社会心理学0817年真题带答案Word格式.docx
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（A）个体真正从内心相信并接受他人观点,并使之纳入自己的态度体系,成为有机的组成部分（B）个体采用他人观点、信息或群体规范,使自己与他人一致（C）个体按社会规范和社会期待或他人意志在外显行为方面表现与他人一致（D）
个体以理智与情感,即认知和情感为基础习得一定得态度
45、试验社会心理学的奠基人是（）
（A）F．奥尔波特 （B）勒温 （C）特里普力特 （D）
麦独孤
46、熟悉能增加吸引的程度,但交往频率与喜欢程度得关系是（）
（A）指数关系 （B）线性关系 （C）U型曲线 （D）倒U型曲线
47、（）是人的社会行为的直接原因。
（A）社会动机 （B）社会态度 （C）价值观 （D）社会知觉
48、印象管理是个体适应社会生活的一种方式。
现实生活中，个体要为他人、公众与社会所接受，其行为表现必须符合社会对他的（）
（A）印象地位 （B）角色的期待 （C）基本规范 （D）评价标准
49、社会角色是个体与其（）、身份相一致的行为方式及相应的心理状态。
（A）社会地位 （B）社会认知 （C）社会情感 （D）社会意识
二、多项选择题（126～150题，每题1分，共25分。
每题有多个答案正确，错选、少选、多选，均不得分。
129．问卷法的主要特点是（）。
A．标准化程度高B．成本低C．收效快D．可以直接收集数据
130．婚姻的动机有（）。
A．经济B．繁衍C．承诺D．爱情
131．19世纪中叶到20世纪初，对社会心理学起了直接的“催生”作用的重要学术思潮包括（）。
A．德国的民族心理学B．美国的机能心理学C．英国的本能心理学D．奥地利的精神分析学派
2009年5月
34、一般说来，动机强度与活动效率之间的关系大致呈（）关系。
（A）U型曲线（B）倒U型曲线（C）线性关系（D）指数曲线
35、勒温（K．Lewin，1936）关于行为的公式是：
B=f（P，E）。
其中．E的含义是（）。
（A）行为（B）个体（C）函数关系（D）个体所处的情境
36、光环效应是一种（）的现象。
可能在人们没有意识到的情况下发生。
（A）社会适应（B）信息干扰（C）先入为主（D）以偏概全
37、可控性原因表明个体通过主观努力可以改变行为及其后果。
对可控性因素的归因，使人们更可能对行为做出（）的预测。
（A）准确（B）变化（C）稳定（D）系统
38、（）是指个体因为自己在人格、能力、外貌等方面的缺憾，或者在思想和行为方面与社会常态不一致，而产生的一种痛苦的情绪体验。
（A）焦虑（B）嫉妒（C）恐惧（D）羞耻
39、朋友之间交往的距离属于（）距离。
（A）公众（B）社交（C）个人（D）亲密
40、从众是一种（）接受群体影响的方式。
（A）被动的（B）主动的（C）积极的（D）有效的
4l、关于爱情的说法，不正确的是（）。
（A）幼儿也有爱情体验（B）爱情有生理基础，包括性爱因素（C）爱情的基本倾向是奉献（D）爱情是一种高级情感，不是低级情绪
二、多项选择题（10l～125题，每题1分，共25分。
每题有多个答案正确，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。
错选、少选、、多选，均不得分）
103、由于信息出现的顺序不同而影响印象形成的现象包括（）。
（A）刻板印象（B）首因效应（C）近因效应（D）光环效应
104、爱情与喜欢的区别主要在（）等方面。
（A）亲密（B）依恋（C）服从（D）利他
09年11月第二部分理论知识（26～125题，共100道题，满分为100分）
32、持“性恶论”观点的中国古代思想家是（）。
（A）苟子（B）告子（C）世硕（D）荀子
33、海德提出的有关态度改变的理论，可简称为（）模型。
（A）P—O—X（B）B=f（P，E）（C）TIRO（D）A—B—C
34、处于（）中的人，心无旁骛，不能忍受爱人的冷落与背叛，希望和对方融为一体。
（A）激情爱（B）伙伴爱（C）游戏爱（D）友谊爱
35、受（）的影晌，个体记住的，往往是对他有意义的或者是以前知道的东西。
（A）遗忘曲线（B）印象（C）图式（D）自我意识
36、对不可控因素的归因，使人们较可能对未来的行为做出（）的预测。
（A）较准确（B）变化（C）可控（D）不可控
37、霍兰德认为社会心理学的历史按顺序可划分为（）等三个阶段。
（A）哲学思辨、经验描述与实证分析（B）哲学思辨、实证分析与经验描述（C）实证分析、经验描述与哲学思辨（D）经验描述、实证分析与哲学思辨
二、多项选择题（86～125题，每题1分，共40分，每题有多个答案正确，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。
错选、少选、多选，均不得分。
90、关于自我，下列说法中正确的是（）。
（A）自我是心理学的古老课题（B）亦称自我意识或自我概念（C）是个体对自己存在状态的认知（D）是个体对其社会角色进行自我评价的结果
91、心理学家提出来的印象形成中的信息整合模式包括（）。
（A）加法模式（B）平均模式（C）加权平均模式（D）中心品质模式
92、亲合与人的情绪状态有密切关系，因此个体（）。
（A）恐惧越强烈，越会减少亲合倾向（B）恐惧越强烈，越会增强亲合倾向（C）焦虑越强烈，越会减少亲合倾向（D）焦虑越强烈，越会增强亲合倾向
93、婚姻的动机主要包括（）。
（A）经济（B）繁衍（C）承诺（D）爱情
10年5月第二部分 理论知识（２６～１２５题，共１００题，满分１００分）
32、“要理解和描述行为，人和他所处的情境必须被看成是一个相互依赖的因素群”，这是（）的观点。
（A）F•奥尔波特
（B）海德（C）G•奥尔波特
（D）勒温
33、职业心理咨询师属于（）角色。
（A）表现型
（B）功利型（C）先赋型（D）不自觉
34、态度概念的ABC模型中，B是指（）。
（A）认知成分（B）行为成分（C）情感成分
（D）行为倾向成分
35、一般来说，（）频率的信息重复，能取得较好的说服效果。
（A）高（B）中等（C）低（D）偏高
36、一般来说，（）之间容易出现近因效应。
（A）不熟悉的人（B）上下级（C）第一次见面的人
（D）亲密的人
37、由他人的判断所反映的自我概念，称为（）。
（A）客我（B）反思自我（C）镜我（D）物质自我
二、多项选择题（86—125题，每题1分，共40分．每题有多个答案正确，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。
错选、少选、多选均不得分）
90、与利他行为呈正相关的因素包括（
）。
（A）移情能力（B）利他技能
（C）助人的榜样
（D）内疚
91、关于嫉妒，正确的说法包括（）
（A）一个人不会嫉妒世界上的所有人（B）嫉妒情绪会影响个体的思想、情感和行为（C）嫉妒具有对抗性
（D）道德发展水平高的人不会有嫉妒情绪
92、常用的态度测量方法有（
）
（A）量表法（B）投射法
（C）行为反应测量法（D）实验法
93、人际关系的特点包括（
（A）稳定性（B）情感性（C）直接性（D）个体性
10年11月一、单项选择题（26～85题，每题1分，共60分。
每小题只有一个最恰当的答案，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑）
32、测谎仪是一种使用（）测量技术的仪器。
（A）生物反馈（B）行为反应（C）投射反应（D）社会距离
33、（）不是人际关系的特点。
（A）个体性（B）直接性（C）稳定性（D）情感性
34、朋友之间的交往距离属于（）。
（A）社交距离（B）个人距离（C）亲密距离（D）公众距离
35、在印象形成的过程中，最新获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象，称为（）。
（A）光环效应（B）首因效应（C）刻板印象（D）近因效应
36、一般说来，（）更接近于大多数人印象形成过程的实际情况。
（A）加法模式（B）加权平均模式（C）平均模式（D）中心品质模式
37、以一定的方式去影响他人对自己的印象，称为（）。
（A）印象管理（B）印象形成（C）初次印象（D）印象修正
38、皮亚杰认为心理起源于（）。
（A）先天的成熟（B）动作（C）后天的经验（D）本能
39、艾里克森划分人格发展阶段的依据是（）。
（A）社会化程度（B）心理社会危机（C）自我的调节作用（D）心理防御机制
40、观察学习是指（）。
（A）一个人的行为直接受到奖惩而产生的学习（B）学生在老师指导下的课外学习（C）有意识地学习他人身上的优点（D）个人通过了解他人行为及其强化结果，习得某些新的反应
二、多项选择题（86～125题，每题1分，共40分。
每题有多个答案正确。
请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。
错选、少选、多选，均不得分）
90、亲和的作用包括（）。
（A）提供社会参照（B）避免窘境（C）减轻心理压力（D）满足个体的某些社会性需要
91、社会促进的效应包括（）。
（A）观众效应（B）从众效应（C）结伴效应（D）旁观者效应
92、爱情和喜欢的区别主要体现在（）等方面。
（A）依恋（B）利他（C）亲密（D）尊重
93、自我概念的功能包括（）。
（A）解释经验（B）决定期待（C）引导态度（D）保持个体内在一致性
11年5月一、单项选择题（26～85题，每题1分，共60．分。
33、态度的ABC模型中的B指（）。
（A）行为（B）情感（c）感觉（D）行为倾向
34、态度转变是在沟通信息与接收者原有态度存在差异的情况下发生的，对于威信低的传递宅要引发最大的态度转变量，这种差异应该
（（A）适中B）较大C）较小（D）最大
35、按情绪状态可把情绪分为（）。
（A）心境、激情、应激（B）道德感、理智感和美感（C）基本情绪和复合情绪（D）快乐、愤怒、悲哀和恐惧
36、关于利他行为，下列说法错误的是（）。
（A）噪音等恶劣的环境会减少利他行为（B）助人的榜样，会增加人们的利他行为（c）他人在场。
往往会产生社会助长效应，对利他行为有积极影响（D）长得漂亮的女人一般更容易得到男人的帮助
37、羞耻是一种（）的社交情绪。
（A）积极（B）作用不明（c）消极（D）有积极作用，也有消极作用
38、动机强度和活动效率的关系大致呈（）型曲线。
（A）U（B）倒U（C）线性（D）N
39、在群体活动时，个体的侵犯性一般会（）。
（A）减少（B）保持稳定（C）增加（D）受到抑制
86、对于态度转变的P-O-X模型，正确的说法包括（）
（A）P-O之间的关系最重要（B）p-O联系为肯定时的平衡为强平衡（c）p-O关系为否定时的平衡为弱平衡（D）p-O关系为否定时的不平衡为强不平衡
9l、态度的特点包括（）。
（A）稳定性（B）内在性（c）间接性（D）针对性
92、G·
奥尔波特认为，个体的思想、情感和行为会受他人存在的影响，他人存在形式包括（）。
（A）虚拟的存在（B）现实的存在（C）想象的存在（D）隐含的存在
93、个体社会化的主要载体包括（）。
（A）家庭（B）大众传媒（C）学校（D）交通工具
94、角色失调包括（）。
（A）角色冲突（B）角色失败（c）角色不清（D）角色误解
95、F·
奥尔波特认为社会心理学的研究对象包括（）
（A）社会行为（B）社会影响（C）社会意识（D）本能行为
11年11月
（一）单项选择题（1～8题）
34．一般来说，最能准确反映人的内心状况的身体语言形式是（）。
A．目光
B．面部表情C．姿势D．空间距离
35．心理咨询师与求助者之间的交往距离应该属于（
A．公众B．个人
C．社交D．亲密
36．人际关系是人与人在沟通与交往中建立起来的直接的（）的联系。
A．心理上
B．认知上
C．行为上
D．道德上
37．了解人际关系浓度的一个敏感的“探测器”是（
A．自我暴露程度
B．相互评价C．情感卷入程度
D．目光
38．人际吸引的最强列的形式是（
A．亲合B．喜欢C．亲情D．爱情
39．根据安德森的研究，影响人际吸引最重要的人格品质是（）。
A．智慧B．真诚C．热情D．幽默
40．（
）是个体与他人之间情感上的相互亲密的状态，是人际关系中的一种肯定形式。
A．亲合B．利他关系C．依赖D．人际吸引
41．在人际吸引的影响因素中，可视为相似性的特殊形式的是（）。
A．熟悉
B．互补C．邻近
D．竞争
42．在有人陪同的活动中，个体会感到社会比较的压力，从而提高工作或活动效率，这是社会促进中的（
A．结伴效应
B．观众效应C．比较效应
D竞争效应
二．多项选择题（86～125题，每题1分，共40分。
91．按角色获得的方式可将角色分为（）。
A．先赋角色B．功利角色C．表现角色D．成就角色
92．自我概念的功能主要包括（）。
A．保持个体内在的一致性
B．解释经验
C．决定期待
D．控制情感
93．常用的印象管理策略包括（）。
A．隐藏自己与自我抬高
B．按社会常模管理自己
C．按社会期待管理自己D．投人所好
94．影响归因的因素包括（
A．社会视角B．自我价值保护倾向
C．观察位置
D．时间因素
95．亲合的作用包括（）。
A．获得信息
B．满足个体的某些社会性需要
C．避免窘境
D．使行为获得明确定向
96．嫉妒情绪的特点包括（
A．针对性
B．持续性
C．对抗性
D．集中性
12年11月一、单项选择题（26～85题，每题1分，共60分。
28、全部社会化的前提是（）。
（A）性别社会化（B）政治社会化（C）道德社会化（D）语言社会化
29、信息如果唤起人们的畏惧情绪，一般有利于说服。
畏惧和说服效果之间是（）关系。
（A）U型曲线（B）线性（C）倒U型曲线（D）指数曲线
48社会行为是由（）引起，并对社会产生影响的反应系统。
（A）社会因素（B）现实生活（C）周围环境（D）即时情境
49、一般来说，人在（）情感体验最为深刻。
（A）身体运动（B）身体接触（C）目光接触（D）身体欠安
50、詹姆士的自尊公式是（）。
（A）自尊=成功／自信（B）自尊=成功／抱负（C）自尊=自信／抱负（D）自尊=抱负／成功
68、社会行为公式B=f（P，E）中，E的含义是（）。
（A）行为（B）函数关系（C）个体（D）个体所处的情境
69、自尊是个体对其（）进行自我评价的结果。
（A）社会角色（B）自我概（C）自我意识（D）自我价值
70、对可控性因素的归因，使人们更可能对行为做出（）的预测。
（A）准确（B）变化（C）稳定（D）系统
二、多项选择题（86～125每题1分，共40分。
87、下列说法中正确的是（）。
（A）尊重孩子，给孩子一定的自由，有助于提高孩子的自尊水（B）选择相似的人进行社会比较，有利于增加自尊（C）自尊是一种缺失性需要（D）成功的行为反馈可提高个体的自尊水平
100、G•奥尔波特认为，社会的存在，也就是他人的存在方式包括（）。
（A）现实的存在（B）想象的存在（C）隐含的存在（D）虚拟的存在
101、关于自我（self），正确的说法包括（）。
（A）是个体自我知觉的体系与认识自己的方式B）也叫自我意识（C）是个体对自己存在状态的认知（D）是个体对其社会角色进行自我评价的结果
114、下列说法中正确的包括（）。
A）羞耻的个体往往会感到沮丧、自卑等，认为自己对事情的发展无能为力（B）健康的羞耻感是个体心理发展的自然结果，是人适应社会、改善自我的一种动力（C）内疚者往往有良心上和道德上的自我谴责，并试图做出努力来弥补自己的过失（D）内疚感越强，个体心理越健康
13-14年5月
第二部分理论知识一、单项选择题（第26～125题,共100道题，每题1分，共60分。
28.奥尔波特认为社会心理学是研究（）和社会意识的学科。
（A）社会认知（B）社会心理（C）社会行为（D）社会影响
29.最严重的角色失调是（）。
（A）角色不清（B）角色失败（C）角色中断（D）角色冲突
40.心理咨询师和求助者之间的人际关系距离应属于（）。
（A）公众距离（B）社交距离（C）个人距离（D）亲密距离
49.社会心理学的启蒙期是（）。
（A）哲学思辨阶段（B）学派阶段（C）实证分析阶段（D）经验描述阶段
50.“性别”表示
（A）男女在人格特征方面的差异（B）社会对男女在态度、角色和行为方式方面的期待（C）男女在生物学方面的差异（D）男女在社会学方面的差异
51.第一印象作用的机制是（）。
（A）近因效应（B）首因效应（C）光环效应（D）刻板效应
53.班杜拉的社会学习理论是（）的代表性理论。
（A）新行为主义（B）认知心理学（C）发生认识论（D）精神分析论
69.良好人际关系的原则不包括（）。
（A）交换原则（B）平等原则（C）强化原则（D）相互原则
70.信息出现的顺序对印象形成有重要影响，反映在（）。
（A）光环效应（B）刻板印象（C）近因效应（D）期待效应
71.罗特关于个体归因倾向的理论叫（）理论。
（A）控制点（B）三维（C）可控性（D）平衡
二、多项选择题
88.侵犯的构成要素包括（）。
（A）伤害行为（B）侵犯动机（C）社会评价（D）社会规范
89.游戏对儿童心理发展的意义在于（）。
（A）促进认知 （B）实现自我价值（C）培养健全人格（D）增强体质
92.抽样的方法一般包括（）。
（A）分层抽样（B）系统抽样（C）分组抽样（D）简单随机抽样
102.人类社会化的基本条件包括（）
（A）较长的生活依附期（B）人脑复杂的神经网络（C）良好的社会规范（D）社会角色的引导
103.影响自尊的因素包括（）
（A）家庭教养方式（B）行为表现的反馈（C）活动的性质 （D）参照群体
116.影响社会知觉的主观因素包括（）。
（A）情绪（B）兴趣（C）动机（D）经验
117.态度的特点包括（）。
（A）完整性（B）内在性（C）稳定性（D）对象性
13年11月
一、单项选择题（26～85题，每题1分，共60分。
35、B=f（P，E）中的B代表（）。
（A）社会行为（B）个体特点（C）个体所处情境（D）行为倾向
36、社会化的载体不包括（）。
（A）学校（B）家庭（C）电视（D）医院
37、“性”属于（）概念。
（A）生物学（B）心理学（C）社会学（D）人类学
38、他人的判断反映的自我概念是（）。
（A）本我（B）客我（C）镜我（D）超我
39、“出工不出力”是一种（）现象。
（A）社会抑制（B）社会干扰（C）社会惰化（D）社会促进
40、塔尔德模仿律包括（）。
（A）算术级数律（B）上升律（C）先外后内律（D）下降律
41、由于社会急剧变化，对个体重新进行社会化的过程叫（）。
（A）继续社会化（B）再社会化（C）去社会化（D）反社会化
42、正常情况下，中等程度的人际吸引形式是（）。
（A）爱情（B）喜欢（C）亲合（D）接近
43、模仿的意义不包括（）。
（A）具有适应作用（B）是学习的基础（C）影响他人的方式（D）会促进群体形成
91、自我概念的功能包括（）。
（A）保持内在一致性（B）影响外貌（C）解释经验（D）决定期待
92、影响儿童自尊的因素包括（）。
（A）家长的教育方式（B）自身的行为表现（C）自身的抱负（D）参照群体的选择
93、根据鲁宾的观点，爱情和喜欢的区别可从以下方面表现出来，其中包括（）。
（A）依恋（B）相容（C）利他（D）亲密
94、从众行为的原因包括（）。
（A）寻求行为参照（B）群体凝聚力（C）遗传素质（D）对偏离的恐惧
95、社会化的基本条件包括（）。
（A）人类有较长的生活依附期（B）人类的本能（C）人类的遗传素质（D）适宜人类生存的自然环境
2016年-2017年
1．精神分析学派的代表人物是
A．麦独孤B．弗洛伊德C．华生D．奥尔波特
2．宗教属于影响社会化因素的
A．文化因素B．家庭因素C．同辈群体因素D．大众传媒因素
3．人的本性不大可能改变，提出此观点的是
A．苏格拉底B．柏拉图C．亚里士多德D．歌德
4．根据科尔伯格的划分，以对奖赏的期待为标准进行道德判断的人处于
A．前世俗水平B．世俗水平C．后世俗水平D．超世俗水平
5．获得基本信任与克服不信任的阶段是
A．婴儿期B．童年期C．学前期D．学龄期
6．“滴水之恩，涌泉相报”主要体现了中国人施报观的
A．情感性B．
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