小学英语单元教学设计文档格式.docx
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PartE部分有单词：
giraffe,giant,vegetables,cabbages及音标：
g－［dჳ］和Saytherhyme.Circlethecorrectvegetables.我会采用音标教学方式教学。
第五课时：
PartF部分：
Lookanddo.制作一张水果或蔬菜的购物单及各种不同种类商品的价格标签。
根据自己的购物单和商品的标价进行一个买卖的对话和PartG部分:
Listen、writeandchant.把Chant中的缺少的重量和价格写出来。
我会采用任务型教学方式教学。
PrimaryEnglishforChina
Book6
Unit8Atthemarket（PartA）
词汇教学
一、教学内容：
1.PartA部分的单词：
these,those
2.句型问答：
They’re____.
二、设计思路：
以旧引新，通过对旧单词水果apple等及旧句型：
What’sthis（that）?
It’sa/an_____.的复习来引出新句型Whatarethese（those）?
They’re_____.及单词these,those,leafyvegetable,tomato,potato,bean,cabbage,onion的单词进行学习。
三、教学目标：
1.能够听说读写PartA部分的单词：
these，those。
2.学会句型问答：
What’sthese?
或What’sthose?
四、教学重难点：
1.掌握PartA的单词：
leafyvegetable,tomato,potato,bean,cabbage,onion.
2.掌握指示代词单数this，that和复数these，those的区别。
3.使用句型Whatarethese？
或Whatarethose?
提问，均用They’re_____.来问答。
五、板书设计：
Unit8Atthemarket（A）
What’sthis?
It’sa/an___.
Theyre____.
What’sthat?
Whatarethose?
tomato
tomatoes
bean
beans
onion
onions
leafyvegetable
leafyvegetables
potato
potatoes
cabbage
cabbages
六、教学用具：
实物（水果和蔬菜）、单词卡，图片、A部分内容的课件
七、教学步骤和建议
（一）热身（Warm-up）
1.Singasong.（制成课件）
教师播放第一课G部分的Let’ssing的录音，让学生听一遍后一起拍手齐唱。
设计说明：
学生对学过的歌曲内容比较熟悉，学生一听到这首歌曲，马上就会唱起来。
本环节通过唱歌，一方面对旧知识得到了复习，另一方面活跃课堂气氛，唤起学生注意力的集中，为学生正式进入学习状态做好铺垫。
2.EverydayEnglish.（制成课件）
（1）Whatdayisittoday?
（2）What'
'
stheweatherliketoday?
（3）Whatsubjectdoyoulike?
（4）Whendoyougetup?
日常用语对话，让学生谈论星期、天气和我们以前学过的问答，起到了对旧知识复习和提高交际能力的作用，提高学生的口头表达能力和反应能力，是为学习新内容垫下了基础。
（二）复习（Review）
老师预先准备一袋水果，然后提问学生：
What’sinmybag?
让学生去猜，猜对了从袋里拿出那种水果，然后提问学生：
It’sa/an_____.（apple,banana,orange,pear等），然后把这些水果分成两堆（近的和远的）。
然后再出现What’sthat?
的问答。
通过猜的游戏，让学生在轻松愉快氛围中对旧单词和旧句型进行了复习，避免了枯燥的背诵和默写，激发了学生的学习的兴趣，真正达到了寓教于乐目的。
（三）新课呈现（Presentation）
1.老师把刚才分成远近两堆水果拿出其中一个问：
What’sthat?
It’sa/an______.提问学生。
然后拿出两个苹果,老师说：
Theseareapples.然后提问学生:
They’reapples.（板书，带读，教these这个单词），然后再操练其它水果。
然后指着远一点那些水果,老师说：
Thoseare____.然后提问：
They’re______.（板书，带读，教those这个单词）,让学生反复操练这两个句型。
此环节的设计，是以旧引新，利用旧单词、旧句型导入新课，学生在不知不觉中给老师引到学习新单词和句型上来，使学生在没有心理压力情况下进行学习。
2.老师再拿出两篮蔬菜，一篮放在讲台，另一篮放在学生台上。
老师拿出讲台上的一种蔬菜说：
Thesearepotatoes.让学生跟着说，然后提问学生:
提示学生用：
They’repotatoes.回答。
（教potatoes这个单词,板书，带读，拼写，注音，分组读，个体读）。
然后去拿学生台上那些蔬菜，老师用手指说：
Thosearetomatoes.让学生跟着说,然后提问学生：
学生就会回答：
They’retomatoes.（教tomatoes这个单词,板书，带读，拼写，注音，分组读，个体读）.告诉学生离自己近的单数用this复数用these，离自己较远的单数用that复数用those。
单数的回答用It’sa/an____.复数的回答用：
They’re_____.
3.用同样的方式教完PartA部分的其它蔬菜的单词：
leafyvegetables,cabbages,beans,onions,让学生利用句型反复操练这些单词。
此环节的设计，通过表演，学生拓展了学习英语的空间，既学到了英语，又加强了小组成员之间的相互交流与合作，提高了运用语言的能力。
4.“快看快猜”游戏（制成课件）
教师把PartA部分的蔬菜制成投影片，闪一下就没有了，让学生猜出是什么，对的给红花。
在游戏的同时，我还引进了奖励的激励机制，对获胜的同学分别奖给一些小红星或小红花等，以此来进一步调动其积极性，把学习推向高潮。
在这些活动中，教师和学生共同参与，享受游戏的乐趣。
学生在欢乐中获得新知识，学习能力也在游戏中得到培养和发展。
5.Let’schant.（制成课件）
Potatoes,potatoes,whatarethese?
They’repotatoes.
Tomatoes,tomatoes,whatarethose?
Beans,beans,whatarethese?
They’rebeans.
Onions,onions,whatarethose?
Cabbages,cabbages,whatarethese?
They’recabbages.
Leafyvegetables,leafyvegetables,whatarethose?
They’releafyvegetables.
把Chant放在这里，这不但活跃了课堂气氛，缓解了学生的学习的疲劳，而且还激活了英语课堂，让课堂充满活力，更好地实现教学目标，帮助学生在轻松愉悦的环境下学习。
6.播放PartA的课文课件。
让学生先听，然后跟读，帮助学生正确理解。
然后叫学生齐读，分组读，抽读,检查学生掌握情况。
7.让学生扮演KokoandPat的课文角色。
先让学生同桌之间扮演，然后再叫学生上台来表演。
让学生扮演课文角色，这充分体现了学生在教学中的主体作用，也体现了学生的特性，喜欢模仿别人，喜欢表现自己，当表演得到认可时，他的表现欲也得到了满足。
这样就使得课堂氛围既轻松愉快又紧张刺激，学生在欢乐中获得新知识。
（四）巩固和延伸（Consolidationandextension）
1.Playagame.（记忆游戏）
先让学生说出所学过的食物的单词，看谁最快说出，把它们写在黑板上：
如apple,banana,orange,lychee,pear,cake,hotdog,pizza,icecream等，然后老师把这些单词和这节学的单词合起来，四个一组制一个投影片，在屏幕上闪视一下，让学生记住，然后抽出一个单词，提问学生：
What’sthemissingword?
答对了给红花
让学生猜单词，不仅巩固了所学的单词，而且还提高了学生学习的兴趣，活跃了课堂气氛，充分调动了学生学习的积极性。
2.Dotheworkbook.（P39）
教师出示事先做好的课件，让学生先做，然后给学生对答案，把答案写在课件上。
此环节是记忆的延伸，用练习的方式进行，学生容易做对，有成就感，让学生感受到成功的喜悦，大大调动了学生学习的积极性。
（五）家庭作业（Homework）
（1）ReadandrecitePartAnewwordsandsentences.
（2）Copythenewwordsandsentences.
作业是课内的延伸，通过练习，将所学的知识真正掌握起来。
如此，起到查漏补缺的作用！
Unit8
Atthemarket（PartB）
对话教学
1.PartB部分的单词：
howmuch,kilo
It’ssixYuan.Hereyouare.Thankyou.
They’re_____.及单词these，those，leafyvegetable，tomato，potato，bean，cabbage，onion的单词进行学习。
1.能够听说读写PartB部分的句型：
Howmuchis/arethe___?
来询问商品的价钱，及回答：
It’s/They’re_____Yuan
akilo.
2.学会句型问答：
These（Those）tomatoesarefourYuanakilo.
Iwantthese.（those）
MayIhave_____,please?
Hereyouare.Thankyou.
1.能区分在购物询问价钱时单数用：
Howmuchisthe___?
复数用：
Howmucharethe___?
及其单数的回答用：
It’s_____Yuan.复数的回答用：
They’re____Yuan
akilo.
2.掌握指示代词单数this，that复数these，those的用法。
3.能够使用买卖东西的句型：
A:
Howmucharethe___?
B:
These
are
Yuanakilo.
Those
Iwantthese.MayIhave
kilos,please?
It’s
Yuan.Hereyouare.
Thankyou
Unit8Atthemarket（B）
Howmuchisthe_____?
It’s_____Yuan
Howmucharethe________?
They’re_____Yuanakilo.
These
Iwantthese.MayIhave
It’s
Yuan.Hereyouare.Thankyou.
实物（水果和蔬菜）、单词卡，图片、B部分内容的课件
（一）热身（Warm-up）
教师播放第二课G部分的Let’ssing的录音，让学生听一遍后一起拍手齐唱。
2.EverydayEnglish.（制成课件）
（3）Whatsportdoyoulike?
（4）Whendoyougotoschool?
（二）复习（Review）
1.ReviewthePartAnewwords.教师依次出示PartA部分的单词卡片，学生齐读后张贴在黑板上。
然后教师迅速拿走所有词卡，请学生回忆并拼读六个单词。
2.“快看快猜”游戏（制成课件）
教师把PartA部分的蔬菜单词制成投影片，在屏幕上闪一下就没有了，然后老师问:
学生回答：
They’re_____.或者用Whatarethose?
问，学生回答：
They’re______.利用游戏形式让学生反复操练这两个句型。
学生猜对的，就给一个红花。
利用游戏形式来复习，学生兴致很高，课堂气氛很浓，充分调动了学生学习的积极性，而且对新单词和句型得到复习。
（三）新课呈现（Presentation）
1.老师事先拿出一袋水果，让学生猜：
提问What’sinmybag?
学生猜对的水果就拿出来，并在上面标上价钱，然后就提问学生:
Howmuchistheapple?
随便提示学回答：
It’s_____Yuanakilo.（板书，带读）接着再用其它水果来这个句型。
然后把相同的水果放在一起老师就说：
TheseapplesaretwoYuanakilo.ThoseapplesarethreeYuanakilo.（板书，带读）再后操练其它的复数的水果。
接着用复数的水果提问学生：
Howmucharethe_____?
提示学生回答：
Theyare____Yuanakilo.（板书，带读）再对其它复数的水果进行操练。
（教学howmuch和kilo单词）
2.老师拿出一顶帽子和一件卖菜用的围裙，告诉学生这是扮演老板用的，再拿出一购物袋，告诉学生这是扮演一个顾客用的。
老师先扮演老板，学生扮演顾客。
然后叫一个学生扮演老板，另一个学生扮演顾客。
（老师在旁边指导）
Customer:
Howmucharetheapples?
Shopkeeper:
TheseapplesaretwoYuanakilo.
ThoseapplesarethreeYuanakilo.
Iwantthese.MayIhavetwokilos,please?
It’ssixYuan.Hereyouare.
Thankyou.
（把上面的问答制成一个课件，用不同水果让学生反复操练上面的句型）
在教学中，我们尽量安排“角色表演”，让学生自己去体会和感悟。
让学生分别扮演售货员和顾客的角色。
学生不但喜欢扮演角色，而且把角色扮演得惟妙惟肖。
这样就使得课堂氛围既轻松愉快又紧张刺激。
3.老师再拿出一袋蔬菜，分别摆放在讲台，把蔬菜标上价钱，利用上面的句型进行操练。
TheseapplesarethreeYuanakilo.ThoseapplesarefourYuanakilo.
（然后用不同的蔬菜进行操练）
4..教师放PartB部分的课件听两遍录音，学生跟读,齐读，小组读，个人读。
5.（用课件）展示Picture3和Picture4的图片，让学生使用句型A:
Howmucharethe___?
These____are____Yuanakilo.Those____are____Yuanakilo.A:
Iwantthese.MayIhave___kilos,please?
B:
It’s___Yuan.Hereyouare.A:
Thankyou.进行问答。
先让同学之间操练，然后叫一些同学上台来表演。
1.创设一个商品买卖情景，让学生先分组表演，然后选出好的组再到台上表演（用课件把买卖过程出示在屏幕上）。
让学生拿出不同的蔬菜或者水果进行表演。
（老师拿出一顶帽子和一件卖菜用的围裙，告诉学生这是扮演老板用的，再拿出一购物袋，告诉学生这是扮演一个顾客用的。
）
Apples,Apples.Comeandbuymyapples.
让学生穿着道具上台表演，无论是上台的学生，还是观看的学生，个个都十分投入。
学生都满腔热情地参加，课堂气氛可谓是空前的高涨。
2.Doworkbook（P40）
教师出示事先做好的课件，让学生先听录音做完练习，然后给学生对答案，把答案写在课件上。
此环节用听力练习的形式进行，这不仅可以培育学生听的能力，而且还可以巩固本节课所学的内容。
1.ListenandreadPartBnewwordsandsentences.
2.Copythenewwordstwolinesthesentencestwice.
家庭作业不仅让学生在听说读写的方面得到了复习，而且为下一节课的学习提供了服务。
Atthemarket（PartC、D）
故事教学
1.PartC部分的单词：
really,worry,cute,lovely,naughty等
2.句型：
3.PartD部分
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