不变的 半命题作文模仿课.docx

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不变的半命题作文模仿课

1、不变的真爱（39分）

　如果说爱是一片汪洋，那么我就是一只海里的鱼儿，被爱包围着；如果说爱是一场春雨，那么我就是一朵可爱的花儿，被爱滋润着；如果说爱是一阵轻风，那么我就是一片快乐的叶儿，真爱伴我成长！

　从我人生开始的那一刻，我相信，我已被“爱的潮水”浸没。

随着年龄的增长，我不断前进，真爱也无时无刻不伴随着我，我也无时无刻不感受到各种各样的真爱。

　４岁，我感受到了母爱。

牵着母亲的手，走在大街上，一蹦一跳的，伴着爽朗的笑声，我感受到了母爱。

在妈妈的怀里撒娇，为了一支最新口味的冰淇淋，终于，舌尖触到了香脆的蛋卷，冰淇淋甜甜的，母爱甜甜的……还记得我生病的时候，躺在床上，十分难受，妈妈也同样着急：

烧开水，给我喂药，用湿毛巾为我擦脸，帮我把被角压严。

那个时刻，我真的觉得自己很幸福，有着这样一个好妈妈！

　８岁，我感受到了关爱。

我站在摇晃不稳的公共汽车上去上学，肩上那个几乎与我体重相等的书包压得我气喘吁吁。

就在这时，一位叔叔从我身边的座位上站起来，弯下腰对我笑笑：

“小朋友，你坐在这里吧！

”当时，我感到好温暖，慢慢地坐下来，当触到座椅的那一刻，如释重负的感觉流淌在血液里。

我忙说道：

“谢谢叔叔！

”抬头看到这个高大的身影，我觉得他的身上有着爱的气味……

　１２岁，我感受到了友爱。

我上了初中，结识了许多新的朋友，到现在，我和他们早已称兄道弟，亲近的像一家人了。

还记得上一个月，我的第二次月考成绩出来了，向来是班里前几名的我这次排到了第十一名，墙上前十名的“光荣榜”上找不到我的名字了。

我心里十分不好受，一直不作声。

下了课我的那帮“死党”们一下子就围了过来，劝我，逗我开心，我的全身好像受了一种魔法，有一种言语不出的感觉，我想，这就是友爱的力量！

　……

　轻风起，树叶飞舞，我这片叶儿，乘着真爱之风不断向前。

无论前面是什么艰难都不怕，因为有真爱伴我同行！

　（点评：

这是一篇线索清晰，层次分明的优美散文，小作者以自己独特视角，典型的事例，向读者诠释了“真爱”的意义。

文章以年龄增长为线索，使用了排比、比拟等修辞手法，行文流畅，主题鲜明，不失为一篇成功之作。

）

2、不变的书香（39分）

　女孩因为可爱而美丽，大海因为奔腾不息而壮观，人生因为充满憧憬而精彩，而我——因为有了书的陪伴而快乐。

　小时候，我总喜欢躲在母亲的怀抱中，听她讲故事。

那时，我知道了白雪公主有一颗善良纯洁的心，知道了王母娘娘是一个狠心的老太婆，同时也会为卖火柴的小女孩的悲惨遭遇而叹息。

在我六岁那时的365个晚上，总少不了《格林童话》的陪伴。

这使我孩童时代的笑容多了几份美丽，同时也朦胧地懂得了人世间的黑与白，善与恶。

　在老师"举头望明白，低头思故乡"的带领下，我的身心开始融入了那千百年的唐风宋雨中。

在"流水落花春去也"中感受到了李煜人生浮沉的无奈;在"人生自古谁无死，留取丹心照汗青"中聆听了文天祥以死明志的决心;在"但愿人长久，千里共婵娟"中体味苏轼对离人的祝愿和对人间生活的热爱。

在我看来，唐诗有一种畅快奔腾的潇洒，宋词有一种折曲含蓄的凄美。

唐诗宋词，让我了解了何为国家，何为民族，何为家乡，何为愁绪，也在心中埋下了一颗爱的种子。

　渐渐地，我的书架上，童话故事书与唐诗宋词已悄然退居二线。

取而代之，我更爱翻那像砖头厚的中外名著。

曾几何时，我的心与鲁滨逊一起流浪，在荒凉的野岛上经历凄风冷雨，我感受到了简·爱与朋斯之间至真至纯的友谊。

我为芳汀的悲惨遭遇而流泪，为梁山的108个好汉的英雄豪概而赞叹。

我虽没有成年，但也懂得贾宝玉与林黛玉的悱恻绵缠，罗密欧与朱丽叶的情韵。

每当我拿起中外名著时，会有种蚕吃桑叶般的快感，同时会有个声响萦绕耳旁:

像泉水流经山谷，像骏马在草地上奔跑，我知道那是我与作者心灵的共鸣。

　恬静清幽的散文，动人心魄的名人传，神秘莫测的科幻小说，幽默活泼的外国名著都是我夜深人静的独爱。

书是传播知识的使者，是传播思想的智者，是一些本本内含丰富的书，饱含着无限美丽的文字，叙写了无数壮丽诗篇，它指引着我前进的方向，在这飘着书香的天空里，我变得成熟，自信而深沉……

3、不变的唐诗宋词（40分）

她们是“月上柳梢，人近黄昏”的清幽，她们是“乱石穿空，惊涛拍岸”的壮阔，她们是“春风得意马蹄急”她们是“无边丝雨细如绸”，她们便是陪伴我同行，时刻鼓励我的唐诗宋词。

李白挥酒写下那首《行路南》，其中有两句特别让我佩服：

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，每当我遇到困难时总会想到它，虽然路难走，但它总会有尽头，只要坚持不懈，困难便成成功的奠基石，成了通往成功的指路牌。

清闲时，我也并不寂寞，因为陶渊明的诗再伴随着我，是“采菊东篱下，悠然见南山”的喜悦、闲适，是“芳草鲜美，落英缤纷”的美丽高雅，她伴着我，陶冶了我的情操，提高了我的素养。

偶尔出门在外，想念亲人时，脑中又流出苏轼的《水调歌头》“明月几时有，把酒问青天，”“但愿人长久，千里共婵娟，”多美的句子呀！

它真的将离别在外的人内心感受表达了出来；若能靠床相倚，望见明月，她又变成了人人传唱的“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。

”那是我心中对诗句的喜爱才会油然而生，她们一直陪伴我到天亮，直到回家。

当我心情烦躁低落时，她又会像一位挚友，轻声地对你说“要有凌云壮志”；“将相本无种，男儿当自强”，当我成功骄傲时，她又会像一位严父，语重心长地对我说：

“要处凌云处仍虚心，”当我……

再文学这条河流上，唐诗好似一片大浪，壮阔澎湃；再文学这片天幕上，宋词好似一片繁星，光彩夺目。

在我生命中多亏有了唐诗宋词，她们伴我成长，她们让我懂得了坚强、谦虚和更多的东西，在今后的日子里，她们还会伴着我，一直走下去，一直走下去……

“伴我同行”作文讲评设计

课型：

讲评课

教学目标：

记叙文情节设计的基本方法

教学方案：

通过将学生一般作文与优秀作文对比，引导学生体会情节设计在记叙文中的作用，并讨论得出情节设计的最基本的方法；再展示一些本次作文较好的情节设计，进一步强化学生的意识；然后组织学生讨论就第一组一般作文展开充分讨论，设计补充一些情节。

教学过程简案：

一、导入

由初中课文和高考优秀作文引入，引导学生关注分析记叙类文章的情节。

二、领会

阅读四篇文章，讨论分析，得出记叙文情节设计的最基本的方法：

（1）请阅读下列文章，思考：

概括一下每篇文章的主要情节，说一说文章三、四和文章1、2在情节上有什么不同？

体会这种不同的作用。

（2）比较前两文和后两文的得分差别，可以总结出记叙文情节设计的最重要的原则：

充实具体的场景追求适当的变化

（融入一定的情和理）

光有具体的场景而无变化显得不够活泼

光有变化而无具体的场景显得不够实在

三、巩固

展示和讲解一些优秀文章的情节设计，强化和巩固对方法的理解。

下面我们看一些非常好的构思，体会这种原则的妙用：

写作构思梗概示例：

（划横线者为需要具体描写的场景）

1。

伤疤伴我同行。

我从小动作就很笨拙，动不动就摔倒，留下一些伤疤。

七岁那年，我吵着向父亲要了一辆自行车，找到一个偏僻的角落，自己学习骑车，但是重重地摔了一跤，膝盖上留下了一个特别明显的伤疤。

自那以后，就再也没有骑过自行车。

遇到同学们问起伤疤的起源，我都百般掩饰，我感觉它是我人生的一个耻辱。

八年后，我对伤疤的感觉有所淡化，一次和朋友到海边游泳，他问我伤疤的来历，我犹豫了一下，告诉了他真相。

他也掀起自己的一块伤疤说起了自己大感受。

我们相视而笑。

我回家后，我细细端详自己的伤疤，才感悟到它与我之间的际遇多么来之不易，它启发我要坦诚平和地面对自己的人生、一切。

2．书香伴我同行。

小时，喜欢看连环画。

一次，叔叔带给我一本《唐诗三百首》，告诉我读读这样的书才能更健康地长大。

在妈妈的辅导督促下，我会背诵很多名句，如“床前明月光”等。

三年级时，老师讲到一首诗，请同学们背，刚好我会，好好地展示了一番。

老师表扬了我，但顺便问了我这首诗的意义，我一片茫然。

老师启发我读诗还要想法理解诗歌的思想情感。

从此，我试图渐渐走进诗歌里面，品味到了坚强、思乡、豁达……书香伴我同行十几年了，使我不断成熟。

3．同学小思伴我同行。

我和小思是形影不离的好朋友，也都是班上学习最好的，一起玩，一起学习，复习资料都是共有的。

到初三复习时，流行着一本〈〈轻松夺冠〉〉的资料，使用效果非常好。

很快在广州脱销，好在我碰巧在新华书店先买了。

我很高兴，日夜研读。

我有这本书的消息传到了小思那里。

她问我借这本书，我犹豫了一下，不想借给她，就无奈告诉她我的书丢了。

但是在第二个星期天，她敲开我家的门，拿着一叠那本书的复印件。

看着她离开的背影，我的眼睛湿润了，我和她的亲密关系就更加亲密了。

谢谢你，我的朋友，你让我沐浴着友谊，也懂得了人生。

四、运用

运用上述方法，以小组为单位，讨论给文章1、2再设计添加一些情节。

（提问）

（1）该在什么地方充实？

（简说）什么地方变化？

（重点）

（2）如何变化？

变化后效果好在哪里？

五、小结

要有设计情节的意识：

重点场景要具体整体情节求变化

变化可以有很多种:

突变承接转折递进照应误会因果等等

六、作业

仿照上面情节梗概的写法，构思一篇记叙文的情节，简单写一下重点词，说给全班同学听。

题目：

有没有这样的经历：

晚回家时，父母在灯下等候；中考时，老师在试场等候；外出旅游，玩晚了，朋友在耐心等候。

有没有读过这样的作品：

丈夫在外出战，妻子在家充满思念地等候。

……

请以“等候”为话题写一篇文章。

①题目自拟。

②要求写记叙文，不少于800字。

③不得抄袭。