PSpice教程1---Q2N2222特性曲线Word文档格式.doc

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21243:

"@#@毕业设计（论文）@#@@#@题目：

@#@通信光缆线路维护@#@姓名：

@#@王育超@#@学号：

@#@XL102607@#@专业：

@#@通信线路@#@系别：

@#@通信工程@#@指导教师：

@#@王子武@#@起止时间：

@#@2012.11———2013.6@#@目录@#@摘要.....................................................................................................1@#@第一章储论.........................................................................................3@#@第二章通信光缆的概述..........................................................................3@#@2.1通信光缆的概述................................................................................3@#@2.1.1通信光缆的历史..............................................................................3@#@2.1.2光缆是信息高速路的基石..................................................................4@#@2.1.3光纤的结构及种类...........................................................................4@#@2.1.4光纤在通信中的应用........................................................................8@#@2.1.5光缆的结构与分类及型号..................................................................9@#@第三章通信光缆的维护.........................................................................17@#@3.1光缆通信线路的维护规程..................................................................17@#@3.1.1日常维护项目及周期.......................................................................18@#@3.1.2日常维护要求.................................................................................19@#@3.2架空光缆与路由的维护.....................................................................19@#@3.2.1路由的维护....................................................................................19@#@3.2.2架空光缆的维护..............................................................................21@#@3.3线路防护.......................................................................................22@#@3.3.1线路的防护....................................................................................22@#@3.4巡检系统.......................................................................................27@#@3.4.1巡检系统.......................................................................................27@#@结束语.................................................................................................28@#@参考文献..............................................................................................28@#@摘要@#@通信电缆与光缆在通信生产当中具有重要的地位，没有它们就无法实现信息的传递。

@#@由于通信电缆与光缆的结构与组成的不同，二者也有着显著地差别。

@#@所以在应用的方面也存在着差异，同时也正因为如此二者维护的方法也不是相同的。

@#@近年来随着科技的进步与新技术的迅猛发展，光缆以其优越的性能被应用在通信的各个领域，逐渐取代了电缆的地位，所以本文着重介绍光缆的一系列相关知识，光缆的种类及维护事宜。

@#@本文主要介绍了:

@#@1.通信光缆的概述及发展历程；@#@2.通信光缆的种类；@#@3.通信光缆的维护。

@#@@#@关键词通信光缆概述光缆的种类光缆的维护@#@ABSTRACT@#@Communicationcablesandfiberopticcableincommunicationsamongproductionhasanimportantposition,wecannottransmittheinformationwithoutthem.Thecommunicationcablesandfiberopticcableisdifferentfromstructureandcomposition.Theyhavesignificantdifference,eveninapplicationfieldaredifferencestoo.Becauseofthisthetwomaintenancemethodsarenotthesame.Inrecentyears,alongwiththeprogressofscienceanddevelopmentofnewtechnology,fiberopticcablebyvirtueofexcellentperformancehasappliedineachcommunicationareas.itreplacethepositionofcablesbygradually.Sothisarticlemajorintroducesomerelevantknowledgeaboutvarietyandmaintainaffairsoffiberopticcable.Thispapermainlyintroduces.1.Thedevelopcoursesummarizeofcommunicationfiberopticcable;@#@2.Thetypeofcommunicationcable;@#@municationopticalcablemaintenance.@#@KEYWORDS:

@#@ThedevelopcoursesummarizeofcommunicationfiberopticcableThetypeofcommunicationcable@#@ThemaintenanceofCommunicationopticalcable.@#@第一章储论@#@通信光缆CommunicationOpticalFiberCable。

@#@通信光缆是由若干根（芯）光纤（一般从几芯到几千芯）构成的缆心和外护层所组成。

@#@光纤与传统的对称铜回路及同轴回路相比较,其传输容量大得多；@#@衰耗少；@#@传输距离长；@#@体积小；@#@重量轻；@#@无电磁干扰；@#@成本低，是当前最有前景的通信传输媒体。

@#@它正广泛地用于电信、电力、广播等各部门的信号传输上，将逐步成为未来通信网络的主体。

@#@光缆在结构上与电缆主要的区别是光缆必须有加强构件去承受外界的机械负荷，以保护光纤免受各种外机械力的影响。

@#@@#@通信光缆在通信中起到了无比重要的地位，本文主要研究通信光缆的主要结构，组成，有哪些用途，以及该怎么去对通信光缆的维护，维护中应该注意哪些点，怎么去更好地维护才是我们所学的重点所在。

@#@@#@第二章通信光缆的概述@#@2.1通信光缆的概述@#@2.1.1通信光缆的历史@#@1976年,美国贝尔研究所在亚特兰大建成第一条光纤通信实验系统。

@#@采用了西方电气公司制造的含有光缆144根光纤的光缆。

@#@1980年，由多模光纤制成的商用光缆开始在市内局间中继线和少数长途线路上采用。

@#@单模光纤制成的商用光缆于1983年开始在长途线路上采用。

@#@1988年，连接美国与英法之间的第一条横跨大西洋海底光缆敷设成功。

@#@不久又建成了第一条横跨太平洋的海底光缆。

@#@中国于1978年自行研制出通信光缆，采用的是多模光纤，缆心结构为层绞式。

@#@曾先后在上海、北京、武汉等地开展了现场试验。

@#@后不久便在市内电话网内作为局间中继线试用。

@#@1984年以后，逐渐用于长途线路，并开始采用单模光纤。

@#@通信光缆比铜线电缆具有更大的传输容量，中继段距离长、体积小、重量轻、无电磁干扰。

@#@自1976年以后已发展成长途干线、市内中继、近海及跨洋海底通信、以及局域网、专用网等的有线传输线路骨干。

@#@并开始向市内用户环路配线网的领域发展为光纤到户、宽代综合业务数字网提供传输线路。

@#@@#@2.1.2光缆是信息高速路的基石@#@光缆是当今信息社会各种信息网的主要传输工具。

@#@如果把“互联网”称作“信息高速公路”的话，那么光缆网就是信息高速路的基石---光缆网是互联网的物理路由。

@#@一旦某条光缆遭受破坏而阻断该方向的“信息高速公路”即告破坏。

@#@通过光缆传输的信息，除了通常的电话、电报、传真以外,现在大量传输的还有电视信号、银行汇款、股市行情等一刻也不能中断的信息。

@#@目前，长途通信光缆的传输方式已由PDH向SDH发展，传输速率已由当初的140MB/S发展到2.5GB/S、4×@#@2.5GB/S、16×@#@2.5GB/S甚至更高。

@#@也就是说，一对纤芯可开通3万条、12万条、48万条甚至向更多话路发展。

@#@如此大的传输容量，光缆一旦阻断不但给电信部门造成巨大损失，而且由于通信不畅，会给广大群众造成诸多不便，如计算机用户不能上网、股票行情不能知晓、银行汇兑无法进行、异地存取成为泡影、各种信息无法传输。

@#@在边远山区，一旦光缆中断，就会使全全县甚至光缆沿线几个县在通信上与世隔绝，成为孤岛。

@#@给党政军机关和人民群众造成的损失是无法估量的。

@#@@#@2.1.3光纤的结构及种类@#@1.光纤结构@#@@#@@#@1、D为光纤纤芯直径或模场直径，@#@单模光纤的模场直径为9-10μm。

@#@@#@多模光纤的模场直径为50或62.5μm。

@#@@#@2、n1＞n2@#@光纤裸纤一般分为三层：

@#@中心高折射率玻璃芯（芯径一般为50或62.5μm）；@#@@#@中间为低折射率硅玻璃@#@光缆@#@@#@包层（直径一般为125μm），最外是加强用的树脂涂层@#@2.数值孔径：

@#@@#@@#@入射到光纤端面的光并不能全部被光纤所传输，只是在某个角度范围内的入射光才可以。

@#@这个角度就称为光纤的数值孔径。

@#@光纤的数值孔径大些对于光纤的对接是有利的。

@#@不同厂家生产的光纤的数值孔径不同（AT&@#@TCORNING）。

@#@@#@3.光纤的种类：

@#@@#@@#@A.按光在光纤中的传输模式可分为：

@#@单模光纤和多模光纤。

@#@@#@@#@多模光纤：

@#@中心玻璃芯较粗（50或62.5μm），可传多种模式的光。

@#@但其模间色散较大。

@#@这就限制了传输数字信号的频率，而且随距离的增加会更加严重。

@#@例如：

@#@600MB/KM的光纤在2KM时则只有300MB的带宽了。

@#@因此，多模光纤传输的距离就比较近，一般只有几公里。

@#@@#@单模光纤：

@#@中心玻璃芯较细（芯径一般为9或10μm），只能传一种模式的光。

@#@因此，其模间色散很小，适用于远程通讯。

@#@但其色度色散起主要作用。

@#@这样单模光纤对光源的谱宽和稳定性有较高的要求，即谱宽要窄，稳定性要好。

@#@@#@B.按最佳传输频率窗口分：

@#@常规型单模光纤和色散位移型单模光纤。

@#@@#@常规型：

@#@光纤生产厂家将光纤传输频率最佳化在单一波长的光上，如1310nm。

@#@@#@色散位移型：

@#@光纤生产长家将光纤传输频率最佳化在两个波长的光上，如：

@#@1310nm和1550nm。

@#@@#@C.按折射率分布情况分：

@#@突变型和渐变型光纤。

@#@@#@@#@突变型：

@#@光纤中心芯到玻璃包层的折射率是突变的。

@#@其成本低，模间色散高。

@#@适用于短途低速通讯，如：

@#@工控。

@#@但单模光纤由于模间色散很小，所以单模光纤都采用突变型。

@#@@#@渐变型光纤：

@#@光纤中心芯到玻璃包层的折射率是逐渐变小，可使高模光按正弦形式传播，这能减少模间色散，提高光纤带宽，增加传输距离，但成本较高。

@#@现在的多模光纤多为渐变型光纤。

@#@@#@4.常用光纤规格@#@单模：

@#@8/125μm，9/125μm，10/125μm@#@多模：

@#@50/125μm，欧洲标准@#@62.5/125μm，美国标准@#@工业、医疗和低速网络：

@#@100/140μm，200/230μm@#@塑料:

@#@98/1000μm,用于汽车控制@#@2.1.4光纤在通信中的应用@#@光导纤维可以用在通信技术里。

@#@1979年9月,一条3.3公里的120路光缆通信系统在北京建成。

@#@几年后上海、天津、武汉等地也相继铺设了光缆线路，利用光导纤维进行通信。

@#@@#@多模光导纤维做成的光缆可用于通信，它的传导性能良好，传输信息容量大，一条通路可同时容纳数十人通话。

@#@可以同时传送数十套电视节目，供自由选看。

@#@利用光导纤维进行的通信叫光纤通信。

@#@一对金属电话线至多只能同时传送一千多路电话，而根据理论计算，一对细如蛛丝的光导纤维可以同时通一百亿路电话！

@#@铺设1000公里的同轴电缆大约需要500吨铜，改用光纤通信只需几公斤石英就可以了。

@#@沙石中就含有石英，几乎是取之不尽的。

@#@@#@2.1.5光缆的结构与分类@#@一、光缆的结构分哪几部分？

@#@@#@光缆的结构包括缆芯、护层和加强芯组成。

@#@缆芯由光纤的芯数决定，可分为单芯型和多芯型两种。

@#@护层主要是对已成缆的光纤芯线起保护作用，避免受外界机械力和环境损坏。

@#@护层可分为内护层（多用聚乙烯或聚氯乙烯等）和外护层（多用铝带和聚乙烯组成的LAP外护套加钢丝铠装等）。

@#@加强芯主要承受敷设安装时所加的外力。

@#@典型结构的光缆如下：

@#@@#@1、层绞式结构光缆@#@把经过套塑的光纤绕在加强芯周围绞合而构成。

@#@层绞式结构光缆类似传统的电缆结构，故又称之为古典光缆。

@#@@#@图示为目前在市话中继和长途线路上采用的几种层绞式结构光缆的示意图（截面）。

@#@@#@1、层绞式结构光缆@#@@#@2、骨架式结构光缆@#@骨架式结构光缆是把紧套光纤或一次涂覆光纤放入加强芯周围的螺旋形塑料骨架凹槽内而构成。

@#@@#@骨架结构有中心增加螺旋型、正反螺旋型、分散增强基本单元型，图中（b）为螺旋型结构。

@#@@#@目前，我国采用的下图骨架式结构光缆@#@左图为基本单元结构。

@#@右图所示是采用骨架式结构的自承式架空光缆。

@#@@#@@#@@#@3.束管式结构光缆:

@#@@#@把一次涂覆光纤或光纤束放入大套管中，加强芯配置在套管周围而构成。

@#@@#@图中所示的光缆结构即属护层增强构件配制方式。

@#@@#@@#@4.带状结构光缆@#@把带状光纤单元放入大套管中，形成中心束管式结构；@#@也可把带状光纤单元放入凹槽内或松套管内，形成骨架式或层绞式结构。

@#@如图所示。

@#@@#@5.单芯结构光缆@#@单芯结构光缆简称单芯软光缆，如图所示。

@#@@#@这种结构的光缆主要用于局内（或站内）或用来制作仪表测试软线和特殊通信场所用特种光缆以及制作单芯软光缆的光纤。

@#@@#@6、特殊结构光缆@#@特殊结构的光缆，主要有光/电力组合缆、光/架空地线组合缆和海底光缆和无金属光缆。

@#@这里只介绍后两种。

@#@@#@①海底光缆@#@有浅海光缆和深海光缆两种。

@#@@#@②无金属光缆@#@无金属光缆是指光缆除光纤、绝缘介质外（包括增强构件、护层）均是全塑结构，适用于强电场合，如电站、电气化铁道及强电磁干扰地带。

@#@@#@二、光缆可分为那几类？

@#@@#@1．按传输性能、距离和用途分：

@#@@#@可分为市话光缆、长途光缆、海底光缆和用户光缆。

@#@@#@2．按光纤的种类分：

@#@@#@可分为多模光缆、单模光缆。

@#@@#@3．按光纤套塑方法分：

@#@@#@可分为紧套光缆、松套光缆、束管式光缆和带状多芯单元光缆。

@#@@#@4．按光纤芯数多少分：

@#@@#@可分为单芯光缆、双芯光缆、四芯光缆、六芯光缆、八芯光缆、十二芯光缆和二十四芯光缆等。

@#@@#@5．按加强件配置方法分:

@#@@#@光缆可分为中心加强构件光缆（如层绞式光缆、骨架式光缆等）、分散加强构件光缆（如束管两侧加强光缆和扁平光缆）、护层@#@加强构件光缆（如束管钢丝铠装光缆）和PE外护层加一定数量的@#@细钢丝的PE细钢丝综合外护层光缆。

@#@@#@6．按敷设方式分:

@#@@#@光缆可分为管道光缆、直埋光缆、架空光缆和水底光缆。

@#@@#@7．按护层材料性质分:

@#@@#@光缆可分为聚乙烯护层普通光缆、聚氯乙烯护层阻燃光缆和尼龙@#@防蚁防鼠光缆。

@#@@#@8．按传输导体、介质状况分:

@#@@#@光缆可分为无金属光缆、普通光缆和综合光缆。

@#@@#@9．按结构方式分:

@#@@#@光缆可分为扁平结构光缆、层绞式结构光缆、骨架式结构光缆、铠装结构光缆（包括单、双层铠装）和高密度用户光缆等。

@#@@#@10．目前通信用光缆可分为:

@#@@#@

（1）室（野）外光缆——用于室外直埋、管道、槽道、隧道、架空及水下敷设的光缆。

@#@@#@

（2）软光缆——具有优良的曲挠性能的可移动光缆。

@#@@#@（3）室（局）内光缆——适用于室内布放的光缆。

@#@@#@（4）设备内光缆——用于设备内布放的光缆。

@#@@#@（5）海底光缆——用于跨海洋敷设的光缆。

@#@@#@（6）特种光缆——除上述几类之外，作特殊用途的光缆。

@#@@#@三、如何识别光缆型号？

@#@@#@光缆型号由它的型式代号和规格代号构成，中间用一短横线分开。

@#@@#@1、光缆型式由五个部分组成，如图所示。

@#@@#@Ⅰ：

@#@分类代号及其意义为：

@#@@#@GY——通信用室（野）外光缆；@#@GR——通信用软光缆；@#@@#@GJ——通信用室（局）内光缆；@#@GS——通信用设备内光缆；@#@@#@GH——通信用海底光缆；@#@GT——通信用特殊光Ⅱ：

@#@加强构件代号及其意义为：

@#@@#@无符号——金属加强构件；@#@F——非金属加强构件；@#@@#@G——金属重型加强构件；@#@H——非金属重型加强构件。

@#@@#@Ⅲ：

@#@派生特征代号及其意义为：

@#@@#@D——光纤带状结构；@#@ G——骨架槽结构；@#@@#@B——扁平式结构；@#@Z——自承式结构。

@#@@#@T——填充式结构。

@#@@#@Ⅳ：

@#@护层代号及其意义为；@#@@#@Y——聚乙烯护层；@#@V——聚氯乙烯护层；@#@@#@U——聚氨酯护层；@#@A——铝-聚乙烯粘结护层；@#@@#@L——铝护套；@#@G——钢护套；@#@@#@Q——铅护套；@#@ S——钢-铝-聚乙烯综合护套。

@#@@#@Ⅴ：

@#@外护层的代号及其意义为：

@#@@#@1.外护层是指铠装层及其铠装外边的外护层，外护层的代号及其意义如下表所示。

@#@@#@代号@#@铠装层（方式）@#@代号@#@外护层（材料）@#@0@#@无@#@0@#@无@#@1@#@——@#@1@#@纤维层@#@2@#@双钢带@#@2@#@聚氯乙烯套@#@3@#@细圆钢丝@#@3@#@聚乙烯套@#@4@#@粗圆钢丝@#@—@#@—@#@5@#@单钢带皱纹纵包@#@—@#@—@#@2、光缆规格由五部分七项内容组成，如图所示。

@#@@#@图中：

@#@@#@Ⅰ：

@#@光纤数目用1、2、……，表示光缆内光纤的实际数目。

@#@@#@Ⅱ：

@#@光纤类别的代号及其意义。

@#@@#@J——二氧化硅系多模渐变型光纤；@#@@#@T——二氧化硅系多模突变型光纤；@#@@#@Z——二氧化硅系多模准突变型光纤；@#@@#@D——二氧化硅系单模光纤；@#@@#@X——二氧化硅纤芯塑料包层光纤；@#@@#@S——塑料光纤。

@#@@#@Ⅲ：

@#@光纤主要尺寸参数@#@用阿拉伯数（含小数点数）及以μm为单位表示多模光纤的芯径及包层直径，单模光纤的模场直径及包层直径。

@#@@#@Ⅳ：

@#@带宽、损耗、波长表示光纤传输特性的代号由a、bb及cc三组数字代号构成。

@#@@#@a——表示使用波长的代号，其数字代号规定如下：

@#@@#@1——波长在0.85μm区域；@#@2——波长在1.31μm区域；@#@@#@3——波长在1.55μm区域。

@#@@#@注意，同一光缆适用于两种及以上波长，并具有不同传输特性时，应同时列出各波长上的规格代号，并用“/”划开。

@#@@#@bb——表示损耗常数的代号。

@#@两位数字依次为光缆中光纤损耗常数值（dB/km）的个位和十位数字。

@#@@#@cc——表示模式带宽的代号。

@#@两位数字依次为光缆中光纤模式带宽分类数值（MHz·@#@km）的千位和百位数字。

@#@单模光纤无此项。

@#@@#@Ⅴ：

@#@适用温度代号及其意义。

@#@@#@A——适用于−40℃～+40℃@#@B——适用于−30℃～+50℃@#@C——适用于−20℃～+60℃ @#@D——适用于−5℃～+60℃@#@光缆中还附加金属导线（对、组）编号，如图所示。

@#@其符合有关电缆标准中导电线芯规格构成的规定。

@#@@#@第三章通信光缆的维护@#@3.1光缆通信线路的维护规程@#@3.1.1日常维护项目及周期@#@第一条光缆通信线路由各种方式敷设的通信光缆和线路组成。

@#@线路设施包括:

@#@管道、人井、杆路、水线房、标石、标志牌、警示牌、水线切换开关、防雷装置和巡检系统等。

@#@@#@第二条线路维护段日常维护项目及周期见表1---1@#@项目@#@维护内容@#@周期@#@备注@#@路由维护@#@线路巡查@#@3次/周@#@暴风雨后或有外力影响可能造成@#@线路障碍隐患时,应立即巡查@#@线路全巡@#@半月@#@高速公路中线路每周全巡1次@#@管道线路的人孔检查@#@半年@#@可结合徒步巡查进行@#@抽除管道线路人孔的积水@#@高速公路中人孔的检修@#@按需进行@#@标石除草、培土@#@（含标志牌）喷漆、描字@#@按需@#@标石周围30厘米@#@内2杂草@#@年@#@路由探测@#@可视具体情况缩短周期@#@杆路维护@#@清除架空线路和吊线上杂物@#@";i:

1;s:

7920:

"MATLAB机考样题：

@#@@#@n=-20:

@#@20;@#@@#@x1=2*cos（pi/8*n）;@#@@#@subplot（2,1,1）@#@stem（n,x1）;@#@@#@subplot（2,1,2）@#@stem（n+4,x1）;@#@@#@

（1）Generateandplotsequence,with.@#@n1=-20:

@#@20;@#@@#@x1=2*cos（pi/8*n1）@#@n2=n1-4;@#@@#@x2=2*cos（pi/8*n2）@#@subplot（211）@#@plot（n1,x1）;@#@@#@subplot（212）@#@plot（n2,x2）@#@？

@#@

（2）WriteaMATLABprogramtocomputeandplottheimpulseresponseofacausalfinite-dimensionaldiscrete-timesystemcharacterizedbyadifferenceequationofthefollowingform:

@#@@#@N=input（'@#@inputthepointsyouwant:

@#@'@#@）;@#@@#@num=[1.80.34-1.32-0.86];@#@@#@den=[10.30.5-0.72];@#@@#@[H,w]=freqz（num,den,N）;@#@%计算frequencyresponse@#@subplot（2,1,1）@#@plot（w/pi,abs（H））;@#@@#@title（'@#@magnituderesponse'@#@）;@#@@#@subplot（2,1,2）@#@plot（w/pi,angle（H））;@#@@#@title（'@#@phaseresponse'@#@）;@#@@#@N=input（'@#@请输入你要求的点数N='@#@）;@#@@#@num=[1.80.34-1.32-0.86];@#@@#@den=[10.30.5-0.72];@#@@#@x=[1zeros（1,N-1）];@#@@#@y=filter（num,den,x）@#@plot（0:

@#@N-1,y）@#@num=[8.16.93-23.8210.5];@#@@#@den=[11.520.18-0.1768];@#@@#@[z,p,k]=tf2zp（num,den）@#@zplane（z,p）;@#@@#@[sos,G]=tf2sos（num,den）@#@（3）WriteaMATLABprogramtocomputeanddisplaythepolesandzeros,tocomputeanddisplaythesecond-orderfactoredform,andtogeneratethepole-zeroplotofaz-transformthatisaratiooftwopolynomialsinz-1.UsingthisprogramtoanalyzethefollowingG（z）:

@#@@#@num=[8.16.93-23.8210.5];@#@@#@den=[11.520.18-0.1768];@#@@#@sos=tf2sos（num,den）@#@zplane（num,den）@#@（4）TrytogiveaprogramtoevaluatethefollowingDTFTintherange:

@#@@#@%由于用freqz计算频点至少是2个，所以至少输入两个频点@#@w1=input（'@#@请输入你要计算的频点w1='@#@）;@#@@#@w2=input（'@#@请输入你要计算的频点w2='@#@）;@#@@#@w=[w1w2];@#@@#@num=[25953];@#@@#@den=[545211];@#@@#@h=freqz（num,den,w）@#@N=input（'@#@inputthepointsyouwanttocompute:

@#@'@#@）;@#@@#@num=[25953];@#@@#@den=[545211];@#@@#@[h,w]=freqz（num,den,N）;@#@@#@subplot（2,2,1）@#@plot（w/pi,real（h））;@#@grid@#@title（'@#@Realpart'@#@）@#@xlabel（'@#@\omega/\pi'@#@）;@#@ylabel（'@#@Amplitude'@#@）@#@subplot（2,2,2）@#@plot（w/pi,imag（h））;@#@grid@#@title（'@#@Imaginarypart'@#@）@#@xlabel（'@#@\omega/\pi'@#@）;@#@ylabel（'@#@Amplitude'@#@）@#@subplot（2,2,3）@#@plot（w/pi,abs（h））;@#@grid@#@title（'@#@MagnitudeSpectrum'@#@）@#@xlabel（'@#@\omega/\pi'@#@）;@#@ylabel（'@#@Magnitude'@#@）@#@subplot（2,2,4）@#@plot（w/pi,angle（h））;@#@grid@#@title（'@#@PhaseSpectrum'@#@）@#@xlabel（'@#@\omega/\pi'@#@）;@#@ylabel（'@#@Phase,radians'@#@）@#@（6）WriteaMATLABprogramtocomputeandplotthemagnituderesponseofacausalLTIdiscrete-timesystemwithatransferfunctiongivenby@#@num=[0.150-0.15];@#@@#@den=[1-0.50.7];@#@@#@[h,w]=freqz（num,den）;@#@@#@plot（w/pi,h）@#@num=0.15*[10-1];@#@@#@den=[1-0.50.7];@#@@#@[h,w]=freqz（num,den,512）;@#@@#@plot（w/pi,abs（h））@#@（7）ConsiderthefollowingFIRtransferfunction:

@#@@#@UsingMATLABtodetermineitszerolocationsandplotitsmagnitudeandphaseresponse.@#@h=[10.6.49-0.48-0.14-0.120.09];@#@@#@figure

（1）@#@zplane（h,1）;@#@@#@[H,w]=freqz（h,1,512）;@#@@#@figure

（2）@#@plot（w/pi,abs（H））@#@figure（3）@#@plot（w/pi,angle（H））@#@clear;@#@@#@num=[10.60.49-0.48-0.14-0.120.09];@#@@#@den=[1000000];@#@@#@figure

（1）@#@[z,p,k]=tf2zp（num,den）%tf2zp（num,den）中num,den的长度必须相等@#@zplane（num,den）@#@[H,w]=freqz（num,den）;@#@@#@figure

（2）@#@subplot（2,1,1）@#@plot（w/pi,abs（H））;@#@@#@title（'@#@magnituderesponse'@#@）;@#@@#@subplot（2,1,2）@#@plot（w/pi,angle（H））;@#@@#@title（'@#@phaseresponse'@#@）;@#@@#@n=0:

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（2）@#@subplot（211）@#@plot（w/pi,20*log10（abs（h）））@#@axis（[0wp-0.50]）;@#@@#@title（'@#@通带纹波'@#@）@#@subplot（212）@#@plot（w/pi,20*log10（abs（h）））@#@axis（[ws1-50-30]）@#@title（'@#@阻带纹波'@#@）@#@（10）DesignaHanningFIRlowpassfiltermeetingthefollowingspecifications:

@#@passbandedgefrequency=2kHz,stopbandedgefrequency=2.5kHz,passbandrippleδp=0.005,stopbandrippleδs=0.005,andsamplingrateof10kHz.Plotitsgainandphaseresponsesandcheckifitmeetsthespecifications?

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（1）@#@plot（w/pi,20*log10（abs（h）））;@#@@#@axis（[01-500]）@#@title（'@#@magnituderesponse'@#@）;@#@@#@figure

（2）@#@plot（w/pi,unwrap（angle（h）））;@#@@#@title（'@#@phaseresponse'@#@）;@#@@#@figure（3）%局部放大，观察通带与阻带@#@subplot（211）@#@plot（w/pi,20*log10（abs（h）））;@#@@#@axis（[0wp/piap0]）@#@title（'@#@通带纹波'@#@）@#@subplot（212）@#@plot（w/pi,20*log10（abs（h）））;@#@@#@axis（[ws/pi1as0]）@#@title（'@#@阻带纹波'@#@）@#@%从图中可以看出，通带和阻带中纹波都不满足要求，所以不满足指标@#@%as=-46.0206<@#@43.9所以不能用hanning窗设计@#@%应当用hamming或blackman窗设计@#@";i:

2;s:

17422:

"幼儿园教师实习工作总结范文与幼儿园教师实习总结及体会汇编@#@幼儿园教师实习工作总结范文与幼儿园教师实习总结及体会汇编@#@幼儿园教师实习工作总结范文@#@十九岁，我跨进了幼儿园的大门，做了一名实习的幼儿教师，迎接我的是一束束纯真的目光，孩子们的可爱，天真。

@#@我深深的被吸引了这个奇特的地方。

@#@@#@我是在xx幼儿园进行了我的实习，在这实习里我深刻地认识到毕业教育理论，教育技能，认识文化知识和科研能力的综合实践课程，是学前儿童教师职责，教育的必要环节，还让我们感受到了幼儿园的一日生活。

@#@工作中有苦也有乐。

@#@但更多的收获，这次实习我受益匪浅。

@#@在幼儿园老师的帮助下我从一个什么都不懂的新老师逐步走向了解幼儿的教师。

@#@@#@在教学工作中，我很努力地往完成我的工作，认真写好教案，教具都逐一预备好，虚心接受老师们给我提出的题目，将好的意见吸收过来，重新修改制定。

@#@教学活动中，抓住幼儿感趣。

@#@@#@实习让我思想逐渐成熟，在今后的日子里，我将会继续努力，不断完善自己的不是，提高自己的水平。

@#@@#@一、实习目的：

@#@@#@1、初步获得组织幼儿教育、教学的方法，培养从事幼教工作的实际能力。

@#@在学校的四年里学习到很多理论知识，但没有实践一切只是纸上谈兵，没有人可以在空中架起楼阁，楼阁必须有坚实的地基，而我的坚实地基则是教育实习所积累的经验。

@#@@#@2、进一步熟悉幼儿园的全面工作，加深对幼儿园教育任务的理解。

@#@在学校上学的我们早已习惯学校的作息与被别人教育的角色，到幼儿园后，每天的流程还是要经过一段时间适应，才能很流畅的进行下去，而且，当我站在教育者、老师这一岗位上时，我知道我的责任更重大了，我要带给幼儿的究竟是什么?

@#@难道只是教会他书本上的知识吗?

@#@答案是否定的!

@#@一个人95%的习惯养成是在5岁之前，幼儿在幼儿园最重要的并不是他学会了多少本领，而是他是否养成了良好的行为习惯，这一点对他今后的入学乃至一生都是至关重要的。

@#@@#@3、增强热爱幼教工作，热爱幼儿的思想情感，增强事业心和工作责任感。

@#@“幼儿园老师”，多少美丽的光环，但它很重，因为她必须要有爱心、耐心、细心、事业心、责任心，所以她必须付出加倍的爱，这不是每个人都能做到的。

@#@在一个普通的幼儿园，一个小型班也有十七八个幼儿，面对这么多的幼儿，要做到不落下每一个，这几乎是不可能的，所以幼儿园为每一位幼儿编写了“成长档案”，老师们在填写档案的时候可以更加了解每一位幼儿的个性特点，每个月都可以看到他们的成长，也让老师和家长之间有了更多的沟通。

@#@@#@4、把所学的基本理论、基本知识和基本技能初步地综合运用于实际教育工作。

@#@在实践中检验、巩固、提高、丰富所学理论知识和技能，初步树立正确的教育思想。

@#@在学校老师只是问你件事应该放在一天中的什么时候进行比较合适，怎样才能更好的达到教学目标?

@#@但在幼儿园似乎并不怎么行得通，只有当你了解本班的幼儿，了解他们针对某件事情可能会做出的反映，才能定出合适的发展目标，把教育与实践较好的结合起来。

@#@@#@5、了解当前幼儿教改动态和社会对当前幼儿教育的要求。

@#@明确幼教工作的重要作用及今后的努力方向。

@#@这个世界每天都在变化，幼儿教育也不例外，作为一名幼儿都，不仅要拥有过硬的专业技能，还要掌握先进的教育理念，才能更好的服务于幼儿，使幼儿更加健康茁壮的成长。

@#@@#@二、见实习阶段:

@#@@#@1、认真听取实习幼儿园领导、实习班班主任关于幼儿园园况和班级情况的介绍。

@#@了解实习园、班的一般情况。

@#@鼓幼实行的是基本课程，采取单元教育法，并且一直采用小组化教学模式，所以幼儿在上课时分为两组，我认为这样更符合幼儿的心理发展特点，也使课堂更容易管理。

@#@@#@2、见习幼儿全天活动。

@#@通过三天的见习，我对幼儿的一日作息制度、内容安排、常规要求差不多已心中有数。

@#@加上学习原任教师传授的工作经验，我以为我组织的活动一定会达到较好效果，其实不然，作为一个新老师，你带给幼儿的是新鲜感，这使幼儿非常喜欢你，望着他们迫切的眼神，我不由得紧张起来，一个问题问出口，自己就觉得问问题的角度面太广了，这使幼儿不能很快地抓住问题的重点，当一个幼儿的答案偏离了你所希望引导的正确轨道时，所有幼儿的思维都会被局限在一辆偏离正常轨道而又疾速行驶的列车上，你必须思索如何把它拉回来?

@#@这是没有经验的我们始料未及的。

@#@终于你想出了解决的方法，可下面一个环节，又要如何进行呢?

@#@昨晚背得滚瓜烂熟的台词，现在早已支支吾吾。

@#@@#@3、尽快地熟悉全班幼儿的姓名，熟悉幼儿园环境。

@#@在第一个星期，我已经可以非常自信的说出每位幼儿的名字了，这为我后期的实习打下了坚实的基础。

@#@@#@1、认真制订详细的每日计划和课时计划。

@#@提前三天将计划交给指导教师审阅，经同意后方能试教。

@#@这是园长的规定，在当时看来觉得很苛刻，但现在想起觉得非常可行，从自己拟出一份教案，到老师修改，再到自己完善，到最后的教具准备，起码也要三天时间，而且，提前交教案，也给自己留出了充分的准备时间。

@#@@#@2、实习生必须精神饱满地组织幼儿一日活动，热爱幼儿，对幼儿全面负责。

@#@作为老师，如果不能以身作则又怎么能要求你的学生?

@#@冬季虽然寒冷，但晨间锻炼，老师一定要把手伸出来，如果进行活动老师不精神饱满，又怎样激发孩子的学习积极性?

@#@最重要的，它毕竟是孩子，对自己并不是非常了解，对自己的行为也不能做出正确的评估，所以老师必须肩负起保育员的重担，何时脱衣穿衣?

@#@何时开窗透气?

@#@何时需要消毒?

@#@何时不应哄闹?

@#@甚至就连洗手的方法也要一遍一遍的重声，并在旁边监督护理。

@#@；@#@@#@3、在指导教师指导下，学习做家长工作。

@#@这点还是需要时间的磨练。

@#@但对于家长，我们要同样热情。

@#@@#@4、实习后期，每位实习生组织半日活动。

@#@在我实习的第二个星期我开始带上午的半日活动，刚刚接触会很不上手，完全记不住下一环节是什么?

@#@几点进入?

@#@这时指导老师会从旁提醒，这样带了两三天，我已能有条理的独立带起上午的半日活动了，下一星期也顺利地进入了下午活动。

@#@@#@三、实习效果:

@#@@#@这次的实习让我在正式进入工作岗位前有了一个准备，让我了解到一个幼儿园的一日活动是怎样进行的，还有我应努力的方向，更让我了解老师的责任之重大。

@#@因为在实习前就已经做好了吃苦的准备，所以在实习中不管遇到什么样的困难，我都会对自己说：

@#@“我行，我可以。

@#@”@#@本次的实习，有苦有甜，有高兴也有悲伤，但它带来的不逛是给了我们的在实际教学活动能够有实；@#@际的经验，更让我们有一种将要成为一名幼儿教师的自觉与压力，书本是我们的基础，经验是我们的利器。

@#@实习则是综合器，让我们在每一次的教学活动中能够最大限度的发挥自己的才能，使自己可以拥有；@#@自己的教学风格，我想以后当我能够自如的面对自己的学生，自然地教授学生，自由与家长交谈时，成为一名好老师的开始。

@#@@#@在这里我很感谢我的带班老师，她把我当朋友一样，她教会我很多东西，还为我开导心事，也感谢孩子们带给我的乐趣，最后我希望孩子们能茁壮成长，天天开心，天天向上。

@#@@#@谢谢阅读！

@#@@#@幼儿园教师实习总结及体会@#@时间总是在不知不觉中流走，一个月的实习时间就这么过去了。

@#@这次实习让我们感受到了幼儿园的一日生活。

@#@工作中有苦也有乐，但的是收获，这次实习使我受益匪浅。

@#@一个月的实习，让我与幼儿亲密接触，这次真枪实弹的练习，让我逐渐爱上了幼儿教师；@#@这个光荣的职业，同时也亲自尝到了在一线奋战的幼儿教师们的辛苦。

@#@@#@一、实习目的与意义;@#@@#@1、理论结合实践，将理论应用到实践中。

@#@平时在课堂中所学的知识理论性较强，与实践差距较大，不经过实践检验的理论经不起推敲。

@#@毕竟书本上学到的知识是死的，实践应用;@#@中可能出现各种各样的情况，不是书本知识能够预见的。

@#@另外在实践中，应用理论知识，理论指导实践。

@#@可以针对教学中发现的问题，从理论中找到指导方向，完善教学，提高教学水平。

@#@@#@2、了解和熟悉幼儿园的工作和运行。

@#@深刻理解幼儿园的教学任务、目的以及发展方向。

@#@在学校学习，我们是学生，从来没有站在教育工的角度考虑问题，况且我们面对的学生还是婴幼儿，这更增加了我们的挑战。

@#@我们还不具备单独解决问题的能力素质。

@#@课堂学习也没有教给我们这种能力，所以必须走进学校，走进一线，直接和学生面对面，在其他教师的指导下逐步学习，逐步适应，逐步进入情况。

@#@@#@3、增强责任心事业感。

@#@作为学生，我们还没有进入职场，还没有开始我们的职业生涯，而且还是特殊的幼师职业。

@#@我们不了解婴幼儿，不了解该怎样面对。

@#@幼师是一个高尚的职业，令人向往，但是我们从来没有经历过。

@#@不知道其中的艰辛与不易。

@#@只有通过实习，我们才能及早了解这个职业的特殊性，做好心理准备。

@#@提前知道投身这个职业所需要付出的辛劳。

@#@只有这样才能培养出对职业的热爱。

@#@@#@4、找到差距，提高能力素质。

@#@实习的过程也是我们不断提高的过程。

@#@我们总觉得自己学到了所需要的知识，对未来;@#@也是信心满满。

@#@只有经过实习，才能找到所学的知识和实际需要到底存在哪些不足。

@#@只有知道自己的不足，才能自觉的学习，弥补不足。

@#@@#@5、培养与幼儿的初步感情。

@#@只有从内心里充满对婴幼儿的爱，才能更好地干好工作，才能把感情投入到工作中去。

@#@我们面对婴幼儿这个特殊群体，特别需要爱，一些小的疏忽，都会造成严重后果。

@#@通过实习能培养与幼儿的感情，深入到幼儿的感情世界，这对幼教工作至关重要。

@#@只有培养而的深厚感情，才能更好地为他们服务。

@#@@#@二、实习内容和总结;@#@@#@1、通过学习公开课，观察幼儿园各年龄段教学班的教学活动内容，初步了解幼儿园的工作性质与过程。

@#@@#@2、通过参观，观察幼儿园的环境布置与建设，了解幼儿园环境布置的特点及环境对幼儿园教学的作用。

@#@@#@3、学习幼儿教师是如何组织教学活动的，初步了解自己未来的角色与工作状况。

@#@@#@4、观察保育员是如何进行保教工作的，学习如何做好保教工作。

@#@@#@5、了解当今幼儿园对幼儿教师素质与能力的要求，明确自己的专业特点与努力的方向。

@#@@#@6、学习日常活动的组织，了解幼儿园安全保卫工作的基本方法。

@#@@#@7、准备一堂主题实践活动课，进行试讲，找到自己存在的问题。

@#@面对婴幼儿，我们仅仅拥有理论知识是不够的，婴幼儿不同于青少年，也不同于儿童，他们的认知水平还很有限，还处于高速发展阶段，所有的一切也远未达到成熟的水平。

@#@面对这样的群体，我们就不能从成年人的角度考虑问题，要把自己也当做他们的一员，以他们的方式思考问题，才能最大限度的达到想要的效果。

@#@以符合幼儿心理发展的方式开展教育活动，尊重他们所处的发展阶段，给予适当的帮助，促进婴幼儿全面发展。

@#@不能以自己的思维来揣度幼儿的思维，自己认为很简单的问题，对于婴幼儿来说；@#@很可能就会是一个无法理解的，这时候，我们以何种方式向他们表达清楚就显得犹为重要了。

@#@我们就不能以成人的思维方式，而是更加侧重于以婴幼儿能理解的角度来说明问题。

@#@在学习的过程中，不同的教师对教学的组织有不同的方法。

@#@面对这些还不具备自我约束能力的婴幼儿，堂上会出现很多意想不到的状况，婴幼儿这个群体注定课堂的秩序不可能一直保持的很好，有的教师通过过于严厉的管理方式来维持课堂的教学秩序，有的则善于利用引导的方式来化解这一难题。

@#@很显然，我不成通过过于严厉的管理方式给婴幼儿过多的束缚，从婴幼儿成长发育的角度来看，这也是不可取的。

@#@这个年龄阶段本身就是就处于不断地发展变化，对婴幼儿未来性格的发展起着至关重要的作用。

@#@课堂上的一切活动都不是按照预先设计好的程序来进行的，唱主角的是孩子而不是成人。

@#@孩子们可以凭自己的兴趣去随意活动，并可以不受拘束的从一种活动转到另一种活动。

@#@我们首先就要适应这种课堂状况。

@#@在课堂上真正的主人是孩子，而不是教师。

@#@这是我们必须要转变的思想观念，找准定位是能否成为一名优秀幼师的关键。

@#@教学的过程，也就是活动设计过程。

@#@活动在学前教育中具有极其重要的意义，活动设计在在幼儿教育理论课程中也占有特殊的地位，在小学教育；@#@中活动往往被理解为是教学的辅助形式，而在学前教育中则代表着教育的全部。

@#@幼儿园里没有单纯的讲授和课本，一切教育都需要幼儿心理和身体系统的投入，都需要通过活动来完成。

@#@@#@总之，教育是个互动的过程，教师只要认真投入教学，幼儿就会积极配合，这种过程是很开心的。

@#@@#@三、实习收获和不足:

@#@@#@1、本次实习达到了预先的实习目的，完成了实习任务，对幼儿园和幼儿有了一个感性认识，了解幼儿园的工作性质、特点与过程，也了解了自己未来的去向与专业定位。

@#@@#@2、实习让我第一次置身于社会活动中，与不同的人打交道。

@#@和小朋友搞好关系，让她们对你又爱又怕。

@#@所谓爱就是让小朋友都喜欢你，喜欢你组织的活动，怕呢，就是让小朋友听你的要求，和你一起活动。

@#@这次我也掌握了一些与幼儿相处的方法，这也是一笔难得的财富。

@#@@#@3、实习让我的思想逐渐成熟，行为收敛了许多，在今后的日子里，我将会继续努力，不断完善自己的不足，提高技能水平。

@#@这对我将来学习和就业有很大的启发与帮助。

@#@@#@4、对工作的概念有了了解，同时对今后要做的工作有了更感性的认识。

@#@相信我一定能成为优秀的幼儿教师，和幼儿一起去感受成长时的快乐。

@#@实习期间，我发现了自己的许许多多不足，主要归结为以下几点：

@#@与教师的交流显得有些少。

@#@@#@四、实习总结:

@#@@#@这次实习令我感受颇多，我深刻意识到幼师对孩子；@#@要充满爱心，自己要有耐心，一定要有责任心，要随时观察孩子的一举一动的活动，避免意外的发生。

@#@要有很多很多的耐心、细心和爱心。

@#@老师自己要有特长，要学会观察孩子的表现，发现他们的优点，培养他们的创新能力。

@#@社会的不断进步，使幼儿园对幼儿教师的要求越来越高，尤其是师范生将面临更大的挑战，“学高为师，行正为范”的内涵也在不断地加深。

@#@这就要求我不断完善自己，准备全身心投入将来的教育事业。

@#@@#@一个月的实习，说长不长。

@#@但也让我学到了不少的东西。

@#@我知道我还有很多的不足之处。

@#@在教学上，还不能带动课堂气氛，课堂纪律总是过不了多久就变差了。

@#@我会好好反思自己哪里做的还不够好，总是不能集中幼儿的注意力。

@#@会尝试不用的方法改善这样的局面，从失败中总结经验。

@#@在保育方面，我还做不到老教师那样细心，有时候我总是会忘记要适时的为幼儿添水，提醒幼儿勤洗手。

@#@我相信，慢慢的我会记住这些事情，在以后的工作中会有更好的收获。

@#@@#@谢谢阅读！

@#@@#@";i:

3;s:

23202:

"@#@河北石油职业技术学院@#@毕业设计（论文）@#@系部:

@#@电子工程系@#@专业：

@#@应用电子技术@#@班级：

@#@09-3@#@姓名:

@#@刘洋@#@二Ο12年5月1日@#@毕业设计（论文）任务书@#@____________级__________________系_____________________专业@#@设计（论文）题目___________________________________________@#@___________________________________________________________@#@学生姓名____________性别_____年龄_____班级_________________@#@设计（论文）地点_____时间：

@#@自年月日至年月日@#@指导教师_____________________职称___________________@#@_____________________职称___________________@#@系主任__________________@#@专业教研室主任__________________@#@教务处负责人____________________@#@发任务书日期年月日@#@校外（实习）指导教师信息表@#@姓名@#@性别@#@出生年月@#@专业技术@#@职务（最高）@#@学历@#@名称@#@等级@#@发证单位@#@获取时间（年月）@#@职业资格等级（最高）@#@名称@#@等级@#@发证单位@#@获取时间（年月）@#@当前专职工作背景@#@单位名称@#@职务@#@任职时间（年月）@#@①学历：

@#@大专、大学本科、硕士研究生、博士研究生@#@②专业技术职务名称：

@#@例如，助理工程师、工程师、高级工程师、助理讲师、讲师、副教授、教授、助理政工师、政工师、高级政工师等。

@#@@#@③获取时间：

@#@年月，例如1982-01@#@④职业资格等级：

@#@指导校外指导教师所拥有的最高职业资格等级证书，例如，会计师、建造师、经济师等等。

@#@@#@⑤当前专职工作背景单位名称：

@#@填写实习单位的全称@#@⑥职务：

@#@填写指导教师的职务，例如：

@#@部门经理、车间主任、站长、总经理、工程师等。

@#@@#@一、设计（论文）题目：

@#@@#@校园一卡通系统@#@二、技术要求：

@#@@#@（宋体小四,行距21）@#@三、该题的目的和意义：

@#@@#@（宋体小四,行距21）@#@四、设计计算应包括的内容：

@#@@#@（宋体小四,行距21）@#@五、设计应完成的图纸：

@#@@#@（宋体小四,行距21）@#@六、设计说明书应包括的内容：

@#@@#@（宋体小四,行距21）@#@七、学生应阅读的参考书、参考资料、手册和应补充的知识：

@#@@#@（宋体小四,行距21）@#@八、其他要求：

@#@@#@（宋体小四,行距21）@#@九、毕业设计进度：

@#@@#@

（1）毕业设计调研：

@#@（共周）@#@时间：

@#@月日至月日地点：

@#@@#@调研内容：

@#@@#@（宋体小四,行距21）@#@

（2）搜集资料和确定答案：

@#@月日至月日共天@#@（3）设计计算：

@#@月日至月日共天@#@（4）绘图：

@#@月日至月日共天@#@（5）便携设计说明书：

@#@月日至月日共天@#@（6）准备答辩：

@#@月日至月日共天@#@备注：

@#@@#@（宋体小四,行距21）@#@同一题目的其他设计者：

@#@指导教师：

@#@@#@毕业设计（论文）成绩评定@#@指导教师评语：

@#@@#@指导教师：

@#@@#@年月日@#@专业答辩委员会评语：

@#@@#@专业答辩委员会主任：

@#@@#@年月日@#@毕业设计（论文）评为：

@#@@#@指导教师：

@#@（签字）@#@系主任（签字）@#@系（章）@#@年月日@#@毕业设计（论文）说明书@#@ @#@二O___09___级_电子工程_系__应用电子技术__专业__09-3_班@#@题目校园一卡通的系统设计@#@姓名：

@#@刘洋_____________学号____20090208151________@#@指导教师：

@#@郭树森_____________职称_______________________@#@_______________________职称______________________@#@阅读教师_______________________职称______________________@#@_______________________职称______________________@#@二O12年5月1日@#@毕业设计（论文）说明书@#@

（一）毕业设计（论文）题目：

@#@@#@校园一卡通系统@#@

（二）毕业设计（论文）使用的原始数据：

@#@@#@1、VB语言@#@2、DOC@#@3、Access2000@#@4、ADO@#@（三）毕业设计（论文）的内容：

@#@@#@1、绪论@#@2、系统总体设计规划@#@3、系统设备准备@#@4、系统的运行环境及使用方法@#@5、系统的功能及结构@#@6、各模块的详细介绍@#@7、结论@#@8、致谢@#@9、附录A@#@10、附录B（四）设计图名称：

@#@@#@1、总体结构图@#@2、服务务器总体结构图@#@3、模块流程图@#@4、卡管理图@#@5、卡查询图@#@6、报表@#@7、系统管理图@#@（五）毕业设计（论文）工作自2012年4月27日起至2012年5月1日止@#@（六）毕业设计（论文）进行地点：

@#@河北廊坊河北石油职业技术学院@#@（七）主要参考资料及文献@#@1.网冠科技.VisualBasic时尚编程百例.北京：

@#@机械工业出版社，2001@#@2.CarlFranklin，（潇湘工作室译）.VisualBasic6.0Internet编程指南.北京人民邮电出版社，1999@#@3.朱锦坤，纪哲锐.VisualBasic多媒体与因特网应用.北京：

@#@清华大学出版社，1999@#@4.马锦忠，陆正康等.数据库系统概论.南京：

@#@南京大学出版社，1995@#@5.沈德金，陈粤初.MCS51系列单片机接口电路与应用程序实例.北京：

@#@北京航天航空大学出版社，1991@#@6.薛钧义等.MCS51/96系列单片机微型计算机及其应用.西安：

@#@西安交大出版社@#@7.陈春玲.软件工程与数据库概论.西电科大版，1999@#@学生姓名：

@#@刘洋日期：

@#@2012.5.1@#@指导教师姓名：

@#@郭树森日期：

@#@2012.5.1@#@毕业设计（论文）说明书@#@1绪论@#@随着计算机技术和网络技术的迅速发展，人类科学正进入信息时代，信息技术本身正对教育的改革产生深远的影响。

@#@现代化的学校少不了现代化的教学设施、设备的武装。

@#@建设“校园一卡通”，为学校的教师、学生和教学管理人员提供具有开放性、灵活性、面向学校应用服务的管理平台、是教学管理科学化的必要前提和基本途径，所以，“校园一卡通”的建设势在必行。

@#@@#@　　随着社会的进步与变革，各学校原有的消费和管理模式已不能适应新的发展要求，基于目前现状“一卡通”应运而生。

@#@所谓“一卡通”即在学校内，凡有现金、票证或需要识别身份的场合均采用卡来完成。

@#@此种管理模式代替了传统的消费管理模式，为学校的管理带来了高效、方便与安全。

@#@建立先进的信息管理系统是实现高等教育现代化的必由之路，而智能卡技术的推广运用，则是推进高校信息化管理的重要举措之一。

@#@校园智能卡可供学生用于校园内部处理杂务，购买食品、饮料、书本，借阅图书，查资料，洗澡等。

@#@学生只需在管理中心开设帐户并存入金额，即可启用其电子钱包功能，可反复充值，“校园一卡通系统”可真正意义地实现“一卡在手，走遍校园”。

@#@独具特点的通用查询子系统使其可充当管理学校日常消费、管理的角色，并为领导的决策提供可靠的数据依据，同时也为教职员工和学生提供了方便。

@#@　　@#@2系统总体设计规划@#@系统功能结构组成:

@#@校园一卡通系统架构总体分二层，分别是管理中心与各子系统，现介绍如下：

@#@服务器、客户端@#@2.1校园卡管理中心（服务器）@#@由中心数据库服务器、存贮设备、中心应用服务器、前置机以及各种管理软件共同构成了校园卡管理中心。

@#@@#@中心数据库服务器：

@#@中心数据库服务器装有win9x或win2000操作系统平台，Access2000数据库系统，根据学校的规模、营业流水的大小以及管理模式可以使用较高档次的PC服务器和数据存储设备，以保证数据的安全性与可靠性及系统的稳定性；@#@中心服务器根据实际需要可以直接接入到校园网提供的虚拟专网中。

@#@@#@主要功能是为各前置机提供个人帐户记录、历史流水帐的实时查询服务，提供全部和部分数据库子集、索引的查询服务；@#@实时存储各地交易、充值、扣款流水的服务；@#@中心数据的实时更新、存储备等服务。

@#@@#@2.2设计理念@#@1、实现一卡走遍校园，一卡通用、一卡多用@#@用射频卡代替学校目前使用的学生证、借书证、和食堂就餐券、澡票等、证件、计算机房的机时票等，实现学生只要带一张卡即可在校内食堂、洗浴中心、等收费场所消费；@#@也可以去图书馆查阅资料、借阅书籍；@#@去机房上机等。

@#@从根本上实现“一卡在手，走遍校园”的设想。

@#@实现全校各类数据的统一性和规范性；@#@提高学校的现代化管理水平。

@#@@#@设计上追求先进，注重实用、科学、经济及合理性；@#@力求系统的安全、简捷、功能齐全；@#@充分考虑系统的可扩展、可维护。

@#@@#@2、校园卡的作用@#@校园卡可代替：

@#@学生证、工作证、身份证、借书证、会员证、餐卡、钱包、存折。

@#@@#@3、校园一卡通应用范围@#@学生管理：

@#@注册、注销;@#@身份识别：

@#@图书馆、计算中心；@#@ @#@交费：

@#@上机；@#@用餐：

@#@餐厅。

@#@@#@4、总体应用结构@#@服务器管理端@#@消费网点N@#@消费网点3@#@消费网点2@#@消费网点1@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@总体结构图@#@各消费点通过校园主干网和中心服务器联结，通过校园主干网与中心进行数据交换，主干网的安全是整个校园一卡通系统运行的安全保证。

@#@为了确保系统安全，设计上采用了中心服务器与各消费点服务器之间的非实时性及实时性相结合原则，即：

@#@主干网通可进行数据交换，便于数据统计，主干网不通各消费点服务器可承担各消费系统运行任务，保证各消费系统正常运行。

@#@@#@3系统设备准备@#@3.1技术可行性分析@#@目前计算机以进入日新月异的时代，大内存、大容量的硬盘也以普及，这就为系统提供了强有力的硬件保障。

@#@操作系统现有Windows98/windows2000等，同时提供了面向对象的程序设计工具——VisualBasic等。

@#@它们强大的功能为实现用户要求提供保证，综上所述在技术上是可以完成的。

@#@@#@3.2系统概述@#@1、本系统对硬件的适应：

@#@@#@CPU：

@#@586-133以上主频；@#@16兆以上内存；@#@硬盘剩余：

@#@空间30兆以上；@#@具鼠标器，最好彩显；@#@任意打印机。

@#@@#@2、适应平台：

@#@@#@WINDOWS95/98/2000/NT4.0以上。

@#@以VisualBasic6.0为系统开发平台，利用VisualBasic6.0可视化、面向对象、采用事件驱动方式的结构化高级程序设计语言，可以用最迅速、最简捷的方式开发出应用系统，操作简便、灵活。

@#@@#@3.3系统简介@#@本系统有服务器端和客户端两个部分组成，系统工除了后台运行的一卡通中心服务器之外，分成登录模块、卡管理模块、查询模块、报表模块、系统管理模块，根据用户的管理要求可以实现分离和统一。

@#@这样做主要是出于系统管理的需要，体现了工作分工，互相监督制约的原则。

@#@发行中心主要负责发卡和认证，实现、挂失、解挂、补卡等查询、报表、汇总资金等操作，并为系统中的所有部门提供校园卡和用户身份的识别与鉴定。

@#@结算中心负责系统中所有与资金流动有关的业务，如预付金额、补贴等等。

@#@各相应子系统就是学校中的分网点应用系统。

@#@@#@主要特性：

@#@

（1）一卡多用。

@#@校园卡既可作为身份卡，在不同的场合证明持卡人的身份，还可以作为储值卡代替现金完成各种交易，交纳各种费用。

@#@只用一张智能卡就可以完成以下功能：

@#@学生证、借书证，餐卡（食堂、餐厅），交费卡（上机），电子钱包（商店）。

@#@

（2）一体化管理。

@#@操作方便，简捷易用。

@#@开户补卡等所有操作一时一地就成可完成。

@#@（3）实时联网。

@#@实时到账。

@#@整个系统通过多种方式互联，所有数据可以实时互传，任何一笔流水都会迅速下发到每一台主机，保证系统准确性、有效性，充分维护用户的利益。

@#@（4）工作可靠。

@#@支持恢复还原功能。

@#@系统软件、硬件稳定可靠。

@#@保证系统连续正常运转。

@#@数据备份，手段多样，软盘、USB硬盘、硬盘。

@#@实时备份，系统崩溃可立即恢复。

@#@（5）安全保密。

@#@系统具备多层次的安全和保密机制，操作人员分级设定权限，对数据操作有多重保护，存储和传输过程中使用了多种加密手段，系统业务中的大量商务交易，可以达到很安全标准。

@#@（6）易维护。

@#@系统本身的故障率极低，主要设备有自检功能，系统完全采用了模块化设计，可以迅速排除各种故障。

@#@（7）速度快。

@#@数据处理快，实时性高，即使是系统高峰期的大量数据也可应付自如。

@#@@#@4.系统的运行环境及使用方法@#@4.1系统的运行环境@#@系统采用VisualBasic6.0实现。

@#@VB是以人们所熟知的BASIC语言为基础的，不仅易学，易掌握，它的可视化特性还为应用程序的界面设计提供了迅速便捷的途径。

@#@在VB编程中不需要编写大量代码去描述界面元素的外观和位置，而只要把预先建立的对象拖放到窗体上适当集团即可VB同时还是一个包括了编辑、测试和调试、编译并建立可执行程序，直到应用程序的发行。

@#@@#@VB是在原有的Basic语言的基础上进一步发展起来的，能方便地进行图形用户界面设计的程序语言。

@#@VisualBasic除了继承原有BASIC语言简单易学的特点外，引入了窗体和控件的概念，从而可以方便地进行可视化屏幕设计，另一个特色是具有事件驱动的编程机制，从传统的面向过程的程序设计，转移到采用先进的面向对象的程序的程序设计。

@#@@#@Access2000就是关系数据库开发工具，数据库能汇集各种信息以供查询、存储和检索。

@#@Access的优点在于它能使用数据表示图或自定义窗体收集信息。

@#@数据表示图提供了一种类似于Excel的电子表格，可以使数据库一目了然。

@#@另外，Access允许创建自定义报表用于打印或输出数据库中的信息。

@#@Access也提供了数据存储库，可以使用桌面数据库文件把数据库文件置于网络文件服务器，与其他网络用户共享数据库。

@#@Access是一种关系数据库工具，关系数据库是已开发的最通用的数据库之一。

@#@如上所述，Access作为关系数据库开发具备了许多优点，可以在一个数据包中同时拥有桌面数据库的便利和关系数据库的强大功能。

@#@@#@VB对数据库的访问。

@#@许多用低版本VisualBasic创建的数据访问应用程序都使用了MicrosoftAccess所采用的MicrosoftJet数据库引擎来存储和管理数据。

@#@这些应用程序用MicrosoftDateAccessObjects（DAO）对数据进行访问和操作。

@#@在VisualBasic6.0中可以用MicrosoftActiveXDateObjects（ADO）来轻松地操作多种数据库格式中的数据，这些格式中包括MicrosoftJet数据库，对于新的应用程序来说，使用ADO和VisualBasic的新式数据访问功能将更加方便。

@#@使用ADO和使用DAO一样，有两种途径可以对数据进行访问。

@#@一种方法是使用VisualBasic提供的数据控件，几乎不需要编写代码，就能方便地实现对数据的常用操作。

@#@另一种方法是使用ADO对象，完全通过编写代码来对数据进行访问。

@#@利用控件访问数据库的方式虽然简单方便，但不利于对大数据库进行访问而且灵活性也不好。

@#@但通过对象，直接利用编码的方式实现对数据库的操作，会使数据库处理更灵活，功能更强大，并且综合性更强。

@#@@#@微软的JET数据库引擎提供了与数据库打交道的途径，我们是通过它以及VisualBasic来访问数据库并对其进行各种操作。

@#@VisualBasic、Access以及其他微软的软件产品都是通过共用JET数据库引擎，从而给用户提供了丰富的数据类型。

@#@@#@4.2客户/服务器结构的特点 @#@安全性高:

@#@数据的对话完全由数据库服务器来进行,而不需产生多个数据库内容的备份,因此数据的访问操作较为可靠安全.@#@扩充性佳:

@#@对于想要将更多的用添加到网络系统中,客户/服务器结构模式可以很容易满足添加的需求。

@#@@#@提高操作效率：

@#@使用客户/服务器结构工作模式将大幅度提高操作的速率。

@#@特别是对于那些只有低运行速度的工作站的系统，运用较高级的服务器就能够有效改善数据访问速度。

@#@@#@传输效率佳：

@#@客户/服务器结构模式完全根据需求进行数据的传递，大量减少网络的通信量，明显提高数据传输效率。

@#@@#@4.3远程数据访问@#@在VB中，用数据库引擎和数据访问对象DAO可以创建功能强大的客户/服务器应用程序。

@#@对远程数据库的访问是开发这类应用程序的关键，本文将介绍在VB中用DAO通过数据库引擎访问远程数据库的方法。

@#@@#@　　用DAO访问远程数据库可以通过三步来实现，即数据连接、数据处理和断开连接。

@#@下面主要介绍数据连接和数据处理的具体操作。

@#@@#@4.4数据连接@#@DAO通过链接远程表的方式来进行数据连接。

@#@这样，数据虽然驻留在远程数据源上，但在本地的数据库中可以存储与远程数据的永久性连接，同时缓存链接的表结构信息，从而在下一次访问该表时，不用再次从服务器中检索这些结构信息，加快了连接速度。

@#@一旦链接了一个表，该链接便会保留在各会话期间，直到连接断开。

@#@链接远程表的具体操作是：

@#@@#@用OpenDatabase方法打开将要包含该链接的本地数据库，用CreateTableDef方法在该数据库中创建一个新的TableDef对象，将TableDef对象的Connect属性设置为一个合法的连接字符串，标识要访问的远程数据库类型、数据文件的路径以及用户名和远程数据源密码等。

@#@将TableDef对象的SourceTableName属性设置为远程数据库中要访问的表的名称。

@#@添加TableDef对象到TableDefs集合中。

@#@@#@数据处理。

@#@数据连接建立后，可以用OpenRecordset方法打开一个记录集，并可用DBGrid控件和Data控件方便地浏览整个记录集。

@#@如果使用表类型（Table-type）记录对象，则对应的是一个实际存在的数据库表，在多用户环境下，其它用户对数据的修改会立即反映到表中；@#@如果使用动态集类型（Dynaset-type）记录对象，则对应的既可以是一个表中全部记录，又可以是一个查询的结果，并且可以更新记录集中的记录；@#@如果使用快照类型（Snapshot-type）记录对象，则对应的可以是表中的全部记录，也可以是一个查询结果，但不能进行记录的增加、删除和修改操作。

@#@此外，还可以建立其它类型的记录对象，如仅向前型（ForwardOnly-type）记录对象和动态型（Dynamic-type）记录对象。

@#@@#@断开连接可以通过关闭应用程序或设置连接超时来实现。

@#@注意：

@#@如果对数据库对象使用Close方法，则由于在MicrosoftJet数据库引擎内部缓存了连接，实际上连接并未取消。

@#@@#@客户端利用Winsock的SendData方法将待查内容发送到服务器端，服务器端利用data控件对数据库进行查询，最终利用Winsock的SendData方法将查询结果发送到客户端。

@#@@#@5系统的功能及结构@#@5.1系统的功能@#@1.卡管理，查询，报表，系统管理@#@2.较强的操作性，快捷方便@#@3.可设置大金额密码功能@#@4.可按人分部门设置管理限权@#@5.可多机联网使用@#@6.可24小时全天候运营@#@7.可备份，还原数据@#@8.具有日志功能@#@5.2系统的总体结构图@#@服务务器@#@报表@#@查询@#@系统管理@#@卡管理@#@操作员管理@#@数据备份@#@数据恢复@#@卡信息@#@消费信息@#@日志@#@按用户查询用户消费情况@#@查询操作员情况@#@按日期查询收入情况@#@按网点查询用户情况@#@查询卡情况@#@挂失与撤消挂失@#@回收卡@#@补办卡@#@发行新卡@#@卡消费@#@预付金额@#@5.3系统所用数据库和表@#@1、数据库，库名。

@#@@#@数据库为：

@#@Access2000　库名：

@#@gly.mdbykt.mdb@#@2、表名及字段设置@#@gly.mdbà@#@管理员@#@表管理员@#@字段名称@#@管理代码@#@管理密码@#@管理权限@#@字段值@#@字符@#@字符@#@字符@#@ykt.mdb@#@字段名称@#@字段值@#@卡号@#@字符@#@学号@#@字符@#@系别@#@字符@#@班级@#@字符@#@姓名@#@字符@#@金额@#@字符@#@身份@#@字符@#@标记@#@字符@#@日期@#@字符@#@补办标记@#@字符@#@字段名称@#@字段值@#@卡号@#@字符@#@消费金额@#@字符@#@日期@#@字符@#@预付金额@#@字符@#@6.各模块的详细介绍@#@6.1登录模块@#@1、设计思想@#@运用操作员代码和操作员口令进行系统的初步登录，并根据相应的操作代码分配相应的管理权限。

@#@@#@2、模块功能@#@进行系统的登录时，用户和密码都将以“*”显示，这样可以为系统提高一定的安全性，系统还具体管理权限的分配。

@#@@#@3、相关代码@#@系统登录相关代码：

@#@@#@Data1.RecordSource="@#@select*from管理员"@#@@#@Data1.Refresh@#@Data1.Recordset.FindFirst"@#@管理代码='@#@"@#@&@#@（Text1.Text）&@#@"@#@'@#@"@#@@#@IfData1.Recordset.NoMatchThen@#@IfTIM=3Then@#@MsgBox"@#@密码输入错误,请向系统管理员查询!

@#@"@#@,0,"@#@系统管理"@#@@#@EndIf@#@IfT";i:

4;s:

8338:

"@#@2018年TI杯大学生电子设计竞赛@#@手势识别装置（D题）@#@2018年7月23日@#@手势识别装置（D题）@#@【本科组】@#@摘要@#@手势识别作为人机交互的重要组成部分，其研究发展影响着人机交互的自然性和灵活性。

@#@@#@为了满足手势识别的设计要求，本次设计使用以测量电路为核心的系统。

@#@主要由五个模块组成，包括测量电路模块、传感器模块、显示模块、控制模块、电源模块组成。

@#@控制模块采用的是独立按键和MSP430F5529单片机，用以控制工作模式（训练和判决）；@#@测量电路模块采用的是MSP430F5529单片机；@#@传感器模块采用的是FDC2214电容传感器；@#@显示模块采用12864LCD液晶显示屏；@#@电源模块采用220V转5V的USB接口输出模块。

@#@本装置通过FDC2214电容传感器和MSP430F5529单片机测量频率值，再通过频率值判断手势，并显示在LCD液晶显示屏上。

@#@@#@关键词：

@#@手势识别MSP430F5529FDC221412864LCD@#@目录@#@一、系统方案 1@#@1.测量电路模块的选择 1@#@2.显示模块的选择 1@#@3.传感器模块 1@#@4.电源模块 2@#@5.方案确定 2@#@二、理论分析与计算 2@#@1.理论分析 2@#@2.计算 2@#@三、电路与程序设计 3@#@1.电路设计 3@#@

（1）系统总体框图 3@#@

（2）控制模块系统框图 4@#@2.程序设计 4@#@

（1）程序流程图 4@#@

（2）判决的流程图 4@#@四、测试方案与测试结果 5@#@1.测试方案 5@#@

（1）硬件测试 5@#@

（2）软件仿真测试 5@#@（3）硬件软件联调 5@#@2.测试条件与仪器 5@#@五、测试结果 6@#@1.测试结果 6@#@2.误差分析 6@#@六、心得 6@#@七、参考文献 7@#@附录：

@#@电路原理图 8@#@一、@#@一、系统方案@#@本设计主要由五个模块包括测量电路模块、传感器模块、显示模块、控制模块、电源模块。

@#@@#@1.测量电路模块的选择@#@方案一：

@#@采用MSP430系列单片机@#@MSP430系列单片机采用1.8～3.6V电压，超低功耗，运行速度快，处理能力强大，具有高效的开发环境。

@#@MSP430系列单片机中CPU与模拟设备的结合，使得校准、调试都变得非常方便。

@#@[1]@#@方案二：

@#@采用51系列单片机@#@51系列单片机应用最广泛的8位单片机比较容易上手，有较为完善的按位操作系统，功能较完备。

@#@虽然I/O脚使用简单,但高电平时无输出能力，有些功能增加了硬件和软件的负担，运行速度过慢，保护能力很差，容易烧坏。

@#@@#@通过比较，我们选择方案一，采用MSP430F5529单片机作为控制模块。

@#@@#@2.显示模块的选择@#@方案一：

@#@采用OLED液晶显示屏@#@OLED液晶显示屏抗震性能更好；@#@视角范围大；@#@响应速度快；@#@发光效率高，功耗低；@#@厚度可以小于1毫米，并且重量轻；@#@成本低；@#@但是寿命较短。

@#@@#@方案二：

@#@采用LCD液晶显示屏@#@LCD液晶显示屏显示信息量大，显示质量高，低电压低功耗；@#@使用寿命较长。

@#@@#@通过比较，我们选择方案二，采用LCD液晶显示屏作为显示模块。

@#@@#@3.传感器模块@#@我们采用FDC2214作为传感器。

@#@利用FDC2214的工作原理可实现手势接近和识别的功能，如图1.1所示，黄色部分称为“FDC2214的传感平面”，该平面为导体材质，当人手接近该平面时，传感端的电容发生了变化，这就会导致LC电路振荡频率的变化，从而反映出手势接近，以及手势的判定。

@#@@#@图1.1传感器模块设计图@#@4.电源模块@#@采用220V转5VUSB接口输出的接线板作为电源模块。

@#@@#@5.方案确定@#@本设计采用5V电源给MSP430F5529单片机和FDC2214电容传感器供电。

@#@MSP430F5529单片机外接按键，来控制工作模式。

@#@MSP430F5529单片机外接FDC2214电容传感器，获取频率值，再通过频率值判断手势，并通过LCD液晶显示屏显示。

@#@@#@二、理论分析与计算@#@1.理论分析@#@传感平面的面积越大、手势与传感平面的距离越小，感应的频率变化越大，系统会越灵敏，但同时也可能引入越多的噪声。

@#@@#@2.计算@#@图2.1被测电容器与LC电路图@#@设被测电容器的容抗为XC1,LC电路中电容器的容抗为XC，LC电路中电感器的感抗为XL,频率为f。

@#@@#@根据振荡电路的条件有：

@#@容抗等于感抗。

@#@即@#@XC1+XC=XL（2.1）@#@式中XC1=1/（2πfC1），XC=1/（2πfC）,XL=2πfL，其中C1为被测电容、C为电容器电容、L为电感器的电感。

@#@@#@因此可得@#@（2.2）@#@可见，在芯片每个检测通道的输入端连接一个电感和电容，组成LC电路，被测电容传感端（图3.1中灰色标识部分即为被测电容）与LC电路相连接，将产生一个振荡频率，根据该频率值可计算出被测电容值。

@#@@#@三、电路与程序设计@#@1.电路设计@#@

（1）系统总体框图@#@图3.1系统原理图@#@

（2）控制模块系统框图@#@图3.2控制模块原理图@#@2.程序设计@#@

（1）程序流程图@#@图3.3测量电路程序流程图@#@图3.4控制电路程序流程图@#@

（2）判决的流程图@#@图3.5判决的流程图@#@根据设计要求，手势不同，测量电路能根据FDC2214传回的数据，与没有手势时的数值比较，CH1—CH6数值变化个数为z，CH7数值变化个数为x。

@#@@#@当x=1时，z等于0、1、2、3、4、5对应的手势分别为石头、1、2/剪刀、3、4、5/布。

@#@@#@当x=0时，表示没有手势输入。

@#@@#@四、测试方案与测试结果@#@1.测试方案@#@

（1）硬件测试@#@检查各个螺丝接口和硅胶黏合物件是否连接牢固、电路焊接口有无虚焊现象。

@#@@#@

（2）软件仿真测试@#@通过CCS软件进行程序编译，检查有无程序上的编译或语法错误。

@#@再通过软件进行仿真，检查是否达到预期结果。

@#@@#@（3）硬件软件联调@#@硬件测试和软件仿真测试完成并达到测试标准后，将程序写到单片机，测试并记录5组相同的手势的判决结果和每一次的判决时间，并计算判决的准确率（百分比）以及平均时间。

@#@@#@2.测试条件与仪器@#@测试条件：

@#@5V电源供电。

@#@@#@测试仪器：

@#@秒表。

@#@@#@五、测试结果@#@1.测试结果@#@表5.1判断结果表@#@2.误差分析@#@手掌放置的位置不对是引起误差的主要来源。

@#@手掌放置的位置不对，导致通道测出的频率值异常，从而导致测出的结果出错。

@#@@#@六、心得@#@经过四天三夜的努力奋斗，从最初的选材，到对材料进行切割、焊接、钻孔等加工，再到程序的编写调试。

@#@小组三人齐心协力，克服了设计中的种种问题。

@#@本次设计使用到的单片机MSP430F5529对于我们来说是一个比较熟悉的单片机，也就相对的容易上手。

@#@而反观FDC2214未曾接触过，所以显得陌生，经过这些天的学习也掌握了它的使用方法，这让我们收获十分巨大。

@#@对于一些元器件的使用也更加的熟练，本次设计全方面的考验了小组的配合能力，从硬件到软件再到报告，小组三人相互配合协作，使我们三人都能在这些方面上有所提高。

@#@@#@10@#@七、参考文献@#@[1]郑煊，刘萌，张鹍.MSP430单片机应用技术[M].北京:

@#@清华大学出版社,2014.@#@[2]吴建平.传感器原理及应用[M].北京：

@#@机械工业出版社，2009.@#@[3]肖志红.平板式电容传感器测量电路研究[J].现代电子技术,2004（17）:

@#@105-106+108.@#@[4]蒙文舜,杨运经,刘云鹏.电容传感器的原理及应用[J].现代电子技术,2003（07）:

@#@78-81.@#@[5]陈晓东,苏宛新,邢忠宝,王化龙.基于单片机的OLED显示器的应用[J].微计算机信@#@息,2006（05）:

@#@5-6+82.@#@[6]路凯,李小坚.手势识别研究概述[J].西安文理学院学报（自然科学版）,2006（02）:

@#@91-94.@#@附录：

@#@电路原理图@#@1.系统总体原理图@#@图8.1系统总体原理图@#@2.FDC2214电容传感器@#@图8.2FDC2214电容传感器原理图@#@3.MSP430F5529单片机@#@图8.3MSP430F5529单片机原理图@#@4.12864LCD液晶显示屏@#@图8.412864LCD液晶显示屏@#@";i:

5;s:

28504:

"安徽省合肥市巢湖市上半年招聘劳务派遣（工作）人员试题@#@　　一、选择题@#@　　1、我国夏季最炎热的地方，素有“火洲”之称的是（）。

@#@@#@　　A、吐鲁番@#@　　B、准格尔@#@　　C、塔里木@#@　　D、柴达木@#@　　【答案】A@#@　　【解析】吐鲁番盆地属大陆荒漠性气候，干旱炎热，年降水量约16毫米，蒸发量高达3000毫米，夏季最高气温有过49．6℃的纪录，6～8月平均最高气温都在38℃以上。

@#@中午的沙面温度，最高达82．3℃，因此这里自古有“火洲”之称。

@#@故选A。

@#@@#@　　2、国家行政机关公文如需同时标识秘密等级和紧急程度，则秘密等级和紧急程度标识的位置应在（）。

@#@@#@　　A、秘密等级标识在版心右上角第1行，紧急程度标识在版心右上角第2行@#@　　B、秘密等级标识在版心左上角第1行，紧急程度标识在版心右上角第1行@#@　　C、紧急程度标识在版心右上角第1行，秘密等级标识在版心右上角第2行@#@　　D、紧急程度标识在版心左上角第1行，秘密等级标识在版心右上角第1行@#@　　【答案】A@#@　　【解析】国家行政机关公文处理标准规定，如需同时标识秘密等级与紧急程度，秘密等级顶格标识在版心右上角第1行，紧急程度顶格标识在版心右上角第2行。

@#@故选A。

@#@@#@　　3、吸收社会资本参与公共产品和服务的供给，有助于实现资源的最佳配置，下列属于社会资本参与公共产品和服务供给的是（）。

@#@@#@　　A、民营企业对其厂区内的道路进行绿化@#@　　B、民政部门与企业共同出资建设养老院@#@　　C、某企业出资冠名体育赛事@#@　　D、外贸企业经批准开办大型超市@#@　　【答案】B@#@　　【解析】B项中的民政部门吸收企业共同出资建设养老院，是社会资本参与公共产品和服务的供给体现，符合定义。

@#@A项对厂区道路绿化，错误。

@#@@#@　　C、D项中的体育赛事和大型超市均不属于公共产品和服务供给，错误。

@#@故选B。

@#@@#@　　4、夏季常常会出现雷雨天气，尤其是遇到大到暴雨，行车安全将会受到很大影响，下列关于雷雨天行车的注意事项说法不正确的是（）。

@#@@#@　　A、雨天行车遵循“后同前不同”的法则：

@#@如果是前轮侧滑，应当将方向盘朝侧滑的相反方向纠正；@#@如果是后轮侧滑，则需将方向盘朝侧滑的相同方向纠正@#@　　B、如果车辆受到了雷电的袭击，电流可以通过车体金属外盒和潮湿的轮胎传递到地面上，所以车厢是躲避雷击较理想的地方，此时车窗一定要全部紧闭，不要打电话、听收音机等@#@　　C、注意关闭语音系统，因为如果车被雷击中的话，雷电的强大电流很有可能会侵入到电气设备之中，导致其损坏，严重时会发生火灾@#@　　D、在通过积水路面的时候，一定要视实际情况谨慎通行，如果积水高度低于轮胎的一半，则可加速通过@#@　　【答案】D@#@　　【解析】涉水通行是非常危险的，所以当遇到积水路面时，如果积水高度超过轮胎的一半，就不能涉水通过，因为汽车的排气管就在这个高度，强行通过容易造成排气管进水，从而使发动机受到严重损伤。

@#@即使是积水高度低于轮胎一半，也不能快速通过，必须先观察其他涉水而过的车辆是否通行顺畅，以此来判断地面是否有深坑或障碍物，确认可以通行时也必须低速通过，防止车轮打滑并且避免车速过快产生的水花过大对车体造成损害。

@#@所以D项错误，当选。

@#@@#@　　5、×@#@市公安局告知市民施工断路使用的文种是（）。

@#@@#@　　A、决定@#@　　B、公告@#@　　C、通报@#@　　D、通告@#@　　【答案】D@#@　　【解析】通告适用于公布社会各有关方面应当遵守或者周知的事项。

@#@事务性通告是指向有关对象广泛告知某一问题或特定工作而制发的有关事宜的文告。

@#@如《×@#@×@#@市公安局关于×@#@×@#@路施工断路的通告》。

@#@@#@　　6、银行汇票的（）不得更改，更改（）的银行汇票无效。

@#@@#@　　A、多余金额@#@　　B、实际结算金额@#@　　C、汇票申请人@#@　　D、背书人@#@　　【答案】B@#@　　【解析】银行汇票的实际结算金额不得更改，更改后无效。

@#@多余金额在实务工作中，一般也不能更改，但于相关办法中未明确规定不能修改。

@#@故选B。

@#@@#@　　7、设定和实施行政许可，应当遵循（）的原则。

@#@@#@　　A、公平、公开、公正@#@　　B、公正、公开、公平@#@　　C、公开、公平、公正@#@　　D、公开、公正、公平@#@　　【答案】C@#@　　【解析】依据《行政许可法》，第五条设定和实施行政许可，应当遵循公开、公平、公正的原则。

@#@@#@　　8、现阶段我国民族精神的核心是（）。

@#@@#@　　A、改革创新@#@　　B、爱国主义@#@　　C、集体主义@#@　　D、民族主义@#@　　【答案】B@#@　　【解析】中国精神包括以爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为核心的时代精神。

@#@故选B。

@#@@#@　　9、青年马克思在谈到职业理想和价值选择时曾经说过，“如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家而献身”。

@#@这句话体现职业道德基本要求是（）。

@#@@#@　　A、爱岗敬业@#@　　B、奉献社会@#@　　C、办事公道@#@　　D、服务群众@#@　　【答案】B@#@　　【解析】马克思说，“选择了最能为人类福利而劳动”@#@　　“为大家而献身”，重担就不会把我们压倒，体现了社会主义职业道德中的奉献社会的要求。

@#@故选B。

@#@@#@　　10、下列关于不可见光的说法中，正确的是（）。

@#@@#@　　A、靠近光谱中红光的不可见光是紫外线@#@　　B、紫外线可以诊断疾病@#@　　C、可以用红外线来遥控电视@#@　　D、红外线可以帮助人体合成维生素，促进身体对钙的吸收@#@　　【答案】C@#@　　【解析】不可见光，顾名思义就是人类肉眼看不到的光，包括我们熟悉的紫外线、红外线、远红外线等。

@#@靠近光谱中紫光的不可见光是紫外线，A项说法错误。

@#@紫外线可以杀菌，但不能诊断疾病，B项说法错误。

@#@紫外线可以帮助人体合成维生素D，促进身体对钙的吸收，D项说法错误。

@#@@#@　　11、夏季常常会出现雷雨天气，尤其是遇到大到暴雨，行车安全将会受到很大影响，下列关于雷雨天行车的注意事项说法不正确的是（）。

@#@@#@　　A、雨天行车遵循“后同前不同”的法则：

@#@如果是前轮侧滑，应当将方向盘朝侧滑的相反方向纠正；@#@如果是后轮侧滑，则需将方向盘朝侧滑的相同方向纠正@#@　　B、如果车辆受到了雷电的袭击，电流可以通过车体金属外盒和潮湿的轮胎传递到地面上，所以车厢是躲避雷击较理想的地方，此时车窗一定要全部紧闭，不要打电话、听收音机等@#@　　C、注意关闭语音系统，因为如果车被雷击中的话，雷电的强大电流很有可能会侵入到电气设备之中，导壁੪証வ証வࢸࢸ가ࢸࢸࢸ侤墵@#@　　12、以下世界遗产中属于世界自然遗产的是（）。

@#@@#@　　A、新疆天山@#@　　B、杭州西湖@#@　　C、哈尼梯田@#@　　D、苏州古典园林@#@　　【答案】A@#@　　【解析】新疆天山于2013年被批准列为世界自然遗产。

@#@杭州西湖于2011年被批准列为世界文化景观。

@#@哈尼梯田于2013年被批准列为世界文化景观。

@#@苏州古典园林于1997年被批准列为世界文化遗产。

@#@因此A项当选。

@#@@#@　　13、社会主义的公有制下个人收入分配的基本形式是（）。

@#@@#@　　A、按要素分配@#@　　B、按资分配@#@　　C、按劳分配@#@　　D、按资历分配@#@　　【答案】C@#@　　【解析】社会主义的公有制下个人收入分配的基本形式是按劳分配为主，多种分配方式并存。

@#@资本主义国家是按资分配。

@#@故选C。

@#@@#@　　14、计算机存储信息的文件格式有多种，jPg格式的文件是用于存储（）信息的。

@#@@#@　　A、文本@#@　　B、图像@#@　　C、声音@#@　　D、视频@#@　　【答案】B@#@　　【解析】jpg格式是一种图片格式，用于储存图片信息。

@#@文本格式如.doc，声音格式如mp3，视频格式如avi。

@#@@#@　　故选B。

@#@@#@　　15、自由和必然的关系问题上，马克思主义哲学认为自由是指人们（）。

@#@@#@　　A、完全按照自己的意志创造历史@#@　　B、不受必然性制约的创造性活动@#@　　C、对客观必然性的认识和对客观世界的改造@#@　　D、按照共同拟定的计划改造自然和社会@#@　　【答案】C@#@　　【解析】自由是对必然的认识。

@#@人不能摆脱必然性的制约、超出必然性所限定的范围去寻找自由。

@#@人的自由不在于摆脱必然性，而在于正确地认识和把握必然性。

@#@人们一旦认识了必然性，把握了规律，就能比较准确地判断事物，确定行动计划，把握和利用这种必然性为自己的目的服务。

@#@因此，从外在限制转化为自由，始于人们对必然的认识。

@#@故选C。

@#@@#@　　16、“杜能圈”是以城市为中心，围绕城市呈（）分布。

@#@@#@　　A、轴型状@#@　　B、放射型状@#@　　C、同心圆状@#@　　D、散射型状@#@　　【答案】C@#@　　【解析】杜能认为，城市周围的农业土地利用方式呈同心圆圈层结构（后称杜能圈）。

@#@以城市为中心，由里向外依次为自由式农业、林业、轮作式农业、谷草式农业、三圃式农业、畜牧业这样的同心圆结构。

@#@@#@　　17、用于购买生产资料的这部分资本，被称为（）。

@#@@#@　　A、可变资本@#@　　B、不变资本@#@　　C、固定资本@#@　　D、流动资本@#@　　【答案】B@#@　　【解析】本题考查对资本的理解。

@#@资本家用于购买生产资料的那部分资本，马克思把它叫做不变资本。

@#@资本家用于购买劳动力的那部分资本，马克思把它叫做可变资本。

@#@固定资本是指以厂房、机器、设备和工具等劳动资料的形式存在的生产资本，是流动资本的对称。

@#@流动资本指生产资本中用于购买原料、燃料、辅助材料等劳动资料和用于购买劳动力的部分。

@#@故本题选B项。

@#@@#@　　18、我国山区面积约占全国总面积的（）。

@#@@#@　　A、三分之二@#@　　B、三分之一@#@　　C、五分之三@#@　　D、四分之一@#@　　【答案】A@#@　　【解析】山区包括山地，丘陵和崎岖的高原，面积广大，占全国面积的2/3。

@#@故选A。

@#@@#@　　19、下列各项不属于公文制文阶段的是（）。

@#@@#@　　A、草拟@#@　　B、会签@#@　　C、签发@#@　　D、注发@#@　　【答案】D@#@　　【解析】草拟、会签、审核、签发构成了公文的制文阶段。

@#@注发属于公文的制发阶段。

@#@@#@　　20、林某以个人财产出资设立一个人独资企业，聘请陈某管理该企业事务。

@#@林某病故后，企业负债较多，林某的妻子作为惟一继承人明确表示不愿继承该企业，该企业只得解散。

@#@根据《个人独资企业法》的规定，关于该企业清算人的下列表述中，正确的是（）。

@#@@#@　　A、由陈某进行清算@#@　　B、由林某的妻子进行清算@#@　　C、由债权人进行清算@#@　　D、由债权人申请法院指定清算人进行清算@#@　　【答案】D@#@　　【解析】根据《个人独资企业法》的规定，个人独资企业解散，由投资人自行清算或者由债权人申请人民法院指定清算人进行清算。

@#@故选D。

@#@@#@　　21、违法主体对违法行为承担的具有强制性的法律后果称为（）。

@#@@#@　　A、法律后果@#@　　B、法律责任@#@　　C、法律制裁@#@　　D、法律处分@#@　　【答案】B@#@　　【解析】法律后果一般是指法律对具有法律意义的行为赋予某种结果。

@#@它大体上可以分为肯定性法律后果和否定性法律后果两大类。

@#@法律责任是指因违反了法定义务或契约义务，或不当行使法律权利、权力所产生的，由行为人承担的不利后果。

@#@法律制裁是由特定的国家机关对违法者（或违约者）依其所应承担的法律责任而实施的强制惩罚措施。

@#@从以上定义可以看出题目中指的是法律责任。

@#@@#@　　22、下列成语或俗语与季节对应不正确的是（）。

@#@@#@　　A、鸟语花香──春季@#@　　B、铄石流金──夏季@#@　　C、沉李浮瓜──秋季@#@　　D、粉妆玉砌──冬季@#@　　【答案】C@#@　　【解析】A项“鸟语花香”指鸟叫得好听，花开得很香，形容春天的美好景象，对应正确。

@#@B项“铄石流金”指石头被熔化，金属变成了水，形容夏季天气很热，对应正确。

@#@C项“沉李浮瓜”指吃在冷水里浸过的李子和瓜，形容夏天消暑的生活，对应错误，当选。

@#@D项“粉妆玉砌”指用白粉装饰，用白玉砌成，形容人皮肤白嫩，也常用来形容雪景，对应正确。

@#@@#@　　23、在公文办理工作中，既是收文办理的最后一道程序，又是发文程序的开始，这一环节是（）。

@#@@#@　　A、批办@#@　　B、承办@#@　　C、分办@#@　　D、注办@#@　　【答案】B@#@　　【解析】公文的批办是指机关领导人对送批的文件如何处理所作的批示。

@#@公文的承办是指机关有关部门或人员按照来文的要求进行具体工作或办理复文。

@#@承办这一环节，既是收文办理的最后一道程序，又是发文程序的开始。

@#@公文的注办是指对公文承办的情况和结果，由经办人在公文处理单上所作的简要说明。

@#@故选B。

@#@@#@　　24、《荷塘月色》的作者是（）。

@#@@#@　　A、郁达夫@#@　　B、朱自清@#@　　C、鲁迅@#@　　D、郭沫若@#@　　【答案】B@#@　　【解析】@#@　　《荷塘月色》是一篇写景的优秀散文。

@#@写于1927年7月，那时朱自清在清华大学教书，住在清华大学西院。

@#@文章里提到的荷塘就在清华园。

@#@当时正值大革命失败，白色恐怖笼罩着中国大地。

@#@朱自清也处于苦闷彷徨之中。

@#@”@#@　　《荷塘月色》正是作者自己想“超然”而又想“挣扎”的心迹的真实描摹和生活写照。

@#@故选B。

@#@@#@　　25、下列加点的词语古今异义的是（）。

@#@@#@　　A、窈窕淑女，君子好逑@#@　　B、丈夫亦爱怜其少子乎@#@　　C、孔雀东南飞，五里一徘徊@#@　　D、因利乘便，宰割天下，分裂河山@#@　　【答案】B@#@　　【解析】A项中“淑女”古今意思都是“贤良美好的女子”。

@#@B项中“丈夫”指成年男子，在现代汉语中则指已婚女子的配偶，与“妻子”相对。

@#@C项中“徘徊”古今意思都是在一个地方来回地走，比喻犹豫不决。

@#@D项中“分裂”古今意思都是将整个事物分开。

@#@@#@　　26、人们做事要善于抓住重点，抓住主要矛盾。

@#@在下列成语中，体现了这一哲理的是（）。

@#@@#@　　A、刻舟求剑@#@　　B、守株待兔@#@　　C、掩耳盗铃@#@　　D、画龙点睛@#@　　【答案】D@#@　　【解析】本题考查主要矛盾。

@#@刻舟求剑反映了主人公忽视了绝对运动与相对静止的关系；@#@守株待兔犯了将偶然性当作必然性的错误；@#@掩耳盗铃犯了主观唯心主义的错误，事物是客观存在的，不因为你闭上了眼睛就不存在或者改变形状。

@#@画龙点睛突出了重点，体现了主要矛盾的重要性。

@#@故本题选D。

@#@@#@　　27、事业单位人事争议仲裁实行申请人（）申请制度。

@#@@#@　　A、单方@#@　　B、双方@#@　　C、代理@#@　　D、直接@#@　　【答案】A@#@　　【解析】人事争议发生后，只要一方当事人提出申请，争议事项在人事争议仲裁机构受理范围内，仲裁机构都应该受理，启动仲裁程序。

@#@另一方不提交答辩书或者不出庭，不影响仲裁程序地进行。

@#@故选A。

@#@@#@　　28、判断经济效率一般采用（）。

@#@@#@　　A、帕累托标准@#@　　B、资源配置@#@　　C、市场占有率@#@　　D、社会福利水平@#@　　【答案】A@#@　　【解析】帕累托最优状态，又称经济效率，如果对于某种既定的资源配置状态，在不使任何人境况变坏的情况下，而不可能再使某些人的处境变好。

@#@@#@　　29、下列关于太阳系中各行星的说法不正确的是（）。

@#@@#@　　A、地球是太阳系中密度最大的行星@#@　　B、木星是太阳系中质量最大的行星@#@　　C、水星是太阳系中质量最小的行星@#@　　D、土星是太阳系中半径最大的行星@#@　　【答案】D@#@　　【解析】在太阳系的八大行星中，木星的体积和质量最大，它有着极其巨大的质量，是其他七大行星质量总和的@#@　　2.5倍还多，而体积则是地球的1000多倍，是太阳系中半径最大的行星。

@#@水星是太阳系中最小最轻的行星。

@#@地球是太阳系中密度最大的行星。

@#@@#@　　A、B、C三项表述均正确。

@#@因此D项当选。

@#@@#@　　30、实施行政强制，应当坚持（）相结合。

@#@@#@　　A、教育与处罚@#@　　B、处罚与强制@#@　　C、强制与处罚@#@　　D、教育与强制@#@　　【答案】D@#@　　【解析】依据《行政强制法》,第六条实施行政强制，应当坚持教育与强制相结合。

@#@@#@　　31、与我国陆地相连的大洋是（）。

@#@@#@　　A、北冰洋@#@　　B、大西洋@#@　　C、太平洋@#@　　D、印度洋@#@　　【答案】C@#@　　【解析】太平洋位于亚洲、大洋洲、美洲和南极洲之间，是世界上最大、最深、边缘海和岛的最多的大洋，太平洋西岸与我国陆地相连。

@#@故选C。

@#@@#@　　32、下列属于事务文书范畴的文种是（）。

@#@@#@　　A、公示@#@　　B、公告@#@　　C、通告@#@　　D、公报@#@　　【答案】A@#@　　【解析】事务文书是机关、团体、企事业单位在处理日常事务时用来沟通信息、安排工作、总结得失、研究问题的实用文体，是应用写作的重要组成部分。

@#@包括计划、总结、简报、调查报告、请柬、公示等等。

@#@故选A。

@#@@#@　　33、下列有关租赁合同的表述，不正确的是（）。

@#@@#@　　A、当事人租赁房屋未采用书面形式的，视为不定期租赁@#@　　B、租赁期限不得超过15年@#@　　C、承租人按照租赁物的性质使用租赁物，致使租赁物受到损耗的，不承担损害赔偿责任@#@　　D、租赁物在租赁期间发生所有权变动的，不影响租赁合同的效力@#@　　【答案】B@#@　　【解析】根据《合同法》规定，租赁期限不得超过20年，超过20年的，超过部分无效。

@#@故选B。

@#@@#@　　34、下列文稿中具有正式公文效用的是（）。

@#@@#@　　A、议论稿@#@　　B、送审稿@#@　　C、征求意见稿@#@　　D、定稿@#@　　【答案】D@#@　　【解析】定稿是内容已确定，已履行法定生效程序的最后完成稿，具备正式公文的效用，是制作公文正本的标准依据。

@#@其他三项属于草稿，草稿是供讨论、征求意见、修改、审柱、审批用的原始的非正式文稿，内容未正式确定，不具备正式公文的效用。

@#@故正确答案为D。

@#@@#@　　35、在计算机领域，客观事物的属性表示为（）。

@#@@#@　　A、数据@#@　　B、数值@#@　　C、模拟量@#@　　D、信息@#@　　【答案】A@#@　　【解析】在计算机领域，客观事物的属性表示为数据。

@#@故选A。

@#@@#@　　36、查封场所、设施或者财物是（）。

@#@@#@　　A、行政强制@#@　　B、行政强制执行@#@　　C、行政强制措施@#@　　D、行政强制措施和行政强制执行@#@　　【答案】C@#@　　【解析】依据《行政强制法》,第九条行政强制措施的种类：

@#@@#@　　

（一）限制公民人身自由;@#@@#@　　

（二）查封场所、设施或者财物;@#@@#@　　（三）扣押财物;@#@@#@　　（四）冻结存款、汇款;@#@@#@　　（五）其他行政强制措施。

@#@@#@　　37、下列成语与历史人物对应不正确的一项是（）。

@#@@#@　　A、孺子可教──留侯@#@　　B、文思泉涌──曹植@#@　　C、庸人自扰──庞统@#@　　D、势如破竹──杜预@#@　　【答案】C@#@　　【解析】@#@　　“庸人自扰”出自《新唐书•陆象先传》：

@#@@#@　　“天下本无事，庸人扰之为烦耳。

@#@”对应的历史人物是陆象先。

@#@因此C项对应不正确。

@#@@#@　　38、按照年龄划分，属于限制民事行为能力人的是（）。

@#@@#@　　A、6周岁以上的未成年人@#@　　B、8周岁以上的未成年人@#@　　C、10周岁以上的未成年人@#@　　D、12周岁以上的未成年人@#@　　【答案】B@#@　　【解析】@#@　　《民法总则》规定：

@#@@#@　　“八周岁以上的未成年人为限制民事行为能力人，实施民事法律行为由其法定代理人代理或者经其法定代理人同意、追认，但是可以独立实施纯获利益的民事法律行为或者与其年龄、智力相适应的民事法律行为。

@#@”故选B。

@#@@#@　　39、春夏秋冬四季的循环往复变化使得地球景观绚丽多彩，这是大自然赋予地球的珍贵礼物。

@#@然而四季这个礼物似乎分配不公，地球上只有温带才有明显的四季变化，而寒带和热带则是长冬无夏和长夏无冬。

@#@其原因是（）。

@#@@#@　　A、地球绕太阳公转时地轴和公转轨道有一定的夹角所致@#@　　B、寒带的冰雪太多无法构成@#@　　C、热带的地形地貌构成使之不易散热@#@　　D、是由地球自转引起的@#@　　【答案】A@#@　　【解析】四季的变化原因在于地于围绕太阳公转的轨道与地球自身地轴的夹角所致，所以答案为A项。

@#@@#@　　40、区别正式解释与非正式解释的关键是看（）。

@#@@#@　　A、解释的主体@#@　　B、解释的方法@#@　　C、解释是否具有法律上的约束力@#@　　D、解释的对象@#@　　【答案】C@#@　　【解析】根据解释主体和解释效力的不同，法律解释可以分为正式解释和非正式解释。

@#@本题的关键词“关键看”解释是否具有法律上的约束力。

@#@排除ABD。

@#@故选C。

@#@@#@　　41、请示的正文一般由请示的事由、请示事项和（）三部分组成。

@#@@#@　　A、请求的结束语@#@　　B、目的@#@　　C、意见@#@　　D、计划@#@　　【答案】A@#@　　【解析】请示的正文一般由三个部分组成：

@#@@#@　　

（一）请示缘由，提出请示的原因和理由；@#@@#@　　

（二）请示事项；@#@@#@　　（三）请示结语。

@#@故选A。

@#@@#@　　42、公文的正文逻辑结构可分三部分，（）是正文的中心部分。

@#@@#@　　A、分析问题@#@　　B、解决问题@#@　　C、提出问题@#@　　D、介绍经过@#@　　【答案】A@#@　　【解析】公文的内在结构有一条基本规律，这就是：

@#@提出问题——分析问题——解决问题。

@#@三部分中分析问题是公文最重要的部分，是公文的重点。

@#@故选A。

@#@@#@　　43、关于经济常识，下列说法错误的一项是（）。

@#@@#@　　A、提到对外贸易时要指明特定的国家（或地区）@#@　　B、国际信用是国际货币资金的借贷行为@#@　　C、财政收支状况是影响汇率变动的主要因素之一@#@　　D、国际收支是指国际间办理货币收支调拨，以结清不同国家中两个当事人之间的交易活动的行为@#@　　【答案】D@#@　　【解析】@#@　　A、B、C三项说法均正确。

@#@对外贸易是指一国（或地区）同其他国家（或地区）所进行的商品、技术和服务的交换活动，因此，提到对外贸易时要指明特定的国家（或地区）。

@#@国际信用是国际货币资金的借贷行为。

@#@@#@　　44、我国少数民族最多的省份是（）。

@#@@#@　　A、四川@#@　　B、云南@#@　　C、西藏@#@　　D、甘肃@#@　　【答案】B@#@　　【解析】云南是我国少数民族最多的省份。

@#@故选B。

@#@@#@　　45、冻结存款、汇款应当由法律规定的行政机关实施，不得委托给其他（）。

@#@@#@　　A、行政机关或者组织@#@　　B、行政机关@#@　　C、组织@#@　　D、行政机关和组织@#@　　【答案】A@#@　　【解析】依据《行政强制法》,第二十九条冻结存款、汇款应当由法律规定的行政机关实施，不得委托给其他行政机关或者组织;@#@其他任何行政机关或者组织不得冻结存款、汇款。

@#@@#@　　冻结存款、汇款的数额应当与违法行为涉及的金额相当;@#@已被其他国家机关依法冻结的，不得重复冻结。

@#@@#@　　46、下列俗语中同时包含和体现“规律的客观性”、“矛盾的特殊性”、“内因是事物运动变化的根据”等哲学道理的是（）。

@#@@#@　　A、日有所思，夜有所梦@#@　　B、士别三日，刮目相看@#@　　C、千里之堤，溃于蚁穴@#@　　D、种瓜得瓜，种豆得豆@#@　　【答案】D@#@　　【解析】A项没有体现规律的客观性。

@#@B项体现的是发展的观点，不符合题意。

@#@C项体现了量变和质变的关系，不符合题意。

@#@@#@　　“种瓜得瓜，种豆得豆”体现了规律是客观的，也表明了矛盾具有特殊性，内因是事物发展的根据，决定事物发展的方向，因此D项符合题意。

@#@@#@　　47、管理中有一说法叫“跳一跳，摘桃子”可用来描述目标的（）。

@#@@#@　　A、可接受性@#@　　B、挑战性@#@　　C、可实现性@#@　　D、可考核性@#@　　【答案】B@#@　　【解析】目标的性质包括多样性、可考核性、挑战性、可接受性等，题意表明我们要想摘桃子，就要付出努力，接受挑战。

@#@如果一项工作很容易完成，对接受者来说是件轻而易举的事件，那么接受者也没有动力去完成该项工作。

@#@故选B。

@#@@#@　　48、科学发展观的本质和核心是（）。

@#@@#@　　A、实现人的全面发展@#@　　B、经济发展@#@　　C、实现可持续发展@#@　　D、以人为本@#@　　【答案】D@#@　　【解析】科学发展观，第一要务是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。

@#@@#@　　故选D。

@#@@#@　　49、关于法律规则与法律条文的说法，错误的是（）。

@#@@#@　　A、法律条文是法律规则的表现形式@#@　　B、法律规则是法律条文的内容@#@　　C、法律规则由假定条件、行为模式和法律后果三个部分构成@#@　　D、所有法律条文都直接规定了法律规则@#@　　【答案】D@#@　　【解析】AB两项，法律规则是法律条文的内容，法律条文是法律规则的表现形式；@#@C项，任何一个法律规则均由假定条件、行为模式和法律后果三个部分构成；@#@D项，并不是所有的法律条文都直接规定法律规则，也不是每一个条文都完整地表述一个规则或只表述一个法律规则。

@#@故选D。

@#@@#@";i:

6;s:

23031:

"幼儿园教育教师岗前培训内容@#@幼儿园教师岗前培训内容@#@小班：

@#@如何做好幼儿入园准备@#@宝宝第一次独立地离开父母，离开熟悉的家庭，来到一个全新的、陌生的环境，他们在心理上会产生较为强烈的分离焦虑而抗拒或哭闹。

@#@所谓分离焦虑，是指幼儿与自己的亲人分离形成的烦躁、忧伤、紧张、恐慌、不安等情绪，这是幼儿入园未适应期出现的正常心理现象。

@#@老师与家长对幼儿在这个过程中出现的种种不良表现应给予充分的理解与支持。

@#@还应配合幼儿园做好以下工作：

@#@@#@首先，家访工作，小班家访主要是了解孩子平时的生活习惯，身体状况，既往病史，如癫痫，过敏史、心脏病等突发疾病，如有这些幼儿一定要园里与家长签订责任书，以免出现突发状况承担不必要的责任；@#@家访还有利于老师与孩子互相熟悉，让孩子入园后更快的融入幼儿园生活。

@#@@#@心理准备@#@1、入园前，家长应有意识地扩大幼儿的活动空间和交往范围，使幼儿初步建立人与人之间的信任感与交往的安全感。

@#@@#@2、家长也要注意克服自身的分离焦虑，不要渲染孩子入园的紧张气氛，尽量以平和的心态对待孩子入园，避免焦虑情绪影响孩子@#@3、不能在幼儿不听话时轻率地说出：

@#@“不听话就送你去幼儿园”之类的话。

@#@@#@生活准备@#@1、入园前，家长要了解幼儿园的一日生活作息时间，并有意地安排幼儿在家的活动。

@#@如：

@#@帮助幼儿建立适宜的午睡。

@#@幼儿园的午睡安排在中午十二点至二点之间，而非下午二点后。

@#@@#@2、入园前家长要培养幼儿良好的生活技能。

@#@如：

@#@要求幼儿坐在桌子旁自己吃饭，不要随意走动，指导幼儿在大小便时自己脱、穿裤子，自己洗手，认识自己的物品，玩完玩具放回原处等。

@#@不光是在家中要学会物品归位，在幼儿园更是要学会使用物品后归位，让孩子养成良好常规。

@#@不要让幼儿在家中随心所欲，否则在幼儿入园后，也会对班级的物品图书玩具等到处乱扔乱放。

@#@@#@幼儿入园未适应期家长工作@#@1、缩短幼儿在园时间。

@#@即早上不要太早送幼儿入园，下午可提前早接幼儿离园。

@#@@#@2、不要在早上送幼儿到园时与班级教师长时间交流幼儿情况，可在下午接幼儿时进行。

@#@@#@3、可给幼儿带一件在家中熟悉的物品。

@#@如：

@#@玩具、布娃娃等。

@#@@#@4、家长要坚定信念，坚持让幼儿到园。

@#@@#@幼儿入园之初有些哭闹是正常的，家长适当地陪伴一下就可离开，并且相信教师一定有能力哄好。

@#@有时候幼儿哭家长也哭，这种情况对幼儿绝对没有好处。

@#@有的家长送幼儿到园后不忍离开，不时在门口、窗口张望，这样只能使幼儿刚刚稳定的情绪又产生波动。

@#@加大教师的工作难度。

@#@@#@有的幼儿入园时较少哭闹，过了三四天后，没了新鲜感。

@#@哭闹却厉害起来。

@#@家长以为幼儿在园受了什么委屈，就暂时不送幼儿到园。

@#@结果幼儿入园是“三天打鱼两天晒网”。

@#@其实，幼儿哭闹与反复是正常现象，家长一定要坚持让幼儿入园，家长工作做得好并与教师配合密切的，幼儿会较快适应幼儿园生活。

@#@@#@幼儿教师要有健康身体和心理@#@教师要有好身体和健康心理，好的身体才能保证活动的开展，另外教师本身就是课程，教师的言行举止无时无刻都在影响着幼儿。

@#@性格决定命运，良好的心态会给自己和孩子带来快乐，所以要幽默一些。

@#@因为你要培养什么样的孩子，你就要具备什么素质。

@#@教师好的心态对幼儿的影响是很大的。

@#@教师有颗宽容的心，孩子会没有压力的快乐的度过每一天，教师对孩子的教育就会从正面入手，就不会挖苦、讽刺孩子，而是积极的鼓励孩子，赏识孩子。

@#@就会对孩子做出积极的评价。

@#@从而促进孩子的全面发展。

@#@@#@世界上最伟大、最无私的爱就是母爱。

@#@教师要像妈妈一样爱每一个孩子。

@#@@#@1.用爱的目光关注孩子。

@#@@#@眼睛是心灵的窗口，是心与心沟通的桥梁，爱的目光是孩子成长的营养源。

@#@作为教师应每天注视孩子，用赏识和赞许的神情告诉孩子：

@#@“你太好了，你让我骄傲。

@#@”每天去反思自己：

@#@“对孩子，爱的目光足够了吗”？

@#@@#@2.用爱的微笑去面对孩子。

@#@@#@微笑能照亮所有看到它的人。

@#@他像穿过乌云的太阳，带给人们温暖，微笑是爱的语言，是表达爱意的最佳形式，作为老师，面对孩子微笑，传递给孩子的信息是“我爱你，孩子”。

@#@@#@3.用爱的语言鼓励孩子。

@#@@#@爱的语言能够培养出懂得爱的孩子，而爱心是语言流露的源泉。

@#@作为教师，应该经常鼓励孩子。

@#@“孩子，你真棒”，使其产生成功的体验。

@#@@#@4.用爱的渴望调动孩子。

@#@@#@渴望能给孩子带来快乐，因为人总是在得不到的时候最想得到，轻易得到的反而不珍惜，因此，调动孩子，让孩子在朝思暮想中获得爱，使他们明白，幸福不会从天而降，想寻找快乐就要自己去努力。

@#@聪明的老师总会给孩子留点“渴望”的余地。

@#@@#@5.用爱的细节感染孩子。

@#@@#@光给予孩子爱是远远不够的，重要的是让孩子学会体验爱、收集爱，作为老师应让孩子从生活的细节中学会发现爱、感受爱，使其化为对生活、对周围人的热情。

@#@@#@6用爱的管教约束孩子。

@#@@#@爱孩子绝不是纵容孩子，放任自流。

@#@因为过度的爱往往会剥夺孩子童年的快乐。

@#@作为教师应适当约束孩子，让他们从小懂得每个人都要对自己的行为负责，要走好人生的每一步。

@#@@#@7.用爱的胸怀包容孩子。

@#@@#@所有生命都该得到尊重。

@#@包容孩子，让他们有重新开始的机会。

@#@作为教师，应该有海纳百川的胸怀去包容孩子的一切，包括他的成功与失败，正确与错误，相信每个孩子都是可塑之才。

@#@（千万不要对家长说你家孩子什么都不会，因为家长最反感别人说自己孩子的缺点，哪怕你说的就是那样，咱们老师说的时候一定要婉转，先表扬，后批评，把孩子的闪光点说说，及时找不出来，也要挖掘优点，比如说，孩子午睡特别快，睡得特别好，经常帮助别人等等家长一听就知道老师平时也在关注他的孩子，这个时候你批评他的孩子他也会配合你教育孩子改正）@#@8.把爱的机会还给孩子。

@#@@#@爱就像口袋，往里装时是满足，往外掏时是成就，付出爱才会得到真正的快乐。

@#@作为教师，应该把爱的机会还给孩子，让他们体验到：

@#@索取可以使人满足，但付出才是真正的快乐。

@#@让孩子体会老师的爱，也要学会付出爱。

@#@比如说庆三八妇女节，我们就可以教育孩子，我帮妈妈做一件事情，看这个时候就可以是我帮妈妈倒杯水；@#@我帮妈妈洗袜子；@#@我帮妈妈倒垃圾；@#@我给妈妈洗洗脚等等这都可以是表现对妈妈的爱，还有重阳节，我帮老师做件事，这个时候就可以让孩子自己去想，自己能做什么，怎么做才是爱老人……等等@#@ @#@@#@幼儿园一日常规中对教师的要求@#@

（一）、要具备“六勤”（六多）@#@六勤：

@#@@#@眼勤（多看）不管你在做什么事情，比如说上课：

@#@要关注每一个孩子，这时有个孩子在玩，老师就要及时提醒他注意听老师讲，还有你上课的时候一个孩子拿一把小刀在玩，你没看到，孩子的手割破了怎么办，伤了别的孩子怎么办。

@#@还比如说一个孩子手里拿了卫生纸搓成小球放在了鼻子眼里，耳朵眼里，放进去出不来怎么办，这都是我们幼儿老师要关注到的。

@#@每个孩子都在我的视野范围内、看书、看电视、查电脑，丰富自己的知识，还要会看他人的言行举止，他人就是自己的一面镜子，他的长处我学，他的不足我戒，做个有心人。

@#@@#@耳勤（多听）要倾听孩子的心声，了解他们的需求，听领导的指导同时的建议、家长的呼声等等。

@#@在教学活动中看这回答问题的孩子同时要听其他的孩子的声音。

@#@通过多听，反思自己的工作。

@#@@#@脑勤（多想）想什么？

@#@和在座的老师互动一下。

@#@根据孩子的身心特点我应该培养孩子什么习惯，什么样的孩子是好孩子？

@#@（听话：

@#@需要会听话的孩子、敢说等等）想我用这种材料做什么玩具等。

@#@多思多想才会使人更聪明，反思是多想的具体表现。

@#@@#@手勤（多做）看到、想到、听到就要做到。

@#@实践出真知。

@#@比如说我看到别的班的老师剪了个花，非常漂亮，这个时候你就应该学回来，自己做一做，你学会了不一定什么时候就能用上。

@#@@#@嘴勤（多说）要和孩子、家长、同事、领导说即多沟通、多探讨。

@#@安全工作需要嘴勤，可以避免意外伤害事故。

@#@对孩子常规教育要反复说，不要怕麻烦，孩子跟大人不一样，说一遍就记住了，比如说吃饭的时候，要安静吃饭，不说话，一手拿勺子一手拿馒头，眼睛看着自己的小碗，尽量不掉饭粒，碗里有了花椒姜片要把它拣出来放在碗边上，吃完饭以后，把它放到垃圾桶里。

@#@@#@腿勤（多走）时刻与孩子一起活动，陈鹤琴先生说：

@#@“如果你要了解儿童的个性和兴趣，明了儿童的能力和情感，自己一定要参加到儿童的队伍里去。

@#@”@#@比如：

@#@在户外活动前，走出去（腿勤）看看（眼勤）大型玩具上脏吗？

@#@（脏了擦一擦再玩，行动告诉人们你是尊敬孩子的，同时潜移默化的培养孩子卫生习惯等）是否有破损的地方（脑勤），（如有即使反馈给领导（嘴勤），展现出你的责任感、安全意识等，随是小小的举动暗含了许多教育内容），体现出教师一切为孩子，出去学习、家访等。

@#@@#@再如：

@#@有一所中心园的教师到一幼儿园参观，看到一个自制数字分解组成器玩具，一拉罐做成的，很欣赏。

@#@我问她：

@#@“你看了以后你会怎么做？

@#@”他说：

@#@“把数字换成图形、或做成认识单数双数用不同颜色区分开。

@#@”说的很好，走出来学习就应这样举一反三。

@#@@#@

（二）、要做到“六心”@#@即对待孩子以“爱”为首，我们幼儿教育就是“爱”的教育，“爱”的需求是幼儿最基本的需要之一。

@#@因此要做到喜欢孩子要真心、孩子生活要关心、教育孩子要精心、观察孩子要细心、引导孩子要耐心、服务家长要热心。

@#@互动一下：

@#@@#@喜欢孩子要真心：

@#@是基础，你不真心喜欢孩子，我想您不会心甘情愿的做幼教工作，只有真心喜欢孩子，你为他们付出才会无怨无悔。

@#@@#@孩子生活要关心：

@#@孩子的心情怎样、天气变化了衣服穿的多少、孩子病了吗？

@#@怎么不愿动？

@#@等等都要关心。

@#@@#@教育孩子要精心：

@#@生活无小节，处处是教育。

@#@教学无小事，事事要精心。

@#@@#@观察孩子要细心：

@#@每个孩子的言行举止要尽收眼底。

@#@孩子对什么感兴趣、为什么他不愿参加活动等都要心中有数。

@#@看到了才能有针对性的去解决问题。

@#@@#@引导孩子要耐心：

@#@我们不能用成人的水准来要求孩子，要从孩子的实际出发，不能用同一把尺子去衡量每一个孩子，要耐心的引导幼儿学习，让他们在不同水平上有提高。

@#@@#@服务家长要热心：

@#@前面已经设计到了就不在讲，自己在工作中去体会，因为我们在座的有的也是家长。

@#@@#@其实这“六心”是在活动过程中综合体现的，怎样去把握这是艺术，为什么说：

@#@因为教师，即是一个职业，也是一种艺术。

@#@“艺术”在这里的含义是，做一件事情没有固定模式，而是应该在活生生的过程中去把握，对幼儿教师的挑战也正体现在这。

@#@@#@（三）在生活中为幼儿树立良好的榜样@#@这是根据幼儿的年龄特点来说的。

@#@教师对幼儿潜移默化的影响是终身的。

@#@@#@教师可分为三个层次即经师、能师、人师。

@#@经师是教业境界师的职。

@#@其特点是，比学生先懂得某方面的知识或比学生懂得更多的知识，这种知识属于记问之学。

@#@教师所能做的就是把知识灌输给学生。

@#@能师是教师的专业境界。

@#@也叫智慧型教师。

@#@其特点是术业有专攻，对学术、专业有专门的研究，不仅有学问，而且具有教育智慧。

@#@能师在传授知识的过程中会经常地、时不时地冒出智慧的火花，学生会从中受到熏陶、感染、启迪，并有所感悟，从而提高悟性，增长智慧，变得越来越聪明。

@#@教育智慧火花的闪现主要表现在吃透教学内容和灵活运用教学方法方面。

@#@人师是教师的事业境界。

@#@古语说：

@#@“经师易得，人师难求”。

@#@人师是教师人格修养的最高境界，不仅教书，而且育人。

@#@人师达到了高于并超越教材的境界，能够给学生远比教材多得多的东西。

@#@通过高度娴熟的教学技巧和机制，灵活自如、出神入化的带领学生在知识的好扬中遨游，用自己的思路，用自己的知识丰富学生的知识。

@#@更为重要的事，人师能在教学中用自己高尚的品格熏陶感染学生的思想品格，用自己的智慧启迪学生的智慧，用自己的情感激发学生的情感，用自己的意志调节学生的意志，用自己的个性影响学生的个性，用自己的心灵呼应学生的心灵，用自己的灵魂铸造学生的灵魂，用自己的人格塑造学生的人格。

@#@做到不教之教。

@#@不知道大家是否知道魏书生，现辽宁省盘锦市教育局党委书记兼局长，被誉为“现代孔子”。

@#@@#@最后，让我们共同分享以下苏联大教育家：

@#@苏霍姆林斯基的故事《孩子比鲜花更需要呵护》。

@#@@#@苏霍姆林斯基在做一所小学校长的时候，校园花房里长出几朵非常大的玫瑰，全校同学都很惊讶，每天来看这朵玫瑰的人络绎不绝，有一天早上，苏霍姆林斯基照常在校园中散步，看到幼儿园一个4岁的女孩在花房里摘掉后拿着它从容地往外走……故事讲述到这里，假设一下，要在我们这里，通常我们老师碰到孩子摘花会怎样呢？

@#@（1、可能会一把夺过鲜花说，大声训斥，这么好看的花你为什么摘，别人怎么看。

@#@2、叫家长来，怎么教育的…3、体罚）。

@#@苏霍姆林斯基没这样做，他俯下身去，亲切的问：

@#@“孩子，你摘这朵花送给谁？

@#@能告诉我吗？

@#@”小女孩害羞地说：

@#@“奶奶病的很重，我告诉她学校里有这样几朵大玫瑰，奶奶有点不信，我摘一朵送给她看，看后我把花送回来。

@#@”苏霍姆林斯基听了小女孩的话，他的心颤动了，他领着孩子回到花房，又摘下两朵对孩子说：

@#@“这一朵是奖给你的，你是一个好孩子；@#@这一朵送给妈妈，感谢她养育了你这样的好孩子。

@#@”听到这不知大家有何感想？

@#@@#@幼儿园的一日常规内容是什么？

@#@@#@晨间接待@#@1、擦净桌椅、窗台，扫净楼梯、走廊，开窗通风。

@#@与户外保持空气对流，能有效防止各种疾病发生。

@#@@#@2、晨检，当班教师在活动室门口热情接待家长。

@#@询问幼儿在家情况，叠放好幼儿衣物；@#@接待孩子和家长要热情。

@#@如在室活动，教师要在活动室门口迎接孩子，不做与晨间接待无关的事情。

@#@与家长最好交接，如服药情况，怎么服用，药量是多少，问清楚。

@#@@#@3、教育幼儿有礼貌并使用礼貌用语。

@#@如问：

@#@“老师早上好，爸爸或妈妈再见”等。

@#@@#@4、一位教师接孩子，一位教师组织孩子活动，如看看书，玩会玩具等等。

@#@@#@进餐@#@一、开饭要求：

@#@@#@1、教师提前5分钟打饭。

@#@@#@2、餐前@#@1）负责组织幼儿分组洗手。

@#@@#@2）规范擦餐桌、擦洗的桌子要放置再污染（如幼儿趴在桌上乱摸等）。

@#@@#@3）教师取拿饭菜要用流水肥皂洗手。

@#@@#@3、所有餐具不能放在地上。

@#@@#@二、进餐要求：

@#@@#@1、饭菜进班后，主班教室讲解主副食物的名称和营养。

@#@@#@2、培养幼儿良好的饮食习惯；@#@进餐时间不过长或过短。

@#@一般为半小时左右，其实有的孩子十几分钟就吃饱了@#@3、幼儿进餐时，教师不能坐着，应随时帮助幼儿添饭并观察、督促幼儿进餐情况及建立维护班级的进餐常规。

@#@给予进餐困难（慢、体弱、患病）的幼儿帮助。

@#@随时纠正幼儿不正确的进餐姿势。

@#@@#@4、进餐不批评或不处理问题，让幼儿愉快进餐，以免妨碍消化或食物卡在身体内引起危险。

@#@@#@5、每次饭菜不要盛的太满，馒头包子要分在托盘内，，不要放在桌子上。

@#@@#@6、幼儿撒了饭及时擦干净，对食欲不振、精神不好或呕吐的幼儿要及时处理。

@#@@#@7、餐后教会幼儿用温开水漱口。

@#@@#@三、餐后要求：

@#@@#@1、餐后，当班教师组织幼儿进行安静活动（如散步等），活动确保15分钟左右。

@#@@#@2、保育员教师擦干净桌子；@#@地面先扫后拖，幼儿进入厕所小便、盥洗、午睡，晚班教师协助主班教师做好配班工作。

@#@@#@洗手@#@一、幼儿集中洗手时，盥洗室一定要有教师，三大职责如下：

@#@@#@1、防止幼儿意外事故发生。

@#@@#@2、帮助幼儿提裤、卷袖。

@#@@#@3、督促幼儿正确洗手、擦手。

@#@@#@4、在盥洗室的教师必须等最后一位幼儿洗完手后方可离开。

@#@@#@二、幼儿洗手时间：

@#@@#@1、饭前便后。

@#@@#@2、户外活动。

@#@@#@3、传染病期间，应加强洗手次数。

@#@@#@三、洗手步骤如下：

@#@@#@1、卷起袖子，难卷的幼儿教师帮助卷袖子。

@#@@#@2、流水肥皂洗手，从手指到手腕，双手必须搓后用流水冲洗干净。

@#@@#@3、洗完手后，双手在池内甩三下，防止水滴在地上。

@#@@#@4、擦手时，用毛巾将手心手背擦干。

@#@@#@5、教师帮助洗完手的困难幼儿拉下袖子。

@#@@#@四、保育教师随时清洗整理肥皂袋。

@#@@#@早操@#@1、按时出操。

@#@@#@2、教师精神饱满地带操，不穿裙子，不穿高跟鞋。

@#@@#@3、幼儿有良好的做操秩序，动作整齐、规范。

@#@@#@教育活动@#@1、按时进行活动，活动内容按计划进行。

@#@@#@2、做好课前准备，备好课，准备好教具。

@#@@#@3、幼儿有良好的课堂常规。

@#@@#@4、课堂气氛活跃。

@#@@#@户外活动@#@1、所有幼儿组织在视野之内，教师可以参与到活动中，不能坐着或与别班教师闲聊。

@#@@#@2、户外活动，有组织，由内容，保障安全。

@#@@#@午睡@#@1、幼儿午睡时，须脱外衣裤，外衣裤不能放在枕头下。

@#@@#@2、值班教师必须加强对幼儿午睡的护理。

@#@巡视观察及时发现异常情况，教师不允许睡、靠、坐在幼儿床上，更不允许用孩子的寝具。

@#@@#@3、对于体弱多汗的幼儿要加强午睡护理。

@#@纠正睡姿，不让孩子趴着睡觉，孩子出现面红，摸摸是不是发烧，还是怎么回事，以免发生问题无法处理。

@#@@#@4、午睡室睡前睡后开窗通风。

@#@@#@5、在规定时间内起床，不拖拉。

@#@小班要检查孩子是否穿反鞋子。

@#@学习整理床铺。

@#@（中、大班）@#@饮水@#@1、幼儿新陈代谢旺盛，保育教师应提供幼儿随时饮水的条件。

@#@保温桶应始终有适宜温度的开水。

@#@@#@2、随时关注班级饮水桶内水量和水温，保证幼儿随时饮用水，每次消毒前，应将机动的杯子取出供幼儿随时饮用水。

@#@@#@离园@#@检查孩子面目是否干净，小班的给孩子擦擦脸，摸摸孩子的头是否发烧，小班还要检查是否尿裤子，别让孩子湿着裤子回去，如有问题最好是在离园前给家长解释清楚@#@1、饭后组织幼儿离园活动，活动有组织、有内容。

@#@可以组织还复习当天的知识，还可以学三字经，弟子规，还可以做律动，唱歌等等，接园前组织一下比较好。

@#@@#@2、严格使用接送卡。

@#@@#@3、高度负责，把每一位幼儿安全交给家长，不准出现幼儿自己离园、离班被陌生人接走的现象，有陌生人接幼儿时，首先与家长取得联系，确实得到家长同意，并请陌生人在交接记录上签字后，方可把幼儿交给陌生人，慎重对待有特殊家庭背景的幼儿离园。

@#@如果又不认识的人接孩子要打电话确认一下，或者让他签字，，总之要用多种方法确认。

@#@@#@4、理园前，打扫好本班室内外环境卫生，关好门窗，检查水、电阀门开关。

@#@@#@五步洗手法@#@正确的洗手方法是个人良好卫生习惯重要内容之一，能有效防止肠道病毒的传播，卫生部出台的《手足口病预防控制指南》指出，在与患者接触后，触摸眼、口、鼻前，打喷嚏或咳嗽后，如厕后，带口罩前及摘口罩后，接触公共设施如扶手、门柄、电梯按钮、公共电话后、从外面回家后等均应及时洗手。

@#@《指南》推荐较合理的“五步洗手法”：

@#@湿、搓、冲、捧、擦。

@#@@#@ @#@湿——在水龙头下把手淋湿，擦上肥皂或洗手液。

@#@@#@ @#@搓——手心、手臂、指缝相对搓揉20秒：

@#@掌心相对，手指并拢相互摩擦；@#@手心对手背沿指缝相互搓擦，交换进行；@#@掌心相对，双手交叉沿指缝相互摩擦；@#@一手握另一手大拇指旋转搓擦，交换进行；@#@弯曲各手指关节，在另一手掌心旋转搓擦，交换进行；@#@搓洗手腕，交换进行。

@#@@#@ @#@冲——用清水把手冲洗干净。

@#@@#@ @#@捧——用清水将水龙头冲洗干净，再关闭水龙头。

@#@@#@ @#@擦——用干净的毛巾或纸巾擦干，或用烘干机烘干。

@#@@#@体操@#@我们幼儿园用的操：

@#@@#@ @#@@#@";i:

7;s:

15843:

"@#@hk@#@计算书@#@设计：

@#@_____________________@#@校对：

@#@_____________________@#@审核：

@#@_____________________@#@2016-12-30@#@18@#@目录@#@一、基本信息 3@#@1.1工程概况 3@#@1.2技术标准 3@#@1.3主要规范 3@#@1.4结构概述 3@#@1.5主要材料及材料性能 3@#@1.6计算原则、内容及控制标准 4@#@二、模型建立与分析 4@#@2.1计算模型 4@#@2.2主要钢筋布置图及材料用表 5@#@2.3截面特性及有效宽度 5@#@2.4荷载工况及荷载组合 6@#@三、内力图 9@#@3.1内力图 9@#@四、持久状况承载能力极限状态验算结果 11@#@4.1截面受压区高度 11@#@4.2正截面抗弯承载能力验算 11@#@4.3斜截面抗剪承载能力验算 12@#@4.4抗扭承载能力验算 12@#@4.5支反力计算 13@#@五、持久状况正常使用极限状态验算结果 14@#@5.1结构正截面抗裂验算 14@#@5.2结构斜截面抗裂验算 15@#@六、持久状况构件应力验算结果 15@#@6.1正截面混凝土法向压应力验算 15@#@6.2正截面受拉区钢筋拉应力验算 16@#@6.3斜截面混凝土的主压应力验算 17@#@七、短暂状况构件应力验算结果 17@#@7.1短暂状况构件应力验算 17@#@一、基本信息@#@1.1工程概况@#@1.2技术标准@#@1.3主要规范@#@1）《公路钢筋混凝土及预应力混凝土桥涵设计规范》（JTGD62-2004）@#@2）《公路桥涵设计通用规范》（JTGD60-2004）@#@3）《公路工程技术标准》（JTGB01-2003）@#@4）《公路桥梁抗震设计细则》（JTG/TB02-01-2008）@#@5）《公路桥涵地基与基础设计规范》（JTGD63-2007）@#@6）《城市桥梁设计规范》（CJJ11-2011）@#@1.4结构概述@#@1.5主要材料及材料性能@#@1）混凝土@#@表格1混凝土表格@#@强度等级@#@弹性模量（MPa）@#@容重@#@线膨胀系数@#@C50@#@34500@#@25.00@#@0.000010@#@32.40@#@2.65@#@22.40@#@1.83@#@2）普通钢筋@#@表格2普通钢筋表格@#@普通钢筋@#@弹性模量（MPa）@#@容重@#@R235@#@210000@#@76.98@#@235@#@195@#@195@#@HRB335@#@200000@#@76.98@#@335@#@280@#@280@#@HRB400@#@200000@#@76.98@#@400@#@330@#@330@#@KL400@#@200000@#@76.98@#@400@#@330@#@330@#@3）预应力材料@#@表格3预应力材料表格@#@预应力钢绞线@#@弹性模量（MPa）@#@张拉控制应力（MPa）@#@孔道磨阻系数@#@孔道偏差系数@#@钢绞线松弛系数@#@一端锚固回缩值（m）@#@7@#@195000@#@1395@#@0.300@#@0.00001@#@0.3@#@0.00600@#@1.6计算原则、内容及控制标准@#@计算书中将采用midasCivil对桥梁进行分析计算，并以《公路桥涵设计通用规范》（JTGD60-2004）和《公路钢筋混凝土及预应力混凝土桥涵设计规范》（JTGD62-2004）为标准，按A类预应力混凝土结构进行验算。

@#@@#@二、模型建立与分析@#@2.1计算模型@#@图表1计算模型图@#@1）节点数量：

@#@115；@#@@#@2）单元数量：

@#@118；@#@@#@3）边界条件数量：

@#@10；@#@@#@4）施工阶段数量：

@#@4，施工阶段步骤如下：

@#@@#@施工阶段1：

@#@预制，持续时间30天；@#@@#@施工阶段2：

@#@存梁，持续时间30天；@#@@#@施工阶段3：

@#@二期，持续时间30天；@#@@#@施工阶段4：

@#@收缩徐变，持续时间3650天；@#@@#@2.2主要钢筋布置图及材料用表@#@2.3截面特性及有效宽度@#@1）截面特性@#@表格41:

@#@跨中截面@#@A（mm2）@#@Asy（mm2）@#@Asz（mm2）@#@z（+）（mm）@#@z（-）（mm）@#@919000.000@#@394070.041@#@413402.756@#@854.855@#@1445.145@#@Ixx（mm4）@#@Iyy（mm4）@#@Izz（mm4）@#@y（+）（mm）@#@y（-）（mm）@#@16489858446.834@#@617302638988.634@#@132306667592.916@#@1050.000@#@1050.000@#@2.4荷载工况及荷载组合@#@1）自重@#@自重系数：

@#@-1.04@#@2）整体升降温@#@系统温度升：

@#@20.00（[C]）@#@系统温度降：

@#@-10.00（[C]）@#@3）梁截面温度@#@表格5梯度温度降（单元6）@#@序号@#@宽度（m）@#@到箱梁顶距离（m）@#@温度（[C]）@#@1@#@2.10@#@0.00@#@-7.00@#@2@#@2.10@#@0.10@#@-2.75@#@3@#@2.10@#@0.40@#@0.00@#@表格6梯度温度升（单元6）@#@序号@#@宽度（m）@#@到箱梁顶距离（m）@#@温度（[C]）@#@1@#@2.10@#@0.00@#@14.00@#@2@#@2.10@#@0.10@#@5.50@#@3@#@2.10@#@0.40@#@0.00@#@4）徐变收缩@#@收缩龄期：

@#@3天;@#@@#@构件理论厚度：

@#@100m；@#@@#@理论厚度自动计算：

@#@由程序自动计算各构件的理论厚度。

@#@公式为：

@#@@#@@#@@#@@#@5）可变荷载@#@活载

（2）：

@#@人群荷载，汽车荷载，桥梁等级为公路Ⅰ级；@#@@#@对于汽车荷载纵向整体冲击系数μ，按照《公路桥涵通用设计规范》第4.3.2条，冲击系数μ可按下式计算：

@#@@#@@#@@#@@#@根据规范，计算的结构基频f=4.20Hz，冲击系数μ=0.238。

@#@@#@6）人群荷载@#@人群荷载：

@#@按照《公路桥涵通用设计规范》第4.3.5条，人群荷载标准值应按下列规定采用：

@#@当桥梁计算跨径小于或等于50m时，人群荷载标准值为；@#@当桥梁计算跨径等于或大于150m时，人群荷载标准值为；@#@当桥梁计算跨径在50m-150m之间时，可由线性内插得到人群荷载标准值。

@#@对跨径不等的连续结构，以最大计算跨径为准。

@#@@#@7）荷载组合@#@表格7荷载工况及荷载组合荷载工况@#@序号@#@工况名称@#@描述@#@1@#@合计（CS）@#@2@#@cSH@#@徐变二次（CS）@#@3@#@cD@#@恒荷载（CS）@#@4@#@cEL@#@安装荷载1（CS）@#@5@#@SUM@#@收缩一次（CS）@#@6@#@M[1]@#@偏载@#@7@#@cTP@#@安装荷载2（CS）@#@8@#@cCR@#@钢束二次（CS）@#@9@#@cTS@#@安装荷载3（CS）@#@10@#@T@#@梯度温度降@#@荷载组合列表：

@#@@#@基本1：

@#@1.2（cD）+1.2（cTS）+1.0（cCR）+1.0（cSH）@#@基本2：

@#@1.2（cD）+1.2（cTS）+1.0（cCR）+1.0（cSH）+1.8M@#@基本3：

@#@1.2（cD）+1.2（cTS）+1.0（cCR）+1.0（cSH）+1.4T[1]@#@基本4：

@#@1.2（cD）+1.2（cTS）+1.0（cCR）+1.0（cSH）+1.4T[2]@#@基本5：

@#@1.2（cD）+1.2（cTS）+1.0（cCR）+1.0（cSH）+1.4T[3]@#@基本6：

@#@1.2（cD）+1.2（cTS）+1.0（cCR）+1.0（cSH）+1.4T[4]@#@基本7：

@#@1.2（cD）+1.2（cTS）+1.0（cCR）+1.0（cSH）+1.8M+1.05T[1]@#@基本8：

@#@1.2（cD）+1.2（cTS）+1.0（cCR）+1.0（cSH）+1.8M+1.05T[2]@#@基本9：

@#@1.2（cD）+1.2（cTS）+1.0（cCR）+1.0（cSH）+1.8M+1.05T[3]@#@基本10：

@#@1.2（cD）+1.2（cTS）+1.0（cCR）+1.0（cSH）+1.8M+1.05T[4]@#@基本11：

@#@1.0（cD）+1.0（cTS）+1.0（cCR）+1.0（cSH）@#@基本12：

@#@1.0（cD）+1.0（cTS）+1.0（cCR）+1.0（cSH）+1.8M@#@基本13：

@#@1.0（cD）+1.0（cTS）+1.0（cCR）+1.0（cSH）+1.4T[1]@#@基本14：

@#@1.0（cD）+1.0（cTS）+1.0（cCR）+1.0（cSH）+1.4T[2]@#@基本15：

@#@1.0（cD）+1.0（cTS）+1.0（cCR）+1.0（cSH）+1.4T[3]@#@基本16：

@#@1.0（cD）+1.0（cTS）+1.0（cCR）+1.0（cSH）+1.4T[4]@#@基本17：

@#@1.0（cD）+1.0（cTS）+1.0（cCR）+1.0（cSH）+1.8M+1.05T[1]@#@基本18：

@#@1.0（cD）+1.0（cTS）+1.0（cCR）+1.0（cSH）+1.8M+1.05T[2]@#@基本19：

@#@1.0（cD）+1.0（cTS）+1.0（cCR）+1.0（cSH）+1.8M+1.05T[3]@#@基本20：

@#@1.0（cD）+1.0（cTS）+1.0（cCR）+1.0（cSH）+1.8M+1.05T[4]@#@频遇21：

@#@1.0（cD）+1.0（cTP）+1.0（cTS）+1.0（cCR）+1.0（cSH）+1.0T[1]@#@频遇22：

@#@1.0（cD）+1.0（cTP）+1.0（cTS）+1.0（cCR）+1.0（cSH）+1.0T[2]@#@频遇23：

@#@1.0（cD）+1.0（cTP）+1.0（cTS）+1.0（cCR）+1.0（cSH）+1.0T[3]@#@频遇24：

@#@1.0（cD）+1.0（cTP）+1.0（cTS）+1.0（cCR）+1.0（cSH）+1.0T[4]@#@频遇25：

@#@1.0（cD）+1.0（cTP）+1.0（cTS）+1.0（cCR）+1.0（cSH）+0.7/（1+mu）M@#@频遇26：

@#@1.0（cD）+1.0（cTP）+1.0（cTS）+1.0（cCR）+1.0（cSH）+0.7/（1+mu）M+1.0T[1]@#@频遇27：

@#@1.0（cD）+1.0（cTP）+1.0（cTS）+1.0（cCR）+1.0（cSH）+0.7/（1+mu）M+1.0T[2]@#@频遇28：

@#@1.0（cD）+1.0（cTP）+1.0（cTS）+1.0（cCR）+1.0（cSH）+0.7/（1+mu）M+1.0T[3]@#@频遇29：

@#@1.0（cD）+1.0（cTP）+1.0（cTS）+1.0（cCR）+1.0（cSH）+0.7/（1+mu）M+1.0T[4]@#@准永久30：

@#@1.0（cD）+1.0（cTP）+1.0（cTS）+1.0（cCR）+1.0（cSH）+1.0T[1]@#@准永久31：

@#@1.0（cD）+1.0（cTP）+1.0（cTS）+1.0（cCR）+1.0（cSH）+1.0T[2]@#@准永久32：

@#@1.0（cD）+1.0（cTP）+1.0（cTS）+1.0（cCR）+1.0（cSH）+1.0T[3]@#@准永久33：

@#@1.0（cD）+1.0（cTP）+1.0（cTS）+1.0（cCR）+1.0（cSH）+1.0T[4]@#@准永久34：

@#@1.0（cD）+1.0（cTP）+1.0（cTS）+1.0（cCR）+1.0（cSH）+0.4/（1+mu）M@#@准永久35：

@#@1.0（cD）+1.0（cTP）+1.0（cTS）+1.0（cCR）+1.0（cSH）+0.4/（1+mu）M+1.0T[1]@#@准永久36：

@#@1.0（cD）+1.0（cTP）+1.0（cTS）+1.0（cCR）+1.0（cSH）+0.4/（1+mu）M+1.0T[2]@#@准永久37：

@#@1.0（cD）+1.0（cTP）+1.0（cTS）+1.0（cCR）+1.0（cSH）+0.4/（1+mu）M+1.0T[3]@#@准永久38：

@#@1.0（cD）+1.0（cTP）+1.0（cTS）+1.0（cCR）+1.0（cSH）+0.4/（1+mu）M+1.0T[4]@#@标准39：

@#@1.0（cD）+1.0（cTP）+1.0（cTS）+1.0（cCR）+1.0（cSH）+1.0M@#@标准40：

@#@1.0（cD）+1.0（cTP）+1.0（cTS）+1.0（cCR）+1.0（cSH）+1.0M+1.0T[1]@#@标准41：

@#@1.0（cD）+1.0（cTP）+1.0（cTS）+1.0（cCR）+1.0（cSH）+1.0M+1.0T[2]@#@标准42：

@#@1.0（cD）+1.0（cTP）+1.0（cTS）+1.0（cCR）+1.0（cSH）+1.0M+1.0T[3]@#@标准43：

@#@1.0（cD）+1.0（cTP）+1.0（cTS）+1.0（cCR）+1.0（cSH）+1.0M+1.0T[4]@#@三、内力图@#@3.1内力图@#@图表2内力图结果图形1@#@图表3内力图结果图形2@#@图表4内力图结果图形3@#@图表5内力图结果图形4@#@图表6内力图结果图形5@#@图表7内力图结果图形6@#@图表8内力图结果图形7@#@四、持久状况承载能力极限状态验算结果@#@4.1截面受压区高度@#@表格8截面受压区高度相对界限受压区高度ξb@#@钢筋种类@#@C50及以下@#@C55/C60@#@C65/C70@#@C75/C80@#@R235@#@0.62@#@0.60@#@0.58@#@-@#@HRB335@#@0.56@#@0.54@#@0.52@#@-@#@HRB400/KL400@#@0.53@#@0.51@#@0.49@#@-@#@钢绞线、钢丝@#@0.40@#@0.38@#@0.36@#@0.35@#@精轧螺纹钢筋@#@0.40@#@0.38@#@0.36@#@-@#@4.2正截面抗弯承载能力验算@#@图表9正截面抗弯承载能力验算结果图形@#@结论：

@#@@#@按照《公路钢筋混凝土及预应力混凝土桥涵设计规范》（JTGD62-2004）第5.1.5条验算，结构重要性系数*作用效应的组合设计最大值均小于等于构件承载力设计值，满足规范要求。

@#@@#@4.3斜截面抗剪承载能力验算@#@图表10斜截面抗剪承载能力验算结果图形@#@结论：

@#@@#@按照《公路钢筋混凝土及预应力混凝土桥涵设计规范》（JTGD62-2004）第5.1.5条验算，结构重要性系数*作用效应的组合设计最大值存在大于构件承载力设计值，不满足规范要求。

@#@@#@按照《公路钢筋混凝土及预应力混凝土桥涵设计规范》（JTGD62-2004）第5.2.9条进行抗剪截面验算，不满足规范要求。

@#@@#@4.4抗扭承载能力验算@#@图表11抗扭承载能力验算——T结果图形@#@图表12抗扭承载能力验算——V结果图形@#@结论：

@#@@#@按照《公路钢筋混凝土及预应力混凝土桥涵设计规范》（JTGD62-2004）第5.1.5-1条验算，结构重要性系数*作用效应的组合设计最大值存在大于构件承载力设计值，不满足规范要求。

@#@@#@按照《公路钢筋混凝土及预应力混凝土桥涵设计规范》（JTGD62-2004）第5.5.3条进行抗扭截面验算，不满足规范要求。

@#@@#@4.5支反力计算@#@表格9支反力计算结果表格@#@节点@#@FX（kN）@#@FY（kN）@#@FZ（kN）@#@MX（kN·@#@m）@#@MY（kN·@#@m）@#@MZ（kN·@#@m）@#@106@#@-146.199@#@-3.947@#@1038.756@#@0.000@#@0.000@#@0.000@#@107@#@60.410@#@-3.708@#@1039.019@#@0.000@#@0.000@#@0.000@#@108@#@-95.403@#@-2.269@#@1115.539@#@0.000@#@0.000@#@0.000@#@109@#@60.417@#@-1.850@#@1117.957@#@0.000@#@0.000@#@0.000@#@110@#@-75.842@#@-27.583@#@1410.009@#@0.000@#@0.000@#@0.000@#@111@#@60.416@#@27.598@#@1410.239@#@0.000@#@0.000@#@0.000@#@112@#@-68.442@#@1.850@#@1578.234@#@0.000@#@0.000@#@0.000@#@113@#@60.417@#@2.268@#@1575.970@#@0.000@#@0.000@#@0.000@#@114@#@-67.472@#@3.708@#@1691.537@#@0.000@#@0.000@#@0.000@#@115@#@60.410@#@4.030@#@1686.782@#@0.000@#@0.000@#@0.000@#@五、持久状况正常使用极限状态验算结果@#@5.1结构正截面抗裂验算@#@对于部分预应力A类构件，在作用（荷载）短期效应组合下，应符合下列条件：

@#@@#@@#@但在荷载长期效应组合下：

@#@@#@@#@图表13结构正截面抗裂验算短期效应组合结果图形@#@图表14结构正截面抗裂验算长期效应组合结果图形@#@结论：

@#@@#@按照《公路钢筋混凝土及预应力混凝土桥涵设计规范》（JTGD62-2004）第6.3.1-1条验算:

@#@短期效应组合满足规范要求。

@#@@#@长期效应组合不满足规范要求。

@#@@#@5.2结构斜截面抗裂验算@#@对于A类和B类部分预应力混凝土构件，在作用（荷载）短期效应组合下，应符合下列条件：

@#@@#@预制构件：

@#@@#@现场浇筑（包括预制拼装）构件：

@#@@#@图表15结构斜截面抗裂验算结果图形@#@结论：

@#@@#@按照《公路钢筋混凝土及预应力混凝土桥涵设计规范》（JTGD62-2004）第6.3.1-2条验算:

@#@满足规范要求。

@#@@#@六、持久状况构件应力验算结果@#@6.1正截面混凝土法向压应力验算@#@按《公路钢筋混凝土及预应力混凝土桥涵设计规范》（JTGD62-2004）第7.1.5-1条，荷载取其标准值，汽车荷载考虑冲击系数。

@#@@#@受压区混凝土的最大压应力：

@#@@#@未开裂构件：

@#@@#@允许开裂构件：

@#@@#@图表16正截面混凝土法向压应力验算结果图形@#@结论：

@#@@#@按照《公路钢筋混凝土及预应力混凝土桥涵设计规范》（JTGD62-2004）第7.1.5条验算:

@#@满足规范要求。

@#@@#@6.2正截面受拉区钢筋拉应力验算@#@按《公路钢筋混凝土及预应力混凝土桥涵设计规范》（JTGD62-2004）第7.1.5-2条，荷载取其标准值，汽车荷载考虑冲击系数。

@#@@#@受拉区预应力钢筋的最大拉应力：

@#@@#@1）对钢绞线、钢丝@#@未开裂构件：

@#@@#@允许开裂构件：

@#@@#@2）对精轧螺纹钢筋@#@未开裂构件：

@#@@#@允许开裂构件:

@#@@#@结论：

@#@@#@按照《公路钢筋混凝土及预应力混凝土桥涵设计规范》（JTGD62-2004）第7.1.5-2条验算:

@#@满足规范要求。

@#@@#@6.3斜截面混凝土的主压应力验算@#@按《公路钢筋混凝土及预应力混凝土桥涵设计规范》（JTGD62-2004）第7.1.6条，混凝土的主压应力应符合下式规定：

@#@@#@图表17斜截面混凝土的主压应力验算结果图形@#@结论：

@#@@#@按照《公路钢筋混凝土及预应力混凝土桥涵设计规范》（JTGD62-2004）第7.1.6条验算：

@#@满足规范要求。

@#@@#@七、短暂状况构件应力验算结果@#@7.1短暂状况构件应力验算@#@按《公路钢筋混凝土及预应力混凝土桥涵设计规范》（JTGD62-2004）第7.2.8条，截面边缘混凝土的法向压应力应符合下式规定：

@#@@#@图表18短暂状况构件应力验算结果图形@#@结论：

@#@@#@按照《公路钢筋混凝土及预应力混凝土桥涵设计规范》（JTGD62-2004）第7.2.8条验算：

@#@不满足规范要求。

@#@@#@";i:

8;s:

23941:

"南京化工职业技术学院毕业论文@#@摘要@#@【内容摘要】：

@#@随着以客户为主导的市场的形成，越来越多的企业开始尝试电话营销的市场推广手法。

@#@第三方呼叫中心正是电话营销的主要实施方。

@#@本文首先对国内呼叫中心和电话营销的基本情况进行简述，然后以泰盈科技有限公司为例，分析其营销现状和运行模式，对其存在的问题进行原因分析，并尝试提出对策。

@#@@#@【关键词】：

@#@呼叫中心电话营销泰盈科技@#@Abstract@#@Withthecustomerdrivenmarket,moreandmoreenterprisesbegantotelephonemarketingpromotionmethods.Thirdpartycallcenteristhemainapplicationoftelephonemarketing.Thispaperfirstlybrieflythebasicsituationofdomesticcallcenterandtelephonemarketing,andthentoThailandsurplusTechnologyCo.,Ltd.asanexample,analyzesthemarketingsituationandoperationmode,analyzesthereasonsoftheexistingproblems,andtriestoproposecountermeasures.@#@Keyword:

@#@CallCenterTelemarketingTaiyingTechnologyCompany@#@1@#@目录@#@1呼叫中心与电话营销基本情况 1@#@1.1呼叫中心简介与分类 1@#@1.2国内呼叫中心行业的现状 2@#@1.3电话营销的简介 2@#@2泰盈科技电话营销现状与运行模式 3@#@2.1泰盈科技公司简介 3@#@2.1.1泰盈科技公司的主营业务 3@#@2.1.2泰盈科技公司的部分业绩 3@#@2.2泰盈科技公司岗位基本情况 6@#@2.2.1岗位分工及话务员职责 6@#@2.2.2岗位要求及从业人员现状 6@#@2.2.3岗位设置 7@#@2.3泰盈科技电话服务运行模式 8@#@3泰盈科技电话营销的分析与对策 9@#@3.1泰盈科技电话营销存在的问题分析 9@#@3.2泰盈科技电话营销存在问题的对策 10@#@4结语 11@#@参考文献 12@#@致谢 13@#@浅析呼叫中心电话营销现状@#@——以江苏泰盈科技有限公司为例@#@1呼叫中心与电话营销基本情况@#@1.1呼叫中心简介与分类@#@呼叫中心是基于现代通讯与CTI平台，采用了IVR、ACD等功能，可以同时处理大量各种不同的电话呼入和呼出业务与服务的综合信息服务系统或运营操作场所@#@1]。

@#@近年来呼叫中心由于应用的不同，有些被称为电话营销中心@#@2]，有些被称为客户服务中心@#@3]。

@#@@#@按照不同的参考标准，呼叫中心可以分为多种不同的类型，如可按呼叫类型分类，按运营模式分类，按硬件技术分类，按应用行业分类，按分布地点分类，按人员职业特点分类等，主要分类详见图1.1@#@　　呼叫中心的分类@#@按呼叫类型分类@#@按运营模式分类@#@按硬件技术分类@#@呼入型@#@呼出型@#@混合型@#@外包型@#@自建型@#@托管型@#@数字交换机式呼叫中心@#@板卡式呼叫中心@#@一体机式呼叫中心@#@图1.1呼叫中心分类图@#@1.2国内呼叫中心行业的现状@#@系统普遍正在改造和扩容。

@#@国内一些前几年建立并开通运转的呼叫中心系统，由于各种缘由或客观要素限制，系统的范围、服务功能、完成技术等都存在误区或有所保存，开始不再顺应以至障碍了业务的开展；@#@此外，还有一些呼叫中心由于建立失败而不得不推倒重建。

@#@所以近几年来，旧系统的改造扩容乃至重新建立占领了呼叫中心建立市场上的一定比重。

@#@从这个角度来看，中国呼叫中心市场上的建立能够分为新旧两大部分。

@#@@#@系统规模正在从大型向中小型转变。

@#@在2004年之前，中国的呼叫中心市场主要集中在电信、金融、电力等大型行业。

@#@但随着这些代表性的大行业的建立趋于迟缓以及企业级呼叫中心建立的兴起，中小型呼叫中心的比例越来越重。

@#@即便一些以全社会为服务对象的行业需求大范围的呼叫中心，但在建立时总是采取按部就班、逐渐扩容的方式来运作。

@#@所以就目前来看，大局部拟建或在建的呼叫中心以中小型的居多。

@#@@#@市场需求遍及各行各业。

@#@近年来，随着市场竞争的加剧和客户关系管理（CRM）理念的不得人心，中国呼叫中心的市场也发作了深入的变化，市场需求开始向各个行业浸透，新的行业范围正在构成。

@#@@#@管理运营受关注度高。

@#@正是由于呼叫中心在先驱行业里经过了几年的开展，如何在建立之后合理地运营、充沛发挥呼叫中心的实在作用，开始成为业界内的主要话题。

@#@一个呼叫中心的建立费用在其整个生命周期里所占的比例超不过10%，后续的管理运营才是重中之重。

@#@如何在呼叫中心的生命周期里尽可能地做到节约本钱、为企业产生利润正逐渐惹起了众多运营管理者的高度注重。

@#@@#@功能需求由技术拉动向应用驱动转化。

@#@呼叫中心行业经过了在中国市场近十年的开展，逐步由技术拉动向应用驱动转化。

@#@在很多企业，呼叫中心开始归入企业信息化的整体范畴，将呼叫中心作为公司整个客户关系管理战略的一局部，企业呼叫中心的范围由服务范畴逐步扩展到营销范畴，呼叫中心运营管理也由粗放向精密化开展。

@#@这些变化都对行业内的厂商提出了更高的请求，用户关注的是应用，是管理；@#@为了满足用户这些请求，厂商不只需求进步技术开发才能，更需求具备强大的咨询能力和对业务的了解能力。

@#@@#@1.3电话营销简介@#@电话营销（Telemarketing）是一个较新的概念，出现于20世纪80年代的美国。

@#@随着消费者为主导的市场的形成，以及电话、传真等通信手段的普及，很多企业开始尝试这种新型的市场手法。

@#@通过使用电话，来实现有计划、有组织并且高效率地扩大顾客群、提高顾客满意度、维护老顾客等市场行为的手法。

@#@成功的电话营销应该使电话双方都能体会到电话营销的价值。

@#@电话营销的对象概括起来有两大类：

@#@一般消费者和企业。

@#@@#@要进行电话营销，必须具备呼叫中心。

@#@电话营销在呼叫中心内主要表现为呼出服务，企业通过呼叫中心的客户服务代表直接对客户进行主动呼叫，这事是企业重要的营销手段之一，它打破了企业传统的被动式服务模式，真正实现了呼叫中心由成本中心转为利润中心。

@#@@#@2泰盈科技电话营销现状与运行模式@#@2.1泰盈科技公司简介@#@山东泰盈科技有限公司是致力于全国通信行业的服务外包、信息增值、数据挖掘、呼叫中心、软件开发等业务的高新技术企业，是国内BPO领域的龙头企业。

@#@凭借在呼叫中心、信息服务领域的综合实力，公司承接运营了8个省份的通信运营商有关客服业务与信息增值业务，客户服务逾2亿户。

@#@公司拥有1.5万平方米的高标准电信级运营机房，2000个工作客户服务代表。

@#@作为国内最大的通信服务外包提供商之一，公司获得了“山东省高新技术企业”、“双软认证企业”、“山东省信息服务业企业”、“山东省唯一的服务业标准化试点单位”等荣誉，并为社会提供了大量、稳定的劳动就业机会。

@#@@#@2.1.1泰盈科技公司的主营业务@#@主要运营通信企业呼叫中心业务，为金融、电子商务、物流、工业、政府等行业的领先企业提供解决方案、CRM的提升、数据挖掘等全方位呼叫中心外包服务。

@#@例如：

@#@中国移动10086客服工作：

@#@移动、电信、联通类调查业务（以移动为主）；@#@移动10086套餐迁移业务；@#@活动通知；@#@业务推广：

@#@大众汽车营销业务；@#@天气预报业务；@#@保险业务；@#@投诉受理：

@#@海信电视维修满意度回访业务。

@#@@#@2.1.2泰盈科技公司的部分业绩@#@本文通过前期调研获取了泰盈科技公司承接的中国移动10086客服、大众汽车电话营销的业绩统计，建立表2.1反应统计情况。

@#@@#@表2.12012年下半年泰盈科技呼叫中心部分业绩统计@#@业务项目@#@月份@#@中国移动@#@成功量（个）@#@大众汽车@#@成功量（个）@#@6@#@12000@#@1140@#@7@#@11648@#@934@#@8@#@11845@#@856@#@9@#@12586@#@945@#@10@#@13352@#@569@#@11@#@12005@#@1005@#@12@#@9684@#@1167@#@共计@#@83120@#@6616@#@根据表2.1可得图2.1，由图可知10086客服呼叫在夏季的业绩基本平稳，波动不大，进入9月后到10月节节攀升，11月后开始下降；@#@根据表2.1可得图2.2，由图可知大众汽车电话销售进过6月峰值后，7月8月开始下降，9月略有上升，10月跌幅较大（可能是受到油价等客观因素影响），自11月开始迅速回升，12月达到新峰值，进入旺季。

@#@@#@图2.12012年下半年泰盈科技公司中国移动10086客服呼叫业绩图@#@图2.22012年下半年泰盈科技公司大众汽车电话销售业绩图@#@本文通过前期调研获取了泰盈科技公司承接的保险推广、海信电视维修满意度回访业务的业绩统计，建立表2.2反应统计情况。

@#@@#@表2.22013年1月泰盈科技呼叫中心部分业绩统计@#@业务项目@#@日期@#@保险推广@#@成功量（个）@#@业务项目@#@月份@#@海信电视维修@#@成功量（个）@#@1月8日@#@393@#@1月8日@#@3000@#@1月9日@#@398@#@1月9日@#@3200@#@1月11日@#@388@#@1月10日@#@3400@#@1月13日@#@410@#@1月12日@#@2900@#@1月14日@#@430@#@1月15日@#@3200@#@1月17日@#@428@#@1月20日@#@3300@#@根据表2.2可得图2.3，由图可知2013年1月的保险业务在年前基本平稳，波动不大，过年后节节攀升；@#@根据表2.2可得图2.4，由图可知海信电视维修满意度回访在年前达到峰值后，年后急速下降，在缓慢回升。

@#@@#@图2.32013年1月泰盈科技公司保险推广业绩图@#@图2.42013年1月泰盈科技公司海信电视维修满意度回访业绩图@#@2.2泰盈科技公司岗位基本情况@#@2.2.1岗位分工及话务员职责@#@岗位主要包括活动通知、市场调查、套餐迁移、业务推广。

@#@话务员负责处理客户的业务咨询。

@#@业务受理、投诉受理、回访调查等。

@#@@#@主要工作内容为：

@#@接听公司各品牌技能话务，能够按照知识库及时准确回答客户，为客户提供标准服务；@#@受理客户申请的业务、客户投诉电话并准确记录投诉内容，及时将需其他岗位协助受理的业务生成电子工单并转送到后台组；@#@对于资料库内没有的问题或资料,记录问题内容,上交值班经理助理转送业务组。

@#@及时准确收集业务信息，努力学习业务知识，协助收集客户需求信息，对服务工作提出改进意见；@#@快速掌握公司的新政策、新业务，电话服务过程中，积极主动推介公司的新产品，促使客户产生使用公司产品的意愿；@#@参加各种培训，提高综合素质。

@#@参加各种团队活动，支持班组建设；@#@使用多渠道方式（如电话、短信、邮件等）与客户进行沟通，达到服务或销售目的。

@#@@#@2.2.2岗位要求及从业人员现状@#@根据前期调研，在此将几个主要话务员岗位要求分类列表见表2.3，可以分析得出，主要话务员岗位除了产品推广更需要行业经验外，其他几个岗位主要要求分布在职业素养、语言能力、电脑办公能力、打字速度、学历、身体状况、年龄等方面，特别是对普通话标准、口齿清楚、录入速度不得低于30字/分钟以上、年龄不能超过35岁有较高要求，而对于学历要求不高。

@#@@#@表2.3泰盈科技公司话务员岗位要求分类列表@#@中国移动10086客服@#@产品推广@#@资深客服代表@#@客服代表@#@见习客服岗位@#@工作认真严谨，具备良好的敬业精神和服务意识@#@工作认真严谨，具备良好的敬业精神和服务意识@#@工作认真严谨，具备良好的敬业精神和服务意识@#@工作认真严谨，具备良好的敬业精神和服务意识@#@工作认真严谨，具备良好的敬业精神和服务意识@#@普通话标准，口齿清楚，有较强的沟通和语言表达能力@#@普通话标准流利@#@普通话标准，口齿清晰，有较强的沟通能力和语言表达能力@#@普通话标准，口齿清晰，有较强的沟通能力和语言表达能力@#@普通话标准，口齿清晰，有较强的沟通能力和语言表达能力@#@熟练操作Excel@#@电脑操作熟练@#@熟练操作excel@#@熟练操作excel@#@汉字录入速度不低于40字/分钟@#@打字速度40字/分钟以上@#@汉子录入速度不低于40字/分钟@#@文字录入速度30字/分钟以上@#@中专以上学历@#@中专以上学历@#@中专以上学历@#@中专以上学历@#@身体健康@#@身体健康@#@身体健康@#@35周岁以下@#@18-30周岁@#@18-30周岁@#@一定呼叫中心或保险、销售行业经验优先@#@根据前期调研，泰盈科技公司二中心分为6个组，基本为女多男少。

@#@现从业人员人数为60人，正式员工大约为32人，见习客服28人，男女比例大约为1:

@#@5，一般均来自江苏省内，外省也有少数。

@#@所有客服代表普通话标准，电脑操作熟练，普遍具备中专以上学历，年龄平均在23岁。

@#@@#@2.2.3岗位设置@#@泰盈科技公司为员工制定了较为详细的职业规划进程，从见习客服代表一直到高级管理，对工作时间和基本薪酬均有说明，见图2.5.@#@图2.5泰盈科技公司员工职业规划图@#@目前，公司的岗位设置情况如图2.6，部门经理整体负责中心运行；@#@项目经理负责管理部分项目并及时向部门经理汇报工作进展，讨论利润、风险等问题，其下辖质检主管负责管理后台质检，培训主管有培训导师数人负责话务员培训，项目主管负责数据录入Agent系统及组织各班组分工；@#@各班班长组织客服代表进行测呼及外呼。

@#@@#@部门经理@#@（1人）@#@话务员@#@（90~140人）@#@培训主管（1人）@#@培训导师@#@（2~3人）@#@话务员@#@话务员@#@话务员@#@话务员@#@话务员@#@现场组长（1人）@#@现场组长（1人）@#@现场组长（1人）@#@现场组长（1人）@#@现场组长（1人）@#@质检主管（1人）@#@项目主管（3~4人）@#@质监人员（2人）@#@项目经理@#@（1人）@#@图2.6泰盈科技公司员工岗位设置@#@2.3泰盈科技电话服务运行@#@从硬件上看，呼叫中心主要包括以下几大基本组件：

@#@一是智能选择座席acd，将呼入电话进行智能的分配和自动队列，保证客户最少的等待时间和座席的工作效率；@#@二是自动语音应答ivr，通过预先录制号好的语音信息，引导客户使用电话数字键盘来自主选择要咨询的问题和服务；@#@三是录音系统，对于客户和客服之间的对话进行实时录音，便于日后的管理和检查；@#@四是人工座席应答，通过ACD分配过来的客户电话。

@#@@#@从软件上看，呼叫系统名为Agent的坐席软件，其界面见图2.7：

@#@@#@图2.7呼叫系统界面@#@从语音接入层面的运行看，呼叫中心不同业务的呼叫流程各有差异。

@#@如果是电购类型呼叫中心则依次顺序为:

@#@呼出（呼入）、订单、统计、分析、物流、回款、财务、总结、闭环。

@#@如果是销售型呼叫中心则依次顺序为：

@#@名单，自动呼出，话务，话术管理，追单，订单，统计，分析，物流，回款，财务，总结，闭环。

@#@如果是售后类型呼叫中心依次顺序为：

@#@呼入解答，话术管理，投诉分析，投诉解决，回访，通话质检，坐席考核等。

@#@@#@3泰盈科技电话营销的分析与对策@#@3.1泰盈科技电话营销存在的问题分析@#@培训阶段：

@#@培训师是根据人数来培训的，人多培训时间就长，培训的不是很具体，总结所有问卷的共同点，将一些相同的话术说一下，在外呼过程中遇到新问题再总结，这样就会影响我们外呼的成功量，若遇到不能解决的只能引导挂机了。

@#@在现有的呼叫中心员工中，有很多人没有掌握呼叫中心的技能，严重缺乏具有高级呼叫中心技能的管理才干。

@#@@#@测呼阶段：

@#@测呼太死板，每一条题目都要问，没有根据实际的外呼情况来测呼，认为把所有情况集中起来一起测呼将所有口径在一次测呼中全部问完就是合格的，实际中不是所有的客户都会询问问题。

@#@@#@定量阶段：

@#@每一个新业务的一开始每个人都是有激情的，呼的也比较多，数据监测人员会根据这个来给我们定量，这样后期数据不怎么理想，或者遇到一些客户不配合的，就会影响我们的量。

@#@@#@个人口技：

@#@有人说话比较温柔，有人说话比较粗犷，一般来说，一个人接到电话要是听得是女生的声音，配合度也会高一些，而疑难口径也是死板，并不灵活，这样是设计了企业的形象，但是会让客户觉得厌烦。

@#@@#@质检阶段：

@#@只是简单的区分了成功的单子，问卷问道结束的并且录音中没有大问题的单子就是成功的，我们每天外呼中有很多单子都是被挂断的，那样的单子也是称为失败的，不能注册的，有的班长为了“量”，并不是很在乎话务员一些话术。

@#@一些质检标准作为话务员并不清楚。

@#@@#@问卷设置：

@#@问卷太长，有的问卷需要耽搁客户10分钟时间，根据问卷内容，先是分大类，后是分小细项，问题有点多，客户会觉得厌烦，会中途挂断。

@#@问卷主题需要明确。

@#@@#@3.2泰盈科技电话营销存在问题的对策@#@针对培训阶段：

@#@加强培训每个问卷的注意事项，虽然总结了一些相同的疑难口径，也是为了节约时间，但是那样的话成功率就下降了，在培训之前，接新业务时，需要跟合作方核实一些注意事项。

@#@呼叫中心是提供服务的平台，仅仅依靠技术上的支持并不能获得客户满意,最终要靠人员和客户的互动交流提供服务，培养合格的座席代表和高技能的呼叫中心管理人员已经迫在眉睫。

@#@@#@针对测呼阶段：

@#@测呼时，要根据实际外呼情况来测呼，网客服代表感觉跟真实外呼过程一样。

@#@当然，说是测呼，其实也是为了让我们适应外呼系统。

@#@@#@针对定量阶段：

@#@定量不要一开始就给我们定量，我觉得每个月一次定量会比一个业务一开始定量好，每个月外呼的情况都是不一样的，信号、配合度等等问题都是存在的。

@#@@#@针对个人口技：

@#@顾客首先接触到的是座席代表,其态度、情绪以及语音语调等谈话技巧都会影响到客户对呼叫中心的满意度。

@#@因此,人员的综合素质是呼叫中心运营管理的关键,特别是直接与客户打交道的座席代表。

@#@加强口技的锻炼，不能让客户觉得是在问问卷，提高客户的感知度，尽量用自己的话将口径表达出来。

@#@重在服务态度。

@#@@#@针对质检阶段：

@#@不能简单的区分成功单，将每天的不成功中途拒访的一些单子应该记录，给予总结，总结一些经验，分享给其他人，可以提高整体的成功率。

@#@将一些质检的标准在每天开早会时提一下，让客服代表知道质检标准，这样也能提高成功率。

@#@@#@针对问卷设置：

@#@要采纳客户的建议，表达问卷主题，不要死搬教条，问很长一个问卷，问卷只是为了维护客户关系的，让客户感觉自己信赖的公司、产品是不错的，提高信誉度的，而不是骚扰。

@#@尽量简短问卷。

@#@@#@综上所述，对于这些问题，只是列举了一些自己在实习过程中认为的，以及在外呼过程中客户所提出来的建议，自己实习的时间并不是很长，还有一些自己没有发现的问题，或者不合理的，对于电话营销这个行业来说，重在服务态度，态度好了，给予客户一定的感知度、信誉度。

@#@既能维护客户关系，又能持久的发展，客户关系并不仅仅是因为一个问卷所能改变的。

@#@@#@4结语@#@通过对国内呼叫中心与电话营销的基本情况，我们知道了企业与客户之间的大多是通过电话进行沟通，而传统的电话沟通时无法满足现代企业的需求的。

@#@呼叫中心的启用，保障了企业营销时的电话通讯质量，承受住同一时间的大批量外呼，并实现提供清晰、稳定的通话效果。

@#@同时呼叫中心的建立与发展也为企业提供了良好的电话营销的优势。

@#@比如形象优势：

@#@带给客户正规、官方的第一企业印象；@#@客户管理优势：

@#@在与客户联系的同时，记录客户信息是非常重要的，呼叫中心能将通话进行录音，并提供下载功能，备份每一个重要信息，及时发现沟通中存在的问题，及时改进。

@#@@#@电话营销对于其本身以及它的应用来说，比较广泛，过程复杂，管理相对困难，稍不注意就会出现这样或者那样的错误。

@#@电话营销，是一个新兴的行业，发展并不是很成熟，企业管理制度也有待改进，因此，需要有合格的坐席代表及高技术、强管理的人才来领导，帮助电话营销行业逐渐走向成熟。

@#@@#@电话营销本身就是一个服务行业，借助对江苏省泰盈科技有限公司电话营销的呼叫中心简单的了解，分析了电话营销的一些现状，并以泰盈科技为例，简单的分析了电话营销的一些问题，并提出了一些解决方案，从而为企业提供高质量的服务，从整体上提高企业的经济效益，并且节约成本。

@#@@#@参考文献@#@[1]维基百科，自由的百科全书网站：

@#@@#@http:

@#@//zh.wikipedia.org/wiki/%E5%91%BC%E5%8F%AB%E4%B8%AD%E5%BF%83@#@[2]冯章，《电话营销》，中国经济出版社，2005年@#@[3]理查德·@#@蔡斯，《运营管理（第11版）》，机械工业出版社，2007年@#@[4]赵云龙，《电话营销学》，中国经济出版社，2004年@#@[5]张恒搏，《一线万金》，人民邮电出版社，2003年@#@致谢@#@经过了四个多月的实习和总结，我终于完成了我的毕业设计，这也是我在大学期间完成的一个比较大的项目了，这也是我在大学生涯中交上的最后一份作业了。

@#@在这段时间里，我学到了很多知识也有很多的感受，借此机会，感谢三年来给我帮助的所有老师、同学。

@#@@#@首先，要对我的论文指导老师丛倩老师致以深深的感谢，不论是毕业设计，还是在平时的学习生活中，都给予了我很大的帮助，尤其是对我的实习、毕业设计的指导与帮助，也给了我很大的启发。

@#@@#@其次，要感谢教育过我的所有南化院的老师，一开始入学，对物流管理这个名词一无所知，甚至有小小的抱怨，觉得这个专业是无用的，不如去学一门技术，而通过3年的学习与实践，我认识到了物流这个行业发展的潜力，你们无私的教导，让我也成为了一名合格的毕业生，你们辛苦了。

@#@@#@也要感谢跟我一起相处了3年的同学们，在这里，真心的祝愿你们都能实现自己人生的价值。

@#@@#@就要离开学校走上工作岗位，这也是我人生的一个起点，也祝愿自己有一个绚丽多彩的未来。

@#@@#@13@#@";i:

9;s:

6728:

"@#@深圳大学实验报告@#@课程名称：

@#@VerilogHDL及其应用@#@实验项目名称：

@#@波形选择器@#@@#@学院：

@#@电子科学与技术学院@#@@#@专业：

@#@微电子学@#@@#@指导教师：

@#@刘春平@#@@#@报告人：

@#@温志煌学号：

@#@2012160228班级：

@#@微电二班@#@@#@实验时间：

@#@@#@实验报告提交时间：

@#@@#@波形选择器@#@一、实验目的@#@

（1）熟悉Modelsim软件@#@

（2）掌握Modelsim软件的编译、仿真方法@#@（3）熟练运用Modelsim @#@软件进行Verilog程序设计开发@#@二、实验内容及要求@#@实验原理：

@#@在同一个波形里面分别取八个点，用这个八个点的数据还原出对应的波形来，在Verilog中通过建立一个函数分别取这些点数据，然后再通过调用函数得到相对应的波形。

@#@@#@1.实验要求@#@用Verilog语言设计以下电路，分别产生四种波形：

@#@正弦波、方波、三角波1及三角波2。

@#@实验要求先在QuartusII里面编译仿真程序，然后再在Modelsim里面仿真产生这四种波形。

@#@程序仿真结果示意图如图1所示。

@#@@#@图1.四种波形产生及选择器示意图@#@2.实验步骤@#@2.1在QuartusII里的操作步骤：

@#@@#@1）建立一个waveshaper的工程文件@#@2）以Verilog语言书写waveshaper的源程序@#@3）编译waveshaper源程序@#@4）最后再仿真一下这个程序，得到与程序相吻合的数据@#@具体如图所示：

@#@@#@图2.Waveshaper源程序@#@图3.Waveshaper编译成功@#@图4.Waveshaper仿真结果@#@2.2在Modelsim里的操作步骤：

@#@@#@1）建立waveshaper工程@#@2）添加两个文件waveshaper跟waveshaper_tp到工程@#@3）分别编译这两个文件@#@4）在work里面查看编译后的设计单元@#@5）将信号加入波形窗口@#@6）运行仿真@#@其源程序如下：

@#@@#@modulewaveshaper（q,cp,n）;@#@@#@output[7:

@#@0]q;@#@@#@inputcp;@#@@#@input[1:

@#@0]n;@#@@#@reg[7:

@#@0]q;@#@@#@reg[2:

@#@0]Q=3'@#@d0;@#@@#@wirecp,cr;@#@@#@always@（negedgecp）@#@begin@#@if（cr）Q<@#@=3'@#@d0;@#@@#@else@#@Q<@#@=Q+3'@#@d1;@#@@#@end@#@always@（Qorn）@#@begin@#@case（n）@#@0:

@#@q=romout（{n,Q}）;@#@@#@1:

@#@q=romout（{n,Q}）;@#@@#@2:

@#@q=romout（{n,Q}）;@#@@#@3:

@#@q=romout（{n,Q}）;@#@@#@endcase@#@end@#@function[7:

@#@0]romout;@#@@#@input[4:

@#@0]address;@#@@#@case（address）@#@0:

@#@romout=85;@#@@#@1:

@#@romout=100;@#@@#@2:

@#@romout=85;@#@@#@3:

@#@romout=50;@#@@#@4:

@#@romout=15;@#@@#@5:

@#@romout=0;@#@@#@6:

@#@romout=15;@#@@#@7:

@#@romout=50;@#@@#@8:

@#@romout=0;@#@@#@9:

@#@romout=30;@#@@#@10:

@#@romout=60;@#@@#@11:

@#@romout=90;@#@@#@12:

@#@romout=120;@#@@#@13:

@#@romout=90;@#@@#@14:

@#@romout=60;@#@@#@15:

@#@romout=30;@#@@#@16:

@#@romout=0;@#@@#@17:

@#@romout=10;@#@@#@18:

@#@romout=20;@#@@#@19:

@#@romout=30;@#@@#@20:

@#@romout=40;@#@@#@21:

@#@romout=50;@#@@#@22:

@#@romout=60;@#@@#@23:

@#@romout=70;@#@@#@24:

@#@romout=0;@#@@#@25:

@#@romout=0;@#@@#@26:

@#@romout=0;@#@@#@27:

@#@romout=0;@#@@#@28:

@#@romout=60;@#@@#@29:

@#@romout=60;@#@@#@30:

@#@romout=60;@#@@#@31:

@#@romout=60;@#@@#@default:

@#@romout=8'@#@hxx;@#@@#@endcase@#@endfunction@#@Endmodule@#@其测试程序如下：

@#@@#@`timescale1ns/1ns@#@`include"@#@waveshaper.v"@#@@#@modulewaveshaper_tp;@#@@#@regcp;@#@@#@reg[1:

@#@0]n;@#@@#@wire[7:

@#@0]q;@#@@#@parameterDELY=100;@#@@#@waveshaperA（q,cp,n）;@#@//调用测试对象@#@always#（DELY/2）cp=~cp;@#@//产生时钟波形@#@initial@#@begin//激励信号定义@#@cp=0;@#@@#@n=0;@#@@#@#（DELY*80）n=1;@#@@#@#（DELY*80）n=2;@#@@#@#（DELY*80）n=3;@#@@#@#（DELY*80）$finish;@#@@#@end@#@//定义结果显示格式@#@initial$monitor（$time,,,"@#@cp=%dn=%dq=%d"@#@,cp,n,q）;@#@@#@endmodule@#@@#@具体的实验步骤图如下：

@#@@#@图5.waveshaper源程序文件@#@图6.Waveshaper-tp测试程序@#@两个文件编译成功后在work里面出现：

@#@@#@@#@图7.Work里面的两个文件@#@三、实验结果及数据分析@#@在Modelsim里面添加波形后，然后仿真得到的首先是二进制表示的实验结果，然后再在实验结果里改变实验室数据类型，改为波形数据，调整坐标到屏幕中央，得到正弦波、三角波1及三角波2，但是没有出现方波。

@#@由于方波的波形数据调整在另一栏，重新改变波形类型才能出现方波。

@#@@#@其具体的结果图如下：

@#@@#@图8.仿真结果数据显示@#@@#@图9.仿真结果波形图（没有调整数据类型）@#@图10.仿真的正弦波（n=0）@#@图11.仿真出来的方波（n=3）@#@图12.仿真的三角波1（n=1）@#@图13.仿真的三角波2（n=2）@#@数据分析：

@#@@#@仿真时，n是波形选择的关键，n=0时，调用romout函数输出的波形为正弦波；@#@n=1时，输出的为三角波1；@#@n=2时，输出的波形是三角波2；@#@n=3时，调用romout函数输出方波。

@#@这样就把全部波形选择产生了。

@#@@#@四、心得体会@#@通过此次实验，我更进一步学习了Verilog语言的编写知识，以及一些常见的编写规则，同时提高了解决编译出错的能力。

@#@此次实验中再次运用QuatlusII软件编辑，已经熟练掌握这个软件的操作。

@#@在这次实验中最重要也是最关键的就是Modelsim软件的学习与操作，从不会操作到最后将波形成功仿真出来。

@#@这个过程学会了很多东西，测试程序的编写以及编译成功的过程可谓是绞尽了脑汁。

@#@幸好在反复地检查和修改之后，最终编译成功。

@#@同时也发现一个问题，QuatlusII里面能仿真出来的程序，在Modelsim里面不一定能成功仿真，Modelsim遵循更多规则，输入变量的是必须要有而且是合理的，不能够是端口中的输入、输出。

@#@只有遵循了这些规则，仿真才能做到成功。

@#@@#@";i:

10;s:

13052:

"安徽省淮南市八公山区教师招聘考试《信息技术基础知识》真题库及答案@#@　　说明：

@#@本题库收集历年及近期考试真题，全方位的整理归纳备考之用。

@#@@#@　　注意事项：

@#@@#@　　1、答题前，考试务必将自己的姓名，准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置。

@#@@#@　　2、监考人员宣布考试结束时，你应立即停止作答。

@#@将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上，待监考人员确认数量无误、允许离开后方可离开。

@#@@#@　　3、特别提醒您注意，所有题目一律在答题卡指定位置答题。

@#@未按要求作答的，不得分。

@#@@#@　　一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

@#@错选、多选或未选均不得分。

@#@）@#@　　1、如果在Windows的资源管理底部没有状态栏，那么要增加状态栏的操作是（）。

@#@@#@　　A、单击“编辑”菜单中的“状态栏”命令@#@　　B、单击“查看”菜单中的“状态栏”命令@#@　　C、单击“工具”菜单中的“状态栏”命令@#@　　D、单击“文件”菜单中的“状态栏”命令@#@　　【答案】B@#@　　2、ASCII码可以表示（）种字符。

@#@@#@　　A、255@#@　　B、127@#@　　C、256@#@　　D、128@#@　　【答案】D@#@　　3、要在Web浏览器中查看某一公司的主页，必须知道（）。

@#@@#@　　A、该公司的电子邮件地址@#@　　B、该公司所在的省市@#@　　C、该公司的邮政编码@#@　　D、该公司的WWW地址@#@　　【答案】D@#@　　4、用IE上网浏览信息时，单击（）按钮可以返回浏览器默认设置的主页。

@#@@#@　　A、前进@#@　　B、主页@#@　　C、刷新@#@　　D、收藏@#@　　【答案】B@#@　　5、正常退出WINDOWS的操作方法是（）。

@#@@#@　　A、直接关电源@#@　　B、按下ESC键@#@　　C、选择开始菜单中的关闭命令@#@　　D、按下RESET按钮@#@　　【答案】C@#@　　6、以下哪一项服务不属于Internet服务（）@#@　　A、电子邮件@#@　　B、货物速递@#@　　C、电子商务@#@　　D、文件传输@#@　　【答案】B@#@　　7、关于图表的错误叙述是（）。

@#@@#@　　A、选定数据区域时最好选定带表头的一个数据区域@#@　　B、图表可以放在一个新的工作表中,也可嵌入在一个现有的工作表中@#@　　C、只能以表格列作为数据系列@#@　　D、当工作表区域中的数据发生变化时，由这些数据产生的图表的形状会自动更新@#@　　【答案】C@#@　　8、Windows系统是一种（）。

@#@@#@　　A、硬件@#@　　B、硬件的接口@#@　　C、系统软件@#@　　D、应用软件@#@　　【答案】C@#@　　9、关于WORD的文件操作，正确的是（）。

@#@@#@　　XLS@#@　　B、在“文件”菜单的底部所显示的文件是正在使用的文件名@#@　　C、在“文件”菜单中选择“另存为”命令后，原文件依旧存在@#@　　D、在“文件”菜单中选择“关闭”命令后将关闭所有打开的WORD文档@#@　　【答案】C@#@　　10、计算机的各类程序及有关的文档资料称为计算机的（）。

@#@@#@　　A、数据@#@　　B、信息@#@　　C、软件@#@　　D、硬件@#@　　【答案】C@#@　　11、下列哪一个协议是Internet使用的协议？

@#@（）。

@#@@#@　　A、OSI参考模型中规定的传输层协议@#@　　B、传输控制/网间协议（TCP/IP）3系列协议@#@　　D、帧中继传输协议@#@　　【答案】B@#@　　12、下列不属于WORD窗口组成部分的是（）。

@#@@#@　　A、标题栏@#@　　B、对话框@#@　　C、菜单栏@#@　　D、状态栏@#@　　【答案】B@#@　　13、关于图表的错误叙述是（）。

@#@@#@　　A、选定数据区域时最好选定带表头的一个数据区域@#@　　B、图表可以放在一个新的工作表中,也可嵌入在一个现有的工作表中@#@　　C、只能以表格列作为数据系列@#@　　D、当工作表区域中的数据发生变化时，由这些数据产生的图表的形状会自动更新@#@　　【答案】C@#@　　14、最能准确反映计算机的主要功能的说法是（）。

@#@@#@　　A、代替人的脑力劳动@#@　　B、存储大量信息@#@　　C、信息处理机@#@　　D、高速度运算@#@　　【答案】C@#@　　15、计算机的系统软件和应用软件均属于（）。

@#@@#@　　A、办公系统@#@　　B、操作系统@#@　　C、软件系统@#@　　D、硬件系统@#@　　【答案】C@#@　　16、ASCII是（）。

@#@@#@　　A、条件码@#@　　B、二-十进制编码@#@　　C、二进制码@#@　　D、美国标准信息交换代码@#@　　【答案】D@#@　　17、按照总线上传送信息类型的不同，可将总线分为（）。

@#@@#@　　A、数据总线、地址总线、控制总线@#@　　B、ISA总线、MCA总线、EISA总线、PCI总线@#@　　C、数据总线、PCI总线、ISA总线@#@　　D、地址总线、PCI总线、ISA总线@#@　　【答案】A@#@　　18、在Word中查找和替换正文时，若操作错误则（）。

@#@@#@　　A、无可挽回@#@　　B、可用”撤消”来恢复@#@　　C、有时可恢复，有时就无可挽回@#@　　D、必须手工恢复@#@　　【答案】B@#@　　19、在Word中查找和替换正文时，若操作错误则（）。

@#@@#@　　A、无可挽回@#@　　B、可用”撤消”来恢复@#@　　C、有时可恢复，有时就无可挽回@#@　　D、必须手工恢复@#@　　【答案】B@#@　　20、下列操作中，可以把剪贴板上的信息粘贴到某个文档窗口的插入点处的是（）。

@#@@#@　　A、按[Ctrl]+[C]键@#@　　B、按[Ctrl]+[V]键@#@　　C、按[Ctrl]+[X]键@#@　　D、按[Ctrl]+[Z]键@#@　　【答案】B@#@　　21、在Word中，移动或复制文本的操作第一步是（）。

@#@@#@　　A、将插入点移动到新位置@#@　　B、按"@#@剪切"@#@按钮或按"@#@复制"@#@按钮@#@　　C、选择被移动或复制的文本@#@　　D、按"@#@粘贴"@#@按钮@#@　　【答案】C@#@　　22、电子邮件地址由两部分组成，用@号隔开，其中@号前为（）。

@#@@#@　　A、用户名@#@　　B、机器名@#@　　C、本机域名@#@　　D、密码@#@　　【答案】A@#@　　23、在下面的描述中，正确的是（）。

@#@@#@　　A、外存中的信息可直接被CPU处理@#@　　B、计算机中使用的汉字编码和ASCII码是一样的@#@　　C、键盘是输入设备，显示器是输出设备@#@　　D、操作系统是一种很重要的应用软件@#@　　【答案】C@#@　　24、目前，计算机病毒扩散最快的途径是（）。

@#@@#@　　A、通过软件复制@#@　　B、通过网络传播@#@　　C、通过磁盘拷贝@#@　　D、运行游戏软件@#@　　【答案】B@#@　　25、1MB等于（）。

@#@@#@　　A、1000字节@#@　　B、1024字节@#@　　C、1000*1000字节@#@　　D、1024*1024字节@#@　　【答案】D@#@　　26、要锁定小键盘（数字键盘），使用（）。

@#@@#@　　A、shift@#@　　B、Alt@#@　　C、Capslock@#@　　D、Numlock@#@　　【答案】D@#@　　27、下列不属于辅助存储器的是（）。

@#@@#@　　A、软盘@#@　　B、硬盘@#@　　C、光盘@#@　　D、DRAM@#@　　【答案】D@#@　　28、可以将图片输入到计算机的设备是（）。

@#@@#@　　A、扫描仪@#@　　B、绘图仪@#@　　C、鼠标@#@　　D、键盘@#@　　【答案】A@#@　　29、计算机病毒是指（）。

@#@@#@　　A、能传染给用户的磁盘病毒@#@　　B、已感染病毒的磁盘@#@　　C、具有破坏性的特制程序@#@　　D、已感染病毒的程序@#@　　【答案】C@#@　　30、下列功能中不是Word2003的基本功能的是（）。

@#@@#@　　A、文字编辑和校对功能@#@　　B、格式编排和文档打印功能@#@　　C、编辑图片@#@　　D、图文混排@#@　　【答案】C@#@　　31、下面的文件格式哪个不是图形图像的存储格式（）。

@#@@#@　　pdfjpggifbmp@#@　　【答案】A@#@　　32、在电子邮件中所包含的信息（）。

@#@@#@　　A、只能是文字@#@　　B、只能是文字与图形图象信息@#@　　C、只能是文字与声音信息@#@　　D、可以是文字、声音和图形图像信息@#@　　【答案】D@#@　　33、WindowsXP是一种（）。

@#@@#@　　A、应用软件@#@　　B、诊断程序@#@　　C、工具软件@#@　　D、系统软件@#@　　【答案】D@#@　　34、在Word的编辑状态，执行编辑菜单中的“复制”命令后（）。

@#@@#@　　A、被选择的内容被复制到插入点处@#@　　B、被选择的内容被复制到剪贴板@#@　　C、插入点后的段落内容被复制到剪贴板@#@　　D、光标所在的段落内容被复制到剪贴板@#@　　【答案】A@#@　　35、以下四项中表示用hello账号在新浪网申请的邮箱地址是（）。

@#@@#@　　cn@#@　　B、hellocncn/hello@#@　　【答案】A@#@　　36、（）都是计算机的外部设备。

@#@@#@　　A、打印机，鼠标和辅助存储器@#@　　B、键盘，光盘和RAM@#@　　C、ROM，硬盘和显示器@#@　　D、主存储器，硬盘和显示器@#@　　【答案】A@#@　　37、目前全世界范围内，使用最广泛的桌面操作系统是（）。

@#@@#@　　A、Windows@#@　　B、Linux@#@　　C、Unix@#@　　D、Dos@#@　　【答案】A@#@　　38、在编辑Word文档时，输入的新字符总是覆盖了文档中已经输入的字符，（）。

@#@@#@　　A、原因是当前文档正处在改写的编辑方式@#@　　B、原因是当前文档正处在插入的编辑方式@#@　　C、连按两次Insert键，可防覆盖发生@#@　　D、按Delete键可防止覆盖发生@#@　　【答案】A@#@　　39、光盘驱动器是一种利用（）技术存储信息的设备。

@#@@#@　　A、激光@#@　　B、电子@#@　　C、半导体@#@　　D、磁效应@#@　　【答案】A@#@　　40、断电时计算机（）中的信息会丢失。

@#@@#@　　A、软盘@#@　　B、硬盘@#@　　C、RAM@#@　　D、ROM@#@　　【答案】C@#@　　41、在WORD中，以下关于文字设置的说法正确的是（）。

@#@@#@　　A、默认字体有宋体、黑体、楷体、隶@#@　　B、文字格式工具栏中加粗按钮可以设置文字的颜色@#@　　C、利用格式菜单打开字体对话框，可以设置字符间距@#@　　D、利用格式菜单打开段落对话框，可以设置字符间距@#@　　【答案】D@#@　　42、微型计算机的内存容量主要指（）的容量。

@#@@#@　　A、RAM@#@　　B、ROM@#@　　C、CMOS@#@　　D、CACHE@#@　　【答案】A@#@　　43、配置高速缓冲存储器（Cache）是为了解决（）。

@#@@#@　　A、内存与辅助存储器之间速度不匹配问题@#@　　B、CPU与辅助存储器之间速度不匹配问题@#@　　C、CPU与内存储器之间速度不匹配问题@#@　　D、主机与外设之间速度不匹配问题@#@　　【答案】C@#@　　44、信息安全危害的两大源头是病毒和黑客，因为黑客是（）。

@#@@#@　　A、计算机编程高手@#@　　B、Cookies的发布者@#@　　C、网络的非法入侵者@#@　　D、信息垃圾的制造者@#@　　【答案】C@#@　　45、下列属于计算机输出设备的是（）。

@#@@#@　　A、话筒@#@　　B、显示器@#@　　C、扫描仪@#@　　D、数码摄像机@#@　　【答案】B@#@　　46、对微型计算机的说法不正确的是（）。

@#@@#@　　A、微型计算机就是体积最小的计算机@#@　　B、微型计算机是指以微处器为核心，配以存储器，输入输出接口和各种总线所构成的总体@#@　　C、普通的微型计算机由主机箱，键盘，显示器，和各种输入输出设备组成@#@　　D、微型计算机的各功能部件通过大规模集成电路技术将所有逻辑部件都集成在一块或几块芯片上@#@　　【答案】A@#@　　47、计算机系统中，既可用作输人设备又可用作输出设各的是（）。

@#@@#@　　A、键盘@#@　　B、硬盘@#@　　C、打印机@#@　　D、显示器@#@　　【答案】B@#@　　48、文件夹中不可存放（）。

@#@@#@　　A、文件夹@#@　　B、一个文件@#@　　C、多个文件@#@　　D、字符@#@　　【答案】D@#@　　49、下列可以作为用户与计算机硬件系统之间的接口软件的是（）。

@#@@#@　　A、Word@#@　　B、Excel@#@　　C、BASIC@#@　　D、Windows2000@#@　　【答案】D@#@　　50、Windows提供的用户界面是（）。

@#@@#@　　A、交互式的问答界面@#@　　B、交互式的图形界面@#@　　C、交互式的字符界面@#@　　D、显示器界面@#@　　【答案】B@#@";i:

11;s:

27335:

"本待将心托明月，谁知明月照沟渠@#@.@#@|@#@|NeverMakeSomebodyYourEverything,causewhenthey'@#@regone,you'@#@vegotnothing。

@#@@#@无论如何，不能让某个人成为你的全部。

@#@若是有天他们离开了，你将一无所有。

@#@@#@2006年11月人力资源管理师考试试题（理论）@#@2006年11月劳动和社会保障部@#@国家职业资格全国统一鉴定@#@职业：

@#@企业人力资源管理人员@#@等级：

@#@国家职业资格二级@#@卷册一：

@#@职业道德@#@理论知识@#@注意事项:

@#@1、考生应首先将自已的姓名、准考证号等用钢笔、圆珠@#@笔等写在试卷册和答题卡的相应位置上，并用铅笔填@#@涂答题卡上的相应位置处。

@#@@#@2、考生同时应将本页右上角的科目代码填涂在答题卡右@#@上角的相应位置处．@#@3、本试卷册包括职业道德和理论知识两部分：

@#@@#@第一部分，1一25小题，为职业道德试题；@#@@#@第二部分，26一125小题，为理论知识试题。

@#@@#@4、每小题选出答案后，用铅笔将答题卡上对应题目的答@#@案涂黑。

@#@如需改动、用橡皮擦干净后，再选涂其它答@#@案。

@#@所有答案均不得答在试卷上。

@#@@#@5、考试结束时，考生务必将本卷册和答题卡一并交给监@#@考人员。

@#@@#@6、考生应按要求在答题卡上作答．如果不按标准要求进@#@行填涂，则均属作答无效．@#@地区：

@#@@#@姓名：

@#@@#@准考证号：

@#@@#@劳动和社会保障部职业技能鉴定中心监制@#@第一部分职业道德@#@（1～25题，共25道题）@#@一、职业道德基础理论与知识部分（第1～16题）@#@

（一）单项选择题（第1～8题）@#@1、关于道德的说法中，正确的是（）。

@#@@#@（A）纵观历史，人类道德几乎没有发生变化@#@（B）道德与经济发展无关，所谓道德观念总是抽象的@#@（C）道德是处理人与其他事物之间关系的特殊行为规范@#@（D）道德有时威力巨大，有时则毫无功用@#@2、企业文化的激励功能的根本表现是（）。

@#@@#@（A）把追求经济效率作为员工的最大动力@#@（B）通过树立正确人生观、价值观，增强企业的发展动力@#@（C）刺激员工的冒险精神，推动企业发展@#@（D）对员工的欲望，有求必应@#@3、关于协调与上司之间的关系，职工比较正确的做法是（）。

@#@@#@（A）信任上司，无条件执行上司的指令@#@（B）维护上司的权威，绝不越级汇报工作@#@（C）尊重上司的人格，不在背地讲上司的不是@#@（D）把握上司的脾气秉性，以有效干预上司@#@4、美国IBM公司宣称，门BM就是服务”。

@#@你对这句话的感受是（）。

@#@@#@（A）IBM公司对市场经营的理解比较深入客观@#@（B）IBM公司的战略定位缺乏应有的高度和新意@#@（C）IBM公司在经营上走的是“服务高干技术”的道路@#@（D）IBM公司缺乏创新意识和创新能力@#@5、当企业经营遇到重大困难时，从业人员正确的做法是（）。

@#@@#@（A）离开企业@#@（B）索要工资@#@（C）不给上司添乱@#@（D）想办法解决困难@#@6、一般情况下，从业人员的着装要求是（）。

@#@@#@（A）朴素大方@#@（B）注重品牌@#@（C）突出个性@#@（D）时髦新潮@#@7、从业人员对顾客有下列说法，其中属于职业“忌语”的是（）。

@#@@#@（A）“请谅解”（C）“等会儿再说”@#@（B）“请稍候”（D）“同志”@#@8、在职业活动中，关于团结互助的正确的认识是团结互助（）。

@#@@#@（A）落脚点是相互利用@#@（B）只能够在亲戚、老乡、同学之间进行@#@（C）会导致漠视纪律的风气@#@（D）有助于人际和谐@#@ @#@@#@

（二）多项选择题（第9～16题）@#@9、关于职业道德建设，正确的说法有（）。

@#@@#@（A）抓好上司的职业道德建设；@#@一切职业道德建设都搞上去了@#@（B）职业道德的本质是说教。

@#@说教要形式多样，并符合教育的规律@#@（C）员工个人的职业道德表现耍与其利益挂钩@#@（D）职业道德建设要同完善职业道德监督机制相结合@#@10、建设节约型社会，要求（）。

@#@@#@（A）根据实际，从业人员每日适当减少食物的摄入量@#@（B）对企业的水、电等能源、资源消耗实行严格的指标限制@#@（C）在自然光能够满足照明需要的情况下，关闭室内照明灯@#@（D）外出用餐时，尽量不使用一次性筷子门、@#@11、属于“八荣八耻”社会主义荣辱观的内容有（）。

@#@@#@（A）以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻@#@（B）以发家致富为荣，以贫穷落后为耻@#@（C）以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻@#@（D）以体面排场为荣，以俭朴吝裔为耻@#@12、对于节俭，从业人员应该树立的正确认识有（）。

@#@@#@（A）不绝欲，亦不纵欲@#@（B）有钱则花，没钱照样过@#@（C）节俭至上，甘当苦行僧@#@（D）不为物役@#@13、协调员工之间的关系，适宜的做法有@#@（A）要敢于在大庭广众之下对同事的不良举止发表评论意见@#@（B）信奉“师徒如父子”的观念，一切按照师傅的要求做事@#@（C）给同事的工作带来困难时，要给予道歉和补救@#@（D）在工作上相互配合，多替对方着想@#@14、关于职业纪律，从业人员的正确认识有（）。

@#@@#@（A）职业纪律是强制性与自觉性的统一@#@（B）职业纪律是要求从业人员人人遵守的一种行为规范@#@（C）遵守职业纪律，很重要的方面是按照操作规程开展二＿作@#@（D）遵守纪律虽然重要，但往往也抑制了人们的创造性@#@15、（）的说法符合团结互助的要求。

@#@@#@（A）在崇尚个性化的时代，倡导团结互助应控制在一定范围内@#@（B）在市场经济条件下，团结互助应是建立在等价交换原则基础上的互利行为@#@（C）同事间常使用“您好”、“谢谢”等话语，有助于促进团结互助@#@（D）团结互助是团队精神的基本表现@#@16、关于创新，正确的说法有（）。

@#@@#@（A）创新的本质是突破旧的思维走势@#@（B）创新包括造型设计等事物的形式方面的创造@#@（C）创新的一个重要任务是追求新异、独特@#@（D）创新的最终结果一定是发明某种新产品@#@ @#@@#@二、职业道德个人表现部分（第17～25题）@#@答题指导：

@#@@#@该部分均为选择题，每题均有四个备选项，您只能根据自己的实际状况选择其中一个选项作为您的答亲。

@#@@#@请在答题卡上将所选择答案的相应字母涂黑。

@#@@#@17、你认为，企业员工们是（）。

@#@@#@（A）为发财而聚集在一起的@#@（B）为梦想而走到一起的@#@（C）为了生活而工作在一起的@#@（D）为了增长本领来到一起的@#@18、假如你在工作中出了差错，你会（）。

@#@@#@（A）找主管，承认错误@#@（B）找个老乡合计一下@#@（C）找同事帮助说情@#@（D）查看规章制度，看如何处理@#@19、关于金钱，你的看法是（）。

@#@@#@（A）每个人生活离不了的必需品@#@（B）衡量人生成功的标志@#@（C）对人具有支配作用@#@（D）金钱如粪土@#@20、如果上了大学毕业后却找不到工作，你会（）。

@#@@#@（A）不去上大学@#@（B）依然去上大学@#@（C）先去工作，利用业余时间学习@#@（D）想不好@#@21、如果你的理想在现实中受阻，你会（）。

@#@@#@（A）继续追求@#@（B）放弃理想@#@（C）调整目标@#@（D）走着瞧@#@22、就现在的情况看，你的感受是（）。

@#@@#@（A）少了最初工作时的那种冲动和兴奋，工作变得平淡起来@#@（B）对这种周而复始的单调工作越来越感到压抑，找不到新鲜感@#@（C）自己每天都能够比前一天做得更好一点@#@（D）周围的各种环境变化得很快，幸好自己还跟得上@#@23、公司组织向贫困地区儿童捐助，恰恰你也十分困难。

@#@你会（）。

@#@@#@（A）说明情况，自己不捐@#@（B）少捐一点@#@（C）跟大家一样捐@#@（D）尽自己的最大可能去捐助@#@24、如果公司要你外出进修半年，但进修会导致你的收入减少一些，你会（）。

@#@@#@（A）进修，并寻找增加收入的机会@#@（B）不去进修@#@（C）进修，不考虑收入的事情@#@（D）进修学习，不想其他@#@25、你认为，从现实走到理想，这之间是（）。

@#@@#@（A）一条弯弯的小河（B）一座高高的雪山@#@（C）一片毒蛇猛兽出没的密林（D）一片没有绿洲的荒漠@#@第二部分理论知识@#@（26～125题，共100题，满分为100分）@#@ @#@@#@一、单项选择题（26～85题，每题1分，共60分。

@#@每小题只有一个最恰当的答案，请在答题卡上将所选的相应字母涂黑）@#@26、关于《劳动法》的叙述不正确的是（）。

@#@@#@（A）核心是调整劳动关系@#@（B）重点是确定劳动标准@#@（C）前提是保证劳资互利@#@（D）基本宗旨是保护劳动者的合法权益@#@27、处理劳动争议的正确程序是（）。

@#@@#@（A）调解、诉讼、仲裁@#@（B）调解、仲裁、诉讼@#@（C）仲裁、调解、诉讼@#@（D）仲裁、诉讼、调解@#@28、下列对劳动要素的特点描述不正确的是（）。

@#@@#@（A）经济性（B）自我选择性（C）动力性（D）个体差异性@#@29、下列除了（）之外，都是影响宏观劳动力供给质量的因素。

@#@@#@（A）教育因素（B）经济体制与经济发展水平@#@（C）人力投资的动力（D）个人对劳动力供给的偏好@#@30、人力资源是指一定时间、地点范围内人口总体所具有的（）的总和。

@#@@#@（A）智力能力（C）劳动能力@#@（B）劳动能力（D）就业能力@#@31、在社会经济领域的统计活动中，主要依靠（）获取资料。

@#@@#@（A）调查（B）观察（C）访问（D）抽样@#@32、保证调查工作质量的关键是（）。

@#@@#@（A）调查资料的汇总。

@#@（C）调查资料的审核@#@（B）调查资料的搜集（D）调查资料的分组@#@33、统计中具有独立逻辑含义的最小数据项是@#@（A）字符@#@（B）基本数据项@#@（C）记录@#@（D）组合数据项@#@34、下列Excel编辑栏的函数输入中正确的是（）。

@#@@#@（A）AVERAGE（AI：

@#@A4）@#@（B）=SUM（AI～A4）@#@（C）AVERAGE（AI～A4）@#@（D）=SW（AI：

@#@A4）@#@35、下列关于文件和文件夹说法错误的是（）。

@#@@#@（A）文件夹是一个特殊文件@#@（B）文件夹不能包含或记录文件夹@#@（C）文件是计算机外部存储设备上的最小存取单位@#@（D）文件的基本操作包括查看、移动、复制和删除@#@36、属于对重要事项或重大行动做出安排的公文文体是（）。

@#@@#@（A）指示（B）决定（C）命令（D）通报@#@37、以下不属于行政公文一般格式要求的是（@#@（A）称呼和结束语（B）发文机关和发文日期@#@（C）主送机关和抄送机关名称（D）发文字号、机密级和阅读范围@#@38、相对于其他组织结构，矩阵制组织结构对（）有利。

@#@@#@（A）权责分明@#@（B）组织关系简化@#@（C）任务的传达与接受@#@（D）执行临时性、跨部门的工作@#@39、工作企业规模的大小会影响部门结构的选择，（）。

@#@@#@（A）规模较小，宜选择以成果为中心设计的部门结构；@#@规模较大，宜选择以工作和任务为@#@中心设计的部门结构；@#@规模特大，官选择以关系为中心设计的部门结构@#@（B）规模较小，宜选择以关系为中心设计的部门结构；@#@规模较人，宜选择以成果为中心设@#@计的部门结构；@#@规模特大，宜选择以工作和任务为中心设计的部门结构@#@（C）规模较小，宜选择以工作和任务为中心设计的部门结构；@#@规模较大，宜选择以成果为@#@中心设计的部门结构：

@#@规模特大，宜选择以关系为中心设计的部门结构@#@（D）规模较小，宜选择以工作和任务为中心设计的部门结构；@#@规模较大，宜选择以关系为@#@中心设计的部门结构；@#@规模特大，宜选择以成果为中心设计的部门结构@#@40、调查组织中的非正式组织关系可以利用（）收集信息@#@（A）组织体系图@#@（B）个别访问@#@（C）工作岗位说明书@#@（D）管理业务流程图@#@41、关于德尔菲法说法错误的是（）。

@#@@#@（A）是程序化的方法@#@（B）是集体预测方法@#@（C）是转换比率方法@#@（D）是由专家参与的方法@#@42、制度化管理是由（）提出来的@#@（A）泰勒@#@（B）亨利法约尔@#@（C）马克斯韦伯@#@（D）罗伯特欧文@#@43、避免员工因为工作内容定义不清除而产生抱怨和争议的方法是（）@#@（A）工作设计@#@（B）工作分析@#@（C）工作评价@#@（D）工作分类@#@44、关于工作说明书主要内容表述正确的是（）。

@#@@#@（A）工作标识条目中应包括；@#@担任该职务人员应具备的基本资格和条件@#@（B）工作条件与物理环境条目中应包括：

@#@工作时数、工资结构、支付方法等@#@（C）工作综述条目中应包招：

@#@工作的名称、所属部门、工作说明书的编写日期等@#@（D）社会环境条目中应包括：

@#@工作群体的人数、完成工作所要求的人际交往程度@#@45、在组织进行招聘的过程中．企业主管应该（）。

@#@@#@（A）积极热心地参与招聘活动@#@（B）亲自审阅各个层次的应聘者简历@#@（C）对招聘活动尽量回避，以免招来异议@#@（D）充分运用自己手中的权力，力保自己看中的人选@#@46、下列关于猎头公司推荐候选人给委托公司的描述，正确的是（）。

@#@@#@（A）猎头公司向委托公司提交候选人评价报告之后，其工作业务即告一段落@#@（B）若委托公司理想的候选人犹豫不决，猎头公司有权要求委托方接受折衷的候选人@#@（C）猎头公司提交候选人评价报告后，还应积极地促成谈判，帮助双方达成最终解决方案@#@（D）委托公司依据猎头公司提交的候选人评价报告做出录用决策，不能事先与候选人接触@#@47、一般情况下，广播电视招聘比较适用于（）。

@#@@#@（A）高级人才和尖端人才的招聘@#@（B）某个特定地区、流失率较高的职业的招聘@#@（C）合格候选人相对集中于某个专业领域内的招聘@#@（D）将组织形象的宣传与人员招聘同时进行的招聘@#@48．有关心理测试叙述正确的是（）。

@#@@#@（A）心理测试具有主观性、确定性和可比性等优点@#@（B）它主要用来衡量应聘者的智力水平和素质能力差异的测量方法@#@（C）心理测试是一种比较先进的测试方式，在我国该技术己经很成熟和规范@#@（D）它是通过一系列手段，将人的某些心理特征数量化，作为对应聘者的衡量标准@#@49．行为描述面试中，下列关于“与行为有关的回答”的表述正确的是（）。

@#@@#@（A）回答应该是理论性的或是某种观点@#@（B）回答应该是描述应聘者在具体。

@#@清景下的实际言行@#@（C）回答中应包含总是、一直、可能、应该等词语@#@（D）“为了完成任务我不惜付出任何代价”就是一个与行为有关的回答@#@50、为了鼓励员工公开、自由地陈述离职原因，离职面谈一般应由（）进行。

@#@@#@（A）同事（B）主管人员（C）外请专家（D）人力资源部门人员@#@51、（）不属干培训激励制度的内容。

@#@@#@（A）培训后服务期限的约定@#@（B）公平竞争的晋升规定@#@（C）完善的岗位任职资格要求@#@（D）以能力和业绩为导向的分配原则@#@52、员工长期发展规划一般以（）为肌。

@#@@#@（A）6－24个月@#@（B）12－24个月@#@（C）12－36个月@#@（D）24－36个月@#@53、制定培训规划时，应根据培训任务的（）对各类培训需求进行排序。

@#@@#@（A）重要程度和紧迫程度@#@（B）重要程度和影响程度@#@（C）影响程度和紧迫程度@#@（D）紧迫程度和需求程@#@54、关于拓展训练说法错误是（）。

@#@@#@（A）它应用于心理训练等方面@#@（B）它以外化型体能训练为主@#@（C）它旨在提高学员的行为能力@#@（D）它起源于第l次世界大战@#@55、培训评估活动贯穿于培训项日的（）。

@#@@#@（A）全过程（B）准备阶段（C）中间阶段（D）总结阶段@#@56、培训（）的实施时间往往是在培训结束的几周或几个月之后。

@#@@#@（A）反应评估（B）学习评估（C）行为评估（D）结果评估@#@57、培训的原始资料应该放在培训评估报告的（）部分。

@#@@#@（A）提要（B）附录（C）正文（D）前言@#@58、企业绩效管理活动的基本单元是（）。

@#@@#@（A）上级主管与下属所形成的考评与被考评的关系@#@（B）企业领导层对人力资源战略的认同与执行情况@#@（C）通过岗位分析和岗位说明书形成绩效管理基础@#@（D）采取结果导向、行为导向，还是品质特征考核@#@59、下列指标中，（）不属于态度指标。

@#@@#@（A）敬业精神（B）忠诚度（C）协调合作（D）团队意识@#@60、（）不是考评表格再检验的内容。

@#@@#@（A）考评指标相关性检验@#@（B）考评标准准确性检验@#@（C）考评表格的简易程度检验@#@（D）考评方法的成本检验@#@61、关于绩效管理的系统开发表述不正确的是（）。

@#@@#@（A）绩效管理的总结阶段是发现系统问题的阶段@#@（B）绩效管理的实施阶段是检测系统可行性的阶段@#@（C）绩效管理的准备阶段是为运行提供前期保障的阶段@#@（D）级效管理的应用开发阶段是验证系统有效性的阶段@#@62、（）可以作为销售人员的奖励基数。

@#@@#@（A）合同额（C）回款期限@#@（B）坏账率（D）实收账款@#@63、（）反映了绩效反馈方法的能动性。

@#@@#@（A）反馈内容要事先进行核实，不能捕风捉影@#@（B）批评下属尽量避免个人评价，应当就事论事@#@（C）反馈尽量及时完成，不要等事情过去很久才进行@#@（D）反馈绩效信息。

@#@尤其是负面信息时，应考虑下属的心理承受能力@#@64、关于关键事件考评方法表述不正确的是（）。

@#@@#@（A）不仅要注重行为本身，还要考虑其情境@#@（B）不是考评短期表现，而是一整年的表现@#@（C）考评内容是下属的行为，不是品质个性@#@（D）能进行定量分析，不太容易作定性分析@#@65、当企业需要对大量复杂的岗位进行薪酬调查时应考虑选择（）的方式。

@#@@#@（A）委托调查（B）调查问卷（C）公开调查信息（D）企业之间相互调查@#@ @#@@#@66、关于岗位分类法，说法正确的是（）。

@#@@#@（A）无法确定岗位之间的价值差距@#@（B）能够直接得到各岗位的薪酬水平@#@（C）可以避免主观因素对评价工作的影响@#@（D）是最简单、最易操作的岗位评价方法@#@67、某岗位的薪幅百分率为20％，起薪点为2000元，则该岗位的平均薪酬应为（）。

@#@@#@（A）1800元（B）2000元（C）2200元（D）2400元@#@68、弹性工作制属于（）。

@#@@#@（A）经济性福利（B）直接薪酬（C）非经济性福利（D）津贴和补贴@#@69、工龄工资是为了调整（）的一种薪酬项目。

@#@@#@（A）个人公平（B）内部公平（C）外部公平（D）结构公平@#@70、以绩效为导向的薪酬结构的缺点是（）。

@#@@#@（A）缺乏足够的激励效果@#@（B）只适用于技术复杂程度高的企业@#@（C）容易使员工忽略个人的长期发展，忽视和同事的合作与交流@#@（D）无法反映在同一岗位上工作的员工因技术、能力和责任心不同而引起的贡献差别@#@71、销售人员的收人完全根据销售额的一定比例来确定，可能造成的情况不包括（）。

@#@（A）销售人员消极怠工（B）销售人员稳定性差@#@（C）销售人员工作压力过大（D）销售人员之间竞争激烈@#@72、下列说法错误的是（）。

@#@@#@（A）岗位等级是薪酬等级的依据（B）薪酬等级之间的薪酬标准可以重叠@#@（C）分层式薪酬等级类型的企业更注重对人而不是对岗位提供薪酬@#@（D）同一岗位级别员工能力的差别可以通过同一薪酬等级中的不同档次来体现@#@73、当员工指出与其能力相同、岗位相同的同事得到加薪，而自己却没有获得加薪时，人力资源部在处理这个问题时应当避免（）。

@#@@#@（A）交给部门经理进行解释@#@（B）调查相关情况，了解是否存在不公正现象@#@（C）将员工与其所讲的员工进行比较，指出员工的不足@#@（D）如果加薪行为符合规定，解释公司的加薪政策和不同情况的加薪标准@#@74、某企业今年纯收入为450万，营业收入为1000万，人工费用比率为27％，则劳动分配率是（〕。

@#@@#@（A）20%（B）40%（C）60%（D）80%@#@75法人的权利机关或决策机关又称为（）@#@（A）执行机关（B）代表机关（C）监察机关（D）意思机关@#@76、用人单位随时提出解除劳动合同、不承担经济补偿的情况不包括（）。

@#@@#@（A）劳动者严重失职、营私舞弊@#@（B）劳动者严重违反用人单位规章制度@#@（C）劳动者在试用期间彼证明不符合录用条件@#@（D）劳动者不能胜任工作，经培训后仍不能胜任工作@#@ @#@@#@77、根据罪由法定原则，劳动者涉嫌违法犯罪未被法院做出终审判决朋间，（）解除劳动@#@合同。

@#@@#@（A）不能（B）用人单位可以单方@#@（C）可以（D）经当事人协商一致后可以@#@ @#@@#@ @#@@#@78、我国集体合同体制以（）为主导体制。

@#@@#@（A）基层集体合同（C）产业集体合同@#@（B）产业集体合同（D）地区集体合同@#@79、集体合同中（）的履行应将所约定的项目列入并落实在企业计划和工会工作计划之中。

@#@@#@（A）一般性条款（C）劳动标准性条款@#@（B）目标性条款（D）过渡性条款@#@80、企业劳动争议调解委员会的构成中，用人单位代表人数不得超过委员总数的（）人@#@（A）1/5（B）1/4（C）1/3（D）1/2@#@81、在劳动争议仲裁中，反映隶属性关系的争议事项，实行（）原则。

@#@@#@（A）谁决定谁举证@#@（B）举证倒置@#@（C）谁发对谁举证@#@（D）谁主张谁举证@#@83、在企业的纵向信息沟通中，下向沟通的各个环节要对信息进行（）。

@#@@#@（A）提炼@#@（B）汇总@#@（C）综合@#@（D）分解并具体化）@#@84、企业内部劳动争议的预防应建立（）的体制。

@#@@#@（A）统一管理@#@（B）分散管理@#@（C）全员动员@#@（D）专项负责@#@85、（）是企业在编制年度生产、技术、财务计划同时，必须编制以改善劳动条件，防止和消除伤亡事故和职业病为目的的技术措施计划的管理制度。

@#@@#@（A）安全生产责任制度@#@（B）安全生产检查制度@#@安全生产教育制度@#@（D）安全技术措施计划管理制度@#@ @#@@#@二、多项选择题（86～125题，每题1分，共40分每题有多个答案正确，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。

@#@错选、少选、多选，均不得分）@#@86、影响宏观劳动力供给数量的因素主要包括（）。

@#@@#@（A）人口总量（B）劳动参与率@#@（C）性别结构（D）地区间人口迁移@#@（E）劳动时间@#@87、统计数据处理的内容十分广泛，主要包括（）。

@#@@#@（A）数据分组与汇总（B）统计数据的整理与录入@#@（C）制作各式过录表和汇总表（D）输出各式打印表和各类数据文件@#@（E）原始统计数据的审核、编码与更新@#@88、Windows2000与Windows598相比，其新的特性表现在（）。

@#@@#@（A）具有不同权限的用户名登录后，所能访问的系统资源是不同的@#@（B）资源管理器的功能增强了，增加了“搜索”、“文件夹”和“历史”三个按钮@#@（C）在文字录入方面实行了记忆式键入，使用频率高的文字优先出现，方便了用户@#@（D）。

@#@indo。

@#@s2000增加了服务器的功能，进入时需要进行“用户名”、“密码”的检测@#@（E）界面的美观程度加强了，且采用个性化的菜单实现自动监视显示经常使用的项目@#@89、计算机病毒之所以具有生物病毒特征，是因为它具有（）。

@#@@#@（A）传染性（B）寄生性（C）人为性（D）破坏性（E）潜伏性@#@90、劳动合同文书写作应遵循的要求是（）。

@#@@#@（A）依法订立（B）平等协商（C）规范条款（D）突出个性（E）标准化格式@#@91、目前我国经济合同示范文本的主要格式有（）。

@#@@#@（A）条文式（B）表格式（C）论文式@#@（D）表格与条文结合式（E）公文式@#@92、劳动法在劳动力市场的运作中起到的作用是（）。

@#@@#@（A）平衡各地区劳动力市场的供求水平@#@（B）使劳动力在使用和流动过程中得到基本保障@#@（C）使劳动者在劳动力市场上处于供方主体地位@#@（D）规范企业雇主的用工行为，保障狞动者的合法权益@#@（E）为劳动力作为生产要素在市场上自由流动提供了法律条件@#@93、下列杜会关系中，（）属于劳动法调整的劳动对象。

@#@@#@（A）有关国家机关与用人单位及职工之间由干处理劳动争议而产生的关系@#@（B）有关国家机关与用人单位之间因监督劳动法律、法规的执行而产生的关系@#@（C）有关国家机关与用人单位之间因检查劳动法律、法规的执行而产生的关系@#@（D）管理就业的国家机关与用人单位及职工之间由于培训劳动者而发生的关系@#@（E）管理就业的国家机关与用人单位及职工之间由于招收劳动者而发生的关系@#@94、组织结构分析要考虑到（）。

@#@@#@（A）分析各种职能的性质与类别@#@（B）内外环境变化导致的战略变化@#@（C）组织结构调整不能滞后于战略调整@#@（D）哪些是决定企业经营的关键性职能@#@（E）成果性职能的位置、配置在非成果性职能之上@#@95、工作纵向扩大化包括（）。

@#@@#@（A）生产工人参与计划制定@#@（B）生产工人自行决定生产目标@#@（C）生产工人参与企业经济核算@#@（D）生产工人用多项操作代替单项操作@#@（E）生产工人承担部分经营管理人员的职能@#@96、劳动定额的作用可";i:

12;s:

16726:

"幼儿园音乐活动方案最新@#@　　音乐课不能单单的只是学习歌曲、欣赏名作、传授乐理知识，更为重要的应该是要参入多元文化，让学生在学习音乐的同时吸取多方文化。

@#@幼儿园音乐活动方案怎么写?

@#@这里给大家分享一些关于幼儿园音乐活动方案，希望能帮到各位。

@#@@#@　　幼儿园音乐活动方案1@#@　　活动内容：

@#@歌曲——扮家家@#@　　活动目标：

@#@@#@　　1、引导幼儿充分感受歌曲活泼欢快的情绪。

@#@@#@　　2、启发幼儿表现出当爸爸妈妈烧菜的高兴、快乐的情感。

@#@@#@　　3、引导幼儿探索尝试运用对唱和齐唱的方法表现歌曲欢快的情绪和不同的角色。

@#@@#@　　活动准备：

@#@各种蔬菜的图片、娃娃的哭声@#@　　活动过程：

@#@@#@　　1、在“扮家家”音乐伴奏下，玩《买菜》的游戏，导入活动内容。

@#@@#@　　2、语言节奏练习：

@#@按节奏说菜名。

@#@@#@　　3、教师完整范唱歌曲，幼儿欣赏。

@#@@#@　　4、引导幼儿有感情地演唱歌曲。

@#@@#@　　

（1）幼儿跟老师一起完整学唱歌曲。

@#@@#@　　

（2）引导幼儿用不同的情感逐句艺术处理歌曲。

@#@@#@　　★“娃娃家里的爸爸样子可神气了，应该怎样这句?

@#@”———自豪、有力@#@　　★“妈妈都很温柔，应该怎样唱妈妈?

@#@”———温柔、优美，唱足二拍子@#@　　★“炒小菜时，怎样炒得?

@#@（动作）你觉得高兴吗?

@#@带劲吗?

@#@应该怎么念这句?

@#@”———高兴、跳跃@#@　　★“宝宝肚子饿了，有没有力气?

@#@应该怎么唱?

@#@”——轻轻唱@#@　　★“宝宝肚子饿了，爸爸妈妈来喂宝宝、照顾宝宝，感到很自豪，应该怎样唱?

@#@——响亮@#@　　（3）幼儿随音乐有感情地演唱歌曲。

@#@@#@　　5、结合图谱，引导幼儿探索学习对唱和接唱的方法。

@#@@#@　　6、启发幼儿续编歌词，编出不同的菜名唱出。

@#@@#@　　幼儿园音乐活动方案2@#@　　活动目标：

@#@@#@　　1、感受音乐欢快的情绪，了解音乐内容与aba结构。

@#@@#@　　2、尝试肢体动作表现音乐，体验表演的乐趣。

@#@@#@　　3、享受与同伴游戏的乐趣。

@#@@#@　　活动准备：

@#@@#@　　1、音乐@#@　　2、图谱@#@　　3、图片@#@　　活动过程：

@#@@#@　　一、设置情境导入@#@　　师：

@#@小朋友，春天来了，草绿了，花红了，小鸟也飞来了，我们一起去郊游吧!

@#@看看今天会发生什么好玩的事情呢!

@#@出发吧!

@#@@#@　　二、初步欣赏音乐，幼儿自由感受@#@　　1、幼儿自由安静的聆听音乐。

@#@@#@　　2、教师请幼儿说说听完后的感受@#@　　师：

@#@你觉得音乐里有谁?

@#@@#@　　三、引导幼儿分段理解音乐@#@　　1、幼儿欣赏第一段@#@　　出示小猫图片，师：

@#@看看谁来找朋友了。

@#@@#@　　出示图谱，播放第一段音乐，引导幼儿欣赏@#@　　师：

@#@看!

@#@它来了。

@#@@#@　　引导幼儿表现音乐@#@　　师：

@#@让我们一起来学学吧!

@#@@#@　　2、幼儿欣赏第二段@#@　　小猫来了，看见了大家会发生什么事情呢。

@#@我们一起来听听!

@#@你觉得小猫会怎么做呢?

@#@幼儿自由讨论。

@#@@#@　　出示图谱，播放第二段音乐，引导幼儿欣赏@#@　　引导幼儿表现音乐@#@　　师：

@#@让我们一起来学学吧!

@#@@#@　　3、幼儿欣赏第三段@#@　　小猫找到了好朋友又会发生些什么呢!

@#@让我们一起来看看吧!

@#@@#@　　出示图谱，播放第三段音乐，引导幼儿欣赏@#@　　引导幼儿表现音乐@#@　　师：

@#@让我们一起来学学吧!

@#@@#@　　4、幼儿随音乐完整表现一遍。

@#@@#@　　四、教师根据图谱，引导幼儿了解aba结构及反复记号。

@#@@#@　　1、师：

@#@这首音乐听出来有出来有几段?

@#@哪两段是一样的?

@#@哪一段不一样?

@#@@#@　　2、介绍反复记号，找朋友的游戏开展。

@#@@#@　　五、引导幼儿创编前奏音乐动作@#@　　师：

@#@我的图谱里有一个小秘密，我们来听一听!

@#@你觉得小猫会做什么?

@#@我们一起跟音乐做一做。

@#@@#@　　六、幼儿完整听音乐表演@#@　　是：

@#@现在我们把前奏的动作加上，再表演一次吧。

@#@@#@　　七、分角色表演@#@　　1、讲解规则@#@　　师：

@#@现在分成两组，一组扮演小猫，一组扮演小朋友，我们来找找朋友吧。

@#@（游戏两遍）@#@　　八、活动延伸@#@　　师：

@#@小朋友玩得开心吗?

@#@我们一起再去其他地方找朋友吧。

@#@（郊游）@#@　　幼儿园音乐活动方案3@#@　　活动目标：

@#@@#@　　1.在熟悉乐曲旋律的基础上尝试为乐曲匹配歌词并表演。

@#@@#@　　2.通过欣赏和演唱进一步了解民间对歌唱的形式，感受民间歌曲热闹欢畅的场景。

@#@@#@　　3.积极参与演唱会，体验对歌的乐趣。

@#@@#@　　活动准备：

@#@@#@　　《刘三姐》影像资料、《什么水面打跟斗》音乐，动物大图，儿歌图谱，四字动物方格。

@#@@#@　　活动过程：

@#@@#@　　今天，我们要去一个美丽的地方——云南。

@#@哪里的人们喜欢做一件有趣的事儿，叫做“对歌”。

@#@我们一起去看看吧!

@#@@#@　　一、欣赏影片《刘三姐》片段“对歌”。

@#@@#@　　第一次观看后：

@#@这首歌和小朋友平时演唱的歌有什么不同?

@#@（一问一答，轮流唱）他们在对歌中猜了哪些东西?

@#@（出示歌曲中的四种图形）@#@　　小结：

@#@孩子们多么有趣的唱歌方式呀!

@#@边劳动边唱歌多开心，广西壮族的人们肯定会越唱越聪明的。

@#@让我们也加入到他们的快乐歌会吧!

@#@@#@　　第二次观看：

@#@孩子们让我们轻轻的跟着叔叔阿姨们唱唱吧～@#@　　二、学习对歌《什么水面打跟斗》。

@#@@#@　　1、幼儿看图谱学唱对歌。

@#@@#@　　提问：

@#@你从歌曲中学到了什么?

@#@我刚才听到一个很有趣的声音“诶～～”为什么唱歌之前要“诶”一下呢?

@#@（原来是要告诉对方要开始唱了!

@#@）中间还有一些有趣的声音“黑溜溜罗”，这个是什么意思啊?

@#@原来加上这些语气词会更好听的，让我们也来哼一下～那我来唱，你们来给我配这个语气词吧!

@#@（激发孩子回忆歌词，教师边唱边组织图谱）我们一起来把答案唱出来吧.@#@　　结：

@#@真好，我们又学会了一种新的唱歌方式，就像猜谜一样的一问一答。

@#@你们想一想平时有接触过一问一答的歌曲和诗歌吗?

@#@（若能说出：

@#@那就念给我听听吧～没有吗?

@#@哈，我来帮你们回忆一下，并出示《圆圆歌》图谱）@#@　　三、练习对唱@#@　　1、看图谱回忆《圆圆歌》。

@#@@#@　　2、用对歌的方式把《圆圆歌》唱出来。

@#@（陆老师，给我们来点音乐吧，那样会更好听!

@#@）@#@　　教师和幼儿对歌---个别幼儿之间对歌---分组对歌@#@　　三、创编动物谜语并对歌。

@#@@#@　　刚刚的对歌都是其他叔叔阿姨们编的，想不想来编一首我们自己的对歌呢?

@#@@#@　　1、出示大幅动物图，请幼儿自行选择创编的动物四个，并将集体进行创编。

@#@（抓住动物的主要特征）@#@　　你们想创编那几个动物?

@#@这首歌曲需要四种小动物哦～（幼儿边说边将动物图片取出）（并请小朋友说出自己想编它的那一部分～）这个动物你想编它的哪个部位?

@#@哪个部位最有趣?

@#@（帮助幼儿创编）那现在我们来对歌吧～你们来问我来答!

@#@@#@　　2、幼儿分组选择数字方格区的动物卡片，进行创编，并与对方组进行对歌。

@#@@#@　　孩子们，让我们来一场对歌比赛吧!

@#@（出示映山红幼儿园对歌赛横幅）获胜的孩子就可以得到我为你们准备的胜利花环。

@#@谁来问谁来答?

@#@好!

@#@请选择～交换场地，现在你们问，他们答!

@#@@#@　　3、我也来参加吧，选择一个方格，@#@　　孩子们，我们的方格区里面还剩下最后一个数字，谁有勇气来和全体客人老师对对歌?

@#@我也来加入你们，吴老师，来给我们主持一下吧～@#@　　结束活动：

@#@@#@　　客人老师唱的好听吗?

@#@现在，我们去和教室里的其他小朋友玩这个对歌游戏吧!

@#@@#@　　幼儿园音乐活动方案4@#@　　二、教学目标：

@#@@#@　　1.初步学会律动，能按音乐节奏协调地做动作。

@#@@#@　　2.加深对秋天的认识，体验水果丰收的喜悦。

@#@@#@　　三、教学准备：

@#@@#@　　秋天丰收的图片、录音机、磁带。

@#@@#@　　四、教学重点与难点：

@#@@#@　　重点：

@#@能按音乐节奏协调地做动作。

@#@@#@　　难点：

@#@创编动作。

@#@@#@　　五、教学方法与手段：

@#@讲解示范法、图示法等。

@#@@#@　　六、教学过程：

@#@@#@　　教师活动幼儿活动设计意图一、出示图片。

@#@@#@　　图片上是什么季节?

@#@你从哪里看出来?

@#@认真的欣赏图片，说说自己的理解。

@#@引导幼儿感受图片，并能将自己的观察发现表达出来。

@#@二、引导幼儿感受音乐。

@#@@#@　　1.教师：

@#@请你们听一听，听到这段音乐，你们有什么样的感觉?

@#@@#@　　2.教师：

@#@那么你们听到这段音乐想做些什么事情呢?

@#@认真的倾听音乐，说说自己的理解。

@#@引导幼儿感受音乐，并能将自己的感受表达出来。

@#@@#@　　三、引导幼儿理解音乐。

@#@@#@　　1.出示图片：

@#@图上画的是什么季节?

@#@你从看出来的?

@#@你们想不想一起和老师来边听音乐边摘果子?

@#@@#@　　教师：

@#@那么你们听了这段音乐，你是怎么摘果子的呢?

@#@@#@　　引导幼儿介绍自己摘果子的动作，和幼儿一起学习好的动作1.教师：

@#@老师听了这段音乐，心里面也觉得非常开心，你们想不想知道这是为什么?

@#@先请你们来猜一猜，好不好?

@#@@#@　　2.因为秋天到了，果园里的果子都成熟了，叔叔阿姨们来不及摘果子，想请你们来帮忙摘果子，听摘果子的音乐响起来啦，你们想不想一起和老师来边听音乐边摘果子?

@#@@#@　　先猜测一下为什么老师听了这段音乐会很开心。

@#@通过猜测活动以及老师讲述自己的感受，引导孩子更好的理解音乐。

@#@四、听音乐学习律动。

@#@@#@　　1.教师示范、讲解动作要领，如：

@#@手腕的转动、踵趾步等。

@#@@#@　　2.鼓励幼儿创编动作，表现果园丰收景象。

@#@（幼儿随音乐在座位旁边练习踵趾小跑步，教师适时地给予语言提示。

@#@）幼儿随音乐练习摘果子的动作。

@#@@#@　　能手脚协调地随音乐做动作。

@#@尝试创编动作。

@#@采用教师讲解、示范的方法让幼儿学习摘果子动作，并鼓励幼儿自己创编。

@#@五、结束活动。

@#@@#@　　在集体摘果子的情景中结束活动。

@#@跟着音乐集体摘果子。

@#@在轻松愉快地集体摘果子氛围中结束活动@#@　　幼儿园音乐活动方案5@#@　　一、设计意图@#@　　美国电影《音乐之声》是电影史上传颂最广的一部活泼、温馨的音乐电影之一，《哆来咪》就是其中的插曲。

@#@这首曲子活泼有趣、节奏明快，深受幼儿喜欢，用打击乐演奏的形式来表现这首乐曲，相信他们会很感兴趣。

@#@因此，我便设计了这节打击乐教学活动。

@#@此活动，可以培养幼儿的探索精神和发展创造能力，还可以提高幼儿与群体合作的协调能力，幼儿能在打击乐活动中获得欢快、成功的心理体验。

@#@@#@　　二、活动目标@#@　　1、熟悉乐曲的旋律，学习用多种乐器演奏歌曲。

@#@@#@　　2、学习根据歌曲的变化自下而上创编不同的身体动作，并能将身体动作变换成八种乐器进行演奏活动。

@#@@#@　　3、鼓励幼儿在歌曲活泼、温馨旋律的感染下，积极愉快的投入演奏活动。

@#@@#@　　4、学习看指挥演奏，培养幼儿之间的合作意识。

@#@@#@　　三、活动准备@#@　　1、熟悉歌曲《哆来咪》。

@#@@#@　　2、铃鼓、串铃棒、碰铃、三角铁、圆舞板、沙锤、单响筒、大鼓等乐器若干。

@#@@#@　　3、背景图一幅、乐曲节奏图谱、八个音符的图片。

@#@@#@　　4、把座位摆成三横排。

@#@@#@　　四、活动过程@#@　　

（一）导入部分@#@　　师生随着音乐进入“奇幻森林”。

@#@@#@　　师：

@#@奇幻森林住着音乐仙子，每天清晨，音乐仙子演奏出好听的音乐和节奏，唤醒森林里的小动物。

@#@咦!

@#@小动物们都不见了，都睡着了吗?

@#@小白兔告诉我们音乐仙子被黑暗魔王抓走了，小动物们都睡着了醒不了，我们要演奏出像音乐仙子一样好听的音乐节奏才能救醒小动物!

@#@@#@　　

（二）基本部分@#@　　1、认识八个音符。

@#@@#@　　

（1）教师出示背景图，随音乐出示八个音符的图片。

@#@@#@　　师：

@#@我们现在一起来认识我们“奇幻森林”里的小音符吧!

@#@@#@　　

（2）幼儿指图再次认识八个音符。

@#@@#@　　师：

@#@这首乐曲里有八个小音符呢!

@#@哪位小朋友带大家再次认识这八个小音符?

@#@@#@　　2、教师引导幼儿根据歌曲内容自下而上地创编身体动作。

@#@@#@　　

（1）教师与幼儿讨论创编身体动作。

@#@@#@　　师：

@#@小音符1～i唱起来，谁的音高?

@#@谁的音低呢?

@#@现在，把我们的身体当成一架小钢琴，1～i的音可以分别弹在身体的哪里呢?

@#@@#@　　

（2）教师帮助幼儿提炼梳理身体动作并带领幼儿随乐曲表演。

@#@@#@　　师：

@#@我们把身体的部位从下往上想一想，有哪些部位?

@#@（幼儿自由回答）音低的1就弹在脚上，2弹在膝盖上，3弹在屁股上，4弹在腰上，5弹在胸上，6弹在肩膀上，7弹在脖子上，i弹在头上。

@#@现在我们一起跟乐曲表演一遍!

@#@@#@　　（3）教师指挥，幼儿分八个声部表演八个音符。

@#@@#@　　师：

@#@现在，请八个小朋友来分别表演这八个小音符。

@#@@#@　　3、教师引导幼儿进行打击乐演奏。

@#@@#@　　

（1）教师引导幼儿自主讨论将身体动作转化成八种乐器，协商统一演奏方案，并在节奏型图谱上做上乐器示意标记。

@#@@#@　　师：

@#@音乐仙子留给我们节奏图谱和八种打击乐器，我们看看分别是哪些乐器?

@#@你们觉得八个部位的身体动作分别用哪种乐器演奏?

@#@@#@　　

（2）看节奏图谱分析节奏，学念节奏。

@#@@#@　　师：

@#@图谱设计好了，我们一起把节奏念一遍，念“╳”时就拍手一次，念“0”@#@　　时就止音。

@#@@#@　　（3）看节奏图谱，听音乐做乐器的声势。

@#@@#@　　师：

@#@我们一起听音乐做乐器的声势。

@#@@#@　　（4）教师按乐器节奏图谱指挥，幼儿看指挥演奏。

@#@@#@　　师：

@#@下面你们来做小小演奏家，我来做指挥。

@#@我做什么乐器的声势，就请哪种乐器来演奏。

@#@@#@　　（5）请一名幼儿当指挥，大家看指挥演奏。

@#@@#@　　师：

@#@谁愿意当小指挥家来指挥演奏呢?

@#@@#@　　4、教师即兴指挥，幼儿创造性地变化演奏方案进行演奏。

@#@@#@　　

（1）分析指挥的重要性。

@#@@#@　　师：

@#@刚才小指挥带小朋友演奏乐曲的时候，为什么演奏的声音不好听呢?

@#@（小朋友的眼睛没有看指挥）指挥是非常重要的，演奏乐曲离不开指挥。

@#@@#@　　

（2）教师提出即兴演奏的要求，让幼儿随教师的指挥创造性演奏。

@#@@#@　　师：

@#@这次不按照刚才乐器的演奏顺序进行即兴演奏，指挥的手指向哪一组，哪一组就演奏。

@#@演奏家们准备好了吗?

@#@@#@　　（三）结束部分@#@　　与小动物共舞。

@#@@#@　　师：

@#@小动物们被我们好听的音乐节奏唤醒了，我们和小动物一起跟随音乐跳舞吧!

@#@大家团结起来，一起去找黑暗魔王救回音乐仙子吧!

@#@@#@　　五、活动延伸@#@　　教师在科学活动“乐音和噪音”中，通过比较两种不同的录音片断——打击乐《哆来咪》和幼儿自由敲击各种乐器较响的声音，了解乐器正确的使用方法，知道要爱惜公用物品。

@#@@#@";i:

13;s:

26096:

"@#@上海工程技术大学@#@毕业设计（论文）@#@开题报告@#@题目SY1046载货汽车制动系统设计@#@汽车工程学院（系）车辆工程专业班@#@学生姓名@#@学号@#@指导教师@#@开题日期：

@#@2016年3月14日@#@开题报告@#@一、毕业设计题目的来源、理论、实际意义和发展趋势@#@1、题目：

@#@SY1046载货汽车制动系统设计@#@2、题目来源：

@#@生产实践@#@3、意义：

@#@@#@从汽车诞生时起，车辆制动系统在车辆的安全方面就扮演着至关重要的角色。

@#@近年来，随着车辆技术的进步和汽车行驶速度的提高，这种重要性表现得越来越明显。

@#@汽车制动系统种类很多，形式多样。

@#@传统的制动系统结构型式主要有机械式、气动式、液压式、气-液混合式。

@#@它们的工作原理基本都一样，都是利用制动装置，用工作时产生的摩擦热来逐渐消耗车辆所具有的动能，以达到车辆制动减速，或直至停车的目的。

@#@伴随着节能和清洁能源汽车的研究开发，汽车动力系统发生了很大的改变，出现了很多新的结构型式和功能形式。

@#@新型动力系统的出现也要求制动系统结构形式和功能形式发生相应的改变，例如电动汽车没有内燃机，无法为真空助力器提供真空源，一种解决方案是利用电动真空泵为真空助力器提供真空。

@#@[1]@#@制动系统在汽车中是非常重要的，当一辆车在高速上行驶的时候，制动系统突然出现问题导致汽车无法制动，这个是非常危险的，国内很多报道都报道过，某某车辆由于制动系统失灵出现了严重的事故，制动系统作用是：

@#@使行驶中的汽车按照驾驶员的要求进行强制减速甚至停车；@#@使已停驶的汽车在各种道路条件下（包括在坡道上）稳定驻车；@#@使下坡行驶的汽车速度保持稳定。

@#@对汽车起制动作用的只能是作用在汽车上且方向与汽车行驶方向相反的外力，而这些外力的大小都是随机的、不可控制的，因此汽车上必须装设一系列专门装置以实现上述功能。

@#@@#@2013年7月14日至2014年3月1日期间生产的2013款翼虎汽车，共计191368辆。

@#@被福特召回，原因是由于制动真空助力器密封圈缺少润滑油脂，导致密封圈过早磨损，极端情况下密封圈会与隔板分离，导致制动踏板变硬，车主会感觉到真空助力不足从而需要更用力地踩刹车，存在安全隐患。

@#@长安福特汽车有限公司将为召回范围内的车辆免费检查并更换有潜在风险的制动真空助力器，以消除安全隐患。

@#@@#@可想而知，汽车拥有传动系统、制动系统、行走系统、转向系统，而可以看出，制动系统是汽车四大系统之一。

@#@@#@本课题研究的是SY1046载货汽车制动系统的设计，这个制动系统对整车来言是重要部件之一，设计的要求双管路前、后鼓式制动系统，进行动力分配，同时进行相关关键部件的校核运算。

@#@本设计能充分体现大学期间的知识掌握程度和创新思想，具有重要意义。

@#@@#@4、国内外研究现状与趋势@#@

（1）国外研究现状与趋势：

@#@已经普遍应用的液压制动现在已经是非常成熟的技术,随着人们对制动性能要求的提高,防抱死制动系统、驱动防滑控制系统、电子稳定性控制程序、主动避撞技术等功能逐渐融人到制动系统当中,需要在制动系统上添加很多附加装置来实现这些功能,这就使得制动系统结构复杂化,增加了液压回路泄漏的可能以及装配、维修的难度,制动系统要求结构更加简洁,功能更加全面和可靠,制动系统的管理也成为必须要面对的问题,电子技术的应用是大势所趋。

@#@从制动系统的供能装置、控制装置、传动装置、制动器4个组成部分的发展历程来看,都不同程度地实现了电子化。

@#@人作为控制能源,启动制动系统,发出制动企图;@#@制动能源来自储存在蓄电池或其它供能装置;@#@采用全新的电子制动器和集中控制的电子控制单元（ECU）进行制动系统的整体控制,每个制动器有各自的控制单元。

@#@机械连接逐渐减少,制动踏板和制动器之间动力传递分离开来,取而代之的是电线连接,电线传递能量,数据线传递信号,所以这种制动又叫做线控制动。

@#@这是自从ABS在汽车上得到广泛应用以来制动系统又一次飞跃式发展。

@#@电液复合制动系统是从传统制动向电子制动的一种有效的过渡方案,采用液压制动和电制动两种制动系统。

@#@这种制动系统既应用了传统的液压制动系统以保证足够的制动效能和安全性,又利用再生制动电机回收制动能量和提供制动力矩,提高汽车的燃料经济性,同时降低排放,减少污染。

@#@但是由于两套制动系统同时存在,结构复杂、成本偏高。

@#@结构的复杂性也增加了系统失效和出现故障的可能性,维护和保养难度增加。

@#@动或者线控制动（BBW）是未来制动系统发展的方向。

@#@电制动器和电制动控制单元、制动力模拟器是其重要组成部分,反馈制动力给制动踏板产生制动感觉。

@#@电制动一种可能的结构型式见图4。

@#@从结构上,电制动具有其它传统制动无法比拟的优点:

@#@@#@①结构简单,系统质量较传统制动系统降低很多,从而减少了整车质量;@#@@#@②制动响应时间短,提高制动性能,缩短制动距离;@#@@#@③系统中不存在制动液,维护容易、简单,采用电线连接,系统的耐久性能良好;@#@@#@④系统总成的制造、装配、调试、标定更快,易于采用模块化结构;@#@@#@⑤已经开发出具有容错功能的适用于汽车的网络通讯协议如TTlPc,lFexRay等通讯协议可以应用到电制动系统中。

@#@@#@⑥易于进行改进和功能的增加,可以并人汽车CAN通讯网络进行集中管理和共享信息。

@#@@#@

（2）国内研究现状与趋势：

@#@由于中国汽车工业起步较晚，汽车零部件行业市场狭小，以及中国国内对刹车片行业认识不足，刹车片行业一直处于彷徨和摸索的发展状态，致使汽车用制动器衬片行业与国际先进水平存在较大的差距。

@#@在工艺、设备、标准方面长期沿袭老的技术模式，技术进步缓慢，新产品开发及产品质量升级换代等方面落后于市场需求；@#@管理比较粗放，产品技术规范无法进入主流国际市场的标准评价体系，出口份额微乎其微。

@#@@#@随着我国汽车制造工业的发展，尤其是随着这几年出口贸易的急剧增长，我们有了很多与国外先进制造企业和汽车主机厂的交流机会，包括欧美顶尖公司在内的摩擦材料制造商及原材料供应商等先后登陆中国，合资、独资设厂，使我国的制动器衬片行业在原材料、生产工艺、生产设备、测试方法与标准、测试设备以及国际制动器衬片发展趋势等方面获得了大量的信息和提高，产能得到大幅提升，再加之科研力度的加大，我们的产品现已相继打入国际售后市场，以山东金麒麟集团和山东信义汽车配件有限公司为典型代表，形成了年产2000万余套汽车制动摩擦片的能力，而且品种范围拓宽可达到2000多个品种的无石棉轿车、轻型车、商用车等系列制动摩擦片，并为主机厂、制动器厂提供配套，产品出口量占总产量相当大的份额。

@#@@#@近几年，国内制动摩擦片生产企业在打进国际主机配套市场方面也取得了不凡的业绩。

@#@山东双连制动材料有限国外发达国家刹车片行业目前在技术工艺、质量管理等方面均处于领先地位，刹车片生产企业和整车企业的开发是同步的，从刹车片的选定到出样品，要经过噪声检测、台架试验、匹配试验以及冬、夏季路试等反复测试，直到其性能均达到要求并稳定，才能批量生产。

@#@同时，由于我国国内刹车片市场巨大，经济环境良好，劳动力廉价等方面因素，国外刹车片企业现已呈现逐步向我国国内转移生产能力的趋势。

@#@这种情况在带动国内刹车片行业发展的同时也存在隐忧。

@#@国外知名企业具有产品、品牌、资本优势，对民族企业是一个挑战。

@#@[2]@#@表12006年到2010年鼓式制动器总成出售量（万套）@#@年份@#@售后需求量@#@2006@#@82.4@#@2007@#@93.07@#@2008@#@97.65@#@2009@#@103.85@#@2010@#@112.59@#@开题报告@#@二、毕业设计主要内容及预期目标@#@1、主要内容@#@本次设计的是SY1046载货汽车制动系统设计，主要内容有以下几点：

@#@@#@①进行设计双管路制动系统，进行制动力分配计算。

@#@@#@②正确选择鼓式制动器的类型。

@#@@#@③前、后鼓式制动器设计与计算。

@#@@#@④计算出合理制动时需要提供的扭矩和相应的摩擦力。

@#@@#@⑤制动器主要参数的确定。

@#@@#@⑥制动器零件主要结构的设计。

@#@@#@⑦对相应的部件进行校核运算，正确的完善不合理的某些结构。

@#@@#@关于SY1046载货汽车制动系统的设计，首先要确定制动器的结构选择及方案分析，然后计算出制动器主要参数，制动强度和附着系数利用率、制动器最大制动力矩、制动器因数和制动蹄因数、接着是动蹄摩擦片的压力分布规律及径向变形规律进行校核，最终完成SY1046载货汽车制动系统零件图和装配图的绘制。

@#@@#@2、预期目标@#@①正确对制动器的结构型式的选择，使之与题目给出的参数条件适应，以保证汽车具有良好的行驶安全性和制动性；@#@@#@②当脚踩刹车的时候，确保汽车在坡上无倒溜情况，同时确保在一定速度情况下能在一定距离及时停下；@#@拉起手刹的时候汽车在一定坡度的路上无法倒溜；@#@@#@③操纵简单、方便、迅速、省力；@#@@#@④制动效能的水稳定性好；@#@@#@⑤制动踏板和手柄的位置和行程符合人机工程学要求；@#@@#@⑥制动系的机件应使用寿命长，制造成本低；@#@@#@⑦贯彻零件标准化、部件通用化及总成系列化等设计要求，遵守有关标准规定；@#@@#@⑧与悬架、转向装置不产生运动干涉，在车轮跳动或汽车转向时不会引起自行制动；@#@@#@开题报告@#@三、拟采用的设计（研究）方案@#@1、技术方案论证@#@鼓式制动器由旋转部分、固定部分、促动部分和定位调整装置组成。

@#@由刹车底板、刹车分泵、刹车蹄片等有关连杆、弹簧、梢钉、刹车鼓所组成。

@#@@#@1）鼓式制动系统机构的结构分析与型式选择@#@前车车轮制动器主要用于行车制动系统，有时也兼作驻车制动之用。

@#@制动器主要有摩擦式、液力式、和电磁式等三种形式。

@#@电磁式制动器虽有作用滞后性好、易于连接而且接头可靠等优点，但因成本太高，只在一部分总质量较大的商用车上用作车轮制动器或缓速器；@#@液力式制动器一般只用缓速器。

@#@目前广泛使用的仍为摩擦式制动器。

@#@@#@摩擦式制动器中的轮缸式制动器按制动蹄的受力情况不同，可分为领从蹄式、双领蹄式（单向作用、双向作用）、自增力式（单向作用、双向作用）等类型。

@#@@#@①领从蹄式制动器@#@领从蹄式制动器的结构如图2所示。

@#@制动底板5固定在后桥壳或前桥转向节凸缘上，在制动底板的下部装有两个偏心的调整螺钉1，两个制动蹄11、12的下端有孔，套装在偏心调整螺钉上，并用锁止螺母3锁止。

@#@制动底板的中部装有两制动蹄托架4，以限制制动蹄的轴向位置。

@#@制动蹄上端用回位弹簧10拉靠在制动轮缸9的顶块上。

@#@制动蹄的外圆面上，用埋头螺钉铆接着摩擦衬片8。

@#@作为制动蹄促动装置的制动轮缸也用螺钉固装在制动底板上。

@#@制动鼓固装在车轮轮毂的凸缘上，随车轮一起转动。

@#@领从蹄式制动器制动效能比较稳定，结构简单可靠，便于安装，广泛用作货车的前、后轮制动器和轿车的后轮制动器。

@#@@#@图1领从蹄式制动器@#@②双领蹄式制动器@#@在制动鼓正向旋转时，双领蹄式制动器的两制动蹄均为领蹄的制动器称为双领蹄制动器。

@#@如图3所示。

@#@两制动蹄各用一个单活塞式制动轮缸2促动，且两套制动蹄、制动轮缸、支承销和调整凸轮等在制动底板上的布置是中心对称的，以代替领从蹄式制动器中的轴对称布置。

@#@等直径的两个制动轮缸可借油管连通，使其中油压相等。

@#@这样，在汽车前进时，两制动蹄均为领蹄；@#@但在倒车时，两制动蹄均变为从蹄。

@#@由此可见，这种双领蹄式制动器具有单向作用，在前进时制动效能好，倒车时制动效能大大下降，且不便安装驻车制动器，故一般不用作后轮制动器；@#@但两制动蹄片受力相同，磨损均匀，且制动蹄片作用于制动鼓的力量是平衡的，即单向作用双领蹄制动器属于平衡式制动器。

@#@@#@图2双领蹄式制动器@#@③自增力式制动器@#@自增力式制动器可分为单向自增力式（uni-servobrake）和双向自增力式（duo-servobrake）两种，在结构上只是制动轮缸中的活塞数目不同而已。

@#@单向自增力制动器只在汽车前进时起自增力作用，使用单活塞制动轮缸；@#@双向自增力制动器在汽车前进或倒车制动时都能起自增力作用，使用双活塞制动轮缸。

@#@@#@自增力式制动器的增力原理是，利用可调顶杆体浮动铰接的制动蹄来代替固定的偏心销式制动蹄，利用前蹄的助势推动后蹄，使总的摩擦力矩得以增大，起到自动增力的作用。

@#@如图6所示为单向自增力制动器。

@#@第一制动蹄1和第二制动蹄6的上端被各自的制动蹄回位弹簧2拉拢，并以铆于腹板上端两侧的夹板3的内凹弧面支靠着支承销4。

@#@两制动蹄下端以凹入的平面分别浮动支承在可调顶杆体两端的直槽底面上，并用拉紧弹簧8拉紧。

@#@@#@如图4所示为双向自增力制动器。

@#@制动蹄的上端两侧铆有夹板4，用前后蹄回位弹簧6和3将夹板拉靠在支承销上，两制动蹄的下端由拉紧弹簧9拉靠在可调顶杆体8两端直槽的底平面上。

@#@可调顶杆体是浮动的。

@#@制动轮缸处于支承销稍下的位置。

@#@@#@图3双向自增力式制动器@#@④制动管路的多回路系统@#@为了提高制动驱动机构的工作可靠性，保证行车安全，制动驱动机构至少应有两套独立的系统，即应是双管路的。

@#@也就是说应将汽车的全部行车制动器的液压或气压管路分成两个或更多个相互独立的回路，以便当一个回路失效后，其他完好的回路仍能可靠地工作。

@#@@#@下方图5所示为双轴汽车的液压式制动驱动机构的双回路系统对5种分路方案图。

@#@选择分路方案时，主要是考虑其制动效能的损失程度、制动力的不对称情况和回路系统的复杂程度等。

@#@@#@1—双腔制动主缸；@#@2—双回路系统的一个分路；@#@3—双回路的另一分路@#@图4双轴汽车液压双回路系统的5种分路方案@#@图4（a）为前、后轮制动管路各成独立的回路系统，即一轴对一轴的分路型式，简称Ⅱ型。

@#@其特点是管路布置最为简单，可与传统的单轮缸（或单制动气室）鼓式制动器相配合，成本较低。

@#@这种分路布置方案在各类汽车上都有采用，但在货车上用得最广泛。

@#@这一分路方案若后轮制动管路失效，则一旦前轮抱死就会失去转弯制动能力。

@#@对于前驱动的轿车，当前轮管路失效而仅由后轮制动时，制动效能将显著降低并小于正常情况下的一半，另外，由于后桥负荷小于前轴，则过大的踏板力会使后轮抱死导致汽车甩尾。

@#@@#@图4（b）为前、后轮制动管路呈对角连接的两个独立的回路系统，即前轴的一侧车轮制动器与后桥的对侧车轮制动器同属一个回路，称交叉型，简称X型。

@#@其特点是结构也很简单，一回路失效时仍能保持50%的制动效能，并且制动力的分配系数和同步附着系数没有变化，保证了制动时与整车负荷的适应性。

@#@此时前、后各有一侧车轮有制动作用使制动力不对称，导致前轮将朝制动起作用车轮的一侧绕主销转动，使汽车失去方向稳定性。

@#@所以具有这种分路方案的汽车，因此，采用这种分路方案的汽车，其主销偏移距应取负值（至20mm），这样，不平衡的制动力使车轮反向转动，改善了汽车的方向稳定性，所以多用于中、小型轿车。

@#@@#@图4（c）的左右前轮制动器的半数轮缸与全部后制动器轮缸构成一个独立的回路；@#@而两前制动器的另半数轮缸构成另一回路。

@#@可看成是一轴半对半个轴的分路型式，简称HI型。

@#@@#@图4（d）的俩个独立的回路分别为俩侧前轮制动器的半数轮缸和一个后轮制动器所组成，即半个轴与一轮对另半个轴与另一轮的型式，简称LL型。

@#@@#@图4（e）的两个独立的回路均由每个前、后制动器的半数缸所组成，即前、后半个轴对前、后半个轴的分路型式。

@#@简称HH型。

@#@这种型式的双回路系统的制动效能最好。

@#@@#@HI，LL，HH型的结构均较复杂。

@#@LL型与HH型在任一回路失效时，前、后制动力比值均与正常情况下相同，剩余总制动力LL型可达正常值的80%而HH型约为50%左右。

@#@HI型单用回路3（见图4（c），即一轴半）时剩余制动力较大，但此时与LL型一样，在紧急制动时后轮极易先抱死。

@#@@#@⑤制动主缸@#@制动主缸也称液压制动总泵，是行车制动系的动力源。

@#@制动力来自驾驶员施加在制动踏板上的踏板力和发动机进气歧管的真空度（真空助力），其中真空度是主缸的主要动力源。

@#@主缸的主要作用是，将驾驶员施加在制动踏板上的机械力和真空助力器的力转变成制动油压，并将具有一定压力的制动液经过制动管路送到各个车轮的制动分泵（轮缸），再由车轮制动器转变为车轮制动力。

@#@制动主缸分单腔式和双腔式两种，分别用于单回路和双回路系统，但是由于安全原因，目前主要使双腔式，双腔式制动主缸如的结构如图5：

@#@@#@@#@l-制动液罐盖2-制动液罐3-制动液罐密封圈4-限位螺钉5、17、23一垫圈@#@6-螺塞7、11一隔套8-平衡活塞弹簧9-平衡活塞10-平衡活塞密封圈12-制动压力不足报警开关13-缸体14-前活塞回位弹簧15、21-弹簧座16-前活塞前密封圈18-前活塞19-前活塞后密封圈20-后活塞回位弹簧22-后活塞前密封圈24-后活塞25-后活塞后密封圈26-卡簧27-推杆@#@图5双腔式制动主缸@#@主缸结构名称术语@#@供液腔——通过供液孔与贮液室相通的腔，在制动解除的瞬间向制动腔供给制动液。

@#@@#@制动腔——通过残留阀或排液孔与制动回路相通的腔。

@#@在制动过程中制动腔内建立起的液压与同其相连的回路内液压相同。

@#@@#@补偿孔——缸体上制动腔与贮液室连通的孔，在制动解除状态下向制动腔补偿制动液或把多余的制动液返回贮液室。

@#@@#@残留阀——位于制动腔与制动回路之间的阀，在制动解除时使制动回路中仍保持有一定的残留压力，防止空气进入系统。

@#@@#@2）领从蹄式结构及工作原理@#@它是由领蹄、从蹄、两个支点、制动鼓、制动轮缸。

@#@汽车前进时制动鼓旋转方向（制动鼓正向旋转）如图3-1中箭头所示，沿箭头方向看去，制动蹄1的支点3在前端，制动轮缸6所施加的促动力作用于其后端，因而该制动蹄张开时的旋转方向与制动鼓的旋转方向相同。

@#@具有这种属性的制动蹄称为领蹄。

@#@与此相反，制动蹄2的支点4在后端，促动力加于其前端，其张开时的旋转方向与制动鼓的旋转方向相反。

@#@具有这种属性的制动蹄称为从蹄。

@#@@#@当汽车倒向行驶，即制动鼓反向旋转时，蹄1变成从蹄，而蹄2变成领蹄。

@#@这种在制动鼓正向旋转和反向旋转时，都有一个领蹄和一个从蹄的制动器即称为从蹄式制动器。

@#@@#@图6领从蹄式制动器工作@#@1-领蹄；@#@2-从蹄；@#@3、4-支点；@#@5-制动鼓；@#@6-制动轮缸。

@#@@#@3）最终方案的选择和论证@#@由于轻型载货车一般是传统的发动机前置，后轮驱动的布置形式，同时考虑到制造成本以及便于用户维护等因素，再结合鼓式制动器的特点和任务书的要求，现选用领从蹄式制动器，采用交叉型油管布置方案。

@#@@#@2、技术路线@#@1）采用方法及手段：

@#@@#@

（1）查询相关资料，自学相关书籍；@#@@#@

（2）通过查阅网络及图书馆相关书籍搜集资料；@#@@#@（3）查到的资料进行归纳整理，详细了解设计的要求和流程@#@（4）计算制动器相关的参数：

@#@@#@A．汽车形式的确定，如：

@#@汽车轴数、驱动形式和布置形式的确定；@#@发动机的最大功率和相应转速的确定；@#@轮胎的基本选择；@#@@#@B．制动力与制动力分配系数；@#@@#@C．鼓式制动器的外形尺寸，制动器因数和制动蹄因数的设计计算；@#@@#@D．制动器最大制动力矩确定；@#@@#@E．制动蹄摩擦片的压力分布规律及径向变形规律；@#@@#@（5）运用AUTOCAD或CATIA绘出SY1046轻型货车鼓式制动器的装配图；@#@@#@A.定位，大致轮廓@#@B.制动主缸的位置@#@C.领从蹄的位置@#@D.其他零部件的位置@#@（6）运用MATLAB,C语言等软件进行校核与验算；@#@@#@（7）通过指导教师的教导。

@#@@#@3、完成题目所需要的实验或实习条件@#@

（1）通过网络及图书馆获取相关资料；@#@@#@

（2）自学相关科目的书籍；@#@@#@（3）对真车的实地观察与测量；@#@@#@（4）在上海毓恬冠佳汽车零部件有限公司设计部实习；@#@@#@4、完成题目的工作计划@#@为了很好的完成本次毕业设计，使之有条不紊的进行，现拟定工作计划如下：

@#@@#@2016.01.18~02.27对鼓式制动器相关理论的学习和了解，收集资料，查阅相关文献@#@2016.02.28~03.06对鼓式制动器相关外文资料的查找与收集，并对其进行翻译@#@2016.03.07~03.13完成SY1046轻型货车鼓式制动设计的开题报告@#@2016.03.14~03.21回顾有关汽车制动计算的相关知识@#@2016.03.22~03.28整理出与设计有关的计算公式@#@2016.03.29~04.03完成SY1046轻型货车鼓式制动方案的确定计算@#@2016.04.04~04.11开始绘制制动主缸装配图并争取完成@#@2016.04.12~04.18开始绘制前制动器装配图@#@2016.04.19~04.25开始绘制后制动器装配图@#@2016.04.26~05.02完成制动管路装配图@#@2016.05.03~05.08绘制完全部图纸@#@2016.05.09~05.16回顾校核计算和编程的相关内容@#@2016.05.17~05.22完成校核计算以及编程@#@2016.05.23~06.01开始设计说明书的编写@#@2016.06.02~06.06完善图纸，装订好论文@#@2016.06.07~06.17准备答辩@#@查阅资料、文献目录@#@[1]张元才,余卓平.制动系统发展现状及趋势.汽车工业研究,2004@#@[2]中国调研网.2009-2013年中国汽车鼓式制动器行业研究报告.国家统计局.2011@#@[3]陈家瑞主编，《汽车构造》，机械工业出版社，2011@#@[4]余志生主编，《汽车理论》，机械工业出版社，2006@#@[5]刘惟信.汽车设计,清华大学出版社，2001@#@[6]李春明.赵宇.奇瑞轿车维修手册.北京：

@#@北京理工大学出版社.2003@#@[7]刘惟信.汽车制动系的结构分析与设计计算.清华大学出版社.2004@#@[8]庞剑等著.汽车噪声与振动.北京：

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@#@人民交通出版社.1997.@#@[10]龚微寒主编.汽车现代设计制造.北京：

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@#@机械工业出版社2011.8@#@[12]陈国定.机械设计[M].北京：

@#@高等教育出版社，2013.5@#@[13]汽车标准汇编[M]，上海：

@#@中国汽车技术研究中心标准化研究所出版社.2000@#@[14]赵晨.鼓式制动器参数化设计及仿真分析[C],武汉：

@#@武汉理工大学.2014@#@[15]李世国.三维模型的参数化设计策略及程序设计技术[J].机械.2000@#@[16]方明霞，冯奇，宋建培等.鼓式制动器摩擦片的有限元分析[J].重型汽车,1998（4）：

@#@14－@#@17@#@[17]徐永康.汽车制动器[J].汽车实用技术.2004@#@[18]朱旬，金海东.轿车制动主缸结构浅析[J]：

@#@汽车研究与开发，1999，4（8）：

@#@5-6.@#@[19]应之丁，吴萌岭，王文强，张为民.制动缸密封件的设计分析[J]：

@#@机车车辆工艺，1999，6（5）：

@#@15-16.@#@[20]LinV,GosserdDC,LightRA,VariationGeometryinComputer-AidedDesign,ComputerGraphics（Proc.SIGGRAPH）1981,8:

@#@171-179@#@@#@１３@#@";i:

14;s:

12706:

"@#@摘要@#@本组主要是完成一个企业VI设计，根据要求首先给这个企业设计了一个简洁的标志。

@#@@#@之后陆续设计了包括：

@#@办公用品系列、标识系列、广告系列、服饰系列、交通系列、旗帜系列、环境系列、其它用品等六十多件产品，合成为一套完整的VI设计。

@#@整套产品具有着鲜明的行业特征，无论从颜色和样式上都比较生动。

@#@本设计主要运用了COREDRAW、photoshop这两款平面设计软件。

@#@完成了全部的矢量图形的绘制。

@#@@#@关键字：

@#@VI设计标志矢量图形@#@目录@#@引言 1@#@一、对重庆巴比伦信息技术有限公司的认识 2@#@二、重庆巴比伦信息技术有限公司设计基本思路 3@#@1、重庆巴比伦信息技术有限公司标志说明 4@#@三、VI设计的创作目的 5@#@四、VI设计整体概括@#@1、VI基础要素系统设计表 6@#@2、VI应用要素系统设计表 6@#@五、形象设计对重庆巴比伦信息技术有限公司的意义 7@#@六、结束语 8@#@参考文献 9@#@致谢 10@#@10@#@引言@#@VI设计是重庆巴比伦信息技术有限公司的一套专业的形象标识。

@#@重庆巴比伦信息技术有限公司通过VI设计实现对客户的认同感，加强公司的凝聚力，对外树立了公司的整体形象，资源整合，有控制的将企业的信息传达给受众，通过视觉符码，不断的强化受众的意识，进行宣传和记忆，从而获得认同。

@#@随着社会的现代化、工业化、自动化的发展，加速了优化组合的进程，其规模不断扩大，组织机构日趋繁杂，产品快速更新，市场竞争也变的更加激烈。

@#@另外，各种媒体的急速膨胀，传播途径不一而丛，受众面对大量繁杂的信息，变的无所适从。

@#@公司需要统一的、集中的VI设计传播，个性和身份的识别因此显得由为重要。

@#@@#@一、对重庆巴比伦信息技术有限公司的认识@#@重庆巴比伦信息技术有限公司，注册于2010年。

@#@该企业在基本要素系统中拥有企业名称、企业标志（未标准化），在应用系统中，拥有企业形象网站：

@#@WWW.BBLCHINA.COM。

@#@目前，企业缺乏标志标准化、标准字、标准色、象征图案、宣传口号等方面的设计和统一。

@#@在应用系统中，也仅仅只有企业形象网站的开发，未见产品造型、办公用品、企业环境、交通工具、服装服饰、广告媒体、招牌、包装系统、公务礼品、陈列展示以及印刷出版物等方面的应用。

@#@@#@该企业是一家从事虚拟系统开发、动画动漫形象设计的设计型企业，因此，本企业的自身VI系统对其专业性有很重要的考量。

@#@必须在设计上突显科技、动漫等元素，同时，该企业在企业标志上已经有了初形，且做了一部分的应用，在设计上必须围绕原始企业标志进行深入，具有其一定的局限性。

@#@而该企业在应用系统中，仅此局限于网站，未见企业形象册、以及办公用品、商务礼品等方面的运用，这一点是我们需要解决的实际问题。

@#@@#@二、重庆巴比伦信息技术有限公司设计基本思路@#@我们这次是为一做VI设计。

@#@首先，我们调查了各企业的各种标志、宣传等涉及到VI方面的案例，然后又在网上搜索了大量关于企业VI设计中所牵涉到的知识、需求；@#@在调查中积累了一定的经验后，我们开始对这企业的性质进行分析：

@#@这是一家专业从事虚拟现实技术、建筑三维动画制作、三维城市宣传片等核心业务的专业化技术企业的一个公司，所以在经过小组的讨论，然后结合到“重庆巴比伦信息技术有限公司”名称取自世界四大文明古国——“古巴比伦”，古巴比伦人精通数学，奠定了现代电子信息技术发展的基础。

@#@在这种情况下，所以我们基本确定了标志的设计：

@#@在LOGO设计上体现了二维转三维的概念。

@#@该LOGO图形运用国际简约主义风格设计出的曲线造型简洁明了，视觉效果良好，也体现了国际大公司的风范，易于大众记忆和传播，LOGO里公司简称英文BBL采用了深红色的设计，结合蓝色的公司名称中文字体显得简洁、大方而活跃，更凸显大型IT企业的文化氛围。

@#@简单好记，虽然普通但是普遍为大众所熟悉。

@#@这就是对标志的整个设计过程。

@#@@#@企业标志确定下来以后，我们就开始了整个VIS的基础系统和应用系统部分的定义和设计，以下就是我们最后设计出来的样稿。

@#@@#@标志说明@#@1、重庆巴比伦信息技术有限公司标志@#@“重庆巴比伦信息技术有限公司”名称取自世界四大文明古国——“古巴比伦”，古巴比伦人精通数学，奠定了现代电子信息技术发展的基础。

@#@新巴比伦的空中花园是世界七大奇迹之一，此LOGO设计运用了最能体现公司名称“巴比伦”的元素——“巴比伦空中花园”，把岛上的空中花园设计成有花有水有鸟并有一条康庄小道直通有宝藏的地方，体现了巴比伦人的创造力和想象力，并制造了神秘而美好的感觉，展现出了巴比伦特色，也同时体现出了该公司的企业文化。

@#@由于公司其中一个业务范围是制作三维动画宣传片，所以在LOGO设计上体现了二维转三维的概念。

@#@该LOGO图形运用国际简约主义风格设计出的曲线造型简洁明了，视觉效果良好，也体现了国际大公司的风范，易于大众记忆和传播。

@#@@#@LOGO里公司简称英文BBL采用了深红色的设计，结合蓝色的公司名称中文字体显得简洁、大方而活跃，更凸显大型IT企业的文化氛围。

@#@@#@三、对本次选题的创作目的@#@选择本课题来研究，现实意义也很重大，企业视觉识别设计体现企业内在素质，它通过造型简单、意义明确的统一标准的视觉符合、将经营理念、企业文化、经营内容、企业规模、产品特性等要素传递给社会公众，使之识别和认同企业的图案和文字。

@#@重庆巴比伦信息技术有限公司，是一家从事影视制作、虚拟系统开发、动画开发制作、信息技术研发的公司，一直以来都没有固定的统一标识VI系统，在科技信息技术日益更新的当今社会，作为一家设计型信息技术公司，公司的企业形象和企业辨识度不强，2012年1月，公司通过了开发VI系统的提案，着力通过VI系统的开发，提升公司的企业形象和企业辨识度，同时，促进公司产品的服务和销售。

@#@企业领导层企业员工行为荣誉感整个企业形象的社会公众化达到最好的效果，经济效益。

@#@@#@本次毕业设计的课题，正好结合实际实习单位的项目开展，在设计和应用开发上，现实意义具体，不是凭空想象的设计，我们的毕业设计，必须结合公司的实际情况，从实际情况出发、着力。

@#@通过团队的努力和老师的指导，能顺利通过公司的审核，并且运用到公司中，把艺术设计专业的理论及技术展现到及至，运用各种思维方式来把该课题的设计完成到最佳状态。

@#@@#@VI基础要素系统设计表@#@1.企业标识2.企业标志释义3.标志制图法@#@4.标志的使用规范5.标志的色彩规范6.中文标准字（横式）@#@7.中文标准字（竖式）8.英文标准字9.中文指定印刷字体@#@10.英文指定印刷字体11.企业标准字12.企业辅助色13.企业象征图案@#@VI应用要素系统设计表@#@1.符号类@#@公司名称招牌、建筑物外观、招牌、出入口指示、活动式招牌、路标、各种标示牌、经销商用各类业务招牌、标示。

@#@@#@2.文具类@#@专用信笺、便条、信封、文件纸、文件袋、介绍信等。

@#@@#@3.服装类@#@男女职工工作服、制服、工作帽、领带、领结、手帕、领带别针、伞、手提袋等@#@4.大众传播类@#@报纸广告、杂志广告、电视广告、广播广告、邮寄广告等。

@#@@#@5.交通类@#@业务用车、宣传广告用车、员工通勤车等外观识别。

@#@@#@10.证件类@#@名片、识别证、公司旗帜。

@#@@#@@#@　　@#@五、形象设计对公司的现实意义@#@使重庆巴比伦信息技术有限公司形成与市场更接近的品牌战略，并打破传统VI课程只停留于操作程序、格式的解释，将VI设计从僵化的手册制定解放到以品牌塑造为主导的整体视觉设计。

@#@把握品牌的概念，以更富有整体性并不失变化、新意的思维去进行企业品牌的视觉规范。

@#@@#@六、结束语@#@公司的视觉识别（VI）则是公司信息传达的符号，它有具体而直接的传播力和感染力，能将公司识别的基本精神和物质充分地表达出来，使公众直观地接受所传达的信息，以便达成识别与认同的目的。

@#@VI视觉识别的传播与感染力是最具体，最直观，最强烈的。

@#@通过公司VI视觉手册的设计，能够使公司经营与形象融为一体，有利于社会大众识别和认知。

@#@有以统一化应用，反复加深印象，达到记忆和认知的目的。

@#@@#@@#@@#@参考文献@#@1.李道园．《阐释期待对视觉符号阐释影响》[C]．江南大学设计学院，2007@#@2.刘晓琳．《现代酒店公关与营销》[M]．山东：

@#@山东大学出版社，2004@#@3.王平．《文化及价值在现代设计中的体现》[J]．装饰@#@4.靳埭强．《中国平面设计３企业形象设计》[M]．上海：

@#@上海文艺出版社，2000．1@#@5.黄建平．《标志创意设计》[M]．上海：

@#@上海人民出版社，2006@#@6、《VI设计》作　　者：

@#@何方出版社：

@#@武汉大学出版社@#@出版时间：

@#@2010-4-1印刷时间：

@#@2010-4-1ISBN：

@#@9787307073579@#@7、《标志与VI设计（张志颖）》作　　者：

@#@张志颖出版社：

@#@化学工业出版社@#@出版时间：

@#@2010-7-1印刷时间：

@#@2010-7-1ISBN：

@#@9787122081988@#@8、《VI设计原理》作　　者：

@#@张出版社：

@#@科学出版社@#@出版时间：

@#@2012-2-1ISBN：

@#@9787030329301@#@9、《企业VI形象设计》作　　者：

@#@王宝桥出版社：

@#@浙江大学出版社@#@出版时间：

@#@2008-8-1ISBN：

@#@9787308061452@#@10、《品牌与VI设计》作　　者：

@#@徐阳出版社：

@#@上海人民美术出版社@#@出版时间：

@#@2006-12-1ISBN：

@#@9787532250509@#@致谢@#@四年的大学学习生涯尽管不是很长，却是我人生非常重要的四年。

@#@我有幸聆听了长江师范学院各位老师的教诲，老师，你们的真知灼见使我受益匪浅，我衷心感谢所有的老师。

@#@老师们渊博的知识、严谨的治学态度和无私的奉献精神不仅让我从中学到了许多专业知识，也让我学到了许多为人处世的道理，更让我学到了看待一个事物的多种看法。

@#@@#@当然最需要感谢的是和我朝夕相处四年的陈老师，他们言传身教，诲人不倦，真是燃烧了自己照亮了我们，又像大海中的灯塔，给我指引着前进的方向，@#@制作毕业设计和撰写设计说明期间，陈老师给了我许多指导和帮助，他严肃的教学态度，严谨的治学精神，精益求精的工作作风，深深地感染和激励着我。

@#@陈老师在学习上给我以精心指导，在此谨向陈老师致以诚挚的谢意和崇高的敬意。

@#@我要说一声：

@#@老师您辛苦了。

@#@我还要感谢我的同窗好友们，陪我一起度过这段难忘的时光，与你们在一起，使我的大学生活充实、多彩，我与你们的友谊常在。

@#@@#@回首大学四年，自己学到很多知识，更多的是学到了怎样做人，怎样做一个合格的人，在次我要对所有艺术系的老师说一声“谢谢”，谢谢你们四年来孜孜不倦的培养与栽培。

@#@四年里我们师生、同学度过了一个个难忘的日子。

@#@今天我们毕业了，让我们同样怀着激情与希望踏进社会的大门，愿我们以后怀着成功的喜悦在长江师范学院重聚！

@#@！

@#@！

@#@@#@再见亲爱的老师和同学们@#@2012年05月22日@#@";i:

15;s:

28618:

"安徽省淮南市寿县社区专职工作者考试《公共基础知识》试题及解析@#@　　说明：

@#@本题库收集历年及近期考试真题，全方位的整理归纳备考之用。

@#@@#@　　注意事项：

@#@@#@　　1、答题前，考试务必将自己的姓名，准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置。

@#@@#@　　2、监考人员宣布考试结束时，你应立即停止作答。

@#@将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上，待监考人员确认数量无误、允许离开后方可离开。

@#@@#@　　3、特别提醒您注意，所有题目一律在答题卡指定位置答题。

@#@未按要求作答的，不得分。

@#@@#@　　一、选择题（在下列每题四个选项中选择符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

@#@@#@　　错选、多选或未选均不得分。

@#@）@#@　　1、根据规定，场地使用费在开始用地的（）内不调整。

@#@以后随着经济的发展、供需情况的变化和地理环境条件的变化需要调整时，调整的间隔期应当不少于（）。

@#@@#@　　A、5年1年@#@　　B、5年3年@#@　　C、10年5年@#@　　D、3年2年@#@　　【答案】B@#@　　【解析】本题考核中外合资经营企业场地使用权及其费用管理。

@#@根据规定，根据规定，场地使用费在开始用地的5年内不调整。

@#@以后随着经济的发展、供需情况的变化和地理环境条件的变化需要调整时，调整的间隔期应当不少于3年。

@#@故选B。

@#@@#@　　2、公文按照行为方向和行文关系可以分成上行文、平行文和下行文。

@#@下列公文可作为平行文的有（）。

@#@@#@　　A、报告@#@　　B、函@#@　　C、批复@#@　　D、知照性通知@#@　　【答案】BD@#@　　【解析】平行文，是指向同级机关以及向非同一组织系统或专业系统中不相隶属的任何级别的机关行文。

@#@如：

@#@函。

@#@知照性通知用于一些不需要直接执行或办理的事项。

@#@如节假日安排、人事任免、机构设置或调整、印章启用或更换以及召开会议等，主要起交流情况、传递信息的作用，发送对象较广泛，对下级、平级机关均可发送。

@#@@#@　　BD当选。

@#@A是上行文，C是下行文。

@#@故本题答案为BD。

@#@@#@　　3、实施西部大开发战略要统筹规划，突出重点。

@#@其哲学依据是（）。

@#@@#@　　A、同一矛盾的双方，其地位、作用是不平衡的@#@　　B、在复杂事物发展过程中，不同矛盾地位、作用是不平衡的@#@　　C、矛盾普遍存在，必须一分为二地看问题@#@　　D、一切事物都在发展，必须用发展的眼光看问题@#@　　【答案】B@#@　　【解析】复杂事物中包含多个矛盾，其中必有一个矛盾居于支配地位，对事物的发展起着决定作用，这个矛盾就是主要矛盾。

@#@反之，不处于支配地位，对事物的发展不起决定作用的矛盾就是次要矛盾。

@#@主次矛盾的原理告诉我们集中力量找出主要矛盾，才能找到解决复杂问题的重点、关键或中心，同时做到统筹兼顾，适当安排。

@#@@#@　　“实施西部大开发战略要统筹规划，突出重点”正是依据了“在复杂事物发展过程中，不同矛盾地位、作用是不平衡的”这一原理。

@#@故选B。

@#@@#@　　4、“今年花胜去年红。

@#@可惜明年花更好，知与谁同？

@#@”该诗句的作者是（）。

@#@@#@　　A、李清照@#@　　B、欧阳修@#@　　C、李商隐@#@　　D、苏轼@#@　　【答案】B@#@　　【解析】该诗句出自欧阳修的《浪淘沙》，B项正确。

@#@@#@　　5、行政机关不得因当事人（）而加重处罚。

@#@@#@　　A、陈述@#@　　B、申辩@#@　　C、态度@#@　　D、陈述和申辩@#@　　【答案】B@#@　　【解析】依据《行政处罚法》，第三十二条当事人有权进行陈述和申辩。

@#@行政机关必须充分听取当事人的意见对当事人提出的事实、理由和证据应当进行复核当事人提出的事实、理由或者证据成立的行政机关应当采纳。

@#@@#@　　行政机关不得因当事人申辩而加重处罚。

@#@@#@　　6、下列谚语不能反映天气规律的是（）。

@#@@#@　　A、朝霞不出门，晚霞行千里@#@　　B、春得一犁雨，秋收万担粮@#@　　C、日出一点红，不雨便是风@#@　　D、日晕三更雨，月晕午时风@#@　　【答案】B@#@　　【解析】A项，太阳的情况反映了云层变化的状况，早上大气层比较稳定，朝霞出现说明水汽丰富，辐射增加，对流频繁，所以朝霞出现就说明要变天了；@#@晚霞出现正好相反，说明是地表低层的尘埃经过阳光的反射出现了晚霞，所以外出不用担心。

@#@B项指春雨有助于农业丰收，不反映天气规律。

@#@B项当选。

@#@@#@　　C项，日出时呈红色，说明空气中水汽甚多（太阳光经过水汽时，发生散射，只有红光能够射到我们眼中），如此丰富的水汽一般是阴雨天气造成的，因此为风雨将临的征兆。

@#@@#@　　D项，晕是日、月光穿过卷层云中的冰晶时，由于折射而形成的彩色光圈。

@#@而卷层云通常出现在锋面前部，在它的后面，就是锋面所造成的云雨区。

@#@所以，日、月晕的出现，就意味着风雨天气即将到来。

@#@@#@　　7、为应付复杂的行政管理事务，我们在进行行政决策时要拟订多个方案。

@#@不属于行政决策的是（）。

@#@@#@　　A、积极方案@#@　　B、消极方案@#@　　C、临时方案@#@　　D、应变方案@#@　　【答案】B@#@　　【解析】行政决策方案分类一般有四种：

@#@积极方案、追踪方案、临时方案和应变方案。

@#@B项不属于行政决策方案。

@#@@#@　　8、植物进过光合作用释放氧气，吸收二氧化碳，并把（）在植物体内贮存下来。

@#@@#@　　A、热能变成生物质能@#@　　B、风能转变成化学能@#@　　C、光能转变成生物质能@#@　　D、太阳能转变成化学能@#@　　【答案】C@#@　　【解析】本题考察光合作用，植物经过光合作用那个释放氧气，是将光能转化为生物质能，其他选项都不是光能转化，所以正确答案是C选项。

@#@@#@　　9、个体的人生活动不仅具有满足自我需要的价值属性，还必然包含着满足社会需要的价值属性。

@#@个人的需要能不能从社会中得到满足，在多大程度上得到满足，取决于他的（）。

@#@@#@　　A、社会影响@#@　　B、社会价值@#@　　C、社会地位@#@　　D、社会理想@#@　　【答案】B@#@　　【解析】人是社会的人，这不仅意味着个体物质和精神的需要必须在社会中才能得到满足，还意味着以怎样的方式和在多大程度上得到满足也是由社会决定的。

@#@一个人的需要能不能从社会中得到满足，在多大程度上得到满足，取决于他的人生活动对社会和他人的贡献，即他的社会价值。

@#@故选B。

@#@@#@　　10、在商品交换中起媒介作用的货币，执行的是（）。

@#@@#@　　A、价值尺度职能@#@　　B、支付手段职能@#@　　C、储藏手段职能@#@　　D、流通手段职能@#@　　【答案】D@#@　　【解析】本题考查货币。

@#@在发达的商品经济中，货币具有价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段和世界货币五种职能。

@#@其中最基本的职能是价值尺度和流通手段。

@#@@#@　　

（1）价值尺度，是指货币充当衡量商品所包含价值量大小的社会尺度。

@#@@#@　　

（2）流通手段的职能是货币作为商品交换的媒介，即购买手段的职能。

@#@其主要特点是在商品买卖中，商品的让渡和货币的让渡在同一时间内完成，通俗地说是一手交钱、一手交货。

@#@@#@　　（3）贮藏手段，货币退出流通领域作为社会财富的一般代表被保存起来的职能。

@#@@#@　　（4）支付手段，支付手段是随着商品赊账买卖的产生而出现的。

@#@@#@　　（5）世界货币，世界货币是随着商品生产和交换的发展而产生和发展的。

@#@也就成为世界范围的商品的一般等价物，即世界货币。

@#@故本题选D。

@#@@#@　　11、一般情况下，飞机机票的折扣再大也比火车硬座的价格贵得多，二者价格的差异根本上是由（）决定的。

@#@@#@　　A、提供的服务水平不同@#@　　B、个别劳动时间不同@#@　　C、消费者的需求不同@#@　　D、飞机和火车的制造和运作成本不同@#@　　【答案】D@#@　　【解析】本题考查的是社会必要劳动时间。

@#@商品按照价值相等的原则互相交换，所以社会必要劳动时间的长短决定了商品价格的高低。

@#@制造和运作飞机的社会必要劳动时间必然大于制造和运作火车的社会必要劳动时间，即飞机的制造和运作成本大于火车的制造和运作成本。

@#@这是二者价格差异的根本原因。

@#@故本题选D。

@#@@#@　　12、对于来文签收后登记，下列表述不正确的是（）。

@#@@#@　　A、登记是指对文件收受进行记录@#@　　B、文件登记一般有簿式、卡片式、联单式@#@　　C、登记以简便为主@#@　　D、收文登记的同时，在文件右上角加盖收文机关的公文处理章@#@　　【答案】C@#@　　【解析】登记是指对文件收受进行记录，一般有簿式、卡片式、联单式三种。

@#@登记要准确、细致，手续要简便、有效。

@#@收文登记的同时，在文件右上角加盖收文机关的公文处理章。

@#@故选C。

@#@@#@　　13、公文的作用主要有（）。

@#@@#@　　A、交流作用@#@　　B、指导作用@#@　　C、引导作用@#@　　D、备考作用@#@　　【答案】ABCD@#@　　【解析】公文主要有交流、指导、引导、备考、宣传等作用。

@#@@#@　　14、下列加点的词语古今异义的是（）。

@#@@#@　　A、窈窕淑女，君子好逑@#@　　B、丈夫亦爱怜其少子乎@#@　　C、孔雀东南飞，五里一徘徊@#@　　D、因利乘便，宰割天下，分裂河山@#@　　【答案】B@#@　　【解析】A项中“淑女”古今意思都是“贤良美好的女子”。

@#@B项中“丈夫”指成年男子，在现代汉语中则指已婚女子的配偶，与“妻子”相对。

@#@C项中“徘徊”古今意思都是在一个地方来回地走，比喻犹豫不决。

@#@D项中“分裂”古今意思都是将整个事物分开。

@#@@#@　　15、“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

@#@”这句话主要体现的哲学道理是（）。

@#@@#@　　A、事物是普遍联系的@#@　　B、矛盾是对立统一的@#@　　C、实践是认识的来源@#@　　D、认识是实践发展的动力@#@　　【答案】C@#@　　【解析】@#@　　“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”强调从书本上得来的知识比较浅薄，一定要经过亲身实践才能变成自己的东西，即只有通过实践才能达到认识的目的。

@#@实践决定认识，是认识的来源，是认识发展的动力，是认识的最终目的和归宿。

@#@故选C。

@#@@#@　　16、基层行政组织结构的基本形态是（）。

@#@@#@　　A、职能制@#@　　B、直线职能制@#@　　C、直线制@#@　　D、矩阵制@#@　　【答案】C@#@　　【解析】基层行政组织结构的基本形态是直线型。

@#@故选C。

@#@@#@　　17、资本家付给工人的工资其本质上是（）。

@#@@#@　　A、工人劳动的价值@#@　　B、工人全部劳动的报酬@#@　　C、工人劳动的价格@#@　　D、工人出卖劳动力的价值或价格@#@　　【答案】D@#@　　【解析】本题考查资本。

@#@资本家购买劳动力付给工人的工资，不是劳动的价值或价格，而是劳动力的价值或价格。

@#@资本主义工资，其本质是劳动力价值或价格的转化形式。

@#@故本题选择D。

@#@@#@　　18、价值规律之所以会刺激商品生产者改进技术，改善经营管理，提高劳动生产率是因为（）。

@#@@#@　　A、可以使商品生产者在单位时间内生产出更多的商品@#@　　B、个别劳动时间低于社会必要劳动时间，对生产者有利@#@　　C、个别劳动生产率提高，可使商品价格提高@#@　　D、商品的价值量是由社会必要劳动时间所决定@#@　　【答案】ABD@#@　　【解析】A项正确，生产率提高了，商品生产的时间减少，可以增加商品生产的数量。

@#@@#@　　B项正确，个别劳动时间降低，个别商品的生产数量提高，同一时间，比别人会生产出更多的商品，所以对生产者有利。

@#@@#@　　C项错误，个别劳动效率提高，商品价格降低。

@#@@#@　　D项正确，商品的价值量的高低是由社会必要劳动时间的长短所决定的。

@#@@#@　　故本题选ABD。

@#@@#@　　19、价值规律之所以会刺激商品生产者改进技术，改善经营管理，提高劳动生产率是因为（）。

@#@@#@　　A、可以使商品生产者在单位时间内生产出更多的商品@#@　　B、个别劳动时间低于社会必要劳动时间，对生产者有利@#@　　C、个别劳动生产率提高，可使商品价格提高@#@　　D、商品的价值量是由社会必要劳动时间所决定@#@　　【答案】ABD@#@　　【解析】A项正确，生产率提高了，商品生产的时间减少，可以增加商品生产的数量。

@#@@#@　　B项正确，个别劳动时间降低，个别商品的生产数量提高，同一时间，比别人会生产出更多的商品，所以对生产者有利。

@#@@#@　　C项错误，个别劳动效率提高，商品价格降低。

@#@@#@　　D项正确，商品的价值量的高低是由社会必要劳动时间的长短所决定的。

@#@@#@　　故本题选ABD。

@#@@#@　　20、下列各项不属于公文制文阶段的是（）。

@#@@#@　　A、草拟@#@　　B、会签@#@　　C、签发@#@　　D、注发@#@　　【答案】D@#@　　【解析】草拟、会签、审核、签发构成了公文的制文阶段。

@#@注发属于公文的制发阶段。

@#@@#@　　21、证明时间、空间和物质运动不可分割的理论是（）。

@#@@#@　　A、牛顿力学理论@#@　　B、麦克斯韦电磁场理论@#@　　C、爱因斯坦相对论@#@　　D、达尔文进化论@#@　　【答案】C@#@　　【解析】证明时间、空间和物质运动不可分割的理论是爱因斯坦的相对论。

@#@故选C。

@#@@#@　　22、公文标题的拟定在任何情况下都不能省略的要素是（）。

@#@@#@　　A、发文机关名称@#@　　B、事由@#@　　C、文种名称@#@　　D、事由+文种名称@#@　　【答案】C@#@　　【解析】本题考查公文的基本格式，公文的标题通常有四种形式：

@#@一是发文机关名称、事由、文种三个要素全部具备的公文标题。

@#@二是事由和文种两个要素构成的公文标题。

@#@三是发文机关名称和公文文种两个要素构成的公文标题。

@#@四是只标明文种的公文标题。

@#@所以，其他可以少，文种不能缺。

@#@故本题选择C选项。

@#@@#@　　23、（）是人才资源开发的关键环节，人才拥有数量的多少，只是潜在反映组织的价值和创造能力，唯有通过使用、开发，才可以转化为现实的生产力。

@#@@#@　　A、人才开发@#@　　B、人才使用@#@　　C、人才教育@#@　　D、人才质量@#@　　【答案】B@#@　　【解析】人才使用是人才资源开发的关键环节。

@#@人才拥有数量的多少，只是潜在反映组织的价值和创造能力，唯有通过使用、开发，才可以转化为现实的生产力。

@#@故选B。

@#@@#@　　24、科学技术是第一生产力，因此，社会主义先进文化必须以发展自然科学为重。

@#@这一观点的错误之处在于（）。

@#@@#@　　A、认为自然科学在社会和经济发展中发挥比人文社会科学更为重要的作用@#@　　B、认为先进文化反映着社会先进生产力的要求@#@　　C、认为衡量文化是否先进的标准就是是否有利于生产力的解放和发展@#@　　D、忽视了人文社会科学也是推动历史发展和社会进步的重要力量@#@　　【答案】ACD@#@　　【解析】所谓先进文化，就是指反映社会先进生产力发展要求的、符合最广大人民群众的根本利益的、代表未来发展方向和有利于社会进步的文化。

@#@题目中的这一观点显然认识到了先进文化是对社会先进生产力要求的文化。

@#@人类社会的进步，离不开对自然的认识，同时也离不开对社会的认识。

@#@人文社会科学是人类对社会、对人类自身、对人类文明发展深入认识的知识体系。

@#@人文社会科学和自然科学一样，在社会发展中起着极为重要的作用。

@#@因此，必须坚持社会科学和自然科学并重，充分发挥人文社会科学在经济和社会发展中的重要作用。

@#@因此，本题的正确答案为ACD。

@#@@#@　　25、“青蛙现象”是19世纪的几个教授提出的。

@#@他们做了一个实验，先把一只青蛙扔进lOOt的水里，青蛙马上跳了出去，成功脱险。

@#@后来，他们把青蛙放在水里慢慢加热，结果青蛙被煮死在水里。

@#@@#@　　“青蛙现象”给管理者带来的启示是（）。

@#@@#@　　A、要敢于创新，勇于冒险@#@　　B、要尽早感知风险，把问题消灭在萌芽状态@#@　　C、要善于学习新知识，善于思考@#@　　D、决策前要想清楚会出现什么问题@#@　　【答案】B@#@　　【解析】@#@　　“青蛙效应”告诉人们，企业竞争环境的改变大多是渐热式的，如果管理者与员工对环境之变化没有疼痛的感觉，最后就会像这只青蛙一样，被煮熟、淘汰@#@　　26、反映资本主义剥削程度的概念是（）。

@#@@#@　　A、工人工资水平@#@　　B、剩余价值率@#@　　C、工人劳动时间@#@　　D、资本的有机构成@#@　　【答案】B@#@　　【解析】本题考查政治经济学。

@#@剩余价值是由工人创造的，但是是被资本家所占有的，剩余价值率越高，说明资本家占据的剩余价值就越多，剥削程度就越高，反之亦然。

@#@故选B项。

@#@@#@　　27、从公文行文关系的划分来看，下列行政公文中不能作为平行文的是（）。

@#@@#@　　A、通知@#@　　B、公告@#@　　C、通报@#@　　D、纪要@#@　　【答案】B@#@　　【解析】本题考查公文。

@#@平行文：

@#@指平行机关或不相隶属的机关之间的发文，主要是函，也包括一些通知，纪要、函。

@#@下行文：

@#@指上级机关对所属下级机关的发文，如命令、指令、意见，决定、决议、布告、公告、通告、通知、通报、批复等。

@#@本题中公告属于下行文，不能用作平行文，故本题选择B选项。

@#@@#@　　28、关于中餐礼仪，不正确的是（）。

@#@@#@　　A、在席间说话时，不要把筷子当道具，随意乱舞@#@　　B、喝酒时。

@#@一味给不胜酒力的人劝酒、灌酒，是失礼的表现@#@　　C、按礼仪惯例，面对正门者是上座，背对正门者是下座@#@　　D、够不到的菜，可随意起身或离席去取@#@　　【答案】D@#@　　【解析】D项不符合就餐礼节，正确的是如果多人入席，桌子很大，又不能旋转，菜离你比较远，最好不要站起来将胳膊伸到对方面前去夹食。

@#@相反，如果自己身边的菜别人够不着，应站起来帮助对方，这样既符合礼节。

@#@@#@　　又显得亲切。

@#@@#@　　29、吸收社会资本参与公共产品和服务的供给，有助于实现资源的最佳配置，下列属于社会资本参与公共产品和服务供给的是（）。

@#@@#@　　A、民营企业对其厂区内的道路进行绿化@#@　　B、民政部门与企业共同出资建设养老院@#@　　C、某企业出资冠名体育赛事@#@　　D、外贸企业经批准开办大型超市@#@　　【答案】B@#@　　【解析】B项中的民政部门吸收企业共同出资建设养老院，是社会资本参与公共产品和服务的供给体现，符合定义。

@#@A项对厂区道路绿化，错误。

@#@@#@　　C、D项中的体育赛事和大型超市均不属于公共产品和服务供给，错误。

@#@@#@　　30、公文的功能在于说理办事，开展公务活动。

@#@因此，公文语言的表达方式，主要是（）、叙述和议论。

@#@@#@　　A、诗歌@#@　　B、描写@#@　　C、说明@#@　　D、抒情@#@　　【答案】C@#@　　【解析】公文的语言要求庄重、准确、简练、平实。

@#@公文的表达方式有：

@#@叙述、议论；@#@说明。

@#@故选C。

@#@@#@　　31、管理学中的“木桶原理”指的是在管理工作中要注意（）。

@#@@#@　　A、灵活性@#@　　B、原则性@#@　　C、程序性@#@　　D、整体性@#@　　【答案】D@#@　　【解析】@#@　　“木桶原理”是指组成木桶的木条中，其最短的一根木条决定木桶的容积，因此构成木桶的木条应长度均衡，才能使木桶成为一个有效率的整体，增加容积。

@#@@#@　　“木桶原理”强调的是整体性的重要。

@#@@#@　　32、“社会一旦有技术上的需要，则这种需要比十所大学更能把科学推向前进。

@#@”这表明（）。

@#@@#@　　A、实践是沟通主客体的桥梁@#@　　B、实践是检验真理的唯一标准@#@　　C、实践能为认识提供物质手段@#@　　D、实践的需要是认识发展的动力@#@　　【答案】D@#@　　【解析】实践是认识的来源，是认识发展的动力。

@#@认识是适应实践的需要而产生的，正是有了实践的需要，从而促进了认识的发展；@#@认识是在变革对象的实践中发生的。

@#@题干正是这一理论的反映。

@#@故选D。

@#@@#@　　33、古人信奉“五德终始说”，认为朝代与金、木、水、火、土五行相对应，朝代更替源于五行相克。

@#@周朝尚红色、属火，那么秦朝尚黑色、属（）。

@#@@#@　　A、金@#@　　B、木@#@　　C、水@#@　　D、土@#@　　【答案】C@#@　　【解析】五行相克的次序是：

@#@金克木、木克土、土克水、水克火、火克金。

@#@周属火，秦克周，根据五行相克“水克火”，故秦承水德，因此C项正确。

@#@@#@　　34、公务员职业道德的根本价值取向是（）。

@#@@#@　　A、提高工作效率@#@　　B、提升道德境界@#@　　C、维护社会公正@#@　　D、培育高尚人格@#@　　【答案】C@#@　　【解析】公务职业道德的根本价值取向是维护社会公正。

@#@故选C。

@#@@#@　　35、根据处理时限的要求，公文可分为（）。

@#@@#@　　A、平件@#@　　B、缓件@#@　　C、急件@#@　　D、特急件@#@　　【答案】ACD@#@　　【解析】按处理时限要求，公文分为平件、急件、特急件三类。

@#@@#@　　36、关于秦岭一淮河一线的分布描述正确的是（）。

@#@@#@　　A、与800mm等降水量线大体一致@#@　　B、是种植业与畜牧业分布的界线@#@　　C、是湿润区和半湿润区的界线@#@　　D、与1月份零度等温线一致@#@　　【答案】ACD@#@　　【解析】秦岭一淮河一线是800mm等降水量、湿润区和半湿润区、1月份零度等温线的界线。

@#@故选ACD。

@#@@#@　　37、如果资本产出比是3，经济增长率为9%，根据哈罗德—多马模型计算，储蓄率应为（）。

@#@@#@　　A、3%@#@　　B、6%@#@　　C、12%@#@　　D、27%@#@　　【答案】D@#@　　【解析】此题考查的是对哈罗德—多马模型内涵的表示的理解与应用。

@#@哈罗德—多马模型可以表示为G=S/V其中，G是经济增长率，S是资本积累率（储蓄率或投资率），V是产出－资本比。

@#@@#@　　38、事业单位人事争议仲裁实行申请人（）申请制度。

@#@@#@　　A、单方@#@　　B、双方@#@　　C、代理@#@　　D、直接@#@　　【答案】A@#@　　【解析】人事争议发生后，只要一方当事人提出申请，争议事项在人事争议仲裁机构受理范围内，仲裁机构都应该受理，启动仲裁程序。

@#@另一方不提交答辩书或者不出庭，不影响仲裁程序地进行。

@#@故选A。

@#@@#@　　39、（）是社会主义制度实现自我完善和发展的根本途径和动力。

@#@@#@　　A、解放思想@#@　　B、艰苦奋斗@#@　　C、实事求是@#@　　D、改革@#@　　【答案】D@#@　　【解析】改革是社会主义制度实现自我完善和发展的根本途径和动力。

@#@故选D。

@#@@#@　　40、下列几类公文中，一般不带附件的是（）。

@#@@#@　　A、印发类公文@#@　　B、转发公文@#@　　C、普发公文@#@　　D、呈报公文@#@　　【答案】C@#@　　【解析】公文附件是随同主要文件一同制定并发送的相关文件。

@#@普发性公文的对象不是特定的主送机关，可以直接公开发表，此类公文一般没有附件。

@#@故选C。

@#@@#@　　41、联合行文时确定成文时间的标准是（）。

@#@@#@　　A、以第一个签发机关负责人签发的日期为准@#@　　B、以最后一个签发机关负责人签发的日期为准@#@　　C、以文件撰写的日期为准@#@　　D、以文件实际发出的日期为准@#@　　【答案】B@#@　　【解析】成文日期以负责人签发的日期为准，联合行文以最后签发机关负责人的签发日期为准。

@#@@#@　　42、绝对真理和相对真理的关系是（）。

@#@@#@　　A、绝对真理通过相对真理表现出来@#@　　B、相对真理中包含着绝对真理的成分@#@　　C、相对真理和绝对真理没有固定不变的界限@#@　　D、任何真理都是相对真理和绝对真理的统一@#@　　【答案】ABCD@#@　　【解析】本题考察绝对真理和相对真理的关系，任何真理都是相对真理和绝对真理的统一。

@#@@#@　　43、下列作品风格及艺术特征描述错误的是（）。

@#@@#@　　A、《基督山恩仇记》体现了浪漫主义风格的艺术特征@#@　　B、《红与黑》是现实主义作品@#@　　C、《枪杀马德里市民》是现代主义文学@#@　　D、《泉》是新古典主义作品@#@　　【答案】C@#@　　【解析】@#@　　《枪杀马德里市民》是西班牙画家哥雅的作品，哥雅是浪漫主义画家杰出代表，该作品体现了浪漫主义风格。

@#@因此C项当选。

@#@@#@　　44、洋流对地理环境的影响表述错误的有（）。

@#@@#@　　A、促进高低纬度间热量的输送和交换@#@　　B、促进海岸线的地貌形成@#@　　C、暖流流经的地区有利于渔场的形成@#@　　D、利于污染物的扩散，减缓海水净化速度@#@　　【答案】BCD@#@　　【解析】洋流对地理环境的影响主要表现在促进高低纬度间的热量输送和交换上。

@#@A项正确，其他错误。

@#@故选BCD。

@#@@#@　　45、价格与价值的关系是（）。

@#@@#@　　A、价格受供求关系的影响围绕价值上下波动@#@　　B、价格决定价值@#@　　C、无必然联系@#@　　D、价值就是价格@#@　　【答案】A@#@　　【解析】本题考查的是价值规律。

@#@价值规律是通过价格围绕价值上下波动表现出来的。

@#@由于受到供求关系的影响，某种商品供不应求，价格上涨，供过于求，价格下跌。

@#@价格与供求之间存在着双向制约的关系，供求变化会引起价格波动，商品生产者又会根据价格的涨落及时调整投资方向和生产规模，使供求达到动态平衡，从而使价格以价值为轴心上下波动。

@#@故本题选择A。

@#@@#@　　46、价值规律之所以会刺激商品生产者改进技术，改善经营管理，提高劳动生产率是因为（）。

@#@@#@　　A、可以使商品生产者在单位时间内生产出更多的商品@#@　　B、个别劳动时间低于社会必要劳动时间，对生产者有利@#@　";i:

16;s:

25237:

"成绩_____@#@山东理工大学@#@电气与电子工程学院@#@课程设计说明书@#@五层电梯PLC控制设计@#@设计题目：

@#@@#@@#@课程名称：

@#@@#@PLC原理与应用（A）@#@专业班级：

@#@@#@@#@学生姓名：

@#@@#@@#@学号：

@#@@#@@#@指导教师：

@#@@#@@#@起止日期：

@#@@#@@#@课程设计任务书@#@题目名称（包括主要技术参数）及要求@#@五层电梯PLC控制设计@#@主要设计要求：

@#@@#@

（1）电梯轿箱的控制要求：

@#@@#@a.选层和选向：

@#@根据电梯各层内选外呼信号的先后和停止时轿箱所在的楼曾位置决定电梯的运行方向。

@#@运行时需满足同向优先的原则。

@#@即在电梯上行时，如果按下更高以及更低楼层时，电梯会继续上行至按下的最高层后再向下运行；@#@下行时亦然。

@#@@#@b.楼层位置的指示：

@#@使用在每层使用小灯来显示楼层位置，电梯处于哪一层，相对应的小灯亮起即可（电梯箱内外都需要）。

@#@@#@

（2）电梯门的控制要求：

@#@@#@a.要求当电梯平层的时候，电梯门自动打开，经过5秒钟后电梯门自动关上。

@#@@#@b.如果遇到有人在门中间的情况，电梯会因为光电开关的作用而自动开门并发出声音警告。

@#@@#@（3）电梯电机的控制：

@#@@#@根据需要实现可逆运行，运行的速度设计为恒定，不考虑变速控制。

@#@@#@完成资料：

@#@@#@1、根据设计要求和内容，撰写设计说明书一份（约20页）；@#@@#@2、说明书内容：

@#@a.系统PLC选型及原由说明，b.传感器的选择及其基本的说明，c.I/O地址分配表，d.顺序功能图（或流程图或功能框图）及相关的文字说明，简单解释程序的结构，e.梯形图（带网络名称和注释）；@#@@#@设计内容及工作量@#@1.根据实际生活中的电梯运行状况，设计需要的各种电器设备和器件，并进行I/O点的选择和计算。

@#@包括PLC型号的选择说明，各传感器的型号和选择说明，I/O模块的选择说明；@#@@#@2.使用文字或框图说明系统的整体结构和各个环节，满足电梯设计需要；@#@@#@3.对选择的PLC系统进行配置，完成I/O地址分配表；@#@@#@4.对PLC进行框架设计，使用顺序功能图或流程图或程序框图等方法进行程序分析，并配以文字说明；@#@@#@5.使用梯形图对六层电梯进行PLC控制编程和仿真。

@#@@#@主要参考资料@#@1、《电气控制与PLC应用技术》梅丽凤，机械工业出版社@#@2、《现代电气控制与及PLC应用技术》王永华，北京航空航天大学出版社@#@3、《电气控制与PLC》于桂音，中国电力出版社@#@4、《电器与PLC控制技术》陈志新，中国林业出版社@#@5、《电气可编程控制原理与应用》王阿根，电子工业出版社@#@6、《电气控制与PLC应用》陈建明，电子工业出版社@#@7、《电器控制与PLC控制技术》许翏，机械工业出版社@#@五层电梯PLC控制设计@#@一、前言@#@摘要：

@#@本文介绍一种电梯PLC控制系统。

@#@电梯是垂直方向的运输设备，是高层建筑中不可缺少的交通运输设备。

@#@它靠电力，拖动一个可以载人或物的轿厢，在建筑的井道内导轨上做垂直升降运动，在人们生活中起着举足轻重的作用。

@#@而控制电梯运行的PLC系统也要求越来越高，要求达到电梯运行的“稳、准、快”的运行目的。

@#@该系统主要由PLC、逻辑控制电路组成。

@#@其中包括交流异步电动机、继电器、接触器、行程开关、按钮、发光指示器和变频器组成为一体的控制系统。

@#@本机控制单元采用以德国西门子S7—200对机器进行全过程控制。

@#@以五层电梯为设计对象，分别从电梯控制系统的构成及工作原理，系统PLC配置方案，PLC软件设计，PLC软件的调试仿真和电梯硬件选取等方面，详细的阐述了PLC在电梯控制系统中的应用，形成了以PLC为控制系统的完整的电梯模型，使电梯在更精确、更可靠、更快速的控制平台上运行。

@#@@#@整个系统通过PLC、逻辑控制电路对电梯的升降；@#@平层；@#@起动、制动控制。

@#@其结构简单、运行效率高、平层精度高、易于理解与掌握。

@#@@#@课题研究的背景@#@电梯是将机械原理应用、电气技术、微处理器技术、系统工程学、人体工程学及空气动力学等多学科和技术集于一体的机电设备，它是建筑物中的永久性垂直交通工具。

@#@电梯作为一种较为复杂的机电一全化设备，它由多许机械构件和电子、电气、大规模集成电路组成的微型计算系统及声、光控制部件所组成。

@#@那么电梯到底有哪些功能呢？

@#@我们从按下电梯的按钮到完成电梯的运行并走出电梯轿厢，实际上已包含了电梯的许多功能，如：

@#@电梯的定向选层、电梯的起动、加速、稳速运行、到站减速、平层停车、开关门。

@#@还有检修功能、安全保护功能、消防功能、楼层显示等。

@#@@#@从电梯控制统的实现方法分，电梯的控制系统经历了继电器控制、可编程序控制（PLC）、单片微机控制、多微机控制多种形式。

@#@继电器控制系统是80年代最广泛的一种电梯控制方式，有控制逻辑线路简单、直接、易于理解和掌握的优点，但由于该类系统是由众多继电器、接触器构成，使用一段时间后其接触点往往接触不良，所以电梯故障高，众多的继电器、接触器动作噪声较大，整个控制柜体积大。

@#@随着多微机系统在电梯控制系统中的应用，电梯控制发生了限大的变化，因为微机在电梯中的应用不仅取代了大部分继电器和选层器，整个系统更加可靠，灵活性更加提高，功能大增强了。

@#@但微机的集成度高，功能项目固化，一般维修人员及工程人员修改或增加不了其功能。

@#@如要修改或增加其功能要找回生厂家或用专用的工具。

@#@可编程序控制器取代继电器构成的电梯控制系统，可以实现由继电器实现的逻辑控制功能，而且触点少、可靠高、故障率低、维修方便、噪声小最主要的是可编程序控制系统的"@#@可编程"@#@功能，使得当改变电梯的控制功能时，只要更改程序即可。

@#@而PLC的编程语言需不尽相同，但都有通俗易懂，便于自学的优点一般维修及工程人员都能掌握,PLC电梯控制系统比较适用于小高层的楼房.@#@电梯控制系统研究的现状@#@电梯的出现大大方便了人们的生活。

@#@随着城市建设的不断发展，高层建筑不断增多，电梯在国民经济和生活中有越来越广泛的应用，电梯作为高层建筑中垂直运行的交通工具已与人们的日常生活密不可分。

@#@随着经济的高速发展，微电子技术、计算机技术和自动控制技术也得到了迅速发展，这使得交流变频调速电梯控制系统已经进入一个崭新的时代。

@#@实际上电梯是根据外部呼叫信号以及自身控制规律等运行的，而呼叫是随机的，电梯实际上是一个人机交互式的控制系统，单纯用顺序控制或逻辑控制是不能满足控制要求的，因此，电梯控制系统采用随机逻辑方式控制。

@#@目前电梯的控制普遍采用了两种方式，一是采用微机作为信号控制单元，完成电梯信号的采集、运行状态和功能的设定，实现电梯的自动调度和集选运行功能，拖动控制则由变频器来完成；@#@第二种控制方式用可编程控制器（PLC）取代微机实现信号集选控制。

@#@从控制方式和性能上来说，这两种方法并没有太大的区别。

@#@国内厂家大多选择第二种方式，其原因在于生产规模较小，自己设计和制造微机控制装置成本较高；@#@而PLC可靠性高，程序设计方便灵活，抗干扰能力强、运行稳定可靠等特点，所以现在的电梯控制系统广泛采用可编程控制器来实现。

@#@随着人们生活水平的不断提高,对电梯的要求的也相应提高，为满足和提高人们的生活质量，电梯的智能化、自动化技术迅速发展。

@#@特别是随着技术、微电子和电力电子技术的飞速发展，现代电梯的技术含量日益提高。

@#@在改善电梯性能的同时，对电梯的设计、管理和维护人员提出了更高的要求。

@#@@#@电梯是一种较为复杂的机电一体化的设备，一台完整的电梯主要由成土建部分，机械部分和电气部分组成。

@#@@#@土建部分大致由机房，井道，底坑组成。

@#@@#@机械部分主要有曳引主机，导向轮，曳引钢丝绳-绳头，限速器-安全钳，导轨-导靴，电梯轿厢，开关门连杆装置，层门-门锁，缓冲器等部件。

@#@@#@电梯电气系统有两大系统组成：

@#@电梯的拖动系统和控制系统组成。

@#@@#@特点@#@在电梯的控制中其控制量多、逻辑性强、随机性大是其主要特点，对于PLC控制设计来说，电梯控制系统具有很强的实用性和典型性，研究、分析电梯的逻辑关系，进而实现控制，对于理解和学习PLC都具有很好的意义。

@#@@#@控制电梯运行的PLC系统要求达到电梯运行的“稳、准、快”的运行目的。

@#@该系统主要由PLC、逻辑控制电路组成。

@#@其中包括交流异步电动机、继电器、接触器、行程开关、按钮、发光指示器和变频器组成为一体的控制系统。

@#@本机控制单元采用以西门子公司的可编程控制器PLC对机器进行全过程控制。

@#@整个系统通过PLC、逻辑控制电路对电梯的开关门，升降，加、减速，平层，起动、制动控制。

@#@要求其达到结构简单、运行效率高、平层精度高、使其能够易于理解与掌握。

@#@最后再通过西门子PLC调试软件进行调速，满足设计所需要的要求。

@#@@#@二、系统PLC选型@#@PLCCPU选择：

@#@S7-200系列的CPU224（14输入,10输出）@#@德国进口西门子PLC，S7-200系列的CPU224,CPU226是世界上最好的小型PLC之一，属于经典之作@#@----S7-200系列出色表现在以下几个方面：

@#@@#@--------*极高的可靠性@#@--------*极丰富的指令集@#@--------*易于掌握@#@--------*便捷的操作@#@--------*丰富的内置集成功能@#@--------*实时特性@#@--------*强劲的通讯能力@#@--------*丰富的扩展模块@#@S7-200系列中的CPU224主要技术性能 @#@。

@#@@#@1．一般性能@#@电源电压@#@DC24V，AC100~230V@#@电源电压波动@#@DC20.4-28.8V，AC84-264V（47-63Hz）@#@环境温度、湿度@#@水平安装0~550C，垂直安装0~450C，5~95%@#@大气压@#@860~1080hPa@#@保护等级@#@IP20到IEC529@#@输出给传感器的电压@#@DC24V（20.4-28.8V）@#@输出给传感器的电流@#@280mA，电子式短路保护（600mA）@#@为扩展模块提供的输出电流@#@660mA@#@程序存储器@#@8K字节/典型值为2.6K条指令@#@数据存储器@#@2.5K字@#@存储器子模块@#@1个可插入的存储器子模块@#@数据后备@#@整个BD1在EEPROM中无需维护@#@在RAM中当前的DB1标志位、定时器、计数器等通过高能电容或电池维持，后备时间190h（400C时120h），插入电池后备200天@#@编程语言@#@LAD，FBD，STL@#@程序结构@#@一个主程序块（可以包括子程序）@#@程序执行@#@自由循环。

@#@中断控制，定时控制（1~255ms）@#@子程序级@#@8级@#@用户程序保护@#@3级口令保护@#@指令集@#@逻辑运算、应用功能@#@位操作执行时间@#@0.37μs@#@扫描时间监控@#@300ms（可重启动）@#@内部标志位@#@256，可保持：

@#@EEPROM中0~112@#@计数器@#@0~256，可保持：

@#@256，6个高速计数器@#@定时器@#@可保持：

@#@256，@#@4个定时器，1ms~30s@#@16个定时器，10ms~5min@#@236个定时器，100ms~54min@#@接口@#@一个RS485通信接口@#@可连接的编程器/PC@#@PG740P=2\*ROMANII，PG760P=2\*ROMANII，PC（AT）@#@本机I/O@#@数字量输入：

@#@14，其中4个可用作硬件中断，14个用于高速功能@#@数字量输出：

@#@10，其中2个可用作本机功能，@#@模拟电位器：

@#@2个@#@可连接的I/O@#@数字量输入/输出：

@#@最多94/74@#@模拟量输入/输出：

@#@最多28/7（或14）@#@AS接口输入/输出：

@#@496@#@最多可接扩展模块@#@7个@#@2．输入特性@#@类型@#@源型或汇型@#@输入电压@#@DC24V，“1信号”：

@#@14-35A，“0信号”：

@#@0-5A，@#@隔离@#@光耦隔离，6点和8点@#@输入电流@#@“1信号”：

@#@最大4mA@#@输入延迟（额定输入电压）@#@所有标准输入：

@#@全部0.2-12.8ms（可调节）@#@中断输入：

@#@（I0.0-0.3）0.2-12.8ms（可调节）@#@高速计数器：

@#@（I0.0-0.5）最大30kHz@#@3．输出特性@#@类型@#@晶体管输出型@#@继电器输出型@#@额定负载电压@#@DC24V（20.4-28.8V）@#@DC24V（4-30V）@#@AC24-230V（20-250V）@#@输出电压@#@“1信号”：

@#@最小DC20V@#@L+/L-@#@隔离@#@光耦隔离，5点@#@继电器隔离，3点和4点@#@最大输出电流@#@“1信号”：

@#@0.75A@#@“1信号”：

@#@2A@#@最小输出电流@#@“0信号”：

@#@10μsA@#@“0信号”：

@#@0mA@#@输出开关容量@#@阻性负载：

@#@0.75A@#@灯负载：

@#@5W@#@阻性负载：

@#@2A@#@灯负载：

@#@DC30W，AC200W@#@　　　@#@三、PLC的扩展　@#@ＰＬＣ扩展用ＥＭ　２２３@#@　ＥＭ　２２３　ＣＮ的输入／输出模块：

@#@@#@　4点输入，24VDC4点输出，24VDC@#@　4点输入，24VDC4点输出，继电器@#@　8点输入，24VDC8点输出，24VDC@#@　8点输入，24VDC8点输出，继电器@#@　16点输入，24VDC16点输出，24VDC@#@　16点输入，24VDC16点输出，继电器@#@传感器选择：

@#@@#@有楼层传感器、编码器、平层感应器，主要是测距和平层用。

@#@@#@行程开关（位置传感器），保证门的正确开关@#@红外传感器，防止夹人@#@　　光电传感器：

@#@光电检测方法具有精度高、反应快、非接触等优点，而且可测参数多，传感器的结构简单，形式灵活多样，因此,光电式传感器在检测和控制中应用非常广泛。

@#@@#@光电传感器是各种光电检测系统中实现光电转换的关键元件，它是把光信号（红外、可见及紫外光辐射）转变成为电信号的器件。

@#@@#@光电式传感器是以光电器件作为转换元件的传感器。

@#@它可用于检测直接引起光量变化的非电量，如光强、光照度、辐射测温、气体成分分析等；@#@也可用来检测能转换成光量变化的其他非电量，如零件直径、表面粗糙度、应变、位移、振动、速度、加速度，以及物体的形状、工作状态的识别等。

@#@光电式传感器具有非接触、响应快、性能可靠等特点，因此在工业自动化装置和机器人中获得广泛应用。

@#@@#@　　工作原理@#@由光通量对光电元件的作用原理不同所制成的光学测控系统是多种多样的,按光电元件（光学测控系统）输出量性质可分二类,即模拟式光电传感器和脉冲（开关）式光电传感器.模拟式光电传感器是将被测量转换成连续变化的光电流,它与被测量间呈单值关系.模拟式光电传感器按被测量（检测目标物体）方法可分为透射（吸收）式,漫反射式,遮光式（光束阻档）三大类.所谓透射式是指被测物体放在光路中,恒光源发出的光能量穿过被测物,部份被吸收后,透射光投射到光电元件上;@#@所谓漫反射式是指恒光源发出的光投射到被测物上,再从被测物体表面反射后投射到光电元件上;@#@所谓遮光式是指当光源发出的光通量经被测物光遮其中一部份,使投射到光电元件上的光通量改变,改变的程度与被测物体在光路位置有关.@#@　　　光电传感器是通过把光强度的变化转换成电信号的变化来实现控制的。

@#@光电传感器在一般情况下，有三部分构成，它们分为：

@#@发送器、接收器和检测电路。

@#@@#@发送器对准目标发射光束，发射的光束一般来源于半导体光源，发光二极管（LED）、激光二极管及红外发射二极管。

@#@光束不间断地发射，或者改变脉冲宽度。

@#@接收器有光电二极管、光电三极管、光电池组成。

@#@在接收器的前面，装有光学元件如透镜和光圈等。

@#@在其后面是检测电路，它能滤出有效信号和应用该信号。

@#@此外，光电开关的结构元件中还有发射板和光导纤维。

@#@@#@四、Ｉ／Ｏ地址分配表@#@共有输入点23个，输出点20个@#@输入点名称@#@输出点名称@#@一层内呼@#@I0.0@#@一层内呼指示@#@Q0.0@#@二层内呼@#@I0.1@#@二层内呼指示@#@Q0.1@#@三层内呼@#@I0.2@#@三层内呼指示@#@Q0.2@#@四层内呼@#@I0.3@#@四层内呼指示@#@Q0.3@#@五层内呼@#@I0.4@#@五层内呼指示@#@Q0.4@#@一层外呼上@#@I0.5@#@一层外呼上指示@#@Q0.5@#@二层外呼下@#@I0.6@#@二层外呼下指示@#@Q0.6@#@二层外呼上@#@I0.7@#@二层外呼上指示@#@Q0.7@#@三层外呼下@#@I1.0@#@三层外呼下指示@#@Q1.0@#@三层外呼上@#@I1.1@#@三层外呼上指示@#@Q1.1@#@四层外呼下@#@I1.2@#@四层外呼下指示@#@Q1.2@#@四层外呼上@#@I1.3@#@四层外呼上指示@#@Q1.3@#@五层外呼下@#@I1.4@#@五层外呼下指示@#@Q1.4@#@开门按钮@#@I1.5@#@电梯上行指示@#@Q1.5@#@关门按钮@#@I1.6@#@电梯下行指示@#@Q1.6@#@一层平层@#@I1.7@#@门电机开门@#@Q1.7@#@二层平层@#@I2.0@#@门电机关门@#@Q2.0@#@三层平层@#@I2.1@#@电梯轿厢上行@#@Q2.1@#@四层平层@#@I2.2@#@电梯轿厢下行@#@Q2.2@#@五层平层@#@I2.3@#@报警@#@Q2.3@#@开门限位@#@I2.4@#@关门限位@#@I2.5@#@红外传感器@#@I2.6@#@五、流程图@#@@#@　　电梯运行的流程图@#@@#@根据电梯运行流程图，大致可将软件的设计分为以下几个大部分：

@#@开关门环节、楼层显示环节、轿内呼叫信号的登记与消除环节、厅外呼叫信号的登记与消除环节、定向环节、启动环节、制动环节。

@#@@#@3.1开关轿厢门程序@#@轿厢门开可分为以下几种情况：

@#@@#@

（1）电梯在一层平层，有一层外呼上指示或一层内呼指示。

@#@@#@

（2）电梯在二层平层，有二层外呼下指示（电梯选项向下），二层外呼上指示（电梯选项向上）或二层内呼指示。

@#@@#@（3）电梯在三层平层，有三层外呼下指示（电梯选项向下），三层外呼上指示（电梯选项向上）或三层内呼指示。

@#@@#@（4）电梯在四层平层，有四层外呼下指示（电梯选项向下），四层外呼上指示（电梯选项向上）或四层内呼指示。

@#@@#@（5）电梯在五层平层，有五层外呼下指示或五层内呼指示。

@#@@#@（6）电梯在平层时按下开门按钮。

@#@@#@所绘制的梯形图如下：

@#@@#@图3.1轿箱门开@#@门电机开这个输出被置位后，当它符合一定条件时，就应取消它的置位，使其停止开门动作。

@#@这些条件应为：

@#@@#@

（1）按下关门按钮，并且同时开门按钮没有按下。

@#@@#@

（2）输出信号门电机关置位，且开门按钮没有按下@#@（3）达到开门限位，自动停止开门动作。

@#@@#@所绘制的梯形图如下：

@#@@#@图3.2轿箱门开复位@#@开门动作结束后将是3秒钟的延时，然后电梯会自动关门，达到关门限位后，关门动作自动结束。

@#@同样，按下关门按钮，电梯也将关门，开门按钮被按下，或有门电机开信号输出，则关门动作取消。

@#@所绘制的梯形图如下：

@#@@#@图3.3轿箱门关及其复位@#@3.2自动选向程序@#@本程序的自动选项功能主要由电梯的上行条件和下行条件两部分组成，@#@其中，电梯满足以下条件时上行：

@#@@#@

（1）电梯在四层，且有四层外呼上指示，五层外呼下指示，五层内呼指示。

@#@@#@

（2）电梯在三层，且有三层外呼上指示，四层外呼下指示，四层外呼上指示，五层外呼下指示，四层内呼指示，五层内呼指示。

@#@@#@（3）电梯在二层，且有二层外呼上指示，三层外呼下指示，三层外呼上指示，四层外呼下指示，四层外呼上指示，五层外呼下指示，三层内呼指示，四层内呼指示，五层内呼指示。

@#@@#@（4）电梯在一层时，无论什么情况均上行；@#@同理，电梯在第五层时无论什么情况均不上行。

@#@@#@满足以上条件同时不满足电梯下行条件时，电梯上行，绘制梯形图如下：

@#@@#@图3.4电梯轿箱上行@#@同样，当满足以下条件，且不满足电梯上行条件时，电梯下行：

@#@@#@

（1）电梯在四层，且有四层外呼下指示，三层外呼上指示，三层外呼下指示，二层外呼上指示，二层外呼下指示，一层外呼上指示，三层内呼指示，二层内呼指示，一层内呼指示。

@#@@#@

（2）电梯在三层，且有三层外呼下指示，二层外呼上指示，二层外呼下指示，一层外呼上指示，二层内呼指示，一层内呼指示。

@#@@#@（3）电梯在二层，且有二层外呼下指示，一层外呼上指示，一层内呼指示。

@#@@#@（4）电梯在五层时，无论什么情况均满足下行条件，同理，电梯在一层时，无论如何均不会下行。

@#@@#@绘制梯形图如下所示：

@#@@#@图3.5电梯轿箱下行@#@3.3轿厢内呼和楼层外呼指示程序@#@轿厢内呼较为简单，当按下内呼按钮，内呼指示即置位，达到指定楼层后，电梯门打开，内呼指示取消置位。

@#@以第一层为例，梯形图如下所示：

@#@@#@图3.6一层内呼指示置位与复位@#@楼层外呼指示程序则比较复杂，按下外呼按钮，则对应的外呼指示置位，在取消置位时，一层和五层因为只有一种运动方向，因此直接平层后门电机打开就能取消置位。

@#@以一层为例，作梯形图如下所示：

@#@@#@图3.7一层外呼上指示置位与复位@#@而二、三、四层则不同，因为这三层均有两种运动方向，只有电梯运动方向与外呼运动方向相同时，才能取消置位。

@#@以二层外呼为例，梯形图如下所示：

@#@@#@图3.8二层外呼指示置位与复位@#@其中“二层上”、“二层下”条件的梯形图如下所示：

@#@@#@图3.9二层上行、下行条件@#@结论@#@在本次毕业设计中，我通过查阅与课题有关的技术参考资料，了解与此有关的应用技术与发展现状，同时学习掌握西门子公司PLC的编程调试方法与技术，在此基础上设计并完成了用西门子PLC控制五层电梯系统的硬件和软件，给出系统硬件的整体设计的说明，以及软件的总体设计构思，并编写相应的梯形图软件。

@#@@#@毕业设计是大学学习阶段的一次非常难得的理论与实践相结合的机会，通过这次独立地较为完整的设计出电梯PLC控制系统，我摆脱了单纯的理论学习状态。

@#@通过实际的软、硬件设计与选择，锻炼了我综合运用所学专业基础知识，解决实际工程问题的能力，同时也提高了我查阅文献资料、设计手册、设计规范以及专业文献翻译等其他方面的能力水平。

@#@通过与王耿芳指导老师的沟通与交流，我了解到许多PLC的实际运用知识，硬件设备的选用方法等，让我的综合能力得到了提高。

@#@这一次的毕业设计使我得到了宝贵的实际设计经验，使我能够更好的把理论与实践结合起来，再未来的工作中表现出更好的自主学习能力和灵活应变能力。

@#@@#@顺利如期的完成本次毕业设计给了我很大的信心，让我了解专业知识的同时也对本专业的发展前景充满信心。

@#@但在此次毕业设计中，我还有一些未能完成遗憾。

@#@由于能力所限，我仅仅运用PLC实现了电梯最基本的运动控制功能，在实际运行中还存在一些不足，例如没有考虑到电梯的舒适性，电梯轿厢以及轿厢门、厅门的运行速度只有一个设定值，没有运用变频器对电机进行调速，造成在实际运用中乘坐人员舒适度的降低，这也是我进一步需要努力和加强的地方。

@#@发现问题，面对问题，才有可能解决问题。

@#@不足和遗憾不会给我打击只会更好的鞭策我前行，今后我更会关注新技术新设备新工艺的出现，并争取尽快的掌握这些先进的知识，更好的为社会做出应有的贡献，为祖国的四化服务。

@#@@#@18@#@";i:

17;s:

30300:

"幼儿园中班观察案例@#@幼儿园中班观察案例@#@各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢@#@幼儿园小班第一学期观察案例@#@　　幼儿园小班上班学期观察案例@#@　　实录一:

@#@@#@　　这一周以来，班里哭闹最厉害的孩子就数雯雯了，每天一早，只要听到底楼的哭声，准是我们的雯雯。

@#@不管是做游戏、做运动还是吃饭、睡觉，雯雯总是嘴里念叨着“我要回家，奶奶什么时候来接我。

@#@”其他的孩子都能在老师的安抚下或者抱抱的情况逐渐平复下来，而这些对他似乎都没有用。

@#@我们的学习活动常常是伴着他的哭声结束的，就连孩子们也常常会说：

@#@“你好不要哭了，吵死了。

@#@”有时在我们的耐心劝说下，他会稍微好一些，但常常过不了一会儿，他又会大声的哭起来。

@#@到了吃点心的时候，她会哭，运动做游戏的时候也会哭，睡觉的时候也要哭，这样常常影响了我们的班级的正常学习活动的开展，我们老师常常要其中一种将她带离教室，尤其的午睡的时候，全校的孩子都睡觉了，只有她一个人在那里断断续续的哭泣着，嘀咕着我要回家，由于情绪不稳定，雯雯几乎没有正常的参加过活动，因此她的各项发展比起其他幼儿显得逊色一筹。

@#@@#@　　分析与思考:

@#@@#@　　孩子刚入园换了环境，面对陌生的老师、陌生的同伴，在心理上一定是接受不了，这时老师就要给与特别的关心，我们除了经常想办法分散他的注意力，不让他哭闹外，还及时进行家访，了解到孩子由于从出生一直未离开过奶奶身边，平时与外界接触也不多，造成孩子特别依赖奶奶。

@#@了解情况后我们首先要求接送人换成孩子的爷爷，其次与爸爸妈妈联系，请他们在工作之余经常带孩子外出接触外面的世界。

@#@家长非常配合，这几天，爷爷每天坚持接送孙子，带着孩子先在幼儿园外转转，来园前先和孩子讲好条件，就这样雯雯哭闹的行为逐渐的减少了。

@#@《幼儿园》行为观察案例分析@#@　　《幼儿园》行为观察案例分析观察记录　　幼儿园小朋友陈志鹏穿衣服时屡次穿错，表现出烦躁无奈的情绪。

@#@@#@　　另外也有小朋友因为不会穿衣服而满脸不开心。

@#@@#@　　幼儿园放假时，陈志鹏小朋友通常是最后被接走的孩子。

@#@他一方面通过大声哭喊来表达自己的不满情绪，另一方面安静地坐在活动室的座位上瞻前顾后的等候妈妈的到来。

@#@望着幼儿园的小朋友一个一个的被他们的爸妈接走，陈志鹏觉得越来越伤心。

@#@但是当他终于等到妈妈时，他脸上洋溢着满满的幸福。

@#@@#@　　行为分析3-6岁的幼儿随着认知发展，已经能主动解决自己生活上的某些问@#@　　题，如刷牙洗手穿衣服等。

@#@但幼儿的认知等各方面发展还不完善，也有些小朋友这方面发展相对缓慢，需要家长老师更多关注引导。

@#@3岁以后，儿童能够更好理解自己和他人的情绪情感，更好的掌握情感表达机能。

@#@情绪情感和表情不断社会化，情绪中社会性交往的成分不断增加。

@#@幼儿的情绪是暂时的外显的，情感是稳定的内隐的。

@#@陈志鹏小朋友通过哭泣和喊叫来表达自己的害怕和不满情绪。

@#@教育建议一方面老师要容许幼儿通过哭闹等方式释放自己的情绪，而不是压@#@　　制。

@#@另一方面老师可以帮助幼儿摆托焦躁不安的情绪，与幼儿说话，分散幼儿注意力。

@#@如在《幼儿园》中，当陈志鹏在焦急等候妈妈时，老师可以走过去和他说话。

@#@比如“陈志鹏，妈妈还没有来接你呀，妈妈是做什么工作的呀，你别急哦，妈妈可能已经在来的路上了，我们再一起等等妈妈好吗”等等。

@#@这样有利于分散孩子的注意力，减少该事件对孩子的伤害。

@#@@#@　　在平时的生活中，要注意保持和谐气氛，建立良好的师生情亲子情。

@#@对幼儿以肯定为主、多鼓励，耐心听孩子说话。

@#@正确应用暗示和强化，采取转移法、冷却法、消退法等方法帮助孩子克制情绪。

@#@教会孩子调节自己情绪的方法，如反思法、自我说服法、想象法、合理宣泄法等。

@#@幼儿园观察案例分析@#@　　幼儿园观察案例分析@#@　　观察对象：

@#@小海@#@　　观察时间：

@#@2016年10月@#@　　观察地点：

@#@活动室门口@#@　　观察目的：

@#@通过细致观察解决幼儿心中的问题@#@　　观察内容：

@#@@#@　　今天早上小海来到幼儿园门口就躲有妈妈后面，不愿意跟老师问好。

@#@妈妈给换完鞋后又躲到妈妈身后，不愿意来到老师身边。

@#@我赶紧说：

@#@“小海过来吧，让老师看看，今天怎么了？

@#@”他“哇”的一声哭了：

@#@“我不上幼儿园，我不上幼儿园了，我要和妈妈在一起，我要回家。

@#@”妈妈告诉我：

@#@“今天小海不知道为什么，早上就不愿意来幼儿园，在家里就哭过了”。

@#@我说：

@#@”来吧，小海，告诉老师你怎么了？

@#@”我从他妈妈手里将小海抱过来，他妈妈就走了，我把小海抱到水房，他还是不停的哭，不断地挣扎要找妈妈，我一下子看出来小海为什么哭了，我就告诉他：

@#@“你听我说说，你为什么哭了，我知道。

@#@”怎么说也不行，他就是不听，还是那么倔，我立刻大声一个八度：

@#@“你先听我说，要是我说的不对你再哭行吗？

@#@”他一下子静下来了，我蹲下温和的对他说：

@#@“你是不是因为昨天你打皮皮，老师对你生气了，你才哭的？

@#@然后就不愿意来幼儿园了？

@#@”他看着我，一下子愣了两秒说：

@#@“是！

@#@”我又说：

@#@“老师批评你了没有？

@#@”@#@　　“没有”@#@　　“老师是生气了，但之前老师给你们讲道理了没有，自己的小手在没有经过小朋友同意时不乱碰别人。

@#@”@#@　　“说了！

@#@”@#@　　“那皮皮对你生气了吗？

@#@”@#@　　正好皮皮在旁边洗手，我让小海问了一下，皮皮说：

@#@“我不疼了，我原谅你了！

@#@”小海这才不哭，我说：

@#@“老师说对了吧，皮皮已经原谅你了，他爸爸也原谅你了，因为你是不小心的，老师都帮你跟他爸爸道歉了，你还哭吗？

@#@”@#@　　“不哭了”@#@　　“那你笑一个，亲我一个！

@#@”小海果然像往常一样笑了，搂着我亲了一下。

@#@然后高兴地去洗手了，他吃饭的时候还坐在那看着我不时地笑一下。

@#@@#@　　观察分析：

@#@@#@　　接连两天小海都会时不时伸手动到别的小朋友，小朋友总是来告状，老师提醒和引导全班小朋友要友好，同伴说他都不听，可能在昨天老师一句“你怎么又这样啊？

@#@”刺伤了孩子。

@#@虽然没有在全班面前刻意批评他，但这也使一向倔强的他受伤了，所以他回家不敢对家人说，今天来园的时候以另一种理由找借口，说想妈妈，不想来幼儿园。

@#@@#@　　教育措施：

@#@@#@　　1.作为一名有经验的教师，应能及时发现幼儿遇到的问题，说出@#@　　他行为背后的原因，帮助幼儿共同分析和解决问题，使幼儿能够再次将老师当作自己的朋友，信任老师。

@#@@#@　　2.“只要你自己知道错了，能够改正就还是好孩子，老师爱你们！

@#@”@#@　　这句话孩子爱听，所以老师在处理孩子事情之后将这个作为结尾。

@#@孩子就不会有那么多顾虑了。

@#@@#@　　3.@#@　　教育结果：

@#@@#@　　在这件事之后，我发现我与小海的心变得更加贴近了，我经常会对他报以鼓励的微笑，小海也不再用手动别人了，再也没有小朋友“告状”有小朋友家长向老师反映小海的情况了。

@#@@#@　　通过观察、分析找到了原因，有针对性地解决问题，这是一位幼儿教师成功教育的技能。

@#@在不断总结经验教训中成就自己。

@#@@#@　　引导幼儿认识自己的情绪，慢慢学会面对自己的情绪，管理自己的情绪。

@#@幼儿园观察分析案例2@#@　　场景二：

@#@美术课开始了，今天的主题是画画我的心愿是什么，长大以后想做什么。

@#@孩子们七嘴八舌地在讨论，有的说长大以后想当警察，可以抓坏蛋；@#@有的说想要哦当护士，帮助病人们，给他们打针，让他们的病快点好起来；@#@还有的说想当面包师傅，因为可以做很多好吃的面包，大家都喜欢吃，可以过来买。

@#@这时，我请了钱江，钱江说，他想开公交车，当82路公交车司机。

@#@讨论好之后，孩子们就开始动手画了。

@#@我们在旁边巡视，巡视到钱江的时候，之间他画了一个正方形之后，就开始在旁边用绿色的水彩笔画了好多好多的线条。

@#@看起来画面有点混乱。

@#@我就蹲下来问他；@#@钱江们，你不是要当公交车司机吗，这些东西有点乱乱的什么？

@#@他说：

@#@对呀，我今天画的这辆公交车不小心开到草丛里去了，把草都压得乱七八糟，压断了。

@#@我表扬他，嗯，还给他踢了个建议，那就赶紧让乘客坐到另一辆车上去吧，他们赶着要上班呢。

@#@钱江马上说，好的，我赶紧再给他们画一辆车，送他们上班去。

@#@幼儿园小班个案观察分析@#@　　案例实录：

@#@@#@　　今天如同往日，孩子们也在玩桌面游戏。

@#@这时候，有很多孩子把积木放在手指上，然后说：

@#@“妖怪来了，妖怪来了。

@#@我要吃掉你。

@#@”孩子玩得很开心，沈曹一也笑了。

@#@于是，我赶紧想了一个他有可能感兴趣的话题问他：

@#@“沈曹一，你爸爸妈妈呢?

@#@是不是也被妖怪吃掉了？

@#@”他一改往日的常态，回答说：

@#@“没有被吃掉。

@#@”简单的几个人，让我心里觉得暖暖地，孩子们也很惊奇地看着他说：

@#@“沈曹一会讲话了。

@#@”我赶快又问了一个问题：

@#@“那你爸爸妈妈去哪里了？

@#@”他说：

@#@“爸爸妈妈去上班了。

@#@”我又问：

@#@“妈妈在哪里上班？

@#@”是浏河还是太仓？

@#@“他又不回答了。

@#@接着我又问了几个问题，他好像又不感兴趣了，不做声。

@#@虽然回答了两个问题，我还是很开心。

@#@因为他已经能够和我交流了。

@#@@#@　　分析评价：

@#@@#@　　开始孩子回答我的问题，处在一种紧张的状态中。

@#@在他的心里，爸爸妈妈是非常重要的人。

@#@所以，当我说爸爸妈妈是不是也被妖怪吃掉时，他很紧张。

@#@他觉得这个事情是不可能的，非常想表达自己的想法，告诉我：

@#@“没有。

@#@”所以，在这种紧张的逼迫感下，他急着告诉我们大家事实，并且告诉我们爸妈去了哪里。

@#@但是面对第三个问题的时候，她又不回答了。

@#@我想一方面是因为他真的不知道，另一方面就是他说出了自己想说的话，其他的就不再多说了。

@#@@#@　　孩子现在仍然是少言寡语。

@#@希望随着时间的推移，孩子会越来越好！

@#@幼儿园小班第一学期观察案例2@#@　　幼儿园小班上班学期观察案例@#@　　实录一:

@#@@#@　　安安上街去买菜了，手里还拿着“菜刀”，我走了过去，问道：

@#@“你怎么拿着菜刀上街呀？

@#@”他看了我一眼，没有回答，我说：

@#@“你的菜刀好久没用了吧？

@#@是不是想磨一磨快呀？

@#@”他马上说：

@#@“嗯！

@#@”我找来了一块积木，拿起“菜刀”在上面磨了几下，说：

@#@“这下菜刀可快啦，你要小心拿回家哟！

@#@”他点了点头，就回家去了。

@#@他在家里的地板上坐了下来，拿着“菜刀”晃来晃去，一会儿又把它放进了口袋里。

@#@我买了一条鱼去他们家里做客，我问他：

@#@“爸爸在家里干什么呀？

@#@”他马上说：

@#@“我烧饭。

@#@”我说：

@#@“送给你一条鱼。

@#@”他接过就要往锅里放，我说：

@#@“这条鱼还没有杀呢，你用什么东西杀鱼呀？

@#@”他从口袋里拿出“菜刀”，说：

@#@“我来刮一下鱼鳞。

@#@”我说：

@#@“菜刀能刮鱼鳞，还能干什么？

@#@”他说：

@#@“还可以剖鱼肚皮。

@#@”他就认真地把刀放平剖起了鱼肚皮，我说：

@#@“这刀很快的，小心你的手，用好了以后也请哥哥帮个忙把青菜切一切吧？

@#@”安安点点头，孙适听了，说：

@#@“我去买青菜。

@#@”就飞快地买来了青菜，拿了“菜刀”切了起来。

@#@@#@　　分析与思考:

@#@@#@　　安安手里拿着“菜刀”上街，也许这是孩子无意识的举动，在此时教师还不了解孩子真实意图的情况下，及时介入，以询问安安是否去“磨刀”为话题，将孩子的这一举动引入下一个情节。

@#@在随后的游戏中又通过教师的巧妙点拨使得游戏得以顺利发展。

@#@这里值得探讨的是怎样避免教师过多或不及的引导？

@#@教师引导时过多，幼儿就缺乏一种自我独立性，往往会依赖于教师，主观能动性就不能很好地发挥；@#@而教师的引导不及，幼儿在活动中就会在存在盲目现象同样也是不利于幼儿的发展的。

@#@幼儿园观察案例分析@#@　　幼儿园观察案例分析@#@　　元疃中心幼儿园王莉莉@#@　　案例：

@#@@#@　　玩小推车@#@　　体育活动时，孩子们在玩小推车，但在玩时却发现：

@#@@#@　　1、争抢现象多。

@#@@#@　　2、小推车在推动时，轮子不滚动现象多。

@#@@#@　　3、小推车互相碰撞情况多。

@#@@#@　　分析：

@#@@#@　　1、小班幼儿模仿能力强，看到别人的玩具，他们都想同时玩一玩，但小推车数量不到人数的一半。

@#@@#@　　2、小班幼儿的规则意识差，在推动小推车时，避让能力还教欠缺。

@#@@#@　　3、幼儿手部控制能力发展不一，小轮子的推动需要一定的条件，许多幼儿将轮子平放而没将其放到滚动位置。

@#@@#@　　对策：

@#@@#@　　1、进行分组活动，以减少幼儿的争抢行为。

@#@@#@　　2、与幼儿共同讨论“轮子为什么转不动？

@#@”以提醒幼儿小手用力向前推，轮子才会向前跑得快的好方法。

@#@@#@　　3、在场景的设置时，用明显的记号提醒幼儿开汽车的方向。

@#@@#@　　案例：

@#@@#@　　观察：

@#@幼儿剥桔子@#@　　1、半数幼儿一听到要剥桔子，就说：

@#@“老师，我剥不来。

@#@”@#@　　2、某些幼儿用手指抠桔子皮。

@#@@#@　　3、能剥桔子的幼儿只有四人。

@#@@#@　　4、有三名幼儿不愿动手剥桔子。

@#@@#@　　分析：

@#@@#@　　1、作为独生子女的他们在家倍受家人的宠爱，时常包办代替，一些生活技能的学习机会。

@#@@#@　　2、幼儿年龄特点决定他们、小手肌肉群还不发达，个别幼儿对这一活动有困难。

@#@@#@　　3、老师在考虑幼儿活动时，创设此类机会少。

@#@@#@　　案例：

@#@@#@　　今天，幼儿体育活动后脱下的衣服很多，而天也稍热了些。

@#@一些孩子拿着孩子拿着自己的衣服，走到衣架前挂衣服，观察后发现：

@#@@#@　　1、个别幼儿把连帽衣的帽子挂在衣架上。

@#@@#@　　2、少数幼儿将衣服挂在衣架上，@#@　　3、多数幼儿不知如何挂在衣架上或挂一次、掉一次。

@#@@#@　　分析：

@#@@#@　　1、幼儿年龄特点决定了他们自理能力方面的欠缺。

@#@@#@　　2、老师的包办代替过多及父母的宠爱所致。

@#@@#@　　对策：

@#@@#@　　1、以“衣服找洞洞”的形式，引导幼儿拿着衣架寻找袖管上的洞洞，口吻拟人化引发幼儿学习的兴趣。

@#@@#@　　2、加强示范，表扬与鼓励。

@#@@#@　　效果：

@#@@#@　　如今，大部分幼儿已能自己学挂衣服了，虽然还需老师一旁帮助，但“愿学”“想学”的愿望已经激发了。

@#@@#@　　案例：

@#@@#@　　撕贴@#@　　自墙面设置了“果树”后，孩子们十分乐意投入此活动在自由活动区域游戏时，总会人满为患，争抢不断„„@#@　　分析：

@#@@#@　　1、幼儿对此活动感兴趣@#@　　2、美术活动中的撕贴是第一次开展，幼儿对新事物的兴趣明显高于其他事物，这是幼儿的年龄特点所决定的。

@#@@#@　　3、我在创设环境时，已考虑了这一点，但估计不足，小图画纸的撕贴的投入未起到明显效果。

@#@@#@　　对策：

@#@@#@　　1、让每个孩子都有参与尝试的机会，满足他们的好奇心。

@#@@#@　　2、更新其他区域内容，对幼儿多一份观察了解孩子的需求。

@#@幼儿园观察分析案例@#@　　案例一：

@#@@#@　　场景一：

@#@班里有各种类型的活动区，分布在教室的角落，每天早上，孩子们都分布在各个区角里玩得不亦乐乎。

@#@其中有个区角里摆了很多塑料砖头，孩子们特别喜欢玩，他们喜欢在里面垒高，搭大房子，搭公路之类的。

@#@今天像往常一样，四五个孩子进去玩，钱江把塑料砖块垒得很高，然后突然和卡车两个一齐把它踢倒，一边踢一边在旁边手舞足蹈：

@#@地震了，地震了！

@#@大家快跑呀！

@#@在旁边的糖糖也开心地在旁边起哄。

@#@一时间，班里的氛围马上有点乱哄哄的了，不过孩子们玩得很开心。

@#@一直在旁边观察的我很想提醒他们，不要玩这个游戏，教室里有点乱乱的，也容易有安全隐患，孩子们容易摔跤。

@#@退后一想，何不今天不提醒他们，看看后面会朝什么情况发展，真的有危险了我再提醒他们，今天我要管住自己的嘴。

@#@于是，我和王老师在旁边观察，尽量在安全的情况下不去打扰他们，让他们自己玩自己的。

@#@第二天早晨玩区域的时候，他们又开始玩昨天的地震游戏了，跟昨天一样，教室里还是有点乱哄哄的，孩子们玩得很开心了。

@#@不过，已经有一部分孩子没跟着起哄，跑到老师旁边要给我们打针。

@#@第二天，我们还是管住了自己，在安全的情况下尽量不去提醒。

@#@第三天的时候，奕奕说还要玩这个游戏，玩了不到两分钟，钱江说，我们每天玩地震，房子都倒了，有点没意思。

@#@要么，我们今天换个玩法吧，今天我们一起来搭高架桥吧。

@#@奕奕表示同意，然后几个小伙伴开开心心地在搭高架桥了。

@#@幼儿园科学观察型案例@#@　　观@#@　　察@#@　　型@#@　　活@#@　　动@#@　　教@#@　　案@#@　　小班科学活动：

@#@滑滑的海带@#@　　设计思路：

@#@@#@　　在日常生活中，幼儿经常能品尝到各种海带食品，一天中午，班上孩子的午餐就是吃的海带排骨汤，几个孩子比较喜欢喝海带汤，并从汤里捞出海带，边吃边说，这海带是从哪里来的呢，是怎么做的，真好吃等问题，为此设计了这一活动，通过引导幼儿运用多种感官来观察和品尝海带，了解海带的基本特征和常吃的几种海带菜肴。

@#@@#@　　活动目标：

@#@@#@　　1、从认识海带的过程中萌发对海洋植物的兴趣。

@#@@#@　　2、用看、摸、比、模仿、品尝等方式感知海带的主要特征，学用词语“滑滑的”、“皱皱的”等来表达海带的特征。

@#@@#@　　3、知道海带的名称、主要特征及常吃的几种海带菜肴。

@#@@#@　　活动准备：

@#@@#@　　1、知识经验：

@#@幼儿吃过海带。

@#@@#@　　2、材料准备：

@#@完整的干海带若干，装了清水的盆子，凉拌海带一盘，海带生长在海里影像资料。

@#@@#@　　活动过程：

@#@@#@　　1、幼儿观察干海带。

@#@@#@　　教师提问：

@#@桌上放的是什么？

@#@它是什么样子的？

@#@象什么？

@#@上面白白的东西是什么？

@#@@#@　　用手摸摸海带，舔一舔指头，说说感受。

@#@@#@　　2、幼儿泡海带。

@#@@#@　　将海带泡入水中，观察海带的变化。

@#@@#@　　幼儿观察变湿的海带，说说海带的变化。

@#@@#@　　摸一摸、看一看、闻一闻，说说感觉怎么样？

@#@找一找海带的”根”在哪？

@#@刚才上面有白色的盐哪去了？

@#@@#@　　说一说几根海带有什么不同。

@#@@#@　　3、幼儿观看海带的影像资料。

@#@@#@　　教师提问：

@#@你们知道海带是长在什么地方的吗？

@#@@#@　　看影像资料，说一说、学一学海带在海里的样子。

@#@@#@　　4、幼儿尝海带。

@#@@#@　　教师出示凉拌海带，让幼儿说说菜名。

@#@@#@　　幼儿尝海带，说说味道。

@#@@#@　　教师提问：

@#@海带还可以怎样吃？

@#@@#@　　大班科学教育活动：

@#@有用的指纹@#@　　设计思路：

@#@@#@　　有一次，一个小朋友的手指被刀子划破了，不久他的伤口愈合了，他发现新长出来的指纹和原来的指纹一模一样，就问我：

@#@“手指上的皮肤为什么有一道一道的纹路，而其它地方的皮肤没有呢？

@#@”我设计了此次活动《神奇的指纹》。

@#@本活动通过幼儿观察、比较发现指纹的特征；@#@观看录像了解指纹的作用；@#@幼儿想象指纹的妙用；@#@幼儿制作指纹身份证等，充分调动每一种学习方式，满足了幼儿探究的愿望，保持了幼儿对科学活动探究的热情，从而提高幼儿主动的、科学的学习态度、习惯与能力。

@#@@#@　　活动目标：

@#@@#@　　1、在观察指纹的过程中萌发对周围现象的好奇和探究欲望。

@#@@#@　　2、能对指纹进行探索和比较观察并大胆表达和概括自己的观察结果。

@#@引导幼儿通过观察发现。

@#@@#@　　3、了解指纹的罗圈形状、数量不同，知道每个人的指纹都不一样，它有三种类型及具有特征记号的用途。

@#@@#@　　活动准备：

@#@@#@　　1、场景布置：

@#@指纹画展@#@　　2、录像《黑猫警长》@#@　　3、放大镜、油印、白纸、实物投影仪@#@　　活动过程：

@#@@#@　　一、参观指纹画展，引起幼儿的探索兴趣。

@#@@#@　　1、教师：

@#@“小朋友们，我们一起去看画展好吗？

@#@”@#@　　2、幼儿观看指纹画展，教师提问：

@#@“你发现了什么？

@#@和我们平时画得画有什么不一样的地方？

@#@”@#@　　二、引导幼儿观察指纹，了解指纹的外部特征。

@#@@#@　　1、教师提问：

@#@“你有指纹吗？

@#@指纹在哪里？

@#@”@#@　　2、幼儿用放大镜观察自己的指纹或是用油印将指纹印到纸上进行观察。

@#@并和同伴的指纹比较一下。

@#@@#@　　“你的指纹是什么样的？

@#@”@#@　　“你的每个手指的指纹都一样吗？

@#@”@#@　　“你的指纹和别的小朋友的指纹一样吗？

@#@哪里不一样？

@#@”@#@　　3、小结：

@#@指纹的罗圈形状和数量都不同，每个人都有每个人自己的指纹；@#@它是每个人的特征之一。

@#@@#@　　三、引导幼儿观察归纳指纹的三种类型@#@　　1、让几个幼儿将指纹印在纸上，然后把纸放到实物投影仪上，让幼儿观察归纳指纹的类型。

@#@@#@　　2、找出三种指纹类型，分别给他们起名字。

@#@@#@　　第一种叫弓型纹：

@#@它的纹路中心就象一把弯弯的弓箭一样。

@#@@#@　　第二种叫蹄型纹：

@#@它的纹路中心向左或向右偏很象小马蹄子一样！

@#@@#@　　第三种叫涡型纹：

@#@它的纹路中心就象水流湍急的小旋涡一样！

@#@@#@　　3、统计一下各类指纹的数量：

@#@有弓型纹的举手、有蹄型纹的举手，有涡型纹的举手@#@　　四、观看录像《黑猫警长》，了解指纹的用途。

@#@@#@　　1、“指纹有什么用呢？

@#@请大家观看录像，看完你就明白了。

@#@”@#@　　2、幼儿观看录像《黑猫警长》@#@　　3、提问：

@#@“黑猫警长是如何破案的？

@#@”@#@　　4、教师小结：

@#@指纹能够帮助警察破案，因为每个人的指纹都不一样，它是具有特征的记号。

@#@@#@　　五、启发幼儿想象指纹的妙用@#@　　1、“关于指纹你们还有哪些奇思妙想呢？

@#@”@#@　　2、教师小结：

@#@小朋友想出了这么多的好点子，老师希望你们能用智慧的钥匙开启科学的大门，为人类的发明创造做出一份贡献！

@#@让我们一起努力吧@#@　　延伸活动：

@#@制作幼儿指纹身份证@#@　　1、“每个人的指纹都不一样，就像身份证，它只能代表自己，那大家一起来制作一个指纹身份证，好吗？

@#@@#@　　2、幼儿制作指纹身份证，教师巡场指导。

@#@@#@　　身份证上有：

@#@幼儿姓名、性别、班级名称及幼儿指纹。

@#@@#@　　小班科学活动：

@#@一串红@#@　　设计思路：

@#@@#@　　一日晨间活动，冬冬在墙角玩耍，发现了枝头红红的花朵，产生了好奇，这是什么花呀，怎么是一串串的？

@#@一下子吸引了很多孩子的注意，都凑在一起，七嘴八舌地说起来，根据《纲要》精神，从生活和游戏中来选取科学教育内容，为了让孩子进一步了解一串红，激发幼儿的观察和探究欲望，特设计该活动，发展幼儿运用多种感官对事物进行比较细致的观察，丰富幼儿的知识体验。

@#@@#@　　活动目标：

@#@@#@　　1、懂得爱护花草。

@#@@#@　　2、运用了多种感官感知一串红的外形特征。

@#@@#@　　3、知道一串红的名称及其主要特征。

@#@@#@　　活动准备：

@#@@#@　　1、经验准备：

@#@幼儿有吃过一串糖葫芦或一串葡萄的经验。

@#@@#@　　2、材料准备：

@#@4盆一串红、4盆其它种类的花。

@#@一串红花朵照片活动过程：

@#@@#@　　1、自由观察一串红。

@#@@#@　　找一找：

@#@一串串红红的花。

@#@@#@　　请个别幼儿介绍一串红：

@#@谁知道这是什么花？

@#@@#@　　2、运用多种感官感知一串红的外形特征。

@#@@#@　　看一看：

@#@引导孩子有序观察一串红。

@#@@#@　　闻一闻：

@#@了解一串红的气味。

@#@@#@　　说一说：

@#@一串红象什么。

@#@@#@　　学一学一串红的样子。

@#@@#@　　3、教育幼儿爱护花朵。

@#@@#@　　你喜欢一串红吗？

@#@为什么？

@#@幼儿园哪里还有一串红？

@#@@#@　　小班科学活动：

@#@好吃的糖果@#@　　设计思路：

@#@@#@　　糖果是孩子们爱吃的一种食品。

@#@小班的孩子生活中经常会接触各种各样的粮果，他们对这种东西感兴趣，有好奇心。

@#@而《幼儿园教育指导纲要》中的科学教育目标也提示我们：

@#@从孩子感兴趣的事物、现象入手，引导孩子运用各种感官，动手动脑，探究问题。

@#@因此，我们选取此内容，在孩子日常生活感知的基础上，引导其多感官参与，有目的、较系统地感知事物，培养其观察能力，并认识到观察对象的多样性。

@#@以从小养成关注周围事物的良好习惯。

@#@@#@　　活动目标：

@#@@#@　　1、运用看、摸、闻、尝等多种感官，观察发现糖果的不同种类和不同味道。

@#@@#@　　2、愿意向同伴、老师表达自己的发现与意愿。

@#@@#@　　3、乐意与同伴分享食物，并能大胆参与活动。

@#@@#@　　活动准备：

@#@@#@　　1、各种不同颜色、种类的糖果。

@#@@#@　　2、盘子若干个。

@#@@#@　　活动过程：

@#@@#@　　1、导入。

@#@@#@　　小朋友们好！

@#@今天贺老师给你们带来一样东西，你们猜猜是什么？

@#@@#@　　2、出示糖果。

@#@@#@　　指导语：

@#@今天贺老师带来的是一粒糖果，你们看它穿什么颜色的衣服？

@#@漂亮吗？

@#@@#@　　贺老师还带来了许多糖果，小朋友去看一看、摸一摸、闻一闻、找一找，看有些什么糖果呀？

@#@。

@#@@#@　　3、观察糖果。

@#@@#@　　①对没有剥开的糖果进行观察。

@#@@#@　　指导语：

@#@糖果都穿了什么颜色的衣服？

@#@是软软的还是硬硬的？

@#@找一找糖果里有没有最大的糖果和最小的糖果？

@#@你们知道它的名字吗？

@#@引导幼儿大胆的说出。

@#@@#@　　②对剥开的糖果进行观察。

@#@@#@　　指导语：

@#@现在请小朋友把糖果剥开，看看它里面是什么样子的？

@#@@#@　　你剥开的糖果是什么样子的？

@#@这两颗糖有什么不一样呀？

@#@你剥开了几颗糖？

@#@你是怎么打开糖果的？

@#@@#@　　4、品尝糖果。

@#@@#@　　指导语：

@#@小朋友刚才吃了糖，你们都尝到了什么味道的糖果呀？

@#@@#@　　延伸活动：

@#@今天贺老师想问小朋友们一个问题：

@#@我们能不能每天吃很多的糖？

@#@。

@#@请小朋友去找一找、尝一尝家里有什么糖果，它们是什么味道的，明天回来跟你们的好朋友说说好吗？

@#@小班幼儿观察与解读案例@#@　　幼儿观察与解读案例@#@　　观察背景：

@#@@#@　　在“理发店”的游戏中小朋友之间合作的很愉快，但内容比较单一只会洗头、剪头发、吹头发。

@#@有一次观察到3个小朋友正在理发店游戏，其中涵涵是顾客，小易和皓皓是理发师，从他们之间的合作已经能很明显的看出他们已经掌握了理发师是如何剪头发的，他们已经知道要先问剪什么头发，然后一步一步的进行下来，但是在后面，三个人剪完头发以后就没有事情做。

@#@他们决定相互交换角色身份再次游戏，但是，之后他们就无所事事了。

@#@@#@　　于是，便有了为“理发店”添加新材料的想法，但是";i:

18;s:

7997:

"聊城大学汽车与交通工程学院毕业生毕业实习函@#@单位：

@#@@#@感谢贵单位对我院毕业实习工作的支持和帮助。

@#@今有09届机械设计制造及其自动化（车辆工程方向）专业毕业生前往贵单位实习。

@#@该专业学生已修完教学大纲规定的课程，具备一定的专业技术技能，能够从事该领域的设计制造、实验生产、管理、营销、保险理赔、维修、科研开发和教学等工作。

@#@@#@本次毕业实习从09年3月2日开始至5月31日结束。

@#@在实习期间，要求学生撰写毕业实习工作记录（含实习报告）、完成毕业论文（设计）。

@#@我们恳请贵单位根据我院毕业实习要求，在安排实习岗位时尽可能考虑学生所学专业和特长，在思想、业务、生活等方面严格要求并给予充分指导，使其顺利完成实习任务，并在学生结束实习时予以鉴定。

@#@谢谢!

@#@@#@汽车与交通工程学院@#@2009年1月@#@----------------------------------回-------------执-------------------------------------@#@回执@#@聊城大学汽车与交通工程学院：

@#@@#@接受贵院学生在我单位实习，实习时间自月日到月日结束。

@#@@#@单位（章）@#@年月日@#@我保证按照毕业实习要求进行实习，并完成毕业实习工作记录和毕业论文。

@#@@#@学生签字@#@知晓学院毕业实习规定，同意孩子到上述单位实习。

@#@@#@学生家长签字@#@聊城大学汽车与交通工程学院毕业生毕业实习函@#@单位：

@#@@#@感谢贵单位对我院毕业实习工作的支持和帮助。

@#@今有09届机械设计制造及其自动化（车辆工程方向）专业毕业生前往贵单位实习。

@#@该专业学生已修完教学大纲规定的课程，具备一定的专业技术技能，能够从事该领域的设计制造、实验生产、管理、营销、保险理赔、维修、科研开发和教学等工作。

@#@@#@本次毕业实习从09年3月2日开始至3月29日结束。

@#@在实习期间，要求学生撰写毕业实习工作记录（含实习报告）。

@#@我们恳请贵单位根据我院毕业实习要求，在安排实习岗位时尽可能考虑学生所学专业和特长，在思想、业务、生活等方面严格要求并给予充分指导，使其顺利完成实习任务，并在学生结束实习时予以鉴定。

@#@谢谢!

@#@@#@汽车与交通工程学院@#@2009年1月@#@----------------------------------回-------------执-------------------------------------@#@回执@#@聊城大学汽车与交通工程学院：

@#@@#@接受贵院学生在我单位实习，实习时间自月日到月日结束。

@#@@#@单位（章）@#@年月日@#@我保证按照毕业实习要求进行实习，并完成毕业实习工作记录。

@#@@#@学生签字@#@知晓学院毕业实习规定，同意孩子到上述单位实习。

@#@@#@学生家长签字@#@聊城大学汽车与交通工程学院毕业生毕业实习函@#@单位：

@#@@#@感谢贵单位对我院毕业实习工作的支持和帮助。

@#@今有09届交通运输专业毕业生前往贵单位实习。

@#@该专业学生已修完教学大纲规定的课程，具备一定的专业技术技能，能够从事该领域的设计制造、实验生产、管理、营销、保险理赔、维修、科研开发和教学等工作。

@#@@#@本次毕业实习从09年3月2日开始至5月31日结束。

@#@在实习期间，要求学生撰写毕业实习工作记录（含实习报告）、完成毕业论文（设计）。

@#@我们恳请贵单位根据我院毕业实习要求，在安排实习岗位时尽可能考虑学生所学专业和特长，在思想、业务、生活等方面严格要求并给予充分指导，使其顺利完成实习任务，并在学生结束实习时予以鉴定。

@#@谢谢!

@#@@#@汽车与交通工程学院@#@2009年1月@#@----------------------------------回-------------执-------------------------------------@#@回执@#@聊城大学汽车与交通工程学院：

@#@@#@接受贵院学生在我单位实习，实习时间自月日到月日结束。

@#@@#@单位（章）@#@年月日@#@我保证按照毕业实习要求进行实习，并完成毕业实习工作记录和毕业论文。

@#@@#@学生签字@#@知晓学院毕业实习规定，同意孩子到上述单位实习。

@#@@#@学生家长签字@#@聊城大学汽车与交通工程学院毕业生毕业实习函@#@单位：

@#@@#@感谢贵单位对我院毕业实习工作的支持和帮助。

@#@今有09届交通运输专业毕业生前往贵单位实习。

@#@该专业学生已修完教学大纲规定的课程，具备一定的专业技术技能，能够从事该领域的设计制造、实验生产、管理、营销、保险理赔、维修、科研开发和教学等工作。

@#@@#@本次毕业实习从09年3月2日开始至3月29日结束。

@#@在实习期间，要求学生撰写毕业实习工作记录（含实习报告）。

@#@我们恳请贵单位根据我院毕业实习要求，在安排实习岗位时尽可能考虑学生所学专业和特长，在思想、业务、生活等方面严格要求并给予充分指导，使其顺利完成实习任务，并在学生结束实习时予以鉴定。

@#@谢谢!

@#@@#@汽车与交通工程学院@#@2009年1月@#@----------------------------------回-------------执-------------------------------------@#@回执@#@聊城大学汽车与交通工程学院：

@#@@#@接受贵院学生在我单位实习，实习时间自月日到月日结束。

@#@@#@单位（章）@#@年月日@#@我保证按照毕业实习要求进行实习，并完成毕业实习工作记录。

@#@@#@学生签字@#@知晓学院毕业实习规定，同意孩子到上述单位实习。

@#@@#@学生家长签字@#@聊城大学汽车与交通工程学院毕业生毕业实习函@#@单位：

@#@@#@感谢贵单位对我院毕业实习工作的支持和帮助。

@#@今有09届汽车运用技术专科毕业生前往贵单位实习。

@#@该专业学生已修完教学大纲规定的课程，具备一定的专业技术技能，能够从事该领域的设计制造、实验生产、管理、营销、保险理赔、维修、科研开发和教学等工作。

@#@@#@本次毕业实习从09年3月2日开始至5月31日结束。

@#@在实习期间，要求学生撰写毕业实习工作记录（含实习报告）。

@#@我们恳请贵单位根据我院毕业实习要求，在安排实习岗位时尽可能考虑学生所学专业和特长，在思想、业务、生活等方面严格要求并给予充分指导，使其顺利完成实习任务，并在学生结束实习时予以鉴定。

@#@谢谢!

@#@@#@汽车与交通工程学院@#@2009年1月@#@----------------------------------回-------------执-------------------------------------@#@回执@#@聊城大学汽车与交通工程学院：

@#@@#@接受贵院学生在我单位实习，实习时间自月日到月日结束。

@#@@#@单位（章）@#@年月日@#@我保证按照毕业实习要求进行实习，并完成毕业实习工作记录。

@#@@#@学生签字@#@知晓学院毕业实习规定，同意孩子到上述单位实习。

@#@@#@学生家长签字@#@";i:

19;s:

4406:

"@#@本科生毕业论文（设计）@#@题目:

@#@@#@@#@姓名:

@#@@#@@#@学院:

@#@@#@@#@专业:

@#@@#@@#@班级:

@#@@#@　　@#@学号:

@#@@#@@#@指导教师:

@#@@#@职称:

@#@@#@年月日@#@安徽科技学院教务处制@#@目录@#@摘要…………………………………………………………………………………………1@#@关键词………………………………………………………………………………………1@#@引言……………………………………………………………………………………………1@#@一、农产品超市经营与农业产业化概述…………………………………………………1@#@

（一）农产品超市经营概述………………………………………………………………1@#@

（二）农业产业化概述……………………………………………………………………1@#@（三）农产品超市经营与农业产业化的互动框架………………………………………2@#@二、农产品超市经营与农业产业化互动的案例剖析……………………………………2@#@三、农产品超市经营对农业产业化的影响………………………………………………4@#@

（一）农产品超市经营对农业产业化的促进作用………………………………………4@#@1、促进农产品生产和加工的标准化、品牌化…………………………………………4@#@2、促进农产品生产的信息化，减少盲目性生产，缓和了小农户和大市场的矛盾………5@#@3、促使大型农产品配送中心的形成…………………………………………………………5@#@4、降低流通成本，提高农产品流通效率……………………………………………………5@#@5、促进农业产业化各主体提高经营管理水平………………………………………………6@#@

（二）农产品超市经营对农业产业化的制约作用…………………………………………6@#@四、农业产业化对农产品超市经营的影响…………………………………………………7@#@

（一）农业产业化发展对农产品超市经营的促进作用……………………………………7@#@1、大型农产品生产基地的发展为农产品超市经营提供了稳定、大规模的供货来源…7@#@2、农产品加工业的发展和农产品品牌化为农产品超市经营提供了深加工、差异化、多样化、标准化的农产品………………………………………………………………………7@#@3、各种中介组织的发展为农产品超市经营提供了较大的便利…………………………8@#@

（二）我国农业产业化现状对农产品超市经营的制约作用………………………………8@#@1、农产品生产零散、规模小制约超市农产品采购规模、质量控制………………………8@#@2、弱小的农产品加工业制约了农产品超市经营更好地满足消费者需求………………9@#@3、多层次的流通渠道削弱了农产品超市的信息调节功能及物流成本优势……………9@#@五、推动农产品超市经营与农业产业化发展的建议………………………………………9@#@

（一）改变传统农业发展观念，重视市场，重视整体……………………………………9@#@

（二）发展超市主导的贸工农一体化战略联盟……………………………………………9@#@（三）大力发展农业合作经济组织…………………………………………………………10@#@（四）培育商贸型农产品龙头企业和农产品物流配送中心………………………………10@#@（五）发挥政府的引导和管理职能…………………………………………………………10@#@致谢…………………………………………………………………………………………12@#@参考文献……………………………………………………………………………………13@#@英文摘要……………………………………………………………………………………14@#@";i:

20;s:

14222:

"安徽省六安市霍山县上半年气象部门《专业基础知识》@#@　　一、选择题@#@　　1、热带云团往往形成（）天气。

@#@@#@　　A、晴朗、温暖@#@　　B、阴雨、降温@#@　　C、暴雨、大风@#@　　D、阴天、大风@#@　　【答案】C@#@　　2、12小时内可能或者已经受热带气旋影响，沿海或者陆地平均风力达10级以上，或者阵风12级以上并可能持续，应发（）预警信号。

@#@@#@　　A、台风蓝色@#@　　B、台风黄色@#@　　C、台风橙色@#@　　D、台风红色@#@　　【答案】B@#@　　3、将86°@#@F，换算成摄氏温度和开氏温度，分别是（）。

@#@@#@　　A、30℃，326K@#@　　B、30℃，303K@#@　　C、32℃，326K@#@　　D、32℃，303K@#@　　【答案】B@#@　　4、赤道辐合带的天气特征为（）。

@#@@#@　　A、多浓积云@#@　　B、多积雨云@#@　　C、伴有雷暴和暴雨@#@　　D、以上都是@#@　　【答案】D@#@　　5、在什么情况下，易发生平流雾？

@#@（）@#@　　A、水面温度远高于气温@#@　　B、水面温度远低于气温@#@　　C、水面温度与气温相同@#@　　D、水面温度稍低于气温@#@　　【答案】B@#@　　6、下列云中能产生强性连续降水的为（）。

@#@@#@　　A、层云@#@　　B、积雨云@#@　　C、雨层云@#@　　D、高层云未改@#@　　【答案】C@#@　　7、《气象设施和气象探测环境保护条例》为中华人民共和国国务院令第（）号。

@#@@#@　　A、620@#@　　B、623@#@　　C、7@#@　　D、8@#@　　【答案】B@#@　　8、风是指空气的下列哪种运动。

@#@@#@　　（）@#@　　A、垂直运动@#@　　B、水平运动@#@　　C、有规则运动@#@　　D、以上都不对@#@　　【答案】B@#@　　9、《气象观测专用技术装备管理办法》：

@#@各级气象主管机构应当根据当地实际，因地制宜建立（）故障维修响应模式，划分不同故障的响应级别，健全自主保障和社会化保障相结合的维修保障机制，提高保障时效和质量。

@#@@#@　　A、分级@#@　　B、分类@#@　　C、分级分类@#@　　D、逐级逐类@#@　　【答案】C@#@　　10、实施人工影响天气作业的组织（）。

@#@@#@　　A、必须具备国务院气象主管机构规定的资格条件，使用符合国务院气象主管机构要求的技术标准的作业设备@#@　　B、必须具备省、自治区、直辖市气象主管机构规定的资格条件，使用符合国务院气象主管机构要求的技术标准的作业设备@#@　　C、必须具备省、自治区、直辖市气象主管机构规定的资格条件，使用符合省、自治区、直辖市气象主管机构要求的技术标准的作业设备@#@　　D、必须具备国务院气象主管机构规定的资格条件，使用符合省、自治区、直辖市气象主管机构要求的技术标准的作业设备@#@　　【答案】B@#@　　11、通常将两个低压之间比较狭长的区域称为（）。

@#@@#@　　A、低压@#@　　B、低压带@#@　　C、高压@#@　　D、高压带@#@　　【答案】D@#@　　12、维持大气温度在地理上的常定分布，主要靠（）对于热量的输送。

@#@@#@　　A、海陆风@#@　　B、季风@#@　　C、洋流@#@　　D、大气环流@#@　　【答案】D@#@　　13、夏凉冬暖、秋温高于春温、气温日（年）较差小是（）气候的主要特点。

@#@@#@　　A、大陆@#@　　B、海洋@#@　　C、高山@#@　　D、季风@#@　　【答案】B@#@　　14、根据《国家级地面气象观测站迁建撤暂行规定》，对拟迁观测站观测资料序列区域一致性分析绘制逐年差值随时间变化的曲线图，在EXCEL作该曲线图时，选择的图形类型是（）。

@#@@#@　　A、面积图@#@　　B、散点图@#@　　C、柱状图@#@　　D、折线图@#@　　【答案】D@#@　　15、广播、电视、报纸、电信等媒体向社会传播气象预报和灾害性天气警报，下列哪个说法是正确的。

@#@@#@　　（）@#@　　A、可以使用气象主管机构所属的气象台站通过手机气象短信发布的内容进行传播@#@　　B、必须使用气象主管机构所属的气象台站提供的适时气象信息，并标明发布时间和气象台站的名称@#@　　C、必须使用气象主管机构所属的气象台站提供的适时气象信息，但因字数限制可不标明发布时间和气象台站的名称@#@　　D、必须使用气象主管机构所属的气象台站提供的适时气象信息，并标明发布时间。

@#@但因字数限制，本地发布的气象信息可不标明气象台站的名称@#@　　【答案】B@#@　　16、暖锋天气降水区一般出现在（）。

@#@@#@　　A、锋左@#@　　B、锋右@#@　　C、锋前@#@　　D、锋后@#@　　【答案】C@#@　　17、锋面降水区的宽窄主要取决于（）。

@#@@#@　　A、空气的湿度@#@　　B、冷暖空气的温差@#@　　C、锋区内的风速@#@　　D、锋面坡度@#@　　【答案】D@#@　　18、《气象专用技术装备使用许可管理办法》：

@#@@#@　　《气象专用技术装备使用许可证》有效期届满需要延期的，被许可人应当在有效期届满（）前，向国务院气象主管机构提出延续申请。

@#@国务院气象主管机构应当在有效期届满前完成审查。

@#@@#@　　A、三十日@#@　　B、四十日@#@　　C、五十日@#@　　D、六十日@#@　　【答案】D@#@　　19、增雨防雹火箭连续作业时间不应超过（）；@#@作业结束，必须取出电池，以防电池漏液腐蚀元器件。

@#@@#@　　A、2小时@#@　　B、1小时@#@　　C、30分钟@#@　　D、45分钟@#@　　【答案】B@#@　　20、在大气中所占比例不大，但在天变化中起凝结核作用的为（）。

@#@@#@　　A、杂质@#@　　B、干纯空气@#@　　C、水汽@#@　　D、二氧化碳@#@　　【答案】A@#@　　21、通常将两个低压之间比较狭长的区域称为（）。

@#@@#@　　A、低压@#@　　B、低压带@#@　　C、高压@#@　　D、高压带@#@　　【答案】D22、由于季风影响，在（）季，我国东南沿海地区风从大陆吹向海洋。

@#@@#@　　A、春@#@　　B、夏@#@　　C、秋@#@　　D、冬@#@　　【答案】D@#@　　23、热带云团往往形成（）天气。

@#@@#@　　A、晴朗、温暖@#@　　B、阴雨、降温@#@　　C、暴雨、大风@#@　　D、阴天、大风@#@　　【答案】C@#@　　24、全球产生热带气旋最多的海域是（）。

@#@@#@　　A、东北大西洋@#@　　B、西北大西洋@#@　　C、东北太平洋@#@　　D、西北太平洋@#@　　【答案】D@#@　　25、《气象专用技术装备使用许可管理办法》：

@#@@#@　　（）应当对气象专用技术装备的购买和使用情况进行定期检查，并将检查情况逐级报告上级气象主管机构。

@#@@#@　　A、国务院气象主管机构@#@　　B、省级气象主管机构@#@　　C、地方各级气象主管机构@#@　　D、以上都正确@#@　　【答案】C@#@　　26、霜冻对作物的危害主要是（）。

@#@@#@　　A、结霜@#@　　B、低温@#@　　C、风@#@　　D、结霜加低温@#@　　【答案】B@#@　　27、锋面气旋活动最频繁的地区是（）。

@#@@#@　　A、寒带地区@#@　　B、温带地区@#@　　C、热带地区@#@　　D、赤道地区@#@　　【答案】B@#@　　28、可见光卫星云图中，积雨云的色调呈（）。

@#@@#@　　A、深灰色@#@　　B、灰白色@#@　　C、白色@#@　　D、灰色@#@　　【答案】C@#@　　29、梯度风未考虑（）的作用。

@#@@#@　　A、水平气压梯度力@#@　　B、水平地转偏向力@#@　　C、惯性离心力@#@　　D、摩擦力@#@　　【答案】D@#@　　30、在北半球，背摩擦风而立，高压在（）。

@#@@#@　　A、左前方@#@　　B、右后方@#@　　C、左方@#@　　D、右@#@　　【答案】B@#@　　31、《气象观测专用技术装备管理办法》：

@#@对于列入规划的气象观测技术装备，中国气象局观测业务主管部门应当组织制定相应的功能规格需求书，明确（）等要求。

@#@@#@　　A、具体功能@#@　　B、技术规格@#@　　C、数据格式和传输方式@#@　　D、以上三项@#@　　【答案】D@#@　　32、龙卷风只能形成于（）中。

@#@@#@　　A、雨层云@#@　　B、层积云@#@　　C、积雨云@#@　　D、浓积云@#@　　【答案】C@#@　　33、我国现用的雨量筒的半径为10cm，雨量杯的半径为2cm，当雨量桶内积水深度为1mm时，量杯内水深应为（）。

@#@@#@　　A、0.25cmB、2.5cm@#@　　C、25.0mm@#@　　D、250.0mm@#@　　【答案】C@#@　　34、水平气压梯度力的方向与地转偏向力的方向（）。

@#@@#@　　A、相同@#@　　B、相反@#@　　C、垂直@#@　　D、斜交@#@　　【答案】C@#@　　35、地面气象观测记录中的代表性和准确性的关键词是（）。

@#@@#@　　A、测点@#@　　B、真实@#@　　C、气象观测@#@　　D、气象状况@#@　　【答案】D@#@　　36、《气象观测专用技术装备管理办法》：

@#@中国气象局观测业务主管部门根据气象观测专用技术装备业务运行情况，定期组织对其进行综合评估，建立（）通报制度。

@#@@#@　　A、年度@#@　　B、季度@#@　　C、每月@#@　　D、定期@#@　　【答案】A37、《气象设施和气象探测环境保护条例》共（）条@#@　　A、四十五@#@　　B、三十二@#@　　C、二十三@#@　　D、二十六@#@　　【答案】D@#@　　38、气压年变化中，气压最低值出现在冬季，最高值出现在夏季的属于哪种类型？

@#@（）@#@　　A、大陆型@#@　　B、海洋型@#@　　C、沿海型@#@　　D、以上都是@#@　　【答案】B@#@　　39、《中国气象局关于加强农村气象灾害防御体系建设的指导意见》要求，县级气象部门重点开展灾害性天气监测、监视，并利用上级预报产品开展（）订正和跟踪服务。

@#@@#@　　A、短时预报@#@　　B、临近预报@#@　　C、灾害性天气预报@#@　　D、精细化预报@#@　　【答案】B@#@　　40、有利于F2级以上龙卷产生的环境条件是强烈的低层垂直风切变和（）。

@#@@#@　　A、强烈的大气不稳定@#@　　B、低的抬升凝结高度@#@　　C、强的对流有效位能@#@　　D、较低的0℃层高度@#@　　【答案】B@#@　　41、守班期间，因硬件故障导致整套自动站无法正常工作，经排查在（）内无法恢复时，及时启用备份自动站或便携式自动站。

@#@无备份自动站或便携式自动站的，仅在定时观测时次进行人工补测。

@#@@#@　　A、1小时@#@　　B、2小时@#@　　C、3小时@#@　　D、6小时@#@　　【答案】A@#@　　42、锋面气旋活动最频繁的地区是（）。

@#@@#@　　A、寒带地区@#@　　B、温带地区@#@　　C、热带地区@#@　　D、赤道地区@#@　　【答案】B@#@　　43、夏热冬冷、春温高于秋温、气温日（年）变幅较大是（）气候的主要特点。

@#@@#@　　A、大陆性@#@　　B、海洋性@#@　　C、季风@#@　　D、高原@#@　　【答案】A@#@　　44、暖气团常具有特点为（）。

@#@@#@　　A、稳定@#@　　B、形成层状云@#@　　C、下小雨或毛毛雨@#@　　D、以上都是@#@　　【答案】D@#@　　45、冷气团在夏天有下列何种天气现象？

@#@（）@#@　　A、不稳定@#@　　B、形成积雨云@#@　　C、出现阵雨和雷暴@#@　　D、以上都是@#@　　【答案】D@#@　　46、《气象观测专用技术装备管理办法》：

@#@气象观测专用技术装备应列入气象部门（）目录，按照招标采购有关规定采购使用。

@#@@#@　　A、统一采购@#@　　B、集中采购@#@　　C、分批采购@#@　　D、以上都是@#@　　【答案】B@#@　　47、《气象设施和气象探测环境保护条例》共（）条@#@　　A、四十五@#@　　B、三十二@#@　　C、二十三@#@　　D、二十六@#@　　【答案】D48、《国务院办公厅关于进一步加强人工影响天气工作的意见》中指出，到2020年，建立较为完善的人工影响天气工作体系，人工增雨（雪）作业年增加降水（）亿吨以上，人工防雹保护面积由目前的47万平方公里增加到54万平方公里以上。

@#@@#@　　A、400@#@　　B、700@#@　　C、600@#@　　D、500@#@　　【答案】C@#@　　49、在传真天气图上，表示热带风暴的是为（）。

@#@@#@　　A、TD@#@　　B、STS@#@　　C、T@#@　　D、TS@#@　　【答案】D@#@　　50、《气象观测专用技术装备管理办法》：

@#@境外生产的气象观测专用技术装备符合产品标准并通过（）的，国外生产企业或其授权的国内唯一代理可申请气象专用技术装备许可。

@#@@#@　　A、测试评估@#@　　B、技术审查@#@　　C、实地核查@#@　　D、质量检测测试@#@　　【答案】D@#@　　51、夏季西太平洋副热带高压脊线位于20-25º@#@N附近时，我国（）降水开始。

@#@@#@　　A、华南前汛期@#@　　B、长江流域梅雨@#@　　C、华北地区雨季@#@　　D、东北地区雨季@#@　　【答案】B@#@　　52、霜冻对作物的危害主要是（）。

@#@@#@　　A、结霜@#@　　B、低温@#@　　C、风@#@　　D、结霜加低温@#@　　【答案】B@#@　　53、相邻的波峰与波谷间的垂直距离称为（）。

@#@@#@　　A、波峰@#@　　B、波高@#@　　C、波长@#@　　D、波谷@#@　　【答案】B@#@　　54、下列云中能产生强烈阵性降水的为（）。

@#@@#@　　A、层云@#@　　B、积雨云@#@　　C、雨层云@#@　　D、高层云@#@　　【答案】B@#@　　55、不属于和飑现象相联系的中系统是（）。

@#@@#@　　A、雷暴高压@#@　　B、飑线@#@　　C、飑线前低压@#@　　D、尾流高压@#@　　【答案】D@#@";i:

21;s:

824:

"题目：

@#@利用Pspice分析Q2N2222的输入输出特性@#@一、Q2N2222的输入特性@#@

（1）绘制原理图@#@

（2）设置主扫描（主扫描变量为vbb）@#@（3）设置嵌套扫描（嵌套扫描变量为vcc），并选中使能嵌套扫描。

@#@@#@（4）仿真：

@#@Analysis/Simulate结果如下：

@#@@#@（5）改变横轴变量：

@#@Plot/XisSettings@#@得到如下仿真结果@#@问题：

@#@分析Q2N2222的输入特性，设置的分析类型是什么？

@#@@#@第（5）步为什么要改变横轴变量？

@#@@#@为什么将Vbb设为主扫描变量，vcc设为嵌套扫描变量？

@#@@#@二、Q2N2222的输出特性@#@改变横轴变量@#@问题：

@#@嵌套扫描变量Vbb的变化范围是如何确定的？

@#@@#@如果vbb的变化步长由1v改为0.1v会得到什么样的结果？

@#@@#@";}