河南省焦作市博爱县《公共理论》教师招聘真题库及答案Word文件下载.docx

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　　5、义务教育法规定，学校（）分设重点班和非重点班。

　　A、可以

　　B、不得

　　C、应当

　　D、适当

　　【解析】根据《中华人民共和国义务教育法》第二十二条规定，县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校的均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。

学校不得分设重点班和非重点班。

　　6、采用座右铭激励学生属于（）。

　　A、自我教育法

　　B、标准示范法

　　C、实际锻炼法

　　D、情感陶冶法

　　【解析】自我教育包括学习、立志、座右铭、自我评价、慎独等多种形式。

　　7、一般说来，（）不属于智力范畴。

　　A、人际交往能力

　　B、学习能力

　　C、言语能力

　　D、运算能力

　　【答案】A

　　【解析】能力指人们成功地完成某种活动所必需的个性心理特征，智力则只是表现在人的认知学习方面。

　　8、以下不属于义务教育的基本性质的是（）。

　　A、自愿性

　　B、统一性

　　C、强制性

　　D、公益性

　　【解析】自愿性不是义务教育的基本性质，义务教育具有强制性。

　　9、提出“生活即教育，社会即学校，教学做合一”思想的教育家是（）。

　　A、陶行知

　　B、黄炎培

　　C、蔡元培

　　D、杨贤江

　　【解析】陶行知提出“生活即教育，社会即学校，教学做合一”的教育思想。

　　10、“十年树木，百年树人”这句话反映了教师劳动的（）。

　　A、连续性

　　B、创造性

　　C、长期性

　　D、主体性

　　【答案】C

　　【解析】教育是一项长期的工作，往往并不能起到立竿见影的效果。

　　“十年树木，百年树人”是对教育长期性特点最生动的说明。

故选C。

　　11、教师自我完善的重要途径是（）。

　　A、勇于创新

　　B、勇于实践

　　C、严谨治学

　　D、更新观念

　　【解析】严谨治学是教师必备的素质，是教师自我完善的重要途径，是教师适应时代发展的需要。

　　12、个体主观能动性在人的发展中所起的作用是（）。

　　A、物质前提

　　B、内部动力

　　C、主导作用

　　D、外部动力

　　【解析】个体在与环境之间相互作用中所表现出来的个体主观能动性，是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。

是个体发展的内部动力。

遗传是个体身心发展的物质前提，学校教育在个体身心发展中起主导作用，环境是个体身心发展的外部因素，可以为个体发展提供机遇和条件。

　　13、高级中学和中等职业学校的教师资格考试每年进行（）次。

　　A、一

　　B、二

　　C、三

　　D、四

　　《教师资格条例》第十条规定，幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校的教师资格考试和中等职业学校实习指导老师资格考试，每年进行一次。

　　14、教育学史上第一个正式提出教育起源的学说是（）。

　　A、神话起源说

　　B、生物起源说

　　C、心理起源说

　　D、需要起源说

　　【解析】第一个正式提出教育起源学说的是生物起源说，主张教育起源于动物界的生存本能．代表人物是利托尔诺和沛西•能。

　　15、在教育中提倡“躬行”，即身体力行，初步形成了把“学”

　　“思”

　　“行”看作统一的学习过程的思想家是（）。

　　A、孔子

　　B、朱熹

　　C、昆体良

　　D、苏格拉底

　　【解析】我国伟大的教育家孔子在丰富的教学实践基础上，把学习过程概括为学—思—行的统一过程。

故选

　　A。

　　16、个体由于过去的经验，对所面临的人或事可能具有某种肯定或否定、趋向或回避、喜好或厌恶等内心倾向性称为（）。

　　A、认知失调

　　B、道德认知

　　C、品德

　　D、态度定式

　　【答案】D

　　【解析】态度定式是指个体由于过去的经验，对所面临的人或事可能具有某种肯定或否定、趋向或回避、喜好或厌恶等内心倾向性。

态度定式常常支配着人对事物的预料与评价，从而影响着是否接受的质量。

故选D。

　　17、实施义务教育，不收（）。

　　A、学费

　　B、杂费

　　C、学费、杂费

　　D、任何费用

　　《中华人民共和国义务教育法》第二条规定：

义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。

实施义务教育，不收学费、杂费。

　　18、当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时，老师撤除了对他的批评。

老师的这一做法属于（）。

　　A、正强化

　　B、负强化

　　C、消退

　　D、惩罚

　　【解析】负强化也称消极强化，是通过消除或中止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率。

　　19、当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时，老师撤除了对他的批评。

　　【答案】B

　　20、建构主义是20世纪90年代以来兴起的教学理论。

下列符合建构主义理论的观点是（）。

　　A、分析人类行为的关键是对外部事件的考察

　　B、决定人类行为的最重要因素是环境

　　C、教育的目标在于使外界客观事物内化为学习者内部的认知结构

　　D、学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程

　　【解析】建构主义认为，学习不是只由教师向学生传递，而是学生建构自己的知识的过程；

学生不是被动的信息接受者，而是信息意义的主动建构者，这种建构不能由他人代替。

　　21、根据《中华人民共和国教育法》规定，国家建立以（）为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制，逐步增加对教育的投入，保证国家举办的学校教育经费的稳定来源。

　　A、家庭支出

　　B、社会筹集

　　C、学校支出

　　D、财政拨款

　　【解析】根据《中华人民共和国教育法》规定，国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制，逐步增加对教育的投入，保证国家举办的学校教育经费的稳定来源。

　　22、“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的哪种特点作了最好的诠释？

（）

　　A、稳定性

　　B、独特性

　　C、整合性

　　D、功能性

　　“人心不同，各如其面”的意思是人的内心世界各不相同，就好像他们的面貌各不相同一样。

体现的是人格的独特性。

　　23、在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，而是要做到“授人以渔”，这说明教学中应该重视（）。

　　A、传授学生知识

　　B、发展学生能力

　　C、培养学生个性

　　D、养成学生品德

　　【解析】理解古文“授人以鱼不如授人以渔”即能了解题干所描述的内容是指教师除了传授知识，还要教授学习方法、发展学生的能力。

　　24、（）取代传统的“教”与“学”是我国教育现代化和传统教育学范式现代转换的一个语言学标志。

　　A、教授

　　B、教育

　　C、教育学

　　D、教学

　　【解析】教育和教学由于内在的含义和外延不同，所包含的范围也就不同，用教育来取代教和学，使之定义更加科学、准确，是我国教育现代化和传统教育学范式现代转换的一个语言学标志。

　　25、皮亚杰的前运算阶段是在（）。

　　A、0～2岁

　　B、2～7岁

　　C、7～12岁

　　D、12岁以后

　　【解析】皮亚杰一般把儿童心理发展划分为四个阶段：

感知运动阶段（0～2岁）、前运算阶段（2～7岁）、具体运算阶段（7～12岁）和形式运算阶段（12～15岁）。

　　26、（）是品德形成的一个重要标志。

　　A、道德知识的掌握

　　B、道德评价能力的发展

　　C、道德信念的形成

　　D、道德情感的丰富

　　【解析】道德信念的形成是品德形成的一个重要标志。

　　27、张老师一心扑在工作上，没有时间辅导自己的孩子学习，他既欣慰于学生的成长又对自己的孩子感到内疚，张老师需要进行的是（）。

　　A、行为取向的义利调适

　　B、生活工作的角色调适

　　C、行为选择的动机调适

　　D、师生之间的人际调适

　　【解析】教师角色是教师在他的教育生涯中所担当的职业身份的总体概括。

　　“欣慰于学生的成长”体现了张老师的职业角色，“对自己的孩子感到内疚”体现了张老师社会角色中扮演的家庭生活角色。

这二者的冲突就是生活与工作出现的角色冲突。

　　28、某教师在运行《磁铁》教学时，使用磁铁、回形针和硬币进行磁铁性质的演示，该教师遵循了（）。

　　A、启发性原则

　　B、量力性原则

　　C、直观性原则

　　D、巩固性原则

　　【解析】教师利用学生的多种感官与己有经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而全面地掌握知识的教学属于直观性教学。

　　29、教师在教学活动中应注重因材施教，这体现了教师劳动的（）。

　　A、长期性

　　B、示范性

　　C、主体性

　　D、创造性

　　【解析】教师劳动的创造性表现在因材施教、教学上的不断更新和教育机智等方面。

　　30、“惟上智与下愚不移”

　　“生而知之”等反映了影响人的发展因素的哪一理论？

　　A、环境决定论

　　B、遗传决定论

　　C、教育万能论

　　D、儿童学理论

　　“惟上智与下愚不移”

　　“生而知之”强调遗传等内部因素对人的发展的影响，属于遗传决定论。

　　31、教师威信的实质是（）。

　　A、教师的能力高

　　B、教师的学识高

　　C、教师的威严

　　D、师生之间的良好关系

　　【解析】教师威信是指教师在学生心目中的威望和信誉。

教师威信实质上反映了一种良好的师生关系，是教师成功地扮演教育者角色、顺利完成教育使命的重要条件。

　　32、孔子曰：

　　“其身正，不令而行；

其身不正，虽令不从”。

是说教师应该（）。

　　A、为人师表

　　B、爱岗敬业

　　C、遵纪守法

　　D、教书育人

其身不正，虽令不从”，是说教师自己要以身作则，一言一行都会对学生产生巨大的影响，说明教师要遵守教师职业道德中为人师表的要求。

为人师表，是教师职业的内在要求。

教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严明律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生，是教师职业区别于其他职业道德的显著标志。

　　33、教师违法行为的主要法律责任不包括（）。

　　A、行政责任

　　B、民事责任

　　C、刑事责任

　　D、违宪责任

　　【解析】教师违法行为的主要法律责任包括行政责任、民事责任、刑事责任，不包括违宪责任。

　　34、教育部在《关于全面贯彻教育方针减轻中小学生过重课业负担的意见》中明确规定，学校、教师不得按学生考分高低排列名次、张榜公布。

这是为了保护未成年人的（）。

　　A、财产权

　　B、隐私权

　　C、受教育权

　　D、姓名权

　　【解析】学校、教师不得按学生考分高低排列名次，张榜公布是为了保护学生的隐私权。

　　35、关于教育质量与教育公平，下列说法正确的是（）。

　　A、教育质量与教育公平是一对不可调和的矛盾

　　B、择校问题无关教育公平，它是市场经济在教育领域内的必然体现

　　C、教育质量的提升要以牺牲教育公平为代价

　　D、教育资源配置不均是造成教育不公平的主要原因之一

　　【解析】造成教育不公平的原因很多，其中教育资源配置不均是主要原因之一。

　　36、关于人的学习工作中精神状态和注意力的变化模式，说法错误的一种是（）。

　　A、先高后低

　　B、中间高两头低

　　C、先低后高

　　D、中间低两头高

　　【解析】一般存在三种模式：

先高后低、中间高两头低和先低后高。

　　37、孔子善于根据学生的不同特点，有针对性地进行教育，以发挥他们的各自专长。

将孔这一经验概括为“孔子施教，各因其材”的是（）。

　　A、孟子

　　B、荀子

　　C、王阳明

　　D、朱熹

　　【解析】宋代朱熹把孔子这一经验概括为“孔子施教，各因其材”。

这是“因材施教”来源。

　　38、“染于苍则苍，染于黄则黄。

”是从学生自身特点看，表明学生具有（）。

　　A、可塑性

　　B、依赖性

　　C、向师性

　　D、自主性

　　“染于苍则苍，染于黄则黄”的意思是丝原本是白色的，把它放到青色的染缸中，白丝就变成了青色；

把它放到黄色的染缸中，就有变成了黄丝。

它表明了学生具有可塑性。

　　39、周老师入职以来，积极参加市里和学校组织的各种教研及培训活动，跟踪学科前沿发展动态，学习新知识新方法，不断更新知识结构，这表明周老师具有（）。

　　A、尊重学生的理念

　　B、终身学习的意识

　　C、教学管理的能力

　　D、课程开发的能力

　　【解析】终身学习是教师专业发展的不竭动力，要求教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。

能够潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

题目中，周老师能够通过各种方式学习，正是终身学习的体现。

　　40、课程标准是（）的基本纲领性文件。

　　A、国家课程

　　B、地方课程

　　C、校本课程

　　D、学科课程

　　【解析】课程标准是课程计划的分科体现，是编写教科书的依据。

　　41、班主任班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面，一是职权影响力，二是（）。

　　A、学术影响力

　　B、个性影响力

　　C、年龄影响力

　　D、职称影响力

　　【解析】班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：

一是班主任的权威、地位、职权，这些构成了班主任的职权影响力；

二是班主任的人格魅力，其构成了班主任的个性影响力。

　　42、人们看书时用笔进行标记画出重点，是利用了知觉的（）。

　　A、整体性

　　B、选择性

　　C、恒常性

　　D、理解性

　　【解析】知觉的选择性是指把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特征。

　　43、下列选项中，哪项不是最基本、最重要的教育政策（）。

　　A、教育体制政策

　　B、教育经费政策

　　C、课程与教学政策

　　D、教师教育政策

　　【解析】在教育政策体系中，最重要、最基本的教育政策有教育体制政策、教育质量政策、教育经费政策、教育人事政策、课程与教学政策、学制政策。

　　44、当前教师队伍中存在的个别“以教谋私”现象违背的教师职业道德是（）。

　　A、爱岗敬业

　　B、廉洁从教

　　D、依法执教

　　【解析】廉洁从教要求广大教师应具备高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职权之便谋取私利。

　　45、国家建立统一的义务教育教师职务制度，教师职务分为（）。

　　A、一级职务、二级职务、三级职务

　　B、初级职务、中级职务、高级职务

　　C、初等职务、中等职务、高等职务

　　D、一等职务、二等职务、三等职务

　　《中华人民共和国义务教育法》规定，国家建立统一的义务教育教师职务制度。

教师职务分为初级职务、中级职务和高级职务。

　　46、学习成绩为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学是（）。

　　A、发现教学

　　B、指导教学

　　C、情境教学

　　D、程序教学

　　【解析】发现教学，又称启发式教学，指学生通过自身的学习活动发现有关概念或抽象原理的一种教学策略；

指导教学是以学习成绩为中心、在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学；

情境教学指在应用知识的具体情境中进行知识的教学的一种教学策略；

程序教学是一种能让学生以自己的速度和水平自学，以特定顺序和小步子安排材料的个别化教学方法。

　　47、根据新课程改革倡导的理念，新课程标准中的教学目标不包括（）。

　　A、课程效果评价目标

　　B、知识与技能目标

　　C、过程与方法目标

　　D、情感态度与价值观目标

　　【解析】新课程改革下的三维目标包括知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。

　　48、教育活动的核心是（）。

　　A、教师

　　B、课程

　　C、学生

　　D、教材

　　【解析】课程是学校教育的核心，涉及教学过程中教师“教什么”和学生“学什么”的问题，它规定以什么样的教育内容来培养新一代，是学校教育的基础。

　　49、学校教育的基本途径是（）。

　　A、思想教育

　　B、教学

　　C、课外活动

　　D、社会实践

　　【解析】教学是贯彻教育方针，实施全面发展教育，实现教育目的的基本途径。

　　50、我国第一部比较完整的成文法典——（），是战国时期魏国的李悝于公元前407年编成的。

　　A、《开皇令》

　　B、《法典》

　　C、《法经》

　　D、《法言·

学行》

　　【解析】战国时期魏国的李悝于公元前407年编成的《法经》是我国第一部比较完整的成文法典。

　　51、学校的中心工作是（）。

　　A、教学工作

　　B、行政工作

　　C、人文工作

　　D、后勤工作

　　【解析】教学工作是学校教育工作的一个组成部分，是学校教育的中心工作。

　　52、李老师在课堂教学中非常善于通过提问、练习等方式来判断自己教学的效果，并据此对教学进行调整，这种课堂评价属于（）。

　　A、形成性评价

　　B、总结性评价

　　C、诊断性评价

　　D、选拔性评价

　　【解析】形成性评价是在某项教学活动中，为了更好地达到教学目标、取得最佳教学效果而不断进行的评价。

　　它能用来及时了解某阶段教学的结果和学生学习的进展情况以及存在的问题，因而可据此及时调整和改进教学活动。

　　53、态度的各个成分之间不协调时，（）往往占有主导地位。

　　A、情感成分

　　B、行为倾向成分

　　C、认知成分

　　D、动机成分

　　【解析】一般地说，态度的各个成分之间是协调一致的。

当它们不协调时，情感成分往往占有主导地位，决定态度的基本取向与行为倾向。

　　54、白鼠学习压杠杆，属于（）。

　　A、信号学习

　　B、连锁学习

　　C、刺激——反应学习

　　D、辨别学习

　　【解析】白鼠学习压杠杆，属于刺激——反应学习。

　　55、教学要着眼于促进学生的一般发展，做到认知因素与非认知因素、意识与潜意识、科学与艺术的统一。

　　这一教学原则反应的是个体发展的（）特征。

　　A、顺序性和阶段性

　　B、稳定性和可变性

　　C、不均衡性

　　D、整体性

　　【解析】题干描述的是个体发展整体性特征的教育要求。

　　56、下列关于儿童智力与知识技能之间关系的说法不正确的是（）。

　　A、智力发展是知识、技能的基础

　　B、知识、技能是智力发展的基础

　　C、智力发展又是获得知识与技能必备的条件

　　D、智力的高低决定掌握知识的深度和运用知识的灵活程度

　　【解析】知识与智力有着密切的关系。

知识、技能是智力发展的基础，智力发展又是获得知识与技能必备的条件。

知识的贫乏与浅薄不利于智力的发展，而智力的高低决定掌握知识的深度和运用知识的灵活程度。

　　57、上课采用模拟、表演，如外语教学活动一般包括：