学校年度教学工作计划3篇Word文档格式.docx
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在预备实施过程中要依据实际对预备和目标作灵敏的调整。
〔3〕检查、评价、诊断
连续坚持干部听课指导制度。
教学管理人员要深化课堂听课，把握老师教学状况，依据要求完成听课数量，对老师提出改进意见，并做好听课记录。
坚持教学常规检查制度，各完小主抓教学的领导每月检查一次教案或作业，并作好检查纪录。
中心校定期组织教学工作检查。
〔4〕精品源自化学科
总结、处理、提高
在教学管理过程中留意对活动的总结，觉察典型准时表扬或嘉奖，觉察问题准时处理。
总结成功的阅历，反思缺乏，制定改进措施。
2．细化老师教学流程
〔1〕制定学期教学预备
学期教学工作预备是老师一学期教学活动的总体设计和支配，全部任课老师都必需在学校教学工作预备的指导下，制定本人教学工作预备。
保证教学工作的科学性和预备性，标准教学活动。
教学预备内容：
教学目标、教材分析、同学状况分析、教学措施、教学进度。
〔2〕备课
明确备课要求：
生疏学科课程标准，深化商量 教材，全面了解同学，细心设计教案。
连续完善集体备课制度，一、二、三班级和英语组承受集体备课。
上学期标准了备课程序，统一了备课格式，进展了集体备课观摩。
本学期在此根底上要关注备课实效、突出教案的指导功能，各组要准时总结集体备课阅历，进展集体备课沟通。
四至六班级组及科任学科连续承受常规备课，要利用教研活动时间定期沟通。
〔3〕课堂教学
课堂教学是教学全过程中最重要、最关键的中心环节，是师生进展的主渠道，必需努力提高课堂教学的质量和效益。
进一步深化课堂教学改革，以同学进展为本，确立同学在课堂教学中的主体精品源自化学科
精品源自化学科
地位，充分发挥老师的主导作用〔指导、引导、辅导〕。
聚焦课堂，充分发挥课堂主渠道作用，提高课堂教学效率，向课堂教学四格外钟要成果，优化课堂教学过程转变教学方式和学习方式。
加强课堂训练，运用当堂所学学问，解决实际问题，做到学问的堂堂清。
各校要组织老师连续深化学习上级部门的有关文件，明确课堂教学的根本要求，努力构件和谐、创新、民主、高效的课堂。
〔4〕作业及批改
科学布置同学作业，加强书面练习，提高同学综合素养。
1〕连续执行作业格式要求，按要求布置笔答作业，认真批改、准时反响。
2〕同班级作业要做到“三统一〞：
统一用本，统一格式，根本统一作业形式和作业量。
3〕连续发扬我校重视同学书写训练的良好传统，提高同学书写力气。
完善“每天练〞指导与批改措施，按课标要求提高同学的硬笔书写力气。
4〕结合本班实际适当布置课外阅读和写作的作业。
开展多读书，读好书活动，鼓舞、督促同学课余时间广泛阅读适合年龄特征的书籍，并逐步训练同学写好读书笔记。
〔建议每周设一节课外阅读沟通课〕
加强写作训练，三班级以上班级除按要求完成教材规定的课内作文训练以外，要鼓舞同学写日记或周记〔三班级以上同学要有周记本〕
〔5〕课后辅导
课后辅导是对课堂教学中未到达教学根本要求的同学、因病因事缺课同学的一种学习补救措施，各校、各位老师要认真对待、合理支配。
对因故未达标的同学应坚持课后补课，使全体同学都能完成学习任务。
辅导可
由老师单独补课、组织学习小组关怀等形式进展。
不得进展班级集体补课，不准进展收费补课。
〔6〕检测
加强平常的单元检测，作到“段段清〞。
各班级要统一支配单元检测，树立诚信意识，严格考风考纪，定期检查每一阶段的教学状况，准时查漏补缺。
对于把握不牢固的同学要进展复测。
期中、期末检测后要准时进展教学质量分析，针对缺乏制定改进措施。
3．使同学明确学习流程
加强对同学良好学习习惯的培育，使同学明确学习流程〔预习、上课、复习、做作业、学问整理、检测〕
〔二〕连续开展课堂教学评价，提高课堂教学质量和效益。
1．连续引导老师学习?
课堂质量评价标准?
，运用?
标准?
对老师进展有效的指导，使?
真正成为老师备课、讲课评价小组评课的依据。
2．其次周开场各评价组组连续进展课堂教学评价。
本学期重点是老师自荐课的评价，老师依据自身状况自报学科〔不能与上学期推门课违反〕按教学进度自定内容。
中心校统一组织〔先听六班级语数学科〕
3．组织优秀课呈现活动。
〔依据实际确定科目及老师〕
4．将评价结果纳入到老师考核之中，使课堂教学评价的导向、鼓舞作用得以充分的发挥。
〔三〕加强老师队伍建立，提高老师业务水平和教科研力气。
加强骨干老师考核与使用，发挥骨干老师的示范和带头作用，促进学校可持续性进展。
1．抓住“手拉手〞活动有利契机，与展览路一小开展拜师结对活动。
学习先进校的管理阅历、教研阅历、课堂教学阅历。
2．加强现任骨干老师考核与使用，开展骨干老师“四个一〞活动，即：
讲一节示范课，指导非骨干老师一节课，做一次专题讲座或教材分析，写一篇高水平精品源自化学科。
3．没有获得骨干老师称号的教学骨干，要比照骨干老师评比标准，查找缺乏，确定目标，争取尽快成为骨干老师，提高我校骨干老师比例，最终提高教学质量。
4．定期开展老师教学根本功大赛，对青年老师教学根本功进展重点的训练和指导。
引导老师苦练内功、提高质量。
5．建立外出学习汇报制度。
各学校派出学习的老师，要把握学习时机，虚心学习先进阅历。
学习完毕整理好学习笔记，向主管领导汇报。
假设有必要各完小要支配确定规模的二级培训。
〔教学检查时为一项内容〕
〔四〕连续加强教研活动的管理，深化开展教学商量 活动，向教学商量 要教学质量和老师水平的提高
1．教研组建立〔设置及组长同上学期〕
活动时间：
中心组每单周四下午活动，学校组每双周四下午活动〔保证1.5小时〕
活动要求：
每次活动要有专题，有中心发言人；
要保证活动时间，有教研活动纪录。
活动内容：
课题商量 、听评课、教学反思等。
初步设想：
定期组织教研组长会，沟通教研活动阅历。
2．校本教研
1〕整和校本教研、科研和培训工作。
针对课堂教学中毁灭的问题，加强对质量标准、课程标准、各科教材的理解与把握，加强老师教学方式、同学学习方式的商量 。
2〕连续抓好北正试点，积累校本教研方法。
完善老师成长记录，关注老师专业化进展，确定专题，引导老师做好教学随笔。
〔五〕课改与科研工作
1．课改班级连续以教研组为依托，坚持集体商量 ，做好教学随笔的整理反思工作，课改班级老师每月写一份教学案例、课例或论文，不断积累阅历。
2．作为“十一五〞市级课题?
课程改革过程中同学分化问题商量 ?
的成员校，组织骨干老师参与课题商量 ，主动完成所担当任务，提高老师科研水平。
月工作支配
二月：
1.制定教学工作预备
三月:
1.标准常规管理，重点在课堂常规
2.课堂教学质量评价〔2日前各校上报科目内容，6—9日听六班级语数学科〕
3.教研组内研讨学习课程标准的体会〔重点为同学实践力气〕
4.师徒结队“手拉手〞启动仪式
5.骨干老师“四个一〞活动之一:
专题讲座（教材分析）
6.教学常规检查（各完小检查教案）
四月：
1.课堂教学质量评价
2.同学学科技能测试
3.老师技能大赛
4.学科活动（各校支配）
5.骨干老师“四个一〞活动之二:
示范课
6.常规检查（各完小检查作业）
五月：
1.课外阅读沟通课观摩
2.课堂教学质量评价优秀课呈现
3.骨干老师“四个一〞活动之三:
指导课
4.教学常规检查（各完小检查教案）
5.期中考试
六月：
1.同学课外日记（周记）展评
2.教学管理干部管理阅历沟通
3.常规检查（各完小检查作业）
七月：
1.期末复习、考试
2.期末总结精品源自化学科
学校年度教学工作预备篇2
一、指导思想：
以公司〔集团〕办学思想和理念为指针；
以创立和谐学校、品牌学校。
结合新教材内容和我校同学实际，以培育同学创新精神和实践力气为目标，灵敏扎实地搞好教与学的实践活动，全面优化教学过程，努力提高师资的整体水平，进一步提高教学质量。
把东方高中做精，做强，为学校下一步的可持性进展奠定坚实的根底，努力开创教学工作的新局面。
高考本科进线率到达40%一本上线率比去年增加一个百分点。
学期末测试要求在同类学校之首。
标准课堂率到达90%会考100%通过。
二、工作要点：
1做好高一班级新课改的各个层次的培训工作。
牵动学校整体教学改革，提高全员的课改意识。
2连续强化教学常规的管理和落实。
3加强老师队伍建立。
促进青年老师的成长。
4切实做好毕业班的各项工作。
要抓尖子生，保证质量，争创佳绩。
三、具体工作及措施
〔一〕加强培训和理论学习。
转变观念，与新课程同行。
根底教育体系的一次大的变革。
其核心就是转变传统的教学模式，这次课程改革是国建国以来的第八次课程改革。
用现代的对话式，沟通式的教学取代传统的指令式、权威式的教学，培育同学的创新意识、自主学习意识。
1认真组织高一老师参与省级、市级的新课改的培训工作。
2抓好校本教研工作。
课改培训与平常教学相结合，做到通识培训与学科培训相结合。
新课程培训与常规教研相结合，新课程培训与老师的成长相结合〞把握新理念，转变育人观，使全校老师全面了解新课程，走入新课程。
3利用多种形式。
以及课改将给同学带来的好处等，就课改的目的内容、如何选课。
对同学进展宣扬和指导。
4举办专题报告会。
与家长携手共同走进新课改。
让家长了解新课改、支持新课改、协作新课改。
5以课改为重点。
进展新课改教学研讨。
教学中确定会遇到很多问题和困难。
本学期将组织高一班级老师“学习沟通会、实践沟通会〞对新课改试验过程中的问题及对策进展商量 和探究。
相互沟通，高一班级老师面对新一轮课改。
取长补短，共同进步。
还要举办“课改教学呈现课〞让课改老师之间沟通学习，让没有参与课改的老师借鉴课改的教育教学方法，转变教育观念和模式，指导自己的教学实践。
6探究建立同学进展性的评价制度。
增加同学个人作品呈现等内容，开展“实行同学学业成果与成长记录相结合的综合评价方式〞商量 。
探究如何科学地应用我校创立的同学成长记录手册。
为同学建立综合、动态的成长记录，全面反映同学成长历程。
7建立新型的教学管理制度。
加强商量 。
校本教研制度、课程资源开发制度、新课程教学评价体系及新课程的课堂教学模式等。
8结合我校实际。
〔二〕狠抓教学常规。
使制度内化为老师们自觉行为
实行定期检查制度，教学常规是教学管理的永久主题。
本学期教学处将对教学常规的五个环节“备、讲、批、辅、考〞加强监控。
并将其纳入到老师的月考核内容。
1重点强化课堂教学秩序的管理。
连续实行课堂环境管理的考核方法。
准时反响通报。
检查结果纳入到同学个人、班级及任课老师的量化考核中。
重点是对高一班级的老师和同学进展教学常规的培训、指导和训练。
2加强对老师备课、上课、作业批改、培优补差等工作的管理。
⑴备课：
做到三备〞即：
备课标。
解本单元课程的特点；
备同学，解同学的学习根底，承受力气、年龄特点和认知规律。
各班级老师开学第一周要对所任学科要做教材的整体分析，准时把握教材学问点之间联系，宏观上了解教材支配意图，做好制造性的用教材教〞而不是教教材〞每天都要有一篇教学反思，尤其是要重视课后反思，做到准时、有效、有价值。
⑵上课：
做到带着“试验课题〞上课。
明确“改〞方向，使课堂教学有实效、有活力、有价值，毁灭新的局面。
课堂上留意抓好教学的组织管理，科学有效地利用40分钟，挖掘同学的学习潜力，激发同学的思考、想象、表达的欲望，利用多种手段培育同学的学习爱好，加强同学良好学习习惯的养成，提高教学成果。
3练习与辅导：
培育同学认真听、细思考、多动脑的好习惯；
针对练习。
准时觉察问题，准时进展补充练习和帮教。
留意培优补差工作，因材施教，使每个同学都学有所获。
老师要细心设计练习，加强单元过关的训练力度，要准时出好单元试卷，加强检测，准时觉察同学在学习过程中存在问题，做好试卷分析，并结合问题，做好学问点的弥补工作。
4作业批改：
做到作业布置量适当。
难易搭配，提倡分层布置作业，准时反响、认真批改。
老师批改作业留意针对书写卷面、作业精确 度做出相应等级评价，并标明日期。
针对同学毁灭的不怜悯况要有相应的评语，每个同学的作业至少在一个月内有一次老师针对性的评语。
3强化教研组、备课组的工作，处理好学年组与教研组的关系。
各教研组要抓好以下几项工作：
1加强集体备课。
2设计好组内的教研活动。
组织好组内的公开课。
加强对新老师和课堂驾驭力气欠缺的老师的听课指导，使他能快速提高自己的教学力气和业务水平。
3设计好学科性的.同学活动。
主题要新颖。
要能激发同学的学习爱好和求知欲望，为同学搭建呈现自己特长和才华的平台。
大型活动每学期组织一次，建议开展以班级为单位的普及性的协作教学的一些活动。
〔三〕加强毕业班的管理。
1高三要确定总的升学目标。
增加复习备考的预备性、科学性和前瞻性。
2要重点抓好重点班的教学与管理。
尽早创设高考复习备考的气氛。
激发同学的热忱，力争明年的高考在一本上线率上有所突破。
3加强对学情的分析。
对同学进展教学会诊，重点生要逐一分析，制定帮教措施，落实责任人。
4为高三老师供应良好的教学信息效劳。
四、其它工作
1做好高一新生的学籍登记、注册申报等工作。
2为45岁以下老师建立老师业务档案。
3对老师进展根本礼仪培训。
新的课程，新的学期。
新的理念，给我带来新的机遇、新的挑战，也给我提出了新的要求和目标。
坚信，有公司正确决策的指导，有团结、和谐、奋进的学校管理团队，有全校老师务实创新的工作看法，确定会走进新课程，开创新境界，结出新硕果，为全面提高我校的教学质量而不懈努力！
学校年度教学工作预备篇3
XX——XX年学年是我们中学校教研教学，电教工作布满机遇、期望和挑战的一年。
本学年教学教研和电教工作的总体要求是：
以德育为首，全面推动素养教育，坚持“稳固、提高、深化、进展〞的方针，连续贯彻执行教育局“抓管理、保稳定，德育为首;
抓素养、保质量，教学为主〞的二十字方针，以课程改革为中心，以科研为先导，进一步加强教学工作的管理与指导，把工作重点转移到抓管理、抓教学、抓质量上来，主动开展教学改革商量 ，促进现代教育技术进课堂，大力提高老师实施素养教育的力气，全面提高根底教育的教学水平和质量。
一、大兴学习商量 之风，创立学习型、商量 型学校，努力提高老师为根底教育改革与进展效劳的力气。
1、加强老师队伍的思想、文化建立，留意教学人员的学习、培训、提高工作，营造教学科研的良好环境。
学校领导要着力提高老师的管理，商量 和指导教学的水平，办家长、师生满足，总校信任的学校教育事业。
2、校长要以身作那么，深化教学第一线，走进教室、走进课堂，和老师一起学习、一起商量 、一起探讨课堂教学的改革与进展、教学质量的稳固与提高。
3、要加强新课改理论的学习，老师每年写学习笔记不少于1万字。
要转变只学教材，不钻课标的学习风气;
转变只钻教法不商量 同学的备课方式;
转变只重教学不重商量 甚至教而不研的局面。
要使每个老师学会学习，学会备课，学会觉察问题，学会商量 ，学会合作沟通，学会写作。
4、连续加强素养教育理论的学习，坚持德育为首、以德治教的方针，坚持育人为本，开展新形势下的德育商量 ，特殊加强中学校思想品德、品德与生活（社会）、综合实践活动课的开设及教学商量 ，充分发挥课堂主阵地的作用，深刻挖掘教材的思想内涵，在备课中写明德育渗透点，以到达素养教育的要求。
二、以“新理念、新课程、新技术〞为办学宗旨，连续全面深化推动中学校课程改革。
1、连续实行不同形式开展对老师的全员培训，重在校本培训，要加强校本培训制度的落实。
各校要拟订培训预备、明确培训任务、规定培训内容、开发培训资源。
培训应由原来的通积培训和学科培训转变为“在线培训〞，即“六步培训法〞：
理论指导教学，觉察突出问题，分析具体缘由，转变课堂策略，实践检验理论，解决具体问题。
要做好教学策略的培训、听说讲评写的培训、校本教研的培训、培训者的培训。
2、切实加强对课改的调研与指导。
各校要依据实际，实行分类要求，分类指导，校长要经常深化课堂，对课改实行全程跟踪商量 指导和管理，总结和反思，准时解决课改中毁灭的新状况、新问题、新困惑，把理论研讨向课堂实践转变，进一步提升课改试验水平。
3、以课堂教学为主阵地，强化教学方式的变革。
目前我们课改试验的最大难题就在于课堂教学方式的改革，这也是制约各校教学质量提高的重要因素，我们必需认真加以商量 和解决，主动探究商量 新课程背景下课堂教学方式的改革，教学程序的编制，即提倡大胆创新，又留意科学理性;
既摒弃陈旧的教学模式，又反对形式主义的花架子，使课堂教学回来到“朴实、真实、扎实〞的轨道上来。
4、大力加强校本教研制度的建立和落实。
认真贯彻落实总校?
关于大力开展校本教研的指导意见?
把校本教研作为今年工作的大事来抓，一是要落实校长是第一责任人的校本教研制度;
二是要求各校制订合理可行的校本教研活动预备，做到时间、内容、活动方式、参与老师等全部落实，必要时，按学期可设计校本教研活动支配表或一览表，活动时间、内容、主持人、协商 焦点、参与人数等状况要一目了然;
三是细心组织，加强指导，留意实效，不流于形式;
四是以课例为载体，针对“小现象、真问题〞开展切合本校本学科实际的校本教研活动;
五是连续开展和推广集体备课形式，提倡中心校的“同课异构〞，课要常备常新，促进各学校在集体备课方面出成果、出方法、出阅历;
六是连续开展校本课程的商量 与开发，落实校本教材的课堂教学;
七是要实行“走出去，请进来〞的内引外联方式，以促进联校联片教研和相互沟通;
八是要广泛开展丰富多彩的课堂教学竞赛活动，以促进“三新〞（新理念、新课程、新技术）在课堂教学中的重点落实;
九是要大力提倡反思，反思教学、反思同学，写好教学随笔;
十是要抑制惰性，确保校本教研坚持不懈地开展下去，具有长期的生命力。
5、主动商量 和探究教育教学评价、同学综合素养评价和考试评价制度改革。
认真贯彻实施总校拟订的?
课改评价实施意见?
，促进学校师生安康进展。
三、端正教科研工作方向，扎实有效地推动教科研工作的开展。
1、实行有效措施，切实落实“科研兴校、科研兴学，科研兴教〞战略，坚持“立足校本、有用实效〞的原那么，抑制“假、大、空〞倾向，卓有成效地开展教科研工作。
本阶段中学校教科研主攻的课题应以课程改革为主，特殊是要留意教学中毁灭的现实问题、真实问题进展商量 ，突出“小问题、真课题，小课题、大作为〞，努力提高教科研工作的针对性和实效性。
2、连续深化开展?
小语整改?
试验、魏书生教育思想和洋思阅历的商量 ，重心要放在提升试验层次和水平上，从学校实际动身，比照课改要求，进展认真总结和反思，使试验更加符合课改理念，更加符合课改理念，更加贴近学校的自身实际。
年终各校要将“小语整改〞、学魏书生教育思想、学洋思和其它课题试验的总结上报总校。
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