学年七年级语文下学期第一次月考试题新人教版.docx

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学年七年级语文下学期第一次月考试题新人教版

2017-2018学年七年级语文下学期第一次月考试题

一、基础知识及运用(27分)

1、根据拼音写汉字或给加点字注音(4分)

(1)草shuài

(2)卓越(3)qiè而不舍(4)深恶痛绝

2、根据意思写出成语(3分)

A、值得歌颂、赞美,使人感动流泪。

形容英勇悲壮的感人事迹。

()

B、妇女孩子都知道。

指众所周知。

()

C、形容人锐气才华全部显露出来。

()

3、默写(10分)

(1)独坐幽篁里,。

(王维《》)

(2)草树知春不久归,。

(韩愈《晚春》)

(3)故园东望路漫漫,。

(《逢入京使》)

(4),关山度若飞。

(北朝民歌《木兰诗》)

(5),壮士十年归。

(北朝民歌《木兰诗》)

(6)当窗理云鬓,。

(北朝民歌《木兰诗》)

(7)蒙曰:

“士别三日,,大兄何见事之晚乎!

”(《孙权劝学》)

(8)杨花榆荚无才思,。

(韩愈《晚春》)

4、解释下面课内文言加点字(3分)

A、但当涉猎,见往事耳()()

B、策勋十二转,赏赐百千强()()

C、有卖油翁释担而立

()

D、出郭相扶将。

()

5、下列加点词语使用不恰当的一项是()(2分)

A、想不到昔日的“浪子”今天却成了英雄,这就不得不令人另眼相看。

B、在外漂泊十多年的他见到亲人时终于忍俊不禁,流下了辛酸的眼泪。

C、离家出走的小燕来到公共电话亭:

“妈,我成了断线风筝,无家可归了。

D、从风格上看,李诗飘逸豪放,杜诗沉郁顿挫,各有千秋。

6、名著阅读(5分)

(1)下列关于《骆驼祥子》说法正确的一项是()(2分)

A、《骆驼祥子》作者老舍,原名舒庆春,满族,北京 (籍贯)人,有“人民艺术家”称号。

B、祥子拉着曹先生回家的路上被侦探跟踪,后来被张侦探勒索,他交出了全部积蓄才得以保命。

C、祥子第一次丢车后回到北平,在海淀的一家小店住了三四天,梦话被人们听了去,从此得了个“骆驼”的外号。

D、祥子在小茶馆遇到老马和小马爷孙俩,出于同情给他们买了包子。

爷孙俩的命运刺激了祥子的内心,他开始对命运动摇,对靠个人奋斗可以摆脱贫穷产生了怀疑。

(2)名著阅读(3分)

他拉上了包月。

哼,和拉散座儿一样的不顺心!

这回是在杨宅。

杨先生是上海人,杨太太是天津人,杨二太太是苏州人。

一位先生,两位太太,南腔北调的生了不知有多少孩子。

头一天上工,祥子就差点发了昏。

一清早,大太太坐车上市去买菜。

回来,分头送少爷小姐们上学,有上初中的,有上小学的,有上幼稚园的;学校不同,年纪不同,长相不同,可是都一样的讨厌,特别是坐在车上,至老实的也比猴子多着两手儿。

把孩子们都送走,杨先生上衙门。

送到衙门,赶紧回来,拉二太太上东安市场或去看亲友。

回来,接学生回家吃午饭。

吃完,再送走。

送学生回来,祥子以为可以吃饭了,大太太扯着天津腔,叫他去挑水。

杨宅的甜水有人送,洗衣裳的苦水归车夫去挑。

这个工作在条件之外,祥子为对付事情,没敢争论,一声没响的给挑满了缸。

放下水桶,刚要去端饭碗,二太太叫他去给买东西。

大太太与二太太一向是不和的,可是在家政上,二位的政见倒一致,其中的一项是不准仆人闲一会儿,另一项是不肯看仆人吃饭。

祥子不晓得这个,只当是头一天恰巧赶上宅里这么忙,于是又没说什么

,而自己掏腰包买了几个烧饼。

他爱钱如命,可是为维持事情,不得不狠了心。

……

牌局散了,太太叫他把客人送回家。

两位女客急于要同时走,所以得另雇一辆车。

祥子喊来一辆,大太太撩袍拖带的混身找钱,预备着代付客人的车资;客人谦让了两句,大太太仿佛要拚命似的喊:

“你这是怎么了,老妹子!

到了我这儿啦,还没个车钱吗!

老妹子!

坐上啦!

”她到这时候,才摸出来一毛钱。

祥子看得清清楚楚,递过那一毛钱的时候,太太的手有点哆嗦。

送完了客,帮着张妈把牌桌什么的收拾好,祥子看了太太一眼。

太太叫张妈去拿点开水,等张妈出了屋门,她拿出一毛钱来:

“拿去,别拿眼紧扫搭着我!

”祥子的脸忽然紫了,挺了挺腰,好象头要顶住房梁,一把抓起那张毛票,摔在太太的胖脸上:

“给我四天的工钱!

”“怎吗札?

”太太说完这个,又看了祥子一眼,不言语了,把四天的工钱给了他。

拉着铺盖刚一出街门,他听见院里破口骂上了。

请简要概述选段主要情节。

(1分)(不超过30字)

答:

从文段中你看出祥子是个怎么样的人?

(2分)

答:

二、阅读理解(33分)

(一)东栏

梨花(4分)

【宋】苏轼

梨花淡白柳深青,柳絮飞时花满城。

惆怅东栏一株雪,人生看得几清明。

【注释】①东栏:

指诗人庭院门口的栏杆

7、用自己的语言描绘出一二句所写的景象。

(2分)

答:

8、本诗的诗眼是哪个词?

包含了诗人怎样的思想感情?

(2分)

答:

(二)北人啖菱(12分)

北人生而不识菱

者,仕于南方,席上食菱,并壳入口。

或曰:

“食菱须去壳。

”其人自护其短,曰:

“我非不知,并壳者,欲以去热也。

”问者曰:

“北土亦有此物否?

”答曰:

“前山后山,何地不有!

”夫菱角生于水中而曰土产,此坐

强不知以为知也。

选自江盈科《雪涛小说》

【注释】①菱:

俗称菱角,水生植物,果实可以吃。

②坐:

因为。

9、解释下列加点的词语。

(4分)

(1)仕于南方仕:

(2)席上食菱食

(3)欲以去热也去:

(4)北人啖菱啖:

10、下列句子中的“以”与“欲以去热也”中的“以”用法和意义相同的一项是()

(2分)

A、以钱覆其口B、公亦以此自矜

C、静以修身D、投以骨

11、用现代汉语解释文中画线的句子。

(5分)

(1)其人自护其短。

(2分)

(2)此坐强不知以为知也。

(2分)

(3)开我东阁门,坐我西阁床。

(1分)

12、本文说明了什么道理?

(1分)

(三)《说和做》节选(4分)

①闻一多先生还有另外一个方面,作为革命家的方面。

②这个方面,情况就迥乎不同,而且一反既往了。

③作为争取民主的战士,青年运动的领导人,闻一多先生“说”了。

起先,小声说,只有昆明的青年听得到;后来,声音越来越大,他向全国人民呼喊,叫人民起来,反对独裁,争取民主!

④他在给我的信上说:

“此身别无长处,既然有一颗心,有一张嘴,讲话定要讲个痛快!

⑤他“说”了,跟着的是“做”。

这不再是“做了再说”或“做

了也不一定说”了。

现在,他“说”了就“做”。

言论与行动完全一致,这是人格的写照,而且是以生命作为代价的。

⑥1944年10月12日,他给了我一封信,最后一行说:

“另函寄上油印物二张,代表我最近的工作之一,请传观。

⑦这是为争取民主,反对独裁,他起稿的一张政治传单!

⑧在李公朴同志被害之后,警报迭起,形势紧张,明知凶多吉少,而闻先生大无畏地在群众大会上,大骂特务,慷慨淋漓,并指着这群败类说:

你们站出来!

你们站出来!

⑨他“说”了。

说得真痛快,动人心,鼓壮志,气冲斗牛,声震天地!

⑩ 他“说”了:

“我们要准备像李先生一样,前脚跨出大门,后脚就不准备再跨进大门。

他“做”了,在情况紧急的生死关头,他走到游行示威队伍的前头,昂首挺胸,长

须飘飘。

他终于以宝贵的生命,实证了他的“言”和“行”。

闻一多先生,是卓越的学者,热情澎湃的优秀诗人,大勇的革命烈士。

他,是口的巨人。

他,是行的高标。

 13.“他走到游行示威队伍的前头,昂首挺胸,长须飘飘。

”体现了闻一多先生什么精神?

(2分)

14、“他,是口的巨人。

他,是行的高标。

”请问闻一多先生“巨”在何处?

“高”在哪里?

(2分)

(四)骑自行车翻山越河(13分)

舒飞廉

三十年前,我父母用开菜园换来的钱,买了第一辆永久牌黑色二八式自行车。

父亲很快就学会了骑车,总挂两只菜篮子在后座两边去赶集。

②我们常顺着大路练习骑车。

田野中间的大路用沙土夯成,两边向路中央爬出绊根草,夏天的暴雨,会在路边上咬出大小坑,但在坑与坑之间,会有一条曲折如蛇的“路中路”,打足气的轮胎啃啮路面,沙沙响,像小牛吮奶,蚕吃叶,蛇蜕皮。

更妙的,是在田野间猪小肠一般的小路上骑行,小路油光水滑,没有水凼,可以顺风骑得飞快,南风吹在麦巷里,吹在湿汗淋淋的背脊与头发上。

青蛙蚱蜢固然是吓得慌不择路,狗之前总是不很耐烦地跑在我们前头,现在看着自行车上的小主人,望尘莫及自愧不如。

③父亲觉得我可以上路与他一起去卖菜了。

那一年我们在菜园里种了很多土豆,如果不及时卖掉,它们就会毫不客气地长出紫芽。

我和父亲闻鸡起床,将土豆挂在车后座上,父亲用的是从邻居大伯那里借来的飞鸽自行车。

两袋土豆加起来一百多斤,并不比人轻。

土豆两角钱一斤,驮到涂家河集卖完,可赚二十元钱,这在当时并不是小数字,所以我带着它们骑行在小澴(huán)河堤的杉树林巷里的时候,觉得一颗一颗土豆,比天上的星辰还要金贵。

星光照夜路,并不够用,打手电筒骑车,也不可能。

父亲熟门熟路,他知道十里八乡的每一道沟,每一道坎。

我在后面紧紧跟着,可我毕竟是一个骑车卖菜的生手啊!

终于有一次,我骑车冲出堤面,一头栽到了漆黑的杉树林里。

如果不是一棵好心的杉树果断将我拦住,我会飞跌进星光下的小

澴河,趁势将两袋土豆洗得干干净净吧。

电光石火间,车

卡在树干丛中,我的身体由龙头前面翻滚下来,落在地面。

杉树的针叶将脸面与手臂刮得生疼。

父亲将车慢慢地往地上一摊,反身跑下堤,慢慢地将我由地上拉起来,一边捏遍我的身子,一边问我疼不疼。

看见我没事,他拍了拍我身上的尘土,扶起车子又出发了。

④第二年我考上了城里的中学。

父亲给我买了一件新衬衣,还将自行车送给我,不是舍不得买新车,他是觉得旧车没人

偷。

星期六的晚上,下了课,我常常一个人骑自行车,沿着澴河大堤回家。

笔直的河堤,堤下是垂柳、水杉与白杨,黄昏渐阑,澴河清碧如带,世界开阔明净。

二十里路,一个多小时,汗流浃背回到家,吃母亲留好的夜饭,在破旧的木床上小睡几个钟头,天不亮,又起床骑车回去赶周日早上的功课。

十四五岁少年的精力,大闹天宫都够用,不是吗?

⑤有一次,我骑出城。

归心如箭,自然也是车行如箭,听任蚊蚋阵阵扑打在脸上。

离城已远,脚下失力,咯噔一响,我心说不好,果然是链条断掉了。

如是是现在,我更愿意推着自行车,在月色朦胧的秋夜,走在杨柳风里,一步一步地走回故乡,是的,我愿意。

可是三十年前,恨不得长出翅膀的我……我沮丧地推着车,失瑰落魄,汗水流入眼里,稻芒一般刺疼。

堤外各个枫杨掩映的村庄,晚炊的烟气已经消散,油灯一盏盏灭掉。

天上,月亮一会爬进云里,一会又漏出惨淡的光辉,大地模糊一片。

我鼓足勇气将车推下堤坡,敲开了一户还留着灯的人家。

我印象中,那个取来钉锤、老虎钳与扳手,蹲在堂屋外面帮我接链条的大叔,长脸膛,短头发。

我举着他家的柴油灯,照着他敲敲打打。

其实我自己也会,他坚持要帮我接。

接好链条后我道谢,急急忙忙往家赶,还是晚了,母亲已经打着手电筒等在村口。

⑥我到远方的城市读书工作结婚后,乘公汽,坐地铁,自己开车,整日奔走;忙孩子,忙事业,忙生活,马不停蹄。

故乡已经离我越来越远,三十年前的光阴也沉睡在脑海深处。

只是在周末,我会骑着儿子的那辆公爵自行车去沙湖公园逛逛。

那时候就会想起那一辆黑色永久车,人生中的第一辆车,想起我养过的牛、猪、鸡,它们现在在哪里?

我曾凭借着它们生活在家乡。

⑦翻山越河的少年时代,我特别不能忘记澴河堤下的那盏油灯。

海子诗里讲,“陌生人我也为你祝福,愿你有一个灿烂的前程。

”我就是被油灯祝福过的那个陌生人?

妻子是我的高中同学,婚后我曾随她回她老家,那天我惊讶地发现,澴河堤下有个枫杨掩映的村庄,赫然就是许多年前的惶惶秋夜,我决心下堤修车的那个村子……

(选自《文汇报》,有删改)

15、围绕以前骑自行车,作者主要写了哪几件事?

(4分)

16、结合语境,品析下列语句的表达效果。

(4分)

(1)青蛙蚱蜢固然是吓得慌不择路,狗之前总是不很耐烦地跑在我们前头,现在看着自行车上的小主人,望尘莫及自愧不如。

(2分)

(2)堤外各个枫杨掩映的村庄,晚炊的烟气已经消散,油灯一盏盏灭掉。

天上,月亮一会爬进云里,一会又漏出惨淡的光辉,大地模糊一片。

(2分)

17、结合文章内容,说一说你对第⑥段中画线句的理解。

(3分)

18、文章结尾写妻子老家有个“枫杨掩映的村庄”就足“我”当年决心下堤修车的村子,这样写有什么作用?

(2分)

三、作文(40分)

请以“让我想一想”为题,写一篇文章。

要求:

(1)内容具体,有真情实感;

(2)文体不限(诗歌、戏剧除外);

(3)文字不少于600字。

语文3月练习

1——4略

5.B

;6.

(1)B;

(2)祥子在杨家拉上“包月”,只四天就被折磨得不得不辞掉了工作。

祥子是个老实本分、勤劳能干、坚韧、要强的人

7.(3分,花絮淡白、繁茂两大特点各1分,语言1分)如雪般的梨花淡淡的白,柳条透露出浓郁的春色,飘飘洒洒的柳絮夹带着如雪的梨花,布满了全城。

8.惆怅。

“惆怅”一词包含了作者感伤春光易逝,慨叹人生短促之愁情。

9.事:

侍奉;嗔:

生气;语:

说话,谈话,交谈;恒:

经常,常常。

10.C

11.

(1)那人自己掩饰(隐瞒)自己的缺点(短处)。

(2)这是因为他硬把不知道的说成知道的。

(3)每个房间的门都打开,这里看看,那里坐坐。

12.

知识是无止境的,不要不懂装懂,否则会贻笑大方。

人不可能什么都懂,但不能不懂装懂。

如果不懂装懂,就难免会露陷出丑。

(二选一)

13.体现了先生从容镇定、大无畏的精神。

14.“巨”在一切为国为民上,“高”在崇高的爱国主义的精神上。

15

.“我”学骑自行车;“我”骑自行车卖土豆拌倒,父亲扶起“我”;“我”常在周六骑车回家,周日清晨返校;“我”骑自行车回家时链条断掉,陌生村民帮“我”修好。

16.

拟人、对比。

从侧面衬托出“我”骑自行车的速度之快,表现了“我”当时喜悦、得意的心情。

这是自然环境描写,写出了夜深人静,月亮时隐时现、月光惨淡,大地一片模糊的景象。

表现了我沮丧(急切)的心情。

17.故乡事和物曾是“我”物质和精神的依靠,蕴含着对以前故乡事物的怀念和感激以及现实生活中故乡无处可觅的失落之情

18.结构上与上文对村庄的描写形成呼应,内容上强调“我"是被祝福的“陌生人”,深化了“我”对家乡的感激之情。

 

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