坚持作文之作文开头坚持600.docx
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坚持作文之作文开头坚持600
作文开头坚持600
【篇一：
关于鼓励的作文600字】
关于鼓励的作文
鼓励，是学海中劈波斩浪的桨；鼓励，是人生中相互依持八杖；总在汹涌波涛中给予你无穷力量，总在低谷中增强你的自信!
题记
大家好，我叫鼓励，是大家的老朋友了。
我的历史源远流长，从夏王朝一直到21世纪，哪个成功者的身上不闪雄着我的熠熠光辉?
什么，老王卖瓜自卖自夸?
我这可不是信口开河，上面的题记就是对我的录好总结。
口说无凭!
rsquo;好，那我鱿去找几位证人。
瞧，那个身披艳甲的将军：
丹风眼，外蚕局，面如重冬，唇若涂肠，手拿青龙惬月刀，是关羽！
关大哥，我双手作挥，我是效动，你说我的作用大吗?
大，大得很。
想当年，我南征北战之前只是无名小卒，成天忧心仲仲，壮志难酬。
多亏了兄弟们的鼓励，我才矢志不渝，最终扬名天下的。
我可是要好好感谢你呀!
不客气，告辞了!
怎么样，我没自吹吧!
一叶降目，以偏概全。
好，我们再去找。
看，那个只穿了一只袜子，头发乱村楷的，正在吹若肥皂泡的老头，他是牛倾，让我们去问问他。
牛大学士，我叫鼓动，您说我对您有影响呜?
有，小学时我考试经常不及格，但父毋始终鼓励我，令我自信不灭，最终研究出了力学三大定律。
现在，我正在研究光学，许多人肴我这样子觉得很俊，要不是亲朋好友的效动，我怎能坚持到现在呢?
不打扰了，再见。
怎么样，心服。
服了吧?
我的作用是很大的，在你映倒时，将你扶起；在你灰心时，点燃希望之火；在你迷茫时，为你拨开云雾。
什么，我离你太遥远?
怎么会，我每时每刻都围绕在你的身旁：
一价目光、一句话语、一次掌声、一次喝彩用心感受我吧，我会为你带来无穷力黄的。
苹苹学子们，在这千呼万唤始出来的中考之前，我更足润力为你们服务。
不要悦，你一定会成功!
我相信你这一句句热情的话语不正是我们友谊的体现呜?
赞曰：
然起他人希望之火，重塑他人自信之心。
【篇二：
记事作文开头】
七年级记事作文好开头
【篇一：
童年的记事作文开头】
1、在我脑海中有许多的事，不少已被流水般的时光冲得模糊了，可有一件事却使我怎么也忘不掉。
2、在我记忆的长河里，闪烁着无数颗耀眼的星星，每一颗星星都藏着一个美丽的故事：
有令人难忘的、令人开心的、令人高兴的?
?
但有一件xx的事却让我终生难忘。
3、光阴似箭，日月如梭，随着时间的流逝，（童年的）许多事在我的记忆里已经渐渐淡忘，唯独一件事让我记忆犹新。
4、（童年的）往事就像五彩斑斓的盒子，装满了糖果，装满了欢笑，也装满了笑声。
现在回想起来，每一件事就像一颗颗晶莹剔透的珍珠，连在一起就像一条美丽耀眼的项链，闪亮在记忆的长河?
?
6、在我记忆的沙滩，往事就像海边那各色各样的贝壳，在海水的陪伴下闪闪发光，散发着五颜六色的光彩，数都数不完。
今天，我就选择其中最美的一只呈现给你。
7、在我的成长过程中，有许多事令我至今难以忘怀。
他们像天上的星星，一颗又一颗；他们像海中的浪花，一朵又一朵。
在我x岁那年，有一颗耀眼的星星，一朵晶莹的浪花，令我如今想起，仍记忆犹新（忍俊不禁）。
【篇二：
记事作文开头】
一、场景渲染式开头
1、“铃——铃——铃”下课铃响了，同学们一窝蜂似地涌出教室，到办公室去拿数学测验卷。
2、考试又到了，当各科老师公布了考试的日期后，同学们脸上都浮现出一种忧郁的情绪。
3、深夜，我又被父亲那苍老而沙哑的干咳声惊醒了。
我半睁着朦胧的睡眼瞥了一眼窗户，凭我的直觉，大概是凌晨3点左右。
我隐约听见了父母的谈话声。
二、愿望实践式开头
1、眼看着桌子上的台历，被撕得只剩下最后一张了，我盼望已久的元旦就要来临了。
2、一次，我对妈妈说：
“我已经不小了，应该让我多学一点家务活了。
”妈妈答应了我的要求，晚上让学淘米。
可以跟水打交道了，我真开心。
三、提示主题式开头
1、小鸟离不开窝，我离不开祖国。
2、动物界有条食物链。
我们家也有“链”，但是我不知道它是什么链。
在家里，我怕爸爸，可是爸爸有点怕妈妈。
也许是妈妈工作岗位离家太远了，每天早出晚归，还要操持家务，爸爸心里有点内疚吧！
可妈妈却怕妹妹，只要她一撒娇，妈妈就什么都依着她的。
不过妹妹却怕我，只要我一瞪眼，一跺腿，她只只好乖乖地听我的了。
3、生活，宛如一部情节曲折的电影，一个个精彩的小镜头便组成了绚丽多姿的生活。
我热爱生活，也热爱那一个小小镜头，它使我受到教育，得到启迪。
现在，每当我遇到挫折时，我就会想起生活中那个令人难忘的小镜头。
4、咿呀学语的幼儿总有第一次学走路的时候；步入少年时代的我终究有了许多第一次。
5、清晨，家里和往常一样响起了和谐的交响曲。
四、作铺垫式开头
1、快开学了，我把上学期的学习用品像垃圾一样全都抛在一旁，换成新的了。
惟一令人烦恼的是——崭新的学习用品和我那个很多破洞、拉链也坏了的书包极不相称。
1
2、一打下课铃，老师就把底卷收走了。
和同学们对过数，我错了一道计算题和一道填空题。
顿时，我像霜打茄子——蔫了。
3、自习课——大闹天宫。
这可是我们大显身手的时候！
“铃——”自习课的铃声响了，同学们一个个“神采飞扬”。
因为，终于可以摆脱老师那严厉的目光了。
4、大扫除刚结束，不知哪个“缺德鬼”把一团废纸扔在五年级的走廊上。
五、场景衬托式开头
1、初冬的校园凉丝丝的。
班里那么安静。
同学们和往常不一样，都拉着脸，沉默地坐在教室里，等着欢送会的开始。
2、火球般的太阳灸烤着大地，树木被烤得耷拉着头，马路被太阳晒得快要熔化了。
我约几个同学顶着烈日到广场踢球。
3、“祝你生日快乐，祝你?
?
”五
（2）班教室里传出了亲切、感人的歌声那是我们为吴敏同学祝贺生日。
4、7月的骄阳，火烧火燎的。
我们村前的几棵大树上，传来了“知了，知了?
?
”的叫声，开着热闹的音乐会。
我多么想捉上几只蝉呀！
5、“轰隆隆”随着一阵沉闷的雷声，千万颗黄豆般大的雨点跳跃着，旋转着，飞腾着，从云端里落了下来。
啦啦地响，摇摇晃晃。
我在泥泞的路上小心地走着。
雨伞被风吹得都撑不住了，雨不停地打在我身上，裤子下段都湿透了。
【篇一：
考试写作文技巧】
一篇好的作文，就像一件精美的工艺品，只要我们细心雕琢，就能使其光彩夺目，呈现独特的魅力。
考场作文必须要有很强的“视觉冲击力”，要让老师在一瞬间就被它吸引，被它打动，这就是作文技巧范畴。
一、拟个靓题题目是文章的眼睛，是文章灵魂。
所谓“好题文一半”，好题目的标准是准确、简洁、新颖而富有表现力。
那么怎样做才新颖而富有表现力呢？
1、借用、引用、化用（名句、古诗句子以及歌词等）。
如：
以“感受青春”为话题的作文题目：
《激情燃烧的岁月》2、巧用修辞法，使文题显得生动而形象。
如：
以“诚信”为话题的作文题目：
《诚信，爱你没商量》等。
3、设置悬念法。
如：
《渴望“生病”的女孩》。
二、开个“凤头”好的开头，常被人们比喻为“凤头”。
文章有个好开头能起到“先声夺人”的效果，可吸引阅卷教师的目光，赢得好感。
文章的开头要与文题相符，不能为了追求新奇而离题万里，入题要快，语言要精练，最好是开门见山。
也可采用引用名言、警句、歌词法或提问进入法。
例如：
作文《世上还是爸爸好》中的开头：
“爸爸是一个充满了爱的人。
他对工作有一种如痴如醉的爱，对家庭有一种真挚感人的爱，对长辈有一种尊敬孝顺的爱。
唯独对女儿的爱，令我说不清那是一种感人至深的爱，随时陪伴着我，温暖着我?
?
”——这一开头紧扣题目，入题快，直接揭示了主题。
三、结个好尾结尾好，能给读者以深刻的艺术感染，启发读者深入地思考问题，从中得到教育。
在考场上又如何写出好的结尾呢？
首先，结尾要干净利落。
另外，首尾呼应或结尾点题能在一定程度上弥补跑题的缺憾。
例如：
作文《细读母爱》的开头：
“从童年到少年，最难，也最不能一次性读懂的，是母爱。
”结尾一句：
“细读母爱，回味无穷。
”
四、锤炼语言精彩的语言是文章的一个亮点。
我们可以通过巧用修辞，活用俗语、成语，精用当今时尚语等方法，使语言形象、生动、鲜活，传递出人物的神采，揭示主旨与哲理。
如：
“把微笑带给生活，有如阳光普照大地的粲然，清风抚摸树林的温暖，夕阳燃烧天堂的炽热，浪花冲刷礁石的激情?
?
”——运用比喻、排比修辞法，生动形象地揭示了主旨。
当然，语言的锤炼不是一日之功。
它需要有丰富的想象，广泛的积累，不停的练笔，才会让语言优美流畅。
2
总之，在熟悉和掌握了作文技巧的基础上，多观察、多练笔、多积累，作文就一定会写得更加得心应手。
【篇二：
考试作文得分技巧】
语文考试中，作文的分数是高的，作文的成功与否将关系到学生的语文成绩的好坏。
我在想，评改试卷时经常可以发现几条评分标准，评改老师按照标准打分。
我将这几条标准摘下来，告诉学生们，让学生们在平时按照这几条标准去写，将有的放矢，犹如有了一个很好的向导，他会使学生们走向更美好的境地。
结合自己的想法，参照评改标准，我现列几条如下：
1、书写务必清楚且端正，带有书法味，更好。
书写犹如一个人的容貌，容貌清秀端正，则令人喜爱，如果容貌丑陋，令人恶心，不会赢得评改老师的好感的。
我认为这是最重要的一点，最最基本的一点。
2、立意高远深，选材新颖。
能做到这一点，会给评改老师一种新鲜之感。
与众不同的感觉，耳目一新的感觉，令人难忘的感觉，有了这种美好的感觉，评改老师就会给一个高兴的分数。
3、巧引诗词，显出文学功底之深。
一篇文章，能恰当巧妙地引用一下所学的诗词名句，就能使文章锦上添花，犹如万绿丛中一点红，给人醒目点缀之美感，会令老师想：
：
这个学生能将所学诗词学以致用，并且引用得很恰当，有文学功底。
自然会提高作文分数了。
4、开头与结尾要精美、照应。
开头犹如威武的虎头，结尾犹如强劲的豹尾，并且前后呼应，这样就能令老师注意，首尾这么好，中间的风光定然不会差，老师就会给高分喽。
5、详略得当，取舍有谋。
根据主旨，对材料要有所取舍，与中心关系密切的，要重点写，详细写，与中心关系不大的，要简略的写，这样，才能紧扣中心，获得高分。
6、运用多种修辞手法，使文章生动形象感人。
特别是记叙文，写人叙事，往往离不开比喻、拟人等修辞，如果缺少了修辞手法的运用，文章就会显得平淡无味，如一杯白开水似的，难以给人美的感受，所以应重用之，以得高分。
7、正面描写与侧面描写、烘托巧结合。
写作好比打仗，有时需要正面进攻敌人，再从侧面包抄攻打，使敌人腹背受敌，战斗就能取得更大胜利。
如果能做好这一点，分数也会高起来。
8、文贵有真情实感，切忌无病呻吟。
作文如做人，要讲究诚信，以诚待人接客，以信守约遵规，就能赢得别人的信任与赞美，如果不讲诚信，必将失去信用，于人于事不利。
写文章也应写出真情实感，所以我要求学生们平时留心观察身边的人事景物，并与写作密切联系起来，你必将成为生活的主人，写作的能手。
9、综合运用多种表达方式。
根据文体，灵活运用记叙、说明、议论、抒情、描写等表达方式，使文章更富有感染力，犹如一篇文章穿上了一件五彩缤纷的迷彩服，让人爱不释手。
否则就会给人单调之感，犹如一片沙漠。
10、人物描写的综合使用。
写以人为主的记叙文，要善于将肖像、语言、行动、心理、神态描写出来。
有时选几种描写。
不一定要俱到。
这样，人物才会活灵活现地出现在读者面前。
11、如果是说明文，应先找出要写的事物或事理的特点是什么。
这是第一步，然后运用多种说明方法对特点加以分述，最后不要忘记用适当的顺序去写。
说明文语言讲究准确、严密简明，又不乏生动形象。
12、一般写满两面纸张，以示写作能力强，分数就会高。
3
【篇三：
记事作文开头】
一、单刀直入式开头
1、我们班有个同学名叫李洋，他是个令人捉摸不透的人。
说他花钱大手在脚吧，有时又精打细算；说他抠门吧，有时又大方至极。
总而言之，他是一个怪人。
2、有我的身边有一位和蔼可亲的老师。
她给人的印象是那么朴素，那么平凡。
然而在我的心中，她是不平凡的。
因为她的心中装着祖国，装着他人。
她就是我们的班主任——陈老师。
3、七点半，像往常一样，我背着书包准备上学，推开房门，一阵寒气袭来，我头晕得就像喝醉了酒一样，还感觉有些头痛。
妈妈看我捂着头，赶忙把我拉进房中量体温。
4、一个寒冬的上午，我不小心把手划了一道口子，谢萌看见了，连忙走过来帮我止住血，还嘱咐我说：
“这伤口千万不能冻了，要不，就不容易好了。
”
二、简洁明了式开头
1、春天忽冷忽热，捉摸不透。
妈妈疲劳过度再加上重感冒，病倒了，我心里以难过又着急：
妈妈在家里唱的是大主角儿，少了她怎么行！
偏偏爸爸又到外地工作了，要五天才能回来，看来这五天要我自己当家了。
2、我和王江是同班同学。
他爱踢球，我爱打弹子，上学一块来，放学一块走，凑在一起写作业，他抄我的，我抄他的，我俩“合作”得很好。
就这样，我们成了形影不离的好朋友。
3、今天是妈妈的生日，妈妈整日工作繁忙，还无微不至地关怀照顾我，我要送妈妈一份意想不到的生日礼物。
买什么呢？
看着妈妈日渐衰老的面孔，对！
买一束鲜花送给妈妈，愿妈妈像鲜花一样的美丽。
4、我叫雨文，是一个插班生。
在我们这个人才济济、强手如林的班上，小眉小眼、整天闭着一张嘴巴的我，可以说得上是一只名符其实的“丑小鸭”了。
三、伸张声势式开头
1、王老师没有教我们班之前，她就已经是“隔窗吹喇叭——鸣声在外”了，听别班的同学说：
“她可凶啦！
”
2、“哐啷”一声，教室窗户上的一块玻璃被我们打碎了。
望着满地的碎玻璃，我不由惊了，张洁也傻了眼?
?
3、“快来救火呀！
荣仔家失火了！
?
?
”四邻传来的惊心动魄的呼救声划破夜空，惊醒了我和妈妈。
4、“鞋儿破，帽儿破?
?
哪里不平哪有我。
”一听到这南腔北调的歌声，谁都猜得着这准是闻名全校的“小济公”浚立来了。
5、“唉，把你的第二题瞧瞧！
”同桌碰碰我的胳膊，见我没理他，又转到后面去了。
后面的王艳到底是个热心肠，就搁下笔给他讲起来了。
四、激发式开头
1、在我们班，有这么一个人，尽管他其貌不扬，却非常引人注目，你从同学们送给他的“蓝精灵”的绰号中，就能猜猜他身上准有许多有趣的故事。
2、“我已经12岁了，妈妈！
”望着妈妈冷冷的背影，我大声喊道。
“不管怎样，你不该多管闲事！
”妈妈有力地说。
是吗？
妈妈，这是闲事吗？
望着手上的伤处，昨天那件事，一幕幕又浮现在我眼前?
?
4
3、光阴似箭，一眨眼的工夫，我已经度过生命中的第12个春秋了。
12岁，是应该懂得很多道理的年龄。
12岁的我当然是如此，但最使我高兴的是懂得了明辨是非。
那究竟是怎么一回事？
那还得从那次去公园玩说起。
4、快要期末考试了，在学习生活中这是一段最紧张的日子，老师顾不得休息，同学们背呀背呀，忙得不可开交。
可就在这个时候，不幸的事发生了。
5、明天等爸爸心平气和了，我就去低头认错，把实话告诉他。
他也许会大笑，也许会大叫，也许会把我扼死。
可是不管怎么说，我必须面对现实。
6、我的“忘性”很重，经常丢三落四，平时掉些铅笔、本子也就罢了，这一次事态格外严重，我居然把妹妹给丢了。
7、星期天上午，我跟妈妈到菜市场。
“牛肉，牛肉，新鲜牛肉，再不买不到了——”我循声一看，咦？
一个矮矮的穿着油糊糊白大褂的小男孩，正亮开嗓门起劲地叫卖着，真没想到这老练的叫声竟出自这个看来和我年龄差不多的小男孩之口。
【篇四：
关爱的记事作文开头】
1、开头：
关爱是一杯水，一句话，一声问候，一个可口的水果。
互相关爱就在身边，无时无刻都能体会到它的存在。
2、开头：
如果世界是一间小屋，关爱就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那么关爱就是茫茫大海上的一盏明灯。
被人关爱是一种美好的享受，关爱他人是一种高尚美好的品德。
结尾：
在此我真诚呼唤全世界的朋友们，关爱别人，关爱自己！
让自己和身边所有的人都充满爱！
让人间充满爱！
让世界充满爱！
3、开头：
关爱，就是关心爱护，它在我们身边无处不在。
我们每个人都需要关爱，生活上也少不了关爱，别人给予我们关爱，那我们更应该去关心爱护他人，这样世界上才会充满——爱！
结尾：
是呀！
正如歌中所唱的：
只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
我们的家园才会更加温馨美好。
4、开头：
友谊是一个眼神，给人无声的幸福；友谊是一个动作，给人无穷的力量；友谊是一句话，给人无边的温暖；友谊更是一丝微笑，给人无尽的快乐。
【篇三：
中考语文作文考试常用技巧作文】
知识要点：
1、多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。
2、所谓创意，即创造、创新之意。
1、以知出新
文章的内容如能超越一般学生的认知领域，显示出知识积累的广度和深度，那就能给人以耳目一新之感。
湖南益阳市2001年中考作文要求以《关心》为题作文，当不少考生把目光锁定在人类的亲情时，有位考生却把爱心投向与人类息息相关的地球，文章将“绿荫如盖的大地”、“浩瀚无垠的大海”、“交错分布的江河”分别喻为地球，“美丽的肌肤”、“蓝色的衣裳”和“奔流不息的血脉”并引入被喻为“地球之肺”的亚马逊河流域由于大片森林被焚烧而染上“炎症”等知识性较强的内容。
由于新知迭出，读者获得了知识和情感的双丰收。
2、以事出新
初中三年的学生生活常常进入考生的选材视野，但雷同者多，出新者少。
而有些考生却能把眼光锁定在特殊日子所发生的特殊事件上，给人“人有我新”之感。
浙江宁海市2001年中考作文要求以“明天”为话题自选角度写一篇文章。
不少考生取“明天”的引申义构思，有位5
【篇三：
难忘的一次（600字）作文】
篇一：
难忘的一次作文开头结尾
难忘的一次作文开头结尾
1.也许我们的生命
不是最精彩的，但却是最值得我们品味的，每一次难忘的经历都为我们的生活增添了一份乐
趣，一点色彩。
或许这些经历不是最美好的，但却是我们最珍惜的，铭记每一个值得我们纪
念的时刻，书写一段属于自己难忘的回忆。
难忘的记忆就该这
样，珍藏心间，淡淡回味。
2.岁月匆匆而过,蓦
然回首,我已走进小学校园生活近六年了,念及往事,不胜唏嘘。
那人生道路上的无数个
落，勾起我无限
的回忆?
?
8.从易到难，从少
到多，从简到烦?
?
总有那段经历的过程，合深印在上面抹不去的印记?
?
从稚嫩到成熟，
如今的我，已不再是那个天真的小女孩（顽皮的小男孩）?
?
成长的一路上，如今
再次回首那段路程，一路走来深一脚浅一脚的坑坑洼洼?
?
这一切的一切，才让我成长。
9.小时候的我，现在
的我，形成了鲜亮的对比。
稚嫩无邪和成熟懂事，顽皮天真和徒步谨慎?
?
长大的感觉和以前
的并不一样，经过对比，仿佛给自己成熟的标志又重新涂抹了一层鲜亮?
?
开头
在我的成长里，经历
过许许多多的事情，他们就像一页页小船，在我的脑海里回荡。
他们就像沙滩上的贝壳，有
的“光彩照人”而有的却是“丑陋”的。
一件令我十分难忘的事，那是一颗“丑陋的贝壳。
每当我做错事时，我就会想起他。
漫漫的人生道路是
坎坷的，是艰辛的。
发生的事如满天的繁星多得数也数不完，但我最忘不了的还是那件事。
每个人的一生都有
很多很多难忘的事。
也许是童年的往事，也许是成长的烦恼，也许是初恋的故事，也许是一
次特别的邂逅，也许是一个意外的惊喜，也许是一次悲惨的遭遇?
?
但是，于我来说，我
有生以来最难以忘怀的事莫过于?
?
六年的小学生活中，
我经历过许许多多的事，随着时间的流逝，大都谈忘了，但唯有一件小事却给我留下了难忘
的教训。
这件事虽然过去了
很久，它在我脑海里却留下了深深的痕迹。
促使我以后在做任何事情的时候每当我翻开相册
看到那张照片时，我都感到记忆犹新。
我经历过许多事，有
酸、有甜、有苦、有辣，就像天上的繁星，有的光彩夺目，有的黯然无色，但一件事最令人
难忘。
朋友，你有忘不了的
事吗？
一定有，我也不例外。
那是?
?
在我（）岁时，发生
了一件令我难忘的事，这件事好像是昨天发生的，我还记忆犹新。
共有结尾
这件事一直在我心
灵最深处，今天我说出来，想把我自己的忏悔和懊恼放在明亮的地方，照亮我的心灵。
篇二：
“难忘的一次”
作文精彩开头结尾集锦
难忘的一次作文开头结尾
1.也许我们的生命
不是最精彩的，但却是最值得我们品味的，每一次难忘的经历都为我们的生活增添了一份乐
趣，一点色彩。
或许这些经历不是最美好的，但却是我们最珍惜的，铭记每一个值得我们纪
念的时刻，书写一段属于自己难忘的回忆。
难忘的记忆就该这
样，珍藏心间，淡淡回味。
2.岁月匆匆而过,蓦
然回首,我已走进小学校园生活近六年了,念及往事,不胜唏嘘。
那人生道路上的无数个
慎?
?
长大的感觉和以前
的并不一样，经过对比，仿佛给自己成熟的标志又重新涂抹了一层鲜亮?
?
开头
在我的成长里，经历
过许许多多的事情，他们就像一页页小船，在我的脑海里回荡。
他们就像沙滩上的贝壳，有
的“光彩照人”而有的却是“丑陋”的。
一件令我十分难忘的事，那是一颗“丑陋的贝壳。
每当我做错事时，我就会想起他。
漫漫的人生道路是
坎坷的，是艰辛的。
发生的事如满天的繁星多得数也数不完，但我最忘不了的还是那件事。
每个人的一生都有
很多很多难忘的事。
也许是童年的往事，也许是成长的烦恼，也许是初恋的故事，也许是一
次特别的邂逅，也许是一个意外的惊喜，也许是一次悲惨的遭遇?
?
但是，于我来说，我
有生以来最难以忘怀的事莫过于?
?
六年的小学生活中，
我经历过许许多多的事，随着时间的流逝，大都谈忘了，但唯有一件小事却给我留下了难忘
的教训。
这件事虽然过去了
很久，它在我脑海里却留下了深深的痕迹。
促使我以后在做任何事情的时候每当我翻开相册
看到那张照片时，我都感到记忆犹新。
我经历过许多事，有
酸、有甜、有苦、有辣，就像天上的繁星，有的光彩夺目，有的黯然无色，但一件事最令人
难忘。
朋友，你有忘不了的
事吗？
一定有，我也不例外。
那是?
?
在我（）岁时，发生
了一件令我难忘的事，这件事好像是昨天发生的，我还记忆犹新。
共有结尾
这件事一直在我心
灵最深处，今天我说出来，想把我自己的忏悔和懊恼放在明亮的地方，照亮我的心灵。
篇三：
难忘的一次批
评作文
难忘的一次批评
有一次去上学，我的
语文作业忘了带，上课了，我的眉头紧皱，头上的汗一直往下落，我不知该怎么办：
回家吧，
马上就有上课了，向老师说我忘了带，老师又不会相信。
怎么办呢?
我越想越紧张。
“叮叮叮”上课铃响
了，语文张老师走进了教室。
他一开始就问语文课代表有谁没交作业，课代表点到了我的名
字，这是我的衣服仿佛都湿透了。
张老师把我点了起
来，说：
“老实说作业又没做吧？
”我们的老师有个特点，就是不管是谁，只要没交作业，她
就认为你肯定没做，只要有同学说作业没带，老师马上就会说：
“什么没带，一定没做，身为
一个学生不做作业，哼！
”
这时老师指着我，眼
睛瞪得像个铜铃，眉毛成了个倒八字，头发像着了火，把我狠狠地批评了一顿，我不好意思
地低下了头。
这次老师的批评让
我改掉了丢三落四的毛病
一次没有完成的作
业上个星期天，我，上千个字，即使读一遍就会令人
口干舌燥的，抄
——要抄到猴年马月去呀！
为了早些回家，我只有忍气吞声地抄起来。
我一开始很气愤，不就是一两句话吗！
上课讲话的人可多了凭什么就罚我们三个。
罚——我也认了凭什么罚这长篇大论，可得把人累死。
但是文章长也没办法——溜回家，躲得过初一，躲不了十五，我明天不还得上课？
抄着抄着，我的气慢慢烟消云散了。
我深深地反思了一下——这确实是我的错，要不是我讲话就理直气壮。
这次作业真是让我终身难忘。
篇四：
一次难忘的作文课
一次难忘的作文课
广东省惠州市十五小学六年级
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