幼儿园教研组工作总结精选4篇.docx

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幼儿园教研组工作总结精选4篇

幼儿园教研组工作总结（精选4篇）

【第1篇】幼儿园教研组工作总结（托班）

匆匆忙忙一个学期又将过去，在这个学期中，我们托班教研组根据县教研室的工作要求和指导思想，结合我园的实际工作，根据托班幼儿的身心特点，切实做好了幼儿的保教工作，使幼儿在各方面均得到了发展。

具体工作如下：

一、学习理论，切实转变教育观念。

理论是一切教育行为的基础，因此，我们教研组很注重理论的学习。

这一学期，我们

学习了新纲要指导用书，对2-3岁幼儿的年龄特点逐一进行分析，对照找出理论和实际之间的交叉点，同时，我们又逐一学习了组织与实施中的内容，使理论与实践相结合起来。

除了学习纲要用书以外，我们还通过各种途径——如上学前教育网，上图书馆，看各种幼教杂志查阅有关幼教的信息资料，对那些对我们的教育实践有帮助的文章，大家互相交流，学习，服务于我们的教育实践。

比如：

我们共同学习过黄琼老师所写的文章《走进2岁儿童》，对我们认识2、3岁幼儿的心理、生理的特点是很有帮助的。

还有，我们在杂志上查阅到南京赵寄石老师所搞的托班作息表，对我们制定自己的作息时间有很大的借签意义。

通过学习，我们觉得，自己的教育观念在不知不觉中改变了。

二、保质保量的开展教研活动

我们坚持两个星期开展一次小教研。

针对托班幼儿的年龄特点，我们把教研的重点放在如何观察和了解幼儿生理和心理的特点上面。

我们主要是了解托班幼儿特有的发展规律，根据了解的情况，我们随时随地的调整教育的内容，改进教育方法。

充分体现了托班随机性强，幼儿自发生成的活动多的特点。

根据2-3岁幼儿依恋亲人，对新鲜事物感兴趣等特点，我们创设“家庭式”教育氛围，让每个孩子在宽松、宁静、自由、温馨、和谐的教育氛围中得到发展。

为此，我们于XX年10月份，向全县托幼战线上的老师展示我们的“家庭式”教育氛围研讨活动，和全县的老师共同探讨了“家庭式”教育氛围，我们的活动受到了领导和同行的一致好评。

在教学月中，我们教研组一起研讨了给托班幼儿投放材料的适宜和适度的问题，我们还在一起共同制作了投放的材料，投放后，再反馈信息，然后，再研究，再投放，使我们大家在实际的操作中明白给托班幼儿投放材料的适宜和适度。

三、认真搞好课题研究，以科研促教研。

今年，我们托班组的两位年轻人，根据托班幼儿的身心特点，搞了一个《2-3岁幼儿良好进餐习惯培养的研究》，现在，正在深入的研究之中。

另外，我们组两位成员共同参与了幼儿园的主课题《促进幼儿好问好表现的教师教育行为》的研究。

课题《培养托班幼儿适应能力的实践研究》已被列入县级课题。

四、其他工作

开学初，我们认真做好家长学校的工作，向家长介绍2-3岁幼儿的年龄特点，生理和心理的特点，以及，这学期我们的一些教学内容，让家长对我们幼儿园的教育有一个初步的了解和认识。

同时，我们组的沈燕老师还向家长开设了讲座《孩子厌食现象分析》。

我们还请来了幼儿家长谈谈自己的育儿经，为家长互相交流创设了条件和机会。

我们每月还搞了一次亲子活动，如：

我是小演员、小鬼当家等等；同时，我们还配合幼儿园中心工作，共同做好家教咨询站的工作，为我们的家长服务。

一个学期很快已经过去，以上所说的工作也已经成为历史。

我们组的每个成员将以今天为新的起点，继续保持我们一贯的工作作风，不断的自我充电，不断的自我家压，以更新的姿态面对新的挑战，使孩子们在我们的教育之下，茁壮成长。

【第2篇】幼儿园教研组工作总结（小班）

本学期小班教研组工作的开展依据我园园务工作计划中的指导思想与工作安排，以“培养幼儿良好生活习惯、提高集体活动质量、创设多样化环境与材料”为目标，聚焦课程管理与实施的精细化；以教研组为单位，聚焦生活习惯养成的集体学习活动的实践研究，引发教师对幼儿生活习惯养成的关注与思考，有效提升保教质量，全面保障幼儿获得健康、和谐的发展。

在此，对本学期所开展的主要工作，作如下总结，旨在为今后更好开展工作理顺思路，积累经验。

一、工作成效。

（一）专题研究。

1、理论学习，提高教师设计与组织活动的能力。

本学期的大组培训内容是“导入环节设计”、“教学具设计”、“提问的设计”三方面。

在培训中，教师通过事先搜集资料、举例分析、提出困惑等方式，对集体教学活动设计时的注意要素，有了更深的了解。

并且，通过运用大组培训中所学的理论知识，有效地运用到实践活动中。

在设计导入环节时，教师们谨记简单明了、直点主题、紧扣目标的原则，采用适合小班幼儿的年龄特点，以图片观察、经验回顾和情景导入等方式，在最短的时间内吸引幼儿的注意力，引出活动。

在设计教学具时，采用逼真、有趣、色彩鲜艳、便于操作的材料，激发幼儿兴趣，巩固活动中的生活习惯方法。

而在设计提问时，教师通过几次活动，都深刻地认识到，除了要遵循提问设计的原则，小班教学活动中的提问虽然要开放，但是指向性明确，这样更利于幼儿思考。

2、一课三研，不断优化教研实践活动方案。

每月三次的教研活动中，第一次主要对活动的价值进行分析，再制定适宜的目标，接着根据目标定位来设计主要环节；第二次教研活动，是在观摩活动的基础上，组员进行活动后的互动评析，对活动中出现的问题进行修改，优化活动方案；而第三次的实践活动中，教师更加关注的的是细节处的处理，尽可能的使活动更加完善。

通过不断的实践与评析，教师逐渐了解到把握小班孩子的年龄特点与本班孩子的实际需要，是非常重要的。

只有了解孩子，教师才能有针对性选择活动内容、制定适宜地目标、采用何种教学方法，以及提问的方式等。

3、落实日常，促进幼儿学习能力的发展。

教师的成长，最终是为了幼儿更好地发展。

所以，仅仅研讨出一次次优质的教研实践活动是远远不够的，更重要的还是要落实在日常教学中，真正实现“以幼儿发展为本”。

教师们严格地备好每一次的随堂课，将以往的集体教学活动方案逐一进行调整与替换，力求让每一次的日常教学活动都是优质的。

并由组长进行每月的资料检查，督促教师在备好课的同时，做好活动后的反思工作。

（二）日常工作。

1、安抚幼儿焦虑情绪，引导幼儿适应幼儿园生活。

对于小班教师而言，开学第一个月是最辛苦的，因为对刚入园的小班幼儿来说，他们对家人的依赖性非常强，又加上生活自理能力也比较弱。

所以，在这一个月中，教师不仅要安抚幼儿的焦虑情绪，还要培养幼儿基本的生活自理能力。

为了更好的培养班级常规，三个小班的教师在放学后经常进行了经验交流，将各班好的经验互相分享，更好地促进孩子的发展。

一个月后，三个班级的孩子情绪基本都已稳定，并逐渐适应幼儿园的生活，每天都能看到幼儿的点滴进步，这与小班组全体教师的努力付出与有效的教育策略是分不开的。

2、创设班级生活环境，培养幼儿良好生活习惯。

本学期的环境除了体现幼儿主题经验、节日特色等内容，还要结合课题研究（培养幼儿良好生活习惯）的内容创设环境。

小班组教师根据学前教育《生活活动》教材中的内容与要求，以及幼儿日常生活中出现的不足，为幼儿创设适宜的生活环境，如“我会拉巴巴”、“洗手六步法”、“正确进餐”、“正确擦毛巾”等，做到让环境说话，更好的培养幼儿的生活习惯。

3、积极迎接各类评比，促进幼儿更好地发展。

为了配合园内开展的各类评比、测试活动（早操评比、环境评比、幼儿发展测试），教师们积极地做好各项准备，甚至利用休息时间进行环境创设等工作，目的是让幼儿得到更好的发展。

4、优化“课程资源库”，提高集体活动方案的质量。

为了使“课程资源库”内的活动方案更加优质，组员自主选择自己擅长的领域，对各自负责的内容，再三地进行调整，最终由组长进行总体梳理，从而优化“课程资源库”。

二、存在问题。

（一）教研实践活动形式单一。

每次的教研实践活动基本上都是采用“情景导入”、“谈话交流”和“实践操作”的形式，显得比较单一，教师们缺乏创新意识。

（二）幼儿学习能力提高不显著。

经组内教师反应，幼儿的学习能力提高不显著，尤其是音乐和数学方面。

幼儿完整的唱歌、数数、排序等方面的能力都比较弱。

（三）教师能力差异大，缺少中坚力量。

组内教师的构成有实习教师、将退休的教师、身体状况欠佳的老师，有经验的教师2-3位，教师工作能力差异较大，势必对整组教师的专业发展有所影响。

三、下学期的工作思考。

1、多派教师外出学习，教师利用空余时间通过各种渠道搜集优质教学方案，多学理论知识，拓宽思路，使教学活动更创新、有效。

2、紧抓日常教学，并增加有关于学习方面的个别化材料，提高幼儿学习能力。

3、建议见习教师也参加教研实践活动，提高其设计与组织活动的能力；对于能力弱的教师实施师徒结对措施，促进教师共同发展。

【第3篇】幼儿园教研组工作总结（中班）

本学期继续紧紧围绕均衡教育发展主题，坚持深入学习贯彻《幼儿园教育提导纲要（试行）》以及《3～6岁儿童学习与发展指南》，根据中心精神，依托我园创省优质园契机，围绕我园园务工作计划、教科研工作计划和课题组计划提出的一系列工作目标，积极开展各类教学、教研活动，不断提高保教质量，切实提高幼儿园在园一日活动质量，提高组内教师的教育教研水平，逐步形成中班教研组的教研特色。

现将中班教研组这一学期的工作总结如下：

一、日常管理

（一）教研组建设

我们教研组内的4人，虽然人数不多，年龄有差别，教学经验有悬殊，但是我们有着良好协作的团队精神，随着这一学年的工作相处，结合创建江苏省优质园的契机，我们的队伍愈发融洽成熟和生动。

作为一名新手教研组长，在这一学年期的工作中，我不将自己认为是一个领导，而是将自己作为一个服务者，努力将组内的力量凝聚到一起，发挥集体的力量，资源共享，尝试将每个教师的优势变成全组的优势。

在工作中，发挥成熟教师自己业务能力强、经验丰富的特点，为青年教师做出表率；借助青年教师充满热情，勇于尝试的特点，给予她们积极参与研讨，大胆发表见解的机会。

在教研组活动中，我们通过“学习－实践－反思”的研讨机制，形成理论学习、同伴互助式学习、自主专业学习等多途径教师专业学习机制，充分调动组内教师参与的积极性。

并且使教师们形成了自觉向同伴学习的良好意识，多观察、多思考，敏锐地发现自身问题，从同伴身上取长补短，修正了自己的不足，使大家获得了进步和成长，教师素质也更具涵养。

（二）教研组成长

1.带领组内教师认真学习、领会“纲要”的精神和理念，使理念转化为教师的教育行为，渗透到主题活动、区角活动的实践研究中去，解放思想，大胆实践，勇于创新。

特别是利用课程审议进行有针对性地学习，更有目的和效率。

2．结合创建江苏省优质园的契机，认真学习苏州市下发的《幼儿园一日活动应知应会》，领会各环节组织的几个“关键词”。

利用各种途径认真学习《3～6岁儿童学习与发展指南》及《〈3～6岁儿童学习与发展指南〉解读》。

了解幼儿发展目标，帮助教师规范有序地组织好一日活动。

组织教师认真学习《幼儿园教师专业标准》，提高教师的专业化。

太仓市、苏州市及江苏省的专家观摩我们的一日活动后，对教师们的一日活动组织比较肯定，当然也提出了一些建议，为我们今后的工作提出了希望。

3．结合考核内容，每月撰写读书心得或随笔一篇、详实有效的观察记录一份，要求人人仔细阅读并回复，公办教师每学期一篇有质量的关于礼仪课题方面的论文。

4．结合课程开展进行岗位练兵，包括教学技能与基本功培训。

尤其是音乐及美术方面的练兵，利用课程审议时间结合课程共同开展，节约时间，提高工作效率。

二、开展活动

（一）紧抓家长资源开展组内活动

组内教师人员有限，为了更好地开展各类活动，我们联合家长，发动家长资源，积极开展组内各项活动。

期初开展了期初家长会活动，教师与家长积极沟通、交流，确立了本学期的家园共育对策。

九月教师们发动家长，一起制作了“变废为宝”科技小制作比赛，并在太仓市取得了较好的成绩。

十月面临江苏省优质园的创建工作，请家长积极配合工作，结合主题制作了“香香的蔬菜”之蔬菜造型展览等。

十一月开展家长开放半日活动，赢得了家长对我们工作的肯定。

十二月请家长制作了“废旧纸盒”造型，在园内展出。

十二月结合主图“快乐运动每一天”，组内教师筹划了亲子运动会方案，运动会效果良好，亲子关系融洽。

本学期的家园活动精彩纷呈，又拉近了家园距离。

（二）提高教师效率开展组内活动

本学期，结合园部的礼仪课题选择适合的教研课，进行一课多研，主要针对中班的礼仪交往开展教研课和其他活动。

十一月结合秋日远足，开展主题为“拥抱秋日，走进社区，交往实践——时思幼儿园中班组秋日远足暨交往礼仪实践活动”。

活动前组织组内教师收集并学习相关“交往礼仪”的理论知识，结合中班幼儿交往现状，确立了活动方案，活动中教师引导幼儿与家长、幼儿礼貌、热情交往，活动效果良好。

使礼仪教育成为一种自觉的行为，坚持常规要求贯彻始终，在一日活动的各个环节中，引导幼儿练习使用礼貌用语，训练文明行为，养成其文明习惯。

十二月钱丹红老师执教社会《微笑》，孩子们在微笑的氛围中了解了各种交朋友的方式，并且通过对故事的理解知道了不论能力大小，哪怕只是一个微笑也是一种友好交往的方式，有效地促进了中班幼儿的交往礼仪。

结合创建江苏省优质园的契机，组内教师积极收集适合中班幼儿操作的区域材料及与主题相关的区域内容，创设丰富的区域游戏活动的环境，重视区域游戏活动的开展，切实提高教师游戏指导水平，并设计出与主题活动配套的区域活动内容，使之具有操作性强，并能体现班级特色。

三、进步与展望

通过一学期的努力，我们中班组的老师在工作效率方面有了明显的提高，得益于每次开展活动时，我都是有针对性地组织全体教师参与，并且做到灵活多变，使得教师参与时更有积极性。

当然我们还存在一些不足，如教研活动组织形式不够多样，全体成员的主动参与度还有待提高，在理论知识、教学能力、专业技能、教科研能力等方面还要继续努力。

我们将不断反思、积极探索，努力为教师的专业化成长开拓更加广阔的空间。

【第4篇】幼儿园教研组工作总结（大班）

元月的钟声掀开了新年的帷幕，春孕的足迹已依稀可见，不知不觉中我们已步入了崭新的20ｘｘ年，回顾一学期的工作，我可以自豪的说一声：

“努力在手中，万事好成功。

”本学期，我们教研组教师在工作上始终如一、认认真真、扎扎实实，以“纲要”“指南”的精神为指导，围绕用整合的理念开展了多种形式的教研活动，切实提高教师实施新课程水平，现将本学期的工作汇报如下：

一、教研组基本情况

我们教研组内共有6位教师，每位老师都是有6年以上经验，她们朝气蓬勃，都能以积极向上的态度，对工作充满着热情，无论学习研讨还是开展活动，大家的积极性都非常高。

为了使老师们在教学工作中有所提高，我们教研组加强了学习和实践。

首先是制定了严密的制度，保证每次的业务学习，人人参与。

我们制定的计划有教研组计划、班级计划、月计划、各个专用教室计划、安全健康体锻计划等，在计划实施过程中，教师们能及时进行反思，总结经验与不足的地方。

在业务学习时，大家能相互探讨如何使课题内容上的更能吸引幼儿的兴趣，及材料提供的多样性等。

使教研活动更加科学化、系统化。

二、深入展开丰富多彩的教研活动

一学期来，我们坚持每周两次的教研学习活动。

来学习新《指南》、课堂教学、理论学习等方面研讨活动，同课程教师利用空余时间修改教案、制作教学具，充分体现课堂教学的有效性。

应该说通过这些多层次多角度的教研活动使我们每位老师在教育教学上有了很大的提高。

1．一课二研，促进成长

教研组是教师成长的摇篮，是幼儿园开展教学研究.学习.研讨.交流教学经验的阵地。

本学期，教研组的实践活动也形式多样，我们每月制定详细的课题内容和下月的重点课及组内的交流课。

然后老师间相互听课、评课，讨论各自的优缺点使大家在课题教学中有一定的提高。

如9月大班组教师张文教师执教的大班综合活动《我们手拉手》，活动中，张文教师语言清晰简练，使整个活动显得十分流畅，达到了比较好的效果；为更好地探讨如何让美术课堂教学更具有效性，9月大班组陈秀红老师开展了水墨画《竹》的研讨活动10月，大班组对“数学活动中师幼活动的有效性”进行理论学习，并以陈惠芳教师执教的数学活动《旋转风车》为载体开展研讨，现场学习研讨氛围宽松、民主，在平等对话中，教师们的专业素养得到了提升；11月，大班组王雪平教师执教了大班语言活动《四季妈妈和四个娃娃》，课堂形式灵活多变，营造了轻松、愉快的学习环境；12月，沈秋亚教师执教的大班语言活动《地球招聘清洁工》。

在活动之前，大班年级组首先对“大班语言教学活动中教师的有效提问”展开了学习和研讨，并结合《地球招聘清洁工》这一活动中，教师们针对“活动中提问设计”展开了交流，在这一次活动师幼互动非常融洽，沈教师用精心设计的提问，引领幼儿深入的思考。

通过这几次的教研活动提高了教研活动的效果，老师们在轻松愉悦的氛围中共同学习，在交流对话中共同探讨，在同伴互助的平台上实现专业成长。

2．课题引领，摸索经验

课题，对于我们教研组来说，是一个新鲜而又充满挑战的任务，本学期，我们大班的一日活动围绕“学习礼仪”进行展开研究和实践。

如每周一次的有关“学习礼仪”谈话，让幼儿了解到自己在学习、游戏、升旗、集会上都应该注意什么？

遇到了问题怎么解决？

在休息时，请师幼一起观看视频《奇佳学礼仪》，让幼儿了解了许多在生活的细节要注意的事情。

除此之外，我们还开展了很多活动，如：

我们孩子带着精心准备的节目和礼物来到了时思福利院，为老人们献上自己的一份爱心，通过这次活动，孩子们不仅了解认识了敬老院，丰富了孩子们的社会阅历，更重要的是通过具体形象的活动，使师幼共同懂得如何尊重老人；国庆节来临之际，大班组以特殊的方式——制作花饰馒头，迎接祖国妈妈的生日，通过这次活动，相信在这样浓浓的爱国氛围感染下，小朋友们会更加热爱我们伟大的祖国，在加深对我国传统节日体验的同时，让孩子们真正体验到节日的丰富多彩；在全园的礼仪操比赛中，大班组的孩子们和老师一起，动作整齐、精神饱满地进行着表演。

大班组教师共同收集并整理了，适合我园幼儿的学习礼仪守则，在下学期，我们就可以对照这份守则严格要求我们自己和孩子。

每一个活动，都从最初的模式研讨出一份执教的计划，又从执教中总结和反思，得出一个成熟的活动，这一过程，是老师们理论和经验的汇集，也是教师和幼儿共同的努力，通过一学期的礼仪活动的开展，教师和幼儿在礼仪的氛围中，逐渐成长着。

3．优化一日活动，落实教学安排。

教学是幼儿园工作的生命线，提高教学质量，也就是教研组研讨和工作的核心，本学期，我们从优化一日生动安排，从时间的安排到各区域的安排上，增加了幼儿自由活动的时间，真正让一日活动更加合理、科学。

在教学上，我们从学期计划到制定和日计划、周计划的安排上紧靠目标，用目标做为我们教学的指南，从同年级相同教材的制定和相互交流上，让教学更加规范和准确，结合《七彩世界》的主题，我大班组全体教师觉得要让幼儿要去室外寻找这七彩世界，于是我们大班组于11月6日上午，全体师幼来到时思镇实践基地开展了富有特色的主题秋游活动！

幼儿们在大班组教师的带领下走进了大自然，欣赏了秋天的美景，也感受了大自然的神奇，这次秋游活动留给大家的是无尽美好的回忆，大家在游玩的过程中收获着快乐，收获着经历，让幼儿们真正的做到了在玩中学，在学中玩。

4．精心组织大型活动，增强宣传力度。

幼儿园的工作，很大程度上是以社会、以家长的评价为标准的。

加强幼儿园的宣传也是我们工作的重点。

本学期，我们精心组织了亲子礼仪图标设计、走进敬老院、亲子运动会、家长开放日、礼仪操比赛。

我们教研组也在这些活动中充分的发挥了作用，从学期开始的节目编排、落实，训练、项目议程、方案的制度，到表演时各班精心的准备和有序的组织，所有这些都事先在教研活动中交流、讨论，真正做到了互帮互学，在家长开放日和在敬老院表演中，老师们出色的组织，得到了社会和家长的一致好评和认可。

5.理论学习，提高质量

幼儿教育的发展日新月异，只有不断学习，不断实践，不断反思，才不会被时代淘汰。

除了教学和活动的研讨，我们还不断充电，在理论学习中，大家总是积极参与讨论，各自有独特的见解。

年段内形成团结一心，互相帮助，积极讨论的浓厚学习气氛。

9月24日中午，组内教师聚集在一起，共同学习了《太仓市学校教学事故认定和处理暂行办法（试行）》，通过这次的学习，教师们都认为在接下的工作中，一定会更加严格要求自己，杜绝教学事故的发生；教师们一起还学习了《队列队形的变化》中常见队列队形动作要领及口令，针对幼儿的年龄特点，整理出在日常体育活动中常用的一些队列动作和口令，教师依据口令和动作要领的操作规范进行实地操作演练。

通过此次的学习，教师们掌握了“立正、稍息、踏步”等队形动作的基本动作要领。

还针对一些教师比较容易出错的方面也进行了学习和研讨。

三、做好家长工作，家园共建促教育。

开展好家长工作是教研工作不可缺少和重要部分，我组也注重家园配合，细致、耐心地做好家长工作，幼儿教育≠幼儿园教育。

如果希望孩子在各种学习生活习惯上得到良好的发展，幼儿园与家长的配合教育是很重要的。

大班年级组全体教师坚持做好家长宣传栏、家园联系单、家长开放日活动，对幼儿进行家访或电话家访，及时了解幼儿在家中的情况，共同教育幼儿，教师定期更换家园同步栏、宣传栏、资料角等，让家长更多了解幼教动向。

我们力求以自己的热情、细致的工作态度赢得家长对我们工作的认同和信任。

各班在工作方面在遵循园里的大方针下，都能创新开展本班工作，使整个年级组的各项工作都显得生气勃勃。

本学期的教研工作在领导的指导下，在全组教师的共同努力下，取得了许多成果，就本学期的工作，我们也清晰的意识到，要以更高的标准要求自己，还有一些急待解决的问题：

1．结合本园实际，加强课题研究，提高全体教师科研意识；

2．注意教材的学习和目标的确定、落实；

3．加强对教师技能、技巧的培训，扎实有效的开展幼儿一日活动。

4．摸索特色教学的经验，展开研讨，总结。

这一些，将作为我们下学期教研工作的目标和方向，我们将充分发掘每位教师的潜力，真正让教研促进教师成长，让教师的成长带来教学质量的真正提高。