一年级下册《小闹钟》公开课教案.docx

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一年级下册《小闹钟》公开课教案

一年级下册《小闹钟》公开课教案（下载）

《小闹钟》公开课教案1

教学目的：

1.认识本课的１３个生字，知道多音字“行”的读音和用法。

2.续编故事，培养同学的想象能力和口头表达能力。

3.继续培养同学认真倾听的习惯，培养合作探究的意识。

4.渗透珍惜时间，合理利用时间的思想教育。

教学过程：

一、谜语导课：

同学们，你喜欢猜谜语吗？

老师为大家带来了一个谜语：

“短腿腿，圆脸膛，耳朵长在脑袋上。

肚里声声滴嗒响，提醒我们早起床。

”谁猜出来了？

［点评:

谜语导课,提高了同学学习的兴趣,为引出课题做了铺垫。

］

（板书课题：

小闹钟。

齐读两遍。

）说一说怎样记住这个“钟”字。

二、初读课文，随文识字。

1.老师建议大家自身读一遍课文，遇到不认识的字怎么办?

（同学回答后教师梳理:

先圈出来，然后结合上下文猜一猜，或在认字条中查一查,问一问同学。

）请用你自身喜欢的方法读课文。

［点评：

在读文中让同学自身解决字音问题，培养良好的读书习惯。

］

2.同桌合作读，相互听一听，学一学。

3.课文读下来了吗？

是否需要协助？

4.同学们仔细看，认真听，特别注意不认识的字和读不通的句子，老师（小老师）是怎么读的。

（教师范读或指名优生读一遍。

）

［点评：

第３、４环节的教学，充沛体现“以学定教”的思想，根据同学的需要，来确定是教师范读还是优秀同学范读。

假如有读得好的同学，完全可以由同学范读，生生互动。

］

5.你能大声把课文读一读吗？

（指名读。

）

6.从课文中读懂了什么？

说一说。

［点评：

在同学充沛读文后，让同学谈谈读懂了什么，不只注重读文识字的过程，而且注重同学的情感体验。

］

三、学习生字。

1.同学们课文读得很流利。

有些字请你们帮他们找朋友。

请认真听游戏规则：

拿字卡的同学迅速到前面来，拿拼音卡的同学大声把拼音读两遍，你的字朋友就会向前迈一步，把字举起来。

其余同学假如见找对了，就大声把字读两遍，假如找错了，就用手势告诉他。

同学读拼音，开始做游戏。

教师把找出来的字“鼠”、“兔”、“贴”、“瞧”、“改”、“惯”、“使”、“劲”贴在黑板上。

2.有四个字见你们为它们找到了朋友，也来凑热闹了。

说一说，你有好方法记住它们吗？

（出示“探、抓”、“偷、使”四个字，同学识记完后也把它们贴在黑板上。

）

3.打乱顺序读，“开火车”读，抢读贴出来的字。

［点评：

识字方法灵活多样，提高了同学的识字兴趣和识字效率。

］

4.有一个多音字，在不同的语句中读音也不同。

（出示一段话，试读、齐读。

）妈妈骑着自行车，带我到银行里去。

我看到路上有许多行人，银行门口有一行大字。

［点评：

把多音字放到一定的语言环境中，且联系生活实际，收到了良好的效果。

］

5.把字放到文中，你能把课文读得好些吗？

（指名读课文。

）

四、看图复述课文，续编故事。

1.（课件分段出示：

小闹钟到猫头鹰家、小兔子家、小熊家的动画。

）考虑：

小闹钟看到了什么？

怎么想的？

怎么做的？

2.（课件显示小闹钟继续找朋友的画面）想一想，他还到谁家？

3.假如6点半到你家，会看到什么？

会对你说什么？

［点评：

这一环节的教学，使同学进一步理解了课文，给同学提供了创新的机会，联系生活实际，渗透了思想教育。

］

五、小结。

［总评：

本课设计新颖，体现了新课标思想，既关注同学的认知过程、情感体验，又照顾到了同学的个体差别、生活实际。

尤其是识字方法的灵活多样和对多音字的教学更是本课的特色所在。

教学中，始终以激发同学参与学习的兴趣为前提，在活动中训练同学的理解、表达、想象、合作等能力，同时又不失时机地向同学进行了要节约时间、合理利用时间的思想教育。

《小闹钟》公开课教案2

设计说明

接受和发现是两种基本学习方式，用接受方式获得的知识，通过适当的练习后，也能转变成个人智慧，它与个人通过发现获得的知识没有实质区别。

所不同的是通过发现不但获得学科知识，而且还获得了另一种知识——内隐知识，（如经验和大局部技能等）因此在设计本课时，我放手让同学去学习，通过小组合作认识生字，学习课文，通过讨论体会时间的重要，用多种方法记字，整个教学过程通过实践、探究、合作、交流等亲身体验的学习，更大限度的调动同学学习的积极性、主动性，激发同学的内在学习动力，更能培养同学的发明精神和实践能力。

教学目标

1会写生字8个。

2识字15个，认识多音字“行”。

3熟读课文，回答课后问题。

4通过讨论，体会时间的珍贵。

教学重点

识字写字是重点。

教学难点

体会时间的珍贵。

教学准备

1同学课前搜集有关时间的诗歌。

2和家长一起说一说，测一测，一分钟能做什么事。

3生字卡片，课件。

教学过程

一、谈话引入新课。

请大家闭上眼睛，听一听，这是什么声音？

（放课件钟表滴答声）

（同学回答。

）

小闹钟有什么用？

你知道哪些有关时间的诗歌？

（同学回答。

背诵诗歌《长歌行》，语文天地：

一年之计在于春，一日之计在于晨。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

）

小闹钟想找个朋友丁丁把它找朋友的经过写成了日记，题目是（出示课题）《小闹钟》。

二、随文识字。

1请同学们自身读读课文，遇到不认识的字怎么办？

（同学答，老师归纳，结合上下文猜一猜，读拼音，问同学老师。

）

2老师也想读读，请大家摆好指读姿势，听老师是怎样发音的。

3谁愿意给大家读读，请同学们认真听，评一评他读得怎么样。

4（识字筛选）老师手里有很多小闹钟的照片，请你来读一读上面的字，假如不认识请你举手。

（老师把大多数同学不认识的字帖在黑板上，只有个别同学不认识的字，请同学当小老师教会，重点教黑板上的字。

）

5（课件出现课文，全文黑色，生字是红色。

）请同学们读出课文中红色的字词。

（读的过程中，老师把筛选出的已认识的生字变回黑色，不认识的生字依然是红色。

）

6请同桌互读课文，假如他有不认识的字，请你帮帮他。

7两人一起用你们喜欢的方法识记生字，记完后互相当小老师，摆字卡考考他认识了没有。

8反馈识字，对不熟的生字，请同学当小老师，互相教。

三、学习课文。

1四人一组商量，怎样学习课文。

（可以用读书和扮演的形式。

）

2小组自学课文。

考虑两个问题：

（1）小闹钟找到朋友了吗？

他是谁的朋友？

谁是他的朋友？

（2）假如没有小闹钟，小熊能改掉睡懒觉的坏习惯吗？

3（读书反馈）读书小组读课文，同学评议。

（扮演反馈）扮演小组扮演课文内容，同学评议。

（反馈过程中回答问题。

）

4老师归纳同学的回答：

猫头鹰早晨睡觉，是因为上了夜班。

小兔子不用他人叫，自觉抓紧时间，早起锻炼。

小熊虽然有睡懒觉的坏习惯，但他有改正的决心，小闹钟一叫，立刻起来了。

三个动物都懂得珍惜时间，小闹钟（时间）是他们一起的朋友。

时间也是我们一起的朋友，我们应该珍惜时间，要珍惜时间，就要珍惜每一分钟，四人一组讨论，一分钟能做什么？

5全班交流。

老师总结：

一分钟能做这么多事情，我们可不能让每一分钟从我们身边溜走，我们应该怎样做呢？

四、指导写字。

（演示课件）冬冬教写字：

冬冬：

同学们，你们认识下面的字吗/

你觉得哪个字最难写呢？

你有好的方法吗？

（各小组讨论识字好方法。

）

五、总结。

谈一谈这节课你的收获。

板书：

小闹钟

猫头鹰抓老鼠

好朋友小白兔做早操

小熊再也不睡懒觉

珍惜时间

课后总结

本课的设计重视“人”的发展，以人为本。

众所周知，同学不是一只等人喂的鸭子，而是一个活生生的有思想、有自主能力的人，在平等开放的教学过程中，同学既可学习知识，又可得到情操的陶冶，智力的开发和能力的培养。

同时，又可形成良好的个性和健全的人格。

本课体现了教师与同学是平等的，而并非“带领者”，教师在促进同学自主学习，使同学能合作交流，实践研讨，使他们全身心投入到学习活动之中，充沛体现教师的主导和同学的主体地位。

《小闹钟》公开课教案3

教学目标

1．通过学习课文，让同学知道时间是珍贵的，一去不复返，要珍惜时间，学会科学合理地利用时间。

2．识字14个，渗透性识字。

3．通过课文的认读与扩展练习，培养同学的合作意识、发明思维和自学能力。

教具准备

自制课件、生字卡片、闹钟式课题卡片、小闹钟实物

教学过程

一、出示小闹钟导入：

1．嘘！

听，是什么声音？

（闹铃声，生各抒己见）看，到底是谁来了呢？

（出示小闹钟）

2．出示课题，齐读。

大家认真看，老师把小闹钟的名字贴在黑板上。

（贴闹钟式课题卡片）一起读。

二、读课文。

小闹钟给我们带来了他找朋友的故事，非常好听，相信你一定会很喜欢的，快看小闹钟来了。

1．出示课件，听故事。

2．自读课文。

a.喜欢这个故事吗？

你想不想自身来读这个故事？

b.假如在读故事时，遇到不认识的字怎么办？

c.同学们的方法真多！

大家自身读课文，遇到不认识的字，就选用你喜欢的方法来解决，同时还要给每一段标上序号呀！

（生读，师巡视指导。

）

3．指名读。

课文一共几段？

谁愿意读给大家听听？

其他同学要认真听，他读得对不对？

4．同桌互读。

你想不想读给同桌听听？

同桌之间分段读，互相协助，把不认识的字彻底消灭掉。

三、识字。

老师来做小检察员，检查一下你的认字情况。

1．课件逐字出示，同学大声认读。

2．猜字游戏。

3．出示生字卡片，开火车认读。

（全面了解同学掌握情况）

4．选自身喜欢的字，说一句话。

四、再读课文，理解课文。

1．老师邀请大家再来小声读课文，边读边想，自身知道了什么？

能体会到什么？

2．同学们读得很认真，一定有很多收获吧！

谁想告诉大家？

3．提问：

（1）小熊是怎样改掉睡懒觉的坏习惯的？

（2）假如没有小闹钟，小熊还睡懒觉吗？

（同学各抒己见，只要有道理就对。

）

五、珍惜时间的扩展练习。

1．猜谜语。

你想不想和小闹钟做朋友？

小闹钟先来考考你。

课件出示：

谜语（看不见，摸不着，跑得快，没有脚，一去永远不回头，千金万金买不到。

）

2．欣赏歌曲《时间像小马车》

3．时间像小马车，嗒嗒嗒的不停向前跑，一去不回头，我们应该好好珍惜时间，做时间的小主人。

那么你打算怎样来珍惜时间？

（同学谈）

六、课后延伸。

下课后，同学们可以像小兔一样自身制定一个作息时间表，请小闹钟帮助，按时间表去做，以自身的实际行动，好好珍惜每一分每一秒的时间，做时间的小主人。

板书设计

小闹钟

珍惜时间