关于我校家庭贫困学生的调研报告Word文档下载推荐.docx

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（二）造成高校家庭经济困难学生就业难的内因8

1、个人综合素质欠佳8

2、就业心理因素的影响9

3、就业自我定位不准确9

4、家庭经济困难学生的社会资源相对匮乏9

四、解决贫困大学生就业的意义9

（一）关系到个人成长的发展和家庭命运的改变10

（二）关系到国家助学贷款政策的有效实施和高校本身的可持续发展10

（三）关系到社会就业率和国民素质的提高10

五、解决家庭经济困难学生就业问题的对策方针11

（一）家庭经济困难学生自身方面的努力11

1、借助学校提供的平台，努力提高自己的综合素质能力11

2、改变就业观念，树立正确的择业就业观11

3、及时主动地调整心态，对自己进行客观评价11

（二）学校对于家庭经济困难学生培养方面的努力11

1、进一步加大对家庭经济困难学生的资助力度11

2、加强对家庭经济困难学生的心理辅导12

3、调整专业课程设置，使之与社会用人需求相结合12

4、扩展就业渠道，提供完善的就业信息服务12

（三）社会_______________________________________________________________________________________________________________________________对于家庭经济困难学生培养方面的努力12

1、提供物质方面支持12

2、出台落实帮扶政策13

3、提供渠道支持14

4、提供开发支持14

5、提供权利体制支持15

六_______________________________________________________________________________________________________________________________、调研报告内容小结15

摘要：

贫困大学生是大学校园中的一个特殊群体，随着贫困大学生的人数不断增长，贫困大学生“就业难”已是不争的事实。

如何解决贫困大学生的就业问题，做好贫困大学生的就业工作已经成为我国高校就业工作的重要组成部分，更是创建和谐校园中不可忽视的重要环节。

我组在了解实现贫困大学生充分就业的重要意义后，通过对我校贫困大学生就业难问题的深入研究调查，总结出了一下调查报告，并提出了如下工作建议，以缓解贫困大学生就业难的问题，进而促进和谐校园的构建与发展。

关键词：

贫困大学生就业现状家庭经济心理状况

一、调研概况

温家宝总理在今年“两会”上所作的《政府工作报告》中，提出了要坚持把增加就业作为经济社会发展的优先目标，并特别强调要“继续把高校毕业生就业放在首位”。

对每一个人来说，有一份工作，就意味着生存，意味着发展，意味着踏实，意味着稳定。

所以，就业是一根最敏感的神经，它的每一次跳动，总能拨动社会的心弦。

目前，在国家下大力气建设完善高校贫困学生资助体系以来，使得贫困学生入学难,在校读书难的问题已经有了较大的改观。

而对于贫困大学生的就业问题，还存在哪些难题急需破解？

针对这些问题，我组进行了如下调研，并得出此次报告。

（一）调研目的：

根据我国高校贫困大学生现状，结合我组实际掌握信息，对高校贫困生就业难问题进行深入调查研究，总结出其就业难的主要成因，并针对此现象提出可行性对策方针，从而使我国高校政治体制更加完善，最终帮助贫困大学生走出困境，实现就业。

（二）调研时间：

（三）调研对象：

（四）调研方法：

此次调研，我组通过发放问卷调查，访谈优秀贫困毕业生、查阅相关资料等方式，对目前社会上贫困大学生的就业情况及去向进行调研。

二、具体调研内容分析

（一）我国高校家庭经济困难学生就业现状分析

构建社会主义和谐社会，是我们党提出的一项重大战略任务。

构建和谐的大学校园，不仅是社会的要求，更是时代的要求。

我国高等教育已经进入大众化发展阶段，据权威部门统计，2011年全国高校毕业生数量将达到660万人的峰值，其中家庭经济困难学生的比例将近30%，特困生比例达10%-15%，对于本身就属于弱势群体的家庭经济困难学生来说，在社会经济结构性调整和人力资源需求增加有限的前提下，高校毕业生数量的攀升无疑又使他们的就业形势雪上加霜。

大部分贫困生由于家庭经济困难和自身心理障碍的影响，表现、性格和生活行为等多方面往往比较脆弱，成为受人关注的“弱势群体”。

近年来，贫困大学生作为高校学生中的一个特殊群体，其就业难问题越来越吸引社会各界的关注。

高校家庭经济困难学生作为大学毕业生中的特殊群体，他们对自身工作具有更加强烈的渴求性。

一个家庭经济困难的大学生若能顺利毕业，并且找到工作，不仅能够解决自己的生存问题，而且能够负担起整个家庭的生计，这对于维护社会稳定和发展同样也将产生非常重要的影响。

但是，随着就业成本的不断提高，自身物质条件和社会竞争环境的影响，高校家庭经济困难毕业生在就业上往往处于弱势的地位。

此外，我国就业市场机制还不够规范和健全，使得贫困毕业生在就业过程中仍存在不公平竞争的现象，如获取就业信息、联系就业单位等方面，家庭经济困难毕业生总体处于不利的地位。

据统计，高校家庭经济困难毕业生的就业率一般要低于全校平均就业率约10个百分点。

（二）我国高校家庭经济困难学生就业去向分析

党的十七届五中全会指出，当前我国经济社会发展形势总体是好的，但是国际形势继续发生深刻复杂变化，我国经济社会发展面对诸多可以预见和难以预见的风险挑战。

在宏观就业形势方面，就业总量压力和结构性矛盾并存，2011年全国普通高校毕业生就业形势依然严峻。

近日教育部下发了《关于做好2011年全国普通高等学校毕业生就业工作的通知》，指出2011年工作的目标任务是：

力争毕业生离校时初次就业率水平基本稳定，确保就业人数继续增加，基层就业、自主创业、就业服务等重点工作取得新进展，各项制度进一步完善。

相关研究证实我国劳动力市场在地区、部门和职业上存在着主、次要劳动力市场的分割。

在这种劳动力市场分割背景下，劳动力的工作找寻和流动必然受到一定程度的限制和影响。

高校毕业生不同于劳动力市场中的一般劳动力，他们的相对优势在于受教育程度较高，但由于他们的工作找寻是由高等教育机构向劳动力市场过渡中的初次求职，因此缺乏工作经验是他们的相对劣势。

对于家庭贫困大学生来说，就业渠道的相对匮乏、就业压力的相对过大，使他们面临劳动力市场环境有很大差异时，更容易找不到正确的方向。

在高校贫困毕业生中，有一部分学生选择户口外迁，而流出地省份的态度是允许甚至是鼓励的，而流入地则往往加以限制。

在我国分割的劳动力市场环境下，毕业生的就业意愿和就业流向呈现多种特点。

同时有关调查显示：

高校贫困生与家庭经济状况较好的学生相比，签约时间明显滞后、签约率明显偏低、就业岗位也明显偏差。

如张玉泉《关注高职贫困生》（《高等职业教育》2003年2月中）、程德华高斯学《孝感职院贫困生的现状调查与对策讨论》（《孝感职业技术学院学报》2002年9月）等相关文章中具体提到的高职贫困生现状，他们认为高职贫困生产生的因素有：

贫困分化加剧、助学体系不完善、奖助学金无法满足贫困生需求、贷学金制度不健全、学生贷款难，并就其成因提出了相应的举措。

（三）贫困大学生就业难问题所产生的影响

贫困大学生作为毕业生中的“弱势”群体，他们的就业问题一直困扰着学生自身、其家长以及各高校和社会。

“弱势”大学毕业生就业难是导致其出现思想政治问题的根本原因。

马加爵可以说是贫困生心理弊病的集大成者，他的发案并非偶然。

贫困生是大学里有自己特点的一个群体，这个群体的心智发展大体有两个走向，一是意志坚强，乐观向上，将苦难当成生活的磨炼；

二是自卑，消极，感觉世界不公平，情绪往往比较极端。

”

贫困大学生与其他大学生相比，在个性特征上有其共同方面，他们都乐群外向、富有才华、坦白直率、沉着自信、独立性强。

但同时他们之间也存在着很大的差异。

较好强、自卑、虚荣心理严重、人际关系不适应等等正是部分贫困大学生的个性特征。

他们缺乏一定的社会责任感，来到新的环境，他们可能一时适应不了大都市快速的生活环境，导致心理健康水平较低，容易罹患各种心理疾病。

这时他们就会产生巨大的心理压力，以往看不到的心理素质问题便会表现出来一旦这些问题激化，将会对社会，对他人造成我们不敢想象和无法估计的后果。

此外，目前贫困大学生就业难问题将直接导致其无力偿还在校期间好不容易争取到的国家助学贷款。

而大学生还贷情况不佳，直接损害了放贷银行的利益，无疑加大了银行继续向贫困大学生发放低息甚至无息助学贷款的顾虑。

负贷在身的贫困大学毕业生刚刚走出校园就面临着诚信危机。

针对这样的情况学校应及时摸清"

弱势"

毕业生就业困难的主要原因，针对其家庭经济困难、学习能力困难、就业渠道不全面、心理问题等不同类型的“弱势”毕业生，结合其就业工作现状，分别采取相应的措施和方法，不断帮助其完成就业。

（四）社会各界对扶持贫困大学生就业政策的看法

高校教师陈老师认为：

公平与效率之间是一组矛盾，既强调效率又强调公平，在宏观上可以做到，但是在局部是永远也做不到的。

就国家扶持贫困大学生就业政策本身来说，它是不公平的，但是我们这个社会是一个人情社会，走后门、找关系已经成为流行的潜规则。

这种优先因为先有了大量的“关系就业”作为背景，所以不但不会伤害公平，反倒是为那些无助的贫困大学生找回来一些公平。

同时退休在家的王老伯认为，扶持贫困大学生就业的举措实际是在不公平的圆圈里寻找一个公平的小圆圈，从中国社会的整体大局来说，结果是公平的。

然而，已毕业5年的李同学则认为竞争就业岗位应以能力定高下，优先贫困生是以新的不公取代旧的不公。

要判断一个贫困生，首先有一个贫困的标准，如果没有一个合理的评判标准，那么可能会产生新的不公正。

出台政策并非长久之计，与其给贫困大学生优先安置这样一个机会，还不如给他们创造一个平等就业的环境。

针对这个问题，我们也听取了部分贫困生及其父母的意见，他们认为：

政府出台扶持政策固然是好，但是他们更希望的是能够拥有平等的就业环境，比如说没有外貌歧视、没有家庭出身歧视、没有地域歧视等等。

过分的依赖政府的帮助，可能会使家庭条件困难的学生产生依赖心理，不利于其独立自主的发展。

大多数贫困生认为，贫困是暂时的，只要肯努力、有闯劲、有上进心，就能够改变贫困的现状。

在调查中我们不难发现，贫困其实是并不可怕，可怕的是因贫困所导致的学生心灵的扭曲。

解决大学的心理贫困应写进高校思想教育工作的日志中，引起足够的重视。

三、形成高校贫困生就业难的原因

（一）造成高校家庭经济困难学生就业难的外因

1、我国社会就业整体形势严峻。

随着我国经济、政治体制改革的不断深化，就业结构发生了很大变化。

一方面，农村剩余劳动力大量涌入各大城市，城市人口剧增。

加之政府部门、社会团体、事业单位精简机构和企业减员增效等因素影响，使社会能够提供给大学毕业生的就业岗位极其有限；

另一方面，随着高校持续大规模扩招，每年均有几百万的大学应届毕业生加入到就业大军，和往届未及时就业的学生层层累积，使全国劳动力总量严重供大于求，导致大学生就业竞争压力增大，竞争极其激烈。

2、贫困生就业成本负担过于沉重。

大学毕业生在就业过程中的经济投入是不可避免的，为了增加就业竞争的砝码，毕业生们往往要花很多钱先考取各种资格证书，以增加自身的含金量，对于生活富裕的学生，这种投资不算什么，但是对于贫困生来说，参加辅导班、购买学习资料、参与社会实践、那一项支出对于贫困生来说都是一种奢望，没有光鲜的服装、没有更多的特长证书等等原因，对他们的就业之路又无疑将是一道无法跨越的鸿沟。

另外就业所需的形象包装费用、参加各种招聘会的门票、考试费用及参加各地招聘会所需的交通费、食宿费、用人单位收取的各种就业保证金、抵押金等等费用加起来，更是使贫困毕业生在激烈的就业竞争环境中雪上加霜。

3、社会信贷问题的影响。

目前贫困大学生就业难问题直接导致了其无力偿还在校期间好不容易争取到的国家助学贷款。

而大学生还贷情况不佳，直接损害了放贷银行的利益，无疑加大了银行继续向贫困大学生发放低息甚至无息助学贷款的顾虑，从而在一定程度上影响了更多贫困大学生的学业完成情况，使他们在心理上产生低人一等的感觉，对自己丧失信心，进而无法面对日益激烈的就业竞争环境。

同时，负贷在身的贫困大学毕业生刚刚走出校园就不得不面临着诚信危机，而用人单位又有可能因此拒绝聘用这部分大学生，造成恶性循环。

4、高校对贫困大学生名额确定、心理教育及就业指导管理有待改进。

对于贫困大学生来说，他们大多来自经济欠发达地区，文化环境和教育条件相对落后，在大学期间，他们都希望能得到学校的帮扶，但是作为学校，应考虑到学生实际情况，按贫困程度进行助学贷款金的发放。

同时作为贫困生，来到大都市他们需要投入一定的财力和精力去掌握现代城市前沿的技术和理念，而贫困生大多进入大学就埋头苦读，迫切的希望通过学习改变命运，他们社会阅历、语言表达能力、人际交往能力的锻炼相对欠缺，尽管目前一些高校对解决家庭经济困难学生心理问题的重要性和紧迫性已逐步取得共识，但针对此问题所采取的措施仍相对欠缺。

高校心理咨询教师和就业指导老师的欠缺，使得不少家庭经济困难学生的就业心理障碍无法得到及时解决，就业心理压力无法得到有效释放。

无形中就削减了贫困大学生的就业竞争力，减少了他们的就业机会。

（二）造成高校家庭经济困难学生就业难的内因

1、个人综合素质欠佳。

贫困大学生大多来自文化环境和教育条件相对较差的经济欠发达地区，不可否认的是，他们的英语水平、计算机应用能力等基础性学科掌握技术较差，与成长在城市的孩子存在较大差距。

同时由于家庭客观原因，他们也没有条件进行各类兴趣特长的培养。

在现代的求职过程中，用人单位非常重视应聘者的个人综合能力。

来自城市的毕业生视野开阔，有各类文体特长，而贫困学经历的社会事件较少，他们在语言表达、组织协调、创新思维等方面都要逊色于其他同学。

这样的差距容易引起贫困生众多的变化，由于缺乏必要的实践锻炼，家庭经济困难学生，在求职过程中就容易给用人单位留下综合素质能力较差的印象，就业竞争力大打折扣。

2、就业心理因素的影响。

近些年社会上除了对贫困生经济上的帮助外，越来越多地关心贫困生的心理危机问题。

据资料显示，在大学校园里，贫困生有心理疾病的比率远高于普通学生，心里贫困比经济贫困更可怕。

由于成长环境和条件的影响，经济上的困窘和综合素质能力欠佳，容易使家庭经济困难学生在就业过程中产生自卑、敏感心理，导致他们在求职过程不能充分展示和推销自己，尤其在参加招聘会时，他们的胆却、不自信、缺乏与人沟通的能力常被用人单位拒之门外。

沉重的经济压力还会使贫困大学生急于求成，希望一锤定音，一旦求职不顺，就容易焦虑，甚至对其他顺利就业的同学产生嫉妒心理。

面对严峻的就业前景，他们在心理方面消极、悲观，对前途缺乏信心的表现，将会是导致其面视失败，求职不顺的重要原因。

3、就业自我定位不准确。

知识改变命运，对于广大学子来说，求学深造是走向成功的必要步骤。

对于贫困大学生来说，迈入大学之门则是他们改变自身命运的重要途径。

由于家庭经济原因，他们在求学时就背负着比普通同学更为沉重的经济负担。

面临毕业，他们更是需要承担起支撑家庭的重担，这促使贫困大学生急于找到能够迅速改变自身经济地位的工作，他们往往盲目寻找稳定、高报酬的工作，希望一锤定音，这就限制了他们的就业视野，使其对就业市场缺乏理性认识。

4、家庭经济困难学生的社会资源相对匮乏。

为了尽快找到理想的工作，毕业生们八仙过海，各显其能，想尽各种办法寻找就业机会。

有的拖人情找关系，请客送礼；

有的奔波于各地，频繁的出入招聘会；

有的学生坚信"

多撒网，钓大鱼"

，不惜成本上网发邮件或像飘雪片一样投放简历；

有的学生为了增加面视的成功率，想尽一切办法讨好面试官。

但对于家庭贫困的大学生来说，在目前我国的就业市场不规范、用人制度不完善的情况下，在公平竞争用人机制尚未健全的今天，家庭社会关系相对简单，可利用人脉相对匮乏，贫困家庭毕业生缺乏来自家庭和社会关系方面的经济和“关系”支撑，将会进一步阻碍了他们的就业进程。

四、解决贫困大学生就业的意义

随着我国高等教育体制改革的推进，高校毕业生规模急剧扩大，大学生就业面临激烈的竞争与挑战。

高校家庭经济困难学生作为大学毕业生中的特殊群体，面对"

井喷"

的就业市场，顺利就业是他们的美好憧憬和对未来的期盼。

他们的就业问题关系到以下多个方面的协调与发展：

（一）关系到个人成长的发展和家庭命运的改变

我们的家庭出身是我们自己无法选择的，但是我们的命运掌握在自己手中，我们可以通过奋斗改变自身的生活状况。

家庭经济困难的学生承受着比普通学生更重的压力，经历着更多的磨难，他们的成功，要付出比常人更多的汗水和泪水。

他们劳其筋骨，饿其体肤，凭着执著的信念和坚强的毅力，步履艰难地向前奋进。

而在每一个贫困学子的背后，都有一个贫困的家庭在苦苦支撑着。

上大学被这些贫困学子和贫困家庭认为是实现个人理想，改变个人和家庭命运的唯一希望。

就业更是成为寒门学子毕业后的头等大事，如果这些贫困学子们不能及时就业，当毕业就意味着失业这一残酷的事实一旦落在他们身上时，他们就会受到比因贫苦而无法上学更大的打击，他们的家庭也会因为多年心血得不到回报，没有经济来源而彻底陷入绝望。

（二）关系到国家助学贷款政策的有效实施和高校本身的可持续发展

近年来，随着高校贫困生数量不断增多的现状与社会就业机会有限的矛盾不断突出，我国政府站在家庭经济困难学生的角度上，出台了一系列有利于其在校发展及毕业后就业的新政策，通过发放助学贷款、优先考虑就业推荐等方式，进一步加大了对其扶助幅度。

而贫困生的顺利就业就好比结出的果实有了销路，受到市场的青睐，这对资助方将是最好的回报。

对于学校来说，学生被社会所接纳，便有了更大的教学动力，来巩固和壮大其劳动成果。

同时，贫困生的就业能够使其顺利完成还贷这一环节，有利于银行及社会对助学贷款这一体系的循环有效实施，也是对这一助学体系成功与否的最好验证，从而推动国民经济又好又快发展、社会更加和谐、社会主义现代化更好的建设。

（三）关系到社会就业率和国民素质的提高

随着各高校扩张制度的不断实施，高校毕业生人数呈不断上升趋势。

作为社会就业大军中的主力军，解决大学生就业难问题刻不容缓，而家庭贫困大学生作为“特殊群体”，其就业问题更是直接影响着整个社会的就业率。

“就业乃民生之本”，这是实现"

三个代表"

重要思想和落实科学发展观的必然要求，是坚持社会主义办学方向和“教育公平”原则的体现，是代表广大人民群众的根本利益，是社会主义制度优越性的体现。

社会就业率的提高有利于人生生活水平的提高，有利于社会资源的最大化利用，有利于社会经济的可持续发展。

作为当代大学生，进入社会进行洗礼有利于其自身更好的发展，接受过高等教育的他们能够影响身边更多的人，有利于提高国民整体素质，有利于社会的稳定前进和国家的繁荣昌盛。

五、解决家庭经济困难学生就业问题的对策方针

（一）家庭经济困难学生自身方面的努力

1、借助学校提供的平台，抓住各种锻炼机会，努力提高自己的综合素质能力。

家庭经济困难学生应该端正学习态度，积极参加各种校园文化活动和各种竞赛活动，在活动中培养独立工作的能力，提高沟通、组织协调能力，培养团体协作精神，在活动中树立信心，提高自己的择业竞争力。

同时积极参加各种社会实践活动，在社会的大舞台接受锻炼，开阔视野，提高社会适应能力和人际沟通交往能力，培养社会责任感。

在活动中挑战自己，通过竞争不断提高自己的创新思维，提升自己的多方面技能。

2、改变就业观念，树立正确的择业就业观。

迫于家庭经济困难的现状，贫困学往往在就业观上存在不足，主要表现为就业期望值过高，怕吃苦，不愿意到私营企业和基层单位就业。

他们迫切地希望通过就业改善自身和家庭的环境。

针对此现象，我组认为贫困生应积极主动了解就业形势，把自己的就业与祖国的需要和为社会服务结合起来，合理定位，充分理解就业的内涵，积极主动到人才缺乏的农村、中小企业和非公有制单位等急需人才的基层就业，科学选择职业，拓宽就业思路。

培养职业竞争意识和艰苦奋斗精神，脚踏实地，正视挫折，以最佳状态迎接挑战。

3、及时主动地调整心态，对自己进行客观评价。

客观评价自己是提高就业心理调适能力的基础。

对自己了解越充分，对自己的评价越切合实际，就越能够消除自卑心理，树立起自信心。

作为家庭经济困难的学生更应该重视自主发展、自主选择、自主评价、自我控制能力的培养，重视自我教育、自我管理和自我调整，使自己形成正确的人生观、价值观和世界观。

对于困难挫折要勇于挑战，坚持到底，永不言弃。

根据现状适时调整自我心理，正确处理当前需要与长远需要、物质需要与精神需要、自我需要与他人需要和社会需要的关系。

以积极主动的心态面对未来，增加积极情绪体验，克服自卑、孤僻、虚荣等不良心理的影响，理性地评价自我。

（二）学校对于家庭经济困难学生培养方面的努力

1、进一步加大对家庭经济困难学生的资助力度。

目前，各高校正在不断组织开展高校家庭困难毕业生就业援助工程，为其建立贫困毕业生就业"

绿色通道"

。

在此基础上，我组认为当贫困生在校期间，学校应在公平公正前提下确定资助名额，并加大奖助学金的支持力度，增加勤工助学的岗位等来解决贫困生求学与就业的经济负担。

此外，应对家庭困难毕业生就业进行重点指导、重点服务，免费为他们提供有效的求职技巧和岗位技能培训，并设立专门的渠道推荐家庭困难毕业生就业，增强其就业能力。

对于求职有困难的贫困生进行专门指导，帮助其根据市场反馈的信息及时调整就业期望值，合理定位。

2、加强对家庭经济困难学生的心理辅导，帮助其树立正确的人生观、价值观、世界观。

正确的心理辅导能够及时地解除贫困生的就业心理困惑。

家庭经济困难学生因为特殊的家庭原因，更容易存在心理缺陷，对学校对社会的不满程度相比于普通学生更为强烈。

而目前我国高校对于贫困生心理教育的重视程度仍有待加强。

学校应根据学生实际情况，开设与心理教育相关的各项课程，可对家庭经济困难学生进行以职业能力、职业倾向、职业适应性为主的心理测试，及时了解学生心理变化情况，纠正家庭经济困难学生的就业认知偏差，解答他们的就业困惑，树立其择业的信心和勇气，并在此基础上为他们量身定做个性化的职业生涯发展计划，有针对性地进行疏导，给予帮助。

3、调整专业课程设置，使之与社会用人需求相结合。

随着现在高校毕业生素质的普遍提高，社会用人单位对于应聘者的综合素质能力要求也在不断提升，这就对学校在专业设置、学生综合能力培养等各方面提出了更高的要求。

若学校专业结构和设置不合理、没有突出专业特色、理论课程安排占得比重较大，实践课程安排相对较少，就极有可能对在校学生的全面发展产生阻碍。

课程设置不仅要注重系统的专业知识，而且要特别注重基础理论和丰富的人文知识，突出教学内容的前沿性、交叉性和启发性。

同时还应加强不同学科之间的交叉和融合，对部分有专长和特殊才能的学生，可以实行个性化培养和个性化管理。

4、扩展就业渠道，提供完善的就业信息服务，促进家庭经济困难学生顺利就业。

及时传递就业信息既是做好就业工作的前提，也是正确引导毕业生充分就业的关键。

作为学校应建