《开心学英语》三年级下册各单元重点句型 675.docx
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《开心学英语》三年级下册各单元重点句型675
三年级下册英语教学计划
制定人：
徐才
一、学生分析
三年级三个班有学生100多人，他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生曾在上学期初步接触了英语，对英语有着浓厚的兴趣，但学生上课时的控制能力差注意力不够集中。
所以在今后的教学中，应面向全体生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。
二、教学目的
根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。
同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造能力。
适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
三、教材分析
（一）、强调语言的运用
本教材吸收了交际教学思想，注重学生语言运用能力的培养。
它在整体构思，内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都能紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，贯彻语言应用的基本原则把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中，从而体现了新教材提出的把话题——功能——结构——任务结合起来的总思路。
根据学生的年龄特点在起始阶段采用“全部动作反应法”。
（二）、能力培养
从学者的角度来讲，基础教育最重要的是学会学习。
开发自主学习能力，发展学习策略，培养创新能力，是实施素质教育的重要组成部分。
在内容安排，活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。
还设计了学习评价的栏目，引导学生学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，以利于学生的终身学习和发展。
（三）、出兴趣激发
从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。
教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际选择话题充分考虑到小学生的需求。
同时，突出内容的思想性，科学性，系统性，实用性，启发性和创造性；教学形式强调多样化。
使学生能够在丰富多彩生动有趣的课堂活动中感知语言，习得语言。
教材全部采用卡通式插图，色彩鲜艳，图文并茂，装祯设计精美。
（四）、重视双向交流
本教材重视双向交流和中西方文化的渗透。
根据年龄特点和认知能力。
教材选编了一些与教材内容和教学进度同步的中西方文化知识。
第一单元介绍了妇女节；第二单元介绍了中西方的不同餐具；第三单元介绍了复活节彩蛋；第四单元介绍了餐后“打包”说法；第五单元介绍了儿童节；第六单元介绍了几个常见的标志牌用语。
还特别重视让学生在了解英语国家文化的同时，学会用英语向外国人介绍中华民族的优势文化传统，真正实现跨文化交际。
（五）、融合学科内容
学生学会英语不仅是为了满足人际交往的需要，也是为了用英语获取各方面的信息，学习其他学科的知识。
教材根据“学会求知”的基本精神，十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄，精选学生最需要了解的最敢兴趣的，最易学会的最普及价值的，与日常生活联系最紧密的学科知识内容，融入到语言材料中，使学生在学习英语的同时，也能够接触到自然、科学社会和文学艺术等方面的基础知识，帮助他们认识和了解我们赖以生存和发展的这个世界。
四、内容和目标
能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
能听、说、认读50个单词和听、说、读、写26个字母。
能听、做6个“tpr”活动
能学会2个小制作
能唱8首歌曲
能听、说、唱7首歌谣
能完成8个自我评价活动
能听懂6个幽默小故事
能了解6项简单的中西方文化知识
五、教学方法建议
（一）、会话教学
会话部分设计了各种真实自然的情景，并以连环画的形式出现。
目的在于分散教学难点。
循序渐进，便于表演。
三年级儿童的特征是爱玩，好表现自己。
因此，用表演和游戏的形式来进行交流，学习语言，运用语言是最适当的。
（二）、词汇教学
学生用书中的单词都是围绕话题集中归类出现的，这样有利于记忆和开展课题的讨论。
在词汇教学中应注意以下几点：
1、巧用实物，头饰和卡片。
2、融词汇于会话教学中
3、充分发挥tpr活动的优势
4、注意示范教学单词的发音
（三）、字母教学
字母是本册书的重点教学内容之一。
26个字母是英语学习的基础。
学好26个字母以后的发音，拼读和记忆单词都起着至关重要作用。
每单元出现5-6个字母，每个字母都配有两个以该字母为首字母的例词，供学生在听说例词的过程中逐步了解字母在单词中的发音。
在字母教学中，教师应注意以下几点：
1、教学字母的发音
字母的发音直接涉及到单词的发音。
教字母前，教师首先要多听录音，纠正自己的发音。
在课堂中学生仔细听录音，观察他们的口形，并鼓励模仿得好的学生示范领读，帮助学生纠正。
2、指导字母的书写
教师应充分利用卡片，投影，多媒体等多种教学手段。
让学生仔细观察字母的笔画笔顺，如：
大写自己H的正确的书写笔顺是、、；小写字母t，I,j,正确书写笔顺是，。
，。
，。
学生往往会按照汉字笔顺写成，，；，；一旦形成习惯后，便难以纠正，这直接影响到以后单词，句子的连写和书写态度。
3、用游戏促进和巩固对字母的记忆
（四）、歌曲和歌谣教学
用书中共有8首歌曲和7首歌谣。
要使歌曲和歌谣真正起到活跃教学，并服务于语言学习的作用。
应该注意以下几点：
1、在每节课中渗透
2、灵活运用于各个教学环节中
3、唱演结合，培养艺术素质。
（五）、趣味故事教学
每个单元C部分的趣味故事不仅仅给学生带来乐趣，更重要的是起到了扩展语言和对不同学生分层次教学的作用
（六）、阶段复习
阶段复习由趣味性活动组成，这也是本教材的特点之一，会话表演活动；词汇复习的趣味活动；评价活动。
六、如何创建“活而不乱”的课堂
一直被学生视为以“枯燥”的英语课，如何才能显得活且扎实，需要老师课前精心的备课。
当然“巧妇难为无米之炊”，一堂成功的课有了教师的精心准备还不行，还离不开学生的配合。
当然一种轻松、和谐但又不失紧张的学习氛围也很重要。
学生在这样的环境里会学得很轻松，没有太大的压力；然而老师经常性的鼓励的话语如“Speakloudly”、“Don’tbeshy”、“Try”，就会让学生克服学习英语的畏惧心理，老师的亲和力感染了学生，学生才会乐于参与到小组学习讨论中来。
这就是我们常说的“亲其师信其道”。
七、教学进度
周次
教学内容
课时
备注
1
始业教育
2
Unit1WelcomeBackToSchoolALet’stalk/Let’splay
1
Let’slearn/Let’sdo/Let'ssing
1
BLet’stalk/Let’splay
1
3
BLet’slearn/Let'sdo
1
Let’smake/Let'scheck/Let'schant
1
CStorytime/Culture/CLet'ssing
1
4
Unit2MyFamilyALet’stalk/Let’splay
1
Let’slearn/Let’sdo/Let'ssing
1
BLet’stalk/Let’splay
1
5
BLet’slearn/Let'sdo
1
Let’smake/Let'scheck/Let'schant
1
CStorytime/Culture/CLet'ssing
1
6
Unit3HowMany?
ALet’stalk/Let’splay
1
Let’slearn/Let’sdo/Let'ssing
1
BLet’stalk/Let’splay
1
7
BLet’slearn/Let'sdo
1
Let’smake/Let'scheck/Let'schant
1
CStorytime/Culture/CLet'ssing
1
8
Recycle1Let'sact
1
Let’splay
1
Let'smake/Let'ssing
1
9
Unit4DoYouLikePears?
ALet’stalk/Let’splay
1
Let’slearn/Let’sdo/Let'ssing
1
BLet’stalk/Let’splay
1
10
BLet’slearn/Let'sdo
1
Let’smake/Let'scheck/Let'schant
1
CStorytime/Culture/CLet'ssing
1
11
五一长假
12
Unit5WhereIsMyRuler?
ALet’stalk/Let’splay
1
Let’slearn/Let’sdo/Let'ssing
1
BLet’stalk/Let’splay
1
13
BLet’slearn/Let'sdo
1
Let’smake/Let'scheck/Let'schant
1
CStorytime/Culture/CLet'ssing
1
14
Unit6AtTheZooALet’stalk/Let’splay
1
Let’slearn/Let’sdo/Let'ssing
1
BLet’stalk/Let’splay
1
15
BLet’slearn/Let'sdo
1
Let’smake/Let'scheck/Let'schant
1
CStorytime/Culture/CLet'ssing
1
16
Recycle2Let'sact
1
Let’splay
1
Let'smake/Let'ssing
1
17
期末复习
3
18
期末考试
19
学期结束
2010年2月
Class:
Name:
（ ）1.Goodmorning!
!
A.Morning!
B.Hello!
C.Hi!
（ ）2.Nicetoseeyouagain!
.
A.Howareyou?
B.Nicetoseeyou,too. C.Howdoyoudo?
（ ）3.Goodnight,mom!
A.Night!
B.Goodnight!
C.Goodevening.
（ ）4.Howdoyoudo?
A.Howareyou?
B.Fine,thanks. C.Howdoyoudo?
（ ）5.Howmanystorybooksdoyouhave?
A.Ihave10. B.Icansee10. C.Thirtyyuan.
（ ）6.Doyouhavenewteachers?
A.Yes,wedo. B.Yes,wedon’t. C.Yes,wehave.
（ ）7.Who’syourartteacher?
A.MrZhu. B.MissZhu. C.He’stall.
（ ）8.What’shelike?
A.He’stallandstrong. B.Yes,heis. C.MrZhu.
（ ）9.IsyourEnglishteacheryoung?
A.No,sheisn’t. B.Yes,sheis. C.No,sheis.
（ ）10. ?
HernameisChenJie.
A.What’syourname?
B.What’sshename?
C.What’shername?
（ ）11. ?
IlikeChinese,mathandEnglish.
A.Whatclassesdoyoulike?
B.Whatdoyoulike?
C.Whatareyoulike?
（ ）12. ?
WehaveEnglishandP.E.
A.WhatdoyouhaveonMondays?
B.Whatdoyouhave?
C.WhatdoyouhaveonMonday?
（ ）13. ?
It’sMonday.
A.Whatisittoday?
B.Whatdayisittoday?
C.Whatdayistoday?
（ ）14. ?
IwatchTVanddomyhomework.
A.Whatdoyoudo?
B.WhatdoyoudoinMondays?
C.WhatdoyoudoonSundays?
（ ）15.MayIhavealook?
A.Sure.Hereyouare. B.Look!
C.Hereyouare.
（ ）16.Ourmathteacheris Canada.
A.from B.in C.at
（ ）17.I threenewteachers.
A.has B.am C.have
（ ）18.What’s Chineseteacherlike?
A.you B.your C.you’re
（ ）19.MyP.E.teacheris thin.
A.too B.so C.very
（ ）20.Thereare daysinaweek.
A.six B.seven C.eight
（ ）21.Thereare month（月）inayear（年）.
A.ten B.eleven C.twelve
（ ）22.IoftenwatchTV Saturday.
A.on B.in C.at
（ ）23.IlikeP.E. Idon’tlimemusic.
A.but B.and C.so
（ ）24.Thisis apple. Itis redapple.
A.a,a B.an,an C.an,a
（ ）25.What doyoulike?
A.classes B.class C.class’s
六年级英语测试题
Class:
Name:
（ ）1.Howareyou?
A.Fine,thanks. B.Yes,itis. C.Howareyou?
（ ）2.Nicetomeetyou!
A.Fine,thankyou. B.OK. C.Nicetomeetyou,too!
（ ）3.Howdoyougotoschool?
A.IgotoCanadabyplane.B.Igotoschoolbybike. C.Whataboutyou?
（ ）4.HowdoyougototheUSA?
A.Iusuallygotoschoolbybus.B.IgotoEnglandbyship. C.Igobyplane.
（ ）5. ?
Myhomeisnearthepostoffice.
A.Whereisyourhome?
B.OK. C.Seeyouthen!
（ ）6.Seeyouat2o’clock.
A.Seeyouthen!
B.Thefifthfloor. C.It’seasy.
（ ）7. ?
YoucangobytheNo.15bus.
A.It’snotfar. B.HowcanIgettoZhongshanPark?
C.Sure.
（ ）8.Whereisthehospital?
A.Nexttothecinema. B.Thankyou. C.You’rewelcome.
（ ）9.Excuseme,isthereacinemanearhere?
A.Yes,thereis. B.No,it’snotfar. C.It’snearthepostoffice.
（ ）10.?
?
It’snearthepostoffice.
A.Yes,thereis. B.No,it’snotfar. C.Whereisthelibrary?
（ ）11. ?
It’snexttothehospital.
A.Whereisthecinema,please?
B.Isitfar?
C.Gostraight.
（ ）12.HowcanIgettothehospital?
A.It’snexttothehospital. B.YoucangobytheNo.201bus.C.Thankyou.
（ ）13.Thankyou.
A.Thankyou. B.OK. C.You’rewelcome.
（ ）14.HowcanIgettothemuseum?
A.Gostraight.Thenturnleft. B.Thankyou. C.It’seastofthecinema.
（ ）15.Whereisthepostoffice?
A.Gostraight.Thenturnleft. B.Thankyou. C.It’seastofthecinema.
（ ）16.Whatareyougoingtodothisevening?
A.I’mgoingtothecinema. B.Igotoschoolonfoot. C.Yes,itis.
（ ）17.Isitfar?
A.No,itis. B.Yes,itis. C.Yes,itisn’t.
（ ）18. doyougotoschool?
A.What B.Where C.How
（ ）19.Igotoschool bike.
A.on B.by C.get
（ ）20.CanIgo foot?
A.by B.at C.on
（ ）21.HowcanI tothepostoffice?
A.near B.get C.for
（ ）22. me.
A.Excuse B.How C.next
（ ）23. birthdaytoyou!
A.After B.Happy C.First
（ ）24.Thehospitalis theleft.
A.at B.in C.on
（ ）25. isthebookstore?
A.Where B.How C.When
四年级英语测试题
Class:
Name:
（ ）1.Goodafternoon!
A.Hello!
B.Hi!
C.Afternoon!
（ ）2.Nicetoseeyouagain!
A.Howareyou?
B.He
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