高职电力机车机械部分说课PPT资料.ppt

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,7,通过本课程的学习，使学生应具备电力机车司机、电力机车钳工等岗位所需的机车全面检查、部件的给油、应急故障判断处理和电力机车机械部分检修等综合能力。

同时也对轨道交通领域主要面向岗位（群）要求的职业能力起辅助支撑作用。

课程任务：

8,课程目标,总目标通过本课程的学习，熟练掌握电力机车机械部分的基本理论，并能应用到实际中；

熟练掌握主要部件的结构、用途、主要技术参数以及检查和日常保养，具备中级、高级电力机车检修工、学习司机的职业技能和解决现场实际问题的能力；

逐步培养学生的辩证思维和严谨的科学作风，具有创新思维、创新能力以及团队合作精神；

具备一定的电气化技术从业人员的职业素养，为后续的专业职业能力培养打下扎实基础。

9,课程目标,1.知识目标

（1）掌握国产主型机车SS4G、SS8各种部件的作用、结构、工作原理和运用中的检查和保养，特别是易损部件的日常检查；

（2）掌握电力机车的组成、作用以及主型机车的主要技术参数；

（3）掌握车体通风设备的工作原理、通风设备及通风方式的选择以及主型机车的通风线路；

（4）掌握主型机车的车体、转向架的特点并通过力的传递能够将车体与转向架形成一个活动连接的整体；

在此基础上掌握机车回转中心的组成以及保证机车直线运行和曲线运行的必要条件；

（5）掌握空气管路系统的组成、作用和三种工况下的供气通路；

（6）掌握车钩的组成、种类及三态作用。

10,2.能力目标

（1）通过学习，培养学生对机车部件全面检查的应用能力；

（2）通过对轴箱、油压减振器、车钩等主要部件的拆装、调整，培养学生的分析能力和调试能力；

（3）通过学习，培养学生在电力机车技术领域的开发和创新能力。

课程目标,11,3.情感目标

（1）能够认识到专业技术能力是铁路职工专业素质的必要组成部分；

（2）能够认识到专业技术的有效应用对于铁路安全生产重要作用；

（3）具有不断学习专业领域新知识和新技术的能力，具有不断提高自身的专业素质结构的意识与态度以适应铁路快速发展的需要；

（4）具有实事求是、尊重技术的科学态度，敢于提出与别人不同的意见，勇于放弃或修正自己的错误观点，通过学习活动，培养质量意识、安全意识、创新和技术革新的意识；

（5）在学习中培养责任心和责任感。

课程目标,12,说课程内容,选用教材及主要内容普通高等学校铁道电气化规划教材电力机车机械部分教材，丁菊霞、王凤臣、李宁洲主编西南交通大学出版社适用于本、专科通用教材。

13,教材主要内容：

绪论、电力机车牵引概述、车体和设备布置、转向架、通风系统和空气管路系统、弹簧装置及其计算、电机悬挂装置、基础制动装置、车体与转向架的连接装置以及曲线通过轴重转移。

教材特点：

理论性强实践性不足、机型全针对性不足、对部件性能的分析、计算、公式等设计性内容多实用性不足。

陈旧性。

说课程内容,14,课程特点,15,这门课程重点阐述的是电力机车机械部分各大系统的组成、部件的结构、作用、工作原理和检查、保养等知识；

同时对国产主型电力机车的特点以及相关的铁路牵引动力发展的的新技术、新设备作了介绍。

课程内容,16,课程主要内容：

我国主型电力机车车体、转向架、车体与转向架的连接装置和车钩缓冲装置的组成、结构和作用原理以及机车主要部件的运用与检修知识等。

课程内容,17,课程内容的补充,1.根据铁道部电力机车学习司机技能鉴定考试参考书结合现场实际编制适应性强的电力机车机械部分单元练习题。

2.建立试题库和网上学习资料便于学生自主学习。

18,课程内容的补充,19,说教学程序,20,学情分析,学生已经了解和掌握了学习该门课程的专业基础课程机械制图、机械基础的知识，即具备一定的读图、识图技能和常用机构、机械连接与传动、轴承等的理论知识，这是学好这门课程的基础；

同时铁道概论的学习，学生对机车类型、工作原理、结构等有了初步的了解和感性认识；

但学生对本门课程没有任何的了解，同时对学习中专业课的学习方法一无所知。

学生对学习专业课的兴趣较高。

21,根据学情，在教学中，将课程的总体结构在教中要有所体现，即所讲内容按照其作用（干什么用的？

）、构造（怎么用？

）、和工作原理（为什么能用？

）、技能（坏了怎么办？

检查、应急处理）和新技术（怎么降低故障率，延长使用寿命）这样一条主线进行教学，便于掌握专业的基本知识和基本技能；

同时，通过这样的教学思路潜移默化对学生在专业课的学习方法的起到了指导作用，培养了学生自主学习、善于学习和终身学习的基本素质。

学情分析,22,教学内容安排,工作原理,23,教学内容安排,24,教学内容的安排,25,教学内容的安排,26,教学安排的总体思路：

27,教学方法设计,29,28,30,31,28,教学内容的选取,返回,29,多媒体教学,网络资源的运用,返回,30,部件实物的认知,返回,31,视频：

乘务员标准化作业,校内实训设备进行机车检查的实践技能,32,校外合作企业实习,故障检查与排除实训,33,辅助教学,34,教学方法设计,本门课程教学采用教学方法有：

启发式教学法、项目教学法、讲演练结合法、引导问题教学法、类比教学法。

1.启发式教学法所谓启发式教学法，是教师根据教学要求和学生的实际，灵活运用各种教学原则，充分调动学生的学习积极性，启发学生积极思维，引导学生分析问题和解答问题，使学生既能理解知识又能开发智力的一种讲解方法。

2.引导问题教学法问题教学的就是问题贯穿于教学的始终，学生是学习的主人，自然问题应该贯穿于学生学习的全过程，那么问题由学生发现，由学生提出，由学生探讨并由学生解决。

在这一过程中老师起引导、组织的作用。

35,3.讲演练结合法教师边讲解边演示，同学们边练习的一种方法。

4.项目教学法是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动，其目的是在课堂教学中把理论与实践教学有机地结合起来，充分发掘学生的创造潜能，提高学生解决实际问题的综合能力。

5.类比教学法以学生熟悉的概念和物体来讲解一个新的概念、原理、原则，使抽象的概念具体化。

36,教学过程设计,在教的过程中，始终坚持“授之以渔”的原则，按照其作用（干什么用的？

检查、应急处理）和新技术（怎么降低故障率，延长使用寿命）这样一条主线进行教学过程的设计。

37,空气干燥器,教学过程设计,38,教学过程设计,课前准备：

按照大纲精心编写教学内容，绘制知识能力框图；

研究内容的重点、难点及难点突破，合理分配课堂时间；

教学资料的准备：

PPT教案、实物教具（空压机）、视频资料（空气干燥器结构原理）；

编写教学程序,39,课堂教学复习导入（提出问题，共同完成）新课讲授：

启发式教学、类比式教学和问题讨论法讲授教学内容。

重点与难点突破：

视频,40,课堂考核：

下图为SS4改电力机车空气管路风源系统示意图，试回答：

（1）写出风源系统的压缩空气通路

（2）写出图中45、247YV、49、517KF的名称及作用（3）若517KF故障，如何切除？

此时如何操纵43保证总风缸的压力？

（4）排泄电空阀故障排风不止时，如何维持风源系统的工作？

（5）在什么情况下，可短接110塞门,课堂小结、作业布置,41,教学反思,是指教师对教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。

教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。

现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。

教学反思包括教学前反思、教学中反思、教学后反思。

42,教学后反思围绕教学内容、教学过程、教学策略进行。

具体为：

第一、教学内容方面：

1确定教学目标的适用性。

2现目标所采取的教学策略做出判断。

第二、教学过程方面：

1.回忆教学是怎样进行的。

2对教学目标的反思：

是否达到预期的教学效果。

3对教学理论的反思：

是否符合教与学的基本规律。

4对学生的评价与反思：

各类学生是否达到了预定目标。

5.对执行教学计划情况的反思：

改变计划的原因和方法是否有效，采用别的活动和方法是否更有效。

6对改进措施的反思：

教学计划怎样修改会更有效,教学反思,43,第三、教学策略方面：

1感知环节：

教师要意识到教学中存在问题与自己密切相关；

2理解环节：

教师要对自己的教学活动与倡导的理论，行为结果与期望进行比较，明确问题根源；

3重组环节：

教师要重审教学思想，寻求新策略；

4验证环节：

检验新思想、新策略、新方案是否更有效，形成新感知，发现新问题，开始新循环。

教学反思,44,说考核方式,20%,30%,40%,10%,45,为实现可持续发展的培养目标，我们将对电力机车机械部分课程的理论教学进行以下几方面的改革：

1.为了有利于学生对本专业建立系统的整体概念，将课程进行整合形成理论基础、系统结构、系统原理、部件检查、保养与维护几个模块，有利于学生对系统的认识，有利于学生了解掌握本课程在铁路机务系统、牵引供电系统以及城市轨道交通运输系统中的应用与发展。

教学改革,46,2、在理论教学环节方面，将结合具体教学内容，把新技术理论知识融合到教材中，拓宽学生的知识结构。

同时增加扩充性教材，让学生通过学习，增强岗位的适应能力，提高技能操作水平。

3、利用现代多媒体技术，制作相应的教学课件。

在实践教学过程中，根据岗位群中的岗位需求，进行模块化教学，加强实践操作能力，严格执行岗位作业标准和要求。

4、考试方法及考评，我们将注重学习过程的评价，加强平时考核，采用教师考评，学生互评等多种方式，采用理论考核加技能实作考核，加强学生的职业性、实践性、开放性。

教学改革,47,呼职铁道学院,谢谢大家！