新人教版七年级下册生物导学案全册.docx
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新人教版七年级下册生物导学案全册
第四单元生物圈中的人
第一章人的由来
第一节人类的起源和发展导学1
【学习目标】：
1.说出人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。
2.对比观察四种现代类人猿和人类起源与示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。
【学习重、难点】：
1.搞清人类与类人猿的关系。
2.认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。
【学习过程】：
一、自主学习
1、在人类的进化过程中，“露西”时代的古人类适于下地生活的特点是：
下肢。
2、我国的古人类化石非常丰富，著名的北京人化石发现于。
1929年，发现了第
一个北京猿人头盖骨的化石。
3分析思考人类进化的原因？
二、交流展示•
任务一：
认真阅读教材P2至P3思考：
四种现代类人猿分别是：
、、、。
它们的生活方式的共同点是。
其中与人亲缘关系最近的是
2、今天人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量日益减少，原因是什么？
3、类人猿在形态结构上确实与人有许多相似，但与人的根本区别是什么？
4、现代类人猿与人类的关系接近他们的共同祖先是。
任务二：
认真阅读分析教材P4至P5内容思考
5、生活在300万年前“露西”少女的化石与现代人类较为相似，想象一下他的运动方式会是什么?
6、生活在175万年前的“东非人”用图中的石块做什么？
它们已经具有能力。
三、知识小结「现代类人猿和人类的共同祖先是：
⑴人类的起源和发展（Ir自然条件：
L人类的起源和发展
自身的变化：
J创造和使用。
⑵人类的进化过程：
树上生活--森林古猿一---下地生活---直立行走（直立行走是进化发展的基础）
⑶在人类发展和进化中的重大事件：
直立行走----制造和使用工具----大脑进一步发达---语言的产生
【学以致用】：
生活链接：
现代的类人猿是否有一天会进化为人类?
【技能训练】：
认真阅读教材p6的“区分事实和观点”并完成相关习题。
【问题检测】：
1许多生活的森林古猿，由于使前肢解放出来，臂和手变得灵巧，为使用、制造工具提供
了前提；随着制造的工具越来越来复杂，并且使用了火，也越来越发达，在群体生活中产生
了,因此相互之间能更好地交流与合作。
2、人类和黑猩猩有许多相似之处，这说明（
A黑猩猩是人类的原始祖先B
C人类是黑猩猩进化的一个分支D
3、古猿进化成人，人脑比猿脑发达，其中最主要的原因是（
A古猿的直立行走B
4、
C古猿转移到平原上生活D
下列关于人类起源的叙述正确的是
A生命起源于原始海洋
5.
C人类起源于现代类人猿
（
类人猿与人类的亲缘关系最近
下列人类与类人猿的关系中，错误的是
A.类人猿是人类的祖先
C.类人猿与人类都起源于森林古猿
6.
D.类人猿与人类发生分化的主要原因是各自生活的环境条件不同
下列人类的基本特征中，不是伴随直立行走出现的是（）
A.后肢增长B.骨盆变短变宽C.语言的产生D.脊柱呈S形
7、从东非大裂谷出土的早期古人类化石及遗物中，证明早期古人类已具备（
A、使用火的能力B.制造和使用简单工具的能力
C、制造和使用复杂工具的能力D、文字交流的能力
8、从古猿到人的过度过程中，具有决定意义的阶段是（）
A、古猿从树栖生活转到地面上生活B、产生了语言
;下到地面生活的的方向发展，肢解放
C、学会制造和使用工具D、四肢行走转变成两足直立行走
9、是进化论的建立者。
他认为人类和现代类人猿的共同祖先是
森林古猿，由于的改变和自身的变化，一代一代地向着
出来，臂和逐渐变得灵巧，能使用和制造
【课后作业】：
导学2
【学后反思】：
第二节人的生殖
【学习目标】
1.概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。
2.描述受精过程以及胚胎发育过程。
3•运用观察的方法，识别有关的插图和模型。
4.与父母交流自己对生育和养育的认识，增进敬爱父母的情感。
【学习重、难点】
1.男性和女性生殖系统的结构及功能•
2.受精过程以及胚胎发育过程•
3.识别有关的插图和模型.
【学习过程】
一、自主学习
任务一：
观察图片4-5、6、7、8的内容，完成下列问题：
1男性生殖系统中，产生生殖细胞的器官是,输送生殖细胞的器官是。
2、女性生殖系统中，产生生殖细胞的是,输送生殖细胞的器官是。
3、子宫是的场所。
任务二：
阅读课文并观察图4-9,找出以下问题的答案。
4、受精是指和相结合的过程
5、受精卵形成的部位是。
6、受精卵不断进行,逐渐发育成，缓慢地移动到子宫中，最终植
入,这是怀孕的开始。
任务三：
阅读P11的图及内容，完成下列问题：
7、胚泡在子宫内继续发育，逐渐发育成胚胎，并于怀孕周左右发育成。
8、胎儿生活在子宫内半透明的液体——中，通过和
从母体获得和；胎儿每时每刻产生的等废物，也是通过经母体排出。
9、胎儿与母体进行物质交换的器官是。
任务四：
阅读课文P12观察图，完成下列问题：
10、分娩是指。
11、从受精卵形成到胎儿成熟，大约要经过天大约周。
12、正常情况下，分娩时，婴儿的先产出。
在产出前，胎儿的正常体位是向下。
二、合作探究、展示交流
怀孕的妇女可以说是一切生理活动都是进行两个人的，所以十分辛苦，分娩的过程更是一个十分痛苦
的过程，甚至个别情况下还有生命危险。
父母把子女养育成人更是不容易，我们应该怎样铭记这份父母恩，
如何回报父母呢？
三、生活链接
胎儿的血型与母体可以不相同，在一般情况下不发生血液凝集是因为母体与胎儿的血液不直接相通。
四、系统总结：
人的生殖
1）概念：
产生生殖细胞，繁殖新个体的过程，也是种族延续的过程。
2）男性生殖系统的结构和功能:
结构
功能
睾丸（男性主要的性器官）
产生精子（小，似蝌蚪，有长尾，能游动）和分泌雄性激素
附睾
贮存和输送精子
输精管
输送精子
精囊腺和前列腺
分泌黏液
阴茎
排精、排尿
阴囊
保护睾丸
3）女性生殖系统的结构和功能:
结构
功能
卵巢---女性主要的性器官
产生卵细胞（球形，人体内最大的细胞）和分泌雌性激素
输卵管
输送卵细胞，受精的场所
子宫
胚胎发育的场所
阴道
月经流出，胎儿产出的通道
外生殖器
即外阴
【反馈检测】
1、男性主要的性器官是
其的功能是产生
和分泌
;女性主要的性器官是
其的功能是产生
和分泌。
2、精子与卵细胞在
相遇结合，形成
;一个人的生命是从
开始的。
3、胚胎发育的主要场所
。
人的生长发育是从
开始的。
4、受精卵是在
中形成的，到达子宫中时已经发育成
，最终植入
，完成受孕。
5、从月末开始，胚胎呈现出人形，从这时起到出生的胚胎，叫。
6、怀孕38周，胎儿基本发育成熟，从母体的阴道排出，这一过程叫做。
7、想一想，胚胎发育初期所需的营养物质是由提供的？
&胚胎在子宫里的发育所需要的营养通过从母体获得。
胎儿和母体进行物质交换的场
所。
9、胎盘和脐带中最多的结构是（）A血管B肌肉C、组织液D、神经
【课后作业】：
【学后反思】
第一章第三节青春期导学3
学习目标：
1、识记人体的青春期男女发育的特点。
学习重点和难点：
1、了解青春期生长发育的特点。
2、了解青春期男女生长发育的各自特点，要以平常心态去对待。
学习过程：
【前置学习】【合作探究】
一、青春期生理发育的显著特征是，
、青春期心理发育的显著特征是
、针对青春期的困惑和矛盾，如何度过?
【展示交流】分小组交流以上内容（小组长展示）
（1）、人体的生长发育是一个连续的过程，速度有时快，有时慢。
从胎儿发育到成人有两个生长突增阶段一一第一阶段从胎儿中期开始到一周岁，第二阶段就是青春发育初期。
第4页共32页4
（2）、青春期发育的特点一一身高、体重的增长、性器官的发育和成熟等。
总之，在青春期发育后，男女生在形态上的差别就形成了。
【智勇大冲关】
1.进入青春期身心发生很大的变化，与引起这些变化有关的生殖器官是（）
A.输卵管和输精管B.子宫和精囊腺C.卵巢和睾丸D.子宫和前列腺
2.进入青春期后的男、女生都要经历一个变声期。
下列哪一项不是在变声期应该注意的事项
A.不过度滥用嗓子，不要无节制地大声喧哗、唱歌等，避免造成终生声音嘶哑
B.不吃刺激性强的食物，因为刺激性强的食物会加重声带的肿胀和充血
C.避免着凉、感冒。
着凉和感冒会加重声带的肿胀和充血
D.尽量减少参加体育活动，体育活动能抑制声带的发育
3下列不属于青春期显著特点的是（）。
A.神经系统的功能明显增强B.内脏器官的功能健全
C.生殖器官开始发育到成熟的阶段D.开始迅速发胖
4.青春期开始年龄一般（）。
A.男比女早两年B.男比女晚两年
C.男女同步无差异
D.因个体不同而无规律
5、进入青春期，人体形态和功能都出现了显著变化。
这是由于（）
A、内脏功能的健全B、神经系统和激素的调节作用
C、生殖器官的成熟D、同化作用占优势
7•人一生中身体和智力发展的黄金时期是（）
A.童年时期B.幼儿时期C青春期D.成年期
【课后作业】：
【学后反思】
第二章人体的营养
第一节食物中的营养物质
【学习目标】：
1、知道食物中营养物质种类及作用，重点掌握维生素和无机盐的作用和缺乏时的症状。
2、描述人体消化系统的组成；概述食物的消化和营养物质的吸收过程；运用实验法探究馒头在口腔
中的变化，并得出合理的结论（重点）。
3、举例说出什么是合理营养2.关注食品安全。
【学习时间】：
三课时
【学习过程】：
一、自主学习（必背题）（快速阅读P18――P24,回答下列问题）
1、我们吃的食品中必须含有、、、
和、和。
2、、、都是组成细胞的主要有机物，并且能为生命活动提供
3、人体生命活动所需要的能量，主要由提供。
贮存在人体内的是重要的备用能源物质。
4、是建造和修复身体的重要原料，人体的和的修复和更新，都离不
开_,在哪些食品中含量最多：
。
5、_是人体细胞的主要成分之一，约占体重的6070%人体的各项都离不开。
人
体内的以及等废物，只有溶解在_中才能运输。
6、不是构成细胞的主要原料，也不为人体提供能量，但是作用非常重要。
【同学已背诵，检测者,加12分。
】
二、合作探究（只需简答，每空1分、问答2分）任务一：
认真阅读教材P18,思考：
1、我们给航天员带去什么食品比较好呢？
2、这些食品必须含有哪些成分？
任务二：
认真阅读分析教材P19内容思考：
中。
为什么病人不能正常进食时，需要静脉注射葡萄糖？
我们常吃的“糖类”存在于哪些食品中?
因为是人体生命活动主要的供能物质，多存在于
任务三：
认真阅读教材P20,思考：
哪些食物中脂肪含量比较多？
女口
哪些食物中蛋白质含量比较多？
女口任务四：
认真阅读教材P21,思考：
同样重量的花生和黄豆，谁的能量多？
我们可以通过
任务五：
认真阅读教材P22,思考：
“无机盐医院”诊断
无机盐种类
缺乏时症状
食物来源
含钙无机盐
含铁无机盐
含碘无机盐
含锌无机盐
含磷无机盐
任务六：
认真阅读教材P24,思考：
“维生素医院”诊断
维生素种类
缺乏时的症状
食物来源
脚气病
蔬菜、水果
维生素A.
佝偻病、骨质疏松症
A.有运输营养作用B∙是能量的来源物质C.是人体细胞内水的来源之一D.可以运输废物
&小明经常吃钙片补钙，但医生还是诊断他缺钙，他应该多吃含有的食物。
第二节消化和吸收
一、自主学习（必背题）
1、食物在内分解成可以被吸收的物质的过程叫做消化。
2、人体的消化系统由和组成。
3、消化道包括等器官。
消化腺包括
等器官以及分布在的小腺体。
4、通过消化，糖类被消化成、蛋白质被消化成、脂肪被消化成和
才能被人体所吸收。
5、食物的消化包括两个方面：
一是将食物、、与充分混合，二是食物中的
在的作用下分解成能被吸收的。
6、小肠的和特点，使它具有巨大的来吸收营养物质。
是人体吸收营养物
质的主要器官。
【同学已背诵，检测者,加12分。
】
二、合作探究
任务一：
（必记）课本27――28页，完成下列问题：
在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了三种处理：
①将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌。
②将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌。
③将馒头块与唾液放入3号试管中不搅拌。
试问：
（1）以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时，其对照组为第__—种处理。
（2）以“唾液”为变量时，其实验组为第种处理。
（3）若将3支试管都放入37C左右的温水中，5〜10分钟后取出，号试管中的物质遇碘后不变蓝，
由此你会联想到。
（4）有同学提出：
“除了以上三种处理外，还要进行第四种处理：
就是将馒头块与清水放入试管中搅拌。
”你认为—（填“有”或“没有”）必要。
任务二：
（必记）根据下表列出的实验方法步骤，填写实验现象，再根据实验现象分析原因。
试吕编号
注入浆糊
加清水
加入唾液
振荡摇匀
放在37C水中恒温
冷却后加碘液
现象
1
R亳升
2亳升
0亳升
10分钟
2滴
2
「2亳升
0亳升
2亳升
10分钟
2滴
（1）1号试管内的浆糊（淀粉），未加,淀粉未被酶分解，所以淀粉遇
碘显色。
（2）2号试管内因为加了,酶在适宜的温度下将分
解成了，所以，加液后。
任务三：
（必记）阅读P31“解读曲线图”内容，完成下列问题：
1、图中哪一条曲线表示脂肪的消化过程？
2、淀粉、脂肪和蛋白质各在消化道的哪个部位开始被消化？
3、D中含有哪些消化酶？
三、反馈检测（每题2分，个人总得分。
）
1、下列消化腺中，位于消化道内的是（）。
A.淀粉B.水C.维生素D.含铁的无机盐
&当体内胆汁分泌不足时，将主要影响以下哪种物质的消化？
（
D、瘦肉
A、豆腐B、米饭C、肥肉
9、淀粉在唾液淀粉酶的作用下被分解成,然后在胰液和肠液的作用下被分解成
10、消化道中既是主要消化功能又是主要吸收功能的器官是：
四、课堂小结
第三节合理营养与食品安全
一、自主学习（必背）：
1、合理营养是指的营养。
2、“全面”是指摄取的种类要齐全，“平衡”是指摄取的要合适。
3、为了做到合理营养，我们要按照“”均衡地吃食，以免营养不良或者营养过剩。
4、为了保持身体健康，必须保证每日、进食，每天摄入的总能量中，早、中、晚餐的
能量比例分别占、和左右。
5、为了保证食品安全，保障公众身体健康和生命安全，我国于2009年6育人1日起施行
〈〈》。
【同学已背诵，检测者,个人加10分。
】
二、合作探究
任务一：
来不及了，不吃早饭了！
此做法对吗？
。
不吃早饭合理吗？
。
如果你不吃早饭，上午上课时身体有何症状？
。
任务二：
不爱吃蔬菜合理吗？
。
易患病，牙龈出血是因为
缺。
任务三：
不爱喝水，就爱喝饮料！
爱吃巧克力和鸡鸭鱼肉，没够!
合理吗？
易患;
饭菜盐多合理吗？
。
易患。
任务四：
购买有包装袋或包装盒的食品，应当关注食品包装上的哪些内容?
任务五：
富含维生素C的蔬菜应该先洗后切，还是先切后洗？
为什么？
思路分析：
解决此题的关键是要了解维生素C的性质，维生素C是水溶性的，也就是说，在水中可以被水溶解，进而随着水流失掉。
蔬菜切后，一些细胞就会被破坏，没有了细胞膜的保护，维生素就可以流失到水里，被水溶解而流失。
而如果先洗后切，就不存在流失的问题。
三、系统总结
俗语说：
“人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。
”食物是人们生命的保障。
上海一项调查显示：
尽管家长在孩子饮食上舍得花钱，但学生营养不良率却达24%现在的生活水平提高了，可是为什么会有这么
多学生营养不良呢？
这是因为学生、家长营养知识欠缺，饮食行为有误。
要想吃好、喝好、长得好，就要关注合理营养与食品安全
食品污染食品污染可以分为两大类：
一类是生物性污染；一类是化学性污染。
生物性污染主要指病原
体的污染。
细菌、霉菌以及寄生虫卵侵染蔬菜、肉类等食物后，都会造成食品污染。
在受潮霉变的食物上,能生长一种真菌一一黄曲霉。
黄曲霉能产生一种剧毒物质一一黄曲霉毒素，这是一种强烈的致癌物质。
霉菌毒素的污染，可能是世界上某些湿热地区肝癌高发的重要原因。
四、反馈检测（每题2分，个人总得分。
）
（一）辨一辨
1、绿色食品就是指绿色的蔬菜。
（）
2、发芽的马铃薯也可以食用。
（）
3、青少年应多吃一些含钙、铁、碘多的食物。
（）
（二）选一选
4、青少年长期偏食会造成（）
A.贫血B.急性胃炎C.肠炎D.营养不良
5、在每日摄入的总能量中，早、中晚餐的能量应当分别占（）
7、营养学专家建议我国青少年要多吃奶、蛋、鱼，肉等含蛋白质丰富的食品，因为蛋白质是（
A、体生长发育必需的物质B主要供能物质
C容易消化的物质D、有机物。
&某人一到黄昏就看不清东西，应注意多吃下列一组食物（
A豆类、糙米，全粒谷物B、胡萝卜、黄玉米
C、肉、蛋、奶D、新鲜的蔬菜、水果四、课堂小结
第二章《人的营养》测试题
一、选择题
1、下列营养物质中，能为人体生命活动提供能量的是（）
A、①③⑤B①②④C①②③D①②⑤
2、既能消化淀粉又能消化脂肪的消化液是哪一组（）？
A、唾液和胃液B、唾液和肠液C、肠液和胆汁D肠液和胰液
3、试管中有一些植物油，加入配制的消化液，充分振荡置于37摄氏度温水中，一小时后植物油不见
了。
配制的消化液可能是（）
4、构成人体细胞的基本物质和供给生命活动能量的主要物质是下列哪一组？
（）
D维生素、脂肪
A、蛋白质、脂肪B、蛋白质、糖类C、糖类、蛋白质
5、当体内胆汁分泌不足时，将主要影响以下哪种物质的消化？
（）
A、豆腐B、米饭C、肥肉D、瘦肉
6、蛋白质、糖类、脂肪三类营养物质对人体具有的共同作用是（）
①构成细胞的重要材料②为生命活动提供能量③调节人体生命活动的物质④储备能量
A、①③B②④C②③D①②
7、有些同学只爱吃肉，不爱吃水果和蔬菜，长此以往会造成身体缺乏（）
A、蛋白质和维生素B、脂肪和无机盐C、维生素和无机盐D蛋白质和脂肪
&某严重肠梗阻患者，切除了近4米的小肠，手术后其消化功能仍正常，这是因为（）
A、口腔和胃有消化功能B、胰腺仍能分泌胰液C大肠也有吸收功能D保留了十二指肠
9、小林这几天刷牙时发现牙龈经常出血，应当建议他多吃一些（）
A、米饭、馒头B、鱼、肉、奶、蛋C、新鲜蔬菜、水果D奶油、巧克力
10、小刚患了重感冒，体重明显下降。
他体重下降的主要原因是下列哪种有机物被消耗？
（）
A、糖类B、蛋白质C脂肪D、水
二、填空题
在食物的营养成分中
（1）既是细胞组成成分，又是机体能源的物质中由氨基酸组成的物质是
;供给人体能量的主要物质是;由甘油和脂肪酸组成，大部分作为备用能源物质贮存在皮下的是。
（2）占人体体重60%〜70%的营养成分是。
（3）种类很多，需要量
很少，一旦缺乏，就会影响正常的生长发育，甚至患病，它是。
（4）本身没有营养价值，但对
维持人体健康有重要作用，被称为“第七营养素”的是。
三、连一连
将下列无机盐（A〜E）与缺乏时的症状相连接起来。
A.含钙的无机盐
B.含磷的无机盐
a.地方性甲状腺肿
b.味觉发生障碍
C.含铁的无机盐c.佝偻病
D.含碘的无机盐
E.含锌的无机盐
d.厌食、肌无力、骨痛
e.贫血，表现头晕乏力
四、分析作答
1、依据右图回答下列问题：
（1）胆汁是由[]分泌的，贮存在
]。
（2）②是,
的消化液中含有消化、、的酶。
（3）胰液、胆汁通过导管流入小肠的起始部位[]。
2、在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了三种处理：
①将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分
搅拌；②将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌③将馒头块与唾液放入3号试管中不搅拌。
试问：
（1）以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时，应选取两组作对照。
（2）以“唾液”为变量时，应选取两组作对照。
（3）若将3支试管都放入37C左右温水中，5〜10分钟后取出，号试管中的物质遇碘后不
变蓝。
由此你会联想到。
（4）我们在制定这项探究计划时，有同学提出：
“除了以上三种处理外还要进行第四种处理，就是将馒头块与清水放入试管中不搅拌”。
你认为这第四种处理必要
（填“有”或“不”）
3、下图中的曲线表示食物通过消化道时，糖类、蛋白质和脂肪被消化过程中数量的变化，请分析并回答：
（I）曲线甲表示的消化。
（2）曲线丙表示
消化。
（3）曲线乙的消化从
开始。
（4）
这三种营养物质在[]中都可以被消化，（5）C
中含有的消化液有,D中含有的消化液有
-ISul
第三章人体的呼吸导学案
【学习目标】：
1、描述人体呼吸系统的组成。
说出呼吸道对空气的处理作用。
2、说出气体交换的原理。
通过测量胸围差，概述肺与外界的气体交换过程（重点）
3、通过资料分析等概述肺泡与血液的气体交换过程（重点）。
【学习时间】：
两课时
【学习过程】
第一节呼吸系统对空气的处理
一、自主学习（必背））
快速阅读课本P40――P44,完成下列填空：
1、人体的呼吸系统是由和组成的。
其中气体进出肺的通道
有、、、、。
2、鼻腔适于呼吸的特点有：
生有,可以阻挡灰尘；内表面的黏膜分泌出,可以
湿润空气；还分布着丰富的温暖吸进来的空气。
3、如果不注意呼吸系统卫生，就容易患病。
例如支气管感染或者过敏引起的,会因进出
变窄，出现呼吸困难。
例如由细菌、病毒等感染引起的疾病。
例如长期在粉尘较多的场所工作
的人患上的职业病。
4、呼吸道不仅能保证畅顺通过，而且还能对吸入的进行处理，使到达肺部的气
体、、。
二、合作探究（分组展示）
任务1、痰是怎样形成的？
为什么不能随地吐痰？
气管壁的向咽喉方向不停地摆动，把外来的、和一起送到咽部，通过排出体
外，这就是痰。
不能随地吐痰，因为：
任务2、吸气的时候，为什么不能用口呼吸？
（鼻的功能有哪些？
）
①②③
任务3、北欧的冬天非常
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