幼儿园大班教案 认识时钟 3000字.docx

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幼儿园大班教案认识时钟3000字

幼儿园大班数学教案：

认识时钟

教学目的：

1.了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。

2.发展孩子的逻辑思维能力。

3.教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

教学准备：

1.实物挂钟一个，自制一座大钟（分针上有一只小兔，时针上有一只小乌龟）。

2.为每个幼儿准备硬纸片做的钟一个。

3.龟兔赛跑课件，幼儿一日作息图片5张，小猴、小老鼠、奥特曼、大灰狼等布动物。

教学过程：

一、教师出示挂钟1.提问：

它叫什么？

家里还有哪些钟（大座钟，催我们早早起的小闹钟，还有人们为了携带方便，将钟做得很小，戴在手上，叫手表）？

2.钟的作用是什么？

（时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息）。

二、教师出示自制的大挂钟

1.请幼儿看看这个钟是什么形状的（圆形的），小朋友们还看见过什么样的钟（正方形的，青蛙形的，心形的等）。

2.请幼儿看看钟上面有什么？

（有1-12的数字，有二根针）教师讲解钟上的数字“12”总是在上面，“6”总是在下面，并教幼儿认识“时针”和“分针”的名称。

三、放龟兔赛跑课件给幼儿看，帮助幼儿认识较短的时针和较长的分针，感受时针、分针的运转规律。

课件的内容是：

兔子的脚长，跑得快，乌龟的脚短，跑得慢。

有一天，兔子和乌龟在圆形跑道上赛跑，兔子跑了一圈，乌龟才跑一点点远。

四、教师将时针、分针都拨在“12”上，然后将长针转一圈，让幼儿注意短针有什么变化（走了一大格，或走了一个数字）教师反复拨几次，使幼儿明白长针（分针）每走一圈，短针（时针）就走一个字，这就是一个小时。

五、教师继续拨长针。

边拨边告诉幼儿当短针（时针）正指向某一个数字，长针（分针）正指向12时就表示“×点钟”。

边拨边和幼儿一起说：

“一点钟、二点钟、三点钟……”直到“十二点”（即两针再次重合）为止。

六、请幼儿看一日作息图片，要求全体幼儿按上面的方法在自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点（早上7点起床，上午9点上课，中午12点吃午餐，下午5点放学，晚上8点睡觉）。

教育幼儿从小做到按时间进行各种活动，珍惜时间，上学不能迟到，放学时不能在路上贪玩。

七、教师再将长、短针都拨到“12”上。

请幼儿注意老师拨针，教师边拨边说“分针从12开始走起，经过1、2、3、4、5指在6上面，正好走了半圈（多远了？

）”。

这时，时针走在12和1的中间，这就是12点半”告诉幼儿分针走半圈，指在6上面，时针就走半格，就是半点钟，然后教师依次拨1点半、2点半、3点半。

八、教师再请幼儿自己按上面的方法在纸钟面上拨出半点钟。

请小动物检查是否拨对了（1点半小猴检查，6点半小老鼠检查，10点半奥特曼检查，最后老师说晚上6点了，出示大灰狼，请幼儿将钟反个面放在桌上，不让大灰狼看）。

九、玩老狼老狼几点钟游戏，请幼儿拨钟。

1.讲游戏规则：

小朋友们扮小羊拨钟，老师说几点，小羊就拨几点，请老狼看钟。

小羊拨好了钟就定住，老狼看时间未到就不吃小羊，时间到了6点，就吃小羊。

2.请幼儿将钟当方向盘，开车出教室玩游戏。

大班数学活动：

《认识时钟》公开课教案

2010-11-0711:

04

大班数学活动：

认识时钟

埤幼罗娃子

一活动目标:

1了解时钟的结构及分针、时针的运行规律，学会看整点。

2发展幼儿的逻辑思维能力。

3教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

二活动准备：

1每人两颗针。

2幼儿人手一个钟。

3幼儿睡觉时间和图片。

三活动过程：

（一）用谜语引出活动。

师：

在上课前我给大家讲个谜语，可要听好哦：

“会说没有嘴，会走没有腿，它能告诉我，什么时候起，什么时候睡”.一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，滴答滴答提醒你，时间一定要珍惜。

幼：

时钟。

（二）观察钟面

师：

今天老师也带来了一些钟，现在请小朋友仔细看。

请你说说你看到这些钟的哪些地方是不同的?

幼：

形状不同（圆形、方形），大小不同，颜色不同（红色，黄色）。

师：

小朋友们都观察的仔细，它们大小不一样，形状不一样，颜色也不一样。

师：

那，哪些地方是相同的的呢？

幼：

都有两颗针，钟面上都有数字。

师：

出示一个大的钟，都有那些数字呢，我们一起来认识它们。

师跟幼儿一起读出1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12.原来钟是由从1到12这些数字围成的。

看看它们都是怎样排列的。

幼：

按顺序排列的一个圆圈。

师：

正上面的数字是多少？

幼：

12

师：

这两颗针有什么不同？

幼：

一根长、一根短。

师：

其实啊他们都有一个好听的名字，长的针叫分针，短的针叫时针，今天我们先认识分针何时针。

师指着长、短针分别教幼儿读出时针分针。

重复几遍

师：

请你们看看这两根针都是朝着那个方向前进的。

（师拨动钟）

幼：

1至12的方向。

师：

对了，这样的方向就叫顺时针方向。

针兄弟就是按顺时针方向一圈一圈的转动的。

小朋友知不知道针兄弟跑起来有什么特点？

（三）由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运动规律。

师：

今天呀，时针和分针要进行依次跑步比赛，现在他们都在数字12的起跑线上。

请你们

猜猜谁会赢？

好，比赛就要开始了，预备—开始！

（教师操作钟表）

师：

谁跑得快啊？

幼：

分针

师：

请小朋友好好看看分针和时针跑的时候，它们之间到底有什么秘密呢？

教师反复操作

师：

原来！

分针走一圈，时针走一格，这就表示一个小时。

（四）认识整点，开展游戏。

师：

那么分针和时针指的数字又表示几点呢？

别急，老师来告诉你们。

看钟的时候，先看时针，再看分针。

当时针正指着一个数字时，分针有正指着12时，就表示（几点了）师一边操作一边说，如：

时针指到3，分针正指到12，就是3点整。

请张老师帮我们记录下来，时针指到6，分针正指到12，就是6点整。

那么时针指到12，分针也正指到12，这时是几点啊？

幼：

12点整。

师：

原来分针都是指向12，时针指向数字几，就代表是几点整。

如果分针不指向12，时针也不指向数字，

算不算整点？

幼：

不算。

（五）快乐时钟

师：

刚才我们一起看了钟面，认识了时钟，下面我们来做一做快乐时钟游戏好不好?

幼：

好

师：

说明要求，这是什么针?

幼:

时针。

师：

这是什么针？

幼：

分针。

师：

请小朋友每人拿两颗针。

师：

我们一起玩，左手拿时针，右手拿分针，开始了，滴答、、、、、滴答、、、、、滴答

几点呐？

幼：

1点呐。

师：

滴答、、、滴答、、、滴答几点呐？

幼：

2点呐。

师：

师幼一起玩到12点整。

师:

请个别小朋友上来玩，让其他小朋友猜几点。

师：

好请小朋友回到自己的座位上。

师：

今天我们轻松地认识了整点，

（六）、幼儿操作、巩固整点：

下面老师要来考考小朋友，请每个小朋友上来拿一个你喜欢的时钟，

我说时间，你来拨。

6点整，我来看看你们拨对了没有，小朋友也可以相互看看他拨对了没有。

师：

好，小朋友都对了，早晨6点我们该怎么样啊？

幼：

起床。

师：

下面8点整，8点我们该怎么样啊？

幼：

上幼儿园。

师：

再拨11点整，11点我们又该怎么样呢？

幼：

洗手吃饭。

师：

请小朋友把钟放上来，原来小朋友生活都是有规律的，都知道几点该干什么。

可是前几天，有个幼儿园组织去春游，老师要求下朋友今天晚上9点钟睡觉，明天早上6点钟起床，8点钟到幼儿园。

可是在出发时却发现少了聪聪小朋友，是什么原因呢？

幼：

生病了，睡懒觉。

师：

他没有生病，对了，原来聪聪昨晚10才睡觉，8点钟才起床。

他能不能去春游啊？

幼：

不能。

师：

所以小朋友们要珍惜时间，养成早睡，早起的好习惯。

师：

小朋友都会认识整点，老师再拨一个时间，9点半，小朋友认识吗？

幼：

不认识。

师：

这是9点半钟，等下节课老师教小朋友认识半点好不好。

师：

好请小朋友去休息。

幼教大班数学教案：

认识时钟

教学目标

1．通过多媒体创设的生活情境，让学生学会认识整时。

2．知道钟面上有时针、分针、12个数、12大格。

3．帮助学生初步建立时间概念，培养遵守时间的好习惯。

4．培养学生的观察能力。

教学内容：

教科书第91页练习十六的第1、2、3题。

教具、学具准备：

多媒体课件、大钟面、小钟面、钟面头饰。

教学过程：

一、导入

猜谜：

一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，时间一定要珍惜。

你知道它是谁吗？

今天我们就来认识钟表。

（板书：

认识时钟target=_blank>认识时钟）

二、认识钟面

（一）观察钟面

1．组织小组玩钟，提出观察任务。

（1）你们想不想玩一玩小钟？

边玩边看边说，看钟面上都有些什么？

看看你能发现什么？

说给同桌听，开始玩吧。

2．学生自主玩钟，小组内进行交流。

3．小组汇报玩钟时的观察结果。

（1）刚才小朋友观察了钟，你们发现了什么？

数字；格子；针；（学生可能回答：

有针、有数字格子等）

这两根针有什么特点？

（一短一长，一粗一细）

又短又粗的叫时针，又长又细的叫分针。

请你指出钟面上的时针、分针。

（2）你能指给大家看看吗？

（上台介绍时针、分针。

）

（3）请你试试拨动钟后面的齿轮看看，你会发现什么？

（时针走的慢，分针走的快）

4．小结：

通过小朋友玩钟，我们认识了时针和分针。

时针又短又粗，分针又长又细，拨动钟面上的齿轮，还发现了钟面上的时针跑得慢，分针跑得快。

都从1到12的顺序转的。

三、认识整时

1、出示3时的钟面让学生认识，请看钟面，你知道现在是几时吗？

（3时）

你是怎么知道的？

3时，分针指到几？

时针指到几？

（师将3时的钟面贴在黑板上）师出示5时、6时、9时、12时的钟面图，请学生说一说——分针指到几？

时针指到几，是几时？

然后将图贴在黑板上。

2、整时的特点和认整时、方法

这几个钟面上表示的都是整时，看看他们有什么相同点？

（分针都指到12）

师：

你能向大家介绍一下看整时的方法吗？

生：

分针指到12，时针指到几就是几时。

（表扬）

3、认整时

师快速拔出几个不同的整时，学生回答。

4、拔整时

在钟面上拔出老师或学生所说的整时。

四、整时的表示方法

（一）认识电子表

叮叮叮，闹钟响了，有个叫豆豆的小朋友该起床了，我们去叫醒她吧。

打开书91页，看看豆豆的闹钟几时了。

（7时）

在她的床头有什么？

（电子表）是几时？

（7时）

钟表上的时刻除了用文字来表示，还可以用电子表的方法来表示。

（二）电子表的写法

1、电子表中间有两个点，小点左边的数字表示时，右边的数字表示分，当小点的右边是两个0时，就表示整时。

2、书写的时候，写7，表示7时，再在右边竖着写两个小点，后边写两个0，就表示7时。

举起右手跟老师一起写一写。

3、你会用这种方法表示出黑板上钟面的时间吗？

（抽生板书，其他的用右手食指在左手手心书写。

）订正

五、两种表示方法的练习

聪聪是个珍惜时间的好孩子，打开书92页，我们来看看他是怎样安排一天的时间的？

边看边说，然后照着书上的样子，用文字和电子表的表示方法将钟面上的时间写在横线上。

评讲，请一人上台介绍，聪聪几点钟做什么。

（注意加上早上、下午或晚上）

六、过或是差几时的情况

出示六时的钟面，聪聪接到小明的电话：

今天是我的生日，请你过一时到我家来玩，请问聪聪几时去小明家？

你是怎样想的？

（6+1=7）

吃过晚饭后聪聪回家了，回到家时还差一时到九时，请问是几时？

（9-1=8）

七、总结

小朋友今天很能干，通过玩一玩、看一看、想一想，你都知道了什么？

师总结：

认识了钟面，知道钟面上有12个数字，认识了时针、分针和它们的特点，学会了认整时，并能用文字和电子表的方法表示时间。

希望你们能合理安排时间，做个珍惜时间的好孩子。

八、游戏巩固

（一）看钟表说时间

老师给你们带来了小礼品（拿出可爱的钟表图）喜欢吗？

如果你正确说出上钟面

上的时间，老师就把它送给你。

（师出示钟表图，生根据上面表示的时间说一说。

）

（二）找朋友

1、接着第一个游戏，当学生说对后，教师再请学生为这些可爱的钟表找到与它时间相同的好朋友。

2、这时，拿钟表图的孩子说：

谁是我的好朋友？

另外，事先拿着两种写法卡片的孩子上台，说：

我是你的好朋友，找对全班鼓掌，好朋友握手回位。

九、综合应用

今天我们认识了钟表，还要学会把学到的知识用到生活中去。

现在请你自己做主，当一次小小设计家，设计你星期天的安排。

上午（）时做（）

（：

）做（）

（）时做（）

下午（：

）做（）

（）时做（）

十、作业

请你回家将今天学到的东西说给家长听，边说边拔钟面，出题考考家长。