德育实践活动课.docx
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德育实践活动课
德育实践活动课说课稿
课题《红领巾会客厅——童心看发展 同声颂祖国》
一教学设计说明
指导思想
作为小学生来说，限于他们对“祖国”的感受和理解，他们的爱国情感表现是十分具体和贴近生活的。
因而，我们爱国主义教育应该从小学生实际出发，以教师的激发为主导，以学生为主体，以活动为依托，以环境为媒介，开展有效的德育活动。
整体思路
根据中年级小学生的接受能力和认识特点，以红领巾会客厅的形式，通过三组小嘉宾汇报调查资料的方法，使他们进一步了解新中国成立60年来国家、学校、家庭的变化，并通过多种形式的表演来歌颂、赞美祖国，从而激发学生对祖国的热爱之情。
二教学分析
活动课内容分析
新中国成立60年来，我们的国家发生了翻天覆地的变化，经济、军事、科技等每个领域都在快速发展，人民的生活水平也大幅度提高，为了能引导学生切身地感受到这些发展变化，在课前我引导学生自己去生活中调查了解身边的变化及搜集国家的辉煌成就，并把自己的收获和发现在班级的“爱我中华”这个版块中交流和共享，在这些过程中产生体验，激发情感，从而在本节课上进行展示。
教学对象分析 对于小学生来讲，对“祖国”的感受和理解是十分有限的，由于学生年龄较小，对于国家60年来发展变化的认识也是很浅的，亲身经历很少，很多事情只能听长辈讲述才能知道。
因此本节课的内容应该是具体和贴近生活的，为了能引导学生切身地感受到国家的发展，我选择了让学生分组去学校、家庭、社会等地方进行调查访问，并通过网络、报纸等多种渠道了解情况，再整理搜集到的资料在班级中共享，在此过程中使学生产生体验。
三教学目标
知识与技能 学生通过调查了解自己学校、周边、生活中的点滴变化以及祖国60年来各个领域取得的辉煌成就，从中体会到祖国六十年来巨大的发展和变化，感受到人民生活水平的日益提高。
过程与方法 通过创设情境，以情感熏陶为主的章节，采用辩论、表演、调查汇报等方法，激发学生情感。
情感态度价值观
通过活动，感悟热爱祖国的深刻内涵，增强自己的民族自豪感，从而明确自己作为炎黄子孙的光荣与作为中国人的责任，产生报效祖国的决心。
四教学重点
难点重点 引导学生从学校、周边、生活等不同的视角去感受祖国的发展和变化。
难点 引导学生把对祖国的热爱之情落实到实际行动之中。
五、教学媒体的选择和使 用
小学生有意注意的时间短，认知方式主要以无意注意为主，应该多采用直观形象的教学方法，为了调动孩子的积极性，在活动课中，我恰当地在每个情境中，运用多媒体帮助学生，明确认识，形成概念，促进行为。
六教学过程设计 课前自主学习过程
（1）确定主题 以祖国60岁华诞为契机，通过开展主题德育活动实践课，让学生进一步了解祖国60年来的发展与人民生活水平发生的巨变，从而激发学生的爱国之情。
（2）搜集资料 广泛搜集有关祖国辉煌成就的图片、文字、声像以及其他信息载体，引导学生在生活中寻找学校及周边地区的发展变化图片和资料，培养学生综合实践能力，增强其处理信息能力。
（3）形成成果 以“红领巾会客厅”的形式，小组同学互动交流。
课堂互动实践过程
（1）激发兴趣，引入新课
通过出示我国地形图，增强学生的直观认识，引导学生把课前在网络、班级中搜集到的祖国60年来发展变化的资料进行了交流和共享，从而激发自豪感，
（2）创设情境，合作探究
第一篇章：
学校变化 今非昔比
把学校及周边地区新旧进行照片对比，并由学生介绍自己调查了解的相关资料，学生更清楚地认识到了学校及周边地区的变化，从而感受到社会的发展与变迁。
通过快板《爱国新貌》抒发感慨之情，总结班级中“文明小使者”的评选活动，使学生明确要用自己的实际行动爱护这美好的环境。
（3）师生互动，突破难点 第二篇章：
人民生活 日新月异
活动课中通过学生展开一场激烈的辩论赛，讨论生活中人们在衣、食、住、行等方面的变化，并通过相声《不习惯》的生动有趣表演，使学生深刻地感受到人民生活水平的不断提高。
引导学生从爱父母的小爱过渡到爱社会的大爱，使学生懂得爱祖国就要爱身边的人做起，从小事做起来回馈社会、回报祖国。
（4）联系实际，应用发展 第三篇章：
祖国腾飞 举世瞩目
通过学生汇报北京奥运会、神七问天及海上阅兵等祖国的辉煌成就，使学生感受到国家综合国力的强大，激发民族自豪感，从而产生报效祖国的决心，并将热爱祖国的热情落实到平时的行动中。
（5）成果展示，总结评价
在祖国妈妈即将迎来60华诞之际，全班学生共同用灵巧的手为祖国妈妈制作一个精美的生日蛋糕，并且为她送上最美好的祝福。
七效果预测
通过这节德育实践活动课，学生了解到了祖国60年来的发展与变化，激发了学生爱国主义情感，决心从现在做起，从身边的每件小事做起，用自己的实际行动热爱祖国。
这不仅仅是一节活动课，更是一次情感的洗礼，老师与学生在课前搜集整理资料与课堂上参与过程中，共同丰富了认识，加深了理解，激起了民族自豪感。
学生开阔了思路，在轻松愉悦的气氛中不由自主地接受了爱国主义教育。
在他们幼小的心灵中，已经扎下了热爱祖国、报效祖国的种子，我相信这种影响在多年以后依旧会指导着孩子们的言行，为学生终身发展奠定基础。
《感恩父母》德育实践活动课说课稿
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2011-11-0117:
52
《感恩父母》德育实践活动课说课稿
教学内容分析：
此课是综合实践活动教材《老师，您好！
》一课主题的延伸，同样通过情感体验，以情晓理、以情动人。
背景分析
在平时与家长的谈话过程中，我得知现在的学生大都是独生子女，因此，父母对他们大都是娇生惯养，使他们养成了衣来伸手，饭来张口的习惯和不关心他人的自私的品质。
甚至有的同学还经常对父母大呼小叫，无故发脾气，丝毫不顾及家长的感受，使做父母的很伤心。
著名的儿童教育专家郭建国教授说：
“感恩之心是一种美好的感情，没有一颗感恩的心，孩子永远不能真正懂得孝敬父母、理解帮助他的人，更不会主动地帮助别人。
”
为了让孩子们能了解父母，感恩父母,并落实到实际生活之中,我设计了以“感恩父母”为主题的德育实践活动。
设计总体思路
在综合实践活动中，涉及到“人”的内容最难设计，因为情感的体验不是光靠收集资料、做做游戏就能实现的，它必须触动人的心灵，震撼人的思想。
因此，在设计关于父母亲情的《感恩父母》这个活动时，我力求在体验、感悟上下工夫。
“细微之处见真情”，我发掘学生与父母相处的细节，与学生真心交流，让学生从中体会到父母的艰辛和伟大，学会感恩。
活动目的
通过主题班会活动，调动学生的积极性，参与讨论，表演等多种形式来引导学生提高感恩父母的意识，体会父母的辛劳，明白感恩父母的道理，用实际行动报答父母养育之恩
教学过程简析
（一） 观察了解，作好铺垫
汇报课之前，教师布置了本班学生三项任务：
1、跟随父母到他们的工作单位，了解他们的工作特点和工作环境；
2、坚持每天做一件家务事；
3、亲手做一份礼物给父母。
（二） 真情互动，爱的交流
我邀请了本班的家长参加汇报课，学生带着兴奋的心情，积极参与，教师设计了以下几个环节，让学生自主选择、主动探究：
1、利用相片简介父母的特点、工作状况。
2、调查学生坚持做家务情况。
（调查结果只有两个同学坚持）
体验：
父母为孩子们付出了几年的心血，每天重复地照顾，日复一日，年复一年，但孩子们坚持一个月的家务都那么难，可想而知是父母对孩子的爱使他们坚持了艰辛的岁月。
3．分别向家长、学生了解他们是否知道对方的生日。
（调查结果是父母全部都举手，但学生举手的了了无几。
）
体验：
了解出生日是父母亲的受难日，要感谢父母给予的生命，感谢他们含辛茹苦地抚养自己成长。
4．做个游戏看看父母和孩子之间的了解有多少。
体验：
互动的游戏环节让家长和学生都体会到要多观察、多关心对方的事情，了解除学习（工作）外的其他生活习性。
5．老师选取了两个分别关于父亲、母亲的感人故事和大家分享。
体验：
在生活中，爸爸妈妈为孩子牺牲了许多时间、娱乐、事业甚至生命，难道我们不应该感恩吗？
或许那两个故事离我们非常遥远，但每一个父母付出的程度都不同，我们应该记住生活的点点滴滴，那里充满了父母对我们的爱。
6．老师大胆地用自己真实的感受与学生交流。
（老师把自己写给已经去世母亲的信拿给大家看时，真情所致，在场所有的人都落泪了。
）
体验：
随着年龄的增长，我们更能体会父母的爱，趁他们健在给予真心的感谢和回报吧，孩子的乖巧、懂事就是给父母最大的安慰。
7．赠送自己做的礼物给到场的家长。
（场面非常热闹、感人，许多家长和学生都流下了热泪。
）
（三）平等交流，心灵对话
在这个活动的整个过程中，老师的角色定位一定要把握好。
要想学生产生共鸣，自然流露感情，老师必须以朋友的角色与他们平等、真心地交流。
因此，在活动中教师运用教学机智抓住细节，在关键处适时点拨，师生的全情投入使实践课产生了极好的教学效果。
例如：
1、在揭示课题时，老师先贴出涂粉红色的“母”字，然后说自己觉得“妈妈应该是漂亮、温柔、勤劳的”，你们心目中觉得妈妈是怎样的，想用什么颜色代表“母”。
接着“父”是棕色的，你们猜老师为什么选棕色？
最后才出现“感恩”两字，揭示了整个主题。
通过这样如做游戏般的交流，同学们一下子被吸引了过来，畅所欲言，也为第一个环节打下基础。
2、在讲故事时，老师用充满感情的语气，沉重的心情去演绎故事，让学生陷入沉思，感受父母的伟大，领悟孝道的内涵。
老师还敢用自己的真实故事与学生们分享，当她展示出自己孩子稚嫩的礼物时，学生们脸上露出甜蜜的笑容，当她讲到妈妈离去的遗憾，孩子们静静的。
老师知道，他们之间的心是相通的。
3、在学生送礼物的环节，老师播放《念亲恩》《懂你》等歌曲，增加了感情的渲染，使活动达到高潮。
这节课是在眼泪和感悟中结束的。
下课后还有学生趴在书桌上哭，家长落泪了，听课老师落泪了。
家长们很有感触地说：
“这种课让学生增加了亲身体会，学生的参与性很高，并且能让学生留下深刻的印象。
”课后，学生写了一篇作文，语言亲切、感情真挚，读来感人肺腑。
通过活动，学生在无拘无束的实践、体验、交流中受到了教育，体会父母的艰辛，理解父母的真情，懂得孝顺父母。
而家长也在这过程中知道孩子的心声，更明白自身对孩子一生的影响。
最后，我想借用当代作家毕淑敏说过的一句话来提醒大家：
“当我们年轻的时候不懂事，当我们懂事的时候已不再年轻。
世上有些东西可以弥补，但有些东西却永远无法补偿。
”所以现在的我们，就要对父母多一份关心，尽一份孝心。
也许它只是一杯粗茶，也许它只是一碗淡饭，但在爱的天平上，他们等值，因为——孝心无价！
以上就是我们班德育实践活动课《感恩父母》的设计过程，该节课还存在着许多的不足，请各位领导和老师们批评指正。
《感恩父母》德育实践活动课说课稿
背景分析
1、“感恩”是一个永恒不变的话题，不管哪朝哪代，不管官居何职，我们都应该懂得感恩，“感恩“是中华民族的传统美德。
2、在平时与家长的谈话过程中，我得知现在的学生大都是独生子女，因此，父母对他们大都是娇生惯养，使他们养成了衣来伸手，饭来张口的习惯和不关心他人的自私的品质。
甚至有的同学还经常对父母大呼小叫，无故发脾气，丝毫不顾及家长的感受，使做父母的很伤心。
著名的儿童教育专家郭建国教授说：
“感恩之心是一种美好的感情，没有一颗感恩的心，孩子永远不能真正懂得孝敬父母、理解帮助他的人，更不会主动地帮助别人。
”
为了让孩子们能了解父母，感恩父母,并落实到实际生活之中,我设计了以“感恩父母”为主题的德育实践活动。
活动目的
通过主题班会活动，调动学生的积极性，参与讨论，制作千纸鹤，手语表演等多种形式来引导学生提高感恩父母的意识，体会父母的辛劳，明白感恩父母的道理，用实际行动报答父母养育之恩。
活动准备
1、排练全班同学边做手语边学唱《感恩的心》；
2、收集学生成长经历中的一些感恩事件。
3、学习叠千纸鹤。
4、制作课件。
活动形式
回忆汇报、讨论交流、折纸鹤、手语表演等形式。
活动过程
第一板块：
《小乌鸦爱妈妈》动画歌曲导入主题。
本环节的目的是使学生明白动物们都知道感恩，我们人类更应该学会感恩。
第二板块：
感受父母之爱
首先请学生回忆并汇报：
自己所感受到的父母之爱。
这个环节设计的目的是让学生感受到父母之爱其实是无处不在的，正是因为这种爱是那样的平凡和普通，因此，我们常常没有留意，觉得是理所当然。
因此，通过这个环节就是让学生把父母的爱找出来。
其次，让学生谈谈被父母打骂的经历，感受。
目的是引导学生爱有两种不同方式。
一种是慈祥的爱，一种是严厉的爱。
而孩子们往往只知道“慈爱”而不懂得“严爱”，在严爱来临时我们产生了敌对的情绪，以为那不叫爱。
其实我们错了。
严是爱，松是害。
爱之越深，恨之越切。
这种严爱何尝不寄予着父母对我们更深的期盼呢！
第三版块：
问卷调查。
（我们对父母的付出和家长对我们的付出比较）
本环节的目的是从调查结果中看，学生对父母的付出和家长对学生的付出比较起来是多么微不足道啊！
教育学生一定要用真心去体谅父母的苦心，走近父母拥抱父母吧！
第四版块：
感恩方法大奉献
1、我们应该怎样孝顺父母，感谢父母呢？
请同学们四人小组讨论，谈谈自己的具体做法。
然后，汇报。
2、感恩心，赤子情折进一只只纸鹤，在纸鹤上面写一句最想对父母说的话语。
3、手语表演《感恩的心》，用心去感谢父母所付出的一切。
通过这个环节，让学生把感恩父母落实到具体的行动上，落实到孩子的生活中去，这样才能实现本次教育的目的。
第五版块：
班主任总结。
以上就是我们班德育实践活动课《感恩父母》的设计过程，该节课还存在着许多的不足，请各位领导和老师们批评指正。
最后，我想借用当代作家毕淑敏说过的一句话来提醒自己：
“当我们年轻的时候不懂事，当我们懂事的时候已不再年轻。
世上有些东西可以弥补，但有些东西却永远无法补偿。
”所以现在的我们，就要对父母多一份关心，尽一份孝心。
也许它只是一杯粗茶，也许它只是一碗淡饭，但在爱的天平上，他们等值，因为——孝心无价！
文明从语言开始》德育实践活动课教学设计
2011-12-2421:
10:
58| 分类：
德育方面| 标签：
|字号大中小 订阅
活动目的：
1、通过结合11月的活动主题，在日常生活中会正确运用礼貌用语，培养学生从现在做起，从我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养，做一个“讲文明、懂礼貌”的好孩子。
使学生提高讲文明、懂礼貌的意识，使学生懂得文明语言的重要性。
2、培养队员遵守则、讲道德、讲文明、讲礼貌的优秀品质 。
3、培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，努力提高自己的道德修养，做一名合格、文明的好少年。
活动重点：
使学生提高讲文明、懂礼貌的意识，培养队员从自身做起、从身边的小事做起，做一名合格、文明的好少年。
一、借用故事，情境导入。
1、请一名学生讲《孔融让梨》的故事。
2、教师讲《程门立雪》的故事。
3、学生谈听完故事的感受。
总结：
中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，像《孔融让梨》、《程门立雪》等许多历史小故事至今深深教育着我们。
我们作为小学生，更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让良好的行为规范伴我们每一天。
二、两句半《我文明，我美丽》
主持人1：
美是一个真诚的微笑。
主持人2：
美是一句温馨的话语。
主持人1：
美是一个关爱的手势。
主持人2：
其实文明就是种美丽，下面请看两句半《我文明，我美丽》
内容：
甲：
我说美是靓丽的容颜。
乙：
可岁月无情，美丽打了折扣。
丙：
可怜。
甲：
我说美是苗条的身段。
乙：
可美食可口，美丽没了口福。
丙：
折腾。
甲：
我说美是时尚的衣装。
乙：
可变化无常，美丽跟不上趟。
丙：
费钱。
甲：
这不是，那不是，那你说美是啥？
乙：
美是文明的行为和语言。
丙：
为啥？
甲：
对对对，你到说说是为啥？
乙：
语言美，行为美，心灵美，你说美不美？
丙：
美！
甲：
美是蓝蓝的天，美是绿绿的水。
乙：
美是整洁的校园，美更是师生爽朗的笑。
丙：
和谐。
甲：
美是和煦的春风，美是滋润的甘霖。
乙：
美是炽热的红叶，美是纯洁的白雪。
丙：
诗意。
甲：
美是教师答疑解惑的谆谆教导，美是学生勤学苦练的孜孜不倦。
乙：
美是教室里的书声朗朗，美是校园里的花香回溢。
丙：
享受。
甲：
美是点滴的感动。
乙：
美是汇聚的热情。
合：
总之美就是文明。
三、友情提示，自省互查。
1、班级里的小朋友有哪些不文明的举止？
2、家庭中会出现哪些不文明的现象？
3、学校、家庭、社会最突出的不文明的行为有哪些？
（三项内容逐个进行交流汇报，步骤：
先小组内进行交流，后进行全班性的汇报。
）
4、作为一个小学生，发现自身或他人存在着上面说的问题，应该做些什么？
要怎么做？
（学生发言）
师：
我们每个同学都应该以文明言行严格要求自己，养成道德好习惯。
现在，老师给大家提出十个道德好习惯的要求，分别是：
1、文明用语，微笑待人。
2、文明休息，文明坐行。
3、不懂就问，勤于思考。
4、勤俭节约，计划用钱。
5、自己的事情自己做。
6、说了就要努力去做。
7、及时感谢别人的帮助。
8、用过的东西放回原处。
9、集体的事情一起干。
10、干干净净迎接每一天。
四、情境说理
（场景一）当你想向同学借笔时，你该怎么说？
怎么做呢？
（场景二）如果你不小心碰掉了同学的文具盒，你该怎么办？
（场景三）如果你在上楼道时，有同学被你撞到了怎么办？
五、 1、说一说你知道的礼貌用语有哪些？
（请、谢谢、对不起、没关系、您好 、再见 ）
2、说儿歌：
同学们，要牢记，您好，再见，没关系。
谢谢、请、对不起，礼貌用语记心里。
讲文明、懂礼貌，人人见了都夸你。
总结：
大家说得好！
语言是心灵的一扇窗户，一面镜子，能映出你的修养与文明程度，俗话说得好：
良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
让我们学会用一声文明用语，温暖周围的每一个人。
六齐诵《文明礼貌三字经》
做学问，先做人，讲文明，懂礼貌。
尊长辈，爱幼小，孝父母，循教导。
遵校规，守校纪，同学间，乐相助。
穿校服，戴团徽，爱整洁，不挑穿。
惜粮食，节水电，做值日，要尽力。
下课后，走廊上，不吵闹，不乱跑。
集合时，静齐快，每个操，要达标。
午餐饭，到餐厅，爱校舍，护花草，
讲清洁，重环保。
守诚信，不说谎，损公物，要赔偿。
烟酒赌，不能沾，
游戏机，要远离。
好品质，早养成，有教养，益终身。
七、齐唱歌曲《文明在哪里》
总结：
大家说得好！
语言是心灵的一扇窗户，一面镜子，能映出你的修养与文明程度，俗话说得好：
良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
让我们学会用一声文明用语，温暖周围的每一个人。
望全体同学严格要求自己，让我们携手共进，共创美好的明天！
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