幼儿教师招聘考试面试答辩试题.docx
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幼儿教师招聘考试面试答辩试题
幼儿教师招聘考试面试答辩试题
幼儿教师招聘考试面试答辩试题
1.试述幼儿园里大多属女性团体，您如何做好人际沟通?
将心比心，人与人之间的沟通都是用心沟通，女人和女人之间也是如此，在幼儿园工作的女教师也不例外。
人与人之间相处应注重一个"诚"字，与性别无关，其实，女人之间的友谊更容易建立，容易找到相同的兴趣，爱好，谈论共同认识的人和事；聊喜欢的服饰、分享爱吃的美食、美容，下班后一起逛街等。
关键是沟通的方法和策略问题。
尽量挑对方和两人共同的喜好来谈话，不暗箭伤人，不咄咄逼人，不盛气凌人，坦诚相对，适度的热情，真心是沟通的必要，女人更喜欢干脆，豁达大方的同性。
同是女人，沟通应该并不是难事，相较女人和男人，往往女人和女人的沟通更显得亲密无间。
2.试述您理想中的幼儿园。
吃的有营养，品种多样，并且卫生要有保障，老师和保育员对幼儿要有耐心，有足够的爱心，能够和小孩打成一团。
教室内玩具和教具齐全，教室文化丰富多样。
要是家长比较忙，最好幼儿园设置有半托或者是全托的管教模式，且环境优
样，大口大口，香甜地吃下去，带动孩子也来吃。
讲科学道理，让孩子懂得偏食的坏处。
例如，对孩子说：
“毛毛要长得高高的，吃一口菜！
”“丹丹要长得又聪明又美丽，好，吃一块胡萝卜和一块鱼！
”让孩子把吃什么和聪明、健康、可爱联系在一起。
控制零食。
孩子饿了，可以吃点水果。
多让孩子在户外活动，多活动会增加热量消耗，加快饥饿感和食欲，可减少偏食。
同时还可以建议学校幼儿伙食：
经常改变食物的烹调加工方式，使食物色、香、味俱全；培养孩子良好的饮食习惯，遇到不喜欢吃的饭菜，可让他（她）试着吃，要慢慢适应，但不要强迫他（她）吃，以免造成逆反心理。
5.您如何处理幼儿间的争执?
在幼儿园中，小宝宝间免不了闹矛盾，出现咬伤、抓伤或者是种种争执的情况，这是由于宝宝年龄及心理特点造成的。
宝宝们学会分享、合作、规则意识大概要花上几年的时间，到了幼儿园大班，小宝宝们才初步懂得谦让。
但由于现在的宝宝一般入园年龄较小，自制力比较差，宝宝并不能有效控制自己的情绪，这时候，教师就发挥着很大的作用。
幼儿间发生争执等情况，教师不能将其归类到道德的高度，宝宝年龄尚小，不能正确表达自己的感情和需要，因此会以不适当的方式赢得自己的利益。
教师对待学生应该一视同仁。
不要因为哪个同学受欺侮了，就对他说：
“你怎那么笨，他打你你也打他。
”这样的教育和幼儿园的教育是不一致的，宝宝会无所适从，并且会对宝宝有一定的心理压力。
教师不要对不要对打人的幼儿怒气冲冲，逼问打人的原委。
小宝宝会非常害怕，这样可能会导致不可忽视的潜在矛盾。
老师在发现情况后，应该分开争执的双方，询问原委，搞清楚真实状况，再做处理，在家长接幼儿时，教师有义务向家长交代清楚事情原委。
6.您如何做好幼儿园的班级管理工作?
班级管理工作，首先是“以人为本”的情感管理，这是管理工作的基石和成功的法宝。
“管理人者先自管”，作为班级工作的领头羊，班主任还要起到一个良好的榜样作用，以工作赢得老师们的尊重。
每个班级都是由责任教师和保育员组成的群体。
班主任的工作态度，很大程度上决定着其他教师的工作态度。
第一，教师要以身作则、身先士卒，要求班上老师做到的，自己首先要做到；
第二，肯定班级工作的任何成绩是全体老师的功劳而不是班主任个人的能力，发现老师的闪光点，大力扶持，不隐藏、不雪藏；
第三，坦诚相待，有问题互相交流，当面指出，不在背后说老师是非。
“约法三章”也有三个好处：
第一，可以让老师放心，尽情施展自己的才华，使班级工作更出色；第二，给幼儿们监督老师工作的机会，并由此而做到上行下效；第三，最重要的是自己以此为准绳，不敢有丝毫的懈怠！
这样说，也这样做的！
这，其实也是一种服务，为老师的积极肯干、兢兢业业，为老师的无穷潜力、才华横溢，为老师的辛勤汗水、丰硕成果服务！
只要班主任有为老师服务的思想，并附诸行动，班级工作才会卓有成效！
班级管理工作，需要教师树立为幼儿服务、为家长服务的意识，使班级工作取得成效，这是班级管理工作的核心内容。
教育是一种服务，更是为幼儿和家长服务。
良好的班级氛围为我们营造了一个愉快轻松的工作环境，督促我们要认真负责、脚踏实地地做好班级各项工作，使班级工作有成效。
我们要为幼儿提供全方位的服务。
从生活到学习，从身体到心灵，从保育到教育，都要我们细致入微的照顾和关怀。
7..试述学前阶段应培养幼儿哪些基本能力?
能力是在学习和实践中逐渐行成的认识事物和进行活动的本领，是完成一定任务的主观条件。
能力可分为一般能力和特殊能力。
一般能力是指人在一般活动中必须具备的，经常表现出来的，广泛使用的能力。
如幼儿的生活自理能力、力所能及的劳动能力、认识辨别能力、观察事物能力和想象事物能力等，都属于一般能力。
特殊能力是指人在某些专门活动中，表现出来的才华能力，如绘画能力、音乐表演能力，建筑设计能力和写作能力等等。
人如果不具备一般能力，就无法适应社会的各种环境，不可能正常工作和学习，甚至无法生存。
人的能力是在生理素质基础之上，经过教育、培养，并在实践中吸取集体的智慧和经验形成和发展起来的。
因此，应该从小就教育和培养孩子具备一定适合其年龄特点的本领，为其今后学习知识技能并拥有更多的能力打好基础。
由于孩子们的先天素质不同，家庭环境不同，所受教育不同，所以，同龄的孩子会存在很大差异。
幼儿期应具备的能力，大致如下：
①生活自理能力。
这是一个人生存中最基本的能力，也叫幼儿的自我服务能力。
就是幼儿要学会自己料理自己的事，也是学习最简单的劳动能力的开始。
3岁前就要学会自己盥洗、进餐、穿脱衣服、鞋、袜，整理自己衣物和床铺，稍大些还能自己洗手绢、袜子等，培养卫生习惯。
到幼儿晚期学会自己冲澡、钉纽扣、整理房间等。
②认识能力。
人的认知能力即认识判断事物的能力，也就是智力活动能力，包括观察力、注意力、记忆力、想像力和思维能力。
③语言表达能力。
3岁以后幼儿言语发展很快，活动范围较前扩大，与人交往机会增多，语言也随之发展，此时基本能用语言表达自己的意思，并能比较恰当地运用一些词句。
幼儿4∽5岁时，词汇量增加很快，词类也有所增加，幼儿在掌握名词、动词的基础上，还学会了一些形容词和副词，还有数词、连接词等。
愿意在交谈中运用这些词，但语言连贯性较差。
到幼儿晚期，掌握了了词汇，并学会了句型，一般都能连贯完整地表达自己的意思，并且能清楚地表达出来，但有时由于对词意不够确切，表达的意思也就不够准确。
此时，口语已经成为幼儿的一种有效的交际工具。
幼儿的口语表达能力的发展，有助于积极应用词汇。
幼儿多与人交谈还有助于锻炼思维的敏捷性并能发展思维的灵活性和逻辑性，为幼儿以后学习语言打好基础。
④自我保护能力。
为幼儿进入小学做好准备，学会在没有成人照顾的情况下，注意自己的安全。
如不在马路上玩耍，要走人行便道，过马路要走人行横道，不把小扣子和其他小东西放在嘴、鼻、耳里，不玩小棍和树枝，正确使用剪刀，不坐窗台，不爬树和墙头，不玩火，不摆弄电器，在公共场所不离开成人乱跑，不自己到河边玩等。
⑤社会交往能力。
社会交往不仅是幼儿生长发育和个性发展的需要，也是个体社会化的过程。
幼儿在与伙伴交往中，了解人与人之间、人与社会之间的关系。
幼儿在交往中可以克服任性、以我为中心等不利于社会交往的行为，使交往关系不断复杂、深化，为促进个体社会化，发展社会适应能力打好基础。
8.幼儿老师如何激发幼儿潜能？
幼儿的潜能开发是当前幼儿教育中一个备受瞩目的话题。
一般来说，幼儿的潜能开发需要通过游戏与训练的方式。
分手工、绘画、迷宫、思维、创意等五个方面，来逐步培养孩子的动手能力、思维能力和创造力，以全面开发孩子的大脑智能，提升他们的发展潜力。
这就是：
手工+绘画+迷宫+思维+创意
从手工到创意，五项全能训练；从2岁到5岁，左右脑全面开发。
科学研究表明，人类对大脑的利用率只有10％左右，还有巨大的潜能没被开发出来。
宝宝的潜能虽然在一定程度上受到遗传因素的控制，但如果开发得当，必然能够得到更大程度的发挥。
要开发幼儿的智慧潜能，就必须从小开始。
因为幼儿的大脑具有非常强的可塑性。
这个时期的幼儿对整个世界都充满了好奇心，是进行潜能开发的最佳时期。
幼儿从小学习能够刺激幼儿的思考，使幼儿体验到成就感，促进幼儿的思考力、感知力和创造力。
那么，怎样训练才能让幼儿觉得有趣、好玩而不是枯燥、无味？
怎样训练才能全方位地开发幼儿的潜能又不给宝宝带来压力呢？
在古希腊，游戏与教育仅有一字母之差，二者都与儿童的成长有着密切的关系。
可见，真正的教育是游戏，二者是密切相通的。
儿童的潜能开发离不开教育，二最能使幼儿潜能得到开发的教育就是游戏，因为游戏是热同的天性，“发展是在天性的基础上展开的，天性是自然赋予儿童的，非人力所能控制，只有在天性的展现中我们才能把握孩子自身发展的多种可能性，使潜在的能力得到最大程度的开发。
”
其实，每个游戏都有相应的着眼点。
手工：
可以锻炼孩子的双手协调能力，从而激发大脑思维能力，这对开发幼儿的大脑很有好处。
绘画：
可以培养幼儿的创意性思维，在对颜色和构图的接触中陶冶情操，提高情商。
迷宫：
可以集中幼儿的注意力，让幼儿在判断和推理的过程中锻炼逻辑性思维。
思维：
培养幼儿分析问题与解决问题的能力，良好的思维习惯可以使幼儿终身受益。
创意：
让幼儿能够利用已有的信息，独自面对新问题，并用独创的方法来解决它
9.学期初家长提出孩子要换班，您会怎么处理?
家长提出换班，家长有家长的理由。
但是我们也要思考1、家长为什么要换班呢？
对教师不满，还是对学生的发展状况不满？
若是没有什么特殊原因，家长是没理由要求换班的。
因为，幼儿园有自身的管理体制，再者，就是换班可能会影响教师之间的团结。
总之：
换班有很多原因的。
有园方和教师的责任也有家长的责任。
其实换班对一些不思进取的老师有压力，从另一方面来说，换班有利于教自我反思，不断长进。
这个问题比较复杂而且棘手。
在现行体制下，我们一般是不同意家长换班的，那样会造成“混乱”。
10.您对家长不合理的要求（如迟接、孩子不睡觉），如何化解?
家长的接送是个人问题，但是在作为家长和幼儿园之间似乎有着一种默契，这就是家长把孩子送到学校说明家长和学校之间本来就存在这一种关系，即：
学校义务和责任为孩子的发展做出自己的努力，家长也要尽可能地配合学校的管理和制度建设。
对于家长不合理的要求，如：
迟接等，这属于个人问题，教师应该和家长合力协商，在确认家长确实是有事的情况下，学校可以尽可能地安排专人为这类家长提供一定的便利，但是面对孩子不睡觉之类的问题，教师则应说服孩子，利用群体的力量让孩子融入其中，这对幼儿的身心发展都是有利的。
11.孩子尿裤子回家，家长来园中质疑，您会怎么处理?
孩子尿裤子是正常的，这是孩子还没有成长到可以控制自己的程度。
孩子尿裤子回家，家长来园中质疑，这类问题有可能发生。
教师应首先道歉，因为在班级中，教师的配备是有限的，不可能真正照顾到每一个学生，一时的失职在所难免，教师要注意不要在孩子尿裤子的时候责问或者打击她，这种过激行为很容易造成孩子心理疾病的隐患。
教师应建议家长留意孩子的自身状况，尿裤子若是偶尔，可能白天玩兴奋或者睡前进水太多；若是经常，可能是神经系统发育不完善造成的，这一般随年龄增长就会好转，建议在医生指导下调整幼儿的排尿次数和时间，尽量到医院检查，考虑是遗尿症的症状，不要大意。
112.学时家长来园中接孩子，却发现幼儿不在学校，这时您会怎么处理?
家长和幼儿园之间有着一种默契，这就是家长把孩子送到学校说明家长和学校之间本来就存在这一种关系，即：
学校义务和责任为孩子的发展做出自己的努力，家长也要尽可能地配合学校的管理和制度建设。
家长来园中接孩子却发现幼儿不在学校，存在几种可能：
一是孩子的祖辈来接，或者是家长中的另一方来接，或者是授权可靠的人来接。
现在幼儿园都有接送制度等，一系列的规章制度确保幼儿的安全，因此，教师在放学时，对幼儿的进出应心里有数，在遇见此类问题时，要和家长耐心说明。
13.当你接一个新的班级时，请问您如何塑造班级特色，以提高幼儿学习兴趣?
儿童是在与环境的交互作用中学习并发展的，环境作为隐性课程在潜移默化中影响儿童的成长。
《幼儿园教育指导纲要》也明确指出“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展”。
接手新班级，在营造班级特色方面，班主任应和其他老师一起通力合作，努力挖掘资源优势，提高主题环境创设的有效性。
我们应该认识到：
环境的创设离不开资源的形成，离不开家长的支持与配合，离不开教师间的亲密合作，更离不开孩子的积极参与。
班级内老师之间对工作的执着和热情，相互合作是班级健康发展的有利因素，同时，幼儿的参与性、幼儿的互动性也发挥着不可缺少的作用。
人是教育的核心和精髓。
确信全体师生都有不断发展的动机和潜能，建立和谐的人际关系，创设和谐的教育和管理情境，最大限度地满足师生的合理需求，尊重人、服务人、发展人，帮助教师实现自我价值，促进幼儿成人、成才。
要达成预期的班级办学目标，教师面临着艰巨的任务，营造班级特色。
给予孩子积极总结，使幼儿有成功的体验。
鉴于老师在幼儿心目中所占的重要位置，老师对幼儿所完成的任务表示赞赏，肯定幼儿的进步和努力，则幼儿更能感受到成功的喜悦，进取心增强，自然渴望做更多使他们获得成功的事。
因此，老师要对幼儿有积极的期望，让幼儿有更多的机会获得成功，尽量避免使他们感受到挫折，这样他们对学习自然会表现出更大的热心。
老师应该对幼儿有积极的期望和全面的评价，幼儿的能力是体现于多方面的，在某一学习活动上落后于他人有幼儿，并不意味着在其他方面的能力也较差，老师要善于发掘这类幼儿的长处，并给予机会让他们把长处表现出来。
如果幼儿有机会展示自己的能力，则他们的潜能便能得到发挥，也会引起他们对其他方面的学习动机。
当幼儿遇到困难而失败时，老师应采取支持的态度，鼓励他们继续尝试，并对幼儿的进步给予奖励。
不应以统一的标准去要求、判断幼儿完成活动的水平，应以幼儿的进步为基准，引导他们看到自己的进步，激发他们的进取心。
总之，幼儿的学习动机、学习兴趣因人而异，老师需要针对不同的对象和具体的问题来采取相应的引发措施，来收到理想的效果。
14外国的一个教育家说过"要认识学生，要学习学生",对这种说法你如何看？
我的看法是这样的，第一，学生既是一个群体，又是一个独特的个体，每个学生都有自己独特的性格，爱好，和特长。
作为教师不仅要认识到学生的一些共性，更重要的是要充分认识每个学生，因材施教，引导他们正确的认识自己积极主动的学习内化知识。
使他们能健康快乐的成长。
第二正如教师主要是负责引导学生学习，正如我国古代荀子所说：
青出于蓝，而胜于蓝。
学生的有些观点，见解同样是值得我们学习的。
15."要给学生一杯水，教师应有一桶水。
"这是人们经常提到的一句话。
请你谈谈你对这句"至理名言"的认识。
如果有必要，请你按照自己的想法对这句话进行改造，重新写一句。
作为一名教师要想能够胜任教师这个工作，让学生学有所成。
健康快乐的成长。
首先教师自己必须得拥有渊博的知识。
只有老师拥有了渊博的知识，学生才有可能从老师那儿获取到知识。
其次就是教师还应该不停的学习，不断的丰富和更新知识。
让一桶水变成长流的活水，
总之，作为现代的教师不仅要拥有渊博的知识，还要有终身学习的观念，在工作中不断的学习，不断的丰富自己，更新自己。
让自己的那一桶水成为源源不断的活水。
16请讲述一件最能让你感动的师生情景？
一个好的老师不在于他教出了多少个北大清华的学生，更重要的是要有一颗热爱学生，关心学生，学生负责任的心。
17你赞成体罚吗？
不赞成，首先，这与国家相关的教育法规相违背。
其次，体罚幼儿，可能会对幼儿的身心造成无法弥补的创伤。
不利于学生的健康成长。
最后体罚幼儿不利于教师和幼儿建立平等，友爱，和谐，的良好的师生关系，不利于教学活动的开展。
因为只有亲其师，才能信其道。
18你对幼儿园有什么要求？
要求主要有以下三个，第一个，希望幼儿园能够营造和谐、合作、公平、共同进步的园风，让幼儿、教师都能在这样的环境中更好的发展；第二个，幼儿园能够真正做到为了一切幼儿，为了幼儿的一切，注重幼儿的全面发展和个性发展，第三个，希望幼儿园能给教师更多的展示的平台。
19你不喜欢什么样的小朋友？
（你喜欢什么样的小朋友）
幼儿既是一个群体又是一个独立的个体，都有自己特有的个性，有自己独特的优势，也有自己的缺点，因此幼儿本无好坏之分。
我相信只要我们能真正的关爱幼儿，因材施教，每个幼儿都会实现自己的人生价值成为有用于社会的人，因此并没有什么不喜欢的幼儿，只要老师耐心的引导，没有所谓的差生。
20你用什么办法让不喜欢你的小朋友喜欢你？
要让不喜欢你的小朋友喜欢你最重要的是要让小朋友感受到你是喜欢他的，是关心他。
首先可以找到小朋友不喜欢你的原因，然后对症下药；其次可以用自己的爱心，责任心，人格魅力，学识魅力来让小朋友喜欢你。
我相信只要你用心去待每一个小朋友，相信不喜欢你的小朋友最后也会喜欢你。
21激励与批评都是一种教育手段，你倾向那一种？
激励和批评都是教师在教育学生的时候常采用的两种教育手段，他们都有自己的优缺点。
教师在教育学生的时候应根据具体的情况来区别选用。
比如对于那些屡教不改的学生我倾向于用批评的方法。
对于那些很有自知之明的学生，我倾向于用激励法。
22做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么？
做好一个教师除了有敬业、爱生、专业知识扎实这些特质外，我认为教学最重要的特质还有以下一些：
1乐业2高尚的师德，人品，个人修养3良好的表达能力，为人处事能力。
23.你对爱心、耐心、细心、恒心及亲和力的理解
爱心：
接纳孩子的一切，关心每一个孩子，并对所有性格特点的孩子一视同仁；
耐心：
幼儿教学不同于其他年龄段学生教育的特点。
在这个时期的孩子多以机械化记忆为主，一个知识点需要讲很多遍，并且孩子的逻辑思维未发展出来，故需要幼师的不厌其烦才会使幼儿完成学习目标。
细心：
幼师是个让人高度紧张的行业，幼儿的自制力及纪律性较弱，所以需要幼师时时对幼儿进行关注，否则一旦出现任何情况（如打架、磕碰等），都会引来家长的投诉。
恒心：
幼师虽然在人的一生中起到了非常重要的作用，可对于幼教系统的支持并不像义务教育一样被受到重视，故在行业中只有坚持者才会成为此领域的专家。
24.教师如何与家长沟通
1、与家长沟通时要注意态度和语气2、要多途径与家长交流3、多征求家长的愿望、需求、意见4、可以经常更换信息栏 5、恰当方式谈幼儿行为问题与家长沟通6、特殊事件主动坦诚与家长沟通7、保持家庭隐私8、冷静处理与家长、幼儿的关系
如果学生当面指责你，你会如何处理？
答：
指责也是一种交流，我不会回避这种交流，它说明学生对我还是有期待。
如果学生指责的有道理，我会虚心接受的。
你觉得怎么样做才算是优秀的教师？
答：
一般来说，在一个岗位上是不是优秀，主要取决于你为这个岗位，这份工作，到底付出了多少心血。
因为教师是个特殊的行业，它面对的对象是学生，是有感情的人，所以，一个优秀的教师，就应该超出其他职业的要求。
在学业上，应该能够很好的培养学生的学习兴趣，提高他们的学习能力，让他们能够善于自己发现问题，形成自己的见解并最终解决问题，而不仅仅局限于书本。
在生活上，要把学生看作自己的亲人，像对待自己的孩子那样关心他们的生活，了解他们的心情，让他们热爱自己的学校班级，而不是每天看到校门就厌烦。
在方法上，一个优秀教师应该具备高效率，得体的应对各种教学的能力。
学生将来的最终归属是社会，所以一个优秀教师还应该让学生更多地了解社会，使他们热爱生活，积极乐观的面对人生。
你觉得自己是否能胜任幼儿教师的工作？
答：
通过在大学里的系统学习以及幼师培训和实习，已经能够胜任幼儿教师的工作。
但需要在以后工作中努力学习，总结经验，完善自己，做得更好，成为一个出色的幼儿教师是自己不变的理想。
请简要进行一下自我介绍好吗？
答：
针对所聘职位需要，重点突出，简要介绍自己；不要过于炫耀自己的学历，能力；重点可以介绍一下与该工作有关的经验。
为什么要做幼儿教师？
答：
很喜欢孩子，喜欢幼儿教育,和他们在一起很开心。
你觉得自己是否能胜任幼儿教师的工作？
答：
通过在大学里的系统学习以及幼师培训和实习，已经能够胜任幼儿教师的工作。
但需要在以后工作中努力学习，总结经验，完善自己，做得更好，成为一个出色的幼儿教师是自己不变的理想。
你觉得自己是否能胜任幼儿教师的工作？
答：
通过在大学里的系统学习以及幼师培训和实习，已经能够胜任幼儿教师的工作。
但需要在以后工作中努力学习，总结经验，完善自己，做得更好，成为一个出色的幼儿教师是自己不变的理想。
如果你被录取了，你怎么开展工作？
答：
如果我被录取了，我首先服从幼儿园的工作安排。
在工作中向其他老师学习，了解自己班级的幼儿和家长信息，开展相关工作
如果没被录取你怎么办？
答：
如果没有录取，找出自己的问题，然后不断地改善，然后继续找幼儿园的工作
你对玩中学和学中玩的理解
小孩在园被老师批评了，回家去告状被老师打了，怎么面对小孩的说谎?
小孩一般都是存在无意的说谎，有时候是为了躲避家长的挨骂，有时候是家长问法有问题，引起说谎。
所以家长请不要盲目的相信小孩，一定要了解真正的的原因，以免错怪老师。
如果小孩经
常说谎，一定要好好教育，让他了解说谎后的后果和危害
你的优缺点
幼师面试的内容
1、幼师面试自我介绍
活泼亲切，落落大方。
对儿童教育的观点，儿童常见问题的处理对策要做相应展示。
工作后会用什么小计划促使幼儿喜欢自己的教育方式并快速进步与提高，尤其是德智体全面发展方面，多涉及一些这些想法。
谨记：
简洁、大方、清晰、准确！
不管是幼师还是其他，你面对的是考官！
2、幼教面试的问题
幼教面试:
舞蹈,钢琴,声乐,讲故事,这是必备的,因为幼儿园都是面试这些,还有你的穿着打扮一定很重要,因为第一印象往往是关键,要让别人感觉自然,大方,规模大的幼儿园要求很高的,尤其对专业要求是很高的,如果是小型幼儿园,假如你表现的一般,基本会录取你,不过也要看这个幼儿园缺不缺老师,这也很重要,还有,他可能会让你上一节课给他看,他想知道你会不会上课,如何应付课堂中的突发状况,看你会不会教孩子...........
3、幼师如何与家长沟通
要看是什么情况了.如果是孩子在校生活学习问题,你就要实事求是,但是表达过程中也要以积极地元素为重.毕竟是为了孩子健康成长为主,孩子有什么值得鼓励的行为,有什么必须控制的行为,都要让家长心知肚明.如果是孩子在学校的安全问题,你就要诚恳的,道清事情原委,争取让家长与老师之间不要留下心结.如果是其他的问题,就酌情考虑.与家长的沟通做到一点:
真诚,有效.
教师和家长的沟通是一种特殊的人与人的交流，其特殊性在于交流的双方都共同的爱着、关心着一个孩子，为这个孩子负责。
因此，沟通是要充满爱心、关心、热心、诚心、责任心。
家长和老师因为一个孩子联系在一起，但双方所处的环境和角色不同，很多时候也会产生许多不同的观点一方面，沟通越来越重要，另一方面，沟通也越来越困难。
沟通是一门科学，更是一门艺术。
只有掌握一定的方法和技巧，才能取得较好的效果，切忌简单化和态度生硬。
幼儿教师应该如何与家长沟通：
一、做好沟通工作的两个基础沟通者要有一定的理论基础和教师和家长，要有一定的感情基础；要注意和家长相互间尊重、友好、相容，要有良好的心态，要显得大度、有修养，并
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