出来。

@#@本班学生一直很乖，作业都能按时完成，每次家长会我都以表扬为主，也很少发现学生什么缺点，对学生一直也很放心。

@#@本以为很小的一件事，但我的发现是吃惊的，几个学生从期中考完事，就没有认真写物理作业。

@#@@#@今天天气很冷3度，我就把学生的练习册从第1页到80页逐页翻阅，发现一处就折一页，20页为低线，结果没有一个合格都超过20页。

@#@于是我狠心的将他们站在外面，要求叫家长，6个孩子都站在外面冻的发抖，我心里也不忍，那天晚上我也替他们担心了一晚，怕他们因为我而生病，还好第2天孩子们都来了才算放心。

@#@。

@#@目的是从小事教育他们，任何事都要认真，任何小事都不能原谅，要在学生中威严。

@#@当然最终我也达到了自己的目的，我觉得勿以善小而不为，勿以恶小而为之。

@#@@#@总之,作好班级管理工作绝非一朝一日的事。

@#@但我认为：

@#@只要持之以恒从实际工作中的点滴出发，相信您的班级管理定能有起色!

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35;s:

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"班长交接班记录@#@班长交接班记录@#@2013年月日@#@交班人@#@接班人@#@交接班时间@#@交接班地点@#@交班人记事@#@当班工作量@#@工作面隐患及存在问题@#@2013年月日@#@交班人@#@接班人@#@交接班时间@#@交接班地点@#@交班人记事@#@当班工作量@#@工作面隐患及存在问题@#@2013年月日@#@交班人@#@接班人@#@交接班时间@#@交接班地点@#@交班人记事@#@当班工作量@#@工作面隐患及存在问题@#@班前会议记录@#@时间@#@班次@#@跟班队长@#@班长@#@主持人@#@参加人数@#@内容：

@#@@#@备注：

@#@@#@ @#@@#@段班长交接班记录@#@ @#@@#@掘进二队@#@ @#@@#@101段班前会记录@#@ @#@@#@掘进二队@#@ @#@@#@工作面交接班记录@#@2013年月日@#@交班人@#@接班人@#@交接班时间@#@交接班地点@#@交班人记事@#@顶板状况@#@设备状态@#@工作面隐患及存在问题@#@2013年月日@#@交班人@#@接班人@#@交接班时间@#@交接班地点@#@交班人记事@#@顶板状况@#@设备状态@#@工作面隐患及存在问题@#@2013年月日@#@交班人@#@接班人@#@交接班时间@#@交接班地点@#@交班人记事@#@顶板状况@#@设备状态@#@工作面隐患及存在问题@#@ @#@@#@102工作面交接班记录@#@ @#@@#@综掘三队@#@ @#@@#@跟班人员交接班记录@#@ @#@@#@综掘三队@#@@#@跟班人员交接班记录@#@2013年月日@#@交班人@#@接班人@#@交接班时间@#@交接班地点@#@交班人记事@#@发现问题及@#@处理情况@#@ @#@@#@交班时工作面隐患及存在问题@#@ @#@@#@2013年月日@#@交班人@#@接班人@#@交接班时间@#@交接班地点@#@交班人记事@#@发现问题及@#@处理情况@#@ @#@@#@交班时工作面隐患及存在问题@#@ @#@@#@2013年月日@#@交班人@#@接班人@#@交接班时间@#@交接班地点@#@交班人记事@#@发现问题及@#@处理情况@#@ @#@@#@交班时工作面隐患及存在问题@#@ @#@@#@";i:

36;s:

25915:

"残疾人低保申请书范文大全@#@残疾人低保申请书范文大全@#@　　篇一：

@#@农村残疾人低保申请书　　篇一：

@#@农村残疾人低保申请书　　x省xx市xx镇村委　　我叫xx，男，汉族，x年x月xx日出生，家住x市x镇x村，身体残疾，在小的时候生了一场高烧不退所导致的小儿麻痹症，右半个身体不能自理，致使家庭导致困难，年收入还不能维持基本生活，又没有劳动能力或固定的生活来源，常常是吃了上顿没有下顿，生活特别艰苦。

@#@　　幸好，我听说我的这种情况可以申请低保，心里非常高兴，好似抓住了一根救命的稻草，看到了一线黎明的曙光，也只有党能救我于水火之中。

@#@于是，几经思考，特向党申请低保，以度过艰苦的时日。

@#@　　我有理由相信伟大的中国共产党，相信伟大的政府会给我解决实际困难，解决我的生活危机，向我伸出援助之手。

@#@请求政府根据，《农村低保》给予我最低的生活保障。

@#@　　此致　　敬礼　　申请人：

@#@xxx　　xx年xx月xx日　　篇二：

@#@农村残疾人低保申请书　　麻栗镇民政：

@#@　　我叫唐寿宏，男，汉族，1979年11月10日出生，家住麻栗坡县麻栗镇茨竹坝村委会大寨村，家中有五口人，年迈的父母、妻子、五岁的儿子和我。

@#@　　在2011年的时候，我上山去背柴，不幸发生一次意外事故，导致了肢体残疾，生活不能自理，致使家庭导致困难，又没有劳动能力或固定的生活来源，生活特别艰苦。

@#@我上有年迈的父母需要赡养，下有尚未成人的孩子要抚养，全家人的生活没有着落，让我非常的揪心，不知道明天的路在何方。

@#@　　幸好，我听说我的这种情况可以申请低保，心里非常高兴，好似抓住了一根救命的稻草，看到了一线黎明的曙光。

@#@于是，几经思考，特向麻栗镇民政申请残疾人低保，以度过艰苦的时日。

@#@我相信麻栗镇民政会给我解决实际困难，解决我的生活危机，向我伸出援助之手。

@#@　　此致　　敬礼　　申请人：

@#@xxx　　xx年xx月xx日　　篇三：

@#@农村残疾人低保申请书　　尊敬的xx镇民政办领导同志：

@#@　　我叫刘xx，男，汉族，出生于1950年9月28日，这是身份证上的出生年月，与实际不符，实际年龄现在是64岁，系xx市xx镇xx村二组人，联系电话：

@#@0521521521xx。

@#@我家现在3口人：

@#@我、我老伴，和一个未结婚的儿子。

@#@感谢党和政府对我的照顾，我本人一直享受农村低保待遇。

@#@我12岁隐患风湿，因未及时治疗，造成终生残疾，双腿伸不开，只能手抱双膝盖往前挪。

@#@早在十几年前，经相关部门鉴定，我为二级残废，绥化市残联为我颁发的《中华人民共和国残疾证书》。

@#@近年来，我又患了腰间盘突出（六节）、腰椎管狭窄、骨质增生等疾病，致使身心承受着巨大的痛苦。

@#@　　篇二：

@#@农村残疾低保申请书　　农村残疾低保申请书　　残疾军人申请书　　尊敬的领导：

@#@　　我叫×@#@×@#@×@#@，男，×@#@×@#@×@#@年×@#@×@#@月出生，家住新县×@#@×@#@乡×@#@×@#@村。

@#@由于　　导致，给生活上带来不便，特申请办理残疾人证，敬请领导给予帮助，及时给予批准为盼。

@#@　　此致敬礼　　申请人：

@#@×@#@×@#@×@#@　　×@#@×@#@×@#@年×@#@×@#@月×@#@×@#@日　　残疾家庭贫困申请书　　尊敬的领导：

@#@　　你好!

@#@　　我是**市**街**社区居民**，借住父母家。

@#@我父亲由于脊椎折断、并患有糖尿病，退休的薪金还不够吃药药费的开销，糖尿病已到严重时期，不能进食，四肢浮肿，随时都有危险。

@#@母亲患有严重的心脏病，加之年岁以高不能操劳。

@#@同时家庭收入仅靠老父亲的微薄退休金来维持全家生活。

@#@　　现在生活举步维艰。

@#@我本人由于长期失业，没有固定的经济来源。

@#@一直靠政府的低保补助维持生活，我的妻子也没有工作，只能在照顾父母的空余时间打打零工贴补家用。

@#@今年春节我又添了一个女儿，但遗憾的是没有母乳吃，只能靠昂贵的奶粉供养，这一切在我的生活中都无疑是雪上加霜。

@#@这真是“屋漏偏遭连夜雨，船迟又遇打头风”。

@#@在万般无奈的情况下，希望政府伸出援助友爱之手拉我们全家一把，特恳请困难补助以度过目前的艰难时日。

@#@　　我深信政府会给我们解决实际困难，解决我们的生活危机，向我们伸出援助之手!

@#@我们全家期待着您的佳音。

@#@　　申请人：

@#@****　　20**年*月*日　　残疾老人低保申请书　　尊敬的Xx镇民政办领导同志：

@#@　　我叫刘Xx，男，汉族，出生于1950年9月28日，这是身份证上的出生年月，与实际不符，实际年龄现在是64岁，系Xx市Xx镇Xx村二组人，　　农村残疾人低保申请书。

@#@联系电话：

@#@0521——521521Xx.　　我家现在3口人：

@#@我、我老伴，和一个未结婚的儿子。

@#@　　感谢党和政府对我的照顾，我本人一直享受农村低保待遇。

@#@我12岁隐患风湿，因未及时治疗，造成终生残疾，双腿伸不开，只能手抱双膝盖往前挪。

@#@早在十几年前，经相关部门鉴定，我为二级残废，绥化市残联为我颁发的《中华人民共和国残疾证书》。

@#@近年来，我又患了腰间盘突出腰椎管狭窄、骨质增生等疾病，致使身心承受着巨大的痛苦。

@#@　　我老伴叫刘Xx，汉族，出生于1957年5月14日，现年56岁。

@#@小时候，她患小儿麻痹，也因未及时治疗，造成双腿不能直立行走。

@#@前些年，拄拐，走路扶墙，现在发展到了不能走路地步。

@#@经相关部门鉴定，她为三级残废，2009年9月绥化市残联为她颁发了《中华人民共和国残疾证书》，近年来，她又患有脑胀痛时有昏迷等疾病，因没钱住院，现只靠药片子缓解病痛。

@#@第一次低保申报时，把她落下了，这次主要是为她申请低保待遇。

@#@　　目前，我家有三间土房，有亩地，这点地，也是家里唯一的经济来源。

@#@我们老两口的生活都是未订婚的小儿子忙里忙外地照顾。

@#@由于家里收入极低，我和老伴身体残疾又疾病缠身，家里已欠下了47000元外债。

@#@说一家人始终生活在水深火热之中，一点都不夸张。

@#@　　以上情况，完全属实。

@#@希望领导核实并批准我老伴刘Xx和我能一同享受农村低保待遇。

@#@同时，我也相信亲民爱民的政府领导一定能体察我家实际困难，向我家伸出援助之手，让我们老两口都能享受低保，让我们共同感受党和人民政府惠民政策的似海深恩!

@#@　　致以　　崇高的敬礼!

@#@　　篇三：

@#@农村低保申请书范文　　农村低保申请书　　尊敬的领导:

@#@　　我叫xxx,xx县xxx镇xxx村第x组人.xxxx年xx月出生,现年xx岁,由于原来家境　　贫寒,小学只读了x年级,家中有四口人，现在居住在自家的土房子里，房屋是xx年自己动手　　建的，住房面积为xx平方米。

@#@我家收入只有xx元，家中生活困难，特申请低保。

@#@我的家庭　　情况是：

@#@　　我本人，xxxx年生，xxx病，长年有病。

@#@一直没有没有工作也没有固定的收入。

@#@妻子，***，xxxx年生，没有参加过工作，没有任何收入。

@#@女儿，xxxx年出生，早就远嫁外地，住贵州省***，曾在当地的砖厂打小工，月工资xx　　元。

@#@其夫，是同厂的拉砖工人，月工资xx元。

@#@她有一个女儿，x周岁。

@#@她家生活也很困难，　　不能给我生活费用。

@#@儿子，***，xxxx年生，先天性呆傻，无工作无收入。

@#@由于我和我丈夫年纪大了，干不动农活了，加上积劳成疾，昂贵的医药费让我没敢再跨　　过医院的门槛，现在生活举步维艰，特请求政府给我们解决实际困难，给予我最低生活保障。

@#@　　现在不能劳动,年老多病,妻子早丧.冬天没有棉被盖,大冷天也没有炭火烤.两个儿子也都是　　本土农民,家境一直不太好,为抚养孙辈长大成才,俱已负债累累.根本无力照看我这孤寡老头.　　由于旧伤在身,腿部风湿一直没得痊愈.每年医药费开支都在三四千元以上,凭一己之力根　　不能负担.加之现在已丧失基本劳动能力,只能靠日常捡些破烂来维持基本生活需要.没有固　　定的生活来源，常常是有这顿,没下顿,生活特别艰苦.现在连平时控制病情的药只好停了；@#@幸好，我听说我的这种情　　况可以申请低保，我异常的高兴，好似抓住了一根救命的稻草，看到了一线黎明的曙光，可　　以救我于水火。

@#@于是几经斟酌之后，我个人特向您们申请低保，以度过目前的艰难时日。

@#@我有理由相信伟大的中国共产党，相信伟大的政府会给我解决实际困难，解决我的生活　　危机，向我伸出援助之手！

@#@此致　　敬礼!

@#@申请人：

@#@xxxxxxx年x月x日篇二：

@#@农村低保申请书范文农村低保申请书范文尊敬的领导：

@#@　　您好！

@#@　　我叫xxx，户籍为xxx,现年xx岁，体弱多病，2006年病休至今。

@#@现在我离异孩子跟我，　　孩子正在上高中，家里严重透支，现在生活举步维艰。

@#@我（上有年迈的父母需要赡养，）（不　　知是否属实，如果有就写上），下有尚未成人的儿子要抚养，自己也的经常看病吃药，全家人　　的生活让我非常的揪心，不知道怎么办才好。

@#@幸好，听说我们的这种情况可以申请低保，所　　以我特向您们申请低保，以度过目前的艰难时日。

@#@我相信政府会给我们解决实际困难，解决我们的生活危机，向我们伸出援助之手！

@#@　　此致　　敬礼　　申请人：

@#@xx　　农村低保申请书范文尊敬的领导:

@#@　　您好!

@#@我是田xxx,是xxx市xxx镇前xx村的一个农民.是个奔60的人了。

@#@15年前在村里　　胶鞋厂中和胶时，不幸被烧伤致残,双手畸形，丧失了正常的劳作能力；@#@爱人是肿瘤患者,术　　后身体亏空极大，常年离不开药.家里所有的经济来源是我300元/月的杂工和杂活收入.　　我是在1994年被烧伤的，火是因为别人抽烟引起的。

@#@我当时被送进了洛阳105医院,术　　后我浑身缠满了白色纱布,迷迷糊糊看到身边爱人和孩子都在哭.....从火灾里跑出来后我　　身上还着着火,而不懂急救的人们却拿起塑料纸包住我的胳膊就往下捋,我手上和胳膊上的皮　　当时就被捋掉了.做植皮手术时,是从我的大腿上割下来的皮......出院后,我成了残废,手扭曲着,两条大腿上留下大片紧揪的疤......由于属于工伤，村里为我支付了医药费和误工费，并照顾我在村委会跑跑腿儿,干点杂　　货......每月300元钱.....我是一个老实巴交的农民,是个奔60岁的人了,一辈子没见过大钱,由于父亲弟兄多,家　　里穷,没有读过书,是个连小学都没上几天的文盲.我的半生是辛酸的,年轻时去砖厂出窑,为了多出几块砖,多挣几个工分,刚刚烧成的砖还　　烫手的时候,我就开始往平板车上装了.手肚儿磨得指甲一摁,血就嘟嘟往外流......上天不都怜惜苦难的人,刚结婚不久，我就突然得了精神病.白天挺在麦秆跺上睡觉,蓬头　　垢面,睁不开眼,......天一黑,就起精神了,起来就走,也不知道要上哪儿去......就这样我　　过了一段昼伏夜出的神经生活。

@#@那时我见车就想往车下面钻,不是人拉的及时，早就没命了。

@#@　　后来,一个老大夫给了一个方,天天煎药几个人按着灌下去,才渐渐好了起来.我也算个勤劳的人,我不怕出力，病好以后继续上砖厂出窑,拉平板车......这样一拉就　　是7年多.　　后来村里已经办了几个胶鞋厂,许多有点知识和文化的人已经不在呆在那流血流汗的砖　　厂,而是到了村里的胶鞋厂做事.有的当了班长,有的当了车间主任等等.爱人鼓励我也去,但　　没有文化的我还是只会出死力,我做了和胶工.其实是很累的,但因为每月能拿400块钱的工　　资,我满足得不得了、干得很卖力。

@#@然而,天有不测风云,我却因为别人大意引起的火灾而再次陷入生活的苦海。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@　　也许是我和爱人命苦,也许是屋漏偏逢连阴雨,1997年的冬天,爱人又检查出患了子宫瘤,要　　做手术,鹅卵石般大的瘤子被取出来了，按理说人该健康了，可因为为了省钱手术是在私人　　诊所做的，术中也没有输血，手术后留下了很多并发症，整天头晕，身体乏力，肾亏，颈椎　　病，骨刺，静脉曲张等不良症状一直纠缠着她，常年吃药.....我的多灾,爱人的多病，家庭的不幸,致使孩子从上初中就缺吃少穿。

@#@高中三年,孩子给一　　个在校外开饭店的熟人帮忙,下课在那儿端个饭刷个碗什么的,管一天三顿饭.总是忙到预备　　铃响了才随便填饱肚子就匆匆忙忙往教室跑.孩子向她妈说很影响学习,爱人总是勉励说:

@#@孩　　子,你看恁爸那残疾,孩子,你要是自己不争气...将来又有什么出路呢...孩子是个好孩子,她从不抱怨,不说苦。

@#@因为我已经残疾了,她妈身体又那么不好......　　孩子考上了大学，大一的学费是亲戚凑的,我和她妈又凑了点。

@#@我安慰孩子说:

@#@闺女,你放心好　　好读书吧,这么多亲戚呢,没钱了让他们支持支持你......我又怎会不知道，救急不救穷，谁　　都有一家子的事啊.篇三：

@#@农村低保申请书范文农村低保申请书范文　　言辞恳切的农村低保申请书范文尊敬的上级领导：

@#@　　我叫于xx，女，汉族，xx年x月x日出生，现年xx岁，家住x市x镇x村x组。

@#@家有　　两口人，现有口粮田9亩，两间土平房。

@#@两个女儿，均已结婚成家。

@#@本人在四年前，突然发病为脑干出血，好在，抢救及时，捡回一条命。

@#@花去三万多元，　　这给本来没啥积蓄的家里，带来了很大的生活压力。

@#@脑干出血治愈后，也留下了后遗症，身　　子经常发木，走路不稳，手也不太好使了。

@#@平时生活虽然勉强能自理，但啥活也干不了了，　　有时做饭，都要老头（丈夫）帮忙，甚至干脆他做。

@#@　　丈夫xx，岁数大了，也干不动了，家里仅有的9亩地，也是两个姑娘两个女婿帮着种帮　　着收。

@#@这9亩地，也是家里唯一的经济来源。

@#@我脑干出血治愈后，现在还有许多并发症，经　　医院诊断，我还患有小脑萎缩、脑中风、脑毛细血管出血等疾病。

@#@在这四年中，哪年都犯，　　每次犯病去市医院抢救，都要花三四千元。

@#@现在我们老两口，连农村居民最低的生活保障标　　准都达不到了。

@#@我听说党和政府对特别困难的农民有政策照顾，可以申请低保，我异常高　　兴。

@#@这里，我特向民政部门领导提出申请，让自己能享受农村低保待遇。

@#@热切希望领导能了　　解实情，批准我的申请。

@#@　　此致。

@#@　　敬礼！

@#@　　申请人：

@#@篇四：

@#@农村低保申请书范农村低保申请书　　岚角山镇岚角山村村委会我叫唐帆是岚角山村二组村民，女，1983年11月28日出生，汉族，众所周知，2012　　年起，一切灾难和不幸都降临于身。

@#@3年前，我儿蒋滨鸿出生了，给家庭带来了许多快乐。

@#@然而，快3岁了，我儿仍不会说　　话，也不与他人交流，听不懂我们的话。

@#@2012年8月去儿童医院一查，确诊为儿童孤独症，　　这简直是天降横祸。

@#@去网上一查，这种病原来是属一级精神残疾（己拿到残疾证），无特效药，　　须在6岁前进行抢救性治疗，越早越好且须终生治疗，不然生活都难以自理。

@#@从2012年9月起，我们把儿子送进长沙雨花区自闭症培训中心进行康复训练。

@#@康复费用　　非常昂贵。

@#@现在每月至少花费2500元治疗康复费加上生活费近4000元。

@#@至今己花费14万余　　元，且还在继续花钱。

@#@这样家里一下子限入了经济困境。

@#@这些变化对一个七人之家来说，仍然不堪重负。

@#@妻子没有工作，且须陪训。

@#@父母年过6　　旬，祖母年近90高龄，年老多病。

@#@前年，母亲脚上长瘤子做了手术，加之有腰尖盘突出病，　　至今生活很不方便，勉强参与劳作，支持我们送孩子作康复；@#@弟至今没有生育，远在北京，　　无房无车，工资仅能自保。

@#@全家的衣食住行就靠种田收入及丈夫工资来维持。

@#@而且我也很多灾多难，2013年儿子生病（阑尾浓肿、肺炎）两次住院，又损失近万元。

@#@　　前期康复中心治疗培训费用基本已经倾其所有，后期的还需要大量的资金，这些来自各方面　　的经济压力让我难以承担。

@#@每每想到这些，心情就变得沉重。

@#@我衷心地希望能够得到来自国家政府的帮助，更希望各级领导的有同情怜悯之心、关怀　　厚爱之情。

@#@特止申请农村低保。

@#@恳请村里及镇里领导给予关注，并进行调查予以批准。

@#@本人　　将不胜受恩感激。

@#@此致敬礼！

@#@申请人：

@#@唐帆2014-6-13我的儿子侯xx，仅有19岁，因身患重病不得不离开了学校，在重庆西南医院动了两次　　手术，前后住院长达三个多月，如今虽出院，但身体相当虚弱，还不时到xx医院输液，生活　　极为不便，还得靠年老的婆婆及母亲亲自照顾。

@#@自生病以来，虽得到亲戚朋友以及社会的关　　心与帮助，但对我这个家庭来说也无济于事。

@#@而对我家来说的确是不平凡的一年，，真是祸不单行。

@#@首先，是我父亲的病逝。

@#@随之而来的　　是：

@#@我自己呢，于今年8月8日，又出了车祸，在重庆大坪医院做了下肢切除手术。

@#@令人可　　悲的是，落下了瘸子残疾（左脚短且细小），一路病病磕磕走来，身体极度虚弱，如今40多岁的人，本来是身强力壮干事业的最佳时期，本应是肩负上赡老下养小的神圣职责　　时期。

@#@可孑然一身的我，孤单、寂寞、悲伤尚且不说，苦恼的是每年只能偶尔做点小事，根　　本无能力维持自己的生活，仍然依赖母亲及自己的妻子而生存。

@#@我不能尽人子之孝心，不能　　报答父母的养育之恩，悲哀呀！

@#@眼望着母亲逐渐衰老，眼看着家庭生活逐步维艰。

@#@如何生存？

@#@　　不敢想象，不堪设想！

@#@　　更要说的是，我还有一个一岁多的女儿也要靠人照顾呀，因此一切重担都落到了我妻子　　夏xx的头上。

@#@就拿照顾我们三个来说都够她受的了，更不用说找钱来维持家庭生计，这一切　　使我家从此一蹶不振，我一家人的生活从何谈起呢？

@#@不幸的我，万幸的是遇上了以人为本的和谐社会，党恩浩荡如阳光普照大地，惠民政策　　似甘泉滋润弱势群体。

@#@党和政府对“老弱病残、鳏寡孤独”给予了最大的生活保障，更有各　　级领导的同情怜悯之心、关怀厚爱之情。

@#@在此，一个对家庭对国家毫无贡献反而拖累的体弱　　多病外加残疾的我，万般无奈之下，厚颜提出享受“低保”待遇。

@#@敬请上级领导体察实情，　　批准为荷！

@#@　　此致　　敬篇五：

@#@农村低保申请书农村低保申请书农村低保保障范围和对象　　1.家庭成员中有长期患病的困难家庭；@#@　　2.家庭成员中有残疾人的困难家庭；@#@　　3.因缺少劳动力或主要劳动力丧失劳动能力的困难家庭；@#@　　4.两女户和独生子领证户中的困难家庭；@#@　　5.生活常年困难的重点优抚对象及其遗属特困户；@#@　　6.因国家建设，区域经济开发中被全部或部分征用土地而造成生活特别困难的家庭；@#@　　7.政府认定的其他符合低保条件的特困户。

@#@农村低保申请应提供的材料　　1.个人申请、户口本、身份证原件及复印件，收入证明及相关的证明材料；@#@　　2.在就业年龄内，明显丧失劳动能力的人员，需出具所在村委会证明，经村委会低保评　　议小组研究认定，由村委会主任签字并加盖公章；@#@对无法认定是否丧失劳动能力的人员，需　　出具县级以上专业鉴定机构出具的证明；@#@　　3.需要明确赡养、扶（抚）养义务关系的人员，应出具法院或有关部门的法律文书；@#@　　4.违反计划生育法规的人员，须出具计划生育行政部门征收社会扶养费处罚决定和缴纳　　社会扶养费的收据；@#@　　5.家庭成员中有残疾的出具《残疾证》，患重大疾病的出具医疗诊断书、离婚家庭出具离　　婚证；@#@　　6.民政部门要求出具的其它证明材料。

@#@农村低保申请手续　　1、个人申请。

@#@按照属地管理原则，以家庭为单位，由户主本人向常住地村民委员会提出　　书面申请，并根据家庭成员不同情况如实提供相应材料。

@#@个人申请要写明家庭住址、人口结　　构及致贫主要原因等基本情况。

@#@家庭成员均无民事行为能力的，由村民小组提名并代写申请，　　报村民委员会初审。

@#@　　2、村民委员会审核。

@#@村民委员会对本村申请人提供的情况，按照规定条件和救助规模，　　召开村民代表会议进行评议。

@#@出席村民代表会议人员必须达到成员总数的2/3以上。

@#@申请救　　助人员须经半数以上成员评议通过。

@#@被评议通过人员，须填写《农村特困户救助呈报审批表》，　　由村委会统一签署意见，连同申请材料上报乡镇人民政府审核。

@#@　　3、乡镇人民政府审查。

@#@乡镇人民政府对各村上报的相关材料及时进行审核，查验评议记　　录，入户调查，据实填写农村特困救助申请家庭审查意见后报送到县级民政部门审批。

@#@　　4、县级民政部门审批。

@#@县级民政部门接到各乡镇人民政府上报的材料后，按不低于各乡　　镇上报救助人数20%的比例进行抽查。

@#@每年6月和12月集中审批，并将审批结果通知乡镇。

@#@　　5、两榜公示。

@#@乡镇人民政府将审查同意的救助对象名单，通知所在村委会在公示栏公示　　不少于7天，公示无异议的上报县级民政部门。

@#@县级民政部门将审批结果在乡镇和村民委员　　会同时公示不少于7天，公示无异议的，由县级民政部门填发《农村特困户救助证》，从批准　　的下一个季度起发给其救助金；@#@公示有异议并经调查核实确认不符合救助条件的，书面通知　　乡镇或村委会。

@#@公示内容包括户主姓名、家庭人口、拟救助金额和县、乡两级举报电话。

@#@农村低保申请审批程序　　

（一）申请享受农村低保待遇，按属地管理原则，以家庭为单位，由申请人向户口所在　　地的村委会提出申请，同时提交以下材料：

@#@　　1、户口簿或身份证；@#@　　2、证明其家庭收入情况的有关凭据（出售农副产品所得票据或其他证明）；@#@　　3、相关证明材料　　

（1）夫妻一方为外地农业户口，需提供结婚证和户口证明；@#@　　

（2）夫妻离婚的，需提供离婚证或离婚判决（调解）书；@#@　　（3）优抚对象需提供能够确认身份的证明材料；@#@　　（4）残疾人需提供残疾证；@#@　　（5）因病丧失或基本丧失劳动能力的人员需出具县级以上医院的诊断证明；@#@　　（6）家中有享受最低生活保障人员，需提供享受最低生活保障待遇的证明；@#@　　（7）在外务工人员，需提供有关收入证明；@#@　　（8）民政部门认为需提供的其他有关证明材料。

@#@农村低保申请书范文xx县xx镇xx村委：

@#@我叫xxx，男，1934年12月11日出生，汉族，妻子xxx，女，1943年10月20日出生，　　汉族，现均住xx县xx镇xx村x组。

@#@因我们夫妻二人年老多病，尤其是我多年半身不遂，瘫　　痪在床，生活完全不能自理，致使家庭异常困难，年收入还不能维持基本生活，生活十分拮　　据。

@#@　　@#@";i:

37;s:

29406:

"部编三年级上册《17古诗三首》教案附同步练习@#@17古诗三首@#@【教学目标】@#@1.认识“亦、宜”等7个生字，正确书写“断、楚”等13个生字，认识多音字“抹、磨”。

@#@正确读写诗句中的词语。

@#@@#@2.有感情地朗读、背诵三首古诗。

@#@默写《望天门山》。

@#@@#@3.体会诗词的内容，体会诗人的思想感情。

@#@@#@4.培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情，养成课外主动积累的好习惯。

@#@@#@【教学重点】@#@教学重点是有感情地朗读、背诵古诗。

@#@@#@【教学难点】@#@教学难点是体会诗文的内容，体会诗人的思想感情。

@#@@#@【教学课时】3课时@#@第一课时@#@【课时目标】@#@1.会写“断、楚”等5个生字，正确读写诗句中的词语。

@#@@#@2.能正确、流利、有感情地朗读和背诵全诗；@#@理解词义句意，掌握古诗的学习方法，读懂词句意思，理解诗歌内容，体会思想感情。

@#@@#@3.独立思考与小组合作相结合，理解诗意，激发想象力和创造潜能，培养学生丰富的想象力和语言表达能力；@#@在实践中学习和运用语文。

@#@@#@4.体会作者热爱大自然，热爱祖国山山水水的感情，感受诗歌美的意境。

@#@培养热爱大自然、热爱祖国的情感。

@#@ @#@@#@【教具准备】多媒体课件@#@【教学过程】@#@一、了解诗人及写作背景、揭示课题。

@#@@#@1.在以前的学习和阅读中，同学们一定积累了很多古诗。

@#@现在，我们来背诵古诗，好不好？

@#@学生自愿背诵李白的古诗。

@#@（5首）@#@2.同学们朗诵得真熟练，感情也很丰富。

@#@今天，我们再来学习一首唐代大诗人李白的诗。

@#@（板书：

@#@李白）关于李白，你了解多少？

@#@@#@3.小组交流后全班交流。

@#@@#@4.教师评议。

@#@@#@（课件出示2）李白（701-762），唐代伟大的浪漫主义诗人，字太白，号青莲居士，他一生写了大量歌颂祖国河山，揭露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌，现存近万首诗，他的诗以磅礴雄伟的气势、炽烈奔放的情感、丰富奇丽的想象、大胆惊人的夸张、清新自然的语言，创造出了瑰丽多彩的艺术形象，达到了“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的艺术效果，被称为“诗仙”。

@#@@#@5.学生阅读资料，教师谈话导课：

@#@是啊，李白是中国唐代一位非常伟大的浪漫主义诗人。

@#@其诗大多为描写山水和抒发内心的情感为主。

@#@诗风雄奇豪放。

@#@他的一生大部分时间都是在漫游中度过的。

@#@25岁的时候就怀着济世安民的雄心壮志离开了家乡前去洞庭湖游览，接着又兴致勃勃地乘船顺江东下，在经过安徽省当涂县的东、西梁山时。

@#@被眼前雄奇秀美的景色吸引住了，于是写下了一首流传千古的诗----《望天门山》。

@#@（板书课题：

@#@望天门山）今天，我们就来学习-----《望天门山》（齐读）@#@二、初读课文，自学生字。

@#@@#@1.刚才让老师领略了你们扎实的语文基本功，现在再@#@去过难关，有信心吗？

@#@（课件出示3）@#@望天门山@#@唐·@#@李白@#@天门中断楚江开，碧水东流至此回。

@#@@#@两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

@#@@#@2.大家喜欢这首诗吗？

@#@那就赶快自己读一读吧，注意读准字音，待会儿老师检查，看谁读得好。

@#@@#@3.你们刚才的表现也激起了老师的表现欲，我也要读一读。

@#@（师范读）现在你们是否也想读？

@#@你觉得我哪里读得不错，欣赏我的，你可以学习我的，如果你有自己的独到的见解，你就读出你自己的感觉。

@#@@#@4.指名读，大家注意听他字音读准了没有。

@#@指名点评。

@#@@#@（课件出示4：

@#@生字）@#@duà@#@nchǔzhì@#@ɡūfān@#@断楚至孤帆@#@

（1）注意读准翘舌音“楚、至”，前鼻音“断、帆”。

@#@@#@

（2）识记生字：

@#@@#@你是如何识记这些生字的？

@#@@#@换一换：

@#@“继”换掉“纟”，加上“斤”，就是“断”；@#@“定”换掉“宀”，加上“林”，就是“楚”；@#@“狐”把“犭”换成“子”，就是“孤”。

@#@@#@减一减、：

@#@到—至，变成“至”。

@#@@#@加一加：

@#@“巾+凡=帆”。

@#@@#@5.男生来读读。

@#@女生来读读。

@#@全班一起读。

@#@@#@6.有人说：

@#@一首诗就是一幅画。

@#@如果说这首诗就是一幅画，那画里都画了些什么呢？

@#@再去读读、找找、画画。

@#@@#@7.学生发言，教师小结。

@#@@#@（课件出示5）天门、楚江、碧水、青山、孤帆、日。

@#@@#@三、小组合作，再读学习。

@#@@#@1.为了把课文读得更好，老师建议大家再来读课文。

@#@可以对照注释和查阅的资料来理解诗句的意思。

@#@理解了诗意后，再来读课文，相信大家会读得更出色。

@#@@#@2.（课件出示6、7）@#@

（1）天门山：

@#@位于安徽省和县与芜湖市长江两岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫东梁山（古代又称博望山）。

@#@两山隔江对峙，形同天设的门户，天门由此得名。

@#@《江南通志》记云：

@#@“两山石状晓岩，东西相向，横夹大江，对峙如门。

@#@俗呼梁山曰西梁山，呼博望山曰东梁山，总谓之天门山。

@#@”@#@

（2）中断：

@#@江水从中间隔断两山。

@#@@#@（3）楚江：

@#@即长江。

@#@因为古代长江中游地带属楚国，所以叫楚江。

@#@@#@（4）开：

@#@劈开，断开。

@#@@#@（5）至此：

@#@意为东流的江水在这转向北流。

@#@一作“直北”。

@#@回：

@#@回漩，回转。

@#@指这一段江水由于地势险峻方向有所改变，并更加汹涌。

@#@@#@（6）两岸青山：

@#@分别指东梁山和西梁山。

@#@@#@（7）出：

@#@突出，出现。

@#@@#@（8）日边：

@#@天边。

@#@@#@（9）日边来：

@#@指孤舟从天水相接处的远方驶来，远远望去，仿佛来自日边。

@#@@#@3.个人自学开始。

@#@@#@4.小组交流学习收获。

@#@@#@四、合作探究，品读诗句。

@#@@#@

（一）学习前两句诗。

@#@@#@1.（课件出示8）天门中断楚江开，碧水东流至此回。

@#@（有关图片）@#@2.指名读一读前两句。

@#@@#@3.引导想象：

@#@楚江即长江，古代长江中游地带属楚国，所以叫楚江。

@#@流经古代楚国的这一段叫楚江，终点在天门山，天门山以东是吴国，流经吴国的长江段，叫吴江。

@#@天门山高、俊秀、险，诗人写到天门山犹如被江水冲击而隔断似的。

@#@@#@4.

（1）指导学生观看水流撞击到山石上，激起回旋，形成汹涌的波涛的情景。

@#@“碧水东流——至此回”，师一边读一边用动作演示。

@#@@#@

（2）指名自己的语言描述一下这种情景。

@#@@#@（3）从这两句我们可以体会出江水怎么样？

@#@（水势湍急、激荡回旋）@#@5.我们应该用什么样的语气来读？

@#@@#@

（1）指名读，生点评优点或缺点@#@

（2）教师范读，学生听老师读，注意哪里有停顿，哪些词是重读的。

@#@@#@（3）学生练习，再指名读。

@#@@#@（4）女生读、男生读、齐读。

@#@@#@

（二）学习后两句诗。

@#@@#@1.谈话过渡：

@#@这么壮美的景色，诗人是在什么地方看到的呢？

@#@你是怎么知道的？

@#@（诗人是在船上看到的：

@#@两岸青山------相对出）@#@2.（课件出示9）两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

@#@（相关图片）@#@3.学生观察，畅谈感受。

@#@（指示学生看顺流而下的小船，站在船头的诗人。

@#@）@#@4.全班交流，教师小结：

@#@诗人用词多么精妙啊，一个“出”字把山给写活了。

@#@@#@5.这青山仿佛是要出来迎接自己一样，诗人的心情怎样呢？

@#@（高兴、激动、自豪）@#@6.指导朗读：

@#@李白在高大的天门山面前，丝毫没有感到自己的渺小，自己虽从遥远的天边来，却有这青山专程相迎，这又是多么豪迈呀！

@#@让我们齐读后两句。

@#@@#@（三）再读悟情。

@#@@#@1.请同学们带着自己的体会和感受再把诗读一读，看看诗中都描绘了哪些色彩鲜明的景物？

@#@（课件出示10）（青山碧水白帆红日）@#@（板书：

@#@青山碧水白帆红日）@#@2.同学们都有一双慧眼，你们看，青的山、绿的水、白白的帆、红红的太阳，构成了一幅多么精美的图画呀！

@#@真是诗中有画，画中有诗。

@#@@#@3.作者在诗中还用了六个动词，使得山水景物呈现出跃跃欲出的动态，描绘了天门山一带的雄奇阔远。

@#@同学们再读读古诗，看作者用了哪六个动词？

@#@（断、开、流、回、出、来）（板书：

@#@断开流回出来）@#@4.同学们，诗歌感动人心的艺术魅力不仅在于写景如画，更在于借景抒情，这首诗抒发了诗人什么样的感情呢？

@#@（热爱祖国大好河山）@#@5.请同学们带着诗人对祖国大好河山满腔的爱一起朗诵。

@#@@#@五、合作朗读，升华情感。

@#@@#@1.谈话引读：

@#@浩浩的长江水啊，咆哮着奔腾向前，像一头猛兽一样撞开了天门山，汹涌澎湃的江水撞击在岩石上，形成了巨大的回旋。

@#@（男生齐诵：

@#@天门中断楚江开，碧水东流至此回。

@#@）@#@2.谈话接读：

@#@一只轻快的小帆船从远处的红日之下顺流而来，它越驶越近，巨人一样挺立的天门山也越来越清晰地扑进我的眼帘。

@#@（女生齐诵：

@#@两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

@#@）@#@3.眼前壮丽的山河不禁激发了诗人报效祖国、建攻立业的雄心壮志。

@#@他满怀希望，满怀激情地吟诵着——（指名读诗）@#@4.想象一下，此时的你也和诗人一起站在顺流而下的小船上，眼前的景色怎不让你激动，你也情不自禁地吟诵着——（生齐诵：

@#@天门中断楚江开，碧水东流至此回。

@#@两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

@#@）@#@五、感情朗读，指导背诵。

@#@@#@1.同学们，这么好的一首诗，你们想不想背下来？

@#@试试看。

@#@（学生配乐感情朗诵。

@#@）@#@2.谁愿意上前面背给大家听？

@#@（指名配乐朗诵。

@#@）@#@3.我相信同学们都能背下来。

@#@请同学们站起来，面向听课的老师，让我们用激情的朗诵表达出诗中的情。

@#@@#@4.全班一起朗诵。

@#@（配乐）@#@六、学习生字，指导书写@#@（课件出示11）断楚至孤帆@#@1.链接前置性学习，反馈学生自主学习情况，小组内评价书写。

@#@@#@2.小组长汇报本组内写的错别字或不规范的字。

@#@@#@3.依据小组长的汇报，重点对以下几个字进行范写指导。

@#@@#@“楚”——上下结构，书写时要注意“林”的两捺都变成了点。

@#@下面是横勾，不是秃宝盖。

@#@@#@“孤”——左右结构，左窄右宽，右边是个“瓜”，不是“爪”。

@#@@#@“帆”——左右结构，第五笔是横折弯钩。

@#@@#@4.学生针对易错的生字再次练写。

@#@@#@5.展示学生作品。

@#@@#@6.过关评价。

@#@@#@七、总结拓展，积累运用。

@#@@#@李白一生热爱大自然，游历了许多名山大川，因此，也写下了大量描绘祖国大好河山的诗，你们想一想，我们曾学过李白的哪一首诗也是抒发了这种感情？

@#@（《望庐山瀑布》）@#@这首诗通过描绘庐山瀑布的壮美景象，抒发了诗人对祖国大好河山的热爱之情。

@#@@#@同学们，我们祖国的江山真是美如画，历代诗人都为之陶醉，并留下了许多经典之作，像这种赞美祖国大好河山的诗不仅李白写过，其他诗人也有很多，请你们回去后继续搜集背诵，看谁背得多！

@#@@#@ @#@@#@【设计意图：

@#@运用多媒体课件介绍作者李白，有效地吸引了学生的注意力。

@#@】@#@ @#@@#@【设计意图：

@#@鼓励学生多种方法识记生字，体现部编版教材多元识字的理念。

@#@这是体现学生学习的主体性，主动性和自觉性，可以提高自学能力。

@#@】@#@ @#@@#@【设计意图：

@#@鼓励学生结合课文注释，理解古诗中字词的意思。

@#@增强理解词语的能力。

@#@】@#@ @#@@#@【设计意图：

@#@结合课文插图，根据对词语的理解，展开想象，理解诗句。

@#@训练学生理解和欣赏诗句的能力。

@#@】@#@ @#@@#@【设计意图：

@#@培养学生爱写字的兴趣，教会学生正确的写字方法。

@#@为养成良好的书写习惯打下基础。

@#@】@#@【课堂作业新设计】@#@一、根据古诗内容完成填空。

@#@@#@1.《望天门山》是代诗人所作，人称，他写了大量歌颂祖国河山的诗篇，我知道的还有《》《》。

@#@@#@2.这首诗通过、、、、、六个动词，让我们仿佛看到了的美景。

@#@@#@3.本诗第一句中一词写出了天门山的山势奇险；@#@一、二句中、两个字写出了长江冲决一切奔腾向前的水势；@#@二、三句中、写出了水和山的颜色美。

@#@@#@二、请按下列提示从诗中找出相应的句子。

@#@@#@1.使人联想到佳木葱茏的句子:

@#@@#@2.使人联想到清江如练的句子：

@#@@#@三、课外拓展。

@#@@#@古往今来，人们用美好的语言赞美祖国的大好河山。

@#@如写山的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，写水的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。

@#@你还能找出描写美好河山的诗句吗？

@#@@#@ @#@@#@参考答案：

@#@@#@一、1.唐李白诗仙望庐山瀑布早发白帝城@#@2.断开流回出来天门山@#@3.中断开流@#@二、1.两岸青山相对出。

@#@2.碧水东流至此回。

@#@@#@三、示例：

@#@飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

@#@@#@两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

@#@@#@碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

@#@@#@胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

@#@@#@【板书设计】@#@望天门山@#@青山碧水白帆红日@#@断开流回出来@#@【课后反思】@#@成功之处：

@#@@#@　　一、以学定教，促进学生自主学习。

@#@@#@　　由学生背诵最喜欢的古诗引出今天要学的诗，然后，安排自学，让学生有独立思考、小组合作、自由发挥的空间，强调学生的积极参与，鼓励学生学生查阅工具书、查阅资料理解诗意，给学生创建自读自悟的机会。

@#@在交流收获中，变单纯的“师教生”为“生生互学，生生互补”，从而让学生自主的学习，自悟、自得。

@#@@#@二、与此同时，我以读为本，把读和理解、读与想象等有机结合，并不断提高读的要求，让学生边读边思考，学习理解地读，投入感情地读，自由读，指名读，齐读，直至会背诵，使学生在读中感受诗词的想象力，领悟到祖国语言文字的凝炼。

@#@特别值得一提的是，老师舍得花大量的时间让学生“自由练读”，让读得不够的学生再读，重视了群体活动，同时也注意到了学生的差异，培养了学生的语感。

@#@@#@不足之处：

@#@在教学中教师只注重引导学生学会文中的生字，理解文中的重点词语，在理解诗句意思的基础上体会作者的思想感情，应该运用各种方法去激发学生的想象力，因势利导地引导学生放飞想象的翅膀，想象诗句所描绘的画面，并鼓励学生不受诗句约束，大胆想象。

@#@@#@　@#@第二课时@#@【课时目标】@#@1.认识文中“亦、宜”等3个生字，会写“饮、初”2个生字，认识多音字“抹”。

@#@了解诗句的大概内容。

@#@@#@2.有感情地朗读古诗，并能背诵。

@#@训练学生自我感悟诗句意思的能力。

@#@@#@3.通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱大自然，热爱生活，热爱祖国河山的感情。

@#@@#@【教具准备】@#@多媒体课件；@#@课前搜集有关古诗内容及诗人的资料，搜集描写祖国大好河山的古诗。

@#@@#@【教学过程】@#@一、欣赏美景，揭示诗题。

@#@@#@1.同学们去过西湖吗？

@#@（如果有去过的，请学生做简单介绍。

@#@）这一节课我们一起走进如诗如画的西湖。

@#@@#@2.鼓励学生用自己积累的词语说说欣赏西湖十景给自己留下的印象。

@#@（美景如画、风景优美、如诗如画、山清水秀、美不胜收、人间仙境……）@#@3.谈话揭题：

@#@同学们，俗话说：

@#@“上有天堂，下有苏杭。

@#@”人们把杭州西湖比作人间天堂，是因为那里风景优美、气候宜人，所以从古至今有好多的文人墨客吟诗作画来赞美它。

@#@今天我们来学习宋代诗人苏轼描写西湖的古诗。

@#@板题：

@#@（课件出示13）《饮湖上初晴后雨》，学生齐读课题。

@#@（板书：

@#@《饮湖上初晴后雨》）@#@4.（课件出示14）简介作者：

@#@苏轼（1037—1101），字子瞻，一字和仲，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人。

@#@与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。

@#@其文纵横恣肆，为“唐宋八大家”之一。

@#@其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格。

@#@与黄庭坚并称“苏黄”。

@#@词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”。

@#@又工书画。

@#@有《东坡七集》《东坡易传》《东坡书传》《东坡乐府》等。

@#@@#@苏轼特别喜欢西湖，他第一次来到杭州就觉得这里特别熟悉，几乎成为了他的第二故乡，他在杭州两次做官，像爱自己的家一样治理杭州，西湖在当时也会遇到污染的问题，他在西湖兴修水利，建起了“苏堤”和“三潭映月”两道独特的景观。

@#@@#@二、鼓励交流，理解诗题。

@#@@#@1.（课件出示15）《饮湖上初晴后雨》，学生齐读。

@#@@#@2.小组交流：

@#@通过读题目，你读懂了什么呢？

@#@@#@3.代表发言，师生评议，教师小结：

@#@@#@

（1）知道了天气：

@#@先是晴天，后来下雨了。

@#@@#@

（2）知道了地点：

@#@西湖的小舟上。

@#@@#@（3）知道了诗人在做什么：

@#@饮酒聊天，欣赏美景。

@#@@#@4.谈话激趣：

@#@诗人苏轼曾经在杭州做过地方官员，他非常喜欢西湖，经常到西湖来观赏美景，有一天，他和朋友乘坐游船荡漾在西湖上，一边饮酒聊天，一边欣赏西湖美景，刚开始的时候是阳光明媚，后来忽然下起了雨。

@#@看到这奇妙的景象，苏轼诗兴大发写下了这一首千古流传的美妙诗篇——《饮湖上初晴后雨》。

@#@。

@#@@#@三、学习字词，明确节奏。

@#@@#@（课件出示16）突出显示“饮”“初”“亦”“抹”“宜”。

@#@@#@1.大诗人苏轼笔下的西湖到底是怎样的呢？

@#@请同学们打开课本把朗诵诗句，借助拼音学会诗中的生字，把生字读正确。

@#@@#@2.生自由朗读。

@#@@#@3.检查学生朗读情况。

@#@@#@

（1）课件出示诗句。

@#@@#@①指名多个学生朗读，师生评议。

@#@@#@②指导生字：

@#@@#@yǐnchūyì@#@mǒyí@#@@#@饮初亦抹宜@#@指名读，教师领读，提示读音：

@#@@#@“亦、宜”整体认读音节，“饮”前鼻音。

@#@“抹”是多音字，在文中读mǒ，组词“涂抹”；@#@还有一个读音是mā，组词“抹布”。

@#@@#@③识记生字@#@熟字加偏旁：

@#@饮=欠+饣初=刀+衤宜=且+宀@#@减一减：

@#@迹-辶=亦@#@4.再把整首诗连起来读一读，根据学习古诗的经验在课本上标出这首诗的节奏。

@#@@#@教师巡视，个别指导。

@#@（课件出示17）@#@饮湖上初晴后雨@#@宋（苏轼）@#@水光/潋滟/晴/方好，山色/空蒙/雨/亦奇。

@#@@#@欲把/西湖/比/西子，淡妆/浓抹/总/相宜。

@#@@#@（板书:

@#@《饮湖上初晴后雨》古诗）@#@5.指名读，提示要读出诗的节奏、韵律。

@#@教师范读，学生齐读。

@#@@#@四、品读诗句，理解大意。

@#@@#@1.小组交流积累的学习古诗的方法。

@#@@#@2.代表发言，教师小结：

@#@看课本注释、看课本插图、读古诗题目、读古诗诗句、查字词典、联系上下文、搜集资料……@#@3.引导理解：

@#@@#@

（1）诗人在这首诗中写了西湖怎样的美景？

@#@@#@

（2）晴、雨时的西湖有什么不同的景象？

@#@@#@（3）欣赏晴雨时的美景，诗人有怎样不同的感受？

@#@@#@4.学生选择自己喜欢的方法阅读理解古诗。

@#@@#@五、细读诗句，交流探究。

@#@@#@

（一）赏读“水光潋滟晴方好”。

@#@@#@1.“潋滟”是什么意思？

@#@（潋滟：

@#@波光闪动的样子。

@#@）你是怎么知道的？

@#@（看课本注释知道的。

@#@）@#@2.“潋滟”让你想到了哪些词语？

@#@（波光粼粼，波光闪闪，波光闪动，湖水荡漾，浮光跃金，湖水耀金……）@#@3.是什么让西湖水面出现“潋滟”的景象？

@#@（是阳光和微风让西湖水面出现“潋滟”的景象。

@#@）这也让我们了解到当时的天气是怎样的？

@#@（晴天。

@#@）@#@4.面对这样美丽的西湖美景，请你用一个字来抒发自己心中的赞叹。

@#@（好、美、妙、奇……）诗人怎么表达自己的感情的？

@#@（方好。

@#@）@#@5.“方”在这里是什么意思？

@#@（正当，恰好。

@#@）你是怎么知道的？

@#@（查字典。

@#@）“晴方好”又是什么意思？

@#@（方好：

@#@正好，正显得美。

@#@）@#@6.谁能用自己的话说说这个句子的意思？

@#@（西湖晴天的水光，在灿烂的阳光照耀下，西湖水波粼粼，波光艳丽，看起来特别美。

@#@）@#@8.鼓励学生感情朗读，读出自己心中的感受。

@#@@#@

（二）赏读“山色空蒙雨亦奇。

@#@”1.正当诗人和朋友陶醉在这阳光明媚鲜艳中水光山色的西湖美景中时，忽然天气发生了变化，用课文中的一个词语说说发生了什么变化？

@#@（雨）@#@2.用上课文中的词语说说，雨中的景色发生了什么样的变化？

@#@（山色空蒙。

@#@）@#@2.“空蒙”是什么意思？

@#@（空蒙：

@#@雾气迷蒙，景物若隐若现。

@#@）你是怎么知道的？

@#@（看课本注释知道的。

@#@）@#@3.“空蒙”让你想到了哪些词语？

@#@（朦朦胧胧、云雾迷漫、隐隐约约、若隐若现……）@#@4.面对这样美丽的西湖美景，请你用一个字来抒发自己心中的赞叹。

@#@（奇……）诗人怎么表达自己的感情的？

@#@（亦奇。

@#@）@#@5.“亦”在这里是什么意思？

@#@（也。

@#@）你是怎么知道的？

@#@（查字典。

@#@）“亦奇”又是什么意思？

@#@（亦奇：

@#@也显得非常奇妙。

@#@）@#@6.谁能用自己的话说说这个句子的意思？

@#@（雨天的山色在雨幕的笼罩下，西湖周围的群山迷迷茫茫，若有若无，也显得非常奇妙。

@#@）@#@7.鼓励学生感情朗读，读出自己心中的感受。

@#@@#@（三）个性赏读——晴雨西湖。

@#@@#@1.晴天时西湖很美，雨天时西湖也美。

@#@我们怎样才能通过朗读表现出晴雨时西湖不同的美呢？

@#@（注意停顿、重音、有感情……）@#@2.生自由练读@#@3.指名朗读，师生评议。

@#@@#@

（1）为了表现不同情况下的美把“水光潋滟”和“山色空蒙”读重音。

@#@@#@

（2）因为是晴天和雨天两种不同的天气造成了西湖两种不同的美，所以把“晴”和“雨”读重一点。

@#@@#@（3）把“方好”和“亦奇”读得重，读出作者的感受。

@#@@#@4.指名朗读，师生评议，教师范读，学生自由读，学生齐读。

@#@@#@（四）赏读“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

@#@”@#@1.谈话过渡：

@#@晴天的西湖，阳光照耀下，水波粼粼，波光艳丽；@#@雨天的西湖，群山迷迷茫茫，若有若无。

@#@面对这么奇妙的景色，你要用什么词语来比喻它呢？

@#@（美丽的画卷、人间仙境等。

@#@）@#@2.诗人苏轼是用什么来比喻西湖的？

@#@（西子）你从怎么知道的？

@#@（读诗：

@#@欲把西湖比西子。

@#@）@#@3.课件出示图片和文字资料，了解西子：

@#@西子指西施，它是春秋时期越过的美女。

@#@与王昭君、貂蝉、杨玉环并称四大美人。

@#@其中西施居首，是美的化身和代名词。

@#@传说西施在河边洗衣，鱼儿看到西施的美貌以后都忘记了游动，沉了下去。

@#@@#@4.诗人苏轼是怎样赞美西施的？

@#@（淡妆浓抹总相宜。

@#@）@#@5.“淡妆”是什么意思？

@#@（素淡的妆容。

@#@）“浓抹”是什么意思？

@#@（浓重华丽的打扮。

@#@）“相宜”什么意思？

@#@（合适）“”总相宜（都非常合适。

@#@）@#@6.作者写这句诗只是为了赞美西施吗？

@#@（不是，是在借西施来赞美西湖。

@#@意思是说西湖的晴天就如同西施浓抹，雨天就如西施淡妆，不管晴天雨天的西湖景色都很美。

@#@）@#@7.试着用自己的话说说这两句诗的意思。

@#@（若把西湖当作是美女西施，淡妆浓抹都是那么合适，美妙多娇。

@#@）@#@8.指导朗读：

@#@读出作者对西湖的的赞叹之情。

@#@@#@六、指导写字，规范书写@#@（课件出示18：

@#@生字田字格课件）饮初@#@1.读准字音，指导写字。

@#@@#@师范写指导：

@#@@#@“饮”左窄右宽，第二笔是横勾，第三笔是竖提，撇要注意避让，捺可舒展。

@#@@#@“初”左窄右宽，左边是“衤”，不是“礻”。

@#@@#@2．笔顺记忆生字笔顺，观察生字在田字格中的位置。

@#@@#@学生描红书中生字，仿影、临写。

@#@@#@3.教师巡视并进行写字提示：

@#@人要正，心要静，一笔一画写端正。

@#@@#@4.投影展评，进行写字修正。

@#@@#@七、总结延伸，背诵积累@#@1.苏轼在一天之中同时领略了西湖晴雨时的不同的美，他的心情是怎样的？

@#@（激动、兴奋、高兴……）@#@2.请同学们带着这样的心情把整首诗有感情地读一读。

@#@@#@3.学生自由朗读，练习背诵。

@#@@#@4.我国历代诗人都喜欢以大自然为题材进行写作，留下了许多千古流传的诗句和美文，请同学们利用课余时间搜集阅读，并和同学一起分享。

@#@@#@ @#@@#@【设计意图：

@#@充分调动学生已有的知识经验进入语文学习。

@#@多媒体展示西湖美景，可以使学生感受西湖的美丽。

@#@通过图片展示，设悬来引出课题，吸引学生的注意力，激起学生阅读文本的欲望。

@#@】@#@ @#@@#@【设计意图：

@#@交流学习古诗的方法，为自主探究诗句意思做好充分的准备。

@#@】@#@ @#@@#@【设计意图：

@#@对重难点生字的书写指导，培养学生爱写字的兴趣，教会学生正确的写字方法。

@#@为养成良好的书写习惯打下基础。

@#@】@#@【课堂作业新设计】@#@1.默写古诗《饮湖上初晴后雨》。

@#@@#@ @#@@#@2.用自己的话写出这首诗的意思。

@#@@#@ @#@@#@3.按要求写诗句。

@#@@#@

（1）诗中写西湖晴天景色优美的句子是：

@#@。

@#@@#@

（2）诗中写西湖雨天景色美好的句子是：

@#@。

@#@@#@4.把这首诗改写成一篇简短的小故事。

@#@@#@ @#@@#@参考答案@#@1.饮湖上初晴后雨@#@宋（苏轼）@#@水光潋滟晴方好，@#@山色空蒙雨亦奇。

@#@@#@欲把西湖比西子，@#@淡妆浓抹总相宜。

@#@@#@2.西湖晴天的水光，在灿烂的阳光照耀下，西湖水波粼粼，波光艳丽，看起来特别美。

@#@雨天的山色在雨幕的笼罩下，西湖周围的群山迷迷茫茫，若有若无，也显得非常奇妙。

@#@若把西湖当作是美女西施，淡妆浓抹都是那么合适，美妙多娇。

@#@@#@3.

（1）水光潋滟晴方好。

@#@@#@

（2）山色空蒙雨亦奇。

@#@@#@4.@#@改写《饮湖上初晴后雨》@#@一天，苏轼和他的朋友一起来到西湖划船、吟诗、喝酒作乐……他当时，晴空万里，西湖十分美丽，他们尽情地一边喝酒一边欣赏着西湖的美丽景色。

@#@@#@在太阳的映照下，西湖呈现出了翠绿的颜色，湖面上波光粼粼，波光艳丽，看起来特别美。

@#@微风把岸边花草树木的清香送到船上，是那么让人心醉……@#@他们玩得兴致正浓时，天上却飘下了丝丝细雨。

@#@朋友遗憾地要离开时，却发现在雨幕的笼罩下，西湖周围的群山迷迷茫茫，若有若无，显得更加奇妙。

@#@苏轼端起酒杯一饮而尽，连声赞叹：

@#@“西湖不仅晴天十分美丽迷人，就连雨天也是那么奇妙诱人啊！

@#@”朋友听了，若有所思地说：

@#@“西湖的美胜过春秋时期越国的美女西施呀！

@#@”苏轼笑着说说：

@#@“要是把西湖比做天生丽质的绝代美女西施的话，那就太贴切了！

@#@西施不管是谈雅的装饰还是浓艳华丽的打扮，都显得十分美丽。

@#@而西湖则是不管晴天还是雨天都显得很奇特、美丽。

@#@”@#@望着眼前美丽、奇特的景象，苏轼诗兴大发，他乘兴写下了一首绝世好诗“水光潋滟";i:

38;s:

27940:

"串联电抗器标准@#@串联 @#@电 @#@抗 @#@器@#@JB5346-1998 @#@代替JB5346-91@#@ @#@@#@前 @#@言@#@ @#@ @#@ @#@本标准是根据机械工业部1997年标准制、修订计划97462002号,对JB5346-91标准修订而成。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@本标准的编写格式按照GB/Tl.1-1993标准重新编排。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@本标准主要修订的内容如下：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1）修改了额定电抗率项目,由原来的4.8%、6%、12%、（13%）项改为4.5%、5%、6%、12%、13%。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2）按配套并联电容的额定电压要求增加了电抗器的额定端电压、及其相关参数要求项。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3）原标准按R10系列数系规定了电容器组容量,再按额定电抗率导出电抗器容量系列,目的是制造厂以尽可能少的容量满足尽可能多的用户规格品种要求。

@#@但由于电容器组的容量和电容器单元系列型谱标准不尽吻合,存在匹配组合困难。

@#@而且即便如此,也还满足不了用户规格繁多的需要,故本次修订取消了原标准中的表2和表3,不再规定容量的系列规格。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@4）由于取消容量系列规格,也就无法再以表格形式对每一种容量规定其损耗标准值。

@#@本次修订取消了原标准中的表6（A）、6（B）、7（A）、7（B）、8（A）、8（B）,给出了损耗值计算公式并规定了损耗系数。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@5）电抗值允许偏差由原来0～15%改为0+10%。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@6）绝缘水平与GB311标准一致。

@#@即油浸铁心式电抗器的绝缘水平和油浸式电力变压器相同,干式空心电抗器的绝缘水平和母线支柱绝缘子相同。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@7）增加了用电桥法测量电抗值内容。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@8）取消了对户外式空心电抗器在淋雨状态下做绕组匝间绝缘试验的要求。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@9）取消稳态过电压条款。

@#@因为对稳定过电流的规定条件,实际上已包括了对稳态过电压的要求。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@本标准由全国变压器标准化技术委员会提出并归口。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@本标准主要起草单位：

@#@沈阳变压器研究所、宁波变压器厂、兴城特种变压器厂。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@本标准参加起草单位：

@#@沈阳变压器有限责任公司综合电器厂,保定第二变压器厂、北京电力设备总厂、中山和泰机电厂。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@本标准主要起草人：

@#@王丁元、韩庆恒。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@本标准参加起草人：

@#@王辉、戈承、何见光、沈文洋。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@本际准1991年首次发布。

@#@1997年第一次修订。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@本标准由沈阳变压器研究所负责解释。

@#@@#@ @#@@#@1范围@#@ @#@ @#@ @#@本标准规定了高压并联电容器用串联电抗器产品的定义、型号和分类、技术要求、试验方法、检验规则、产品标志及出厂文件、铭牌的基本内容、包装运输及贮存的基本要求等。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@本标准适用于电压等级为6∽66kV级电力系统中、与高压并联电容器组相串联，用以抑制电网电压波形畸变的串联电抗器（以下简称电抗器）。

@#@@#@ @#@@#@2 @#@引用标准@#@ @#@ @#@ @#@下列标准包含的条文，通过在本标准中引用而构成为本标准的条文。

@#@本标准出版时，所示版本均为有效。

@#@所有标准都会被修订，使用本标准的各方应探讨使用下列标准最新版本的可能性。

@#@@#@ @#@GB311.1-1997 @#@高压输变电设备的绝缘配合@#@ @#@GB1094.1-1996 @#@电力变压器 @#@ @#@第一部分 @#@总则（eqvIEC76.1-1993）@#@ @#@GB1094.2-1996 @#@电力变压器 @#@ @#@第二部分 @#@温升（eqvIEC76.2-1993）@#@ @#@GB1094.3-85 @#@ @#@ @#@电力变压器 @#@ @#@第三部分 @#@绝缘水平和绝缘试验（neqIEC76.3-1980）@#@ @#@GB1094.5-85 @#@ @#@ @#@电力变压器 @#@ @#@第五部分 @#@承受短路的能力（neqIEC76.5-1976）@#@ @#@GB/T5273-85 @#@ @#@ @#@变压器、高压电器和套管的接线端子（neqIEC518-1975）@#@ @#@GB6450-86 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@干式变压器（eqv @#@IEC726-1982）@#@ @#@GB/T6451-1995 @#@三相油浸式电力变压器技术参数和要求（neq @#@DIN42500-1984）@#@ @#@GB/T7328-87 @#@ @#@ @#@变压器和电抗器的声级测定（neq @#@IEC @#@551-1976）@#@ @#@GB/T10237-88 @#@ @#@电力变压器绝缘水平和绝缘试验外绝缘的空气间隙@#@（neq @#@IEC76-3-1-1987）@#@ @#@JB/T3837-1996 @#@变压器类产品型号编制方法@#@ @#@@#@3 @#@定义@#@ @#@ @#@ @#@下列定义适用于本标准。

@#@@#@3.1 @#@额定电压@#@ @#@ @#@ @#@电抗器与并联电容器组相串联的回路所接入的电力系统的额定电压。

@#@用Ucn表示。

@#@@#@3.2 @#@额定端电压@#@ @#@ @#@ @#@电抗器通过工频额定电流时，一相绕相两端的电压方均根值。

@#@用Un表示。

@#@@#@3.3 @#@额定电流@#@ @#@ @#@ @#@与电抗器相串联的电容器组的额定电流。

@#@用In表示。

@#@@#@3.4 @#@额定容量@#@ @#@ @#@ @#@电抗器在工频额定端电压和额定电流时的视在功率。

@#@用Sn表示。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@单相电抗器的额定容量 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Sn=Un·@#@In@#@ @#@ @#@ @#@三相电抗器的额定容量 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Sn=3Un·@#@In@#@3.5 @#@额定电抗@#@ @#@ @#@ @#@电抗器通过工频额定电流时电抗值。

@#@用Xn表示。

@#@@#@3.6 @#@额定电抗率@#@ @#@ @#@ @#@电抗器的额定电抗对配套并联电容器组电抗的百分比值。

@#@用K表示。

@#@@#@3.7 @#@最大工作电流@#@ @#@ @#@ @#@温升不超过规定值时，电抗器能连续运行的最大工作电流方均根值。

@#@@#@3.8 @#@最大短时电流@#@ @#@ @#@ @#@在规定时间内，允许通过电抗器的最大短时电流稳态分量的方均根值。

@#@在此条件下，电抗器应能承受相应产生的动、热稳定效应而无损伤。

@#@@#@3.9 @#@配套并联电容器组@#@ @#@ @#@ @#@对应于计算电抗器额定端电压，并符合额定电抗率的并联电容器组（以下简称电容器组）。

@#@@#@3.10 @#@油浸式铁心电抗器@#@ @#@ @#@ @#@铁心和绕组浸在绝缘油中，铁心柱含有非磁性间隙的电抗器。

@#@@#@3.11 @#@干式空心电抗器@#@ @#@ @#@ @#@绕组不浸在绝缘液体中且无铁心柱的电抗器。

@#@@#@4 @#@电抗器型号和分类@#@4.1 @#@型号@#@ @#@ @#@ @#@电抗器型号按JB/T3837的规定。

@#@@#@4.2 @#@分类@#@4.2.1 @#@油浸式铁心电抗器。

@#@@#@4.2.2 @#@干式空心电抗器。

@#@@#@ @#@@#@5 @#@技术要求@#@5.1 @#@使用条件@#@5.1.1 @#@正常使用条件@#@ @#@ @#@ @#@油浸式铁心电抗器按GB1094.1的规定。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@干式空心电抗器户内式按GB6450的规定。

@#@户外式按GB1094.1的规定。

@#@@#@5.1.2 @#@特殊使用条件@#@ @#@ @#@ @#@用户应在询价及订货时提出本标准第5.1.1条正常使用条件中未包括的条件，其额定值及试验方面的补充要求应另行商定。

@#@@#@5.2 @#@额定值@#@5.2.1 @#@额定频率：

@#@50Hz@#@5.2.2 @#@相数：

@#@单相或三相。

@#@@#@5.2.3 @#@额定电压:

@#@6、10、35、66kV。

@#@@#@5.2.4 @#@额定电抗率：

@#@4.5%、5%、6%、12%、13%。

@#@@#@5.2.5 @#@额定端电压@#@ @#@ @#@ @#@额定端电压按下列

（1）式计算：

@#@@#@Un=K·@#@N·@#@Ucn…………………………………………………

（1）@#@式中：

@#@K——额定电抗率；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@N——每相电容器串联台数；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@Ucn——配套并联电容器的额定电压，kV。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@电抗器的额定端电压及其相关参数应符合表1的规定。

@#@@#@ @#@@#@表 @#@1@#@ @#@@#@系统额定电压@#@kV@#@配套电容器@#@的额定电压@#@kV@#@ @#@@#@每相电容器@#@串联台数@#@电抗器额定端电压 @#@kV@#@ @#@4.5%@#@5%@#@6%@#@12%@#@13%@#@ @#@@#@6@#@6.6/@#@ @#@@#@ @#@@#@1@#@1@#@0.171@#@0.191@#@0.229@#@ @#@@#@7.2/@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@0.499@#@0.540@#@ @#@@#@10@#@11/@#@0.286@#@0.318@#@0.381@#@ @#@@#@ @#@@#@12/@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@0.831@#@0.900@#@ @#@@#@35@#@11@#@ @#@@#@ @#@@#@2@#@0.990@#@1.100@#@1.320@#@ @#@@#@ @#@@#@12@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@2.880@#@3.120@#@ @#@@#@66@#@20@#@1.800@#@2.000@#@2.400@#@ @#@@#@ @#@@#@22@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@5.280@#@5.720@#@ @#@@#@ @#@@#@5.2.6 @#@额定容量@#@ @#@ @#@ @#@三相电抗器的额定容量按下列

（2）式计算：

@#@@#@Sn=K·@#@Qc……………………………………………………

（2）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@式中：

@#@Sn——三相电抗器的额定容量,kvar；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@K——额定电抗率；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Qc——电容器组的三相容量,kvar。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@单相电抗器的额定容量为三相电抗器的额定容量的三分之一。

@#@@#@5.2.7 @#@额定电流@#@ @#@ @#@ @#@ @#@单相电抗器的额定电流按下列（3.1）式计算：

@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@In=Sn/Un..........................................（3.1）@#@ @#@@#@式中:

@#@In——额定电流,A；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@Sn——单相电抗器的额定容量,kvar；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@Un——电抗器的额定端电压,kV。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三相电抗器的额定电流按下列（3.2）式计算：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@In=Sn/（3Un）.........................................（3.2）@#@式中:

@#@In——额定电流,A；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@Sn——三相电抗器的额定容量,kvar；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@Un——电抗器的额定端电压,kV。

@#@@#@5.2.8 @#@额定电抗@#@ @#@ @#@ @#@电抗器额定电抗按下列（4）式计算：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Xn=1000Un/In........................................（4）@#@式中:

@#@Xn——额定电抗；@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@Un——额定端电压,kV；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@In——额定电流,A。

@#@@#@5.3 @#@冷却方式和温升@#@5.3.1 @#@冷却方式的标志@#@ @#@ @#@ @#@油浸式铁心电抗器,采用油浸自冷的冷却方式时,以字母ONAN表示。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@干式空心电抗器,采用空气自然循环冷却方式时,以字母AN表示。

@#@@#@5.3.2 @#@正常使用条件下的温升限值@#@ @#@ @#@ @#@按本标准5.l.l条正常使用条件而设计的电抗器,当按本标准第7.9条试验时,对于油浸式铁心电抗器,其绕组、铁心及变压器油的温升应不超过表2的规定。

@#@对于干式空心电抗器,其绕组温升应不超过表3的规定。

@#@@#@表 @#@2@#@部 @#@ @#@ @#@ @#@分@#@温 @#@升 @#@限 @#@值 @#@K@#@绕组（电阻法）@#@60@#@顶层油（温度计法）@#@55@#@铁 @#@ @#@ @#@心@#@使相邻绝缘材抖不受损的温度@#@油箱及结构件表面@#@80@#@ @#@@#@表 @#@3@#@部 @#@ @#@位@#@绝缘系统温度 @#@ @#@℃@#@温升限值 @#@ @#@K@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@绕组（电阻法）@#@120（E）@#@70@#@130（B）@#@75@#@155（F）@#@95@#@180（H）@#@120@#@220（C）@#@145@#@ @#@@#@5.3.3 @#@特殊条件下的温升限值@#@ @#@ @#@ @#@使用部门应在询价及订货时提出,通过协商确定。

@#@@#@5.4 @#@损耗@#@5.4.1 @#@电抗器在工频额定电流下的损耗值（折算到75℃）应符合式（5）计算所得值。

@#@@#@∑P=KP·@#@Sn0.75………………………………………………（5）@#@式中：

@#@∑P——电抗器在工频额定电流下的损耗值；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@KP——损耗系数,油浸式铁心电抗器见表4、干式空心电抗器见表5。

@#@@#@ @#@@#@表 @#@4 @#@ @#@@#@ @#@@#@分 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@类@#@电压等级 @#@ @#@ @#@ @#@kV@#@6、10@#@35（66kV支撑绝缘）@#@ @#@@#@KP@#@ @#@@#@油浸式铁心电抗器@#@三 @#@ @#@相@#@44@#@50@#@ @#@@#@单 @#@ @#@相@#@40@#@44@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@表 @#@5@#@额定容量 @#@kvar@#@≤500@#@>@#@500@#@KP@#@95@#@70@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@注1 @#@损耗值取整并按四舍五入尾数为零。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2 @#@空心电抗器损耗值按单相计算。

@#@@#@5.4.2 @#@损耗值的允许偏差不大于+15%。

@#@@#@5.5 @#@过负荷能力@#@5.5.1 @#@稳定过电流@#@5.5.1.1 @#@电抗器应能在工频电流为1.35倍额定电流的最大工作电流下连续运行。

@#@@#@5.5.1.2 @#@电抗器应能在三次和五次谐波电流含量均不大于35%,总电流方均根值不大于1.2倍额定电流的情况下连续运行。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@注：

@#@谐波电流含量以基波电流为基础，谐波电流含量及总电流是指电抗器投运以后的值。

@#@谐波电流含量超过本条规定时，由用户与制厂协商。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@5.5.2 @#@油浸式铁心电抗器应能承受25倍额定电流的最大短时电流的作用，干式空心电抗器应能承受额定电抗率倒数倍额定电流的最大短时电流的作用，不产生任何热的机械的损伤。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@动稳定要求时间为0.5s按GB1094.5第2.2条规定，由试验验证。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@热稳定要求时间为2s,按GB1094.5第2.1条规定，由计算验证。

@#@@#@5.6 @#@电抗值允许偏差@#@5.6.1 @#@在工频额定电流下电抗值的允许的偏差为0∽+10%。

@#@@#@5.6.2 @#@对于油浸式铁心电抗器，在1.8倍工频额定电流下的电抗值与额定电抗值之差，不超过-5%。

@#@@#@5.6.3 @#@三相油浸式电抗器每相电流值不超过三相平均值的±@#@4%。

@#@干式空心电抗器每相电抗值不超过三相平均值的±@#@2%。

@#@@#@5.7 @#@绝缘水平@#@5.7.1 @#@地面安装的电抗器，其绝缘水平应符合表6规定。

@#@@#@5.7.2 @#@安装于绝缘台架上的油浸式铁心电抗器，其绝缘水平应符合表7要求。

@#@@#@ @#@@#@表6@#@ @#@@#@系统额定电压（方均根值）@#@kV@#@工频耐受电压（干式）（方均根值）1min@#@ @#@kV@#@冲击耐受电压（峰值）@#@1.2/50kV@#@油浸铁心电抗器@#@干式空心电抗器@#@ @#@@#@6@#@10@#@35@#@66@#@25@#@35@#@85@#@140@#@32@#@42@#@100@#@165@#@60@#@75@#@200@#@325@#@ @#@@#@ @#@@#@表7@#@系统额定电压（方均根值）@#@kV@#@工频耐受电压（干式）（方均根值）1min@#@ @#@kV@#@冲击耐受电压（峰值）@#@1.2/50kV@#@35@#@66@#@35@#@63@#@134@#@233@#@ @#@@#@ @#@@#@5.8 @#@声级水平@#@ @#@ @#@ @#@在额定电流下，电抗器的声级水平应不超过表8的规定。

@#@@#@表 @#@8@#@电抗器额定容量@#@kvar@#@声级水平@#@dB@#@<@#@80@#@48@#@80∽<@#@125@#@50@#@125∽<@#@200@#@52@#@200∽<@#@315@#@54@#@315∽<@#@500@#@56@#@500∽<@#@800@#@58@#@800∽<@#@1250@#@60@#@1250∽<@#@2000@#@63@#@2000∽<@#@3150@#@66@#@ @#@@#@5.9 @#@结构@#@5.9.1 @#@电抗器的出线端子@#@5.9.1.1 @#@电抗器出线端子应与绝缘水平和最大长期使用电流相适应，并能紧密连接导线。

@#@@#@5.9.1.2 @#@出线端子应符合GB5273标准要求。

@#@@#@5.9.2 @#@电抗器套管带电部分对地及其他带电体之间的空气间隙，应符合GB/T10237的规定，见表9。

@#@括号内数值是35kV及66kV支撑绝缘的最小空气间隙距离。

@#@@#@表9@#@系统额定电压方均根值@#@kV@#@系统最高电压方均根值@#@kV@#@最小空气间隙@#@mm@#@6@#@6.9@#@90@#@10@#@11.5@#@125@#@35@#@40.5@#@340（250）@#@66@#@72.5@#@630（440）@#@ @#@@#@ @#@@#@5.9.3 @#@油浸式铁心电抗器的油保护装置、油温测量装置、油箱及附件等技术要求均与对应容量和同绝缘水平等级的油浸式电力变压器相同。

@#@@#@5.9.4 @#@容量600kvar及以上油浸式铁心电抗器应安装压力释放装置。

@#@@#@ @#@@#@6 @#@试验分类@#@ @#@ @#@ @#@电抗器试验分例行试验，型式试验和特殊试验。

@#@@#@6.1 @#@例行试验@#@ @#@ @#@ @#@每台产品出厂时，必须进行例行试验，其试验项目如：

@#@@#@6.1.1 @#@外观检查（按7.1条）。

@#@@#@6.1.2 @#@绕组直流电阻测定（按7.2条）。

@#@@#@6.1.3 @#@绝缘电阻测定（按7.3条）。

@#@@#@6.1.4 @#@电抗值测定（按7.4条）。

@#@@#@6.1.5 @#@损耗测定（按7.5条）。

@#@@#@6.1.6 @#@工频耐压试验（按7.6.1条）。

@#@@#@6.1.7 @#@绕组匝间绝缘试验（按7.6.2条）。

@#@@#@6.1.8 @#@密封性能试验（按7.7条）。

@#@@#@6.1.9 @#@变压器油试验（按7.8条）。

@#@@#@6.2 @#@型式试验@#@ @#@ @#@ @#@电抗器遇有下列情况之一时，必须进行型式试验。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@a）新产品或老产品转厂生产的试制鉴定；@#@@#@ @#@ @#@ @#@b）正常生产时,如结构、材料、工艺有较大改变,可能影响产品性能时；@#@@#@ @#@ @#@ @#@c）产品长期停产、恢复生产时；@#@@#@ @#@ @#@ @#@d）出厂时检验结果与上次型式试验有较大差异时。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@生产系列电抗器时,允许根据容量、结构特点,先选择有代表性规格试品进行型式试验,予以鉴定。

@#@型式试验包括例行试验的全部项目,并应增加下列试验项目。

@#@@#@6.2.1 @#@温升试验（按7.9条）。

@#@@#@6.2.2 @#@雷电冲击试验（按7.6.3条）。

@#@@#@6.2.3 @#@油箱机械强度试验（按7.10条）。

@#@@#@6.3 @#@特殊试验@#@ @#@ @#@ @#@用户有特殊要求时,应与制造厂协商同意后进行特殊试验。

@#@@#@6.3.1 @#@最大短时电流试验（按7.12条）。

@#@@#@6.3.2 @#@声级测量（按7.11条）。

@#@@#@ @#@@#@7 @#@试验方法@#@7.1 @#@外观检查@#@ @#@ @#@ @#@按图样和本标准5.9条和8.1条规定要求进行检查。

@#@@#@7.2 @#@绕组直流电阻测定@#@ @#@ @#@ @#@按GB1094.1的10.2条规定。

@#@@#@7.3 @#@绝缘电阻测定@#@ @#@ @#@ @#@用2500V兆欧表进行测量。

@#@@#@7.4 @#@电抗值测量@#@7.4.1 @#@单相油浸式铁心电抗器,在额定频率下,通以额定电流In和1.8In时分别测其电抗值。

@#@@#@7.4.2 @#@三相油浸式铁心电抗器,在额定频率下,使三相绕组的电流（方均根值）等于额定电流@#@In和1.8In时,分别测其电抗值。

@#@@#@7.4.3 @#@干式空心电抗器,在额定频率下,通过额定电流或其它规定的电流测其电抗值。

@#@也可用电桥法测量。

@#@@#@7.5 @#@损耗值测定@#@ @#@ @#@ @#@在额定频率、额定电流下进行测量。

@#@干式空心电抗器可用电桥法测量。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@三相电抗器的三相电流的平均值应等于额定电流值。

@#@@#@7.6 @#@绝缘试验@#@ @#@ @#@ @#@试验方法按GB311.1的要求进行。

@#@@#@7.6.1工频耐压试验@#@ @#@ @#@ @#@电抗器绕组对地工频耐压试验按5.7条的表6或表7规定进行。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@三相六个端子的电抗器还需进行相间工频耐压试验。

@#@@#@7.6.2 @#@绕组匝间绝缘试验@#@ @#@ @#@ @#@由于电抗器阻抗较低,绕组匝间绝缘试验可以采用高频感应耐压试验,试验电压为短时电流试验时绕组两端电压或合闸涌流试验时绕组两端电压的两倍,且取其中较大的值。

@#@试验通常按GBl094.3的要求进行，对干式空心电抗器也可以用脉冲振荡试验方法,试验电压峰值为表6中工频耐受电压值,户外产品的试验电压应增大三分之一。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@如果本试验对被试验品造成不切实际热效应,或者试验要求的容量和电压超出了试验站的能力,可以用雷电冲击试验代替，试验电压幅值由用户与制造厂协商。

@#@@#@7.6.3 @#@雷电冲击电压试验@#@ @#@ @#@ @#@试验按GB1094.3第12条的规定,电压的施加和进波方式按表10规定,数值按表@#@6、表7规定。

@#@@#@7.7 @#@密封性能试验@#@ @#@ @#@ @#@油浸式铁心电抗器油箱及储油柜应承受40kPa压力的密封性试验，其试验时间为12h，不得有渗漏。

@#@@#@7.8 @#@变压器油试验@#@ @#@ @#@ @#@按相应标准中规定的方法和要求进行。

@#@@#@7.9 @#@温升试验@#@ @#@ @#@ @#@电抗器在连续通以额定频率的1.35倍额定电流下进行温升试验,试验方法按@#@ @#@GB1094.2第5.2条规定的要求进行。

@#@@#@7.10 @#@油箱强度试验@#@ @#@ @#@ @#@油浸式电抗器油箱强度试验按GB/T6451规定,油箱施加正压力50kPa不允许有损伤和永久变形。

@#@@#@7.11 @#@声级测量@#@ @#@ @#@ @#@电抗器声级测量按GB/T7328规定方法进行,电抗器在额定频率额定电流下,距产品表面0.3m,油箱高度二分之一处的水平面测量。

@#@@#@7.12 @#@最大短时电流试验@#@ @#@ @#@ @#@试验方法按照GB1094.5的要求进行。

@#@@#@7.12.1 @#@除非另有规定,短时电流的第一个波的波峰值应为最大短时电流（方均根值）的2.55倍,短时电流持续时间为0.5s,试验三次。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@注：

@#@试验条件有困难时,经制造厂和用户协商同意,短时电流持续时间可以较短,但不少于0.15s。

@#@@#@7.12.2 @#@短时电流试验通过的判别准则@#@ @#@ @#@ @#@a）重复例行试验中电性能项目并全部合格；@#@@#@ @#@ @#@ @#@b）试验期间的测量及吊心检查没有发现缺陷（如线圈、连接线和支撑件结构等的明显位移、变形或放电痕迹）；@#@@#@ @#@ @#@ @#@c）试验后复测电抗值,与试验前的测量值之差不大于2%。

@#@@#@7.12.3 @#@系列产品的短时电流试验@#@ @#@ @#@ @#@当电抗器的设计和结构相同时,可以选择本系列中容量最大的一台进行试验,试验结果对同系列电抗器产品均适用。

@#@@#@7.12.4 @#@电抗器承受短时电流的耐热能力应根据计算验证。

@#@计算方法及要求按GB1094.5和GB6450的要求进行。

@#@@#@ @#@@#@8 @#@标志及出厂文件@#@8.1 @#@铭牌@#@ @#@ @#@ @#@每台电抗器应装有不受气候影响的铭牌，并安装在明显位置。

@#@铭牌上应标志下列各项，所示项目应牢固刻出。

@#@@#@ @#@ @#@a）电抗器名称；@#@@#@ @#@ @#@b）标准代号；@#@@#@ @#@ @#@c）制造厂名（包括国名）；@#@@#@ @#@ @#@d）出厂序号；@#@@#@ @#@ @#@e）制造年月；@#@@#@ @#@ @#@f）相数；@#@@#@ @#@ @#@g）额定频率，Hz；@#@@#@ @#@ @#@h）冷却方式；@#@@#@ @#@ @#@i）安装场所（户内或户外）；@#@@#@ @#@ @#@j）型号；@#@@#@ @#@ @#@k）额定容量，kvar；@#@@#@ @#@ @#@l）额定电压，kV；@#@@#@ @#@ @#@m）额定电流，A；@#@@#@ @#@ @#@n）电抗值（实测值），Ω；@#@@#@ @#@ @#@o）绝缘耐热等级（干式电抗器）；@#@@#@ @#@ @#@p）绝缘水平；@#@@#@ @#@ @#@q）器身重，kg；@#@@#@ @#@ @#@r）油重，kg；@#@@#@ @#@ @#@s）总重，kg；@#@@#@8.2 @#@出厂文件@#@ @#@ @#@ @#@每台电抗器应附有安装使用说明书、铭牌标志图、产品合格证、出厂试验报告、产品外形图、产品拆卸一览表等。

@#@出厂文件应妥善包装，防止受潮、损坏和丢失。

@#@@#@ @#@@#@9 @#@包装、运输及贮存@#@9.1 @#@包装@#@ @#@ @#@ @#@电抗器的包装，应保证产品及其组件、零件在整个运输和贮存期间不致损坏，各供电气连接的接触面不得锈蚀。

@#@@#@9.2 @#@运输@#@ @#@ @#@ @#@电抗器在运输过程中应保持平稳，无严重振动、颠簸和冲击现象。

@#@@#@9.3 @#@贮存@#@ @#@ @#@ @#@电抗器应贮存于干燥、通风的仓库中，周围环境不允许有腐蚀金属和破坏绝缘的有害气体与尘埃。

@#@@#@";i:

39;s:

30323:

"八年级上册思想品德全集说课稿@#@《我知我家》的说课稿@#@各位评委、老师，大家好！

@#@今天我要进行的说课题目是《我知我家》。

@#@接下来我将从说教材、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计等几个方面进行说课。

@#@@#@一、说教材@#@

（一）首先是对于教材的分析：

@#@《我知我家》是人教版社八年级上册思想政治第一单元第一课的第一个框题，本单元的主题是学会善于与父母沟通交往,在学生不断扩展的社会生活中,家庭是他们最熟悉的生活领域,与家长的交往,更是他们学习与其他人交往的基础,可以说,本框题的学习为下面内容的学习打下了坚实的基础，在全书中占有相当重要的位置。

@#@其次就是对于学情的分析，初二的孩子普遍存在责任感不强的情况，他们中的很多人会认为在家庭中，父母所做的一切都是应该的，对于在家庭中自己应该承担的责任认识不足。

@#@因此我个人认为通过对《我知我家》这一框题的学习，不仅会让学生加深对于家庭的情感上的了解，还有更深一层次，那就是让学生明白自己对于家庭对于父母的责任，懂得理解自己的父母以及爱自己的家。

@#@@#@

（二）说教学目标1.知识目标：

@#@了解家庭关系、家庭关系确立的情形和现代家庭结构的三个类型；@#@了解家庭的相关功能；@#@了解自己在家庭中位置；@#@2.能力目标：

@#@增强辨证看待家庭中父母与子女权利义务关系的能力;@#@感受家庭亲情的能力；@#@在日常生活中发扬自己良好的家风和传统的能力；@#@3.情感、态度与价值观目标：

@#@让学生加深对于家庭的热爱、对于父母的热爱。

@#@@#@（三）：

@#@说教学重难点教学重点：

@#@学生对于“家”的理解；@#@对于家庭关系的确立的认识；@#@教学难点：

@#@引导学生逐步的认识“自己与父母的关系是不可选择的”并明确知道自己在家庭中的地位。

@#@@#@二、说教法1：

@#@情景导入法：

@#@通过一个故事或者一首歌曲导入新课，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛；@#@@#@2：

@#@活动探究法：

@#@引导学生通过设计的活动的形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索精神得到充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力；@#@@#@3：

@#@集体讨论法：

@#@针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，培养学生团结协作的精神。

@#@@#@三、说学法根据新课程的标准以及我所设计的教法，在教学过程中，我主要选择了分析归纳法、自主探究法、总结反思法这三种学法。

@#@希望能让学生真正做到从被动的学习转变主动探索，成为真正的学习的主人，由学生自己来把握整个学习过程的节奏。

@#@在把握知识的基础之上，培养应试能力、以及在生活中解决问题的能力。

@#@最后我要着重突出讲解的就是我的教学过程。

@#@@#@四、说教学过程

（1）新课导入（5-6分钟）我整个教学过程分为四个部分。

@#@首先第一部分是大约5-6分钟的新课导入。

@#@首先我会为学生播放歌曲《大中国》，同时，在屏幕上显示各族人民大团结的各种照片，先通过歌曲与图片为学生学习本课奠定情感基础。

@#@而通过歌曲和图片的展示，我意图让学生知道中国是我们共同的家，在家里各族人民是兄弟姐妹、是亲人，彼此之间有亲情。

@#@但是我们每个人除了这个大家之外还有自己的小家，家里有爸爸妈妈、爷爷奶奶、兄弟姐妹……彼此之间就像一颗大树上的枝与干相互牵连。

@#@接着我会设计小一个活动，让每个学生绘制自己的亲情树，让学生从自己的家人开始了解自己的家庭和家的含义。

@#@@#@

（2）讲授新课活动一：

@#@我说我家（30-35分钟）我会先向学生介绍自己的家庭，然后我会让学生从自己的家庭成员、家庭特色等各个方面去介绍自己的家，从而引导学生了解家庭结构的不同类型：

@#@核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭。

@#@本环节的设计意图在于帮助学生了解家庭结构，然后我会总结一下，告诉学生，不管是什么样的家庭结构，都不能淡化家人之间的关系，父母永远是我们的父母，兄弟姐妹永远是手足情深。

@#@虽然我们的家庭可能因为种种原因建立的情形不同，家庭结构有别，但一样的是:

@#@我们都有家人，都有亲情。

@#@@#@活动二：

@#@我爱我家我会给学生播放配乐诗《孩子，快抓紧妈妈的手》（汶川地震相关作品），告诉他们突如其来的地震，让许多孩子失去父母，也让许多父母痛失孩子，刚才我们听到的这首诗歌及音乐作品，就是网友为纪念在四川汶川地震中逝去的小生命所作的。

@#@然后我会提出两个问题，第一个问题：

@#@说说你从中体会到了父母们怎样的心情？

@#@第二个问题：

@#@在孩子与妈妈的对话中，他们有一个共同的心愿和约定，是什么？

@#@（来生还要一起走）这个心愿真的能实现吗？

@#@这个环节的设计，是想让学生领悟到，也许他们曾经和父母有过争吵，有过意见分歧。

@#@也许他们曾抱怨过父母的诸多不是，但所有的这些不快、不解、不满在最纯真的亲情面前，都显得那么的微不足道。

@#@生命是父母给的，这种关系不可改变，无法选择。

@#@与痛失亲人的同胞相比，我们是多么幸福和幸运，亲人就在我们身边！

@#@只要我们懂得珍惜、懂得感恩，每天都能和家人享受天伦之乐。

@#@何须等到来世？

@#@天下没有十全十美的家庭，也没有十全十美的父母，换句话说，每一个家庭都有自己的优良传统，我们的父母肯定有不少值得称道地方。

@#@让我们用欣赏的眼光再次认识自己的家庭。

@#@@#@活动三：

@#@我家“趣事”大爆料这个环节我会让学生自己说出自己认为自己父亲或母亲最值得他自豪的事.（让学生自由发言，把自己家中的趣事同大家一起分享），通过这个很人性化的活动，让学生更加深刻的明白，既然我们不能选择父母和家庭，我们就应该学会接受、学会珍爱。

@#@当我们学会用“心”来看我们的家、我们的父母时，就会发现其实他们真的很优秀。

@#@@#@（3）知识小结，巩固升华（2-3分钟）我主要通过两个部分来帮助学生进行课堂小结，一个是通过看板书回忆所学内容，同时还准备了两道小练习来帮助学生进行操练，最后总结一下，儿不嫌母丑，爱家要知家，爱父母要知父母，我们要发扬良好家风，为家庭的健康成长和社会的和谐稳定做贡献。

@#@@#@（4）课后作业课外实践：

@#@写给爸爸妈妈的一封信。

@#@@#@五、说板书设计@#@我比较注重直观、系统的板书设计，还及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。

@#@@#@【我为什么要这样上课】@#@一、对教材内容的处理@#@根据新课程标准的要求、知识的跨度、学生的认知水平，我对教材内容有增有减。

@#@@#@二、教学策略的选用@#@

（一）运用了模拟活动，强化学生的生活体验@#@教材这部分知识所对应的生活现象，学生具有了一定的生活体验，但是缺乏对这种体验的深入思考。

@#@因此在进一步强化这种体验的过程中进行了思考和认知，使知识从学生的生活体验中来，从学生的思考探究中来，有助于提高学生的兴趣，有助于充分调动学生现有的知识，培养学生的各种能力，也有助于实现理论知识与实际生活的交融。

@#@@#@

（二）组织学生探究知识并形成新的知识@#@我从学生的生活体验入手，运用案例等形式创设情境呈现问题，使学生在自主探索、合作交流的过程中，发现问题、分析问题、解决问题，在问题的分析与解决中主动构建知识。

@#@@#@在引导学生思考、体验问题的过程中，可以使学生逐步学会分析、解决问题的方法。

@#@这样做既有利于发展学生的理解、分析、概括、想象等创新思维能力，又有利于学生表达、动手、协作等实践能力的提高，促进学生全面发展，力求实现教学过程与教学结果并重，知识与能力并重的目标。

@#@@#@也正是由于这些认识来自于学生自身的体验，因此学生不仅“懂”了，而且“信”了。

@#@从内心上认同这些观点，进而能够主动地内化为自己的情感、态度、价值观，并融入到实践活动中去，有助于实现知、行、信的统一。

@#@@#@结束：

@#@@#@各位领导、老师、学生们，本节课我根据初二年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。

@#@@#@我的说课完毕，谢谢大家@#@ @#@@#@《我爱我家》说课稿@#@各位评委、老师，大家好！

@#@今天我要进行说课的题目是《我爱我家》。

@#@接下来我将从以下几个方面来完成我的说课。

@#@@#@一、说教材@#@

（一）教材的地位和作用@#@本节课选自八年级思想品德第一单元第一课第二框“我爱我家”。

@#@本节课是在学生在刚进入中学的时候学习的，本框既承接了第一框“我知我家”的内容，又是第三框“报得三春晖”这一后续内容的一块奠基石，具有承上启下的作用。

@#@@#@

（二）教学目标@#@思想政治课教学是一个教书育人的系统工程。

@#@从新《课程标准》规定本门课程的性质出发，八年级教学内容要从学生逐步扩展的生活来安排相关教学内容。

@#@因此，本节课的教学目标确定如下：

@#@@#@1、情感态度价值观目标：

@#@通过学习，使学生感受到父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感。

@#@@#@2、能力目标：

@#@学生通过这节可可以培养收集父母为家庭作贡献的事例的能力，并能够从中提升感受家庭亲情的能力。

@#@@#@3、知识目标：

@#@学生通过这节课可以更多地了解到家庭中亲情的温暖，以及抚养和教育子女是父母的道德和法律义务。

@#@@#@（三）教学重难点@#@1、本节课的教学重点是感受家庭温暖@#@设计意图：

@#@在这一环节中，需要学生从多方面去体验和感受自己的家庭的温暖，这样学生对自己家的热爱之情就会得到进一步的升华，能够更爱自己的父母。

@#@@#@2、本节课的难点是无悔的奉献@#@设计意图：

@#@学生虽然身处家庭中，但是，平时对于父母的关注也不是特别注重，往往就把父母对子女的爱、对家庭的贡献忽略了，而同时，学生对于父母对子女的义务这一法律概念也不熟悉。

@#@因此，“无悔的奉献”是本课的难点。

@#@@#@二、说学情@#@人们常说：

@#@家庭是我们的港湾和第一所学校，也是我们成长的摇篮；@#@父母是我们最亲的人，是我们的第一任老师。

@#@学生生活在家庭中，得到父母长辈的关爱和教育。

@#@可以说，家庭生活是学生生活的主要部分。

@#@然而，有些学生常常身在福中不知福，受到父母的呵护而不知温暖。

@#@加上成长的中学生正处于青春期，心理和智力不成熟，所以容易忽略父母的爱心，感受不到家中的亲情与温暖。

@#@因此在重难点的教学上要让学生在教师指导下说出自己的亲身体验，进而感受到作为家庭的一员应当承担责任并确实体验到父母的关爱。

@#@@#@三、说教法、学法@#@教法：

@#@我尝试着运用“四步四活动”的教学步骤来完成本课教学任务。

@#@一、回忆爱——夯实情感基石；@#@二、感受爱——交流情感所得；@#@三、走进爱——感受温馨家园；@#@四、分享爱——促进情感共鸣。

@#@学生的活动为：

@#@同桌互助、小组交流、小品表演、制作卡片四步。

@#@使整个课堂营造出一种自主学习、合作交流、情感体验到逐步升华的氛围。

@#@@#@学法：

@#@《课程标准》强调：

@#@“实践性”，即“通过学生自主参与的丰富多样的活动，扩展知识技能，完善知识结构，提升生活经验，促进正确的思想观念和良好道德品质的形成和发展。

@#@”我引导学生运用以下学法：

@#@自学品味、同伴互助、情景再现、合作探究，将“三维目标”落在实处。

@#@@#@设计意图：

@#@《课程标准》指出：

@#@“教材内容的呈现，要依据学生思想品德形成和发展的一般规律，以学生能够接受和乐于参与的方式组织和表述教学内容，使学生理解和体会教学内容中的道理，从而将本课程的价值引导意图转化为学生发展的内在要求和自主选择，使教材真正成为促进学生思想品德发展的重要文本。

@#@”我根据中学生的生理和心理特点，坚持“思想性、人文性、实践性、综合性”的原则，让学生的“知识构建直线发展，能力培养循序渐进，学习过程愉快践行，学习方法合作探究，情感、态度、价值观因素螺旋式上升”。

@#@读、品、思、议、演、悟结合，培养了学生辨别是非，认识真假，与人合作的能力。

@#@@#@四、说教学过程@#@ @#@ @#@ @#@播放音乐《让爱住我家》导入新课。

@#@这首歌来自2003年春节联欢晚会。

@#@学生边聆听音乐，边欣赏全家福。

@#@音乐因其美妙深得学生喜爱，图片因其温馨唤起美好回忆。

@#@@#@

（一）、“回忆爱”——分享童趣的温馨@#@ @#@ @#@ @#@1、学生讲童趣@#@ @#@ @#@ @#@面对全家福，同学们自然而然地回忆起童年美好的生活，产生了讲述自己童年趣事的愿望。

@#@我因势利导，先采用了同桌互助法，边欣赏全家福，边互讲呵护情。

@#@然后我选取了“幸福一家人”、“陶醉大自然”、“勇敢小天使”、“上进好少年”四幅照片在全班展示并讲述。

@#@在大家的讲述中，父母的呵护，成长的快乐，家庭的温馨，无间的亲情伴随全家福一一定格。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、总结：

@#@在温馨甜蜜的气息中小结，深化对家的认识。

@#@@#@

（二）、“感受爱”——畅谈父母的贡献@#@ @#@ @#@ @#@八年级学生正处在青春期，心理和智力发育还不成熟，他们普遍认为在家庭中，父母所做的一切都是应该的，而且是必须的,一切以自我为中心。

@#@如何让学生真正认识到自己是家庭成员之一，担负起责任，是本课的难点。

@#@在难点的化解上，我采取了“收集资料感知、体味父母明理、案例分析深化”的三步曲来突破难点。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、一步曲：

@#@收集资料感知——填写表格@#@ @#@ @#@ @#@上课前，我布置学生在家观察并详细记录父母每天做的事，倾听父母做事的感受。

@#@这样可以培养学生学会主动走近他人和关心他人。

@#@在学生填写完表格后，教师引导学生去甄别“哪些事应当自己做，而不能由父母所包办？

@#@”议论中，大家明确了在家中的权利和义务，应与父母一起营造温馨的家。

@#@这个活动，认知来源于生活，反馈于课堂，最后再指导生活，从肤浅的感性，到深刻的理性，认知螺旋上升了。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、二步曲：

@#@体味父母明理——“夸夸自己的父母”@#@ @#@ @#@《课程标准》指出，要“注重学生的情感体验和道德实践。

@#@在教学中，不断创造条件，促进学生的道德践行。

@#@我组织了“谁不说我的父母好”的小组演讲。

@#@有了第一步的细心观察做铺垫，大家的演讲言之有物、言之有理。

@#@勤劳善良、省吃俭用、宽厚仁慈是父母共同的名片。

@#@同学们会明白，父母给予我们的太多，我们回报的太少，我们要向乌鸦学反哺之义，向小羊学跪乳之恩。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、三步曲：

@#@案例分析深化——借助链接“秀怡”@#@ @#@ @#@ @#@让学生参与到秀怡的故事的讨论中：

@#@“秀怡有家吗？

@#@秀怡的爸妈爱她吗？

@#@”通过分析，不仅巩固了前一课的内容“家有亲人，有亲情”，得出“爱”也是一种责任的结论；@#@而且懂得了：

@#@借助法律是保障自己权力的有效途径。

@#@@#@（三）、“走进爱”——让爱永住我家@#@ @#@ @#@ @#@这一部分是本课的重点，要让学生真正感受到家庭温暖，重在让他们感悟和体验。

@#@这部分，我主要采用情景再现来教学。

@#@学生先自由组合剧组，再筛选优秀节目展示。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、表演情景剧：

@#@《快乐的周末》@#@ @#@ @#@ @#@2、感受家庭温暖。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@家庭情景再现，学生产生了共鸣：

@#@“家庭不单是身体的住所地，也是心灵的寄托处”，从而理解家庭功能。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、朗诵诗歌，扬起爱的风帆。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@在欣赏了有趣的表演，体会家庭温暖之后，全班有感情地朗诵诗歌《感谢》。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@4.课堂小结：

@#@多媒体展示小结内容@#@（四）、“分享爱”——制作温馨卡片@#@ @#@ @#@ @#@1、制作家庭温馨卡@#@ @#@ @#@ @#@这一活动，我借用了背景音乐《相亲相爱一家人》，让学生在充满亲情的音乐中动手制作：

@#@一个个风铃，一张张信笺，一只只千纸鹤，一束束鲜花，在学生手中完成。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、送温馨卡给父母，以拉近两代人之间的距离，为下一节课的教学作好铺垫。

@#@据课后的调查：