课改带给我的喜悦.doc

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英语课改带给我的喜悦

洛阳市宜阳县张坞镇三中七一班：

王胜朔辅导教师：

肖红玲

内容提要：

我在课改下成绩突飞猛进，课堂上出现了翻天覆地的新变化，我们喜欢新的教学方法。

关键词：

新课改兴奋兴趣自信自豪

正文：

这段时间我成了学校的知名人物，重点表扬的对象，无论是大会上还是小会，校长让同学们都向我学习，让他们向我取经，“问我成绩好的原因，为什么有这么大的变化，太不可思议了、、、、、、”丑小鸭变成了白天鹅，我受宠若惊。

回想起我成绩的突飞猛进的原因，我认为主要是课改带给我的好处。

课改前那几天学校里刮起了一股新风，教学楼的墙上到处贴着有关课改的宣传内容，“我的课堂我做主，课堂因我而精彩”。

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到底课堂是什么内容，我还是懵懵懂懂，虽然暂时不知道课改究竟是什么，但我们还是不由自主的去想它，毕竟它是与我们学生有关的，它会为我们带来什么呢？

更好的成绩？

更多的作业？

……答案无从知晓，于是我想听天由命吧，是福不是祸，是祸躲不过。

星期五校集合上，校长对课改进行宣传，并讲了它的种种好处，在场的学生都被校长激情洋溢的讲话所吸引，个个热血沸腾，大家议论纷纷，课改有校长说的那么好吗？

太神奇了，我们再也不用听老师在课堂念经了，于是我们翘首以待，盼望着星期一到来，看看课改这个孙悟空到底怎么样？

星期一上课前，同学们仍然在讨论这件事。

上课铃响了，上课前，数学老师先将同学们四人为一小组分成十二个组，我们都非常不解、惊奇和兴奋，这不，数学课上老师一反常态，没有满堂“灌”下去，而是让学习成绩一般的我去讲台前讲解一道稍微难点的题。

我还想用“不会做”的老办法来应付老师，没想到的是这次老师却不依不饶，用鼓励的眼神，表扬的语言和小组加分的条件来诱惑我，我真的不能辜负老师和小组期望，于是我走上了讲台，镇定了自己的情绪，竟然把这道题有条不紊的讲了下来，小组成员为我喝彩，我突然有一种成就感，一种说不出喜悦，原来我也可以这么优秀，这么棒，从此后学生课堂上讲课大大的吸引了我，为了表现自己，我课前充分的预习，尽量把知识点弄懂弄清楚，这样我才能更系统讲好，同学们给我送了一个“数学小天才”的称号，我心想哪有天才，是新课改吸引了，充分调动了我的积极性。

英语课改变更大，以前老师总是叽里呱啦的讲一节课，我一句也没听懂，虽然我明知英语的重要性，可是死记硬背，我真的提不起兴趣，。

现在一切都变了，老师用英语歌曲导入新课，课堂上用课件上课，课后用英语电影让我们找语感，这一切太新鲜了，我们喜欢。

课堂上学生为了本组的得分而争先恐后的抢着背书，抢着上讲台上讲课课文，讲英语语法知识点，小组成员把对话编成课本剧，充分体现了学以致用的道理，同学们每当表演后个个都有一种成就感，那种自豪，自信洋溢在脸上，大家焕发出了青春的朝气，这时我们才真正体会到“我的课堂我做主”，原来上英语课也可以这么有趣，英语课不在是枯燥无味，而是趣味横生，我们不再用专门花时间记单词，却可以通过单词造句比赛，词语接龙，编小短文竞赛把单词牢牢记住，形式多样深深吸引我们，课下小组长逐词逐句给学困生补课，为的就是不让差生拖小组的分数，同学上网搜集很多英语歇后语，名言警句，拿到学校为课前三分钟英语演讲做准备，为了充分展示自己的才能，同学们不辞辛苦的练了一遍又一遍。

现在我再也不怕写英语书面表达，我再也不怕上英语课，再也不用为英语考试而烦恼，并且取得了意想不到的好成绩。

其他课程老师们都采用了不同的教学方法，来调动我们的积极性，这样的课堂充满了快乐，充满了欢笑，我们乐于学习，乐于求知。

于是同学们写了一首小诗表达自己的心声：

课改我看好你！

课改如春雨，滋润到师生的心里。

课改如花朵，点缀校园的春天。

课改如春天，让我们拥有希望的未来。

课改如诗画，展示着学生们青春与缤纷。

课改如美酒，滋润学生们求知的心灵。

课改如绿叶，衬托学生们即将绽放的鲜花。

我们在课改的世界中遨游，享受其中的开心与快乐，奇特的是老师和学生可以轮班，课改的世界真是无奇不有，在这里，大家可以随心所欲，激起我们积极思考的动力，只要我们真心对待这个朋友，——我相信课改因我而精彩。

随着课改的不断深入，我渐渐知道了我校的教学模式是“五环”教学模式。

学校的课改力度很大，要求每位老师必须人人过关。

于是课堂上便多了一些师生互动，生生互动，少了一些课堂灌输；多了一些主动学习、探究，少了一些被动接受；多了一些大胆质疑，少了一些人云亦云。

我大声呼喊，课改真好！

教师评语：

在本文中学生写出自己课改前后的变化，有对课改的困惑到欣然接受，并写出了自己在学习上从中受益，成绩大大的提高。

增强了自信，有了自豪感，改变了被动的学习方法，。

同时也写出了同学们喜欢新的教学模式，并希望在课堂上充分展示自己，因此课前、课后作出各种准备，显示自己的才能，充分激发了孩子内在的争强好胜的心里，不服输个性。

新课改充分调动了学生积极性，学生们乐学，充分体现了“寓教于乐”的教育思想方针。

孩子们才是学习的主题，变“被动”为“主动”，变“要我学”为“我要学”，这一直是我们教师所追求的。

孩子们从内心深处想学习，愿意学习这才是学习的本意。

课改改变以前的“满堂灌”，“填鸭式”的教学，让孩子们自己去探索，去追究，去深思，去质疑，同时学生们学会合作，学会沟通，学会团队精神。

学生的能动性提高了，学生的成绩自然就提高了。