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19853:

"安溪县珍地中学教师招聘考试和解析（备考必测）@#@　　注意事项@#@　　1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。

@#@@#@　　2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。

@#@@#@　　一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

@#@错选、多选或未选均不得分。

@#@）@#@　　1、问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和（）。

@#@@#@　　A、思维程序@#@　　B、调查研究@#@　　C、验证假设@#@　　D、论证假设@#@　　【答案】C@#@　　2、我国近代教育史上第一个现代学制系统是（）。

@#@@#@　　A、壬寅学制@#@　　B、戊戌学制@#@　　C、癸卯学制@#@　　D、壬戌学制@#@　　【答案】A@#@　　3、大班教学最普遍的教学方法是（）。

@#@@#@　　A、演示法@#@　　B、练习法@#@　　C、讲授法@#@　　D、谈话法@#@　　【答案】C@#@　　4、幼儿园来园活动中进行健康检查的最终目的是（）。

@#@@#@　　A、看儿童有没有病@#@　　B、防止传染病侵入幼儿园@#@　　C、有无携带不安全物品@#@　　D、指甲是否剪干净@#@　　【答案】B@#@　　5、学生缺乏学习动机可能是由于某种需要没有得到充分的满足，这种动机理论属于（）。

@#@@#@　　A、强化理论@#@　　B、成就动机理论@#@　　C、成败归因理论@#@　　D、需要层次理论@#@　　【答案】D@#@　　6、在儿童心理过程中，（）。

@#@@#@　　A、转折期和危机期是必然出现的@#@　　B、转折期是必然出现的，但危机期不是必然出现的@#@　　C、危机期是必然出现的，但转折期不是必然出现的@#@　　D、转折期和危机期都不是必然出现的@#@　　【答案】B@#@　　7、下列说法错误的是（）。

@#@@#@　　A、斯巴达教育特别重视对其子女进行体操和军事训练@#@　　B、雅典教育只重视读、写、算、音乐、文学、政治和哲学方面的教育@#@　　C、儒家的经典著作“四书”和“五经”是我国封建社会教育的主要内容@#@　　D、在欧洲封建社会里，教会教育的内容是“七艺”@#@　　【答案】B@#@　　8、一个人的对人、对己、对事、对物的态度是（）。

@#@@#@　　A、与生俱来的@#@　　B、在先天因素基础上形成的@#@　　C、是实践锻炼的结果@#@　　D、通过学习而形成的@#@　　【答案】D@#@　　9、导致儿童身心发展差异性的物质性基础是（）。

@#@@#@　　A、遗传差异@#@　　B、教育差异@#@　　C、环境差异@#@　　D、物质差异@#@　　【答案】A@#@　　10、学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出（）。

@#@@#@　　A、测验@#@　　B、诊断@#@　　C、评定@#@　　D、评分@#@　　【答案】C@#@　　11、教育的内容和手段受什么的制约（）。

@#@@#@　　A、生产力水平@#@　　B、生产关系@#@　　C、国家的社会制度@#@　　D、自然环境@#@　　【答案】A@#@　　12、班主任工作的中心环节是（）。

@#@@#@　　A、了解和研究学生@#@　　B、教育个别学生@#@　　C、组织和培养班集体@#@　　D、搞好班级教育工作@#@　　【答案】C@#@　　13、下列哪一项不属于教师自编测验的主观题题型?

@#@（）。

@#@@#@　　A、问题解决题@#@　　B、论述题@#@　　C、简答题@#@　　D、选择题@#@　　【答案】D@#@　　14、班主任在班集体的发展中起（）。

@#@@#@　　A、主导作用@#@　　B、主动作用@#@　　C、领导作用@#@　　D、能动作用@#@　　【答案】A@#@　　15、学习的主体因素是（），任何教学都必须通过它起作用。

@#@@#@　　A、教师@#@　　B、教学环境@#@　　C、学生@#@　　D、学校领导@#@　　【答案】C@#@　　16、决定教育性质的根本因素是（）。

@#@@#@　　A、政治制度@#@　　B、生产关系@#@　　C、生产力@#@　　D、生活方式@#@　　【答案】B@#@　　17、元认知策略总是和（）共同起作用的。

@#@@#@　　A、监视策略@#@　　B、认知策略@#@　　C、资源管理策略@#@　　D、计划策略@#@　　【答案】B@#@　　18、在我国，课程具体表现为（）。

@#@@#@　　A、课程计划、教学大纲、教科书@#@　　B、课程计划、课程标准、教学大纲@#@　　C、课程标准、教学大纲、教科书@#@　　D、课程计划、教学计划、教学大纲@#@　　【答案】A@#@　　19、在我国，课程具体表现为（）。

@#@@#@　　A、课程计划、教学大纲、教科书@#@　　B、课程计划、课程标准、教学大纲@#@　　C、课程标准、教学大纲、教科书@#@　　D、课程计划、教学计划、教学大纲@#@　　【答案】A@#@　　20、1995年，美国哈佛大学心理学博士戈尔曼提出了（）。

@#@@#@　　A、最近发展区理论@#@　　B、多层智力理论@#@　　C、情感智力理论@#@　　D、认知发展理论@#@　　【答案】C@#@　　21、提出普及初等教育的要求在（）。

@#@@#@　　A、第一次工业革命后@#@　　B、第二次工业革命后@#@　　C、第三次工业革命后@#@　　D、信息革命后@#@　　【答案】A@#@　　22、我国的教育基本法《中华人民共和国教育法》，已在哪年召开的全国人民代表大会上通过（）。

@#@@#@　　A、1991@#@　　B、1995@#@　　C、1992@#@　　D、1998@#@　　【答案】B@#@　　23、“已知一个等腰三角形，求证它的两边相等，这是四种类型问题空间中的那种类型（）。

@#@@#@　　A、A型@#@　　B、B型@#@　　C、C型@#@　　D、D型@#@　　【答案】C@#@　　24、下面哪项陈述不属于教师劳动的特点（）。

@#@@#@　　A、多重角色@#@　　B、教育效果的长期性@#@　　C、简单性@#@　　D、纯真美好@#@　　【答案】C@#@　　25、20世纪末在中国开始的“素质教育运动”实质上是（）的具体实践。

@#@@#@　　A、社会本位价值取向@#@　　B、个人本位价值取向@#@　　C、文化本位价值取向@#@　　D、马克思主义关于人的全面发展学说@#@　　【答案】D@#@　　26、下面的四个成语或俗语中（）说的是典型的迁移现象。

@#@@#@　　A、举一反三@#@　　B、聪明过人@#@　　C、思维敏捷@#@　　D、物以类聚@#@　　【答案】A@#@　　27、德育过程的基础是（）。

@#@@#@　　A、提高品德认识@#@　　B、陶冶品德情感@#@　　C、激发品德发展的动机@#@　　D、组织学生活动和交往@#@　　【答案】D@#@　　28、人是自然性和社会性的统一，若单纯强调人的自然属性，就会导致（）。

@#@@#@　　A、社会本位论@#@　　B、环境决定论@#@　　C、遗传决定论@#@　　D、教育万能论@#@　　【答案】C@#@　　29、态度与品德形成过程经历的第二阶段是（）。

@#@@#@　　A、依从@#@　　B、接受@#@　　C、认同@#@　　D、内化@#@　　【答案】C@#@　　30、我国第一个正式颁布的学制是（）。

@#@@#@　　A、壬寅学制@#@　　B、壬戌学制@#@　　C、甲午学制@#@　　D、癸卯学制@#@　　【答案】A@#@　　31、（）不是标准化成就测验的优越性。

@#@@#@　　A、客观性@#@　　B、计划性@#@　　C、可比性@#@　　D、公平性@#@　　【答案】D@#@　　32、学习新信息对已有旧信息的抑制作用叫（）。

@#@@#@　　A、前摄抑制@#@　　B、倒摄抑制@#@　　C、消退抑制@#@　　D、超限抑制@#@　　【答案】B@#@　　33、1929年开始的河北“定县实验”是由下列哪位教育家主持的？

@#@（）@#@　　A、陈鹤琴@#@　　B、梁漱溟@#@　　C、晏阳初@#@　　D、黄炎培@#@　　【答案】B@#@　　34、通过谈话、讨论对学生进行德育的方法属于（）。

@#@@#@　　A、情感陶冶法@#@　　B、榜样示范法@#@　　C、实际锻炼法@#@　　D、说服教育法@#@　　【答案】D@#@　　35、下列属于5—6岁幼儿特征的是（）。

@#@@#@　　A、认识依靠行动@#@　　B、开始掌握认知方法@#@　　C、开始接受任务@#@　　D、最初步的生活自理@#@　　【答案】B@#@　　36、按照布里奇斯的研究，以下最早产生的情绪是（）。

@#@@#@　　A、痛苦@#@　　B、惧怕@#@　　C、激动@#@　　D、厌恶@#@　　【答案】C@#@　　37、班主任做好班级工作的中心环节是（）。

@#@@#@　　A、了解和研究学生@#@　　B、组织和培养班集体@#@　　C、做好个别学生的教育工作@#@　　D、同家庭、社会密切配合@#@　　【答案】B@#@　　38、直接决定托幼机构教育质量好坏的是（）。

@#@@#@　　A、幼教领导@#@　　B、幼儿教师@#@　　C、幼教设施@#@　　D、幼儿家长@#@　　【答案】B@#@　　39、教师对所有的对象都抱有较高的期望和肯定以提高教育效果，其运用的是（）。

@#@@#@　　A、晕轮效应@#@　　B、有晕效应@#@　　C、罗森塔尔效应@#@　　D、名人效应@#@　　【答案】C@#@　　40、个体主观能动性对于个体的身心发展具有的作用是（）。

@#@@#@　　A、可能性@#@　　B、影响作用@#@　　C、决定作用@#@　　D、外在作用@#@　　【答案】C@#@　　41、德育应坚持正面引导与纪律约束相结合，所以（）。

@#@@#@　　A、只用说服法就可以了@#@　　B、适当体罚也可以@#@　　C、要以说服教育为主，辅以纪律约束@#@　　D、要以纪律为主，说服为辅@#@　　【答案】C@#@　　42、教师在教学中最首要的角色是（）。

@#@@#@　　A、知识的传授者@#@　　B、学者和学习者@#@　　C、集体的领导者@#@　　D、学生的榜样@#@　　【答案】A@#@　　43、（）是一种代表中国文化精神的修养方法。

@#@意思是说道德原则是一个人一时一刻也不能离开的。

@#@@#@　　A、学而不厌@#@　　B、慎独@#@　　C、反躬自省@#@　　D、自我修养@#@　　【答案】B@#@　　44、为了经济或宗教等方面的原因而杀婴的现象是什么样的儿童观的体现?

@#@（）@#@　　A、社会本位儿童观@#@　　B、人本位儿童观@#@　　C、现代儿童观@#@　　D、社会本位与人本位儿童观的辩证结合@#@　　【答案】B@#@　　45、校园文化的核心是（）。

@#@@#@　　A、学校的物质文化@#@　　B、学校的精神或观念文化@#@　　C、学校组织和制度文化@#@　　D、学校的非正规文化@#@　　【答案】B@#@　　46、首次提出“人力资本论”的是（）。

@#@@#@　　A、赫尔巴特@#@　　B、杜威@#@　　C、舒尔茨@#@　　D、洛克@#@　　【答案】C@#@　　47、智力游戏属于（）。

@#@@#@　　A、创造性游戏@#@　　B、有规则游戏@#@　　C、结构游戏@#@　　D、表演游戏@#@　　【答案】B@#@　　48、人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的（）。

@#@@#@　　A、互补性@#@　　B、个别差异性@#@　　C、不平衡性@#@　　D、阶段性@#@　　【答案】B@#@　　49、（）是第一个系统论述教育心理学的心理学家，被称为现代教育心理学之父。

@#@@#@　　A、斯金纳@#@　　B、桑代克@#@　　C、布鲁纳@#@　　D、加涅@#@　　【答案】B@#@　　50、“白板说”是由下列哪个教育家提出的?

@#@（）。

@#@@#@　　A、华生@#@　　B、杜威@#@　　C、布鲁纳@#@　　D、洛克@#@　　【答案】D@#@　　51、我国社区教育活动一般在（）进行。

@#@@#@　　A、街道或居委会@#@　　B、区委@#@　　C、幼儿园@#@　　D、托儿所@#@　　【答案】A@#@　　52、（）提出著名的“白板说”，认为人的一切观念都来自后天的经验，而不存在什么天赋。

@#@@#@　　A、夸美纽斯@#@　　B、卢梭@#@　　C、洛克@#@　　D、福禄贝尔@#@　　【答案】C@#@　　53、从气质类型角度看，多愁善感的林黛玉属于典型的（）。

@#@@#@　　A、抑郁质@#@　　B、黏液质@#@　　C、多血质@#@　　D、胆汁质@#@　　【答案】A@#@　　54、班集体形成的条件和前进的动力是（）。

@#@@#@　　A、共同的奋斗目标@#@　　B、班主任的要求@#@　　C、班级内部的矛盾斗争@#@　　D、共同的活动@#@　　【答案】A@#@　　55、把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力的是（）。

@#@@#@　　A、奥苏贝尔@#@　　B、桑代克@#@　　C、布鲁纳@#@　　D、斯金纳@#@　　【答案】A@#@　　56、“拔苗助长”、“凌节而施”违背了个体身心发展的（）。

@#@@#@　　A、阶段性@#@　　B、顺序性@#@　　57、不同气质特点可以有针对性地进行培养；@#@针对（）的孩子，应防止粗枝大叶，虎头蛇尾。

@#@@#@　　A、胆汁质@#@　　B、多血质@#@　　C、粘液质@#@　　D、抑郁质@#@　　【答案】B@#@　　58、下面哪一种做法不利于教育发挥促进儿童发展的主导作用（）。

@#@@#@　　A、教育过程中始终要尊重和发挥儿童的主体性@#@　　B、教育在成熟的基础上引导发展@#@　　C、教育始终要在整体发展的基础上促进个性发展@#@　　D、教育始终要顺应儿童的成熟，反映儿童已有的发展@#@　　【答案】D@#@　　59、在教育学史上，被认为是“现代教育学之父”的学者是（）。

@#@@#@　　A、夸美纽斯@#@　　B、杜威@#@　　C、赫尔巴特@#@　　D、福禄倍尔@#@　　【答案】B@#@　　60、程序性教学实际上是（）理论在实践中的运用。

@#@@#@　　A、学习的操作性条件作用@#@　　B、观察学习@#@　　C、认知学习@#@　　D、认知同化@#@　　【答案】A@#@　　61、从旧经验引导新学习，系统讲解教材内容，及时练习与反馈校正属于（）。

@#@@#@　　A、教师主导取向@#@　　B、学生自学取向@#@　　C、形式型策略@#@　　D、方法型策略@#@　　【答案】A@#@　　62、根据（）的不同，技能可以分为徒手型操作技能和器械型操作技能。

@#@@#@　　A、动作的精细程度与肌肉运动强度@#@　　B、动作的连贯与@#@　　C、动作对环境的依赖程度@#@　　D、操作对象@#@　　【答案】D@#@　　63、（）阶段是形成个性、世界观的关键时期，占主要地位的情感是与世界观相联系的情感。

@#@@#@　　A、小学@#@　　B、初中@#@　　64、校本教研的核心要素是（）。

@#@@#@　　A、自我反思@#@　　B、同伴互助@#@　　C、专业引领@#@　　D、自我反思、同伴互助、专业引领@#@　　【答案】D@#@　　65、给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境称为（）。

@#@@#@　　A、原型@#@　　B、定势@#@　　C、变式@#@　　D、问题@#@　　【答案】D@#@　　66、在课程改革过程中，教师成为学生学习的合作者，由教学中的主角转向（）。

@#@@#@　　A、知识的传授者@#@　　B、平等中的首席@#@　　C、教学的组织者@#@　　D、行为的示范者@#@　　【答案】B@#@　　67、相对环境对个体自发的、零碎的、偶然的影响而言，学校教育对学生的成长起着（）作用。

@#@@#@　　A、一般@#@　　B、支撑@#@　　C、辅助@#@　　D、主导@#@　　【答案】D@#@　　68、自尊心、自信心和羞愧感等是（）的成分。

@#@@#@　　A、自我评价@#@　　B、自我体验@#@　　C、自我控制@#@　　D、自我觉醒@#@　　【答案】B@#@　　69、园所设立家长接待日的主要目的是（）。

@#@@#@　　A、了解家长的教养态度@#@　　B、听取家长的意见和建议@#@　　C、向家长宣传育儿方法@#@　　D、让家长为园所提供方便@#@　　【答案】B@#@　　70、师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，（）。

@#@@#@　　A、是同时的@#@　　B、师范学校出现得早@#@　　C、教师成为一种独立的社会职业的时间早@#@　　D、说不清楚@#@　　【答案】C@#@　　71、《普通教育学》的作者是（）。

@#@@#@　　A、卢梭@#@　　B、赫尔巴特@#@　　C、杜威@#@　　D、洛克@#@　　【答案】B@#@　　72、孔子的“人之初，性本善，性相近也，习相远也。

@#@”表达的观点是（）。

@#@@#@　　A、父母决定论@#@　　B、教师决定论@#@　　C、环境决定论@#@　　D、遗传决定论@#@　　【答案】C@#@　　73、幼儿能用语言说出图形有大小一般是在（）。

@#@@#@　　A、2岁后@#@　　B、3岁后@#@　　C、4岁后@#@　　D、5岁后@#@　　【答案】C@#@　　74、根据（）的不同，技能可以分为徒手型操作技能和器械型操作技能。

@#@@#@　　A、动作的精细程度与肌肉运动强度@#@　　B、动作的连贯与@#@　　C、动作对环境的依赖程度@#@　　D、操作对象@#@　　【答案】D@#@　　75、根据课程任务分类，课程可以分为（）。

@#@@#@　　A、国家课程、地方课程、学校课程@#@　　B、必修课程、选修课程、活动课程@#@　　C、相关课程、广域课程、核心课程@#@　　D、基础课程、拓展课程、研究课程@#@　　【答案】D@#@　　76、人的学习主要是通过（）进行的。

@#@@#@　　A、视觉@#@　　B、听觉@#@　　C、嗅觉@#@　　D、触觉@#@　　【答案】A@#@　　77、幼儿园小朋友不愿意吃肥肉，把肉吐在地上，反映了儿童（）。

@#@@#@　　A、品德@#@　　B、不良品德@#@　　C、不能确定@#@　　D、道德@#@　　【答案】C@#@　　78、梦是一种奇怪的心理现象，属于想像的一种，是（）。

@#@@#@　　A、创造想像@#@　　B、再造想像@#@　　C、有意想像@#@　　D、无意想像@#@　　【答案】D@#@　　79、合作是实现课堂管理促进功能的（）。

@#@@#@　　A、必要条件@#@　　B、辅助条件@#@　　C、重要表现@#@　　D、主要过程@#@　　【答案】A@#@　　80、目标管理的班级管理方法，是由美国的（）提出的。

@#@@#@　　A、德鲁克@#@　　B、马卡连柯@#@　　C、杜威@#@　　D、布鲁纳@#@　　【答案】A@#@　　81、目前我国农村学前教育的主要形式是（）。

@#@@#@　　A、流动幼儿园@#@　　B、学前班@#@　　C、巡回辅导班@#@　　D、儿童游戏场@#@　　【答案】B@#@　　82、发展适宜性课程应该是（）。

@#@@#@　　A、分科性的@#@　　B、综合性的@#@　　C、适宜性的@#@　　D、完整性的@#@　　【答案】B@#@　　83、首创主要用于治疗恐惧症的系统脱敏法的心理学家是（）。

@#@@#@　　A、斯金纳@#@　　B、沃尔朴@#@　　C、艾里斯@#@　　D、雅各布松@#@　　【答案】B@#@　　84、关于游戏的说法，不正确的一项是（）。

@#@@#@　　A、游戏是儿童的正当权利@#@　　B、游戏是学前期的基本活动@#@　　C、游戏是孩子最佳的学习途径@#@　　D、游戏是孩子顽皮的表现@#@　　【答案】D@#@　　85、（）认为“所有其他的能力，包括道德都受成长规律的支配”。

@#@@#@　　A、威尔逊@#@　　B、孟子@#@　　C、格塞尔@#@　　D、弗洛伊德@#@　　【答案】C@#@";i:

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28473:

"巴青县招商银行招聘考试试题及答案@#@　　一、选择题（在下列每题四个选项中选择符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

@#@@#@　　错选、多选或未选均不得分。

@#@）@#@　　1、“拔苗助长”与“庖丁解牛”这两个成语共同说明的道理是（）。

@#@@#@　　A、物质决定意识，意识对物质有巨大的反作用@#@　　B、人具有主观能动性，可以自觉地认识与创造规律@#@　　C、实践决定认识@#@　　D、发挥主观能动性必须以尊重客观规律为基础@#@　　【答案】D@#@　　【解析】@#@　　“拔苗助长”比喻违反客观规律，急于求成，不加思考，反而把事情弄糟。

@#@@#@　　“庖丁解牛”比喻经过反复实践，掌握了事物的客观规律，做事得心应手，运用自如。

@#@据此可知这两个成语共同说明了发挥主观能动性必须以尊重客观规律为基础的道理。

@#@D项当选。

@#@@#@　　2、下列属于批复特点的选项有那些，（）。

@#@@#@　　A、针对性地答复问题@#@　　B、实践性@#@　　C、主动的请示性@#@　　D、严格的时效性@#@　　【答案】ABD@#@　　【解析】批复不具有主动的请示性，这是请示的特点。

@#@@#@　　3、决策的灵魂是（）。

@#@@#@　　A、选择性@#@　　B、目标性@#@　　C、预见性@#@　　D、主观性@#@　　【答案】A@#@　　【解析】决策过程实质上就是选择的过程，选择性是决策的灵魂，没有选择就没有决策。

@#@无论是目标的确定还是行动方案的确定，二者都离不开选择。

@#@故选A。

@#@@#@　　4、人们必须重视间接经验和书本知识，这是因为（）。

@#@@#@　　A、社会实践是人类认识的基础@#@　　B、认识的发展具有继承性@#@　　C、一个人不可能事事都亲自实践@#@　　D、间接经验和书本知识是认识的源泉@#@　　【答案】BC@#@　　【解析】一切真知皆由直接经验发源，但任何人不可能事事都依靠直接经验，人类文明成果依靠间接经验传承。

@#@@#@　　二者互相依赖，不可偏废。

@#@@#@　　5、资本的报酬是（）。

@#@@#@　　A、工资@#@　　B、租金@#@　　C、利息@#@　　D、利润@#@　　【答案】D@#@　　【解析】本题考查资本的报酬。

@#@工资是劳动力的报酬，租金是资本品的报酬，利息是货币的报酬，利润则是资本的报酬。

@#@故本题选D项。

@#@@#@　　6、资本主义农业中农产品的社会生产价格低于价值的超额利润构成（）。

@#@@#@　　A、建筑地租@#@　　B、绝对地租@#@　　C、垄断地租@#@　　D、级差地租@#@　　【答案】B@#@　　【解析】资本主义农业中农产品的社会生产价格低于价值的超额利润构成绝对地租。

@#@故选B。

@#@@#@　　7、下列关于欧洲河流的特点与形成原因的分析正确的是（）。

@#@@#@　　A、河网较密，是因为陆地面积小@#@　　B、水量充沛，是因为降水量较多@#@　　C、无长河，是因为大陆轮廓曲折，又受山岭的限制@#@　　D、航运便利，是因为平原面积广，河流之间多运河@#@　　【答案】BCD@#@　　【解析】欧洲陆地面积适中，并不小，且河网较密与陆地面积大小并无直接因果关系。

@#@A项错误。

@#@其他正确。

@#@@#@　　故选BCD。

@#@@#@　　8、联合行文标注发文机关时，标在前面的机关是（）。

@#@@#@　　A、上级的@#@　　B、组织序列表中靠前的@#@　　C、主办的@#@　　D、其他系统的@#@　　【答案】C@#@　　【解析】联合行文时应使主办机关名称在前。

@#@@#@　　9、在市场经济中起到主要经济杠杆作用的是价值规律，而价值规律的作用是（）。

@#@@#@　　A、通过竞争来实现的@#@　　B、通过价格的波动表现出来的@#@　　C、通过优胜劣汰来实现的@#@　　D、通过商品交换来实现的@#@　　【答案】AB@#@　　【解析】本题考查政治经济学知识价值规律。

@#@价值规律的作用只有通过竞争的波动，进而以商品价格的波动形式来表现的，商品生产的价值规律才能得到贯彻，并不是通过优胜劣汰来实现，故C错误，更不是通过商品交换来实现，故D错误。

@#@本题出题形式有误。

@#@@#@　　10、这篇公文的主要语言风格是（）。

@#@@#@　　A、平实易懂@#@　　B、准确生动@#@　　C、艰深晦涩@#@　　D、庄重周严@#@　　【答案】D@#@　　【解析】公文语言有着与其他文章不同的特点，即准确、庄重、平实、简明。

@#@作为批复，尤其要做到庄重周严，所以选D。

@#@@#@　　11、下列俗语中同时包含和体现“规律的客观性”、“矛盾的特殊性”、“内因是事物运动变化的根据”等哲学道理的是（）。

@#@@#@　　A、日有所思，夜有所梦@#@　　B、士别三日，刮目相看@#@　　C、千里之堤，溃于蚁穴@#@　　D、种瓜得瓜，种豆得豆@#@　　【答案】D@#@　　【解析】A项没有体现规律的客观性。

@#@B项体现的是发展的观点，不符合题意。

@#@C项体现了量变和质变的关系，不符合题意。

@#@@#@　　“种瓜得瓜，种豆得豆”体现了规律是客观的，也表明了矛盾具有特殊性，内因是事物发展的根据，决定事物发展的方向，因此D项符合题意。

@#@@#@　　12、货币在表现商品价值并衡量商品价值量的大小时，发挥的职能是（）。

@#@@#@　　A、价值尺度@#@　　B、流通手段@#@　　C、贮藏手段@#@　　D、支付手段@#@　　【答案】A@#@　　【解析】本题考查货币的职能。

@#@A项，价值尺度是用来衡量和表现商品价值的一种职能，符合题意，当选；@#@@#@　　B项，流通手段是货币充当商品交换媒介的职能，不符合题意，排除；@#@@#@　　C项，贮藏手段是货币退出流通领域作为社会财富储存起来的职能，不符题意，排除；@#@@#@　　D项，支付手段是货币用于赊销购买时的延期支付的职能，不符合题意，排除。

@#@@#@　　故本题选择A。

@#@@#@　　13、认为“人们在创造历史的活动中，谋事在人，成事在天”，这一观点是（）。

@#@@#@　　A、揭示了人的能动性的发挥受规律的制约的正确观点@#@　　B、否认了社会规律的客观性的错误观点@#@　　C、强调了客观规律下的主体具有能动性的正确观点@#@　　D、否认了人的主体自觉能动性的错误观点@#@　　【答案】B@#@　　【解析】认为历史活动中“谋事在人”，就是承认社会发展过程的客观规律是通过人的自觉活动得以实现的，承认人的能动作用，这是正确的。

@#@但“成事在天”即把办成事情的原因、决定因素归结为外在于人的天意，认为历史活动的成败完全由客观必然性或某种超自然力量所决定的，这是错误的，因为它否认了人的努力在事情成败中的作用，同时也否认了社会规律的客观性，从而陷入了唯心史观和宿命论。

@#@故选B。

@#@@#@　　14、“大鹏之动，非一羽之轻也；@#@骐骥之速，非一足之力也。

@#@”这句话体现的哲理是（）。

@#@@#@　　A、共性与个性的关系@#@　　B、整体与部分关系原理@#@　　C、对立与统一的原理@#@　　D、内外因关系原理@#@　　【答案】B@#@　　【解析】@#@　　“大鹏之动，非一羽之轻也；@#@骐骥之速，非一足之力也。

@#@”说明要正确处理整体和部分的辩证关系，要着眼于整体。

@#@故选B。

@#@@#@　　15、能够坚持彻底的唯物主义一元论的是（）。

@#@@#@　　A、朴素唯物论@#@　　B、庸俗唯物论@#@　　C、机械唯物论@#@　　D、辩证唯物论@#@　　【答案】D@#@　　【解析】世界物质统一性原理是辩证唯物论彻底的唯物主义一元论世界观的理论基础。

@#@朴素唯物论试图在某些特殊的东西中，寻找具有无限多样性的自然现象的统一;@#@庸俗唯物论混淆物质和意识的严格界限，取消唯物主义和唯心主义的对立;@#@机械唯物论认为世界上物质的变化在根本上只有位置和数量的变化，所以，虽然它们都承认世界是物质的，但是都没有彻底认识到物质世界的统一性、多样性，不是彻底的唯物主义一元论。

@#@因此本题答案为D@#@　　16、根据《专利法》规定，下列情形可以授予专利权的是（）。

@#@@#@　　A、甲发明了提高伪钞仿真度的新方法@#@　　B、乙发明了提高计算速度的新方法@#@　　C、丙发明了治疗糖尿病的新方法@#@　　D、丁发明了某植物新品种的生产方法@#@　　【答案】D@#@　　【解析】A项不属于合法的发明创造；@#@@#@　　B、C项属于《专利法》规定的不能授权的范围；@#@D项发明了某植物新品种的生产方法，而非植物的品种，因此属于专利。

@#@故选D。

@#@@#@　　17、下列属于主物权的是（）。

@#@@#@　　A、留置权@#@　　B、地役权@#@　　C、地上权@#@　　D、抵押权@#@　　【答案】C@#@　　【解析】主物权是指不以他种权利的存在为前提而独立存在的物权。

@#@留置权、抵押权属担保物权，担保物权具有从属性，它以主债的成立为前提，不是主物权。

@#@地役权在与需役地的所有权或使用权的关系上，也属于从物权。

@#@故选C。

@#@@#@　　18、古往今来，人们一直嘲笑“杞人”是“天上本无事，庸人自扰之”，今天“忧天”不再是无稽之谈，是因为（）。

@#@@#@　　A、大量的二氧化碳被排入大气，会破坏大气层中的臭氧层@#@　　B、现在生产的无氟冰箱不再使用氟利昂@#@　　C、人类生产生活造成了严重的大气污染@#@　　D、一切事物都处在永不停息的运动变化发展过程中@#@　　【答案】D@#@　　【解析】AC两项意在说明人类活动造成严重的大气污染，“忧天”也成了一种必然的情绪。

@#@B项“无氟冰箱不再使用氟利昂”是人类通过科技创新努力保护生态环境的表现，不能成为“忧天”的理由。

@#@从哲学意义上来说，客观世界处在永不停息的运动变化发展过程中，随着客观世界的变化人类心态也随之转变，因而，今天“忧天”不再是无稽之谈。

@#@故选D。

@#@@#@　　19、古往今来，人们一直嘲笑“杞人”是“天上本无事，庸人自扰之”，今天“忧天”不再是无稽之谈，是因为（）。

@#@@#@　　A、大量的二氧化碳被排入大气，会破坏大气层中的臭氧层@#@　　B、现在生产的无氟冰箱不再使用氟利昂@#@　　C、人类生产生活造成了严重的大气污染@#@　　D、一切事物都处在永不停息的运动变化发展过程中@#@　　【答案】D@#@　　【解析】AC两项意在说明人类活动造成严重的大气污染，“忧天”也成了一种必然的情绪。

@#@B项“无氟冰箱不再使用氟利昂”是人类通过科技创新努力保护生态环境的表现，不能成为“忧天”的理由。

@#@从哲学意义上来说，客观世界处在永不停息的运动变化发展过程中，随着客观世界的变化人类心态也随之转变，因而，今天“忧天”不再是无稽之谈。

@#@故选D。

@#@@#@　　20、下列哪项诗句描写的不是嘉峪关（）。

@#@@#@　　A、长城高与白云齐，一蹑危楼万堞低@#@　　B、借问落梅凡几曲，从风一夜满关山@#@　　C、防边自古建雄关，圣代于今卧鼓闲@#@　　D、不比鸿沟分汉地，全收燕迹入尧天@#@　　【答案】B@#@　　【解析】@#@　　A、C、D三项描述的均是嘉峪关。

@#@B项出自唐代高适的《和王七玉门关听吹笛》，描述的是玉门关，并非嘉峪关。

@#@故选B。

@#@@#@　　21、长白山里的矿泉水本不是商品，但恒大集团在长白山建立工厂后，把新鲜的矿泉水装在瓶子里进行出售，这时矿泉水就成为了商品，其根本原因是（）。

@#@@#@　　①人们不能随便获得长白山里的矿泉水②恒大工厂把矿泉水装进瓶子里消耗了人们的劳动③矿泉水对人们有用④把矿泉水装进瓶子里是为了交换@#@　　A、①②@#@　　B、①③@#@　　C、②④@#@　　D、③④@#@　　【答案】C@#@　　【解析】这是考查商品的定义，商品是用于交换的劳动产品，既要满足是用于交换，又是劳动产品两个条件，所以选择C选项。

@#@@#@　　22、以下名句揭示的哲学道理不同的是（）。

@#@@#@　　A、“一分耕耘，一分收获”与“灯不拨不亮，理不辩不明”@#@　　B、“世异则事异，事异则备变”与“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”@#@　　C、“垃圾是放错了地方的资源”与“耐得寂寞，才能不寂寞；@#@耐不得寂寞，偏偏寂寞”@#@　　D、“劈柴不照纹，累死劈柴人”与“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳”@#@　　【答案】D@#@　　【解析】A项都是揭示因果联系。

@#@B项揭示的是世界上一切事物都是运动变化和发展的，要用发展的观点看问题。

@#@C项揭示的是矛盾双方在一定条件下可以相互转化。

@#@D项中，“劈柴不照纹，累死劈柴人”揭示的是发挥主观能动性必须尊重客观规律，违背客观规律必将受到惩罚。

@#@而“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳”揭示的是事物是普遍联系的，外因是事物变化发展的条件，对不同的事物要因地制宜。

@#@因此D项当选。

@#@@#@　　23、李白有诗云：

@#@@#@　　“黄河之水天上来。

@#@”这里的“天上”是指（）。

@#@@#@　　A、地球的大气圈@#@　　B、地球的平流层@#@　　C、青藏高原上的唐古拉山@#@　　D、青藏高原的巴颜喀拉山@#@　　【答案】D@#@　　【解析】本题考查黄河的源头巴颜喀拉山，D项当选。

@#@@#@　　24、工商部门发布的企业许可证年审，通常采用的文种是：

@#@@#@　　（）。

@#@@#@　　A、公告@#@　　B、意见@#@　　C、通知@#@　　D、通告@#@　　【答案】D@#@　　【解析】通告是在一定范围内公布应当遵守或周知的事项时使用的公文。

@#@通告不同公告，它主要用于有关单位开展业务工作需要。

@#@故本题选择D选项。

@#@@#@　　25、下列成语中，体现了相同哲理的有（）。

@#@@#@　　A、掩耳盗铃@#@　　B、良莠不分@#@　　C、张冠李戴@#@　　D、不分皂白@#@　　【答案】BCD@#@　　【解析】掩耳盗铃的哲理是主观感觉决定客观存在,否认事物的客观存在，违背了这样的哲理：

@#@@#@　　

（1）物质决定意识，意识是物质的反映；@#@@#@　　

（2）意识能动作用要受物质决定作用制约；@#@@#@　　（3）意识决定于物质。

@#@张冠李戴；@#@良莠不分；@#@不分皂白体现的哲理是抹杀不同矛盾的不同特点，混淆事物的不同性质。

@#@故此题答案为BCD。

@#@@#@　　26、“尔曹身与名俱灭，不废江河万古流”，这句诗形容的是（）。

@#@@#@　　A、建安七子@#@　　B、竹林七贤@#@　　C、初唐四杰@#@　　D、唐宋八大家@#@　　【答案】C@#@　　【解析】这句诗出自唐朝杜甫的《戏为六绝句》之二：

@#@@#@　　“王杨卢骆当时体，轻薄为文哂未休。

@#@尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。

@#@”这首诗一方面高度赞扬了初唐四杰，另一方面又批评了那些好高骛远、夜郎自大、轻薄为文的人。

@#@后来以“不废江河”赞扬作家或其著作流传不朽。

@#@故选C。

@#@@#@　　27、下列不属于通报适用范围的是（）。

@#@@#@　　A、表彰先进@#@　　B、批评错误@#@　　C、传达重要精神或者情况@#@　　D、上级机关回复下级的请示@#@　　【答案】D@#@　　【解析】本题考查的是通报的相关知识。

@#@通报是适用于表彰先进，批评错误，传达重要精神和告知重要情况。

@#@@#@　　ABC正确。

@#@D项答复下级机关的请示事项应该是批复，故本题应选择D选项。

@#@@#@　　28、蒸汽机的发明者是（）。

@#@@#@　　A、纽克曼@#@　　B、瓦特@#@　　C、居里夫人@#@　　D、爱迪生@#@　　【答案】A@#@　　【解析】瓦特只是改良蒸汽机，真正发明蒸汽机是一个名叫纽克曼的苏格兰铁匠。

@#@故选A。

@#@@#@　　29、下列表述错误的是（）。

@#@@#@　　A、隧道里多用橙黄色灯光，因为橙黄色的光的波长比紫色、蓝色光的波长要长一些，也就照得远一些@#@　　B、新能源技术包括太阳能、风能、生物质能、潮汐、地热、水电、核电等新能源@#@　　C、铅笔上标注的“H”表示软度，“B”表示硬度@#@　　D、4G是第四代移动通信及其技术的简称@#@　　【答案】C@#@　　【解析】@#@　　“H”即英文“HARD”@#@　　（硬）的开头字母，代表黏土，用以表示铅笔芯的硬度；@#@@#@　　“B”是英文“BLACK”@#@　　（黑）的开头字母，代表石墨，用以表示铅笔芯质软的情况和字迹的明显程度。

@#@@#@　　30、下列各项不属于公文制文阶段的是（）。

@#@@#@　　A、草拟@#@　　B、会签@#@　　C、签发@#@　　D、注发@#@　　【答案】D@#@　　【解析】草拟、会签、审核、签发构成了公文的制文阶段。

@#@注发属于公文的制发阶段。

@#@@#@　　31、以下园林建筑中，不属于皇家园林的是（）。

@#@@#@　　A、承德避暑山庄@#@　　B、颐和园@#@　　C、圆明园@#@　　D、拙政园@#@　　【答案】D@#@　　【解析】承德避暑山庄、颐和园、圆明园均为皇家园林，只有拙政园不是，它是明代弘治进士、明嘉靖年间御史王献臣仕途失意归隐苏州后兴建的住处。

@#@所以答案为D项。

@#@@#@　　32、下列文学作品中，属于魔幻现实主义流派的代表作的是（）。

@#@@#@　　A、卡夫卡的《变形记》@#@　　B、梅特林克的《青鸟》@#@　　C、马尔克斯的《百年孤独》@#@　　D、贝克特的《等待戈多》@#@　　【答案】C@#@　　【解析】魔幻现实主义文学是20世纪50年代崛起于现代拉丁美洲文坛、富有撼动世界的轰动效应的现代派文学重要流派，其主张把现实投放到虚幻的环境和气氛中，给以客观、详尽的描述，使现实披上一层光怪陆离的魔幻外衣，该流派的主要代表作品是阿格达斯的《深沉的河流》、马尔克斯的《百年孤独》等，因此C项正确。

@#@@#@　　A项卡夫卡的《变形记》属于表现主义流派的代表作。

@#@B项梅特林克的《青鸟》属于象征主义流派的代表作。

@#@D项贝克特的《等待戈多》属于荒诞派戏剧流派的代表作。

@#@@#@　　33、一种认识是不是真理，要看它（）。

@#@@#@　　A、能否满足人们的需要@#@　　B、能否被多数人认可@#@　　C、能否付诸实践@#@　　D、能否在实践中最终取得预期的效果@#@　　【答案】D@#@　　【解析】实践是检验真理的唯一标准，所以判断一种认识是不是真理，要看它能否在实践中最终取得预期的效果。

@#@故选D。

@#@@#@　　34、下列属于社会化生产一般规律的是（）。

@#@@#@　　A、价值规律@#@　　B、按生产要素分配的规律@#@　　C、剩余价值规律@#@　　D、按比例分配社会劳动的规律@#@　　【答案】D@#@　　【解析】社会化大生产是以分工协作为基本特征的，这种分工协作既包括各种劳动力要素的分工和协作关系，还包括其他生产要素的分工。

@#@①社会化大生产基本规律的内容，是社会各生产部门之间必须保持一定的比例的规律。

@#@②影响社会总劳动在各生产部门之间分配的主要因素有两个：

@#@社会的需求结构和物质财富的生产条件。

@#@@#@　　据此可见，D项正确。

@#@故选D。

@#@@#@　　35、人口因素在社会发展进程中的重要影响是（）。

@#@@#@　　A、人口因素是社会存在和发展的必要条件@#@　　B、人口状况能够加速或延缓社会的发展@#@　　C、人口数量的多少可以改变社会的生产力@#@　　D、人口可以影响社会的政治制度@#@　　【答案】AB@#@　　【解析】人口因素对社会发展的影响是:

@#@@#@　　

（1）一定数量的人口是社会物质生产的必要前提。

@#@@#@　　

（2）人口状况能够加速或延缓社会的发展。

@#@故本题选AB。

@#@@#@　　36、下列用语不正确的是（）。

@#@@#@　　A、你市2008年15号文件《关于增加职工工资的请示》收悉@#@　　B、你市《关于增加职工工资的请示》，杭办发2008年15号，收悉@#@　　C、特此批复@#@　　D、经研究，现批复如下@#@　　【答案】A@#@　　【解析】公文中引用来文应当先引用文件名称，在后面括号中表明文件字号。

@#@@#@　　37、“新故相推，日升不滞”，下列古语与这句话体现的哲理一致的是（）。

@#@@#@　　①中流击水，奋楫者进②千钧之力，聚于涓埃③荣枯相代而弥见其新④逝者如斯，不舍昼夜@#@　　A、①②@#@　　B、①④@#@　　C、②③@#@　　D、③④@#@　　【答案】D@#@　　【解析】@#@　　“新故相推，日升不滞”意思是事物是新陈代谢、变化发展着的，③④项符合发展的观点，与其哲理一致；@#@①项比喻立志奋发图强，与题意不符；@#@②项体现了量变与质变的关系，与题意不符。

@#@故选D。

@#@@#@　　38、市水利局向市财政局请求增拨水利建设经费应用的文种是（）。

@#@@#@　　A、请示@#@　　B、函@#@　　C、报告@#@　　D、申请书@#@　　【答案】B@#@　　【解析】函适用于不相隶属机关之间商洽工作，询问和答复问题，请求批准和答复审批事项。

@#@市水利局和财政局是不相隶属关系，应该用函。

@#@@#@　　39、一般来说，通货膨胀的基本标志是（）。

@#@@#@　　A、货币供应量下降@#@　　B、物价上涨@#@　　C、人均货币存量下降@#@　　D、人均所得货币下降@#@　　【答案】B@#@　　【解析】通货膨胀是指由于市场上流通的货币量大于实际需要的货币量而造成的商品和劳务价格普遍上涨的现象。

@#@故选B。

@#@@#@　　40、公务员意识中一种强烈的行政责任感和自我评价的能力是（）。

@#@@#@　　A、行政良心@#@　　B、行政规范@#@　　C、行政权力@#@　　D、行政信念@#@　　【答案】A@#@　　【解析】行政良心表现了公务员自我内在的责任感和良知。

@#@故选A。

@#@@#@　　41、下列少数民族政权及其创建者之间对应关系完全正确的一组是（）。

@#@@#@　　A、鲜卑族：

@#@前秦：

@#@拓跋珪@#@　　B、契丹族：

@#@辽：

@#@耶律阿保机@#@　　C、蒙古族：

@#@元：

@#@成吉思汗@#@　　D、女真族：

@#@后金：

@#@皇太极@#@　　【答案】B@#@　　【解析】A项，拓跋珪即道武帝，北魏王朝的建立者，鲜卑族，错误，排除A项。

@#@C项，元朝是成吉思汗的孙子忽必烈建立的，错误，排除C项。

@#@D项，后金是努尔哈赤建立的，错误，排除D项。

@#@所以答案为B项。

@#@@#@　　42、变更或撤销下级机关不适当的决定事项应使用的文种是（）。

@#@@#@　　A、命令@#@　　B、决定@#@　　C、通知@#@　　D、意见@#@　　【答案】B@#@　　【解析】在13种公文种类中，“决定”适用于对重要事项作出决策和部署、奖惩有关单位和人员、变更或者撤销下级机关不适当的决定事项。

@#@@#@　　43、下列关于公文收文办理的相关表述中，不正确的是（）。

@#@@#@　　A、收文办理中的审核主要是对下级机关上报的公文而言的@#@　　B、拟办的内容一般应包括以下几个方面:

@#@拟明批办人、拟明承办部门、拟明阅读范围、拟明处理问题的方案等@#@　　C、公文的批办是指负责人就来文应如何办理对承办部门和承办人员提出批示性意见。

@#@最常见的批办意见有“阅”、“拟同意”等@#@　　D、承办是公文处理程序的核心环节，是公文发挥现实效用的基本保证@#@　　【答案】C@#@　　【解析】批办是指机关负责人对文件提出处臵意见。

@#@批办时应注明具体意见、承办部门、阅知范围等内容，不可只写“阅”、“拟同意”，应更具体。

@#@故选C。

@#@@#@　　44、非同一系统的任何机关相互行文都使用（）。

@#@@#@　　A、上行文@#@　　B、平行文@#@　　C、越级行文@#@　　D、下行文@#@　　【答案】B@#@　　【解析】具有平行关系或其他不相隶属关系的机关之间相互主送平行文。

@#@@#@　　45、孔子说：

@#@@#@　　“见人不可不饰。

@#@”可见着装在社交中具有重要的礼仪职能。

@#@下列选项中，不符合着装礼仪原则的是（）。

@#@@#@　　A、个性原则@#@　　B、合礼原则@#@　　C、整体性原则@#@　　D、奢华原则@#@　　【答案】D@#@　　【解析】着装的原则：

@#@①个性原则：

@#@②合礼原则：

@#@③TPO原则：

@#@④整体性原则：

@#@⑥整洁性原则。

@#@故选D。

@#@@#@　　46、资本家付给工人的工资其本质上是（）。

@#@@#@　　A、工人劳动的价值@#@　　B、工人全部劳动的报酬@#@　　C、工人劳动的价格@#@　　D、工人出卖劳动力的价值或价格@#@　　【答案】D@#@　　【解析】本题考查资本。

@#@资本家购买劳动力付给工人的工资，不是劳动的价值或价格，而是劳动力的价值或价格。

@#@资本主义工资，其本质是劳动力价值或价格的转化形式。

@#@故本题选择D。

@#@@#@　　47、下列反映公历八月初的农谚是（）。

@#@@#@　　A、处暑动刀镰@#@　　B、小暑不算热@#@　　C、大暑在伏天@#@　　D、立秋忙打靛@#@　　【答案】D@#@　　【解析】立秋，是24节气中的第13个节气，更是干支历未月的结束以及申月的起始；@#@时间在农历每年七月初一前后（公历8月7～9日之间）。

@#@@#@　　48、从公文行文关系的划分来看，下列行政公文中不能作为平行文的是（）。

@#@@#@　　A、通知@#@　　B、公告@#@　　C、通报@#@　　D、纪要@#@　　【答案】B@#@　　【解析】本题考查公文。

@#@平行文：

@#@指平行机关或不相隶属的机关之间的发文，主要是函，也包括一些通知，纪要、函。

@#@下行文：

@#@指上级机关对所属下级机关的发文，如命令、指令、意见，决定、决议、布告、公告、通告、通知、通报、批复等。

@#@本题中公告属于下行文，不能用作平行文，故本题选择B选项。

@#@@#@　　49、昔日小汽车只是一种奢侈品，而今天已经进入普通百姓家。

@#@其根本原因是（）。

@#@@#@　　A、个别劳动生产率提高，商品价值量降低@#@　　B、社会劳动生产率提高，价值总量降低@#@　　C、商品供大于求，价格降低@#@　　D、社会劳动生产率提高，单位商品价值量降低@#@　　【答案】D@#@　　【解析】根本原因应该是社会劳动生产率的提高，由于社会劳动生产率的提高，单位商品价值量降低，导致价格降低。

@#@故选D。

@#@@#@　　50、两个或两个以上机关联合行文时必须做好（）工作。

@#@@#@　　A、审核@#@　　B、签发@#@　　C、会商@#@　　D、会签@#@　　【答案】D@#@　　【解析】会签是公文拟制的过程中，主办单位主动与有关单位协商并核签的一种办文程序，一般当公文的内容涉及本单位的多个部门或与其他单位有关时，需要进行会签。

@#@联合发文由所有联署机关的负责人";i:

2;s:

28742:

"班戈县事业单位招聘城管人员试题及答案@#@　　说明：

@#@本题库收集历年及近期考试真题，全方位的整理归纳备考之用。

@#@@#@　　注意事项：

@#@@#@　　1、答题前，考试务必将自己的姓名，准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置。

@#@@#@　　2、监考人员宣布考试结束时，你应立即停止作答。

@#@将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上，待监考人员确认数量无误、允许离开后方可离开。

@#@@#@　　特别提醒您注意，所有题目一律在答题卡指定位置答题。

@#@未按要求作答的，不得分。

@#@@#@　　一、选择题（在下列每题四个选项中选择符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

@#@@#@　　错选、多选或未选均不得分。

@#@）@#@　　1、企业制度主要是指以（）为基础和核心的企业组织制度与管理制度。

@#@@#@　　A、产权制度@#@　　B、决策制度@#@　　C、生产销售制度@#@　　D、经营管理制度@#@　　【答案】A@#@　　【解析】企业产权制度是企业制度的核心，它决定了企业财产的组织形式和经营机制。

@#@故选A。

@#@@#@　　2、下列可以缓解城市内涝的措施是（）。

@#@@#@　　A、将水泥路面改为柏油路面@#@　　B、铺设人行道路时使用透水砖@#@　　C、兴建人行天桥@#@　　D、拓宽城市道路@#@　　【答案】B@#@　　【解析】A项错误，水泥路面和柏油路面的透水性均不强，故即使将水泥路面改为柏油路面，路面仍然有积水，不能缓解城市内涝。

@#@B项正确，铺设人行道时使用透水砖，下雨时雨水可以渗透到土壤里，可以缓解城市内涝。

@#@C项错误，兴建人行天桥雨水照样流到路面上，而不能渗入地下，故不能缓解城市内涝。

@#@D项错误，拓宽城市道路，周围绿化带减少，聚集在道路上雨水增多，不但不能缓解城市内涝，还会@#@　　3、下列词语或语句可能出现在该公文里的是（）。

@#@@#@　　A、来函收悉@#@　　B、以上请示妥否，请批示@#@　　C、特此公告@#@　　D、特呈函，盼予函复@#@　　【答案】C@#@　　【解析】本题考查的是公文的结束语。

@#@该公文文种是公告，“公告”一般用“现予公告”或“特此公告”的格式化用语作结。

@#@@#@　　“来函收悉”是指收到（信件等）并知道了其中的内容。

@#@D项一般是“询问函”的结束语。

@#@B项是“请示”的结束语。

@#@故本题选C。

@#@@#@　　4、在市场经济中起到主要经济杠杆作用的是价值规律，而价值规律的作用是（）。

@#@@#@　　A、通过竞争来实现的@#@　　B、通过价格的波动表现出来的@#@　　C、通过优胜劣汰来实现的@#@　　D、通过商品交换来实现的@#@　　【答案】AB@#@　　【解析】本题考查政治经济学知识价值规律。

@#@价值规律的作用只有通过竞争的波动，进而以商品价格的波动形式来表现的，商品生产的价值规律才能得到贯彻，并不是通过优胜劣汰来实现，故C错误，更不是通过商品交换来实现，故D错误。

@#@本题出题形式有误。

@#@@#@　　5、能够坚持彻底的唯物主义一元论的是（）。

@#@@#@　　A、朴素唯物论@#@　　B、庸俗唯物论@#@　　C、机械唯物论@#@　　D、辩证唯物论@#@　　【答案】D@#@　　【解析】世界物质统一性原理是辩证唯物论彻底的唯物主义一元论世界观的理论基础。

@#@朴素唯物论试图在某些特殊的东西中，寻找具有无限多样性的自然现象的统一;@#@庸俗唯物论混淆物质和意识的严格界限，取消唯物主义和唯心主义的对立;@#@机械唯物论认为世界上物质的变化在根本上只有位置和数量的变化，所以，虽然它们都承认世界是物质的，但是都没有彻底认识到物质世界的统一性、多样性，不是彻底的唯物主义一元论。

@#@因此本题答案为D。

@#@@#@　　6、下列各项属于社会意识相对独立性表现的有（）。

@#@@#@　　A、社会意识与社会存在变化发展的非完全同步性@#@　　B、社会意识的发展具有历史继承性@#@　　C、社会意识与社会经济发展水平的不平衡性@#@　　D、社会意识各种形式之间相互作用，相互影响@#@　　【答案】ABCD@#@　　【解析】社会意识的相对独立性是指社会意识在反映社会存在、被社会存在所决定的同时，还具有自身的能动性和独特的发展规律，它的发展与社会存在的发展并不总是保持着一致和平衡。

@#@社会意识的相对独立性主要表现在以下几个方面:

@#@@#@　　

（1）社会意识与社会存在变化发展的非完全同步性。

@#@@#@　　

（2）社会意识与社会经济发展水平的不平衡性。

@#@@#@　　（3）社会意识的发展具有历史继承性。

@#@@#@　　（4）社会意识各种形式之间相互作用、相互影响。

@#@@#@　　7、商品的价值量是由生产这种商品的社会必要劳动决定的。

@#@”这句话体现了（）。

@#@@#@　　A、商品供求之间的关系@#@　　B、价格围绕着价值上下波动@#@　　C、价值规律的基本内容@#@　　D、买方市场和卖方市场的不平衡@#@　　【答案】C@#@　　【解析】商品的价值量是由生产这种商品的社会必要劳动决定的，故价值决定价格。

@#@这是价值规律的基本内容。

@#@@#@　　所以选择C。

@#@@#@　　8、道德评价是职业道德建设中不可或缺的一项内容。

@#@下列属于道德评价原则的是（）。

@#@@#@　　A、防微杜渐@#@　　B、客观公正@#@　　C、积善成德@#@　　D、君子慎独@#@　　【答案】B@#@　　【解析】道德评价是依据一定社会或阶级的道德标准对他人和自己的行为进行善恶、荣辱、正当或不正当等道德价值的评论和断定。

@#@通过赞扬、褒奖或批评、谴责，激励人们扬善弃恶。

@#@客观公正是道德评价的原则。

@#@@#@　　因此B项正确。

@#@故选B。

@#@@#@　　9、古人信奉“五德终始说”，认为朝代与金、木、水、火、土五行相对应，朝代更替源于五行相克。

@#@周朝尚红色、属火，那么秦朝尚黑色、属（）。

@#@@#@　　A、金@#@　　B、木@#@　　C、水@#@　　D、土@#@　　【答案】C@#@　　【解析】五行相克的次序是：

@#@金克木、木克土、土克水、水克火、火克金。

@#@周属火，秦克周，根据五行相克“水克火”，故秦承水德，因此C项正确。

@#@@#@　　10、下列选项中，正确表述一个完整认识过程的是（）。

@#@@#@　　A、感觉—知觉—表象@#@　　B、概念—判断—推理@#@　　C、实践—认识—实践@#@　　D、意识—物质—意识@#@　　【答案】C@#@　　【解析】认识在实践中产生，一个完整的认识过程要经过两次飞跃，第一次飞跃是主体在实践的基础上，由感性认识到理性认识的飞跃，第二次飞跃是从理性认识到实践的飞跃。

@#@即“实践→认识（感性→理性）→实践”。

@#@故选C。

@#@@#@　　11、吸烟有害健康，其原因是吸烟时会产生多种有害物质，污染环境，害人害己。

@#@香烟燃烧产生的烟气中，最容易与人体血红蛋白结合的物质是（）。

@#@@#@　　A、尼古丁@#@　　B、二氧化硫@#@　　C、一氧化碳@#@　　D、二氧化碳@#@　　【答案】C@#@　　【解析】香烟燃烧能生成二氧化碳、一氧化碳、尼古丁、烟焦油等物质。

@#@其中，一氧化碳极易与血红蛋白结合，一氧化碳与血红蛋白结合的能力大约是氧气的200倍。

@#@C项正确。

@#@@#@　　12、转述式通报是针对（）。

@#@所反映的先进事迹、错误事实或严重情况分析、评价，提出处理意见。

@#@@#@　　A、附件@#@　　B、正文@#@　　C、统计资料@#@　　D、群众意见@#@　　【答案】A@#@　　【解析】转述式通报是针对附件（如下级报送的情况报告、调查报告、通报、来信等）所反映的先进事迹、错误事实或严重情况分析、评价，提出处理意见。

@#@@#@　　13、下列作品与作者的对应关系，不正确的是（）。

@#@@#@　　A、《梦溪笔谈》──沈括@#@　　B、《水经注》──徐霞客@#@　　C、《清明上河图》──张择端@#@　　D、《步辇图》──阎立本@#@　　【答案】B@#@　　【解析】@#@　　《水经注》的作者是郦道元，因此B项对应不正确。

@#@@#@　　14、撰写决定、讲话稿时，一般采用的表达方式是（）。

@#@@#@　　A、议论@#@　　B、说明@#@　　C、论证@#@　　D、叙述@#@　　【答案】A@#@　　【解析】决定的文字，要求准确、鲜明、简洁，便于领会和执行，演讲稿也要求陈述清楚扼要，表达观点精炼。

@#@@#@　　而议论文就着重于宣传一个观点，争取人们接受，符合这两种公文的要求。

@#@故选A。

@#@@#@　　15、联合行文标注发文机关时，标在前面的机关是（）。

@#@@#@　　A、上级的@#@　　B、组织序列表中靠前的@#@　　C、主办的@#@　　D、其他系统的@#@　　【答案】C@#@　　【解析】联合行文时应使主办机关名称在前。

@#@@#@　　16、资本主义扩大再生产的重要源泉是（）。

@#@@#@　　A、剩余价值@#@　　B、剩余劳动@#@　　C、资本积累@#@　　D、可变资本@#@　　【答案】C@#@　　【解析】剩余价值的资本化是资本积累，即资本家把剥削而来的剩余价值的一部分或全部用于扩大再生产，让工人创造出更多的剩余价值，并据为己有。

@#@故选C。

@#@@#@　　17、社会主义经济体制是指（）。

@#@@#@　　A、社会主义生产关系的总和@#@　　B、社会主义的基本经济制度@#@　　C、社会主义经济制度的具体实现形式及运行方式@#@　　D、社会主义生产、分配、交换、消费的体系@#@　　【答案】C@#@　　【解析】社会主义经济体制是指社会主义生产关系所采取的具体形式。

@#@所谓经济体制，是指一定社会生产关系借以实现的形式，即生产关系的具体组织形式和经济管理制度，反映社会经济采取的资源配置方式。

@#@故选C。

@#@@#@　　18、对下列诗词蕴含的化学原理解释错误的是（）。

@#@@#@　　A、蜡炬成灰泪始干——烃类的不完全燃烧@#@　　B、爆竹声中一岁除——爆炸产生二氧化硫@#@　　C、日照香炉生紫烟——多环芳香烃的升华@#@　　D、洪炉照破夜沉沉——燃烧释放二氧化碳@#@　　【答案】C@#@　　【解析】A项，“蜡炬成灰泪始干”中的“灰”是指蜡烛不完全燃烧生成的碳（黑色）和蜡烛一些中杂质燃烧后的产物，属于烃类的不完全燃烧。

@#@A项正确。

@#@@#@　　B项，“爆竹声中一岁除”中的“爆竹”成分中含有硫磺，硫磺中含有硫，硫燃烧产生二氧化硫。

@#@B项正确。

@#@@#@　　C项，“日照香炉生紫烟”是物理变化，紫烟是因香炉峰的水受热由液态变为气态而产生的。

@#@因此C项错误，5当选。

@#@@#@　　D项，“洪炉照破夜沉沉”中的“洪炉”因烧炭而产生二氧化碳。

@#@D项正确。

@#@@#@　　19、对下列诗词蕴含的化学原理解释错误的是（）。

@#@@#@　　A、蜡炬成灰泪始干——烃类的不完全燃烧@#@　　B、爆竹声中一岁除——爆炸产生二氧化硫@#@　　C、日照香炉生紫烟——多环芳香烃的升华@#@　　D、洪炉照破夜沉沉——燃烧释放二氧化碳@#@　　【答案】C@#@　　【解析】A项，“蜡炬成灰泪始干”中的“灰”是指蜡烛不完全燃烧生成的碳（黑色）和蜡烛一些中杂质燃烧后的产物，属于烃类的不完全燃烧。

@#@A项正确。

@#@@#@　　B项，“爆竹声中一岁除”中的“爆竹”成分中含有硫磺，硫磺中含有硫，硫燃烧产生二氧化硫。

@#@B项正确。

@#@@#@　　C项，“日照香炉生紫烟”是物理变化，紫烟是因香炉峰的水受热由液态变为气态而产生的。

@#@因此C项错误，当选。

@#@@#@　　D项，“洪炉照破夜沉沉”中的“洪炉”因烧炭而产生二氧化碳。

@#@D项正确。

@#@@#@　　20、下列属于社会化生产一般规律的是（）。

@#@@#@　　A、价值规律@#@　　B、按生产要素分配的规律@#@　　C、剩余价值规律@#@　　D、按比例分配社会劳动的规律@#@　　【答案】D@#@　　【解析】社会化大生产是以分工协作为基本特征的，这种分工协作既包括各种劳动力要素的分工和协作关系，还包括其他生产要素的分工。

@#@①社会化大生产基本规律的内容，是社会各生产部门之间必须保持一定的比例的规律。

@#@②影响社会总劳动在各生产部门之间分配的主要因素有两个：

@#@社会的需求结构和物质财富的生产条件。

@#@@#@　　据此可见，D项正确。

@#@故选D。

@#@@#@　　21、下列填入①处的内容，错误的有（）。

@#@@#@　　A、川府函@#@　　【20XX】第59号@#@　　B、川府函（20XX）59号@#@　　C、川府函〔20XX〕第59号@#@　　D、川府函〔20XX〕59号@#@　　【答案】ABC@#@　　【解析】填入①处的应为发文字号。

@#@发文字号由发文机关代字+年份+顺序号组成，其中年份外标六角括号，顺序号不加“第”字，故本题答案为ABC。

@#@@#@　　22、在资本主义市场上，商品出售价格的最低界限是（）。

@#@@#@　　A、商品的个别价值@#@　　B、商品的社会价值@#@　　C、商品的生产成本@#@　　D、商品的生产价格@#@　　【答案】C@#@　　【解析】本题考查资本。

@#@由社会必要劳动时间形成的价值是社会价值，由个别劳动时间形成的价值是个别价值。

@#@@#@　　在商品经济条件下，商品是按社会价值出卖的。

@#@资本主义企业生产的商品价值（W）包括三个部分：

@#@生产商品所耗费的不变资本价值（c）、可变资本价值（v）和剩余价值（m）。

@#@即W=c+v+m。

@#@其中c+v代表资本家为生产商品所实际耗费的资本额，对资本家来说，就是生产成本。

@#@因此，资本主义生产成本是生产单位商品所耗费的不变资本和可变资本之和。

@#@它对资本家有重要意义。

@#@这首先是因为它的补偿是资本主义再生产的必要条件。

@#@生产成本代表资本的耗费，资本家必须在出卖商品后将它收回，才能购买回生产中已耗费的各种生产要素，使再生产得以实现。

@#@所以，生产成本是商品售卖价格的最低界限。

@#@资本家按生产成本出卖，可以保本，如果低于生产成本，则陷入亏损。

@#@故本题选C。

@#@@#@　　23、社会经济结构即一定社会的物质资料的生产方式是（）。

@#@@#@　　A、社会存在和社会意识的统一@#@　　B、生产力和生产关系的统一@#@　　C、经济基础和上层建筑的统一@#@　　D、劳动与劳动对象的统一@#@　　【答案】B@#@　　【解析】生产方式是指社会生活所必需的物质资料的谋得方式，在生产过程中形成的人与自然界之间和人与人之间的相互关系的体系。

@#@生产方式的物质内容是生产力，其社会形式是生产关系，生产方式是两者在物质资料生产过程中的统一。

@#@故选B。

@#@@#@　　24、整个行政执行过程中最具实质意义的，最为关键的阶段是（）。

@#@@#@　　A、协调阶段@#@　　B、实施阶段@#@　　C、准备阶段@#@　　D、总结阶段@#@　　【答案】B@#@　　【解析】协调阶段和准备阶段均是为实施阶段做准备，总结阶段是对实施结果的评价。

@#@因此，整个行政执行过程中最具实质意义的，最为关键的阶段是实施阶段。

@#@故选B。

@#@@#@　　25、启事与通告的本质区别是（）。

@#@@#@　　A、内容不同@#@　　B、使用单位不同@#@　　C、面对对象不同@#@　　D、是否具有强制约束力@#@　　【答案】D@#@　　【解析】启事没有强制与约束力，这是与公告、通告的本质区别。

@#@故选D。

@#@@#@　　26、老张的儿子小张（8岁）课间时与同学小李发生争执，不慎将小李的眼睛打伤，花去医疗费5000余元。

@#@这一损失应（）。

@#@@#@　　A、由老张承担，如果学校未尽管理职责，承担补充责任@#@　　B、由学校承担，如果老张未尽监护职责，承担连带责任@#@　　C、由老张承担，如果学校未尽管理职责，承担连带责任@#@　　D、由学校承担，如果老张未尽监护职责，承担补充责任@#@　　【答案】A@#@　　【解析】无民事行为能力人、限制民事行为能力人造成他人损害的，由监护人承担侵权责任。

@#@监护人尽到监护责任的，可以减轻其侵权责任。

@#@无民事行为能力人或者限制民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间，受到幼儿园、学校或者其他教育机构以外的人员人身损害的，由侵权人承担侵权责任；@#@幼儿园、学校或者其他教育机构未尽到管理职责的，承担相应的补充责任。

@#@故选A。

@#@@#@　　27、下列作品与作者的对应关系，不正确的是（）。

@#@@#@　　A、《梦溪笔谈》──沈括@#@　　B、《水经注》──徐霞客@#@　　C、《清明上河图》──张择端@#@　　D、《步辇图》──阎立本@#@　　【答案】B@#@　　【解析】@#@　　《水经注》的作者是郦道元，因此B项对应不正确。

@#@@#@　　28、如果《枫桥夜泊》一诗所描写的景物是作者同一时间所见，则当晚的月应该是（）。

@#@@#@　　A、新月@#@　　B、上弦月@#@　　C、满月@#@　　D、下弦月@#@　　【答案】B@#@　　【解析】@#@　　《枫桥夜泊》全诗为：

@#@月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

@#@姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

@#@由诗中可知时间是夜半，月亮已经落了。

@#@又知，上弦月是黄昏出，夜半落；@#@下弦月是夜半出，早晨落。

@#@由此可知诗句中所描写的应该是上弦月。

@#@因此B项当选。

@#@@#@　　29、作品《祝福》、《女神》、《骆驼祥子》、《保卫和平的人们》的作者依次是（）。

@#@@#@　　A、鲁迅、郭沫若、老舍、丁玲@#@　　B、鲁迅、郭沫若、老舍、巴金@#@　　C、鲁迅、艾青、老舍、巴金@#@　　D、鲁迅、郭沫若、茅盾、巴金@#@　　【答案】B@#@　　【解析】鲁迅的代表作，小说集：

@#@@#@　　《呐喊》@#@　　《彷徨》@#@　　《故事新编》；@#@散文集：

@#@@#@　　《朝花夕拾》；@#@郭沫若的作品主要收集在基本诗集中：

@#@分别是《女神》@#@　　《星空》@#@　　《前茅》@#@　　《恢复》@#@　　《瓶》，其中《女神》的成就最高，因而被成为他的代表作。

@#@老舍的代表作，长篇小说：

@#@@#@　　《火葬》@#@　　《四世同堂》等，中篇小说：

@#@@#@　　《我这一辈子》，剧本：

@#@@#@　　《龙须沟》@#@　　《茶馆》等。

@#@巴金的代表作是激流三部曲（《家》@#@　　《春》@#@　　《秋》）以及《保卫和平的人们》。

@#@茅盾的农村三部曲：

@#@@#@　　《春蚕》@#@　　《秋收》@#@　　《残冬》。

@#@故选B。

@#@@#@　　30、下列公文发文办理流程中，均属于公文制发阶段的是（）。

@#@@#@　　A、会签与登记@#@　　B、审核与复核@#@　　C、签发与注发@#@　　D、缮印与用印@#@　　【答案】D@#@　　【解析】编号、注发、复核、缮印、用印、登记、封装构成了公文的制发阶段。

@#@@#@　　31、在同一市场中，等离子电视机这类高档商品的售价比阴极射线管电视机这类普通商品的售价要高，这是因为：

@#@@#@　　（）。

@#@@#@　　A、高档商品包含较多的社会必要劳动时间@#@　　B、高档商品包含较多的个别劳动时间@#@　　C、高档商品的使用价值较大@#@　　D、高档商品的使用功能比较完善@#@　　【答案】A@#@　　【解析】本题考查剩余价值，商品价格是商品价值的货币表现。

@#@商品是使用价值和价值的统一体。

@#@商品的价值是凝结在商品中的一般人类劳动。

@#@这种劳动是以量的形式表现出来的。

@#@商品的价值量由生产这种商品所耗费的社会必要劳动时间所决定的，题目中等离子电视机这类高档商品的售价比阴极射线管电视机这类普通商品的售价要高，其价值量是由生产高档商品所消耗的社会必要劳动时间决定的。

@#@故本题选择A选项。

@#@@#@　　32、公文的正文逻辑结构可分三部分，（）是正文的中心部分。

@#@@#@　　A、分析问题@#@　　B、解决问题@#@　　C、提出问题@#@　　D、介绍经过@#@　　【答案】A@#@　　【解析】公文的内在结构有一条基本规律，这就是：

@#@提出问题——分析问题——解决问题。

@#@三部分中分析问题是公文最重要的部分，是公文的重点。

@#@故选A。

@#@@#@　　33、14．宋朝画家文与可住宅周围有很多竹子，他一年四季注意观察竹子的变化，对竹子的形态、姿态有透彻的了解，因而画出的竹子生动逼真。

@#@有诗云“与可画竹时，胸中有成竹”。

@#@这一事实体现的哲学道理是（）。

@#@@#@　　A、意识对物质具有反作用@#@　　B、意识是物质长期发展的产物@#@　　C、意识是人脑的机能@#@　　D、意识是对客观世界的能动反映@#@　　【答案】D@#@　　【解析】本题四个选项本身的表述都正确，因此需要进一步理解题干的含义定位选项中表达的含义。

@#@只有D项反映的是意识的本质，“胸有成竹”体现的是意识的能动作用。

@#@故选D。

@#@@#@　　34、公文写作要正确用词，其中要掌握一些特定词语，这将大大提高公文的写作速度，例如下列词语中的经办用语是：

@#@@#@　　（）。

@#@@#@　　A、根据为了目前@#@　　B、当否随着为盼@#@　　C、批转拟请妥否@#@　　D、现将责成办理@#@　　【答案】D@#@　　【解析】经办用语表示公文的办理经过，比如：

@#@经、业经、现将、责成、试行、办理、酌办、查照，等等。

@#@@#@　　35、在文件拟稿中，如果要引用某份公文，应当（）。

@#@@#@　　A、仅引发文字号@#@　　B、先引发文字号后引文件标题@#@　　C、仅引文件标题@#@　　D、先引文件标题后引文件发文字号@#@　　【答案】D@#@　　【解析】在文件拟稿中，如果要引用某份公文，应当先引标题，后引发文字号。

@#@故选D。

@#@@#@　　36、能够坚持彻底的唯物主义一元论的是（）。

@#@@#@　　A、朴素唯物论@#@　　B、庸俗唯物论@#@　　C、机械唯物论@#@　　D、辩证唯物论@#@　　【答案】D@#@　　【解析】世界物质统一性原理是辩证唯物论彻底的唯物主义一元论世界观的理论基础。

@#@朴素唯物论试图在某些特殊的东西中，寻找具有无限多样性的自然现象的统一;@#@庸俗唯物论混淆物质和意识的严格界限，取消唯物主义和唯心主义的对立;@#@机械唯物论认为世界上物质的变化在根本上只有位置和数量的变化，所以，虽然它们都承认世界是物质的，但是都没有彻底认识到物质世界的统一性、多样性，不是彻底的唯物主义一元论。

@#@因此本题答案为D@#@　　37、随着“单独二胎”政策的实施,短期会扩大母婴食品、玩具等行业的市场需求,长期还将带动医疗、教育等行业的发展。

@#@由此可见（）。

@#@@#@　　A、消费对生产具有反作用,能够促进生产的发展@#@　　B、生产决定消费,生产为消费奠定物质基础@#@　　C、消费和生产是相互决定和促进的@#@　　D、新的消费热点出现,往往带动社会生产的调整和升级@#@　　【答案】A@#@　　【解析】本题考查的知识点是社会生产总过程。

@#@社会生产总过程是指：

@#@人类社会在改造社会中的生产、分配、交换、消费四个环节。

@#@四个环节之间存在着相互联系、相互制约的辩证关系。

@#@其中生产对消费起着决定作用表现为：

@#@生产决定着消费的对象、水平与结构和具体形式。

@#@消费对生产的反作用具体表现为：

@#@消费使生产出来的产品最终得到实现，消费为生产的发展创造出动力，反之则阻碍生产力的发展。

@#@二胎政策的实施扩大对母婴市场的消费，进而促进了母婴用品及其他相关产业的生产和发展。

@#@故本题体现了消费的扩大对生产的反作用，促进生产的发展，A正确。

@#@B项生产决定消费,生产为消费奠定物质基础表述正确，但本题并未体现；@#@C项表述错误；@#@二胎政策只是扩大了母婴及相关产业的消费并未出现新的消费热点故D错误。

@#@故本题选A。

@#@@#@　　38、抄送机关是除（）外需要执行或者知晓公文内容的其他机关。

@#@@#@　　A、发文机关@#@　　B、印文机关@#@　　C、主送机关@#@　　D、不相隶属机关@#@　　【答案】C@#@　　【解析】发文机关就是公文制发的机关。

@#@印发机关不是指公文的发文机关，而是指公文的印制主管部门，一般应是各机关的办公厅（室）或文秘部门。

@#@公文的抄送机关是指除主送机关外需要执行或知晓公文内容的其他机关。

@#@故选C。

@#@@#@　　39、下列哪一项不属于公共管理的特性（）。

@#@@#@　　A、独占性@#@　　B、以公共利益的实现为目标@#@　　C、必须接受公众的监督@#@　　D、竞争性@#@　　【答案】D@#@　　【解析】D项“竞争性”不属于公共管理的特性，而是企业组织的特性。

@#@@#@　　40、在生产力的基本要素中，（）占主体地位。

@#@@#@　　A、劳动力@#@　　B、生产工具@#@　　C、劳动资料@#@　　D、劳动对象@#@　　【答案】A@#@　　【解析】生产力包括三个基本要素：

@#@劳动者、劳动资料和劳动对象。

@#@在上述三个要素中，劳动者是决定性的要素，因为劳动者是生产活动的主体，生产工具是劳动者创造出来的，生产资料只有在劳动者的掌握和作用下，才能发挥它应有的作用。

@#@生产资料在生产力中也是十分重要的因素，特别是劳动资料中的生产工具，它是人类改造自然能力的物质标志。

@#@故选A。

@#@@#@　　41、下列观点不属于达尔文进化理论的是（）。

@#@@#@　　A、生物在代代相传的繁育过程中都有可能发生变异@#@　　B、变异的长期积累，导致各个物种出现千变万化@#@　　C、变异是长期存在、逐步发展的，进化是逐渐发生的@#@　　D、生物进化不是“适者生存”，而是“幸者生存”@#@　　【答案】D@#@　　【解析】以“物竞天择，适者生存”为核心观点的达尔文进化论，认为一切生物都经历了一个由低级向高级，由简单到复杂的发展过程，D项符合题意。

@#@@#@　　42、古人信奉“五德终始说”，认为朝代与金、木、水、火、土五行相对应，朝代更替源于五行相克。

@#@周朝尚红色、属火，那么秦朝尚黑色、属（）。

@#@@#@　　A、金@#@　　B、木@#@　　C、水@#@　　D、土@#@　　【答案】C@#@　　【解析】五行相克的次序是：

@#@金克木、木克土、土克水、水克火、火克金。

@#@周属火，秦克周，根据五行相克“水克火”，故秦承水德，因此C项正确。

@#@@#@　　43、因特网已经渗透到人们的日常生活、工作、学习和娱乐中，下列关于因特网的描述正确的是（）。

@#@@#@　　A、因特网又被我们称为“新媒体”@#@　　B、网络时代又被人们简称为“e时代”@#@　　C、主页是一个网站上容纳信息最多的页@#@　　D、上网的网址应在浏览器的链接栏输";i:

3;s:

18007:

"北京工商大学招聘辅导员试题及答案@#@　　1、考生按规定时间参加考试，考试预备铃响后（考前15分钟），考生进考室，按要求坐座位;@#@监考教师发卷后，在试卷指定的地方填写姓名;@#@考试中途考生不准以任何理由离开考场。

@#@@#@　　2、不准用规定以外的笔答卷，不准在答卷上作任何标记。

@#@考生书写在答题卡规定区域外的答案无效，考生严禁携带任何通讯工具（如手机及其它无线接收、传送设备等）、电子存储记忆录放设备以及涂改液、修正带等物品进入考场。

@#@@#@　　3、考生在考试过程中如不遵守考场纪律，不服从监考教师管理，有违纪违规行为，按有关规定进行处罚。

@#@@#@　　一、选择题@#@　　1、从人类发展的总趋势来看，人道主义思想（）。

@#@@#@　　A、已经不被重视@#@　　B、已经日益萎缩@#@　　C、无任何变化@#@　　D、日益发展@#@　　【答案】D@#@　　2、（）是人的认识和行为的唤起者和组织者。

@#@@#@　　A、感觉@#@　　B、知觉@#@　　C、情绪@#@　　D、气质@#@　　【答案】C@#@　　3、依据技能本身的性质和特点，技能的种类有（）。

@#@@#@　　A、工作技能和生活技能@#@　　B、动作技能和操作技能@#@　　C、操作技能和心智技能@#@　　D、智力技能和认知技能@#@　　【答案】C@#@　　4、社会刺激和个体社会行为之间的中介过程是（）。

@#@@#@　　A、社会心理@#@　　B、社会知觉@#@　　C、社会态度@#@　　D、社会归因@#@　　【答案】A@#@　　5、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征？

@#@（）@#@　　A、选择性@#@　　B、显著性@#@　　C、投射性@#@　　D、两极性@#@　　【答案】C@#@　　6、“恩物”的设计者是（）。

@#@@#@　　A、卢梭@#@　　B、福禄贝尔@#@　　C、杜威@#@　　D、蒙台梭利@#@　　【答案】B@#@　　7、以教育现象为研究对象，以探索教育规律为目的的创造性认识活动即（）。

@#@@#@　　A、科学研究@#@　　B、教育研究@#@　　C、实验研究@#@　　D、管理研究@#@　　【答案】B@#@　　8、相对于中小学教育，高校教学内容的主要特点是（）。

@#@@#@　　A、前沿性和职业倾向性@#@　　B、操作性@#@　　C、系统性@#@　　D、历史性@#@　　【答案】A@#@　　9、我国陈鹤琴倡导的教学法为（）。

@#@@#@　　A、中心综合法@#@　　B、完整教学法@#@　　C、分科教学法@#@　　D、整个教学法@#@　　【答案】D@#@　　10、教师道德情感的核心是（）。

@#@@#@　　A、爱集体@#@　　B、爱学校@#@　　C、爱职业@#@　　D、爱学生@#@　　【答案】D@#@　　11、工具理性的膨胀，导致了人文价值的失落。

@#@这体现的是（）。

@#@@#@　　A、技术工具化@#@　　B、技术手段的目的化@#@　　C、技术社会自由丧失@#@　　D、技术异化的显现@#@　　【答案】C@#@　　12、当代高等教育的发展趋势是（）。

@#@@#@　　A、大众化和普及化@#@　　B、民主化和终身化@#@　　C、国际化和全球化@#@　　D、上述三种趋势@#@　　【答案】D@#@　　13、教师的教育素养基本上包括两个方面，一是（），二是教育技巧。

@#@@#@　　A、教育理论@#@　　B、教育手段@#@　　C、教育思想@#@　　D、思想品质@#@　　【答案】A@#@　　14、高校学生管理是高校以（）为中心，按照教育方针的要求，遵循教育规律，促进学生成长成才的组织活动。

@#@@#@　　A、学生的健康成长、全面成才@#@　　B、学校教育教学秩序@#@　　C、学校教育教学活动的组织实施@#@　　D、学生管理计划@#@　　【答案】A@#@　　15、高校制定战略规划的关键是（）。

@#@@#@　　A、办学特色定位@#@　　B、办学类型定位@#@　　C、人才培养目标定位@#@　　D、人才培养层次定位@#@　　【答案】A@#@　　16、反映活动的本质特征与内在联系的知识称为（）。

@#@@#@　　A、感性知识@#@　　B、理性知识@#@　　C、描述性知识@#@　　D、程序性知识@#@　　【答案】B@#@　　17、我国的学历证书包括（）。

@#@@#@　　A、毕业证书、结业证书和专业证书@#@　　B、结业证书、肄业证书和培训证书@#@　　C、肄业证书、毕业证书和技术登记资格证书@#@　　D、毕业证书、结业证书和肄业证书@#@　　【答案】D@#@　　18、根据迁移的程度，迁移可分为（）。

@#@@#@　　A、正迁移和负迁移@#@　　B、水平迁移和垂直迁移@#@　　C、一般迁移和具体迁移@#@　　D、近迁移和远迁移@#@　　【答案】D@#@　　19、大学教师的首要职责是（）。

@#@@#@　　A、教书育人@#@　　B、B科学研究@#@　　C、服务社会@#@　　D、引领社会@#@　　【答案】A@#@　　20、大学校园文化的同化功能是通过下列哪种方式实现的？

@#@（）@#@　　A、从众@#@　　B、环境对心理的感染@#@　　C、直接同化@#@　　D、间接同化@#@　　【答案】A@#@　　21、在教师职业行为的进行过程中，职业良心具有（）。

@#@@#@　　A、指导作用@#@　　B、评价作用@#@　　C、监督作用@#@　　D、选择作用@#@　　【答案】C@#@　　22、社会生产力的发展是教师职业产生的（）。

@#@@#@　　A、经济基础@#@　　B、社会基础@#@　　C、理论基础@#@　　D、思想基础@#@　　【答案】A@#@　　23、根据比格斯的研究，学习动机可分为三种类型：

@#@工具性动机、内在动机和成就动机，这三种动机分别对应于哪三种学习策略？

@#@（）@#@　　A、再认策略、意义策略和组织策略@#@　　B、意义策略、组织策略和再认策略@#@　　C、再认策略、组织策略和意义策略@#@　　D、意义策略、组织策略和目标策略@#@　　【答案】A@#@　　24、出生（）个月以内是视觉发展的敏感期。

@#@@#@　　A、1@#@　　B、3@#@　　C、6@#@　　D、9@#@　　【答案】C@#@　　25、以下叙述正确的是（）。

@#@@#@　　A、遗传素质是个体心理发展的决定因素@#@　　B、环境和教育是心理发展的物质基础@#@　　C、实践活动和主观能动性是心理发展的关键因素@#@　　D、人的心理发展是遗传和环境相互作用的产物@#@　　【答案】D@#@　　26、教育心理学的诞生之年是（）。

@#@@#@　　A、1903年@#@　　B、1913年@#@　　C、1924年@#@　　D、1934年@#@　　【答案】A27、下列关于心理咨询主要形式说法不正确的是（）。

@#@@#@　　A、个体咨询是心理咨询最主要的形式，它在咨询者与求询者之间建立了一对一的关系@#@　　B、团体咨询多用于解决一般性的表层心理咨询问题，如恋爱问题、时间管理、人际交往问题@#@　　C、电话咨询能够有效降低咨询者的顾虑，具有保密性，能够深入彻底解决心理问题@#@　　D、书信咨询对那些不愿意或者不方便与咨询者面谈的求询者较为适用@#@　　【答案】C@#@　　28、学校文化的核心是（）。

@#@@#@　　A、物质文化@#@　　B、组织文化@#@　　C、制度文化@#@　　D、精神文化@#@　　【答案】D@#@　　29、教学工作的中心环节是（）。

@#@@#@　　A、备课@#@　　B、上课@#@　　C、课外辅导@#@　　D、检查评定成绩@#@　　【答案】B@#@　　30、下列有关教师职业的说法,不正确的是（）。

@#@@#@　　A、职业的一种@#@　　B、一种专门职业@#@　　C、学术性职业@#@　　D、实践性专业@#@　　【答案】D@#@　　31、在高等教育中，因满足不同需求和个体差异所带来的学校科类专业、培养目标、教育要求、教学方式、管理制度、师资组成的不同体现了（）。

@#@@#@　　A、机构多样化@#@　　B、主体多样化@#@　　C、管理多样化@#@　　D、客体多样化@#@　　【答案】C@#@　　32、高校素质教育中，思想道德素质是（）。

@#@@#@　　A、核心和关键@#@　　B、基本条件@#@　　C、方向和灵魂@#@　　D、基础@#@　　【答案】C@#@　　33、孔子提出的“不愤不启、不悱不发”指出了（）教学原则。

@#@@#@　　A、直观性@#@　　B、启发性@#@　　C、巩固性@#@　　D、因材施教@#@　　【答案】B@#@　　34、教师道德情感的核心是（）。

@#@@#@　　A、爱集体@#@　　B、爱学校@#@　　C、爱职业@#@　　D、爱学生@#@　　【答案】D@#@　　35、由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（）。

@#@@#@　　A、远景的间接性动机@#@　　B、社会性动机@#@　　C、直接性动机@#@　　D、志向性动机@#@　　【答案】A@#@　　36、下列选项中，不属于课外的科研活动形式的是（）。

@#@@#@　　A、听取校内外专家的学术报告@#@　　B、参加学生社团的学术研究活动@#@　　C、参加教学实习@#@　　D、根据自己的兴趣独立进行的研究活动@#@　　【答案】C@#@　　37、实施乡村振兴战略，要坚持（）。

@#@@#@　　A、农村商品化优先发展@#@　　B、农业农村工业化发展@#@　　C、农业农村优先发展@#@　　D、农业农村平稳发展@#@　　【答案】C@#@　　38、最初社会性微笑发生的标志是（）的出现。

@#@@#@　　A、有差别的微笑@#@　　B、出声的笑@#@　　C、诱发性的笑@#@　　D、自发性的笑@#@　　【答案】A@#@　　39、（）是发展性教师评价制度的基础。

@#@@#@　　A、建立促进学生不断发展的评价体系@#@　　B、建立促进教师不断提高的评价指标体系@#@　　C、建立促进课程不断发展的评价体系@#@　　D、建立不断发展的评价体系@#@　　【答案】B@#@　　40、高校素质教育中，思想道德素质是（）。

@#@@#@　　A、核心和关键@#@　　B、基本条件@#@　　C、方向和灵魂@#@　　D、基础@#@　　【答案】C@#@　　41、近代教育史中主张“绅士教育”的教育家是（）代表著作是《教育漫画》持：

@#@个人本位论。

@#@@#@　　A、裴斯泰洛齐@#@　　B、卢梭@#@　　C、康德@#@　　D、洛克@#@　　【答案】D@#@　　42、一个人民教师从事教育教学、履行教书育人工作的原动力是（）。

@#@@#@　　A、上进心@#@　　B、知识水平@#@　　C、敬业@#@　　D、利益@#@　　【答案】C@#@　　43、“君子之教，喻也”体现了教学的启发式原则，这一句话出自（）。

@#@@#@　　A、《中庸》@#@　　B、《大学》@#@　　C、《论语》@#@　　D、《学记》@#@　　【答案】D@#@　　44、注重培养学生基础学力的课程是（）。

@#@@#@　　A、基础型课程@#@　　B、拓展型课程@#@　　C、研究型课程@#@　　D、发展型课程@#@　　【答案】A@#@　　45、共青团组织的四项根本职能是什么？

@#@（）@#@　　A、管理青年、教育青年、服务青年、引导青年@#@　　B、教育青年、引导青年、凝聚青年、维护青少年合法权益@#@　　C、管理青年、组织青年、凝聚青年、服务青年@#@　　D、组织青年、引导青年、服务青年、维护青少年合法权益@#@　　【答案】D@#@　　46、在职业生涯规划的流程中，（）是制定职业生涯规划的关键。

@#@@#@　　A、自我评价@#@　　B、确立目标@#@　　C、环境评价@#@　　D、职业定位@#@　　【答案】B@#@　　47、格赛尔通过双生子爬楼梯实验发现（）。

@#@@#@　　A、在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果没有多大作用@#@　　B、在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果有一定的作用@#@　　C、在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果有较大的作用@#@　　D、在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果起决定作用。

@#@@#@　　【答案】A@#@　　48、侵犯行为可以分为工具性侵犯和（）。

@#@@#@　　A、行为性侵犯@#@　　B、意图性侵犯@#@　　C、动机性侵犯@#@　　D、敌意性侵犯@#@　　【答案】D@#@　　49、道德有助于（）其所赖以产生的经济基础。

@#@@#@　　A、破坏@#@　　B、巩固@#@　　C、批判@#@　　D、产生@#@　　【答案】B@#@　　50、属于大学教师的一般能力的是（）。

@#@@#@　　A、学术能力@#@　　B、管理能力@#@　　C、语言表达能力@#@　　D、想象能力@#@　　【答案】D@#@　　51、对教师正直道德品质的说法错误的是（）。

@#@@#@　　A、正直品德是教师在履行义务时的人格特征的表现@#@　　B、教师必须以自己的言行做示范，教育青年学生本分做人@#@　　C、教师要自己认真履行道德义务而少参与进违背教师道德的人和事的斗争@#@　　D、教师要以自身正直的道德人格力量引导和感召学生@#@　　【答案】C@#@　　52、从伦理学的角度，教师要平等对待学生，首先要（）。

@#@@#@　　A、爱无差等，一视同仁@#@　　B、长善救失，因材施教@#@　　C、实事求是，赏罚分明@#@　　D、面向全体，点面结合@#@　　【答案】A@#@　　53、根据我国《学位条例暂行实施办法》规定，硕士学位论文答辩不合格的，可在多少时间内修改论文，重新答辩？

@#@（）@#@　　A、两年内@#@　　B、一年内@#@　　C、六个月内@#@　　D、三个月内@#@　　【答案】B54、关于教师伦理学的说法错误的是（）。

@#@@#@　　A、它从教育职业劳动的特殊性和教育规律出发，研究教育活动的特殊道德问题@#@　　B、它是应用伦理学的分支@#@　　C、它以教师的道德现象为研究对象@#@　　D、它指导着教师生活中的方方面面@#@　　【答案】D@#@　　55、“长善救失”、“教学相长”的教学思想是由（）首先提出的。

@#@@#@　　A、《论语》@#@　　B、《孟子》@#@　　C、《学记》@#@　　D、《劝学篇》@#@　　【答案】C@#@　　56、教师道德品质的构成要素中，居于核心地位的是（）。

@#@@#@　　A、道德认识@#@　　B、道德情感@#@　　C、道德意志@#@　　D、道德认识和道德情感@#@　　【答案】D@#@　　57、教师道德品质的构成要素是（）。

@#@@#@　　A、道德认识、道德情感、道德动机@#@　　B、道德认识、道德情感、道德行为@#@　　C、道德认识、道德情感、道德意志@#@　　D、道德认识、道德情感、道德信念@#@　　【答案】C58、“教学与发展”理论的倡导者是（）。

@#@@#@　　A、赞科夫@#@　　B、皮亚杰@#@　　C、布鲁纳@#@　　D、根舍因@#@　　【答案】A@#@　　59、法是（）。

@#@@#@　　A、调查法@#@　　B、实验法@#@　　C、观察法@#@　　D、测验法@#@　　【答案】B@#@　　60、教师职业幸福的（）首先表现为劳动及其报酬的精神性。

@#@@#@　　A、集体性@#@　　B、关系性@#@　　C、精神性@#@　　D、无限性@#@　　【答案】C@#@　　61、除了成文法之外，还有什么法律？

@#@（）。

@#@@#@　　A、宪法@#@　　B、司法@#@　　C、习惯法@#@　　D、宗法@#@　　【答案】C62、美国教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是（）。

@#@@#@　　A、20世纪20年代到50年代@#@　　B、20世纪80年代以后@#@　　C、20世纪60年代到70年代@#@　　D、20世纪90年代以后@#@　　【答案】C@#@　　63、教育史上，课程类型的两大主要对立流派是（）。

@#@@#@　　A、学科中心课程与活动中心课程@#@　　B、必修课程和选修课程@#@　　C、核心课程和广域课程@#@　　D、接受课程和发现课程@#@　　【答案】A@#@　　64、在教师职业道德发展史上，第一次根据教师的特点，系统的提出各级教师具体的道德要求的是（）。

@#@@#@　　A、康有为@#@　　B、梁启超@#@　　C、蔡元培@#@　　D、杨昌济@#@　　【答案】A@#@　　65、下列说法中不属于访问前准备工作内容的是（）。

@#@@#@　　A、一切可用的记录工具，如：

@#@录音机、照相机、纸笔等@#@　　B、知识和心理方面的准备@#@　　C、交通工具@#@　　D、被访问者的合作@#@　　【答案】C@#@　　66、以下表述不符合个体心理发展关键期的是（）。

@#@@#@　　A、某种能力获得的最佳时期@#@　　B、错过这个时期，个体难以获得这项能力@#@　　C、不可逆转的时期@#@　　D、0~3岁@#@　　【答案】D@#@　　67、采用“两难故事法”研究道德发展的心理学家是（）。

@#@@#@　　A、华生@#@　　B、加涅@#@　　C、柯尔伯格@#@　　D、皮亚杰@#@　　【答案】C@#@　　68、苏联教育家马卡连柯提出的“平行教育影响”是指（）。

@#@@#@　　A、言行一致原则@#@　　B、教育影响的一致性和连贯性原则@#@　　C、理论联系实际原则@#@　　D、集体教育原则@#@　　【答案】D@#@　　69、教师职业不属于（）。

@#@@#@　　A、脑力劳动@#@　　B、第三产业@#@　　C、专门职业范畴@#@　　D、普通职业范畴@#@　　【答案】D@#@　　70、关于各种记忆出现的时间由早到晚依次是（）。

@#@@#@　　A、运动记忆—形象记忆—情绪记忆—语词记忆@#@　　B、情绪记忆—形象记忆—运动记忆—语词记忆@#@　　C、语词记忆—形象记忆—情绪记忆—运动记忆@#@　　D、运动记忆—情绪记忆—形象记忆—语词记忆@#@　　【答案】D@#@";i:

4;s:

18099:

"北京联合大学下半年招聘考试《教学基础知识》试题及答案@#@　　一、选择题（在下列每题四个选项中选择符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

@#@@#@　　错选、多选或未选均不得分。

@#@）@#@　　1、每笔国家助学贷款从贷款人使用之日起，需在几年内还清该笔贷款本息？

@#@（）@#@　　A、5年@#@　　B、6年@#@　　C、7年@#@　　D、8年@#@　　【答案】C@#@　　2、从教师个人对待自己职业的情感和态度的倾向性角度看，教师在如何对待自己的职业和职责上，存在着四种不同的境界，即厌教，功利，热爱，乐教，其中（）是我们应该向往和追求的。

@#@@#@　　A、厌教@#@　　B、功利@#@　　C、热爱@#@　　D、乐教@#@　　【答案】D@#@　　3、在教学中为了实现知识的迁移，教师应该应用（），使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除，更好地掌握概念间的因果联系。

@#@@#@　　A、基本原理@#@　　B、变式@#@　　C、概念@#@　　D、教材结构@#@　　【答案】B@#@　　4、教学工作的中心环节是（）。

@#@@#@　　A、备课@#@　　B、上课@#@　　C、课外辅导@#@　　D、检查评定成绩@#@　　【答案】B@#@　　5、高校素质教育中，思想道德素质是（）。

@#@@#@　　A、核心和关键@#@　　B、基本条件@#@　　C、方向和灵魂@#@　　D、基础@#@　　【答案】C@#@　　6、改革开放之初，拨乱反正，百废待兴，法制建设就显得非常重要，因此，邓小平强调党的（）。

@#@@#@　　A、政治建设@#@　　B、组织建设@#@　　C、制度建设@#@　　D、纪律建设@#@　　【答案】C@#@　　7、高校学生比学校学生多享有的一项权利是（）。

@#@@#@　　A、获得公正评价的权利@#@　　B、申诉权@#@　　C、参加教育教学活动权@#@　　D、在校内组织学生团体权@#@　　【答案】D@#@　　8、人的发展是指人类身心的生长和（）。

@#@@#@　　A、增强@#@　　B、变化@#@　　C、成熟@#@　　D、死亡@#@　　【答案】B@#@　　9、法学理论上讲的教育法律事实是指能够引起教育法律关系产生、变更或消失的客观情况，它可分为两类：

@#@一是教育法律事件，二是（）。

@#@@#@　　A、教育法律规范@#@　　B、教育法律行为@#@　　C、教育教学成果@#@　　D、教育思想理论@#@　　【答案】B@#@　　10、（）是一定社会的和阶级的道德原则和规范对人们行为的要求和反映。

@#@@#@　　A、道德义务@#@　　B、道德荣誉@#@　　C、道德心理@#@　　D、道德情感@#@　　【答案】A@#@　　11、在语言活动中，某小朋友认真地、完整地听完了老师讲的故事。

@#@这说明该小朋友具有（）。

@#@@#@　　A、注意的选择性@#@　　B、注意的范围@#@　　C、注意的稳定性@#@　　D、注意的分配@#@　　【答案】C12、高等学校社会服务的意义不包括（）。

@#@@#@　　A、实现高校的价值回归@#@　　B、有利于引领社会反思@#@　　C、有利于教师潜心学术，为学术而学术@#@　　D、有利于经济建设的快速发展@#@　　【答案】C@#@　　13、反映活动的本质特征与内在联系的知识称为（）。

@#@@#@　　A、感性知识@#@　　B、理性知识@#@　　C、描述性知识@#@　　D、程序性知识@#@　　【答案】B@#@　　14、每笔国家助学贷款从贷款人使用之日起，需在几年内还清该笔贷款本息？

@#@（）@#@　　A、5年@#@　　B、6年@#@　　C、7年@#@　　D、8年@#@　　【答案】C@#@　　15、高等学校应当以（）为中心，保证教育教学质量达到国家规定的标准。

@#@@#@　　A、开展教育@#@　　B、社会服务@#@　　C、科学研究@#@　　D、培养人才@#@　　【答案】D@#@　　16、教育法规的实施在内容上不包括（）。

@#@@#@　　A、教育执法@#@　　B、教育司法@#@　　C、教育守法@#@　　D、教育立法@#@　　【答案】D@#@　　17、关于教师伦理学的说法错误的是（）。

@#@@#@　　A、它从教育职业劳动的特殊性和教育规律出发，研究教育活动的特殊道德问题@#@　　B、它是应用伦理学的分支@#@　　C、它以教师的道德现象为研究对象@#@　　D、它指导着教师生活中的方方面面@#@　　【答案】D@#@　　18、下列关于教学方法和教学策略的关系叙述正确的是（）。

@#@@#@　　A、教学策略受制于教学方法@#@　　B、教学策略从层次上低于教学方法@#@　　C、教学方法的采用不受教学策略的支配@#@　　D、教学方法是教学策略的具体化@#@　　【答案】D@#@　　19、下列关于教学方法和教学策略的关系叙述正确的是（）。

@#@@#@　　A、教学策略受制于教学方法@#@　　B、教学策略从层次上低于教学方法@#@　　C、教学方法的采用不受教学策略的支配@#@　　D、教学方法是教学策略的具体化@#@　　【答案】D@#@　　20、下列关于教学方法和教学策略的关系叙述正确的是（）。

@#@@#@　　A、教学策略受制于教学方法@#@　　B、教学策略从层次上低于教学方法@#@　　C、教学方法的采用不受教学策略的支配@#@　　D、教学方法是教学策略的具体化@#@　　【答案】D@#@　　21、研究人员和实际工作者结合起来解决某一实际问题以提高教师素质的研究方法是（）。

@#@@#@　　A、行动研究@#@　　B、实验研究@#@　　C、院校研究@#@　　D、叙事研究@#@　　【答案】A@#@　　22、（）是一定社会的和阶级的道德原则和规范对人们行为的要求和反映。

@#@@#@　　A、道德义务@#@　　B、道德荣誉@#@　　C、道德心理@#@　　D、道德情感@#@　　【答案】A@#@　　23、下列属于心智技能的是（）。

@#@@#@　　A、骑车@#@　　B、运算@#@　　C、游泳@#@　　D、唱歌@#@　　【答案】B24、（）是人的认识和行为的唤起者和组织者。

@#@@#@　　A、感觉@#@　　B、知觉@#@　　C、情绪@#@　　D、气质@#@　　【答案】C@#@　　25、训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是（）。

@#@@#@　　A、班主任@#@　　B、兴趣小组@#@　　C、少先队@#@　　D、班集体@#@　　【答案】D@#@　　26、学前教育学形成和发展的孕育阶段是（）。

@#@@#@　　A、十六世纪后@#@　　B、十五世纪前@#@　　C、十八世纪后期@#@　　D、二十世纪初期@#@　　【答案】B@#@　　27、高等学校战略管理的首要问题是（）。

@#@@#@　　A、办学定位@#@　　B、战略制定@#@　　C、大学使命@#@　　D、大学精神@#@　　【答案】A@#@　　28、我国的学历证书包括（）。

@#@@#@　　A、毕业证书、结业证书和专业证书@#@　　B、结业证书、肄业证书和培训证书@#@　　C、肄业证书、毕业证书和技术登记资格证书@#@　　D、毕业证书、结业证书和肄业证书@#@　　【答案】D@#@　　29、道德和法律的共同点是（）。

@#@@#@　　A、都是由国家颁布实施的@#@　　B、都是由社会约定俗成的@#@　　C、都对个人行为有限制、约束的规范性功能@#@　　D、一旦违反，都会受到相应的制裁@#@　　【答案】C30、反对教育的过早专门化和过分职业化，倡导阅读经典著作，弘扬传统文化的精华，弥补受教育者的精神空虚和人格缺陷，这种思潮反映了高校课改的（）。

@#@@#@　　A、课程内容综合化趋势@#@　　B、课程实施多样化趋势@#@　　C、课程方向人文化趋势@#@　　D、课程性质职业化趋势@#@　　【答案】C@#@　　31、下列哪一项不是上好课的必要条件？

@#@（）@#@　　A、目的明确@#@　　B、内容正确@#@　　C、方法得当@#@　　D、手段先进@#@　　【答案】D@#@　　32、文化素质教育不是为了（）。

@#@@#@　　A、提高大学生的文化品位@#@　　B、强化专业教育@#@　　C、提高审美情趣@#@　　D、提高人文素养@#@　　【答案】B@#@　　33、道德把握世界的主要手段是（）。

@#@@#@　　A、是非标准@#@　　B、规章制度@#@　　C、进行道德评价@#@　　D、进行行政评价@#@　　【答案】C@#@　　34、高等教育推动社会发展的基本途径不包括（）。

@#@@#@　　A、培养各类高级人才@#@　　B、传承、创新文化，培养跨文化的人才@#@　　C、从事科学研究，创新科技成果@#@　　D、直接服务社会@#@　　【答案】B@#@　　35、马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（）。

@#@@#@　　A、既从事体力劳动，也从事智力劳动@#@　　B、从事智力劳动或从事体力劳动@#@　　C、接受工人、农民再教育@#@　　D、实行教育与生产劳动相结合@#@　　【答案】D@#@　　36、高等教育的任务是培养具有（）的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设。

@#@@#@　　A、创新精神和学习能力@#@　　B、奉献精神和实践能力@#@　　C、创新精神和实践能力@#@　　D、创新精神和工作能力@#@　　【答案】C@#@　　37、属于师德养成的一般路径的是（）。

@#@@#@　　A、师德教育@#@　　B、师德规范@#@　　C、师德品质@#@　　D、师德原则@#@　　【答案】A@#@　　38、社会服务职能是高校（）。

@#@@#@　　A、教学和科研职能的延伸@#@　　B、教学职能的延伸@#@　　C、科研职能的延伸@#@　　D、创收的借口@#@　　【答案】A@#@　　39、在实际工作中，辅导员不可能对某些理论问题有深入的研究，为解答学生的困惑，辅导员可以借助专家的力量来满足学生的需求。

@#@辅导员在此扮演的是（）角色。

@#@@#@　　A、解惑者@#@　　B、管理者@#@　　C、中介@#@　　D、组织者@#@　　【答案】C@#@　　40、在课程改革过程中，教师成为学生学习的合作者，由教学中的主角转向（）。

@#@@#@　　A、知识的传授者@#@　　B、平等中的首席@#@　　C、教学的组织者@#@　　D、行为的示范者@#@　　【答案】B@#@　　41、教育心理学研究的核心内容是（）。

@#@@#@　　A、教学过程@#@　　B、学习过程@#@　　C、评价过程@#@　　D、反思过程@#@　　【答案】B@#@　　42、教师道德情感的核心是（）。

@#@@#@　　A、爱集体@#@　　B、爱学校@#@　　C、爱职业@#@　　D、爱学生@#@　　【答案】D@#@　　43、不属于个案研究法的特征的是（）。

@#@@#@　　A、研究对象的特殊性@#@　　B、研究结果的普适性@#@　　C、实施方法的综合性@#@　　D、资料来源的多元化@#@　　【答案】B@#@　　44、作风问题的核心是（）。

@#@@#@　　A、加强思想建设@#@　　B、艰苦奋斗@#@　　C、保持党同人民群众的血肉联系@#@　　D、建立合理用人机制@#@　　【答案】C@#@　　45、从教育学的角度来研究，师生关系主要是一种（）。

@#@@#@　　A、影响与被影响的关系@#@　　B、教育与被教育的关系@#@　　C、主体与客体的关系@#@　　D、权利与义务的关系@#@　　【答案】A@#@　　46、从教育学的角度来研究，师生关系主要是一种（）。

@#@@#@　　A、影响与被影响的关系@#@　　B、教育与被教育的关系@#@　　C、主体与客体的关系@#@　　D、权利与义务的关系@#@　　【答案】A@#@　　47、从教育学的角度来研究，师生关系主要是一种（）。

@#@@#@　　A、影响与被影响的关系@#@　　B、教育与被教育的关系@#@　　C、主体与客体的关系@#@　　D、权利与义务的关系@#@　　【答案】A@#@　　48、从教育学的角度来研究，师生关系主要是一种（）。

@#@@#@　　A、影响与被影响的关系@#@　　B、教育与被教育的关系@#@　　C、主体与客体的关系@#@　　D、权利与义务的关系@#@　　【答案】A@#@　　49、从教育学的角度来研究，师生关系主要是一种（）。

@#@@#@　　A、影响与被影响的关系@#@　　B、教育与被教育的关系@#@　　C、主体与客体的关系@#@　　D、权利与义务的关系@#@　　【答案】A@#@　　50、从教育学的角度来研究，师生关系主要是一种（）。

@#@@#@　　A、影响与被影响的关系@#@　　B、教育与被教育的关系@#@　　C、主体与客体的关系@#@　　D、权利与义务的关系@#@　　【答案】A@#@　　51、从教育学的角度来研究，师生关系主要是一种（）。

@#@@#@　　A、影响与被影响的关系@#@　　B、教育与被教育的关系@#@　　C、主体与客体的关系@#@　　D、权利与义务的关系@#@　　【答案】A@#@　　52、从教育学的角度来研究，师生关系主要是一种（）。

@#@@#@　　A、影响与被影响的关系@#@　　B、教育与被教育的关系@#@　　C、主体与客体的关系@#@　　D、权利与义务的关系@#@　　【答案】A@#@　　53、从教育学的角度来研究，师生关系主要是一种（）。

@#@@#@　　A、影响与被影响的关系@#@　　B、教育与被教育的关系@#@　　C、主体与客体的关系@#@　　D、权利与义务的关系@#@　　【答案】A@#@　　54、从教育学的角度来研究，师生关系主要是一种（）。

@#@@#@　　A、影响与被影响的关系@#@　　B、教育与被教育的关系@#@　　C、主体与客体的关系@#@　　D、权利与义务的关系@#@　　【答案】A@#@　　55、从教育学的角度来研究，师生关系主要是一种（）。

@#@@#@　　A、影响与被影响的关系@#@　　B、教育与被教育的关系@#@　　C、主体与客体的关系@#@　　D、权利与义务的关系@#@　　【答案】A@#@　　56、从教育学的角度来研究，师生关系主要是一种（）。

@#@@#@　　A、影响与被影响的关系@#@　　B、教育与被教育的关系@#@　　C、主体与客体的关系@#@　　D、权利与义务的关系@#@　　【答案】A@#@　　57、从教育学的角度来研究，师生关系主要是一种（）。

@#@@#@　　A、影响与被影响的关系@#@　　B、教育与被教育的关系@#@　　C、主体与客体的关系@#@　　D、权利与义务的关系@#@　　【答案】A@#@　　58、从教育学的角度来研究，师生关系主要是一种（）。

@#@@#@　　A、影响与被影响的关系@#@　　B、教育与被教育的关系@#@　　C、主体与客体的关系@#@　　D、权利与义务的关系@#@　　【答案】A@#@　　59、从教育学的角度来研究，师生关系主要是一种（）。

@#@@#@　　A、影响与被影响的关系@#@　　B、教育与被教育的关系@#@　　C、主体与客体的关系@#@　　D、权利与义务的关系@#@　　【答案】A@#@　　60、从教育学的角度来研究，师生关系主要是一种（）。

@#@@#@　　A、影响与被影响的关系@#@　　B、教育与被教育的关系@#@　　C、主体与客体的关系@#@　　D、权利与义务的关系@#@　　【答案】A@#@　　61、从教育学的角度来研究，师生关系主要是一种（）。

@#@@#@　　A、影响与被影响的关系@#@　　B、教育与被教育的关系@#@　　C、主体与客体的关系@#@　　D、权利与义务的关系@#@　　【答案】A@#@　　62、从教育学的角度来研究，师生关系主要是一种（）。

@#@@#@　　A、影响与被影响的关系@#@　　B、教育与被教育的关系@#@　　C、主体与客体的关系@#@　　D、权利与义务的关系@#@　　【答案】A@#@　　63、从教育学的角度来研究，师生关系主要是一种（）。

@#@@#@　　A、影响与被影响的关系@#@　　B、教育与被教育的关系@#@　　C、主体与客体的关系@#@　　D、权利与义务的关系@#@　　【答案】A@#@　　64、从教育学的角度来研究，师生关系主要是一种（）。

@#@@#@　　A、影响与被影响的关系@#@　　B、教育与被教育的关系@#@　　C、主体与客体的关系@#@　　D、权利与义务的关系@#@　　【答案】A@#@　　65、从教育学的角度来研究，师生关系主要是一种（）。

@#@@#@　　A、影响与被影响的关系@#@　　B、教育与被教育的关系@#@　　C、主体与客体的关系@#@　　D、权利与义务的关系@#@　　【答案】A@#@　　66、从教育学的角度来研究，师生关系主要是一种（）。

@#@@#@　　A、影响与被影响的关系@#@　　B、教育与被教育的关系@#@　　C、主体与客体的关系@#@　　D、权利与义务的关系@#@　　【答案】A@#@　　67、从教育学的角度来研究，师生关系主要是一种（）。

@#@@#@　　A、影响与被影响的关系@#@　　B、教育与被教育的关系@#@　　C、主体与客体的关系@#@　　D、权利与义务的关系@#@　　【答案】A@#@　　68、从教育学的角度来研究，师生关系主要是一种（）。

@#@@#@　　A、影响与被影响的关系@#@　　B、教育与被教育的关系@#@　　C、主体与客体的关系@#@　　D、权利与义务的关系@#@　　【答案】A@#@　　69、从教育学的角度来研究，师生关系主要是一种（）。

@#@@#@　　A、影响与被影响的关系@#@　　B、教育与被教育的关系@#@　　C、主体与客体的关系@#@　　D、权利与义务的关系@#@　　【答案】A@#@　　70、从教育学的角度来研究，师生关系主要是一种（）。

@#@@#@　　A、影响与被影响的关系@#@　　B、教育与被教育的关系@#@　　C、主体与客体的关系@#@　　D、权利与义务的关系@#@　　【答案】A@#@";i:

5;s:

15331:

"北京市房山区下半年气象部门《专业基础知识》@#@　　一、选择题@#@　　1、国际.规定标准大气压的标准状况为（）。

@#@@#@　　A、温度0℃@#@　　B、纬度45°@#@@#@　　C、高度为海平面@#@　　D、以上都是@#@　　【答案】D@#@　　2、通常将两个低压之间比较狭长的区域称为（）。

@#@@#@　　A、低压@#@　　B、低压带@#@　　C、高压@#@　　D、高压带@#@　　【答案】D@#@　　3、《现代天气业务发展指导意见》中关于短期天气业务建设提出，建立全国（）格点和乡镇及其他服务地点的气象要素预报业务，24小时预报时效内时间分辨率达到3小时。

@#@@#@　　A、9公里@#@　　B、5公里@#@　　C、3公里@#@　　D、15公里@#@　　【答案】B@#@　　4、下面哪一项不是《气象灾害防御条例》中所称的气象灾害？

@#@（）@#@　　A、大风@#@　　B、暴雨（雪）@#@　　C、干旱@#@　　D、冰冻@#@　　【答案】D@#@　　5、在大气中所占比例不大，但在天变化中起凝结核作用的为（）。

@#@@#@　　A、杂质@#@　　B、干纯空气@#@　　C、水汽@#@　　D、二氧化碳@#@　　【答案】A@#@　　6、《气象观测专用技术装备管理办法》：

@#@投入业务使用的气象观测专用技术装备应当纳入运行监控业务，实时在线监控其运行状态并建立（）的联动机制。

@#@@#@　　A、运行监控@#@　　B、监控维修@#@　　C、运行保障@#@　　D、维修保障@#@　　【答案】D@#@　　7、可见光卫星云图中，积雨云的色调呈（）。

@#@@#@　　A、深灰色@#@　　B、灰白色@#@　　C、白色@#@　　D、灰色@#@　　【答案】C@#@　　8、在进行山洪灾害实地调查时，下列不属于需要调查的山洪沟基本信息的是（）。

@#@@#@　　A、山洪沟边界@#@　　B、流域面积@#@　　C、社会人口@#@　　D、涉及的行政村@#@　　【答案】C@#@　　9、《气象专用技术装备使用许可管理办法》：

@#@@#@　　《气象专用技术装备使用许可证》有效期届满需要延期的，被许可人应当在有效期届满（）前，向国务院气象主管机构提出延续申请。

@#@国务院气象主管机构应当在有效期届满前完成审查。

@#@@#@　　A、三十日@#@　　B、四十日@#@　　C、五十日@#@　　D、六十日@#@　　【答案】D@#@　　10、广播、电视、报纸、电信等媒体向社会传播气象预报和灾害性天气警报，下列哪个说法是正确的。

@#@@#@　　（）@#@　　A、可以使用气象主管机构所属的气象台站通过手机气象短信发布的内容进行传播@#@　　B、必须使用气象主管机构所属的气象台站提供的适时气象信息，并标明发布时间和气象台站的名称@#@　　C、必须使用气象主管机构所属的气象台站提供的适时气象信息，但因字数限制可不标明发布时间和气象台站的名称@#@　　D、必须使用气象主管机构所属的气象台站提供的适时气象信息，并标明发布时间。

@#@但因字数限制，本地发布的气象信息可不标明气象台站的名称@#@　　【答案】B@#@　　11、《气象专用技术装备使用许可管理办法》：

@#@违反本办法规定，涂改、伪造、倒卖、出租、出借《气象专用技术装备使用许可证》的，国务院气象主管机构给予警告，并处（）罚款。

@#@@#@　　A、一万元以下@#@　　B、两万元以下@#@　　C、三万元以下@#@　　D、五万元以下@#@　　【答案】D@#@　　12、以下关于MD。

@#@S质量控制说法错误的是（）。

@#@@#@　　A、MD。

@#@S质量控制使用方法包含了气候学界限值检查，没有通过该检查的一般为显性错误@#@　　B、MD。

@#@S质量控制使用方法包含气候极值、内部一致性、时间和空间一致性等、没有通过检查的数据一般为可疑数据@#@　　C、MD。

@#@S中文件级快速质量控制在通信系统中完成@#@　　D、MD。

@#@S中数据库级的滚动质量控制包含了QC1，QC2和QC3，其中QC1和QC2时间相隔为24小时@#@　　【答案】D@#@　　13、一般气象台站（天气站）一天内每隔（）小时观测一次。

@#@@#@　　A、1@#@　　B、2@#@　　C、4@#@　　D、6@#@　　【答案】D@#@　　14、船舶在我国沿海受台风环流影响，测得真风向随时间变化为：

@#@N—NW—W，风力增强，气压下降，可判断船舶处于台风的（）。

@#@@#@　　A、危险半圆@#@　　B、可航半圆@#@　　C、左前半圆@#@　　D、右前半圆@#@　　【答案】C@#@　　15、《气象观测专用技术装备管理办法》：

@#@中国气象局观测业务主管部门根据综合气象观测系统发展规划，提出气象观测专用技术装备需求，适时组织制定气象观测专用技术装备发展专项规划，保证装备的（）。

@#@@#@　　A、先进性、可靠性和稳定性@#@　　B、先进性、可靠性和可持续性@#@　　C、先进性、可靠性和可延续性@#@　　D、先进性、可靠性和发展的可持续性@#@　　【答案】D@#@　　16、世界气象组织对地面观测中气温测量的元件要求为，当通风速度为5m/s时，热滞系数在（）之间。

@#@@#@　　A、10～30s@#@　　B、60～120s@#@　　C、20～30s@#@　　D、30～60s@#@　　【答案】D@#@　　17、下列云中属低云的是（）。

@#@@#@　　A、高层云@#@　　B、雨层云@#@　　C、卷层云@#@　　D、卷云@#@　　【答案】B@#@　　18、气象部门发生内部突发事件时，应该在发现后的第一时间报送，（）。

@#@@#@　　A、2小时内完成首次报告，4小时内完成书面报告@#@　　B、3小时内完成首次报告，6小时内完成书面报告@#@　　C、4小时内完成首次报告，6小时内完成书面报告@#@　　D、6小时内完成首次报告，12小时内完成书面报告@#@　　【答案】A@#@　　19、雷雨大风橙色预警信号的标准是：

@#@未来2小时内将出现（或已出现）雷雨大风天气，风力达（）级并伴有强雷电（或且可能持续）。

@#@@#@　　A、7～8@#@　　B、8～9@#@　　C、9～10@#@　　D、10～11@#@　　【答案】C@#@　　20、在传真天气图上，表示强热带风暴的是为（）。

@#@@#@　　A、TD@#@　　B、STS@#@　　C、T@#@　　D、TS@#@　　【答案】B@#@　　21、冰雹在气流（）过程中形成。

@#@@#@　　A、上升@#@　　B、下降@#@　　C、反复升降@#@　　D、稳定不动@#@　　【答案】C@#@　　22、船风与航向的关系为（）。

@#@@#@　　A、相同@#@　　B、相反@#@　　C、有一个夹角@#@　　D、以上都不对@#@　　【答案】A@#@　　23、产生大气环流最基本的因素是（）。

@#@@#@　　A、太阳辐射不均@#@　　B、地球自转@#@　　C、海陆分布@#@　　D、地形差异@#@　　【答案】A@#@　　24、若某时刻前向散射能见度仪估算出的消光系数σ=@#@　　0.002996，则此时的能见度约为（）。

@#@@#@　　A、500m@#@　　B、1Km@#@　　C、2Km@#@　　D、4Km@#@　　【答案】B@#@　　25、不同季节的干旱中，（）对农作物的直接影响最小。

@#@@#@　　A、春旱@#@　　B、伏旱@#@　　C、秋旱@#@　　D、冬旱@#@　　【答案】D@#@　　26、《气象专用技术装备使用许可管理办法》：

@#@被许可人以欺骗、贿赂等不正当手段取得气象专用技术装备使用许可的，国务院气象主管机构给予警告，撤销其使用许可，申请人在（）不得再次申请该项使用许可。

@#@@#@　　A、一年内@#@　　B、两年内@#@　　C、三年内@#@　　D、四年内@#@　　【答案】C@#@　　27、以下关于新型自动气象站有关瞬时风速的采样频率和算法说法正确的是（）。

@#@@#@　　A、采样频率1次/s，以1s为步长，求3s的滑动平均值@#@　　B、采样频率4次/s，以@#@　　0.25s为步长求3s滑动平均值@#@　　C、采样频率1次/s，以1s为步长，求3s的算术平均值@#@　　D、采样频率4次/s，以@#@　　0.25s为步长求3s算术平均值@#@　　【答案】B@#@　　28、锋面降水区的宽窄主要取决于（）。

@#@@#@　　A、空气的湿度@#@　　B、冷暖空气的温差@#@　　C、锋区内的风速@#@　　D、锋面坡度@#@　　【答案】D29、当大气处于绝对不稳定状态时，容易形成（）。

@#@@#@　　A、积雨云@#@　　B、浓雾@#@　　C、连阴雨@#@　　D、波状云@#@　　【答案】A@#@　　30、地面天气图属于（）。

@#@@#@　　A、等高面图@#@　　B、等压面图@#@　　C、0hpa图@#@　　D、0mmHg图@#@　　【答案】A@#@　　31、《气象专用技术装备使用许可管理办法》：

@#@对监督检查中发现的问题，国务院气象主管机构责令被许可人限期整改，对有下列行为之一的，可以注销其使用许可，并收回《气象专用技术装备使用许可证》，不正确的是。

@#@@#@　　（）@#@　　A、被许可人拒不整改或者整改达不到要求的@#@　　B、使用许可有效期届满申请延续的@#@　　C、企业法人依法终止的@#@　　D、法律、法规规定的应当注销许可的其他情形@#@　　【答案】B@#@　　32、反气旋即是（）。

@#@@#@　　A、低压@#@　　B、高压@#@　　C、低涡@#@　　D、高压脊@#@　　【答案】B@#@　　33、《气象灾情收集上报调查和评估规定》中规定的灾害类别共计（）类。

@#@@#@　　A、12@#@　　B、16@#@　　C、21@#@　　D、28@#@　　【答案】D@#@　　34、一年中气温出现最高值和最低值在南半球的海洋上的月份为（）。

@#@@#@　　A、6月和12月@#@　　B、7月和1月@#@　　C、2月8月@#@　　D、9月和3月@#@　　【答案】C@#@　　35、《气象设施和气象探测环境保护条例》：

@#@迁移气象台站的，应当按照国务院气象主管机构的规定，在新址与旧址之间进行至少（）的对比观测。

@#@@#@　　A、1年@#@　　B、半年@#@　　C、3个月@#@　　D、基准、基本站1年，一般站3个月@#@　　【答案】A@#@　　36、暖气团势力强，推动冷气团后退的锋称为（）。

@#@@#@　　A、暖锋@#@　　B、冷锋@#@　　C、静止锋@#@　　D、锢囚锋@#@　　【答案】A@#@　　37、暴雪红色预警信号的标准是6小时内降雪量将达或者已达（）毫米以上且降雪持续。

@#@@#@　　A、10@#@　　B、12@#@　　C、15@#@　　D、20@#@　　【答案】C@#@　　38、暴雪红色预警信号的标准是6小时内降雪量将达或者已达（）毫米以上且降雪持续。

@#@@#@　　A、10@#@　　B、12@#@　　C、15@#@　　D、20@#@　　【答案】C@#@　　39、在进行山洪灾害实地调查时，下列不属于需要调查的山洪沟基本信息的是（）。

@#@@#@　　A、山洪沟边界@#@　　B、流域面积@#@　　C、社会人口@#@　　D、涉及的行政村@#@　　【答案】C@#@　　40、12小时内可能或者已经受热带气旋影响，沿海或者陆地平均风力达10级以上，或者阵风12级以上并可能持续，应发（）预警信号。

@#@@#@　　A、台风蓝色@#@　　B、台风黄色@#@　　C、台风橙色@#@　　D、台风红色@#@　　【答案】B@#@　　41、地面天气图属于（）。

@#@@#@　　A、等高面图@#@　　B、等压面图@#@　　C、0hpa图@#@　　D、0mmHg图@#@　　【答案】A@#@　　42、发生在西北太平洋上，影响我国热带气旋的最盛季节是（）。

@#@@#@　　A、1—3月@#@　　B、4—6月@#@　　C、7—8月@#@　　D、11月—次年2月@#@　　【答案】C@#@　　43、《气象设施和气象探测环境保护条例》共（）条@#@　　A、四十五@#@　　B、三十二@#@　　C、二十三@#@　　D、二十六@#@　　【答案】D44、《中华人民共和国气象法》：

@#@国务院气象主管机构及有关地方气象主管机构应当按照国家规定适时发布（）。

@#@@#@　　A、基本气象探测资料@#@　　B、短期天气预报@#@　　C、天气实况@#@　　D、实时气象探测资料@#@　　【答案】A@#@　　45、以下条件中，（）不是对流天气的触发机制。

@#@@#@　　A、系统性上升运动@#@　　B、锋面触发作用@#@　　C、地形抬升作用@#@　　D、局地热力抬升作用@#@　　【答案】B@#@　　46、不属于和飑现象相联系的中系统是（）。

@#@@#@　　A、雷暴高压@#@　　B、飑线@#@　　C、飑线前低压@#@　　D、尾流高压@#@　　【答案】D@#@　　47、根据白贝罗定律，在北半球背风而立，低压在（）。

@#@@#@　　A、左前方@#@　　B、左后方@#@　　C、右前方@#@　　D、右后方@#@　　【答案】A@#@　　48、《气象专用技术装备使用许可管理办法》：

@#@检测机构完成检定、检测、测试后，应当提交书面报告，对检测数据作出公正、客观的结论，保证检测数据的（），并对相关技术文件保密。

@#@@#@　　A、真实性和客观性@#@　　B、真实性和科学性@#@　　C、客观性和科学性@#@　　D、客观性和公正性@#@　　【答案】B@#@　　49、《气象设施和气象探测环境保护条例》：

@#@县级以上地方人民政府应当加强对气象设施和气象探测环境保护工作的组织领导和统筹协调，将气（）工作所需经费纳入财政预算。

@#@@#@　　A、气象设备和气象探测环境保护@#@　　B、气象设施和气象探测环境保护@#@　　C、气象设施和气象台站迁移@#@　　D、气象设备和气象台站迁移@#@　　【答案】B@#@　　50、寒潮是（）。

@#@@#@　　A、冷低压@#@　　B、锋面气旋@#@　　C、暖性反气旋@#@　　D、冷高压@#@　　【答案】D@#@　　51、由于季风影响，在（）季，我国东南沿海地区风从大陆吹向海洋。

@#@@#@　　A、春@#@　　B、夏@#@　　C、秋@#@　　D、冬@#@　　【答案】D@#@　　52、通常将两个低压之间比较狭长的区域称为（）。

@#@@#@　　A、低压@#@　　B、低压带@#@　　C、高压@#@　　D、高压带@#@　　【答案】D@#@　　53、《国家气象灾害应急预案》规定，把（）作为首要任务和应急处置工作的出发点，全面加强应对气象灾害的体系建设，最大程度减少灾害损失。

@#@@#@　　A、保障社会的和谐稳定@#@　　B、保障经济的健康快速发展@#@　　C、保障人民群众的生命财产安全@#@　　D、建立高效应急体系@#@　　【答案】C@#@　　54、《中华人民共和国气象法》：

@#@国务院其他有关部门和省、自治区、直辖市人民政府其他有关部门所属的气象台站，可以发布供（）使用的专项气象预报。

@#@@#@　　A、本系统@#@　　B、本地@#@　　C、本部门@#@　　D、本单位@#@　　【答案】A@#@　　55、热带气旋中心附近平均最大风力达（）的，称为台风。

@#@@#@　　A、8级@#@　　B、9级@#@　　C、10级@#@　　D、12级@#@　　【答案】D@#@";i:

6;s:

28542:

"北京体育大学附属竞技体校教师招聘试题及答案@#@　　说明：

@#@本题库收集历年及近期考试真题，全方位的整理归纳备考之用。

@#@@#@　　注意事项：

@#@@#@　　1、答题前，考试务必将自己的姓名，准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置。

@#@@#@　　2、监考人员宣布考试结束时，你应立即停止作答。

@#@将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上，待监考人员确认数量无误、允许离开后方可离开。

@#@@#@　　3、特别提醒您注意，所有题目一律在答题卡指定位置答题。

@#@未按要求作答的，不得分。

@#@@#@　　一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

@#@错选、多选或未选均不得分。

@#@）@#@　　1、学生学习了杠杆的力臂原理，再学习定滑轮的知识，理解了定滑轮实质上是一种等臂杠杆，这种学习属于@#@　　A、上位学习@#@　　B、下位学习@#@　　C、并列学习@#@　　D、结合学习@#@　　【答案】B@#@　　【解析】下位学习，指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。

@#@故选B。

@#@@#@　　2、在我国偏远的山区，存在这样一种教学现象：

@#@一间教室、两个或两个以上年级的学生、一名教师分别用不同程度的教材，在同一节课里对不同年级的学生进行教学，这种教学组织形式被称为（）。

@#@@#@　　A、班级授课制@#@　　B、分组教学@#@　　C、现场教学@#@　　D、复式教学@#@　　【答案】D@#@　　【解析】复式教学是把两个或两个以上年级的学生编在一个班里，由一位教师分别用不同程度的教材，在同一节课里对不同年级的学生，采取直接教学和自动作业交替的办法进行教学的组织形式。

@#@故选D。

@#@@#@　　3、由于学生身心发展存在着个别差异，因此要（）。

@#@@#@　　A、坚持教师为中心@#@　　B、坚持教材为中心@#@　　C、实施因材施教@#@　　D、实施标准化考试@#@　　【答案】C@#@　　【解析】学生的个体差异性是客观存在的，教育工作者应该客观公正地看待这一现象，要因势利导，因材施教，使每个学生在原有基础上都得到完全自由的发展。

@#@故选C。

@#@@#@　　4、师生在教育内容的教学上应该是（）。

@#@@#@　　A、平等关系@#@　　B、相互促进关系@#@　　C、授受关系@#@　　D、和谐关系@#@　　【答案】C@#@　　【解析】师生关系是指教师和学生在教育教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和态度等。

@#@师生关系是教育活动过程中人与人关系中最基本、最重要的关系。

@#@教师和学生在教学上是授受关系，在人格上是平等关系，在社会道德上是相互促进关系。

@#@故选C。

@#@@#@　　5、《学记》中说：

@#@@#@　　“不陵节而施”。

@#@@#@　　（）原则与其在思想上是一致的。

@#@@#@　　A、启发性@#@　　B、因材施教@#@　　C、循序渐进@#@　　D、巩固性@#@　　【答案】C@#@　　【解析】@#@　　“不陵节而施”意为不超过学的人的接受能力而进行（教育），叫做合乎顺序，即教育中要遵循循序渐进的教学原则。

@#@@#@　　《学记》要求“学不躐等”、“不陵节而施”，提出“杂食而不孙，则坏乱而不修”的主张，这些要求和主张都反映了实际教学中循序渐进的原则。

@#@故选C。

@#@@#@　　6、教师专业发展最核心的是提高教师的（）。

@#@@#@　　A、教育理念@#@　　B、社会地位@#@　　C、不可替代性@#@　　D、教育教学能力@#@　　【答案】D@#@　　【解析】从本质上说，教师专业发展是教师个人的专业性不断发展和提升的过程，是教师不断地获取新知识，增强自身专业能力，完善自己的职业道德修养，以适应教育工作需要，不断提高教育教学工作质量的过程。

@#@教师专业发展最核心的是提高教师的教育教学能力。

@#@@#@　　7、教师的言论行为、为人处世的态度会对学生产生耳濡目染、潜移默化的作用，这体现了教师的（）角色。

@#@@#@　　A、授业、解惑者@#@　　B、示范者@#@　　C、管理者@#@　　D、心理医生@#@　　【答案】B@#@　　【解析】在学校的大部分时间里，学生学习的对象都是教师，教师的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响，即所谓“润物细无声”。

@#@这体现了教师的示范者角色。

@#@因此本题选B。

@#@@#@　　8、在教育工作中，“不陵节而施”依据的是个体身心发展的（）规律。

@#@@#@　　A、顺序性@#@　　B、个别差异性@#@　　C、互补性@#@　　D、阶段性@#@　　【答案】A@#@　　【解析】个体身心发展在整体上具有一定的顺序性，身心发展的个别过程和特点的出现也具有一定的顺序性，这就要求教育工作要循序渐进地促进个体的发展。

@#@故选A。

@#@@#@　　9、广泛意义上的教育包含（）活动。

@#@@#@　　A、家庭教育@#@　　B、社会教育@#@　　C、学校教育@#@　　D、一切教育@#@　　【答案】D@#@　　【解析】广义上的教育包含学校教育与社会教育、家庭教育等一切教育。

@#@故选D。

@#@@#@　　10、全面发展教育的基本组成部分是德育、智育、体育、美育以及（）。

@#@@#@　　A、素质教育@#@　　B、劳动技术教育@#@　　C、创新教育@#@　　D、终身教育@#@　　【答案】B@#@　　【解析】德育、智育、体育、美育、劳动技术教育是全面发展教育的基本组成部分。

@#@故选B。

@#@@#@　　11、下列关于课堂教学的空间管理要求的说法，错误的是（）。

@#@@#@　　A、充分利用墙壁空间@#@　　B、合理安排座位@#@　　C、根据教学模式改变空间@#@　　D、教学内容的合理过渡@#@　　【答案】D@#@　　【解析】课堂教学的空间管理是指教师有意或无意地借助特定时空的社会意义，实现对受教育对象控制与约束的管理活动。

@#@故选D。

@#@@#@　　12、课程标准是（）。

@#@@#@　　A、教与学的内容纲要@#@　　B、学生学习结果纲要@#@　　C、教育管理纲要@#@　　D、教学管理纲要@#@　　【答案】B@#@　　【解析】最早使用“教学大纲”的德、法等国，现在还在沿用，只是这一词的内涵发生了很大变化，从原来的“教与学的内容纲要”，到现在的“学生的学习结果纲要”。

@#@尽管我国到目前为止大多数高校还是用“教学大纲”，但对中小学教育来说，现在主张采用“课程标准”一词，来代替原来的“教学大纲”。

@#@从而强化教育教学改革的核心价值目标——着眼于学生素质的全面提高，并把原教学大纲只关注教师教学内容与课时分配转向关注学生@#@　　13、人格的自我调控系统以（）为核心。

@#@@#@　　A、潜意识@#@　　B、自我评价@#@　　C、自我体验@#@　　D、自我意识@#@　　【答案】D@#@　　【解析】自我调控系统就是以自我意识为核心的。

@#@自我意识就是人对自身以及对自己同客观世界的关系的意识，具有自我认识、自我体验、自我控制三个子系统。

@#@故选D。

@#@@#@　　14、“拔苗助长”违背了（）的教学原则。

@#@@#@　　A、启发式@#@　　B、循序渐进@#@　　C、因材施教@#@　　D、直观性@#@　　【答案】B@#@　　【解析】循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。

@#@故选B。

@#@@#@　　15、被称为“教育心理学之父”的学者是（）。

@#@@#@　　A、皮亚杰@#@　　B、桑代克@#@　　C、布鲁纳@#@　　D、维果斯基@#@　　【答案】B@#@　　【解析】桑代克被称为“现代教育心理学之父”，同时还是美国心理学家，动物心理学的开创者，心理学联结主义的建立者和教育心理学体系的创始人。

@#@桑代克出版了第一本以教育心理学命名的著作，标志着教育心理学成为一门独立的学科诞生。

@#@故选B。

@#@@#@　　16、自觉性、果断性、冲动性属于性格的（）特征。

@#@@#@　　A、态度@#@　　B、行为@#@　　C、意志@#@　　D、情绪@#@　　【答案】C@#@　　【解析】性格的意志特征是指人在自觉调节自己的行为方式与控制水平、目标的明确程度以及在处理紧急问题方面表现出来的个别差异。

@#@自觉性，果断性，冲动性都属于意志特征。

@#@故选C。

@#@@#@　　17、“学然后知不足，教然后知困。

@#@知不足，然后能自反也；@#@知困，然后能自强也。

@#@”下面哪一个词能反映这句话的意思？

@#@（）@#@　　A、长善救失@#@　　B、因材施教@#@　　C、教学相长@#@　　D、藏息相辅@#@　　【答案】C@#@　　【解析】这句话的意思是，通过学习才能知道自己的不足，通过教导别人才能知道自己理解不了的地方。

@#@知道自己学业的不足，这样以后才能自我反省；@#@感到困惑，这样以后才能自我勉励。

@#@这反映的是教师的教和学生的学共同进步，体现了教学相长。

@#@故选C。

@#@@#@　　18、《中华人民共和国教育法》规定，学校及其他教育机构的既不教学语言文字是（）。

@#@@#@　　A、地区方言@#@　　B、文字@#@　　C、汉语言文字@#@　　D、普通话@#@　　【答案】C@#@　　【解析】@#@　　《中国人民共和国教育法》第十二条规定，汉语言文字为学校及其他教育机构的基本教学语言文字。

@#@少数民族学生为主的学校及其他教育机构，可以使用本民族或者当地民族通用的语言文字进行教学。

@#@故选C。

@#@@#@　　19、《中华人民共和国教育法》规定，学校及其他教育机构的既不教学语言文字是（）。

@#@@#@　　A、地区方言@#@　　B、文字@#@　　C、汉语言文字@#@　　D、普通话@#@　　【答案】C@#@　　【解析】@#@　　《中国人民共和国教育法》第十二条规定，汉语言文字为学校及其他教育机构的基本教学语言文字。

@#@少数民族学生为主的学校及其他教育机构，可以使用本民族或者当地民族通用的语言文字进行教学。

@#@故选C。

@#@@#@　　20、按照加涅的学习水平分类，学生对相似的易混淆单词分别做出正确反应的学习属于（）。

@#@@#@　　A、信号学习@#@　　B、系列学习@#@　　C、言语联想学习@#@　　D、辨别学习@#@　　【答案】D@#@　　【解析】加涅的学习层次分类：

@#@信号学习；@#@刺激—反应学习；@#@连锁学习；@#@言语联结学习；@#@辨别学习：

@#@指学习一系列类似的刺激，并对每种刺激做出适当的反应；@#@概念学习；@#@规则或原理学习；@#@解决问题学习。

@#@故选D。

@#@@#@　　21、哪个社会的教育具有教育与生产劳动相脱离的特点？

@#@（）@#@　　A、原始社会@#@　　B、古代社会@#@　　C、资本主义@#@　　D、社会主义@#@　　【答案】B@#@　　【解析】古代社会具有教育与生产劳动相脱离的特点。

@#@故选B。

@#@@#@　　22、在一定程度上对知识的客观性和确定性提出质疑，并强调知识的动态性，这种知识观属于（）。

@#@@#@　　A、联结主义学习理论@#@　　B、行为主义学习理论@#@　　C、建构主义学习理论@#@　　D、人本主义学习理论@#@　　【答案】C@#@　　【解析】建构主义在一定程度上对知识的客观性和确定性提出质疑，强调知识的动态性。

@#@故选C。

@#@@#@　　23、（）是完成本职工作的前提基础，是国家和社会对教师提出的道德要求。

@#@@#@　　A、关心工作@#@　　B、依法执教@#@　　C、为人师表@#@　　D、自我监督@#@　　【答案】B@#@　　【解析】执教是本职工作。

@#@故选B。

@#@@#@　　24、“春风化雨”这句话体现的德育方法是（）。

@#@@#@　　A、榜样示范@#@　　B、说服教育@#@　　C、品德评价@#@　　D、陶冶教育@#@　　【答案】D@#@　　【解析】陶冶教育法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。

@#@故选D。

@#@@#@　　25、在概念教学中，变换同类事物的非本质特征以突出其本质特征的是（）。

@#@@#@　　A、变式@#@　　B、比较@#@　　C、概括@#@　　D、抽象@#@　　【答案】A@#@　　【解析】变式指概念的正例（肯定例证）在无关特征方面的具体变化，也就是通过保持概念的关键特征而变化那些非关键特征，从而构成的表现形式不同的例证。

@#@在学生对概念的关键特征有了基本理解之后，教师可以通过呈现变式来帮助学习者辨明概念的无关特征，更精确地理解概念的含义。

@#@通过变式，学习者可以看到概念应用情境的各种变化，促进对概念的灵活应用。

@#@故选A。

@#@@#@　　26、“万绿丛中一点红”，容易引起人们的无意注意，主要是由于刺激物具有（）的特点。

@#@@#@　　A、强度@#@　　B、新异性@#@　　C、变化@#@　　D、对比@#@　　【答案】D@#@　　【解析】@#@　　“万绿丛中一点红”体现出刺激物的鲜明对比，引起无意注意。

@#@故选D。

@#@@#@　　27、教师不得体罚、变相体罚学生，不得侮辱学生是依据学生的（）。

@#@@#@　　A、隐私权@#@　　B、人身自由权@#@　　C、人格尊严权@#@　　D、生命权@#@　　【答案】C@#@　　【解析】我国的《义务教育法》和《未成年人保护法》规定，尊重学生人格尊严，禁止体罚或变相体罚学生。

@#@故选C。

@#@@#@　　28、下列选项中，不属于罗杰斯人本主义教育主张的是（）。

@#@@#@　　A、提倡意义学习@#@　　B、提倡发现学习@#@　　C、主张非指导性教学@#@　　D、主张移情性理解@#@　　【答案】B@#@　　【解析】倡导发现学习的是布鲁纳。

@#@故选B。

@#@@#@　　29、“过于安静，学生紧张拘谨，由于惧怕教师而反应迟钝、呆板，被动回答问题；@#@课堂纪律较松散，学生心不在焉。

@#@”这种课堂气氛是（）。

@#@@#@　　A、积极型@#@　　B、对抗型@#@　　C、消极型@#@　　D、失控型@#@　　【答案】C@#@　　【解析】消极型的课堂，主要表现为学生和教师双方的不积极，课堂纪律较松散，学生心不在焉，而学生感到紧张拘谨，由于惧怕教师而反应迟钝、呆板，被动回答问题。

@#@故选C。

@#@@#@　　30、心理学对技能的早期研究主要是（）。

@#@@#@　　A、简单的动作技能@#@　　B、复杂的动作技能@#@　　C、阅读技能@#@　　D、心智技能@#@　　【答案】A@#@　　【解析】心理学对技能的早期研究主要是在相对简单的动作技能方面，如打字、发电报等，而现在则对更复杂的技能如阅读技能、解题技能等进行研究。

@#@故选A。

@#@@#@　　31、按照《中华人民共和国教师法》的规定，对侮辱、殴打教师的，根据不同情节，不应该采取下列哪项措施?

@#@（）@#@　　A、给予行政处分或者行政处罚@#@　　B、造成损害的，责令赔偿损失@#@　　C、情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任@#@　　D、说服教育@#@　　【答案】D@#@　　【解析】@#@　　《中华人民共和国教师法》第三十五条规定：

@#@侮辱、殴打教师的，根据不同情况，分别给予行政处分或者行政处罚；@#@造成损害的，责令赔偿损失；@#@情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。

@#@故选D。

@#@@#@　　32、以下不属于学校德育面临的时代挑战的是（）。

@#@@#@　　A、物质主义与市场经济的挑战@#@　　B、科技进步和网络时代的挑战@#@　　C、传统思想根深蒂固的挑战@#@　　D、家庭教育功能日趋弱化@#@　　【答案】D@#@　　【解析】学校德育面临的时代挑战有：

@#@物质主义与市场经济的挑战；@#@科技进步与网络时代的挑战；@#@传统思想根深蒂固的挑战。

@#@D项错误，家庭教育功能并没有日趋弱化。

@#@故选D。

@#@@#@　　33、学生从道德上理解道德规范并不难，但是要真正把这种要求转化为个人的道德需要，形成道德信念，就必须经过道德实践的亲身体验，其中转化的催化剂是（）。

@#@@#@　　A、道德动机@#@　　B、道德评价@#@　　C、道德行为习惯@#@　　D、积极的道德情感@#@　　【答案】D@#@　　【解析】情感体验是学习道德规范的一种重要形式。

@#@道德情感影响着道德认识的形成及其倾向性，是人们产生道德行为的一种内部力量，是道德实现转化的催化剂。

@#@故选D。

@#@@#@　　34、一个测验能测出它所要测量的属性和特点的程度，叫做测验的（）。

@#@@#@　　A、信度@#@　　B、效度@#@　　C、难度@#@　　D、区分度@#@　　【答案】B@#@　　【解析】测验的信度又称测验的可信度，是指一个测验经过多次测量所得结果一致性的程度。

@#@测验的区分度指的是测验对不同考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能力。

@#@测验的难度是指测验包含的试题的难易程度。

@#@而测验的效度是指一个测验能测验出它所要测量的属性和特点的程度，以及一次测量所得结果的准确性程度。

@#@故选B。

@#@@#@　　35、根据柯尔伯格的道德发展理论，（）的儿童主要是考虑社会或成人对“好孩子”的期望与要求，并力求达到这一标准。

@#@@#@　　A、惩罚与服从定向阶段@#@　　B、相对功利定向阶段@#@　　C、寻求认可定向阶段@#@　　D、遵守法规定向阶段@#@　　【答案】C@#@　　【解析】寻求认可定向阶段，又称“好孩子”定向阶段。

@#@在这一阶段，个体往往寻求别人认可，凡是成人赞赏的，自己就认为是对的。

@#@此阶段的儿童主要考虑社会或成人对“好孩子”的期望与要求，并力求达到这一标准。

@#@故选C。

@#@@#@　　36、（）是衡量一个测验正确性的重要指标，即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。

@#@@#@　　A、信度@#@　　B、效度@#@　　C、难度@#@　　D、区分度@#@　　【答案】B@#@　　【解析】效度是衡量一个测验正确性的重要指标，即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。

@#@信度是指测验的可靠性，指的是测量的一致性程度，既包括在时间上的一致性，也包括内容和不同评分者之间的一致性。

@#@难度指测验包含的试题难易程度。

@#@区分度是指测验项目对所测量属性或品质的区分程度或鉴别能力。

@#@故选B。

@#@@#@　　37、少数民族学生为主的学校及其他教育机构，（）使用本民族或者当地民族通用的语言文字进行教学。

@#@@#@　　A、不可以@#@　　B、可以@#@　　C、尽量@#@　　D、随意@#@　　【答案】B@#@　　【解析】@#@　　《中华人民共和国教育法》指出，汉语言文字为学校及其他教育机构的基本教学语言文字。

@#@少数民族学生为主的学校及其他教育机构，可以使用本民族或者当地民族通用的语言文字进行教学。

@#@学校及其他教育机构进行教学，应当推广使用全国通用的普通话和规范字。

@#@故选B。

@#@@#@　　38、培养劳动者是（）。

@#@@#@　　A、社会主义教育目的的总要求@#@　　B、对人才培养规格的具体要求@#@　　C、我国教育目的的根本特点@#@　　D、学校的教育质量标准@#@　　【答案】A@#@　　【解析】社会主义教育目的的总要求是培养社会主义劳动者。

@#@故选A。

@#@@#@　　39、根据《中华人民共和国教育法》规定，国家鼓励学校及其他教育机构、社会组织采取措施，为公民接受（）创造条件。

@#@@#@　　A、初级教育@#@　　B、高等教育@#@　　C、终身教育@#@　　D、义务教育@#@　　【答案】C@#@　　【解析】根据《中华人民共和国教育法》规定，国家鼓励学校及其他教育机构、社会组织采取措施，为公民接受终身教育创造条件。

@#@故选C。

@#@@#@　　40、“十年树木，百年树人”这句话反映了教师劳动的（）。

@#@@#@　　A、连续性@#@　　B、创造性@#@　　C、长期性@#@　　D、主体性@#@　　【答案】C@#@　　【解析】教育是一项长期的工作，往往并不能起到立竿见影的效果。

@#@@#@　　“十年树木，百年树人”是对教育长期性特点最生动的说明。

@#@故选C。

@#@@#@　　41、我国第一个体现女子与男子平等的法定教育的学制是（）。

@#@@#@　　A、壬寅学制@#@　　B、癸卯学制@#@　　C、壬子癸丑学制@#@　　D、壬戌学制@#@　　【答案】C@#@　　【解析】圭子突丑学制第一次规定男女同校，废除读经，充实了自然科学的内容，并将学堂改为学校。

@#@故选C。

@#@@#@　　42、师生关系最大的功能是（）。

@#@@#@　　A、调节功能@#@　　B、凝固功能@#@　　C、教育功能@#@　　D、约束功能@#@　　【答案】C@#@　　【解析】教师和学生之间最基本，最主要的关系是教育关系，所以师生关系最重要的功能是教育功能。

@#@@#@　　43、在学习“gas-煤气”这一单词时，学生加入了中介词，成了“gas-该死-煤气”。

@#@该学生使用的策略（）。

@#@@#@　　A、精细加工策略@#@　　B、组织策略@#@　　C、复述策略@#@　　D、计划监控策略@#@　　【答案】A@#@　　【解析】题目中学生使用了谐音联想，是精加工策略。

@#@故选A。

@#@@#@　　44、下列属于可控的、内部的、不稳定的归因因素是（）。

@#@@#@　　A、努力@#@　　B、能力@#@　　C、工作难度@#@　　D、运气@#@　　【答案】A@#@　　【解析】美国心理学家维纳把归因分为三个维度：

@#@内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控制归因和不可控制归因；@#@又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气（机遇）好坏、身心状态、外界环境等。

@#@其中努力是唯一一个可控制的因素，努力是可控不稳定内部因素。

@#@故选A。

@#@@#@　　45、在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）。

@#@@#@　　A、抑制现象@#@　　B、挫折现象@#@　　C、高原现象@#@　　D、低分现象@#@　　【答案】C@#@　　【解析】在教育心理学中，“高原现象”一词源于动作技能的学习曲线。

@#@动作技能学习的练习曲线显示：

@#@练习者开始进步快，曲线中间有一个明显的或长或短的进步停顿期，后期进步慢。

@#@中间的停顿期称高原期或高原现象。

@#@故选C。

@#@@#@　　46、由于学生身心发展存在着个别差异，因此要（）。

@#@@#@　　A、坚持教师为中心@#@　　B、坚持教材为中心@#@　　C、实施因材施教@#@　　D、实施标准化考试@#@　　【答案】C@#@　　【解析】学生的个体差异性是客观存在的，教育工作者应该客观公正地看待这一现象，要因势利导，因材施教，使每个学生在原有基础上都得到完全自由的发展。

@#@故选C。

@#@@#@　　47、被称为世界上第一部研究教育的专著是（）。

@#@@#@　　A、《教育漫话》@#@　　B、《教育学》@#@　　C、《学记》@#@　　D、《雄辩术原理》@#@　　【答案】C@#@　　【解析】@#@　　《学记》，是古代中国典章制度专著《礼记》@#@　　（《小戴礼记》）中的一篇，写作于战国晚期。

@#@其内容文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，教育过程中的师生关系以及同学之间的关系。

@#@比较系统和全面地总结和概括了先秦中国的教育经验。

@#@它是中国古代，也是世界上最早的一篇专门论述教育和教学问题的论著。

@#@故选C。

@#@@#@　　48、冯老师在做家访时，坚持“四多四少”原则，即“多一点针对性，少一点随意性；@#@多一点肯定，少一点求全责备；@#@多一点情感交流，少一点情况汇报；@#@多一点指导，少一点推卸责备”。

@#@下列对冯老师的做法说法正确的是（）。

@#@@#@　　A、不可行，仅报喜不报忧，一味迎合家长@#@　　B、不可行，虽重情感交流但回避了问题@#@　　C、可行，体现了他注重沟通策略，尊重家长@#@　　D、可行，体现了严格要求自己，家长至上@#@　　【答案】C@#@　　【解析】冯老师“四多四少”原则充分地体现了教师与家长的良性沟通策略。

@#@因此，冯老师的做法是可行的。

@#@故选C。

@#@@#@　　49、下列哪一项不是教育心理学研究的主要方法？

@#@（）@#@　　A、观察法@#@　　B、实验法@#@　　C、演示法@#@　　D、调查法@#@　　【答案】C@#@　　【解析】教育心理学的主要研究方法包括观察法、实验法、调查法、测量法等。

@#@故选C。

@#@@#@　　50、人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐和（）。

@#@@#@　　A、态度一致@#@　　B、行动一致@#@　　C、观点趋同@#@　　D、相互理解与扶持@#@　　【答案】B@#@　　【解析】人际吸引是指交往双方出现相互亲近的现象，它以认知协调、情感和谐及行动一致为特征。

@#@故选B。

@#@@#@　　51、（）中关于教师素质的规定是制定和执行教师素质要求的根本依据。

@#@@#@　　A、《教师法》@#@　　B、《高等教育法》@#@　　C、《义务教育法》@#@　　D、《教育法》@#@　　【答案】A@#@　　【解析】制定和执行教师素质要求的根本依据是《教师法》，这部法律的基本精神是用法律来维护教师的合法权益，保障教师待遇和社会地位的不断提高；@#@加强教师队伍的规范化管理，确保教师队伍整体素质不断优化和提高。

@#@故选A。

@#@@#@　　52、教师引导和促使学生全身心投入德育活动的关键是（）。

@#@@#@　　A、促使学生品德结构完善@#@　　B、激发学生道德冲突@#@　　C、促进学生自我教育能力提高@#@　　D、解决德育过程中的冲突与矛盾@#@　　【答案】B@#@　　【解析】要引发和提高儿童全身心投入德育情境，关键是激发学生的道德冲突，促进学生积极承担社会角色，体验相应的道德责任和行为，在冲突中产生、解决、再生产和再解决中推动结构的转换和重组，促使儿童道德阶段形成。

@#@故选B。

@#@@#@　　53、率先正式使用“班级”一词的是著名教育家（）。

@#@@#@　　A、埃拉斯莫斯@#@　　B、夸美纽斯@#@　　C、洛克@#@　　D、卢梭@#@　　【答案】A@#@　　【解析】班级组织是历史发展的产物，文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯率先正式使用“班级”一词。

@#@@#@　　故选A。

@#@@#@　　54、“不闻不若闻之，闻之不若见之”，这句话反映的是（）。

@#@@#@　　A、启发性原则@#@　　B、直观性原则@#@　　C、巩固性原则@#@　　D、系统性原则@#@　　【答案】B@#@　　【解析】题干意指听说的不如自己亲自看到的，因此是直观性原则。

@#@";i:

7;s:

27950:

"北宁市中医院上半年（卫生类）人员招聘试题及解析@#@　　一、选择题@#@　　1、关于细粒棘球蚴病，下列哪项是不对的（）。

@#@@#@　　A、大多数在儿童期感染@#@　　B、是棘球蚴（包虫）病的其中一种@#@　　C、主要流行于牧区和半牧区@#@　　D、人因摄入棘球绦虫的幼虫而感染@#@　　【答案】D@#@　　【解析】常见错误：

@#@①选答“是棘球蚴（包虫）病的其中一种”，棘球蚴病又称为包虫病，包括细粒棘球蚴病及泡型棘球蚴病等。

@#@应复习棘球蚴病的概念；@#@②选答“大多数在儿童期感染”，本病虽然多在青壮年发病’但大多数在儿童期感染。

@#@@#@　　应复习棘球蚴病的流行病学史。

@#@要点：

@#@细粒棘球蚴病是由细粒棘球绦虫的幼虫感染引起的疾病，是因人摄入棘球绦虫的虫卵而感染。

@#@@#@　　2、焦痂和溃疡见于（）。

@#@@#@　　A、登革热@#@　　B、败血症@#@　　C、钩端螺旋体病@#@　　D、恙虫病@#@　　【答案】D@#@　　【解析】焦痂和溃疡是恙虫病的特征性体征。

@#@血液白细胞增多，异型淋巴细胞增多。

@#@血小板减少多见于流行性出血热。

@#@腓肠肌压痛是钩端螺旋体病的特征性体征。

@#@@#@　　3、膀胱结核血尿特点是（）。

@#@@#@　　A、终末血尿伴膀胱刺激征@#@　　B、初始血尿@#@　　C、疼痛伴血尿@#@　　D、血红蛋白尿@#@　　【答案】A@#@　　【解析】终末血尿伴膀胱刺激征为膀胱结核血尿特点。

@#@肾结核多为全程血尿。

@#@@#@　　4、长期用药可发生耐受性和依赖性的药物是（）。

@#@@#@　　A、艾司唑仑@#@　　B、苯妥英钠@#@　　C、地西泮@#@　　D、卡马西平@#@　　【答案】AC@#@　　【解析】长期反复用药可引起生物机体对药物反应发生变化，主要表现为耐受性、耐药性和依赖性。

@#@耐受性为机体在连续多次用药后对药物的反应性降低。

@#@增加剂量可恢复反应，停药后耐受性可消失。

@#@易引起耐受性的药物有巴比妥类、亚硝酸类、麻黄碱、肼屈嗪等。

@#@依赖性是长期应用某种药物后机体对这种药物产生生理性或精神性的依赖和需求。

@#@易引起依赖性的药物最常见的是酒精、巴比妥类及其他催眠药和镇静药，例如苯二氮卓类，此外还有阿片类等药物。

@#@故选AC。

@#@@#@　　5、MBR的实测值与正常平均值比较，正常变动范围是（）。

@#@@#@　　A、±@#@（10％～15％）@#@　　B、±@#@（15％～25%）@#@　　C、±@#@（3％～5％）@#@　　D、±@#@（5％～8％）@#@　　【答案】A@#@　　【解析】MBR的实测值与正常平均值比较相差在±@#@（10％～15％）以内的，都属于正常范围。

@#@@#@　　6、关于体液调节，下述哪项是错误的（）。

@#@@#@　　A、通过化学物质来实现@#@　　B、分泌激素的细胞有内分泌功能@#@　　C、体液调节不受神经系统的控制@#@　　D、体液调节不一定都是全身性的@#@　　【答案】C@#@　　【解析】几乎所有的内分泌腺都受自主神经支配,很多类型的体液调节，是通过神经影响激素分泌，再由激素对机体功能实行调节的方式，也被称为神经-体液调节。

@#@@#@　　7、COPD病理生理改变的标志是（）。

@#@@#@　　A、呼气气流受限@#@　　B、肺过度充气@#@　　C、气体交换异常@#@　　D、肺动脉高压@#@　　【答案】A@#@　　【解析】呼气气流受限，是COPD病理生理改变的标志，是疾病诊断的关键。

@#@@#@　　8、下列属于发病学基本规律的是（）。

@#@@#@　　A、疾病都会有发生、发展和转归@#@　　B、疾病的发生与原因、条件都有关系@#@　　C、疾病过程中的因果关系可交替和转化@#@　　D、社会文明程度、经济发展水平、心理状态等因素与某些疾病的发生密切相关@#@　　【答案】C@#@　　【解析】疾病发病学的基本规律是指不同基本在发生发展过程中共同存在的基本规律。

@#@主要体现在三个方面：

@#@疾病过程中的损伤与抗损伤反应；@#@疾病过程中的因果转化；@#@疾病过程中的局部与整体关系。

@#@故选C。

@#@@#@　　9、成人潮气量正常值是（）。

@#@@#@　　A、1500ml-2000ml@#@　　B、900ml-1200ml@#@　　C、1000ml-1500ml@#@　　D、500ml@#@　　【答案】D@#@　　【解析】每次呼吸时吸入或呼出的气体量称为潮气量，因呼吸交替似潮水涨落而得其名。

@#@正常成年人平静呼吸时的潮气量为400～600ml。

@#@故选D。

@#@@#@　　10、通常不存在RNA中，也不存在DNA中的碱基是（）。

@#@@#@　　A、腺嘌呤@#@　　B、黄嘌呤@#@　　C、尿嘌呤@#@　　D、胸腺嘧啶@#@　　【答案】B@#@　　【解析】碱基是构成核苷酸的基本组分之一，碱基是含氮的杂环化合物，可分为嘌呤和嘧啶两类。

@#@常见的嘌呤包括腺嘌呤（A）和鸟嘌呤（G），常见的嘧啶包括尿嘧啶（U）、胸腺嘧啶（T）和胞嘧啶（C）。

@#@DNA中的碱基有@#@　　A、G、C和T；@#@而RNA中的碱基有@#@　　A、G、C和U。

@#@因此黄嘌呤即不存在于RNA，也不存在于DNA，黄嘌呤为嘌呤核苷氨分解代谢的中间产物。

@#@故选B。

@#@@#@　　11、支气管哮喘轻度急性发作时的治疗不正确的是（）。

@#@@#@　　A、按需吸入特布他林@#@　　B、每日吸入沙丁胺醇@#@　　C、定时吸入糖皮质激素@#@　　D、吸氧@#@　　【答案】B@#@　　【解析】支气管哮喘轻度急性发作时可按需间断吸入短效β2受体激动剂，如沙丁胺醇或特布他林。

@#@疗效不佳时可加服β2受体激动剂控释片或小量茶碱控释片，或每日定时吸入糖皮质激素。

@#@故“每日吸入沙丁胺醇”错误。

@#@@#@　　12、根据有无暴露某些因素史分组的指标是（）。

@#@@#@　　A、现况研究@#@　　B、病例对照研究@#@　　C、队列研究@#@　　D、临床试验@#@　　【答案】C@#@　　【解析】队列研究是一种根据有无暴露某因素史分组的研究方法。

@#@故选C。

@#@@#@　　13、医疗实践中医患关系道德影响医疗质量主要是通过（）。

@#@@#@　　A、满足患者需求，建立良好关系@#@　　B、调动患者积极性，争取患者配合@#@　　C、告知医疗信息，提供诊疗条件@#@　　D、注重医疗言行，建立患者良好的心理状态@#@　　【答案】BD@#@　　【解析】医疗实践中医患关系道德影响医疗质量主要是通过调动患者的积极性，争取患者配合；@#@注重医疗言行，建立患者良好的心理状态。

@#@故选BD。

@#@@#@　　14、辅助性CD4+T细胞识别的抗原（）。

@#@@#@　　A、MHC-Ⅱ类抗原@#@　　B、MHC-I类抗原@#@　　C、MHC-@#@　　I、Ⅱ类抗原@#@　　D、HLA-Ⅲ类抗原@#@　　【答案】A@#@　　【解析】MHC-Ⅱ类抗原能识别并提呈外源性抗原肽给CD4+T细胞。

@#@@#@　　15、下列乙肝病毒标记物中反映HBV有活动性复制和传染性的是（）。

@#@@#@　　A、表面抗体（抗HBs）@#@　　B、核心抗体（抗-I-IBc）@#@　　C、表面抗原（HBsAg）@#@　　D、e抗原（HBeAg）@#@　　【答案】D@#@　　【解析】HBeAg持续阳性反映乙肝病毒的活动性复制，提示传染性较大，容易转为慢性。

@#@@#@　　16、“鱼，我所欲也；@#@熊掌，亦我所欲也”属于（）。

@#@@#@　　A、双趋式冲突@#@　　B、双避式冲突@#@　　C、趋避式冲突@#@　　D、没有冲突@#@　　【答案】A@#@　　【解析】双趋式冲突是两个目标具有相同的吸引力，引起同样强度的动机。

@#@但由于受条件等因素的限制，无法同时实现，二者必择其一。

@#@@#@　　“鱼，我所欲也；@#@熊掌，亦我所欲也”属于是对两个具有差不多等同吸引力的正价的目的物之间做出选择时所发生的心理冲突，属于双趋式冲突。

@#@故选A。

@#@@#@　　17、（）是临床医疗服务的首要道德职责。

@#@@#@　　A、防病治病@#@　　B、救死扶伤@#@　　C、实行社会主义人道主义@#@　　D、全心全意为人民身心健康服务@#@　　【答案】B@#@　　【解析】救死扶伤是临床医疗服务的首要道德职责，即所有临床医务人员都应把病人的生命和健康放在第一位，为病人谋利益。

@#@故选B。

@#@@#@　　18、病理性血沉增快的原因有（）。

@#@@#@　　A、各种炎症性疾病，如风湿热、结核病@#@　　B、组织损伤及坏死@#@　　C、恶性肿瘤@#@　　D、慢性肾炎@#@　　【答案】ABCD@#@　　【解析】病理性血沉增快的原因包括：

@#@①各种炎症性疾病：

@#@急性细菌性炎症时，炎症发生后2-3天即可见血沉增快。

@#@风湿热、结核病时，因纤维蛋白原及免疫球蛋白增加，血沉明显加快。

@#@②组织损伤及坏死：

@#@如急性心肌梗死时血沉增快，而心绞痛时则无改变。

@#@③恶性肿瘤：

@#@增长迅速的恶性肿瘤血沉增快，可能与肿瘤细胞分泌糖蛋白（属球蛋白）、肿瘤组织坏死、继发感染或贫血等因素有关。

@#@④各种原因导致血浆球蛋白相对或绝对增高时，血沉均可增快，如慢性肾炎、肝硬化、多发性骨髓瘤、巨球蛋白血症、淋巴瘤、系统性红斑狼疮、亚急性感染性心内膜炎、黑热病等。

@#@⑤其他：

@#@部分贫血患者，血沉可轻度增快。

@#@动脉粥样硬化、糖尿病、肾病综合征、黏液水肿等患者，血中胆固醇高，血沉亦见增快。

@#@故选ABCD。

@#@@#@　　19、口腔温度@#@　　38.1~@#@　　39.0℃，其发热程度为（）。

@#@@#@　　A、低热@#@　　B、中等热@#@　　C、高热@#@　　D、超高热@#@　　【答案】B@#@　　【解析】以口腔温度为标准，可将发热分为：

@#@中等热：

@#@38.1~39℃。

@#@低热：

@#@37.3~38℃。

@#@@#@　　高热：

@#@39.1~41℃。

@#@超高热：

@#@41℃以上。

@#@故选B。

@#@@#@　　20、正常机体水、电解质的动态平衡主要是通过（）作用来调节。

@#@@#@　　A、神经系统@#@　　B、内分泌系统@#@　　C、神经-内分泌系统@#@　　D、肾、肺@#@　　【答案】C@#@　　【解析】在正常情况下，机体内水和电解质的动态平衡主要是通过神经-内分泌系统的调节作用实现，即主要通过下丘脑口渴中枢以及抗利尿激素和醛固酮调节。

@#@@#@　　例如机体失水过多活进食过多食盐时，引起细胞外液渗透压升高，下丘脑视前区渗透压感受器受刺激，引起口渴中枢兴奋，通过饮水补充水分而使细胞外液渗透压恢复正常。

@#@在肾脏，抗利尿激素是一种最有效的调节水分重吸收的物质，而醛固酮有保钠排钾的作用，同时也增加氯和水的重吸收。

@#@故选C。

@#@@#@　　21、酶促反应中决定酶特异性的是（）。

@#@@#@　　A、作用物的类别@#@　　B、酶蛋白@#@　　C、辅基或辅酶@#@　　D、催化基团@#@　　【答案】B@#@　　【解析】酶按其分子组成可分为单纯酶和缀合酶。

@#@仅含有蛋白质的酶称为单纯酶，如脲酶、某些蛋白质、淀粉酶、脂酶、核酸酶等；@#@缀合酶则是由蛋白质部分和非蛋白质部分共同组成，其中蛋白质部分称为酶蛋白，非蛋白质部分称为辅助因子。

@#@酶蛋白主要决定酶促反应的特异性及其催化机制；@#@辅助因子主要决定酶促反应的性质和类型。

@#@故选B。

@#@@#@　　22、关节的基本结构有（）。

@#@@#@　　A、关节囊关节面韧带@#@　　B、关节腔关节囊关节唇@#@　　C、关节腔关节面关节唇@#@　　D、关节囊关节面关节腔@#@　　【答案】D@#@　　【解析】关节的基本结构包括关节面、关节囊、关节腔，其中关节面又包括关节头、关节窝和关节软骨。

@#@故选D。

@#@@#@　　23、医疗决策（）。

@#@@#@　　A、仅仅是医学技术决策@#@　　B、仅仅是医学伦理决策@#@　　C、要么是医学技术决策，要么是医学伦理决策@#@　　D、既是医学技术决策，又是医学伦理决策@#@　　【答案】D@#@　　【解析】医疗决策即是医学技术决策，又是医学伦理决策。

@#@故选D。

@#@@#@　　24、典型急性菌痢病人大便呈（）。

@#@@#@　　A、少量脓血便@#@　　B、灰陶土样便@#@　　C、果酱样腥臭便@#@　　D、柏油样便@#@　　【答案】A@#@　　【解析】细菌性痢疾临床主要表现为发热、腹痛、腹泻、里急后重和黏液脓血便，9严重者可发生感染性休克和（或）中毒性脑病。

@#@米泔水样大便见于霍乱；@#@柏油样大便见于上消化道出血；@#@灰陶土样大便见于黄疸；@#@果酱样腥臭便见于急性出血性坏死性肠炎。

@#@@#@　　25、下列哪种疾病与HLA-B27抗原显著相关（）。

@#@@#@　　A、重症肌无力@#@　　B、结缔组织病@#@　　C、系统性红斑狼疮@#@　　D、强直性脊柱炎@#@　　【答案】D@#@　　【解析】强直性脊柱炎的发病与HLA-B27有明显相关性。

@#@@#@　　26、接近于人事不省的意识状态，患者处于熟睡状态，不易唤醒。

@#@在强烈刺激下可被唤醒，但很快又再入睡，称为（）。

@#@@#@　　A、嗜睡@#@　　B、意识模糊@#@　　C、昏睡@#@　　D、浅昏迷@#@　　【答案】C@#@　　【解析】昏睡状态：

@#@是接近人事不省的意识状态，为中度意识障碍。

@#@患者处于熟睡状态，不易唤醒，虽经压迫眶上神经、摇动身体等强烈刺激可被唤醒，但很快又入睡。

@#@醒时答话含糊或答非所问。

@#@故选C。

@#@@#@　　27、心室肌细胞动作电位期复极化的原因是（）。

@#@@#@　　A、K+外流@#@　　B、Na+内流@#@　　C、K+内流@#@　　D、Cl-内流@#@　　【答案】A@#@　　【解析】窦房结细胞是慢反应细胞，其动作电位0期去极化的原因是Ca2+内流；@#@心室肌细胞是快反应细胞，其动作电位3期复极化的原因是K+外流。

@#@@#@　　28、营养充足的婴儿，孕妇，恢复期病人，常保持（）。

@#@@#@　　A、氮平衡@#@　　B、氮的总平衡@#@　　C、氮的正平衡@#@　　D、氮的负平衡@#@　　【答案】C@#@　　【解析】正氮平衡即摄入的氮量多于排出的氮量时的氮平衡状态。

@#@这说明摄入的蛋白质，除用以补充分解了的组织蛋白外，还有新的合成组织蛋白出现，并被保留在机体中。

@#@对于儿童、少年、孕妇、乳母以及恢复期的患者，因机体内大量组织蛋白的新生成，所以往往会出现正氮平衡状态。

@#@故选C。

@#@@#@　　29、可致纵膈向患侧移动的病（）。

@#@@#@　　A、闭合性气胸@#@　　B、开放性气胸@#@　　C、张力性气胸@#@　　D、慢性脓胸@#@　　【答案】D@#@　　【解析】慢性脓胸是在急性脓胸的病理基础上发展而来的，纤维板日益增厚，形成瘢痕且固定紧束肺组织，牵拉胸廓使之内陷，纵膈向患侧移位。

@#@故选D。

@#@@#@　　30、关于视锥系统的描述，错误的是（）。

@#@@#@　　A、有较强的辨别颜色能力@#@　　B、视锥细胞与双极细胞和节细胞连接时会聚程度小@#@　　C、视锥细胞含有视紫红质@#@　　D、视锥细胞主要集中在中央凹处@#@　　【答案】C@#@　　【解析】视杆细胞含有视紫红质。

@#@@#@　　31、高血压患者与正常人相比，下列哪项指标明显增高（）。

@#@@#@　　A、每搏输出量@#@　　B、心脏做功量@#@　　C、心搏出量@#@　　D、心指数@#@　　【答案】B@#@　　【解析】本题的五个选项均为评定心脏功能的指标。

@#@在高血压病人（主要是总外周阻力增高），每搏输出量和心搏出量没有明显变化：

@#@如果是早期，尚未出现心室异常扩大和心功能减退时，射血分数也没有明显变化；@#@心指数是比较不同身材个体的心功能指标，不是本题要考虑的答案；@#@由于高血压病人的总外周阻力增大，动脉血压高，与正常人比较，每次心脏射血均要克服较大的阻力，即需要做较大的功，因此，只要血压明显升高，心脏做@#@　　32、女性基础体温在排卵后升高@#@　　0.5摄氏度左右，并在黄体期维持在这一水平上。

@#@@#@　　基础体温的升高主要与下列哪种激素有关（）。

@#@@#@　　A、孕激素@#@　　B、雌激素@#@　　C、黄体生成素@#@　　D、卵泡刺激素@#@　　【答案】A@#@　　【解析】正常女性的基础体温在排卵后可升高@#@　　0.5℃左右，并在黄体期一直持续在此水平。

@#@临床上常将这一基础体温的变化，作为判定排卵的指标之一。

@#@妇女在绝经或卵巢摘除后，这种双相的体温变化将消失。

@#@如果注射孕酮则可引起基础体温升高，因此，认为基础体温的升高与孕激素有关。

@#@故选A。

@#@@#@　　33、测定基础代谢率时不要求（）。

@#@@#@　　A、熟睡@#@　　B、至少禁食12h@#@　　C、无精神紧张@#@　　D、清醒、静卧@#@　　【答案】A@#@　　【解析】测定环境室温保持在20～25℃，检测前至少禁食12小时，清晨、清醒、静卧（未作肌肉活动），测定时无精神紧张。

@#@@#@　　34、I型超敏反应可以通过下列哪种成分被动转移（）。

@#@@#@　　A、患者的血清@#@　　B、致敏淋巴细胞@#@　　C、生物活性介质@#@　　D、特异性转移因子@#@　　【答案】A@#@　　【解析】本题旨在考核I型超敏反应的特点。

@#@常见错误为选特异性转移因子，是由于认为I型超敏反应可以被动转移，应该是通过特异性转移因子转移的，但这种想法是错误的。

@#@I型超敏反应是IgE参与的速发型超敏反应，没有致敏淋巴细胞参与；@#@反应性可通过血清被动转移，即将致敏动物血清注入正常动物体内，经一定潜伏期，动物即进入致敏状态，此时进入决定性注射，就可以发生过敏反应。

@#@@#@　　35、下列哪项不是维护心理健康的原则（）。

@#@@#@　　A、面对现实，适应环境@#@　　B、认识自己，悦纳自己@#@　　C、结交知已，与人为善@#@　　D、严格要求，永不满足@#@　　【答案】D@#@　　【解析】一般心理健康是以积极的、有效的心理活动，平稳的、正常的心理状态，对当前和发展着的社会、自然环境以及自我内在环境的变化具有良好的适应功能，并由此不断发展健全的人格，提高生活质量，保持旺盛的精力和愉快的情绪。

@#@并不是过度严格要求自己，永不满足的心态。

@#@故选D。

@#@@#@　　36、心肌纤维一般有（）。

@#@@#@　　A、一个细胞核@#@　　B、两个细胞核@#@　　C、3—4个细胞核@#@　　D、上百个细胞核@#@　　【答案】A@#@　　【解析】心肌细胞也称心肌纤维，是有横纹的短柱状细胞，多数有分支，借分支连接成网。

@#@每个心肌细胞有一个椭圆形的核，位于细胞中央，偶见双核。

@#@故选A。

@#@@#@　　37、关于结缔组织的描述，下列错误的是（）。

@#@@#@　　A、细胞种类多，数量少@#@　　B、无极性@#@　　C、含大量丰富的血管@#@　　D、细胞间质少@#@　　【答案】D@#@　　【解析】结缔组织由细胞和大量细胞间质构成，结缔组织的细胞间质包括液态、14胶体状或固态的基质、细丝状的纤维和不断循环更新的组织液。

@#@结缔组织在体内广泛分布，具有连接、支持、营养、保护等多种功能。

@#@故选D。

@#@@#@　　38、可用于鉴定肺炎链球菌的试验包括（）。

@#@@#@　　A、血清芽管试验@#@　　B、超广谱β-内酰胺酶@#@　　C、MRSA@#@　　D、胆汁溶菌试验@#@　　【答案】D@#@　　【解析】胆汁溶菌试验可用于鉴定肺炎链球菌。

@#@@#@　　39、关于阑尾不正确的描述是（）。

@#@@#@　　A、远端位置恒定@#@　　B、根部的体表投影在脐与右髂前上棘连线的中、外1/3交界处@#@　　C、全长6～8cm@#@　　D、连于盲肠后内侧壁上@#@　　【答案】A@#@　　【解析】阑尾是细长弯曲的盲管，在腹部的右下方，位于盲肠与回肠之间，它的根部连于盲肠的后内侧壁，近端开口于回盲瓣下方，全长6～8cm，远端游离并闭锁，其体表投影约在脐与右髂前上棘连线中、外1/3交界处，称为麦氏点。

@#@@#@　　40、关于地西泮的叙述错误的是（）。

@#@@#@　　A、肌肉注射吸收慢而不规则@#@　　B、口服治疗量对呼吸循环影响小@#@　　C、较大剂量易引起全身麻醉@#@　　D、其代谢产物也有生物活性@#@　　【答案】C@#@　　【解析】地西泮主要的适应症有：

@#@①焦虑症及各种功能性神经症；@#@②失眠，尤对焦虑性失眠疗效极佳；@#@③癫痫：

@#@可与其他抗癫痫药合用，治疗癫痫大发作或小发作，控制癫痫持续状态时应静脉注射；@#@④各种原因引起的惊厥，如子痫、破伤风、小儿高烧惊厥等；@#@⑤脑血管意外或脊髓损伤性中枢性肌强直或腰肌劳损、内镜检查等所致肌肉痉挛。

@#@地西泮为抗焦虑药，随用药量增大而具有抗焦虑、镇静、催眠、抗惊厥、抗癫痫及中枢性肌肉松弛作用，而并非全身麻醉效应。

@#@故选C。

@#@@#@　　41、下列关于肺表面活性物质的描述，错误的是（）。

@#@@#@　　A、能降低肺的顺应性@#@　　B、能降低肺泡表面张力@#@　　C、能减小肺的弹性阻力@#@　　D、由肺泡Ⅱ型细胞分泌@#@　　【答案】A@#@　　【解析】肺泡表面活性物质主要是由肺泡Ⅱ型上皮细胞合成和分泌的含脂质与蛋白质的混合物，其中脂质成分约占90%，脂质中60%以上是二棕榈酰卵磷脂，表面活性物质结合蛋白约占10%、肺表面活性物质的主要作用是降低肺泡表面张力，减小肺泡的回缩力，肺泡表面张力又是肺弹性阻力的主要来源，故肺泡表面活性物质可以减少肺的弹性阻力，而弹性阻力与肺顺应性的数值上互为倒数，所以肺表面活性物质可以增加肺的顺应性。

@#@故选A。

@#@@#@　　42、对呼吸窘迫综合征的治疗采用（）。

@#@@#@　　A、无控制性给氧@#@　　B、呼气末正压给氧@#@　　C、鼻导管持续高浓度给氧@#@　　D、高压氧疗@#@　　【答案】B@#@　　【解析】呼吸窘迫综合征的发病机制目前认为是肺泡上皮、肺泡毛细血管损伤，表面活性物质减少或消失，肺泡内透明膜形成，从而引起氧合障碍，导致顽固性低氧血症。

@#@所以纠正缺氧为刻不容缓的重要措施。

@#@一般认为，一旦ARDS诊断确立，应尽早进行机械通气。

@#@由于一般的氧疗方法对ARDS疗效均差，所以呼气末正压（PEEP）给氧是首选的措施。

@#@对于一般肺炎病人的氧疗原则是根据患者具体缺氧的状况来决定。

@#@如面积较大@#@　　43、女性，20岁，近两月胸闷，乏力，咳嗽。

@#@查体：

@#@颈部淋巴结肿大，心肺（－）。

@#@@#@　　胸片：

@#@肺门及纵隔淋巴结肿大，WBC7.2×@#@109/L，结核菌素实验（1：

@#@10000）48小时观察（＋＋＋），诊断应首先考虑（）。

@#@@#@　　A、胸内淋巴结结核@#@　　B、支气管肺癌@#@　　C、淋巴肉瘤@#@　　D、肺结节病@#@　　【答案】A@#@　　【解析】患者症状及实验室检查均提示结核症状，若x线胸片只有肺门淋巴结肿大，则诊断为胸内淋巴结结核。

@#@@#@　　44、下列属于假膜性炎的疾病是（）。

@#@@#@　　A、急性细菌性痢疾@#@　　B、肠伤寒@#@　　C、肠结核@#@　　D、肠血吸虫病@#@　　【答案】A@#@　　【解析】急性细菌性痢疾典型病变过程为初期的急性卡他性炎、随后的特征性假膜性炎和溃疡形成，最后愈合。

@#@@#@　　45、当细菌入侵艾滋病患者后下列哪项病理变化是错误的（）。

@#@@#@　　A、胸腺退变及萎缩改变@#@　　B、炎症反应强烈@#@　　C、病原体不易被消灭@#@　　D、炎症反应低下@#@　　【答案】B@#@　　【解析】艾滋病患者免疫功能存在缺陷，细菌入侵后全身淋巴结可肿大，炎症反应低下，病原体不易被消灭，胸腺退变及萎缩改变。

@#@@#@　　46、有助于产气肠杆菌与大肠埃希菌的鉴别试验是（）。

@#@@#@　　A、V-P@#@　　B、尿素酶@#@　　C、硫化氢@#@　　D、葡萄糖酸盐@#@　　【答案】A@#@　　【解析】大肠埃希菌V-P试验阴性，产气肠杆菌V-P试验阳性。

@#@@#@　　47、肾小管上皮细胞主动摄取葡萄糖的能量直接来自（）。

@#@@#@　　A、葡萄糖浓度差@#@　　B、电位差@#@　　C、ATP分解@#@　　D、Na+浓度差@#@　　【答案】D@#@　　【解析】有些物质主动转运所需的驱动力并不直接来自ATP的分解，而是利用原发性主动转运所形成的某些离子的浓度梯度，在这些离子顺浓度梯度扩散的同事使其他物质逆浓度梯度和（或）电位梯度跨膜转运，这种间接利用ATP能量的主动转运过程称为继发性主动转运，也称联合转运。

@#@因为接到这种转运的载体同时要结合和转运两种或两种以上的分子或离子，可分为同向转运和反向转运两种形式。

@#@葡萄糖在小肠黏膜上皮的吸收和在近端肾小管上皮的重吸收都是通过Na+葡萄糖同向转运实现的。

@#@故选D。

@#@@#@　　48、肌性动脉中膜内产生基质和纤维的细胞是（）。

@#@@#@　　A、巨噬细胞@#@　　B、间充质细胞@#@　　C、内皮细胞@#@　　D、平滑肌细胞@#@　　【答案】D@#@　　【解析】血管平滑肌纤维是成纤维细胞的亚型，可分泌多种蛋白，形成各种细胞外基质成分。

@#@@#@　　49、男性，农民，腹泻40天，每日解便5～8次，伴轻度腹胀，疲乏，大便暗红色，有腥臭，粪质多，无发热及里急后重，便检：

@#@暗红色黏液血便，高倍镜下红细胞（＋＋＋），白细胞（＋），可见夏科雷登结晶。

@#@该患者治疗的首选药物是（）。

@#@@#@　　A、甲硝唑@#@　　B、头孢呋辛@#@　　C、庆大霉素@#@　　D、红霉素@#@　　【答案】A@#@　　【解析】患者腹泻，排暗红色血便，有腥臭，便红细胞多，可见夏科雷登结晶，因此该患者诊断肠阿米巴病，治疗的首选药物是甲硝唑。

@#@@#@　　50、小剂量碘剂用于（）。

@#@@#@　　A、甲状腺危象@#@　　B、甲状腺功能亢进@#@　　C、甲状腺功能亢进的术前准备@#@　　D、单纯甲状腺肿@#@　　【答案】D@#@　　【解析】不同剂量的碘对甲状腺功能可产生不同的作用。

@#@小剂量碘是合成甲状腺激素的原料，用于预防和治疗单纯性甲状腺肿。

@#@故选D。

@#@@#@　　51、含有两个氨基的氨基酸是（）。

@#@@#@　　A、Lys@#@　　B、Trp@#@　　C、Val@#@　　D、Glu@#@　　【答案】A@#@　　【解析】含有两个氨基的氨基酸有赖氨酸（Lys）、天冬酰胺（Asn）和谷氨酰胺（Gln）和精氨酸（Arg）。

@#@按照官能团取大不取小的原则，也可认为含有两个氨基的氨基酸只有赖氨酸一种（天";i:

8;s:

28079:

"宾县招聘特岗卫计人员试题及答案解析@#@　　一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

@#@错选、多选或未选均不得分。

@#@）@#@　　1、生命的基本特征是（）。

@#@@#@　　A、新陈代谢和反馈@#@　　B、新陈代谢和兴奋性@#@　　C、兴奋性和条件反射@#@　　D、条件反射和非条件反射@#@　　【答案】B@#@　　【解析】新成代谢、兴奋性、适应性和生殖是各种生物体生命活动的基本特征，新成代谢是机体与环境之间不断的进行物质交换和能量转换，以实现自我更新的过程。

@#@兴奋性是机体或细胞对刺激发生反应的能力或特性。

@#@故选B。

@#@@#@　　2、青霉素作用的细菌靶位是（）。

@#@@#@　　A、细胞质的质粒@#@　　B、细胞质的核糖体@#@　　C、细胞壁的五肽交联桥@#@　　D、细胞壁的磷壁酸@#@　　【答案】C@#@　　【解析】青霉素类属于β-内酰胺类抗生素，能抑制细胞壁肽聚糖上四肽侧链与五肽桥的交联，从而抑制细菌细胞壁的合成而发挥抗菌作用。

@#@故选C。

@#@@#@　　3、下列哪种细菌是动物源性细菌（）。

@#@@#@　　A、布鲁菌@#@　　B、肉毒杆菌@#@　　C、破伤风梭菌@#@　　D、伤寒杆菌@#@　　【答案】A@#@　　【解析】常见错误为选伤寒杆菌，是把动物源性细菌和沙门菌属混淆了。

@#@动物源性细菌是人畜共患病的病原菌，即由一种病原菌同时可引起动物和人类的某些传染病，称为人畜（兽）共患病。

@#@这些病主要发生在畜牧区或自然疫源地。

@#@常见的细菌主要有布鲁菌、鼠疫耶尔森菌和炭疽芽胞杆菌。

@#@@#@　　4、基础代谢率与下列哪项具有比例关系（）。

@#@@#@　　A、体重@#@　　B、身高@#@　　C、体表面积@#@　　D、环境温度@#@　　【答案】C@#@　　【解析】不同身材的个体，其能量代谢量可有较大差异。

@#@若以每千克体重的产热量进行比较，则身材矮小的人每千克体重的产热量要高于身材高大的人。

@#@研究表明，若以每平方米体表面积的产热量进行比较，则不论身材大小，每小时的产热量就非常接近。

@#@即能量代谢率的高低与体重不成比例关系，而与体表面积成正比。

@#@@#@　　故选C。

@#@@#@　　5、69岁男性，咳嗽、胸闷、呼吸困难并大汗2小时，无胸痛，2年前心电图提示有前间壁陈旧性心肌梗死，但患者既往无心前区疼痛病史，无高血压病史，平时不口服药物。

@#@查体：

@#@体温@#@　　36.5℃，收缩压140mmHg，脉搏110次/分，呼吸30次/分，双肺布满湿啰音和哮鸣音。

@#@有关肌钙蛋白描述正确的为（）。

@#@@#@　　A、肌钙蛋白是心肌损伤的高度特异性指标@#@　　B、肌钙蛋白在心律失常、肾衰竭、肺栓塞时一定不升高@#@　　C、该患者肌钙蛋白升高即可诊断为心肌梗死@#@　　D、6h内肌钙蛋白正常，可排除心肌梗死诊断@#@　　【答案】A@#@　　【解析】肌钙蛋白对心肌损伤敏@#@　　6、典型的原发型肺结核，X线胸片表现为（）。

@#@@#@　　A、哑铃状阴影@#@　　B、散在点状阴影@#@　　C、阴影伴有空洞@#@　　D、片状模糊阴影@#@　　【答案】A@#@　　【解析】原发型肺结核典型的病变表现为哑铃状双极现象，一端为肺内原发灶，另一端为同侧肺门和纵隔肿大的淋巴结，中间为发炎的淋巴管。

@#@@#@　　7、下列药物或毒物中，可阻断N型胆碱能受体的物质是（）。

@#@@#@　　A、筒箭毒@#@　　B、烟碱@#@　　C、酚妥拉明@#@　　D、阿托品@#@　　【答案】A@#@　　【解析】在自主神经节，小剂量Ach能激活N1受体而兴奋节后神经元，也能激活N2受体而使骨骼肌收缩，但大剂量Ach则可阻断自主神经节的突触传递。

@#@这些作用统称为烟碱样作用，简称N样作用，它不能被阿托品阻断，但能被筒箭毒碱、美加明、六烃季铵、戈拉碘铵、十烃季铵等阻断。

@#@故选A。

@#@@#@　　8、内分泌腺的分泌物叫作（）。

@#@@#@　　A、维生素@#@　　B、粘液@#@　　C、激素@#@　　D、浆液@#@　　【答案】C@#@　　【解析】具有分泌功能的细胞称腺细胞，腺的分泌物若经导管排至体表或器官腔内，称外分泌部；@#@没有导管的腺，其分泌物释放入血，则称内分泌腺。

@#@内分泌腺主要分泌物为激素。

@#@故选C。

@#@@#@　　9、伤寒最常见热型为（）。

@#@@#@　　A、弛张热@#@　　B、波状热@#@　　C、稽留热@#@　　D、间歇热@#@　　【答案】B@#@　　【解析】波状热：

@#@体温逐渐上升达@#@　　39.0℃或以上，数天后又逐渐下降至正常水平，持续数天后又逐渐升高，如此反复多次。

@#@常见于布氏杆菌病。

@#@故选B。

@#@@#@　　10、辅助性CD4+T细胞识别的抗原（）。

@#@@#@　　A、MHC-Ⅱ类抗原@#@　　B、MHC-I类抗原@#@　　C、MHC-@#@　　I、Ⅱ类抗原@#@　　D、HLA-Ⅲ类抗原@#@　　【答案】A@#@　　【解析】MHC-Ⅱ类抗原能识别并提呈外源性抗原肽给CD4+T细胞。

@#@@#@　　11、不是结核性胸膜炎常规治疗的是（）。

@#@@#@　　A、胸液量多，每周可抽液2～3次@#@　　B、抗结核化疗的同时加用糖皮质激素@#@　　C、少量积液不需穿刺抽液@#@　　D、结核性脓胸应反复冲洗胸腔并胸腔内注入异烟肼@#@　　【答案】B@#@　　【解析】由于激素有一定不良反应并可能导致结核播散，故应慎重掌握其适应症，不属于结核性胸膜炎的常规治疗。

@#@@#@　　12、心动周期中哪个时期主动脉压最低（）。

@#@@#@　　A、等容收缩期末@#@　　B、减慢充盈期末@#@　　C、快速充盈期末@#@　　D、等容舒张期末@#@　　【答案】A@#@　　【解析】在一个心动周期中主动脉压最低的时间，是在心室射血之前，即等容收缩期末。

@#@@#@　　13、共同参与型适用于哪种病人（）。

@#@@#@　　A、医生和病人具有近似同等的权利@#@　　B、医患双方不是双向作用，而是医生对病人单向发生作用@#@　　C、长期慢性病人已具有一定医学科学知识水平@#@　　D、医患双方在医疗活动中都是主动的，医生有权威性，充当指导者@#@　　【答案】C@#@　　【解析】共同参与型是一种以平等关系为基础的医患关系模式，双方有近似的同等权利，从事于双方都满意的活动，在临床实践中强调医生和患者都处于平等的地位，所以适用于长期慢性病人已具有一定医学科学知识水平。

@#@@#@　　14、下列哪种疾病为双下肢对称性紫癜（）。

@#@@#@　　A、过敏性紫癜@#@　　B、再生障碍性贫血@#@　　C、激素性紫癜@#@　　D、血小板减少@#@　　【答案】A@#@　　【解析】过敏性紫癜的皮肤紫癜特点为四肢或臂部有对称性、高出皮肤（荨麻疹或丘疹样）紫癜，可伴有痒感，关节痛及腹痛，累及肾脏时可有血尿。

@#@四肢对称性紫癜伴有关节痛及腹痛、血尿者，见于过敏性紫癜。

@#@@#@　　故选A。

@#@@#@　　15、下列哪项不是人工被动免疫的制品（）。

@#@@#@　　A、胸腺素@#@　　B、丙种球蛋白@#@　　C、类毒素@#@　　D、抗毒素@#@　　【答案】C@#@　　【解析】本题考核对人工被动免疫生物制品的认识。

@#@常见错误为选转移因子，认为转移因子不属于人工被动免疫的生物制品，转移因子属于细胞因子，是属于被动免疫制剂的。

@#@用于人工被动免疫的应该是抗体或免疫细胞、细胞因子等，包括抗毒素、丙种球蛋白、转移因子、胸腺素，类毒素则属抗原性制品，用于人工主动免疫。

@#@@#@　　16、关于慢性风湿性心瓣膜病的描述，下列哪一项是错误的（）。

@#@@#@　　A、瓣膜硬化@#@　　B、腱索增粗缩短@#@　　C、瓣叶互相粘连@#@　　D、瓣膜穿孔@#@　　【答案】D@#@　　【解析】心瓣膜病是指心瓣膜因先天性发育异常或后天性疾病造成的器质性病变，表现为瓣膜口狭窄和（或）关闭不全。

@#@@#@　　17、硫酸镁中毒最早出现的是（）。

@#@@#@　　A、呼吸加快@#@　　B、尿量减少@#@　　C、呼吸减慢@#@　　D、膝反射消失@#@　　【答案】D@#@　　【解析】注射硫酸镁可以抑制中枢及外周神经系统，使骨骼肌、心肌和血管平滑肌松弛，从而发挥肌松作用和降压作用。

@#@但是硫酸镁注射的安全范围很窄，血镁过高即可抑制延髓呼吸中枢和血管运动中枢，引起呼吸抑制、血压骤降和心脏骤停。

@#@肌腱反射消失是呼吸抑制的先兆。

@#@中毒后可用氯化钙或葡萄糖酸钙注射液解救。

@#@故选D。

@#@@#@　　18、在实施治疗方案时，要得到病人的知情同意，其道德价值应（）除外。

@#@@#@　　A、维护社会公正@#@　　B、保护病人的自主权@#@　　C、协调医患关系@#@　　D、解脱医生的责任@#@　　【答案】D@#@　　【解析】在医疗活动中贯彻知情同意原则，绝不是为医生自己解脱自己的责任找到借口。

@#@因为医生要从病人利益出发，一旦遇到病人因对信息理解的不准确而采取不当的决定，应该进行耐心的解释、说服、而不是放弃自己的责任。

@#@故选D。

@#@@#@　　19、在实施治疗方案时，要得到病人的知情同意，其道德价值应（）除外。

@#@@#@　　A、维护社会公正@#@　　B、保护病人的自主权@#@　　C、协调医患关系@#@　　D、解脱医生的责任@#@　　【答案】D@#@　　【解析】在医疗活动中贯彻知情同意原则，绝不是为医生自己解脱自己的责任找到借口。

@#@因为医生要从病人利益出发，一旦遇到病人因对信息理解的不准确而采取不当的决定，应该进行耐心的解释、说服、而不是放弃自己的责任。

@#@故选D。

@#@@#@　　20、交界性肿瘤是（）。

@#@@#@　　A、侵犯黏膜和黏膜肌层交界部位的肿瘤@#@　　B、介于良性和恶性肿瘤之间的肿瘤@#@　　C、侵犯表皮和真皮交界部位的肿瘤@#@　　D、既有癌，又有肉瘤成分的肿瘤@#@　　【答案】B@#@　　【解析】交界性肿瘤是介于良性和恶性肿瘤之间的肿瘤，所谓交界性肿瘤实际上是低度恶性肿瘤，真正意义上的介于良性和恶性肿瘤之间的肿瘤是不符合实际的。

@#@@#@　　21、最易形成慢发病毒感染的病原体是（）。

@#@@#@　　A、HIV@#@　　B、HBV@#@　　C、HAV@#@　　D、HSV@#@　　【答案】A@#@　　【解析】慢发病毒感染是病毒在显性或者隐性感染后，病毒有很长的潜伏期，可达数月，数年甚至数十年。

@#@@#@　　在症状出现后呈进行加重，最终导致死亡，如HIV引起的艾滋病、麻疹病毒引起的亚急性硬化性全脑炎、狂犬病毒及朊粒感染引起的疾病等。

@#@故选A。

@#@@#@　　22、库斯莫尔大呼吸最常见于（）。

@#@@#@　　A、神经症@#@　　B、心源性呼吸困难@#@　　C、血源性呼吸困难@#@　　D、糖尿病酮症酸中毒@#@　　【答案】D@#@　　【解析】库斯莫呼吸又称深度呼吸，表现为呼吸深长而规则，常见于尿毒症、糖尿病等引起的代谢性酸中毒的患者。

@#@故选D。

@#@@#@　　23、以下关于医学实践与医学道德修养关系的说法，正确的有（）。

@#@@#@　　A、医学实践是医学道德修养的基础@#@　　B、医学实践是检验医学道德修养的标准@#@　　C、医学道德实践是促进医学道德修养提高的动力@#@　　D、医学道德实践是医学道德修养的目的和归宿@#@　　【答案】ABCD@#@　　【解析】医学实践是医学道德修养的根本途径。

@#@医学实践是医学道德修养的基础；@#@医学实践是检验医学道德修养的标准；@#@医学道德实践是促进医学道德修养提高的动力；@#@医学道德实践是医学道德修养的目的和归宿。

@#@@#@　　故选ABCD。

@#@@#@　　24、关于轮状病毒，下列哪一项是正确的（）。

@#@@#@　　A、主要感染成人@#@　　B、夏季发病率高@#@　　C、多发生在秋冬季@#@　　D、目前用减毒活疫苗预防@#@　　【答案】C@#@　　【解析】常见错误为选夏季发病率高，是认为肠道疾病主要是夏季发病率高，这是没有掌握轮状病毒的流行季节。

@#@实际上晚秋和冬季是轮状病毒发病的主要季节。

@#@@#@　　25、对附睾正确的描述是（）。

@#@@#@　　A、下连输尿管@#@　　B、由附睾管构成@#@　　C、贴附于睾丸前缘@#@　　D、产生精子@#@　　【答案】B@#@　　【解析】附睾紧贴睾丸的上端和后缘。

@#@附睾头由睾丸输出小管弯曲盘绕而成，输出小管的末端汇合成一条附睾管，附睾管弯曲构成附睾体和附睾尾。

@#@附睾管的末端向后上方弯曲，成为输精管。

@#@主要作用是贮存精子。

@#@@#@　　26、急性血吸虫病血常规检查最突出的特点是（）。

@#@@#@　　A、中性粒细胞显著增多@#@　　B、嗜碱性粒细胞显著增多@#@　　C、嗜酸性粒细胞显著增多@#@　　D、血小板显著增多@#@　　【答案】C@#@　　【解析】常见错误：

@#@选答中性粒细胞显著增多，急性血吸虫病白细胞总数可升高，但嗜酸性粒细胞比中性粒细胞增高更明显，更常见。

@#@要点急性血吸虫病嗜酸性粒细胞增高最为突出，一般占20%～40%．有的高达90%，对急性血吸虫病的诊断具有重要意义。

@#@@#@　　27、原发性肝癌中哪一种肉眼类型常不合并肝硬化或硬化较轻？

@#@（）@#@　　A、弥漫型@#@　　B、结节型@#@　　C、外生型@#@　　D、巨块型@#@　　【答案】D@#@　　【解析】原发性肝癌肉眼类型可分为三型：

@#@@#@　　

（1）巨块型：

@#@常不合并肝硬化或硬化较轻。

@#@@#@　　

（2）结节型：

@#@通常发生在已有较严重的肝硬化肝内。

@#@@#@　　（3）弥漫型：

@#@弥漫分布、无明显结节或极小结节，常合并肝硬化。

@#@故选D。

@#@@#@　　28、心指数是指在空腹、安静条件下的（）。

@#@@#@　　A、心排血量/体表面积@#@　　B、心排血量/体重@#@　　C、每搏心输出量/心排血量@#@　　D、心排血量/心室充盈血量@#@　　【答案】A@#@　　【解析】以单位体表面积计算心输出量称为心指数。

@#@即心排血量/体表面积。

@#@中等身材的成年人心指数大约为@#@　　3.0～@#@　　3.5L/（min•m2），在安静和空腹情况下测定的心指数称为静息心指数，可作为比较不同个体心功能的评定指标。

@#@@#@　　29、从总的方面来说，患者享有的保密权有两大内容（）。

@#@@#@　　A、为自己保密和向自己保密@#@　　B、疾病情况和治疗决策@#@　　C、躯体缺陷和心理活动@#@　　D、个人隐私和家庭隐私@#@　　【答案】A@#@　　【解析】医疗保密权利包括为患者保密和对患者保密。

@#@对患者而言是为自己保密和向自己保密。

@#@故选A。

@#@@#@　　30、可以杀伤肿瘤细胞无需MHC限制性的是（）。

@#@@#@　　A、NK细胞@#@　　B、TcC、Th@#@　　D、中性粒细胞@#@　　【答案】A@#@　　【解析】NK细胞杀伤肿瘤细胞以MHC非限制性方式杀伤肿瘤细胞。

@#@@#@　　31、MHC分子参与下列哪种细胞的分化过程（）。

@#@@#@　　A、淋巴干细胞分化为原T淋巴细胞@#@　　B、造血干细胞分化为淋巴干细胞@#@　　C、成熟T细胞分化为记忆T淋巴细胞@#@　　D、前T淋巴细胞分化为成熟T淋巴细胞@#@　　【答案】D@#@　　【解析】本题旨在考核学生对MHC分子功能的理解记忆。

@#@MHC分子参与T细胞的分化。

@#@正确应为MHC参与T细胞在胸腺内的分化过程，即前T细胞分化为成熟T淋巴。

@#@淋巴干细胞分化为原T淋巴细胞、成熟T细胞分化为记忆T淋巴细胞均不在胸腺内分化。

@#@@#@　　32、脑膜炎球菌的主要致病因素是（）。

@#@@#@　　A、直接致组织坏死作用@#@　　B、外毒素@#@　　C、肠毒素@#@　　D、内毒素@#@　　【答案】D@#@　　【解析】流行性脑脊髓膜炎的发生和机体免疫力有密切的关系，当机体抵抗力低下时，鼻咽腔的细菌大量繁殖而侵入血流，引起菌血症和败血症，病人出现恶寒、发热、恶心、呕吐、皮肤上有出血性皮疹，皮疹内可查到本菌。

@#@严重者侵犯脑脊髓膜，发生化脓性脑脊髓膜炎，出现头痛，喷射性呕吐，颈项强直等脑膜刺激症。

@#@甚至由于两侧肾上腺出血，发生肾上腺功能衰竭，中毒性休克。

@#@上述症状的产生，与细菌自溶和死亡释放出大量内毒素有关。

@#@@#@　　33、大量心包积液最常见的临床表现是（）。

@#@@#@　　A、活动后心悸气促@#@　　B、出汗、尿少@#@　　C、纳差、恶心@#@　　D、颈静脉怒张、肝大、腹水@#@　　【答案】D@#@　　【解析】大量心包积液会出现心脏压塞，临床表现特征为“三联征”，即低血压、心音低弱、颈静脉怒张。

@#@大量心包积液影响静脉回流，出现体循环淤血表现，如颈静脉怒张、肝大、腹水、下肢水肿等。

@#@故选D。

@#@@#@　　34、关于贫血患者的血氧变化特点，正确的是（）。

@#@@#@　　A、动脉血氧分压降低@#@　　B、动脉血氧含量降低@#@　　C、动脉血氧饱和度降低@#@　　D、动-静脉氧含量差增大@#@　　【答案】B@#@　　【解析】血液性缺氧是由于血红蛋白数量减少或性质改变，以致血氧含量降低，主要特点是动脉血氧分压及血氧饱和度正常、血氧容量降低，从而导致血氧含量减少。

@#@题干中贫血患者属于血液性缺氧。

@#@贫血患者动脉血氧含量降低。

@#@故选B。

@#@@#@　　35、病人经过治疗和护理后，恢复了社会生活能力，本应承担起原有的社会角色全部或部分责任，但病人确表现出对自己无信心，而安于病人角色的行为属于（）。

@#@@#@　　A、病人角色缺如@#@　　B、病人角色消退@#@　　C、病人角色强化@#@　　D、病人角色肯定@#@　　【答案】C@#@　　【解析】角色行为强化是指由于适应了患者角色，衣食有人操心、生活有人照料，尽管躯体疾病已渐康复，但患者依赖性很强，安于已适应的患者生活模式，不愿重返病前的生活、工作环境。

@#@故选C。

@#@@#@　　36、比较身高和体重两组数据变异度的大小用（）。

@#@@#@　　A、变异系数@#@　　B、方差@#@　　C、极差@#@　　D、标准差@#@　　【答案】A@#@　　【解析】变异系数（CV）的用途：

@#@①比较计量单位不同的几组资料的离散程度；@#@②比较均数相差悬殊的几组资料的离散程度。

@#@身高和体重为计量单位不同的两组资料，故比较二者变异度的大小宜用变异系数。

@#@故选A。

@#@@#@　　37、（）是社会主义医德基本原则的最高要求。

@#@@#@　　A、防病治病@#@　　B、救死扶伤@#@　　C、实行社会主义人道主义@#@　　D、全心全意为人民身心健康服务@#@　　【答案】D@#@　　【解析】全心全意为人民身心健康服务是社会主义医德基本原则的最高要求，也是社会主义道德的核心内容。

@#@故选D。

@#@@#@　　38、对患者中心疗法的理解（）。

@#@@#@　　A、人本主义是其思想基础@#@　　B、注重个人潜能@#@　　C、对病人进行自由联想@#@　　D、是一种哲学思想@#@　　【答案】AB@#@　　【解析】患者中心疗法是卡尔▪罗杰斯首创，以人本主义为思想基础，罗杰斯认为，人具有自我实现的内在动力，人能够依据对现实的知觉来构建自己，注重个人的潜能发展。

@#@故选AB。

@#@@#@　　39、压力感受性反射的生理意义是（）。

@#@@#@　　A、维持动脉血压的相对恒定@#@　　B、有效降低动脉血压@#@　　C、维持有效循环血量@#@　　D、维持动脉血压的长期恒定@#@　　【答案】A@#@　　【解析】压力感受性反射在心输出量、外周血管阻力、血量等发生突然改变的情况下，对动脉血压进行快速调节的过程中起重要的作用。

@#@@#@　　40、下述关于支气管扩张常见临床特点的叙述，错误的是（）。

@#@@#@　　A、胸部X线平片多无异常表现@#@　　B、病变部位固定湿啰音@#@　　C、咳大量脓痰@#@　　D、反复咯血@#@　　【答案】A@#@　　【解析】备选项中的反复咳大母脓痰及反复咯血是支气管扩张常见的临床症状，病变部位固定的湿啰音是支气管扩张常见的肺部体征。

@#@支气管扩张在肺CT上典型表现为支气管壁增厚，管腔扩大，表现双轨征、印戒征，或呈囊、柱状扩张。

@#@胸部X线平片常可看到肺纹理增多紊乱，典型表现为支气管壁增厚所致的双轨征，黏液阻塞时可表现为管状致密影。

@#@部分病例可以看到扩张的支气管呈囊样变，可伴有液平面。

@#@也有少数病例因病变局限，胸部X线平片可能无异常发现，但并非其特点。

@#@@#@　　41、下列属于注意的品质的有（）。

@#@@#@　　A、适当的范围@#@　　B、比较稳定@#@　　C、善于分配@#@　　D、主动转移@#@　　【答案】ABCD@#@　　【解析】良好的注意具有适当的范围、比较稳定、善于分配和主动转移的四个品质。

@#@故选ABCD。

@#@@#@　　42、灵敏度是指（）。

@#@@#@　　A、实际有病，试验阴性@#@　　B、实际无病，试验阳性@#@　　C、实际有病，试验阳性@#@　　D、实际无病，试验阴性@#@　　【答案】C@#@　　【解析】筛检是运用检验、实验室检查等各种手段，从表面健康的人群中查出某病可能患者或高危患者。

@#@评价筛检的指标有灵敏度和特异度。

@#@灵敏度是指在一个人群中进行某种疾病的筛检时，实际有病的人，按诊断标准被正确的判为有病的百分率。

@#@实际有病被找出的病例称真阳性；@#@实际有病未被找出的，称假阴性。

@#@所以灵敏度又称真阳性率。

@#@故选C。

@#@@#@　　43、下列有关首过清除，说法正确的是（）。

@#@@#@　　A、口服给药能完全避免肝脏的首过清除@#@　　B、首过清除高时，生物利用度则低@#@　　C、首过清除最常见的给药途径是舌下给药@#@　　D、首过清除最主要的器官是肺@#@　　【答案】B@#@　　【解析】口服给药时，从胃肠道吸收入门静脉系统的药物在到达全身血液循环前必先通过肝脏，如果肝脏对其代谢能力很强，或由胆汁排泄的量大，则进入全身血液循环内的有效药物量明显减少，这种作用称为首关消除或首过清除。

@#@有的药物可被吸收进入肠壁细胞内而被代谢一部分也属首过消除。

@#@胃肠道外途径给药时，在到达作用部位或靶器官前，可在@#@　　44、白色血栓的特点是（）。

@#@@#@　　A、灰白色小结节或赘生物状@#@　　B、表面光滑、质实@#@　　C、镜下观可见红细胞@#@　　D、又称纤维素性血栓@#@　　【答案】A@#@　　【解析】在静脉性血栓中，白色血栓位于延续性血栓的起始部，即血栓的头部。

@#@肉眼观察白色血栓呈灰白色小结节或赘生物状，表面粗糙、质实，与血管壁紧密黏着不易脱落。

@#@镜下主要由血小板及少量纤维蛋白构成，又称血小板血栓或析出性血栓。

@#@故选A。

@#@@#@　　45、以下对卫生管理的公正原则理解，错误的是（）。

@#@@#@　　A、基于我国国情，公正原则强调人人享有初级卫生保健的权利@#@　　B、对老少边穷地区应当给予更多的支援@#@　　C、公正原则应与区域化的发展相结合@#@　　D、公正原则强调事实与结果的完全平等@#@　　【答案】D@#@　　【解析】卫生管理的公正原则是指由于经济、阶层、种族、文化、宗教信仰等社会因素造成了资源、风险、负担、受益等分配不公正的社会现实，损害了部分社会成员的健康水平。

@#@因此，公正原则要求在同一个社会，所有成员都应有均等的机会获得相同的公共卫生资源，或者是按照某种相对公平次序分配资源。

@#@不可@#@　　46、与类风湿因子特异性结合的是（）。

@#@@#@　　A、自身变性的IgM分子@#@　　B、自身变性IgG分子@#@　　C、以上选项均不对@#@　　D、自身IgM分子@#@　　【答案】B@#@　　【解析】类风湿因子是变性IgG刺激机体产生的一种自身抗体，有IgMIgGIgAIgDIgE，可与变性IgGFc段结合。

@#@@#@　　47、发生手足搐搦的常见原因是（）。

@#@@#@　　A、低血糖反应@#@　　B、低血钙反应@#@　　C、肝性脑病@#@　　D、癫痫大发作@#@　　【答案】B@#@　　【解析】手足搐搦症是一种代谢失调所致的综合征，以腕、踝关节剧烈屈曲、肌肉痉挛为特征，可伴喉痉挛、惊厥。

@#@病因主要为细胞外液中离子化钙的浓度降低，神经肌肉兴奋性增高。

@#@血镁过低、血钠过高亦可引起手足搐搦症。

@#@故选B。

@#@@#@　　48、下列乙肝病毒标记物中反映HBV有活动性复制和传染性的是（）。

@#@@#@　　A、表面抗体（抗HBs）@#@　　B、核心抗体（抗-I-IBc）@#@　　C、表面抗原（HBsAg）@#@　　D、e抗原（HBeAg）@#@　　【答案】D@#@　　【解析】HBeAg持续阳性反映乙肝病毒的活动性复制，提示传染性较大，容易转为慢性。

@#@@#@　　49、反映心室去极化的心电波形是（）。

@#@@#@　　A、P波@#@　　B、U波@#@　　C、QRS波群@#@　　D、T波@#@　　【答案】C@#@　　【解析】QRS波群：

@#@代表两心室去极化过程的电位变化，@#@　　0.06-@#@　　0.10s。

@#@故选C。

@#@@#@　　50、传染源指（）。

@#@@#@　　A、体内有病原体繁殖@#@　　B、病原体能排出体外@#@　　C、病原体入侵人体@#@　　D、病原体不被清除@#@　　【答案】B@#@　　【解析】传染病流行的过程包括3个环节：

@#@传染源、传播途径和易感人群。

@#@传染源是指体内有病原体生长、繁殖并且能排出病原体的人和动物，包括病人、病原携带者和受感染的动物。

@#@我们把病原体能排出体外作为判断传染源的标志。

@#@故选B。

@#@@#@　　51、外加刺激引起细胞兴奋地必要条件是（）。

@#@@#@　　A、刺激达到一定的强度@#@　　B、刺激达到一定的持续时间@#@　　C、膜去极化达到阈电位@#@　　D、局部兴奋必须发生总和@#@　　【答案】C@#@　　【解析】刺激必须使膜去极化达到阈电位，才能引发膜去极化与Na+电流之间的正反馈。

@#@是否兴奋与刺激的强度、刺激持续的时间和是否发生总和没有明确的量化关系。

@#@故选C。

@#@@#@　　52、下列选项中，属于手术治疗的道德要求的是（）。

@#@@#@　　A、高度重视，充分准备@#@　　B、严肃认真，精益求精@#@　　C、齐心协力，密切配合@#@　　D、严密观察，加强监护@#@　　【答案】ABCD@#@　　【解析】手术治疗是外科治疗的主要手段，与其他疗法相比它见效快。

@#@";i:

9;s:

19455:

"苍山区教师招聘考试和解析（备考必测）@#@　　注意事项@#@　　1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。

@#@@#@　　2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。

@#@@#@　　一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

@#@错选、多选或未选均不得分。

@#@）@#@　　1、首次详细论证了班级授课制的教育著作是（）。

@#@@#@　　A、《雄辩术原理》@#@　　B、《普通教育学》@#@　　C、《大教学论》@#@　　D、《教育学》@#@　　【答案】C@#@　　2、教育学研究的对象是（）。

@#@@#@　　A、教育现象@#@　　B、教育方针@#@　　C、教育政策@#@　　D、教育理论@#@　　3、在教育学史上，被认为是“现代教育学之父”的学者是（）。

@#@@#@　　A、夸美纽斯@#@　　B、杜威@#@　　C、赫尔巴特@#@　　D、福禄倍尔@#@　　【答案】B@#@　　4、中学生的思想比较敏感，精神病发病的高峰阶段是（）。

@#@@#@　　A、幼儿期@#@　　B、童年期@#@　　C、少年期@#@　　D、青春期@#@　　【答案】D@#@　　5、个体的成就动机中含有两种成分：

@#@@#@　　（）和回避失败的倾向。

@#@@#@　　A、追求利益的倾向@#@　　B、追求刺激的倾向@#@　　C、追求成功的倾向@#@　　D、回避困难的倾向@#@　　【答案】C@#@　　6、问题解决的试误说的奠基人是（）。

@#@@#@　　A、桑代克@#@　　B、苛勒@#@　　C、布鲁纳@#@　　D、纽厄尔和西蒙@#@　　【答案】A@#@　　7、提出“课程原理”和“评价原理”的教育家是（）。

@#@@#@　　A、裴斯泰洛齐@#@　　B、洛克@#@　　C、泰勒@#@　　D、赫尔巴特@#@　　【答案】C@#@　　8、下列属于影响迁移的个人因素的是（）。

@#@@#@　　A、认知结构和态度@#@　　B、智力和学习环境@#@　　C、年龄和学习材料@#@　　D、学习目标和态度@#@　　【答案】A@#@　　9、教师的主要作用是帮助学生（）。

@#@@#@　　A、成长@#@　　B、取得高分@#@　　C、考上大学@#@　　D、提高觉悟@#@　　【答案】A@#@　　10、“弃圣绝智”、“弃仁绝义”是（）的主张。

@#@@#@　　A、儒家@#@　　B、墨家@#@　　C、道家@#@　　D、老子@#@　　【答案】C11、新课程中教师角色将发生转变正确的是（）。

@#@@#@　　A、从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。

@#@@#@　　B、从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究成果推广者。

@#@@#@　　C、从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的模仿者。

@#@@#@　　D、从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是学者型的独立的教师。

@#@@#@　　【答案】A@#@　　12、学习某材料，10遍正好记住，那么一共学习（）遍效果最好。

@#@@#@　　A、8@#@　　B、10@#@　　C、12@#@　　D、15@#@　　【答案】D@#@　　13、条件反射形成后由条件刺激引起的反应称为（）。

@#@@#@　　A、无条件刺激@#@　　B、无条件反应@#@　　C、条件刺激@#@　　D、条件反应@#@　　【答案】D@#@　　14、与儿童最初的情绪反应相联系的需要是（）。

@#@@#@　　A、社会性需要@#@　　B、爱的需要@#@　　C、尊重的需要@#@　　D、生理需要@#@　　【答案】D@#@　　15、心理过程包括（）。

@#@@#@　　A、认知过程、情绪情感过程和意志过程@#@　　B、能力、气质和性格@#@　　C、感知觉、记忆、想象、思维@#@　　D、心理过程、心理状态、能力倾向@#@　　【答案】A@#@　　16、通过谈话、讨论对学生进行德育的方法属于（）。

@#@@#@　　A、情感陶冶法@#@　　B、榜样示范法@#@　　C、实际锻炼法@#@　　D、说服教育法@#@　　【答案】D@#@　　17、指导整个课程编制过程的最为关键的准则是确定（）。

@#@@#@　　A、教育目的@#@　　B、培养目标@#@　　C、课程目标@#@　　D、教学目标@#@　　【答案】C@#@　　18、教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是（）。

@#@@#@　　A、裴斯泰洛奇@#@　　B、赫尔巴特@#@　　C、夸美纽斯@#@　　D、柏拉图@#@　　【答案】B@#@　　19、教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是（）。

@#@@#@　　A、裴斯泰洛奇@#@　　B、赫尔巴特@#@　　C、夸美纽斯@#@　　D、柏拉图@#@　　【答案】B@#@　　20、教育心理学作为一门独立的学科，一般被认为产生于（）。

@#@@#@　　A、18世纪末@#@　　B、19世纪末@#@　　C、18世纪中期@#@　　D、19世纪中期@#@　　【答案】B@#@　　21、我国古代性恶论的代表人物（）认为对于人自身的因素，是需要改造的。

@#@@#@　　A、孔子@#@　　B、老子@#@　　C、荀子@#@　　D、孟子@#@　　【答案】C22、班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：

@#@一是职权影响力，二是（）。

@#@@#@　　A、年龄影响力@#@　　B、性别影响力@#@　　C、个性影响力@#@　　D、学术影响力@#@　　【答案】C@#@　　23、运用类比和记忆术来促进对信息的理解和记忆是学习策略中的（）。

@#@@#@　　A、组织策略@#@　　B、精加工策略@#@　　C、元认知策@#@　　D、注意策略@#@　　【答案】B@#@　　24、两种学习间发生的相互干扰、阻碍的迁移称为（）。

@#@@#@　　A、正迁移@#@　　B、负迁移@#@　　C、横向迁移@#@　　D、纵向迁移@#@　　【答案】B@#@　　25、保育员的专业素质不包括（）。

@#@@#@　　A、爱心@#@　　B、重“保”轻“教”@#@　　C、丰富的知识@#@　　D、教育意识和教育能力@#@　　【答案】B@#@　　26、班集体形成的条件和前进的动力是（）。

@#@@#@　　A、共同的奋斗目标@#@　　B、班主任的要求@#@　　C、班级内部的矛盾斗争@#@　　D、共同的活动@#@　　【答案】A@#@　　27、学生是生活在一定社会关系中的具有特定的（）属性的人。

@#@@#@　　A、自然@#@　　B、社会@#@　　C、实践@#@　　D、现实@#@　　【答案】B@#@　　28、实质教育论认为教学的主要任务是（）。

@#@@#@　　A、发展智力@#@　　B、培养思想品德@#@　　C、传授知识@#@　　D、发展个性@#@　　【答案】C@#@　　29、90年代以来，学前教育的根本目标是（）。

@#@@#@　　A、智力开发@#@　　B、培养创造力@#@　　C、知识传授@#@　　D、全面和谐发展@#@　　【答案】D@#@　　30、校本教研的基本特征是（）。

@#@@#@　　A、基于学校@#@　　B、在学校中@#@　　C、为了学校@#@　　D、基于学校、在学校中、为了学校@#@　　【答案】D@#@　　31、汉语中最早将“教”和“学”连用的《孟子•尽心上》是什么时期的著作？

@#@（）@#@　　A、汉代@#@　　B、战国@#@　　C、魏晋南北朝@#@　　D、唐朝@#@　　【答案】B@#@　　32、（）是一种代表中国文化精神的修养方法。

@#@意思是说道德原则是一个人一时一刻也不能离开的。

@#@@#@　　A、学而不厌@#@　　B、慎独@#@　　C、反躬自省@#@　　D、自我修养@#@　　【答案】B33、发展适宜性原则是针对幼儿教育的什么倾向提出的？

@#@（）@#@　　A、小学化倾向@#@　　B、多元化倾向@#@　　C、游戏化倾向@#@　　D、活动化倾向@#@　　【答案】A@#@　　34、学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（）。

@#@@#@　　A、顺向正迁移@#@　　B、逆向正迁移@#@　　C、顺向负迁移@#@　　D、逆向负迁移@#@　　【答案】B@#@　　35、开好班会的基础是（）。

@#@@#@　　A、精心准备@#@　　B、确定主题@#@　　C、具体实施@#@　　D、效果深化@#@　　【答案】B@#@　　36、（）认为“所有其他的能力，包括道德都受成长规律的支配”。

@#@@#@　　A、威尔逊@#@　　B、孟子@#@　　C、格塞尔@#@　　D、弗洛伊德@#@　　【答案】C@#@　　37、全面发展教育的最终结果是（）。

@#@@#@　　A、个人潜能和社会价值的充分实现@#@　　B、使每个人平均发展@#@　　C、每个人得到同样的发展@#@　　D、门门功课得高分@#@　　【答案】A@#@　　38、中学生智力的核心成分是（）。

@#@@#@　　A、语言能力@#@　　B、行为能力@#@　　C、思维能力@#@　　D、反应能力@#@　　【答案】C@#@　　39、训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是（）。

@#@@#@　　A、班主任@#@　　B、兴趣小组@#@　　C、少先队@#@　　D、班集体@#@　　【答案】D@#@　　40、学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的（）。

@#@@#@　　A、条件@#@　　B、前提@#@　　C、任务@#@　　D、途径@#@　　【答案】A@#@　　41、先前学习对后继学习的影响是（）。

@#@@#@　　A、逆向学习@#@　　B、顺向学习@#@　　C、正迁移@#@　　D、负迁移@#@　　【答案】B@#@　　42、教育的最基本要素包括教育者、受教育者、教育内容和（）。

@#@@#@　　A、教育物资@#@　　B、教育材料@#@　　C、教育媒介@#@　　D、教育环境@#@　　【答案】A@#@　　43、自我意识是主体对自己的（）。

@#@@#@　　A、控制@#@　　B、基本看法@#@　　C、改造@#@　　D、意识@#@　　【答案】D44、学前教育目标的核心是（）。

@#@@#@　　A、社会发展@#@　　B、学科发展@#@　　C、经济发展@#@　　D、学前儿童发展@#@　　【答案】D@#@　　45、集体则是群体发展的（）。

@#@@#@　　A、最终结果@#@　　B、中间环节@#@　　C、目标@#@　　D、最高阶段@#@　　【答案】D@#@　　46、关于幼儿触觉的表述，下列选项中（）是正确的。

@#@@#@　　A、口腔触觉作为探索手段，可以认识物体@#@　　B、口腔触觉作为探索手段晚于手的触觉@#@　　C、眼口协调动作出现，是触觉发展的里程碑@#@　　D、能够知觉到手的位置，主要是视觉@#@　　【答案】A@#@　　47、心理的发展顺序与学科的知识逻辑顺序反映在课程类型上主要表现为（）的关系。

@#@@#@　　A、必修课与选修课@#@　　B、活动课程与学科课程@#@　　C、学科课程与综合课程@#@　　D、显性课程与潜在课程@#@　　【答案】C@#@　　48、人的身心发展特殊性的表现之一是人的身心发展具有（）。

@#@@#@　　A、主观性@#@　　B、普遍性@#@　　C、基础性@#@　　D、能动性@#@　　【答案】D@#@　　49、（）是元认知知识的一种，它包括认知策略、元认知策略以及资源管理策略。

@#@@#@　　A、学习策略@#@　　B、管理策略@#@　　C、计划策略@#@　　D、复习策略@#@　　【答案】A@#@　　50、文化内容的增量或减量所引起的结构性的变化是指（）。

@#@@#@　　A、文化传递@#@　　B、文化传播@#@　　C、文化变迁@#@　　D、文化选择@#@　　【答案】C@#@　　51、小组合作学习的意义在于（）。

@#@@#@　　A、针对学习自主性@#@　　B、人际交往，相互促进@#@　　C、个性张扬@#@　　D、个性自主性@#@　　52、英国教育家斯宾塞的教育代表作是（）。

@#@@#@　　A、《爱弥儿》@#@　　B、《人的教育》@#@　　C、《教育漫话》@#@　　D、《教育论》@#@　　【答案】D@#@　　53、世界上最早颁布义务教育法的国家是（）。

@#@@#@　　A、中国@#@　　B、日本@#@　　C、新加坡@#@　　D、德国@#@　　【答案】D@#@　　54、注重培养学生基础学力的课程是（）。

@#@@#@　　A、基础型课程@#@　　B、拓展型课程@#@　　C、研究型课程@#@　　D、发展型课程@#@　　【答案】A@#@　　55、父辈和子辈两代人组成的完整家庭是（）家庭。

@#@@#@　　A、主干@#@　　B、核心@#@　　C、联合@#@　　D、单亲@#@　　【答案】B@#@　　56、下列哪一种做法不利于教育发挥促进儿童发展的主导作用?

@#@（）。

@#@@#@　　A、教育在成熟的基础上引导发展@#@　　B、教育始终在整体发展的基础上促进个性发展@#@　　C、教育始终要顺应儿童的成熟，反映儿童已有的发展@#@　　D、教育过程中始终要尊重和发挥儿童的主体性@#@　　【答案】C@#@　　57、马卡连柯说“要尽量地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”，体现了德育原则的（）。

@#@@#@　　A、导向性原则@#@　　B、疏导原则@#@　　C、尊重学生与严格要求学生相结合原则@#@　　D、因材施教原则@#@　　【答案】C@#@　　58、以下关于课外活动的论述，正确的是（）。

@#@@#@　　A、自习课属于课外活动@#@　　B、课外活动包括选修课@#@　　C、课外活动即我们经常所说的“第二课堂”@#@　　D、课外活动是指学校在课堂教学任务以外有目的地对学生进行的多种多样的教育活动@#@　　【答案】D@#@　　59、C、格塞尔@#@　　D、弗洛伊德@#@　　【答案】C@#@　　C、班级教育活动@#@　　D、课外活动@#@　　【答案】C@#@　　60、学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。

@#@学生主体作用的最高表现形式为（）。

@#@@#@　　A、自觉性@#@　　B、独立性@#@　　C、创造性@#@　　D、主动性@#@　　【答案】C@#@　　61、教育的最基本要素包括教育者、受教育者、教育内容和（）。

@#@@#@　　A、教育物资@#@　　B、教育材料@#@　　C、教育媒介@#@　　D、教育环境@#@　　【答案】A@#@　　62、素质教育是以培养（）为重点的教育。

@#@@#@　　A、实践能力@#@　　B、健康的体魄@#@　　C、高尚的道德@#@　　D、创新精神@#@　　【答案】D@#@　　63、埃里克森认为12—18岁的发展任务是培养（）。

@#@@#@　　A、自主感@#@　　B、主动性@#@　　C、勤奋感@#@　　D、自我同一性@#@　　【答案】D@#@　　64、结构游戏反映现实生活的主要形式是（）。

@#@@#@　　A、扮演角色@#@　　B、表演文学作品@#@　　C、动手造型构造物体@#@　　D、说唱绘画@#@　　【答案】C@#@　　65、（）是态度改变的先决条件。

@#@@#@　　A、家庭教养方式@#@　　B、社会风气@#@　　C、认知失调@#@　　D、道德认知@#@　　【答案】C@#@　　66、衡量道德品质的重要标志是（）。

@#@@#@　　A、道德认知@#@　　B、道德情感@#@　　C、道德意志@#@　　D、道德行为@#@　　【答案】D@#@　　67、桑代克后期把联系律看成效果律附律的原因是（）。

@#@@#@　　A、联系只能为奖励提供机会；@#@@#@　　B、光有联系而无满意的效果不能导致学习的进步；@#@@#@　　C、多联系产生疲劳；@#@@#@　　D、缺乏正确知道的联系易形成错误习惯。

@#@@#@　　【答案】B@#@　　68、导致儿童身心发展差异性的物质性基础是（）。

@#@@#@　　A、遗传差异@#@　　B、教育差异@#@　　C、环境差异@#@　　D、物质差异@#@　　【答案】A@#@　　69、教师在指导儿童游戏时应（）。

@#@@#@　　A、给儿童制定详细的游戏规则@#@　　B、对儿童不正确的做法进行指责@#@　　C、尊重儿童的意愿，让儿童自由分配角色@#@　　D、注重游戏的结果而不是过程@#@　　【答案】C@#@　　70、提出“最近发展区”的观点的是（）。

@#@@#@　　A、布鲁纳@#@　　B、班杜拉@#@　　C、桑代克@#@　　D、维果斯基@#@　　【答案】D@#@　　71、目前我国农村学前教育的主要形式是（）。

@#@@#@　　A、流动幼儿园@#@　　B、学前班@#@　　C、巡回辅导班@#@　　D、儿童游戏场@#@　　【答案】B@#@　　72、夸美纽斯出版的幼儿教育方面的著作是（）。

@#@@#@　　A、《夸美纽斯教育论著全集》@#@　　B、《理想国》@#@　　C、《母育学校》@#@　　D、《太阳城》@#@　　【答案】C@#@　　73、对黏液质的孩子，应着重（）。

@#@@#@　　A、防止粗枝大叶，虎头蛇尾@#@　　B、培养勇于进取、豪放的品质@#@　　C、培养积极探索精神及踏实、认真的特点@#@　　D、防止任性、粗暴@#@　　【答案】B@#@　　74、角色游戏属于（）。

@#@@#@　　A、有规则游戏@#@　　B、创造性游戏@#@　　C、体育游戏@#@　　D、结构游戏@#@　　【答案】A@#@　　75、儿童有意动作发生的主要标志是（）。

@#@@#@　　A、反射的建立@#@　　B、无条件反射的消退@#@　　C、眼手协调动作的发生@#@　　D、儿童能够抬头@#@　　【答案】C@#@　　76、（）强调观察学习是行为获得的基本学习方法。

@#@@#@　　A、认知模式@#@　　B、体谅模式@#@　　C、社会模仿模式@#@　　D、行为主义模式@#@　　【答案】C@#@　　77、教学管理的核心是（）。

@#@@#@　　A、教学思想管理@#@　　B、常规管理@#@　　C、教学质量管理@#@　　D、教学管理中计算机的应用@#@　　【答案】C@#@　　78、“成熟势力说”的创始人是（）。

@#@@#@　　A、柏拉图@#@　　B、格塞尔@#@　　C、华生@#@　　D、皮亚杰@#@　　【答案】B@#@　　79、班级里学习成绩差生和后进生有问题行为，优秀学生（）。

@#@@#@　　A、也全都有问题行为@#@　　B、没有问题行为@#@　　C、只有问题行为萌芽@#@　　D、也有问题行为@#@　　【答案】D@#@　　80、表现在人对显示的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征是（）。

@#@@#@　　A、道德感@#@　　B、理智感@#@　　C、气质@#@　　D、性格@#@　　【答案】D@#@　　81、准备对某对象作出某种反应的意向或意图称为态度的（）。

@#@@#@　　A、认知成分@#@　　B、评价成分@#@　　C、情感成分@#@　　D、行为成分@#@　　【答案】D@#@　　82、在操作形式中，把模仿阶段习得的动作固定并一体化称为（）。

@#@@#@　　A、操作模仿@#@　　B、操作整合@#@　　C、操作熟练@#@　　D、原型定向@#@　　【答案】B@#@　　83、教学管理的核心是（）。

@#@@#@　　A、教学思想管理@#@　　B、常规管理@#@　　C、教学质量管理@#@　　D、教学管理中计算机的应用@#@　　【答案】C@#@　　84、一般来说，教师所扮演的职业角色不包括（）。

@#@@#@　　A、朋友角色@#@　　B、示范者角色@#@　　C、研究者角色@#@　　D、服务者角色@#@　　【答案】D@#@　　85、有研究表明，学习熟练程度达到（）左右时，记忆效果最好。

@#@@#@　　A、80%@#@　　B、100%@#@　　C、120%@#@　　D、150%@#@　　【答案】D@#@";i:

10;s:

6082:

"电力系研究生会2016年知识竞赛策划书@#@一、活动目的@#@1、提高我校大学生综合能力。

@#@@#@2、丰富同学大学生活。

@#@@#@3、营造学习气氛，提高我校同学学习兴趣，增加学习热情。

@#@@#@4、提高我校学生团队协作能力，增强团队精神。

@#@@#@5、倡导我校“团结勤奋求实创新”的精神。

@#@@#@二、活动介绍@#@1、活动主题：

@#@以知识之名，铸华电精神，扬电力之光。

@#@@#@2、举办方：

@#@华北电力大学电力系研究生会@#@3、活动时间：

@#@@#@初赛：

@#@@#@决赛：

@#@@#@4、活动地点：

@#@@#@初赛：

@#@@#@决赛：

@#@@#@5、活动地点：

@#@@#@@#@6、活动对象：

@#@华北电力大学研究生院电力工程系研一研二年级@#@三、报名宣传工作@#@报名工作：

@#@各班以班级为单位组队参加，每个参赛队由3～5名同学组成，每班不限队数，各班可携带亲友团若干名。

@#@@#@报名时间：

@#@@#@宣传工作：

@#@本次活动主要以海报、展板、网络、班级通知和会议的方式进行宣传。

@#@意在打响本次活动的知名度，使同学们基本了解活动的基本信息。

@#@@#@四、比赛流程@#@初赛———决赛@#@1、初赛比赛流程：

@#@初赛以淘汰赛的方式进行选拔，最后剩下6支队伍进入决赛。

@#@@#@

（1）由抽签决定进行。

@#@第一轮共五场比赛，每三组进行一场比赛。

@#@抽签后进行第一轮比赛：

@#@三国鼎立。

@#@三组自定顺序每组上场进行答题，答题以场上每组一题的方式轮流进行，答题时选手需在15秒内给出唯一答案，30道题过后更换场上所有队员。

@#@三组所有队员均上场答题结束后该场比赛结束，所有组均参加比赛后该轮比赛结束。

@#@@#@选取第一轮比赛答对题目数量最多的前20名进入第二轮比赛，如果没有进入前20名，则该组淘汰。

@#@若有并列第20名则对并列者进行加时赛，选手轮流答题，答错者淘汰，直至场上剩余一组选手为止。

@#@@#@

（2）第二轮比赛：

@#@群雄逐鹿。

@#@共进行5场比赛，每场4组。

@#@在尽量避免同班竞争的前提下，随机抽取4组选手进行比赛。

@#@比赛将采取车轮战的形式进行，选手轮流答题，答错者淘汰，直至场上剩余两组选手为止。

@#@该环节每组选手拥有一次换题机会。

@#@@#@（3）第三轮比赛：

@#@大杀四方。

@#@第二轮5场比赛的10个优胜组将进入本轮进行比赛。

@#@比赛将采取车轮战的形式进行，选手轮流答题，答错者淘汰，直至场上剩余6组选手为止。

@#@每队拥有一次90秒的场外求助机会（可向现场观众或拨打电话求助）。

@#@@#@（4）比赛结束后将根据选手正确答题总数，以临场反应能力作参考，选出前6组成绩优异者进入决赛。

@#@第三轮优胜者及其组员所在班级将获得本次活动最佳组织奖的优先考虑权。

@#@@#@2、决赛比赛流程：

@#@（每只队伍基本分为100分）@#@在决赛开始前，6支队伍进行抽签进行入座。

@#@@#@决赛共分为五个阶段，将在第四阶段后淘汰成绩处于后三名的队伍，剩下的三支队伍将在最后一阶段决出冠亚季军。

@#@@#@第一阶段：

@#@步步为营（必答题）@#@比赛规则：

@#@在此轮比赛中每支队伍将派出3人回答，依次回答5道题（判断题），每题10分，每题答题时间限时10秒，可以相互讨论，回答问题的人可以时队伍里的任意一个，一旦回答不得变更答案，答错扣5分@#@第二阶段：

@#@胸有成竹（选答题）@#@比赛规则：

@#@此阶段，题目将分为七类题，分别是：

@#@电力专业知识、生活常识、法律及政治常识、文学常识、自然科学、历史知识和体育知识。

@#@此阶段按上轮得分由高到低依次选题，如果分数相同，则由座位号由小到大选择，每组题只限选择一次。

@#@每类题由5道题组成，每题答对得10分，答错扣5分。

@#@@#@此阶段后安排观众有奖答题@#@第三阶段：

@#@时来运转（扔骰子答题）@#@比赛规则：

@#@此阶段每队派出一人扔骰子，每支队伍有两次机会，根据骰子点数选择相应分值的题目，题目由10、20、30分值的题目组成，每支队伍只有一次答题机会，答对得相应分数，答错扣5分。

@#@@#@第四阶段：

@#@勇者无敌（风险题）@#@比赛规则：

@#@此阶段每支队伍将有一次挑战风险题的机会，题目由10—50分的题目组成，难度依次递增。

@#@按座位顺序开始选择（或者抽签决定），答对得相应的分数，答错扣除相应的分数，答题限时15秒。

@#@@#@此阶段过后将淘汰分数处于后面的3只队伍，如果有同分数者，则进行抢答的附加题阶段，题目仅限一题，答对晋级，答错淘汰。

@#@抢答必须在主持人说“抢答开始”后开始，否则抢答无效。

@#@@#@此阶段后安排观众有奖答题@#@第五阶段：

@#@先声夺人（抢答题）@#@比赛规则：

@#@此阶段共10道题，题目由10分（3道）、20分（3道）、30分（2道）、40分（1道）、50分（1道）的题目组成，答对得相应分数，答错扣相应分数。

@#@抢答必须在主持人说“抢答开始”后开始，否则抢答无效。

@#@当10题结束后如果存在相同分数者，进行一锤定音阶段，同样是抢答题，答对者为胜。

@#@@#@（此阶段设题时应注意，最后几道题目必须存在有一些梯度。

@#@）@#@五、负责人员安排@#@活动策划统筹：

@#@@#@活动宣传：

@#@@#@活动报名负责人：

@#@@#@招商负责：

@#@@#@六、奖项设置@#@一等奖：

@#@@#@二等奖：

@#@@#@三等奖：

@#@@#@华北电力大学电力系研究生会@#@附件1：

@#@@#@2016年华北电力大学电力系研究生院@#@“电力之光”知识竞赛报名表@#@参赛班级：

@#@@#@参赛队名称：

@#@@#@姓名@#@联系方式@#@队长：

@#@@#@";i:

11;s:

17273:

"示波器＿01出题：

@#@吴文军@#@示波器是常见的电学测量仪器之一，凡是能转化成（C）信号的电学量和非电学量都可以用示波器来观察。

@#@@#@　　　　A，正弦；@#@　　B，余弦；@#@　　C，电压；@#@　　D，以上全部。

@#@@#@示波器＿02出题：

@#@吴文军@#@示波器面板上的旋钮开关根据其功能的不同大体上可划分成三大区域，它们是垂直Y向调整功能，水平X向（扫描）调整功能，辅助功能（B）。

@#@@#@　　　　A，触发信号；@#@　　B，同步触发系统；@#@　　C，触发源；@#@　　D，触发扫描。

@#@@#@示波器＿03出题：

@#@吴文军@#@示波器里的电子束是电子枪中的（C）产生的。

@#@@#@A，栅极；@#@　　B，灯丝；@#@　　C，阴极；@#@　　D，阳极。

@#@@#@示波器＿04出题：

@#@吴文军@#@示波器中光点在屏幕上的偏转位移与偏转板电压成正比，其比例系数定义为示波管的电偏转（B）。

@#@@#@A，放大倍数；@#@　　B，灵敏度；@#@　　C，衰减倍数；@#@　　D，偏转因数。

@#@@#@示波器＿05出题：

@#@吴文军@#@示波器中示波管的电偏转灵敏度的物理意义是（B）。

@#@@#@A，产生单位偏转位移量所需要的偏转电压；@#@@#@B，单位偏转电压所产生的偏转位移量；@#@@#@C，产生一个大格偏转位移量所需要的偏转电压；@#@@#@D，产生一个小格偏转位移量所需要的偏转电压。

@#@@#@示波器＿06出题：

@#@吴文军@#@示波器中使波形稳定的同步条件为，其中为加在垂直偏转板上待测信号频率，为加在水平偏转板上（B）信号的频率，为正整数。

@#@@#@　　　A，正弦波；@#@　　B，锯齿波；@#@　　C，三角波；@#@　　D，方波。

@#@@#@示波器＿07出题：

@#@吴文军@#@示波器中使波形稳定的同步条件为（B），其中为加在水平偏转板上锯齿波信号的周期，为加在竖直偏转板上待测信号的周期，为正整数。

@#@@#@A，；@#@　　B，；@#@　　C，；@#@　　D，。

@#@@#@示波器＿08出题：

@#@吴文军@#@示波器中使波形稳定的同步条件为，其中为加在水平偏转板上锯齿波信号的周期，为加在竖直偏转板上待测信号的周期，为正整数。

@#@若待测信号频率为2000Hz，锯齿波信号频率为400Hz，则我们能在屏幕上看到（C）个周期的稳定波形。

@#@@#@A，1；@#@　　B，4；@#@　　C，5；@#@　　D，2。

@#@@#@示波器＿09出题：

@#@吴文军@#@示波器用“同步”或“触发扫描”的方法来稳定波形。

@#@其中“触发扫描”是使用　　来控制　　的产生。

@#@@#@答：

@#@（B）。

@#@@#@A，扫描电压，被测信号；@#@　　B，被测信号，扫描电压；@#@　　C，正弦信号，扫描电压；@#@@#@E，扫描电压，正弦信号。

@#@@#@示波器＿10出题：

@#@吴文军@#@示波器的垂直偏转板电路有两条支路：

@#@一条用于输入机外待测电压信号，另一条用于校准仪器或观察机内（B）信号之用。

@#@@#@A，正弦；@#@　　B，方波；@#@　　C，扫描；@#@　　D，锯齿波。

@#@@#@示波器＿11出题：

@#@吴文军@#@COS5020G示波器内的校准信号为一方波信号，其频率和电压为（B）。

@#@@#@A，1KHz，1V；@#@B,1KHz，2V；@#@　　C，100Hz,2V；@#@　　　D，100Hz，2V。

@#@@#@示波器＿12出题：

@#@吴文军@#@COS5020G示波器使用前需先进行定标。

@#@所谓定标是指（A）。

@#@@#@A，定出屏幕Y方向上一大格代表多大电压，X方向上一大格代表多少时间；@#@@#@B，定出屏幕Y方向上一小格代表多大电压，X方向上一小格代表多少时间；@#@@#@C，定出屏幕Y方向上一大格代表多少时间，X方向上一大格代表多大电压；@#@@#@D，定出屏幕Y方向上一小格代表多少时间，X方向上一小格代表多大电压。

@#@@#@示波器＿13出题：

@#@吴文军@#@COS5020G示波器使用前需先进行定标。

@#@定标是为了检查（D）旋钮是否错位。

@#@@#@A，CH1的VOLTS/DIV；@#@　　B，CH2的VOLTS/DIV；@#@　　C，TIME/DIV；@#@　　D，以上全部。

@#@@#@示波器＿14出题：

@#@吴文军@#@现对COS5020G示波器CH1通道VOLTS/DIV旋钮的“1V”挡位进行校准。

@#@接入方波校准信号后，CH1的VOLTS/DIV旋钮置“1V”，调节（A），使方波在Y向上占两大格。

@#@@#@A，CH1微调；@#@　　B，CH2微调；@#@　　C，CH1的VOLTS/DIV；@#@　　D，CH2的VOLTS/DIV。

@#@@#@示波器＿15出题：

@#@吴文军@#@对COS5020G示波器的TIME/DIV旋钮进行校准，需先按下（A），再调节“水平微调”进行校准。

@#@@#@A，扫描非校准；@#@　　B，水平×@#@10；@#@　　C，断续；@#@　　D，锁定。

@#@@#@示波器＿16出题：

@#@吴文军@#@COS5020G示波器面板上的“扫描非校准”按钮弹出时，（A）被校准到面板指示值。

@#@@#@A，TIME/DIV；@#@　　B，CH1的VOLTS/DIV；@#@　　C，CH2的VOLTS/DIV；@#@　　D，以上全部。

@#@@#@示波器＿17出题：

@#@吴文军@#@COS5020G示波器上信号的双踪显示有两种工作模式，这两种模式的切换是靠按键（A）来实现的。

@#@@#@A，断续；@#@　　B，水平×@#@10；@#@　　C，X－Y；@#@　　D，锁定。

@#@@#@示波器＿18出题：

@#@吴文军@#@当COS5020G示波器处于“X－Y”工作模式时，加在水平偏转板上的信号来自于（A）。

@#@@#@A，CH1（X）；@#@　　B，CH2（Y）；@#@　　C，机内扫描信号；@#@　　D，机内校准信号。

@#@@#@示波器＿19出题：

@#@吴文军@#@当COS5020G示波器屏幕上的波形接近稳定时，再调节（A）旋钮，很可能将波形稳定下来。

@#@@#@A，电平；@#@　　　B，TIME/DIV；@#@　　C，CH1的VOLTS/DIV；@#@　　D，CH2的VOLTS/DIV。

@#@@#@示波器＿20出题：

@#@吴文军@#@设示波器电子枪中的电极从左至右依次为阴极、栅极、第一阳极、第二阳极，分别为栅极、第一阳极、第二阳极对阴极的电势差，则（B），其中为电子逸出电子枪的速度大小，m为电子质量，e为电子电荷。

@#@@#@A，；@#@　　B，；@#@　　C，；@#@@#@D，。

@#@@#@示波器＿21出题：

@#@吴文军@#@设COS5020G示波器的TIME/DIV的示值为0.1μs，若按下“水平×@#@10”按钮，则扫描时间因数为（C）。

@#@@#@A，0.1μs；@#@　　B，1μs；@#@　　C，10ns；@#@　　D，1ns。

@#@@#@示波器＿22出题：

@#@吴文军@#@COS5020G示波器能观察的最大输入电压为（A）。

@#@@#@A，400；@#@　　B，220；@#@　　　C，380；@#@　　D，100。

@#@@#@示波器＿23出题：

@#@吴文军@#@从COS5020G示波器的CH1通道输入一个正旋信号，调整示波器在显示屏上出现一条稳定的正弦曲线，这时将CH1的VOLTS/DIV旋钮从1V改变至2V，正弦曲线的变化情况为（D）。

@#@@#@A，信号频率保持不变，电压幅值增加；@#@@#@B，信号频率保持不变，电压幅值降低；@#@@#@C，信号频率、幅值保持不变，正旋曲线纵向拉长；@#@@#@D，信号频率、幅值保持不变，正旋曲线纵向缩短。

@#@@#@示波器＿24出题：

@#@吴文军@#@从COS5020G示波器的CH1通道输入一个正旋信号，显示屏上出现的却是一条水平直线。

@#@这时可能没有调好的旋钮是（A）。

@#@@#@A，CH1的接地；@#@　　B，CH2的接地；@#@C，TIME/DIV；@#@　　D，CH1微调。

@#@@#@示波器＿25出题：

@#@吴文军@#@用COS5020G示波器的CH2通道测量一待测正弦信号的电压，正式测量前（A）。

@#@@#@A，CH1微调至校准；@#@　　B，CH2微调至校准；@#@C，水平微调至校准；@#@　　D，调整CH1的VOLTS/DIV。

@#@@#@示波器＿26出题：

@#@吴文军@#@GXJY－SC2000－3函数信号发生器共有三路信号输出，其中的参考频率信号输出端口输出的信号为固定@#@（A）Hz的正旋信号。

@#@@#@A，100Hz；@#@　　B，1KHz；@#@　　C，2KHz；@#@　　D，200Hz。

@#@@#@示波器＿27出题：

@#@吴文军@#@用GXJY－SC2000－3函数信号发生器的两路信号输出来合成李萨如图形，要想得到稳定的李萨如图形，（A）。

@#@@#@A，参数窗口显示频率，先按“设置”，再按“频率比”；@#@@#@B，参数窗口显示频率，先按“频率比”，再按“设置”；@#@@#@C，参数窗口显示相位，先按“频率比”，再按“设置”；@#@@#@D，参数窗口显示相位，先按“设置”，再按“频率比”。

@#@@#@示波器＿28出题：

@#@吴文军@#@满足一定条件的二正弦信号可在示波器上合成出李萨如图形，李萨如图形的形状不仅与二信号的频率比有关，还与二信号的（B）有关。

@#@@#@A，相位差；@#@　　B，初相位差；@#@　　C，幅值差；@#@　　D，幅值比。

@#@　@#@示波器＿29出题：

@#@吴文军@#@使用示波器时，应该做到（D）。

@#@@#@　　A，调节旋钮开关，用力要轻；@#@　　B，调节旋钮，转动要慢；@#@　　C，屏上光点亮度适中，示波器暂时不用，应将亮度调至最小；@#@　　D，以上全部。

@#@@#@示波器＿30出题：

@#@吴文军@#@COS5020G示波器屏幕刻度的最小分度值为0.2大格，某次用该种示波器读波形在屏幕的Y向所占的格子数，刚好4个大格，考虑到数字的有效位数，应记成（C）大格。

@#@@#@A，4；@#@　　B，　4.0；@#@　　C，4.00。

@#@@#@示波器＿31出题：

@#@物理实验中心@#@要改变COS5020G示波器内扫描信号的频率，应操作示波器面板上（B）。

@#@@#@A，CH1通道的VOLTS/DIV旋钮；@#@B，TIME/DIV旋钮；@#@@#@C，CH2通道的VOLTS/DIV旋钮；@#@D，无法调节。

@#@@#@示波器＿32出题：

@#@物理实验中心@#@从COS5020G示波器的CH1通道输入一个正弦信号，显示屏上出现的却是一条水平直线。

@#@这时可能没有调好的旋钮是（C）。

@#@@#@A，CH1通道的TIME/DIV旋钮；@#@B，CH2通道的TIME/DIV旋钮；@#@@#@C，CH1通道的VOLTS/DIV旋钮；@#@D，CH2通道的VOLTS/DIV旋钮。

@#@@#@示波器＿33出题：

@#@物理实验中心@#@要利用COS5020G示波器合成李萨如图形，应该（D）。

@#@@#@A，触发源选择“外部”，同时Y方式置于“双踪位置”；@#@@#@B，触发源选择“外部”，同时Y方式置于“相加位置”；@#@@#@C，按下X-Y按键，同时Y方式置于“CH1位置”；@#@@#@D，按下X-Y按键，同时Y方式置于“CH2位置”。

@#@@#@示波器＿34出题：

@#@物理实验中心@#@COS5020G示波器合成的李萨如图形如下图所示。

@#@@#@已知水平通道正弦信号的频率为，@#@那么垂直通道正弦信号的周期为（C）。

@#@@#@A，0.5ms；@#@B，0.6667ms；@#@C，2ms；@#@D，3ms。

@#@@#@示波器＿35出题：

@#@物理实验中心@#@示波器内的扫描信号是（B）。

@#@@#@A，周期信号；@#@B，锯齿波；@#@@#@C，正弦波；@#@D，三角波。

@#@@#@示波器＿36出题：

@#@物理实验中心@#@从COS5020G示波器的CH1通道输入一个正弦信号，调整示波器在显示屏上出现一条稳定的正弦曲线。

@#@这时将TIME/DIV旋钮从1ms改变至2ms，正弦曲线的变化情况为（D）。

@#@@#@A，电压幅值保持不变，正弦曲线的频率增高；@#@@#@B，电压幅值保持不变，正弦曲线的频率降低；@#@@#@C，电压幅值保持不变，正弦曲线周期数目增加；@#@@#@D，电压幅值保持不变，正弦曲线周期数目减少。

@#@@#@示波器＿37出题：

@#@物理实验中心@#@COS5020G示波器显示某通道的正弦信号波形如下图所示，这时该通道的VOLTS/DIV旋钮位于“0.5V”位置，TIME/DIV旋钮位于“0.5ms”位置。

@#@该正弦信号的幅值与频率分别为（B）。

@#@@#@A，1V，1000Hz；@#@B，1V，500Hz；@#@@#@C，2V，1000Hz；@#@D，2V，500Hz。

@#@@#@示波器＿38出题：

@#@物理实验中心@#@COS5020G示波器合成的李萨如图形如下图所示。

@#@已知水平通道正弦信号的频率为，那么垂直通道正弦信号的频率为（D）。

@#@@#@A，33.33Hz；@#@B，50Hz；@#@C，150Hz；@#@D，300Hz。

@#@@#@示波器＿39出题：

@#@物理实验中心@#@示波器内锯齿波发生器的作用是（B）。

@#@@#@A，产生锯齿波，供观察和测量波形；@#@@#@B，提供一个扫描信号，用来表达时间信息；@#@@#@C，可接至示波管内水平偏转板，以合成李萨如图形；@#@@#@D，是示波器的一个信号源。

@#@@#@示波器＿40出题：

@#@物理实验中心@#@要利用COS5020G示波器合成李萨如图形，应该（D）。

@#@@#@A，触发源选择“外部”，同时Y方式置于“双踪位置”；@#@@#@B，触发源选择“外部”，同时Y方式置于“相加位置”；@#@@#@C，按下X-Y按键，同时Y方式置于“CH1位置”；@#@@#@D，按下X-Y按键，同时Y方式置于“CH2位置”。

@#@@#@以下为预习题@#@示波器＿41出题：

@#@吴文军@#@如果COS5020G示波器的VOLTS/DIV或TIME/DIV旋钮与读数错位，可将该旋钮顺时针（或反时针）就近转到转不动的位置，此时旋钮对应最边缘的示值，然后依次数回来，即可进行校验。

@#@此作法是否正确？

@#@@#@答：

@#@（A）。

@#@@#@A，正确；@#@　　　　B，不正确。

@#@@#@示波器＿42出题：

@#@吴文军@#@Y方式选择开关的作用是什么？

@#@答：

@#@（A）。

@#@@#@A，选择垂直系统的工作方式；@#@B，选择输入信号与垂直放大器的偶合方式；@#@@#@C，选择是否采用X－Y工作模式；@#@　　D，选择是否显示李萨如图形。

@#@@#@示波器＿43出题：

@#@吴文军@#@COS5020G示波器的Y方式选在双踪挡位时，能否同时调出CH1和CH2的波形？

@#@　答：

@#@（A）。

@#@@#@　　　　A，能；@#@　　　B，不能。

@#@@#@示波器＿44出题：

@#@吴文军@#@COS5020G示波器的Y方式选在双踪挡位时，能同时调出CH1和CH2的波形。

@#@此时调整CH2的垂直位移旋钮，屏上哪个波形上下移动，则该波形来自CH2通道。

@#@该做法是否正确？

@#@　　答：

@#@（A）。

@#@@#@A，正确；@#@　　　B，不正确。

@#@@#@示波器＿45出题：

@#@吴文军@#@实验中的示波器要调整到李萨如图工作状态，即要求同时满足：

@#@Y方式选在CH2挡位，触发源选在CH1处，并按下X－Y按钮。

@#@这样的做法是否正确？

@#@　　答：

@#@（A）。

@#@@#@A，正确；@#@　　　B，不正确。

@#@@#@示波器＿46出题：

@#@吴文军@#@实验中示波器的触发源选在CH1处或CH2处或按下交替触发按钮，其作用是（D）。

@#@@#@A，触发源选在CH1，CH1的输入信号作为触发信号，去触发扫描信号，稳定CH1的波形；@#@@#@B，触发源选在CH2，CH2的输入信号作为触发信号，去触发扫描信号，稳定CH2的波形；@#@@#@C，触发源选在交替触发＋CH1或CH2，CH1、CH2的输入信号交替作为触发信号，去触发扫描信号，稳定CH1、CH2的波形。

@#@@#@D，以上全部。

@#@@#@示波器＿47出题：

@#@吴文军@#@实验中示波器的触发源选在CH1处，去观察CH2通道的信号，屏幕上的图形会稳定吗？

@#@　答：

@#@（B）。

@#@@#@A，会稳定；@#@　　B，不会稳定。

@#@@#@示波器＿48出题：

@#@吴文军@#@实验中示波器的触发源选在CH1处，去观察CH2通道的信号，屏幕上的图形不会稳定。

@#@其原因是：

@#@触发信号来自于CH1，由此触发产生的扫描信号与CH2通道的信号不能保持同步关系。

@#@这种说法（A）。

@#@@#@A，正确；@#@　　　B，不正确。

@#@@#@示波器＿49出题：

@#@吴文军@#@实验中示波器Y方式选在双踪挡位时，按下X－Y按钮，屏幕上会出现一（B）和一直线。

@#@@#@A，正旋波形；@#@　　B，李萨如图形；@#@　　C，方波。

@#@@#@示波器＿50出题：

@#@吴文军@#@实验中COS5020G示波器Y方式选在双踪挡位时，按下示波器X－Y按钮，屏幕上会出现一李萨如图形和一直线。

@#@直线出现的原因是：

@#@Y方式选在双踪，则CH1、CH2的信号交替（或断续）加在示波器的垂直偏转板上；@#@而按下X－Y按钮，CH1（X）的信号又加到水平偏转板上，这样CH1的信号同时加到X、Y偏转板上，合成后成为一频率比为1：

@#@1，初相位差为0的李萨如图形，即直线。

@#@这种解释（A）。

@#@@#@A，正确；@#@　　　B，不正确。

@#@@#@示波器＿51出题：

@#@吴文军@#@如果打开VOLTS/DIV旋钮下的微调开关，此时通过屏幕来测量电压会准吗？

@#@答：

@#@（B）。

@#@@#@A，准；@#@　　　B，不准。

@#@@#@示波器＿52出题：

@#@吴文军@#@如果打开TIME/DIV旋钮下的微调开关，此时通过屏幕来测量信号频率会准吗？

@#@　答：

@#@（C）。

@#@@#@　　A，不准；@#@　　B，准；@#@　　C，扫描非校准弹出，准；@#@　　D，扫描非校准弹出，不准。

@#@@#@";i:

12;s:

24684:

"@#@长冶职业技术学院@#@毕业设计（论文）@#@皇联煤业矿井通风设计@#@姓名@#@所在学院长冶职业技术学院@#@专业班级煤矿开采技术专业@#@学号@#@日期2010年9月15日@#@目录@#@前言 1@#@第一章井田地理概况与地质特征 1@#@第一节、矿区概述 1@#@第二节、井田地质特征 2@#@第二章井田储量、设计能力及服务年限 13@#@第一节、矿井储量 13@#@第二节、矿井设计能力及服务年限 15@#@第三章井田开拓、采区准备和采煤方法 15@#@第一节、井田开拓 15@#@第二节、采区准备 19@#@第三节、采煤方法 23@#@第四章矿井通风设计 24@#@第一节、矿井通风系统的确定 25@#@第二节、矿井风量计算和分配 27@#@第三节、矿井通风阻力计算 31@#@第四节、矿井通风设备的选择 33@#@第五节矿井通风费用概算 35@#@第五章、矿井安全工程专题设计 37@#@第一节、矿井瓦斯治理 37@#@第二节、矿井防治水 42@#@第三节、顶板灾害防治 49@#@第四节、矿井防灭火 51@#@主要参考文献 58@#@致谢 59@#@前言@#@本次采区设计是根据太原理工大学继续教育学院六长专业证书培训班毕业设计指导书要求，经过学员认真学习讨论，结合学习内容，理论联系实际，在专业课程老师的帮助和指导下进行设计,不足之处，请老师给予指正为盼。

@#@@#@设计矿井山西阳城皇联煤业有限责任公司位于阳城县县城东约20km，行政区划隶属于阳城县北留镇管辖，其地理坐标为东经112°@#@33′49″~112°@#@35′54″，北纬35°@#@31′22″~35°@#@33′12″。

@#@矿区交通便利，南部6km处有晋阳高速公路，由东西穿过，矿区西部有侯月铁路通过，西距阳城站10km；@#@矿区往东24km处可与太焦铁路路线上的晋城车站相接；@#@村于村之间有简易公路相通，地理位置优越，交通十分便利。

@#@该矿批准开采3#无煤煤，矿区面积10.0205km2,矿井地质储量14820万吨，设计生产能力120万吨/年，井田开拓方式为综合开拓方式，采煤方法为综合机械化分层采煤。

@#@@#@61@#@第一章井田地理概况与地质特征@#@第一节、矿区概述@#@一、地理位置及交通条件@#@山西阳城皇联煤业有限责任公司位于阳城县北留镇以北5km处，距阳城县城约20km，其地理坐标为：

@#@东经112°@#@33′16″～112°@#@34′39″；@#@北纬35°@#@31′54″～35°@#@33′18″。

@#@@#@矿山紧靠阳城大电厂，距陵沁公路七公里、晋阳高速公路五公里、侯月铁路阳城站十公里，地理位置优越，交通十分便利。

@#@@#@矿井交通位置示意图见附图1。

@#@@#@二、地形地势@#@井田位于太行山脉西侧沁水盆地东南边缘，为低山丘陵地带。

@#@井田内沟谷纵横，梁峁绵延，地形较复杂。

@#@总的地势为东北高西南低，地形最高点位于井田东北部山梁上，标高1013.1m，地形最低点位于井田西边界沟谷中，标高617.4m，地形最大相对高差395.7m。

@#@@#@三、河流分布@#@本区属黄河流域沁河水系。

@#@井田西距沁河约4km，沁河是附近最大的地表水体，属常年性河流。

@#@井田内无常年性河流和大的地表水体。

@#@界内樊山河为沁河的一条支流，为季节性河流，雨季降水沿沟谷向西流经沟底、皇城、郭峪、大桥沟在润城汇入沁河。

@#@沁河向南穿切太行山经河南省济源、沁阳、博爱、温县至武涉县南侧嘉应关注入黄河。

@#@@#@四、水源和电源@#@本矿井水源取自距主井工业场地1.5km处行人斜井场地两口现有深井，属集团公司内部取水井，水源丰富可靠，可作为本矿永久供水水源。

@#@@#@本矿电源采用双回路供电，在工业场地建有一座10/6kV、10/0.4kV变电所,两回电源线路采用10kV架空专用线路，一回LGJ-15010kV5km引自东庄35KV变电站10kV母线，另一回LGJ-15010kV5km引自由北留35kV变电站10kV母线。

@#@两回电源线路，当任何一回路发生故障停止供电时，另一回路能担负矿井全部负荷，矿井的两回电源线上均不得分接任何负荷。

@#@@#@五、井田开发简史@#@据现有资料，井田无大规模开采历史。

@#@@#@第二节、井田地质特征@#@一、井田范围@#@依据山西阳城皇联煤业有限责任公司证号为1400000622925的采矿许可证，批准开采3号、9号、15号煤层，标高从610m到470m，井田呈不规则多边形，东西最宽约3.8km，南北最长约2.7km。

@#@井田面积10.0205km2。

@#@@#@井田范围由以下座标点连线圈定：

@#@@#@1.X=3937497Y=196408622.X=3934924Y=19640862@#@3.X=3934695Y=196429714.X=3935030Y=19643665@#@5.X=3935047Y=196446936.X=3937496Y=19644692@#@二、煤系地层@#@矿区沟谷纵横，大面积为基岩裸露区，仅在沟坡两侧零星为第四系黄土覆盖，现结合钻孔资料，将该区地层由老至新叙述如下：

@#@@#@1、奥陶系中统马家沟组（O2m）@#@为含煤岩系的基底，岩性为深灰色、青灰色中厚层状灰岩、灰黄色泥灰岩及角砾状泥灰岩等。

@#@一般厚400～500m。

@#@@#@2、石炭系中统本溪组（C2b）@#@岩性主要为菱铁矿、黄铁矿、鲕状结构铁铝岩、灰色粘土岩、不稳定的煤层组成，底部常见不稳定窝状褐铁矿层，与下伏奥陶系中统马家沟组呈平行不整合接触。

@#@一般厚4.30m，局部达30m左右。

@#@@#@3、石炭系上统太原组（C3t）@#@为区内主要含煤地层，岩性主要为砂岩、粉砂岩、砂质泥岩、泥岩、煤层（线）和石灰岩等。

@#@厚90.30m。

@#@@#@本组属半咸水、三角洲－碳酸岩台地沉积环境，沉积旋回明显，有五个较大旋回，根据岩性、化石组合及区域对比，自下而上分为三段。

@#@@#@1）、一段（C3t1）@#@K1砂岩底至K2灰岩底，由泥岩、砂质泥岩、粉砂岩及煤层组成。

@#@15号煤层位于该段顶部，厚2.51m。

@#@煤层顶有一薄层黑色泥岩伪顶。

@#@K1砂岩不发育，以底部的砂质泥岩及粉砂岩与本溪组分界，本段一般厚26.50m。

@#@@#@2）、二段（C3t2）@#@K2灰岩底至K4灰岩顶，岩性由石灰岩、泥岩、粉砂岩和2—3层薄煤线组成，以色深、粒细灰岩比例大为特征。

@#@一般厚21.50m。

@#@@#@①、K2灰岩：

@#@厚层状深灰色，含生物碎屑微晶灰岩，局部泥质成分含量较高，动物化石丰富，平均厚4.50m。

@#@@#@②、深灰色泥岩：

@#@顶部为不稳定的13号煤层，平均厚6.50m。

@#@@#@③、K3灰岩：

@#@深灰色含生物碎屑泥晶灰岩，平均厚4.00m.@#@④、深灰色泥岩夹砂质泥岩或砂岩，顶部为11号煤层（线），中部夹12号煤层，平均厚8.00m。

@#@@#@⑤、顶部为K4灰岩或黄色泥岩，中部为灰黄色砂岩，下部为深灰色泥岩，平均厚3.00m。

@#@@#@3）、三段（C3t3）@#@K4灰岩顶至K7砂岩底。

@#@由砂岩、粉砂岩、泥岩、煤及灰岩组成，全段厚42.30m。

@#@@#@①、泥岩和砂岩：

@#@本层砂岩发育，煤层较多，中、上部夹7、8号煤，下部为9、10号煤，其中9号煤层局部可采。

@#@厚24.70m。

@#@@#@②、K5灰岩：

@#@为生物碎屑泥晶灰岩。

@#@厚2.60m。

@#@@#@③、泥岩、粉砂岩夹砂岩：

@#@中部夹5、6号煤，顶部5号煤较稳定，平均厚10.50m。

@#@@#@④、K6灰岩：

@#@常相变为砂质泥岩，不稳定，平均厚2.00m。

@#@@#@⑤、泥岩、砂质泥岩：

@#@厚2.50m。

@#@@#@4、二叠系下统山西组（P1S）@#@是区内主要的含煤地层。

@#@底部以K7砂岩与下伏太原组整合接触，主要岩性为砂岩、粉砂岩、砂质泥岩及煤层。

@#@根据岩性特征自下而上分为两个岩性段，厚一般48.60m。

@#@@#@1）、一段（P1s1）@#@K7砂岩底至3号煤层顶砂岩底。

@#@由砂岩、泥岩及煤层组成，顶部为3号煤层，厚6.05m，顶板为砂岩；@#@中部为深灰色、黑色泥岩；@#@下部为深灰色砂质泥岩，底部为灰色粉砂岩与下伏太原组整合接触。

@#@厚19.10m。

@#@@#@2）、二段（P1s2）@#@3号煤顶砂岩至1号煤顶板砂岩底。

@#@主要岩性为砂质泥岩、泥岩、砂岩及煤层。

@#@下部为灰色中－细粒砂岩，局部相变为粉砂岩；@#@中、上部为泥岩、砂质泥岩夹砂岩，上部夹1号煤，中部夹2号煤，均不可采。

@#@本段厚29.40m。

@#@@#@5、二叠系下统下石盒子组（P1x）@#@主要由砂岩、粉砂岩、砂质泥岩、铝质泥岩等组成，下部偶见煤线（层）。

@#@顶部为灰绿、紫红富含菱铁质鲕粒的铝质泥岩（俗称“桃花泥岩”）；@#@上、中部为绿灰、浅灰色细中粒砂岩夹砂质泥岩；@#@中下部为砂质泥岩夹砂岩，与下伏山西组地层呈整合接触，厚约87.70m。

@#@@#@6、二叠系上统上石盒子组（P2s）@#@主要岩性为黄色、紫红色泥岩与中粗粒砂岩互层，底部为灰白色含砾砂岩，区内出露广泛，厚约105m。

@#@@#@7、第四系（Q）@#@浅红色亚粘土，于山坡广泛出露，沟谷及河床为浅黄色亚砂土及砂、砾石层所覆盖。

@#@厚0～7.50m。

@#@@#@三、地质构造@#@本井田位于太行山复式背斜西翼，沁水盆地东翼南段，晋获褶断带的西侧。

@#@井田内岩层走向北东75°@#@，倾向北西，倾角3～4°@#@，总体为产状平缓的单斜构造。

@#@在井田的南西边缘地层略有起伏，为近南北向的宽缓背向斜构造。

@#@@#@井田内未发现断层陷落柱及火成岩侵入等构造。

@#@井田地质构造属简单类型。

@#@@#@四、煤层及煤质@#@

（一）含煤性@#@井田内含煤地层为石炭系上统太原组和二叠系下统山西组，含煤地层总厚为139.90m，共含煤12层，煤层总厚度为15.94m，含煤系数为11.39％，含稳定可采煤层3层，即3、9、15号煤层，总厚11.09m，含煤系数7.93％。

@#@@#@

（二）可采煤层@#@1.3号煤层@#@位于山西组中下部，煤层厚度5.68～6.59m，平均6.17m，稳定可采。

@#@煤层结构简单—较简单，夹0～2层夹矸，局部3、4层。

@#@3号煤直接顶板多为粉砂岩、泥岩，直接顶下常有0.1～0.5m的炭质泥岩及灰色泥岩伪顶，老顶为灰色细粒砂岩、泥岩互层，成分以石英为主，泥质、钙质胶结。

@#@底板一般为粉砂岩。

@#@3号煤属结构简单—较简单、全区稳定可采的厚煤层。

@#@@#@2.9号煤层@#@位于太原组K4灰岩之上，上距3号煤层底板63.71m，煤层厚度1.06～2.06m，平均1.65m。

@#@煤层结构简单—较简单，夹0～3层夹矸，局部4层。

@#@其直接顶板多为粉砂岩、泥岩，底板多以K4石灰岩为主，局部为泥岩。

@#@9号煤属结构简单—较简单、稳定可采的中厚煤层。

@#@@#@3.15号煤层@#@位于太原组下部K2灰岩下，上距9号煤层底板30.98m，煤层厚度2.24～5.39m，平均3.27m，煤层厚度变化大，结构简单—复杂，含1～4层夹矸，局部分层多达23层。

@#@顶板为K2灰岩；@#@底板为泥岩、铝土泥岩。

@#@15号煤属结构简单—复杂、稳定可采的中厚煤层。

@#@@#@表2-1-1可采煤层特征表@#@含煤地层@#@煤层编号@#@煤层厚度（m）@#@煤层间距（m）@#@煤层结构@#@顶板岩性@#@底板岩性@#@煤层稳定程度@#@可采性@#@最小-最大@#@平均@#@最小-最大@#@平均@#@矸石@#@层数@#@类别@#@P1s@#@3@#@5.68～6.59@#@6.17@#@41.77～68.85@#@63.71@#@0～4@#@简单～较简单@#@粉砂岩@#@泥岩@#@粉砂岩@#@稳定@#@全区可采@#@C3t@#@9@#@1.06～2.06@#@1.65@#@0～4@#@简单～较简单@#@粉砂岩@#@泥岩@#@石灰岩@#@泥岩@#@稳定@#@全区可采@#@21.75～37.77@#@30.98@#@15@#@2.24～5.39@#@3.27@#@1～4@#@简单～复杂@#@石灰岩@#@泥岩@#@铝土泥岩@#@稳定@#@全区可采@#@（三）物理性质 @#@1.3号煤层@#@宏观煤岩特征：

@#@为黑色—灰黑色，半亮—光亮型煤，玻璃—似金属光泽，条带状结构，层状构造，阶梯状、贝壳状断口，条痕灰黑色，裂隙不发育。

@#@@#@显微煤岩特征：

@#@煤岩组分主要为镜质组（半镜质组），惰质组次之。

@#@镜质组：

@#@以无结构均质镜质体为主，次为胶质体、基质镜质体；@#@惰质组：

@#@氧化丝质体为主，呈碎屑状、透镜状分布。

@#@@#@2.9号煤层@#@宏观煤岩特征：

@#@为黑色—灰黑色、光亮型煤，似金属光泽，条带状结构，层状构造，阶梯状、贝壳状断口，条痕灰黑色，质坚硬，裂隙不发育，偶见黄铁矿。

@#@@#@显微煤岩特征：

@#@煤岩组分主要为镜质组（半镜质组）、惰质组次之。

@#@镜质组：

@#@以无结构均质镜质体为主，次为胶质镜质体、基质镜质体。

@#@惰质组：

@#@氧化丝质体为主，呈碎屑状、透镜状分布。

@#@矿物质以粘土矿物为主，其次为少量黄铁矿、碳酸盐矿物。

@#@@#@3.15号煤层@#@宏观煤岩特征：

@#@为黑色—灰黑色、半亮型煤，似金属光泽，以条带—均一结构、粒状、阶梯状断口为主，贝壳状次之，条痕为灰黑色，裂隙较为发育，常见黄铁矿充填。

@#@@#@显微煤岩特征：

@#@煤岩组分主要为镜质组、惰质组。

@#@镜质组：

@#@主要为无结构均质镜质体，其次为胶质镜质体，偶见基质镜质体分布。

@#@镜质组：

@#@以氧化丝质体为主，呈碎屑状分布，或分布于镜质体中，或与粘土渗杂在一起。

@#@矿物质以粘土矿物和黄铁矿为主。

@#@@#@本井田3号、9号煤显微煤岩类型为单组分组类微镜煤，15号煤为双组分组微镜惰煤。

@#@3、9、15号煤均为黑～灰黑色，强玻璃～似金属光泽，贝壳状、阶梯状断口，均一条带状结构，层状构造，内生裂隙较发育。

@#@9、15号煤层沿层理和裂隙充填有方解石和脉状黄铁矿细脉。

@#@@#@（四）化学性质@#@1.3号煤@#@2009年11月19日山西省煤炭工业局综合测试中心对该矿进行了简易筛浮试验,同时对3号煤的煤质进行了化验,又根据寺河精查勘探区地质报告中井田内钻孔煤芯煤样化验资料（465、475号孔煤芯煤样化验分析成果），煤质结果综合如下:

@#@@#@水分（Mad）：

@#@原煤：

@#@1.53％～3.88％，平均2.97％@#@浮煤：

@#@1.21％～3.38％，平均2.04％。

@#@@#@灰分（Ad）：

@#@原煤：

@#@10.38％～17.87％，平均13.83％@#@浮煤：

@#@4.60％～8.63％，平均6.20％。

@#@@#@挥发分（Vdaf）：

@#@原煤：

@#@6.36％～7.70％，平均6.92％@#@浮煤：

@#@4.88％～6.14％，平均5.33％@#@发热量（Qgr.d）：

@#@原煤：

@#@31.45MJ/kg@#@浮煤：

@#@32.59～34.39MJ/kg，平均33.49MJ/kg@#@全硫（St,d）：

@#@原煤：

@#@0.30％～0.32%，平均0.31％@#@浮煤：

@#@0.37％～0.47%，平均0.42％@#@元素分析：

@#@Cdaf94.00％；@#@Hdaf2.74%；@#@Odaf1.84％；@#@Ndaf0.91％。

@#@@#@2.9号煤@#@2009年11月21日山西省煤炭工业局综合测试中心对该矿进行了简易筛浮试验,同时对9号煤的煤质进行了化验，又于2009年12月15日分别在两个不同地点采样化验，综合寺河精查勘探区地质报告中井田内钻孔煤芯煤样化验资料（465、475号孔煤芯煤样化验分析成果），煤质结果如下:

@#@@#@水分（Mad）：

@#@原煤：

@#@2.94％～3.88％，平均3.42％@#@浮煤：

@#@1.36％～3.69％，平均2.75％。

@#@@#@灰分（Ad）：

@#@原煤：

@#@12.68％～19.83％，平均16.12％@#@浮煤：

@#@4.81％～7.88％，平均6.51％。

@#@@#@挥发分（Vdaf）：

@#@原煤：

@#@6.53％～7.87％，平均7.13％@#@浮煤：

@#@4.67％～6.58％，平均5.75％@#@发热量（Qgr.d）：

@#@原煤：

@#@28.93～34.61MJ/kg，平均30.93MJ/kg@#@浮煤：

@#@32.96～33.05MJ/kg，平均33.00MJ/kg@#@全硫（St,d）：

@#@原煤：

@#@1.48％～1.65%，平均1.58％@#@浮煤：

@#@0.74％～0.96%，平均0.85％@#@元素分析：

@#@Cdaf93.71％；@#@Hdaf2.64％～2.70%，平均2.67％；@#@Odaf1.83％；@#@Ndaf0.87%@#@3.15号煤@#@根据寺河精查勘探区地质报告中井田内钻孔煤芯煤样化验资料（465、475、476号孔煤芯煤样化验分析成果），15号煤层煤质结果如下：

@#@@#@水分（Mad）：

@#@原煤：

@#@2.58％～3.01％，平均2.83％@#@浮煤：

@#@1.02％～1.22％，平均1.09％。

@#@@#@灰分（Ad）：

@#@原煤：

@#@14.32％～23.30％，平均18.80％@#@浮煤：

@#@3.05％～4.36％，平均3.91％。

@#@@#@挥发分（Vdaf）：

@#@原煤：

@#@6.56％～7.95％，平均7.35％@#@浮煤：

@#@4.71％～5.95％，平均5.27％@#@发热量（Qgr.d）：

@#@34.03～34.44MJ/kg，平均34.25MJ/kg@#@全硫（St,d）：

@#@原煤：

@#@2.17％～3.01%，平均2.59％@#@浮煤：

@#@1.69％～2.01%，平均1.85％@#@元素分析（精查勘探区）@#@碳含量（Cdaf）：

@#@90.41％～93.69%，平均92.54％@#@氢含量（Hdaf）：

@#@2.49％～3.57%，平均2.87％@#@氧含量（0daf）：

@#@0.10％～2.65%，平均1.34％@#@氮含量（Ndaf）：

@#@0.65％～2.51%，平均0.99％@#@（五）工艺性能@#@根据本次化验结果结合区域资料，3、9号煤层的主要工艺性能如下：

@#@@#@

（1）抗碎强度@#@3号煤用落下试验法试验测的＞25mm的为95%，9号煤层为90%，均属高强度煤层。

@#@@#@

（2）发热量@#@各煤层高位发热量大于29.60MJ/kg，属特高热值煤。

@#@@#@（3）煤灰熔融性@#@煤灰成分以Si02和Al203为主，3号煤层软化温度ST为1430℃，为较高软化温度灰，9号煤层软化温度ST大于1500℃，为高软化温度灰。

@#@@#@（4）低温干馏@#@勘探阶段曾作此试验，结果均无油。

@#@@#@（5）煤的结渣性@#@当鼓风强度为0.3m/s时，3号煤层的结渣率为5.43%，属弱结渣性煤；@#@9号煤结渣率为15.26%，属中等结渣性煤。

@#@@#@（6）煤的热稳定性@#@3号煤层Ts+6为95.7%，9号煤层Ts+6为98.6%，均属高热稳定性煤。

@#@@#@（7）煤的可磨性@#@3号煤层HGI（哈氏可磨系数）为46；@#@9号煤层HGI（哈氏可磨系数）为48，均属较难磨煤。

@#@@#@（8）煤对CO2的反应性@#@在950℃时，3号煤层二氧化碳还原率为37.8%，9号煤层二氧化碳还原率为30.9%。

@#@@#@15号煤层未做此项试验，依据区域资料，15号属特高热值、中等～高软化温度灰、强结渣性、高热稳定性、较难磨、对二氧化碳反应性低的煤层。

@#@@#@（六）煤类@#@按照《中国煤炭分类国家标准》GB（5751－86）对本区各层煤进行分类，主要以浮煤挥发分（Vdaf）及氢元素（Hdaf）为分类指标。

@#@根据化验结果，井田内3号煤层的浮煤挥发分（Vdaf）为5.33％；@#@氢元素（Hdaf）为2.74％，故3号煤属于[WY02]；@#@9号煤层的浮煤挥发分（Vdaf）为5.75％，氢元素（Hdaf）为2.67％，故9号煤属于[WY02]。

@#@根据钻孔化验资料,15号煤层的浮煤挥发分（Vdaf）为5.27％，氢元素（Hdaf）为2.49％～3.57%，故15号煤属于[WY02-WY03]。

@#@@#@（七）煤质及工业用途评价@#@3号煤层为低—中灰、特低硫、特高热值的无烟煤，煤对CO2反应低、中等结渣、浮煤回收率良等，固定碳含量高，为良好的合成氨用煤、动力用煤和铸造用型焦特种配煤。

@#@@#@9号煤层为低—中灰、中硫、高—特高热值、高强度之无烟煤，热稳定性好，中等可选，浮煤回收率良等，为良好的动力用煤。

@#@@#@15号煤层为低—中灰分、中高硫分、特高热值、高熔灰分、高强度之无烟煤。

@#@热稳定性好，浮煤回收率良等，为良好的动力用煤。

@#@@#@五、其它地质因素@#@1、瓦斯@#@根据晋煤安发[2009]2031号文《关于2009年度年产30万吨及以上煤矿矿井瓦斯等级和二氧化碳涌出量鉴定结果的批复》，山西阳城皇联煤业有限责任公司瓦斯绝对涌出量为12.54m3/min，瓦斯相对涌出量为21.7m3/t，属高瓦斯矿井，不存在煤与瓦斯（二氧化碳）突出危险性。

@#@在生产时应加强通风和保安措施，确保安全生产。

@#@@#@2、煤尘和煤的自燃@#@据山西煤矿设备安全技术检测中心对该矿送检煤样的检验报告：

@#@煤尘爆炸性测试情况为：

@#@火焰长度为0mm，加岩粉用量0%，结论为无爆炸性。

@#@@#@据山西煤矿设备安全技术检测中心对该矿送检煤样的检验报告：

@#@自燃倾向测试情况为：

@#@自燃等级为Ⅲ级，为不易自燃煤。

@#@@#@3、地温@#@据对生产窑的调查，该区属地温正常区，参考邻区资料，地温梯度为0.60～2.9℃/100m，恒温带温度13℃，恒温带深度在85m左右。

@#@@#@4、井田水文地质类型@#@井田内主要可采煤层3号煤的直接充水含水层为顶板砂岩裂隙含水层，钻孔单位涌水量0.0002～0.002L/m.s，富水性极弱，井田北部奥灰水水位高于3号煤层底板，但其间有近100m的岩层间隔，在没有大的导水构造沟通的情况下，对3号煤层开采影响不大。

@#@区内没有发现断层，构造比较简单，主要以倾向北西的单斜构造为主，因此，水文地质条件属简单类型。

@#@@#@第二章井田储量、设计能力及服务年限@#@第一节、矿井储量@#@一、地质储量的计算@#@井田内有可采煤层三层，批准开采3号、9号、15号煤层，本井田煤层倾角为3~5度，储量计算面积直接在平面图上用求积仪复读数三次，然后取三次的平均值，作为储量计算面积。

@#@煤层厚度按井田内各资料点煤层储量厚度的算数平均值，并按下列公式求取煤层的储量。

@#@@#@地质储量（Q）=平均厚度×@#@井田面积（S）×@#@平均容重（d）@#@井田地质储量详见下表2-2-1。

@#@@#@煤层号@#@煤层厚度（米）@#@井田面积（平方米）@#@平均容重@#@（吨/平方米）@#@地质储量@#@（吨）@#@3#@#@6.05@#@10020400@#@1.45@#@87903959@#@9#@#@1.64@#@10020400@#@1.45@#@23828511@#@15#@#@2.51@#@10020400@#@1.45@#@36469245@#@矿井地质储量@#@14820万吨@#@二、可采储量的计算@#@按照规定井田边界、工业广场、大巷、及井筒等均应留设保护煤柱，井田边界留设20米隔离煤柱，采区之间留设30米隔离煤柱，大巷保护煤柱为50米。

@#@@#@可采储量按下式计算：

@#@Z=（Zc-P）C@#@Zc—矿井地质储量P—永久煤柱损失量@#@C—采区回采率，取80%∽85%@#@井田可采储量详见下表2-2-2。

@#@@#@煤层号@#@煤层地质储量@#@永久煤柱损失量@#@采区回采率%@#@可采储量（吨）@#@3#@#@87903959@#@879040@#@80@#@69619935@#@9#@#@23828511@#@238285@#@85@#@20051692@#@15#@#@36469245@#@364692@#@85@#@30688870@#@可采储量@#@12036万吨@#@第二节、矿井设计能力及服务年限@#@一、矿井工作制度@#@矿井设计年工作日300天，每天四班生产（三班生产、一班准备），日净提煤时间15小时。

@#@@#@二、矿井生产能力及服务年限@#@1、矿井生产能力@#@根据矿井煤层赋存及资源情况，综合考虑储量、井型及服务年限三者的关系，本矿设计为单水平开采。

@#@@#@根据煤炭市场供求关系矿井生产能力情况，确定矿井生产能力为1200Kt/a。

@#@@#@2、矿井服务年限@#@矿井设计服务年限按下列公式计算：

@#@@#@T=ZK/K·@#@A@#@T—矿井设计服务年限，年；@#@@#@ZK—矿井可采储量，千吨；@#@@#@K—储量备用系数，取1.4;@#@@#@A—矿井设计生产能力，千吨/年@#@T=120360÷@#@（1200×@#@1.4）=71.6年@#@经计算，矿井服务年限为71.6年。

@#@@#@第三章井田开拓、采区准备和采煤方法@#@第一节、井田开拓@#@一、井田开拓方式@#@

（一）井筒位置、形式及数目@#@井田开拓方式采用立井～斜井综合开拓方式。

@#@在确定的工业场地内开凿一个主斜井和一个副斜井，作为矿井的主、副提升井，在井田中部开凿一个回风立井，具体用途及特征如下:

@#@@#@1、主斜井：

@#@担负矿井煤炭提升、进风兼作安全出口。

@#@净宽4.50m，净断面10m2，倾角16°@#@，斜长561m。

@#@井筒右侧装备一条带宽1000mm的带式输送机，左侧设胶带检修道，轨距600mm，轨型30kg/m。

@#@胶带与检修道中间设行人台阶，扶手与胶带机架固定在一起。

@#@@#@2、副斜井：

@#@担负矿井辅助提升、进风兼作安全出口。

@#@净宽4.2m，";i:

13;s:

18241:

"合肥学院@#@计算机科学与技术系@#@课程设计报告@#@2010～2011学年第一学期@#@ @#@课程@#@JAVA课程设计@#@课程设计名称@#@P2P文件共享程序@#@学生姓名@#@戴镇玲@#@学号@#@0704031006@#@专业班级@#@07网络工程1班@#@指导教师@#@许强、张贯虹@#@2010年9月@#@一.需求和规格说明@#@1.课程设计目的@#@通过课程设计，学生在下述各方面的能力应该得到锻炼：

@#@@#@

（1）进一步巩固、加深学生所学专业课程《JAVA语言教程》的基本理论知识，理论联系实际，进一步培养学生综合分析问题，解决问题的能力。

@#@@#@

（2）全面考核学生所掌握的基本理论知识及其实际业务能力，从而达到提高学生素质的最终目的。

@#@@#@（3）利用所学知识，开发小型应用系统，掌握运用JAVA语言编写调试应用系统程序，训练独立开发应用系统，进行数据处理的综合能力。

@#@@#@（4）对于给定的设计题目，如何进行分析，理清思路，并给出相应的设计方案。

@#@@#@（5）熟练掌握JAVA语言网络编程、输入输出流，灵活运用各种类库。

@#@@#@2.课程设计名称及内容@#@课程设计名称：

@#@P2P文件共享程序@#@设计内容：

@#@编写一个可以进行点对点的文件共享程序，能够进行网络上的文件共享和传输。

@#@@#@3.任务和要求@#@该程序软件可以在任何一个标准配置的主机上运行，运行该程序的主机既是客户端，也是服务器端，是一个多线程程序。

@#@作为服务器端，运行一个服务器线程始终监听指定的端口，如果网络上有其他主机要求建立连接，互相交换共享文件信息，双方就可以互相下载对方共享的文件。

@#@@#@4.设计方案提示@#@程序中的端口可以设置的高些，因为很多的低端端口被系统所使用。

@#@可以使用JAVA中的Socket对象中的getInputStream方法和getOutputStream方法来传输数据流。

@#@@#@5.相关背景@#@可以说文件交换的需求直接引发了P2P技术热潮。

@#@在传统的WEB方式中，要实现文件交换需要服务器的大力参与，通过将文件上传到某个特定的网站，用户再到某个网站搜索需要的文件，然后下载，这种方式的不便之处不言而喻。

@#@电子邮件是方便了个人间文件传递问题，却没法解决大范围的交换。

@#@这也是WEB的重要缺陷，P2P就是在情况下横空出世。

@#@P2P很好的解决了传统的C/S模式下瓶颈问题，让资源共享变的更方便，快捷。

@#@用户直接和用户之间进行数据交换，改变了传统的模式。

@#@@#@在理论上，本课题探寻文件共享的基础理论——知识管理理论、计算机网络、分布式存储和心理学——相关研究成果的新结合点，研究在现有理论基础上如何更好的满足人们文件共享的需求，采用分布式、高效的基于P2P技术构建的文件共享网络这种文件共享模式，并明确提出了P2P文件共享网络的整个架构，同时，提出了一个P2P环境下维护数据一致性和可用性的算法；@#@在实践上，课题要实现了一个简单的P2P知识共享网络的框架，给出了原型实现，经过小范围的实验和部署，能够证明P2P文件共享网络能够提供很高的可用性，并且文件共享的效果也应该很好。

@#@@#@二.程序设计@#@1．设计思想：

@#@@#@P2P即PeertoPeer．称为对等连接或对等网络。

@#@它打破了传统的Client／Server（c／s）或B（Browser）／S（Server）模式．在网络中的每个结点的地位都是对等的。

@#@每个结点既是客户机．也是服务器。

@#@@#@P2P具有非中心化、可扩展性、健壮性、高性能，价格比、隐私保护、负载均衡等优点．并被广泛地运用到ICQ类的即时通信软件、Farsite（Microsoft）／OcellSStore类数据存储软件、Napstor类数据共享软件、Infrasearch、Pointera类数据搜索及查询软件、Netbateh（Inte1）类协同计算软件、Groove类数据或行动协同软件、游戏软件等领域的开发与研究。

@#@@#@P2P文件共享系统从功能上分为如下四个部分。

@#@@#@

（1）在本机转移文件：

@#@在本地上既运行客户端，又运行服务器端，这时可以实现文件的转移。

@#@@#@

（2）给异机传输文件：

@#@本地运行客户端，另一主机运行服务器端，可以将文件传输给本地局域网的客户端主机。

@#@@#@2．设计表示：

@#@@#@1）布局@#@本程序需要用到图形界面，所以要牵涉到布局设计。

@#@@#@Server端程序中用到了两种布局类，及GridLayout和BorderLayout类。

@#@其中，我定义了两个三个面板，分别为Jpaneljp1，jp2，jp3.用BorderLayout类将他们一次分布与JFrame的North，Center和South。

@#@jp1上增加在增加Jlabel，jp2上增加两个按钮Jbutton1，Jbutton2，用于选择文件和发送。

@#@最后在jp3上增加进度条。

@#@@#@Client端程序布局更为复杂，其jp3与server端相同，jp1，jp2与之有差异。

@#@多了一个JtextField用于填写IP地址，和一个Jbutton用于确定ip地址，jp2多了一个JTextField用于提示Server端共享的文件名，并提示下载。

@#@@#@2）进度条@#@为了更加形象具体，还加入了水平进度条。

@#@@#@3）窗口选择器@#@由于本程序是图形界面，用户可以用类似与windows种的对话窗口来选择以保存的所选的文件。

@#@@#@4）关于网络的net类@#@本程序是P2P文件共享，是运行于网络平台的软件。

@#@故一定会用到net类。

@#@其中文件传输是，用Socket和ServerSocket两个类就可以模拟出服务端和客户端之间文件的共享与传递。

@#@@#@5）输入输出流@#@因为本程序最根本是对文件操作，固然少不了输入输出流。

@#@另外，为了提高传输的效率，又设了相当容量的缓冲区。

@#@服务器端先将待传递的数据都写入预先设定好的缓冲区中，当缓冲区满后一次性传输出去。

@#@然后将余下的数据继续写入已经空的缓冲区，如此反复，直到文件结尾。

@#@@#@客户端接收数据的过程与之相似。

@#@只是将传来的数据先写入缓冲区，待缓冲区满后再将缓冲区中的数据一次性写入到指定的文件中。

@#@@#@3．实现注释：

@#@@#@对于题意要求的在任何一个标准配置的主机上运行，运行该程序的主机既是客户端，也是服务器端，是一个多线程程序。

@#@作为服务器端，运行一个服务器线程始终监听指定的端口，如果网络上有其他主机要求传输一个文件，运行客户端双方就可以传递文件功能已基本实现。

@#@@#@4．详细设计表示：

@#@主要算法的框架及实现此算法的成员函数接口。

@#@@#@4．1系统用户界面设计@#@服务器端主要是用来发送文件的，使用其基本界面依据所要实现的功能为其设计的界面包括浏览（选择所要发送的文件），发送（确定发送开始，激活接口），进度条（显示发送的进度）@#@4．2系统初始化@#@4．2．1导人JAVA基本类@#@importjava.awt.event.*;@#@@#@//提供处理由AWT组件所激发的各类事件的接口和类@#@importjava.awt.*;@#@//创建用户界面和绘制图形图像的所有类@#@importjavax.swing.*;@#@@#@//提供一组“轻量级”（全部是Java语言）组件，尽量让这些组件在所有平台上的工作方式都相同。

@#@@#@importjavax.swing.event.*;@#@//供Swing组件触发的事件使用@#@importjava.io.*;@#@//通过数据流、序列化和文件系统提供系统输入和输出@#@import.*;@#@//为实现网络应用程序提供类。

@#@@#@4．2．2初始化系统界面@#@publicclassServerextendsJFrameimplementsActionListener,WindowListener@#@{@#@ JButtonjb0;@#@@#@ JButtonjb1;@#@//按钮@#@ JPaneljp;@#@@#@ JPaneljp1;@#@@#@ JPaneljp2;@#@//面板@#@ JFileChooserjfc;@#@//文件选择器@#@ JTextFieldjtf;@#@//轻量级组件，它允许编辑单行文本@#@ Stringst;@#@//记录文件的路径@#@ JProgressBarjpb;@#@//进度条@#@ Timertimer;@#@//时间器@#@ publicServer（Stringtitle）//启动服务器端的构造器，为其定义标题@#@ {@#@ super（title）;@#@@#@ try{@#@ UIManager.setLookAndFeel（"@#@com.sun.java.swing.plaf.windows.WindowsLookAndFeel"@#@）;@#@//使用LookAndFeel对象设置当前的默认外观@#@ }@#@ //捕获异常事件@#@catch（ClassNotFoundExceptione）{@#@ e.printStackTrace（）;@#@@#@ } //如果无法找到LookAndFeel类@#@catch（InstantiationExceptione）{@#@ e.printStackTrace（）;@#@@#@ }@#@ //如果无法创建一个该类的新实例@#@catch（IllegalAccessExceptione）{@#@ e.printStackTrace（）;@#@@#@ }//如果该类或初始化程序不可访问@#@ catch（UnsupportedLookAndFeelExceptione）{@#@ e.printStackTrace（）;@#@@#@//如果lnf.isSupportedLookAndFeel（）为false@#@ }@#@ //进度条@#@ jpb=newJProgressBar（）;@#@//将进度条设为不确定模式@#@ jpb.setOrientation（JProgressBar.HORIZONTAL）;@#@@#@ jpb.setMinimum（0）;@#@//最小为0%@#@ jpb.setMaximum（100）;@#@//最大为100%@#@ jpb.setValue（0）;@#@//初始化值为0@#@ jpb.setStringPainted（true）;@#@//true确定进度条是否应该呈现进度字符串@#@ timer=newTimer（50,this）;@#@//时间间隔@#@ this.setLayout（newBorderLayout（））;@#@@#@ jp=newJPanel（）;@#@@#@ jp1=newJPanel（）;@#@@#@ jp2=newJPanel（）;@#@@#@ jfc=newJFileChooser（）;@#@@#@ jtf=newJTextField（"@#@请选择待传送的文件"@#@）;@#@@#@ jb0=newJButton（"@#@浏览"@#@）;@#@@#@ jb1=newJButton（"@#@发送"@#@）;@#@@#@jp1.setLayout（newGridLayout（1,1））;@#@@#@ jp1.add（jtf）;@#@@#@ jp.setLayout（newGridLayout（2,1））;@#@@#@ jp.add（jb0）;@#@@#@ jp.add（jb1）;@#@@#@ jp2.setLayout（newGridLayout（1,1））;@#@@#@ jp2.add（jpb）;@#@@#@ this.add（jp1,"@#@North"@#@）;@#@@#@ this.add（jp,"@#@Center"@#@）;@#@@#@ this.add（jp2,"@#@South"@#@）;@#@@#@ this.addWindowListener（this）;@#@@#@ jb0.addActionListener（this）;@#@@#@ jb1.addActionListener（this）;@#@@#@ }@#@ publicstaticvoidmain（String[]args）{@#@ Serveraaa=newServer（"@#@服务端"@#@）;@#@@#@ aaa.setSize（200,150）;@#@//宽、高@#@ aaa.setVisible（true）;@#@//显示此组件@#@ }@#@ publicvoidactionPerformed（ActionEvente）@#@ {//通过在侦听器a和侦听器b上调用actionPerformed方法处理actionPerformed事件。

@#@@#@ intresult;@#@@#@ if（e.getSource（）==timer）@#@ {intvalue=jpb.getValue（）;@#@@#@ jpb.setValue（0）;@#@@#@ if（value<@#@100）@#@ { value++;@#@@#@ jpb.setValue（value）;@#@@#@ }@#@ else@#@ {@#@ timer.stop（）;@#@@#@ jb0.setText（"@#@浏览"@#@）;@#@@#@ }@#@ }@#@ elseif（（JButton）e.getSource（）==jb0）@#@ {@#@ jfc.setApproveButtonText（"@#@确定"@#@）;@#@@#@ jfc.setDialogTitle（"@#@选择文件窗口"@#@）;@#@@#@ result=jfc.showOpenDialog（this）;@#@@#@ if（result==JFileChooser.APPROVE_OPTION）//当用户按下确定@#@ {@#@ st=newString（jfc.getSelectedFile（）.getPath（））;@#@@#@ jb0.setText（st）;@#@//将此标签的文本设置为指定的文本@#@ }@#@ }@#@ elseif（（JButton）e.getSource（）==jb1）@#@ {@#@// 创建文件流用来读取文件中的数据@#@try{@#@ Filefile=newFile（jb0.getText（））;@#@@#@ FileInputStreamfos=newFileInputStream（file）;@#@@#@ //创建网络服务器接受客户请求@#@ ServerSocketss=newServerSocket（3108）;@#@@#@ Socketclient=ss.accept（）;@#@@#@ timer.start（）;@#@@#@ //创建网络输出流并提供数据包装器@#@ OutputStreamnetOut=client.getOutputStream（）;@#@@#@ OutputStreamdoc=newDataOutputStream（@#@ newBufferedOutputStream（netOut））;@#@@#@ //创建文件读取缓冲区@#@ byte[]buf=newbyte[20480];@#@@#@ intnum=fos.read（buf）;@#@//读文件@#@ while（num!

@#@=（-1））{//是否读完文件@#@ doc.write（buf,0,num）;@#@//把文件数据写出网络缓冲区@#@ doc.flush（）;@#@//刷新缓冲区把数据写往客户端@#@ num=fos.read（buf）;@#@//继续从文件中读取数据@#@ }@#@ fos.close（）;@#@@#@ doc.close（）;@#@@#@ }@#@catch（IOExceptione1）{@#@ System.out.print（"@#@异常"@#@）;@#@@#@}@#@ }@#@ }@#@ publicvoidwindowActivated（WindowEvente）{@#@ }@#@ publicvoidwindowClosed（WindowEvente）{@#@ }@#@ publicvoidwindowClosing（WindowEvente）{@#@ System.exit（0）;@#@@#@ }@#@ publicvoidwindowDeactivated（WindowEvente）{@#@ }@#@ publicvoidwindowDeiconified（WindowEvente）{@#@ }@#@ publicvoidwindowIconified（WindowEvente）{@#@ }@#@ publicvoidwindowOpened（WindowEvente）{@#@ }@#@}@#@三.调试及测试@#@编程是一项综合性的工作，不仅仅需要编程语言的语法知识，更需要对所涉及领域的知识的理解和掌握。

@#@不管什么语言的学习以及实践大致都有相同的方法。

@#@通过课程设计我们也能将学到的知识进行整合并加以强化。

@#@@#@这次JAVA课程设计的题目是P2P文件共享。

@#@之前对P2P这个词有过了解，但是对其技术并没多少了解。

@#@通过在网络上查阅资料，发现需要通过JXTA技术实现比较简单，它提供了完整的P2P技术。

@#@通过任务书，我对这个课程设计有了初步的规划，并查阅资料完成。

@#@@#@相对而言，我做的这个P2P文件共享系统比较简单，仅仅能够实现文件的传输。

@#@答辩过程中，老师对其提出了修改意见，在客户端需要有个功能，能够在服务端共享文件的同时通知具体有什么文件被共享。

@#@通过修改，很快解决了这个功能。

@#@所以一个程序对于我们来说不能仅仅说做完就行了，它还可以扩展很多。

@#@总之，通过这次课程设计，对JAVA所学的知识有了一个整合，并对其部分技术有了进一步的掌握。

@#@@#@四.使用说明@#@1、运行服务端程序如下图所示：

@#@@#@2.运行客户端程序如下：

@#@@#@3.点击服务器端“浏览”按钮，选择要发送的文件@#@4.确认要发送的文件，点击服务器端的“发送”按键@#@5.为准备接收的文件选择要保存的路径，并定义文件名，输入所要保存的文件名，点击“保存”按钮@#@7.点击客户端中的“接收”，文件传输开始。

@#@@#@8.最后两个文件夹中都有test.txt文件。

@#@@#@源代码:

@#@@#@服务端：

@#@@#@importjava.awt.event.*;@#@@#@importjava.awt.*;@#@@#@importjavax.swing.*;@#@@#@importjavax.swing.event.*;@#@@#@importjava.io.*;@#@@#@import.*;@#@@#@publicclassServerextendsJFrameimplementsActionListener{//,WindowListener@#@ JButtonjb0;@#@@#@ JButtonjb1;@#@@#@ JPaneljp;@#@@#@ JPaneljp1;@#@@#@ JPaneljp2;@#@@#@ JFileChooserjfc;@#@@#@ JTextFieldjtf;@#@@#@ Stringst,st1;@#@@#@ JProgressBarjpb;@#@@#@ Timertimer;@#@@#@ Sockets;@#@@#@ publicServer（Stringtitle）@#@ {@#@ super（title）;@#@@#@ try{@#@ UIManager.setLookAndFeel（"@#@com.sun.java.swing.plaf.windows.WindowsLookAndFeel"@#@）;@#@@#@ }@#@ catch（ClassNotFoundExceptione）{@#@ e.printStackTrace（）;@#@@#@ }@#@ catch（InstantiationExceptione）{@#@ e.printStackTrace（）;@#@@#@ }@#@ catch（IllegalAccessExceptione）{@#@ e.printStackTrace（）;@#@@#@ }@#@ catch（UnsupportedLookAndFeelExceptione）{@#@ e.printStackTrace（）;@#@@#@ }@#@ //进度条@#@ jpb=newJProgressBar（）;@#@@#@ jpb.setOrientation（JProgressBar.HORIZONTAL）;@#@@#@ jpb.setMinimum（0）;@#@@#@ jpb.setMaximum（100）;@#@@#@ jpb.setValue（0）;@#@@#@ jpb.setStringPainted（true）;@#@@#@ timer=newTimer（50,this）;@#@//时间间隔@#@ this.setLayout（newBorderLayout（））;@#@@#@ jp=newJPanel（）;@#@@#@ jp1=newJPanel（）;@#@@#@ jp2=newJPanel（）;@#@@#@ jfc=newJFileChooser（）;@#@@#@ jtf=newJTextField（"@#@请选择待共享的文件"@#@）;@#@@#@ jb0=newJButton（"@#@浏览"@#@）;@#@@#@ jb1=newJButton（"@#@共享"@#@）;@#@@#@jp1.setLayout（newGridLayout（1,1））;@#@@#@ jp1.add（jtf）;@#@@#@ jp.setLayout（newGridLayout（2,1））;@#@@#@ jp.add（jb0）;@#@@#@ jp.add（jb1）;@#@@#@ jp2.setLayout（newGridLayout（1,1））;@#@@#@ jp2.add（jpb）;@#@@#@ @#@ this.add（jp1,"@#@North"@#@）;@#@@#@ this.add（jp,"@#@Center"@#@）;@#@@#@ this.add（jp2,"@#@South"@#@）;@#@@#@ @#@ //this.addWindowListener（this）;@#@@#@ jb0.addActionListener（this）;@#@@#@ jb1.addActionListener（this）;@#@@#@ addWindowListener（newWin（））;@#@@#@ @#@ @#@ }@#@ publicstaticvoidmain（String[]args）@#@ {@#@ Serveraaa=newServer（"@#@服务端"@#@）;@#@@#@ aaa.setSize（200,150）;@#@@#@ aaa.setVisible（true）;@#@@#@ }@#@ publicvoidactionPerformed（ActionEvente）@#@ {@#@ intresult;@#@@#@ if（e.getSource（）==timer）@#@ {intvalue=jpb.getValue（）;@#@@#@ jpb.setValue（0）;@#@@#@ if（value<@#@100）@#@ { @#@ value++;@#@@#@ jpb.setValue（value）;@#@@#@ }@#@ else@#@ {@#@ timer.stop（）;@#@@#@ jb0.setText（"@#@浏览"@#@）;@#@@#@ }@#@ }@#@ elseif（（JButton）e.getSource（）==jb0）@#@ {@#@ jfc.setApproveButtonText（"@#@确定"@#@）;@#@@#@ jfc.setDialogTitle（"@#@选择文件窗口"@#@）;@#@@#@ result=jfc.showOpenDialog（this）;@#@@#@ if（result==JFileChooser.APPROVE_OPTION）//当用户按下确定@#@ { st=newString（jfc.get";i:

14;s:

28460:

"基于单片机的大棚温湿度控制系统设计@#@发布:

@#@2011-9-1|作者:

@#@——|来源:

@#@caiminghao|查看:

@#@530次|用户关注：

@#@@#@摘要：

@#@针对研究蔬菜大棚智能温湿度控制，设计了一种基于计算机自动控制的智能蔬菜大棚温湿度控制系统。

@#@详细阐述了该系统的温湿度采集、温湿度显示、控制系统等系统软硬件的设计思想，以DS18B20和HM1500LF作为温湿度传感器，以AT89S52单片机为系统核心，最后利用DELPHI软件进行系统仿真。

@#@该研究设计的蔬菜大棚智能温湿度控制系统人机界面良好，操作简单方便，自动化程度高，造价低廉，具有良好的应用前景和推广价值。

@#@关键词：

@#@温度采@#@摘要：

@#@针对研究蔬菜大棚智能温湿度控制，设计了一种基于计算机自动控制的智能蔬菜大棚温湿度控制系统。

@#@详细阐述了该系统的温湿度采集、温湿度显示、控制系统等系统软硬件的设计思想，以DS18B20和HM1500LF作为温湿度传感器，以AT89S52单片机为系统核心，最后利用DELPHI软件进行系统仿真。

@#@该研究设计的蔬菜大棚智能温湿度控制系统人机界面良好，操作简单方便，自动化程度高，造价低廉，具有良好的应用前景和推广价值。

@#@@#@关键词：

@#@温度采集；@#@湿度采集；@#@LCD显示；@#@单片机@#@0引言@#@ @#@ @#@ @#@植物的生长都是在一定的环境中进行的，在生长过程中受到环境中各种因素的影响，其中影响最大的是温度和湿度。

@#@若昼夜的温度和湿度变化很大，其对植物生长极为不利。

@#@因此必须对温度和湿度进行监测和控制，使其适合植物的生长，以提高其产量和质量。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@本系统就是针对大棚内温度、湿度，研究单片机控制的温室大棚自动控制，综合考虑系统的精度、效率以及经济性要求多方面因素之后，设计一种基于计算机自动控制的大棚温湿度控制系统。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@本系统实现的蔬菜大棚温湿度控制系统的目标功能如下：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（1）系统能对大棚环境温湿度进行采集和显示（现场观温、湿度，软件记录）。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（2）能通过上位机端远程设定蔬菜的生长期适宜温湿度。

@#@由主控机统一设置系统时间和温度湿度修正值。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（3）当大棚的环境温湿度参数超过设定的上下限值时控制相应的系统启动。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（4）可实时显示当前温度、时间、报警阈值等信息，并可查询各时间段的温湿度情况，并加以控制。

@#@@#@1系统各组成模块@#@ @#@ @#@ @#@本系统通过温度传感器DS18B20采集温度，HM1500LF采集湿度，经过含有单片机的检测系统的进一步分析处理，通过通信线路将信息上行到PC机，在PC机上可对温湿度信号进行任何分析、处理。

@#@用户可以通过下位机中的键盘输入温湿度的上下限值和预置值，也可以通过上位机进行输入，从而实现上位机对大棚内作物生长的远程控制。

@#@如果环境的实时参数超越上下限值，系统自动启动执行机构调节大棚内温度和湿度状态，直到温湿度状态处于上下限值内为止。

@#@如果有预置初值，且与当前状态不相等时，系统也会启动执行机构实时动态调节温湿度状态，直到所处的平衡状态与预置值相等为止。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@上位机即PC机使用DELPHI软件编写的一个数据库管理系统，可直接设置温度的上下限值和读取下位机的数据，并对下位机内的控制设备进行操作，调节大棚内温湿度状态。

@#@形成作物生长的走势图，从而通过生长走势图得出适合各种作物生长的最佳环境参数条件，为今后的温室种植提供参考。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@上下位机之间通过符合串行总线RS232标准的通信通道以事先约定的协议进行通信。

@#@系统原理图如图1所示。

@#@@#@2总体电路及工作过程说明@#@ @#@ @#@ @#@使用智能温度传感器DS18B20进行组网来测量各个采集点的温度，HM1500LF来采集湿度，单片机AT89S52作为该系统的处理核心，单片机根据温湿度传感器检测到的数据，把各个测量点的温湿度存储并显示在LCD液晶显示器上，同时显示在PC机上。

@#@@#@3数据采集模块@#@ @#@ @#@ @#@本模块主要采用DS18B20采集温度，HM1500LF采集湿度，由单片机AT89S52作总的控制并显示与传输。

@#@具体原理图如图2所示。

@#@@#@基于单片机的温湿度检测与控制系统研究@#@发布日期:

@#@2008-06-14　作者:

@#@李俊张晓东来源:

@#@微计算机信息@#@摘要：

@#@单片机在检测和控制系统中得到广泛的应用，温、湿度则是系统常需要测量、控制和保持的量。

@#@文中介绍了一种基于ATA9C51的单片机的温度和湿度检测与控制的方案,针对被测对象的温度与湿度在不同变化范围需要不同的PID参数的特点，根据检测温度和湿度自动选择合适的一组PID参数进行控制的方案，整个设计简明、清晰。

@#@@#@关键词：

@#@单片机AT89C51;@#@ @#@DS18B20温度传感器;@#@ @#@检测与控制;@#@ @#@PID;@#@ @#@看门狗@#@引言@#@温、湿度是工业生产中常见的被控参数，温度和湿度己不再是相互独立的量，而应在系统集成中综合考虑。

@#@利用单片机对温、湿度控制，具有控温、湿精度高、功能强、体积小、价格低，简单灵活等优点，很好的满足了工艺要求。

@#@本文介绍了利用AT89C51单片机进行温度和湿度的检测及其控制的智能化方法。

@#@@#@1系统的硬件结构及工作原理@#@工业中很多装置温度和湿度需要保持在一个既定的温度和湿度值上，本文针对实际需要，设计了一套温度、湿度闭环检测与控制系统，系统整个硬件结构如图1：

@#@@#@图1系统硬件结构图@#@系统的工作中，经过温度、湿度检测及变换电路把被测对象的温度、湿度转换成电压信号，该电压信号经A/D变换器转换为数字信号后送入单片机中，与给定的对应所要控制的多组温度、湿度值进行比较，找出现温度、湿度值所在范围，根据单片机AT89C51中设置的PID参数，输出相应温度、湿度初值对应的受控对象电机的转速初值，经D/A转换器转换为模拟电压，通过信号转化为变频器的频率，控制变频调速装置，带动被控对象，并且把被控对象的转速经变换电路和A/D转换器反馈到单片机中，与输出的转速初值进行比较，其偏差被PID程序计算出后重新输出，在规定的时间内循环，从而实现对温度、湿度的控制[1]，直到达到在误差允许的范围内输出的转速值与转速初值相等。

@#@对于欠温度，控制加热功率；@#@对于过温度，控制吹风冷却装置，对于湿度则控制一个加湿、去湿装置[2]。

@#@@#@2硬件系统的组成@#@2.1温度传感器的选择[3]@#@本系统采用美国DALLAS公司生产的单总线数字式温度传感器DS18B20，由于具有结构简单不需要外接电路，可用一根I/0数据线既供电又传输数据，并且具有体积小，分辨率高，转换快等优点，被广泛用于测量和控制温度的地方。

@#@@#@2.2湿度传感器的选择@#@本系统采用的是电容式湿敏传感器HS1101，电容式湿度传感器的感湿机理是当基于电极间的感湿材料吸附环境中的水分时，其介电常数也随之变化，其电容量与环境中水蒸汽相对压（PV/P}关系可由下式表示：

@#@@#@电容式湿度传感器实用化程度高，工艺成熟，性能稳定，普遍用于各种情况下湿度测量。

@#@@#@2.3主控模块单片机的选择[4]@#@本系统单片机选用ATMEL公司的闪速存储器（flashROM）型单片机芯片AT89C51。

@#@AT89C51是ATMEL公司的新一代8位的一片机产品，带有4KROM、128BRAM,最大工作频率24MHZ，同时，具有32条输入输出线，16位定时/计数器，5个中断源，一个串行口；@#@它具有集成度高、系统结构简单，体积小可靠性高，处理功能强，速度快等特点。

@#@@#@2.4A/D芯片的选择@#@本系统采用Ti公司的串行A/D芯片TLC2543，A/D转换电路作为TLC2543与单片机的接口电路，它是一种利用12位开关电容逐次逼近模拟信号的模数转换器，片内有14位通道。

@#@具有12位分辨率A/D转换口，在标定转换温度范围内转换时间为10us，输出数据长度可编程，TLC2543自带采样、保持电路。

@#@所以输出引脚可以直接与单片机的并行I/0口连接。

@#@@#@2.5D/A芯片的选择@#@本系统采用带有缓冲基准输入的10位电压输出数据的模拟转换器TLC5615，D/A转换电路作为TLC5615与单片机的接口电路，它具有基准电压两倍的输出电压范围。

@#@通过3线串行总线和工业标准的微处理器和微控制器接口，接收16位数据字以产生模拟输出。

@#@@#@2.6报警电路简介@#@本设计的报警电路由一个自我震荡刑的蜂鸣器，只要在蜂鸣器两端加上超过3v的电压，蜂鸣器就会叫个不停和一个发光二极管组成。

@#@设计中蜂鸣器是通过ULN2003达林顿管芯片电流放大IC来控制。

@#@在要求的温度、湿度达到一定的上界或者下界时，报警电路开始工作。

@#@@#@2.7温度、湿度显示电路@#@本设计中用4个LED组成显示单元，采用静态显示方式。

@#@如图2所示，@#@图2温、湿度显示模块图@#@AT89C51通过2-4译码器对4只MC14495芯片进行控制。

@#@MC14495的输出端与LED数码管的7段a,b,c,d,e,f,g相连。

@#@MC14495芯片的作用是输入被显示字符的二进制码（或BCD码），井把他自动转换成相应的字形码，送给LED显示。

@#@@#@图2中，4个输出端口用于输出显示字符的二进制码（或BCD码）。

@#@1个输出端口用于控制2-4译码器工作，还有2个输出口经译码器输出后控制哪一片MC14495显示输出，从而直观的看出温度、湿度经过闭环调节之后的效果值。

@#@如我们假定温度上限、下限为50，0，湿度为70，30。

@#@我们可根据现场检测直观的显示温、湿度值，超出系统将做报警处理。

@#@程序简单思路如下[5]：

@#@@#@#include<@#@iostream.h>@#@@#@Voidmain（）{inta,b,c,d,e,f,g,g;@#@//设置检测点a,b用来检测温度上下限，c,d检测湿度上下限，e,f,g,h对应显示温度与湿度的测量值。

@#@@#@If（a>@#@0&@#@&@#@a<@#@5&@#@&@#@c>@#@3&@#@&@#@c<@#@7）//如果温度、湿度都在我们设定的范围内，正常显示。

@#@@#@a=e;@#@b=f;@#@c=g;@#@d=h;@#@//把检测对应连接显示接口，显示温度、湿度值。

@#@@#@else@#@ @#@ @#@报警}@#@3系统软件设计@#@3.1数据采集@#@温度数据的采集经过DS18B20独特的功能，直接将采集的数据自动转化为数字量传入单片机，湿度数据是由传感器测得现场湿度信号经变送器转换成0~5V的直流信号，送到A/D模数转换器转换成数字量后，再送入单片机进行数据处理，处理后的数据进入PID算法比较做出控制量的选择。

@#@@#@3.2数字滤波@#@ @#@ @#@ @#@当采样过程完成后，要对采样所得的数据进行数字滤波。

@#@数字滤波程序用于滤去来自控制现场对采样值的干扰，数字滤波的算法很多，这里采用中值滤波。

@#@中值滤波原理很简单，就是对采样过程中的n个（一般是3个）采样值进行比较，取中间值放入指定的存储单元。

@#@@#@3.3单片机抗干扰电路的设计@#@在抗干扰方面的许多技术，如设计软件陷阱、加硬件看门狗电路等。

@#@若失控的程序进入“死循环”，通常采用“看门狗”技术使程序脱离“死循环”。

@#@通过不断检测程序循环运行时间，若发现程序循环时间超过最大循环运行时间，则认为系统陷入“死循环”，需进行出错处理。

@#@“看门狗”技术大大提高了系统可靠性，本系统“看门狗”让系统运行更加稳定可靠。

@#@@#@3.4系统的PID控制算法[6]@#@控制算法是控制系统的核心部分，是控制系统能否稳定和调节品质是否优良的关键。

@#@本系统是一个闭环控制的单片机直接控制系统（DDC），它的工作原理是按照一定的采样周期T去对被控量（温度、湿度）进行采样，并经过控制算法算出控制量，以此控制量作为输出控制执行器，实现对被控对象的控制，采用单片机作为控制器核心所构成的自动控制系统，软件算法流程图如图3。

@#@闭环温度、湿度控制程序，由求偏差E和偏差变化率Ec,数据量化算法、增量PID控制算法等程序模块组成。

@#@单片机首先读取数字化的实际转速，并与设定的转速相比较，得出差值，单片机再根据差值，调用PID程序，计算并输出模拟电压控制变频调速器，调节被控对象电机转速的大小，同时，寻找最优条件，改变PID参数。

@#@@#@PID的计算公式为：

@#@@#@U（K）=U（K-1）+KP[E（K）-E（K-1）]+KI×@#@E（K）+KD[E（K）-2E（K-1）+E（K-2）]@#@=U（K-1）+PP+PI+PD @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（2）@#@KI=T/TK @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（3）@#@KD=Td/T @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（4）@#@式中：

@#@KP为比例系数；@#@T为采样周期；@#@TK为积分时间；@#@Td为微分时间。

@#@@#@根据公式进行编程，相应的程序流程如图4@#@图3 @#@软件算法流程图 @#@@#@ @#@@#@图4 @#@PID算法子程序流程图@#@4结束语@#@该闭环控制系统实现了AT89C51单片机为核心，通过PID算法达到对温度、湿度的检测及其控制，运行可靠，操作简单，精度高，响应速度快，可以满足温、湿度的控制。

@#@同时，通过LED数码管直观的显示通过控制系统后的温、湿度值，当出现异常现象时，通过报警装置发出警告，及时得到处理，从而满足现场需要，具有广泛的应用前景。

@#@@#@本文创新点：

@#@采用单片机AT89C51性价比高，温度DS18B20转化温度简洁，整个闭环控制系统通过PID设置的参数，根据单片机自动修正启动温、湿度控制装置，调整满足现场需要，同时可通过数码显示，清楚的观测到温、湿度值，超过限定值进行报警处理。

@#@此套装置实施方便、可靠。

@#@@#@参考文献：

@#@@#@[1]刘攀,俞杰.基于单片机的温度测控系统[J].兰州交通大学学报,2005,6-12:

@#@103-106.@#@[2]夏晓南.基于单片机的温箱温度和湿度的控制[J].现代电子技术,2005,215-24:

@#@117-118. @#@@#@[3]赵娜,赵刚.基于51单片机的温度测量系统[J].微计算机信息,2007,23-1:

@#@146-148.@#@[4]冯建华,赵亮.单片机应用系统设计与产品开发[M].北京：

@#@人民邮电出版社2004@#@[5]谭浩强.C语言程序设计[M].北京：

@#@清华大学出版社1999@#@[6]王德玉等.智能井控系统的控制研究[J].西南石油大学学报，2006,28-4:

@#@97-100.@#@一种智能温湿度控制器的设计@#@　引言@#@　　随着电力系统规模越来越大、电压等级越来越高，供电可靠性也要求更加严格。

@#@供配电设备环境的温度、湿度是影响设备运行的重要因素。

@#@温度过高会加速仪器设备元器件老化，缩短其使用寿命，甚至直接导致设备损坏；@#@低温、潮湿，设备表面产生凝露则有可能发生爬电、闪络等事故。

@#@@#@　　基于以上考虑，在中高压开关柜、箱变、端子箱等供配电设备中进行温度、湿度控制是十分必要的。

@#@本文将介绍一种WHD型智能温湿度控制器的设计方法，最多实现三路温度、湿度的测量与控制；@#@结合RS485总线技术及上位机软件，可实现数据及状态信息远传，满足低压配电智能化及网络化发展的需求。

@#@@#@1　硬件电路设计@#@1.1 @#@ @#@硬件设计的总体思路@#@　　硬件系统以单片机为核心，按功能可划分为：

@#@电源供电、温湿度测量、控制输出、人机对话以及通讯五个部分，如图1所示。

@#@@#@　　电源供电电路将AC220V或其他类型辅助电源转化为系统工作所需的直流电源。

@#@单片机将传感器测得的温湿度值进行比较、处理，确定输出控制部分继电器的工作状态，并显示和发送温湿度数值及输出控制部分的工作状态信息。

@#@人机对话部分具有按键信息录入功能，用户可根据实际情况，通过按键编程设置系统的工作参数。

@#@@#@ @#@@#@1.2 @#@ @#@硬件的具体电路及原理@#@　　核心器件单片机选用STC公司的STC89C58RD+型单片机，它是一款兼容51内核的增强型8位机，片上资源丰富，抗干扰能力突出。

@#@STC89C58RD+（D版本）支持6时钟/机器周期，内含32K字节用户程序空间，片上集成1280字节RAM，16K字节EEPROM空间；@#@支持ISP/IAP功能，无须专用编程器；@#@片上还集成了看门狗电路及MAX810专用复位电路。

@#@@#@　　温湿度的测量选用SENSIRION公司开发的数字式温湿度一体传感器芯片SHT11。

@#@该传感器可同时测温度、湿度，并提供全程标定的数据输出，所以使用该传感器既可以降低硬件成本，又方便了整机测试。

@#@其技术参数如下表所示：

@#@@#@　　温度参数：

@#@　　 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@参数@#@条件@#@典型@#@单位@#@分辨率@#@ @#@@#@0.01@#@℃@#@精度@#@0～60@#@±@#@1@#@℃@#@量程范围@#@ @#@@#@-40～120@#@℃@#@ @#@　　湿度参数：

@#@　@#@参数@#@条件@#@典型@#@单位@#@分辨率@#@ @#@@#@0.03@#@％RH@#@精度@#@20％～80％@#@±@#@3@#@％RH@#@量程范围@#@ @#@@#@0～100@#@％RH@#@　　该传感器与CPU之间的通讯采用二线制方式，即DATA（数据）线和CLK（同步时钟脉冲）线。

@#@测量三路温度、湿度时，CPU与传感器的连接电路如图2所示。

@#@CPU通用I/O口中的P1.0和P1.1，P1.2和P1.3，P1.4和P1.5分别与三路温湿度传感器SHT11连接，其中P1.0、P1.2、P1.4分别作为各路通讯的DATA（数据）线，P1.1、P1.3、P1.5分别作为各路通讯的CLK（同步时钟）线，DATA线需外加10KΩ的上拉电阻将信号提高至高电平（详情请参考SHT11数据手册）。

@#@实际使用时，传感器与控制器之间（即图中虚线部分）以屏蔽线连接，经验证，CPU与传感器之间的最大通讯距离为10米。

@#@如果使用74HC245或其他芯片提高I/O口的驱动能力，可增加通讯距离，但会降低系统的抗干扰性能，因此不予采纳。

@#@ @#@@#@　　系统采用LED数码管显示温度、湿度值，界面简洁明了。

@#@三路传感器测得的温度、湿度值以循环方式依次显示，显示部分共有7位数码管，其中4位用于显示温度值（显示范围：

@#@-40.0～100.0），并在编程状态下显示菜单及参数，2位用于显示湿度值（显示范围：

@#@0～99），1位用于显示当前显示或操作对应的传感器的编号（1～3）。

@#@数码管显示采用动态扫描方式，其驱动电路由集成电路74HC595及74HC164构成。

@#@74HC595是一款带有输出门锁功能的8位串行输入、并行输出（或串行输出）的移位寄存器，用于数码管的段驱动；@#@74HC164的串行输入、并行输出功能用于扫描显示每一位数码管，如图3所示。

@#@@#@　　系统采用继电器或可控硅作为控制输出，电源部分采用开关电源方案，通讯部分采用RS485接口，具体电路设计请参考相关书籍，此处不予赘述。

@#@@#@2　软件设计方法@#@　　系统软件设计包括以下四个部分：

@#@主程序、测量控制模块、显示模块及通讯模块。

@#@@#@　　主程序完成上电或复位初始化，复位看门狗，查询按键信息等功能，程序设计流程如图4所示。

@#@ @#@@#@　　程序初始化包括配置CPU的SFR，设置I/O口初始状态，从EEPROM读取工作参数，设置看门狗定时器的复位时间等。

@#@需要注意的是，一般只在主程序中喂狗，看门狗的复位时间时要设置的比测量程序中可能出现的最长等待时间还要长。

@#@以下给出主程序的部分C语言源代码。

@#@@#@　　void @#@Main（）@#@　　{@#@　　WDT_CONTR=0x00;@#@//关闭看门狗@#@　　InitialEeprom（）;@#@//读EEPROM@#@　　InitialIO（）;@#@//初始化I/O状态@#@　　InitialSFR（）;@#@//设置SFR@#@　　InitialSHT11（）;@#@//初始化传感器@#@　　InitialComm（）;@#@//初始化通讯口@#@　　WDT_CONTR=0x35;@#@//喂狗1.25秒@#@　　while

（1）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　{@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　 @#@WDT_CONTR=0x35;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　KeyScan（）;@#@//按键查询@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　 @#@KeyProcess（）;@#@//按键信息处理@#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　 @#@}@#@　　}@#@　　通讯收发处理、显示和温湿度测量控制均以中断方式实现，优先级顺序为：

@#@串口通讯中断（最高）→显示中断→测量控制中断（最低）。

@#@@#@　　系统通讯采用标准MODBUS-RTU规约，便于上位机管理软件设计，与其他网络仪表组网使用，实现对供配电系统的完整监测。

@#@@#@3　产品应用@#@　　在电力供配电环境中进行温湿度控制，一般采取如图5所示的方案。

@#@@#@　　 @#@通过温湿度传感器采集开关柜或箱式变电站中的温度、湿度信息，经控制器处理后输出继电器触点信号（断开或导通），再将触点信号连接到温湿度调节设备（一般使用加热器或风扇）的电源回路中，用于控制其工作或停止，以实现对温湿度的智能化控制。

@#@@#@　　WHD型智能温湿度控制器通用技术指标如下：

@#@@#@技术参数@#@指标@#@控制对象@#@1～3路温湿度@#@功能@#@升温@#@设置范围：

@#@-10℃～10℃@#@降温@#@设置范围：

@#@30℃～45℃@#@除湿@#@设置范围：

@#@75％～90％@#@输出@#@触点@#@数量@#@每组温湿度对应2路触点@#@容量@#@250V/5A@#@通讯@#@接口@#@RS485@#@协议@#@标准MODBUS-RTU@#@波特率@#@1200、2400、4800、9600、19200@#@辅助电源@#@AC/DC220V，允许85～270V@#@　　此类温湿度控制器可控制一路、二路或三路温湿度，每一路温湿度传感器对应一组（二个）继电器输出触点，其中一个触点用于控制加热器，实现升温或除湿控制，另一触点用于控制风扇，实现排风控制。

@#@当传感器或加热器发生故障时，控制器会发出报警信号。

@#@@#@　　控制器中还可设置温湿度控制的回滞量，即调节设备的启动条件与停止条件之差。

@#@如图6所示，以加热升温为例，当环境温度降低到预先设置“加热启动温度”以下时，控制器输出触点导通信号，加热器工作，环境温度逐渐上升；@#@当环境温度上升至“加热停止温度”以上时，控制器输出触点断开信号，加热器停止加热。

@#@根据经验，回滞量一般设置在4～10（℃或RH％）范围内较合适。

@#@@#@ @#@　　铝合金加热器是电力供配电系统中最常用的温湿度调节设备，下面是由经验总结的环境空间大小与加热器功率选择的关系，供读者参考。

@#@ @#@@#@环境空间大小（m3）@#@加热器功率（W）@#@≤0.5@#@50～75@#@0.5～1@#@100～150@#@1～1.5@#@200左右@#@1.5～2@#@250左右@#@2以上@#@300或更大@#@　　WHD型智能温湿度控制器可将测量的温湿度值及控制系统中的各种状态信息通过RS485通讯接口向上位机远传，由上位机管理软件实现遥测、遥控，满足了智能化、网络化发展的要求。

@#@@#@4　结束语@#@　　本文介绍了一种智能温湿度控制器的设计方法及应用，可实现最大三路温湿度的采集、控制，并具有编程参数设置和RS485（MODBUS-RTU）通讯功能。

@#@经实践验证，参照此方法设计的WHD系列产品在实际应用中易于用户使用，控温及控湿效果显著。

@#@同时，该产品的抗电磁干扰性能突出，例如，5kHz和100kHz频段抗脉冲群干扰可达到三级，适合在电磁环境相对恶劣的电气设备中使用。

@#@@#@　　文章来源于：

@#@《电工技术》2006年第10期。

@#@@#@参考文献@#@[1]数字温湿度传感器SHT1X/SHT7X应用指南，瑞士SENSIRION公司，2005@#@[2]STC89C51RC/RD+系列单片机使用指南，宏晶科技，2006@#@[3]戴佳，戴卫恒51单片机C语言应用程序设计，2006@#@基于AT89S52的温湿度检测系统的设计@#@AT89S52模拟ADC0809传感器温度传感器@#@　　引言@#@　　温度、湿度是工农业生产的主要环境参数．对其进行适时准确的测量具有重要意义。

@#@利用单片机对温、湿度控制。

@#@具有控温、湿精度高、功能强、体积小、价格低，简单灵活等优点，很好的满足了工艺要求。

@#@本文介绍了利用AT89S52单片机进行温度和湿度的检测及其控制的智能化方法。

@#@@#@ @#@@#@　　l系统基本方案@#@　　本系统采用AT89S52单片机作为控制核心．对采集到的湿度";i:

15;s:

24134:

"单片机课程设计@#@目录@#@1系统设计 4@#@1.1设计任务与要求 4@#@1.2方案比较与论证 4@#@1.38051单片机系统说明 5@#@1.3.18051单片机简介 5@#@1.3.280C51的时序图 6@#@1.48051引角及其功能 6@#@1.5设计抢答器的目的与意义 7@#@2主要元器件分析 8@#@2.180C51芯片 8@#@2.2数码管 8@#@3硬件设计电路（使用PROTEL软件设计） 9@#@3.1单元电路设计 9@#@3.1.1单片机最小系统单元设计 9@#@3.1.2控制电路设计 10@#@3.2总电路设计 12@#@3.3PROTEL绘制的PCB图 13@#@4程序设计 14@#@4.1、程序流程 14@#@4.2、源程序介绍 17@#@5功能仿真 23@#@致谢 27@#@摘要@#@抢答器是一种应用非常广泛的设备，在各种竞猜、抢答场合中，它能迅速、客观地分辨出最先获得发言权的选手。

@#@早期的抢答器只由几个三极管可控硅、发光管等组成，能通过发光管的指示辨认出选手。

@#@现在大多数抢答器均使用单片机和数字集成电路，并增加了许多新的功能，如选手号码显示、抢按器或抢按后的计时、选手得分显示等功能。

@#@本文介绍了用8051系列单片机控制的八路智力抢答器。

@#@该抢答器除具有基本的抢答功能外，还具有定时、计时和报警功能。

@#@@#@关键字：

@#@抢答器；@#@单片机；@#@报警@#@ @#@引言@#@在知识比赛与娱乐竞赛中，特别是做抢答题目的时候，在抢答过程中，为了知道哪一组或哪一位选手先答题，必须要设计一个系统来完成这个任务。

@#@如果在抢答中，靠视觉是很难判断出哪组先答题。

@#@利用单片机系统来设计抢答器，使以上问题得以解决，即使两组的抢答时间相差几微秒，也可分辨出哪组优先答题。

@#@本文主要介绍了单片机抢答器设计及工作原理，以及它的实际用途。

@#@系统工作原理本系统采用8051单片机作为核心。

@#@控制系统的四个模块分别为：

@#@存储模块、显示模块、语音模块、抢答开关模块。

@#@该抢答器系统通过开关电路八个按键输入抢答信号；@#@利用蜂鸣器完成语音的录放功能；@#@利用存储程序；@#@利用一个数码管来完成显示功能。

@#@工作时，用按键通过开关电路输入各路的抢答信号，经单片机的处理，输出控制信号，控制数码管和蜂鸣器工作。

@#@在数码管上显示哪一组先答题，并通过数码管显示选手的序号以及开始倒计时，从而实现整个抢答过程。

@#@@#@“一种基于单片机的抢答器”与一般抢答器有四点不同：

@#@首先，抢答器反应异常灵敏。

@#@据了解，此抢答器的反应时间仅为几十微秒，大大缩短了抢答器的反应时间，使抢答器可以迅速高效的工作。

@#@其次，抢答质量有保证。

@#@在抢答过程中，当有人首先枪答成功的同时，会伴有响亮的声音提示，并且，不同的抢答器会有不同的声音，为比赛更加公正透明化提供了依据。

@#@第三，抢答器设置了复位键。

@#@抢答的活动常常会有几个环节构成，为了保证在每个环节中枪答器都可以快速高效的运作，使得抢答更加顺利的进行，此类抢答器设置了复位键。

@#@最后，抢答器利用单片机技术。

@#@利用这一技术，保证了抢答器拥有上述功能的同时，提高了抢答器的寿命与质量，让抢答器可以更加实用的同时，提高了抢答器的技术含量。

@#@@#@1系统设计@#@1.1设计任务与要求@#@设计并制作一个基于单片机8051最简连线抢答器@#@1、基本要求@#@<@#@1>@#@具有八路输入，能够识别最先输入的信号，显示选号，并有声音提示。

@#@@#@<@#@2>@#@对回答问题所用的时间进行倒计时显示，并提示结束时间报警。

@#@@#@<@#@3>@#@具有抢答开关功能，按下该键后系统进入抢答状态。

@#@@#@<@#@4>@#@主持人能够及时对电路进行屏幕清零，进行下一题的抢答@#@2、发挥部分@#@<@#@1>@#@在按下抢答开关之前的信号判断为提前抢答，显示选号，声音提示，连续达到定次数后限制其抢答。

@#@@#@<@#@2>@#@具有设置上述提及的时间、次数等参数的功能。

@#@@#@1.2方案比较与论证@#@方案一:

@#@系统各部分采用中小规模集成数字电路，用机械开关按钮作为控制开关，完成抢答输入信号的触发。

@#@该方案的特点是中小规模集成电路应用技术成熟，性能可靠，能方便地完成选手抢答的基本功能，但是由于系统功能要求较高，所以电路连接集成电路相对较多，而且过于复杂，并且制作过程工序比较烦琐，使用不太方便。

@#@@#@方案二:

@#@该系统采用8051系列单片机80C51作为控制核心，该系统可以完成运算控制、信号识别以及显示功能的实现。

@#@由于用了单片机，使其技术比较成熟，应用起来方便、简单并且单片机周围的辅助电路也比较少，便于控制和实现。

@#@整个系统具有极其灵活的可编程性，能方便地对系统进行功能的扩张和更改。

@#@MCS-51单片机特点如下：

@#@@#@<@#@1>@#@可靠性好：

@#@单片机按照工业控制要求设计，抵抗工业噪声干扰优于一般的CPU，程序指令和数据都可以写在ROM里，许多信号通道都在同一芯片，因此可靠性高，易扩充。

@#@@#@<@#@2>@#@单片机有一般电脑所必须的器件，如三态双向总线，串并行的输入及输出引脚，可扩充为各种规模的微电脑系统。

@#@@#@<@#@3>@#@控制功能强：

@#@单片机指令除了输入输出指令，逻辑判断指令外还有更丰富的条件分支跳跃指令。

@#@@#@方案比较及其选用依据，显然方案二比方案一简单的多，不但从性能上优于方案一，而且在使用上及其功能的实现上都较方案一简洁，并且由于单片机具有优越的高集成电路性，使其工作速度更快、效率更高。

@#@另外80C51单片机采用12MHz的晶振，提高了信号的测量精度，并且使该系统可以通过软件改进来扩张功能。

@#@而方案一采用了中小规模集成电路，有其复杂的电路性能，从而可能会使信号的输入输出产生延时及不必要的误差。

@#@依此依据选择方案二比较适合。

@#@总原理图见附录2。

@#@@#@其原理框图如下:

@#@@#@抢答按扭@#@优先编码电路@#@锁存器@#@译码电路@#@译码显示@#@主持人控制开关@#@控制电路@#@报警电路@#@秒脉冲产生电路@#@定时电路@#@译码电路@#@显示电路@#@图1-1抢答器的原理框图@#@1.38051单片机系统说明@#@1.3.18051单片机简介@#@8051系列单片机是国际上流行多年的代表机型，是国内高校教学和初学者入门首选的主流机型，也是在各种技术期刊和专业书籍中出现频率最高的经典机型。

@#@本文以标准80C51为模型，并适当兼顾8051系列的共性和常用型号的特性。

@#@内容主要包括：

@#@硬件架构、ROM、RAM、指令系统、汇编程序基础和汇编语言工具链、并行端口、定时器、中断逻辑、复位逻辑、时钟电路、电源电路等功能电路的结构和工作原理，以及片内程序存储器编程原理。

@#@@#@1.3.280C51的时序图@#@时序图如图1-2所示:

@#@@#@图1-280C51的时序图@#@时序控制电路:

@#@@#@①主持人将控制开关拨到“开始”位置时，扬声器发声，抢答电路和定时电路进入正常抢答工作状态。

@#@@#@②当参赛选手按动抢答键时，扬声器发声，抢答电路和定时电路停止工作。

@#@@#@③当设定的抢答时间到，无人抢答时，扬声器发声，同时抢答电路和定时电路停止工作。

@#@@#@图1-3时序控制电路@#@1.48051引角及其功能@#@电源端Vcc40脚@#@接地端GND20脚图1-480C51的引脚@#@时钟信号输入端XTAL218脚@#@时钟电路引脚XTAL119脚@#@复位信号输入端RST9脚，高电平有效@#@地址锁存允许信号端ALE30脚，@#@6分频振荡周期，PSEN29脚@#@程序存储器允许输出信号端用于读取外部的程序存储器，每个机器周期中两次有效。

@#@@#@EA31脚外部程序存储器地址允许输入,接高电平时，执行片内程序存储器的内容，当PC超过0fffH时，自动变0。

@#@接低电平时，访问外部程序存储器。

@#@@#@P039~32脚8位准双向I/O,在做输入时，要先向口地址80H写1，此时由内部上拉提成高阻态。

@#@@#@P11~8脚8位准双向I/O口@#@1.5设计抢答器的目的与意义@#@通过这次课程设计,掌握80C51单片机的原理,了解简单多功能抢答器组成原理，初步掌握多功能抢答器的调整及测试方法，提高动手能力和排除故障的能力。

@#@同时通过本课题设计与装配、调试，提高自己的动手能力，巩固已学的理论知识，建立单片机理论和实践的结合，了解多功能抢答器各单元电路之间的关系及相互影响，从而能正确设计、计算定时计数的各个单元电路。

@#@初步掌握多功能抢答器的调整及测试方法，提高动手能力和排除故障的能力。

@#@@#@设计思路：

@#@@#@抢答器是一种应用非常广泛的设备，在各种竞赛、抢答场合中，它能迅速、客观地分辨出最先获得发言权的选手。

@#@早期的抢答器只由几个三极管、可控硅、发光管等组成，能通过发光管的指示辩认出选手号码。

@#@现在大多数抢答器均使用单片机（如MCS-51型）和数字集成电路，并增加了许多新功能，如选手号码显示、抢按前或抢按后的计时、选手得分显示等功能。

@#@@#@本课题利用80C51单片机及外围接口实现的抢答系统，利用单片机的定时器/计数器定时和记数的原理，将软、硬件有机地结合起来，使得系统能够正确地进行计时，同时使数码管能够正确地显示时间和选手号码。

@#@用开关做键盘输出，蜂鸣器发生提示。

@#@系统达到要求:

@#@在抢答中，只有开始后抢答才有效，如果在开始抢答前@#@抢答为无效；@#@抢答限定时间和回答问题的时间可设在1-99s设定；@#@可以显示是哪位@#@选手有效抢答和无效抢答，正确按键后有音乐提示；@#@抢答时间和回答问题时间倒记时显示，时间完后系统自动复位；@#@按键锁定，在有效状态下，按键无效非法。

@#@而基于单片机的竞赛抢答器能解决上述的各个问题。

@#@@#@2主要元器件分析@#@2.180C51芯片@#@80C51内含8位CPU；@#@广泛的布尔处理能力：

@#@32根双向且分别可寻址的I/O线；@#@128字节RAM；@#@2个16位定时器/计数器；@#@全双工异步串行口（UART）；@#@2个中断优先级；@#@5个中断源；@#@片内有时钟震荡器；@#@4K字节片内ROM程序储存器；@#@可寻址的64K字节外部程序储存空间；@#@可寻址得64K字节外部数据储存空间；@#@无片内ROM的8051形式是8031，EPROM型是751，8051AH是采用HMOS工艺制造，所以其管脚与8051兼容。

@#@@#@2.2数码管@#@数码管有8个输入接口和一个共阴极端,8个输入端分别接A,B,C,D,E,F,G七个显示管和一个小数点端DP，数码管引脚图如图2-1。

@#@数码管代替二极管，也就是用一位数字的显示来代替两位的二极管，完成同样的故障显示功能。

@#@数码管可以把我们需要的POST代码显示出来，在PC的操作系统引导工作完成前，数码管显示的代码总处于变化状态。

@#@@#@@#@图2-1数码管引脚图@#@1、数码管使用条件@#@

（1）段及小数点上加限流电阻。

@#@@#@

（2）使用电压：

@#@段：

@#@根据发光颜色决定；@#@小数点：

@#@根据发光颜色决定。

@#@@#@（3）使用电流：

@#@静态：

@#@总电流80mA（每段10mA）；@#@动态：

@#@平均电流4-5mA，峰值电流100mA。

@#@@#@2、数码管使用注意事项说明@#@

（1）数码管表面不要用手触摸，不要用手去弄引角；@#@@#@

（2）焊接温度：

@#@260度；@#@焊接时间：

@#@5s；@#@@#@（3）表面有保护膜的产品,可以在使用前撕下来。

@#@@#@3硬件设计电路（使用PROTEL软件设计）@#@3.1单元电路设计@#@3.1.1单片机最小系统单元设计@#@根据上面的方案分析，本设计的硬件部分可缺的震荡、复位电路构成了本设计的接线图，控制系统主要由单片机应用电路、存储器接口电路、显示接口电路，抢答电路，主持人控制电路等组成。

@#@其中单片机8051是系统工作的核心，它主要负责控制各个部分协调工作.所需元件：

@#@该系统的核心器件是8051。

@#@在其外围接上复位电路、上拉电阻、数码管、按钮及蜂鸣器。

@#@元件为：

@#@晶振X1、电容C1、C2、电阻RES、外部中断0，P3.2由裁判控制,是抢答开始键。

@#@P1.0-P1.7是8组抢答的输入口, @#@P2.0--P2.3口为数码管的段选口,位选口用的是P0.0--P0.7输出，P3.7口为蜂鸣器输出口。

@#@P0口和P1口要分别接上上拉电阻。

@#@@#@设计如图3-1所示@#@图3-1单片机基本电路@#@3.1.2控制电路设计@#@1）八个开关按钮电路图3-2：

@#@@#@图3-2按钮电路@#@@#@2）蜂鸣器电路图3-3所示：

@#@@#@图3-3蜂鸣器电路@#@ 该电路是由单片机P3.7端口输出信号经过三极管驱动放大后使蜂鸣器发出声音。

@#@@#@3）数码管显示电路，如图3-4所示：

@#@@#@图3-4数码管显示电路@#@该数码管电路使用的是共阳数码管，通过P0.0-P0.7控制数码管的A-G的各个相应段，P2.0-P2.3输出信号通过三极管功率放大后控制哪一个数码管显示。

@#@@#@4）主持人控制电路，如图3-5所示：

@#@@#@图3-5主持人控制电路@#@当主持人宣布答题开始时，主持人按下迅速S11，如图可使P3.7端口的电压拉低，相当是给单片机一个中断，单片机开始倒计时。

@#@@#@3.2总电路设计@#@本系统程序设计采用T0的溢出中断来实现倒计时定时，采用T0的溢出中断来使喇叭发出一定频率的声音；@#@用一个两位LED来显示倒计时，另外用一个两位LED显示选手号。

@#@其中，倒计时显示的两位LED用的是共阴极接法，选手号显示LED用的是共阴极接法；@#@并且通过动态显示法（即位选控制）来实现四个LED的同时显示。

@#@如附录1所示。

@#@@#@3.3PROTEL绘制的PCB图@#@如图，我们将绘制出的PCB图打印出来如图所示，最后就可以经过自己刷板或者工厂刷板后得到我们的印制电路板了。

@#@@#@图3-6抢答器PCB图@#@图3-7印制板底部布线图图3-8印制板元器件面摆放图@#@4程序设计@#@4.1、程序流程@#@由方案分析知，本设计涉及到的功能子程序包括：

@#@查询程序、非法抢答处理程序、INT0（调抢答时间）、INT1（调回答时间）、倒计时程序、正常抢答处理程序、犯规抢答程序、显示程序、发声程序、T0溢出中断（响铃程序）、T1溢出中断（计时程序）。

@#@@#@由设计的硬件部分看到，本设计采用P3.2、P3.3分别接抢答时间调节和答题时间调节按钮，即通过外部中断0、外部中断1分别控制抢答、答题时间的调整。

@#@因此，设计的软件部分可分为工作模块、外部中断0模块、外部中断1模块。

@#@对流程图的分析，也分三部分来介绍。

@#@@#@1）工作时（非调节时间时）的流程@#@平时正常工作时，程序的流程图绘制如图4-1：

@#@@#@图4-1抢答器工作流程图@#@@#@@#@对工作流程图中的某些部分解释如下：

@#@@#@初始化部分：

@#@包括对定时计数器的工作方式、初始化数值的设置，还包括对抢答时间与答题时间的预设，另外，还应对外部中断0、外部中断1进行开放。

@#@@#@抢答倒计时：

@#@当主持人按下抢答键后，系统进入中断程序，开始计时，本次设计为10S。

@#@@#@犯规程序部分：

@#@包括对犯规选手号的显示、报警器的间断工作，程序停止运行，并显示犯规的选手号码。

@#@@#@另外，由于在设计要求主持人能随时对工作过程终止，因此，要不断查询停止键的状态，一旦按下，便回到初始化后的状态；@#@在倒计时过程中设定5S报警，因此程序在运行中要不断与5S比较，当小于5S时，还需调用发声程序；@#@小于5S后，又需要不断将与0较，当其等于零时，立即返回。

@#@@#@2）外部中断0（抢答时间调整）流程@#@外部中断0（抢答时间调整）的流程图见图4-2：

@#@@#@图4-2中断程序流程图@#@一旦因P3.2对应键的按下，便进入INT0中断过程。

@#@程序开始对答题选手进行时间倒计时，本设计为10S倒计时，当时间还剩5S时，调入报警子程序，驱动蜂鸣器发声。

@#@@#@另外，在中断过程中还需要不时对停止按钮进行查询，一旦发现其按下，立即中断返回。

@#@由于本中断过程在返回前一直是循环执行的，因此，只需要在每次循环末查询一次即可，如流程图所示。

@#@@#@3）答题程序流程@#@@#@@#@图4-3答题流程图@#@与抢答时间调整类似，一旦因P3.2对应的按钮按下，便进入INT0中断过程。

@#@通过不断对P3.2（减1s）进行不断的查询，来对答题时间进行调整，同上，在中断过程中，也还需要不时对停止按钮进行查询，一旦发现其按下，立即中断返回。

@#@@#@至此，流程图已介绍完毕，下面将对设计的源程序进行介绍：

@#@@#@4.2、源程序介绍@#@根据流程图中的介绍，本设计的源程序除主程序外，好包括查询程序、非法抢答处理程序、抢答时间调整程序、答题时间调整程序、倒计时程序、正常抢答处理程序、犯规抢答程序、显示程序、发声程序、T0溢出中断程序、T1溢出中断中断程序。

@#@下面将对下面将对其一一介绍。

@#@完整的源程序参见附录2@#@a）主程序：

@#@包括对两个定时计数器的初始化、开中断、抢答时间和答题时间的预设等相关设置:

@#@@#@MAIN:

@#@MOVTMOD,#11H;@#@设定时器计数器为模式1@#@MOVTH0,#0F0H@#@MOVTL0,#0FFH;@#@设置喇叭的发声频率@#@MOVTH1,#3CH@#@MOVTL1,#0B0H;@#@设置T1的溢出中断周期为50ms@#@SETBET0;@#@开放T0@#@SETBEX0;@#@开放外部中断0@#@CLROK;@#@OK为开始键按下的标志位（为1时表示按下）@#@CLRRING;@#@RING为响铃的标志位@#@SETBTR0;@#@一开始就运行定时器,以开始显示10.如果想重新计数,重置TH1/TL1就可以了@#@MOVR1,#10;@#@初设抢答时间为10s@#@MOVR2,#20;@#@初设答题时间为20s@#@@#@b）查询程序：

@#@对开始键、停止键、时间控制键、八路抢答键进行查询，若为按下，则消抖后，转入相应功能子程序（或调用某子程序）：

@#@@#@START:

@#@MOVR5,#00H;@#@倒计时个位赋初值0@#@MOVR4,#01H;@#@倒计时十位赋初值1@#@MOVR3,#0BH;@#@选手号赋初值F@#@ACALLDISPLAY;@#@未开始抢答时，显示10@#@JBP3.2,NEXT;@#@开始键未按下（值为1），则跳至NEXT@#@ACALLDELAY;@#@按下，则调显示子程序，同时也起到延时作用@#@JBP3.2,NEXT;@#@去抖动,若开始键未按下，则跳到非法抢答查询@#@ACALLBARK;@#@按键发声@#@MOVA,R1@#@MOVR6,A;@#@送R1->@#@R6,因为R1中保存了抢答时间@#@SETBOK;@#@抢答标志位,用于COUNT只程序中判断是否查询抢答@#@MOVR7,#01H;@#@读抢答键数据信号标志，这里表示只读一次有用信号@#@MOVR3,#0AH;@#@抢答只显示计时,灭号数@#@AJMPCOUNT;@#@进入倒计时程序,"@#@查询有效抢答的程序"@#@在COUNT里面@#@NEXT:

@#@JNBP1.0,FALSE1；@#@下面为查询是否有选手犯规，是则跳入非法抢@#@JNBP1.1,FALSE2；@#@答处理程序@#@JNBP1.2,FALSE3@#@JNBP1.3,FALSE4@#@JNBP1.4,FALSE5@#@JNBP1.5,FALSE6@#@JNBP1.6,FALSE7@#@JNBP1.7,FALSE8@#@AJMPSTART@#@c）非法抢答处理程序@#@随着查询程序，若在查询程序中发现有选手提前抢答，则程序转到非法抢答处理程序开始执行。

@#@比如，检测到选手1犯规，则执行以下语句：

@#@@#@FALSE1:

@#@MOVR3,#01H；@#@送选手号@#@AJMPERROR；@#@转犯规抢答程序@#@按照以上方法，可以得到FALSE2至FALSE8的编写方法，可参见附录源程序中的非法抢答处理程序部分。

@#@@#@d）INT0处理程序（抢答时间程序）@#@当P3.2按下后，程序转入INT0中断处理程序，程序流程参见图四INT0流程图。

@#@另外，在调用显示程序前，还需要对当前抢答时间进行十六进制——十进制转换，将个位存入R4,十位存入R5，选手号不显示（R3存入0AH），具体编写参见附录源程序。

@#@@#@e）倒计时程序@#@这里的倒计时程序包括抢答倒计时和答题倒计时，为了编写方便，最后五秒的倒计时提示也包含在本部分。

@#@@#@程序中，首先要对T0溢出中断次数清零（一次中断为50ms），因为定时计数器0选用的是方式1，没有自动载入计数初值的功能，这里还需要对其赋初（3CB0H），每当T0溢出中断次数达到20次（50ms×@#@20=1s），就对倒计时减一。

@#@同样，这里需要调用到显示子程序，因此，也需要将倒计时转换为十进制，分别个位、十位分别存入R4、R5。

@#@如果是在抢答倒计时，在倒计时过程中，若查询有人抢答，则要立即跳转到正常处理程序执行。

@#@当倒计时小于等于5s时，通过每秒钟响0.5s铃来给与提示。

@#@另外，还要不断对停止键查询，一旦发现其按下，则跳转到查询程序。

@#@@#@若倒计时及时完毕，也是跳转到查询程序。

@#@@#@g）正常抢答处理程序@#@在进行抢答倒计时的过程中，若有选手抢答，则程序转入抢答倒计时执行。

@#@先按键发声，再将答题时间送入R6，进入答题倒计时，并将选手号送R3，以便显示。

@#@另外，还需要对开始标志位清零，来封锁其他选手的抢答。

@#@这里以选手一的抢答为例：

@#@若检测到选手一最先抢答，则执行以下程序：

@#@@#@TRUE1:

@#@ACALLBARK;@#@调用发声提示，按键发声@#@MOVA,R2@#@MOVR6,A;@#@答题时间R2送倒数计时R6@#@MOVR3,#01H;@#@选手号送R3（以便显示）@#@CLROK;@#@封锁其他选手抢答@#@AJMPCOUNT;@#@跳至倒计时程序@#@同理，可以得到其他选手的处理程序。

@#@详细程序请参见附录源程序中正常抢答处理程序部分。

@#@@#@h）犯规抢答程序@#@当选手在开始键按下之前进行了抢答，程序先转到非法处理程序执行，非法处理程序确定是哪位选手犯规后，就转入犯规抢答程序。

@#@@#@在进入犯规处理程序后，首先对定时计数器1的溢出中断次数清零，并对其赋初值（3CB0H），再灭显示0.3s，接着显示选手号并响铃0.5s。

@#@直至检查到停止按钮按下，才返回到查询程序。

@#@@#@ERROR:

@#@MOVR0,#00H;@#@定时计数器1的溢出中断次数清零@#@MOVTH1,#3CH";i:

16;s:

23447:

"@#@课程设计说明书@#@题目单片机十字路口交通灯控制系统设计@#@　@#@　　机械工程系@#@机电技术应用专业0411班37学号@#@学生姓名XX@#@指导老师XX@#@完成日期2007-1-15至2007-1-26@#@湖南工程学院@#@课程设计任务书@#@@#@设计题目：

@#@@#@单片机十字路口交通灯控制系统设计@#@姓名@#@XX@#@系别@#@机械系@#@专业@#@机电技术@#@班级@#@JD0411@#@学号@#@XX@#@指导老师@#@XX@#@教研室主任@#@XX@#@一、基本任务及要求@#@1．设计任务@#@

（1）硬件扩展8031、74LS373、ROM、RAM、8279（显示）、73LS138、74LS273、@#@7407、8255（基本I/O）；@#@PC口接开关控制系统的启动/停止；@#@PO口接彩灯；@#@扩展外@#@部中断做应急控制，定时器T0（50ms）。

@#@@#@

（2）软件@#@从左至右定位显示“通行时间”控制程序；@#@环岛十字路口灯火控制程序（车通@#@行—绿、人通行—黄）；@#@启/停止开关控制程序，启动时先闪烁0.5s的黄灯，再正常运行，@#@停止时黑屏、熄灯；@#@扩展外部中断应急控制程序，应急状态为所有路口闪烁红灯，在显@#@示器中部显示“U－－U”；@#@定时器T0初始化程序。

@#@@#@2．要求@#@

（1）绘制硬件接线框图；@#@绘制系统控制流程框图。

@#@@#@

（2）撰写设计说明书（5～8千字），并附程序清单及其功能注释。

@#@@#@（3）控制程序必须调试通过。

@#@@#@二、进度安排及完成时间@#@1．设计时间2周（从2007年1月15日至2007年1月26日）@#@2．进度安排星期一～三布置任务；@#@查阅资料；@#@讲授相关知识；@#@做相关实验@#@第20周：

@#@星期四设计硬件电路图；@#@编写各功能子程序。

@#@@#@星期五调试各功能子程序，并记录存在的问题与解决的方法。

@#@@#@第21周：

@#@星期一～二整理资料链接所有程序，进行总体调试。

@#@@#@星期三～四按格式撰写设计说明书。

@#@@#@星期五上交设计作业，文本文档打印稿及电子文档，并参加答辩。

@#@@#@摘要@#@本设计的意义在于通过具体的控制系统的设计，掌握微机控制系统设计的一般方法和处理问题的思路，特别是一些常用的技术手段。

@#@使大家能在实践教学环节中，积累设计经验，开拓思维空间，全面提高个人的综合能力。

@#@@#@红绿灯控制是智能交通系统的一个重要部分，本文给出了一个用单片机控制的简易交通红绿灯自动控制系统。

@#@该系统适用于十字路口，并对放行和禁行时间进行倒计时显示（秒），且放行和放行时间可以根据需要进行调整。

@#@@#@在车辆通行繁忙的十字交叉路口设置的交通灯控制系统，其特点是：

@#@道路较窄而车辆通行较多，支线、干线的车辆通行时间不等，并设有左右弯道通行时间，允许人工监控或修改各线通行时间，同时设有道路应急控制。

@#@具体的情况是：

@#@在正常的情况下，干道通行时间为40秒，其中左右弯道占时5秒，直道通行时间为25秒，其中左右弯道占时5秒，直道占时20秒。

@#@并且能够在人工监控状态下，干道、支道通行时间通过键盘修改或通过开关人为控制。

@#@目录@#@1设计任务和要求…………………………………………………………………1@#@1.1设计任务……………………………………………………………………1@#@1.2设计要求……………………………………………………………………1@#@2　系统总体设计思想……………………………………………………………2@#@2.1总体结构……………………………………………………………………2@#@2.1.1设计思想………………………………………………………………2@#@2.1.2系统设计工作原理……………………………………………………2@#@2.2功能分析……………………………………………………………………2@#@2.2.1双色LED灯控制功能分析………………………………………………3@#@2.2.2LED数码显示器控制功能分析…………………………………………3@#@2.3定时器计算…………………………………………………………………3@#@3硬件设计……………………………………………………………………4@#@3.1硬件设计原理…………………………………………………………………4@#@3.1.1存储器扩展电路………………………………………………………4@#@3.1.2开关控制电路…………………………………………………………6@#@3.1.3显示电路………………………………………………………………6@#@3.1.4交通灯电路…………………………………………………………7@#@3.2绘制总装电路图（附录A）……………………………………………………9@#@4软件设计……………………………………………………………………9@#@4.1主程序设计及功能……………………………………………………………9@#@4.2子程序设计及功能……………………………………………………………9@#@4.2.18279初始化子程序……………………………………………………9@#@4.2.2T0的初始化程序……………………………………………………10@#@4.2.3显示子程序…………………………………………………………10@#@4.2.4停止程序……………………………………………………………11@#@4.2.5交通灯控制字表………………………………………………………11@#@4.2.6程序段码表……………………………………………………………12@#@4.3中断服务程序设计及功能…………………………………………………12@#@4.4程序流程图…………………………………………………………………14@#@4.4.2中断服务程序流程图…………………………………………………14@#@4.4.1停止程序流程图………………………………………………………14@#@4.4.3主程序流程图…………………………………………………………15@#@5调试结果及说明………………………………………………………………16@#@5.1调试过程……………………………………………………………………16@#@5.1.1硬件调试………………………………………………………………16@#@5.1.2软件调试……………………………………………………………16@#@5.1.3软硬结合调试………………………………………………………16@#@5.1.4遇到的问题及解决方案………………………………………………16@#@6系统功能及使用说明……………………………………………………………18@#@6.1系统功能……………………………………………………………………18@#@6.2操作使用说明…………………………………………………………………18@#@7心得体会………………………………………………………………………19@#@8参考文献…………………………………………………………………………20@#@附录A系统电路原理图……………………………………………………………21@#@附录B程序清单……………………………………………………………………27@#@1　设计任务和要求@#@1.1设计任务@#@

（1）硬件扩展8031、74LS373、ROM、RAM、8279（显示）、73LS138、74LS273、7407、8255（基本I/O）；@#@PC口接开关控制系统的启动/停止；@#@PO口接彩灯；@#@扩展外部中断做应急控制，定时器T0（50ms）。

@#@@#@

（2）软件启/停止开关控制程序，启动时先闪烁0.5s的黄灯，再正常运行，停止时黑屏、熄灯；@#@扩展外部中断应急控制程序，应急状态为所有路口闪烁红灯，在显示器中部显示“U－－U”；@#@定时器T0初始化程序；@#@列交通灯控制字表和序段码表。

@#@@#@表1.1通行时间分配表@#@课题@#@状态@#@主道通行时间@#@支道通行时间@#@路口状态@#@人道@#@弯道@#@直道@#@人道@#@弯道@#@直道@#@Ⅵ@#@0@#@闪烁0.5s的黄灯@#@1@#@15s@#@15s@#@2@#@30s@#@30s@#@30s@#@30s@#@应急@#@闪烁红灯，显示“U－－U”@#@1.2设计要求@#@

（1）绘制硬件接线框图；@#@绘制系统控制流程框图。

@#@@#@

（2）撰写设计说明书（5～8千字），并附程序清单及其功能注释。

@#@@#@（3）控制程序必须调试通过。

@#@@#@（4）课程设计说明书必须按统一的格式和要求撰写，包括课程设计说明书封面、任务书、目录、正文，装订成册。

@#@@#@2　系统总体设计思想@#@2.1总体结构@#@依据给定的设计要求：

@#@通过编程实现：

@#@@#@

（1）硬件控制：

@#@向单片机发送数据与控制信号；@#@@#@

（2）软件控制：

@#@在显示器上显示交通管制中显示的时间；@#@使双色灯在同的交通状况下呈现不同的状态；@#@@#@（3）开关控制：

@#@提供启动、停止、应急等控制功能。

@#@@#@2.1.1设计思想@#@利用单片机的指令系统编写软件启/停止开关控制程序，启动时先闪烁0.5s的黄灯，再正常运行，停止时黑屏、熄灯的启/停程序；@#@扩展外部中断应急控制程序，应急状态为所有路口闪烁红灯，在显示器中部显示“U－－U”；@#@定时器T0初始化程序等等控制路口交通指示灯，指挥车辆、行人的通行。

@#@如遇紧急情况，立即启动应急措施。

@#@其控制特点是：

@#@各个方向交通灯在不同情况下的状态一样，为黄灯时，人通行；@#@为绿灯时，车通行；@#@当应急时，闪烁红灯。

@#@由于要用到8255和8279芯片及定时器T0，需编写其初始化程序。

@#@@#@2.1.2系统设计工作原理@#@设计一个微机环岛十字路口交通灯软件控制系统，所需控制的信号灯为4个双色LED灯；@#@当东西南北的灯显示黄灯时，只允许人通行，通行时间为15s，同时LED数码显示器显示人通行的倒计时时间；@#@当东西南北的灯显示绿灯时，只允许车通行，通行时间为30s，同时LED数码显示器显示车通行的倒计时时间；@#@当有急救车到来时，交通警察人工干预，通过拨动中断开关K2置1使东西南北道口全部为红灯闪烁，禁止通行，只有急救车通行，这时LED数码显示器显示“U－－U”。

@#@急救车通过后交通警察再拨动中断开关K2置0，解除禁令，东西南北恢复原来的通行状态。

@#@用启/停开关K1控制系统的启/停，当系统启动时，黄灯闪烁0.5sLED数码显示器黑屏。

@#@当系统停止时，双色灯熄灭和LED数码显示器全熄屏。

@#@从而达到表1.1中的交通指挥要求。

@#@@#@2.2控制功能分析@#@2.2.1双色LED灯控制功能分析@#@双色LED灯是由一个红色LED管芯和一个绿色LED管芯封装在一起，共地而成。

@#@当红色管芯的正极接底电平，绿色管芯的正极接高电平时，双色灯显示红色。

@#@反之，当红色管芯的正极接高电平，绿色管芯接正极接低电平时，双色灯显示绿色。

@#@若两个管芯的正极都接低电平时，双色灯显示黄色。

@#@反之两个都接高电平时，双色灯灭。

@#@@#@在该电路中，74LS273的数据端口8000接8031单片机P0的数据线，通过7407驱动4个双色LED灯，其中，输入端DG1-DG4为绿色灯管芯的正极，控制双色灯中绿色灯的亮灭；@#@DR1-DR4为红色灯管芯的正极，控制双色灯中红色灯的亮灭；@#@而7407为同相驱动器，因此，从P0口输出的低电平控制信号，经过7407同相后还是低电平，能使对应的双色灯LED亮，所以，低电平控制信号为亮灯的有效控制信号。

@#@@#@2.2.2LED数码显示器控制功能分析@#@8279是一种可以同时管理键盘和显示器的专用接口芯片。

@#@8279采用40个引脚封装，D0~D7为数据总线，与单片机的P0口连接，用于数据、命令/状态的传递。

@#@显示器的控制有字型控制与字位控制两种。

@#@其中，显示字符的字形码从OUTA3～OUTA0和OUTB3～OUTB0输出，与显示器的段选a、b、c、d、e、f、g、dp连接，形成各种控制字；@#@显示器的位选信号由扫描输出线SL3～SL0经外部译码获得。

@#@和A0构成8279端口地址，接单片机的地址线。

@#@当=0，A0=0时，CPU将访问8279的数据口，对其写入的数据为显示字符的字形码；@#@对其读出的数据为键值。

@#@当=0，A0=1时，CPU将访问8279的访问命令/状态口，对其写入的数据为命令字，读出的数据为状态字。

@#@用8279管理显示器，要对其进行工作模式设定——初始化设置，工作模式设定是通过写入命令字来实现的。

@#@@#@2.3定时器计算@#@在定时器方式下，定时器T0（或T1）是对机器周期进行计数的。

@#@定时时间为（2-1）则计数初值（2-2）@#@式中M为定时器位数；@#@t为要求的定时值；@#@fosc为振荡频率。

@#@@#@在此次设计中，fosc=12MHz，要求定时时间为50ms,使用定时器T0工作于方式1，依据式（2-2）有：

@#@即X0=4CB0H@#@3硬件设计@#@3.1确定硬件设计方案@#@根据设计要求，确定该控制系统的设计方案。

@#@硬件电路由4个部分组成，即存储器扩展电路、开关控制电路、显示电路、交通灯电路。

@#@@#@3.1.1存储器扩展电路@#@因为采用的8031单片机芯片无片内程序存储器，所以我们必须扩展8031。

@#@要能使用片外的程序存储器，必须接地。

@#@@#@1、地址线的连接：

@#@8031P0口（）经74LS373地址锁存器接存储器低8位地址线（）。

@#@P2口（）经74LS373地址锁存器接27512程序存储器的高8位地址线（），接62256数据存储器的高七位地址线（）。

@#@@#@2、数据线的连接：

@#@P0与存储器的8位数据线（）相连输出。

@#@@#@图3.1存储器扩展电路@#@3、控制线的连接：

@#@8031单片机的接27512程序存储器的允许信号，ALE接74LS373地址锁存器的锁存信号G。

@#@8031单片机的读信号与62256数据存储器的输出允许相连，写信号与输入写允许相连。

@#@@#@4、片选信号线连接：

@#@因为仅扩展一片27512程序存储器，其片选信号可直接接地。

@#@因为62256数据存储器只需要15根地址线（），所以利用剩余的地址线（A15）接62256数据存储器的片选信号。

@#@@#@根据所选用的芯片和接线方式等确定27512程序存储器的地址范围为0000HFFFFH，62256数据存储器的地址范围为0000H7FFFH。

@#@根据上述接线要求，具体的存储器扩展电路图如图3.1所示。

@#@程序存储器扩展选择27512程序存储器：

@#@@#@27256与27512分别是32K×@#@8和64K×@#@8的紫外线擦除可改写只读存储器。

@#@27256采用HMOS工艺制成，速度快，最大读取时间不超过250ns，有28个引脚，采用双列直插式结构，其引脚分布如图3.2所示。

@#@数据线8位，地址线15位，最大工作电流为100mA，最大静止等待电流为40mA，编程电压为12．5V，编程负脉冲宽度为50ms（用快速写入算法时的编程脉冲宽度累计时间<@#@<@#@50ms，正常工作电压为单一＋5V。

@#@@#@　　27512采用新型固件强化结构，高密度，高性能价格比。

@#@它与27256的外部区别主要在于第1引脚。

@#@27256的第1引脚是编程电压输入端，而27512的第1引脚是地址线A15。

@#@27512的编程电压输入端VPP与读允许合用一个引脚@#@图3.227256/27512的结构@#@3.1.2开关控制电路@#@ 在该电路中，74LS138译码器的A、B、C端口接8031单片机经74LS373地址锁存器后的地址线（），使能端口分别接8031单片机经74LS373地址锁存器后的地址线（）。

@#@扩展的8255A芯片的分别接8031单片机经74LS373地址锁存器后的地址线（），片选信号接@#@图3.3开关控制电路@#@74LS138译码器的输出端，数据端口（）接8031单片机P0的数据线。

@#@8031单片机的P3.2接应急控制开关K2，8255A的接启动/停止控制开关K1。

@#@8255A的、与8031单片机的、相连。

@#@@#@根据接线方式等确定74LS138译码器的译码地址为8000H～8700H，因为8255A的所选端口PC口的地址为8704H，所选端口控制口的地址为8706H。

@#@根据上述接线要求，具体的开关控制电路图如3.3所示。

@#@@#@3.1.3显示电路@#@在该电路中，8279的、分别接8031单片机经74LS373地址锁存器后的地址线（）。

@#@8279数据端口（）接8031单片机P0的数据线,8279的、与8031单片机的、相连。

@#@8279的CNTL和SHIFT直接接地。

@#@8279扫描线（）接74LS138译码器的A、B、C端口，通过74LS138译码器的输出端（）接7407同向驱动器，再通过7407同向驱动器接LED数码显示器的位选信号。

@#@8279的显示数据输出线，通过7407同向驱动器与LED数码显示器的段选a、b、c、d、e、f、g、dp连接。

@#@74LS138译码器的接地，接。

@#@@#@因为8279的端口控制线地址线、分别接8031单片机经74LS373地址锁存器后的（），所以8279的数据口地址为FF80H，命令/状态口地址为FF82H。

@#@根据上述接线要求，具体的显示电路图如图3.4所示图3.4显示电路@#@3.1.4交通灯电路@#@在该电路中，74LS273的数据端口（）接8031单片机P0的数据线，通过7407驱动4个双色LED灯，其中输入端DG1-DG4为绿色灯管芯的正极，控制双色灯中绿色灯的亮灭；@#@DR1-DR4为红色灯管芯的正极，控制双色灯中红色灯的亮灭；@#@而7407为同相驱动器，因此，从P0口输出的低电平控制信号，经过7407同相后仍为低电平，能使对应的双色灯LED亮，所以高电平控制信号为亮灯的有效控制信号。

@#@@#@图3.5交通灯电路@#@74LS138译码器的A、B、C端口接8031单片机经74LS373地址锁存器后的地址线（），使能端口分别接8031单片机经74LS373地址锁存器后的地址线（），74LS138译码器的输出端和8031单片机的写信号接逻辑与门电路之后接74LS273的时钟信号CLK。

@#@只有在和8031单片机的写信号都为低电平的情况下，让74LS273打开。

@#@根据上述接线要求，具体的交通灯电路图如图3.5所示。

@#@@#@3.2绘制总装电路图（附录A）@#@4软件设计@#@4.1主程序设计及功能@#@主程序需满足的功能是：

@#@当东西南北的灯显示黄灯时，只允许人通行，通行时间为15s，同时LED显示器显示人通行的倒计时间；@#@当东西南北的灯显示绿灯时，只允许车通行，通行时间为30s，同时LED显示器显示车通行的倒计时间；@#@当有急救车到来时，交通警察人工干预，通过拨动中断开关K2置1使东西南北道口全部为红灯闪烁，禁止通行，只有急救车通行，这时LED数码显示器显示“U－－U”报警。

@#@急救车通过后交通警察再拨动中断开关K8置0，解除禁令，东西南北恢复原来的通行状态。

@#@用启/停开关K1控制系统的启/停，当系统启动时，黄灯闪烁0.5sLED显示器清屏。

@#@当系统停止时，双色灯熄灭和LED显示器全熄屏。

@#@根据主程序的功能设计，其程序流程图4.1如下所示，程序清单见附录B。

@#@@#@4.2子程序设计及功能@#@从左至右定位显示“通行时间”控制程序；@#@启/停止开关控制程序，启动时先闪烁0.5s的黄灯，再正常运行，停止时黑屏、熄灯；@#@扩展外部中断应急控制程序，应急状态为所有路口闪烁红灯，在显示器中部显示“U－－U”；@#@定时器T0初始化程序。

@#@@#@4.2.18279初始化子程序@#@INIT8279：

@#@ ；@#@8279初始化子程序@#@ MOV DPTR,#Z8279 @#@ MOV A,#LEDMOD ；@#@置8279工作方式字@#@ MOVX @DPTR,A@#@ MOV A,#LEDFEQ ；@#@置键盘扫描速率字@#@ MOVX @DPTR,A@#@ MOV A,#LEDCLS ；@#@置清除LED显示字@#@ MOVX @DPTR,A@#@ MOV R2,#1 @#@ LCALL DELAY ；@#@调用延时子程序@#@ RET@#@4.2.2T0的初始化程序@#@INIT0：

@#@@#@MOVTMOD,#01H；@#@定时器，方式1，软件启动@#@MOVTH0,#4CH；@#@写入计数初值@#@MOVTL0,#0B0H@#@SETBET0；@#@开放T0中断@#@SETBEA；@#@开放CPU中断@#@SETBTR0；@#@启动T0工作@#@由于定时器/计数器的各种功能是由软件来确定的，所以在使用它之前，应对其进行编程初始化。

@#@初始化的主要内容是对TCON和TMOD编程，计算和装载T0和T1的计数初值。

@#@由设计要求可知，定时器T0的工作方式字为01H，由之前计算的T0的计数初值为4CB0H。

@#@由于是软件启动，允许中断，所以ET0、EA、TR0置1，开放外部中断0，启动定时器T0。

@#@@#@4.2.3显示子程序@#@DISLED：

@#@ ；@#@字符显示子程序@#@PUSH DPH ；@#@保存现场@#@ PUSH DPL@#@ PUSH ACC@#@ MOV A,#LEDWR0 ；@#@显示位基本地址@#@ ADD A,#4 ；@#@指定D4位作“十位”@#@ MOV DPTR,#Z8279 ；@#@显示位@#@ MOVX @DPTR,A@#@ MOV DPTR,#LEDSEG ；@#@指向段码表首地址@#@ MOV A,41H ；@#@取“十位”值@#@ MOVC A,@A+DPTR ；@#@取“十位”值段码@#@ MOV DPTR,#D8279@#@ MOVX @DPTR,A ；@#@显示“十位”字符@#@ MOV A,#LEDWR0 ；@#@指定D3位作“个位”@#@ ADD A,#3 ；@#@显示位@#@ MOV DPTR,#Z8279@#@ MOVX @DPTR,A@#@ MOV DPTR,#LEDSEG@#@ MOV A,42H ；@#@取“个位”值@#@ MOVC A,@A+DPTR ；@#@取“个位”值码@#@ MOV DPTR,#D8279@#@ MOVX @DPTR,A ；@#@显示“个位”值@#@ POP ACC@#@ POP DPL@#@ POP DPH@#@ RET@#@该程序段的功能是从段码表LEDSEG中内取字符的段码送到LED数码显示器显示，分别显示在3号和4号位。

@#@@#@4.2.4停止程序@#@STOP:

@#@@#@MOVDPTR,#Z8279@#@MOVA,#LEDCLS　　　　　；@#@显示器黑屏@#@MOVX@DPTR,A@#@MOVA,#0FFH；@#@交通灯熄控制字@#@MOVDPTR,#8300H@#@MOVX@DPTR,A@#@SJMP$@#@该程序段的功能是当0开关K1置0时，双色灯熄灭，LED数码显示器清屏。

@#@首先确定PC.0的输入地址，读其状态字，判断是否需要停止，如果不需要停止则跳出该程序，如果需要停止，则送双色灯熄灭状态字到其输入口，使其熄灭，调用清屏程序段，对LED数码显示器清屏。

@#@完成停止程序段的任务。

@#@@#@4.2.5交通灯控制字表@#@交通状态@#@PO口红灯控制信号@#@PO口绿灯控制信号@#@控制字@#@DR4DR3DR2DR1@#@DG4DG3DG2DG1@#@状态1@#@各路口";i:

17;s:

6094:

"地图学原理@#@1、简述数字地图、电子地图的含义、联系和区别。

@#@@#@答：

@#@数字地图—存储于计算机可识别的介质上，具有确定坐标和属性特征，按特殊数学法则构成的地理现象离散数据的有序组合。

@#@@#@电子地图—数字地图经可视化处理在屏幕上显示出来的地图。

@#@@#@不管是数字地图还是电子地图，他们是地图的不同表现形式，其基本特征是不会改变的。

@#@@#@区别：

@#@数字地图具有确定坐标和属性特征，电子地图是数据的具体表现形式。

@#@@#@2、何谓变形椭圆？

@#@研究变形椭圆有何意义？

@#@@#@答：

@#@变形椭圆是指地面上一点处的一个无穷小圆—微分圆，在投影后一般地成为一个微分椭圆。

@#@@#@变形椭圆能较恰当地、直观地显示变形的特性。

@#@@#@3、地图投影按变形性质分哪几类？

@#@有何特点？

@#@@#@答：

@#@

（1）等角投影@#@椭球面上一点处任意两个方向的夹角投影到平面上保持大小不变。

@#@@#@

（2）等面积投影@#@投影面上的面积与椭球面上相应的面积保持一致。

@#@@#@（3）任意投影@#@长度变形、面积变形以及角度变形同时存在的投影。

@#@@#@4、简述墨卡托投影的性质及用途。

@#@@#@答：

@#@墨卡托投影又称正轴等角圆柱投影。

@#@@#@假设一个与地轴方向一致的圆柱切或割于地球，按等角条件，将经纬网投影到圆柱面上，将圆柱面展开为平面后，即得本投影。

@#@@#@墨卡托投影没有角度变形，由每一点向各方向的长度比相等，它的经纬线都是平行直线且相交成直角，经线间隔相等，纬线间隔从标准纬线向两极逐渐增大。

@#@@#@用途：

@#@用于编制海图，赤道附近各种比例尺地图，世界时区图，反映人造卫星的运行轨道。

@#@@#@5、为什么我国编制世界地图常采用等差分纬线多圆锥投影？

@#@@#@

（1）纬线投影后成为对称于赤道的同轴圆圆弧，圆心位于中央经线上，经线对称于中央直经线，且离中央经线越远，其经线间隔也成比例地递减；@#@极点表示为圆弧，其长度为赤道投影长度的二分之一，经纬网的图形有球形感。

@#@@#@

（2）我国被配置在地图中接近于中央的位置，而且图形形状比较正确，并使我国面积相对于同一条纬带上其他国家的面积不因面积变形而有所缩小。

@#@@#@（3）图面图形完整，没有裂隙，也不出现重复，保持太平洋完整，可显示我国与邻近国家的水陆联系。

@#@@#@（4）该投影的性质是接近等面积的任意投影，中国地区绝大部分面积变形在10﹪以内，少数地区面积变形约为20﹪，面积比为1.0的等变形线自东向西横贯我国中部；@#@位于中央经线和南北纬度约44°@#@交点处没有角度变形，我国绝大部分地区的最大角度变形在10°@#@以内，小部分地区不超过13°@#@。

@#@@#@6、利用运动线可以表示移动事物的那些信息？

@#@@#@答：

@#@表示移动事物的方向、路径和数量、质量特征。

@#@@#@7、影响制图综合的主要因素有哪些？

@#@@#@答：

@#@有地图用途、比例尺、数据质量、图解限制、景观条件。

@#@@#@8、地图的成图方法有哪几种？

@#@@#@答：

@#@野外实测地图、航测法成图、编绘地图。

@#@@#@知识汇总@#@1、地图是根据一定的数学法则，将地球上的自然和人文现象，使用地图语言，通过制图综合缩小反映在平面上反映各种现象的空间分布、组合、联系、数量和质量特征及其在时间中发展变化。

@#@@#@2、地图学是研究地理信息的表达、处理和传输的理论和方法，以地理信息可视化为核心，探讨地图的制作技术和使用方法。

@#@@#@3、普通地图是以相对平衡的程度表示地表最基本的自然和人文现象的地图。

@#@@#@4、专题地图是根据专业的需要，突出反映一种或几种主题要素的地图。

@#@@#@5、将地球椭圆面上的点转换为平面上点的方法称为地图投影。

@#@@#@6、主比例尺—在计算地图投影或制作地图时，将地球椭圆按一定比率缩小而表示在平面上，这个比率称为地图的主比例尺。

@#@@#@7、地图变比例尺—将地图上的重点地区内容用较大比例尺放大表示出来而周围地区的比例尺不变，以便能详细的显示重点地区的地物。

@#@@#@8、等变形线—计算出相当数量的经纬线交点的变形值，并用插值法增加一定分点，再将变形值相等的点连成曲线，即为等变形线。

@#@@#@9、高斯—克吕格投影：

@#@假想用一个椭圆柱套在地球椭圆外面，并与某一子午线相切，椭圆柱的中心轴位于椭圆的赤道面上，再按高斯—吕克格投影所规定的条件，将中央经线东、西各一定的经差范围内的经纬线交点投影到椭圆柱面上，并将此椭圆柱面展为平面，即得本投影。

@#@@#@10、制图综合—对地图内容按照一定规律和法则进行选取和概括，用以反映制图对象的基本特征和典型特点及其内在联系的过程。

@#@@#@ 投影分类：

@#@@#@按投影面分类：

@#@圆锥投影、圆柱投影、方位投影。

@#@@#@按投影面与地球椭圆体的相对位置分类：

@#@正轴投影、斜轴投影、横轴投影。

@#@@#@按投影后的几何变形分类：

@#@等角投影、等面积投影、等距离投影。

@#@@#@例题:

@#@地面上A点的经度和纬度分别为东经λ=103°@#@45′16″和北纬@#@ ψ=36°@#@05′43″。

@#@求该点所在的1:

@#@100万、1:

@#@10万图幅和图@#@ 号。

@#@@#@解：

@#@①J48@#@36°@#@05′43″/4°@#@=9.01=10@#@（103°@#@45′16″+180°@#@）/6°@#@=47.25=48@#@②1:

@#@10万J48D012004@#@（40°@#@-36°@#@05′43″）/20′=11.7=12@#@（103°@#@45′16″-102°@#@）/30′=3.5=4@#@③1:

@#@100万@#@";i:

18;s:

2766:

"浮头式管壳换热器1壳程（过热蒸汽）项目已知值计算值查图介质过热蒸汽入口温度T1（）140150出口温度T2（）140135定性温度140压力Mpa0.57Mpa粘度0.000014密度2.547导热系数0.031595比热1.675温差0平均温度1403平均温差项目已知值计算值查图tmax10tmin70tm43.280855热负荷计算已知值计算值查图值总热负荷Q16000000热损失系数1热负荷Q26000000循环水质量流量q水（kg/s）23.94636K估2200换热面积S63.01338管子横截面换热面积A水0.015617估循环水流速v水1.6单管程的管子根数49.7119350管子长度L（m）16.0467管程数3.5659334管子总根数200实际传热面积56.547换热系数2451.5797管程换热系数i已知值计算值查图值单程管换热面积Ai0.015708循环水流速1.590782雷诺数Rei35786.8Pri5.804163i6260.838总传热系数1/K0.00045K2221.074换热面积F62.4155/F-F/-0.00958壁温123.2479误差9计算管程压力降Pi=（Pl+Pr）Ft*Np*Ns+PnNsPL9003.460513Pr3637.761824Pn1818.880912Pi72609.72610计算壳程压力降（埃索法）蒸汽流速15换热器入口蒸汽量Gvin2.934559327修正系数0.7平均蒸汽量Gv,m2.054191529SB折流板圆缺部分面积0.07068375凝结液平均流量Gl,m0.880367798VB11.42317405Pw23.73966016（LVF）9.57756E-07Sc0.022Gc93.37234222Rev4001671.81Pb2.716404181Ps（pa）373.1013050.000373101Mpa2管程（循环水）项目已知值计算值查图介质入口温度t1（）70入口温度t2（）130定性温度100凝结水物性压力Mpa0.8Mpa温度150粘度（kg/m.h）0.000852潜热2114.1密度（kg/m3）958.345密度917.01导热系数10.613导热系数0.682比热CP14.176运动粘度0.000182温差60平均温度1004估算值项目已知值计算值查图假设壁温tw124假设传热系数K估2200假设循环水流速1.66小参数已知值计算值查图值管子选型mm25*2.5管子直径d0（m）0.025管子内径di（m）0.023.1415管子选长m4.5管间距m0.0328壳程换热系数已知值计算值查图值凝结水物性换热系数011289.374温度矫正z8.48528137潜热7904.82307密度污垢热阻导热系数循环水（处理）0.000088运动粘度蒸汽（优质）0.000052管子材料碳素钢管子导热系数46.514204250小于10%0.752067873项项目目壳壳程程（蒸蒸汽汽）管管程程（循循环环水水）流量，/s温度，（进/出）物性定性温度，密度，/m3比热，kJ/粘度，Pas导热系数kJ/m普兰特数结构参数壳体外径，台数1管径，壳程数1管长，m管心距，32管数管子排列正三角形排列传热面积，折流板数管程数4折流板距，m材质主主要要计计算算结结果果壳壳程程管管程程流速，m/smmmm污垢热阻,（）/W传热系数，W/（）凝结水物性1402044.6917.010.6520.000000203";}