小学家长学校优秀教案1.docx
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小学家长学校优秀教案1
家长学校备课
（一）
教学目的要求：
1、引导家长们明白应该怎样辅导孩子学习。
2、帮助家长明确家长在家庭教育中的作用。
3、建议家长如何培养孩子的独立性。
教学重点、难点：
重视家庭美德建设，提高家长自身素质
教学时间：
一课时
教学内容：
第一课：
家庭教育、学校教育、社会教育之间的关系教学过程：
天下的父母、谁不希望自己的孩子出类拔萃？
谁不希望自己的
孩子早成栋梁？
但很多家庭并不真正知道怎样做才能使孩子成才。
有的家庭认为给孩子吃饱穿暖就是尽了家长的责任，教育孩子是学校的事情；有的家长奉行“树大自然直”的信条，对孩子放任自流，不管不问；有的家长则一味要求孩子学习、学习、再学习，自己却从不看书、读报等待，这些均是我们现实生活中常见的现象。
针对其中存在的问题，我们对家长提出了一些要求，希望能帮助家长掌握一些基本的教育原则，走出教育“误区”。
按照传统观念，家庭教育是在家庭生
活中，由家长（其中首先是父母）对其子女实施的教育。
而按照现代观
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念，家庭教育则是在家庭生活中，家庭成员（包括父母和子女等）之间
相互的影响和教育。
为了适应当代社会对家庭教育的需要，家长必须认真学习现代家庭教育理论，转变家教观念，提高家教水平。
家长学校则肩负着宣传党的教育方针和现代家教理论，帮助家长转变家教观念，提高家教水平，协调学校教育、家庭教育和社会教育的任务。
1、正确理解和履行父母的职责
不少家长认为自己的主要责任就是赚钱养家，为孩子创造一个良好的家庭经济环境。
其实，这种观点是片面的。
古语说“养不教，父之过”，我们的祖先很早就懂得父母对孩子的责任，不仅要把他们抚养好，而且还要教育好。
在我国的婚姻法中也明文规定“父母对子女的抚养教育的义务”。
家庭是人才的摇篮，父母是孩子最早也是任
期最长的老师。
从“孟母三迁”“岳母刺字”这些流传甚广的故事中，我们都能看到父母的教育对孩子发展所产生的深刻影响。
因此，家长不仅要为孩子提供足够的生活条件，更为重要的是要重视孩子的优良品德、良好习惯的培养和智力的开发。
只有正确理解一履行父母的职责，才有可能抚养教育好自己的孩子。
．
2、加强与学校的密切配合
孩子的大部分学习时间是在学校度过了。
因此，家长要经常与
老师取得联系，了解孩子在学校的表现，同时主要地向老师反映孩子
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在家里的情况，取得老师对家庭教育的了解和支持。
只有家庭和学校
密切配合，双管齐下，才能取得良好的教育效果。
3、父母要作孩子的好榜样
父母是子女最早接近之人。
不论父母自身是否意识到，你们的
一言一行都在潜移默化地影响着孩子。
因此，父母不仅需要具备科学
和家教知识，还要处处用良好的行为习惯和生活方式为子女树立榜
样，率先和垂范。
如果家长自己整天沉湎于电视节目中，而要使孩子
信奉读书比看电视更重要，更有益处，这实在是难为了自己的孩子。
父母在注意言教的同时，还要注意身教，身教和言教并重，才能引导
孩子朝着健康的方向发展。
家长们应明确家长在家庭教育中的作用：
1、家长的榜样作用。
父母是孩子的首任教师，是孩子首先模
仿的榜样。
父母的言行、思想观念和文化素质无时不刻地影响着孩子，
可以说从孩子身上，我们总能找到父母的影
2、家长是有目的进行教育的实施者。
孩子基本素质的形成和
家长的培养、教育分不开。
古今中外众多名人成材的事例无不说明家
庭和父母的作用。
3、家长要为孩子创造一个健康成长和学习知识的良好环境。
这里说的环境包括物理环境和心理环境。
能够满足孩子生活学习必要的物质条件和适合的场所，可以说是良好的物理环境；由家长高尚的
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品德、健康的心态和不断进取的精神所营造的家庭氛围是良好的心理
环境。
父母应怎样引导孩子学习。
1、布置一个良好的学习环境。
如果希望孩子喜欢读书，那么，家中应该有书、杂志、报纸。
孩子在书香环境中成长，自然会喜欢接近书，喜欢看书。
但是，这个
环境还必须是简化了的，不能太嘈杂或是一下子提供太多的学习刺
激，以免孩子无法专心地学习。
2、用正面的语言和亲自示范的方式来教导他。
如果您希望孩子学习一种好的行为，那么您最好使用正面的语
言，明确地告诉他所要做的行为，例如告诉他“我们应该⋯⋯做”，而
不只是批评他、责备他做得不对。
然后再亲自示范正确的动作来教导
他。
如果孩子说会，那么就让他做给你看，再指导他正确的方式。
3、不要打扰他的专心。
孩子专心在做某一件事时，不要去打扰他。
第一件事还没完成
之前，不要叫他做第二件，也不要让他做太多或做一些超乎他能力的
事，否则，孩子在匆忙、心急的情况下，很容易就会养成放弃的习惯，
怎会有始有终呢？
4、孩子一起游戏。
从游戏中可以训练他的一些基本能力。
有时也可以将复杂的学
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习活动分成几个简单的步骤，引导孩子一步一步去完成。
5、多鼓励他。
只要孩子有好的行为，有一丁点的进步，哪怕他的表现不如我
们的理想，我们也要鼓励、赞赏他，使他保有学习的原动力。
加强与
孩子之间的沟通现在很多家长有亮这样的感觉：
孩子上中学后，似乎
不像以前那么听话了，甚至还和父母顶嘴；有什么事情也不爱和父母
商量。
家长们觉得越来越难理解孩子的内心世界，两代人之间有了一
层隔阂。
其实，这是孩子成长过程中正常的心理现象。
随着年龄的增
长，孩子逐渐有了成人感，自尊心和自主性大大增强；讨厌父母喋喋
不休的指教，不愿父母干涉他们的行为；内心的秘密往往不肯告诉家
长等等。
要想获得两代人之间自然、亲密的关系，就需采取适当方式
加以沟通。
下面一些建议，可供家长们参考。
1、必须在时间上有所投资
家长们常常认为自己最重要的事情就是好好赚钱养家。
其实对
孩子来说，最需要的是父母成为他们的知心朋友，一个可以让孩子倾
吐心事的朋友。
要达到这种地步，非得平日有足够的时间沟通不可。
建议大家平时多和孩子在一起聊天、看电视、散步、游玩等。
在这种
轻松的气氛中，谈话才能渐入佳境，至于平时连回家吃饭都“没有时
间”的家长，就不要太期望孩子会与你畅所欲言了。
美国关总统布什
夫人在美国一所著名女子私立学校的一次毕业典礼上曾深情地说：
“年轻的女士们，有一天当你们到了我这样年纪的时候（布什夫人当
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时已70岁）你们回顾你们一生，决不会因为曾经错过一次赚钱的机
会、一笔生意的交易而感到后悔，你们却会因为没有好好花时间和你们的孩子、和他们的丈夫、和你们所心爱的人建立美好的关系而感到后悔不已。
”布什夫人的肺腑之言，或许能给我们一些启迪。
2、跟孩子沟通必须讲究语言艺术
沟通的意义绝不是“我有话要说”，更不是“大人说，小孩子听”。
如果
是这样的话，孩子当然不喜欢和你在一起。
因此，父母与孩子谈心，
若要取得好的效果，既要注意谈话主题，也要考究语言方式。
比如“吃
得苦中苦，方为人上人”是大人教育小人的“古训”，而“多读书才能实
现你自己的理想”更符合当今儿童的语言特点，可能更容易被孩子所
接受。
3、话多不灵
孩子在学校听到的几乎全是教师滔滔不绝的教诲，一堂课接一
堂课，天天如此。
回到家里，要是父母还是喋喋不休地教导，孩子当
然会反感、会顶牛。
因此，建议父母的话要简练，准确，能带些风趣
幽默更好。
有些话可以只说一半，结论让孩子自己想出来。
要是家长
的话太多、太碎，孩子把耳朵堵住，那么，家长的话就成了没人收听
的广播电台。
4、多鼓励、少批评
这个社会因为人多，竞争也厉害，家长对子女的期待也高。
这
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样，家长与子女的对话就难免批评多于鼓励，强调孩子的不良习惯并
与别的孩子相比，与自己的过去相比等待。
其实这一比毫无积极意义，
相反只有使孩子丧失处信，产生自卑和自弃感。
倒是鼓励的话能让孩
子有自我肯定感，激励上进心。
5、家长需多了解孩子身心发展的规律
父母在养育孩子的过程中，会遇到各式各样的难题，因此，建议家长诸一点有关书刊，了解一些孩子身心发展的规律和特点，以利于为两供之间的沟通提供科学性的指导，减少家庭教育的盲目性。
五、总结。
天下没有不爱自己子女的父母，但是爱要适时、适量。
“权威”只能使孩子造成被动的学习行为，而非内心自动自发的自愿行为。
研究证明，父母对孩子的关怀，有利于孩子的学习动机、态度的形成。
真正的爱的教育，是关爱而不是放任自流，它能使儿童有良好的学习行为表现。
家长学校备课
（二）
教学目的要求：
1、引导家长们明白应该如何培养孩子良好的学习习惯。
2、帮助父母应怎样引导孩子学习
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3、建议家长跟孩子沟通必须讲究语言艺术
教学重点、难点：
引导家长们明白应该怎样培养孩子的独立性。
教学时间：
一课时
教学内容：
第二课：
家长如何培养孩子良好的学习习惯教学过程：
又迎来了一个和家长沟通的日子，和你们交流沟通使我更加坚
定了我工作的信心，你们是我工作的后备军，是我工作的支持者，虽
然只接触了短短两个月，可我深深感到家长们的责任心很重，这期间
搞了几次活动，家长们对待孩子门的态度深深的感染了我，使我更加
意识到自己的责任重大。
今天我就现在家长们存在的一些问题讲授以下几个内容：
1、培养孩子良好的品德2、家长在培养孩子健康心理上，特别要注
重3在家庭生活中，家长应注意的问题
一、培养孩子良好的品德
一个孩子拥有良好的道德品质，才能拥有一个积极向上的精神面
貌，才能为将来的人生发展打下一个良好的基础。
李岚清副总理曾指
出：
“家长对孩子不能只注意在校的学习成绩，也要关注思想品德方
面的修养，注意他们在社会上可能受到的不良影响，否则好孩子也有
可能变坏，有的甚至可能走上违法犯罪的道路。
有的家长成天把孩子
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禁锢在家里学习，不注意开拓孩子视野，增长社会实践经验等，也不
利于学生的健康成长。
”古人云：
“人之初，性本善”。
品德的发展像涓涓细流，需要日积月累，成长中的孩子道路品质还没定型，需要家庭、学校乃至整个社会良好教育环境的营造，这个过程是由浅入深的。
低年级的小学生只是初步掌握一些道德上的判断，知道了一些诸如公
平、自私之类的概念，并且主要是依据家长、老师、小伙伴们以及各类传媒的种种言论和行为，来形成自己的判断。
到了高年级，他们才开始有了一些自己的标准，对一件事情或一个人做出比较独立的评价。
总体来说，小学生的种种道德上的表现是不稳定的，容易受外界的影响。
这就决定了道德培养的长期性和及时性，它贯穿于生活的各个方面，因此要求家长要有足够的耐心和信心，在培养孩子良好道德品质的过程中不要怕麻烦，要反复地讲道理、举例子，以及自身经常的影响，才能有助于将道德观念在他们心中扎下根来，仅有言教还是远远不够的。
最重要的是要通过父母的身教和结合生活实践中的各种情境施教。
孩子们是通过模仿来学习各种不同的行为方式的，模仿是没有道德判断的，但通过模仿学到的不同行为方式，就是别人评价个体道德品质的依据。
孩子们模仿最多的就是父母，因此对于家长来说，在孩子面前要做到慎言、慎行，家长一句随便说出的话，对于一件小事的处理，都能潜移默化地影响着孩子良好品德的培养。
身教胜于言教，这句话用在父母对孩子的品德的教育上是再合适不过了。
培养孩子的良好品德，就家庭而言，要着重抓好孩子文明礼仪和健康思想观念的教育，这是形成良好品德的基础。
家长可以从以下几
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个方面入手，用适宜的方式对孩子进行品德教育。
1重视文明礼仪教育
父母要教育孩子衣着得体，整洁朴素，美观大方。
男孩子不蓄长发；女孩子不化妆，不配戴成人的道饰。
父母要教给孩子对长辈或初识者称呼“您”；对教师、社会工作人
员称号“老师”“师傅”、“阿姨”“叔叔”等；对他人提出要求时要说“请”；与人打招呼时要说“您好”；与人分手时要说“再见”；给人添麻烦时说“对不起”；得到帮助时说“谢谢”。
要使孩子正确使用礼貌用语，一方
面，家长必须在待人接物过程中正确使用礼貌用语，让孩子有一本活的学习教材；另一方面，家长要创造机会让孩子随时随地练习，逐渐形成自觉使用礼貌用语的习惯。
孩子在公共场所的文明举止，既显示出个人的修养，也反映出家庭的教育水平。
所以，家长要特别重视并经常利用可能的机会对孩子进行这方面的教育。
如电梯门口，看见先生给女士让路，家长可以告诉孩子这就是一种文明举止；饭店里，看见服务员举止优雅、热情大方地招待客人，家长可以告诉孩子这也是一种文明举止等等。
二、在目前独生子女家庭居多、孩子智力开发早、社会影响复杂的情况下，家长在培养孩子健康心理上，特别要注重以下两点：
将来的生存带来很多忧患。
因为。
这样的人，经受的困难和挫折的磨
练较少，心理娇弱，经不起风吹雨打，将来生活中一遇挫折，心理上便很难适应，容易产生过度的挫折感，难以适应正常的社会生活。
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因此，要舍得让孩子承受挫折，以提高其挫折的承受能力，他们今后能够勇敢地面对生活，战胜困难。
日常生活中的挫折情景很多，如能使孩子正确对待和处理，都可以达到提高孩子挫折承受能力的目的。
人生的道路部不会是一帆风顺的，时常遇到坎坷，遭受挫折。
古人云：
“人生不如意事十之八九。
”就当今孩子而言，可能会在学习、爱好的选择、自尊和人际关系等方面遭受挫折。
如：
在学习方面，学习成绩达不到理想的目标，没能上理想的学校；在兴趣和爱好的选择方面，自己的兴趣和爱好得不到父母的支持，没有机会显示自己的才华和个性；在自尊方面，自己常常
得不到教师和同学的信任，经常受到轻视和忍受委屈，没有被评上“三好生”，没有被选上班干部；在人际关系方面，结交不到与自己讲知心话的朋友等。
孩子遇到挫折并非坏事，但陷入挫折不能自拔，就会
对孩子身心健康造成消极影响，比如孩子丧失自信心，焦虑、自卑等。
家长要注意培养孩子以积极、乐观、向上的态度对待生活，使孩子不
断增强克服困难、不屈服于逆境的勇气和信心；帮助孩子寻求适宜的自我期望水平，不断调整目标和行为；主动了了解孩子，在理解孩子的基础上帮助孩子。
在学习上，作为家长应尽量减少孩子们的心理压力，使他们放下
包袱，变被动学习为主动学习，使孩子成为学习的主人，而不是分数
的奴隶，同时还应帮助受到挫折的孩子正视困难，在逆境中不灰心，
不消沉，从中吸取经验教训，重新制定学习策略方法，争取下次考好。
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三、在家庭生活中，家长应注意的几点：
1、在家庭生活中，对孩子要有一定的要求，家长应明确提出要求，
并落实检查，不要“事事说，事事空”
2、当孩子出现错误时，家长应戒躁，但也不可小而视之，应有一
个客观的态度，细心地负责，把准脉，对症下药。
3、在家庭生活中，家长一定要注意自身的行为规范，孩子来自各
种家庭，他身上自觉地带着父母给他留下地烙印，家长当着孩子，尤
其要对自己的言行负责，不能想说就说，想做就做，你可以对你的行
为负责，但你无权对你孩子的一生负责，尽管他是你生的养的，但他
最终属于社会。
四、小结：
今天的课是针对目前家长们存在的一些典型的问题展开来的，我
作为老师和家长的双重角色深深的体会到家长们的不易与困惑，我力
求通过这个家长学校的渠道和你们沟通交流，和你们共同进步，让我
们携手把我们的孩子交好。
家长学校备课（三）
教学目的要求：
1、引导家长配合学校教育是十分重要的
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2、帮助家长明确家长在家庭教育中的作用。
3、建议家长家长要紧跟时代步伐，树立正确的现代化意识
教学重点、难点：
“学校教育、家庭教育、社会教育是教育的三大支柱，三者缺一不可。
教学时间：
一课时
教学内容：
第三课：
家校合作
教学过程：
一、家校合作共同教育孩子：
“学校教育、家庭教育、社会教育是教育的三大支柱，三者缺一不
可”。
对于孩子的成长，家庭教育能否配合学校教育是十分重要的。
配合得好，家庭教育就能使学校教育得到延伸，得到强化，反之则可
能会削弱学校教育。
很多家长将孩子的一切教育都交给学校，首先我
们老师很感谢他们对学校如此的信任，但是同时我也想提醒这些家
长，第一，学校教育的时间仅仅9小时，在这9小时内学生需要接
受新的文化知识；第二，学校不可能实现“教师学生“一对一”的学习生活方式，所以教师不可能从学生起床到晚上睡觉，一切活动一一关注；第三，家庭是儿童出生后的第一个环境，儿童的全部生活始终与家庭小集体有密切的联系。
前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：
1家庭；2学校；3儿童所在的集体；4儿童本人；5书籍；6偶
然出现的因素。
由此可见，家庭教育占所有教育的首位。
但是仅仅靠
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家庭教育也是不够的，家庭教育、社会教育、学校教育，三者相互关
联，相互影响、相互作用、相互制约，三者有机地结合在一起，离开
哪一项都不可能，但在这项系统工程之中，家庭教育是一切教育的基
础，三项教育各有其职，缺一不可。
我们不能完全依赖与哪一方面的
教育，而应该三者互相沟通，特别是学校教育，家长需要与教师多交
流，这样不仅了解自己孩子的情况，也使教师了解到学生的情况，共
同教育学生。
德才兼备的孩子需要我们家长和学校老师的共同培养，
让我们携起手来共同培养造就优秀的孩子吧！
二、家长的教育意识：
父母良好的教育意识有利于孩子良好个性行为和品德的形成。
教育意识包括5个尊重意识、信任意识、锻炼意识、适应意识和发
展意识。
1、尊重意识。
孩子一出生，就成为独立的个体，无论年龄大
小，他首先是一个人。
家长应该培养他的独立性，设法帮助他成功。
例如，一个两岁的孩子推着童车走路，父母不要阻止他，要微笑地看
着他给予鼓励，让他走得更快、更远、更稳。
认可孩子想独立行动的
意识并给予鼓励，这就是对孩子的尊重。
2、信任意识。
父母千万不要对孩子说“你真没用”之类的话。
即
使孩子遭受了失败，走了弯路，也要理解、信任孩子。
切记不要在孩
子面前叹气，而是要拍拍孩子的肩膀，给他信心。
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3、锻炼意识。
把握孩子锻炼的机会，不迁就，不姑息，不过
分保护。
当3岁的孩子摔倒时，你可以不去扶他，要他自己站起来。
10岁的孩子要和伙伴一起行动时，你不必阻止，但要耐心教他使之
既受到锻炼，又能保证自己的安全之法和应急措施。
4、适应意识。
教育孩子学会忍耐和克服困难，注意不要埋怨
环境，也不要挑剔他人，要从自己做起。
孩子嫌地方太小，你可以教
会他利用空间。
当孩子和伙伴相处不合群时，要教育他发现别人的长
处。
这方面不能“呵护”，要孩子学会适应他人和环境。
5、发展意识。
对孩子未来的发展设计，要体现时代特征，符合社会
发展趋势，使孩子有广阔发展天地和充分自由发挥的余地。
要发现孩
子的长处，挖掘其潜力。
不能让自己的好恶影响了孩子。
总之，父母
良好的教育意识，对孩子的成长非常有利，有助于孩子德智体美的全
面发展。
三、家长的责任和义务：
l、重视家庭美德建设，提高家长自身素质，用自己正确的思想、
高尚的人格、良好的言行为孩子做出表帅。
2、树立良好家风，建立民主。
平等、和谐、美满的家庭，创造有
利于孩子成长的物质和精神环境。
3、学习家庭教育理论，掌握孩子身心发展规律，学习家庭教育的
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经验，提高教育水平。
4、加强与学校的联系，主动配合学校的教育，积极参加家长
学校等教育活动。
四、建立学习型家庭
1、建学习型家庭就是要求每一位家长都能够确立终身学习的
观念。
学习新观念、新技术，学习新理论、新经验，营造一个家长与孩子共同求知识求发展的家庭学习氛围。
读懂孩子这本书，让父母与孩子一起成长，了解孩子身心发展的规律，使我们的教育方法适应社会发展需要。
创建学习型家庭就是意味着每一个家庭成员从学前儿童到高龄者，形成继续学习的教育过程，家庭成员意识到终身学习的重要性。
通过父母行为、亲子关系以及家庭成员互相合作，不断学习，调整自
身潜在能力，建立尊重知识，不断进取的价值取向，实现家庭成员"
再社会化"的过程，实现两代人一起成长的目标。
2、家长要紧跟时代步伐，树立正确的现代化意识
建立学习型家庭需要一个良好的学习环境。
一般家长认为，良
好的学习环境就是指物质建设的现代化，诸如购买家庭影院、冰箱、
空调、电脑、高档家具等，并且随着时尚不断更新它们的大小、品牌
及自动化程度。
首先，这些的确是现代化科技发展的突出标志，它们
使家庭成员有更多的时间和精力从事休闲娱乐和教育学习活动，它们
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为建立学习型家庭提供了最根本的时间保障和物质保障。
同时，真正的家庭现代化不仅仅指家庭物质建设，还应合理地安排消费结构。
现代家庭已不满足于衣食住行条件的改善，而是越来越重视家庭的智力与文化消费投资：
或不惜重金参加培训和进修，或购买书籍报刊、家用电脑学习软件，进一步为建立学习型家庭奠定良好的物质基础。
然而现代化物质的添购并不意味着现代人观念的获得，而做个现代化的父母才是建立学习型家庭所需的良好学习环境的关键所在。
家长要有清醒的头脑，明确自己和子女的学习状况、学习需要，
适当地选择学习资料、学习工具和子女共同制定学习发展计划，安排
一定量的时间用于学习。
比如看电视能使人见多识广，但看电视时间
过长则不利于人的身心健康，而且电视里的知识多是不系统、不完整
的，在这一方面不能代替读书；互联网使不同国家、不同地位和不同
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