一年级下册 思品教案.docx
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一年级下册思品教案
1.《春天，你好》
教学目标：
知识与技能：
1.。
请孩子们课前到大自然中寻找春天。
通过课前活动，孩子们和春天、大自然有了一次亲密接触，并获得了一些真实的感知与体验。
2.观察春天的主要特征，探究春天大自然的各种变化，了解春天常见的动植物。
过程与方法：
在教学中采用多种方法，让学生全方位感受到春天的美好，激发学生表现的欲望，从而引导学生用最喜欢的方式把自己对春天的理解和感悟表现出来。
情感态度价值观：
引导学生热爱生活，学习做人的这一课程理念。
教学重点：
本课的重点是充分感受春天的美，体验春天到来的愉快和亲近大自然的乐趣。
观察春天的主要特征，探究春天大自然的各种变化，了解春天常见的动植物。
教学难点：
培养学生热爱大自然的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力。
教学准备
1．教师准备：
课件、图片资料、空白展板一个。
2．学生准备：
（1）让学生利用课余时间到自己生活的社区或附近公园里找春天，记录春天的特征。
（2）搜集反应春天特征的图片或照片。
（3）搜集反应春天的歌曲或古诗。
（4）准备彩笔、纸和剪纸工具。
课时安排：
2课时。
教学过程
第一课时：
春天到了
活动一看一看，说一说
（出示课件：
春天的景色）
师：
同学们你们看到了什么？
从这幅图你想到了什么？
小结：
是啊，春天到了！
我们伴着花儿的芳香，鸟儿的歌声，伸出小手跟春天打个招呼吧！
春天，你好！
（板书课题）
【设计意图：
课件展示了生动、美丽的春的图景，给学生最直接的视觉刺激，以跟春天打招呼这一形式揭示主题，不仅一下把学生带入了“春”这一特定的情景中，很自然的引出了“春天，你好”这一主题，还人化了春天这个季节。
让春天变得更加可亲可感，富有人情味了。
】
活动二找一找，说一说
1.师：
听见小朋友们这么热情的招呼声，春天可高兴了，瞧，她要跟我们玩个捉迷藏的游戏呢！
2.出示课件：
师：
小朋友，春姑娘悄悄的走来了，用眼睛来看看，用耳朵来听听，用鼻子来闻闻，用手去摸摸，她就在我们的生活中，你发现她了吗？
是怎样发现的呢？
3.学生分小组交流课前在大自然、在社区中找到的春天。
师巡回指导，从“你看到了什么？
听到了什么？
闻到了什么？
摸到了什么？
”等方面引导学生探究春天大自然的各种变化。
小结：
春天在善于观察的孩子眼睛里。
活动三听一听，编一编
1.师：
春天是淘气的，不过不论她躲在哪儿都逃不出我们这群爱观察的孩子的眼睛！
来，让我们一起唱着跳着来找她！
2.播放歌曲《春天在哪里》。
（1）跟着磁带或老师，复习歌曲《春天在哪里》。
（2）以小组为单位，引导学生根据已有经验创编自己的歌“春天在……”，把自己眼里的春天用歌曲唱出来。
（3）在音乐的伴奏下，各组表演各自的创作，可边唱边跳。
（4）小结评议各组的创编，鼓励学生的创作。
3.活动拓展。
要求学生每隔七天记录当天当地的最高气温，连续记录一个月，最后将记录点连起来，看看春天气温的变化趋势，从而进一步体会春天气温回升这一显著特征。
板书设计
春天，你好
花开了
春鸟叫了
天棉袄脱了
到花草香了
了冰化了
第二课时
谁听到了春姑娘的呼唤……
活动一看一看，猜一猜
一、复习导入：
春天的天气温暖，不仅我们喜欢，植物们，动物们也很喜欢呢！
二、课件展示百花盛开的景象
1.师：
瞧，花儿听到了春姑娘的呼唤，张开了美丽的笑脸。
猜一猜，春姑娘跟花儿们说了什么悄悄话，花儿那么听话都开放了？
2.学生回答。
3.教师小结：
金黄的迎春花，雪白的樱花，粉红的桃花都听到了春姑娘的呼唤，把春天装扮得五彩缤纷的！
【设计意图：
通过让学生想象“春姑娘跟花儿说了什么悄悄话，花儿们都开了把春天打扮得那么美。
”加深学生对春天气候特征的了解，并锻炼了学生的创造性思维。
】
活动二想一想，做一做
1.儿歌过渡：
春天是什么颜色的？
小草绿油油，
春天是绿色的。
迎春花黄澄澄，
春天是黄色的。
梨花白茫茫，
春天是白色的。
啊，我知道了，
春天是彩色的！
2.师：
你知道还有哪些花也为春天增添了色彩吗？
3.学生自由表现：
用自己喜欢的方式在纸上描绘。
春天的花，可以写，可以画，可以剪贴……
4.布置展板：
师生一起将学生的作品布置在展板上，并商量给展板取个合适的名称。
教师小结：
春暖花开，春天的色彩真多，春天的景色真美！
【设计意图：
通过动手用自己的方式描绘春天的花朵这一活动，学生在进一步体会到了春天姹紫嫣红，百花争艳的同时也锻炼了自己的动手能力。
整个活动把写字、手工、绘画等表现方式与品德进行了有机地整合。
既增强了学生学习的主动性、开放性、创造性，又激发了学生热爱生活的情感。
】
活动三读一读，演一演
1．师：
春姑娘不仅唤醒了美丽的花儿，还唤醒了可爱的小动物们！
2．学生自读教材P5页。
3．分小组进行故事表演《春天的动物们》。
4．请代表上台表演。
教师小结：
春天天气暖和，是动植物生长繁殖的好季节，不同的动植物以不同的方式迎接春天的到来。
【设计意图：
通过读课文，演文中情景，学生们的间接经验上升为直接经验。
于是他们在亲身体验的过程中了解到了春天来临时动物们的活动变化。
】
板书设计春天，你好
谁花儿们
听
到
了动物们
春
姑
娘……
的
呼
唤
2．《我和小苗一起长》
教学目标
知识与技能：
知道春天是个种植的季节，初步了解种子发芽所需条件，增长学生的自然常识，知道3月12日是我国的植树节。
过程与方法：
培养学生的观察能力，实践操作能力，在活动中体验提出问题，探索问题的过程，体验认养管理树木的过程，共同分享感受、想法和活动成果，学会爱护树木。
情感与态度：
引导学生通过种植，观察、记录活动，分享劳动的快乐，明白植树造林对人类的重要意义，培养学生具有初步的生态意识，升华热爱春天的情感。
行为与习惯：
培养学生观察、认识大自然的习惯，培养学生的环保意识及责任心和爱心，教育学生爱护花草树木。
教学重点：
通过学生的种植活动，感受到生命的成长和收获的不易，并认识到植树造林对人们生活的重要意义，以实际行动爱护绿色生命。
教学难点：
感受到生命成长和收获的不易，学会分享劳动的快乐，以实际行动爱护绿色生命，培养学生的爱心和责任心。
教学准备
教师准备：
1.提前布置学生回家自己种植种子，并观察记录它的成长过程；2.多媒体课件、（儿歌、音乐、图片等）；3.卡通树木饰物；④小奖品。
学生准备：
种子发芽的小花盆，彩笔、纸。
课时安排：
2课时
教学过程
第一课时：
种子发芽了
活动一访一访，大家播种忙
1.课件播放：
欣赏儿歌《小雨沙沙》
师：
同学们，听了刚才这首歌，我们就知道，天气暖和了，风儿变柔，雨水变多了，万物复苏，种子都迫不及待的发芽、长大了。
的确，春天正是人们播种的好季节，你们看，大人们都在忙播种。
2.课件出示：
人们栽花、植树、种庄稼的录像。
3.师：
他们在种什么？
为什么要在这个时候种？
请学生当小记者，采访录像中的人们。
（录像话外音回答）。
问：
种花的阿姨
A．阿姨，你在种什么？
为什么现在种？
（因为春天到了，雨点沙沙落到花草上，小花苗就能快快地长大，开出漂亮的花）。
问：
插秧的伯伯
B．伯伯，你在种什么？
为什么现在种？
（春天太阳好，雨水多，秧苗种下去能快快长大，到了秋天小秧苗就长成金灿灿的稻穗）。
问：
栽菜的爷爷
C．爷爷，你在种什么？
为什么现在种？
（春天天气好，泥土湿润，小苗快快长，就能长成我们食用的可口的蔬菜）。
学生交流感受。
师小结：
春天是个播种的好季节，天气暖和，雨水充足，空气清新。
春天里，人们种下各种小苗，长大后到处是稻谷金黄，鲜花遍地，瓜果飘香，所以人们都要栽花种树种庄稼。
【设计意图：
用孩子熟悉的儿歌导入课题，激发学生的兴趣，知道春天是个播种的大好时节，让学生作为活动的主体，去采访画面中劳动的人，引发学生情感上的体验、共鸣，感受“一年之计在于春”。
】
活动二评一评，谁的小苗壮
1.师：
A．你知道哪些种子在春天发芽？
你想种什么种子？
学生交流。
B．两个星期前，老师给大家布置了一项任务，让你们收集种子在家长指导下，将种子种在花盆里，还要把种子生长过程记录在观察记录本上，不知大家做得怎样？
你们种的种子发芽了吗？
下面我们来展示一下自己的小苗吧！
2.小苗展示：
小组内评评谁的小苗长得好，选派代表全班展示，并为长得好的小苗取名字。
3.请小苗种得好的同学说说小苗的成长史，以及成功的种植经验。
4.为小苗种得好的同学发小奖品。
5.小结：
小苗的成长需要适应的温度，充足的阳光，更不能缺少水份，再加上小朋友的辛勤劳动，小苗肯定长得壮壮的。
【设计意图：
通过小苗的评比活动，即学会分享劳动的快乐，也激发学生勇于探索，敢于实践的信心和决心，知道生命成长及收获的不易，懂得“一份耕耘一份收获”，从而培养学生的爱心和责任感。
】
活动三比一比，看谁种植强
1.考考你（课件出示）
A．小苗长得很长，腰弯了，直不起来，怎么办？
B．为什么小红的种子没发芽，还长霉了？
C．怎样种植柳树？
学生抢答，教师补充。
2.师生互动表演（戴上卡通树苗饰物）
《两棵小树苗的对话》：
一棵树苗由于主人不细心照料它，已经奄奄一息，而另一棵树苗由于主人的仔细呵护，浇水施肥、日晒充足，长得又肥又壮，它们对主人的评价。
（师生即兴发挥表演）。
讨论：
你喜欢哪个小主人？
为什么？
【设计意图：
通过游戏表演的方式，让学生在轻松愉快的氛围中提出问题、探索问题、解决问题，自主学习，体现品德与生活课程的开放性。
】
活动四夸一夸，谁的记录棒
1.师：
从种下种子开始，大家就急切地盼望它快快发芽，在种子生长过程中，哪位同学观察最认真，记录最仔细？
我们评一评吧。
2.小组选出学生代表，到讲台前展示自己的观察记录本，并说说自己的感受，同学交流（让学生体会到生命成长的不易，以及收获的喜悦，引发学生共鸣）。
3.小结：
从自己种植活动中，我们感受这么多，真不错！
大家都懂得生命成长的点点滴滴是多么地神奇，收获是多么地不易，我们应该好好珍惜。
【设计意图：
培养学生的观察、记录能力和习惯，激发他们积极参与实践探索的兴趣，感受生命成长的不易，珍爱绿色生命。
】
活动五画一画，我们的小苗
1.师：
小苗的成长过程那么让人期待，让人难忘！
让我们把可爱的小苗留在心中，画在纸上，好不好？
你还可以把你想对小苗说的话写下来。
2.学生画一画，写一写。
3.全班展示
4.总结：
今天，我们一起了解了种子生长发芽的秘密，感受到生命的神奇，收获真多，你们开不开心？
让我们能和小苗一样健康成长！
【设计意图：
在玩中学、在做中学，这是品德课的特色，感受了小苗成长的快乐，体验了种植的不易，相信学生一定愿意把这些难忘的记忆用画笔留下来，并快乐地面对生命的成长，播种希望！
】
板书设计
种子发芽了
种子
发
芽
了
第二课时春天里，植树忙
教学过程
活动一植树节里大家忙
1.图片欣赏：
春天里，树苗成行满眼绿色的景象。
师：
是谁播种了这美丽的春天？
（人们）辛勤劳动的人们，让春天变得这么生机盎然，想看看他们忙碌的情景吗？
（想）
2.课件播放：
全国上下义务植树的热火朝天的场景。
师：
A．他们在忙些什么？
（植树造林）
B．说说你见过周围的植树活动的情景。
3.小结：
“一年之计在于春”，春天万物复苏，人们忙着植树造林，我国还专门规定了一个节日为“植树节”，你知道它是在哪一天吗？
4.课件播放：
简介3月12日植树节的来历。
【设计意图：
本活动的设计由远及近，让学生感受到全国各地乃至自己身边的人都在为植树忙碌，利用生活中的课程资源，让学生有充足的情感体验，认识到人们对植树造林的重视，为后面活动的开展打下铺垫。
】
活动二树木葱茏作用大
1.学生分小组讨论：
为什么要植树造林？
树木对人类有什么好处？
2.小组派代表全班交流，教师相机引导
3.动画课件：
树阿姨的自我介绍信。
4.教师小结：
你们愿意和树阿姨交朋友吗？
（愿意）！
的确，树木对人类的帮助多大呀！
不仅能美化环境，净化空气，改良土壤，还能防风固沙，调节气候，它真是我们人类的好朋友！
5.师生齐读，教材第8页儿歌。
【设计意图：
本活动利用学生已有的生活经验，采用儿童喜闻乐见的动画片播放、儿歌诵读、讨论交流等方式呈现，让学生懂得树木对人类的重要意义，既符合低年级学生的年龄特点和认知规律，也在不知不觉中培养了学生的环保意识。
】
活动三爱护树木我能行
1.情境表演：
如果你是小树木，你会说什么？
A．两个小孩在树身上刻字，
B．一个小孩折断树枝。
C．两个小女孩把皮筋系在两棵树之间跳皮筋。
学生交流，教师补充。
2.抢答
A．我们平时该怎样爱护小树苗？
B．如果见到有人不爱护树苗，该怎么做？
学生抢答，教师补充
【设计意图：
儿童是纯真善良的，通过创设生活的场景，让他们初步学会换位思考，感知小树苗面对人类伤害时的无助和痛楚，既激起学生参与活动的兴趣，又深刻认识到爱护树木的行动的重要性。
有了心灵共鸣之后，让他们爱护树木是水到渠成的。
】
活动四认养树木齐行动
1.师：
树苗就像小宝宝，需要照顾、呵护才能找大，你们愿意照顾树宝宝吗？
我们学校里就有很多小树苗，为了让它们健康成长，你们愿意认养小树苗吗？
（愿意）。
2.A．走出教室，教师引导观察，认养一棵小树苗。
B．回到教室，设计认养牌，注意不能太重，以免压坏树苗。
C．讨论如何分配人员照顾小树苗。
3.拓展升华：
课件播放：
A．马永顺老人植树的感人故事。
B．地球上绿色树木逐渐变多的图片。
4.小结：
今天，我们学习了《春天里，植树忙》让我们行动起来，热爱树木，用行动爱护绿色生命，让地球妈妈更美丽！
【设计意图：
生活是真实的，回归生活的课堂，才能深入学生内心，让孩子在活动中学习，在生活中发展，在体验中成长，让学生的课堂拓展延伸到课外，除了培养学生做事有始有终的品质外，更注重养成学生的责任心和爱心。
】
板书设计
春天里，植树忙
3月12日
植树节
帮助
爱护
树木人类
3．《春游去》
教学目标
情感与态度：
感知并欣赏春天的美好风光，增强对春天大自然的热爱之情，体验集体春游的乐趣，懂得春游活动中的文明行为，具有初步的环保意识。
行为与习惯：
养成文明节约做事有条理有计划的习惯。
知识与技能：
衡量所携带的春游用品的合理性，能根据自己的实际情况，选择所需的物品，锻炼学生具有良好的自理能力，了解春游中基本的救助和自救知识。
过程与方法：
带领学生合理地做好春游前的准备，积极参加春季的各项游乐活动，引导学生对春游中的一些安全问题进行思考寻找合适的解决方法。
教学重点：
学生能根据自己的实际情况，选择所需的物品，锻炼学生具有良好的自理能力，提供儿童春游活动的内容方法。
教学难点：
有集体意识和环保意识，注意安全。
教学准备
教师准备：
卡片指导学生准备小品课件。
学生准备：
小品笔纸。
课时安排：
2课时。
教学过程
第一课时
活动一准备我的旅行包
1．师：
同学们，春天到了，我们就要春游去，春游前我们都要准备各种物品，好让我们的旅程能够顺利进行。
那么，我们就来看一看我们应该准备点什么装进我们的小旅行包呢？
让我们来试一试！
（板书：
小小旅行包）
2．教师说明参加春游的要求：
从下列提供的物品中选择你认为必需要带上的；活动时间为一天；将在旅行途中吃一顿中餐，食物由自己准备。
出示卡片——水壶、望远镜、太阳镜、方便面、卡通书、雨伞、玩具、塑料布、创口贴、卫生纸、小板凳、叉子、雨衣、太阳帽、矿泉水、清凉油、旅游鞋、 面包、筷子、扑克牌、照相机、方便碗、毛巾、牙刷。
请四人小组讨论交流，说说自己选择每件物品的原因及实际需要，再在小组中综合意见，把本组的最佳选择方案列举出来。
请若干个小组的代表宣布一下本组讨论后的结果，并且要说说你这样选择的理由。
依据各小组的结果，指导学生就“到底是多带还是少带”进行简单的讨论。
3．辨析大家看看小明和小方的做法可行吗？
为什么？
小明说:
明天去春游我要带上许多好吃的好玩的。
小方说:
我就带钱其他的什么都不带最轻松了！
点生辨析并说明理由。
小结：
看来大家已经知道自己的旅行包里该装些什么了，是的，物品不可多带也不能少带，要根据自己的实际情况来带适量的物品，（板书：
适量的物品）春游是出去欣赏春天的美景，不需要很多好吃的和玩具，这样会浪费。
我们都有能力来做到独立完成自己的事情，今后我们要努力培养自己的生活自理能力，不要事事都依赖于家长。
【设计意图：
在这个环节通过让学生在四人小组内讨论交流如何安排自己的旅行包，每个同学大方地表述自己的看法让学生在小组积极配合里感受到了合作的乐趣，通过辨析活动学生进一步理解合适安排自己的旅行包。
】
活动二春游时的穿着
小品表演：
小红是个爱美的女孩子，听说明天春游要去地球村，放学了就让妈妈赶着给她买了漂亮的春秋裙和红色的小皮鞋，第二天高高兴兴的穿着新衣服新鞋子和同学们去春游了，可是走在地球村里爬上爬下，小红走了没多久就脚疼后来脚后跟还磨破了皮根本没心思玩了。
讨论：
小红的春游快乐吗？
为什么会出现这种情况？
小结：
春游的时候要穿着舒适便于行走的衣物和鞋子这样我们才能玩的快乐。
（板书：
舒适的穿着）
【设计意图：
通过贴近学生生活的小品让他们感受春游的时候要穿着适当。
】
活动三注意环保
课件出示相片：
一所学校春游离开地球村后，留下来五颜六色的零食袋和矿泉水瓶以及被破坏得歪歪斜斜的花草。
同学们这张相片中的地球村美吗？
你们还想去吗？
点生回答。
那我们春游的时候要注意什么呢？
小组讨论，点生回答。
小结：
对，当我们享受春天的美丽，尽情的玩耍时别忘了用我们文明的行为留下春天的清新与美丽——准备一个小小的环保垃圾袋，我们就能做到。
（板书：
环保垃圾袋）
【设计意图：
通过看别人春游破坏环境的相片，提醒即将春游的小朋友春游的时候我们要注意环保——爱护花草树木、不乱扔垃圾。
】
板书设计
小小旅行包
适量的物品舒适的穿着环保垃圾袋
第二课时
活动一春天在哪里
1．（打开窗户）小朋友们，就在刚才开窗的时候，有一个特别活泼特别爱玩的小伙伴已经悄悄地钻进了我们的教室，你们知道他是谁吗？
（春风）
是啊，春风，吹绿了柳树，吹红了桃花，吹来了燕子，吹醒了青蛙，吹得小雨轻轻地下！
春风是春天的使者，春天是那样的生机勃勃，那样的美丽迷人，小朋友们，你们喜欢春天吗？
喜欢春天的小朋友们就一起唱起来、跳起来吧！
课件播放歌曲《春天在哪里》全班齐唱。
那你们知道春天在哪里吗？
点生回答你看到的春天，画出你心中的春天，学生活动展示画中的春天。
2．老师眼前的你们就像春天一样活泼、可爱。
从你们的笑容中、舞姿中，老师看到了，你们很喜欢春天。
那你们想不想和飞翔的小鸟，绽放的花儿、流淌的小河那样，尽情地享受春天的快乐呢？
这节课呀，我们就来和春天一起玩。
（板书课题：
和春姑娘一起玩）
活动二我在春天尽情玩
1．说到玩，大家肯定特别高兴。
你们想和春姑娘玩什么游戏呢？
观察教材中插图，初步了解春天游玩的项目。
（1）小朋友，让我们先来看看书上的小朋友们春天都玩些什么呢？
（2）学生讨论，全班交流。
（3）小结：
通过刚才的交流，我们知道了春天小朋友们可以放风筝、飞飞机、玩风车、和春姑娘一起照相……好玩的可真多啊。
2．设计活动方案
在这美好的春游活动中，你觉得怎么玩最有意思呢？
小组讨论，设定春游活动方案
A．放风筝、在草地上打滚、晒太阳
B．喂金鱼、看猴子、观赏孔雀
C．赏花，拣落叶制作标本
D．观察小动物，如蚯蚓、小鸟
3．代表展示自己小组设计的方案，说说理由，全班交流。
小结：
小朋友们的春游活动安排的真是太好了，春天的美丽、快乐需要我们用双眼去发现、双手去触摸、双耳去倾听、心灵去体会，让我们期待和春天一起玩吧！
【设计意图：
对于小学一年级的学生而言，他们渴望有趣的活动，渴望有机会展示自己，渴望得到老师和伙伴的赞扬，从而更加自信地投入学习和生活中，创设活动情景，让他们自己设计好玩的游戏方案，学习变得灵活而富有趣味。
】
活动三春游安全要牢记
1．春游是件很快乐的事情但是我们也要注意安全问题，我们应该注意些什么呢。
点生回答。
2．小方小明小华三个好伙伴参加学校组织的春游，一到目的地他们就迫不及待往湖边跑去看小蝌蚪，等看高兴了回头却找不到同学们和老师了……他们掉队了。
同学们你们说他们这样做安全吗？
你能帮他们想办法吗？
小组讨论交流，派代表回答。
小结：
春游时一定要注意安全：
排好队，同桌手拉手；听从老师的指挥，玩耍时注意安全不离队，尤其是上厕所先告诉老师；春游结束时，有家人来接，一定要告诉老师谁来接自己，老师要做登记，不跟陌生人走。
板书设计
和春姑娘一起玩
A．放风筝、在草地上打滚、晒太阳
B．喂金鱼、看猴子、观赏孔雀
C．赏花，拣落叶制作标本——注意安全
D．观察小动物，如蚯蚓、小鸟
4．《让疾病走开》
学情分析
对于一年级学生来说，他们是春季流行病的高发群体。
在他们当中，很多孩子患过感冒、发烧、咳嗽、拉肚子等常见疾病，学生对生病并不陌生，有自己的切身体验。
但学生对卫生保健知识、如何防病却知道得不多。
因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是感受生病带来的痛苦及防病措施。
教学难点是培养学生为自己身体健康负责的意识，掌握一些照顾自己的方法。
设计思路
《让疾病走开》这个话题与学生的生活紧密相连，对学生的平常生活、防病保健具有指导意义。
所以本课紧紧围绕学生已有的生活经验展开，从谈生病的难受体会，到寻找生病的原因，引导学习健康的生活方式，这一系列活动都是学生生活的再现。
教学中通过创设情境，让学生观察、讨论、体验、发现、交流，同时配有唱歌、游戏。
把生活引入课堂，让课堂成为生活化的课堂，使学生在活动中学习，在学习中活动，学得主动，学得快乐。
教学目标
情感与态度：
体验到生病的痛苦，树立对待疾病的正确态度。
行为与习惯：
讲究卫生，养成良好的生活习惯。
知识与技能：
知道春季是疾病多发的的季节，提高自我防护意识。
过程与方法：
感受生病的痛苦历程，学会自我防护。
教学重点
感受生病带来的痛苦，学习防病措施。
教学难点
培养学生为自己的身体健康负责的意识，掌握一些照顾自己的方法。
教学准备
教师准备：
了解学生身体状况，常见病及预防措施。
制作课件。
学生准备：
课前调查儿童常见病的症状及生病原因，了解预防生病的方法。
教学过程
第一课时
活动一歌舞导入，引出话题
1.小朋友们，你们喜欢唱歌、跳舞吗？
就让我们先动起来吧！
课件：
健康歌。
2.师：
动动手、动动脚，健康的人快乐多。
看着小朋友一个个精神饱满，健健康康的样子，老师可真高兴。
可是有一位小朋友就不能像你们这样开开心心，蹦蹦跳跳了，你们看，他怎么啦？
课件：
一个生病挂针的孩子。
3.师：
这位小朋友躺在病床上，他在想什么呢？
但这些事都能办到吗？
4.小结：
这位小朋友真是可怜，在这美丽的春天里
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