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PartE部分有单词:

giraffe,giant,vegetables,cabbages及音标:

g-[dჳ]和Saytherhyme.Circlethecorrectvegetables.我会采用音标教学方式教学。

第五课时:

PartF部分:

Lookanddo.制作一张水果或蔬菜的购物单及各种不同种类商品的价格标签。

根据自己的购物单和商品的标价进行一个买卖的对话和PartG部分:

Listen、writeandchant.把Chant中的缺少的重量和价格写出来。

我会采用任务型教学方式教学。

PrimaryEnglishforChina

Book6 

Unit8Atthemarket(PartA)

词汇教学

一、教学内容:

1.PartA部分的单词:

these,those

2.句型问答:

They’re____.

二、设计思路:

以旧引新,通过对旧单词水果apple等及旧句型:

What’sthis(that)?

It’sa/an_____.的复习来引出新句型Whatarethese(those)?

They’re_____.及单词these,those,leafyvegetable,tomato,potato,bean,cabbage,onion的单词进行学习。

三、教学目标:

1.能够听说读写PartA部分的单词:

these,those。

2.学会句型问答:

What’sthese?

或What’sthose?

四、教学重难点:

1.掌握PartA的单词:

leafyvegetable,tomato,potato,bean,cabbage,onion.

2.掌握指示代词单数this,that和复数these,those的区别。

3.使用句型Whatarethese?

或Whatarethose?

提问,均用They’re_____.来问答。

五、板书设计:

Unit8Atthemarket(A)

What’sthis?

 

It’sa/an___. 

Theyre____.

What’sthat?

Whatarethose?

tomato 

tomatoes

bean 

beans

onion 

onions

leafyvegetable 

leafyvegetables

potato 

potatoes

cabbage 

cabbages

六、教学用具:

实物(水果和蔬菜)、单词卡,图片、A部分内容的课件

七、教学步骤和建议

(一)热身(Warm-up)

1.Singasong.(制成课件)

教师播放第一课G部分的Let’ssing的录音,让学生听一遍后一起拍手齐唱。

设计说明:

学生对学过的歌曲内容比较熟悉,学生一听到这首歌曲,马上就会唱起来。

本环节通过唱歌,一方面对旧知识得到了复习,另一方面活跃课堂气氛,唤起学生注意力的集中,为学生正式进入学习状态做好铺垫。

2.EverydayEnglish.(制成课件)

(1)Whatdayisittoday?

(2)What'

'

stheweatherliketoday?

(3)Whatsubjectdoyoulike?

(4)Whendoyougetup?

日常用语对话,让学生谈论星期、天气和我们以前学过的问答,起到了对旧知识复习和提高交际能力的作用,提高学生的口头表达能力和反应能力,是为学习新内容垫下了基础。

(二)复习(Review)

老师预先准备一袋水果,然后提问学生:

What’sinmybag?

让学生去猜,猜对了从袋里拿出那种水果,然后提问学生:

It’sa/an_____.(apple,banana,orange,pear等),然后把这些水果分成两堆(近的和远的)。

然后再出现What’sthat?

的问答。

通过猜的游戏,让学生在轻松愉快氛围中对旧单词和旧句型进行了复习,避免了枯燥的背诵和默写,激发了学生的学习的兴趣,真正达到了寓教于乐目的。

(三)新课呈现(Presentation)

1.老师把刚才分成远近两堆水果拿出其中一个问:

What’sthat?

It’sa/an______.提问学生。

然后拿出两个苹果,老师说:

Theseareapples.然后提问学生:

They’reapples.(板书,带读,教these这个单词),然后再操练其它水果。

然后指着远一点那些水果,老师说:

Thoseare____.然后提问:

They’re______.(板书,带读,教those这个单词),让学生反复操练这两个句型。

此环节的设计,是以旧引新,利用旧单词、旧句型导入新课,学生在不知不觉中给老师引到学习新单词和句型上来,使学生在没有心理压力情况下进行学习。

2.老师再拿出两篮蔬菜,一篮放在讲台,另一篮放在学生台上。

老师拿出讲台上的一种蔬菜说:

Thesearepotatoes.让学生跟着说,然后提问学生:

提示学生用:

They’repotatoes.回答。

(教potatoes这个单词,板书,带读,拼写,注音,分组读,个体读)。

然后去拿学生台上那些蔬菜,老师用手指说:

Thosearetomatoes.让学生跟着说,然后提问学生:

学生就会回答:

They’retomatoes.(教tomatoes这个单词,板书,带读,拼写,注音,分组读,个体读).告诉学生离自己近的单数用this复数用these,离自己较远的单数用that复数用those。

单数的回答用It’sa/an____.复数的回答用:

They’re_____.

3.用同样的方式教完PartA部分的其它蔬菜的单词:

leafyvegetables,cabbages,beans,onions,让学生利用句型反复操练这些单词。

此环节的设计,通过表演,学生拓展了学习英语的空间,既学到了英语,又加强了小组成员之间的相互交流与合作,提高了运用语言的能力。

4.“快看快猜”游戏(制成课件)

教师把PartA部分的蔬菜制成投影片,闪一下就没有了,让学生猜出是什么,对的给红花。

在游戏的同时,我还引进了奖励的激励机制,对获胜的同学分别奖给一些小红星或小红花等,以此来进一步调动其积极性,把学习推向高潮。

在这些活动中,教师和学生共同参与,享受游戏的乐趣。

学生在欢乐中获得新知识,学习能力也在游戏中得到培养和发展。

5.Let’schant.(制成课件)

Potatoes,potatoes,whatarethese?

They’repotatoes.

Tomatoes,tomatoes,whatarethose?

Beans,beans,whatarethese?

They’rebeans.

Onions,onions,whatarethose?

Cabbages,cabbages,whatarethese?

They’recabbages.

Leafyvegetables,leafyvegetables,whatarethose?

They’releafyvegetables.

把Chant放在这里,这不但活跃了课堂气氛,缓解了学生的学习的疲劳,而且还激活了英语课堂,让课堂充满活力,更好地实现教学目标,帮助学生在轻松愉悦的环境下学习。

6.播放PartA的课文课件。

让学生先听,然后跟读,帮助学生正确理解。

然后叫学生齐读,分组读,抽读,检查学生掌握情况。

7.让学生扮演KokoandPat的课文角色。

先让学生同桌之间扮演,然后再叫学生上台来表演。

让学生扮演课文角色,这充分体现了学生在教学中的主体作用,也体现了学生的特性,喜欢模仿别人,喜欢表现自己,当表演得到认可时,他的表现欲也得到了满足。

这样就使得课堂氛围既轻松愉快又紧张刺激,学生在欢乐中获得新知识。

(四)巩固和延伸(Consolidationandextension)

1.Playagame.(记忆游戏)

先让学生说出所学过的食物的单词,看谁最快说出,把它们写在黑板上:

如apple,banana,orange,lychee,pear,cake,hotdog,pizza,icecream等,然后老师把这些单词和这节学的单词合起来,四个一组制一个投影片,在屏幕上闪视一下,让学生记住,然后抽出一个单词,提问学生:

What’sthemissingword?

答对了给红花

让学生猜单词,不仅巩固了所学的单词,而且还提高了学生学习的兴趣,活跃了课堂气氛,充分调动了学生学习的积极性。

2.Dotheworkbook.(P39)

教师出示事先做好的课件,让学生先做,然后给学生对答案,把答案写在课件上。

此环节是记忆的延伸,用练习的方式进行,学生容易做对,有成就感,让学生感受到成功的喜悦,大大调动了学生学习的积极性。

(五)家庭作业(Homework)

(1)ReadandrecitePartAnewwordsandsentences.

(2)Copythenewwordsandsentences.

作业是课内的延伸,通过练习,将所学的知识真正掌握起来。

如此,起到查漏补缺的作用!

Unit8 

Atthemarket(PartB)

对话教学

1.PartB部分的单词:

howmuch,kilo

It’ssixYuan.Hereyouare.Thankyou.

They’re_____.及单词these,those,leafyvegetable,tomato,potato,bean,cabbage,onion的单词进行学习。

1.能够听说读写PartB部分的句型:

Howmuchis/arethe___?

来询问商品的价钱,及回答:

It’s/They’re_____Yuan 

akilo.

2.学会句型问答:

These(Those)tomatoesarefourYuanakilo.

Iwantthese.(those)

MayIhave_____,please?

Hereyouare.Thankyou.

1.能区分在购物询问价钱时单数用:

Howmuchisthe___?

复数用:

Howmucharethe___?

及其单数的回答用:

It’s_____Yuan.复数的回答用:

They’re____Yuan 

akilo.

2.掌握指示代词单数this,that复数these,those的用法。

3.能够使用买卖东西的句型:

A:

Howmucharethe___?

B:

These 

are 

Yuanakilo.

Those 

Iwantthese.MayIhave 

kilos,please?

It’s 

Yuan.Hereyouare.

Thankyou

Unit8Atthemarket(B)

Howmuchisthe_____?

It’s_____Yuan

Howmucharethe________?

They’re_____Yuanakilo.

These 

Iwantthese.MayIhave 

It’s 

Yuan.Hereyouare.Thankyou.

实物(水果和蔬菜)、单词卡,图片、B部分内容的课件

(一)热身(Warm-up)

教师播放第二课G部分的Let’ssing的录音,让学生听一遍后一起拍手齐唱。

2.EverydayEnglish.(制成课件)

(3)Whatsportdoyoulike?

(4)Whendoyougotoschool?

(二)复习(Review)

1.ReviewthePartAnewwords.教师依次出示PartA部分的单词卡片,学生齐读后张贴在黑板上。

然后教师迅速拿走所有词卡,请学生回忆并拼读六个单词。

2.“快看快猜”游戏(制成课件)

教师把PartA部分的蔬菜单词制成投影片,在屏幕上闪一下就没有了,然后老师问:

学生回答:

They’re_____.或者用Whatarethose?

问,学生回答:

They’re______.利用游戏形式让学生反复操练这两个句型。

学生猜对的,就给一个红花。

利用游戏形式来复习,学生兴致很高,课堂气氛很浓,充分调动了学生学习的积极性,而且对新单词和句型得到复习。

(三)新课呈现(Presentation)

1.老师事先拿出一袋水果,让学生猜:

提问What’sinmybag?

学生猜对的水果就拿出来,并在上面标上价钱,然后就提问学生:

Howmuchistheapple?

随便提示学回答:

It’s_____Yuanakilo.(板书,带读)接着再用其它水果来这个句型。

然后把相同的水果放在一起老师就说:

TheseapplesaretwoYuanakilo.ThoseapplesarethreeYuanakilo.(板书,带读)再后操练其它的复数的水果。

接着用复数的水果提问学生:

Howmucharethe_____?

提示学生回答:

Theyare____Yuanakilo.(板书,带读)再对其它复数的水果进行操练。

(教学howmuch和kilo单词)

2.老师拿出一顶帽子和一件卖菜用的围裙,告诉学生这是扮演老板用的,再拿出一购物袋,告诉学生这是扮演一个顾客用的。

老师先扮演老板,学生扮演顾客。

然后叫一个学生扮演老板,另一个学生扮演顾客。

(老师在旁边指导)

Customer:

Howmucharetheapples?

Shopkeeper:

TheseapplesaretwoYuanakilo.

ThoseapplesarethreeYuanakilo.

Iwantthese.MayIhavetwokilos,please?

It’ssixYuan.Hereyouare.

Thankyou.

(把上面的问答制成一个课件,用不同水果让学生反复操练上面的句型)

在教学中,我们尽量安排“角色表演”,让学生自己去体会和感悟。

让学生分别扮演售货员和顾客的角色。

学生不但喜欢扮演角色,而且把角色扮演得惟妙惟肖。

这样就使得课堂氛围既轻松愉快又紧张刺激。

3.老师再拿出一袋蔬菜,分别摆放在讲台,把蔬菜标上价钱,利用上面的句型进行操练。

TheseapplesarethreeYuanakilo.ThoseapplesarefourYuanakilo.

(然后用不同的蔬菜进行操练)

4..教师放PartB部分的课件听两遍录音,学生跟读,齐读,小组读,个人读。

5.(用课件)展示Picture3和Picture4的图片,让学生使用句型A:

Howmucharethe___?

These____are____Yuanakilo.Those____are____Yuanakilo.A:

Iwantthese.MayIhave___kilos,please?

B:

It’s___Yuan.Hereyouare.A:

Thankyou.进行问答。

先让同学之间操练,然后叫一些同学上台来表演。

1.创设一个商品买卖情景,让学生先分组表演,然后选出好的组再到台上表演(用课件把买卖过程出示在屏幕上)。

让学生拿出不同的蔬菜或者水果进行表演。

(老师拿出一顶帽子和一件卖菜用的围裙,告诉学生这是扮演老板用的,再拿出一购物袋,告诉学生这是扮演一个顾客用的。

Apples,Apples.Comeandbuymyapples.

让学生穿着道具上台表演,无论是上台的学生,还是观看的学生,个个都十分投入。

学生都满腔热情地参加,课堂气氛可谓是空前的高涨。

2.Doworkbook(P40)

教师出示事先做好的课件,让学生先听录音做完练习,然后给学生对答案,把答案写在课件上。

此环节用听力练习的形式进行,这不仅可以培育学生听的能力,而且还可以巩固本节课所学的内容。

1.ListenandreadPartBnewwordsandsentences.

2.Copythenewwordstwolinesthesentencestwice.

家庭作业不仅让学生在听说读写的方面得到了复习,而且为下一节课的学习提供了服务。

Atthemarket(PartC、D)

故事教学

1.PartC部分的单词:

really,worry,cute,lovely,naughty等

2.句型:

3.PartD部分

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