新浙摄版五上信息技术教案与教学计划x.docx
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2017学年 五上年级 信息技术 学科教学计划
一、班级学生情况分析：
从学生的年龄特点和认知特点来看，五年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。
对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效。
二、教材教辅分析
选用的教材是，浙江摄影出版社的《小学信息技术》五年级上教材。
此册教材分三个单元，第一单元“网聚彼此生活”，第二单元“体验多彩世界”，第三单元“关注校园环境”。
有以下特点：
1、让学生掌握WINDOWS操作技能，掌握Word的编辑、排版等的基础知识。
2、让学生进一步了解计算机的广泛用途，并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识。
3、从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。
4、培养学生处理信息的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力，进行创新实践。
三、本学期教学目标
1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。
2、学生能比较全面第了解、掌握word的编辑、排版等的基础知识，并能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。
3、声音、图象、影像等多媒体信息的获取、处理、应用等多个领域，让学生从多方面来感受和体验多媒体世界的精彩以及其它的应用领域。
4、使用网络学习平台，让学生了解和学会网上的会员注册、上传下载、论坛讨论等技能，培养学生运用网络平台开展有意义的学习及增强活动的意识和能力。
5、 在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习，形成初步的用信息技术解决问题的能力，培养学生创新意识。
6、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，初步学会用计算机处理文字、图形的技能，养成当好的计算机使用习惯和责任意识。
四、教学重难点
1、培养学生网络学习活动的意识、习惯，以及对信息的评价、理解和处理。
2、通过多媒体信息的获取、处理、应用三方面的实例介绍，旨在让学生经历这一过程，从而感受计算机处理多媒体的魅力，学会一些常见的应用方法。
3、让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等知识来研究身边存在的现
实问题，在解决问题的过程中，巩固学过的信息技术知识，形成初步的用信息技术解决问题的能力，培养学生创新意识
五、教学措施
在信息技术教学中，跳出学科本位,从教育的高处来看信息技术的教学，教学变为充满活力和创意的学习活动因此，我觉得可以应用以下教学方法：
1、演示法：
演示法指的是教师通过“实物”、“图片”、“视频”等特殊媒体把知识信息传递给学生的教学方法。
在班级组织形式下的教学，对于基本操作的教学显然不能用“一对一”、“手把手”的教学方法实施教学，只能采用广播方式，把操作步骤、过程展示给学生，学生依此为模仿的对象，进行初步操作的模仿，从而达到基本操作的入门。
2、“任务驱动”教学法：
“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上，以学生为主体，实施探究式教学模式的一种教学法。
从学习者的角度说，
“任务驱动”是一种学习方法，适用于学习操作类的知识和技能，从教师的角度说，是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法，符合探究式教学模式，适用于培养学生的自学能力和相对独立地分析问题、解决问题的能力。
一般来说，一个完整的任务驱动教学由以下几个过程构成：
任务设计、任务布置、学生自主探求任务的完成、任务完成评估。
3、活动教学法：
即是在活动教学法的基础上，从培养学生信息素养的整体来设计主题，以主题为线，以活动为形式，贴近学生生活，把学生日常接触的生活场境、平常喜欢进行的活动同信息技术的应用作一个交融点，以学生为本，关注人文，从信息技术与课程整合的角度在课堂上培养信息素养。
同时还应抓好基本的课堂常规教学，比如进入机房后不得大声宣哗，不可以带零食，不可以把机房的任务物件带出去，组织好每一节的课堂秩序等等。
五、教学进度安排表:
周次
时间
内 容
课时
机动
2
9.4-9.8
始业教育
1
3
9.11-9.15
第1课信息交流方式
1
4
9.18—9.22
第2课邮件传祝福
1
5
9.25—9.30
第3课网络快递员
1
6
10.9—10.13
第4课采集生活点滴
1
7
10.16—10.20
第5课浏览数码图库
1
8
10.23—10.27
第6课精彩图片剪辑
1
9
10.30—11.3
第6课精彩图片剪辑
1
10
11.6—11.10
第7课轻松调节图片
1
11
11.13—11.17
第8课聆听数字音乐
1
12
11.20—11.24
第9课MIDI乐曲变化多
1
13
11.27—12.1
第10课创作MIDI乐曲
1
14
12.4—12.8
第10课创作MIDI乐曲
1
15
12.11—12.15
第11课制作电子相册
1
16
12.18—12.22
第11课制作电子相册
1
17
11.25—12.29
第12课电子相册礼包
1
18
1.2—1.5
第13课收集资料方法多
1
19
1.8—1.12
第14课网络讨论会
1
20
1.15—1.19
第15课编辑研究报告
1
21
1.22—1.26
复习课
1
备课人
高振华
学科
信息技术
年级
五上
时间
课题
第1课 信息交流方式
第（
1
）课时
教学目标
知识目标：
了解交流方式的变化。
技能目标：
知道常用的网络交流方式。
情感目标：
通过在线交流，感受网络交流的快捷。
重点难点
重点：
知道常见的交流方式及其特点
难点：
概括交流方式的特点。
教学
准备
图片资料
教 学 过
程
课后修改
一、视频短片交流引入
1.老师播放课前网上截取的古代飞鸽传书和驿吏快马传信的视频。
2.同学们，古代的人们要传递一个信息，都用什么方式？
3.你知道你爸爸妈妈他们小时候要传递信息，用什么方式的吗？
4.我们课余，同学之间有信息交流吗？
观看视频，直观了解古代信息的传递方式。
激起学生讨论，
讨论理解同学之间说话，也是信息交流的一种方式二、网络中的信息交流
1.现在我们和不在身边的人进行信息的传递，都用哪些方式呢？
老师播放网上截取的信息交流方式视频。
内容有打电话、网上聊天、短信、微信、发送电子邮件等。
2.现代的信息传递有什么优缺点？
3.大家发现，刚才讨论的现代信息传递方式都有一个共同的特点，是
什么？
同学们讨论回答现代信息传递的方式。
方便，快捷、实时，可以听到对方声音，看到图像，不受距离限制。
一定要有电，要有手机或电话、电脑等设备。
都是在网络环境中传递信息。
三、网上平台在线交流练习作业。
出示练习1
了解各种交流方式的特点，完成表格。
（word表格放在桌面）1．同学们刚才都已经通过课堂上的面对面信息交流方式，把一些信息传递的方式和各自的优缺点都了解了。
所以完成这个表格应该没问题了。
2.请大家将做好的内容上传到学习平台。
3.同学们，大家有没有发现，现在我们一起在网络学习平台上相互看作业，这也是一种……（学生回答：
信息传递形式）
老师补充：
是的，这种方式叫做在线交流。
大家一起登陆到同一个平台，发表信息，相互交流。
四，布置课外作业
请同学们回家，在父母的帮助下，自己到网上去申请一个电子邮箱。
课后反思
备课人
高振华
学科
信息技术
年级
五上
时间
课题
第2课 邮件传祝福
第（
2
）课时
知识目标：
了解收信人、发信人及主题等概念。
技能目标：
教学目标
1、了解web方式写信、收信的一般步骤和方法。
2、能够利用web方式进行收发信件。
情感目标：
感受交流的方式和交流的感觉。
重点难点
重点：
1、利用web页面进行书写投递邮件
2、在web页面收取邮件并进行阅读难点:
健康并负责地对网上资源进行评价。
教学
准备
给每位同学发一封信。
主题：
老师的祝福
教 学 过 程
课后修改
一、创设情境激发学习兴趣
大家好，很高兴今天和大家一起合作来完成一节课的教学任务。
我自我介绍一下，我姓陈，大家该怎样称呼我啊？
为了合作愉快，我们先来互相了解一下，谁愿意来自我介绍一下，可以说说自己的姓名，年龄，兴趣爱好等等。
刚才同学们都作了自我介绍了，想不想对老师也来个更进一步地了解？
你们最想知道老师的哪些信息？
好，通过刚才的谈话，我感受到了同学们对我非常地关注，我很高兴。
其实，大家想了解的，我在上课之前就已经把这些信息写在信上寄给了每一位同学。
你们收到了吗？
老师没有跑邮局去寄信，你知道老师用什么寄的吗？
是啊，这些信息都通过电子邮件发到了大家的邮箱里。
接下来我们应该上哪儿去收信呢？
谁来带大家一起收信去。
二、登陆邮箱探寻老师的小秘密
1、学生登陆邮箱操作，教师巡回指导，为学生提供帮助。
2、请熟练的同学演示登陆邮箱收信的操作。
（上台演示）
3、教师小结。
（课件演示）登陆方法
4、观察研究信件，思考除了老师的个人信息外，你在邮件中还发现了哪些重要信息？
研究邮件各部分要素的含义（学生合作研究并汇报探讨）收件人地址，发件人地址，主题和内容
三、给老师发邮件汇报学习成果
你看，咱们现在学会收邮件了。
也了解了邮件的一些重要组成部分。
而且细心的同学还发现老师的生日快到了。
想不想给老师发封邮件祝贺一下啊？
很好，老师先在这儿谢谢大家了。
谁知道发邮件的第
一步应该干什么？
单击写邮件。
现在问题出来了，这么多空，哪些是必须要填的？
该填些什么呢？
（思考，互相交流）边说边做。
（有没有同学愿意上来演示，给一些有困难的同学做示范。
）收件人填什么？
主题就写“祝老师生日快乐”。
内容写上一两句话。
都填好了，咱们就单击发送，这封信就发出来了。
顺便说一句，每一个成功给老师发邮件的同学都可以得到老师送给你的礼物。
1探索发邮件的方法。
2示范发邮件。
3学生尝试给老师发邮件。
教师巡回指导提供帮助。
4发完邮件的同学可以再查看一下收件箱，查收老师送的礼物。
5还没有发送成功的同学，你可以找周围的同学或老师帮忙。
四、转发邮件与朋友分享祝福
同学们，有些同学由于某些原因没有收到老师的礼物，你愿不愿意把你收到的礼物跟好朋友分享呢？
那应该怎么做呢？
谁来提提意见。
讨论转送祝福的方法。
方案1复制粘贴
按住左键不放选中你准备转送的礼物。
单击右键，选复制。
单击写信，在内容区单击右键，选粘贴。
在收件人地址中填入好朋友的电子邮件地址。
写好主题点发送就可以了。
方案2邮件转发
讲解演示邮件的转发。
转发的时候可以修改信件的内容。
学生尝试转发邮件。
小结，比比谁发的邮件最多？
谁收的邮件最多。
颁发最佳投递手和最佳人气奖。
五、邮箱安全有保障
电子邮件给我们带来了很多便利，所以我我们要保护好自己的邮
箱。
1、不要把自己的电子邮件地址到处公布，这样容易引来一些垃圾邮件和病毒的攻击。
2、对于一些不明来历的信件，我们尽量不打开。
以免电脑感染病
毒。
3、在电脑教室，亲戚朋友家等公共场所用完邮箱后应该及时退出以防止别人盗用你的邮箱。
（大家看看自己的邮箱，在哪儿退出呢？
）
六、课堂小结谈收获
谈谈你在这节课都有什么收获，学到了哪些知识？
掌握了哪些方
法？
，
课后反思
备课人
高振华
学科
信息技术
年级
五上
时间
课题
第3课 网络快递员
第（3）课时
教学目标
知识目标:
理解电子邮件中附件的概念，知道有回形针标志的邮件是带有附件的。
技能目标：
进一步熟练掌握接收与发送带附件的电子邮件的技巧，熟悉电子邮件的相关礼仪。
情感目标：
通过邮件的收发，感受网络为交流带来的便捷。
重点难点
重点：
接收与发送带附件的电子邮件。
难点：
理解附件的的概念。
教学
准备
一些能作为附件的图片、歌曲等素材。
教 学 过 程
课后修改
一、谈话导入
师：
上节课同学们都会收发邮件了吧？
师：
老师这有个文件，能不能通过邮件发送给你们，怎么办呢？
引出
“附件”。
二、新授自主探究
师：
请同学们自己看书，找找看怎么增加附件，一会我会请一个小老师来帮我。
生试着在发邮件页面找到附件，尝试增加附件。
1、点名学生上教师机演示。
2、任务1：
在资料里找一张图片，发送给同桌。
3、查看完成情况
4、小结 如果我们要发送附件数量多，一个一个加很麻烦，应该要先打包压缩后，再发送。
5、任务2：
老师生日快到了，同学们能不能给老师发一份生日祝福板书：
老师邮箱
拓展：
贺卡教学
演示教学学生尝试发贺卡。
这个操作对于有点技术的学生来就没什么困难，但对于技术一般的学生来说，在选择附件时，要确定好文件的路径，然后再贴上附件！
而对于收到带有附件的邮件时，教育学生注意安全，渗透防病毒知识。
三、附件安全教育
1、如果附件里收到格式是EXE的文件，大家要小心，很可能是病毒，不要打开看。
2、QQ邮箱使用小技巧定时发送邮件、邮件回执。
对于不熟悉的邮件地址，不要轻易打开附件！
下载附件，只要右键附件，选择文件另存为，选择好存放的路径，点保存就可以把邮件中所带的附件存放在本地磁盘中了！
四、小结
师：
马上要下课了，我们再来回忆一下这节课你学会了什么。
师：
对，这节课我们通过邮件发送附件，今天回家先去问问父母的生日，邮箱，发送定时祝福邮件给他们，给他们一个惊喜。
课后反思
备课人
高振华
学科
信息技术
年级
四上
时间
课题
第4课采集生活点滴
第（4）课时
教学目标
知识目标：
认识常用多媒体采集设备及作用。
技能目标：
能在他人帮助下使用常用的多媒体工具的简单采集功能。
情感目标：
激发使用多媒体采集工具的兴趣。
重点难点
重点：
用计算机windows自带录音机录制声音及获取数码相机中的照片。
难点：
用计算机windows自带录音机录制声音。
教学
准备
各种多媒体工具，多种不同多媒体工具所拍摄的作品。
教 学 过 程
课后修改
一、复习导入
在我们九月初的开学典礼上每个班的同学都表演了精彩的节目，我想拍下来，存在电脑，这时我需要什么？
数码相机、摄像机、手机……二、多媒体采集设备（工具）
1、老师这里有几个不同的文件，大家说说这些是什么文件？
（播放展示）
2、那我们通常把这些文件有一个统一的称呼，叫什么呢？
3、多媒体文件都是由多媒体工具采集而成的，那么，我们这些多媒体文件分别是由哪个多媒体工具采集的呢？
多媒体文件：
数码相机、摄像机、麦克风、摄像头、话筒、手机……多媒体采集工具：
数码相机、摄像机、麦克风、摄像头、话筒、手机等。
三、获取生活信息
1、同学们都知道哪些多媒体采集工具可以采集哪种类型的信息，那么这些设备大家会用几种呢？
怎么用呢？
2、提问会用某一种多媒体工具的学生，并在学生回答后将答案补充完整。
3、举例我们的windows附件自带的录音机软件来进行对音频信息的采集。
学生说一说自己看到或使用过的多媒体工具，并说出如何使用。
试用录音机来采集多媒体素材。
不同的素材，需要不同的采集方法和处理方法。
使采集的多媒体素材获得更加优良的效果和表现力，从而满足制作的需要。
四、素材整理
获取的信息多了，存在同一个地方，有时会显得很麻烦，有没有看起来清楚找起来又方便的方法呢？
向学生演示怎么来分开存放——用建文件夹的方式来分类存放采集的资料。
分类整理
用新建文件夹的方式试着整理素材五、小结
1、今天我们学习了哪些内容？
2、同学们都掌握了么？
要尝试首先要了解如何运用，所以学生都听的很仔细，不知不觉。
课后反思
备课人
高振华
学科
信息技术
年级
五上
时间
课题
第5课浏览数码图库
第（5）课时
教学目标
知识目标：
知道一些常用的图片浏览工具。
技能目标：
学会用ACDSee以缩略图和全屏方式浏览图片；学会用ACDSee整理文件夹。
情感目标：
培养学生对新技术科技的兴趣。
重点难点
重点：
学会用ACDSee浏览图片。
难点：
学会管理图片文件：
重命名、分类移动图片到文件夹。
教学
准备
一些数码相机导入的照片。
教 学 过 程
课后修改
一、情景引入。
1、上节课我们使用话筒、数码相机、数码摄像机等工具采集了生活中的一些资料，并以数字化的形式存储到了电脑中。
请打开看看
2、存储在电脑中的数码照片，不但不会变质，而且易于保管，方便打开
3、要查看这么多的照片有什么感受?
二、认识浏览工具
1、浏览图片的软件有很多，如“ACDSee”、美图看看、windows照片查看器等
2、介绍小知识：
常见的图片格式BMP 、PNG、JPEG等，数码相机拍摄照片一般JPEG格式。
本节课的教学目标是让学生认识“ACDSEE”这一个看图工具，通过教师的讲和学生的练习，学生掌握的都比较好。
三、浏览精彩图片
1、查看书本ACDSEE 美图看看截图，你想学习哪个？
2、ACDSee操作简便，工能强大，今天书本以它为例，我们就来看看
（想使用美图看看的学生，学完ACDSEE后自学，对比）
3、启动ACDSEE
在“文件夹浏览区”找到电脑中的照片存放文件夹，浏览该文件夹下的所有照片。
如何快捷方便地浏览大图片呢？
介绍ACDSEE界面各版块
教师小结然后借助工具栏上按钮，可以“向前”或“向后”查看图片。
因为看图对于我们的学生来说是比较感兴趣，学生在看图片的过程中，不但是欣赏了图片，更重要的是知道这个看图工具的使用方法和这个工具的实用性，了解使用看图工具可以方便的查看电脑中的图片。
四、管理图片文件
1、这些采集到的数码图片，一般是以字母数字命名你认为这样方便你管理吗
怎么样才是方便管理？
：
重命名单个文件
这么多图片，你要一张一张改，你认为怎么样？
介绍：
批量重命名文件方法
练习：
重命名完了图片，分类建立文件夹，将重命名后的图片方便移动相应文件夹中。
扩展练习：
使用美图看看，查看图片、重命名文件。
分类整理后的照片上传入自己的“云盘”中。
对于文件的分类存放在本节课不是一个重要的知识点，通过四下中分类的学习，学生对于这些都已经有了很好的掌握。
本节课应该就学生的学习气氛和学习的积极性都是比较的好的，学生的动手能力也得到了极大的提高。
课后反思
备课人
高振华
学科
信息技术
年级
五上
时间
课题
第6课精彩照片剪辑1
第（6）课时
教学目标
知识目标：
知道可用Acdsee处理照片。
能力目标：
1、学会用Acdsee裁剪、翻转图片；学会用Acdsee剪切、复制图片；
2、进一步熟练网络学习平台的作品上传。
情感目标：
通过对校园生活的观察，培养热爱学校、爱护校园的情感。
重点难点
重点：
用Acdsee处理图片。
难点：
用Acdsee处理图片。
教学
准备
准备一组旅游和校园的照片。
教 学 过 程
课后修改
一、创设情境
1、收集了一些旅游的照片，大家想不想看一下？
引导、激发学生学习的兴趣，注重课堂常规要求
2、现在照片已经拍好了，有了这些不足之处，也不可能再到原来的景点去重新拍过，那么同学们能不能帮我想想办法。
把这些照片修改一下呢？
为一步处理照片作铺垫。
培养学生审美观点、独立思考的意识。
二、照片的修剪
1、给学生介绍软件Acdsee
这个软件不仅可以欣赏照片还可以修改处理照片。
找找看哪个工具可以进入修改照片呢？
进入后又是哪个工具可以裁剪呢？
培养学生独立思考、合作学习、勇于探索的科学态度。
同学们想不想尝试一下。
（各小组先讨论一下）请一个学生示范
剪裁过程。
（选定的部分保留下来，没有选定的部分就被剪裁掉了。
并强调：
只有最后按“保存”按钮才能将效果保留下来。
如果在操作过程中发现失误了怎么办呢？
）
2、学生操作修剪照片
提出任务，学生自行解决。
培养学生自学探索能力与合作精神。
3、出示拍得暗的照片，提出问题：
有时照片太暗了，用Acdsee能不能解决呢？
让学生利用工具栏上的工具试试，也可看书自学。
4、自动调整（自动级别）
5、工具栏其它按钮的有什么作用？
想不想试试？
让学生学会处理很多照片时可以采用自动调整，提高效率。
学以致用，拓展应用能力。
让学有余力的同学有更大的发挥空间，提高学习兴趣。
巩固与肯定已会学生的操作技能，更好的引导学生向更高的目标迈进。
三、上传照片
要求学生上传各自修改的照片到学科平台中，互相评价，研究怎样修改效果最好？
巩固已学知识，让所有学生有想更深入了解Acdsee的学习目标。
四、学习小结
通过这课的学习了，你对Acdsee有了什么新的认识？
你最欣赏
Acdsee的什么功能？
课后反思
备课人
高振华
学科
信息技术
年级
五上
时间
课题
第6课精彩照片剪辑2
第（7）课时
知识目标：
知道可用Acdsee处理照片。
能力目标：
教学
目标
1、学会用Acdsee裁剪、翻转图片；学会用Acdsee剪切、复制图片；
2、进一步熟练网络学习平台的作品上传。
情感目标：
通过对校园生活的观察，培养热爱学校、爱护校园的情感。
重点难点
重点：
用Acdsee处理图片。
难点：
用Acdsee处理图片。
教学
准备
准备一组旅游和校园的照片。
教 学 过 程
课后修改
一、转一转
现在许多人有了数码照相机，拍完照后往往把照片输入电脑进行浏览。
同学们，这就要用到上节课我们新接触的一个图片浏览软件，大家还记得它的图标吗？
（教师指示，并打开acdsee）
我也很喜欢拍照片，大家想不想看一下？
（引导学生打开文件夹d:
\
第6课\精彩照片剪辑\转一转）
同学们，你们发现了什么问题？
你有方法帮我把这几张照片转过来吗？
学生尝试。
指名一人演示，并讲方法
学生练习把这几张都转过来。
二、剪一剪
1.我们在热闹的景点拍照片时，常会因为把旁边的游人也拍进来，影响了照片的整体效果，令人感到遗憾？
请大家看这一张在
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