陕西省汉中市留坝县教师招聘考试《教育公共知识》真题及答案解析Word格式文档下载.docx

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　　D、为人师表

　　【答案】D

　　【解析】为人师表要求教师廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职责之便谋取私利。

故选D。

　　5、在教学过程中，强调了知识传授而忽视培养能力的理论是（）。

　　A、形式教育论

　　B、实质教育论

　　C、主题教育论

　　D、成就动机论

　　【解析】实质教育论认为，教学的主要任务在于传授给学生对生活有用的知识，至于学生的智力则无须进行特别的培养和训练，实质教育论以联想主义心理学为基础。

　　6、根据《中华人民共和国教育法》规定，下列不属于设立学校及其他教育机构必须具备的基本条件是（）。

　　A、有组织机构和章程

　　B、有优秀的教师

　　C、有必备的办学资金和稳定的经费来源

　　D、有符合规定标准的教学场所及设施、设备

　　《教育法》规定，设立学校及其他教育机构，必须具备下列基本条件：

（一）有组织机构和章程；

（二）有合格的教师；

　　（三）有符合规定标准的教学场所及设施、设备等；

　　（四）有必备的办学资金和稳定的经费来源。

　　7、学校的出现是社会发展到一定阶段的必然产物，世界上许多国家在进入（）后出现了学校。

　　A、原始社会

　　B、奴隶制社会

　　C、封建社会

　　D、资本主义社会早期

　　【解析】奴隶社会里，出现了专门从事教育工作的教师，产生了学校教育，使教育从社会活动中分化出来，成为独立的形态。

　　8、李老师在课堂教学中非常善于通过提问、练习等方式来判断自己教学的效果，并据此对教学进行调整，这种课堂评价属于（）。

　　A、形成性评价

　　B、总结性评价

　　C、诊断性评价

　　D、选拔性评价

　　【答案】A

　　【解析】形成性评价是在某项教学活动中，为了更好地达到教学目标、取得最佳教学效果而不断进行的评价。

它能用来及时了解某阶段教学的结果和学生学习的进展情况以及存在的问题，因而可据此及时调整和改进教学活动。

故选A。

　　9、教育者对学生进行系统的马列主义和毛泽东思想教育，并有目的地组织学生开展道德实践活动。

这符合德育的（）原则。

　　A、知行统一

　　B、正面说服教育、积极引导

　　C、严格要求与尊重信任相结合

　　D、通过集体进行教育

　　【解析】知行统一原则是指教育者在进行德育时，既要重视对学生进行系统的思想道德的理论教育，又要重视组织学生参加实践锻炼.把提高认识和行为养成结合起来，使学生做到言行一致。

题干的描述体现了这一原则。

　　10、中国最早创办的官方新式学堂是（）。

　　A、时务学堂

　　B、北洋西学堂

　　C、京师同文馆

　　D、南洋公学

　　【答案】C

　　【解析】京师同文馆是近代中国创办最早的一所新式学堂。

故选C。

　　11、前苏联凯洛夫主编的，力图以马克思主义为指导，系统研究教育问题，总结前苏联20世纪20～30年代

　　教育正反两方面经验，并对我国有着广泛影响的教育专著是（）。

　　A、《普通教育学》

　　B、《大教学论》

　　C、《民主主义与教育》

　　D、《教育学》

　　【解析】凯洛夫是前苏联著名教育家。

他主编的《教育学》系统地总结了苏联20世纪20～30年代的教育经验，批判地吸收了教育史上进步教育家的思想，对我国产生过很大影响。

　　12、学生在解答复杂应用题和作文时，在群体情境中往往不如单独完成效果好。

因为（）。

　　A、社会助长

　　B、社会抑制

　　C、从众

　　D、责任扩散

　　【解析】社会抑制是指个体完成某种活动时，由于他人在场或与他人一起活动而造成行为效率降低的现象。

　　题干中学生在解答复杂应用题和作文时，在群体情境中不如单独完成效果好，就属于社会抑制现象。

　　13、（）不属于我国课程的具体表现形态。

　　A、课程计划

　　B、课程标准

　　C、教科书

　　D、综合课程

　　【解析】在我国，课程具体表现为三种形态：

课程计划、课程标准和教科书。

　　14、《教育法》规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究（）。

　　A、民事责任

　　B、刑事责任

　　C、一般责任

　　D、行政责任

　　《教育法》规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产

　　损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究刑事责任。

　　15、《基础教育课程改革纲要（试行）》规定，我国中小学课程设置“综合实践活动”，开设的学段是（）。

　　A、小学一年级至高中

　　B、小学三年级至高中

　　C、小学五年级至高中

　　D、初中一年级至高中

　　《基础教育课程改革纲要（试行）》在规定新课程的结构时做出了如下阐述：

从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：

信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。

小学阶段自三年级开始设置，每周平均3课时。

　　16、某儿童去过几次小朋友的家后，就能画出具体的路线图来，这一儿童处于认知发展的（）阶段。

　　A、感知运动阶段

　　B、前运算阶段

　　C、具体运算阶段

　　D、形式运算阶段

　　【解析】多次去过朋友的家，就能够画出路线图，表明儿童能够借助具体事物或表象进行思维，即处于认知发展的具体运算阶段。

　　17、处于形式运算阶段的儿童，其思维形式是（）。

　　A、图式

　　B、直观动作

　　C、具体形式

　　D、命题

　　【解析】形式运算阶段儿童的思维是以命题形式进行的，能进行逻辑推理、归纳或演绎的方式来解决问题，其思维水平已经接近成人的水平。

　　18、作业分析的核心是（）。

　　A、直观分析

　　B、作业中出现错误的原因

　　C、作业评判

　　D、作业中存在的优点

　　【解析】作业分析可用逻辑的方法进行定性分析，也可用统计的方法进行定量分析。

但最简单的方法是根据表中的数据进行直观分析，即根据经验对表中的数据的关系进行判断。

在实际工作中这种方法具有较高的使用价值。

但不管运用哪种方法进行作业分析，一定要把作业中存在的问题，尤其是科学性问题，即作业中出现错误的原因放在分析首位，因为这是作业分析的核心。

　　19、作业分析的核心是（）。

　　20、教师在建立班集体、维持班级纪律、组织班级活动、协调人际关系等活动中扮演着（）。

　　A、研究者

　　B、示范者

　　C、朋友

　　D、管理者

　　【解析】教师不仅要扮演好传道受业解惑者的角色，还要扮演好管理者的角色，维持正常的教学秩序，如确立班级目标、建立班集体、制定和贯彻规章制度、维持班级纪律等。

　　21、根据未成年人保护法规定，父母或者其他的监护人应当依法履行对未成年人的（）。

　　A、监护职责和抚养义务

　　B、监护职责和照管义务

　　C、抚养义务和培养义务

　　D、教育义务和抚养义务

　　《中华人民共和国未成年人保护法》规定，父母或其他的监护人应当依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务，不得遗弃、虐待未成年人。

　　22、环境对个体的作用是（）。

　　A、决定作用

　　B、提供了多种可能

　　C、导向作用

　　D、促进作用

　　【解析】社会环境为个体的发展提供了多种可能，使遗传提供的发展可能变成现实，但并不能决定人的发展。

　　23、母法与子法、上位法与下位法的层级效力关系属于教育法规效力中的（）。

　　A、法规的形式效力

　　B、时间效力

　　C、地域效力

　　D、人的效力

　　【解析】法规的形式效力是指母法与子法、上位法与下位法的层级效力关系。

　　24、古代西方教育中，强调身心和谐发展的是（）。

　　A、雅典教育

　　B、斯巴达教育

　　C、世俗教育

　　D、骑士教育

　　【解析】古代雅典在西方最早形成体育、德育、智育、美育和谐发展的教育，教育内容比较丰富，教育方法也比较灵活，教育目的是培养有文化、有修养和多种才能的政治家和商人。

　　25、课堂教学的本质是（）。

　　A、课堂教学与课外活动相结合的过程

　　B、教师的主导作用与学生主动学习相结合的过程

　　C、认识和实践统一的过程

　　D、教师、学生、教材、教学环境等各种因素相互作用和制约的过程

　　【解析】教学是在一定教育目的的规范下，教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动。

在这一活动中，学生在教师有计划的组织与引导下，能动地学习、掌握系统的科学文化基础知识，发展自身的智能与体力，养成良好的品行与美德，逐步形成全面发展的个性。

简言之，课堂教学的本质是教师的主导作用与学生主动学习相结合的过程

　　26、主张教育即生长，教育即生活，教育本身除生产外无任何目的，这属于（）的观点。

　　A、个人本位论

　　B、生活本位论

　　C、文化论

　　D、教育无目的论

　　【解析】杜威在其《民主主义与教育》中提出：

　　“教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是它自己的目的。

”属于教育无目的论的观点。

　　27、班级管理常见的几种模式是（）。

　　A、常规管理、平行管理、民主管理、目标管理

　　B、制度管理、平行管理、民主管理、目标管理

　　C、制度管理、交叉管理、民主管理、目标管理

　　D、制度管理、交叉管理、教师管理、目标管理

　　【解析】班级管理主要包括四种模式：

常规管理、平行管理、民主管理和目标管理。

　　28、用来解决做什么和怎么做的问题的知识称为（）。

　　A、感性知识

　　B、理性知识

　　C、程序性知识

　　D、陈述性知识

　　【解析】学习程序性知识实质上就是掌握做事的规则，即解决问题的方法。

　　29、从系统管理学的角度看，师生关系体现为伦理关系、管理关系、法律关系与人际关系等。

处于最高层次的是（）。

　　A、伦理关系

　　B、管理关系

　　C、法律关系

　　D、人际关系

　　【解析】师生之间的伦理关系是指在教育教学活动中，教师与学生构成一个特殊的道德共同体，各自承担一定的伦理责任，履行一定的伦理义务。

这种关系是师生关系中最高层次的关系形式，对其他关系形式具有约束和规范作用。

　　30、我国教育目的的制定的理论基础是（）。

　　A、最近发展区理论

　　B、个体社会化理论

　　C、人的全面发展学说

　　D、需要层次理论

　　【解析】社会主义教育目的是以马克思主义关于人的全面发展学说作为其理论基础的。

最近发展区理论是维果茨基提出，强调的是教育应注重最近发展区的差距，应走在发展的全面。

需要层次理论是马斯洛提出，将人的需要由低级到高级分为生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。

个体社会化是指一个特定社会的个人通过社会的交互作用，适应并吸收社会的文化而成为社会一分子的成长过程，或者说是社会将一个自然人转变成为一个能适应一定的社会文化、参与社会生活、履行一定角色行为的社会人的过程。

　　31、“万绿丛中一点红”，容易引起人们的无意注意，主要是由于刺激物具有（）的特点。

　　A、强度

　　B、新异性

　　C、变化

　　D、对比

　　“万绿丛中一点红”体现出刺激物的鲜明对比，引起无意注意。

　　32、班主任苏老师发现，承担本班数学教学任务的林老师经常让学生罚站。

面对这种情况，苏老师应该（）。

　　A、严厉批评林老师，责令其立即改正

　　B、耐心与林老师交流，探讨更好的学生管理方法

　　C、学习借鉴林老师的做法，提升自己的课堂管理能力

　　D、尊重林老师的自主权，不干预林老师的这种课堂管理行为

　　【解析】教师与教师之间的人际关系是在共同完成学校工作任务的环境中建立的，同事之间应该做到尊重、理解和协作。

作为班主任，发现本班任课老师体罚学生的行为，正确的做法应该是耐心与任课老师交流，与其探讨更好的学生管理办

　　33、标志着教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生的著作是（）。

　　A、《学记》

　　B、《普通教育学》

　　C、《大教学论》

　　D、《教育漫话》

　　【解析】一般认为《大教学论》的出版是教育学形成一门独立学科的标志。

　　34、学校教育的基本途径是（）。

　　A、思想教育

　　B、教学

　　C、课外活动

　　D、社会实践

　　【解析】教学是贯彻教育方针，实施全面发展教育，实现教育目的的基本途径。

　　35、课外活动的主体是（）。

　　A、教师

　　B、学生

　　C、少先队组织

　　D、学校管理人员

　　【解析】课外活动大多是学生在教师和有关方面的指导和帮助下，自己组织、自己设计、自己动手。

课外活动是学生自己的活动，学生是课外活动的主体。

教师只是活动的指导者、辅导者，对学生活动的组织起辅助作用。

　　36、选择和确立教育目的时，在基本价值取向方面，长期存在的对立是（）的对立。

　　A、神本位与人本位

　　B、个人本位与社会本位

　　C、社会本位与自然本位

　　D、个人本位与自然本位

　　【解析】选择和确立教育目的时，在基本价值取向方面，长期存在的对立是个人本位和社会本位的对立。

　　37、班集体形成的重要标志之一是（）。

　　A、成立班委会

　　B、开展班级活动

　　C、形成正确舆论和良好班风

　　D、确立了班级工作计划

　　【解析】班集体形成的重要标志之一是形成正确舆论和良好班风。

　　38、班主任发挥主导作用的前提是（）。

　　A、有正确的学生观

　　B、要树立育人意识

　　C、应具备管理能力

　　D、应具备专业化的素质

　　【解析】班主任是指全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康与生活等工作的教师，是班级工作的组织者、领导者和教育者。

班主任必须具备专业化的素质，这是班主任发挥主导作用的前提。

　　39、根据（），可以把知识分为直接知识和间接知识。

　　A、知识的反应水平

　　B、知识的抽象水平

　　C、知识的来源

　　D、知识的加工方式

　　【解析】根据知识的来源，可以把知识分为直接知识和间接知识；

根据知识的反应水平，可以把知识分为感性知识和理性知识；

根据知识的抽象水平，可以把知识分为具体知识和抽象知识。

　　40、学生在教师指导下到校外进行地理课的地形、地貌测绘，这种教学方法是（）。

　　A、参观法

　　B、实验法

　　C、实习作业法

　　D、演示法

　　【解析】实习作业法，又称实习法，是指根据教学任务要求，学生在教师指导下在校内外一定场所运用所学知识进行实际操作和其他活动，以帮助学生掌握知识、形成技能技巧的方法。

这种方法在自然学科的教学中占有重要的地位，如数学课的测量练习、生物课的植物栽培等。

　　41、小高老师教学责任很强，但教学不讲究方式，对学生的意愿不注意听取，学生只能惟命是从，不能发挥独立性和创造性。

由此推断小高老师与学生之间的关系属于（）师生关系。

　　A、放任型

　　B、专制型

　　C、民主型

　　D、权威型

　　【解析】专制型的师生关系模式是以命令、疏远为其中心和行为特征。

　　42、教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索，并以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的，强调研究与活动一体化，使教师从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题的研究方法是（）。

　　43、以美国学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是（）。

　　A、癸卯学制

　　B、壬寅学制

　　C、壬子癸丑学制

　　D、壬戌学制

　　【解析】1922年，留美派主持的全国教育联合会以美国学制为蓝本，颁布了“壬戌学制”。

　　“壬戌学制”一直沿用到全国解放初期。

　　44、关于新课程的理念说法不科学的一项是（）。

　　A、小学阶段以分科为主，中学阶段和高中阶段以综合为主

　　B、基础教育的课程改革是实施素质教育的核心环节

　　C、综合实践活动的基本特点是：

综合性、实践性、开放性、生成性、自主性

　　D、研究性学习是一种以研究或探究为中心的实践性学习活动

　　【解析】小学阶段以综合课程为主，中学阶段设置分科与综合相结合的课程，高中以分科课程为主。

　　45、学校及其他教育机构应当同（）相互配合，加强对未成年人的校外教育工作。

　　A、基层群众性自治组织、企业事业组织、社会团体

　　B、社会文化机构、企业事业组织、社会团体

　　C、社会文化机构、基层群众性自治组织、企业事业组织

　　D、社会文化机构、基层群众性自治组织、社会团体

　　《中华人民共和国教育法》规定，国家、社会建立和发展对未成年人进行校外教育的设施。

学校及其他教育机构应当同基层群众性自治组织、企业事业组织、社会团体相互配合，加强对未成年人的校外教育工作。

　　46、启发性原则的实质在于（）。

　　A、教师多提问，让学生多回答

　　B、教师少讲，让学生多活动

　　C、教师要讲深、讲透、讲全

　　D、尊重学生，充分发挥学生学习的主观能动性

　　【解析】启发性教学原则是教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力的教学方法。

其实质是尊重学生，充分发挥学生学习的主观能动性。

而不能单纯从提问和讲授的多少来衡量。

　　47、专家和新手相比，专家有更强的记忆能力和解决问题的能力，这是因为（）。

　　A、专家有更好的记忆品质

　　B、专家在专业领域有更多的专业知识和特殊的策略

　　C、专家掌握了一般的记忆策略和解决问题策略

　　D、专家的智商都比较高

　　【解析】新手阶段的教师是经过系统的教师教育和专业学习，刚刚走上教学工作岗位，比较理性化，处理问题缺乏灵活性、刻板，依赖规定。

其主要需求是了解与教学相关的实际情况，熟悉教学情境，积累教学经验。

而专家阶段的教师是教师发展的最终阶段，只有少部分教师才能达到这个阶段。

其特点在于观察教学情境、处理问题的非理性倾向，教学技能的完全自动化，教学方法的多样化。

因此，专家和新手相比，专家在专业领域有更多的专业知识和特殊的策略。

　　48、认为教育起源于原始社会中儿童对成人行为的“无意识模仿”的观点是（）。

　　A、申话起源说

　　B、生物起源随

　　C、心理起源说

　　D、劳动起源说

　　【解析】美国心理学家孟禄提出了教育的心理起源说，认为教育起源于儿童对成年人的无意识模仿。

　　49、我国新课改实行的课程管理制度是（）。

　　A、国家统一管理制度

　　B、三级课程管理制度

　　C、地方管理制度

　　D、四级课程管理制度

　　【解析】新课程倡导民主、开放、科学的课程理念，同时确立了国家、地方、学校兰级课