北京中考化学试题图片版Word格式.docx

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0;s:

10480:

"U5听力教程第三版施心远学生用书答案@#@Unit5@#@SectionOneTacticsforListening@#@Part1Phonetics@#@Stress,IntonationandAccent@#@Script@#@ListentoPetertalkingtoMaggie.Isheaskingaquestionordoeshejustwanthertoagree?

@#@Ticktherightbox.@#@1.You’vebeentoCanada,haven’tyou?

@#@↘@#@2.Ohyes,Iremember.Youwentacoupleofyearsago,didn’tyou?

@#@↗@#@3.Now,let’ssee...It’ser,it’samainlyagriculturalcountry,isn’tit?

@#@↘@#@4.Wellyes,Iknow,butthere’snotmuchindustryonceyou’veleftthecoast,isthere?

@#@↗@#@5.Isee...Mm,sotheNorthwouldbethebestplacetogoto,wouldn’tit?

@#@↘@#@6.Yeah.Mindyou,IshouldthinktheSouthisverybeautiful,isn’tit?

@#@↘@#@7.（laughs）Yeah.That’sright.Ohandwhatabouttransport?

@#@It’dbebettertohireacar,wouldn’tit?

@#@↗@#@8.Really?

@#@That’scheap.Itcoststhatmuchadayhere,doesn’tit?

@#@↘@#@Key@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@AmIright?

@#@@#@√@#@√@#@√@#@Agreewithme.@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@@#@Part2ListeningandNote-Taking@#@Reading@#@Script@#@A.Listentosomesentencesandfillintheblankswiththemissingwords.@#@1.Thereisnohardandfastrule,fornotwoarealike.@#@2.Thefactthatheorshemightlaterbe“bored”whenjoiningaclassofnonreadersatinfantschoolistheteacher’saffair.@#@3.Ifbadlydoneitcouldputthemoffreadingforlife.@#@4.Butthetaskshouldbeundertakengently.@#@5.Readingshouldneverbemadetolooklikeachore.@#@B.Listentoatalkaboutreading.Takenotesandcompletethefollowingsummary.@#@Whenshouldachildstartlearningtoreadandwrite?

@#@ThisisoneofthequestionsIammostfrequentlyasked.Thereisnohardandfastrule,fornotwoarealike,anditwouldbewrongtosetatimewhenallshouldstartbeingtaughttheinsandoutsofreadingletterstoformwords.@#@Ifathree-year-oldwantstoread（orevenatwo-year-oldforthatmatter）,thechilddeservestobegiveneveryencouragement.Thefactthatheorshemightlaterbe“bored”whenjoiningaclassofnon-readersatinfantschoolistheteacher’saffair.Itisuptotheteachertoseethatsuchachildisgivenmoreadvancedreadingmaterial.@#@Similarly,thechildwhostillcannotreadbythetimehegoestojuniorschoolattheageofsevenshouldbegiveneveryhelpbyteachersandparentsalike.Theyshouldmakecertainthatheisnotdyslexic*.Ifheis,specialisthelpshouldimmediatelybesought.@#@Althoughparentsshouldbecarefulnottoforceyoungstersagedtwotofivetolearntoread（ifbadlydoneitcouldputthemoffreadingforlife）,thereisnoharminpreparingthemforsimplerecognitionoflettersbylabellingvariousitemsintheirroom.Forinstance,byanicepieceofcardboardtiedtotheirbedwithBEDwritteninneat-bigletters.@#@Shouldtheyoungchildaskhisparentstoteachhimtoread,andiftheparentsarecapableofdoingso,suchanappealshouldnotbeignored.Butthetaskshouldbeundertakengently,withgreatpatienceandasenseofhumour.Readingshouldneverbemadetolooklikeachoreandthechildshouldneverbeforcedtocontinue,shouldhisintereststarttoflag*.@#@Key@#@A.1.Thereisnohardandfastrule,fornotwoarealike.@#@2.Thefactthatheorshemightlaterbe“bored”whenjoiningaclassofnon-readersatinfantschoolistheteacher’saffair.@#@3.Ifbadlydoneitcouldputthemoffreadingforlife.@#@4.Butthetaskshouldbeundertakengently.@#@5.Readingshouldneverbemadetolooklikeachore.@#@B.Reading@#@Itwouldbewrongtosetatimewhenachildshouldstartlearningtoreadandwrite.Parentsshouldencourageyoungstersagedtwotofivetoreadiftheyshowinterestsinit,butneverforcethemtolearntoread.Heorshemightlaterbe“bored”whenjoiningaclassofnon-readersatinfantschool.Thenitisuptotheteachertoseethatsuchachildisgivenmoreadvancedreadingmaterial.@#@Similarly,ifachildcannotreadattheageofseven,teachersandparentsshouldmakecertainthatheisnotdyslexic.Ifheis,specialisthelpshouldimmediatelybesought.@#@Parentsshouldnotignoretheyoungchild’sappealtobetaughttoread.Butthetaskshouldbeundertakengently,withgreatpatienceandasenseofhumour.Readingshouldneverbemadetolooklikeachoreandthechildshouldneverbeforcedtocontinue,ifhisinterestsstarttoflag.@#@SectionTwoListeningComprehension@#@Part1SentenceIdentification@#@Script@#@Identifyeachsentenceassimple（S）,compound（CP）,complex（CPL）orcompound-complex（C-C）.Youwillheareachsentencetwice.Writethecorrespondingletter（s）inthespaceprovided.@#@1.Thelinedownthemiddleoftheroadwavered,zigzagged,andthenplungedrightoffthepavement.@#@2.Mysisterlikesclassicalmusic,butIpreferthekindshedismissesas“junk.”@#@3.EitheryoumustimproveyourworkorIshalldismissyou.@#@4.BabaraandAndrewaresittingunderthetreebytheriver.@#@5.Sheonlyhopedthattheentireincidentwouldbeforgottenassoonaspossible.@#@Key@#@1.S2.C-C3.CP4.S5.CPL@#@Part2Dialogues@#@Dialogue1DigitalSound@#@Script@#@A.Listentothedialogueandcomparedigitalsoundandanalogicalsound.@#@[music]@#@Mike:

@#@Wow!

@#@Nice.CDshavesuchgoodsound.DoyoueverwonderhowtheymakeCDs?

@#@@#@Kathy:

@#@Well,theygetabunchofmusicianstogether,andtheysingandplay.@#@Mike:

@#@Comeon.YouknowwhatImean.Whyisthesoundqualitysogood?

@#@Imean,whydoCDssoundsomuchclearerthancassettetapes?

@#@@#@Kathy:

@#@Actually,Idoknowthat.@#@Mike:

@#@Really?

@#@@#@Kathy:

@#@It’sallbasedondigitalsound.CDsaredigital.Digitalsoundislikeseveralphotos,alltakenoneafteranother.It’skindoflikepicturesofsound.Theintensityofthesound—howstrongitis—ismeasuredveryquickly.Thenit’smeasuredagainandagain.Whenwehearthesound,itallsoundslikeonelongpieceofsound,butit’sreallylotsofpiecesclosetogether.Andeachpieceisreallyclear.@#@Mike:

@#@Sodigitalislikelotsofshort“pieces”ofsound.@#@Kathy:

@#@Exactly.Thisisdifferentfromanalog*—that’showtheyusedtorecord.Analogismorelikeonewaveofsound.Itmovesupanddownwithvolumeandpitch.Anyway,analogislikeasinglewave.Digitalislikeaseriesofpieces.@#@Mike:

@#@OK,Iunderstandthat.ButhowdotheymaketheCDs?

@#@@#@Kathy:

@#@Itoldyou,Mike.Theygetabunchofmusicianstogether,andtheysingandplay.@#@Mike:

@#@Kathy!

@#@@#@Kathy:

@#@No.Whatreallyhappensisfirsttheydoadigitalrecording—onvideotape.@#@Mike:

@#@Onvideotape?

@#@@#@Kathy:

@#@Yeah,theyusevideotape.Sothenthevideotapeisplayedthroughacomputer.@#@Mike:

@#@OK.Whatdoesthecomputerdo?

@#@@#@Kathy:

@#@Well,thecomputerisusedtofigureoutthe“pieces”ofsoundweweretalkingabout;@#@howlongeverythingis,howfarapartspacesare.@#@Mike:

@#@OK.Sothecomputerisfiguringoutthoseseparate“pieces”ofsound.@#@Kathy:

@#@Yeah.Theyneedtodothattomakethemaster.@#@Mike:

@#@Themaster?

@#@@#@Kathy:

@#@ThemasteristheoriginalthatalltheotherCDsarecopiedfrom.It’smadeofglass.It’saglassdiskthatspinsaround—justlikearegularCD.Andtheglassdiskiscoveredwithachemical.Theyusealasertoburnthesignal,orthesong,intotheglassplate.Thelaserburnsthroughthechemical,butnotthroughtheglass.@#@Mike:

@#@Sothelasercutsthesoundintotheplate?

@#@@#@Kathy:

@#@Right.Whatit’sdoingiscuttinglittleholesintothebackofthedisk.Thoseholesarecalled“pits.”Thelaserputsinthepits.@#@Mike:

@#@SoCDsreallyhavelittleholesontheback?

@#@Ididn’tknowthat.@#@Kathy:

@#@Yeah.Tinypits.They’retoosmalltosee.Anyway,thenthey’vegotthemaster,andtheymakecopiesfromit.ThenyoubuyyourcopyandputitintheCDplayer.@#@Mike:

@#@PutitintheCDplayer...ThatpartIunderstand.@#@Kathy:

@#@There’sanotherlaserinyourCDplayer.ThelightofthelaserreflectsofftheCD.ThesmoothpartoftheCDreflectsstraightback,likeamirror.Butthelightthatbouncesoffthepitsisscattered.Anyway,thecomputerinyourCDplayerreadsthelightthatbouncesoffthepits.Andyougetthemusic.@#@Mike:

@#@Reflectedlight,huh?

@#@...Uh...youknewwhatIlike?

@#@Justrelaxing,listeningtomusic,andnotreallyworryingabouthowitgetsonthedisk.@#@Kathy:

@#@Youwantmetoexplainitagain?

@#@@#@[music]@#@B.Listentothedialogueagainandcompletethefollowingoutline.@#@C.Listentoanextractfromthedialogueandcompletethefollowingsentenceswiththemissingwords.@#@Mike:

@#@Sothelasercutsthesoundintotheplate?

@#@@#@Kathy:

@#@Right.Whatit’sdoingiscuttinglittleholesintothebackofthedisk.Thoseholesarecalled“pits.”Thelaserputsinthepits.@#@Key@#@A.@#@Quality@#@Recordingtechnique@#@Digitalsound@#@Muchclearer@#@Digitalsoundislikeseveralphotos,alltakenoneafteranother.It’skindoflikepicturesofsound.Digitalislikeaseriesofpieces.@#@Analogicalsound@#@Analogismorelikeonewaveofsound.Itmovesupanddownwithvolumeandpitch.Analogislikeasinglewave.@#@B.I.ThemakingofCDs@#@A.Recording@#@a.Firsttheydoadigitalrecording—onvideotape.@#@b.Thenthevideotapeisplayedthroughacomputer.@#@c.Thecomputerfiguresoutthoseseparate“pieces”ofsoundtomakethemaster.@#@B.Themakingofthemaster@#@a.ThemasteristheoriginalthatalltheotherCDsarecopiedfrom.@#@b.It’smadeofglass,coveredwithachemical.@#@c.Theyusealasertoburnthesignal,orthesong,intotheglassplate.Thelaserburnsthroughthechemical,butnotthroughtheglass.@#@d.Itcutslittleholesintothebackofthedisk.Thoseholesarecalled“pits.”@#@e.Theymakecopiesfromit.@#@II.Playingback@#@A.YoubuythecopyandputitintheCDplayer.@#@B.ThelightofthelaserreflectsofftheCD.@#@a.ThesmoothpartoftheCDreflectsstraightback,likeamirror.@#@b.Butthelightthatbouncesoffthepitsisscattered.@#@c.Thecompu";i:

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"版注册二级建造师《建设工程法规及相关知识》检测题C卷含答案@#@2020版注册二级建造师《建设工程法规及相关知识》检测题C卷含答案@#@考试须知：

@#@@#@1、考试时间：

@#@120分钟，满分为100分。

@#@@#@2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。

@#@@#@3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写您的答案。

@#@@#@4、不要在试卷上乱写乱画，不要在标封区填写无关的内容。

@#@@#@姓名:

@#@___________@#@考号:

@#@___________@#@一、单选题（共60题，每题1分。

@#@选项中，只有1个符合题意）@#@1、《固体废物污染环境防治法》规定，收集、储存、运输、处置危险废物的场所、设施设备和容器、包装物和其他物品转作他用时，必须经过（　）处理方可使用。

@#@@#@A.无害化@#@B.减轻污染的@#@C.再生利用@#@D.消除污染的@#@2、某县政府与下属公司签订合同约定，公司若完成创利税200万元的任务，给总经理升职，并给全公司所有员工加两级工资。

@#@该合同属于（）。

@#@@#@A.双方民事法律行为@#@B.无效民事行为@#@C.附条件民事法律行为@#@D.不属于民事法律行为@#@3、业工程分包单位可以将（）分包给符合资质条件的分包单位。

@#@@#@A.全部专业工程@#@B.部分专业工程@#@C.专业工程施工管理@#@D.劳务工作@#@4、根据《建设工程质量管理条例》，关于工程监理单位质量责任和义务的说法，正确的是（ @#@）。

@#@@#@A.监理单位不得与被监理工程的设计单位有利害关系@#@B.监理单位对施工质量实施监理，并对施工质量承担监理责任@#@C.未经总监理工程师签字，建筑材料不得在工程上使用@#@D.施工图深化文件是监理工作的主要依据@#@5、两个以上不同资质等级的单位实行联合共同承包的，应当按照（）的单位的业务许可范围承揽工程。

@#@@#@A.资质等级高@#@B.资质等级低@#@C.承揽工程主要部分@#@D.工程所在地建设行政主管部门确定@#@6、建设工程施工总承包单位依法将建设工程分包给其他单位的，关于安全生产责任的说法，正确的是（）。

@#@@#@A.分包合同中应当明确总、分包单位各自的安全生产方面的权利和义务。

@#@@#@B.分包单位的安全生产责任由分包单位独立承担@#@C.总承包单位对分包单位的安全生产承担全部责任@#@D.总承包单位和分包单位对施工现场安全生产承担同等责任@#@7、从事建筑工程活动的人员，要通过国家任职资格考试、考核，由（）注册并颁发资格证书。

@#@@#@A.工商行政管理部门@#@B.劳动人事部门@#@C.建设行政主管部门@#@D.县级以上人民政府@#@8、根据《招标投标法》，依法必须进行招标的项目，自招标文件开始发出之日起至投标提交投标文件截止之日止，最短为（）@#@A.5B.20C.10D.15@#@9、建设工程质量必须实行（　）监督管理。

@#@@#@A、建设单位@#@B、建立单位@#@C、工商行政管理部门@#@D、政府@#@10、施工企业发生以下情形，建设单位请求解除施工合同，人民法院应予支持的是（ @#@）。

@#@@#@A.已经完成的建设工程质量不合格的@#@B.不履行合同约定的协助义务的@#@C.将承包的建设工程非法转包、违法分包的@#@D.合同约定的期限内没有完工的@#@11、下列选项中，没有发生承诺撤回效力的情形是（　）。

@#@@#@A．撤回承诺的通知在承诺通知到达要约人之前到达要约人@#@B．撤回承诺的通知与承诺通知同时到达要约人@#@C．撤回承诺的通知在承诺通知到达要约人之后到达要约人@#@D．撤回承诺的通知于合同成立之前到达要约人@#@12、施工合同履行过程中场中出现以下情形，施工企业可以被免除违约责任的是（ @#@）。

@#@@#@A.施工过程中发生罕见洪灾，导致工期延误@#@B.施工过程中遭遇梅雨季节，导致工期延误@#@C.施工企业的设备损坏，导致工期延误@#@D.施工企业延迟施工遭遇泥石流，导致工期延误@#@13、关于用人单位向劳动者支付报酬的说法，正确的是（　）。

@#@@#@A．劳动报酬中的货币工资不包括津贴、补贴和奖金@#@B．用人单位支付的工资可以以实物或有价证券等形式代替货币形式支付@#@C．劳动者依法参加社会活动期间，用人单位应当依法支付工资@#@D．劳动者在婚丧假期间。

@#@用人单位可以不支付工资@#@14、投标行为从性质上讲，属于（）。

@#@@#@A.要约@#@B.要约邀请@#@C.有效承诺@#@D.无效承诺@#@15、关于劳动争议解决方式的说法，正确的是（ @#@）。

@#@@#@A.用人单位与劳动者发生劳动争议的，劳动者应当先申请本单位劳动争议调解委员会调解@#@B.用人单位与劳动者发生劳动争议，劳动者可以依法申请调解、仲裁、提起诉讼，也可以自行和解@#@C.企业劳动争议调解委员会由职工代表、用人单位代表、工会代表、劳动行政部门代表组成@#@D.用人单位与劳动者发生劳动争议的，可以向劳动者住所地的仲裁委员会申请仲裁@#@16、投标有效期的起始时间是（）时。

@#@@#@A.发售招标文件B.投标截止C.评标结束D.发出中标通知书@#@17、在城市市区范围内，施工过程中使用机械设备，可能产生环境噪声污染的，施工单位必须在工程开工（　）日前向工程所在地县及以上人员政府环境保护行政主管部门申报。

@#@@#@A．10@#@B．15@#@C．20@#@D．30@#@18、关于施工生产安全事故应急救援预案备案的说法，正确的是（　）。

@#@@#@A.已进行应急预案备案登记的，申领安全生产许可证时，可以不再提供相应的应急预案@#@B.中央管理的总公司的专项应急预案，报总公司所在地主管部门备案。

@#@@#@C.中央管理的总公司的所属单位的综合应急预案，由总公司统一备案@#@D.施工企业申请应急救援预案备案，应当提交本企业技术负责人的评审意见@#@19、违约责任承担的方式包括（）@#@A.继续履行B.提供担保C.解除合同D.代位赔偿@#@20、某施工工地脚手架垮塌，造成10人重伤，该事故的等级属于（　　）。

@#@@#@A.特别重大事故@#@B.重大事故@#@C.较大事故@#@D.一般事故@#@21、据《建设工程勘察设计管理条例》规定，下列说法不正确的是（　）。

@#@@#@A.发包方可以将整个建设工程的勘察、设计发包给一个勘察、设计单位；@#@也可以将建设工程的勘察、设计分别发包给几个勘察、设计单位。

@#@@#@B.建设工程勘察、设计单位不得将所承揽的建设工程勘察、设计转包。

@#@但经发包方书面同意，可将除建设工程主体部分外的其他部分的勘察、设计分包给其他具有相应资质等级的建设工程勘察、设计单位。

@#@@#@C.县级以上人民政府建设行政主管部门或者交通、水利等有关部门应当对施工图设计文件中涉及公共利益、公众安全、工程建设强制性标准的内容进行审查。

@#@@#@D.国务院对全国的建设工程勘察、设计活动实施统一监督管理。

@#@@#@22、下列法律后果中，属于民事责任承担方式的是（ @#@）。

@#@@#@A.解除合同@#@B.继续履行@#@C.罚款@#@D.合同无效@#@23、下列事项中，能够申请行政复议的是（）.@#@A.行政处分决定B.招标投诉处理C.质量纠纷调解D.造价指导信息发布@#@24、根据《企业安全生产费用提取和使用管理办法》，施工投标人安全防护、文明施工措施的报价下限，是依据工程所在地工程造价管理机构测定费率计算所需费用总额的（　）。

@#@@#@A．60%@#@B．90%@#@C．70%@#@D．80%@#@25、招标投标活动应当遵循公开原则，这是为了保证招标活动的广泛性、竞争性和透明性。

@#@公开原则，首先要求（）公开。

@#@其次，公开原则还要求招标投标过程公开。

@#@@#@A.招标信息B.评标方式@#@C.投标单位D.评标委员会成员@#@26、根据《合同法》规定，当事人对合同变更的内容约定不明确的，推定为@#@A．变更@#@B．重新协定@#@C．原则上变更@#@D．未变更@#@27、险金额是指保险人承担赔偿或者给付保险金责任的（　）限额。

@#@@#@A.最低@#@B.实际损失@#@C.损失后评估@#@D.最高@#@28、对建设单位没有提供建设工程安全生产作业环境和安全施工措施所需费用的，其处理办法是（）。

@#@@#@A．责令工程停工B．责令限期改正，给予警告@#@C．给予罚款D．责令限期改正@#@29、涉及水土保持的建设项目除按要求编制建设项目的环境影响报告书外，还必须取得经由水行政主管部门审查同意的（　）。

@#@@#@A.水土保持方案@#@B.水土安全规划@#@C.水利用方案@#@D.水土利用标准@#@30、施工企业发生的下列事故中，可构成工程重大安全事故罪的是（　）。

@#@@#@A.劳务作业人员王某在施工中不慎从楼上坠亡@#@B.施工企业对裸露地面的钢筋未采取防护和警示措施，造成路人李某摔成重伤@#@C.施工企业工程施工质量不符合标准，造成建筑倒塌，砸死砸伤多人@#@D.劳务作业人员张某在工地食堂下毒，致使劳务作业人员中毒@#@31、在民事诉讼中，当事人不需要运用证据加以证明的是（　）的事实。

@#@@#@A．请求实体权益@#@B．免除自己法律责任@#@C．主张程序违法@#@D．对方承认@#@32、甲、乙、丙三家为同一专业的承包单位，其资质等级依次为一级、二级、三级。

@#@当三家单位实行联合共同承包时，应按（）的业务许可范围承揽工程。

@#@@#@A．甲B．乙@#@C．丙D．均可@#@33、当事人申请撤销仲裁裁决，应当向（）提出。

@#@@#@A.仲裁委员会的上级主管机关@#@B.仲裁委员会所在地的中级人民法院@#@C.仲裁委员会所在地的基层人民法院@#@D.被告所在地的基层人民法院@#@34、下列选项中，当事人应承担侵权责任的是（　）@#@A．工地的塔吊倒塌造成临近的民房被砸塌@#@B．某施工单位未按照合同约定工期竣工@#@C．因台风导致工程损害@#@D．某工程存在质量问题@#@35、同一动产上已设立抵押权或者质权，该动产又被留置，（）优先受偿。

@#@@#@A.抵押权人@#@B.质权人@#@C.留置权人@#@D.已登记的担保物权人@#@36、依法应当进行消防设计审核的建筑工程的消防设计文件应由（）报送公安机关消防机构审核。

@#@@#@A、建设单位@#@B、设计单位@#@C、施工单位@#@D、监理单位@#@37、建设单位组织竣工验收，对不符合民用建筑节能强制性标准的，不得出具（ @#@）报告。

@#@@#@A.竣工验收合格@#@B.建筑节能合格@#@C.建筑节能达标@#@D.能耗验收合格@#@38、对必须实行监理的工程，建设单位应当委托（）工程监理单位进行监理。

@#@@#@A.有经验的@#@B.监理费用低的@#@C.具有相应资质等级的@#@D.监理工程师人数多的@#@39、关于节能技术进步的说法，正确的是（　）。

@#@@#@A．利用财政性资金引进循环经济重大装备的，应当制定创新方案，并报有关部门审批@#@B．国家采取强制措施研发施工节能技术@#@C．节能技术政策大纲应由县级以上人民政府发布@#@D．各级政府应当对循环经济重大科技攻关项目的自主创新研究，安排财政性资金予以支持@#@40、下列关于合同履行的说法正确的是（）。

@#@@#@A.履行地点不明确的，给付货币的，在履行义务的一方所在地履行@#@B.价款或者报酬不明确的，应当按照订立合同时履行地的市场价格履行@#@C.履行期限不明确的，债务人可以随时履行@#@D.履行费用的负担不明确的，由履行义务一方负担@#@41、根据《民事诉讼法》，当事人申请司法确认经人民调解委员会调解达成的调解协议，由双方当事人依法共同向（　）基层人民法院提出。

@#@@#@A.当事人所在地@#@B.调解协议履行地@#@C.调解协议签订地@#@D.调解组织所在地@#@42、关于民事诉讼执行程序的说法，正确的是（　）。

@#@@#@A.具有执行力的裁判书只能由作出该裁判书的法院负责执行@#@B.执行可以采取查封、扣押、冻结等措施@#@C.执行异议审查和复议期间，暂停执行@#@D.执行申请人只能是诉讼当事人@#@43、某律师接受当事人委托参加民事诉讼，以下不属于委托代理权消灭的原因是（）。

@#@@#@A.诉讼终结@#@B.当事人解除委托@#@C.委托代理人有过错@#@D.委托代理人死亡。

@#@@#@44、根据《实施工程建设强制性标准监督规定》，下列情形中不属于强制性标准监督检查内容的是（ @#@）。

@#@@#@A.工程项目规划、勘察、设计、施工阶段是否符合强制性标准@#@B.工程项目使用的材料、设备是否符合强制性标准@#@C.工程管理人员是否熟悉强制性标准@#@D.工程项目的安全、质量是否符合强制性标准@#@45、下列各项中，关于代理说法错误的是（）。

@#@@#@A.代理人以自己的名义进行民事法律行为@#@B.代理人应为被代理人的利益进行民事行为@#@C.代理人应在代理权范围内进行民事法律行为@#@D.被代理人对代理行为直接承担责任@#@46、除国务院建设行政主管部门确定的限额以下的（）外，建筑工程开工前，建设单位应当按照国家有关规定向工程所在地县级以上人民政府建设行政主管部门申请领取施工许可证。

@#@@#@A.基本建设工程@#@B.公益性工程@#@C.大型工程@#@D.小型工程@#@47、合同的权利义务终止，不影响合同中（　）条款的效力。

@#@@#@A．履行时间@#@B．履行地点@#@C．争议解决@#@D．质量检验@#@48、根据《建筑法》的规定，建筑工程实行施工许可制度，办理施工许可证的申请由建设单位提出，建设行政主管部门接到申请后的（）内，应对符合条件的申请者颁发施工许可证。

@#@@#@A.15日@#@B.30日@#@C.2个月@#@D.3个月@#@49、施工企业的项目负责人应当对（）负责。

@#@@#@A.本单位的安全生产B.建设工程项目的安全施工@#@C.本单位安全生产所需资金D.危险性较大的专项施工方案确定@#@50、建设单位在申请领取（）时，应当提供建设工程有关安全施工措施的资料。

@#@@#@A.建设用地规划许可证@#@B.建设工程规划许可证@#@C.房屋销售许可证@#@D.建设工程施工许可证@#@51、施工企业新聘用的项目经理因变更注册申报不及时影响注册建造师执业，导致项目出现损失，对建设单位的民事赔偿责任由（）承担。

@#@@#@A.建造师原注册单位B.建设主管部门C.项目经理本人D.施工企业@#@52、按属性分类，工程建设标准不包括（　）。

@#@@#@A.技术标准@#@B.工作标准@#@C.建设定额@#@D.管理标准@#@53、对于不符合开工条件而擅自开工的，主管部门可责令停止施工，并对（）处以罚款。

@#@@#@A.建设单位@#@B.施工单位@#@C.建设单位和施工单位@#@D.监理单位@#@54、某工人小组在正常的施工条件下进行砖墙的砌筑.作业过程中所消耗的时间属于定额工作时间的是（　　）。

@#@@#@A.在砌筑过程中工人必要的休息时间@#@B.砂浆没有按时运抵工作面而引起的停工时间@#@C.工人对经检验不合格的部位重新砌筑使用的时间@#@D.由于工地停水使砌筑施工无法进行所消耗的时间@#@55、工程建设法律关系的构成要素不包括（）。

@#@@#@A.主体@#@B.客体@#@C.内容@#@D.时间@#@56、根据《民事诉讼法》的相关规定，我国普通诉讼时效期间为（）年。

@#@@#@A.1@#@B.2@#@C.4@#@D.5@#@57、在对某工程项目监理过程中，工程监理人员发现工程设计不符合合同约定的质量要求，则工程监理人员根据自己的法定权限和义务，应当（）。

@#@@#@A．要求施工单位改正B．通知设计单位改正@#@C．建议建设单位修改合同D．报告建设单位要求设计单位改正@#@58、下列财产中，不能作为抵押财产的是（）。

@#@@#@A.正在建造的船舶@#@B.在建工程项目@#@C.城市土地使用权@#@D.被法院扣押的车辆@#@59、关于评标结果异议的说法，正确的是（　）。

@#@@#@A．对评标结果异议不是对评标结果投诉必然的前置条件@#@B．只有投标人有权对项目的评标结果提出异议@#@C．对评标结果有异议，应当在中标候选人公示期间提出@#@D．招标人对评标结果的异议作出答复前，招标投标活动继续进行@#@60、当事人申请撤销仲裁裁决的，应当自收到裁决书之日起（　）内提出@#@A．三个月@#@B．六个月@#@C．一年@#@D．二年@#@二、多选题（共20题，每题2分。

@#@选项中，至少2个符合题意）@#@1、企业筹集的资本金，按照投资主体分为（）等。

@#@@#@A.国家资本金@#@B.地方资本金@#@C.法人资本金@#@D.个人资本金@#@E.外商资本金@#@2、下列选项中，委托代理终止的情形有（）。

@#@@#@A．代理期间届满或者代理事务完成@#@B．被代理人死亡@#@C．代理人死亡@#@D．代理人丧失民事行为能力@#@E．被代理人取消委托或者代理人辞去委托@#@3、根据《劳动合同法》，劳动者有下列情形之一，用人单位可以解除劳动合同的是（）。

@#@@#@A.劳动者不能胜任工作@#@B.劳动者在试用期内不符合录用条件@#@C.劳动者严重违反用人单位的规章制度@#@D.劳动者被依法追究刑事责任@#@E.劳动者患病@#@4、建设工程价款优先受偿权的范围是（）。

@#@@#@A.施工工作人员的报酬@#@B.实际支付的建筑构配件价款@#@C.欠付工程价款的利息@#@D.实际支付的材料款@#@E.当事人未约定的垫资利息@#@5、下列属于法人名称的说法正确的有（）。

@#@@#@A、法人的名称是确定法律管辖的依据@#@B、法人的名称是法人相互区别的标准@#@C、法人的名称是法人进行活动时使用的代号@#@D、法人的名称是管理法人事务的依据@#@E、法人的名称行使权力的依据@#@6、可以提起行政复议的事项包括（　）@#@A．行政处罚@#@B．行政强制措施@#@C．行政处分@#@D．行政机关对民事纠纷作出的调解@#@7、下列法律事实，应当属于不当得利的是（　）@#@A.公民甲从路上检到一个钱包@#@B.司机乙驾车撞倒一名老人，但老人并未向乙要求赔偿@#@C.学生丙通过考试作弊的手段获得一笔奖学金@#@D.农民丁购买的一头母牛半月后领回一头牛犊@#@E.教师戊购买的一张彩票中了大奖@#@8、当事人提交给法院的以下材料中，不属于民事诉讼证据的有（　）@#@A．建筑工程法规@#@B．建筑材料检验报告@#@C．工程竣工验收现场录像@#@D．双方往来的电子邮件@#@E．代理意见@#@9、当事人对已经发生法律效力的判决、裁定，认为有错误的，（　）@#@A.只能向原审法院申请再审@#@B.只能向上一级法院申请再审@#@C.可以向原审法院申请再审@#@D.可以向上一级法院申请再审@#@E.可以同时向原审法院和上一级法院申请再审@#@10、抵押期间抵押人转让已经办理登记的抵押物，通知了抵押权人并告知了受让人转让物已经抵押的情况，则（）。

@#@@#@A.转让行为无效@#@B.转让所得价款应当由抵押权人所有@#@C.转让所得价款可以向第三人提存@#@D.转让所得价款只能提前清偿债务@#@E.转让行为有效@#@11、关于实收资本说法正确的是（）。

@#@@#@A.实收资本也称投入资本，是指投资者按照企业章程，或合同、协议的约定，实际投入企业的资本，包括货币资金、实物、无形资产等@#@B.企业筹集的资本金，按照投资主体分为国家资本金、法人资本金、个人资本金和外商资本金等@#@C.公司法对各类公司注册资本的最低限额都有明确规定，其中对有限责任公司的注册资本的最低限额作了如下规定：

@#@科技开发、咨询、服务性公司人民币50万元@#@D.股份有限公司注册资本的最低限额为人民币1000万元@#@E.我国目前实行的是注册资本制度，要求企业的实收资本与其注册资本相一致@#@12、下列国家机关中，有权制定地方性法规的有（）。

@#@@#@A.省、自治区、直辖市的人民代表大会及其常委会@#@B.省、自治区、直辖市的人民政府@#@C.省级人民政府所在地的市级人民代表大会及其常委会@#@D.省级人民政府所在地的市级人民政府@#@E.国务院各部委@#@13、下列代理行为中应当由被代理人承担法律后果的是（　）@#@A.张某其未成年的儿子签订了一份房屋买卖合同@#@B.已经被辞退的王某持单位的空白合同书以单位的名义与某厂订立了一份合同@#@C.李某与第三人串通以合同的形式损害了被代理人的利益@#@D.普通职工赵某XX擅自以所在单位的名义订立了一份合同@#@E.某分公司以总公司的名义订立的一份供销合同@#@14、承诺生效的条件包括（）。

@#@@#@A.承诺必须由受要约人向要约人发出B.承诺应在要约规定的期限内作出@#@C.承诺的内容应当与要约的内容一致D.承诺可附加适当的条件@#@E.承诺的方式必须符合要约的要求@#@15、未取得《建筑业企业资质证书》承揽工程的,应承担的责任有（）。

@#@@#@A.民事责任@#@B.行政责任@#@C.经济责任@#@D.刑事责任@#@E.违宪责任@#@16、在下列选项中，属于纳税人权利的是（）。

@#@@#@A．依法办理税务登记B．追回纳税人欠缴的税款@#@C．申请延期纳税D．收取完税凭证@#@E．自觉接受税务检查@#@17、下列各项中，属于代理权滥用的有（）。

@#@@#@A.代理人以被代理人的名义同自己实施民事法律行为@#@B.代理双方当事人实施同一个民事法律行为@#@C.代理人以被代理人名义与第三人进行民事法律行为@#@D.代理人与第三人恶意串通损害被代理人的利益@#@E.代理人拒绝亲自行使代理权@#@18、有下列情形之一的，用人单位可以解除劳动合同，但是应当提前30日以书面形式通知劳动者本人（　）。

@#@@#@A.劳动者患病或者非因工负伤，医疗期满后，不能从事原工作也不能从事由用人单位另行安排工作的@#@B.劳动者不能胜任工作，经过培训或者调整工作岗位，仍不能胜任工作的@#@C.严重违反劳动纪律或者用人单位规章制度的@#@D.劳动合同订立时所依据的客观情况发生重大变化，致使原劳动合同无法履行，经当事人协商不能就变更劳动合同达成协议的@#@E.严重失职，营私舞弊，对用人单位利益造成重大损害的@#@19、下列生产安全事故情形中，属于《安全生产事故报告和调查处理条例》规定的重大事故的有（）@#@A．重伤80人@#@B．直接经济损失5000万元@#@C．死亡20人@#@D．直接经济损失8000万元@#@E．死亡30人@#@20、关于总承包模式下各单位质量责任的说法，正确的有（）@#@A.施工总承包单位对期采购的材料质量负责@#@B．施工总承包单位对施工质量负责@#@C.分包单位就分包工程质量向施工总承包单位负责@#@D.分包单位与施工总承包单位就分包工程质量向建设单位承担连带责任@#@E.施工总承包单位应当对施工的设计文件质量负责@#@试题答案@#@一、单选题（共60题，每题1分。

@#@选项中，只有1个符合题意）@#@1、D@#@2、正确答案：

@#@D@#@3、【答案】D@#@4、【答案】B@#@5、正确答案：

@#@B@#@6、【答案】A@#@7、正确答案：

@#@C@#@8、答案：

@#@B@#@解析：

@#@子招标文件开始发出之日起至投标人提交投标文件截止之日止，最短不得少于二十日。

@#@@#@9、D@#@10、【答案】C@#@11、【答案】C@#@【解析】承诺到达要约人时生效，承诺生效时合同成立，撤回承诺的通知于合同成立之前到达要约人，即在承诺通知到达要约人之前到达要约人，所以此时承诺可以撤回。

@#@@#@12、【答案】A@#@13、【答案】C@#@【解析】本题考查的是劳动合同的履行和变更。

@#@选项A，货币工资，包括各种工资、奖金、津贴、补贴等；@#@选项B，工资应当以货币形式按月支付劳动者本人，即不得以实物或有价证券等形式替代货币支付；@#@选项B，工资应当以货币形式按月支付劳动者本人，即不得以实物或有价证券等形式代替货币支付；@#@选项D，劳动者在法定休假日、婚丧假期间、探亲假期间、产假期间和依法参加社会活动期间以及非因劳动者原因停工期间，用人单位应当依法支付工资。

@#@@#@14、正确答案：

@#@A@#@15、【答案】B@#@16、答案：

@#@B@#@解析：

@#@投标人应当在招标文件要求提交投标文件的截止时间前，将投标文件送到投标地点；@#@在截止时间后送到的投标文件，招标人应当拒收。

@#@@#@17、【答案】B@#@【解析】在城市市区范围内，建筑施工过程中使用机械设备，可能产生环境噪声的污染的，施工单位必须在工程开工15日以前向工程所在地县及以上地方人民政府环境保护行政主管部门申报该工程的项目名称，施工场所和期限，可能产生的环境噪声值以及所采取的环境噪声污染防治措施的情况。

@#@@#@18、【答案】A@#@【解析】考查施工生产安全事故应急救援预案的评审和备案。

@#@选项B、C，中央管理的总公司（总厂，集团公司，上市公司）的综合应急预案和专项应急预案，报国务院国有资产监督管理部门，国务院安全生产监督管理部门和国务院有关主管部门备案。

@#@其所属部门和有关主管部门备案，选项D，建筑施工单位应当组织专家对本单位编制的应急预案进行评审。

@#@评审应当形成书面纪要并附有专家名单。

@#@@#@19、答案：

@#@A@#@解析：

@#@违约责任的承担方式主要有三种，即继续履行、采取补救措施和赔偿损失。

@#@@#@20、参";i:

2;s:

21533:

"VLAN透传配置举例@#@目 @#@录@#@ @#@@#@1 @#@介绍@#@1.1 @#@特性简介@#@在混合模式下，桥支持VLANID透传特性是指：

@#@通过对加入桥组的设备出接口配置支持VLANID透传，可以使报文从该接口送出时，不对报文的VLANID做任何修改。

@#@@#@使能桥出接口VLANID透传，则报文从该接口发出时保留报文入桥时的VLANID，如果没有VLANID不增加VLANID。

@#@@#@1.2 @#@特性关键技术点@#@配置了VLAN透传后，防火墙不会对报文的VLANtag进行任何的修改和去除等操作。

@#@从而可以实现VLANtag的透明传输，保证不同VLAN之间的隔离、同一VLAN之间的互通。

@#@@#@2 @#@特性使用指南@#@2.1 @#@使用场合@#@当系统中存在VLAN部署，不同的VLAN之间需要进行隔离，而且所有VLAN的防火墙策略（比如配置在接口上的防火墙包过滤）是一样的。

@#@@#@2.2 @#@配置指南@#@混合模式下桥接功能的配置步骤分为以下几步：

@#@@#@● @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@使能桥组功能@#@● @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@使能一个桥组。

@#@@#@● @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@将接口加入到桥组中@#@● @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@使能桥组下接口的VLAN透传功能@#@2.2.1 @#@配置混合模式桥组@#@步骤@#@操作说明@#@操作命令@#@1@#@使能桥组功能@#@[H3C]bridgeenable@#@2@#@使能一个桥组@#@[H3C]bridgebridge-setenable@#@3@#@进入接口视图@#@[H3C]interfacetypenumber@#@4@#@将接口加入到桥组中@#@[H3C-GigabitEthernet0/0]bridge-setbridge-set@#@5@#@在接口下配置VLAN透传@#@[H3C-GigabitEthernet0/0]bridgevlanid-transparent-transmitenable@#@ @#@@#@2.3 @#@注意事项@#@当配置VLAN透传功能时，需要注意以下事项：

@#@@#@● @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@子接口不支持VLAN透传。

@#@@#@● @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@F100A设备的四个LAN接口需要执行undoinsulate命令聚合成一个接口才能使用VLAN透传功能。

@#@@#@● @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@VLAN透传与交换机的Trunk功能并不相同，当与交换机互通时，如果希望SecPath防火墙与交换机的管理VLAN互通，需要借助子接口来实现。

@#@即将配置了与交换机管理VLANID相同的子接口加入到桥组，并创建相应的桥组虚接口（BVI接口），配置同一网段地址，则防火墙的桥组虚接口就可以与交换机管理VLAN接口互通。

@#@@#@3 @#@配置举例@#@3.1 @#@VLAN透传典型应用组网@#@3.1.1 @#@组网需求@#@客户端PC，A、C属于VLAN100，客户端PC，B、D属于VLAN200，客户端PC，M属于VLAN99，用来模拟属于不同VLAN的用户。

@#@在交换机1和交换机2与防火墙相连接口上都要配置成Trunk模式，保证带Tag标记的报文能够透传。

@#@交换机Switch1和Switch2的管理VLAN为VLAN99。

@#@@#@要求VLAN100和VLAN200能够互相隔离，交换机可以通过管理VLAN99与防火墙互通。

@#@@#@3.1.2 @#@物理连接图@#@图1VLAN透传组网图@#@3.1.3 @#@配置步骤@#@1.使用的版本@#@Comwaresoftware,Version3.40,ESS1622@#@2.支持产品@#@SecPathF1000-A/F1000-S/F100-E/F100-A@#@3.配置防火墙@#@当前视图@#@配置命令@#@简单说明@#@[H3C]@#@firewallpacket-filterdefaultpermit@#@防火墙包过滤默认改为允许@#@[H3C]@#@bridgeenable@#@使能桥组功能@#@[H3C]@#@bridge1enable@#@创建桥组1@#@[H3C]@#@bridge99enable@#@创建桥组99@#@[H3C]@#@interfaceBridge-template99@#@创建桥组虚接口BVI99@#@[H3C-Bridge-template99] @#@@#@ipaddress99.1.1.2255.255.255.0@#@配置管理地址@#@[H3C-Bridge-template99]@#@quit@#@退回系统视图@#@[H3C]@#@interfaceGigabitEthernet0/0@#@进入连接g0/0的接口视图@#@[H3C-GigabitEthernet0/0]@#@bridge-set1@#@将接口g0/0加入到桥组1@#@[H3C-GigabitEthernet0/0]@#@bridgevlanid-transparent-transmitenable@#@使能接口VLAN透传@#@[H3C-GigabitEthernet0/0]@#@interfaceGigabitEthernet0/1@#@进入连接g0/1的接口视图@#@[H3C-GigabitEthernet0/1]@#@bridge-set1@#@将接口g0/1加入到桥组1@#@[H3C-GigabitEthernet0/1]@#@bridgevlanid-transparent-transmitenable@#@使能接口VLAN透传@#@[H3C-GigabitEthernet0/1]@#@quit@#@退回系统视图@#@[H3C]@#@interfaceGigabitEthernet0/0.99@#@创建子接口g0/0.99@#@[H3C-GigabitEthernet0/0.99]@#@bridge-set99@#@将接口g0/0.99加入到桥组99@#@[H3C-GigabitEthernet0/0.99]@#@vlan-typedot1qvid99@#@设置接口封装类型并加入到VLAN99@#@[H3C-GigabitEthernet0/0.99]@#@quit@#@退回系统视图@#@[H3C]@#@interfaceGigabitEthernet0/1.99@#@创建子接口g0/1.99@#@[H3C-GigabitEthernet0/1.99]@#@bridge-set99@#@将接口g0/1.99加入到桥组99@#@[H3C-GigabitEthernet0/1.99]@#@vlan-typedot1qvid99@#@设置接口封装类型并加入到VLAN99@#@[H3C-GigabitEthernet0/1.99]@#@quit@#@退回系统视图@#@[H3C]@#@firewallzonetrust@#@进入trust区域视图@#@[H3C-zone-trust]@#@addinterfaceGigabitEthernet0/0@#@将接口g0/0加入到trust区域@#@[H3C-zone-trust]@#@addinterfaceGigabitEthernet0/0.99@#@将接口g0/0.99加入到trust区域@#@[H3C-zone-trust]@#@addinterfaceBridge-template99@#@将接口Bridge-template99加入到trust区域@#@[H3C-zone-trust]@#@quit@#@退回系统视图@#@[H3C]@#@firewallzoneuntrust@#@进入untrust区域视图@#@[H3C-zone-untrust]@#@addinterfaceGigabitEthernet0/1@#@将接口g0/1加入到untrust区域@#@[H3C-zone-untrust]@#@addinterfaceGigabitEthernet0/1.99@#@将接口g0/1.99加入到untrust区域@#@[H3C-zone-untrust]@#@quit@#@退回系统视图@#@ @#@@#@4.验证结果@#@

（1） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@连通测试@#@同在VLAN100下的A和C能够透过防火墙连通，同样在VLAN200下的B和D也能透过防火墙连通。

@#@不同VLAN之间不能互通。

@#@@#@

（2） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@管理操作@#@通过客户端M可以ping通Switch1、Switch2的管理VLAN地址和SecPathF1000-A的BVI99接口地址，并且可以进行管理。

@#@M无法与A、B、C、D互通。

@#@@#@（3） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@在Switch2进行端口镜像，抓包测试@#@从A向C进行ping包测试，发现tag标记没有改变@#@图2APingC的抓包测试@#@从B向D进行ping包测试，发现tag标记没有改变@#@图3BPingD的抓包测试@#@3.2 @#@SecPathF100-AVLAN透传组网@#@3.2.1 @#@组网需求@#@客户端PC，A、C属于VLAN100，客户端PC，B、D属于VLAN200，用来模拟属于不同VLAN的用户，在交换机1和交换机2与防火墙相连接口上都要配置成Trunk模式，保证带Tag标记的报文能够透传。

@#@@#@3.2.2 @#@物理连接图@#@图4VLAN透传组网图@#@3.2.3 @#@配置步骤@#@1.使用的版本@#@Comwaresoftware,Version3.40,ESS1622@#@2.支持产品@#@SecPathF100-A@#@3.配置防火墙@#@当前视图@#@配置命令@#@简单说明@#@[H3C]@#@firewallpacket-filterdefaultpermit@#@防火墙包过滤默认改为允许@#@[H3C]@#@undoinsulate@#@取消以太网接口隔离@#@[H3C]@#@bridgeenable@#@使能桥组功能@#@[H3C]@#@bridge1enable@#@创建桥组1@#@[H3C]@#@interfaceEthernet0/0@#@进入连接e0/0的接口视图@#@[H3C-Ethernet0/0]@#@bridge-set1@#@将接口e0/0加入到桥组1@#@[H3C-Ethernet0/0]@#@bridgevlanid-transparent-transmitenable@#@使能接口VLAN透传@#@[H3C-Ethernet0/0]@#@interfaceEthernet1/2@#@进入连接e1/2的接口视图@#@[H3C-Ethernet1/2]@#@bridge-set1@#@将接口e1/2加入到桥组1@#@[H3C-Ethernet1/2]@#@bridgevlanid-transparent-transmitenable@#@使能接口VLAN透传@#@[H3C-Ethernet1/2]@#@quit@#@退回系统视图@#@[H3C]@#@firewallzonetrust@#@进入trust区域视图@#@[H3C-zone-trust]@#@addinterfaceEthernet0/0@#@将接口e0/0加入到trust区域@#@[H3C-zone-trust]@#@quit@#@退回系统视图@#@[H3C]@#@firewallzoneuntrust@#@进入untrust区域视图@#@[H3C-zone-untrust]@#@addinterfaceEthernet1/2@#@将接口e1/2加入到untrust区域@#@[H3C-zone-untrust]@#@quit@#@退回系统视图@#@ @#@@#@4.验证结果@#@

（1） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@连通测试@#@同在VLAN100下的A和C能够透过防火墙连通，同样在VLAN200下的B和D也能透过防火墙连通。

@#@不同VLAN之间不能互通。

@#@@#@

（2） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@在Switch2进行端口镜像，抓包测试@#@从A向C进行ping包测试，发现tag标记没有改变@#@图5SecPathF100-A上APingC的抓包测试@#@从B向D进行ping包测试，发现tag标记没有改变@#@图6SecPathF100-A上BPingD的抓包测试@#@3.3 @#@故障排除@#@3.3.1 @#@故障排除命令@#@操作@#@命令@#@打开网桥的以太帧转发调试信息开关@#@debuggingbridgeeth-forwarding[interfaceinterface-typeinterface-number]@#@关闭网桥的以太帧转发调试信息开关@#@undodebuggingbridgeeth-forwarding[interfaceinterface-typeinterface-number]@#@打开网桥的IP转发调试开关@#@debuggingbridgeip-forwarding@#@关闭网桥的IP转发调试开关@#@undodebuggingbridgeip-forwarding@#@显示网桥模块中所有或指定的桥组的信息@#@displaybridgeinformation[bridge-setbridge-set]@#@显示MAC地址转发表的信息@#@displaybridgeaddress-table[bridge-setbridge-set|interfaceinterface-typeinterface-number|macmac-address][static|dynamic]@#@显示桥组中接口的流量统计数据@#@displaybridgetraffic[bridge-setbridge-set|interfaceinterface-typeinterface-number]@#@显示接口上的以太帧过滤统计信息@#@displayfirewallethernet-frame-filter{all|interfaceinterface-typeinterface–number}@#@清除MAC地址转发表@#@resetbridgeaddress-table[bridge-setbridge-set|interfaceinterface-typeinterface-number]@#@清除桥组中接口的流量统计数据@#@resetbridgetraffic[bridge-setbridge-set|interfaceinterface-typeinterface-number]@#@清除ACL规则过滤情况的统计信息@#@resetfirewallethernet-frame-filter{all|interfaceinterface-typeinterface–number}@#@ @#@@#@3.3.2 @#@故障现象举例@#@在混合模式下使能VLAN透传的功能步骤比较少，如果VLAN透传不成功，可以从下面几个方面来考虑：

@#@@#@● @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@防火墙默认包过滤规则为deny@#@● @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@没有使能桥组功能@#@● @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@没有在相应接口使能VLAN透传，例如，仅使能了一个方向的VLAN透传，而另一个方向没有使能@#@● @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@没有将接口加入安全域@#@4 @#@关键命令@#@配置本特性的关键命令有：

@#@@#@● @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@bridgeenable@#@● @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@bridgebridge-setenable@#@● @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@bridgevlanid-transparent-transmitenable@#@另外，F100-A设备如果在LAN口上使能VLAN透传，还需要配置insulate命令。

@#@@#@4.1 @#@bridgeenable@#@【命令】@#@bridgeenable@#@undobridgeenable@#@【视图】@#@系统视图@#@【参数】@#@无@#@【描述】@#@bridgeenable命令用来使能网桥功能，undobridgeenable命令用来禁止网桥功能。

@#@@#@当存在已使能的桥组时，不能使用undobridgeenable命令来禁用网桥功能，需要先通过undobridgebridge-setenable命令删除桥组。

@#@@#@缺省情况下，系统禁止网桥功能。

@#@@#@只有使能网桥功能，网桥的配置才能生效。

@#@@#@【举例】@#@#使能网桥功能。

@#@@#@[H3C]bridgeenable@#@4.2 @#@bridgebridge-setenable@#@【命令】@#@bridgebridge-setenable@#@undobridgebridge-setenable@#@【视图】@#@系统视图@#@【参数】@#@bridge-set：

@#@网桥组编号，取值范围为1～255。

@#@@#@【描述】@#@bridgebridge-setenable命令用来使能桥组的桥接功能，undobridgebridge-setenable命令用来禁止桥组的桥接功能。

@#@@#@缺省情况下，禁止桥组的桥接功能。

@#@@#@只有使能桥组的桥接功能，桥组的配置才能生效。

@#@@#@【举例】@#@#使能桥组1的桥接功能。

@#@@#@[H3C]bridge1enable@#@4.3 @#@bridgevlanid-transparent-transmitenable@#@【命令】@#@bridgevlanid-transparent-transmitenable@#@undobridgevlanid-transparent-transmitenable@#@【视图】@#@接口视图@#@【参数】@#@无@#@【描述】@#@bridgevlanid-transparent-transmitenable命令用来使能VLANID透传功能。

@#@undobridgevlanid-transparent-transmitenable命令用来关闭VLANID透传功能。

@#@@#@VLANID透传是指通过对加入桥组设备的出接口配置支持VLANID透传，使接口直接转发报文，不对该报文中的VLANID做任何处理。

@#@@#@通过VLANID透传，可以使加入桥组的非以太出接口也能转发带有VLANID的报文，而不会因此丢失VLANID，并且即使加入桥组设备的出接口上有VLANID的情况下，也不会改变报文原有的VLANID，从而实现不同VLAN的隔离。

@#@@#@当以太网子接口配置VLANID后，该子接口只会接收这个VLAN的数据，这就决定了该桥组负责传输哪些VLAN的数据。

@#@@#@在使能了VLANID透传功能以后，系统不对报文的VLANID做任何处理，两端相连的交换机可以看成是直接相连的。

@#@为了正常通信，用户需要给两端交换机的trunk口配置相同的VLANID。

@#@@#@缺省情况下，关闭VLANID透传功能。

@#@@#@【举例】@#@#在GigabitEthernet0/0口上使能VLANID透传功能。

@#@@#@[H3C]interfaceGigabitEthernet0/0@#@[H3C-GigabitEthernet0/0]bridgevlanid-transparent-transmitenable@#@4.4 @#@insulate@#@【命令】@#@insulate@#@undoinsulate@#@【视图】@#@系统视图@#@【参数】@#@无@#@【描述】@#@insulate命令用来配置LAN以太网接口之间进行隔离，undoinsulate命令用来配置LAN以太网接口之间不进行隔离。

@#@@#@当LAN以太网接口处于隔离模式时，各个LAN以太网接口工作在第三层，作为可路由接口使用，即可以为其配置各种第三层属性，如IP地址等。

@#@当LAN以太网接口处于非隔离模式时，各个LAN以太网接口工作在Hub方式，即工作在物理层，不能为其配置如IP地址等第三层属性。

@#@当LAN以太网接口工作在非隔离模式下时，可以通过配置一个管理IP地址以对其进行管理或使其提供网络服务（例如Telnet、SNMP、NAT等）。

@#@@#@由于接口性质的因素，只能在第一个LAN口（即编号最小的）上配置子接口。

@#@在隔离模式下扩展出来的另外三个LAN口都不能配置子接口，且第一个LAN口上配置的子接口只能在非隔离模式下工作。

@#@@#@仅SecPathF100-A防火墙、SecPathV100-S安全网关支持此命令。

@#@@#@缺省情况下，LAN以太网接口之间相互隔离。

@#@@#@【举例】@#@#将各个LAN以太网接口进行隔离。

@#@@#@[H3C]insulate@#@#当接口之间被隔离后，所有LAN以太网接口（Ethernet0/0、Ethernet0/1、Ethernet0/2、Ethernet0/3）都可见，并可以为其进行单独配置如IP地址等第三层属性。

@#@@#@<@#@H3C>@#@displayipinterfacebrief@#@*down:

@#@administrativelydown@#@（s）:

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@#@@#@[H3C]undoinsulate@#@#当接口之间未被隔离时，可以看到只有一个管理接口Ethernet0/0可见，其它所有LAN以太网接口都将不可见。

@#@可以在管理接口上配置IP地址作为管理IP地址。

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"办公室副主任述职报告范文3篇@#@办公室副主任述职报告范文@#@时光荏苒，转瞬间我的任期已满。

@#@悉数本学期的工作，有过成功，不乏失败，畅享快乐，沉浸悲伤，庆贺收获，惋惜失去。

@#@但这纷纷扰扰的成败之余最值得赞赏的就是大家的努力。

@#@@#@在这学期的工作中，办公室积极配合了各部门的活动。

@#@学习部的军训演讲比赛，文艺部的十佳歌手大赛，权益部的小品大赛。

@#@从开学伊始的迎新工作直至今天的述职大会，办公室从部长到部员的每一个都孜孜不倦的工作在自己的岗位上。

@#@脚踏实地，任劳任怨的完成好了每一件工作。

@#@@#@就本部门工作而言，办公室也完成的非常出色。

@#@值班工作制度，学生会成员评分制度，备品管理制度，学生会暂行管理办法等规章制度的高效率制订和修改，在院学生会“开头难”阶段实现软着陆，安然渡过难关，组织日益繁荣起来。

@#@两次礼仪培训的成功举办，更是把办公室的工作成绩推上巅峰，生动形象，深入人心的礼仪培训获得了主席团和部长们的一致好评，在这里向策划举办的各位部员们表示感谢：

@#@“你们辛苦了！

@#@”@#@稚嫩的学生会办公室在很多的工作中还存在着问题和纰漏，不过我们并不会灰心，我们相信我们会成长，会进步。

@#@请在座的各位主席团以及部长拭目以待吧。

@#@@#@总结一下礼仪培训，礼仪培训的宗旨是提高学生会成员的素质，为学生会全体成员的整体素质打下坚实的基础。

@#@本次活动非常成功，活动以欢快的气氛为主线，加入了许许多多的互动环节以加强各位同学的兴趣，并且锻炼了部员的组织能力，合作能力，也得到了其他部门的鼎力配合。

@#@在此谢谢给位同学。

@#@@#@在这本个学期的工作中感触最深的就是部员们的成长，他们每个人都很出色，每个人都让我看到了我以前的影子，希望他们不要抱怨我的训斥大会，希望他们明天更加努力，希望他们明天会更好。

@#@@#@我非常喜欢一句话“今天很残酷，明天更残酷，后天很美好，大多数人都死在了明天晚上，看不到后天的太阳！

@#@”确实今天是残酷的，明天会比今天更加残酷，而后天不一定会美好，但是很多人都会在明天晚上的时候倒下，如果你不倒下的话在后天的上你会发现你会变得不一样，你会变得坚强，变得有毅力，变得更加执着。

@#@@#@回首这半年的工作我从一个副部长到一个部长的转变，让我懂得了许多许多，让我不再那么草率，不那么轻狂，在这里我感谢，感谢主席团给我这次锻炼自己的机会，感谢我的伙伴们，感谢他们的支持和鼓励，感谢我的部员们，感谢他们的积极配合。

@#@@#@最近在杂志上看到这样一段话，希望大家共勉：

@#@有位哲人说：

@#@社会就象一锅沸腾的开水，关键看用什么材料投入。

@#@@#@第一种是生鸡蛋，结果被煮硬了，从生动鲜嫩变成凝固僵硬。

@#@很多人就这样被社会煮硬了，不再有梦想与鲜活。

@#@@#@第二种是胡萝卜，结果被煮软了，从鲜挺挺的胡萝卜变成软塌塌的胡萝卜泥。

@#@这是一个人随遇而安，迁就规则的结果。

@#@@#@第三种是茶叶，干巴巴的茶叶在水中渐渐舒展开来，一锅清水变成沁人心脾的香茶。

@#@当人被世界改造时，是一种滋润的、舒展的、找到自我的状态，同时又在凭着自己的力量改变世界。

@#@@#@每个人在世界上终其一生的成功，不是成为偶像、英模、大官，而是最终成为自己。

@#@并且改变自己！

@#@@#@谢谢大家@#@办公室副主任述职报告范文

（二）@#@任现职以来，我紧紧围绕县委、县政府中心工作，充分发挥职能作用，大胆创新，不断改进工作方法，提高工作效率，较好地完成了各项工作任务。

@#@现将一年以来履行职责情况和廉洁从政情况报告如下：

@#@@#@一、职责履行情况@#@

（一）、坚持学习，提高自身素质@#@为完成好办公室交办的各项工作任务，我始终把加强学习作为提高素质和能力水平的手段。

@#@采取集中学习和个人自学相结合，学习与撰写心得体会相结合的方法，系统地学习了____、____精神以及省市关于廉政建设的有关规定，提高了自己的思想政治素质。

@#@一年来，通过认真学习,进一步提高了贯彻党的路线、方针、政策和落实党风廉政建设目标责任制的自觉性，为做好各项工作打下了坚实的基础。

@#@@#@

（二）开拓创新，理清工作思路。

@#@@#@我始终坚持实践第一的观点，牢固树立创新观念，强化不断创新办公室工作思路。

@#@一是抓调研，提供决策参考。

@#@我坚持不定期深入基层或通过电话办法，积极主动地把调查研究工作做在前面，切实掌握涉及全县重大问题及制约全县发展的因素，为领导出谋划策、拾遗补缺。

@#@一年来，先后组织开展了城乡一体化发展、产业化发展情况等____次专项调研，并分别形成了调查报告，提出各类合理化建议____多条，切实为领导科学决策提供了可靠依据。

@#@二是抓服务，树立工作新形象。

@#@我坚持从小事做起，从大事着眼，努力提高服务水平。

@#@@#@第一，围绕中心，为领导服务突出超前性。

@#@牢固树立为领导服务的超前意识，全面把握领导的思想脉搏，正确贯彻领导的意图，当好参谋和助手。

@#@@#@第二，搞好配合，为科室服务突出主动性。

@#@对各科室进行有效服务，变部门行为为政府整体行为，形成合力，提高整体工作水平。

@#@@#@第三，体察民情，为群众服务突出积极性。

@#@认真接待群众来信来访，对群众反映的问题及时登记，归口转办处理，使每次反映的问题都能得到圆满答复。

@#@@#@（三）、求真务实，开创工作局面。

@#@@#@在日常工作中，我注重把握根本，坚持抓大事、抓关键，推进办公室工作上台阶。

@#@一是认真办文。

@#@凡是发文，我都亲自审查，从严把关，保证了行文的严肃性，提高了公文质量。

@#@一年来，共组织起草县政府和政府办文件____多件，处理省、市、县各类文件____多件，无一件出现问题。

@#@二是严格办会。

@#@两年来，先后筹备组织了政府全体会议、常务会议、县长办公会议大中型会议____次。

@#@参与组织了党代会、人大会、政协会____次。

@#@无论哪次会议我都发挥带头作用，摆布好工作的各个方面和环节，注意调动各方面的力量，有效的落实领导的安排部署，保证了政府工作的顺利进行，也赢得了各方面的支持和好评。

@#@@#@（四）、强化建设，树立一流形象。

@#@@#@我坚持严格要求自己，注重以身作则，讲奉献、树正气、不摆架子、以诚待人，树一流形象。

@#@一是锤炼作风讲团结。

@#@我坚持把自己定位在甘当配角、积极参政上，充分发挥参谋助手作用，全力配合主任开展工作，遇到问题及时请示汇报，积极维护集体意志和决策，在思想上、政治上、行动上与班子____保持一致，以自己的一言一行维护办公室的形象。

@#@二是爱岗敬业讲奉献。

@#@正确认识自身的工作和价值，正确处理苦与乐、得与失、个人利益与集体利益、工作与家庭的关系，坚持甘于奉献、诚实敬业，一年来，我坚持做到加班加点不叫累、领导批评不言悔、取得成绩不骄傲，从而保证了各项工作的高效运转。

@#@@#@二、廉洁自律情况@#@任现职以来，我自觉遵守党的纪律，自觉增强法制观念，常思人民的养育之恩，常想集体的扶助之恩，常念组织的培养之恩,在思想上筑起拒腐防变的钢铁长城。

@#@具体做到了：

@#@一是廉政自律。

@#@规定不准做的我绝对不做，要求达到的我力争达到，不违章、不违纪、不违法。

@#@二是经住了考验。

@#@管住了自己的手、嘴、腿，不以领导身边的人自居，不该去的地方不去，不该拿的东西不拿。

@#@三是爱岗敬业。

@#@始终坚持“一心只为做好事”的工作信念，在默默工作和无私奉献中实现自身的价值。

@#@四是力争做表率。

@#@始终努力实践____。

@#@时时事事，处处胸怀大局，常怀报国之志，常思食民之禄，严格自律，清正廉洁，一心为公，珍惜党和人民给予的荣誉和权力，为同志们带好头、做好榜样，以实际行动维护机关党委和办公室的形象。

@#@@#@三、存在的不足和今后努力的方向@#@两年来的工作虽然取得了一定成绩，但也存在一些不足：

@#@一是思想解放程度还不够，政治学习抓的不紧，缺乏系统性。

@#@二是对新形势下如何进一步做好办公室工作研究不够。

@#@在今后的工作中，我将更进一步以求真务实的精神，以热情诚恳的态度，认真做好每一项工作。

@#@一是进一步加强学习。

@#@我将继续积极参加各种理论学习，不断提高理论水平，深入实际调查研究，为领导决策当好参谋，为木兰经济社会发展做出贡献。

@#@三是进一步廉洁自律。

@#@我将继续以共产党员的标准严格要求自己，廉洁自律，堂堂正正做人，清清白白做官，扎扎实实做事，勤勤恳恳为民。

@#@@#@按照县委组织部通知精神和领导干部述职有关规定，现将个人____年度在县委办公室副主任职务上分管机要室、综合股、信息股以及贯彻执行党风廉政责任制方面的情况述职述廉如下：

@#@@#@一、注重学习，加强锻炼，努力提高政治理论水平@#@俗话说：

@#@“活到老，学到老”。

@#@尤其是从事政务服务工作，只有毫不放松地抓好学习，不断提高自身综合素质，才能保证我们的思想和知识水平、服务意识紧跟形势的发展，才能不断适应工作的需要。

@#@对此，我坚持把党的方针政策、法律法规以及专业学科知识作为学习的重点，通过每日读书看报、阅读文件、浏览网上新闻、参加集体学习和培训、钻研相关学科知识等方式，努力增长政治理论水平，并能够密切联系实际，立足本职，着眼全局，加强思考，认真总结，确保学有所成，学以致用。

@#@一年来，先后深入学习了____精神、中央____件、“两个条例”等中省市的重要方针政策和文件精神，系统学习了有关政治、经济、法律、科技等方面的知识技能，利用网络资源学习了“三秦大讲堂”部分内容及其它有关理论知识，从而进一步开阔了视野，扩展了知识面，丰富了知识结构。

@#@在抓好个人学习的同时，坚持把政务秘书的学习当作一件大事，常抓不懈。

@#@一是多次在办公室干部职工会议上反复强调学习的重要性，对政务秘书的学习提出具体要求，结合实际布置学习任务，经常督促，经常过问，不断培养他们的学习自觉性。

@#@二是充分发挥党支部战斗堡垒和学习阵地作用，积极组织干部职工深入开展学习讨论交流活动。

@#@三是注重采取谈心沟通的方式，从不同角度、不同层面，积极引导全体政务工作人员提高对学习重要性的认识，不断改进学习和思考问题的方式方法，帮助他们提高写作技巧和文字水平。

@#@@#@办公室副主任述职报告范文（三）@#@考核组各位领导,同志们：

@#@@#@根据县委考核工作的要求，现在，我就本人____年履行职责情况和廉洁自律情况向大会报告如下：

@#@@#@一、加强政治理论学习，不断提高自身素质@#@一年来主要结合深入学习实践____活动，全面系统地学习了党的____和____会会精神，以及各级领导的讲话精神，思想认识有了新的提高，增强了用____解决实际问题的能力。

@#@同时认真学习相关的知识，理论联系实际努力做好本职工作，坚持做人与做事的统一，用正确的人生现、世界观、价值观支配自己的一言一行，一举一动。

@#@在实践中坚持多学习、少应酬，多调研，少浮夸，多思考，少主观，努力使自己的思想适应新形势的需要。

@#@年内共结合实际写出调研文章6篇，记工作日记212篇，有32篇文章还发表在报刊杂志上。

@#@@#@二、认真履行岗位职责，努力做好分管工作@#@一是全身心地投入____活动，努力完成自己所承担的工作。

@#@在这项活动中，自己担任办公室副主任兼材料组组长，这项工作任务重，要求高，我和同志们一道坚持边学习边实践，边写作边总结，从严要求，从实际情况出发，基本完成了各个阶段所需要的材料和办公室的其它工作，收到了良好的效果。

@#@@#@二是完成了六次____名干部调整的具体承办工作，基本没有出现差错。

@#@@#@三是组织了对____名试用期干部的考核工作，进一步增强了干部的政治责任感和工作的事业心。

@#@@#@四是认真完成了乡镇人代会组织选举工作，保证了选举工作的顺利进行。

@#@@#@五是进一步规范了干部档案资料管理，组织重新起草和出台了加强档案管理工作的规定和重申了档案管理工作纪律，使档案管理工作做到了更加科学、严格、规范。

@#@@#@六是协助完成了村干部报考乡镇公务员和县乡事业单位工作人员的招录工作，全县有____名村干部位列其中。

@#@@#@七是主持起草和出台了对全县科级干部的考核办法及实施细则，进一步强化了对科级干部的管理考核工作。

@#@并协助和完成了对市管领导干部和全县科级班子和科级干部的考核工作。

@#@@#@八是加强了对部内办公秩序的管理和环境的改善，文明办公的新风显现，有效地调动和发挥了大家的工作积极性。

@#@@#@九是完成了部长交办的其它工作。

@#@@#@一年来还深入基层调查研究，积极为县委县政府建言献策，并被评为市政协提案工作先进个人，同时积极参加建国六十周年系列征文活动，反映娄烦近年来的变化，《看标语说变化》一文获省政协征文优秀奖并收入书中，《家乡之路》被市委市政府大型丛书百姓卷收入，《五十年搬了十五次家》获太原记忆六十年征文三等奖。

@#@@#@三、大局为重妥善处事，积极协助部长工作@#@一年中，我始终注意主动维护我们组织部班子的团结和声誉，自觉做到到位不越位，妥善处事配合不附合，当好参谋主动不被动。

@#@当自己的意见被否定后，主动服从整体利益；@#@当自己有了好的建议后，及时向部长提出；@#@当自己对部长的工作有了看法的时候，能做到襟怀坦白，赤诚相见，而不是唯唯诺诺，不分是非；@#@当自己因为工作问题与部长的意见不一致时，虽然当时接受不了，也能从大局出发，主动接受，事后沟通，而不是当面顶撞，发生争吵。

@#@我觉得副职这个岗位工作性质比较特殊，既代表班子，又有角色分工；@#@既要对正职负责，又要对部属负责；@#@既要从大局出发，又要兼顾分管的局部利益。

@#@有时就难免发生碰撞，但作为副职前提是必须尊重正职，以服从为前提，这样才能做好工作。

@#@@#@四、严格要求以身作则，廉洁自律不犯错误@#@一年来，我始终坚持学习与实践相统一，说话与行为相统一，做人与做事相统一，努力践行着自己的做人准则，始终坚守着自己的做人底线。

@#@我不羡慕别人过得怎么样，只习惯于过好自己的生活。

@#@我认为每个人都有自己的生活，每个人都有自己的快乐，不必自惭形秽，也不必自暴自弃。

@#@牡丹纵有国色天香，不能像菊花一样千姿百态；@#@不能像君子兰一样四季常青；@#@不能像梅花一样顶风傲雪，也还不能像小草一样不屈不挠。

@#@@#@人也同样，你拥有的我没有，我拥有的你没有。

@#@自由，快乐，成功，失败，说到底，别人就是别人，自己就是自己，活得是个心态，活得是个随意，自得其乐，知足常乐，事无常乐，人可常乐！

@#@有了这样的心态，我也就能够低调做人低头做事，管住自己，不做出原则的事。

@#@@#@回顾自己一年来的工作，各方面做得还很不够，还有很多不尽人意之处，有的事情是自己想到而没有做到的，有的事情是自己还没有想到的，特别是随着年龄的增长，自己工作的标准和要求也在不断下降，这些都需要在今后的工作中加以注意和克服。

@#@@#@新的一年已经来临，作为一名副职，我想的更多的或者说是自己要努力做到的，就是如何在部里为大家做好样子，如何更好地协助部长完成好各项工作。

@#@@#@谢谢大家！

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"保安上墙制度守则@#@保安员纪律@#@一、保安人员必须严格遵守国家政策、法令、法律、法规，认真执行公司规定的质量方针和质量目标，坚持安全第一、优质服务，努力完成公司下达的各项保安任务。

@#@@#@二、保安人员在值勤工作中应严格遵守公司及部门规定的各项规章制度和操作规程。

@#@服从领导，听从指挥，坚守岗位，恪尽职守。

@#@@#@三、保安人员必须严格遵守16个不准：

@#@@#@1、不准酒后值勤和在上班时饮酒。

@#@@#@2、不准在岗位上与他人发生争吵或打架。

@#@@#@3、不准在值勤时间吸烟、吃零食。

@#@@#@4、不准在夜间值勤时打瞌睡。

@#@@#@5、不准在工作时间看书、看报、下棋、打牌、做私活。

@#@@#@6、不准在上岗时携带手机、MP3等与工作无关之物品。

@#@@#@7、不准擅离岗位、脱岗、串岗。

@#@@#@8、不准佩戴手链、项链、戒指等各类首饰及其他贵重饰品。

@#@@#@9、不准弯腰曲背，不准在岗位上与人闲聊。

@#@@#@10、不准留鬓角、长头发、长指甲、小胡子。

@#@@#@11、不准向业主、司机、摊主及其他客户借钱或索讨财物。

@#@@#@12、不准带亲友到岗位上“陪岗”。

@#@@#@13、不准私分或挪用拾遗物品。

@#@@#@14、不准打人、骂人。

@#@@#@15、不准知情不报或包庇坏人。

@#@@#@16、不准当班员工下班后进入工作场所逗留。

@#@@#@保安主管职责@#@一、全面负责本部门工作，直接对服务中心主任负责，确保物业安全；@#@@#@二、负责制订物业治安、消防工作计划，组织实施各项安全防范措施；@#@@#@三、根据物业特点，提出安全防范建议；@#@@#@四、组织处理在物业区内发生的治安案件和事故；@#@@#@五、组织消防检查、训练、演习，处理消防事故；@#@@#@六、负责制订本部门员工的业务培训计划，定期开展员工培训；@#@@#@七、负责指导、监督、检查本部各项工作，定期对本部员工进行考核；@#@@#@八、主持保安部办公室例会，传达、贯彻执行服务中心主任指示；@#@@#@九、及时向服务中心主任汇报本部门工作，并积极主动地完成上级交待布置的其他工作。

@#@@#@保安队长职责@#@1、保安队长在保安主管领导下工作，负责辖区内的治安保卫、消防、车管工作，职责如下：

@#@@#@2、熟悉辖区内业主情况，公共设施、设备使用分布情况，明确服务对象和内容；@#@@#@3、组织交接班，严格执行交接班规定和交接班操作规程；@#@@#@4、负责对保安员的考勤、安排值班、休假工作，对不称职保安员应提出建议予以辞退；@#@@#@5、每周组织召开一次队务会，讲评布置工作；@#@@#@6、每月策划一次消防、异常情况处置演练，提高业务水平；@#@@#@7、加强值班检查，巡视辖区，经常用对讲机定时、不定时地对当班保安员履行职责情况跟踪检查，督导工作，处理有关情况；@#@@#@8、组织定期检查维护防盗系统、报警系统、和自动监视系统，确保各系统经常处于良好状态；@#@@#@9、组织保安人员训练，检查保安人员仪容仪表、行为举止；@#@@#@10、认真填写各种登记；@#@@#@11、完成上级交给的其它任务。

@#@@#@保安员职责@#@1、服从领导，听众指挥，做到令行行禁止，遇事要请示报告；@#@@#@2、模范遵守国家法令、法规，做到依法办事；@#@@#@3、坚守岗位，时刻保持高度警惕，注意发现可的人、事、物，预防治安案件的发生。

@#@@#@4、积极配合卫生、维修、绿化等其它服务，制止违章行为，防止破坏，不能制止解决的，及时向控制中心或领班报告。

@#@制止违章行为时要先敬礼，做到文明执勤，礼貌待人，防止矛盾激化，事态扩大；@#@@#@5、熟悉爱护物业内公共设施、消防器材，会正确使用各种消防器材；@#@@#@6、熟悉各种情况处置方案，机智勇敢，敢于同违法犯罪行为作斗争；@#@@#@7、密切联系群众，积极向业主进行治安防范和管理方面宣传教育；@#@@#@8、认真完成领导交办的其它任务@#@门岗岗位职责@#@1、严看死守、防止无关人员入内。

@#@@#@2、负责来访登记,对身份不明、形迹可疑、衣冠不整者,不准其进入。

@#@@#@3、负责维护秩序,负责接听业主的求助,报警电话。

@#@@#@4、负责住户搬家的把关,运出货物必须有客服部的放行条方可放行。

@#@@#@5、严防易燃易爆、剧毒物品进入,特殊情况报告物业办公室处理。

@#@@#@6、负责对装修工人的检查,必须凭“施工卡"@#@出入。

@#@@#@7、负责监护大门岗设备、设施。

@#@@#@巡逻岗岗位职责@#@1、熟悉各执勤岗的职责和任务，协助各个岗位处理疑难问题。

@#@@#@2、协助领班处理紧急情况。

@#@@#@3、巡查园区等公共部位设施设备完好情况，做好记录，发现问题及时报告。

@#@@#@4、维护辖区内的治安秩序。

@#@@#@5、值班班长负责抽查本班巡逻人员工作情况，要做好记录，并及时将当班情况反馈给相应部门。

@#@@#@6、队长负责检查、督导工作，对有关工作提出改进方法及注意事项。

@#@@#@保安员交接班制度@#@1、值班人员必须按照规定的轮流值班表，提前十分钟准时接班。

@#@未经领导批准　不得私自换班、替班。

@#@@#@2、接班人员因故未能按时到岗时，交班人员应继续坚守岗位不得自行下岗，并应及时报告上级经理。

@#@在接班人员到班或上级领导做出决定后，交班人员方能离开。

@#@@#@3、当交接班时，遇有紧急情况发生或在事故处理的过程中，不能进行交接班，可在交班人员主持下，接班人员协助完成工作，待事件处理得出结论，或上级领导做出决定后，交接班方可进行。

@#@@#@4、交接人员应做到“三交”，“两查”，“三清楚”。

@#@@#@4.2交本班工作情况，交各种异常情况，交上级的指示。

@#@@#@4.3查值班记录，查所接岗位现场情况，交班人员应负责清理值班场地卫生。

@#@@#@4.4本班情况清楚，交接问题清楚，物品、器械清楚。

@#@@#@5、交接班人员必须在交接班记录上签字，此时接班人员对所接岗位的安全负全部责任。

@#@@#@6、禁止交班给有病、情绪不正常或醉酒的接班人员，并应立即将此情况报告上级领导。

@#@严禁上班饮酒。

@#@@#@保安员宿舍管理规定@#@1、保持宿舍清洁卫生，不准随地吐痰、乱扔果皮、纸屑、烟头等杂物，宿舍建立值班制，轮流打扫卫生，值班表张贴在显眼处。

@#@@#@2、宿舍内指定专人管理，人员离开时指定人员锁好门，防止物品丢失。

@#@@#@3、宿舍内不准会客、不准留宿外来人员，如特殊情况需要留宿，必须经保安部主管批准，时间不得超过24小时。

@#@@#@4、床位铺面保持干净平整，不得摆放杂物，被子按军队要求折叠方正，床下的鞋子摆放整齐，每人不得超过四双，从左向右由低到高摆放。

@#@@#@5、宿舍内物品按规定摆放有序，时刻保持室内内务规范统一，整洁大方。

@#@@#@6、宿舍内严禁存放有易燃、易爆、剧毒及其他危险品。

@#@@#@7、宿舍内不准做饭，严禁使用大功率电器（功率超过200W）。

@#@@#@8、宿舍内应保持安静，不得在室内喧哗、打麻将，以免影响其他队员休息。

@#@@#@9、作息时间规定@#@9.1就寝时间：

@#@每晚零点之前不在当班值勤的所有队员必须归队熄灯就寝。

@#@@#@9.2住宿舍人员必须执行请销假制度，外出必须请假，请假时间在2小时以内　向领班请示，1天以内向主管请示，1天以上必须向服务中心主任请示。

@#@@#@9.3休息（假）期间，如发生紧急情况，一经召唤必须立即返回保安部，听候调遣。

@#@@#@安全防火制度@#@一、切实做到防火工作经常化、制度化、群众化。

@#@严格执行中华人民共和国《消防法》，把消防工作纳入议事日程。

@#@@#@二、每季度和重大节日要组织相关部门进行检查，经常分析研究本单位消防形势，采取有效防范措施，消除火险隐患，防止火灾事故发生。

@#@@#@三、严格执行上级防火管理制度，熟悉本岗位工作环境，必须保证消防疏散通道畅通。

@#@@#@四、贯彻落实各项安全管理制度，定期组织员工学习消防知识，督促员工学习落实岗位安全责任制。

@#@@#@五、经常检查楼内电器设备，发现问题立即与工程部联系维修，以免引起事故。

@#@@#@六、负责保管养护楼内的消防器材和设施。

@#@不得擅自更改放置地点，不得放置障碍物。

@#@@#@七、岗位交接时，要对本岗位进行安全检查，并写入交接班记录，下班时要对楼内进行全面检查，水、电、煤气等设施设备，全部关闭后方可离开。

@#@@#@八、楼内重点部位，要按规定配备充足的消防器材。

@#@@#@九、严谨仓库内使用明火，不准携带火种进入仓库内，不准在仓库内吸烟或使用燃气具等。

@#@@#@十、对新员工定岗前要进行消防安全条例、规定、制度和常识教育，进行消防知识和实际操作的培训。

@#@@#@监控中心管理规定@#@1、监控中心管理规定是指对监控室内人员和物品的管理，目的是为更有效的发挥监控设施和设备的作用和使用寿命，维护监控中心的工作秩序。

@#@@#@2、监控室内的设施设备由专职监控员和系统管理员负责管理和使用，非监控员和系统管理员不得动用监控室内的物品、设施和设备以及违规操作相关程序。

@#@@#@3、值班专职监控员对设施，设备运行的监督和管理，专职监控员本检不准操作与监控无关的程序制止无关人员进入监控室内不准他人动用监控设备。

@#@@#@4、监控室内的物品和设施设备的管理由当班值班、专职监控员负责检查，按照责任范围进行操作并做好记录。

@#@@#@5、发现监控室内的物品和设施设备出现异常破损和丢失等问题当班值班专职监控员负责检查，责任人查实后上报部门主管领导，由部门主管领导根据事实追究责任。

@#@@#@6、当班值班专职监控员对设施设备运行中显视和反馈的情况要按照责任范围进行相应的处理，并且做好相关记录。

@#@@#@7、严禁任何人在监控中心吸烟，当值专职监控员要严格监督和管理。

@#@@#@五号岗岗位职责@#@

（1）严格遵守各项规章制度，严格执行工作规程，按规定着装，上岗精神饱满、站姿端正，树立良好服务形象。

@#@@#@

（2）接班后认真查阅记录，熟悉了解上一班的工作情况，保持门岗内外设施设备完好、清洁、整齐。

@#@@#@（3）详细记录人员及物品的进出，检查确认搬入、搬出的物品。

@#@保持货梯畅通避免阻塞,送餐者及施工人员必须走五号门,并认真盘查。

@#@@#@（4）谢绝衣冠不整、光背、穿拖鞋等不雅行为的人员进入现场，但当班人员必须礼貌执勤，坚决杜绝与人员发生口角和争执，特殊情况及时汇报上级处理。

@#@@#@（5）对进出大厦人员进行观察,发现形迹可疑者或带有可疑物品者,阻止进入。

@#@@#@（6）对搬迁者进出进行指导,管理监督各种设施、设备不受损害。

@#@@#@（7）物品搬迁时搬迁者须提前到前台领取“物品放行单”，当值人员见单后方可放行。

@#@@#@监控中心发现治安事件处理工作流程图@#@ @#@@#@监控中心发现电梯困人事件处理工作流程图@#@保安班长岗位职责@#@1、在保安队长领导下，协助保安队长处理日常事务。

@#@严格遵守各项规章制度，严格执行工作规程，公正处理事务，树立安管人员的良好形象。

@#@@#@2、安排和调动人员的工作时间，合理分派工作给予员工，对于本班保安员发生不良行为应负直接责任。

@#@@#@3、负责对本班次队员进行必要的业务知识、军事技能和思想教育的培训学习，认真做好传、帮、带，不断提高本班组整体业务水平。

@#@@#@4、当班时，不定时检查队员仪容、仪表，纠正违纪行为，发现问题及时向部门领导汇报。

@#@认真组织每天班前、班后的讲评、训练工作，按规定做好交接班工作，及时填写区域安全工作情况。

@#@@#@5、发现火警或接到消防报警，应迅速赶赴现场并参加扑救。

@#@发现故障报警，应迅速消除误铃，使之还原。

@#@如确有火警，应立即报告。

@#@并按应急方案实施。

@#@@#@6、监督本班队员工作纪律和值班记录的填写，对本班队员违纪行为负有连带责任。

@#@妥善保管好本部门的物资，交接班时认真交接检查，对各岗位和部门物资的丢失和损坏负直接责任。

@#@@#@7、完成保安部交办的工作.有权检查各岗位保安员执勤情况，对违规人员有权作出处罚。

@#@对不称职的保安人员有权做出劝退建议。

@#@根据实际需要，对本班保安员进行调整。

@#@@#@监控中心交接班制度@#@1、监控岗位班次岗次交接时必须严格按照以下各项制度进行预防在交接过程中遗留隐患和漏洞。

@#@@#@2、接班人员必须认真听取交班人的情况介绍，做到三明：

@#@前班值班情况明；@#@本班接班任务明；@#@设施设备运行情况明。

@#@@#@3、交班人中必须在下班前认真填写好值班记录，做到三清：

@#@本班值班情况清；@#@下班交待的问题清；@#@设施设备运行情况清。

@#@@#@4、当玉答员发现问题要及时处理，能在本班处理完的必须在本班处理完毕，如果确实有能及时处理完毕的应该做详细交待，接班人员应该继续处理。

@#@@#@5、接班人员必须按规定时间到岗位上班，交班时交班人在岗位上当面向接班人员交班的情况下不得离开岗位严禁交接班双方离开岗位交接班。

@#@@#@7、交班人员必须要等接班人员检验接收后才能离开岗位，检验接收时发现的问题由交班人员承担责任，检验接收后发现的问题由接班人承担责任。

@#@@#@8、交班人员因故必须提前离岗的资源丰富经主管领导批准。

@#@@#@监控中心值班员岗位职责@#@1、值班人员必须全天24小时坚守岗位，严禁脱岗、睡岗，在岗时间不许做与工作无关的事宜，认真填写值班记录。

@#@@#@2、负责对各种消防监控设施、设备运行的监视，做好操作检查，发现故障及时填写《报修单》，交工程部维修。

@#@@#@3、熟悉消防设施设备的基本原理、功能，协助技术人员对设施设备进行维修保养，未经允许不得拆卸挪用设备。

@#@@#@4、严禁使用监控设备做与工作不相称的事，不得擅自动用消防电话、紧急广播、有线电视系统，严禁无关人员接触设施与设备。

@#@@#@5、发生异常情况和火灾报警后，要立即向上级报告并通知巡检人员核实，准确启动消防监控设备，认真填写报警记录。

@#@@#@6、无关人员不许进入监控中心，不允许在监控中心会客、闲谈、嬉笑、打闹，严禁做与工作无关的事情。

@#@@#@7、做到监控设备24小时录像，在监控器上发现问题要及时切换转录，并做好录像编号和登记，按照期限保管记录。

@#@@#@8、负责监控中心内安保器材的管理，协助值班班长和保安人员对安保器材的领取、归还进行登记，对相关的安保器材进行日常维护，不得擅自拆卸和挪用。

@#@@#@车库岗岗位职责@#@1、负责停车场内的管理工作。

@#@@#@2、负责对停放车辆进行登记，引导车主按指定车位停放好车辆。

@#@@#@3、负责检查每辆车的停放及车身的状态，并做好记录，发现问题及时报告车主。

@#@@#@4、车辆停放在指定车位上，车管员要检查车辆，发现问题，应与司机当面检查、核实并将问题记录好。

@#@提醒司机保管好贵重物品，锁好车门、车窗，车管员要认真检查车辆停放情况，严防车辆发生碰撞、摩擦。

@#@@#@5、监督检查停车场内是否存在与车辆停放不相符或停车以外的问题出现。

@#@@#@6、负责停车场内的治安工作，保证车辆及车主的安全。

@#@做好场内防火、防盗工作。

@#@@#@7、发现可疑人要及时盘问，禁止闲杂人员及施工人员在车场出入。

@#@@#@8、发现违反车场管理规定的车辆，必须按车场管理规定处理。

@#@@#@9、发现问题应及时向领导汇报。

@#@@#@10、严禁在场内吸烟、定期搞好场内清洁，保管好场内消防器材及其他设备。

@#@@#@11、严格遵守各项规章制度，服从领导安排。

@#@@#@12、填写好《车辆情况登记表》及交接班记录上交服务中心。

@#@@#@义务消防员职责@#@一、义务消防员全面负责本部位的消防安全工作。

@#@@#@二、定期对本部位的消防安全情况进行全面检查,及时消除各种火险隐患。

@#@@#@三、积极参加服务中心管理处组织的消防知识培训和消防实战演练，熟练掌握各种消防器材的使用范围和使用方法。

@#@@#@四、做好消防器材、设备检查工作，保证设备处于完好的状态，一旦发生火警即可投入使用。

@#@@#@五、负责普及消防安全常识和防火灭火知识，做到本部位工作人员人人会使用灭火器材扑救初起火灾，会进行人员疏散，会拨打火警119，懂得火灾中逃生的基本方法。

@#@@#@六、随时向服务中心报告本部位存放易燃易爆和有毒危险物品的种类和数量，保证各种危险品存放符合防火安全要求。

@#@@#@七、检查电源、电线、煤气管道，有无霉坏、锈坏、氧化、堵塞情况，防止因短路或爆炸引起火灾。

@#@@#@八、制止任何违反消防安全的行为。

@#@@#@九、一旦发生火警，无论是上班还是下班必须全力投入抢救工作，不得临阵脱逃。

@#@@#@十、发生火警事故时不要惊慌，应立即采取应急措施。

@#@@#@~,@#@";i:

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29509:

"XX三年级数学下册全册学案人教版@#@XX三年级数学下册全册学案（人教版）@#@　　三年级数学下册学案@#@　　本册知识结构图@#@　　单元位置与方向@#@　　新知识点：

@#@@#@　　认识东、南、西、北四个方向，能够根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。

@#@@#@　　会辨别地图上的方向。

@#@@#@　　会看简单的路线图。

@#@@#@　　认识东北、东南、西北、西南四个方向，能根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向。

@#@@#@　　会看简单的路线图，并能描述行走路线。

@#@@#@　　学习要求：

@#@@#@　　通过教学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。

@#@@#@　　结合具体情境，认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

@#@@#@　　使学生会看简单的路线图，并能描述行走路线。

@#@@#@　　教学建议：

@#@@#@　　根据学生原有的认知，让他们在活动中学会运用方位知识。

@#@@#@　　使学生学会辨认地图上的方位和空间方位。

@#@最初，应当根据学生自身的方位来形成辨认方位的技能，然后把这些方位和地图上的方位联系起来。

@#@教材首先利用学生已有的上、下、前、后、左、右的方位知识，通过大量的操作活动，让学生练习辨认东、南、西、北等方位的能力，然后让学生学习辨认地图上的东、南、西、北等方向。

@#@@#@　　三年级学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维转化的关键时期，此时的抽象逻辑思维在很大程度上仍然与感性经验相联系，仍然具有很大部分的具体形象性。

@#@对三年级的学生来说，东、南、西、北等方位概念的掌握还是比较抽象的，学生需要大量的感性材料和丰富的表象积累。

@#@因此，在教学时要以学生已有的知识和生活经验为基础，创造大量的活动情景，充分调动学生的积极性，让所有的学生都参与到活动中来。

@#@鼓励学生自主探索，独立思考，敢于发表自己的看法、意见，并能与同伴交流自己的想法。

@#@使学生在观察、操作、想象、描述、表达和交流等数学活动中丰富对方位知识的感知。

@#@@#@　　课时认识东、南、西、北四个方向@#@　　课题认识东、南、西、北四个方向课型新@#@　　学习目标1、认识东、南、西、北四个方向，能够根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。

@#@@#@　　在活动中，能用东、南、西、北描述物体所在的方向。

@#@@#@　　从现实生活的场景中引入新课，使学生体会在生活中需要用到的方位知识，感受数学与日常生活的密切联系。

@#@@#@　　学习重点根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。

@#@@#@　　学习难点能正确描述物体所在的方向。

@#@@#@　　教具学具准备主题图@#@　　学@#@　　习@#@　　过@#@　　程学案　设　计反思@#@　　一、学前准备@#@　　复习旧知。

@#@@#@　　提问：

@#@你座位的前后左右分别是谁？

@#@@#@　　教室在第几层？

@#@楼上是几年级？

@#@楼下是几年级？

@#@@#@　　如果现在咱们要开家长会，请家长坐在自己孩子的座位上，你怎样告诉家长自己的位置呢？

@#@@#@　　导入新课。

@#@@#@　　师问：

@#@太阳是从什么地方升起？

@#@@#@　　二、探究新知@#@　　辨认东、南、西、北四个方向。

@#@@#@　　全体到操场，找一找太阳在哪里。

@#@@#@　　说一说，太阳从什么方向升起。

@#@@#@　　想一想，太阳从什么方向落下。

@#@@#@　　指一指，西边在哪里。

@#@@#@　　请同学们面向太阳升起的方向。

@#@@#@　　提问：

@#@你们面对的、背对的、左手的、右手的位置分别是什么方向？

@#@@#@　　讲述前、后、左、右与东、南、西、北的联系。

@#@@#@　　指出校园内的四个方向。

@#@@#@　　说说我们学校的校门朝什么方向。

@#@@#@　　站在操场中央，看一看，校园内的四个方向各有什么建筑物。

@#@@#@　　学习两组相对的方向。

@#@@#@　　站在操场上，你能确定出你家在学校的什么方向吗？

@#@@#@　　面向你家所在的方向站好。

@#@@#@　　观察：

@#@家在东、西方向的同学，他们是如何站着的？

@#@@#@　　观察：

@#@家在南、北方向的同学，他们是如何站着的？

@#@@#@　　发现：

@#@东与西两个方向，南与北两个方向是相对的。

@#@@#@　　说一说，操场四个方向的建筑物，那两个是相对的。

@#@@#@　　说一说，你与谁家的方向是相对的。

@#@@#@　　三、课堂作业新设计@#@　　把教材第3页例1补充完整。

@#@@#@　　提问：

@#@小明是面向什么方向站立的，你是怎么知道的？

@#@@#@　　同桌互相交流，说一说操场四周的建筑物各在什么方向。

@#@@#@　　把结果填在教材上。

@#@@#@　　教材第5页练习一的第1题。

@#@@#@　　说一说，教室在操场的什么方向。

@#@@#@　　说一说，教室里的东、南、西、北各有些什么。

@#@@#@　　教材第5页练习一的第2题。

@#@@#@　　向同学们介绍你的房间是怎样布置的。

@#@@#@　　四、思维训练@#@　　出示天安门广场及四周建筑物平面图。

@#@观察后说一说自己看到了什么。

@#@@#@　　结合今天所学的知识说一说天安门城楼、正阳门、人民大会堂、中国国家博物馆和毛主席纪念堂等建筑物与人民英雄纪念碑的位置关系。

@#@由于本课内容于实际生活，所以在教学时需充分调动学生原有知识，这才能激发学生的积极性。

@#@本课开始，教师跟学生一起玩关于方向的游戏，从已有知识“前后左右”来描述物体的相对位置，引出站的方向不同，所面对的事物也不同，所以用这些词来介绍物体位置有局限性，从而产生学习新方位词的需要。

@#@学生对东南西北的方位词的掌握还比较抽象，需要大量感性支持和丰富表象，所以本课通过一年级已学习的儿歌：

@#@早晨起来，面向太阳……让学生有一些感性的认识，对此知识学起来也不觉得难和陌生了，在此基础上让学生去寻找生活中如何确定方向就显得比较容易。

@#@之后，在教师的引导下，学生学习地图上的东南西北，了解“上北下南，左西右东”。

@#@@#@　　第二课时认识地图上的方向@#@　　课题认识地图上的方向课型新@#@　　学习目标1、会辨别地图上的方向。

@#@@#@　　能够在图上表示出各建筑物的位置关系。

@#@@#@　　在学习过程中，培养学生仔细观察的好习惯。

@#@@#@　　学习重点能正确绘制出校园示意图。

@#@@#@　　学习难点能准确运用词语，正确描述行走路线。

@#@@#@　　教具学具准备四张卡片@#@　　学@#@　　习@#@　　过@#@　　程学案　设　计反思@#@　　一、学前准备@#@　　复习旧知。

@#@@#@　　回忆学习了哪些方向。

@#@@#@　　连一连，找出相对的方向。

@#@@#@　　前左下东南@#@　　北西上右后@#@　　提问：

@#@谁能说出我们校园内东、南、西、北四个方向。

@#@@#@　　教师根据回答，板书:

@#@@#@　　导入新@#@　　出示中国地图，请学生指出北京市所处的位置，说一说你是怎样找到的。

@#@@#@　　二、探究新知@#@　　完成校园示意图。

@#@@#@　　描述地图上的方位@#@　　把教室内的黑板看作地图，指出北在什么位置。

@#@@#@　　提问：

@#@现在我们确定了方向北，你能不能辨认出其他三个方向？

@#@请同学到前面黑板上贴出相应的位置。

@#@@#@　　用语言描述建筑物的具体方位。

@#@@#@　　提问：

@#@如果我们把上方规定为其他方向行不行？

@#@会发生什么变化呢？

@#@请你们尝试着做一做，并说出其他三个方向。

@#@@#@　　小组交流。

@#@@#@　　集体反馈。

@#@比较各种方式，说一说，怎样画最清楚。

@#@@#@　　小结。

@#@@#@　　通常情况下，地图都是按上北下南、左西右东的规律来绘制的，这样标准统一，简单清楚。

@#@当我们看一幅地图时，一定先看清所给方向，然后根据所给方向，辨认出其他方向。

@#@@#@　　三、课堂作业新设计@#@　　尝试操作：

@#@@#@　　绘制出自己房间的平面示意图。

@#@@#@　　确定图上的方向。

@#@@#@　　和同伴交流。

@#@在本课教学中，我充分要调动学生已有的生活与知识经验，增加孩子们探索体验的机会，使学生积极主动地参与认知过程，借助现实的数学活动培养学生辨认方向的意识，发展学生的空间观念。

@#@@#@　　第三课时认识东北、东南、西北、西南四个方向@#@　　课题认识东北、东南、西北、西南四个方向课型新@#@　　学习目标1、认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

@#@@#@　　进一步体会教学与日常生活的密切联系。

@#@@#@　　培养学生应用数学的意识。

@#@@#@　　学习重点能够根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向@#@　　学习难点培养正确应用数学知识的能力。

@#@@#@　　教具学具准备寻宝、指南针、动物卡片@#@　　学@#@　　习@#@　　过@#@　　程学案　设　计个性化设计及反思@#@　　一、学前准备@#@　　闹闹寻宝。

@#@@#@　　演示@#@　　学生交流多种寻宝路径。

@#@@#@　　提问：

@#@闹闹向北、向南、向西、向东走分别能寻找到书包、铅笔盒、水和画笔四件宝，那么在方格中还有字典、电脑、跳绳、钢琴四件宝，闹闹怎样才能拿到呢？

@#@@#@　　导入新课。

@#@@#@　　二、探究新知@#@　　学习例3.@#@　　出示指南针。

@#@@#@　　全体到操场。

@#@@#@　　提问：

@#@谁能说出校园的东、南、西、北四个方向。

@#@@#@　　教师指着校园厕所，问：

@#@厕所在什么方向？

@#@@#@　　用指南针验证。

@#@@#@　　师生返回教室，回顾刚才学习过程。

@#@@#@　　师根据回顾的内容板书：

@#@@#@　　观察东北、西南这两个方向在什么位置。

@#@@#@　　由此推出西北角、东南角的位置。

@#@@#@　　师板书：

@#@西北北东北@#@　　西东@#@　　西南南东南@#@　　说一说校园西北和东南方向分别有什么建筑物。

@#@@#@　　巩固新知。

@#@@#@　　集体拿出小动物卡片。

@#@@#@　　游戏：

@#@给小动物找家。

@#@@#@　　按要求把熊猫馆、爬行馆、水族馆、飞禽馆分别安置在东北、东南、西北、西南四个方向。

@#@@#@　　同桌互查。

@#@@#@　　三、课堂作业新设计@#@　　请学生指出教室的东北、东南、西北、西南四个方向。

@#@@#@　　看一看自己座位的东北、东南、西北、西南四个方向的同学分别是谁。

@#@@#@　　教材第7页的“做一做”。

@#@@#@　　说明题目要求。

@#@@#@　　集体参与，分组学习。

@#@@#@　　把自己家的位置在黑板上标出来。

@#@@#@　　教材第9页练习二的第1题。

@#@@#@　　观察情境图，说一说，十字路口四周的店铺分别在什么位置上。

@#@@#@　　四、思维训练@#@　　教材第9页练习二的第3题。

@#@@#@　　教师读题，学生理解题意。

@#@@#@　　按要求独立完成。

@#@@#@　　订正。

@#@@#@　　五、板书设计第四课时会看简单的路线图@#@　　课题会看简单的路线图课型新@#@　　学习目标1、会看简单的路线图，并能描述行走路线。

@#@@#@　　体会东北、东南、西北、西南四个方向。

@#@@#@　　培养学生的观察能力和表达能力。

@#@@#@　　教学重点根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向。

@#@@#@　　教学难点准确、简洁地描述行走路线。

@#@@#@　　教具准备例4主题图@#@　　教@#@　　学@#@　　过@#@　　程教　学　设　计反思@#@　　一、学前准备@#@　　提问：

@#@你去过米易县城哪些地方？

@#@你是怎样辨认方向，找到要去的地方的？

@#@@#@　　二、探究新知@#@　　创设情境。

@#@@#@　　参观动物园。

@#@@#@　　熟悉导游图。

@#@@#@　　师出示例4主题图。

@#@提问：

@#@动物园里有哪些主要场馆，每个场馆都坐落在什么位置？

@#@@#@　　了解学生的参观意向。

@#@@#@　　问：

@#@你最想参观哪个地方？

@#@从大门出发可以怎样走？

@#@@#@　　学生一人当游客，一人当导游介绍行走方向和经过的地方。

@#@@#@　　师生共同评价，引领集体参与。

@#@同桌二人各选一个角色参与到游戏中，再换角色，多次练习。

@#@@#@　　教师指导，帮助学习有困难的学生，指导他们说清行走方向和经过的地方。

@#@@#@　　解决问题@#@　　文文位于长颈鹿馆，她要去看狮子，再去猴山，应该先往西北方向走到狮山，再从狮山往西南方向走到猴山；@#@小平位于狮山，要去熊猫馆，可以向西北方向走，也可以先向西走到大象馆，再从大象馆向北走到熊猫馆。

@#@@#@　　同桌互相提问题时，可以提的问题有很多。

@#@例如，从大门到熊猫馆怎么走？

@#@@#@　　拓展。

@#@@#@　　师：

@#@看着这张导游图，作为游客，你还能提出什么数学问题？

@#@@#@　　三、课堂作业新设计@#@　　教材第9页练习二的第5—7题。

@#@@#@　　明确题目要求。

@#@@#@　　按要求独立完成。

@#@@#@　　集体订正，叙述自己的解题思路。

@#@@#@　　四、思维训练@#@　　从你所在市区的地图中，指出自己家所在的大概位置，并说一说自家相对于学校的位置。

@#@@#@　　第二单元除数是一位数的除法@#@　　新知识点：

@#@@#@　　口算除法@#@　　口算。

@#@@#@　　估算。

@#@@#@　　笔算除法。

@#@@#@　　基本的笔算除法@#@　　除法的验算。

@#@@#@　　学习要求：

@#@@#@　　会口算一位数除整十、整百数、几百几十以及一位数除两位数的除法。

@#@@#@　　经历一位数除多位数的笔算过程，掌握一般的笔算方法，会用乘法验算除法。

@#@@#@　　能在具体的情境中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算的习惯。

@#@@#@　　感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。

@#@@#@　　教学建议：

@#@@#@　　加强学生自主探究的意识，使学生重视对算理和计算规律的探求。

@#@@#@　　为了避免学生在不理解算理的情况下，机械地记忆口算过程，套用计算法则，本册教材对除数是一位数的除法，既没有注明一般的口算思路，也没有出示笔算除法的法则，二是充分调动已有的计算知识和经验，主动探索计算的算理和算法。

@#@@#@　　激活学生已有的口算经验，使之顺利迁移到除数是一位数的口算除法中。

@#@@#@　　学生已有的与除法是一位数的口算除法相关联的口算经验：

@#@表内乘法和一位数乘整十、整百数的口算。

@#@这些口算经验是帮组学生解答除法是一位数的口算除法的基础。

@#@因此，教学时应该采取积极措施，激活学生已有的相关口算经验，唤起学生对已有知识的回忆，并将它灵活运用到除数是一位数的口算除法这样一个新的情景中。

@#@@#@　　引导学生探索笔算除法的算理和计算规律，学会“先做什么—再做什么—接着做什么—最后做什么”的有序思考方法。

@#@教学时，应充分利用学生已掌握的除法口算经验，结合一定的直观操作活动，使学生养成一种有序的思考和操作习惯，从而自主概括出笔算除法的计算规律。

@#@@#@　　引导学生用简洁的语言表述思考的过程。

@#@@#@　　引导学生用数学语言表达口算除法和笔算除法的过程，实际上是引导学生归纳、整理运算程序和运算规律的过程，它是计算活动过程中的提炼和升华。

@#@在这个过程中，教师应创造条件，给学生一个宽松的说话环境。

@#@首先，让学生在思考每个例题时，自言自语地、轻声的说出自己的思考过程。

@#@然后，让学生在小组中说出自己的思考过程。

@#@最后，提供过程的范例。

@#@让说得好的学生在班上交流，或者教师根据多个学生的表述概括出班上学生的不同解题策略。

@#@通过有层次的说过程、说算理，自主归纳出口算或笔算除法的基本方法，同时，学会用简洁的语言表述自己的思考过程。

@#@@#@　　拓宽主题图的情景视野。

@#@@#@　　为了让学生在解决问题的情景中学习除法是一位数的除法，教材设计了学生熟悉的、丰富多彩的生活场景，从中引出需要用除法解决的若干问题。

@#@但是，这些素材还不能满足广大师生的要求。

@#@因此，实际教学时，老师应根据当地情况和学生的需求，将除法的学习与学生的生活环境、健康成长、交通、体育、娱乐、饮食和科普知识等联系起来，使枯燥乏味的除法计算融入人类的一切活动之中，提高学生学习的兴趣。

@#@@#@　　把估算放在与口算、笔算同等重要的地位。

@#@@#@　　“能结合具体情景进行估算，并解释估算的过程”是《课程标准》为学生提供的关于估算的学习目标。

@#@要落实这一目标，教学的过程中应注意：

@#@①充分认识估算在日常生活和工作中的广泛作用，认识到估算对学生数感的培养具有重要意义。

@#@②将估算、口算、笔算的数学结合起来。

@#@教学时，在具体问题情境中要注意引导学生将估算算法与其他算法结合起来应用，使学生真切感受不同计算方法的作业，感受估算的应用价值。

@#@③适当补充一些与学生生活密切联系的估算内容，加大估算应用的力度，培养学生的估算意识。

@#@@#@　　理解乘、除法之间的联系，提高学生简单的推理能力。

@#@@#@　　乘法和除法具有密切的联系，所以教学时，应注意引导学生从乘、除法之间的联系入手，将乘法运算的思维方法迁移到除法当中。

@#@如：

@#@教学60÷@#@3时，可引导学生思考3×@#@=60。

@#@又如，在验算除法时，可依据乘、除法之间的互逆关系，引出用乘法验算除法的检验方法。

@#@这样，通过从矛盾的双方入手，引导学生揭示知识间的相互关系，使学生既掌握了除数是一位数的除法计算，又培养了学生的辩证唯物主义观点。

@#@@#@　　口算除法@#@　　课时用一位数除，商是整十、整百数以及一位数除几百几十数@#@　　课题用一位数除，商是整十、整百数以及一位数除几百几十数课型新@#@　　学习目标1、能说出除数是一位数，商是整十、整百数的口算方法，学会正确、熟练地进行计算。

@#@@#@　　引导学生将掌握的口算乘法知识迁移到口算除法中去，培养学生迁移类推的能力。

@#@@#@　　培养学生的语言表达能力。

@#@@#@　　学习重点能正确进行口算。

@#@@#@　　学习难点掌握口算除法的思维方法，理解算理。

@#@@#@　　教具学具准备口算卡片、小棒。

@#@@#@　　学习@#@　　过@#@　　程学案　设　计反思@#@　　一、学前准备@#@　　口算。

@#@@#@　　教师出示口算卡片，学生抢答。

@#@@#@　　口答。

@#@@#@　　0里面有几个十？

@#@800里面有几个百？

@#@240里面有几个十？

@#@@#@　　把6根小棒平均分成3份，每份是多少根？

@#@@#@　　二、探究新知@#@　　学习教材第11页例1。

@#@@#@　　教师：

@#@我们来帮助小朋友解决问题吧。

@#@@#@　　提问：

@#@一共有多少张纸？

@#@平均分给几人？

@#@怎样理解平均分给几人？

@#@求每人得到多少张，用什么方法计算？

@#@怎样列式？

@#@@#@　　教师板书：

@#@60÷@#@3@#@　　尝试解答60÷@#@3@#@　　交流、汇报计算方法。

@#@@#@　　动手操作。

@#@@#@　　请同学们拿出6捆小棒，分一分。

@#@@#@　　说说谁的方法最简单，你喜欢用哪种方法进行口算。

@#@@#@　　同桌交流60÷@#@3的口算过程。

@#@@#@　　教师指导，帮助学习有困难的学生。

@#@@#@　　学习600÷@#@3=@#@　　板书：

@#@600÷@#@3=@#@　　师：

@#@这道题应怎样想呢？

@#@@#@　　尝试口算600÷@#@3=@#@　　提问：

@#@谁能说出600÷@#@3的口算方法。

@#@@#@　　学习教材第12页例2。

@#@@#@　　教师：

@#@一共有几个班上手工课？

@#@一共用去多少张彩色手工纸？

@#@怎样理解求平均每班用了多少张，怎样列式？

@#@@#@　　板书：

@#@120÷@#@3@#@　　观察被除数与刚才所学例题中的被除数有什么不同。

@#@@#@　　引导学生独立口算。

@#@@#@　　说一说思考的过程。

@#@@#@　　三、课堂作业新设计@#@　　教材第11页“做一做“。

@#@@#@　　集体看“做一做“。

@#@@#@　　观察每组中上下两题的异同。

@#@@#@　　找出其中的运算规律。

@#@@#@　　独立完成。

@#@@#@　　验证其运算规律是否正确。

@#@@#@　　教材第13页练习三的第1—3题。

@#@@#@　　独立完成。

@#@@#@　　边做边口述口算过程。

@#@@#@　　四、思维训练@#@　　列式并写出得数。

@#@@#@　　000除以3的多少？

@#@@#@　　00除以4的多少？

@#@@#@　　抢答。

@#@@#@　　五、板书设计@#@　　本节课是教学“除数是一位数除法”这一单元的起始课，是在学生已经掌握了表内乘法和相应的除法、掌握了用乘法口诀求商的方法的基础上进行教学的。

@#@本节课的教学内容不仅在生活中应用广泛，更是下节课“除法估算”和后面“笔算除法”教学的基础，因此这一内容对于学生来说非常重要。

@#@@#@　　第二课时一位数除两位数的口算@#@　　课题一位数除两位数的口算课型新@#@　　学习目标1、能说出一位数除两位数的口算方法。

@#@@#@　　能正确的进行口算。

@#@@#@　　培养学生口算的能力。

@#@@#@　　学习重点口算方法要灵活多样@#@　　学习难点口算方法要灵活多样@#@　　教具学具准备口算卡片@#@　　学@#@　　习@#@　　过@#@　　程学案　设　计反思@#@　　一、学前准备@#@　　口算。

@#@@#@　　教师出示口算卡，学生口答得数。

@#@@#@　　口答。

@#@@#@　　0除以9得多少？

@#@被除数是8000，除数是8，商是多少？

@#@@#@　　导入新@#@　　妈妈要买8个茶杯，每个茶杯15元，妈妈大约要带多少钱就够了？

@#@你是怎样想的？

@#@@#@　　通过聆听学生的思考过程，揭示今天的教学内容。

@#@@#@　　二、探究新知@#@　　教师：

@#@要把6张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？

@#@用你手中的小棒跟小组成员们一起分一分，说一说。

@#@@#@　　学生在小组里进行分小棒，交流算法的活动，老师巡视了解情况。

@#@@#@　　教师：

@#@谁来说一说你是怎样想的。

@#@@#@　　生说出想法。

@#@问：

@#@该怎样列式计算呢？

@#@@#@　　学生尝试自己计算后，在小组内交流各自的发现，老师巡视了解情况。

@#@@#@　　组织学生交流汇报，只要学生说的有道理，就要给予肯定并表扬和鼓励。

@#@@#@　　三、课堂作业新设计@#@　　出示分桃图。

@#@@#@　　平均每筐大约装多少个？

@#@@#@　　理解题意。

@#@@#@　　提问：

@#@要分多少个桃？

@#@平均分成几份？

@#@求什么？

@#@怎样理解“大约“两个字？

@#@@#@　　列式。

@#@@#@　　思考“怎样求出平均每筐大约装多少个？

@#@@#@　　集体交流。

@#@@#@　　质疑：

@#@为什么要将260看作是240或280，而不把它看作250？

@#@@#@　　还有其他估算方法吗？

@#@@#@　　估算。

@#@@#@　　÷@#@4470÷@#@8178÷@#@6@#@　　3÷@#@9360÷@#@5410÷@#@7@#@　　学生独立完成。

@#@@#@　　可简写思考过程。

@#@@#@　　教师巡视，指导学习有困难的学生。

@#@@#@　　集体订正，叙述估算过程。

@#@@#@　　估算。

@#@@#@　　1÷@#@8181÷@#@2359÷@#@6@#@　　40÷@#@9138÷@#@7323÷@#@4@#@　　请学生说出估算过程。

@#@@#@　　用你喜欢的方法估一估。

@#@@#@　　÷@#@2378÷@#@5435÷@#@7@#@　　7÷@#@4469÷@#@8194÷@#@6@#@　　用自己喜欢的方法估算，直接说出估算结果。

@#@@#@　　四、思维训练@#@　　找出下面每组数的规律，在里填上合适的数。

@#@@#@　　1224@#@　　643216@#@　　241236185427@#@　　第三课时口算练习@#@　　课题口算练习课课型练习@#@　　学习目标1、通过练习，熟练掌握一位数除整十、整百数和几百几十数以及一位数除两位数的口算方法。

@#@@#@　　提高学生用多种策略解决同一个问题的能力。

@#@@#@　　培养学生总结概括的能力。

@#@@#@　　学习重点掌握算理。

@#@@#@　　学习难点提高口算正确率。

@#@@#@　　教具学具准备口算卡片@#@　　学@#@　　习@#@　　过@#@　　程学案　设　计反思@#@　　一、基本练习@#@　　口算。

@#@@#@　　0÷@#@96000÷@#@6100÷@#@10270-52@#@　　×@#@337+1839÷@#@372÷@#@480÷@#@5@#@　　0÷@#@3200-262700÷@#@9120+48@#@　　估算。

@#@@#@　　7÷@#@5426÷@#@8218÷@#@4142÷@#@5135÷@#@7320÷@#@6@#@　　说一说426÷@#@8、142÷@#@5的估算过程。

@#@@#@　　二、巩固练习@#@　　教材第13页练习三的第7题。

@#@@#@　　指名学生读题。

@#@@#@　　分析数量关系。

@#@@#@　　集体列式计算。

@#@@#@　　说一说，为什么用除法计算。

@#@@#@　　说一说你是怎样想的。

@#@@#@　　请学生说出不同算法。

@#@@#@　　教材第13页练习三的第8题。

@#@@#@　　理解题意。

@#@@#@　　说一说，题中要我们求什么。

@#@@#@　　要求这两个问题，都需要哪些相关信息？

@#@@#@　　说一说，为什么用除法计算，怎样计算360÷@#@4、360÷@#@9@#@　　三、课堂作业新设计@#@　　三年级的学生去茶园里劳动，女生有56人，男生有64人。

@#@4名学生分成一组，一共可以分成多少组？

@#@@#@　　读题。

@#@@#@　　独立分析题意，列式解答。

@#@@#@　　订正口算过程及结果。

@#@@#@　　出示。

@#@@#@　　海龟的寿命大约是青蛙的多少倍？

@#@你还能提出哪些问题？

@#@@#@　　阅读所给信息。

@#@@#@　　讨论：

@#@根据所给信息，你还能提出哪些问题？

@#@@#@　　教师板书学生所提问题。

@#@@#@　　尝试解决这些问题。

@#@@#@　　四、思维训练@#@　　找出下面每行数的排列规律，在里填上合适的数。

@#@@#@　　1632@#@　　381279@#@　　112347@#@　　24123618@#@　　笔算除法@#@　　课时基本的笔算除法@#@　　课题基本的笔算除法课型新@#@　　学习目标1、在理解算理的基础上初步掌握一位数除两位数，商是两位数的计算方法。

@#@@#@　　培养学生观察、分析、推理、概括的能力。

@#@@#@　　掌握除法竖式的书写格式，培养学生认真审题的习惯。

@#@@#@　　学习重点掌握一位数除两位数的笔算方法。

@#@@#@　　学习难点1、掌握一位数除两位数，商是两位数的笔算过程中的试商方法。

@#@@#@　　竖式的书写格式。

@#@@#@　　教具学具准备小棒，口算卡片。

@#@@#@　　学@#@　　习@#@　　过@#@　　程学案　设　计反思@#@　　一、学前准备@#@　　口答。

@#@@#@　　2是由几个十和几个一组成的？

@#@28是由几个十和几个一组成的？

@#@52如果去掉4个十，还剩下几个一？

@#@@#@　　板演。

@#@@#@　　订正时，请同学们说一说是怎样求出商的，每道题各用哪一句口诀求商，我们在写竖式时要注意什么。

@#@@#@　　导入新课。

@#@@#@　　出示主题图。

@#@@#@　　理解图意。

@#@@#@　　说一说你从图中看懂了什么。

@#@@#@　　想一想：

@#@我们能用前几节课学过的方法来算出同学们提出的问题的结果吗？

@#@@#@　　二、探究新知@#@　　学习教材第15页例1。

@#@@#@　　解决学生甲提出的问题：

@#@42除以2等于多少。

@#@@#@　　明确42÷@#@2表示什么意思。

@#@@#@　　提问：

@#@乘法口诀表中有“二四十二”的口诀吗？

@#@你能用前面学过的方法算出它的结果吗？

@#@@#@　　想一想：

@#@写竖式要分几步来写？

@#@@#@　　试一试，写出竖式。

@#@@#@　　交流笔算方法。

@#@@#@　　图式结合。

@#@@#@　　从图上看，每份是21根；@#@从竖式上看，得数是21。

@#@@#@　　师生共同归纳笔";i:

6;s:

27237:

"保险基础知识测试答案及解析1资料@#@保险基础知识测试答案及解析

（一）@#@选择题（2分/题，50题，100分）@#@1、王某投保人身意外伤害保险一份，保险期限为2003年1月1日至2004年1月1日，且合同规定的责任期限为180天。

@#@假如王某于2003年2月3日遭受意外伤害事故，并于2003年5月17日被鉴定为中度伤残。

@#@则保险人对此事故的正确处理意见是（A）。

@#@P175@#@A、承担保险责任@#@B、不承担保险责任@#@C、部分承担保险责任@#@D、有条件承担保险责任@#@【知识点】P.175意外伤害保险的保险期限@#@【解析】解题思路：

@#@@#@1、首先判定题干中事故发生的时间是否发生在保险期限内；@#@@#@2、再判断事故发生后到鉴定结果出来，这段时间有没有超过责任期限，根据题目所提供内容，王某事故发生的时间在2月3日，属于保险期限内，鉴定结果又在5月17日，与2月3日间隔时间在责任期限180天内，因此保险公司需要承担保险责任，正确答案【A】。

@#@@#@2、当保险合同条款约定内容有遗漏或不完整时，对保险合同条款采取的解释原则是（C）P56@#@A、有利于被保险人或受益人的原则@#@B、意图解释原则@#@C、补充解释原则@#@D、文义解释原则@#@【知识点】P.56保险合同条款@#@【解析】根据保险合同条款规定，当合同条款中有遗漏或不完整时，需要按照补充解释原则解释，答案B是根据真实的意图，错误；@#@答案D是根据文字含义或者专门术语，错误，正确答案是【C】。

@#@@#@3、王某投保某终身寿险，交费期限为二十年，保险合同于2009年5月21日生效，此后保险合同因王某没有交纳保费而效力中止。

@#@2011年3月22日起王某向保险公司提出复效申请。

@#@这时王某必须要做的是（C）P163@#@A、提供投保申请@#@B、提供个人财务报告@#@C、补交合同效力停止期间的保险费及利息@#@D、补交合同效力停止期间的保险费及罚金@#@【知识点】P.163复效条款@#@【解析】此题涉及两个知识点，第一：

@#@此后王某没有交纳保费而效力中止，是指2010年5月21日没有交保费，并且在宽限期60天内没有交纳，因此在2010年7月20日开始进入中止期；@#@第二：

@#@根据合同的性质规定，中止期两年合同可以复效，但是需要补交保费和利息，因此正确答案是【C】。

@#@@#@4、在生产和销售等经营活动中由于受各种市场供求关系、经济贸易条件等因素变化的影响或经营者决策失误，对前景预期出现偏差等导致经营失败的风险被称为（　C　）P3@#@A、社会风险@#@B、责任风险@#@C、经济风险@#@D、政治风险@#@【知识点】P.3风险种类@#@【解析】通读题干后，我们可以找到关键词是【经济贸易】，答案选【C】。

@#@@#@5、保险行业自律组织制定的规范从业人员行为的规则对保险销售从业人员的行为所起的作用是（B）P198@#@A、间接约束作用@#@B、直接约束作用@#@C、无限约束作用@#@D、有限约束作用@#@【知识点】P.198守法遵规条款@#@【解析】行业自律组织对于保险销售从业人员的两种规范路径：

@#@规范从业人员——直接作用（一步到位），规范机构会员——间接作用（先规范会员，再规范从业人员），答案选【A】。

@#@@#@6、在订有自动垫交保险费条款的长期人寿保险合同中，当垫交的保险费及利息达到一定数额时，保险合同即行终止。

@#@这里的一定数额是指（A）P165@#@A、退保金数额@#@B、所交保费数额@#@C、理论责任准备金@#@D、实际责任准备金@#@【知识点】P.165自动垫交保费条款@#@【解析】当投保人未按期交保费时，保险人会将保单项下的现金价值垫交保费，但是当现金价值都被垫交完后，投保人还没有交保费，那么保险合同就终止了，这里所谓的【现金价值】也就是题干中所提到的【保险费及利息】，现金价值也称为【退保金】，答案选【A】。

@#@@#@7、人身意外伤害保险纯保险费率的计算依据是（C）P172@#@A、保险事故发生率@#@B、保险责任履行率@#@C、保险金额损失率@#@D、保险费率吻合率@#@【知识点】P.172人身意外伤害保险费率厘定@#@【解析】人身意外伤害保险费率不需要考虑人的年龄和性别，被保险人的职业、工种或从事的活动危险程度越高，即保额损失率越高，应交保费就越高。

@#@正确答案选择【C】。

@#@@#@8、在失能收入保险中，在致残初期，如被保险人不能完成其惯常职业的基本任务，则可认定为（D）P184@#@A、期间残疾或完全丧失工作能力@#@B、暂时残疾或完全丧失工作能力@#@C、基本残疾或完全丧失工作能力@#@D、完全残疾或完全丧失工作能力@#@【知识点】P.184完全残疾的定义@#@【解析】只要是被保险人不能完成其惯常基本任务，即可被认为是完全残疾，本书并没有对于A、B和C的描述，属于无中生有，正确答案选【D】。

@#@@#@9、再保险合同的直接保障对象是（B）P35@#@A、原保险合同的被保险人@#@B、原保险合同的保险人@#@C、再保险合同的保险人@#@D、原保险合同的保险标的@#@【知识点】P.35完全残疾的定义@#@【解析】只要是被保险人不能完成其惯常基本任务，即可被认为是完全残疾，本书并没有对于A、B和C的描述，属于无中生有，正确答案选【D】。

@#@@#@10、我国特有的一种货物运输保险的原始形式是（B）P26@#@A、洋行@#@B、镖局@#@C、票号@#@D、当铺@#@【知识点】P.35保险的产生与发展@#@【解析】镖局是我国特有的一种货物运输保险的原始形式，正确答案选【B】。

@#@@#@11、利率假设对于保险工作的定价十分重要。

@#@传统寿险的利率假设在保单有效期内的规律是（B）P166@#@A、定期调整@#@B、固定不变@#@C、逐年递增@#@D、逐年递减@#@【知识点】P.166寿险利率假设@#@【解析】寿险利率假设可以看做是客户未来的收益，因此一般分红保险在定价过程中都会先确定一个【预定利率】，当未来【实际利率】大于预定利率后，就会产生【利差】，也就是红利，但是本题中所涉及的传统寿险是没有分红的，也就是说没有利差，因此，传统寿险的利率假设在保单范围内是固定不变的，所以正确答案选【B】。

@#@@#@12、张某投保一年期家财险10万元，在保险期限内不幸发生火灾致使保险财产全部被焚毁，保险人赔偿10万元后该保单终止，该保单终止的原因属于（C）P53@#@A、因期限届满而终止@#@B、协议终止@#@C、因义务履行而终止@#@D、因解除而终止@#@【知识点】P.53保险合同终止@#@【解析】因期限届满而终止，是指无论在保险期限内是否发生过赔付，保单期限届满后保险合同按时终止；@#@因履行义务而终止是指保险人已经【全部】赔偿或给付保险金义务后，合同终止；@#@因解除而终止是指依照法律约定的原有关系，提前终止保险合同；@#@按照本题题干所提供信息，保险期限内因为全部焚毁，保险人赔偿完保额后而终止，属于义务已履行，因此正确答案选【C】。

@#@@#@13、健康保险既有给付性的又有补偿性的。

@#@下列所列健康保险中，属于给付性的险种是（C）P181@#@A、住院保险@#@B、普通医疗保险@#@C、重大疾病保险@#@D、综合医疗保险@#@【知识点】P.181医疗保险@#@【解析】补偿性保险主要包含：

@#@所有才财产险、医疗保险（普通医疗保险、住院保险、手术保险和综合医疗保险）；@#@给付性保险主要包含：

@#@所有的寿险、意外伤害保险和疾病保险，因此，正确答案选【C】。

@#@@#@14、由于人身保险期限较长并具有储蓄性，因而强调人身保险的保险利益存在时间为（D）P69@#@A、发生保险事故时@#@B、出具保险批单时@#@C、被保险人告知时@#@D、订立保险合同时@#@【知识点】P.69保险的基本原则@#@【解析】人身保险的保险利益时效在订立合同时就存在了，也就是说只要签订合同的时候投保人对被保险人具有保险利益即可，至于在赔付的时候投保人是否对被保险人具有保险利益已经无关紧要了，因此，正确答案选【D】。

@#@@#@15、在财产保险理赔中，如果保险事故事是由第三者的行为引起，保险人按照保险合同的约定或法律规定，在对被保险人的索赔请求先行赔付后，被保险人将向第三者追偿的权力转让给保险人，这种权力属于（C）P74@#@A、物上代位权@#@B、赔偿请求权@#@C、代位求偿权@#@D、损失索赔权@#@【知识点】P.74保险代位求偿原则@#@【解析】考查对于定义的理解，代位求尝原则是由于第三方造成被保险人的损失，保险人先行赔付后，代替被保险人去向第三方追偿损失；@#@因此，正确答案选【C】。

@#@@#@16、在人寿保险中，均衡保费与自然保费在数值上很大差别。

@#@就早期而言，两者之间的关系是（A）P169@#@A、均衡保费高于自然保费@#@B、均衡保费等于自然保费@#@C、均衡保费低于自然保费@#@D、均衡保费是自然保费的两倍@#@【知识点】P.169人寿保险责任准备金@#@【解析】自然保费的规律是：

@#@保费随着年龄增长而正向增长，年龄越大（死亡率越高），保费越高；@#@而均衡保费是每年保费都是一样的，根据（下图所示），就早期而言，均衡保费要高于自然保费，因此，正确答案选【A】。

@#@@#@17、费用率一般因公司的不同而各异，费用可以有不同分类。

@#@其中，寿险公司发生的退保费用、无现金价值失效费用、死亡给付费用和到期费用等一般称为（A）。

@#@P167@#@A、保单终止费用@#@B、保单维持费用@#@C、保单中止费用@#@D、保单递延费用@#@【知识点】P.167费用率假设@#@【解析】根据题干所给出的已知条件，退保费用、到期费用这些内容都是与保单终止有关，所以最贴近题干内容的是——保单终止费用，正确答案选【A】。

@#@@#@18、在人身意外伤害保险中，当被保险人因遭受意外伤害导致残疾时，保险人将按照伤残程度计算应给付被保险人的残疾保险金额。

@#@残疾保险金的计算公式是（D）P176@#@A、残疾保险金=保险利益X残疾程度（%）@#@B、残疾保险金=赔偿限额X残疾程度（%）@#@C、残疾保险金=保险责任X残疾程度（%）@#@D、残疾保险金=保险金额X残疾程度（%）@#@【知识点】P.175意外伤害保险的给付方式@#@【解析】此题比较简单，A和C明显可以排除，关键在于B，保险公司对于赔偿给付的依据是保险金额，而不是赔偿限额，没有这样说法，因此，正确答案选【D】。

@#@@#@19、在健康保险中，医疗保险是指提供医疗费用保障的保险。

@#@常见的医疗保险险别包括（A）等。

@#@P180@#@A、普通医疗保险@#@B、意外伤害保险@#@C、重大疾病保险@#@D、收入补偿保险@#@【知识点】P.180医疗保险的种类@#@【解析】医疗保险（从轻到重依次分为）——普通医疗保险（挂号和门诊）、住院保险、手术保险以及综合医疗保障，因此，正确答案选【A】。

@#@@#@20、在投资连接保险中，关于设立投资账户的一般规定是（D）。

@#@P159@#@A、投资账户只能是外部现有的@#@B、投资账户只能是公司自己设立的@#@C、投资账户只能是外部现有的，不能是公司自己现有的@#@D、投资账户可以是外部有的，也可以是公司自己设立的@#@【知识点】P.159投资连接保险@#@【解析】根据投连险的特征，投资帐户可以自己设立，也可以是外部有的，因此正确答案选【D】。

@#@@#@21、在人身意外伤害保险中，保险人承保的风险是（D）P173@#@A、意外损失@#@B、意外疾病@#@C、意外费用@#@D、意外伤害@#@【知识点】P.173意外伤害保险@#@【解析】意外伤害保险承保的风险是意外伤害，选项A意外损失指向性不明确，错误；@#@选项B意外伤害不承保疾病，错误；@#@正确答案选【D】。

@#@@#@22、将年金保险分为终身年金、最低保证年金和定期生存年金的分类标准是（A）P155@#@A、给付期间@#@B、保证方式@#@C、开始日期@#@D、保险人数@#@【知识点】P.155按照给付方式分类@#@【解析】终身年金是指从保险合同生效后，一直可以领取到死亡为止的年金；@#@最低保证年金是指在规定期限内都可以获得一个最低保证年金；@#@定期生存年金是指给定一段生存期间，在期间内被保险人一直生存，则给付保险金到期末，如果死亡，则年金立即终止，因此，这三者划分的共同特点是根据【给付期间】，正确答案选【A】。

@#@@#@23、某电子设备有限公司为全体员工购买团体人寿保险，你认为不能作为被保险人的主体是（D）P156@#@A、该公司的在职职工@#@B、该公司聘请的临时工@#@C、该公司聘请的合同工@#@D、该公司的退休人员@#@【知识点】P.156团体人寿保险@#@【解析】团体人寿保险的被保险人必须是正常工作的在职人员，退休、长期病假及半休人员不能称为被保险人，因此，正确答案选【D】。

@#@@#@24、王某投保人身意外伤害保险一份，保险金额为50万元，保险期限为2001年1月1日至2002年1月1日，且合同规定的责任期限为180天。

@#@王某于2001年3月1日遭受意外伤害事故，于2001年6月1日治疗结束，并被鉴定为中度伤残，伤残程度为45%，则保险人对此事故的理赔意见是（C）P176@#@A、承担保险责任，给付保险金50万元@#@B、承担保险责任，给付保险金27.5万元@#@C、承担保险责任，给付保险金22.5万元@#@D、不承担保险责任，因责任期限未届满@#@【知识点】P.172意外伤害保险@#@【解析】首先判定被保险人事故是否发生在保险期限内，再判定残疾的比例，因此，正确答案选【C】。

@#@@#@25、保单贷款是投保人以保险单作质押向保险人申请的贷款，投保人获得保单贷款的代价是（B）P164@#@A、暂时放弃约定的保障权利@#@B、承担合同约定的贷款利息@#@C、支付合同约定之外的保费@#@D、抵销合同累积的现金价值@#@【知识点】P.164保单贷款条款@#@【解析】人寿保单是一种有价证券，在进行质押贷款的时，投保人必须将保险单移交给保险人，但是投保人必须要承担合同约定的保单贷款利息，因此，正确答案选【B】。

@#@@#@26、在团体人寿保险的风险选择与控制中，一般要求投保团体的被保险人必须是能够参加正常工作的在职人员，其直接目的是（）P156@#@A、消除逆选择因素的影响@#@B、防止道德风险因素影响@#@C、保证所承保标的的质量@#@D、引导次健康体合理投保@#@【知识点】P.156团体人寿保险@#@【解析】本题容易误选A，在团体人寿保险的特征中，团体人寿保险对风险选择与控制采用了一系列的手段，是因为要保证团体人寿保险的承保质量以及公司的财务稳定性，因此，正确答案选【C】。

@#@@#@27、由于下雪导致路滑造成交通事故使人员受伤，则在该事件中下雪属于（C）。

@#@P2@#@A、技术风险@#@B、风险事故@#@C、风险因素@#@D、动态风险@#@【知识点】P.2风险概述@#@【解析】风险因素导致风险事故，最终导致损失，因此，在这个案件中，交通事故作为风险事故，是由于下雪导致的，下雪是作为本题中的风险因素，正确答案选【C】。

@#@@#@28、某保额为100万元的足额财产保险合同的被保险人在发生推定损失100万元后，向保险人提出委付。

@#@保险人接受委付保险赔款100万元后，取得保险标的的全部所有权。

@#@保险人在处理保险标的物时获得收益110万元。

@#@根据保险代位求偿原则，对超过的10万元的正确处理方式是（A）P74@#@A、归保险人@#@B、归被保险人@#@C、归保险行业组织@#@D、由保险双方比例分享@#@【知识点】P.74保险代位求偿原则@#@【解析】保险代位求偿原则分为——代位求偿权和物上代位权，本题容易选B,为什么不能选B，关键在于保险人在接收委付后是取得了所有权，因此，遵循的原则是【物上代位权】，当保险人取得收益110万后，多出的10万元是归保险人所有，正确答案选【A】。

@#@@#@29、在海上保险实务中，投保人或被保险人保证保险船舶必须按预定的或习惯的航线航行，这类保证形式一般属于（D）P62@#@A、确认保证@#@B、承诺保证@#@C、明示保证@#@D、默示保证@#@【知识点】P.62保证的形式分类@#@【解析】保证分为两类【明示保证】和【默示保证】。

@#@明示保证又分为确认保证和承诺保证；@#@默示保证是根据有关法律和惯例或行业习惯来确定的，而题干当中的海上保险是【默示保证】；@#@大家请牢记，在考试大纲中，只有【船舶按照预定或习惯航线航行】是默示保证，因此，正确答案选【D】。

@#@@#@30、投保人对于投保标的所具有的保险利益必须符合法律规定，符合社会公共利益要求，这一特点说明（A）P37@#@A、保险客体必须合法@#@B、保险主体必须合法@#@C、保险内容必须合法@#@D、保险关系必须合法@#@【知识点】P.37保险合同的要素@#@【解析】本题考查的是对于保险合同的理解；@#@保险合同分为【主体】、【客体】和【合同内容】；@#@合同主体又包括【投保人、保险人、被保险人和受益人】；@#@@#@1、当涉及到投保人、保险人、被保险人或受益人必须符合法律规定时，这是指【合同主体】必须合法；@#@@#@2、当涉及到合同内容和条款必须符合法律规定时，这是指【合同内容】必须合法；@#@@#@3、当涉及到保险标的必须符合法律规定时，这是指【合同客体】必须合法。

@#@@#@因此，正确答案选【A】。

@#@@#@31、在健康保险合同中，除适用寿险合同的条款外，其特有的条款包括（C）等。

@#@P180@#@A、宽限期条款@#@B、不可抗辩条款@#@C、协调给付条款@#@D、不丧失价值条款@#@【知识点】P.180健康保险相关条款@#@【解析】该题目难度较大，需要对健康险相关条款熟悉后才能做对此题，较为简便的方法是用【排除法】，A、B、D都是寿险条款因此，正确答案选【C】。

@#@@#@考题衍生：

@#@@#@A、宽限期条款：

@#@宽限期60天@#@B、不可抗辩条款：

@#@不可抗辩期限——2年@#@D、不丧失价值条款——寿险保单的现金价值不因合同失效或解除而丧失@#@32、在团体人寿保险中，团体可以以较低的保费获得较高的保险保障。

@#@团体人寿保险费率较低的原因之一是（B）P156@#@A、采用团体投保方式，增大了逆选择因素的影响，使平均死亡率波动加大@#@B、采用团体投保方式，减少了逆选择因素的影响，使平均死亡率波动稳定@#@C、采用团体投保方式，增大了逆选择因素的影响，使平均死亡率绝对较低@#@D、采用团体投保方式，减少了逆选择因素的影响，使平均死亡率保持最低@#@【知识点】P.157团体人寿保险@#@【解析】选项中有“逆选择”的概念，在保险中这是指“带病投保”；@#@为什么团体人寿保险能减小逆选择？

@#@其主要原因就是在于团体人寿保险的被保险人必须是“在职人员”，而在职人员可以确定是健康人群，因此采用团体保险的费率较低也是因为减少了逆选择，并且使得死亡率波动较为稳定，因此，正确答案选【B】。

@#@@#@33、与定期死亡保险相比，终身寿险的最大优点是（）P154@#@A、被保险人可得到永久保障@#@B、投保人可以得到永久保障@#@C、保险单没有任何现金价值@#@D、保险费可以随时进行调整@#@【知识点】P.154普通人寿保险@#@【解析】终身寿险的优点是在于“永久保障”，这里需要注意的一点是保险保障的“被保险人”，因此，正确答案选【A】。

@#@@#@34、在财产保险中，被保险人获得保险保证的最高经济限额是（）P72@#@A、财产及其利益的实际价值@#@B、财产及其利益的保险金额@#@C、财产及其利益的预期价值@#@D、财产及其利益的损失金额@#@【知识点】P.72损失补偿原则@#@【解析】保险金额是保险承担赔偿责任的最高限额，因此，正确答案选【B】。

@#@@#@35、在玻璃保险中，火灾为除外风险，被保险商店附近发生火灾时，一些暴徒趁机击破该商店的玻璃，企图抢劫，则保险人对被保险人的玻璃损失应采取的正确处理方式是（）P79@#@A、不予赔偿@#@B、部分赔偿@#@C、全部赔偿@#@D、比例赔偿@#@【知识点】P.79近因原则@#@【解析】此题容易误选A，很多同学看到火灾为除外风险，于是就认为不予赔偿，但是要注意的是玻璃损失是因为被暴徒击破，而暴徒击破与火灾并没有必然关系，因此玻璃损失的近因是暴徒，并非火灾，玻璃保险中对于人为击破玻璃是予以赔付的，所以，正确答案选【C】。

@#@@#@36、从保险期限特殊性来看，影响人身保险经营的外界因素包括（）等。

@#@P150@#@A、费率、管理水平及保险公司对未来预测的偏差@#@B、利率、员工素质及保险公司对未来预测的偏差@#@C、费率、产品质量及保险公司对未来预测的偏差@#@D、利率、通货膨胀及保险公司对未来预测的偏差@#@【知识点】P.150人身保险概述@#@【解析】外界因素基本上都于宏观经济运行有关，ABC都是关于公司内部的因素，因此，正确答案选【D】。

@#@@#@@#@37、在订有失踪条款的人身意外伤害保险合同中，如果被保险人在约定的失踪期结束时仍下落不明，则保险人的处理意见是（A）P175@#@A、视同被保险人死亡，给付死亡保险金@#@B、视同被保险人死亡，给付部分死亡保险金@#@C、视同被保险人死亡，不给付任何死亡保险金@#@D、视同被保险人死亡，再过一个失踪期后决定是否给付死亡保险金@#@【知识点】P.175人身意外伤害保险@#@【解析】意外伤害保险中专门有【失踪条款】，如果被保险人确实因意外事故（比如车祸、空难等）下落不明超过约定期限，那么保险人就视同被保险人死亡，保险人给付死亡保险金，所以，正确答案选【A】。

@#@@#@38、在人寿保险费率厘定实践中，死亡率的表示方式是（A）P166@#@A、生命表@#@B、函数表@#@C、集合表@#@D、数据表@#@【知识点】P.166人寿保险定价基础@#@【解析】死亡率是寿险精算的科学基础，死亡率主要是通过生命表来体现，生命表是根据以往一定时期内各年龄的死亡统计资料编制，它对保险的定价至关重要，所以，正确答案选【A】。

@#@@#@39、在分红保险中，由于实际死亡率小于预定死亡率而产生的利益称为（）P158@#@A、理赔益@#@B、理赔损@#@C、死差损@#@D、死差益@#@【知识点】P.166分红保险@#@【解析】分红主要产生与三个因素——【死差、利差和费用差】，下面来研究下分红保险的分红从哪里来的：

@#@@#@1、关于死差：

@#@保险公司的盈利与被保险人的死亡率有关，这么说吧，当产品投入到市场后，如果实际死亡率高于预定的死亡率，也就是说实际赔款要高于预期，这样的话，保险公司就没有什么钱可赚的；@#@相反，如果实际死亡率小于预定死亡率，那么说明赔款少，预先多出来的那部分赔款就可以作为分红分给客户，这部分的利益也叫做【死差益】。

@#@@#@2、关于利差：

@#@分红保险也与利率有关，如果在定价中预计的利率是5%，结果在产品投入到市场中实际利率是8%，这就说明赚了3%，这3%就可以作为分红分给客户，所以说，如果实际利率大于预定的利益称为利差益，明白了吗？

@#@@#@3、关于费差：

@#@保险公司也要开销，也会产生运营成本，如果说预定费用率是8%，结果实际费用率是5%，这就运营成本控制不错，有节余3%哦，这部分钱叫做——费差益@#@综上所述，可以总结如下：

@#@@#@　@#@实际【小于】预定@#@实际【大于】预定@#@死亡率@#@死差（益）@#@死差（损）@#@利率@#@利差（损）@#@利差（益）@#@费用率@#@费差（益）@#@费差（损）@#@正确答案选【D】。

@#@@#@40、在风险管理中，风险管理主体对风险发生的概率、损失程度，结合其他因素全面进行考虑，评估发生风险的可能性及其危害程度，并与公认的安全指标相比较，以衡量风险的程度，并决定是否需要采取相应的措施。

@#@这些行为所属的环节是（）P8@#@A、风险评价@#@B、风险估测@#@C、风险识别@#@D、风险分析@#@【知识点】P.8风险管理@#@【解析】找到关键字——【评】估风险发生的可能性及危害程度，对应的答案就是风险评价，当然，我们也需要对风险管理五大程序了解：

@#@@#@1、风险识别：

@#@对面临和潜在的风险进行鉴定，来判定到底是不是风险；@#@@#@2、风险估测：

@#@当我们识别这是一种风险后，我们还需要【估计】+【预测】风险发生的概率和损失程度，比如当我们意识到台风是风险后，就要估测它发生的可能性和损失的程度。

@#@@#@3、风险评价：

@#@简单的讲，当我们【识别】风险并且也【估测】到风险的发生概率和损失程度后，我们就要权衡利弊，评估发生风险的可能性及危害程度，决定要不要采取相关措施，因为并不是所有风险都需要处理，比如我把自己的一块橡皮放在桌子上，可能面临被偷的风险，但如果我不在乎的话，也不必要采取措施了；@#@@#@4、选择风险管理技术：

@#@根据风险评价的结果，我们要采取措施，又分为控制型和财务型两种；@#@@#@5、评估风险管理效果：

@#@当我们前四";i:

7;s:

6833:

"XX项目试运行报告V@#@XX项目@#@ @#@@#@试运行报告@#@ @#@@#@建设方：

@#@xx@#@承建方：

@#@xx公司@#@监理方：

@#@xx公司@#@20xx年xx月xx日@#@文档控制@#@更改记录@#@日期@#@作者@#@版本@#@更改内容@#@ @#@@#@第一章引言@#@1@#@2@#@3@#@3.1@#@编写目的@#@详细说明试运行的计划及资源安排，对试运行情况进行总结，供实施项目组成员、甲方、监理、最终用户等参考。

@#@@#@项目背景@#@XXX。

@#@@#@参考资料@#@1.《XX项目技术开发合同》@#@2.《XX项目需求规格说明书V1.7》@#@3.《XX项目需求变更说明》@#@4.《XX项目概要设计V.1.0》@#@5.《XX项目详细设计V1.0》@#@6.《XX项目用户手册V1.0》@#@7.《XX项目安装维护手册V1.1》@#@8.《XX项目初验报告》@#@9.《XX项目试运行方案V1.0》@#@10.《XX项目培训报告V1.0》@#@ @#@@#@第二章方案概述@#@1@#@试运行目标@#@1.将本项目开发的《xx》（以下简称本系统）部署上线试运行，证明系统的稳定性、可靠性。

@#@将试运行阶段发现的问题根据标书要求和需求文档要求进行修改完善。

@#@在试运行结束后进行项目终验。

@#@@#@2.在试运行期间内本系统和xx公司的相关的原有管理方式并行使用，在试运行结束后停止原有的方式，这些业务和流程都将通过本系统管理来管理进行。

@#@@#@试运行需求@#@参见需求规格说明书。

@#@@#@风险与约束@#@Ø@#@服务器和农产品公司的办公网不在同一个网络，服务器托管在电信机房，可能会因为连接或网速问题影响应用系统的使用；@#@@#@Ø@#@与富基融通接口的不稳定可能会影响本系统的数据及相关报表的准确性。

@#@@#@第三章试运行方案内容@#@2@#@软硬件环境@#@序号@#@产品名称@#@配置及性能说明@#@单位@#@数量@#@1@#@数据库服务器@#@相当于IntelXeon处理器2*E5630,4C,2.53GHz,12ML3缓存,80W,1066MHz，6x2GBDDR3,2个2.5"@#@热插拔300GSAS硬盘，8x600G磁盘阵列，通过SymantecNetBackup实现双机热备。

@#@@#@操作系统：

@#@WindowsServer2008R2@#@台@#@1@#@2@#@应用服务器@#@台@#@1@#@3@#@数据库@#@Oracle10g@#@4@#@中间件@#@WebLogic11gStandEdition11g@#@ @#@@#@第四章试运行计划@#@3@#@试运行方式@#@本系统采用分期试运行的方式来安排试运行工作，整个试运行阶段共3个月，6月份试运行的主要功能模块是OA协同办公系统。

@#@7、8月份资产、人事、供应商管理、统计分析等子系统全部上线试用。

@#@@#@试运行重要事项@#@初验文档整理@#@2013年5月23日@#@2013年5月30日@#@项目变更资料整理@#@2013年5月23日@#@2013年5月23日@#@完成安装维护手册@#@2013年5月24日@#@2013年5月24日@#@试运行方案@#@2013年5月27日@#@2013年5月28日@#@发布测试报告@#@2013年5月28日@#@2013年5月29日@#@初验汇报PPT@#@2013年5月30日@#@2013年5月30日@#@新版本发布@#@2013年5月24日@#@2013年7月25日@#@发布Beta1.0版（新功能：

@#@资产,人事档案,供应商基本资料,商品基本资料）@#@2013年5月24日@#@2013年5月24日@#@发布Beta1.1版（新功能:

@#@库存,订单,采购单,报表）@#@2013年5月28日@#@2013年5月28日@#@发布Beta1.2版（新功能:

@#@人事工资,绩效,供应商订单及库存）@#@2013年5月30日@#@2013年5月30日@#@第五章试运行组织@#@5.1试运行组织及参与单位@#@组织单位@#@负责事项@#@负责人@#@联系人@#@5.2试运行考核@#@考核单位@#@考核方式@#@说明@#@5.3驻场技术人员安排@#@奥格公司在6月2号开始安排了两名技术人员驻场，全程指导农产品公司员工使用系统，包括门店人员相关功能的操作使用。

@#@@#@驻场人员@#@主要工作地点@#@工作内容@#@第六章试运行过程@#@6.1试运行期间的工作支持@#@1、XX主要用户进行沟通及辅导式的培训；@#@@#@2、对农产品公司每个用户提出的意见建议都作了详细的记录并及时向部门经理反馈，使这些问题都得到了及时的处理。

@#@@#@3、部门经理将驻场人员反馈的意见及时进行评估处理，并且迅速安排人员解决。

@#@@#@4、项目组每天都对系统运行产生的数据进行分析比对，发现有错误数据及时处理，找出原因并迅速修复。

@#@@#@6.2试运行期间组织的用户培训@#@培训内容@#@原计划时间@#@实际时间@#@地点@#@培训方式@#@讲师@#@培训对象@#@各部门相关功能使用辅导@#@辅导式@#@总部人员@#@门店相关功能@#@讲课式、辅导式@#@门店人员@#@供应商管理模块@#@辅导式@#@供应商@#@ @#@@#@6.2试运行过程中用户方提出的意见及反馈@#@见附件《试运行期间的问题跟踪表》 @#@@#@第七章总结@#@XX在三个月试运行期间，运行稳定，没有发生过崩溃、死机等现象，也未出现因程序、算法原因导致的数据丢失、错漏等情况。

@#@@#@通过试运行期间的培训辅导，促进了农产品公司员工熟练掌握和使用系统，为推进公司发展和精细化管理发挥积极作用。

@#@@#@在试运行过程中用户方共提出25个问题或意见，项目组评估分析后针对这些意见对系统进行了修改和完善，使系统更加适合客户的业务特点、容易操作并且更加稳定，对于在以后使系统发挥最大的功效起到了积极的作用。

@#@@#@通过在农产品公司的试用结果说明本系统稳定、可靠，项目采购的设备、托管的主及租用的通信链路也达到预期能够支撑系统的运行。

@#@系统能够较大程度上帮助企业的日常管理式作，已经达到了预期的前期目标，今后要更大范围地推广。

@#@面向全市的农产品销售终端和农村基层社等农产品生产加工企业，提供一个开方式的交流管理平台，实现资源共享、数据共用，信息互通，共同形成全方位、立体式的信息流，在全社乃至全广州范围内产生更大的经济效益，从而产生良好的社会效益。

@#@@#@建设单位：

@#@XX@#@签名：

@#@@#@ @#@@#@日期：

@#@@#@承建单位：

@#@XX@#@签名：

@#@@#@ @#@@#@日期：

@#@@#@监理单位：

@#@XX@#@签名：

@#@@#@ @#@@#@日期：

@#@@#@附件@#@试运行期间的问题跟踪表@#@编号@#@反馈人@#@反馈时间@#@现场@#@记录人@#@所属模块@#@缺陷（问题）说明@#@（记录人填写）@#@紧急@#@程度@#@计划完成日期@#@实际完成日期@#@问题解决情况和方式@#@问题处理状态@#@1@#@@#@2013-6-11@#@其他表单管理@#@所有的申请流程要有归档记录，可以查询（就系统功能的其他申请记录功能）@#@一般@#@2013-6-14@#@2013-6-14@#@　@#@已解决@#@";i:

8;s:

13443:

"报批稿XX种畜牧草良种繁殖场反季节蔬菜种植加工项目商业计划书@#@ @#@@#@ @#@@#@XX种畜牧草良种繁殖场反季节蔬菜种植加工项目商业计划书@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@目录@#@ @#@@#@第一章企业概况@#@第二章市场分析@#@第三章销售计划与策略@#@第四章项目建设规模与目标@#@第五章投资市场前景分析@#@第六章财务计划@#@第七章附录@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第一章企业概况@#@ @#@@#@本场名XX种畜牧草良种繁殖场（简称“XX牧场”），位于湘西南边陲，与广西桂林接壤，总面积152平方公里，平均海拔1760米，地貌属中山山原，成丘状，坡平缓；@#@气候为中亚热带大陆性季风气候，立体气候及地形小气候明显，牧场境内冬无长寒，夏无酷夏，日照充足，雨量充沛，土地肥沃，气候温和，山地递增效应明显，素有“天然凉棚”和“天然温室”之美称.牧场全年降水量1900毫米，腐殖质层平均厚度18-25厘米，天然植被主要有芒、野古草及银杉、香果树等乔灌木，人工牧草有三叶草、黑麦草、绒毛草.由于本场地处高山，远离城镇，方圆百公里无任何污染，生态环境极佳，被称为人间“净土”以及被国家农业部定点为“绿色食品”生产基地.@#@本场始建于1956年3月，四十多年来，XX人依靠科技进步，艰苦创业，走出了一条种草、养畜、加工、贸易一条龙の高效畜牧业发展路子.期间国家将XX牧场作为中澳技术合作示范项目实施单位，大规模地开发，改良草山，引进良种牧草和牛羊，并在XX大面积飞播牧草，使之迅速成为中国南方最大の现代化山地牧场.1990年以后，牧场职工年人平创产值、利税居全国同行业之首.XX牧场の成长壮大，不仅为区域内の经济，社会发展作出了重大贡献，也为中国南方开发利用草山资源提供了成功经验.对此，1984年3月赵紫阳、朱镕基等国家领导人率南方省省委书记亲临XX视察；@#@1986年11月国务院总理赵紫阳，副总理李鹏又在桂林约见了XX牧场负责人，李鹏同志称赞“XX牧场是中国南方の一颗明珠”.@#@我场现有员工316人，净资产9800万元人民币（以下金额均为“人民币”），建筑面积五万多平方米.境内有乳品加工生产线三条，年生产奶粉能力达2万吨；@#@精饲料加工厂2个，生产能力2.5万吨；@#@已改良开发草山6500公顷，修建牧道53公里，修筑草山围栏158公里，架设输电线路34公里，栏舍建筑面积4.6万平方米.总资产达2.5亿元，年创产值1.5亿元，利税3500万元，已成为全国农业产业化试点单位和湖南省农产品加工龙头企业.产业化经营已初具规模，其中：

@#@第一产业主营良种牧草和畜群，饲养奶牛、菜牛、绵羊共12000头（只），其中奶牛5000头，以家庭牧场租赁草场经营の方式为主；@#@第二产业主营优质奶粉，乳制饮料，矿泉水、羊毛制品和XX特色の农产品，产品畅销国内外，并多次在国外获奖，经营方式采用股份合作和租赁经营；@#@第三产业主营餐饮、购物、旅游观光、避暑休闲等服务项目，采用目标管理、承包经营、个体经营，多种经营方式.@#@我场下辖XX乳品开发公司、兴业农产品开发公司、旅游服务公司、矿泉水厂、羊毛制品厂五个经营实体，以及办公室、劳动人事部、财务部、保安部、文卫办、农业综合开发办、XX风景名胜区管理处、国土草原管理所等场机关管理单位.@#@ @#@@#@第二章市场分析@#@ @#@@#@本项目由我场组织实施，我场是中国家牧业の一面旗帜，是全国农业产业化试点单位，省农产品加工龙头企业和绿色食品生产基地，不但具有雄厚の技术力量，现有高级农艺师2人，农艺师6人，助理农艺师13人，农技员67人，而且具有种植加工反季节蔬菜（萝卜）の成功の经验和得天独厚の自然地理环境，所以实施本项目条件具备成熟.@#@反季节萝卜是在夏天上市，在季节上填补了蔬菜市场上本品种の空白.但由于不是生产季节，所以市场上数量有限，而市场份额非常少，市场需求量却很大，特别是在沿海の广州、深圳等大中城市，反季节萝卜更是出现了脱销现象，而且价格十分看好，所以反季节萝卜の生产加工潜力巨大.@#@而在XX牧场生产の反季节萝卜因出自无公害，无任何污染の高山环境，且没有任何虫害，不需要使用任何农药，因此成为了在市场上特别受欢迎の绿色食品，另外由于XX牧场独特の气候条件和地理环境，生产出の萝卜特别の大、甜、脆、嫩，所以在市场上具有很强の竞争力和知名度.@#@ @#@@#@第三章销售计划与策略@#@ @#@@#@本项目通过建设高山无公害反季节萝卜生产基地，采用设施栽培，标准化生产和高规格加工包装，生产出大量优质のXX萝卜以及高附加值の包装萝卜，在产品销售上利用XX反季节萝卜の特色和XX牧场绿色食品生产基地の优势，向有关部门申请XX萝卜绿色食品认证，创建绿色品牌.然后利用绿色品牌の优势和“走出去，请进来”，超市（公司）代销、市场驻点、个体批发、网上发布等销售手段，实行外销自销联手，建设强大の营销网络，开辟绿色通道建立高效，灵活の市场营销体系.此外通过电视、报纸等多种媒体渠道向外宣传，推介XX萝卜，提升XX萝卜の知名度，使我场无污染无公害の绿色食品XX反季节萝卜得到社会认可和人们喜受，从而进一步拓展营销市场.@#@ @#@@#@第四章项目建设规模与目标@#@ @#@@#@一、项目建设内容@#@1、种植反季节萝卜150公顷.@#@2、建设百吨级冷冻仓库一座.@#@3、引进萝卜包装加工生产线一条.@#@4、建设反季节萝卜生产加工配套设施.@#@二、项目建设目标@#@本项目计划从2004年年初实施，年底所有建设项目完工并投产.投产后，萝卜生产基地年产鲜萝卜1.35万吨，加工销售包装萝卜8000吨.@#@三、项目建设进度@#@2004年5月，150公顷萝卜基地建设完毕.@#@2004年7月，百吨级冷库已修建好并投入使用，市场营销网络形成并开始运作.@#@2004年10月，萝卜加工生产线竣工并投入使用，所有配套设施全部建好.@#@四、项目劳动组织与定员@#@按标准化生产，规模化经营，现代化管理の模式，本项目实施需30名熟练工人，3—5名技术专家进行现场技术指导，另外项目实施过程中还可提供若干临时就业岗位.@#@ @#@@#@第五章投资市场前景分析@#@ @#@@#@二十世纪九十年代以来，随着人们环保意识の增强和消费水平の日益提高，对身体健康问题越来越重视，绿色食品成为消费者の首选.特别是近几年来，人们越来越提倡素食文化，禁食高脂肪、高糖食品，回归自然，积极推广无污染、无公害绿色蔬菜生产，所以绿色蔬菜有着广阔の市场和广大の消费者.而我场生产の高山反季节无公害蔬菜（萝卜）不但迎合了广大消费者の需求心理，而且其生产具有投资少、见效快、风险少、效益高の优势，所以具有很高の开发价值.另外通过高规格包装上档次、上质量和多渠道の宣传推介，XX萝卜将成为市场上の知名品牌，到时反季节萝卜基地可扩大到1000公顷以上，然后再引进先进の加工包装设备，加工萝卜干、萝卜条等高附加值の萝卜产品，推向市场，以提升产品知名度和提高效益.@#@ @#@@#@第六章财务计划@#@ @#@@#@一、投资总额及资金筹措@#@本项目投资总额为700万元人民币，计划招商引资600万元，本场自筹100万元.@#@二、投资估算@#@本项目共需投资700万元，其中固定资产投资400万元，基础建设投资200万元，其它投资100万元.@#@1、固定资产投资，包括各类建筑物、构筑物工程费用，设备购置及安装工程.@#@①、建筑工程投资250万元，总建筑面积4700平方米.见表：

@#@@#@建筑工程费用投资表@#@序号@#@工程名称@#@工程量（m2）@#@造价（元）@#@总造价（万元）@#@1@#@冷藏仓库@#@1500@#@400@#@60@#@2@#@加工生产线@#@3000@#@600@#@180@#@3@#@其它附属建筑@#@200@#@500@#@10@#@②、设备购置投资150万元.其中冷冻机组投资80万元，加工生产线投资100万元.@#@2、基础建设投资200万元，其中：

@#@@#@①、道路、水利建设投资80万元.@#@②、150公顷设施栽培投资60万元@#@③、土壤改良投资60万元.@#@3、其它投资100万元，其中：

@#@@#@①、无害化生产技术培训推广应用投资70万元.@#@②、建立外销窗口投资30万元.@#@三、效益分析@#@1、项目建成后年销售总收入为1110万元.@#@①、萝卜收入：

@#@项目建成后共种有150公顷萝卜，按每公顷产萝卜90吨，按近几年反季节萝卜在市场上の平均批发价800元/吨计，萝卜收入为：

@#@@#@150公顷×@#@90吨/公顷×@#@800元/吨=1080万元@#@②、萝卜叶收入：

@#@按每公顷产萝卜叶20吨，按XX牧场价以100元/吨卖给周围家庭牧场喂牛，萝卜叶收入为：

@#@@#@150公顷×@#@20吨/公顷×@#@100元/吨=30万元@#@2、项目年生产总成本：

@#@@#@

（1）、种子：

@#@每公顷平均播种100公斤，每公斤10元，150公顷全年共需：

@#@@#@100公斤/公顷×@#@10元/公斤×@#@150公顷=15万元@#@

（2）、土地开挖费1200元/公顷@#@1200元/公顷×@#@150公顷=18万元@#@（3）、肥料每公顷按2000元计@#@2000元/公顷×@#@150公顷=30万元@#@（4）、种植员工工资每人每年1万元计，30人共需@#@1万元×@#@30人=30万元@#@（5）、收获、包装运输费按100元/吨，需：

@#@@#@1.35万吨×@#@100元/吨=135万元@#@（6）、管理、技术人员，工资福利每人每年2.5万元，10人计，共需：

@#@2.5万元/人×@#@10人=25万元@#@（7）、水电等其它生产性费用：

@#@10万元@#@（8）、销售费，按销售额の5%计：

@#@55万元@#@（9）、固定资产折旧按10年分摊，每年需60万元@#@（10）、其它不可预见费：

@#@10万元@#@（11）、所得税（总收入-总成本）×@#@33%@#@（1110-388）×@#@33%=238万元@#@3、利润总额为1110-388-238=484万元@#@4、投资回收期为总投资/年现金净流量：

@#@700/484=1.45年@#@ @#@@#@第七章附录@#@ @#@@#@一、经营管理机构@#@场长@#@场@#@长@#@助@#@理@#@副场长@#@副场长@#@畜牧生产部@#@农业综合开发办@#@人事劳资部@#@ @#@@#@财务部@#@ @#@@#@办公室@#@ @#@@#@文卫办@#@ @#@@#@保安部@#@草原管理所@#@各家庭牧场@#@羊毛制品厂@#@旅游服务公司@#@ @#@@#@矿泉水厂@#@ @#@@#@乳品公司@#@ @#@@#@营销公司@#@场@#@长@#@助@#@理@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@二、高管人员及主要专业技术人员@#@场长周德安，49岁，大专文化，湖南省第十届人大代表，全面负责本场经营管理工作，主管财务、劳资工作；@#@@#@副场长潘治民，48岁，研究生，分管旅游开发与经营及工贸企业；@#@@#@副场长杨文忠，50岁，大专文化，高级农艺师，分管农业综合开发和牧业；@#@@#@纪委书记杨福生，46岁，大专文化，高级政工师，主管纪检、监察、工会工作；@#@@#@社会保障工作负责人银德余，49岁，大专文化，政工师，分管武装、计育、城建和社保工作；@#@@#@场长助理刘时堂，47岁，大专文化，畜牧师，主管内保、国土管理和社会综合治理；@#@@#@场长助理、畜牧部部长王建华，49岁，大专文化，高级畜牧师，主管农业综合开发项目和种草养畜业务；@#@@#@场综合办公室主任、旅游公司经理曾庆刚，47岁，大专文化，统计师，主管外事接待、文书档案、旅游服务；@#@@#@场长办公室主任、文卫办主任张居鹏，49岁，大学文化，经济师，主管技术、经济、法律、管理咨询和企业文化建设；@#@@#@总会计师、财务部部长周锋；@#@39岁，大专文化，会计师，主管资本运作、财会业务和财务监督审计.@#@三、项目结论@#@高山反季节无公害蔬菜基地项目の建设，是农业结构战略性调整の重要环节，有利于提高土地の利用率和产出，对提高我场农业综合开发效益和市场竞争力具有实际功效.经测算该项目市场风险小，自身经济效益高，各项经济技术指标均达到或超过国家规定要求，具有较强の抗风险能力，再加上环境适宜，条件优越，技术过关，市场前景良好和各级政府の大力支持与配合，实施本项目是切实可行の.@#@";i:

9;s:

19815:

"ZigBee的应用层@#@1、概述@#@1.1、应用支持子层（APS）@#@1.2、ZigBee设备对象（ZDO）@#@1.2.1、设备发现@#@1.2.2、服务发现@#@1.2.3、制造商所定义的应用对象@#@2、应用支持子层（APS）@#@2.1、概述@#@2.2、APS数据实体APSDE@#@2.3、APS管理实体APSME@#@2.4、服务规范@#@2.4.1、APS数据服务@#@2.4.2、APS管理服务@#@.1..6...@#@2.4.2.1、绑定原语@#@1..7..@#@2.4.2.2、信息库维护@#@2..0...@#@2.4.2.3、组管理@#@.2..3...@#@2.5、帧格式@#@.2..5@#@2.5.1、通用的APDU帧格式@#@2...5..@#@2.5.2、不同帧类型的格式@#@2..8...@#@2.6、功能描述@#@.3..0@#@2.6.1、永久数据@#@3..0@#@ @#@@#@262、绑定@#@30…@#@2.6.3、组寻址@#@31...@#@264、重传@#@265、分段的传输@#@3.3..@#@2.7、应用支持子层状态值@#@参考书籍@#@・：

@#@3・5....@#@本篇内容@#@ZigBee的应用层协议格式@#@ZigBee协议应用层的概述;@#@@#@主讲应用层（APL）下的应用支持子层（APS）规范;@#@@#@ @#@@#@1、概述@#@ZigeBee协议栈结构是在IEEE802.15.4标准基础上建立的，而该标准定义了协议的@#@MAC和@#@PHY层。

@#@ZigBee设备应该包括@#@IEEE802.15.4的PHY层和MAC层、以及ZigBee@#@堆栈层:

@#@@#@网络层（NWK）、应用（APL）@#@层和安全服务管理。

@#@图1给出这些组件的关系结构。

@#@@#@ @#@@#@ZigBee协议结构体系@#@应用对@#@应用支持子层数据实匕@#@服务接入点@#@端点240—@#@APSDE-SAP@#@J@#@应用支i子层@#@•哪实体理A巳@#@公共@#@接口@#@端点1Z丿@#@APSDE-SAP@#@APS信@#@DE@#@息中间@#@安全管理@#@NWK层@#@网络安@#@络层数据实@#@■*@#@网@#@•服务接入点@#@MLDE-SAP@#@ZDO@#@应用对@#@ZigBee设备对象@#@应用支持）子层管理实体服务接——端点0@#@APSDE-SAP@#@网络层数据实体SAP@#@网络层@#@网络管理@#@路由管@#@理@#@,,体-服务:

@#@@#@MLDE-SAP@#@MAC层网络层实"@#@@#@p应丿@#@管理实体管0ME@#@用支持子层@#@管理@#@应用支持子@#@P<@#@A>@#@EPM@#@层信息库@#@控制子层管理实@#@PD-SAP@#@PD-SAP@#@2.4GHz@#@（物理）PHY层@#@868/915Hz@#@每个ZigBee设备都与一个特定模板有关，可能是公共模板或私有模板。

@#@这些模板定义@#@•公共模板可以确保不同@#@了设备的应用环境、设备类型以及用于设备简通信的串（或称簇）供应商的设备在相同应用领域中的互操作性。

@#@设备是由模板定义的，并以应用对象@#@ZigBee堆栈的@#@（ApplicationObjects）的形式实现。

@#@每个应用对象通过一个端口连接到余下部分，它们都是器件中可寻址的组件。

@#@@#@从应用的角度看，通信的本质就是端口到端口的连接（例如，一个带开关组件的设备与@#@ @#@@#@ @#@@#@。

@#@端口之间的通信是通过簇的数@#@带一个或多个灯组件的设备进行通信，目的是点亮这些灯）@#@特殊应用中的簇@#@据结构实现的。

@#@这些簇是应用对象之间共享信息所需要的全部属性的容器,在模板中有定义。

@#@@#@ @#@@#@每个接口都能接收或发送簇格式的数据,@#@一共有两个特殊的端口,@#@即端口0和端口255.@#@端口0用于整个ZigBee设备的配置和管理。

@#@@#@应用程序可以通过端口@#@0与ZigBee堆栈的其@#@ @#@@#@他层通信，从而实现对这些层的初始化和配置。

@#@@#@附属在端口0的对象被称为ZigBee设备对@#@ @#@@#@象（ZDO）。

@#@端口255用于向所有端口的广播。

@#@@#@端口241~254是保留端口。

@#@@#@所有端口都使用应用支持子层@#@（APS）提供的服务。

@#@APS通过网络层和安全服务提供层@#@与端口相连接，并为数据传送、安全和绑定提供服务，因此能够适配不同单兼容的设备，如@#@带灯的开关。

@#@@#@APS使用网络（NWK）层提供的服务。

@#@NWK负责设备到设备的通信，并负责网络中@#@设备初始化所包含的活动、消息路由和网络发现。

@#@应用层可以通过ZigBee设备对象（ZDO）@#@对网络层参数进行配置和访问。

@#@@#@再从图1中观察可以发现，ZigBee应用层框架包括应用支持子层（APS）、ZigBee设@#@备对象（ZDO）和制造商所定义的应用对象。

@#@@#@1.1、应用支持子层（APS）@#@ZigBee协议栈中应用层（APL）的APS提供了在NWK层和APL层之间及从ZDO到@#@供应商的应用对象的通用服务集的接口。

@#@这种服务由两个实体@#@APSDE和APSME实现。

@#@@#@1.2、ZigBee设备对象（ZDO）@#@ZDO代表着一个基本的功能函数类，这个功能在应用对象、设备模式与APS之间提供@#@ @#@@#@了一个接口。

@#@ZDO位于应用框架与应用支持子层之间，它满足所有在@#@ZigBee协议栈中应@#@用操作的一般需要，具有以下作用:

@#@@#@初始化应用支持子层（APS）、网络层（NWK）、安全服务规范（SSS）;@#@@#@从终端应用中集合配置信息来确定和执行发现、安全管理、网络管理和绑定管理。

@#@@#@ZDO描述了应用框架层应用对象的公用接口以控制设备和应用对象的网络功能。

@#@在终@#@端端口0,ZDO提供了与协议栈中低一层相接的接口，如果是数据，则通过@#@APSDE-SAP;@#@@#@如果是控制信息，则通过APSME-SAP。

@#@在ZigBee协议栈的应用框架中,@#@ZDO公用接口@#@提供设备、发现、绑定、安全等功能的地址管理。

@#@@#@1.2.1、设备发现@#@设备发现，是一个ZigBee设备发现其他ZigBee设备的过程。

@#@有两种形式的设备发送@#@请求：

@#@IEEE地址请求和网络地址请求。

@#@IEEE地址请求是单播到一个特定的设备且假定网络@#@地址已知；@#@网络地址请求是广播且携带一个已知的@#@IEEE地址作为数据负载。

@#@@#@1.2.2、服务发现@#@服务发现是一个已知设备被其他设备发现的过程。

@#@服务发现通过在一个已知设备的每个@#@端口发送查询或通过使用一个匹配服务功能（广播或单播）@#@。

@#@服务发现可方便定义和使用各@#@种描述来概述一个设备的能力。

@#@服务发现信息在网络中也许被隐藏，在这种情况下，设备提@#@供的某种服务可能不好在发现操作时到达，致使服务可能无法访问。

@#@@#@1.2.3、制造商所定义的应用对象@#@运行在ZigBee协议栈上的应用程序实际就是厂商自定义的应用对象。

@#@@#@这些应用程序使@#@用ZigBee联盟给出的并且批准的规范（Profile）进行开发并运行在端点@#@1-240上。

@#@@#@ @#@@#@2、应用支持子层（APS）@#@2.1、概述@#@ZigBee协议栈中应用层（APL）的APS提供了在NWK层和APL层之间及从ZDO到供应商的应用对象的通用服务集的接口。

@#@这种服务由两个实体实现:

@#@@#@APS数据实体（APSDE）：

@#@通过APSDE服务接入点（APSDE-SAP）实现;@#@@#@APS管理实体（APSME）:

@#@通过APSME服务接入点（APSME-SAP）实现。

@#@@#@2.2、APS数据实体APSDE@#@为NWK、ZDO@#@APSDE提供在同一个网络中的两个或者多个应用实体之间的数据通信,@#@ @#@@#@和应用对象提供一个数据服务，使得应用程序的@#@PDU在两个或多个设备之间传输，设备本@#@ @#@@#@身必须位于同一个网络。

@#@@#@APSDE提供的服务:

@#@@#@发出应用层PDU（APDU）:

@#@APSDE会接收应用PDU，并通过增加合适协议开销发出@#@一个APSPDU；@#@@#@绑定：

@#@一旦两个设备绑定，APSDE就可以从一个绑定设备传输一个信息给第二个设备;@#@@#@组地址过滤：

@#@提供了根据是否是终端组的成员过滤组地址信息的功能;@#@@#@可靠传输：

@#@在NWK层采用端到端重试，增加了事件的可靠性;@#@@#@重复拒绝：

@#@传输所提供的信息将不会被多次接收;@#@@#@分裂：

@#@可以分裂和重组长于一个NWK层负载的信息。

@#@@#@2.3、APS管理实体APSME@#@APSME提供的功能包括维持绑定表及在绑定的设备之间传送消息。

@#@绑定指的是基于两台设备的服务和需求将它们匹配地连接起来。

@#@@#@APSME提供的服务:

@#@@#@绑定管理：

@#@根据服务和需求一起匹配两个设备的功能;@#@@#@AIB管理：

@#@在设备的AIB中获取并设置属性的功能;@#@@#@安全：

@#@通过使用安全密钥与其他设备建立可信关系的功能;@#@@#@组管理：

@#@提供了宣布多个设备共享一个地址，增加设备到组以及从组中移除设备的功能;@#@@#@2.4、服务规范@#@APS子层提供了上层实体（NHLE）和NWK层之间的一个接口。

@#@APS子层的APSME@#@APS子层对象的数据@#@通过激发子层管理功能提供了服务接口，它还负责维护一个管理有关库（AIB）。

@#@图2描绘了APS子层的组件和接口。

@#@@#@图2应用支持子层参考模型@#@APS子层的两种服务通过NLDE-SAP和（在有限范围内）NLME-SAP，提供了NHLE和NWK层之间的接口。

@#@NWK层和APS子层之间的NLME-SAP接口只支持NLME-GET和NLME-SET原语；@#@所有其它NLME-SAP原语只能通过ZDO访问。

@#@除这些外部的接口,在APSME和APSDE之间还有一个隐藏接口，它允许APSME使用APS数据服务。

@#@层与层@#@间的通信方式如图3@#@:

@#@ReqUlst£@#@@#@；@#@Confirm:

@#@@#@iConfirmj@#@,@#@丄RequestJ@#@Indication@#@图3request-confirm-indication@#@241、APS数据服务@#@APS子层数据实体SAP（APSDE-SAP）支持应用协议数据单元在对等应用实体之间的@#@传输，表1列出了APSDE-SAP支持的原语。

@#@@#@表1APSDE-SAP原语@#@APSDE-SAP原@#@语@#@请求@#@确认@#@指示@#@APSDE-DATA@#@APSDE-DATA.requ@#@APSDE-DATA.confi@#@APSDE-DATA.indication@#@est@#@rm@#@Request-confirm原语执行的流程示意图见图4，各原语详细内容如下描述;@#@@#@图4req-con流程@#@APSDE-@#@JX阳费g（JGN..@#@OmOII@#@S'@#@@#@0x0?

@#@一@#@按是書長曲@#@■■-定....@#@"@#@春起肓16网塔舞二@#@、-.趟粗”-@#@HOT_5UPPORTe9:

@#@@#@ijconilwlh堤眄1@#@啞蜓SreEndponl-fff@#@CludWrU炳揩電的@#@心ndOQiriI和ciu»@#@\er】d砰戒@#@相关葩丁耗入口@#@F@#@□mlAddrModg是@#@■考包合班tljr眉，@#@'@#@GEjetfeti@#@=t_@#@■-自工^*；@#@右蟹裁为-@#@；@#@NO_&@#@OUMD_D&@#@VICLE@#@、〜鯉onAnn厚旦一.@#@=1@#@港诲14忙*育再@#@「teiecrr^jea：

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@#@参数见表@#@表2指明APSDE-DATA.request原语参数@#@名称@#@类型@#@有效范围@#@描述@#@DstAddrMo@#@Integer@#@OxOO-Oxff@#@使用目的地址以及传输@#@APDU的寻址@#@ @#@@#@de@#@0x00:

@#@DstAddress和@#@DstEndpoint@#@模式@#@ @#@@#@不存在@#@0x01:

@#@DstAddress16@#@位组地址;@#@@#@ @#@@#@DstEndpoint不存在;@#@@#@0x02:

@#@DstAddress和@#@DstEndpoint@#@ @#@@#@都存在，是16位组地址;@#@@#@0x03:

@#@DstAddress16和@#@DstEndpoint都存在，是64位扩展地址;@#@@#@0x04-0xff保留;@#@@#@DstAddress@#@Address@#@通过DstAddrMode@#@ASDU要被传输到的实体的单独的设@#@参数指定@#@备地址或者组地址@#@DstEndpoin@#@Integer@#@0x00-0xf0,0xff@#@当且仅当DstAddrMode参数的值为@#@ @#@@#@0x02/0x03时，该参数才存在，此时该参数或者ASDU要被传输到的实体的单独个端点的编号，或者是广播端点（0xff）@#@Profiled@#@Integer@#@0x0000-0xffff@#@帧要被送到的profilede标识符@#@Clusterld@#@Integer@#@0x0000-0xffff@#@帧要被送到的对象的标识符@#@SrcEndpoint@#@Integer@#@0x00-0xf0@#@被传输的ASDU来自的实体的单个端@#@点@#@ASDULengt@#@Integer@#@0x00-256*（NSDULen@#@构成被传输的ASDU的字节数，单负@#@h@#@gth-@#@载的最大长度由NSDULength-@#@apscMinHeaderOver@#@apscMinheaderOverhead给定。

@#@女0@#@head）@#@果分段，用256个这样的块组成单个@#@最大的ASDU@#@ASDU@#@Setof@#@-@#@组成被传输的ASDU的字节集合@#@octets@#@TxOption@#@Bitmap@#@00000xxx（x为0/1）@#@被传输的ASDU的传输选项：

@#@@#@0x01:

@#@启用安全传输@#@0x02:

@#@使用密钥传输@#@0x04:

@#@确认传输@#@0x08:

@#@允许分段@#@Radius@#@Unsigne@#@0x00-0xff@#@允许一个被传输的帧通过网络进行传@#@d@#@输的距离量，以跳为单位@#@integer@#@241.2、APSDE-DATA.confirm原语@#@该原语报告请求从一个本地NHLE传输一个数据PDU（ASDU）到一个对等NHLE的@#@结果。

@#@它由本地APS子层实体在响应一个APSDE-DATA.request原语时产生。

@#@当返回的@#@状态参数值为SUCCESS，表明请求传输成功，或者为错误代码NO_SHORT_ADDRESS,@#@NO_BOUND_DEVICE或SECURITY_FAIL或者为任何NLDE-DATA.confirm原语返回的状态值。

@#@参数见表3@#@表3APSDE-DATA.COnfirm原语的参数@#@名称@#@类型@#@有效范围@#@描述@#@DstAddrMode@#@Integer@#@OxOO-Oxff@#@使用目的地址以及传输APDU@#@ @#@@#@的寻址模式0x00:

@#@DstAddress和@#@DstEndpoint不存在0x01:

@#@DstAddress16位组地址；@#@DstEndpoint不存在;@#@@#@0x02:

@#@DstAddress和@#@DstEndpoint都存在，是16位组地址;@#@@#@0x03:

@#@DstAddress16和@#@DstEndpoint都存在，是64位扩展地址;@#@@#@0x04-0xff保留;@#@@#@DstAddress@#@Address@#@通过DstAddrMode@#@ASDU要被传输到实体的单个@#@参数来指定@#@设备的地址或组地址@#@DstEndpoint@#@Integer@#@0x00-0xf0,0xff@#@当且仅当DstAddrMode参数@#@ @#@@#@的值为0x02/0x03时，该参数@#@ @#@@#@11@#@才存在，此时，该参数是APDU@#@要被传输到实体的单个端点的@#@编号;@#@@#@SrcEndpoint@#@Integer@#@OxOO-OxfO@#@ASDU要被传输到的实体的单@#@个端点@#@Status@#@Enumeration@#@SUCCESS，NO_ACK,@#@相应的请求状态@#@TxTime@#@Integer@#@NO_SHORT_ADDR@#@ESS，@#@NO_BOUND_DEVI@#@ASDU_TOO_LONG@#@，SECURITY_FALL以@#@及从@#@NLDE-DATA.confir@#@m原语返回的任何状@#@态返回值@#@具体执行@#@对基于本地时钟的传输包的时@#@间指示，如NWK层所提供的那@#@Indication原语执行的流程示意图见图5，原语详细内容见如下描述;@#@@#@图5indication原语流程@#@ @#@@#@原语@#@241.3、APSDE-DATA.indication@#@ @#@@#@本原语表示从APS子层传输一个数据PDU（ASDU）到本地应用实体。

@#@（参数说明见表@#@4）当从本地网络层实体接收到适当地址的数据帧，或随后收到一个DstAddrMode为0x00@#@且绑定表条目指示帧送到设备本身的APSDE-DATA.request时，该原语由APS子层产生并发送给上层。

@#@如果ASDU头的帧控制域表明该帧安全保护，则执行相应的安全管理程序处@#@APS子层产生，并通过@#@理。

@#@当从本地网络层实体接收到适当地址的数据帧时，该原语由@#@NLDE-DATA.indication原语发给上层实体。

@#@如果APDU头的帧控制域表明该帧安全保护,@#@则执行相应的安全程序进行处理。

@#@如果帧处理失败,@#@APSDE设置状态参数为安全处理返回@#@ @#@@#@APSDE就@#@的安全错误代码。

@#@@#@如果帧未被保护或安全处理成功，APSDE必须检查帧是否被分段。

@#@如果扩展头包含在@#@APSDE@#@APDU头中且扩展帧控制域的分段子域表示帧被分段，但是这个设备不支持分段，就设置状态参数为DEFRAG_UNSUPPORTED。

@#@如果扩展头包含在APDU头中且扩展帧控制域的分段子域表示帧被分段，且这个设备支持分段，但是当前不能重组该帧,@#@设置状态参数为DEFRAG_DEFERRED。

@#@在其它所以情况下，APSDE设置状态参数为@#@SUCCESSO女口果状态参数不设置为SUCCESS,APSDE设置ASDULength参数为0，ASDU@#@参数为空字节集合。

@#@@#@APS子层实体必须通过使用NIB中的属性nwkAddressMap把接收到的帧的源地址映射为相应的扩展的64位IEEE地址。

@#@如果能找到相应的64为IEEE地址，则APSDE发出该原语，其参数SrcAddrMode设为0x03，SrcAddress参数设为相应的64位IEEE地址。

@#@@#@如果找不到相应的64位IEEE地址，APSDE将发出该原语，其参数SrcAddrMode设为0x02，参数SrcAddress设为接收帧包含的16位源地址。

@#@@#@表4APSDE-DATA.indication原语参数@#@名称@#@类型@#@有效范围@#@描述@#@DstAddrMo@#@Integer@#@0x00-0xff@#@使用目的地址以及传输APDU的寻址模式@#@ @#@@#@de@#@0x00:

@#@保留@#@0x01:

@#@DstAddress16位组地址；@#@DstEndpoint不存在;@#@@#@0x02:

@#@DstAddress和DstEndpoint都存在,是16位组地址;@#@@#@0x03-0xff保留;@#@@#@DstAddress@#@Address@#@通过@#@ASDU要被传输到的实体的单独的设备地址或@#@DstAddrMod@#@者组地址@#@ @#@@#@参数指定@#@ @#@@#@DstEndpoin@#@SrcAddrMo@#@Integer@#@0x00-0xf0@#@ASDU所针对的是本地实体上的目标端点@#@Integer@#@0x00-0xff@#@使用目的地址以及传输APDU的寻址模式@#@ @#@@#@de@#@0x00、0x01、0x04-0xff:

@#@保留@#@0x02:

@#@DstAddress和DstEndpoint都存在,@#@是16位组地址;@#@@#@0x03:

@#@SrcAddress和SrcEndpoint都存在,@#@是64位扩展地址@#@SrcAddress@#@Address@#@通过@#@SrcAddrMod@#@e指定@#@来自收到的ASDU的实体的单个设备的地址或@#@组地址@#@SrcEndpoint@#@Integer@#@0x00-0xf0@#@来自被传输的ASDU的实体的单个端点@#@Profiled@#@Integer@#@0x0000-0xffff@#@发起该帧的profilede标识符@#@ClusterId@#@Integer@#@0x0000-0xffff@#@接收对象的标识符@#@ASDULengt@#@ASDU@#@Status@#@Integer@#@Setof@#@octets@#@Enumer@#@ation@#@SUCCESS，@#@DEFRAG_DEF@#@ERRED@#@DEFRAG_UN@#@SUPPO@#@RTED或者帧@#@安全处理@#@通过APSDE表示的ASDU包含的字节数@#@通过APSDE表示的ASDU包含的字节集合@#@输入帧处理的状态@#@ @#@@#@返回的任何状@#@SecurityStat@#@us@#@LinkQuality@#@RxTime@#@Enumer@#@ation@#@Integer@#@Integer@#@UNSECURED@#@SECUREDN@#@WK_KEYSEC@#@URED_LINK_@#@KEY@#@OxOO-Oxff@#@具体执行@#@如果在没有任何安全情况下接收ASDU，返回@#@UNSECURED@#@如果接收到的ASDU用网络密钥加密，返回@#@SECURED_NWK_KEY@#@如果ASDU使用一个链接密钥加密，返回@#@SECURED_LINK_KEY@#@NLDE传送的链路质量指示@#@对基于本地时钟的传输包的时间指示，如NWK@#@ @#@@#@层所提供的那样@#@242、APS管理服务@#@APSME支持上层和APSME之间的管理命令的传输。

@#@表5为APSME-SAP接口支持@#@的原语。

@#@并在下面的内容逐一介绍各原语。

@#@@#@表5APSME-SAP原语@#@名称@#@请求@#@指示@#@响应@#@确认@#@APSME-BIND@#@.request@#@.confirm@#@APSME-UNBIND@#@.request@#@.confirm@#@APS";i:

10;s:

27352:

"北京初三一模语文石景山区@#@北京初三一模语文石景山区@#@ @#@@#@ @#@@#@————————————————————————————————作者：

@#@@#@————————————————————————————————日期：

@#@@#@ @#@@#@@#@北京市石景山区2013年初三第一次统一练习暨毕业考试@#@语文试卷@#@考生须知@#@1．本试卷分为第@#@卷和第@#@卷，全卷共8页，包括六道大题，23道小题。

@#@@#@2．本试卷满分120分。

@#@考试时间150分钟。

@#@@#@3．在答题卡规定位置填写准考证号、学校、姓名，然后按要求在答题卡上作答。

@#@@#@4．考试结束，将答题卡交回。

@#@@#@第I卷　（共70分）@#@一、选择。

@#@下列各题均有四个选项，选出符合题意的一项。

@#@（共12分。

@#@每小题2分）@#@1．下列词语中加点字读音完全正确的一项是@#@A．执拗（niù@#@）脂肪（zhǐ）褴褛（lá@#@n）自给自足（jǐ）@#@B．阴晦（huì@#@）蓓蕾（lěi）妥帖（tiē）既往不咎（jiū）@#@C．干涸（hé@#@）粗犷（ɡuǎnɡ）炫耀（xuá@#@n）杳无消息（yǎo）@#@D．笨拙（zhuō）琐屑（xiè@#@）胚胎（pēi）满载而归（zà@#@i）@#@2．下列句子中有错别字的一句是@#@A．夏天处在春华秋实之间，正是一个承前启后、生命交替的旺季。

@#@@#@B．每天早晚高峰时间，乘客们总是在公交站前景然有序地排队上车。

@#@@#@C．清明时节，在八大处顶峰，鸟瞰春光明媚的北京城，心情豁然开朗。

@#@@#@D．张丽莉老师在危险时刻奋不顾身地去救学生，用行动诠释了师魂的真谛。

@#@@#@3．下列词语中加点字字义相同的一项是@#@A．闲暇目不暇接B．谋生不谋而合@#@C．安抚安然无恙D．精致闲情逸致@#@4．下面语段中，依次填入关联词最恰当的一项是@#@椰风海韵，是海南最迷人的魅力所在，一排排高大的椰树不结果，优雅地为海南街道撑出一列列绿伞，也是海南独有的风景线。

@#@现在，大王棕等风景树取代了椰树，海南各个城市的街边，绿色椰伞越来越少，这种让海南人骄傲的风景正在消失。

@#@@#@A．即使由于因此@#@B．如果由于而且@#@C．即使但是因此@#@D．如果但是而且@#@5．下列语句标点符号使用正确的一项是@#@A.手艺道上的人，捏泥人的泥人张排第一。

@#@@#@B．我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了？

@#@@#@C．摄影师和画家继续在探寻桥之美，大桥、小桥，各有其美。

@#@@#@D．读现代的书，可以与同时代的人作精神上的交谈，读古代的书，可以承传古圣先贤的精神遗产。

@#@@#@6．结合语境,依次在下面语段中的横线处填写句子最恰当的一项是@#@走在森林里,不经意抬起头来，但见一枚老叶忽然离枝，时左时右，乍滑乍划，。

@#@秋天的太阳，无声地从树缝叶隙间投射下一道道晶莹澄黄的光束，飘落的叶身偶然从中穿梭而过，显得忽暗忽明，仿佛要说些什么，然而面对相识而又那般熟悉的森林的岑寂，以及　　，却欲言又止。

@#@终于，嗒的一声轻轻落了地，画下了一生暂时的休止符号。

@#@@#@A．从高高的树端垂落周遭一向沉默注视的阳光@#@B．从高高的树端荡落周遭一向沉默注视的阳光@#@C．从高高的树端垂落周遭一向沉默的阳光的注视@#@D．从高高的树端荡落周遭一向沉默的阳光的注视@#@二、填空（共8分）@#@7．默写（5分）@#@　@#@，忽复乘舟梦日边。

@#@（李白《行路难》）（1分）@#@海内存知己，　@#@。

@#@（王勃《送杜少府之任蜀州》）（1分）@#@辛苦遭逢起一经，　③。

@#@（文天祥《过零丁洋》）（1分）@#@《小石潭记》中，由小石潭凄冷的气氛而引发作者心情忧伤的句子是@#@，@#@。

@#@@#@（2分）@#@8．名著阅读（3分）@#@“那七个贩枣的客人，立于松树旁边，指着这一十五人说道：

@#@‘倒也！

@#@倒也！

@#@’只见这十五个人头重脚轻，一个个面面相觑，都软倒了。

@#@那个客人从树林里推出这七辆江州车儿，把车子上枣子丢在地上，交过十一担金珠宝贝都装在车子内，遮好了，叫声：

@#@‘聒噪！

@#@’一直望黄泥冈下推下去。

@#@”这段话是@#@（填故事名称）中的情节，出自四大名著中的《@#@》，作者　③。

@#@@#@三、综合性学习（共11分）@#@随着手机在中国普及率的快速提高，越来越多的中学生拥有了手机,手机已经成为中学生的生活必需品。

@#@手机强大的使用功能在给生活带来便利并增添趣味的同时，也带来了许多弊端。

@#@为此，我区某校学生会成员就中学生使用手机问题展开调查，请你根据他们这次调查活动的相关资料，完成以下任务。

@#@@#@9．下面是调查组同学提供的表格，请你提取信息概括表格内容，并由此写出结论。

@#@（4分）@#@中学生使用手机频率调查表@#@使用年级@#@使用时间@#@初一@#@初二@#@初三@#@每天使用两小时以上@#@27%@#@29%@#@11%@#@每天使用一小时左右@#@35%@#@38%@#@30%@#@每天使用半小时以内@#@38%@#@33%@#@46%@#@除周末平时从不使用@#@0@#@0@#@13%@#@内容：

@#@@#@结论：

@#@@#@10．以下是调查组同学从网上搜集到的三则材料，请你针对每则材料提出相应建议，以减少中学生使用手机带来的负面影响。

@#@（3分）@#@【材料一】有研究显示每天使用手机等会发光的电子产品超过1小时，就会阻碍人体生成褪黑素，生理周期受到影响，睡眠处于浅状态。

@#@人体生物钟长期被打乱，则会影响新陈代谢、情绪、免疫力，导致疾病多发。

@#@@#@【材料二】有媒体报道了这样一条新闻：

@#@一家人聚餐，饭桌上老人多次想和孙子孙女聊聊天，但面前的孩子们却个个抱着手机玩，老人受到冷落后，一怒之下摔了盘子离席。

@#@对此，有网友开玩笑说：

@#@“世界上最遥远的距离莫过于我们坐在一起，你却在玩手机。

@#@”@#@【材料三】有些家长为了接送孩子方便或在孩子上下学的路上及时与孩子保持联系，于是让孩子带手机到学校。

@#@结果，有些孩子自控力差，在课堂上偷偷玩手机，影响了听讲，以致学习成绩下降。

@#@@#@建议一：

@#@@#@建议二：

@#@@#@建议三：

@#@@#@11．这次调查活动结束后，调查组同学要上交调查报告。

@#@请你根据以上材料，为调查报告拟一个题目。

@#@（4分）@#@题目：

@#@关于的调查报告@#@四、文言文阅读（共9分）@#@阅读《核舟记》，完成12-14小题。

@#@@#@明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。

@#@尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

@#@@#@舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。

@#@中轩敞者为舱，箬篷覆之。

@#@旁开小窗，左右各四，共八扇。

@#@启窗而观，雕栏相望焉。

@#@闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。

@#@ @#@@#@船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。

@#@苏、黄共阅一手卷。

@#@东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。

@#@鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。

@#@东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。

@#@佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。

@#@卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。

@#@@#@舟尾横卧一楫。

@#@楫左右舟子各一人。

@#@居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。

@#@居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。

@#@@#@其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。

@#@又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。

@#@@#@通计一舟，为人五；@#@为窗八；@#@为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；@#@对联、题名并篆文，为字共三十有四。

@#@而计其长曾不盈寸。

@#@盖简桃核修狭者为之。

@#@嘻，技亦灵怪矣哉！

@#@@#@12．解释下列加点字在句中的意思。

@#@（2分）@#@两膝相比@#@珠可历历数也@#@13．用现代汉语翻译下列语句。

@#@（4分）@#@启窗而观，雕栏相望焉。

@#@@#@其人视端容寂，若听茶声然。

@#@@#@14．选文依次介绍了船舱、船头、船尾和船背，其中介绍最详细的是@#@，这既和其他部分一样突出了文章结尾段的@#@，又突出了开头段的@#@。

@#@（3分）@#@ @#@@#@五、现代文阅读（共30分）@#@

（一）阅读《采一把艾蒿回家》，完成15-17小题。

@#@（共15分）@#@采一把艾蒿回家@#@丁立梅@#@出城，去采艾蒿，带了儿子。

@#@城郊有一片小河，水已见底，里面长满艾蒿。

@#@此情此景让我忍不住要作种种臆想。

@#@@#@“彼采艾兮，如三岁兮。

@#@”这是《诗经》里的艾蒿，是情深意长的牵念。

@#@其中的男人女人短别离，不过一日不见，竟如同隔了三年。

@#@爱，从来都是魂牵梦萦的一桩事。

@#@而我更感兴趣的是，那双采艾的手，如何落在艾蒿上？

@#@他（她）采了做什么的？

@#@这遥远的风俗，或许就是从那时开始的吧！

@#@@#@街上也有艾蒿卖，和芦苇叶一道。

@#@稻草胡乱扎着，一束束，插在塑料桶里。

@#@这种植物，叶与茎的颜色雷同，淡绿中，泛白，泛灰。

@#@这样的色彩，不耀眼，很低调。

@#@是乡村女儿，淡淡妆，浅浅笑。

@#@闻起来微苦，一股中药味。

@#@村人们又把它叫作苦艾。

@#@也只在远远的乡村，也只在荒僻的沟渠里生长。

@#@平时大抵少有人想到它，只在这个叫端午的日子里，它突然被记起。

@#@大人们会吩咐孩子，去，采几把苦艾回来。

@#@@#@那个时候，乡村的乐事里，采艾蒿，也算得上一乐吧。

@#@孩子们得了大人指令，如撒欢的小马驹，一路奔向那沟渠去。

@#@吵吵嚷嚷着，节日的喧闹，被我们吵嚷得四处流溢。

@#@很快，每人怀里，都有一大捧艾蒿。

@#@路上走着，一个个小人儿，身上都散发出一股中药的香味。

@#@@#@⑤艾蒿生于山野之中，枝叶上难免会沾上一些泥土或浮尘。

@#@怀抱中的艾蒿离开土地一会儿，便渐渐无精打采昏昏欲睡了。

@#@于是我们在回家之前，先奔到村头的小河边。

@#@河水清澈欢快地流淌。

@#@涌到河边的孩子，有的蹲在河边，有的干脆站到河水里，反复地抖动，努力唤醒这些入睡的婴儿。

@#@之后才又一窝蜂似地涌进村庄。

@#@@#@⑥门前的木盆里，煮好的芦苇叶，早已泡在清水中。

@#@眼睛瞟到，心里的欢乐，就要蹦出胸口来，知道要包粽子吃了。

@#@大人们这时若指使我们去做什么，我们都会脆脆地应一声，跑得比兔子还快。

@#@至于插艾蒿，那完全不用大人们动手的，门上，柜子上，蚊帐里，到处都被我们插满了。

@#@一屋的艾蒿味，微苦。

@#@大人们说，避邪。

@#@我们虽对这风俗习惯一知半解，但知道，插上艾蒿，就代表过端午了。

@#@于是很欢喜。

@#@@#@⑦眼下，站在城郊的小河边，望着满眼的艾蒿，我油然联想到远方的友人。

@#@@#@⑧朋友是湖北人，也是写作的，曾与我在一次笔会上相遇。

@#@后来，她去了美国。

@#@她的家乡，过端午也有插艾蒿的习俗，她也曾于小小年纪里，去采过艾蒿。

@#@昨天，我收到她发来的邮件，她说，国内这个时候，又该粽子飘香了吧。

@#@并不想粽子，美国一些华人超市里有卖。

@#@却想艾蒿，想坐在艾蒿味道里吃粽子的童年，温和的中药味，把人包裹得很结实很温暖。

@#@@#@⑨就是这样，故乡隔得再远，有些味道，注定是忘不掉的。

@#@@#@⑩我的儿子，他第一次认识了艾蒿，觉得奇怪，捧着一把艾蒿问我，为什么过端午要插艾蒿呢？

@#@我这样回答他，这是祖上流传下来的风俗。

@#@避邪呢，我又补充。

@#@口气酷似当年我的母亲。

@#@继而想，若干年后，我的儿子的记忆里，一定也有艾蒿，而且，端午节一到，他定会带着自己的孩子去采艾蒿，艾蒿的味道将永远弥漫在民间。

@#@@#@（有改动）@#@15．细读全文，说说作者由“端午节带儿子出城采艾蒿”这件事引发了哪些联想？

@#@（4分）@#@16．文中两处划线句都描写了艾蒿，他们在修辞运用上有什么相同之处?

@#@作者这样写的用意是什么？

@#@（4分）@#@17．作者说“艾蒿的味道将永远弥漫在民间”，结合文章具体内容谈谈你对这句话的理解。

@#@@#@（100—150字）（7分）@#@

（二）阅读下面文段，完成18-19小题。

@#@（共7分）@#@建筑的语言@#@建筑物有些常用的“单词”，如果你记住了，也就可以大致理解这些钢筋水泥的奇异生物在说什么了。

@#@@#@在建筑所用的语言中，“高耸”是建筑常用的单词。

@#@“高耸”隐喻着实力、权力、强大、威严。

@#@世界各国、各行各业的大小公司，只要条件允许，无不想着搬进高楼大厦里办公。

@#@因为一栋高耸入云的写字楼，是一家公司实力的象征。

@#@当人们受到这种实力的鼓舞时，就会产生敬畏，产生向往，产生信任，反过来则可以促进财富的进一步聚集。

@#@这就是在全世界任何一个经济发达的大城市里，人们总是热衷于建造高耸入云的摩天大楼的原因。

@#@纽约的帝国大厦，马来西亚的双子塔，上海的金茂大厦，无不如此。

@#@@#@古埃及因受尼罗河定期泛滥的影响，居民需要不断合作和保持严格的作息制度，因而特别强调秩序，并且认为一切都是永恒不变的。

@#@“金字塔”就隐喻了这种意思。

@#@现代建筑也常有模仿金字塔的。

@#@美国美林银行大厦、美国银行大厦、美国储备银行大厦、中国民生银行大厦等都不约而同地选择了金字塔形的屋顶，也是要表达稳固、永恒的涵义。

@#@@#@古希腊的建筑无不散发着人性的气息，无不体现着人性的光辉。

@#@它之所以能产生这样的效果，是因为他们十分崇尚“圆柱”及与之相关的建筑用语。

@#@古希腊式圆柱隐喻了人体，突出体现了希腊人对人性的重视，对人体的赞美。

@#@有些圆柱具有男子粗壮、刚劲的身姿，充满了力量感，体现了男性美，象征着身材魁梧的男子。

@#@有的细长且柱头呈漩涡状的圆柱则被赋予了女性的苗条。

@#@细长的圆柱恰似女性的身姿，漩涡式的柱头宛如女性优美的卷发，而整个柱子则象征朴实、典雅、亭亭玉立的少女。

@#@不仅如此，圆柱还隐喻着人本主义思想，象征着人应有的生存状态，体现了人的权利。

@#@因此，各国的议会大厦正门前往往立有一排圆柱。

@#@@#@“中轴线”是建筑上常用的一个词。

@#@在古代中国，从皇家宫殿、公共官署、佛道庙观以及一般民宅，都依严格的中轴线对称分布。

@#@比较重要的建筑都安置在中轴线上，次要房屋安置在它左右两侧，比如明清时代的紫禁城，就是自南向北，沿着一条长达7.5公里长的中轴线有机地组织在一起。

@#@其中的重要殿堂和门都穿越中轴线呈纵直排列，其余建筑的设置，亦在中轴线两侧呈两两对称呼应之势，这是因为中轴线给人以整齐严肃，有条不紊的视觉感受，实际上是中国政治伦理的感性呈现，从“君君、臣臣、父父、子子”的伦理等级，到长幼有别、尊卑有序的家族秩序，莫不要求严格、规范、秩序化。

@#@一条中轴线如千古不易的神圣律条，不能冒犯。

@#@@#@建筑是一种无声的语言，它通过外在形式向人们暗示建筑的内涵。

@#@鳞次栉比的城市并非钢筋水泥的森林，而是一部充满了独白和咏叹的戏剧。

@#@@#@18．@#@@#@段分别介绍了建筑的哪些形式？

@#@向人们暗示了建筑怎样的内涵？

@#@（5分）@#@19．阅读下列材料，用文中知识解释北京四合院如此布置房屋和院落及分人分房居住的原因。

@#@（2分）@#@【材料】@#@在北京城大大小小的胡同中，坐落着许多由东、南、西、北四面房屋围合起来的院落式住宅，这就是老北京的民宅——四合院。

@#@里面的建筑布局，按着南北中轴线对称地布置房屋和院落。

@#@四合院住房分人分房，老人住北房（上房），中间为大客厅（中堂间），长子住东厢，次子住西厢，佣人住倒房（南房），女儿住后院，各不影响。

@#@@#@（三）阅读《学会摆脱》，完成20-22小题。

@#@（共8分）@#@学会摆脱@#@亚洲草原上有一种野马，长鬃飘飘，骏逸而健壮。

@#@那里同时生活着一种吸血蝙蝠，被称作野马的天敌。

@#@它个头不大却非常难缠，一旦叮上野马，便如沥青粘身，非得吸饱喝足方肯离去。

@#@蝙蝠吸血的时候，野马大概痛痒难忍。

@#@于是，野马摇头甩尾，左旋右转，但是，无论怎样狂奔乱跳也不能把蝙蝠甩掉，野马遂变得暴怒异常，愈加跑跳不停，弄得大伤元气，甚至力竭身亡。

@#@其实，赶走吸血蝙蝠并不难，只要打个滚就能使它松口，只要找棵树就能把它蹭掉，只要跳进水里就能把它淹死或赶跑。

@#@不过，野马的大脑尚欠发达，不会想得到这么多办法。

@#@@#@这个故事，让人不由得想到两个字——摆脱。

@#@生存竞争，谁也不能把对手全都消灭；@#@漫漫征程，谁也无力将坎坷全都踏平。

@#@学会摆脱，在许多时候是一种明智的选择。

@#@@#@人一出世，就开始同摆脱打交道：

@#@摆脱摇篮，摆脱爬行，摆脱乳齿，摆脱童声，然后才能一点点长大。

@#@长大后，需要摆脱的东西就更多，剪不断，理还乱，你必须独立面对并设法摆脱。

@#@@#@摆脱需要力量，跑得快，才能摆脱追赶。

@#@非洲草原有一种猎豹，速度奇快，常以羚羊为食。

@#@但它的耐力不行，最高速度只能维持100米左右。

@#@而健壮的羚羊在这个距离内比它跑得还快，且耐力更强。

@#@当猎豹风驰电掣般发起攻击时，羚羊同样风驰电掣般逃避，只要100米内不被抓住，就能成功摆脱厄运。

@#@@#@摆脱需要智慧，方法得当，才能摆脱纠缠。

@#@如果方法不当，不但达不到摆脱的目的，反而得不偿失。

@#@有一次，泰森与霍利菲尔德对阵，老霍采取纠缠战术，一旦两人之间的距离对泰森有利，立即“合理”地将对方搂住。

@#@搂得泰森火冒三丈，无法摆脱，情急之下，一口把老霍的耳朵咬下一块，痛得老霍满台蹦高。

@#@这下子，泰森表面上是摆脱了对手的纠缠，结果却是受到了严厉处罚，丢了奖牌，更丢了面子。

@#@@#@摆脱需要意志，挺得住，才能摆脱困境。

@#@张学良年轻时，曾经吸毒。

@#@深受其害后，决心戒毒，但当时没有什么好方法，只有挺过毒瘾发作时难以忍受的折磨，才可能慢慢恢复正常。

@#@于是，他命人把自己五花大绑在床上，牢固得丝毫不能动弹。

@#@他又严令卫士荷枪实弹把住门口，不管他难受得如何嘶喊号叫，任何人不许动他，违者格杀勿论。

@#@靠着这近乎残忍的举措，他硬是挺过了那翻江倒海、撕心裂肺的痛苦，终于戒毒成功。

@#@ @#@@#@⑦摆脱需要心态平和，放得下，才能摆脱干扰。

@#@有故事说，二僧同行，遇一河须涉水而过。

@#@恰有一女子也要过河，却因害怕而不敢下水。

@#@一僧袖手，另一僧则把女子背过了河。

@#@到达对岸，女子致谢离去，二僧继续前行。

@#@走了很远以后，袖手之僧还在批评出家人不该背女人云云。

@#@背者说，我早已把她放下了，你怎么还放不下呢?

@#@放不下，即不能摆脱也。

@#@ @#@@#@⑧如果上述手段都不能奏效，还有最后一个法宝——忍耐。

@#@如果野马懂得忍耐，在蹦跳无效后静下心来，索性咬着牙让蝙蝠吸饱后自己飞走，那就不仅不会丧命，而且可以毫无妨碍地继续自己的驰骋。

@#@忍耐也有两种结果：

@#@一种无碍大局，这种忍耐是比较容易做到的；@#@另一种有可能伤及身心以至生命，一般人难以承受。

@#@这后一种忍耐，是韩信的钻胯求脱身，是司马迁的忍辱著《史记》，是诸葛亮的空城退魏兵，这需要一种气度、一种胆魄、一种境界。

@#@ @#@@#@⑨人类世界，比动物世界复杂得多；@#@现代社会，比古代社会纷纭得多。

@#@物质世界高度发达之后，人们更加需要精神世界的祥和安宁。

@#@学会摆脱，才能让你的精神家园永远绿意盎然。

@#@@#@20．本文的中心论点是什么？

@#@（2分）@#@21．文中举泰森的例子，有什么作用？

@#@（3分）@#@22．通读全文，说说如何学会摆脱？

@#@（3分）@#@第Ⅱ卷（50分）@#@六、作文（50分）@#@23．题目：

@#@多彩的初三生活@#@要求：

@#@写一篇不少于600字的文章，不限文体（诗歌除外）。

@#@文中不得出现所在学校的校名和师生的真实姓名。

@#@@#@ @#@@#@北京市石景山区2013年初三第一次统一练习暨毕业考试@#@语文参考答案及评分标准@#@第Ⅰ卷（共70分）@#@一、共12分。

@#@每小题2分。

@#@@#@1.D　2.B　3.A　4.C5.C6.D@#@二、共8分@#@7．@#@闲来垂钓碧溪上@#@天涯若比邻@#@干戈寥落四周星@#@凄神寒骨@#@悄怆幽邃@#@评分：

@#@共5分。

@#@每空1分，有错字该空不得分。

@#@@#@8．@#@智取生辰纲@#@水浒传@#@施耐庵评分：

@#@共3分。

@#@每空1分。

@#@@#@三、共11分@#@9．内容：

@#@中学生使用手机频率很高，初三学生使用手机的频率略低于初一、初二（学生）。

@#@@#@结论：

@#@手机已成为中学生生活中必不可少的工具。

@#@评分：

@#@共4分。

@#@@#@10．@#@严格控制手机使用时间。

@#@@#@与亲朋相聚时尽量不玩手机。

@#@@#@在校期间关闭手机。

@#@@#@评分：

@#@共3分。

@#@@#@11．答案示例：

@#@@#@关于中学生使用手机的频率、危害及应对措施的调查报告评分：

@#@共4分。

@#@@#@四、共9分@#@12．@#@靠近@#@清清楚楚评分：

@#@共2分。

@#@每空1分。

@#@@#@13．@#@打开窗户看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。

@#@@#@那个人眼睛正视着茶炉，神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。

@#@@#@评分：

@#@共4分。

@#@每句2分。

@#@@#@14．@#@船头@#@技亦灵怪@#@大苏泛赤壁评分：

@#@共3分。

@#@@#@五、共30分@#@

（一）共15分@#@15．联想到@#@《诗经》中采艾蒿的诗句（或采艾蒿的青年男女）。

@#@@#@儿时端午节采艾蒿的乐事。

@#@（或故乡的风俗，采艾蒿插艾蒿的乐事）@#@远在美国的友人发来的邮件（或远方的友人，身在异国他乡，怀念端午节充满艾蒿气味的童年）@#@若干年后儿子也会在端午节的时候带着自己的孩子采艾蒿@#@评分：

@#@4分。

@#@每个要点1分。

@#@@#@16．相同之处：

@#@都运用了比喻的修辞手法。

@#@（2分）@#@用意：

@#@写出了艾蒿如乡村女儿一样的普通和朴实，把艾蒿比成“婴儿”更表达了作者对艾蒿朴实与纯真的赞美与喜爱之情。

@#@（2分）@#@17．共7分@#@端午节采插艾蒿是一种民俗，流传至今。

@#@（1分）作者会在端午节带着自己的儿子去采艾蒿，作者的朋友远在异国他乡也会在端午节怀想艾蒿的味道，因为他们都有童年采艾的经历。

@#@（3分）艾蒿已经成为故乡的记忆，寄托着浓浓的乡情。

@#@这一习俗定会为人们喜爱并流传下去。

@#@（1分）语言表达（2分）@#@

（二）共7分@#@18．5分。

@#@@#@“金字塔”式的建筑：

@#@表达稳固、永恒的涵义。

@#@（2分）@#@圆柱式建筑：

@#@隐喻了人体，象征着人应有的生存状态，体现了人的权利。

@#@（3分）@#@19．2分。

@#@四合院按着南北中轴线对称地布置房屋和院落是因为中轴线给人以整齐严肃，有条不紊的视觉感受。

@#@（1分）分人分房居住是为了体现长幼有别，尊卑有序的家庭、家族秩序。

@#@（1分）@#@（三）共8分@#@20．学会摆脱，在许多时候是一种明智的选择。

@#@（2分）@#@21．论述了摆脱需要智慧，（1分）如果方法不当不但达不到摆脱的目的，反而得不偿失。

@#@（2分）@#@22．借助力量、智慧、意志、平和的心态和忍耐（3分）@#@第@#@卷　（50分）@#@六、50分作文评分标准@#@内容、表达（46分）@#@说明@#@书写（4分）@#@一类卷@#@（50—43）@#@要求：

@#@符合题意，内容具体，中心明确；@#@条理清楚，结构合理；@#@语言通顺，有2处以下语病。

@#@@#@赋分范围：

@#@46一39分@#@以42分为基准分，上下浮动，然后加书写项的得分。

@#@@#@4分@#@书写工整，标点正确，错别字2个以下，格式规范。

@#@@#@二类卷@#@（42—37）@#@要求：

@#@比较符合题意，内容比较具体，中心比较明确；@#@条理比较清楚，结构比较合理；@#@语言比较通顺，有3—4处语病。

@#@@#@赋分范围：

@#@38一33分@#@以36分为基准分，上下浮动，然后加书写项的得分。

@#@@#@3分@#@书写工整，标点大体正确，错别字3—4个，格式规范。

@#@@#@三类卷@#@（36—30）@#@要求：

@#@基本符合题意，内容尚具体，中心基本明确；@#@条理基本清楚，结构基本完整；@#@语言基本通顺，有5—6处语病。

@#@@#@赋分范围：

@#@32一26分@#@以29分为基准分，上下浮动，然后加书写项的得分。

@#@@#@2分@#@字迹不够清楚，标点错误较多，错别字5—7个，格式大体规范。

@#@@#@四类卷@#@（29—0）@#@要求：

@#@不符合题意，内容空洞，中心不明确；@#@条理不清楚，结构不完整；@#@语言不通顺，有7处以上语病。

@#@@#@赋分范围：

@#@25一0分@#@以17分为基准分，上下浮动，然后加书写项的得分。

@#@@#@1—0分@#@字迹潦草，难以辨认，标点错误很多，错别字8个以上，格式不规范。

@#@@#@说明：

@#@1．字数不足600字，每少50字扣1分，最多扣3分。

@#@@#@2．作文中如出现所在学校的校名或师生姓名，从总得分中扣5分。

@#@@#@";i:

11;s:

11314:

"爱乐奇国际少儿英语暑期活动方法@#@8月2ndHandToyMarket方案@#@一、活动宣传主题@#@玩具总动员-爱乐奇国际少儿英语暑期系列活动@#@ToyStory@#@ @#@@#@二、活动目的@#@1、达成签单目标，销售中心课程。

@#@@#@2、展现爱乐奇国际少儿英语的品牌形象，以各种活动强化爱乐奇特色理念。

@#@@#@3、聚集人气，赢得大众关注，提高周边品牌知名度。

@#@@#@三、活动目标@#@名单量：

@#@300个3~10岁孩子的有效名单；@#@@#@诺到访：

@#@100组家庭@#@实际到访：

@#@30组家庭@#@实际报名：

@#@6位学员@#@（此处转化率以成熟团队为例，磨合期团队可降低比例，提高目标基数）@#@四、活动时间@#@2014年08月20日15:

@#@30~18:

@#@00@#@2014年08月21日15:

@#@30-18:

@#@00@#@五、活动地点@#@户外活动地点：

@#@超市、公园、游乐场@#@中心内活动地点：

@#@中心小剧场（新生招生）@#@六、促销方案@#@1、当天报名标准课程优惠XXX元@#@2、当天报名阶段课程优惠XXX元@#@要求：

@#@当天报名优惠活动不能低于中心开业及周年庆活动优惠。

@#@@#@不能低于总部建议的以上优惠金额。

@#@@#@七、活动收费建议@#@1、校外生：

@#@100元/次@#@2、对于老生：

@#@可利用续费的阶段，推出半年或一年活动卡（总部设计提供）@#@话术：

@#@爱乐奇每次校内活动品质要求都很高，需要更多成本，因此对于新生我们均会进行收费。

@#@@#@对于报名单级别的课程，赠送半年活动卡；@#@@#@对于报名2个阶段课程，赠送一年活动卡@#@ @#@@#@八、活动预算@#@（表中预算为参考价，以当地实际采购价格为准）@#@其他@#@食品、饮料30组家庭的配备量@#@不费人工，容易清洁的食品@#@300@#@DVor单反相机现场摄录@#@自己带，实在没有用高像素手机@#@/@#@彩带5卷@#@5@#@爱乐奇气球@#@500-1000个@#@80@#@抽奖礼品@#@爱乐奇玩偶5名@#@从总部订购@#@150@#@常规礼品@#@爱乐奇拼图或同等小礼品@#@30@#@105@#@活动材料@#@贺卡、证书@#@需要学校提前根据总部下发的VI版本自行根据参加人数制作@#@/@#@一次性水杯，杯托@#@各校常备@#@/@#@剪刀@#@各校常备@#@/@#@胶水@#@各校常备@#@/@#@空白标签贴纸@#@20@#@孩子自带玩具或OLA、LELE@#@孩子自己带一些玩具，中心准备爱乐奇玩偶@#@300@#@各色手工彩泥@#@14@#@实物牙刷牙膏一套@#@6@#@儿童牙医玩具套装一套@#@25@#@抽奖箱@#@常备物料@#@/@#@活动成本@#@1005@#@宣传材料@#@邀请入场券@#@1000份，活动流程印在入场券上@#@200@#@宣传海报@#@10张，用于中心对内和对外张贴@#@150@#@X展架@#@2个，用于市场宣传，异业合作@#@120@#@推广费用@#@兼职推广@#@2位，当天穿人偶服用@#@250@#@4位，活动前20天每日定点及流动80元/天*20天@#@1600@#@线上推广@#@预估（实际以中心推广项目金额）@#@3000@#@市场推广成本@#@6325@#@中心日常配备，无需采购，但需提前准备@#@人偶服@#@2个@#@/@#@湿巾纸@#@2包@#@/@#@免洗洗手液@#@2瓶@#@/@#@创可贴、酒精棉花@#@若干@#@/@#@宣传单@#@500份@#@/@#@现场指示牌@#@若干，立于合适位置@#@/@#@姓名贴、签到用品@#@若干@#@/@#@活动用英语背景音乐@#@每个环节所用音乐都需要备注@#@教学部提供@#@/@#@报名用资料@#@顾问手册、合同等@#@/@#@九、活动前：

@#@准备工作@#@8/1@#@8/3@#@海报、入场券设计（根据总部提供修改增加自己的电话地址）@#@市场主管@#@市场部@#@8/2@#@8/3@#@中心布置物料采购@#@市场主管@#@行政部@#@8/19@#@8/19@#@中心环境布置@#@市场部@#@行政部@#@8/1@#@8/21@#@线上宣传：

@#@微信、微博、论坛、代招等@#@市场主管@#@市场部@#@8/1@#@8/7@#@商场儿童类异业合作洽谈@#@市场主管@#@市场部@#@寻找一家儿童摄影机构@#@8/1@#@8/21@#@邀请新客户，市场推广（扫微信、到预售点领取），发放入场券500份，获取有效名单300个@#@市场主管@#@市场部@#@8/1@#@8/15@#@活动教学课演练@#@教学主管@#@教学部@#@8/7@#@8/8@#@教学及活动物料采购@#@教学主管@#@教学部@#@8/1@#@8/21@#@电话邀约新客户@#@销售主管@#@销售部@#@8/1@#@8/19@#@活动前会议，明确流程、职责、物料（4次）@#@中心主任@#@All@#@8/19@#@8/19@#@物料最后核对，补齐缺省物料@#@市场主管@#@/@#@8/19@#@8/19@#@彩排：

@#@演练当天流程，再次明确流程、职责、物料、预案准备，及时调整和补齐待办@#@中心主任@#@All@#@8/19@#@8/19@#@布置场地，物料到位@#@市场主管@#@市场部@#@8/19@#@8/19@#@诺到访客户分析会议@#@销售主管@#@全体CC@#@ @#@@#@十、活动中：

@#@（校内场地）@#@13:

@#@30~15:

@#@30@#@市场当天派单宣传，拉访@#@玩偶服、入场券、宣传资料、笔、小礼品等@#@线下市场@#@玩偶兼职1位@#@销售兼职2位@#@在爱乐奇XX中心周边（商场、社区等）@#@13:

@#@30~14:

@#@30@#@确认场地布置、物料、各部门人员到位@#@市场主管@#@All@#@/@#@13:

@#@30~14:

@#@30@#@电话提醒诺到访客户@#@客户名单@#@销售主管@#@AllCC@#@咨询室@#@14:

@#@30~15:

@#@00@#@播放背景音乐@#@家长签到、贴姓名贴等@#@音乐准备《MyNewFriends》见教师活动文件包@#@活动签到表、姓名贴@#@行政主管@#@SA@#@前台接待处@#@15:

@#@00~15:

@#@30@#@接待家长，ShowCenter@#@销售物料@#@销售主管@#@AllCC@#@/@#@15:

@#@00~15:

@#@30@#@接待孩子，使其熟悉环境@#@VWord、玩具、食品等@#@教学主管@#@AllTA@#@/@#@孩子与人偶招呼@#@每位到场的孩子可与人偶拍照@#@兼职人员@#@儿童摄影公司@#@前台公共区域@#@15:

@#@30-15:

@#@35@#@活动正式开始，学生列队上厕所@#@麦克风，stick，向家长介绍活动流程@#@主持人@#@ALL@#@前厅@#@15:

@#@35~15:

@#@40@#@暖场游戏@#@律动参照《RoundandRoundtheGarden》歌曲@#@教学主管@#@AllTA@#@前厅@#@15:

@#@40~16:

@#@20@#@2ndHandToyMarket教学内容@#@参参考课件Kids1B21Class“IntheToystore”或FastPhonics暑期课程成果展示@#@教学主管@#@FT@#@小剧场@#@15:

@#@40-16:

@#@20@#@家说会@#@家说会PPT@#@CD/CCM@#@ALLCC@#@A教室@#@16:

@#@20-16:

@#@30@#@2ndHandToyMarket教学展示@#@在教学活动结束10分钟展示所学成果，单词及单个句型@#@教学主管@#@FT/TA/CC@#@小剧场@#@ @#@@#@16:

@#@30-17:

@#@10@#@备注（4个活动,供选择,并非全都要做）@#@活动1、@#@2ndHandToyMarket@#@将活动场地布置成市场的形式：

@#@桌子拼成两排，分布在场地两侧，供学员放置二手玩具。

@#@学员进场后即得到空白标签，写上学员的名字后，贴在学员的每个玩具上，随即将玩具放置在场地两侧的桌子上，学员即可坐在各自的玩具后面。

@#@1.所有学员排队绕场观察一周，确定心目中想要交换的礼物。

@#@@#@2.按座位分为两组，一组先主动询问交换，二组在座位上等候被询问。

@#@接着，二组学员主动去询问。

@#@@#@3.最后,如有一次都未交换成功的学员（考虑到个别孩子可能不满意别人的玩具），校区可适当给予小小礼物，以表鼓励。

@#@@#@●@#@教学主管@#@AllTA/FA@#@ @#@@#@根据参加人数进行分教室，分不同的活动进行，或者同一个活动根据人数分在不同教室进行@#@活动2、FastPhonics小游戏“FindFelix”@#@∙材料：

@#@动物玩偶一枚。

@#@足够多可以写字母A-W的纸张。

@#@胶带（可以将纸张固定在校园或教室里）动物图片也可。

@#@@#@∙准备：

@#@被藏起来的毛绒玩具动物就是“Felix”。

@#@按字母顺序用字母单做标记给学生信号最终引导他们找到Felix。

@#@@#@说明：

@#@把教室里的毛绒玩具和A-W的字母单藏起来，谁来扮演“Felix”。

@#@让学生扮演猎人去找“Felix”。

@#@按照字母表的顺序先找到A，再找B。

@#@字母是找到Felix的线索。

@#@引导学生遵循字母的顺序让“Felix”制造噪音。

@#@跟随字母表到X，也就是找到“Felix”的地方。

@#@@#@教学主管@#@AllTA/FA@#@活动3、loveyourteeth@#@∙准备黄色和白色的橡皮泥各一块，将黄色的橡皮泥压成较厚的片，将白色的橡皮泥压成较厚的片再用尺压成纹路，将捏好的两部分组合在一起，最后将黄色的橡皮泥搓成棒状，将各部分组合在一起。

@#@完成后比一比哪个小朋友做的最像，给予小礼品。

@#@另外，拿出牙医小玩具，选出一个小朋友做医生，其他小朋友做病人，进行情景模拟。

@#@@#@教学主管@#@AllTA/FA@#@17:

@#@10-17:

@#@50@#@成果展示及@#@饮料点心时间@#@活动成果结束之后，需让每位孩子对所制作的作品进行简单英语描述：

@#@单词及句子，详细见教案@#@由TA马上孩子的录像用微信发到朋友圈，属于CC自己客户的直接下载。

@#@@#@教学主管@#@TA@#@手机录像@#@活动教室@#@个人作品拍照、集体拍照@#@所有的作品可用便贴纸贴上孩子名字，放在前台统一展示，拍照@#@市场主管@#@市场部成员@#@前台@#@17:

@#@50-18:

@#@00@#@抽奖时间@#@抽出5名幸运家长，发放爱乐奇儿童运动水壶及300元的学费现金券（当天抵用）@#@CD@#@CD/SA@#@前台@#@15:

@#@40-18:

@#@00@#@全程咨询@#@见缝插针与家长咨询，邀约到咨询室，准备好销售物料@#@CCM/CD@#@ALLCC@#@咨询室@#@报名@#@报名开收据、报名礼包准备@#@财务@#@财务/CC@#@财务室@#@17:

@#@30-18:

@#@00@#@到访未报名礼品发放@#@每位孩子一份爱乐奇拼图、一份钥匙扣@#@行政主管@#@SA@#@前台区域@#@18:

@#@00-19:

@#@00@#@活动物料整理及活动总结会@#@统计到访人数，报名人数，活动得失@#@CD@#@ALL@#@教室@#@ @#@@#@十一：

@#@活动举办主要事项@#@1、环境布置说明：

@#@搜集主题相关的图片和信息，制作板报或者用彩带组成吸引人的图案@#@2、CC在前期邀约时，尽量邀请孩子父母一起来参加@#@话术：

@#@现在家里基本都是一个宝宝，平时父母上班都很忙，希望爸爸妈妈在本次能陪宝贝一起来参加我们的活动，同时爱乐奇一直倡导亲子活动，因为父母与孩子共同参与才更有利于孩子的个性发展。

@#@@#@2、活动咨单的时间切入：

@#@@#@家长在参加完教学课堂，如中心安排家说会，CC需要进入教室陪同听家说会，如未安排家说会，家长在参加完教学课堂之后，与孩子一起到活动教室进行活动，这时CC需要主动上前与家长进行沟通，并邀请到咨询室，开始进行咨单关单工作。

@#@@#@3、活动预算的说明@#@因市场推广本身需每月进行执行，因此市场推广预算应计算到年度预算且分摊到每月的市场预算中；@#@因此活动举办的预算并不能把市场推广费用计算为总的活动成本。

@#@@#@十二、市场后期工作@#@1、因在接待时与人偶或其他卡通玩偶拍照，后期可安排家长再次到访中心索取照片，建议冲洗7寸大小，摄影中心赠送一个相框。

@#@@#@2、所有活动照片活动结束三天内需进行网上宣传及校内更新@#@";i:

12;s:

36:

"北京中考化学试题图片版@#@";}