福建教师招考每日一练35.docx
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福建教师招考每日一练35
【中小学】
1.课程资源的核心是（ ）。
A.教师
B.教材
C.学生
D.学校
2.在加涅学习分类中，以下哪些为人与动物共有的学习（ ）。
①信号学习 ②刺激-反应学习 ③连锁学习 ④辨别学习
A.①②
B.①②③
C.②③
D.①②④
3.《中华人民共和国未成年人保护法》所称的未成年人是指（ ）。
A.未满15周岁的公民
B.未满16周岁的公民
C.未满17周岁的公民
D.未满18周岁的公民
4.填空题
教育的质的规定性主要体现在（ ）上。
5.简答题
简述学生心理问题产生的原因。
【答案】
1.B
2.B
3.D
4.教育目的
5.
（1）心理因素；
（2）家庭因素；
（3）社会因素；
（4）学校因素；
（5）心理因素。
【中小学】
1.教师将发生在学生身上的一些典型事件如实进行记录的方法属于（ ）。
A.表现性测验评价法
B.轶事记录评价法
C.档案袋记录评价法
D.等级量表评价法
2.衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一是（ ）。
A.关注生存
B.关注情境
C.关注学生
D.拥有威信
3.教师资格认定机构根据教师资格专家审查委员会的审查意见，在受理申请期限终止之日起（ ）个法定工作日内做出是否认定教师资格的结论。
A.15
B.20
C.25
D.30
4.填空题
“接受学习”的创始人是（ ）。
5.简答题
简述《学记》中论及的教育教学原则。
【答案】
1.B
2.C
3.D
4.奥苏伯尔
5.
（1）教学相长；
（2）尊师重道；
（3）藏息相辅；
（4）豫时孙摩；
（5）启发诱导；
（6）长善救失。
【中小学】
1.“在明明德，在亲民，在止于至善”体现了（ ）对确立教育目的的影响。
A.文化
B.政治经济制度
C.生产力
D.科学技术
2.崇拜超女，并模仿她们的穿衣打扮，收集她们所有的唱片，属于（ ）。
A.同伴认同
B.偶像认同
C.价值认同
D.权威认同
3.《中小学幼儿园安全管理办法》规定，接送学生的机动车驾驶员的条件之一是最近3年内任一记分周期的记录没有记满（ ）。
A.3分
B.6分
C.9分
D.12分
4.填空题
所谓（ ）是指身体或心理的某一方面机能和能力最适于形成的时期。
5.简单题
试述良好态度与品德的培养。
【答案】
1.A
2.B
3.D
4.关键期
5.
（1）有效地说服；
（2）树立良好的榜样；
（3）利用群体约定；
（4）价值辨析；
（5）给予适当的奖励和惩罚。
【中小学】
1.“在集体中，通过集体，并为了集体而进行教育”的集体教育理论是由（ ）提出的。
A.陶行知
B.杜威
C.苏霍姆林斯基
D.马卡连柯
2.行为主义的学习理论认为，当个体通过他人的经验产生了学习，那么就可以说他是在进行（ ）。
A.顿悟学习
B.潜在学习
C.观察学习
D.反映学习
3.《教师资格条例》规定，教育行政部门和受委托的高等学校每年受理教师资格认定申请的次数是（ ）。
A.1次
B.2次
C.3次
D.4次
4.填空题
韦纳将归因分为三个维度：
因素来源、（ ）和（ ）。
5.简答题
简述讲授法的基本要求。
【答案】
1.D
2.C
3.B
4.稳定性可控制性
5.
（1）科学地组织教学内容；
（2）讲究语言的艺术；
（3）善于设问解疑，启发学生积极的思维活动；
（4）恰当地运用板书；
（5）讲授过程中辅以其他教学手段和方法，使之与讲授相互补充，克服讲授法的弱点。
【中小学】
1.以下属于杜威提出的主张的是（ ）。
A.教师中心
B.儿童中心
C.课堂中心
D.教材中心
2.心理学是研究（ ）的科学。
A.心理现象发生、发展及活动规律
B.除精神病人心理以外的心理现象
C.除动物以外的心理现象
D.正常成人心理现象
3.以下不属于担任学校校长的必须条件是（ ）。
A.中华人民共和国国籍
B.中共党员
C.中国境内定居
D.中国公民
4.填空题
西方“七艺”包括，文法、修辞、（ ）、天文、几何、算术、音乐。
5.简答题
简述个体身心发展的一般规律及其对教育的制约。
【答案】
1.B
2.A
3.B
4.辩证法
5.
（1）个体身心发展的顺序性要求教育必须遵循循序渐进的原则；
（2）个体身心发展的阶段性要求教育必须有区别、有重点地提出不同的发展任务；
（3）个体身心发展的不均衡性要求教育工作者必须善于抓住人的发展的关键期；
（4）个体身心发展的互补性要求教育要重视学生优势潜能的发掘；
（5）个体身心发展的个别差异性要求教育必须坚持因材施教。
【中小学】
1.决定教育领导权的是（ ）。
A.生产力
B.科学技术
C.文化
D.政治经济制度
2.绝对感觉阈限是指（ ）。
A.人的一般感觉能力
B.最大可觉察的刺激量
C.最小可觉察的刺激量
D.差异觉察能力
3.以下不属于担任学校校长的必须条件是（ ）。
A.中华人民共和国国籍
B.中共党员
C.中国境内定居
D.中国公民
4.填空题
教学中学生学习的主要是（ ）经验
5.简答题
你认为怎样组织学生复习最有效？
【答案】
1.D
2.C
3.B
4.间接
5.
（1）及时复习与经常复习相结合；
（2）合理分配复习时间；
（3）分散复习与集中复习相结合；
（4）复习方法多样化；
（5）运用多种感官参与复习；
（6）尝试回忆与反复识记相结合；
（7）掌握复习的量。
【中小学】
1.社会中心课程理论的代表人物是（ ）。
A.布鲁纳
B.布拉梅尔德
C.巴格莱
D.多尔
2.（ ）具有较大的稳定性、深刻性、持久性。
A.感情
B.情感
C.情绪
D.心情
3.微格教学的课堂教学实践一般为（ ）。
A.3-5分钟
B.5-20分钟
C.5-10分钟
D.10-30分钟
4.填空题
“接受学习”的创始人是（ ）。
5.简答题
简述精加工策略的具体方法。
【答案】
1.B
2.B
3.B
4.奥苏伯尔
5.
（1）记忆术；
（2）做笔记；
（3）提问；
（4）生成性学习；
（5）运用背景知识，联系客观实际。
【中小学】
1.教学和教育是一种（ ）的关系。
A.具体与抽象
B.分析与综合
C.部分与整体
D.次要和主要
2.漫画家在画人物时，仅勾勒数笔，人们就能看出画的是谁，这里反映出的是知觉的（ ）特征。
A.选择性
B.恒常性
C.理解性
D.整体性
3.《福建省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出，把教育摆在（ ）的战略地位。
A.优先发展
B.改革创新
C.育人为本
D.促进公平
4.填空题
小学生品德发展的关键年龄大致在（ ）年级。
5.简单题
简述马斯洛的需要层次理论。
【答案】
1.C
2.D
3.A
4.三
（1）马斯洛把人类的需要分为七个层次，由低到高依次为生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要、求知需要、审美需要、自我实现的需要；
（2）马斯洛对七种需要进行了进一步的区分，其中前四种需要称为缺失需要，它们是个体生存所必需的，后三种需要是成长需要，虽不是生存所必需的，但对于我们适应社会有很重要的积极意义；
（3）马斯洛认为，人类各种基本需要是相互联系、相互依赖、彼此重叠的，只有低层次需要基本得到满足以后，才会出现高层次的需要。
【中小学】
1.教育立法是（ ）社会教育发展的一个显著特点。
A.现代
B.古代
C.近代
D.文艺复兴后的欧洲
2.“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”反映了人的需要具有（ ）。
A.整体性
B.选择性
C.层次性
D.动力性
3.教师资格认定机构根据教师资格专家审查委员会的审查意见，在受理申请期限终止之日（ ）起个法定工作日内做出是否认定教师资格的结论。
A.15
B.20
C.25
D.30
4.填空题
吉尔福特的智力三维结构模型把人的智力分为内容、（ ）和产品三个维度。
5.简答题
简述动机冲突的类型。
答案：
1.C
2.C
3.D
4.操作
5.
（1）双趋冲突，即两个事物都很喜爱但只能选择一个的心理状态：
（2）双避冲突，即两个事物都想回避但必须选择一个的心理状态：
（3）趋避冲突，即对同一目标兼具好恶的矛盾心理：
（4）多重趋避冲突，对含有吸引与排斥两种力量的多种目标予以选择时所产生的冲突。
【中小学】
1.（ ）反对把意识分析为元素，它强调人的每一种经验都是一个整体，不能简单地用组成部分来说明。
A.机能主义心理学
B.构造主义心理学
C.格式塔心理学
D.精神分析心理学
2.渴望有归属感、被社会承认属于（ ）。
A.社会性动机
B.生理性动机
C.直接动机
D.间接动机
3.教师职业道德考核不合格的，年度考核只能确定为不称职等次，（ ）年内不得晋升职务。
A.1
B.2
C.3
D.4
4.填空题
《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》简称（ ）。
5.简答题
简述小学生品德发展的基本特征
答案：
1.C
2.A
3.A
4.四书
5.
（1）在道德知识的理解上，从比较直观的、肤浅的认识逐步过渡到比较抽象、比较本质的认识。
（2）在道德评价上，从只注意行为的效果，逐步过渡到全面地考虑动机和效果的统一。
（3）在道德原则的掌握上，逐步树立道德原则，并初步形成道德信念。
【中小学】
1.下列说法中正确的是（ ）。
A.教育不能影响经济发展水平
B.政治经济制度决定教育，因此教育没有自己的独立性
C.政治、经济与教育的关系是制约与被制约的关系
D.远距离教育是现代社会科学技术发展的产物
2.短时记忆的主要编码形式是（ ）。
A.图像编码
B.听觉编码
C.语义编码
D.情境编码
3.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出，推进义务教育均衡发展是我国教育领域的一项重要战略性任务，其中不包括（ ）。
A.缩小校际差距
B.缩小生源差距
C.缩小城乡差距
D.缩小区域差距
4.填空题
卡特尔将人的智力分为（ ）和（ ）。
5.简答题
简述学生心理问题产生的原因。
答案：
1.D
2.B
3.B
4.流体智力、晶体智力
5.
（1）心理因素；
（2）家庭因素；（3）社会因素；（4）学校因素；（5）心理因素。
【中小学】
1.学生是人，是教育的对象，因而他们（ ）。
A.消极被动地接受教育
B.对外界的教育影响有选择性
C.毫无顾及地接受教育
D.能动地接受教育
2.通过多次重复，识别和记住事物的特点及其之间的联系，从而积累知识经验的过程属于（ ）。
A.意义识记
B.机械识记
C.无意识记
D.重复识记
3.下列选项中属于权威型教养方式的是（ ）。
A.控制儿童的一切
B.倾向拒绝和漠视孩子
C.对儿童缺乏基本的关注
D.不对孩子提出任何要求，让其随意控制、协调自己的一切行为
4.填空题
在实际教学过程中，学生对知识的概括存在着抽象程度不同的两种类型，即（ ）和（ ）。
5.简答题
班主任应如何组织和培养班集体。
答案：
1.D
2.A
3.A
4.感性概括、理性概括
5.
（1）确立目标；
（2）建立班委会；
（3）培养正确的舆论和良好的班风；
（4）组织开展班级活动；班集体纪律；
（5）建立严格的班集体纪律。
【中小学】
1.下列选项中，对教育学发展阶段表述正确的是（ ）。
A.《论语》是我国最早专门论述教育问题的著作
B.赫尔巴特的《普通教育学》是近代最早的一部教育学著作
C.1907年出版的《实验教育学》的作者是德国的梅伊曼
D.美国教育家杜威是实用主义的代表人物，其代表作是《民主主义与教育》
2.儿童在识字的初级阶段，容易把一些笔画，相近或相似的字读错，如把“入口”读作“八口”，这说明儿童（ ）。
A.感知能力不成熟
B.注意能力不健全
C.记忆能力不深刻
D.思维能力有欠缺
3.教师告诉学生努力学习可以让他们以后过上好生活，是为了培养学生的（ ）。
A.直接兴趣
B.个体兴趣
C.间接兴趣
D.情境兴趣
4.填空题
在教师的人格特征中，（ ）和教师富于激励和想像的倾向性对教学效果有显著影响。
5.简答题
简述影响学习迁移的因素。
答案：
1.D
2.A
3.C
4.教师的热心和同情心
5.
（1）学习材料之间的共同要素或相似性；
（2）原有知识经验的概括程度；
（3）学习情境的相似性：
（4）学习的定势和态度；
（5）认知结构的特点；
（6）学习策略的水平
【中小学】
1.青少年心理发展的（ ）决定了教育工作必须因材施教。
A.顺序性
B.阶段性
C.不平衡性
D.差异性
2.《中华人民共和国教育法》规定，不属于受教育者应当履行的义务是（ ）。
A.遵守学生行为规范，尊敬师长
B.努力学习，完成规定的学习任务
C.在学业和品行上获得公正评价权
D.遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度
3.在教学过程中既要强调书本知识的传授和学习，又要重视引导学生通过实践活动、亲身参与、独立探索去获取知识，这体现了教学过程的（ ）规律。
A.间接性规律
B.双边性规律
C.发展性规律
D.教育性规律
4.填空题
师生在教育内容的教学上构成（ ）。
5.简答题
什么是说服法，运用说服法的要求有哪些？
答案：
1.D
2.C
3.A
4.授受关系
5.
说服法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法。
要求有：
（1）明确目的性；
（2）富有知识性、趣味性；
（3）注意时机；
（4）以诚待人。
【中小学】
1.世界历史上第一部论述各种心理现象的著作（ ）。
A.《在行为主义者看来的心理学》
B.《论灵魂》
C.《民族心理学》
D.《心理学大纲》
2.刘翔110米跨栏成绩好可能是因为他的（ ）好。
A.视觉一空间智力
B.自知智力
C.运动智力
D.逻辑一数学智力
3.系统脱敏法由（ ）首创。
A.华生
B.斯金纳
C.沃尔帕
D.马斯洛
4.填空题
《中小学幼儿园安全管理办法》规定，学校应当在校内高地、水池、楼梯等易发生危险的地方设置（ ）或者采取防护设施。
5.简答题
简述新课程背景下的课堂教学评价观。
答案：
1.B
2.C
3.C
4.警示标志
5.
（1）“以生为本”的评价思想观；
（2）发展性的评价目的观；
（3）“以学论教”的评价方式观；
（4）多元化的评价主体观；
（5）多样化的评价方法观。
【中小学】
1.学生是人，是教育的对象，因而他们（ ）。
A.消极被动地接受教育
B.对外界的教育影响有选择性
C.毫无顾及地接受教育
D.能动地接受教育
2.信息由短时记忆转入长时记忆的条件是（ ）。
A.思维
B.想象
C.注意
D.复述
3.迁移的经验类化说是由心理学家（ ）提出的。
A.桑代克
B.武德沃斯
C.贾德
D.詹姆士
4.填空题
格式塔学派认为，学习并不是形成刺激-反应的联结，而是形成了新的（ ）。
5.简答题
简述意志的基本特征。
答案：
1.D
升级会员 