概括段落大意的阅读练习Word文件下载.docx
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这是一把八角黄油布伞。
我撑开，合上，再撑开，再合上；
又举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。
欣喜之余，偶然一回头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水……
从此，那把黄油布伞就一直伴随着我，从初中升高中，读大学，一直到参加工作。
渐渐地，这把黄油布伞很落伍了，我却舍不得扔掉它。
我带着这把伞，母亲仿佛就在我的身边。
1．把反问句改成述句。
2．文章可以分成四段，用“//”标明，请写出第二、第三段的段意。
第二段：
第三段：
3．娘答应买伞，“我”为什么会半信半疑？
4．“我”望见了娘那带笑的黄油布似的脸，为什么心里一酸，眼里涌出泪水？
请把你的理解写在下面。
（二）叙利亚的卖水人
到位于沙漠地带的叙利亚去旅行，最不能忍受的，是它气候的干燥与闷热。
喝下去的水，顷刻间便化成成串的汗，从额上淌下。
//
因为这样，叙利亚境，不论大街小巷，不论白天晚上，都有着各式各样的卖水人。
他们卖的，不是糖浆冰水，而是新鲜的水果汁。
最常见的，有橙水、柠檬水和萝卜水。
这些新鲜果汁，价格便宜得叫人难以相信。
比方说：
一杯用4个鲜橙榨出来的果汁，才卖新币7毛钱，一杯以5条萝卜压成的萝卜水，才收新币9毛钱。
据当地人告诉我：
这些都是叙利亚盛产的水果，因为生产得多，价格也就贱了。
最令我念念难忘的，倒不是这些又便宜又好喝的水果汁，而是那些卖水人。
为了吸引顾客，叙利亚的卖水人都出尽奇招地来（装饰装修）他们的摊位。
记得有位卖橙水的，把浑圆的橙堆得好像一座小山一样高，“橙山”上面，满满地插着制作精巧的塑胶花，远远看去，五彩缤纷，橙与花相互争艳。
另有位卖萝卜水的，把又肥又大的萝卜叠成一个（奇特奇怪）的图案，惹人驻足而观。
这一观，当然便得“破财而欢”了。
最最可爱的，是一些吹笛子的卖水人。
他们或站在购物中心，或站在马路旁边，身上挂着一个形似葫芦的巨型铝制水壶，手执笛子，放在嘴边“咿咿唔唔”地吹出一支又一支幽幽怨怨的曲子。
当你经过他身边时，他会用眼睛向你说话：
“来吧，来吧，这么热的天气，来喝一杯水吧！
”试问，你能抗拒这样的诱惑吗？
浸浴在笛子柔美的声音里，喝着从铝壶里倒出来的冰凉的酸柑水，你会觉得，整颗心都凉了起来。
喝完以后，把杯子递还给他时，你会不由自主地说：
“再来一杯。
”//
卖水人浓厚的人情味，也叫人感动莫名。
离我所下榻的旅舍不远处，有一摊卖柠檬水的，摊主是个脸上稚气尚未脱尽的年轻人。
他卖的柠檬水，一杯4毛钱，够酸又够浓，早晚经过那儿时，我总要停下来喝上两大杯，一天两趟，4杯，加上爱人的，总共8杯。
喝到第三天时，他竟对我说：
“你们晚上喝的，不必付钱。
反正，我也要收摊了！
听了这话，我恍惚间以为错误地闯入了“镜花缘”里的“君子国”了；
但定睛一看，站在眼前的，却只是现代的一位卖水人----叙利亚一位笑口常开的卖水人……//
1．用“”在第五自然段括号里画出用得最恰当的词语。
2．叙利亚卖水人的“水”有哪些特点？
在文中摘录有关的词语，写在下面。
3．文章已经分好段，请写出第二、三、四段的段意。
第二段
第三段
第四段
（三）尼亚加拉大瀑布
举世闻名的尼亚加拉瀑布位于加拿大和美国交界的尼亚加拉河上。
它以丰沛浩瀚的水汽，震撼了所有前来观赏的游人，使世界各地的游人来来往往，接连不断。
尼亚加拉河上有两个湖，一个是海拔174米的伊利湖，河水流经这里后注入海拔75米的安大略湖。
两湖落差达99米，之间还有一道石灰岩断崖。
水流湍急的尼亚加拉河流经这里骤然陡落。
水势澎湃，蔚为壮观。
瀑布的河水从高处的伊利湖流入安大略湖，湖水经过河床绝壁上的羊岛，分隔成两部分，分别流入美国和加拿大。
从加拿大这边看一大一小两个瀑布，比从美国方向看起来更壮阔、漂亮。
大瀑布因其外表形成一个马蹄状而称马蹄瀑布。
水声很大，都快把耳朵震聋了。
水汽既浩瀚又高耸，当灿烂时，大瀑布的水花便会升起一座七色彩虹。
冬天时，瀑布表面会结一层薄薄的冰，那时，瀑布便会寂静下来。
小瀑布因其水流极为宽广细致，很像一层新娘的婚纱，又称婚纱瀑布。
由于湖底是凹凸不平的岩石，因此水流的形状像个漩涡，与垂直而下的大瀑布相应成趣。
1.把文中画线的部分换成成语，写在下面括号里。
（）（）
2.用“√”选择句中带点词语的正确意思。
（1）河水不断地从高处流下来。
（）
（2）河水突然从高处流下来。
（3）河水多次从高处流下来。
3.尼亚加拉瀑布的大小两种瀑布各有什么特点？
（四）最贵的项链
店主站在柜台后面，望着窗外。
一个小女孩走过来，出神地盯着那条蓝宝石项链看。
她说：
“我想买给我姐姐。
您能包装得漂亮一点吗？
”店主怀疑地打量着小女孩，说：
“你有多少钱？
小女孩从口袋里掏出一个手帕，小心翼翼地解开所有的结，然后摊开在柜台上，兴奋地说：
“这些可以吗？
”她拿出来的不过是几枚硬币而已。
“今天是姐姐的生日，我想把它当作礼物送给她。
自从妈妈去世以后，她就像妈妈一样照顾我们。
我相信她一定会喜欢这条项链的，因为项链的颜色就像她的眼睛一样。
店主拿出了那条项链，装在一个小盒子里，用一漂亮的红色包装纸包好，在上面系了一条绿色的丝带。
他对小女孩说：
“拿去吧，小心点。
”小女孩连蹦带跳地回家了。
在这一天的工作快要结束的时候，店里来了一位美丽的姑娘，她有一双蓝色的眼睛。
她把已经打开的礼品盒放在柜台上，问道：
“这条项链是从这儿买的吗？
多少钱？
“本店商品的价格是卖主和顾客之间的秘密。
姑娘说：
“我妹妹只有几枚硬币，这条宝石项链却是货真价实。
她买不起的。
店主接过盒子，精心将包装重新包好，系上丝带，又递给了姑娘：
“她给出了比任何人都高的价格，她付出了她所拥有的一切！
”//
1．根据短文容填空：
⑴小女孩很想买那根项链，文章第一小节中的“”、“”这两个词语可以反映出。
第三小节中“连蹦带跳”一词写出了小女孩买到项链后的心情。
⑵根据文章容可以知道，题目《最贵的项链》中的“贵”有两层意思：
一是；
二是。
2．文章已分为两段，用简练的语言概括大意。
第一段
（五）一条面包
从前，有个地方闹饥荒。
一位富有的面包师把城里的贫穷的孩子召唤来，对他们说：
“你们每天都可以到这个篮子里拿面包，每人一个。
孩子们蜂拥而上，每人都想拿到最大的面包。
最后，当他们拿到了面包，也没有向这位好心的面包师说声，就走了。
但是有个叫格琳琴的小姑娘，既没有同大家一起吵闹，也没有与其他人争抢。
她谦让地站在一步以外，等那些孩子离去后，才拿起剩在篮子里最小的面包。
她还亲吻了面包师的手表示感，然后才回家去。
第二天，那些孩子同先前一样抢在前面。
而羞怯、可怜的格琳琴只得到一条比头一天还小一半的面包。
但她依然亲吻面包师的手表示感。
当她回家以后，妈妈切开面包，许多崭新、发亮的银币掉了出来。
妈妈惊奇地叫道：
“立即把钱送回去，一定是揉面时不小心揉进去的。
赶快去，格琳琴，赶快去！
”当小姑娘把妈妈的话告诉面包师的时候，他亲切地说：
“不，不，我的孩子，这没有错。
是我把银币放进小面包里的，我要奖励你。
”//
1.短文已经划分好了段落，请根据下面的段意拟小标题。
（1）一位面包师给穷孩子面包吃，格琳琴不争不抢，最后才拿到面包，并向面包师表示感。
___________________
（2）格琳琴把面包拿回家，发现里面有银币，赶快送回给面包师，面包师说这是给她的奖励。
2.面包师为什么会奖励格琳琴，他会说什么？
把文中划线的句子补充完整。
（六）金色的盒子
我的一个朋友三年前下岗了。
后来，他找到了一份推销油漆的工作。
薪水不低，但每月要推销300桶，完成起来并不轻松。
随着月底的来临，没完成推销任务的朋友每天回家的脚步越来越沉重。
儿子见了，开门的第一件事就是问：
“爸爸，到今天还剩下几桶？
”时间一长，他渐渐吃不消这“每日一问”。
终于有一天，他大声喝斥儿子：
“以后不许你再问我！
”儿子委屈地走开了。
期中开家长会，老师表扬儿子，说孩子非常懂事，懂得为家庭分忧，在用“担心”造句时写道：
每到月底，我最担心爸爸完不成推销任务，他会很难过的。
踏着月光从学校回家，我的朋友落泪了……
在国外，同样一个不富裕的家庭，父亲斥责一个小女孩，因为她在圣诞节前将家里仅有的一卷美丽的金色包装纸“糟蹋”了。
第二天，小女孩把一个糊着金纸的盒子作为礼物送给父亲，父亲打开一看，里面空空如也。
他再次大声斥责小女孩说：
“你不知道送给别人空盒子是不礼貌的吗？
”女孩眼泪汪汪地说：
“它不是空的，我把我的吻全吹进盒子里了，这吻全都是给您的。
”父亲听了，一下子愣住了……
其实每一个做父母的，都有一个这样的金色盒子，只是做父母的有时看不到而已。
1.短文共写了两件事，请你分别概括两件事的主要容。
2.短文中的小男孩和小女孩是怎样的孩子？
3.联系短文容想一想“金色的盒子”指什么？
4.读读文中画线的句子。
想一想省略号省略了什么容？
请选择一处，展开想象，接着写下去。
（七）最大的麦穗
古希腊有一位大学者，名叫格拉底。
一天，他带领几个弟子来到一块麦地边。
那正是大熟的季节。
地里满是沉甸甸的麦穗。
格拉底对弟子们说：
“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退，我在麦地的尽头等你们。
弟子们听懂了老师的要求后，就走进了麦地。
地里到处都是大麦穗，哪一个才是最大的呢？
弟子们埋头向前走。
看看这一株，摇了摇头；
看看那一株，又摇了摇头。
他们总认为最大的那一穗还在前面呢。
虽然，弟子们也试着摘了几穗，但并不满意，便随手扔掉了。
他们总以为机会还很多，完全没有必要过早地定夺。
弟子们一边低着头往前走，一边用心地挑挑拣拣，经过了很长一段时间。
突然，大家听到了格拉底苍老的如同洪钟一般的声音：
“你们已经到头了。
”这时，两手空空的弟子们才如梦初醒，他们回头望了望麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋，似乎在嘲笑他们。
格拉底对弟子们说：
“这块麦地里肯定有一穗是最大的，但你们未必能碰见它；
即使碰见了，也未必能作出准确的判断。
因此，最大的一穗就是你们刚刚摘下的。
格拉底的弟子们听了老师的话，悟出了这样一个道理：
人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那最大的一穗。
有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”，就不失时机地摘下它；
有的人则东西望，一再地错失良机。
当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。
1．联系上下文解读句子。
（1）你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退，我在麦地的尽头等你们。
格拉底提出了两点要求：
一是__________，二是____。
“只许进不许退”在文中是要求弟子__________，不可__________。
（2）这时，两手空空的弟子们才如梦初醒，他们回头望了望麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋，似乎在嘲笑他们。
这句话采用了__________手法，写出了他们____________________________________。
2．把短文分成三段，用“‖”标出来。
3．这篇短文告诉了我们一个怎样的人生道理？
____________________________________________________________4．“追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。
”联系实际，谈谈你对这句话的理解。
_______________________________________________________________________________________________
5．细读全文，填空。
（前三空各用两个字）
文中的老师讲了三次话，第一次是__________，第二次是__________，第三次是__________。
可见，他不愧为一位大学者！
因为他，____________________效果好。
（八）为了他的尊严
一个乞丐来到一座庭院，向女主人乞讨。
这个乞丐很可怜，他的右手连同整条手臂断掉了，空空的袖子晃荡着，让人看了很难过，碰上谁都会慷慨施舍的。
可是女主人毫不客气地指着门前一堆砖对乞丐说：
“你帮我把这些砖搬到屋后去吧。
乞丐生气地说：
“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖！
不愿施舍罢了，何必捉弄人呢？
女主人并不生气，俯身搬起砖来。
她只用一只手搬了一趟说：
“你看，并不是非两只手才能干活。
我能干，你为什么不能干呢？
乞丐征住了，他用异样的眼光看着妇人，尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动了两下。
终于，他俯下身子，用唯一的手搬起砖来。
他一次只能搬一块，整整搬了两个小时，才把砖搬完。
他累得气喘如牛，脸上布满灰尘，几绺乱发被汗水濡湿了，歪贴在额头上。
妇人递给乞丐一条雪白的毛巾。
乞丐接过来，很仔细地把脸和脖子擦了一遍，白毛巾变成了黑毛巾。
妇人又递给乞丐二十元钱。
乞丐接过钱，很感激地说：
“你。
女人说：
“你不用我，这是凭你自己的力气挣的工钱。
乞丐说：
“我不会忘记你的，这条毛巾也留给我作纪念吧。
”说完深深地鞠了一躬，就上路了。
过了很多天，又有一个乞丐来到这庭院。
那妇人把乞丐引到屋后，指着砖堆对他说：
“把砖搬到屋前就给你二十元钱。
”这个双手健全的乞丐却鄙夷地走开了，不知是因为不屑那二十元钱还是别的什么原因。
妇人的孩子不解的问母亲：
“上次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后，这次你又叫乞丐把砖从屋后搬到屋前。
你到底想把砖放在屋后，还是放在屋前？
母亲对他说：
“砖放在屋前和放在屋后都一样，可搬不搬对乞丐来说就不一样了。
此后还来过几个乞丐，那堆砖也就在屋前屋后来回挪了几趟。
若干年后，一个很体面的人来到这座庭院。
他西装革履，气度不凡，跟那些自信、自重的成功人士一模一样。
美中不足的是，这人只有一只左手，右边是条空空的衣袖，一荡一荡的。
来人俯下身，用一只手拉住有些老态的女主人说：
“如果没有你，我还是个乞丐，可是现在，我已是一家公司的董事长。
妇人已经记不起来他是哪一位了，只是淡淡地说：
“那是你自己干出来的。
独臂的董事长要把妇人连同他一家人迁到城里去住，做城市人，过好日子。
妇人说：
“我们不能接受你的照顾。
“为什么？
我已经替你们买好了房子。
“因为我们一家人个个都有两手。
董事长伤心地坚持着：
“夫人，你让我知道了什么叫人，什么是人格，那房子是你教育我应得的报酬！
妇人笑了：
“那你就把房子送给一只手都没有的人吧。
1．联系上下文解读句子。
（1）砖放在屋前和在屋后都一样，可搬不搬对乞丐来说就不一样了。
（2）夫人，你让我知道了什么叫人，什么是人格，那房子是你教育我应得的报酬！
_______________________________________________________________________________________________
2．用“‖”把短文分成三段，给每段加一个小标题（不超过七个字）。
第一段：
___________
3．独臂乞丐原来希望从女主人那里得到什么，实际上他得到了什么？
________________________________________________________4．作者在文中写“双手健全的乞丐”又什么作用？
5．谈谈你对女主人的评价。
（九）小草和大树
以长篇小说《简·
爱》著称于世的英国女作家夏洛蒂·
勃朗特，堪称逆境成才的典。
她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。
‖
1816年，夏洛蒂出生于英国北部一个穷牧师家庭。
童年的一段生活是靠富人施舍，在慈善学校里度过的。
母亲不幸早逝，撇下她和嗷嗷待哺的两个妹妹艾米莉和安恩，还有一个弟弟。
作为姐姐，她不得不过早地承担起一部分维持家庭生计的责任。
除了洗衣、烧饭、缝缝补补，还要拾柴、捡破烂、替富有人家带孩子。
她从小要强好胜，生活再艰难再劳累，都不肯放弃学习。
上不起学，就和弟妹们在家里跟父亲读书。
迫于生活，夏洛蒂和妹妹们当过家庭教师，办过寄宿学校。
尽管成年累月在艰难中谋生，她们却始终没有停止过写作的尝试，都希望用笔敲开幸运之门。
1837年冬，21岁的夏洛蒂怀着惴惴不安的心情，把自己认为最好的几首诗，寄给当时大名鼎鼎的桂冠诗人罗伯特·
骚塞，希望能得到她所崇敬的文学前辈的指点、提携。
她苦苦地等了几个月，直到第二年春天，才得到一封远不止使她失望的回信。
诗稿原样退回，骚塞还以傲慢的冷冰冰的口吻训诫她：
“在大自然里，小草和大树都是上帝的安排。
放弃你可贵而徒劳的追求吧——文学，不是妇女的事业，而且也不应该是妇女的事业。
她在一阵锥心的羞惭和痛苦中昂起头来，把这封浸透冷酷和偏见的信钉到床头，让它随时刺激、鞭打自己的灵魂。
两个妹妹跟她一样被激怒了，发誓偏要在这个“不是妇女的事业”上闯出一条路来。
文学这条路毕竟太狭窄、太陡峭了。
夏洛蒂姐妹的诗倒是写了不少，发表出来的却寥寥无几。
姐妹三人节衣缩食，于1846年自费出版了一本诗集，结果仅卖出了两本！
沉重的打击只能使弱者低头叹息。
夏洛蒂和两个妹妹没有悲观退缩，没有失去自信心。
经过慎重的反思、权衡，夏洛蒂劝妹妹们把创作的着眼点转到小说上来。
“想来咱们的生活遇适宜用小说表现。
不必再枉费心血去强摘诗的苦果子了，咱们改写小说！
”于是三妹妹在荆棘丛中开拓新路，向小说领域驰聘神思妙笔。
夏洛蒂以自己为原型，开始创作长篇小说《简爱》。
她和妹妹们怀着一样强烈的愿望和急切的心情，要把在诗的迷途上失去的时间、精力抢回来。
三姐妹以罕见的精神毅力，争分夺妙，孜孜不倦地写作着，她们走路、干活、会亲友，都带着铅笔、本子，随时随地把脑子里闪现的思想火花记录下来。
她们的路走对了！
她们硬是用钢铁般的意志，敲开了文学圣殿的大门，硬是用汗水和心血把“小草”浇灌成“大树”。
她们庄严地向传统的观念和腐的偏见宣战：
世界上不存在什么“不是妇女的事业”！
一年后，夏洛蒂的《简?
爱》出版了。
小说一问世就受到广大读者的热烈欢迎，引起评论界的广泛重视。
几乎同时，艾米莉的长篇小说《呼啸山庄》和安恩的长篇小说《艾格尼斯?
格雷》相继出版，同样获得极大的成功。
三姐妹同时脱颖而出，震动了英国乃至世界文坛，成为世界文学史上少有的盛事。
1．联系上下文，回答问题。
（1）“沉重的打击只能使弱者低头叹息。
”这句话中“沉重的打击”指的是____________________，这句话的作用是__________________。
（2）“三妹妹在荆棘丛中开拓新路，向小说领域驰聘神思妙笔。
”这“荆棘”指的是____________________，“新路”指的是____________________。
（3）“她在一阵锥心的羞惭和痛苦中昂起头来，把这封浸透冷酷和偏见的信钉到床头，让它随时刺激、鞭打自己的灵魂。
”这句话描写了夏洛蒂的__________和动作，从__________和__________两个举动体现了____________________的风采。
2．短文分成了三段，请你概括后两段的段意。
___________________________________________________
_____________________________________________________
3．夏洛蒂·
勃朗特在奋斗过程中经历了哪些逆境？
________________________________________________________
4．勃朗特姐妹的成功经历给了你怎样的启示？
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