初二主题班会设计教案.docx
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初二主题班会设计教案
初二主题班会设计教案
主题班会要适合学生年龄特点、寓思想教育于生动活泼的形式之中。
下面是我为大家整理的关于初二班会设计，希望对大家能有所帮助，谢谢大家的阅读与支持
初二班会设计1
一、活动主题：
假如我是你
二、活动目的：
1、教育学生尊重他人，懂得每个生命都是平等的。
2、教育学生多看他人的长处，能与他人愉悦相处。
3、通过游戏、表演、讨论等的形式，让学生感悟同在一个集体是莫大的缘分，增加集体荣誉感，要以“海纳百川”的心态融入其中，创建和谐的班集体。
三、班会前的准备：
班主任召开班委会议，确定主题和内容，准备台词，编排节目程序表，参加表演的同学一边编排节目一边修改，班主任和班干部准备有关道具。
四、班会流程设计：
主持人：
詹继鹏、李雨桐
参与人：
初二（6）班全体学生、班主任刘辉老师
序：
播放歌曲《伙伴》
主持人在音乐背景下_导入活动的主题：
假如我是你
合：
老师、同学们大家好：
甲：
我们有幸迈进了这同一间教室。
乙：
我们有幸成为了同学，成为了“邻居”。
甲：
我们之间有过快乐,有过欢笑，但常常被忘记。
乙：
我们之间有过摩擦，有过厌烦，却常常被记起。
甲：
让关怀消释心头的寒冰，让宽容取代往日的怨恨。
乙：
手拿放大镜，看你的优点，看我的缺点。
合：
我们是伙伴，让友谊的线把我们紧紧地连在一起，永远、永远！
初二（6）班“假如我是你”主题班会现在开始。
本次班会把全班分成4大组，针对班会主题各负责一个方面内容，各组都有组长，提前做好充分准备。
（一）游戏：
我的核桃（由第一组同学设计并主持）
各组的桌子上都放一个盒子，请每个同学从里面拿出一个，用2分钟时间去观察它，认识它，然后把它放进小组中间的空盒子里，并试着在混合一下之后从中找出来……
（1）你能找到自己的核桃吗？
（2）请同学们用心感受你的核桃，如果这个核桃就是你，谈谈你的感受。
（3）这个游戏带给我们什么启示。
（说明核桃看着都差不多，但是都与众同，就像我们同学一样，没有相同的两个人，世界有了你和我，才会精彩，每个人都有长处和短处，认识自我，理解别人，多看别人的长处，206有了你和我才会精彩，我们要学会理解，理解的基础就是换位思考，这会使我们的班级更和谐。
）
（二）讲故事：
三个换位思考的小故事（由第二组同学讲，并谈感受）
（三）1、情景剧《假如我是你》（由第三组同学演出，并谈感想）
（说明，换位思考的重要性）
2、说班内的好人好事
（四）1、成果展示（展示本班一年多来的成果）
2、发起倡议《倡议书》
（五）全班同学在主持人的带领下，互相说优点和不足，达到全班共勉，共同进步。
（六）班主任寄语：
（七）共同唱班歌《和你一样》，班会在歌声中结束。
初二班会设计2
活动形式：
小品表演、讨论相结合
活动目的：
当今大多数中学生由于面对巨大的学习压力而导致的一些心理压抑现象较多，这已影响到中学生的心理健康。
通过此次活动，让学生了解如何面对压力，化压力为动力，从而营造良好的学习氛围。
活动过程：
大家好!
今天我们开一个主题班会——如何面对压力?
一、引题
师：
（出示两张“人”字卡片。
）这两个字念作什么?
生：
“人”
师：
对。
但是大家发现这两个字有什么问题吗?
生：
一个右边的一捺太短太细，另一个字的一捺又太粗太长了!
师：
很好。
这两个字从整体看，给人的感觉是不协调。
哎!
有的同学已经在嘀咕了，我们今天又不是来上写字课的，怎么跑题了呢?
不!
没跑题。
谁能说说我们今天要讨论的主题与这两字有什么关系吗?
生：
字如其人。
如果一个人承受了太大的压力，就会出现不平衡的发展，从而出现不协调的现象，就像这两个字一样。
师：
请坐。
说得很棒!
（出示另一张卡片“人”。
）这是人字的正确写法，我们也可以把它看成一个身心都健康发展的人。
当一个人承受了太大的压力，而又得不到适时的疏通，往往会出现心理压抑，久而久之，就会变成像刚才那两个字一样，内心失去平衡，甚至于会出现心理问题。
据联合国国际劳工组织的一份调查报告表明：
压力所造成的心理压抑已成为21世纪最严重的健康问题之一。
事实上，近几年，一些学生由于心理问题而导致的离家出走、自残、甚至x的现象是时有耳闻。
以广东为例，2005年3月22日，高明市某中学的5名x因为学习压力太大而在教室里用刀片集体自残，其中一名x竟在手臂上割了28刀!
5月9日，深圳一名年仅12岁的小学生也是因为学习压力太大，在留下了一份遗书后，爬上自家楼上的天台，跳楼x身亡。
除此以外，每年由于压力大而在中考中发挥失常者也不在少数。
可以说，由于压力大，尤其是学习压力大而导致的心理问题已成为影响我们每一位学生健康成长的关键。
因此，面对压力，我们该怎么做?
这也成为大家非常关心的问题。
那么，我们今天就一起来探讨一下“如何面对压力?
”
师：
要解决这一问题，首先我们得先弄清什么叫“压力”?
生：
（发言略）
师：
对于压力，不同的人会从不同的角度作出不同的定义：
①物理学指垂直作用于物体表面的力。
如气压、血压等。
②x人的力量、x人就范的力量。
如舆论压力。
③承受的负担或过重的负担。
如工作压力、学习压力等。
既然太大的压力会造成那么严重的后果，我们为什么不来讨论一下如何“消除”压力，而要讨论如何“面对”呢?
把压力消除掉，行吗?
生：
不行。
师：
为什么?
生（甲）：
没有压力就没有动力。
生（乙）：
没压力会使人变懒散、会堕落的。
……
师：
其实，压力无处不在。
很简单的一个事实是：
人都生活在大气中，一呼一吸就是压力在发生作用，你说这种压力能消除吗?
而要想逃避这种压力，只有一种人可以做到，那就是——死人!
所以，人活着就会感受到压力。
没有人对压力是可以“免疫”的，不管你喜欢与否，压力每天都会陪伴生活、陪伴你我。
好了，既然不能消除它，那如何面对它呢?
我这边就有一位同学碰到难题了，请大家一起来帮她出出主意，也来当回心理医生。
二、小品表演（双簧形式）
双簧表演：
《考试的压力》
三、讨论：
师：
大家说，这个小品演得好不好?
生：
好。
师：
好在哪里?
生：
能真实反映我们考试前后时的心理活动。
师：
那我们来交流一下。
当你碰到类似小品里四个场景中的某一个时，你的心态或表现是什么样的?
生：
（学生积极发言）
……
师：
看来在压力面前，特别是考试前，大部分同学都会出现不同程度的紧张。
那么同学们，当你也像小品中的主人公一样考砸了，你是怎么办的呢?
生：
（学生发言略）
师：
很好，同学们都懂得调整自己的心态，并积极备战下一次考试。
可是，我们小品中的主人公最终是如何解决压力的呢?
生：
x。
师：
大家说这种逃避压力的方式可取吗?
生：
不可取。
师：
为什么?
死了不一了百了吗?
生：
（甲）就因为数学考试考了42分就x，那太不值得了。
（乙）死了就看不到美丽的明天了。
（丙）如果死了就对不起养育自己的父母。
师：
对，你要是死了，真正痛苦的是你的父母。
想想他们的养育之恩，你不仅没有报答他们，反而让他们一辈子生活在痛苦中，于心何忍呀!
所以，日后无论你承受多大的压力，你都要坚强地活着，为了父母，更为了自己。
说不定拐个弯就能见到太阳。
既然不能x了，那么大家来帮她分析一下：
当数学考卷发下来时，她该怎么办?
生：
她应该先找找原因，为什么会考不好。
师：
对!
那同学们说说她为什么会考不好呢?
生：
（甲）她考前太紧张了，心理素质太差了。
（乙）数学是不能突击的。
但她在考前五分钟还在突击看题，这样只会让她更紧张。
（丙）她应该在平时加强数学练习，而不是一作数学题就心情烦躁。
（丁）她对自己太不自信了，她一看到别人做到第二面了就那么紧张。
其实说不定别人前面的题目也有很多不会做呢!
……
师：
大家讲得都非常好。
其实我们可以发现，小品中的主人公之所以考不好的关键原因是她很不自信。
所以，当你面对巨大的压力时，首先，应树立自信心，才能战胜压力。
而这种事例相当多，我们课前让大家各自找一些例子，现在来交流一下，看看别人是怎么面对压力的。
（三名学生分享排解压力的故事）
……
师：
你看，这些人要都像我们这位主人公一样，那不就……
在压力面前，除了要树立自信心，大家觉的还应该怎么做呢?
生：
（甲）找朋友倾诉。
（乙）她应该行动起来，更发奋学习，而不是大哭，更不应该x。
……
师：
很好。
当你碰到难题时，不应该自己钻牛角尖。
不知大家发现没有，如果我把两个不太协调的“人”字并排在一起，会成为一个新字——“从”。
如果再把“人”字放在“从”上面，就会变成另一个新字——“众”。
同学们能从中得到什么启示吗?
生：
……
师：
很好。
孔子说：
“三人行必有我师焉”。
经调查发现，那些心理压抑者往往是一些不合群、人际关系处理不好的人。
所以，多与人沟通、与人合作能够起到缓解压力、战胜压力的作用。
你可以找一个与你同病相怜的人倾诉，互相勉励;也可以求助于一个比你优秀的人，往往会有一个意想不到的收获。
所以在压力面前，你首先要自信、要坚强;其次，碰到难题时要懂得向他人求助，与人沟通、与人合作。
除此以外，在学习上不要给自已的定位太高，也就是你的期望值与你的现实水平之间的差距不要太大。
否则希望越大失望也越大。
最后，考试时应以一颗平常心去对待，“战时如平时”;而且适当的紧张是有好处的，毕竟“有压力才有动力”嘛!
战胜压力的方法还有很多，除了我们今天所讨论的以外，同学们应该因人而异，具体问题要具体分析。
但我相信要战胜压力，有两个最重要的法宝——自信与合作。
初二班会设计3
一、活动目的
每个人心里都有一个最初的梦想，一个远大的梦想。
但是在现实的中学生活中，很多同学却迷茫了，迷失了自己。
探究其原因，主要是没有了前进的目标，失去了学习乃至个人成长方面的动力。
在听了今年央视《开学第一课》后，开展此次班会，旨在帮助大家托起梦想，为自己的未来绘制一幅理想蓝图，为自己的梦想而努力奋斗，同时增进班级同学彼此之间的了解，增强班级的凝聚力。
二、活动意义
通过此次班会的讨论，使同学们认识到梦想对于自己人生的重要性，进而寻找到自己的梦想，并为之努力奋斗。
三、活动前准备
1、班级同学讨论，结合同学们的实际问题，初步拟定班会主题。
2、班级干部讨论商定，确定班会主题，即激扬青春，放飞梦想。
3、围绕已定的主题，动员大家积极参与进来，搜集资料。
回家上网查找相关视频资料和信息。
四、活动过程（歌曲《梦想缤纷》上课前在教室播放，渲染气氛）
1、请陈心同学讲述《“宝盒”的故事》
通过讲述大家知道：
不应该只沉迷于昨天的欢声笑语，那是过去，你可以把它作为你美好的回忆，但更精彩的欢声笑语在未来，在未来的梦想里。
”
2、请黎冰心同学讲述《三个泥水匠的故事》
通过黎冰心同学带来的《三个泥水匠的故事》，让同学们意识到梦想的重要性。
3、展开讨论：
《马云的梦想奋斗史中，让我印象深刻的一句话》
李朝铭同学：
马云说，这十年之内，他们至少有一千次失败，他们永远是倒下再起来，倒下了再起来，假如你的成功没有眼泪，没有汗水，你是不可能成功的，这个梦想也不可能走得很久。
薛斌同学：
马云说自己和大家一样，小时候有过无数的梦想。
想当过司机，想当过售票员，想当过警察，想当过解放军叔叔，没有一个梦想能够实现，然后不断地变化自己的梦想。
最多的时候，马云一年内换了七八个梦想。
但这些并不重要，梦想是快乐的，每个人在成长的路上一定要有梦想，一个人要想幸福一定要有梦想。
一个人可以乱想，但是不可以不想。
卿悦同学：
不同时期的马云有着不同的梦想，小学时想考好的中学失败了，中考也失败了，考大学考了三年，毕业后想考哈佛大学还是失败了。
但是他还是愿意再试一次，只有一次次地尝试才有机会。
“小时候其实变换梦想没有关系，你需要去不断地想，不断地去想快乐的事情，其实梦想不需要很大，你去想，你就会做得到。
”虽然没有进重点班，但是不应该放弃，只要有梦想，一切皆有可能！
潘俊池同学：
梦想不要太空太大，要现实些。
马云叔叔做阿里巴巴时，因为没钱，去找投资商。
一个投资商曾说，“阿里巴巴要做成功，相当于把万吨轮抬上喜马拉雅山”，后来他做淘宝，别人听到网上购物的商业模式，也觉得不可思议，有人甚至说“如果你能做成，我把名字倒过来写”。
从马云叔叔的故事我知道：
一个成功背后有1000个别人看不到的错误，要不怕失败不断付出。
4、手语舞《怒放的生命》，表演者：
赵丹妮、吴泓霖等同学
歌词进取向上，给人以力量，手语舞让人分享到每一份成功背后都需要努力付出，由衷地感受到了一种向上的希望，和对生命的热爱。
5、背景音乐——《最初的梦想》响起。
（收集梦想，制作于卡片上）
请同学们写出自己的梦想，并制作成卡片贴在桌子旁边。
歌声是美好的，时间是有限的。
班会无限好，只是近铃声。
6、结束语：
《梦想是什么？
》
7、全体同学演唱班歌《明天会更好》
初二班会设计4
尊敬的领导老师、亲爱的同学们：
你们好!
踏着九月的金色阳光，我们完成了初中两年的学习生活。
怀着彷徨、畏惧、忧郁的心情，带着美好的希望，载着理想的帆船，我走进了初三。
曾几何时，每当我望着初三这个神秘而又陌生的教室时，它总是让我有一种敬畏的感觉。
我曾经向往界的初三生询问，它究竟是怎样的：
有人说它是高山，需要抓住一条信念的绳索，努力向上攀登;有人说它是帆船，只要设定一个目标，紧握住理想的船桨，定能戮穿它虚幻的外衣，领略它神圣的美景;有人说它是沙漠，枯荒;有人说它是谷地，孤寂，无聊。
面对着众多的答案，我迷惘了。
如今，亲自走进了初三，才深深地感受到了初三的生活，经历了许多的困难和艰辛，也战胜了许多磨难，每当我奋力拼搏时，遥远的曙光在激励着我努力向前，我相信自己的拼搏必能换来最后的一笑。
初三的生活很艰苦，不必说那堆积如山的书本，也不必说映在窗前那苦读不倦的身姿，更不必说每天三点一线的生活是何等的枯燥无味，单是那三四个星期见不到父母，感受不到家庭的温暖就足让人刻骨铭心了。
不过，初三生活虽苦，但苦中有乐，人常说艰苦的环境更能激发人努力向上，培养学习的兴趣，有时在题海里遨游，以求知为目的，也是一种美的享受，获得了更多真才实学，何乐而不为呢?
十年的求学之路，我的童年，我的少年，风霜雪雨，不就是为今天作铺垫的么?
如今到了一个驿站，要为我的理想境界迈出艰难的一大步，不管明天会如何，只要我奋力拼搏了，就无愧我心。
初三是丰富而充实的。
紧张的学习并不是枯燥的，当你终于解出一道困扰你许久的难题时，那种感觉如同清风徐来般清爽。
初三是人生的第一次考验，无论生活有多大的困难，只要我挺直胸膛，抬起头，勇往直前，虽然前方有山沟，有陡坡，但我毫不畏惧，我要努力地走下去。
初三，我们要脚踏实地的走下去，无论胜负，我都将坚定、充满自信地走过。
祝你在今后的初三克服种种困难!
在中考中取得好成绩!
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