数学听课心得.docx

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数学听课心得

数学听课心得

　　篇一：

小学数学课听课心得体会

　　小学数学课听课心得体会

　　今天一个令人难忘的日子，在短短的一天时间里，我有幸观摩了小学数学优质课的展评活动，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。

新理念，新感受，新思考，真可谓：

课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的广阔舞台，令各家可一展风采。

同时也是互相学习、取长补短、不断完善自我的良好契机。

所以，我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。

　　1、上课的老师都能根据小学生的特点为学习创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。

最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态，古人云：

“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。

”老师提出疑问，设置悬念，启迪他们积极思考，激发学生的求知欲，激起他们探索、追求的浓厚兴趣。

促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。

设疑导思，让学生满怀热情地投入学习。

老师是教学的引路人，不断地揭示知识的新矛盾，让学生用数学思想去思考问题，解决问题。

最后得出认知的理念。

　　2、在这些优质课中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组

　　织者、引导者和合作者”的教学理念。

执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。

这些优质课授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。

　　3、各课都展示了新的理念.在一定程度上帮助学生在自主探索和合作交流的过程中,真正理解和掌握基本的数学知识与技能,数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验,进而使学生在获得对数学理解的同时,在思维能力,情感态度与价值观等多方面得到进步和发展.让学生学有价值的数学,使数学更贴近生活,才能使学生学得主动,因为数学来源于生活,而又为生活服务.老师把数学问题生活化,因为生活本身就是一个巨大的数学课堂,我们的数学教学要尽可能地接近学生的生活,让学生认识到生活中处处有数学,数学中也处处有生活的道理.加强数学教学的实践性,给数学找到生活的原型,让学生体验到“学数学”不是在“记数学,背数学,练数学,考数学”而是在“做数学”.在教学中应以学生为主体,教师为主导,教师在“导”中帮助学生主动建构知识.充分发挥学生的主动性,积极性和首创精神,最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的.让学生通过活动积极地获得知识,将感性的实际活动与学生的内心感受体验结合起来,促进学生健康成长,更好地发展学生的各方面能力.

　　4、通过一天的学习使我对教学有了更新的认识,即教师重视数学与现实世界的密切联系,注意内容贴近学生生活实际,呈现方式丰富多彩,重视学生在数学学习中的主人地位,注意提供学生积极思考与合作交流的空间;重视改变传统的学习方式,注意培养学生创新意识和实践能力;注意激发学生学习数学的兴趣,培养学生解决问题的意识和能力.5、数学的知识,思想和方法必须由学生在现实的数学学习活动中获得理解和发展,而不是单纯地依赖教师的讲解,单纯依模仿与记忆.数学本身来源于生活,现实生活里充满数学.我们注意从学生熟悉的生活情境出发,选择学生具有一定数学价值的,生动有趣的,有利于学生主动探索的事物,创设鲜明的问题情境作为学习素材,以激发学生学习数学的策略与机智,吸收他们展开学习活动,并从中感受数学与生活的密切联系,体会数学的意义.

　　总之，数学教学中,遇到一些简单的问题,尽量让学生通过自己动口、动手、动脑去解决.教师要鼓励学生积极尝试,主动去探索问题,教学可采用“讨论式”、“合作式”等教学模式,让每个学生都有参与与思考和发表意见的机会,让每个学生都成为数学学习的主人.

　　篇二：

小学数学听课心得体会后

　　小学数学听课心得体会

　　茅塔小学

　　上一周我们到潼川二小听了几节非常精彩的数学课，让我感到收获很大。

让我受到了许多启发，课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生的思维的活跃，更让我看到学生的主体地位得到了很好的体现。

不仅领略了各位教师出类拔萃的教学风采，也让我从中感受到小学数学课堂的灵活多变。

下面就从一下几点谈谈本人这几节课感受最为深刻的地方。

　　一、扎实的基本功和驾驭课堂的能力感染了我，俗话说“冰冻三尺，非一日之寒”我们就要有滴水穿石的精神，从点滴做起，坚持不懈积累经验。

　　二、课前准备过程很有特点，每位教师采取不同的方式创设情境教学，赖老师语言简洁，思路清晰，引导到位，注重让学生动手做，动脑想，动嘴说，给了学生充分的空间，注重对学生能力的全面培养，课堂教学效果很好。

肖老师语言流畅，干脆利落，问题的指向性强，认识数和数的顺序时老师先提出疑问，设置悬念，启迪他们积极思考，激发学生的求知欲，激起他们探索、追求的浓厚兴趣。

促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。

设疑导思，让学生满怀热情地投入学习。

张老师课堂教学灵活，不管她的方法多样，她的每一个环节都能做到突出重点突破难点，他比较有经验把平时学生常出现的或可能会出现的错误展示给学生，让他们防范于未然。

练习题的设计精准并体现出知识的拓展和延伸。

对以后的教学做好了准备。

这样让学生既学到了新知识又锻炼了能力。

　　三、教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用。

佩服他们能在短短的四十五分钟内，不仅完成课堂教学的设计，还配有画面优美的课件教学。

并且老师都能充分运用多媒体课件，以图文并茂，声像俱佳的表现形式，大大增强学生对抽象事物与过程的理解与感受，将课堂教学引入全新的境界。

在应用现代化教学工具的同时，并能很好的与传统的数学教学手段相结合，做到严谨和生动相结合，既提高了教学效率，又达到了解决数学问题的目的。

　　四、练习设计基础实效，新课过后的练习订正及时，这样更好的巩固新知。

只有及时巩固才能更好的使学生牢记掌握所学知识。

　　五、上课教师的教学语言富有感染力，课堂评价及时，关注了学生的情感。

新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究的信心。

作为一名老教师，我一直苦于课堂语言，尤其是对学生的评价。

其中最令我印象深刻的是她们的多维评价：

“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量”，“你说的观点很有创见，非常可贵，老师想请你再响亮地说一遍”，老师相信你一定会有新的感受和发现”------以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法。

同时，其激励的效果也是不言而喻的。

　　总之，我对此次学习感触颇深，认为短短的三天的时间，收获多、收获的质

　　量高、学习的感悟深，使我深深感受到了更强的危机感和紧迫感。

我们要在今后的工作中，不断学习新课程理念，努力提高自身的业务水平，认真反思我的工作，虚心向各位老师学习，特别是在如何关注学生的学习困难，如何通过现有的教学设施高效课堂教学，不断改进教学方法，努力提高教学质量等方面多作探索，力争为我校中学数学的发展作出自己的力量。

　　2012年4月30日

　　篇三：

小学数学听课心得

　　小学数学“同课异构”教学形式观摩课听课心得占才小学吴蓉秀非常有幸参加了“2014年小学数学教师同课异构教学形式观摩研讨课”。

在短短的两天时间里观摩了来自全国各地8位小学数学名师，专家的课，此次听课收获很大，受益匪浅。

不仅让我领略到了各位名师的教学风采，也让我感受到了各位名师课堂上的丰富经验和教学智慧，更让我深深感受到自己在教学课堂上的不足与浅薄，各位名师，专家的点评和讲座也让我信服。

在今后的教学中，我会努力上好每一堂课，向身边的优秀教师学习。

下面谈谈本次听课的一些心得体会：

第一：

情境的设计非常重要。

　　这8位名师的4堂同课异构的教学课，都有精心设计的精彩情境，有的以小游戏的情境带领学生探索新课，有的让学生自己创设情境使整堂课变得生动形象。

刘耀琳老师的《认识负数》这堂课给我印象很深，她借用“唱反调”的游戏让学生初步体验负数与正数的相反性和对称性。

张齐华老师的课让学生成为学习的主人，他的情境是学生自己创设的，这样做充分调动了学生的学习热情，课的开始就放手让学生自己去想象和发挥，有利于培养学生的创新思维。

张珂老师用海军方阵训练动画的情境导入新课，能够很好让学生体会到位置在生活中的重要性。

徐斌老师的讲座“教学情境的创设艺术”更加让我认识到情境对于教学有多重要，在创设情境的同时我们要把握好度，不能让情境大于数学，情境的创设只是让学生更好的去体味数学知识。

所以老师

　　在备课的时候一定要处理好情境与数学的关系。

　　第二：

善于捕捉学生的学习动态，充分发挥语言艺术的作用。

　　在这8位名师的课堂上都有一个共同点，他们很善于表扬学生，“真好”“很棒”“你真了不起”“你的回答真富有新意”等等，虽然只是一个词，但起到的作用却是非常大的，学生往往会因为老师的一句肯定对学习的信心倍增。

老师在课堂上的语言艺术极其重要，张齐华老师的课给我的印象很深，他的语言简练而富有幽默感，可以让枯燥的数学学习充满笑声，在张老师的课上他将课堂还原成最原始的，没有运用多媒体的教学辅助，运用他自身的语言艺术让在座的每一位学生信服，也让在场的每一位老师折服。

数学教学对于语言结构的要求特别高，这不是一朝一夕形成的，需要长期的积累。

　　第三：

让学生做课堂的主人。

　　名师的教学中，根据小学生的心理特点，将枯燥，呆板的数学知识转化成一个个生动有趣的教学互动，从而激发学生的学习兴趣，尤其是黄爱华老师的《认识方程》这一堂课，他让学生自己组织表演出课本中的情景图，体会方程中“等号”的重要性，并用生动的肢体语言表现了方程中的等号。

知道要列出方程首先要找到“平衡”才能让等式成立。

让学生做学习的主人，作为老师我们只是站在旁边加以指导即可，学生与知识的亲密体会到渗透可以进一步加深对知识的理解和应用。

几位名师的课都能将学生深深的吸引住，让每一位学生都参与到学习中，也切实让在座的每一位听课老师产生共鸣。

　　第四：

体现数学与生活的联系。

　　“数学来源于生活，生活中处处有数学”，在几位专家的课堂中，这一点体现的淋漓尽致，将抽象的数学知识细化到生活，从繁琐的生活中抽象出数学知识，让学生体会到学习不仅仅是乏味的知识，它们在生活中的运用非常广泛。

　　第五：

课件制作精良，为辅助教学添一臂之力。

　　老师们都知道课件的运用一是为了节省时间，二是为了让学生更加生动形象的理解教学内容，名师们的课件制作水平很高，而且效果良好，无论从材料的搜集还是视听效果上都非常的有创意。

大部分老师还采用了视频型文件让课堂信息更加生动活跃，极大的激发了学生的学习兴趣。

　　第五：

课后反思很重要。

　　这次的观摩活动除了听名师们的优秀教学课，也听了他们的讲座，从他们的课中可以体会到同一教学内容，用不同的教学形式呈现给学生，对其选择很重要，我们要根据学生的实际情况采用不同的教学方式。

在几位专家们的讲座中我感受到了要想成为一名优秀的教师，我们必须善于反思，对于自己上过的每一堂课，都要做一反思记录，在以后的教学中借鉴和修改。

对于提高教师的业务水平有很大的帮助。

　　通过这两天的学习，每堂课细细听来，发现教学中隐藏着太多的智慧和魅力。

作为一名新手教师，我应该好好把握像这样的机会，每次听课都会引发我的思考，在今后的教学中我会努力做好，将此次从这些名师课堂中体味到的东西运用到自己的课堂，逐步补充和提高自

　　己的教学能力。