五年级语文教学计划Word文档格式.docx
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校长：
李加喜
2012年9月
一、本学期教学目标
1、知识与能力目标：
本学期继续提高学生的识字能力，注重词汇的积累，加强口语交际的训练，提高习作水平，注重语言的感悟和运用，在综合性学习中能策划社会活动。
2、过程与方法目标：
本册教材的学习有两种方式，一种是结合课文学习，别一种是独立成单元的综合性学习。
1》充分发挥学生的主体性。
2》合理安排课内外的活动时间。
3、情感态度与价值观目标：
通过语文教学，使学生感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱，了解祖国壮丽的山河，培养热爱祖国，不忘国耻振兴中华的思想感情。
二、学情分析
1、学生思想状况分析：
本班共有36名学生，其中男生21名，女生15名，他们来自不同的几个自然村，他们学习上积极向上，品质优秀，具有良好的班风和学风。
2、基础知识，基本技能的掌握情况分析：
根据上学期了解到，本班学生基础较差，没有有扎实的基本技能有和较高的学习积极性和上进心，部分学生缺乏自我约束能力，依赖性较强，缺乏创新意识，需教师加以培养。
3、过程与方法的掌握情况分析：
多数学生有良好的学习习惯，在学习上能自主合作交流，发挥学生的主体性，通过对学生的指导，使学生在语文学习中充满学习兴趣，培养学生良好的学习习惯。
4、上学期教学质量分析
班
班数数
人次等级
A级
B级
C级
D级
五
10
16
三、教材分析
四、教学中存在的问题及改进教学的措
5、教学中存在的问题
四、教学策略分析
教的策略：
要引导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚情感；
二是在阅读中要
能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。
更重要的是让学生明白阅读的重要
意义，激发起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。
学的策略：
五、意识培养分析
1、思想意识：
抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料与课文中的相关信息让学生了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻；
通过整合阅读、口语交际与习作等教学环节，使学生受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感
2、问题意识：
引导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚情感；
更重要的是让学生明白阅读的重要。
3、创新意识：
让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发学生勤奋学习的自觉性；
。
引导学生学习说明文基本的说明方法，体会作者准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。
4、应用意识：
让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情；
二是通过对
比阅读，使学生领悟到，思乡的情是一样的，思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的。
六、教学评价分析
1、过程性评价：
对学习优秀的学生，给他们创造阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给同学听，带动全班的阅读兴趣。
2、终结性评价;
（1）以讨论形式开展综合性学习，培养合作意识，增强口语交际能力。
（2）坚持每周写一篇随笔，并教师做好讲评，以提高学生的写作水平。
七、教学研究内容及措施
八、教学活动安排
周次
时间
教学内容
课时
1
2
3
4
5
6
7
8
9
11
12
13
14
15
17
18
19
20
21
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