26.下图是探究植物有关生理作用的实验，倒扣在漏斗里的金鱼藻在光照下能产生某气体，此气体能使带火星的卫生香复燃，结果表明（）
A.呼吸作用产生氧气B.光合作用产生氧气
C.光合作用产生二氧化碳D.呼吸作用产生二氧化碳
27.下列不符合绿色植物光合作用特点的是（ ）
A.释放能量供生命活动的需要B.释放氧气C.把光能转变为化学能D.合成淀粉等有机物
28.将经暗处理后的植物上的一片叶用装有氢氧化钠溶液的玻璃瓶套住，瓶口密封，放到阳光下（局部如图）。
几小时后，将叶摘下，经酒精脱色后滴碘液，发现整片叶都不变蓝。
主要是因为（）
A.氧气太多B.缺乏二氧化碳C.缺水D.温度太高
29.用保鲜袋把新鲜水果封装起来，可以延长水果的贮藏时间，保鲜袋的主要作用是（）
A.保持袋内适宜的温度B.减少水果的水分蒸发
C.减少水果的表面损伤D.抑制水果的呼吸作用
30.下列关于我国植被问题的叙述，错误的是（）
A.我国植被中，森林占据了主体B.我国植被保护面临的形势十分严峻
C.过度放牧已使许多草场退化、沙化D.我国人均森林面积已接近或超过世界人均水平
二、双项选择题
31.下列关于生态系统的叙述错误的是（）
A.生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的B.生态系统一旦破坏，可能引起严重后果
C.生态系统中生产者、消费者和分解者是毫不相干的D.生态系统的破坏都可以通过自动调节能力得以恢复
32.下列有关显微镜使用的说法不正确的是（）
A.转换物镜时可以用手指扳动物镜镜头旋转B.光线暗时可以选择使用平面镜和大的光圈
C.上升和下降镜筒时要用双手旋转准焦螺旋D.下降镜筒时要一边注视物镜一边旋转准焦螺旋
33.下列有关生物体结构层次的叙述，正确的是（）
A.细胞是生命活动的基本单位
B.多细胞生物体具有细胞、组织、器官和系统四个层次
C.人体的胃只由上皮组织、肌肉组织和神经组织构成
D.绿色开花植物的根、茎和叶被称为营养器官
34.下图表示甲、乙、丙三类植物的主要特征，下列叙述正确的是（）
A.甲是藻类植物，都生活在海洋中B.乙是蕨类植物，可靠种子繁殖后代
C.丙是苔藓植物，常用来检测空气质量D.绿色植物的四大类群包括藻类、苔藓、蕨类和种子植物
35.下图是大豆发育过程中的相关结构，以下叙述正确的是（）
A.种子萌发时，最先形成乙图中的b结构B.菜豆种子的胚由甲图中的①②③组成
C.乙图中的b是由甲图中的②发育成的D.幼根的生长靠丙图中B区细胞的分裂和C区细胞的伸长
36.下图为叶芽的纵切结构图，关于叶芽的说法错误的是（）
A.幼叶将发育为叶B.芽轴将发育为幼叶C.芽原基将发育为茎D.叶芽中有分生组织
37.下列关于开花和结果叙述错误的是（）
A.花粉存在于雄蕊的花药中B.摘除了桃花中的雄蕊后，这朵花就不会再发育成果实
C.进行人工辅助授粉的原因是弥补自然状态下传粉的不足D.苹果的食用部分由胚珠发育而成
38.下表各选项中，概念间的关系与左图不相符的是（）
选项1234
A细胞组织器官植物体
B生物圈农田生态系统农作物水稻
C种子植物被子植物双子叶植物菜豆
D胚珠子房雌蕊花
A.AB.BC.CD.D
39.某生物兴趣小组在利用天竺葵进行“绿叶在光下制造有机物”的实验时，对实验中的黑纸片进行了创意处理，将黑纸片中间镂空形成五角星图案，用这种镂空的黑纸片对植物叶片上下两面进行遮光处理（如图二所示），经过系列实验过程，结果如图三所示。
下列有关叙述不正确的是（）
A.实验前须将盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜B.图二中叶片上五角星图案部分，不能进行光合作用
C.图二中叶片的遮光部分，不能进行光合作用和呼吸作用D.在一定的光照强度范围内，光照强度越强，图三中五角星图案越明显
40.下列对绿色植物生理作用的叙述中，错误的是（）
A.水分是植物进行光合作用的原料，植物吸收的水分主要用于光合作用B.绿色植物的蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水，促进生物圈水循环
C.绿色植物的光合作用对维持生物圈的碳一氧平衡起了重要作用D.呼吸作用的实质是合成有机物，释放能量
答案解析部分
一、单项选择题
1.【答案】A
【考点】生物的特征
【解析】【解答】有生命的物体叫做生物。
判断一个物体是不是生物，要根据生物的基本特征来判断：
生物有新陈代谢现象；生物能生长发育，生物能繁殖后代；遗传变异现象；应激性；生物即能适应环境又能改变环境。
根据以上分析以上属于生物的是：
①草②家鸽⑤冬眠的蛇⑦蘑菇，故A符合题意。
故答案为：
A
【分析】本题考查生物的基本特征，需要明确的是：
珊瑚不是生物，珊瑚虫才是生物；化石是生物的遗体、遗迹、生活痕迹等，化石没有基本的生命现象，化石不是生物；鱼是生物，但是煮熟了的鱼却不是生物了。
2.【答案】C
【考点】分类的依据与方法
【解析】【解答】由题中的叙述可知，鲫鱼、金鱼、水草、荷花、水鸭、蟹等生物都生活在水中，而松、柏、蝇、玫瑰、麻雀等生物都生活在陆地上，可见它们的分类依据是生物的生活环境的不同进行分类的，故C符合题意。
故答案为：
C
【分析】本题考查生物的分类及分类单位，关键是掌握一般的生物分类方法，能灵活的对生物进行分类，常见的分类方法有：
有无脊柱（无脊椎动物和脊椎动物）、生殖方式（种子植物和孢子植物）、子叶的数量对被子植物进行分类。
3.【答案】B
【考点】科学探究的过程
【解析】【解答】在进行生物探究实验时，为了增加说服力，要设计对照试验，但在设计对照时，应遵循的设计原则是在：
在对照实验中，只能有一个变量，即保证变量唯一，除了变量外，其他因素均处于相同且理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。
可见B符合题意。
故答案为：
B
【分析】本题考查探究实验需要的注意事项，熟知在探究实验中，要设计对照试验，保证变量唯一，除此之外，为了是实际验结果更加准确，减少实验验误差，排除偶然因素的影响，要进行多次实验；科学实验的数据，应当取各重复组的计算平均值。
4.【答案】A
【考点】生物对环境的适应和影响
【解析】【解答】A、蚯蚓在土壤里活动，使土壤疏松，空气和水分可以更多地深入土中，有利于植物生长，这是生物对环境的影响，
B、骆驼刺生活在沙漠中，为了获得充足的水分，骆驼刺一般地下部分比地下部分长，根系比较发达，以适应干旱的环境，属于生物适应环境，
C、沙漠干旱少雨，仙人掌的叶变成刺，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，适应干旱缺水的沙漠环境，这是生物对环境的适应，
D、北极熊的皮下有厚厚的脂肪，可以起到保温作用，减少热量的散失，适应地面为冰雪覆盖的环境，属于生物适应环境，
根据以上分析，B、C、D是生物对环境的适应，A是生物影响环境，故A符合题意。
故答案为：
A
【分析】本题考查生物与环境之间的关系，为基础题，熟知生物与环境之间表现为生物适应环境和生物影响环境，平时多注意积累相关的实例是解答此题的关键，常见的例子有：
蚁穴溃堤，竹节虫的身体与竹枝极为相像，大树底下好乘凉等。
5.【答案】D
【考点】生态系统的能量流动
【解析】【解答】在生态系统中，能量在食物链流动的特点是单向流动、逐级递减的，所以随着食物链的进行，生物获得的能量会越来越少，这就要求处在食物链顶端的生物数量也是越来越少，所以在草→蜗牛→画眉→食雀鹰中，数量最多的因该是生产者—草，其次是蜗牛，再是画眉，最少的是食雀鹰。
根据以上分析：
A、根据题干，最下层是生产者，生产者的数量应该远大于消费者，而图中生产者数量最少，A不符合题意。
B、最底层应是生产者，数量是最多的，然后依次减少，而图中生产者不是最多的，B不符合题意。
C、题干中是四种生物之间的食物关系，而图中是三种生物，C错误，C不符合题意。
D、最下面一层是表示生产者，生产者在食物链中是最多的，其他生物的数量依次减少，所D以正确，D符合题意。
故答案为：
D
【分析】本题考查生态系统中能量的流动特点，需要熟知能量在流动过程中是逐级递减的，在食物链中，营养级越高，所得的能量越少，所包含的动物数量越少。
6.【答案】A
【考点】生物圈是最大的生态系统
【解析】【解答】A、生物圈是指有生物生存的圈层，包括地球上所有生物极其生物生活的环境，A说法正确，A符合题意。
B、生物圈是指有生物生存的圈层，包括地球上所有生物极其生物生活的环境，所以生物圈除了生物外还有环境，B说法错误，B不符合题意。
C、大气圈的下层，整个水圈、岩石圈的上层才有生物生存，所以生物圈包括大气圈的下层，整个水圈、岩石圈的上层，可见C说法错误，C不符合题意。
D、通常认为，生物圈的范围在海平面以下约10千米和海平面以上约10千米，D说法错误，D不符合题意。
故答案为：
A
【分析】本题考查生物圈的含义和范围，为基础题，需要熟知生物生存的空间是极其有限的，只有大气圈的下层，整个水圈、岩石圈的上层才有生物生存，这些范围的生物和环境才构成了生物圈，生物圈是生物与环境的统一整体，是地球上最大的生态系统。
7.【答案】A
【考点】练习使用显微镜
【解析】【解答】显微镜是用来放大物象的，显微镜的放大倍数是物镜的放大倍数与目镜的放大倍数的乘积，显微镜的放大倍数越大看到的细胞数目越少，因为物像的放大倍数越大，体积变大，视野变得越暗；反之，显微镜的放大倍数越小看到的细胞数目越多，物像的放大倍数越小，体积变小，视野变得越亮，所以要使视野中看到的细胞数目最多，则应使的显微镜的倍数最小。
根据表格中数据，A放大50倍，B放大100倍，C放大200倍，D放大400倍，可见A放大倍数最小，故A符合题意。
故答案为：
A
【分析】本题考查显微镜的操作，为基础题，熟记显微镜的放大倍数是物镜的放大倍数与目镜的放大倍数的乘积，也需要熟记结论：
放大倍数越大，观察到的细胞数目最少；放大倍数越小，观察到的细胞数目越多。
8.【答案】A
【考点】练习使用显微镜，植物细胞
【解析】【解答】A、在制作临时装片过程中，盖盖玻片时，应该用镊子夹盖玻片，使盖玻片的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平，以免产生气泡，A说法错误，A不符合题意。
B、在使用显微镜进行观察时，调节光线强弱的是遮光器和反光镜，遮光器上有大小不等的光圈，大光圈通过的光线多，能提高视野的亮度，所以题干的说法是正确的，B符合题意。
C、显微镜下观察的物象是倒像，物象的移动方向和装片的移动方向是相反的，所以物像在视野的左上方时，应将装片向左上方移动，这样物象才向右下方移动，从而移到中央，C说法错误，C不符合题意。
D、在视野中发现了污点时，污点可能会出现在目镜、物镜、和玻片上，所以如果发现了污点，转动物镜，污点不动，就排除了污点在物镜上的可能，那么污点还可能存在在目镜和装片上，不一定一定在装片上，D说法错误，D不符合题意。
故答案为：
B
【分析】本题考查显微镜的使用方法，为基础题，解答此题需要掌握显微镜的各结构的功能，需要理解的是，显微镜下观察的物象是倒立的像，即上下左右都颠倒；这样物象的移动方向和装片的移动方向相反，所以，当物象偏向哪一方时，就应向哪一方移动才能移到中央。
9.【答案】B
【考点】动物细胞
【解析】【解答】人体口腔上皮细胞所处的液体环境的浓度是0.9%，此时细胞的内外浓度相等，细胞能保持正常的形态，根据细胞吸水和失水的原理，如果用的试剂浓度低于0.9%，细胞会吸水涨破，如果高于0.9%，细胞又会失水变的皱缩，所以在制作人体口腔上皮细胞临时装片时，应使用0．9％的生理盐水作为试剂，目的就是保持细胞原有的形态，故B符合题意。
故答案为：
B
【分析】本题考查细胞临时装片的制作步骤，基本步骤是擦、滴、撕、展、盖、染、吸，在滴这一步中，动物细胞应滴加0.9%的生理盐水，对于植物来说滴加清水即可，这与植物细胞有细胞壁，而动物细胞没有细胞壁有关系。
10.【答案】D
【考点】光合作用的实质，呼吸作用的实质
【解析】【解答】种子内细胞的线粒体上不断的进行呼吸作用，消耗氧气，分解有机物，释放能量，这些能量一部分用于细胞的各项生命活动，另一部分以热能的形式散失；
在叶片的叶绿体上，有光的条件下，可以把二氧化碳和水转化成有机物，并释放出氧气，同时把太阳能转换华为化学能贮存在有机物中。
可见，水稻种子内有机物贮存的化学能来自阳光的这个过程是在叶绿体上进行光合作用完成的；大量的水稻种子堆积贮存久了会散发热量，这些热量是在线粒体上不断的进行呼吸作用，消耗氧气，分解有机物，释放出的能量，故D符合题意。
故答案为：
D
【分析】本题考查光合作用和呼吸作用的实质，熟记即可，光合作用是制造有机物，贮存能量；呼吸作用是分解有机物，释放能量。
11.【答案】A
【考点】细胞核是遗传信息库
【解析】【解答】A、细胞核内含有遗传物质，能传递遗传信息，这些遗传物质的载体是一种能被碱性燃料染成深色的物质即染色体，可见A说法正确，A符合题意。
B、细胞壁有保护和支持细胞的作用，B不符合题意。
C、细胞质能不停的流动，能加快细胞与外界环境的物质交换，C不符合题意。
D、液泡中含有细胞液，细胞液中溶解着糖类、色素等多种物质，可见D不符合题意。
故答案为：
A
【分析】本题考查细胞的各部分结构的功能，为基础题，熟记即可。
12.【答案】D
【考点】细胞通过分裂产生新细胞
【解析】【解答】细胞分裂时一个细胞分裂成两个细胞的过程，分裂时不管是植物细胞还是动物细胞，都是细胞核先一分为二，随后细胞质分成两份，每份含一个细胞核，最后在原来的细胞的中央形成新的细胞膜（植物细胞还形成新的细胞壁），于是一个细胞就分裂成两个细胞，但是在细胞分裂过程中，细胞核里发生了一个很重要的变化，即细胞核中染色体的先复制加倍，在细胞分裂中，染色体再平均分配到两个新细胞中，使分裂形成的新细胞和原细胞中染色体数目相同，保持了亲代和后代之间遗传物质的稳定性。
故D符合题意。
故答案为：
D
【分析】本题考查细胞分裂的过程，细胞核内遗传物质（染色体）的变化，为基础题，熟知动、植物细胞在分裂的过程中变化最明显的是细胞核，表现在染色体的先复制再平分。
13.【答案】D
【考点】细胞分化形成组织
【解析】【解答】细胞分裂时一个细胞分成两个细胞的过程，结果是细胞的数量增加；细胞分化是指在遗传物质的控制下，细胞的形态、结构、功能随着细胞的生长都出现差异的过程，根据图中所示，①、②、③过程仅仅是细胞的数量多了，代表的是细胞的分裂过程，④细胞的形态明显的发生了变化，所以根据细胞分化的含义来断定，该过程是细胞的分化，故D符合题意。
故答案为：
D
【分析】本题考查细胞分化的含义，为基础题，熟记细胞分化会使细胞的形态、结构、功能发生变化，形成不同的细胞群即组织。
14.【答案】C
【考点】动物体的结构层次
【解析】【解答】动物体的结构层次由小到大依次是：
细胞→组织→器官→系统→动物体．可见现有细胞分化形成组织，不同的组织按次序联合在一起形成器官，不同的器官按顺序排列形成系统，系统构成动物体，题干中提到的“五脏”中的肝脏是由神经组织、结缔组织、上皮组织等不同的组织按照一定的次序构成的一个器官，故C符合题意。
故答案为：
C
【分析】本题考查动物体的结构层次，解答此题需要熟记各结构层次的概念，细胞是构成生物体的基本单位；细胞分化形成形态相似、结构、功能相同的细胞群是组织；不同的组织按照一定的次序结合起来形成具有一定功能的结构是器官，不同的器官按一定的次序组合起来，共同完成一种或几种生理功能构成系统。
15.【答案】C
【考点】细胞分化形成组织
【解析】【解答】在结构层次上来讲，番茄果实属于器官，器官是由不同的组织按照一定的次序联合在一起构成的一个具有一定功能的结构，即不同的组织构成器官，对于番茄来讲，番茄的果皮起保护作用，属于保护组织；肥厚多汁的果肉属于营养组织；丝丝“筋络”属于输导组织。
故C符合题意。
故答案为：
C
【分析】本题考查植物的基本组织，为基础题，熟记组织的种类，明确以下过程：
细胞通过分化形成组织，不同的组织按照一定的次序联合起来就构成器官。
16.【答案】C
【考点】单细胞生物
【解析】【解答】A、除病毒等少数种类以外，生物都是由细胞构成的，根据构成生物体细胞数量的不同，分为单细胞生物和多细胞生物，单细胞生物的整个身体就是一个细胞，A说法正确，A不符合题意。
B、单细胞生物的整个身体就是一个细胞，各项生理活动都在一个细胞内完成，B说法正确，B不符合题意。
C、氧气难溶于水，所以在水的底层氧气含量极低，而草履虫呼吸需要氧气，所以为了得到充足的氧气，草履虫会集中在培养液的上层，C说法错误，C符合题意。
D、单细胞生物的整个身体就是一个细胞，大肠杆菌、酵母菌、变形虫、衣藻都属于单细胞生物，D说法正确，D不符合题意。
故答案为：
C
【分析】本题考查单细胞生物的结构特点，为基础题，熟知单细胞生物的整个身体就是一个细胞，常见的有草履虫、大肠杆菌、酵母菌、变形虫、衣藻等，还要知道氧气的特性，氧气难溶于水。
17.【答案】B
【考点】藻类、苔藓和蕨类植物，种子植物
【解析】【解答】绿色植物根据是否用种子繁殖后代，分为种子植物和孢子植物，种子植物用种子繁殖后代，孢子植物靠孢子繁殖后代，题干中，黄瓜、西红柿、芸豆都是种子植物，靠种子繁殖后代，而海带属于藻类植物，藻类植物结构简单，多细胞的藻类植物没有根、茎、叶的分化，不能产生种子，用孢子繁殖后代，所以不能用种子繁殖新个体。
故B
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