大四主题.docx

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大四主题

大四班

主题活动：

人们怎样工作

一、主题背景:

在现代社会中,每一个人都承担着各种不同的职业,而各行各业对幼儿来说是既熟悉又陌生的.平时他们能了解到身边一些人的工作,孩子们虽然年龄还小,但他们对各种职业都充满了好奇心,他们在游戏中扮演和表现着自己心目中喜欢的职业角色.他们喜欢爸爸妈妈的工作,对成人的工作有着向往.所以,我们就调查孩子对哪些职业感兴趣,根据幼儿的调查统计和幼儿的兴趣组织活动.通过讨论、交流、收集、展览、游戏等活动的组织,引导孩子去探索发现成人的工作特点、工作态度,感受、体验成人工作的意义,去喜欢各种工作,萌发爱劳动和爱劳动者的美好情感,并让他们能有自己远大的理想.本主题要让幼儿懂得:

长大后要为别人幸福而努力工作.

二、活动目标：

1．学习运用采访、交流等方法，了解父母及周围人们的工作。

2．能清楚、连贯地表述自己对成人劳动的感知，认真倾听别人的发言，并乐于补充。

3．理解各行各业劳动对人们生活的意义，学习成人认真、细心、负责的工作态度。

4．了解谜语的基本特征，学习自编谜语。

5．感受劳动音乐的有力，用歌唱及打击乐等形式表现音乐的力度变化。

6．认识人民币元、角、分，能说出他们的单位名称，会兑换1元以内的纸币。

学习理解9的不同组成、分解关系，并能进行加减运算。

3、

主题活动网络图：

四、主要活动安排：

第一周

第二周

第三周

综合:

我是小记者

语言:

动物职业介绍所

诗歌:

长大了做什么

音乐:

劳动最光荣

综合:

爸爸妈妈真能干

美术:

长大了做什么

语言:

造厂房

美术:

服装设计师

健康:

保护我们的大脑

数学:

10的组成和加减、看图填算式

（二）

数学:

认识人民币、小小服装设计师

综合:

给爸爸妈妈写封信

科学:

我们的朋友青蛙和癞蛤蟆

歌曲:

小海军

体育:

转身网接球

健康:

独自睡觉好

社会:

城市美容师

数学:

分类统计

美术欣赏:

梦

体育:

小小消防员

社会:

皮皮的梦

社会:

各种各样的邮票

科学:

你喜欢什么昆虫

科学:

现代通讯工具

体育:

小小邮递员

美术欣赏:

大师画牛

歌曲:

捏面人

五、环境创设：

1、与幼儿共同收集各行业人们劳动的年图片,共同设计并制作各种工具物品、布置图片照片展览等

2、准备适合的半成品、材料、支持孩子的游戏需要,鼓励

幼儿收集废旧材料,自制各种劳动工具和设备

3、家长工作:

请家长配合教育,带幼儿到自己的工作场所感受半天,让幼儿亲眼目睹父母的工作情况.

综合：

小记者

活动目标：

1．明确采访的内容，尝试运用采访的方法，了解爸爸妈妈及家庭成员的工作。

2．对采访侯东感兴趣，能大胆地与成人交往，清楚地提出问题。

活动准备：

1、记者采访工作的录像或图片

2.设计好调查表。

活动过程：

1．与幼儿一起观看记者进行采访工作的录像或图片，讨论记者职业及意义，激发开展采访活动的愿望。

2．通过提问：

“除了记者，你还知道那些人的工作？

”引发幼儿对成人工作的关注，及其幼儿采访工人工作的兴趣。

3．讨论采访的内容。

就“我们想打人了解些什么”和幼儿一起展开讨论，明确主要要了解到三个问题：

他们是做什么工作的？

他们是怎么工作的？

他们的工作与我们有什么关系？

4．讨论采访的方法。

（1）讨论：

我们该怎么做、怎么说才能让打人高兴地接受我们的采访。

（2）介绍采访调查表，了解调查表的记录方法（幼儿用绘画的形式记录在调查表里，或幼儿口述，请家长记录在调查表里）

活动反思：

在这节活动之后我进行一些反思，教师在对幼儿们的教育是非常重要的，但是家长是教育的合作者，幼儿教育要取得成效，必须得到家长的积极配合和参与，而家长只有在家园合作活动中，才能真切地看到自己的付出促进了孩子整体素质的提高。

在他们的带领下，幼儿们才能很好的完成调查作业，进行一些活动的练习，同时家长也能真正了解到孩子的成长。

总之，在家长和老师的共同配合下，我们的活动才能得以更好地开展，孩子们在各方面也都有了明显的进步。

希望进入大班的他们，能够有更大的进步。

数学：

学习１０的分成

活动目标：

1、通过活动，体验并得到10的各种分合方法

2、培养同伴间合作活动的能力。

活动准备：

1、黑棋10个，数字卡片1套

2、摆放棋盘两人和用1只

3、10的组成卡1套。

活动过程：

一、数一数

1．出示棋盘，棋盘有几行，每行有几格？

（10、10）

2．黑棋和白棋各有几个？

（10）。

我们就来玩10的分分合合的游戏好吗？

2、下棋两两好朋友一起玩下棋游戏。

1．选棋：

先商量各自选一种颜色的棋子（黑或白）

2．摆棋：

先猜拳，赢的朋友把自己颜色的棋子摆在棋盘上，输得不能摆，这样从左右两段往中间走，直至两种颜色的棋子在同一行碰头。

3．数棋：

每只棋代表赢了一次，两个小朋友在10次中各赢的次数在这行的两端用数字卡记录下来。

3、归纳

1．启发幼儿把自己和好朋友下棋的结果告诉大家。

教师出示相应的数字卡片，归纳出10的9种分和方法。

2．鼓励幼儿动脑筋，想想只要记住那集中分合方法，交换每组数字的位置后，就能直到10的全走，直至两种颜色的棋子在同一行碰头。

3．数棋：

每只棋代表赢了一次，两个小朋友在10次中各赢的次数在这行的两端用数字卡记录下来

活动反思：

本节课我从幼儿已有知识出发，结合幼儿的生活实际和年龄特点，创设生动有趣的故事情境，让幼儿通过自主尝试探索，学习并掌握了10的9种分法，幼儿能用较为清楚的语言表达分与合的过程，在此基础上，还发现和总结出10以内数的分解和组成规律。

整个活动，形式新颖，简单有趣，生动形象，几个环节的安排恰到好处，始终抓住了幼儿的兴趣，复习了9以内的数量，发展了幼儿观察、比较和操作能力，同时培养了幼儿良好的操作习惯。

整个活动将幼儿的思路清晰化、系统化，使幼儿感到，原来学数学是那么的有趣，动静交替中，潜移默化培养了他们“乐学”的情感。

体育：

小小邮递员

活动目标：

1．练习骑小车、锻炼手、脚动作的协调性及反映的敏捷性。

2．巩固对邮递员工作的认识及对2~6加减的理解与运算。

3．培养勇敢、仔细、不怕困难的精神。

活动准备：

1、与幼儿一起自制1个幼童，并在邮筒内放置正方形、长方形、椭圆形、提

醒等小图形；小车若干；

2、在场地的一边画出正方形、长方形、椭圆形、梯形四种大图形若

干。

3、活动前和幼儿一起了解邮递员工作的情况。

活动过程：

1．带领幼儿做模仿动作，做好活动前准备。

2．请幼儿观察场地上的几何图形，介绍游戏玩法：

幼儿做小邮递员，从邮筒里取一

封“信”，观察算式，进行口算，然后其上小车，送到对面相同形状、相应得数的的大图

形场地，并把“信”放到小篮子里。

3．玩“小小邮递员”游戏。

（1）介绍游戏规则：

每人每次送一封信，看清楚是什么图形的信，想清楚得数是几，

别送错地方。

骑小车时注意安全，不碰撞别人。

（2）游戏：

一半幼儿先做邮递员去送信，另一半幼儿在场地另一端检查信是否送对，

然后交换进行游戏。

根据幼儿游戏情况，游戏可反复进行。

美术欣赏活动：

梦

活动目标：

1．欣赏毕加索作品《梦》感受作品传递的快乐和舒适的感觉。

2．能结合对作品线条、色彩的感知，为自己描绘的梦境添画相应色调的背景。

活动准备：

1、配套挂图，事先做好的PPT背景图。

2、油画棒、水粉颜料、大中小号排笔若干。

活动过程：

1．师幼在优美的《沉思曲》中进入活动。

师：

你做过梦吗？

画家毕加索也有一幅很出名的作品叫做《梦》，我们一起来看看！

2．欣赏作品《梦》，引导幼儿感受、体验作品所传达的意境。

（1）出示毕加索的作品《梦》，师生共同欣赏。

3．切换PPT背景图，感知不同背景的色调带给人的不同感受。

4．幼儿自由绘画梦境，教师巡回指导。

（1）启发幼儿思考绘画内容。

指导语：

不同环境的背景色调给我们的感觉不同，红色和黄色很温暖，深蓝色有些冷但很宁静。

如果你选择一个色调做背景来来绘画你的梦，你会做一个什么样的梦呢？

（2）介绍工具材料。

师：

我们先用油画棒绘画出自己的梦境，再到颜料区，用水粉画出符合梦境的背景来。

（3）幼儿自由创作绘画，教师指导。

5．表达评价，感受成功的体验

活动反思：

本节课的目标是名画欣赏，毕加索的《梦》，引导幼儿发现美并体验这种感受；其次是增加幼儿对色调的认识和理解，培养幼儿运用色调进行表现的兴趣和能力。

首先，设计的课件《梦》色彩鲜艳明快，一下子就吸引了幼儿的注意力，使孩子在欣赏的过程中体验了美感，课件取代了传统教学法中的图片，让图片活了起来。

其次，名画的背景采用蒙太奇式的切换，让孩子充分感受随着背景色调的变化，而引起的不同心理感受，这样幼儿很容易将抽象的色调理解转化为直观感受。

课件取代了幻灯片的不覆盖性、多变形，名画的色彩明亮、课件制作巧妙，在这里课件发挥了它无可替代的作用。

在教师的引导下，孩子们对背景的设计大胆而丰富，小部分孩子画的非常有创意，大部分孩子想的奇妙却难以表达。

孩子们很喜欢创作画，今后我将多设计想象画课题，开拓幼儿的思路，启发幼儿的想象力和创造力。

音乐：

劳动最光荣

活动目标：

1．尝试参加一些社会公益劳动，体验过去光荣的情绪，激发幼儿对劳动的热爱。

2．感受歌曲的节奏，激发幼儿尝试用相应的节奏打出歌曲的节奏。

活动准备：

音乐磁带、课件、挂图

活动过程：

1、游戏照镜子：

拍手律动，继续锻炼幼儿的节奏练习和动作的协调能力

二、听听敲敲：

1．在开始部分请幼儿安静的倾听音乐。

并在欣赏完乐曲后教师启发幼儿说出幼儿内心的感受：

①你能听出这首曲子有什么变化吗？

②你听了之后心里有什么感觉？

（欢快的、悲伤的、速度轻快的、缓慢的）

2．再次播放乐曲请幼儿欣赏，并让幼儿尝试听出这是一首三段体的乐曲。

并尝试听出A段和B段是重复的。

①你能听出这首乐曲分几段吗？

②它们有什么不同？

3．请幼儿看图欣赏乐曲，并尝试看图自己编出歌词，帮助幼儿理解乐曲，感受乐曲

平稳的节奏，通过歌词让幼儿感受到乐曲热情和奔放。

3、唱唱跳跳：

活动反思：

本活动为了激发幼儿的兴趣,引导幼儿主动去学习歌曲，采取由听入手，由听展开。

在听赏教学环节中，先聆听一遍《劳动最光荣》，感受歌曲活泼、欢快的情绪。

说说你听到了歌曲里有哪些动物？

孩子们对歌曲里的动物还是比较敏感的，能准确回答，第二遍欣赏的时候，我请幼儿用歌曲里的话来告诉老师，你听到了什么？

这点还是比较困难的，许多幼儿能理解歌词的意思，但是有些却不能准确地唱出。

第三遍幼儿看着图谱跟着老师一起轻轻地跟唱，到最会能脱离图谱唱，幼儿的兴趣始终未减，但时整个活动下来，我也发现辅助的手法较为单一，使得整个活动较为平淡。

其实，适当给幼儿相关的学习信息，幼儿的学习欲望会更高。

因此，我觉得教师在日常生活中有意识的渗透歌曲的知识，待到教学时，似曾相识的知识更能激发孩子学习的欲望。

正所谓“跳一跳摘到果子”。

语言：

编迷语

活动目标：

1．探索谜语与儿歌的区别，了解谜语的基本特征。

2．尝试自编谜语，积极参加编迷、猜谜活动。

活动准备：

1．医生图片一张，每组一套关于各种职业的小图片。

2．在采访、介绍活动中，与幼儿一起学习或自编一些关于各种职业的儿歌。

活动过程：

1．复习谜语：

千条线、万条线，落到合理看不见（雨）

2．学习谜语“医生”，分析谜语的特征

（1）教师念谜面2—3遍，请幼儿猜谜底。

头戴白帽，身穿白褂。

治病救人，功劳最大。

（2）讨论：

为什么谜底是医生？

出示医生图片，引导分析谜面说的特征猜测谜底。

3.比较谜语与儿歌的不同

（1）复习儿歌《医生》。

头戴白帽，身穿白褂。

治病救人，功劳最大。

（2）分析、比较谜语与儿歌有什么不同？

4．教师出示一些特征较明显的职业图片，启发幼儿根据其特征集体编谜语。

5．分小组，幼儿自由选择一个职业，集体分析其特征进行编谜语活动。

活动反思：

猜谜语这个语言形式很受幼儿喜爱。

在本次活动中，幼儿通过复习儿歌和猜谜，比较了谜语与儿歌的不同，了解了谜语的基本特征。

在编谜活动中，孩子们观看了各种职业的图片后，都能积极参与遍谜，并根据各种职业的特点，运用自己已有的经验，尝试自编谜语。

但也有一些幼儿在编谜语时，不知道如何用语言来形容这一职业特征，需要老师的提点，还有的幼儿不小心就把谜底给漏出来了。

今后在游戏活动中可鼓励幼儿自编各种谜底的谜语，丰富幼儿的语言表达能力，并进一步理解谜语的基本特征。

社会：

皮皮的梦

活动目标

1．理解各行各业劳动对社会及人们生活均有独特的意义。

2．会用恰当的句式表达自己对成人劳动的认识。

活动准备：

编辑录像：

1．马路上没有交通警察，一片混乱，发生了交通事故。

2．爸爸带着牙疼的孩子，妈妈抱着发烧的娃娃去医院看病，却找不到医生

3．没有园林工人，花园里到处是垃圾。

活动过程

1．出示木偶或图片，以故事《皮皮的梦》，引发幼儿的兴趣。

2．设想和讨论。

（1）马路上发生了什么事？

怎么会这么乱？

如果没有交通警察会怎样？

（2）皮皮来到医院看到了什么？

为什么爸爸妈妈这么着急？

如果没有医生会怎样？

爸爸妈妈心里会怎么想？

（3）花园里是怎样景象？

怎么会这么乱？

（4）妈妈问了皮皮什么？

皮皮怎么回答？

3．小结：

知道每一种职业对人们的生活都是很重要的。

活动反思：

通过今天的活动小朋友知道了每个工作都非常重要，尤其是我们平时经常会瞧不起的清洁工，好多小朋友对清洁工也都流露出了感激之情。

还有小朋友想到了要给他们设计一些先进的垃圾车，让他们不必用手去弄那些脏东西。

真希望在这些孩子长大的时候，他们的工作不再有“贵贱之分”，让他们真正能做自己喜欢的工作。

六、主题活动小结：

主题《人们怎样工作》,我们首先从幼儿生活中熟悉的人和事物开始,在具体的实践过程,我们非常注重从幼儿的兴趣点出发,从幼儿的质疑点出发,不断满足幼儿的需要.由于考虑到主题活动的顺利开展,前期我们做了一系列的准备工作,我们设计了调查表,让幼儿在做一次"小记者"采访身边熟悉的或者陌生的人们的工作情况,在此次活动中,幼儿不仅在社会发展方面得到了锻炼,还积累了许多关于工作方面的知识.由于条件的限制,孩子在采访过程中,虽然了解了许多工作情况,但是对许多工作情况没能亲眼所见,对各种工作的整个过程还是较陌生.因此,我们开展了"人们怎样工作"的主题活动,这是一个十分具有生活特点以及社会经验的主题活动,我们设计了与之相关的各类活动,它包括儿歌、故事、音乐、美术、调查等许多的活动形式.记得在这次活动,请幼儿与我们一起收集各种劳动的图片,并回家调查了爸爸妈妈的工作.这些建立在感知基础上的体验,为推动主题活动和教学活动的有效互动奠定了基础.在接下来的活动《动物职业介绍所》中,幼儿就能个小动物创编出各种各样的职业,这些都与他们前面的积累是分不开的.教师做一名积极的解读者.不仅要充分分析幼儿当前的已有经验,努力搞清楚每个幼儿知道什么,不知道什么,还应该让幼儿知道什么.所以,我们在备课的时候不仅要备教案,还要"备幼儿".将环境与幼儿的教育相结合,是促使幼儿教育发展的必然途径,利用社区的自然环境和人文环境在幼儿的成长中,特别是对其精神世界的充实和完善有着特殊的意义.充分的资料提供,给予幼儿更广阔的学习空间和促使幼儿自主性学习的发展和成就感的培养.但活动中也存在一些问题:

由于此次活动是区角游戏与教学相结合是一个新课题,如有的区角材料提供不够明确,让幼儿在活动中显得无从下手或学习过于浅薄,不够细致,甚至效果不明显,阻碍了幼儿实验的顺利进行,效果不明显.可见,区角的活动与幼儿教学发展各存利弊,我会把其作为一个课题的新开始,在今后的活动中不断取其优异、弃其不足,促使幼儿教育得到新的发展,让幼儿教育得到更好的适应社会能力的培养。