靠近我温暖你.docx

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靠近我温暖你

靠近我温暖你

　　湖北省黄石市龚家巷小学　余　谨

　　序

　　时光如同指缝中的沙砾，总是在不知不觉中悄然流逝。

有时候想，生命就是一个大圆圈，我们不停地走，然后回到起点，就又是一个开始。

又一次送走毕业班，迎来一个陌生的集体。

心里曾一度挥之不去的失落感很快被满心的期待所代替，收拾好心情，为重新出发做好准备。

　　难忘：

开学的第一节课

　　多年来的实践与经验告诉我，新学期的第一节课是“攻克”学生心理防线的最佳时机──错过了这个机会，再想让学生“仰望”你，恐怕需要付出几倍的时间加汗水。

为了给学生一个可以仰望的身影，课前我做足了功课：

从前任班主任那里详细了解了学生情况，包括学生的性格、品质、习惯、成绩等等事无巨细，值得关注的我都一一记录在案，为的是让学生在第一时间“接纳”我。

　　上课铃声响过，我迈着轻松的步伐走进教室。

原本期待的场面没有出现，学生大都埋头读书，并没有用企盼的眼神迎接新老师的到来，难道学生早已得知我的到来？

不对，一双闪着好奇之光的大眼睛一眨不眨地盯着我，从我的身影出现在教室里的那一刻起，直到我们四目相对。

她，一个皮肤黝黑，眼睛大大的女孩，齐肩的长发凌乱的披散着，嘴角散落着点点黑斑，大概刚刚吃过巧克力之类的零食吧。

我对她施以柔和的微笑作为我们的见面礼，而她却一脸漠然的低下头去，不再看我。

　　“同学们好，很高兴大家用课前预习的方式迎接新老师的到来……”接下来的互动如我所愿，班上学生大都面露喜色，从他们的眼神里，我知道，他们开始接受我这个新老师了。

　　“老师，她上课吃零食！

”一个虎头虎脑的小男孩“嗖”地从座位上站起来，指着他的同桌大声对我说道，正为自己成功赢得学生喜爱而倍感高兴的我，被这突如其来的状况弄得有点不知所措，要在以往，或是自己熟悉的学生面前，我想自已一定会对那名犯事的学生厉声呵斥一通。

而此刻，面对一群陌生的面孔，想想自己刚刚和学生建立起来的感情，我不得不强忍住不满，故作平静地走到那名被告学生的身边──只见她缓缓地抬起头来，“啊！

又是她！

”我的心里不禁“咯噔”一下：

又是那张黝黑的小脸，又是那双大大的眼睛，不同的是黝黑的小脸上泛起了红晕，大大的眼睛里流露出一丝慌乱。

“我没有吃！

”还没等我发问，小女孩便冲着告状的同桌赌气似的吼道。

好一个厉害的小丫头，似乎不打算跟老师澄清些什么，便倔强地跟同桌争辩起来。

谁知这句简单而又直白的辩解犹如一颗石子投入平静的湖面，教室里顿时传来各种各样的质疑声：

“你没吃才怪！

”“嗤！

原来上数学课就吃过糖！

”“上课老爱吃东西！

”“没吃嘴边怎么会沾上？

”……大家对小女孩的“控诉”声音虽然不大，但却是清清楚楚地传到我的耳朵里。

小女孩一声不吭地坐在那里，头埋得低低的。

　　从上课之初对我大胆的打量，到漠然地不理睬；从被同桌揭发上课吃零食，到近似怒吼地辩白；从大家不约而同的质疑，到她一言不发地坐在座位上。

种种事实告诉我：

这是个很特殊的学生！

或者应该说她在同学们眼中是那种表现极差，不被老师喜欢的学生！

　　“我相信她上课没有吃零食！

”虽然并不确定小女孩在我刚刚讲课时是否吃零食，但当时的情形让我不得不大声地坚定地说出这样一句话来，话音刚落，大家的目光再一次不约而同地落在了小女孩的身上，只见她意外地抬起头来，用惊讶的眼神瞟了我一眼，很快又低下头去。

为了让大家相信我的话，接着，我又补充道：

“她吃零食是在课前，在老师还没正式上课之前，嘴上的零食渣也是那个时候沾上去的。

”说这句话时，我多么希望她那双明亮的大眼睛看着我，就算不是那种我期望的充满感激的眼神，我也会觉得自己这么做是对的。

可惜，她并没有抬起头，甚至连一个老师想从她眼神里确认事实的机会也没给。

我的心湖被激起了涟漪：

她到底是一个什么样的小女孩，让人如此无法靠近？

　　湖北省黄石市龚家巷小学　余　谨

　　序

　　时光如同指缝中的沙砾，总是在不知不觉中悄然流逝。

有时候想，生命就是一个大圆圈，我们不停地走，然后回到起点，就又是一个开始。

又一次送走毕业班，迎来一个陌生的集体。

心里曾一度挥之不去的失落感很快被满心的期待所代替，收拾好心情，为重新出发做好准备。

　　难忘：

开学的第一节课

　　多年来的实践与经验告诉我，新学期的第一节课是“攻克”学生心理防线的最佳时机──错过了这个机会，再想让学生“仰望”你，恐怕需要付出几倍的时间加汗水。

为了给学生一个可以仰望的身影，课前我做足了功课：

从前任班主任那里详细了解了学生情况，包括学生的性格、品质、习惯、成绩等等事无巨细，值得关注的我都一一记录在案，为的是让学生在第一时间“接纳”我。

　　上课铃声响过，我迈着轻松的步伐走进教室。

原本期待的场面没有出现，学生大都埋头读书，并没有用企盼的眼神迎接新老师的到来，难道学生早已得知我的到来？

不对，一双闪着好奇之光的大眼睛一眨不眨地盯着我，从我的身影出现在教室里的那一刻起，直到我们四目相对。

她，一个皮肤黝黑，眼睛大大的女孩，齐肩的长发凌乱的披散着，嘴角散落着点点黑斑，大概刚刚吃过巧克力之类的零食吧。

我对她施以柔和的微笑作为我们的见面礼，而她却一脸漠然的低下头去，不再看我。

　　“同学们好，很高兴大家用课前预习的方式迎接新老师的到来……”接下来的互动如我所愿，班上学生大都面露喜色，从他们的眼神里，我知道，他们开始接受我这个新老师了。

　　“老师，她上课吃零食！

”一个虎头虎脑的小男孩“嗖”地从座位上站起来，指着他的同桌大声对我说道，正为自己成功赢得学生喜爱而倍感高兴的我，被这突如其来的状况弄得有点不知所措，要在以往，或是自己熟悉的学生面前，我想自已一定会对那名犯事的学生厉声呵斥一通。

而此刻，面对一群陌生的面孔，想想自己刚刚和学生建立起来的感情，我不得不强忍住不满，故作平静地走到那名被告学生的身边──只见她缓缓地抬起头来，“啊！

又是她！

”我的心里不禁“咯噔”一下：

又是那张黝黑的小脸，又是那双大大的眼睛，不同的是黝黑的小脸上泛起了红晕，大大的眼睛里流露出一丝慌乱。

“我没有吃！

”还没等我发问，小女孩便冲着告状的同桌赌气似的吼道。

好一个厉害的小丫头，似乎不打算跟老师澄清些什么，便倔强地跟同桌争辩起来。

谁知这句简单而又直白的辩解犹如一颗石子投入平静的湖面，教室里顿时传来各种各样的质疑声：

“你没吃才怪！

”“嗤！

原来上数学课就吃过糖！

”“上课老爱吃东西！

”“没吃嘴边怎么会沾上？

”……大家对小女孩的“控诉”声音虽然不大，但却是清清楚楚地传到我的耳朵里。

小女孩一声不吭地坐在那里，头埋得低低的。

　　从上课之初对我大胆的打量，到漠然地不理睬；从被同桌揭发上课吃零食，到近似怒吼地辩白；从大家不约而同的质疑，到她一言不发地坐在座位上。

种种事实告诉我：

这是个很特殊的学生！

或者应该说她在同学们眼中是那种表现极差，不被老师喜欢的学生！

　　“我相信她上课没有吃零食！

”虽然并不确定小女孩在我刚刚讲课时是否吃零食，但当时的情形让我不得不大声地坚定地说出这样一句话来，话音刚落，大家的目光再一次不约而同地落在了小女孩的身上，只见她意外地抬起头来，用惊讶的眼神瞟了我一眼，很快又低下头去。

为了让大家相信我的话，接着，我又补充道：

“她吃零食是在课前，在老师还没正式上课之前，嘴上的零食渣也是那个时候沾上去的。

”说这句话时，我多么希望她那双明亮的大眼睛看着我，就算不是那种我期望的充满感激的眼神，我也会觉得自己这么做是对的。

可惜，她并没有抬起头，甚至连一个老师想从她眼神里确认事实的机会也没给。

我的心湖被激起了涟漪：

她到底是一个什么样的小女孩，让人如此无法靠近？

　　湖北省黄石市龚家巷小学　余　谨

　　序

　　时光如同指缝中的沙砾，总是在不知不觉中悄然流逝。

有时候想，生命就是一个大圆圈，我们不停地走，然后回到起点，就又是一个开始。

又一次送走毕业班，迎来一个陌生的集体。

心里曾一度挥之不去的失落感很快被满心的期待所代替，收拾好心情，为重新出发做好准备。

　　难忘：

开学的第一节课

　　多年来的实践与经验告诉我，新学期的第一节课是“攻克”学生心理防线的最佳时机──错过了这个机会，再想让学生“仰望”你，恐怕需要付出几倍的时间加汗水。

为了给学生一个可以仰望的身影，课前我做足了功课：

从前任班主任那里详细了解了学生情况，包括学生的性格、品质、习惯、成绩等等事无巨细，值得关注的我都一一记录在案，为的是让学生在第一时间“接纳”我。

　　上课铃声响过，我迈着轻松的步伐走进教室。

原本期待的场面没有出现，学生大都埋头读书，并没有用企盼的眼神迎接新老师的到来，难道学生早已得知我的到来？

不对，一双闪着好奇之光的大眼睛一眨不眨地盯着我，从我的身影出现在教室里的那一刻起，直到我们四目相对。

她，一个皮肤黝黑，眼睛大大的女孩，齐肩的长发凌乱的披散着，嘴角散落着点点黑斑，大概刚刚吃过巧克力之类的零食吧。

我对她施以柔和的微笑作为我们的见面礼，而她却一脸漠然的低下头去，不再看我。

　　“同学们好，很高兴大家用课前预习的方式迎接新老师的到来……”接下来的互动如我所愿，班上学生大都面露喜色，从他们的眼神里，我知道，他们开始接受我这个新老师了。

　　“老师，她上课吃零食！

”一个虎头虎脑的小男孩“嗖”地从座位上站起来，指着他的同桌大声对我说道，正为自己成功赢得学生喜爱而倍感高兴的我，被这突如其来的状况弄得有点不知所措，要在以往，或是自己熟悉的学生面前，我想自已一定会对那名犯事的学生厉声呵斥一通。

而此刻，面对一群陌生的面孔，想想自己刚刚和学生建立起来的感情，我不得不强忍住不满，故作平静地走到那名被告学生的身边──只见她缓缓地抬起头来，“啊！

又是她！

”我的心里不禁“咯噔”一下：

又是那张黝黑的小脸，又是那双大大的眼睛，不同的是黝黑的小脸上泛起了红晕，大大的眼睛里流露出一丝慌乱。

“我没有吃！

”还没等我发问，小女孩便冲着告状的同桌赌气似的吼道。

好一个厉害的小丫头，似乎不打算跟老师澄清些什么，便倔强地跟同桌争辩起来。

谁知这句简单而又直白的辩解犹如一颗石子投入平静的湖面，教室里顿时传来各种各样的质疑声：

“你没吃才怪！

”“嗤！

原来上数学课就吃过糖！

”“上课老爱吃东西！

”“没吃嘴边怎么会沾上？

”……大家对小女孩的“控诉”声音虽然不大，但却是清清楚楚地传到我的耳朵里。

小女孩一声不吭地坐在那里，头埋得低低的。

　　从上课之初对我大胆的打量，到漠然地不理睬；从被同桌揭发上课吃零食，到近似怒吼地辩白；从大家不约而同的质疑，到她一言不发地坐在座位上。

种种事实告诉我：

这是个很特殊的学生！

或者应该说她在同学们眼中是那种表现极差，不被老师喜欢的学生！

　　“我相信她上课没有吃零食！

”虽然并不确定小女孩在我刚刚讲课时是否吃零食，但当时的情形让我不得不大声地坚定地说出这样一句话来，话音刚落，大家的目光再一次不约而同地落在了小女孩的身上，只见她意外地抬起头来，用惊讶的眼神瞟了我一眼，很快又低下头去。

为了让大家相信我的话，接着，我又补充道：

“她吃零食是在课前，在老师还没正式上课之前，嘴上的零食渣也是那个时候沾上去的。

”说这句话时，我多么希望她那双明亮的大眼睛看着我，就算不是那种我期望的充满感激的眼神，我也会觉得自己这么做是对的。

可惜，她并没有抬起头，甚至连一个老师想从她眼神里确认事实的机会也没给。

我的心湖被激起了涟漪：

她到底是一个什么样的小女孩，让人如此无法靠近？