度第一学期个人述职报告.docx
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度第一学期个人述职报告
打造高效课堂争创品牌学校
——2012-2013年度第一学期个人述职报告
张各庄初级中学刘兴宝
各位领导，老师们：
大家好！
今天我坐在这里为大家汇报工作，感到很荣幸。
一学期来，在张各庄初级中学这片沃土上，领导与同事们为我提供了太多学习与锻炼的机会，使我在工作岗位中逐渐成长，成熟。
我认为，要成为一名称职的教导主任，就应该做到甘于奉献，勤于学习，善于研究，敢于创新，务本求实，团结协作，出色地完成自己的本职工作。
我是这样想的，也是这样做的。
下面，我作为教导处主任向各位作工作汇报。
引言：
采取“四大举措”探索提升教学质量之路
教学工作是学校工作的重点，教学质量关系到学校的生存和发展。
为了提高教学质量，促进教师素质全面提高，2012-2013学年度第一学期自开学起有效主持开展四个方面的工作，积极探索提升教学质量的方法与途径。
一、统一思想，完善管理
为了提高我校教育教学质量，使教研活动科学化、规范化、制度化，我定期开展教研组长、备课组长会议，充分发挥各教研组长和备课组长的带头作用，以此推进学校的教育教学质量的提升。
本学期第一周，学校就召开了教研组长、备课组长工作会议，再次强调教研组长、备课组长工作的重要作用，并布置了本学期教研组、备课组工作重点。
二、集思广益齐备课，求同存异达共识
备课是上好课的前提，是提高教学效率，保证教学质量的基础。
教师集体备课有利于发挥集体的智慧，弥补各位教师备课过程的不足。
本学期学校本着“重实效、提质量”的原则强化集体备课的成效，通过集体的智慧与个人的特色有机地结合起来，从而促进教师的专业成长，达到共同提高的目标。
本学期语、数、外、综合文、综合理、艺体六大教研组按照计划展开了有效的集体备课活动。
三、以“四种类型课”推动教师专业成长
本学期我主要抓“四种类型课”，即各级骨干教师的“观摩课”，发挥这些教师的专业引领作用；校级考试科目优秀教师的“示范课”，引领教师如何使自己的课堂做到高效；新任本专业教师的“过关课”，让这样的老师与经验丰富的教师师徒结对，让本人尽快专业成长；全体教师的“常态课”。
四、细化质量分析，注重教学反思
为进一步总结教学中的得与失，扬长避短，找出教学中存在的问题，大面积提高教学质量，教学检测后的质量分析是不可缺少的一个环节。
我校要求每一个任课老师在教学检测之后都进行详细的质量分析，并在各年级质量分析会上发言。
其目的是通过对试题的分析，联系平时的课堂教学，探讨课堂教学技巧、课外辅导方法、学生习惯培养等问题，为以后改进教学工作提供依据。
张中四举措强化教学教研
一是抓常规，促规范。
一学期开展二次教学常规、教研常规专项督导，对发现的问题定期反馈，并督促落实。
这样促进了学校和教师自认真地做好教育教学工作。
二是重培训，助发展。
进一步加强教师队伍培训，积极组织教师参加上级教研部门举办的教学研讨活动和师资培训，引导教师创新课堂教学模式，贯穿新课改理念，促进每位教师“持续合格”和“最有发展”，全面提高教师的业务素质。
三是强化校本，提水平。
围绕有效课堂，强化校本教研，通过开展有效课堂教学示范课、课堂教学观摩课、教学比武、校本教研教研交流会等形式多样的教研活动，帮助全体教师稳步实现专业成长。
四是重保障，提质量。
进一步完善教育教学考核机制，制定并实施《张各庄初级中学教师全方位考核实施细则》。
正文：
本学期根据学校对教务处工作的要求，以全面提高教育教学质量为重点，以实施素质教育为目标，以整体推进课堂教学改革为中心，发挥了教务处“指导、服务、督查、创新”的功能，扎扎实实开展了教务处的工作，实施了“规范、科学、精细化”的教学管理，初步提升了教师业务能力，加强了过程管理，注重了质量管理，做到了向过程要质量，向管理要质量。
为了能够使今后的工作在质量上、效率上再上一个台阶，现总结如下：
一、明确责任，建章立制，为全学期工作的开展勾画蓝图。
1.凡事预则立，不预则废。
因此，开学前，根据学校实际情况，教务处详细制定了本学期的教学教研计划以及《张各庄初级中学教学工作实施细则》（讨论稿），务求计划的指导性、实效性、创新性。
比如：
周工作通知每周五提前把下周工作安排下发到各个办公室，让老师们明确下周工作都有哪些，自己改做什么，怎么去做，做到心中有数；按周分年级进行年级的观摩课、说课、议课系列活动，与授课教师、教研组长提前沟通，使活动做到有效性；
2.成立领导小组和指导小组，明确分工和职责。
教务处根据学校管理模式，把教务处有关领导分到各个教研组，督促并指导教研组的工作，引领教师的专业化发展。
比如，虞蕾主任主管语文、综合文组；张金凤主任主管数学、英语组；孙茂征主任主管综合理组；金玉祥主任主管艺体综合组。
开学以来，随着教研组组级听课活动的开展，教务处把观课、议课、课例研讨等校本教研工作作为教研的中心工作来抓。
由教研组组长主持，教务主任及有关领导旁听。
教务处人员引导大家进行观课后的集体议课活动。
通过一学期的教研，老师们对议课活动由“不习惯”逐步转变为“放开说”，让我们看到了教研的希望，感受到了教研的价值。
课堂上我们不仅要提醒老师除了要关注预设外，还要格外关注问题的生成。
我们除了组织教师参加联片教研外，还在本校利用校级qq群，向教师有意识地宣传新课程理念、课改动向，学校的规章制度，学校上交的资料要求等，方便老师业余时间学习。
按照学校规定的时间（周一：
语文，周二：
文综，周三：
数学，周四：
英语；周五：
综合理，艺体综合组）组织教师进行校本教研活动，要求每次活动要有针对性的开展，每次活动做到定人、定地点、定内容，记录要详实、规范。
以前，根据中心校的连片教研活动没有安排艺体综合组，今年我们把它列入校本教研活动之中，这是和以前不同的。
3.适时召开学科室领导会议，布置分管学期领导工作会议，并要求他们写出切实可行的工作计划，不合符条件的，教务处提出修改意见，重新修改撰写。
教务处根据各科室的工作计划，汇总，制定学校有效工作计划，并下发到各个办公室。
计划制定以后，我们按照计划不打折扣执行，在工作中只能增加临时活动，本周没有完成的，推迟下周工作，没有特殊情况，务必完成，这样使计划得以真正落到实处，不走过场。
4.建立学校教学常规管理台帐，以制度来保证活动的开展。
本学期教务处完成了教学管理制度汇编。
建立教学工作日常检查制度：
随机抽查备课、上课、训练情况，及时召开教学情况通报会，把听课、检查中好的做法、典型事例在学校例会上加以总结，好的教案进行观摩，对于不好的，指出存在问题以及努力方向，到班级了解学生学习情况，掌握教学动态。
5.为了加强教学管理，大面积提高教学质量，特提出"教学五认真"规范，要求每一位教师切实做到认真备课、认真上课、认真布置与批改作业、认真开展课外辅导活动和认真考核，自觉认真地抓好整个教学工作的五个基本环节。
6.制定好本校教师全方位考核实施方案，使教师明确操作过程，明确努力方向。
二、抓好教学管理，规范各项教育教学活动，促进教学的良好发展。
本学期，进一步强化了教学常规管理，要求全体教师在课堂教学中做到“六个有效”（有效备课、有效选题、有效训练、有效讲评、有效自学、有效补差）；教学手段上抓好“五个关键点”（常考点、新考点、失分点、能力点、支撑点）。
1.本学期，教务处协同教科室和年级组每月月底举行月考，对全体教师的备课、作业、测验、听评课、上课情况等业务进行检查登记，并及时公布检查结果。
这起到了相互督促，相互学习，相互提高的作用，也促进了教学的良好发展。
2.结合学校实际，修订和完善了教学管理、常规管理、考核管理等方面的制度，加大对教学常规管理和专项管理督查力度。
开学初，教务处对教学工作做了周密的工作部署和安排，制订了教务工作计划、学校教学工作日常安排。
明确了教学中的奋斗目标：
力争在期末统考中整体成绩有所进步，教师教学水平要有所提高，师生的各种比赛积极参与并努力获取名次，给学生们营造一个宽松和谐的学习环境。
在学校教学目标的指引下，我校师生积极行动起来了。
3.抓常规是教务处工作的第一要务。
首先，每天进入办公室查看，与教师沟通，通过沟通，对各种情况进行监控，看到问题及时指出，发现亮点及时表扬，进而督促教师按常规干好自己的工作。
其次，教务处及时按计划进行观课、议课以及进行推门观课，进一步规范教师的常规意识。
本学期教务处主要抓“四种类型课”，即各级骨干教师的“观摩课”，发挥这些教师的专业引领作用；校级考试科目优秀教师的“示范课”，引领教师如何使自己的课堂做到高效；新任本专业教师的“过关课”，让这样的老师与经验丰富的教师师徒结对，让本人尽快专业成长；全体教师的“常态课”，结合学校实际和教师教学实际水平，教务处不定时深入课堂进行“推门课”，目的就是了解教师教学的真实水平，有了领导的不定时观课，教师就会做到备课认真，从而增强课堂教学的实效。
本学期，本人校内听课51节，外出听课25节，把教师常态下的教学监控起来，观课后及时与教师进行课后的真心交流，给出必要的指导，指出优点并提出改进建议。
坚持业务学习，利用闲暇时间进行课外“充电”。
主要是学习《人民教育》和《河北教育》刊物上的优秀文章以及抚宁县第四届中层干部培训教材，补充自己的管理经验，撰写学习笔记7本和学习感悟，在《课改论坛》上发表了《利用交互电子白板，优化数学课堂教学》等10多篇教学论文。
第三，做好各种检查，把好教案作业关，本学期教务处期中（末）各检查教师教案一次，学生作业一次；第四，举办起始年级和毕业年级学生会议。
为了加强起始年级更快适应初中的学习生活，教务处与年级组学期初联合举办了学法指导培训；为了做好毕业班工作，营造中考氛围，召开了九年级中考前学生心理和学法指导会，让孩子们学习有目的，有方向，是学习更加具有针对性。
4.组织并指导教师积极参加上级主管部门的各项活动，到目前为止，以获奖证书为例有35人次收到不同级别的奖励。
制作教具类：
（1）孙茂征老师的《蕨类植物塑封标本》获县级一等奖；
（2）冯兰兰老师的《印刷术的演变》获县级二等奖；
（3）冯佳荣和王丽君老师的《平面镜成像》获县级二等奖；
（4）张静老师的文字的《魅力——金文》获县级二等奖；
（5）陈晓飞老师的《历代木犁》获县级二等奖；
（6）韩志强老师的《红外线演示器》获县级二等奖；
（7）苏学红老师的《登月过程演示模型》获县级三等奖；
（8）杨海峰老师的浸制标本（鳄鱼）获县级三等奖；
优质课类：
（1）陈茜老师的《燃烧和灭火——粉尘爆炸演示器》获县级化学学科二等奖；
（2）郑丽民老师的《数轴》获县信息技术与学科整合优质课奖；
（3）郑丽民老师的《愿与圆的位置关系》获县应用远程网络资源说课县级二等奖；
（4）王丽君老师的《wouldyoumindturningdownthemusic?
》获县多媒体教育软件评比活动三等奖；
（5）金玉祥老师的《认识通道》获县多媒体教育软件评比活动一等奖；
（6）郑丽民老师的《共同托起明天的太阳》获县多媒体教育软件评比活动二等奖；
（7）常红颖老师获县级数学基本功大赛奖；
（8）金颖老师获县级生物基本功大赛；
（9）陈茜老师获县级化学基本功大赛；
（10）郑岩岩老师获市级音乐优质课；
（11）张静老师获市级美术优质课；
（12）刘兴宝老师在2012年河北省中考抚宁县数学质量分析会上做专题讲座；
三、认真做好各科成绩分析，把目标生确定到每个班，使每个教师教学更有针对性。
同时做好后进生的成绩分析，做好后进生的转化工作。
每次月考、期中考试教务处及时组织教师进行试卷分析，做到发现问题，及时解决，及时调控教学方向，并要求每位教师制定好“保优促中转差”的具体措施，保证在你的学科不是“掉脚科”，让每个学生尽可能都有收获。
四、以课题促教学，稳中求进，各项工作在逐步展开。
1.坚持走科研兴校的道路。
本学期我们指导并完成了县级课题四项，分别是：
常红颖老师主持的《农村初中语文综合性学习的实践与研究》、虞蕾主任主持的《农村家庭教育对学生学业负面影响的调查与研究》、张永滨主任主持的《体育教学对培养农村初中生社会适应能力的研究》以及刘兴宝主任主持的《农村初中数学课堂学生有效学习的实践与研究》，通过这些课题的研究促进了教研组活动的积极开展，从而整体提升了课堂教学质量。
比如，《农村初中数学课堂学生有效学习的实践与研究》这一课题，结合我校七年级语数外学科《学案导学》的尝试，带动了其他年级老师的积极参与；经过一个学期的尝试，不断总结完善，确定了我校“三体五行导学”高效课堂教学模式，即“三体”是指利用载体，突出主体，面向全体。
载体是课堂，主体是学生，关注个别差异。
课堂上让学生动起来，让课堂因“生”动而生动，不嫌弃，不放弃每一个学生，让每个学生，每节课都有所得。
“五行”是指教学活动中的五个环节，依次是：
预习先行（学案导学）——合作同行（合作交流）——唯我能行（交流展示）——真知践行（检测巩固）——三思后行（学后反思）。
课堂教学运用“五行导学”的教学方法,旨在让学生体验自主与合作探究的学习过程，让学生体验个人学习和小组合作的成功乐趣；而教师借助“课堂”平台以一个“导”字贯穿教学的每一个环节，引领学生达成学习目标，从而实现高效课堂向高效学习转化。
2.抓理化生实验教学的常态课，强化管理，提高了实验室的利用率，解决了有的老师课上模拟实验的现象，小组合作、探究、交流的学习方式逐步形成，在小组组建中，我们实行的是学生之间师徒结对，四人一小组，每小组2对师徒，便于课上实行有针对性的辅导，到达“兵教兵”的目的，在课上为他们的有效学习搭建平台。
严格落实观课制度。
学校要求每位教师每周至少观课一节，并进行有效议课。
学期末把个人观课节数上报教务处，与量化考核挂钩。
为防止观课制度流于形式，教务处实行的“双签一对”制度，即参与教研组活动签到的同时，教务处还要把参与活动老师的名字单独记录下来，学期末教研组活动签到记录、教务处观课活动记录与教师个人观课本三样一致，方算观课有效节数。
另外，潜能生档案成为各科任课教师评价以及帮扶的一个标准。
积极督促组织教师参加上级主管部门组织的各级比赛等活动。
通过月考及期中、期末考试等成绩进行比较，成绩不均衡的学生，其任课教师主动分析其课堂及学习情况，制定帮扶措施。
“如何帮助潜能生提高学习实效”现已成为我校着手解决的校级课题，潜能生的成绩上去了，我校的整体水平才能上生。
五、加强学习，把教师的思想统一到有效教学上来。
1.通过召开行政会、教研组长会议、教师会，及时认真传达上级文件及领导讲话的精神，并组织教师根据本校、本班、本人实际进行讨论学习，使所有教师意识到教学质量是教师的第一追求目标，而要在减轻学生负担的情况下追求高质量的教学最根本就是有效课堂教学，使全体教师认识上再提高，认识到有效课堂教学规范年活动不是上下各级的一句口号，而是每位教师必须思考的；不是一学期的活动，而是必须长期坚持的，是我们教师需要实实在在做的事，各教研组结合本组自身学科特点及组内教师情况进行学习，通过学习知道什么是有效的课堂教学，哪些行为是无效的教学行为，通过学习知道提高课堂教学效益迫在眉睫，知道提高课堂教学效益也是促进自己的专业成长。
为此，为了使本学期教师各项工作总结务实、实效，具有针对性。
教务处在上交学期工作总结档案资料这一块，分四大块要求：
A、班级管理类：
（班主任）
1、联系自己工作实际，谈谈班主任师德修养对教育学生的影响。
2、结合自己的工作，谈谈如何化解师生冲突？
3、结合自己的工作，浅谈班主任与学生谈话的艺术。
4、结合自己工作实际，谈谈你是如何对班级进行有效管理的？
要求：
1、以上4个选题，可以就某一个问题进行论述，题目自拟，正文字数不少于1000字。
2、各位班主任所拟定的题目，内容不许完全一样；
3、字体字号：
宋体四号，单倍行距。
4、题目下边标注：
2012-2013学年度第一学期
教师姓名
例如：
师生交往中的矛盾冲突及其解决办法
2012-2013学年度第一学期
张三
B、教学类：
（任课教师）
1、结合自己的教学实际,谈谈你如何设计课堂教学情景?
2、结合自己教学实际谈谈你是如何调节自己的不良情绪、处理好师生关系，提升课堂效果的？
3、请结合自身教学实际,说说在教学中你是如何构建有效课堂教学的?
4、结合自己教学实际，谈谈你对高效课堂背景下如何做个好老师的看法。
5、课堂是师生教与学的主渠道，结合自己的教学实际，谈谈你怎样才能做到课堂的有效管理？
6、新课改下你是如何有效的进行课堂教学？
结合实际谈谈你的做法。
7、结合教学实际谈谈你如何实施校本研修？
8、请针对自己所在教研组活动的现状，结合有关观课议课理论，具体谈谈下一步自己开展观课议课活动的想法。
9、从自己任教的学科和教材中选择一个有代表性的教学内容，写一份说课稿（片段），只要求写出“说教材”与“说教法学法”两部分内容。
10、新课程倡导学生自主学习、合作学习、探究学习等学习方式，请根据自己的理解，谈一谈在教学实践中，硬怎样引导学生进行自主学习、合作学习、探究学习。
11、新课改背景下课堂教学改什么？
怎样改？
12、对有效教学、有效管理的理解和思考。
要求：
1、以上12个选题，可以就某一个问题进行论述，题目自拟，正文字数不少于1000字。
2、各位任课教师所拟定的题目，内容不许完全一样；
3、字体字号：
宋体四号，单倍行距。
4、题目下边标注：
2012-2013学年度第一学期
教师姓名
例如：
新课程下如何进行初中数学课堂教学
——尝试《导学案》教学的体会
2012-2013学年度第一学期
刘兴宝
C、校本教研类（教研组长）
1、结合学校实际，谈谈你是如何组织和实施校本教研的？
2、如何针对学校实际搞好校本教研？
3、我们一直强调开展校本教研，请你结合学校实际，利用校本教研解决的1—2个问题。
4、结合学校开展教研活动的情况，当前校本教研存在的问题。
5、你是如何开展主题研究的？
结合一个主题进行说明。
要求：
1、以上5个选题，可以就某一个问题进行论述，题目自拟，正文字数不少于1000字。
2、各位教研组长所拟定的题目，内容不许完全一样；
3、字体字号：
宋体四号，单倍行距。
4、题目下边标注：
2012-2013学年度第一学期
教师姓名
例如：
初中语文教研组校本教研的几点思考
2012-2013学年度第一学期
张三
D、学校领导管理类：
（学校领导）
1、结合学校实际，你是如何提升学校品位的？
（慧立存）
2、结合自身实际,谈谈你是如何搞好本学校的常规管理工作？
（刘兴宝）
3、结合本校实际，谈谈你是如何做好学校的安全教育工作的？
（张永滨）
4、结合学校实际，谈一谈你是如何开展教育科研工作的？
（张金凤）
5、结合学校实际，你是如何开展德育工作的？
（周立成）
6、结合学校实际，你是如何提升毕业班学业成绩的？
（虞蕾）
7、结合学校实际，你是如何发挥和调动学生会、共青团在学校工作中的积极作用的？
（李宏）
8、结合学校实际，你是如何做好实验教学工作的？
（孙茂征）
9、结合学校实际，你是如何做好电化教学工作的？
（金玉祥）
10、结合学校实际，你是如何做好学校后勤工作的？
（宋志伟）
要求：
1、题目自拟，正文字数不少于1000字。
2、各位教研组长所拟定的题目，内容不许完全一样；3、字体字号：
宋体四号，单倍行距。
4、题目下边标注：
2012-2013学年度第一学期
例如：
抓好教学常规管理促进教学质量提高
2012-2013学年度第一学期
刘兴宝
2.用集体的智慧变革教育行为：
为转变广大教师“只顾埋头做事，不愿抬头思考”的现状，通过各种活动开阔教师的理论视野，提升了教师的教育理念提升理念：
（1）教师学习后对自己课堂教学现状进行反思剖析：
反思学生的学习习惯培养；课前准备情况；课堂作业的精选精批；学生主体作用的发挥等，全体教师反思自己的课堂，自我诊断有哪些无效的教学行为影响了课堂教学效益。
（这一要求落实在每周工作布置的明白纸上）
（2）教研组会上自我总结，谈自己的思考与困惑。
（3）在专题研讨中激发智慧，组内骨干教师引领，就普遍反映的问题进行集中会诊，以相关理论作指导，结合自身教学中的经验体会促进教师的自我认识。
如：
语文组的“文言文的阅读与指导？
”，“阅读与写作的指导？
”数学组的“运用学案导学，如何提高课堂教学的高效？
”等等。
（4）学习理论、走进名师课堂，分析名师课堂的有效教学行为，比照自己，学习好的教学方法，学习名师提问的艺术等等。
3.根据本校实际，认真组织教师开展好校本教研。
加强理论培训，为教师新课改理念“充电”。
在教学管理中，要更新教师的教学观念，让教师意识到浪费时间就是浪费金钱，浪费时间就是浪费生命。
让教师充分认识到，课堂效率的高低取决于课前准备，“功在课前”，才能“利在课上”。
在教学过程中，要求教师要有强烈的效率意识，坚持学生已经懂的不教，学生自己可以有能力学懂的不教，学生自己学不懂的教师才教，抓住重难点、抓住关键；要预测学生在学习中所会遇到的困难和障碍，做到心中有数；要注意关注不同层次的学生，促使每一个学生在课上都有收获。
因此，我们提出“低起点，小步子，多活动，快反馈“的课堂活动要求。
本学期，教务处及时组织教师利用远程资源进行学科业务学习；安排张金凤主任举行生本课程理念的教师培训；刘兴宝主任两次学案导学的理论培训，并在七年级语数外三个学科开始试行；9月20日，抚宁县数学学科九年级数学教师以及全县数学中心教研组成员参加的2012年中考质量分析会以及2013年中考备考会上，刘兴宝主任作专题讲座，得到与会领导以及同行的高度评价。
六、加强教务处自身建设，提高教学服务质量。
进一步强化服务意识，加强自身队伍建设，提高服务水平，切实为教师和教育教学搞好服务，无论是课程表的设置、应急课程的调整、相关教材、教参的征订与发放、课堂教学设施的维护使用、功能教室的管理等为开展正常的教育教学活动提供了保障。
加强考务安排、学籍管理、资料收缴等，切实做到严格有序有效。
一学期来，学校成功迎接了县素质学校先进校检查和验收。
功能教室的管理人员体现了教学服务人员的责任心和服务意识，有效地为教学提供了服务。
七、有待解决的问题
1．课堂教学改革力度有待进一步加强，使其更加贴近学生实际，但求实效不求形式。
2、老师教学理念有待进一步更新，教学方式、方法有待进一步改进，以不断提高教育教学水平。
3、学科教学效果存在较大差异，强化弱学科教学的措施有待落实。
4、各个年级的潜能生学习的积极性有待进一步提升。
八、下一步构想
本人这些年来凭借的是多年的教育教学经验，没有更高的理论水平作指导，是摸着石头过河。
通过县教育局、县进修学校干训处组织的这次抚宁县第四届中层教育干部任职资格的培训，自己收益很多，首先感谢县教育局、县进修学校干训处为我们提供了这次学习的机会，也真诚的感谢五位做课教师从不同的角度，不同的视角的精彩讲解，让我对自己的工作有了新的认识。
在学习中，我结合讲课教师的有效讲座，对照我校现状，我是边学边反思，如何学用一致，如何改变我校教学的低效？
有一些自己不太成熟的看法，想在此提出来，与大家商讨，若有不对之处，恳请斧正。
为了改变我校的现状，尽力用最短的时间打造品牌学校，我想走出一条适合自己学校特色的教学之路——文化课+特长生办学模式。
具体是：
1、取消每天最后一节课课堂授课，转变为学生活动课。
让不同层次的学生根据自己的特长参加社团活动。
比如，根据一中、二中高一级学校招生情况，可以举办体育社团、音乐社团，书法美术社团等，发挥专业教师的特长，让教师学用一致，既增加高一级学校招生公助生指标数，又能提升学校在社会中的知名度。
2、实行赏识教育，奖励面100%。
好孩子是夸出来的，我们要用放大镜发现孩子的优点，用望远镜看孩子的未来，用显微镜看孩子的缺点。
每个孩子都有不同程度的优点，根据他的优点去鼓励孩子成长，体验快乐，再引导孩子
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