秋鲁教版语文九上第1课《沁园春 雪》word教案.docx

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秋鲁教版语文九上第1课《沁园春雪》word教案

同学们，回顾以前写雪的诗篇，我们一定会有“他乡遇故知”的感怀：

柳宗元“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”，那是一个孤寂死灰、了无生气的世界；岑参“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，那是一个灿烂至极、瑰丽奇幻的世界。

伟大领袖毛泽东也曾描绘过雪景，在他的笔下，这个被冰雪覆盖的世界又有一番怎样的情趣？

今天，我们一同来欣赏《沁园春雪》。

1.熟悉了解本词的写作背景，诵读课文，标出不懂的词句。

2.整体感知课文，欣赏本词大气磅礴、旷达豪迈的意境，培养阅读鉴赏诗歌的能力。

（重点）

3.理解诗词写景和抒情的特点，领会本词的思想感情和艺术特色。

（难点）

一、文本导入

同学们，山东大学历史系教授高亨的《水调歌头读毛主席诗词》这样写道：

掌上千秋史，胸中百万兵。

眼底六洲风雨，笔下有雷声。

……细检诗坛李杜，词苑苏辛佳什，未有此奇雄。

那么，今天我们学习毛泽东的《沁园春雪》，是否会有这种豪迈的英雄气概呢？

（出示课题《沁园春雪》）

二、预习交流

1生字注音

沁（qìn）园春莽莽（mǎng）滔滔（tāo）

素裹（guǒ）妖娆（ráo）折（ｚｈé）腰

稍逊（xùn）风骚（sāo）俱往矣（yǐ）

成吉思汗（hán）大雕（ｄｉāｏ）

2词语解释

惟余莽莽：

只剩下白茫茫的一片。

惟余，只剩。

莽莽，这里是无边无际的意思。

大河上下：

黄河的上上下下。

顿失滔滔：

立刻失去了波涛滚滚的气势。

意思是黄河水结冰了。

山舞银蛇：

群山好像银蛇在舞动。

原驰蜡象：

高原（上的丘陵）好像白象在奔跑。

红装素裹：

形容雪后天晴，红日、白雪交相辉映的景象。

分外妖娆：

特别艳丽多姿。

折腰：

鞠躬、倾倒。

这里有称颂、赞美的意思。

文采：

文学才华，这里指广义的文化，包括政治、思想、文化。

风骚：

义同“文采”。

风，原指《诗经》里的《国风》；骚，原指《楚辞》里的《离骚》。

后来“风骚”代指文学才华。

一代天骄：

称雄一世的人物。

天骄，“天之骄子”的省略语，意思是天所娇纵宠爱的人。

俱往矣：

都已经过去了。

俱，都。

风流人物：

这里指能建功立业的英雄人物。

3走近作者

毛泽东（1893—1976），伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家。

字润之，笔名子任。

湖南湘潭人。

中华人民共和国第一任国家主席，新中国第一代领导集体的核心。

1893年12月26日生于韶山冲一个农民家庭。

早年就读于湖南第一师范时即开始革命活动，接受并传播马克思列宁主义，1921年成为中国共产党的创始人之一。

历任中国共产党中央委员会主席、中央军事委员会主席、中华人民共和国主席等职。

平生于政务、军旅之暇，喜爱诗词、书法，用功尤勤，造诣甚深。

著有《毛泽东选集》5卷，遗墨辑有《毛泽东书信手迹选》《毛泽东题词墨迹选》《毛泽东诗词手书》《毛泽东手书古诗词选》。

4相关知识

（1）词：

兴起于唐，盛行于宋，配乐歌唱，句式不齐，也称长短句。

词最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的。

后来词也跟乐府一样，逐渐跟音乐分离了，成为诗的别体，所以有人把词称为“诗余”。

词牌：

就是词的格式的名称，又叫词调。

一种词牌有一定的格律，不同的词牌，其段数、句数、韵律，每句的字数、句式、声律，均有各自不同的规格。

作者按照这种规格去填做，叫做“填词”。

词分小令（58字内）、中调（59—90字）、长调（90字上）。

《沁园春》属于长调，分上下两阕，也叫双调，共114字。

词牌起初一般是题目，后来仅仅表示一定的格式，与内容无关。

“沁园春”是词牌名，相传沁园本是东汉明帝女儿沁水公主的园林，后来被外戚窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事，此词牌由此而得名。

词牌后面可以有题目，也可以没有题目。

这首词，“雪”是题目，内容与“沁园春”词牌无关。

（2）著名诗人柳亚子赞《沁园春雪》：

余索润之长征诗见惠，乃得其初赴陕北看大雪，“沁园春”词一阕，展读之余，叹为古今有词以来第一作手，虽苏辛犹未能抗，况余子乎！

【点拨明确】这段文字决不会是吹捧，因为他写于1945年国民党统治时期，那时吹捧毛泽东，可能有杀身之祸。

下面，我们学习毛泽东的词《沁园春雪》。

这首词是毛泽东诗词的代表作。

5背景探源

写作背景：

1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。

面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下了这首词。

1945年8月，抗战胜利后，为了国家的前途、人民的利益，毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。

其间，民主人士、诗人柳亚子先生请他写诗，毛泽东同志就把这首《沁园春雪》抄给他，随后这首词在《新民晚报》公开发表，引起了极大的轰动。

三、互动探究

（一）整体感知

1指导学生分角色朗读

听配雪景图片和滚动文字的朗读录音。

指导分角色朗读如下：

女领沁园春雪

男领北国风光，（豪迈，高而慢）

齐千里冰封──，（拉长）

万里雪飘。

↗（高昂）

女望长城内外，

惟余莽莽；

男大河上下，

顿失滔滔。

↘（慢）

女山舞银蛇，

原驰蜡象，

男欲与天公试比高。

（高昂）

女须晴日，

看红装素裹，

分外妖娆。

（慢）

齐江山如此多娇，↗

引无数英雄竞折腰。

男惜秦皇汉武，↘（低沉）

略输文采；（慢）

女唐宗宋祖，

稍逊风骚。

（慢）

男一代天骄，

成吉思汗，

齐只识弯弓射大雕。

↘（低，慢）

领俱往矣——，（慢，拉长）

齐数风流人物，↗

还看今朝，（高昂，坚定）

数风流人物——，

还看今朝。

（一字一顿）

2本词上下阕各写什么内容？

它们又分哪几层？

【点拨明确】这首词的上阕写北方雪景，其中前三句是概括写，中间七句是具体写，后三句是想象雪过天晴之景。

词的下阕是评论古代帝王，抒发壮志豪情。

其中前两句起承上启下作用，中间七句是评论古代帝王，后三句是抒发壮志豪情。

板书：

上阕写北方雪景

（1）概括写北方雪景（前三句）

（2）具体写北方雪景（中七句）

（3）想象雪过天晴之景（后三句）

下阕评论古代帝王，抒发壮志豪情

（1）承上启下（前二句）

（2）评论古代帝王（中七句）

（3）抒发壮志豪情（后三句）

（二）深层赏析

1词的上阕前三句从哪个角度写雪景？

所写景物有何特点？

【点拨明确】总写北国雪景。

“千里冰封，万里雪飘”写视野的辽阔。

“封”写地面，凝然安静；“飘”写天空，雪姿轻盈；一静一动，动静结合，相映成趣。

2上阕的写景，哪几句是实景，哪几句是虚景？

【点拨明确】从“北国风光”到“欲与天公试比高”是实景；“须”字以下是虚景。

板书：

上阕写北方雪景（写景）

（1）概括写北方雪景（前三句）实景

（2）具体写北方雪景（中七句）实景

（3）想象雪过天晴之景（后三句）虚景

3上阕哪几句是静景，哪几句是动景？

【点拨明确】

静景：

千里冰封

大河上下，顿失滔滔

动景：

万里雪飘

长城内外，惟余莽莽

山舞银蛇，原驰蜡象

说明意义：

把静景写成动景，表明在毛泽东眼里，大自然是生机勃勃的，也表明他本人是生机勃勃、富有进取精神和开拓精神的。

还可以从他的《念奴娇昆仑》《沁园春长沙》得到印证。

4作者对雪景的具体描写由哪个词领起？

它统摄的内容包括哪些句子？

【点拨明确】由“望”领起，它统摄的句子从“长城内外”到“试比高”。

5上阕末尾三句诗写的是实景还是虚景？

从哪个词可以看出？

这三句诗写出了怎样的意境？

【点拨明确】虚景；“须”字可以看出；预示着等到革命成功了，再看祖国的河山，一定会更加艳丽美好。

这象征祖国前途的光明灿烂。

6下阕开头“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在结构和内容上有何作用？

【点拨明确】这两句在上文的写景与下文的抒情之间起着承上启下的过渡作用。

“江山如此多娇”，以承上为主，总括了上阕的写景；“引无数英雄竞折腰”，以启下为主，总领下文的抒情。

这一过渡使全词浑然一体，给人严丝合缝、完整无隙的感受。

“娇”是一种女性美，正与“红装素裹，分外妖娆”相照应，“折腰”又与“娇”相呼应。

一个“竞”字，写尽了英雄之间激烈的争斗，写尽了一代代英雄的相继崛起。

“折腰”的形象最能概括每个英雄人物奋斗的动机和奋斗的姿态。

7一个“引”字导出了哪些英雄人物？

“惜”字包含着作者什么样的感情？

【点拨明确】秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗；“惜”字肯定了这些英雄人物的功绩以及他们在中国历史上的巨大影响，委婉地批评了他们的不足，批评他们短于文治，在政治、思想、文化方面建树不多。

“惜”字包含后来居上的伟大气概，体现了无产阶级的革命英雄必将胜过前人的坚定信念。

8从下阕看，作者认为谁是真正的英雄人物？

【点拨明确】“今朝”的风流人物，是新时代在文治和武功两方面才能更杰出抱负更伟大的人，应该是人民群众，也应该是领导人民群众进行斗争的无产阶级革命家，还应该是诗人的自况。

这是诗人的自信和自励，是对无产阶级和人民大众的歌颂，是他们决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言。

这是全词的主旨所在。

四、板书设计

五、拓展提升

怎样正确认识作者对秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗等英雄人物的评价？

【点拨示例】作者在致陈毅的一封信中说：

“诗要用形象思维，不能如散文那样直说。

”他对本词曾批注道：

“雪，反封建主义，批判二千年封建主义的一个反动侧面。

文采、风骚、大雕，只能如是，须知这是写诗啊!

难道可以谩骂这一些人们吗？

别的解释是错的。

”

本词对历史人物的评论，是在诗词中运用形象思维进行议论的艺术典范。

它将本来可能枯燥的议论，加以艺术的处理，使之形象化、诗化，生动可感，耐人寻味。

作者以“略输文采”“稍逊风骚”“只识弯弓射大雕”，表现五位英雄人物缺少文采的形象，含蓄地批评他们长于武功而短于文治，才能不足，表明了自己对他们的评价。

有了诗人对秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗等英雄人物的评价这个铺垫，下文的“数风流人物，还看今朝”就水到渠成了。

一、文本导入

雪，冰清玉洁，是情趣的寄托，是人格的化身。

自古以来，骚人墨客，多以雪为题；诗坛文苑，多有咏雪之作。

“有第一等襟抱，第一等学识，斯有第一等真诗。

”（清沈德潜《说诗碎语》）。

毛泽东此词，是古今咏雪诗词之绝唱，其胸襟气魄的雄伟浩阔，真可谓“横绝六合，扫空万古”（宋刘克庄《辛稼轩集序》）。

这首词上阕大笔挥洒，写北方雪景；下阕纵横议论，评古今人物。

上下浑融一气，构成了一个博大浩瀚的时空世界，铸就了一个完美独特的艺术整体，表现出一位伟大的无产阶级革命家超凡脱俗的精神境界。

第一节课我们对本词的内容和结构有了整体的把握，这节课我们进一步领会该词的语言特点和艺术特色。

二、互动探究

（一）写法探讨

1本词的上阕在写景的时候用了什么样的顺序和哪些写法？

【点拨明确】先总写后分写，先实写后虚写。

动景和静景相结合，虚景和实景相结合。

2请指出上阕用了哪些修辞方法，有什么好处？

【点拨明确】“山舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻、拟人手法，化静为动。

“欲与天公试比高”一个“欲”字把“山”“原”人格化了。

拟人手法的运用,生动地写出“山”“原”雄心勃勃的精神面貌和昂扬奋发的气概。

这不仅逼真地写出了大雪茫茫、天低野阔的雄奇景象,而且抒发了作者的豪迈之情。

（二）语言赏析

1“望”字可否换成“看”字？

为什么？

【点拨明确】不可。

因为是登高远眺，只能用“望”。

2“顿”字可否删去？

为什么？

【点拨明确】“顿”不可删去，因为它写出了变化之速，寒威之烈。

3下阕中，“惜”字含有哪些意味？

【点拨明确】“惜”字含有多种意味。

（1）含褒意，肯定秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗是中国历史上的杰出英雄，对中国历史的发展有过巨大贡献。

（2）批评这些英雄的不足，批评他们短于文治，在思想、文化方面建树不多，个人的文学才华欠缺。

（3）自信自己作为无产阶级革命领袖和革命英雄，必将胜过前人。

板书：

惜　

（1）肯定他们是杰出帝王，对中国历史的发展有过巨大贡献。

（2）批评他们在思想、文化方面建树不多，个人文学才华欠缺。

（3）自信作为无产阶级革命领袖，必将胜过前人。

4下阕“惜秦皇汉武，略输文采”句中的“略输”改为“尽输”,句意表达会发生怎样的变化？

下阕提到的五位帝王，诗人认为哪一位最缺乏文采？

你的根据是什么？

【点拨明确】文采，本指辞采、才华，就秦皇、汉武来说，兼有文治的意味。

略输文采，才华稍差一些。

在叹惋中有褒有贬，在肯定中指出不足，改后则变为全盘否定。

认为成吉思汗最缺乏文采。

因为其他几位是“略输”文采，“稍逊”风骚，而成吉思汗是“只识”弯弓射大雕。

5本词的主旨句是哪一句？

【点拨明确】数风流人物，还看今朝。

6这首词的写景、议论与抒情是怎样结合的？

【点拨明确】这首词是一首雄壮的抒情诗。

它的抒情是与写景、议论有机结合、浑然一体的。

上阕写景，大气磅礴、气象雄浑，而又寓情于景，句句洋溢着热爱祖国山河的豪情，“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”三句，更是赞美之情溢于言表。

下阕议论，即上阕之景而生情，由祖国河山的壮丽，想到无数英雄为之倾倒，并对历代英雄加以评说而寓情于议，蕴含诗人对祖国的深情，以及充满自信的情怀。

“俱往矣”由评论历史人物落到赞扬当代风流人物，使全词的思想境界达到高峰。

点明主题，抒发了诗人的豪情壮志。

全词熔写景、议论与抒情于一炉，水乳交融，使主题非常鲜明突出，从而收到强烈的感人的艺术效果。

7主题领悟

既然上述的人物都有“略输”“稍逊”“只识”的缺陷,那么谁配称真正的“风流人物”呢?

【点拨明确】今朝的“风流人物”在武功与文治两方面都有更杰出的才能、更伟大的抱负,必将创造空前伟大的业绩。

这不但是一种坚定的信心和伟大的抱负,更是一种昂扬的斗志。

这种信心不但建立在个人才华的基础上,更建立在对人民力量的信任的基础上,这是无产阶级和人民大众决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言。

8内容梳理（总结）

高山之巅描写北国壮丽的雪景

抒发诗人对祖国热爱的情感

对革命前景充满激情的展望

点评历史英雄

历史之巅赞美无产阶级革命英雄

表现诗人博大的胸怀和豪情

三、板书设计

四、拓展提升

唐代著名文学家柳宗元写过一首题为《江雪》的诗（投影：

“千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

”），请同学们分析，这首诗与《沁园春雪》在感情基调上有什么不同？

（学生思考后回答）

【点拨示例】柳宗元因参加革新运动失败而遭贬，他的政治思想和远大抱负不能实现，内心的苦恼与愤懑反映在诗中，就是那个卓尔不群、孤芳自赏、“独钓寒江雪”的蓑笠翁。

而毛泽东的词作大气磅礴，格调高亢，充满了热爱祖国河山、以天下为己任的豪情壮志。

这种差别，主要是由于作者所处的时代、境遇，特别是胸怀的阔狭造成的。