《赞美的快乐》主题班会.doc

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《赞美的快乐》主题班会

活动目标：

1.通过活动,使我们认识到适当的赞美会给集体和个人带来快乐.

2.通过活动,使我们初步学会如何欣赏和赞美他人,并增强自信心,树立健康的交往观念,以进一步增进同学之间的了解和友谊.

一.导入

1.主持人刘广元：

朗诵《同一首歌》的歌词。

2.．主持人：

我们经常听到一句俗语：

看自己是一朵花，说别人是豆腐渣。

为什么是这样呢?

（生回答）

3.．主持人：

很有道理，我们一部分同学总认为自己才是优秀的，别人没有什么可欣赏、赞美的，从而产生自负心理，失去朋友。

其实，我们每个人都有值得他人欣赏的地方，我们每个人也应该欣赏赞美他人。

故事1：

从前，有一个小男孩，十分喜欢玩弹弓，总是把玻璃打碎。

幼儿园的阿姨说他是“捣蛋鬼”，可他的妈妈却告诉他：

“宝贝，你射得真准！

”并且给他买了靶子，让他练习。

结果，小男孩刻苦练习，成了全国有名的射击冠军。

故事2：

风儿说：

“云呀，你真的好美丽！

”于是云就在风中舒展着身躯，变幻出更多美丽的模样。

鸟儿叫道：

“大树，你真挺拔！

”于是树就在鸟儿的叽喳声中，将身体挺向云端。

鱼儿说：

“河水，你好清澈！

”于是河水就在鱼儿的伴随在唱起更欢快的歌。

主持人：

是谁的魅力让云更美丽、让树更挺拔、让水更欢快？

主持人：

对，这就是赞美的魅力，它使你自信而美丽，让我们一起来体验赞美的魅力吧！

（活动完后，主持人请大家自由发表看法，对赞美的感受，心情如何等等。

）

主持人：

我们已体会到赞美带给我们的快乐，我想问问大家，是不是所有的赞美都会令我们高兴、开心呢？

主持人：

我们来看看什么样的赞美令我们舒服、开心。

二.我体验我快乐

活动要求:

1.小组中一人站起,组内其他人来真诚地赞美他（她）.每个人均被赞美一次.

2.结束后谈谈赞美或被赞美的感受和心情.

三.我表演，我评价

1.故事情景：

教师节来临，学生甲、乙二人到老师家看望老师并送上一份贺卡，学生甲措辞得体，情真意切，而学生乙则措辞夸张，比喻不当。

2.主持人：

谢谢他们的表演。

大家在观看了表演之后，对俩同学的赞美之词有何感受？

3.主持人：

作为老师听了他俩的话之后，又有怎样的感受呢？

我们请担任老师角色的同学说说。

4.主持人小结：

大家知道适当的赞美会让人舒服、开心，给人信心、勇气。

不适当的赞美会令人不舒服，适得其反。

我们要学会赞美他人，让赞美更有魅力。

三.同实践共收获

情景内容

1.晓博在回教室的路上,看见校道上有一汽水罐,他自然地拾起放进垃圾桶.

2.在校运动会中晓荣以12秒94的成绩,拿下了初一年级100米冠军.

3.小辉虽然成绩一般,但班级的事,他事事关心,今天他又主动为班级做清洁.

4.肖雁期中考试进步很大,获得年级段金奖.

活动要求：

1.分组选择情景内容.

2.各组讨论赞美的话.

3.各组代表说出自己小组赞美的话.

4.评出最美的赞语.通过评选,大家一起总结赞美的话语怎么说才更能让被赞者收获快乐.

四.我赞美我抒写

1.选择一位自己喜欢的同学或老师或父母,写一段赞美的话,自然真挚.

2.元旦将至,精心自制小卡片,写上我们这段真诚的赞语,赠送给他们.

五.结束语

美国著名心理学家威廉·詹姆斯说：

"人类本性上最深的企图之一是期望被赞美、钦佩、尊重。

"

赞美是美德，它会使人宽慰，它会使人快乐，它会使人感觉到美的存在。

赞美不是虚伪，不是恭维，是发自内心的对他人的欣赏与鼓励。

它不需要华丽的辞藻，也不需要复杂的表达。

只要它发自你的肺腑，它就会打动人心，给别人带来莫大的惊喜，也让自已心情愉悦。

让我们在生活中多欣赏、赞美他人，也让我们成为被他人赞美的人吧!

（在《同一首歌》的齐唱声中结束班会）

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