第05课时生物圈中有哪些绿色植物.docx

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第05课时生物圈中有哪些绿色植物

第5课时生物圈中有哪些绿色植物

课时阶段训练

考点一　藻类植物、苔藓植物和蕨类植物

1.小明同学学习藻类植物后,对水绵作了如下描述,其错误的是（　　）

A.细胞中有带状叶绿体

B.能进行光合作用合成有机物

C.具有根、茎、叶的分化

D.是多细胞的丝状绿藻

2.[2017·牡丹江]“苔痕上阶绿,草色入帘青”,作者刘禹锡描写了“陋室”环境的恬静、雅致。

苔,属于苔藓植物。

下列关于苔藓植物的描述,正确的是（　　）

A.仅出现叶的分化

B.茎结构简单,但已出现输导组织

C.叶中虽有叶脉,但只由一层细胞构成

D.进行孢子生殖,属于孢子植物

3.肾蕨的结构比葫芦藓的结构复杂,最突出之处表现为（　　）

A.具有根、茎、叶

B.具有根和输导组织

C.具有叶、机械组织和假根

D.具有药用价值

4.[2017·常德]图5-2所示植物高度只有2~3厘米,下列有关该植物的叙述,不正确的是（　　）

图5-2

A.这种植物属于蕨类植物

B.这种植物生活在潮湿的地方

C.这种植物不能长得高大是因为只有假根

D.孢子是这种生物产生的生殖细胞

考点二　种子植物

1.图5-3是大豆种子的部分结构示意图,下列有关叙述中,错误的是（　　）

图5-3

A.大豆种子萌发时,图中④提供营养物质

B.豆芽菜可供食用部分主要由图中①发育而来

C.⑥既是大豆种子的主要部分,又是新植物的幼体

D.大豆种子与玉米、水稻种子相比,玉米、水稻种子中没有⑥

2.图5-4表示玉米种子的结构,下列描述正确的是（　　）

图5-4

A.①是胚乳

B.②处滴碘液,会被染成蓝色

C.③是子叶,有两片

D.④⑤⑥共同组成胚

3.图5-5是切开的苹果,从结构上可以判断这种植物属于（　　）

图5-5

A.藻类植物

B.蕨类植物

C.裸子植物

D.被子植物

4.自然界中,最高等、最复杂的植物类群是（　　）

A.被子植物B.裸子植物

C.苔藓植物D.蕨类植物

一、单项选择题

1.倡导低碳生活,建立低碳消费模式,发展低碳经济已成为全世界的共识。

绿色植物在减少大气中二氧化碳含量,增加氧气含量过程中功劳最大的是（　　）

A.藻类植物B.蕨类植物

C.种子植物D.被子植物

2.蕨类植物和苔藓植物只适于生活在阴暗潮湿的陆地环境中,其主要原因是（　　）

A.不能开花、结果B.没有根、茎、叶分化

C.体内无输导组织D.生殖离不开水

3.藻类植物、苔藓植物和蕨类植物共同的特点是（　　）

A.都没有根、茎、叶等器官

B.都生活在潮湿的陆地上

C.都具有多细胞结构

D.都不结种子,靠孢子繁殖后代

4.形成地层中煤矿的是（　　）

A.远古时期的苔藓B.远古时期的蕨类

C.远古时期的藻类D.远古时期的被子植物

5.下列关于植物类群的叙述,不正确的是（　　）

A.紫菜是藻类植物,没有根、茎、叶的分化

B.水稻是裸子植物,一粒稻谷就是一粒种子

C.墙藓的茎和叶内没有输导组织,所以只能生活在阴湿的环境中

D.种子比孢子的生命力强,是种子植物更适于陆地生活的重要原因

6.玉米是重要的粮食作物和饲料作物,也是全世界总产量最高的农作物,一直都被誉为长寿食品,下面关于玉米的叙述正确的是（　　）

A.玉米种子由种皮和胚构成

B.玉米中滴碘液变蓝的部分是胚乳

C.玉米种子的营养物质贮存在子叶中

D.一粒玉米就是一粒种子

7.下列说法正确的是（　　）

A.花生种子的营养物质贮存在胚乳里

B.玉米种子的胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶、胚乳组成

C.玉米种子和花生种子的共同之处是都有种皮和胚

D.玉米种子子叶1片,网状叶脉

8.我们吃的面粉和花生油分别来自种子的（　　）

A.胚和胚乳B.种皮和胚

C.胚乳和子叶D.子叶和胚乳

9.下列植物属于被子植物的是（　　）

①苏铁　②红豆杉　③椰子　④银杏　⑤毛白杨

⑥水稻　⑦水杉　⑧侧柏　⑨菊

A.①③⑤⑦B.②④⑥⑧

C.③⑤⑥⑨D.④⑤⑥⑦

10.松树与桃树相比,最主要的不同之处是（　　）

A.松树的果实内有种子

B.松树的胚珠外面有子房壁保护着

C.松树比较高大

D.松树的种子裸露,没有果皮包被

11.下列有关绿色植物主要类群的叙述,错误的是（　　）

A.藻类植物结构简单,大多为单细胞个体,少数多细胞个体也没有根、茎、叶的分化

B.蕨类植物有根、茎、叶的分化,而且根、茎、叶中有输导组织,所以较能适应陆地生活

C.种子植物包括裸子植物和被子植物,是自然界中最高等的植物类群

D.油松与樱桃相比,最主要不同之处是油松的种子外面有果皮包被

二、非选择题

12.图5-6所示的是几种形态结构和生活环境各异的植物,请分析并回答下列问题:

图5-6

（1）没有根、茎、叶等器官分化的是[　]　　　　类植物。

（2）[　]　　　　类植物可以作为监测空气污染程度的指示植物,原因是其叶只有一层细胞,有毒气体可以从背腹两面侵入细胞。

（3）[　]　　　　类植物已具有根、茎、叶等器官的分化,并且体内具有专门的输导组织,但其生殖仍离不开水。

D类植物中的　　　　早在两亿多年前就在地球上出现了,被称为“活化石”。

（4）[　]　　　　植物是生物圈中适应性最强、种类最多、分布极为广泛的植物,它又被称为　　　　植物。

（5）图中的植物从低等到高等的进化顺序是　　　　　　　　　　　　（用字母和箭头表示）。

（6）我国素有裸子植物故乡的美誉,请你举出你所知道的裸子植物（至少写出2种）　　　　　。

13.[2017·营口]如图5-7所示为菜豆种子和玉米种子结构示意图,请据图回答相关问题:

图5-7

（1）图乙是玉米种子的纵剖图,该剖面是刀片沿着图甲所示的[　]线剖开的。

（2）图丙中的①②③④合称为　　　　,它是新植物的幼体。

（3）滴滴香浓的花生油主要来自种子的　　　　。

（4）当一粒种子萌发时,图乙中②发育成芽,芽进一步发育成　　　　。

（5）播种前,需要通过耕和耙使土壤变得疏松,这是因为种子的萌发需要　　　　　　。

（6）在绿色开花植物中,菜豆种子被称为双子叶植物,是因为它具有　　　　片子叶。

一、单项选择题

1.[2018·桑植县校级模拟]1998年9月渤海发生赤潮,使山东、河北、天津等地方养殖业造成数亿元损失。

从生态学的角度分析,发生这种现象的原因是（　　）

A.水中二氧化碳含量大量增加

B.环境污染藻类植物和浮游生物大量繁殖

C.水中氧气过少

D.水中水生动物过多

2.下列植物依次按藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物排列的是（　　）

A.海带、葫芦藓、卷柏、苏铁、柑橘

B.水藻、胎生狗脊、地钱、红松、银杏

C.紫菜、葫芦藓、肾蕨、苹果、葡萄

D.水绵、地钱、胎生狗脊、玉兰、红松

3.小明发现很多诗句描写了生物圈中的绿色植物,下列有关说法错误的是（　　）

A.“西湖春色归,春水绿于染”,描写的是藻类植物

B.“钩帘阴卷柏”中的卷柏属于裸子植物

C.“苔痕上阶绿”中的“苔”指的是苔藓植物

D.“采菊东篱下”中的“菊”是被子植物

4.[2017·渭南]人们常把形态优美的蕨类植物种在花盆里供观赏,适合蕨类盆栽植物生长的环境是（　　）

A.阳光下,经常浇水B.阳光下,保持干燥

C.背阴处,经常浇水D.背阴处,保持干燥

5.紫菜是含碘比较丰富的食物,下列关于紫菜的叙述中,正确的是（　　）

A.紫菜靠根吸收水分和无机盐

B.紫菜呈紫红色,但可以进行光合作用

C.紫菜可食用部分主要是叶

D.紫菜属于单细胞藻类

6.菜豆种子的主要结构是胚,原因是（　　）

A.胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶四部分组成

B.胚受种皮的保护

C.是新植物的幼体

D.胚内贮存着营养物质

7.双子叶植物和单子叶植物都具有的植物器官是（　　）

①根　②茎　③叶　④花　⑤果实　⑥种子

A.①B.②③④

C.④⑤⑥D.①②③④⑤⑥

8.[2018·沂源县一模]如图5-8,图

（一）表示一粒浸软的菜豆种子,某同学用刀片在图中虚线处将种子切断,并画出了横断面的示意图,如图

（二）所示。

下列叙述中错误的是（　　）

图5-8

A.组成①②③的细胞中的染色体数不相同

B.图

（二）中①是由受精卵发育来的

C.图

（二）中②的基本组成单位是细胞

D.图

（二）中③表示子叶

课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。

为什么?

还是没有彻底“记死”的缘故。

要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。

可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。

这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。

这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。

9.图5-9中,甲、乙两图均表示被子植物个体发育过程中胚和胚乳的发育状况,下列回答正确的是（　　）

图5-9

A.图甲表示玉米种子的形成,其中a表示胚乳的发育

B.图甲表示大豆种子的形成,其中b表示胚的发育

C.图乙表示玉米种子的形成,其中c表示胚乳的发育

D.图乙表示大豆种子的形成,其中d表示胚的发育

10.[2017·衡阳]下列有关绿色植物主要类群的叙述错误的是（　　）

A.种子植物包括裸子植物和被子植物

B.与桃树相比,松树种子外面有果皮包被

C.蕨类植物有根、茎、叶的分化

D.藻类植物结构简单,没有根、茎、叶的分化

11.在研究池塘植物类群时,有的同学认为黑藻属于藻类植物,但科学家研究小组同学们肯定地判定黑藻属于被子植物,他们最有力的证据是（　　）

A.黑藻有根、茎、叶的分化

B.黑藻有种子

C.黑藻有果实

D.黑藻有发达的输导组织

二、非选择题

12.根据图5-10所示的四种植物,分析并回答下列问题。

图5-10

（1）没有根、茎、叶等器官分化的是[　]　　　　类植物,这类植物中的　　　　是单细胞植物。

（2）A类植物已经出现了　　　　　器官,但它的生殖过程离不开　　　　,所以必须生活在阴湿的环境中。

（3）B类植物和C类植物的共同特点是都能产生　　　　,但B类植物的种子有　　　　包被,C类植物的种子是　　　　的,没有　　　　包被。

（4）具有根、茎、叶的植物有　　　　（填字母）。

13.在学习了“种子的结构”这一部分内容后,爱动脑筋的小明又突发奇想:

是不是所有双子叶植物都没有胚乳,而所有单子叶植物都有胚乳呢?

于是,他和其他生物兴趣小组的同学一起收集到了花生、小麦、蓖麻、慈姑四种植物的种子,并进行了仔细观察,他们将观察到的结果记录如下:

种子名称

种皮

胚

子叶

胚乳

花生种子

有

　有胚芽、胚根、胚轴和子叶

两片、肥厚

无

小麦种子

有

　有胚芽、胚根、胚轴和子叶

一片、不肥厚

有

蓖麻种子

有

　有胚芽、胚根、胚轴和子叶

两片、不肥厚

有

慈姑种子

有

　有胚芽、胚根、胚轴和子叶

一片、肥厚

无

请仔细分析上述观察记录的结果,完成下列问题。

（1）种子的结构中都有　　　　和　　　　,都由胚芽、胚根、胚轴和子叶组成了　　　　。

（2）有些植物的种子有　　　　,有些植物的种子无　　　　,有胚乳的种子子叶形态　　　　,无胚乳的种子子叶形态　　　　。

（3）有些植物的种子有　　　　片子叶,有些植物的种子有　　　　片子叶,种子有无胚乳和子叶的数目是　　　　片还是　　　　片无关。

（4）小明要想得出更加令人信服的结论,还必须观察　　　　的种子,以排除实验的　　　　性。

要练说，先练胆。

说话胆小是幼儿语言发展的障碍。

不少幼儿当众说话时显得胆怯：

有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。

总之，说话时外部表现不自然。

我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。

一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。

每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。

二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。

或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。

三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。

对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。

长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。

参考答案

教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。

如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。

对点练习

我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。

为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?

吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:

“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!

”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。

特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:

提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。

知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。

根本原因还是无“米”下“锅”。

于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。

所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。

要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。

考点一

1.C　2.D　3.B　4.A

考点二

1.D　2.B　3.D　4.A

基础训练

1.A　2.D　3.D　4.B　5.B　6.B　7.C

8.C　9.C　10.D　11.D

12.

（1）C　藻

（2）E　苔藓

（3）B　蕨　银杏

（4）A　被子　绿色开花

（5）C→E→B→D→A

（6）银杏、苏铁

13.

（1）a　

（2）胚　（3）子叶　（4）茎和叶　

（5）充足的空气　（6）两

能力提升

1.B　2.A　3.B　4.C　5.B　6.C　7.D　8.A

9.A　10.B　11.C

12.

（1）D　藻　衣藻

（2）根、茎、叶　水

（3）种子　果皮　裸露　果皮

（4）A、B、C

13.

（1）种皮　胚　胚

（2）胚乳　胚乳　不肥厚　肥厚

（3）两　一　一　两

（4）更多　偶然

[解析]

（1）从观察记录的结果看出,种子的结构中都有种皮和胚,都由胚芽、胚根、胚轴和子叶组成了胚。

（2）从观察记录的结果看出,有些植物的种子有胚乳,有些植物的种子无胚乳,有胚乳的种子子叶不肥厚（如小麦种子、蓖麻种子）;无胚乳的种子由种皮和胚组成,无胚乳,种子子叶肥厚（如花生种子、慈姑种子）。

（3）通过观察小明可以得出的结论是:

有些植物的种子有2片子叶,有些植物的种子有1片子叶,种子有无胚乳和子叶的数目是一片还是两片无关。

（4）小明要想得出更加令人信服的结论,还必须观察更多的种子,以排除实验的偶然性。