未完成作业检讨书精选多篇Word文档下载推荐.docx

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　　现如今，经过您的批评教育，我痛定思痛，决心做出坚决悔改：

　　第一，从今往后我要视物理作业为重点作业，假期时间里第一时间就着手物理作业的完成。

　　第二，从今日起我必须摒弃电脑游戏，除了必要的休息时间，我将用大量空闲时间用于学习与复习方面。

　　第三，我将努力认真复习物理，争取在高考当中取得优异的成绩。

　　最后，我希望物理老师能够原谅我这次错误，我将补回这次作业，不辜负您对我两年多的教导。

　　此致！

　　检讨书

　　检讨书：

　　昨天下午放学后，我因为背英语单词终于背出了而过度兴奋，作业未完成检讨书。

整理好书包就马上背起冲出教室，更本就没有等课代表把老师布置的作业记在黑板上，就马不停蹄地回了家。

　　到了家也不去想老师可能还会不置什么作业。

只做了老师先前布置的作业。

就迷迷糊糊的睡着了。

　　到了第2天早上到了学校才知道自己没做科学作业，检讨书《作业未完成检讨书》。

只好补作业了，当下午我把作业补交给科学老师的时候，我还把责任推卸到课代表身上，为自己的过错找理由。

结果被老师狠狠地批评了一顿。

说我已经不止一次的不完成科学作业。

事实上我也已经有两次了。

所以老师罚我抄了书上的一些题目。

　　当我把罚抄的交给科学老师的时候，老师对我说：

“以后不能再这样了哦”。

事实上我也知道我不能再这样了。

　　所以，我决定以后要改掉冲动和马虎的老毛病。

　　希望老师能原谅我，并且帮助我改掉这个坏毛病。

　　华xx

　　2014年10月30日

　　昨天下午放学后，我因为背英语单词终于背出了而过度兴奋。

　　到了第2天早上到了学校才知道自己没做科学作业。

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检讨书栏目

　　2014年8月7日

　　尊敬的老师：

　　我想我这次真的有许多地方做的不好，对于这次你交代的毕业论文小组中同学们应该注意的几项问题我没有能像其它同学一样的认真对待，按时的完成老师安排的每一个步骤，主动的找负责人讨论关于论文的立题、定义等方面的事项，跟其他组员相比已经落后很多了。

对于论文的进度我没有很好的去关注它，以至于常常忽略了去思考和修改论文当中出现的一些问题，出现老师“一鞭子，我走一步”的被动现象。

之前我的这些态度回想起来我深表遗憾，原来做一件如此严肃的事情，我是抱着如此不严肃的态度去对待，感谢老师的提醒，帮助我去一步步的走进我的迷茫，清晰我现在到底该干的是什么?

该认真对待的是什么?

该怎样的去对待?

　　我知道毕业论文不单单是完成一篇论文那么简单，你是希望我们能通过做论文这个事情，收获到不仅仅是论文的，而是更多更多的东西，怎么做事、怎么做人、怎么处理关系、如何转变思维等，但是我当时没能很好的去领会你的意思，现在我知道，我要认真的去准备论文、修改论文;

积极主动的去联系老师和负责人，而不是等老师来催促我，论文小组开会、已经安排的任务我无论如何也要有时间观念，按时的去完成它，形成一种素养。

　　以后我会积极起来，像你说的一样，把它当成一次锻炼，要有所收获。

我要安排好自己身上的事情，分清轻重缓急。

写论文不单单是我一个人在做，我们是一个整体，今后会常常向其他人学习交流，注入我的思考。

　　在此谢谢老师，在我的耳边敲响警钟，我想不单单是论文，映射到生活的方方面面，我都该积极起来。

接下来的时间我每天都会花时间修改论文，对于以前的被动态度我会改正的。

再次谢谢老师的提醒!

　　此致

　　敬礼!

　　学生***

　　学生未完成作业怎么办？

　　一直以来，班级学生完成作业的情况令老师们担忧，每天总有那么一些同学，不是说这个忘记了，就是偷懒不愿意做?

?

每天课代表记上来的名字有一大串，也无济于事。

　　一、原因分析

　　开始，碰到不做作业的学生，我总是很生气，认为学生不做作业就是偷懒，就是不可原谅的，然后千篇一律的进行批评和相应的惩罚。

慢慢地，我发现这样做的效果并不明显。

我开始思考原因，我发现，学生个体之间的差异被我忽视掉了。

不同学生的不做作业的原因是不同的，只有找到“病因”，对症下药，才能有疗效。

经过观察、谈话与家长沟通，我将学生不做作业的原因归结为以下几点：

　　1、教师一般会在课间布置作业，这时候的学生注意力很不集中，对于作业内容，作业要求常常听不进耳朵里去，而课代表又未能及时将作业要求写在黑板上，学生就容易忘记做作业。

　　2、放学后贪玩或是家长晚上带孩子参加一些活动，影响了孩子的作业完成。

　　3、学生以应付的态度对待作业，遇到有难度一些的，要动些脑子的作业题就选择不做。

　　4、双休日不完成作业现象特别严重，孩子不能自主安排自己的学习和娱乐时间。

　　5、教师对作业的检查力度不够，导致一些学生钻空子。

　　二、采取策略

　　1、加强对课代表、小组长的培训和管理。

　　2、加强与家长的沟通。

对于学习自觉性差的、不能合理安排自己的时间的学生，要求其每天记录家校联系本，并每天由家长帮助检查作业，签字。

教师每天批阅，及时向家长反馈孩子的作业情况、在校表现情况。

与家长进行电话联系或是面谈，了解孩子放学回家和双休日的时间排，给予合理的建议。

　　3、与孩子沟通，提高对作业的重视。

抓住契机，找部分学生谈话。

特别是平时常常不能完成作业的同学。

以考试的失败作为不做作业的最好教训。

让孩子认识到“功在平时”，从认真完成每一次作业做起，才能实实在在提高自己的学习成绩。

　　4、适当惩罚。

对于多次提醒教育仍不能改正的同学，则要采取适当的惩罚措施。

我认为对于作业不做的孩子，惩罚其，让其做更多的作业是不可取的，这样孩子会对做作业产生更强烈的厌倦情绪，也会对老师产生抵抗情绪，反而增加了下次不做作业的几率。

我采取全体学生监督，利用课余时间补做作业的方法。

并告诉孩子，自己该完成的任务必须完成，即使昨天未能完