园本教案.docx
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园本教案
语言——小红帽
活动目标
1、真倾听故事，理解故事的内容。
2、懂得不要轻信陌生人的话，保护自身安全的道理。
活动准备
1、红帽一顶。
2、课件：
幼儿故事《小红帽》及故事图片。
活动过程
1、教师头戴小红帽出场，引出故事。
2、欣赏故事，播放课件，音画结合，充分调动多种感官。
◆整体播放
教师问：
你看到了什么？
她要去干什么?
◆分段欣赏，只放图片。
鼓励幼儿大胆讲述。
◆你知道这个可爱的小姑娘叫什名字吗?
她为什么叫小红帽？
◆小红帽要去谁家？
干什么去？
妈妈说了什么？
◆小红帽在森林里遇见了谁？
小红帽看见遍地美丽的鲜花，是怎样想的?
小红帽
到外婆家后发生了什么事？
◆是谁救了她们，他是怎么做的
◆最后大灰狼怎么样了？
◆过这个故事，我们懂得了什么道理？
3、幼儿大胆讲述故事，在熟悉故事的基础上，引导幼儿分角色进行表演。
4、结合实际讨论：
如果面对陌生人，你应该怎么做？
引导幼儿积极动脑筋想办法，增强幼儿自我保护能力。
社会——让我带你们逛一圈吧
活动目标
1、引导幼儿认识常见的蔬菜、水果。
2、培养幼儿喜欢参与集体活动，体验一起活动的兴趣。
活动准备
1、在活动区开设蔬菜、水果超市，摆放幼儿搜集的各色蔬菜、水果。
2、蔬菜、水果实物，图片每人一份。
3、蔬菜、水果挂图一份。
活动过程
1、谈话引入课题。
小朋友你吃过什么蔬菜？
什么水果？
引出课题《蔬菜水果多又多》。
2、认识多种蔬菜、水果。
◆出示挂图，认识常见的几种水果、蔬菜。
◆教师带领幼儿到活动区，认识开设的蔬菜、水果超市。
这是什么蔬菜？
什么水果？
吃起来有什么味道？
有什么感觉？
◆做游戏：
小红帽购物（背景音乐《小红帽》）
教师扮演小红帽要去市场买蔬菜、水果，幼儿扮演各种蔬菜、水果（手拿蔬菜、水果图片）坐在椅子上，当小红帽走到幼儿跟前，幼儿应说出蔬菜、水果的名称，小红帽走过去买（请幼儿跟在老师的后面）直到小红帽买了太多食物，音乐停止，袋子破了，嘭，教师和跟在后面的幼儿迅速抢位子，没有位子的人当小红帽，游戏继续进行（幼儿可交换蔬菜、水果卡片）。
3、活动结束。
表扬幼儿喜欢参与集体活动，认识了许多蔬菜水果。
语言——外婆请我吃糕糕
活动目标
1、认识家乡华舍的几种糕。
2、学念童谣，感受外婆热情好客。
活动准备
各种不同种类的糕点、小朋友的外婆一位。
活动过程
1、以谈话的形式引出主题。
◆你们都有外婆吗？
外婆住在什么地方？
◆你去看外婆吗？
到了外婆家里，外婆请你吃什么？
◆我们今天一起去外婆家做客，看看外婆给我们吃什么好吃的？
另一位老师扮演外婆。
2、情景表演。
◆教师带领幼儿去外婆家做客，幼儿向外婆问好。
◆外婆出示各种糕点并且告诉幼儿各种糕点的名称。
◆幼儿学习儿歌，并认识各种糕点。
3、外婆请幼儿吃糕点，幼儿学说礼貌用语。
并且把说一说自己吃的是什么味道的糕点。
三、念童谣，玩游戏。
在情景中与外婆同乐，鼓励幼儿与外婆共同游戏，感受外婆热情好客。
附：
童谣
摇啊摇到外婆家
摇，摇啊摇，摇到外婆摇啊桥，
外婆请我吃年糕。
糖蘸蘸，多吃块，
盐蘸蘸，少吃块，
酱油蘸蘸吃半块。
科学——奶奶你在干什么
活动目标
1、了解古老的纺花技术和织布工艺。
2、感受模仿织布机织布的快乐。
活动准备
1、音乐《织布》。
2、织布机图片及织布录像。
活动过程
1、提出活动主题——认识“织布机”。
“织布机是什么形状的？
”“织布机是怎么织布的？
”
2、幼儿欣赏织布机图片及织布录像。
◆幼儿欣赏织布机图片。
（教师引导幼儿说出自己的感受）
师：
这外婆早干什么？
织的怎么样？
◆幼儿观看织布录像来感受织布的视觉效果。
3、律动学习。
◆教师示范表演，并引导幼儿猜测。
师：
刚才老师做了哪些动作？
好像在做什么事情？
◆教师再次表演，边做动作边讲解所表演动作的情节内容。
幼儿在教师情景语言的提示下，慢速的、逐个地模仿动作，学习舞蹈。
◆幼儿听音乐，在教师的语言提示及动作带领下，完整地做出织布的律动。
4、律动表演。
幼儿分组表演律动织布。
艺术——我也来试试
活动目标
1、理解儿歌内容，学念儿歌。
2、感受纺纱织布的情景。
活动准备
纺纱织布机图片及纺纱织布视频。
活动过程
1、引出话题——认识“织布机”。
请收集到“织布机”资料的小朋友三五组队，共同分享收集到的资料。
师：
“织布机是什么形状的？
”“织布机是怎么织布的？
”
2、幼儿欣赏儿歌，初步理解儿歌。
◆幼儿完整欣赏儿歌一遍。
教师引导幼儿说出自己的感受。
教师：
这首儿歌小朋友听到了什么？
◆幼儿再次完整欣赏儿歌一遍。
3、学习儿歌。
◆教师示范表演，并引导幼儿猜测。
教师：
刚才老师做了哪些动作？
好像在做什么事情？
教师再次表演，边做动作边讲解所表演动作的情节内容。
幼儿在教师情景语言的提示下，慢速的、逐个地模仿动作，念儿歌。
◆幼儿在教师的语言提示及动作带领下，完整地念出儿歌。
4、幼儿表演。
幼儿分组表边纺纱织布的动作边念儿歌。
5、活动结束。
附儿歌：
月亮婆婆几个囡，
月亮婆婆三个囡。
大囡会织布，
二囡会纺花，
小囡会摆纱。
我个小鬼头，
今朝也要来试一试！
艺术——美丽的花布
一、活动目标
1、感受美术活动带来的乐趣。
2、在了解印花布印染方法的基础上，尝试自己设计花纹印染花布，体验成功的喜悦。
3、感受印花布的美，了解劳动人民的聪明才智，激发做中国人的自豪感。
三、活动准备
1、布、白色蜡笔、颜料、报纸、抹布。
2、背景音乐（古筝录音带）。
四、活动过程
1、引出课题。
师出示各种印花布，告诉幼儿他们的名字。
师：
他有一个秘密呀我告诉你们，他是我们古代的劳动人民想出来的。
你们说我们古代的劳动人民棒不棒？
2、介绍古代几种常见的印花布：
蜀锦、蓝印花布、“凤彩牡丹”花布、织锦缎、彩条被单布。
3、教师示范印染印花布，引导幼儿了解印花布的制作过程。
（出示材料）教师示范做法。
◆先用白蜡笔在布上设计出漂亮的花纹，画的时候要用力，并且全部用白蜡笔涂上颜色。
◆把设计好花纹的布浸入蓝色颜料水里，等白色花纹完全显出后取出，然后打开放在报纸上晾干。
4、总结：
古代劳动人民印出来的花布可以做肚兜、衣服等，想想我们印出来的花布可以做什么用？
艺术——快乐涂鸦—美丽的花布
活动目标
1、巩固幼儿对红、黄、蓝三种颜色的认识，培养幼儿对使用颜色的兴趣。
2、练习画横线和竖线，锻炼手腕的灵活性。
3、体验手工活动的乐趣。
活动准备
油画棒、白纸。
活动过程
1、谈话导入。
◆师：
“今天，老师穿了一件什么衣服？
”“格子在哪里？
请你用手来指一指。
”
◆“我们互相看一看，找一找，还有谁也穿了格子衣服？
”
2、引导幼儿用手比划横线和竖线。
◆探索横线和竖线的画法。
师：
“这些格子衣服，都是用格子布做成的。
我们就来画一画格子布，好吗？
”
◆幼儿在白纸上练习画横线和竖线。
◆教师巡视，个别指导。
3、交流画格子的经验。
◆请幼儿互相欣赏，互相介绍，说说自己画的是什么颜色的格子布。
◆将幼儿画的格子布展示在黑板上。
◆请个别幼儿在集体面前介绍。
◆教师小结：
小朋友画了各种颜色的格子布，有红色的、绿色的、蓝色的、橘黄色的等等。
我们先从左到右画横线，再从上到下画竖线。
如果画得稀，格子就大，如果画得密，格子就小。
社会——吃大菱哉
活动目标
1、认识大菱的形状、颜色，并能知道大菱的生活环境。
2．学会区分生大菱和熟大菱，体验吃大菱的快乐。
活动准备
生大菱一盆、熟大菱一盆。
活动过程
1、活动导入。
小朋友们，今天老师要请你们来猜一个谜语：
铁打船儿紫红漆，船仓满装大白米。
船工力猛纤拉断，和船和米沉到底。
小朋友们，你们知道是什么吗？
（大菱）从而导入大菱生活的环境是怎样的，大菱一般都生活在哪里。
2、观察大菱。
给每个孩子一个大菱让孩子观察大菱的外形，并引导孩子说出“大菱的角是尖尖的，大菱是暗红色的等词语”。
3、分辨生大菱和熟大菱。
两盆大菱放在桌子上，还孩子来猜一猜，哪盆是生大菱哪盆是熟大菱，并说出从哪里可以看出大菱是熟了。
4、大菱品尝会。
◆请孩子们想想，要吃大菱可以怎样把大菱打开，可以有什么办法。
吃到大菱后让孩子们说说大菱的味道和菱肉的颜色。
◆但是大菱吃多了呢会上火，告诫孩子吃大菱时要适量。
语言——宝宝要困觉
活动目标
1、引导幼儿仔细观察画面，尝试用口头语言和肢体语言表现故事内容。
2、在讲述中感受感受故事的诙谐，体验阅读的乐趣。
活动准备
1、老虎，外婆头饰各一个。
2、轻音乐。
活动过程
1、谈话引入课题。
◆你的外婆家是什么样的，外婆家有什么？
◆小时候睡觉外婆是怎么哄你的？
◆引出故事《老虎外婆》
2、设置悬念，激发幼儿阅读兴趣。
当小朵朵遇到一只大老虎会发生什么事？
3、师幼共读，理解绘本内容。
鼓励幼儿用口头语言讲述？
◆观察第一幅图片，画面中出现了谁？
她是谁？
什么表情？
◆观察第二幅图片，老婆婆到哪去了？
遇到了谁？
◆观察第三、四、五幅图片，馒头被老虎吃完了，把婆婆怎么了？
◆观察第六、七幅图片，老虎来到了哪里？
◆观察第八、九、十幅图片，小朵朵被老虎吃掉了吗？
◆观察第十一、十二、十三幅图片，分别有谁帮助了小朵朵？
4、教师完整讲述故事。
5、活动延伸：
娃娃家——你也来哄哄宝宝睡觉吧。
语言——踢踢绊绊
活动目标
1、让幼儿感受传统游戏的魅力，吸引幼儿参与游戏。
2、学会玩“石头、剪刀、布”和“踢脚绊伴”两个游戏。
3、学习按规则进行游戏，逐渐建立规则意识，从游戏中学习交往。
活动准备
小棒、童谣。
活动过程
1、创设情境，谈话导入。
小朋友们想不想在一起做游戏呢？
2、活动指导。
好玩游戏有很多好处，也有很多种。
我们来学玩游戏吧。
◆学习“石头、剪刀、布”游戏。
◆我们玩过哪些游戏？
哪个游戏给你留下的印象最深？
◆讲解“石头、剪刀、布”游戏的规则。
◆两个人一组练习这个游戏，看看谁能获胜。
◆点将游戏。
◆把全班幼儿分成4组，每组推选两个人，作为各自的“帅”，利用“石头、剪刀、布”选出先后，分别进行点“将”。
赢得人先挑选一个“将”，输得人后挑选，依次把一组的“将”挑完。
◆按照挑选的顺序，进行“将”对“将”的比赛，也用“石头、剪刀、布”的形式，赢的则把输得一方的“将”俘虏过去，这样依次往下比赛，直到结束。
◆统计哪一队的“将”多，最后“将”多的那队获胜。
◆学习“踢脚绊绊”游戏。
◆学习“踢脚绊绊”童谣。
◆给每组准备一根小棒，讲解游戏规则。
◆演示这个游戏，让学生有大致的了解。
◆分组进行游戏，教师到各组进行指导。
3、结束总结。
附童谣：
踢脚拌拌，
拌过南山。
南山有会，
里子岙关，
清官上任，
旧官请出。
一箩麦，
二箩麦，
三箩开始打荞麦，
噼噼拍，
噼噼拍，
噼拍噼拍噼噼拍。
点点罗罗，
老鼠做窠，
花猫来拖，
吱吱喳，
吱吱喳，
吱喳吱喳，
吱吱喳！
点点虫，
虫会爬，
点点鸡，
鸡会啼，
点点狗，
狗会吠，
点点鸟，
鸟会飞，
都都都都飞的去，
飞到外婆啦屋里。
游戏——嘻嘻哈哈
活动目标
1、学会念儿歌“炒黄豆”“山上有个木头人”，并能边念边做动作。
2、乐意和同伴结对玩耍，体验民间游戏所带来的乐趣。
活动准备
儿歌、铃鼓1个、圈若干。
活动过程
1、引入课题。
小朋友，今天，老师想跟你们来玩几个民间游戏，你们想不想玩啊？
2、学习儿歌《炒黄豆》、《山上有个木头人》。
3、介绍游戏玩法。
◆《炒黄豆》：
幼儿两两面对面站立、双手对握，尝试边念儿歌边有节奏地向左右协调摆手。
儿歌念到最后一句时，两人举起一侧的手臂来共同钻过，翻转身体180度，成相背姿势。
再翻180度，还原成相对站立姿势，直接翻360度，来个大翻身。
◆《山上有个木头人》：
教师背对孩子，边敲铃鼓边说：
“山山山，山上有个木头人”幼儿排队轻轻走向老师，当教师说完后迅速回头的那一刻，幼儿及时停住做木头人。
这样反复多次，直到第一名幼儿碰到老师。
幼儿四处散开，教师开始抓幼儿，被抓到的幼儿来当说词人。
4、游戏反复进行。
附儿歌：
炒黄豆
炒，炒，炒黄豆，
炒好黄豆翻跟斗！
山上有个木头人
山山山,
山上有个木头人,
不许讲话,
不许动,
动动就是老太婆，
不准动！
不准笑！
社会——亲亲小动物
活动目标
1、结合情景理解诗歌内容，学习有表情地朗诵。
2、认识常见的几种小动物，培养幼儿热爱小动物的情感。
活动准备
1、请大班幼儿配合老师情景表演（小鸡、小猫、小狗）
2、图片（头饰）若干个（小羊、公鸡、小青蛙、小鸭）
3、玩具小动物每个幼儿一个、磁带；
活动过程
1、情景导入：
小动物来做客。
（电话铃声响，教师接电话，有小动物要来做客）师：
动物之家的小动物打来电话要来我们班做客，老师答应了，你们欢迎他们吗？
（欢迎！
）那你们猜猜会有哪些小动物会来呢？
（幼儿自由回答）
2、情景演示，帮助幼儿理解诗歌，并在此基础上学念儿歌。
（敲门声）师：
哦，肯定是小动物来了，我去开门。
（开门）小动物你们来了，欢迎你们。
（小动物介绍自己，如：
我是小鸡，叽叽叽，大家好！
教师引导幼儿也跟小动物打招呼）（教师逐一亲亲小鸡，小猫，小狗并说，亲亲小鸡，欢迎你，“小动物”笑一下，并发出声音，如：
叽叽叽。
）
教师提问：
◆哪些小动物来到了我们班？
◆老师怎样欢迎他们的？
（亲亲）
◆他们的表情怎样？
（笑了）
◆还发出什么声音？
（叽叽叽、喵喵喵、汪汪汪）
◆教师朗诵念儿歌，并配上相应的动作
◆我们小朋友一起跟老师来念好吗？
（幼儿跟念儿歌）
3、角色游戏，仿编儿歌。
4、活动延伸：
亲亲小动物。
师：
小朋友，老师请你找一个小动物，与他做朋友，亲亲他，好吗？
艺术音乐——小小蛋儿把门开
活动目标
1、理解歌词，初步学唱歌曲。
2、感受歌曲中欢快的基调，体验小鸡出壳时的喜悦。
活动准备
歌曲的图谱，请配班教师伴奏。
活动过程
1、熟悉音乐旋律。
幼儿听《小小蛋儿把门开》的旋律进入活动室，跟着老师做相应的动作。
2、理解歌词内容，分句学唱歌曲。
◆幼儿完整欣赏一遍歌曲。
◆教师出示一个大蛋：
“谁会在里面呢？
我们来听一听。
”
◆分句出示图谱，理解歌词。
重点提问：
是怎么样一只小鸡？
小鸡是怎么唱歌的？
3、幼儿完整学唱歌曲。
◆幼儿集体演唱歌曲。
“我们用好听的歌声一起请小鸡走出来。
”
◆引导幼儿感受歌曲中小鸡出壳时的喜悦，用欢快的声音演唱。
◆分组演唱歌曲。
◆集体演唱，引导幼儿做出“毛茸茸胖乎乎”的小鸡神态。
美工——可爱的蛋壳娃娃
活动目标
1、增强幼儿手部肌肉的协调性，掌握不同材料的粘贴方法、巩固剪贴技能。
2、运用各种材料制作蛋壳娃娃，体验创作的乐趣。
3、培养幼儿的耐心，细致良好习惯及大胆创作的能力。
活动准备
鸡蛋壳，水粉颜料、瓜子、毛线、纸、瓶盖、布等。
活动过程
1、出示范例，引导幼儿观察蛋壳工艺品，感受其工艺、色彩、形式、制作材料
等，激发幼儿的兴趣。
2、提问：
◆这些工艺品是用什么做的？
◆你觉得怎么样？
◆你想制作吗？
3、教师示范制作方法。
◆教师用瓜子壳做眼睛黏在鸡蛋壳的表面，用红色颜料给蛋壳画上嘴巴。
◆用白乳胶把毛线黏在蛋壳的顶上做头发，将鸡蛋放置在纸筒上，并粘牢。
4、幼儿操作。
◆幼儿可根据自己的兴趣自由选择材料进行制作。
◆制作前教师要提醒幼儿注意拿蛋壳的力度，根据材料使用乳液或双面胶。
◆鼓励能力较强的幼儿设计图案后在创作。
5、欣赏可爱的蛋壳娃娃。
将蛋壳娃娃放在桌子上或柜子上，供大家相互欣赏。
（鼓励幼儿将做好的蛋壳娃娃送给家人或者好朋友，学会分享，享受另一种乐趣）
语言——咏鹅
活动目标
1、初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。
2、初步学习有节拍地诵读古诗，感悟古诗的优美韵律。
2、引导幼儿能够边模仿动作边诵读古诗。
活动准备
1、音乐磁带，录音机。
2、图片“咏鹅”。
3、用绿色纸围成一个小“池塘”。
4、动画幻灯片“咏鹅”。
活动过程
1、通过鹅妈妈带着鹅宝宝去游泳的情景，激发幼儿兴趣。
◆鹅宝宝们，今天的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳吧！
◆听音乐做戏水的动作。
（伸伸脖子、理理羽毛、划划水）
◆游累了，我们来休息一下。
（幼儿找位子坐下）你们看这里也有小白鹅，（出
示图片）。
◆教师：
我们来看看它们在干什么呀？
（引导幼儿讲述图片上的内容，并将幼儿讲述的内容编成一个小故事）。
2、结合多媒体，初步欣赏古诗《咏鹅》。
◆教师：
小朋友讲的真好，你们喜欢鹅吗？
在我们古代唐朝有一个小朋友叫骆宾王，他也很喜欢鹅，在他7岁的时候，他就写了一首关于鹅的诗，我们一起来欣赏一下，好吗？
◆幼儿初步欣赏古诗。
◆幼儿随动画一起念古诗。
3、感悟古诗韵律。
4、和着音乐边表演边诵读古诗。
社会——好美啊
活动目标
1.通过看看、闻闻等形式，了解春天花朵的各种形态与美。
2.带领幼儿在社区环境中寻找各类春天的花，萌发幼儿亲近自然，热爱自然，保护自然植物的情感。
活动准备
贴板一块、黑色记号笔一支
活动过程
1、小朋友知道现在是什么季节吗？
春天里有许多美丽的花朵也开放了，我们今天就去小区里找找看哪些花已经开了。
2、教师带领幼儿外出
3、边散步边寻找美丽的花
◆小朋友你认识这种花吗？
它叫什么名字？
◆看看它的花瓣是什么颜色的？
像什么？
◆教师可以拣地上的落花把花瓣分给幼儿请孩子摸摸有什么感觉？
◆去闻闻花的香味
4、教师用贴板收集幼儿找到的花，并标上序号和花名。
5、集中总结：
数数我们今天找到了几种花？
你最喜欢哪朵？
附儿歌：
油菜开花黄似金，
萝卜开花白似银。
草籽开花满天星，
大豆开花黑良心。
蚕豆开花像蝴蝶。
艺术——美丽的花环
活动目标
1.教幼儿学习用撕、拧的方法制作不同形状不同大小的花朵，鼓励幼儿用不同方
法做花朵,然后用自己制作的花朵，创新装饰花环。
2.用花环装扮自己，让幼儿体验制作花环的快乐。
活动准备
1、不同大小、颜色的正方形皱纹纸、蜡光纸若干；剪刀，每人一个袋子、长条
形黄色卡纸；胶水（或胶棒）、棉棒、小盘若干只。
2、做好的花环3个，录有歌曲《春天在那里》和《娃哈哈》磁带。
活动过程
1、组织教学。
听着歌曲《春天在那里》拍着手进入活动室，分两组坐好。
教师：
提问：
◆我们刚才进来时听到的歌叫什么名字？
◆现在是什么季节？
花怎么样了，你见过什么颜色的花开了小朋友们看见那么
多颜色的花开了，你们喜欢这些春天的花吗？
你们想不想用自己的双手作出这些
不同颜色，不同形状的花呢？
怎么做呢？
2、出示做好的花环，启发幼儿的兴趣。
◆出示用撕纸方法做的花环。
老师:
告诉你这是我做的花环，怎么样啊，你们喜欢吗？
你知道是用什么方法
做出来的?
孩子通过观察说出是撕出来的,怎么撕的呢?
◆示范撕四瓣花的方法。
拿一张正方形的纸先对边折,在对边折,然后撕出花瓣
形状,打开就是一个四瓣花。
◆介绍制作花环的方法，我们给花宝宝找个家，这就是花宝宝的家（黄色长条
形卡纸）我们把撕的花拧得花用胶水粘在黄色长条形卡纸上，花宝宝喜欢粘在没有白双面胶的那面，你觉得花宝宝的家装饰好了后，把下面的白色双面胶扣开，把纸条两头粘上，你们看，一个美丽的花环就做好了。
谁想戴一下，请幼儿试戴花环。
◆出示用拧的方法制作的花环。
提问：
你们看老师这个花环漂亮吗,是用什么方法作出来的?
◆示范拧的花的方法。
◆用拧的纸制作花。
◆用自己做的花创新纪录制做花环。
3、出示用剪的方法制作的花环。
◆你们看老师这个花环漂亮吗,是用什么方法作出来的?
告诉幼儿是用多次对折
后剪出花来的。
◆你们看这个花环上的花是一层吗?
花的色彩搭配怎么样?
请幼儿试戴,这几个小朋友戴上变得怎么样了？
你们想不想也做一个美丽的花
戴在头上？
启发幼儿制作的愿望。
4、幼儿制作，老师指导。
幼儿自愿分两组，用不同材料,用撕和拧的方法做花，尝试其他方法做花。
再用自己做的花,创新装饰花环，发展孩子的创新精神。
5、用做好的花环打扮自己
小结:
花环做好了，自己戴上让别的小朋友看看漂亮吗？
你的花环让别的戴戴你看看自己的花环做得满意吗？
艺术美工——金灿灿的油菜花
活动目标
1、学习用手指点画油菜花，使用不同的方法绘画出大小不一，疏密不同的油菜花。
2、让幼儿对不同的美术表现形式产生兴趣，体验点画活动的快乐。
活动准备
1、实物投影
2、背景图人手一份。
2、颜料、抹布、一次性桌布。
活动过程
1、实物投影引入课题。
2、教师示范讲解。
◆教师：
“老师要请两个朋友来帮忙变油菜花，一个是它。
”随即伸出食指，问幼儿：
“它是谁呀？
”（食指），“还有一个是黄颜料。
”出示颜料盘。
“这个颜料盘里面的颜料是什么颜色的？
”（黄色）。
◆教师小结：
“我请的食指跟黄颜料来帮我变油菜花。
”边说边用实物示意。
◆示范讲解：
“现在我开始变油菜花啦，看好了我是怎么变油菜花的。
”“食指食指翘翘，颜料盘里亲亲，油菜地里变、变、……”
3、提出作画要求。
◆提醒幼儿用食指轻轻蘸颜料，用力变变变。
◆注意手指在画纸上点一下就马上拿开，不要左右移动。
◆强调油菜花变在油菜梗上。
◆鼓励幼儿这边变变，那边变变，多变些油菜花。
◆提醒幼儿及时用抹布擦干净手，不弄脏衣服。
4、幼儿开始点画，教师巡回指导。
提醒幼儿注意保持画面干净。
5、结束。
师：
“宝宝们真能干，变了这么多漂亮的油菜花，自己表扬一下自己。
”
艺术——好玩的泥巴
活动目标
1、大胆、积极地用泥土进行多种活动。
2、解泥土的多种用途，丰富幼儿有关泥土的各种知识经验。
3、培养关爱周围田园、乐意亲近泥土的情感。
活动准备
小水桶、毛巾、可塑泥、可用来印纹的小物品、教学图片、媒体素材、不同干湿的泥材。
活动过程
1、教师拿出三个布袋，内有三种湿度不同的泥巴。
提问，引发学生的好奇心。
揭开谜底：
是泥土。
你们想玩吗？
2、教师出示图片欣赏，初步认识泥塑艺术，了解中国传统艺术的种类。
◆提出问题：
怎么才能让泥变得不粘呢？
你还有其它办法让泥变得不粘吗？
大家试一试！
◆根据自己的作品，说一说自己用了多少种技巧来玩泥巴？
来联想一下还可以用哪几种其他的方法？
◆联系生活：
想一想，生活中，泥巴的用途是什么？
有哪些东西与泥巴有关？
3、幼儿活动：
看谁做的圆球最圆？
看谁做的泥条最长？
教师在游戏过程中要指导和提示学生通过触摸、观察、嗅觉、摔打、重量来更为细致的感知泥性。
4、欣赏音乐《泥娃娃》
社会——办家家
活动目标
1、感受歌曲中的说唱情趣，能根据角色较准确地唱出歌曲中的接唱与齐唱部分。
2、能根据歌曲创编表演动作。
3、通过活动对幼儿进行情感教育。
活动准备
音乐磁带玩具娃娃
活动过程
1、教师用谈话导入课题，引起幼儿学习兴趣（出示小客人）
2、教师清唱，声音响亮、清晰。
教师：
歌曲唱完了，你们都听到了什么啊？
引导幼儿回忆歌词，帮助幼儿理解歌词。
3、请幼儿集体朗诵一遍歌词。
4、播放歌曲磁带。
教师：
小朋友的耳朵真厉害，这首歌曲很好听，我们再来听一遍吧。
引导幼儿仔细倾听歌曲。
5、老师弹琴，教唱歌曲一遍。
◆教师
升级会员 