优质小学英语沪教版五年级上册Unit 3 My birthday 优质公开课教案文档格式.docx

优质小学英语沪教版五年级上册Unit 3 My birthday 优质公开课教案文档格式.docx

《优质小学英语沪教版五年级上册Unit 3 My birthday 优质公开课教案文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《优质小学英语沪教版五年级上册Unit 3 My birthday 优质公开课教案文档格式.docx（6页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

发展学生的思维能力和培养学生的创新意识和相互协作意识。

3．情感目标：

创设学习情境，激发学生学习的热情和兴趣，提高学生学习的积极性和主动性。

三、教学重点和教学难点

根据本课的教学内容和学生对知识的理解程度，结合本课的教学目标与学习目标，确定本课的重点、难点。

1．能听、说、读、写：

2．能熟练运用句型：

3．通过合作，学生能熟练在网上寻找资料。

四、教学策略及教法设计

英语课程不仅要提高学生综合运用英语的能力，还要使学生通过英语学习在情感、素养和学习能力等方面得到发展。

因此，这节英语课教学以学生为主体，以训练为主线，以能力的培养为宗旨。

学生是学习活动的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。

教师要努力创设多种多样的方式和机会让学生通过自主、合作、探究等学习方式进行学习，注重教与学的互动和生生互动。

在教学过程中，教师要随时给予激励性评价（包括师生之间的评价、学生之间的评价和自我评价的方式）；

要尊重学生的兴趣和独特的感受，将集体学习与小组学习结合起来。

教学方法主要是采用听说法、任务驱动法、交际法和全身动作反应法等，使学生在教师的指导下，通过感知、实践、参与和合作等学习方法完成任务，感受成功。

同时，要辅以录音机、多媒体教学等电教手段，声音与形象有机结合，使教学更加明了、快捷、方便，从而让学生掌握正确规范的英语。

五、教学过程

Step1Warming-up

（教学参考时间：

5分钟）

1.Greetings

2.Freetalk

（设计意图：

教师与学生进行一种轻松的自由交谈，谈话内容可以以学生感兴趣的话题为主，目的是引导学生开口讲英语，锻炼学生口语表达能力以及营造一种安全的学习氛围。

）

Step2Presentation

10分钟）

1.Leadinthetitle

a.（课件呈现一个过生日的画面）T:

Dearkids,listentome,andguesswhenismybirthday?

Itisinwinter.It'

scold.Icanwearmycoat.Icanwearmyglovesandscarf.NewYear'

sDayisinthatmonth.It'

sthefirstmonthintheyear,yes,thisismybirthday.It'

sinJanuary.（Presentthetitle:

Mybirthday）

b.Readthetitle.

2.Learnthemonthsbycomputer.

a.学生通过网络课件自学12个月份。

（教师给予学生必要的指导），学生在部分完成后，进行课堂反馈，检查学生自学情况，纠正部分学生的读音。

（特别注意：

October,January,February的发音。

注：

学得快的学生，可以看一下十二个月份的来历，增加自身的知识。

b.T:

Whenisyourbirthday?

（Helpthemdescribeandsaytheirbirthdays.）

创设情境，开篇即导入目标内容，旨在将整堂课作为一个完整的演练过程，整堂课始终在创设的情景中进行语言教学和操练，学生身临其境，心理上自然放松，且充满参与的热望，淡化了对新学词句的戒备感，每一个词句的学习最终均要归位到具体情景的交际活动中去，给学生一个完整而明确的认识。

Step3Practice

8分钟）

1.Game:

Beforeandafter

教师给出一个单词，如：

June，并举起左手或右手。

教师举左手，学生要说出June的上一个月份；

举右手，学生要说出下一个月份。

2.Let'

schant

Listenanddo.Listenanddo.

JanuaryorFebruary,raiseyourhand.

MarchorApril,upyoustand.

MayorJune,touchyournose.

JulyorAugust,touchyourtoes.

SeptemberorOctober,touchyourknees.

NovemberorDecember,clap1,2,3.

3.Readthedialogue,actoutthedialogue.

4.Makeanewdialogue.

通过多种方式练习所学的内容，从单词练习转移到句型练习，再到对话操练、改编对话，层层深入，巩固对知识的学习和记忆，将学生被动的接受性学习转变成主动积极的活动，培养学生的自主学习能力。

Step4Consolidationandextension

12分钟）

1.Activity1:

Iamareporter.

教师组织学生进行“我是小记者”的采访活动。

学生可在教室内自由走动，既是小记者，又是被采访对象，将“采访”到的同学的生日月份记入调查表。

最后，邀请部分“小记者”做“现场报道”，如：

Therearethreestudents'

birthdaysinMay.

2.Activity2:

Talkaboutthefestivals.

a.T:

Now,howmanystudents'

birthdaysarethereinOctober?

Ss:

Me.

T:

Oh,you'

resolucky.China'

sbirthdayisinOctober,too.（多媒体呈现出国庆节的图片）.China'

sbirthday,wecallit"

NationalDay"

.WhenisNationalDay?

S1:

It'

sinOctober.

b.Game：

小乐迷

教师通过多媒体播放某节日的典型歌曲或旋律，学生猜出这个节日的名称及所在的月份。

3.Activity3:

Introducethefavouriteperson

（多媒体呈现出一些名人）T:

Canyougiveustheirbirthdays?

Whenishis/herbirthday?

a.HelpSssaytheirbirthdayscorrectly.（学生可以在网上找出其生日）

b.Introducemyfavouriteperson:

Zhou'

EnLai

c.Ssintroducetheirfavouritepersonintheclass.

英语学习的目的就是要在交际活动中学以致用。

这三个任务型活动交际性极强，在完成任务的过程中，让学生灵活运用所学的知识，让他们真正用英语做事情，体验到成功与快乐。

Step5Assessment

2分钟）

T：

Mykids!

Youhavedoneaverygoodjobtoday.Whoisacreativeboy/girl?

Whoisthesuper?

...

（设计意图:

肯定、鼓励不同层次学生的表现，让各层次学生都能体会到成功的喜悦，进而激发他们今后在英语课堂上大胆开口说英语的自信心。

Step6Homework

3分钟）

1.T:

Mykids,doyouknowthebirthdayofyourmotherandyourfather?

Togetitandrememberit!

Anddon'

tforgettogivethembirthdaycards.

2.在网上或报刊杂志上查找更多关于节日的信息。

3.Makeapersonalcalendar.

Findoutimportantdatesforyourfamilyandyourfriends.Don'

tforgettoputtheholidaysandfestivalsin.

4.Writedown2moresentencesaboutthebirthday.Thetopicis"

Mybirthday"

.

课后作业不应是课堂教学的结束，而应是课堂教学的延续、拓展和深入。

本次作业，我围绕本课教学内容，考虑到学生兴趣爱好、能力水平的不同，以培养学生的综合素养为目标，设计了四个实践活动供学生自由挑选，努力体现作业的开放性和层次性，也具有很大的灵活性和创造性。

从而使英语学习变成学生所喜爱的事情，让学生乐于接受、乐于学习。

通过多样的课后作业，有效地提高了学生学习和运用英语的兴趣，并帮助他们及时复习和掌握新知识，为继续深入学习奠定了基础。

六、教学反思

信息技术与教学的整合可以使教师更好地实现因材施教，并照顾到每一个学生。

本节课主动探索、掌握新知的教学环节很好地体现了这一点。

信息技术手段在创设情境、引入新课方面为学生创造了良好的氛围，帮助学生自然、准确地理解新课。

有了信息技术的支持，巩固练习就能寓教于乐，提高学生的兴趣；

有了信息技术的支持，教学中就可以做到因人而异，让学生根据自身情况自主选择，真正体现“以人为本”的课程理念。

信息技术这一现代化教学手段，在优化教学结构、激发兴趣、激活课堂、调动学生多个感官等方面有其得天独厚的优势，再加上教师精心的教学设计和教学指导，有利于让所有学生参与学习，让所有学生有学习兴趣，让所有学生学有所获，更能体现课改的精神。

总之，本节课的设计力求以学生为主体，以任务为中心，以活动为方式，放手让学生自己去发现问题、分析问题、解决问题。

整节课教学设计的宗旨是为课堂教学服务，让学生成为直接的受益者，有利于学生的自主学习，有利于提高学生运用语言进行交际的实际能力，有利于增强学生学习的兴趣和信心，最后使学生“乐说”“会说”“能交际”，感到学英语“It'

sfun.It'

seasy!

”